Prezentace na téma Speciální věty s přísudkovými větami. Lekce „Složité věty s příslovečnými větami“

Chcete-li používat náhledy prezentací, vytvořte si účet Google a přihlaste se k němu: https://accounts.google.com

Popisky snímků:

Téma: "Složité věty s příslovečnými větami"

PŘÍJEZD SPP ZJIŠTĚN PŘÍJEZD AKTUÁLNÍ SITUACE

Příslovečné věty? 1. Bez ohledu na to, kde jsme později žili a pracovali, vždy jsme se hrdě považovali za Horní Mamoňany. 3. Přítok, který teče u Mamonu, je tak drahý, i když je malý.(schéma) 4.Neuhneš pohledem, když zelený oděv změní les.(schéma) 5.A kdo byl poblíž, hlasitě dupal, jako by pěchota se pohybovala.

Modelování vět 1. Bude to těžké. Přátelé pomohou. 2.Ale na jaře jsou listy čerstvé. Nejsi poblíž. 3. Země čeká na setkání s člověkem. Poskytl jí pozornost. 4. Vdova měla pochybnosti. Pohřeb nepřišel.

Interpunkční znaménka v níže uvedených větách jsou očíslována. Zapište si čísla označující interpunkční znaménka pro podřazená spojení: 1. Nikdy nezapomenu (1) jak vzlykala, (2) jak děti křičely strachem, (3) a v zahradě klidně kvetlo jaro, (4) jako by na světě nebylo smutku. 2. Ale nebudu přísně soudit, (1) protože vím: (2) možná jich moc nezbývá, (3) ale jsou to spolehliví přátelé.

Vedlejší příslovečné okolnosti

SLOVNÍKY Patriotismus je mravní a politický princip, sociální cítění, jehož obsahem je láska k vlasti, oddanost k ní, hrdost na její minulost i přítomnost, touha hájit zájmy vlasti. Patriotismus je láska, oddanost a náklonnost k vlasti, k vlastnímu lidu. „Patriot“ (starořecký „syn vlasti“)

„Morální zásady jsou zvláště důležité pro ruské občany. Jsou jádrem vlastenectví, bez toho by Rusko muselo zapomenout na národní suverenitu...“ V.V. Putin

Jak moc myslíme bez vlasti? PATRIOTISMUS není jen slovo a pocit. To je čin, postava, konkrétní skutek. Zatímco se to předává z generace na generaci, samotné Rusko, naše společná vlast, žije.

Děkuji za lekci!

K tématu: metodologický vývoj, prezentace a poznámky

Prezentace. Materiály na lekci. Složitá věta s příslovečnými větami.

Prezentaci lze využít ke shrnutí výsledků hodiny ruského jazyka v 9. ročníku "SPP věty s příslovečnými větami"....

Prezentace "Složité věty s přívlastkovými, vysvětlovacími, příslovečnými větami"

Prezentace na posílení tématu „Souvětí s větami přívlastkovými, vysvětlovacími, přísudkovými“...

SPP s příslovečnými větami. Snímek číslo 1

Upevnit znalosti o NGN pomocí atributivních a vysvětlujících doložek; - poskytnout obecnou představu o adverbiálních příslovcích;

Rozvinout schopnost rozlišovat typy adverbiálních adverbií podle významu, otázek, prostředků komunikace;

Zlepšit pravopisnou a interpunkční gramotnost.

Organizace času.

(Vzájemné pozdravy, identifikace nepřítomných, kontrola připravenosti studentů na lekci atd.)

II. Opakování

"Zkontrolujte svou gramotnost." V případě potřeby vložte chybějící písmena. Snímky č. 2-3

Kuře..y, calc..velitel, nezvaný, ac..doprovod, stejně starý..gramotný, kvůli.. dešti, kovaný.., okouzlující, nebezpečný, bezvětří.

Zapište vložená písmena do řady. Jaké slovo jsi dostal? (oceán)

Diferencovaná práce.

Skupina 1 (pracujte samostatně, diagramy jsou vytištěny)

Tvořte věty pomocí schémat, určete druh vedlejších vět.

A) (Kde...), [kap. ].

u/r: Nikdo nemohl říct, kde se několik dní skrýval. (pojď vysvětlit)

B) [Podstatné jméno, (který...),...].

u/r: Po minutě, která všem připadala jako věčnost, se objevil u brány. (přidat. definovat.)

