Otevřený okupace "Club veselé matematiky" Plan-abstrakt na téma. Lekce "Matematika - gymnastika mysli" v lekci jsou prezentovány materiály pro duševní rozvoj a logické myšlení studentů

Otevřené okupace

"Klub veselých matematiků"

(Pro studenty 5a, třída)

provedeno:

KRAIUKHINA S.V.

rok 2009.

účel : Rozvíjet matematické schopnosti, trénovat rychlost reakce, matematickou gramotnost, konsolidovat správnost matematických výpočtů.

Cestovní kurz.

Vedoucí : Přátelé! V kvm veselé

Znovu jsme navštívili, abychom vás navštívili.

Opravdu jsme čekali na toto setkání

A pokusil se, jak by mohli.

Kapitán : Ahoj kamarádi! Dnes ve škole

Velký a zajímavý den.

Připravili jsme se Merry.

Naše školní večer KVM.

KVM - konkurence

V vtipu a znalostech.

Takže tento večer má kvm

Líbilo se mi všechny

Potřebují znalosti, které mají být trvanlivé

Být zábavný a vynalézavý.

Kapitán : Jsme zábavní kluci

A nemilují jsme se nudí.

Jsem s vámi spokojen

V KVM budeme hrát.

A tento KVM je nyní

Věda je vyhrazena

Jakou matematiku máme

S láskou.

Pomůže zvýšit

Taková přesnost myšlení

Aby bylo možné vědět vše v našem životě,

A vypočítat.

I. I.Cvičení týmů.

Každý tým obdrží tři úkoly (zdobené na listech a kartách):

1. Určete čas této hodinky.

2. Změňte dvě číslice na některých místech tak, aby byly rovnosti věrné.

69: 3 \u003d 7 7 x 6 \u003d 58

3. Umístěte karty tak, aby práce byly zaznamenány na nich. Přečtěte si výsledný text.

II. Soutěžní čítače.

Z každého příkazu jsou dva hráči zvýrazněni z každého měřidla, každý z nich provádí jeden úkol.

1. Deska ukazuje čtverec oddělený 9 buněk. Deska vychází z každého týmu jeden metr. Jsou zase zapadají do čtverce čtverce čísel od 1 do 9 včetně.

Když je tabulka vyplněna, první čítač najde díla tří čísel zaznamenaných v každém sloupci, a pak orálně najde množství tří prací.

Druhý čítač najde produkt čísel zaznamenaných v každém řádku a čísla získaná záhyby. Čítače zaznamenávají výsledky na tabuli a porovnávají je.

Sklenice jsou kladeny na velení, čítač, který provedl úkol rychleji a bez chyb.

54 80 84

			56 54 + 80 + 84 = 218
			135 56 + 135 + 48 = 239
			48 218 < 239

2. Práce na počítači.

Na desce je zobrazen počítač, vykonává všechny čtyři aritmetické akce. Tabulka se zobrazí číslo 36, jaké číslo bylo položeno v autě?

Odpověď: 24.

III.Kvíz pro fanoušky.

Zatímco počítadla provádějí úkol, fanoušci se aktivně aktivují v kvízu.

1. IRA a Lena spolu po dobu 12 let a IRA je o 10 let starší než Lena. Jak starý je IRA a kolik Lena? (IRA 11 let, Lena 1 rok)

2. pracovník měl lístek na vulgaritu od 15. srpna do 7. září inclusive. Kolik dní pracovník odpočíval? (24 dní)

IV.Soutěž kapitánů.

1. Předkládejte každé číslo (18, 28, 6, 14, 15, 35, 12, 45, 36) jako produkt dvou čísel a nahradit jej písmenem zaznamenaným na křižovatce řetězce a sloupec, čísla který se shoduje s multiplikátory tohoto čísla. Přečtěte si šifrovaný text. Kapitáni provádějí úkol perorálně, písmena jsou zaznamenána na tabuli.

2. Mentálně uspořádejte stejné postavy. Číst písemně. (Vlast)

PROTI.Konkurence řezání.

Obnovit záznam. Stejné obrázky označují stejná čísla.

Vi.Relé příkazů.

Hodiny jsou nakresleny na desce, na číselníku namísto čísel jsou písmena. Příklady jsou zaznamenány pro každý příkaz ke sloupci. Příkazy jsou postaveny podél desky a dále řeší příklady (každý z nich).