B) (Kdo...), [to...].

n/r: Kdo obchoduje se svou vlastí, trestu neunikne. (přísloví) (přísl. místní určující)

Skupina 2 (pracujte samostatně) Snímek č. 4

Kopírujte, umísťujte interpunkční znaménka, vytvářejte diagramy, určujte druhy vedlejších vět.

A) Soudruzi se mě ptali, jestli je v této rokli opravdu líh.

B) Těžké to v těchto dnech měli ti, kteří opustili svá rodná místa.

B) Usadili jsme se k odpočinku poblíž vesnice, která roste přímo ve vodě.

Skupina 3 (práce s učitelem)

Zapište věty, určete druhy vedlejších vět.

A) Ulice, která se zdála zaniklá, náhle ožila.

[ Podstatné jméno, (které ...), ... ]. (přidat. definovat.)

B) Nemohl jsem určit, kde bylo slyšet šustění.

[kap. … ], (Kde …). (pojď vysvětlit)

C) Kdo je odvážný, je si jistý sám sebou.

(Kdo to...]. (přísl. místo.-urč.)

Kontrola práce skupin 1 a 2.

3. Hra (napsaná na tabuli)

Na základě fragmentů vět určete, které z nich jsou NGN a které SSP.

A) ...byl tam a oni...

B) ... za ocas, který ...

B) ... vlk také běžel ...

D) ... viděl, jak vítr ...

III. Sdělte téma a cíle lekce.

Dnes se seznámíme s druhy přísudkových vět. Většina adverbiálních vět má stejný význam jako příslovce v jednoduché větě, což znamená, že odpovídají na stejné otázky a jsou rozděleny do stejných typů.

Pamatujete si, jaké druhy okolností znáte? (Způsob působení, stupeň, místo, čas, podmínka, důvod, účel, ústupek)

Jak rozlišujeme mezi typy okolností? (pro dotazy)

Druhy přísudkových vět budeme rozlišovat také podle otázek, stejně jako podle spojek a příbuzných slov, pomocí kterých se připojují k hlavní větě.

Studium typů příslovečných vět pomocí tabulky (vytištěno u každé desky).

Druh vedlejší věty	K čemu je připojen?
Způsob účinku nebo stupeň	Jak, kolik, kolik, čeho, aby, jakoby, jakoby, jakoby atd.	Můj rolník pracoval tak tvrdě, že se z něj pot valil jako kroupy.
	Kde, kde, kde	Tam, kde se vinná réva sklání nad bazénem, ​​kde peče letní slunce, létají a tančí vážky a vedou veselý kruhový tanec.
	Kdy (jednou...pak), dokud, jakmile, sotva, od (od), do (až) atd.	Vrátím se (kdy?), až naše bílá zahrada na jaře rozprostře své větve.
	Pokud (pokud...pak), kdy, časy atd.	Když mezi soudruhy není shoda, nedopadne to dobře.
	Protože, protože, vzhledem k tomu, že, protože, pro, vzhledem k tomu, že atd.	Mišutka nechodí do školy, protože je bos.
	Aby, aby se atd.	Aby člověk překonal řeku, musel stát pevně na nohou.
Srovnání	Jak, s čím, s čím - s tím, jakoby, jakoby, přesně atd.	Před bouřkou les ztichl (jak?), jako by všechno zemřelo.
	I když, nehledě na to, že jakkoliv	Listí na stromech nezežloutlo ani neodlétlo, bez ohledu na to, jak v noci hvízdal vítr.
Důsledky		Horko stále přibývalo, takže bylo těžké dýchat.

IV. Konsolidace.

1) Určete druh vedlejších vět. Snímek číslo 5

1) Zapsal jsem tento příběh, jak jsem ho slyšel z úst přítele.

2) Můj neúnavný pes dlouho pokračoval v prohrabávání křoví, i když ona sama zřejmě od své horečné činnosti nic hodnotného nečekala.

3) Dášino srdce bilo tak, že musela zavřít oči.

4) Rád si promluvím, pokud je ten člověk dobrý.

5) Veškerá práce je také hra, pokud práci milujete.

6) Tam, kde se narodil Razin, lidé nemají rádi plachost.

Zapište si do sešitu větu č. 2 a interpunkční znaménka vysvětlete graficky. (SPP s příslovcem ústupku; vedlejší větu komplikuje uvozovací slovo „zřejmě“)

2) Záznam návrhu. Snímek číslo 6

Milosrdenství nás začne hřát na duši, pokud každý alespoň trochu udělá, stráví minutu drahocenného času, uplatní alespoň trochu tepla.

Určete druh vedlejší věty v IPP. (dodatečné podmínky)

Úkoly (příprava na OGE)

Určete, kolik gramatických kmenů je v psané větě (2)

Nastínit gramatické základy (1) milosrdenství se začne zahřívat; 2) každý udělá, utratí, přihlásí se)

Vytvořte větný diagram, (jestliže... oh, oh, oh).

Zapište si frázi spojenou metodou „koordinace“, „kontrola“, „sousedství“ (například naše duše stráví minutu, začne se zahřívat)

3) Diferencovaná práce.

A) Kreativní práce ve dvojicích. Snímek číslo 7

Vytvořte dialog s přítelem tak, aby otázky začínaly slovy Jak? jak? Když? Li? Proč? atd. a odpovědi obsahovaly složité souvětí s přísudkovými větami.

B) Samostatná práce (úkoly se tisknou pro více studentů)

Pokračujte ve větách tak, že z nich udělejte IPP s uvedeným typem vedlejších vět

a) Navzdory tomu, že pršelo... (adv. ústupky)

b) Nepoučil jsem se... (uveďte důvody)

c) ...musela se připravit na noc. (add. následek)

4)Testování s následným vzájemným testováním (úlohy typu OGE). Snímky č. 8-12

1) Číslo SPP uveďte s příslovečnou větou.

1. Dopis, který jsi mi napsal, mě potěšil.

2. Není pravda, kde není láska.

3. Ne nadarmo se říká, že mistrova práce je obávaná.

2) Mezi větami 1-3 najděte souvětí s vedlejší větou

1) Tam jsem byla nedobrovolně rozptýlena, byla jsem neustále nucena něco dělat, kluci mi tam vadili, spolu s nimi jsem se - chtě nechtě - musela hýbat, hrát si, pracovat ve třídě. (2) Ale jakmile jsem zůstal sám, okamžitě na mě padla touha - touha po domově, po vesnici. (3) Nikdy předtím jsem nebyl pryč od své rodiny, ani na den, a samozřejmě jsem nebyl připraven žít mezi cizími lidmi.

3) Mezi větami 1-7 najděte souvětí s vedlejší větou

(1) Aljoša stál se zmateným, šokovaným obličejem. (2) Vždyť to byl on, kdo nosil poštu do bytu pětatřicet! (3) Takže je to všechno jeho chyba! (4) Ale nikdo z nás Aljoše nic nevyčítal. (5) Nebyli jsme o nic méně šokováni než on. (6) Začali jsme vymýšlet, jak se pomstít Ovtsovovi. (7) Nataša navrhla natáhnout lano podél vchodu, aby Ovtsov zakopl.

4) Napiš to čísla, označující čárky mezi částmi souvětí spojených podřazovacím vztahem.

Děkuji, (1) - řekl Nazarov, (2) - ale kvůli tomu jsem nepřišel. Můj otec je nemocný. Přijeli jsme do Moskvy, (3) ale v Moskvě znám jen tebe, (4) a chtěl jsem se zeptat, (5) můžeme u tebe zůstat týden?

Ne, (6) ne, (7) - řekla spěšně Sergeeva. - To je nepohodlné (8), protože mám velmi malý byt.

5) Napiš to postava, označující čárku mezi částmi souvětí spojených podřazovacím vztahem.

Když Senya, (1) zmatená a napjatá, (2) putovala labyrinty slavných čtyřverší, (3) Vanya trpěla.

Peer review

Klíčový snímek č. 13

1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3

5) Problémový úkol(v závislosti na volném čase)

Ivan Afanasjevič se mě ptal na hádanky a měl dětskou radost, když jsem je nedokázal uhodnout.

Určete druh vedlejší věty: čas nebo...?

Zkuste převést SPP do jednoduché věty (Ivan Afanasjevič se mě ptal na hádanky a měl dětskou radost z mé neschopnosti je uhodnout).

PROTI. Shrnutí lekce.

Domácí práce. Snímek číslo 14

1. Naučte se teoretický materiál.

2. Vytvořte 10 složitých vět s příslovečnými větami nebo je opište z románu M.Yu. Lermontov „Hrdina naší doby“ 8-9 složitých vět s příslovečnými větami různých typů.