324: 54 = 6 168: 28 = 6

144: 12 = 12 96: 8 = 12

800: 80 = 10 200: 20 = 10

126: 14 = 9 117: 13 = 9

171: 57 = 3 186: 62 = 3

96: 12 = 8 200: 25 = 8

98: 14 = 7 91: 13 = 7

Poté, co se rozhodl, že studenta nezaznamenává, ne odpověď, ale dopis odpovídající tomuto číslu, které najde na hodinových hodinách a rychle přenáší křídou křídou s dalším studentem a sám se nachází na místě. Pokud jsou všechny příklady vyřešeny správně, a odpovědi jsou správně zaznamenány s písmeny, pak fanoušci každého týmu přečte slovo "dobře provede".

Sčítání počítačů. Vítězový odměnový ceremoniál.

Stažení:

Náhled:

Chkalovskaya speciální (korekční) stravovací škola škola

Otevřené okupace

"Klub veselých matematiků"

(Pro studenty 5a, třída)

provedeno:

KRAIUKHINA S.V.

rok 2009.

účel : Rozvíjet matematické schopnosti, trénovat rychlost reakce, matematickou gramotnost, konsolidovat správnost matematických výpočtů.

Cestovní kurz.

Vedoucí : Přátelé! V kvm veselé

Znovu jsme navštívili, abychom vás navštívili.

Opravdu jsme čekali na toto setkání

A pokusil se, jak by mohli.

(Přichází "bam" tým. Motto: "Budeme aktivně přemýšlet!")

Kapitán : Ahoj kamarádi! Dnes ve škole

Velký a zajímavý den.

Připravili jsme se Merry.

Naše školní večer KVM.

KVM - konkurence

V vtipu a znalostech.

Takže tento večer má kvm

Líbilo se mi všechny

Potřebují znalosti, které mají být trvanlivé

Být zábavný a vynalézavý.

(Tým "štěňátek" vyjde. Motto: "Nechte mysl porazit moc!")

Kapitán : Jsme zábavní kluci

A nemilují jsme se nudí.

Jsem s vámi spokojen

V KVM budeme hrát.

A tento KVM je nyní

Věda je vyhrazena

Jakou matematiku máme

S láskou.

Pomůže zvýšit

Taková přesnost myšlení

Aby bylo možné vědět vše v našem životě,

A vypočítat.

1. Cvičení týmů.

Každý tým obdrží tři úkoly (zdobené na listech a kartách):

1. určete čas této hodinky.

1. změňte dvě číslice na některých místech, aby byly rovnosti věrné.

69: 3 \u003d 7 7 x 6 \u003d 58

1. umístěte karty tak, aby práce zaznamenaly na nich. Přečtěte si výsledný text.

8 x 6.		7 x 6.		6 x 3.		9 x 7.		9 x 6.		8 x 7.

1. Soutěžní čítače.

Z každého příkazu jsou dva hráči zvýrazněni z každého měřidla, každý z nich provádí jeden úkol.

1. deska ukazuje čtverec oddělený 9 buněk. Deska vychází z každého týmu jeden metr. Jsou zase zapadají do čtverce čtverce čísel od 1 do 9 včetně.

Když je tabulka vyplněna, první čítač najde díla tří čísel zaznamenaných v každém sloupci, a pak orálně najde množství tří prací.

Druhý čítač najde produkt čísel zaznamenaných v každém řádku a čísla získaná záhyby. Čítače zaznamenávají výsledky na tabuli a porovnávají je.

Sklenice jsou kladeny na velení, čítač, který provedl úkol rychleji a bez chyb.

54 80 84

			56 54 + 80 + 84 = 218
			135 56 + 135 + 48 = 239
			48 218

1. pracovat na počítači.

Na desce je zobrazen počítač, vykonává všechny čtyři aritmetické akce. Tabulka se zobrazí číslo 36, jaké číslo bylo položeno v autě?

	X 3.

Odpověď: 24.

1. Kvíz pro fanoušky.

Zatímco počítadla provádějí úkol, fanoušci se aktivně aktivují v kvízu.

1. IRA a Lena spolu po dobu 12 let a IRA je o 10 let starší než Lena. Jak starý je IRA a kolik Lena?(IRA 11 let, Lena 1 rok)

1. pracovník měl lístek na vulgaritu od 15. srpna do 7. září inclusive. Kolik dní pracovník odpočíval?(24 dní)

1. Soutěž kapitánů.

1. představte si každé číslo (18, 28, 6, 14, 15, 35, 12, 45, 36) jako produkt dvou čísel a nahradit jej písmenem zaznamenaným při přechodu řetězce a sloupu, jehož čísla se shodují s multiplikátory daného čísla. Přečtěte si šifrovaný text. Kapitáni provádějí úkol perorálně, písmena jsou zaznamenána na tabuli.

1. mentálně uspořádejte stejné postavy na místech. Číst písemně. (Vlast)

(3 -\u003e 1 skóre pro každý obrázek)
Vyjměte každou z obrázků na obrázcích do dvou částí tím, že vytváří pouze jednu přímku, a složit čtverce z částí přijatých v každém případě.

11. (5 -\u003e 3 body za každý čtverec)
Vyplňte prázdné buňky každé čtvercové dopisy od mezi již existujícími v něm tak, aby písmena nebyla opakována v jedné z horizontálů, vertikálních nebo úhlopříček náměstí.

12. (5 -\u003e 3 body za každou položku)
A) První číslo je některé třímístné číslo, druhý počet je součet svých čísel, třetí číslo je součtem čísel druhého čísla. Tyto tři čísla mohou být napsána takto: obnovit záznam, pokud stejné číslice odpovídají stejným číslům.
B) První číslo je některé třímístné číslo, druhý počet je produktem svých čísel, třetí číslo je produktem čísel druhého čísla. Tato tři čísla mohou být napsána následovně :. Obnovte položku, pokud stejné obrázky odpovídají stejným číslům.

Cíle a cíle 1 Navrhněte rysy římského číslování. Zkontrolujte perorální dovednosti. Alokace hlavního prvku. 1 Vytvořte vlastnosti římského číslování. Zkontrolujte perorální dovednosti. Alokace hlavního prvku. Dva myšlení, paměť, logický myšlení, matematický projev. Dva myšlení, paměť, logický myšlení, matematický projev. Vzdělávat zájem o předmět. Vzdělávat zájem o předmět.

Obsah. 1. Kontroly a úkoly. Úkoly a úkoly. 2. Naše motto. Naše motto. 3.mininka. Ziminka. 4. Kdo je navíc? Kdo je nadbytečný? 5. Sledovat zbytečné slovo. Je těžké pro přebytečné slovo. 6. Pohyb. Permenis. 7.Gade slovo. Hádejte slovo. 8. Aktuální "odměnitelná" soutěž "Remotable." 9. upertay. Nahoru. 10.Gometrická postava. Geometrická postava. 11. Záznam záznamu. Obnovte položku. 12. Putování přímých. Narovnané programy. 13.WHO Více? Kdo jiný? 14. Jsme džem. Jsme vtip.

Obnovení nahrávání stejných obrázků označují stejná čísla

Jsme vtipné. 1. Zayatsya vytáhl osm mrkví a jedl všechno kromě pěti. Kolik mrkve zůstane? 2. Koně běžel 30 km koně. Kolik kilometrů běží každého koně? 3. Otec a dva synové jedli tři pomeranče. Kolik letadel jedlo každý z nich?

Číselné rebusy (jsou také nazývány matematické rubusy).

Úkoly zahrnují matematické výrazy(obvykle jednoduchá rovnost) ve kterém jsou všechny nebo části číslic nahrazeny některými ikonami(písmena, hvězdičky atd.). Namísto každé ikony je nutné nahradit požadovanou číslici, takže výraz je správný.
Existuje několik obecných pravidel:
- pokud se v matematické, použije několik písmen a korespondence se nachází mezi nějakým daným písmenem a číslic, pak další písmena nemohou označovat stejný obrázek;
- nula nemůže být extrémní levá číslice .
Předpokládá se, že počáteční rovnost je správná a zaznamenána na obvyklých pravidlech aritmetiky; Používá se desetinný číslo.

Příklad 1.: OLYA zaznamenala nějaké třímístné číslo, pak našel množství svých čísel a zaznamenal výsledek, dále zjistil množství údajů posledního čísla a zaznamenal výsledek. Všechny tyto tři čísla mohou být napsány takto:

(Stejné obrázky odpovídají stejným číslům). Obnovte počet čísel, které OLYA dokončila.
Rozhodnutí: Všimněte si, že součet čísel dvoumístného čísla je označeno počtem desítek požadovaného čísla. (Například 5 + 0 \u003d 5). Ale pak

Odpověď: 929; dvacet; 2.

Příklad 2.

Rozhodnutí: 27 * za jednotku, získáme dvoumístné číslo, v vypouštění desítek v hodnotě 5. Tak, na místě jednotek 2.

V vypouštění desítek v hodnotě obrázku 3, protože Pouze 3 násobit na 27 se ukazuje na 81, první číslice 8.

Odpovědět: 27*32=864

Příklad 3:

Rozhodnutí: Upozorňujeme na skutečnost, že poslední dvě písmena (čísla) složek a částek jsou stejné. Je zřejmé, že jeden z těchto písmen (nebo A nebo K) znamená O, a druhý - 5. Součet tří konců A, tedy A \u003d 0 nebo A \u003d 5. Ale pokud A \u003d 5, pak (K + K + K + 1) nelze dokončit na K. V důsledku toho, A \u003d 0, K \u003d 5.