Fáze odrazu. Snímek číslo 15

Kluci v kruhu mluví jednou větou a vybírají si začátek fráze z reflexní obrazovky Na stole.

dnes jsem zjistil...

bylo to zajímavé…

bylo to náročné…

Splnil jsem úkoly...

Uvědomil jsem si...

Teď mohu…

Cítil jsem, že...

Koupil jsem...

Naučil jsem se…

Dokázal jsem …

Zkusím to…

Byl jsem překvapen...

dal mi lekci do života...

„Druhy vedlejších vět“ - NGN se vzájemně závislými částmi. Slunce. Muž bez kořenů. Změny. Brázdy. Distribuce-digitální diktát. Další ústupky. Slovo. Odkazuje na zájmeno ve významu podstatného jména. Druhy vedlejších vět. Sloupec. Led na řece. Připojujte se pouze prostřednictvím odborů. Vedlejší věty. Náčrtky hor.

„Typy složitých vět“ – Je důležité mluvit expresivně? Rozdělení do skupin. Otázky, na které musíme odpovědět. Prezentace výsledků: Složené věty. Schematické znázornění pravidel. Na základě čeho se složité věty dělí na druhy? Jaké dvě klasifikace složitých vět existují?

„Druhy vedlejších vět ve souvětí“ - Příklad IPP s vedlejším adverbiálním důvodem. Příklad IPP s vedlejší atributivní větou. IBS s adverbiálními adverbiálními důvody. Příklad IPP s příslovečnou příslovečnou mírou a stupněm. Do jakých skupin se dělí vedlejší věty příslovečné? Vedlejší adverbiální podmínky.

„Dodatečné doložky“ - Charakteristické rysy IPP. Druhy vedlejších vět. Výcvik. Pocity v lidské duši. Redukce. Nabídková čísla. Laskavost. Jaké možnosti jste dostali? Vedlejší věty. Techniky komprese textu. Člověk. Predikátové věty. Odpovězte na otázky týkající se doplňků. Jeden z prostředků přenosu nepřímé řeči.

„Druhy vedlejších vět“ - Druhy SPP. Stejně jako jabloň jsou i jablka. Příklady. SPP s příslovečnými větami. Ti, kteří mají být odpovědní za druhé, dospívají dříve. Složité věty. Miluji, když borovice dělají hluk. Nabídky. Typy souvětí (CSS). Znalost literatury a láska k ní. SPP s predikátovými doložkami.

„Složitá souvětí s vedlejšími větami“ - SPP s vedlejšími větami. Vysvětlující věty. Složitá souvětí s příslovečnými větami. Vzduch byl plný svěžesti. Vedlejší věty vysvětlující. Číslo SPP s dalším atributem. IPP s doložkami o účelu. Číslo SPP s příslovečnou příslovečnou doložkou. Složité věty.

Celkem je 12 prezentací

Snímek 1

Složitá souvětí s příslovečnými větami
Jedenáctého prosince. Třídní práce.

Snímek 2

Cíle lekce

Snímek 3

Zopakujte si vlastnosti NGN s různými typy adverbiálních klauzí Naučte se charakteristické rysy adverbiálních adverbií (struktura, komunikační prostředky, pozice v NGN) Naučte se rozeznávat NGN s příslovečnou klauzí mezi ostatními NGN Zlepšete schopnost analyzovat NGN.

Snímek 4

Těžká věta
Složená věta je věta, která se skládá ze dvou nebo více částí spojených do jednoho celku významově a intonačně. Obloha se opět zatáhla a začalo pršet. Vladimír s hrůzou viděl, že zajel do neznámého lesa. Měsíc nebyl na obloze: vyšel v tu dobu pozdě.

Snímek 5

Složité věty
Ve souvětí (CSS) jsou části spojeny souřadicími spojkami, mají stejná práva a jsou na sobě nezávislé. Soumrak zhoustl a hvězdy zářily výš.

Snímek 6

Složité věty
Složené věty jsou věty, ve kterých jsou jednoduché věty spojeny intonací, podřadicími spojkami nebo příbuznými slovy. Složitá věta (CSS) se skládá z nestejných částí, kde jedna část závisí na druhé. Nezávislá část se nazývá hlavní část a závislá část se nazývá podřízená část. Abyste dosáhli cíle, musíte nejprve jít (O. Balzac) (str. do…….), [……….]. Nepřibližujte se k lidem, jejichž svědomí je příliš flexibilní (E. Delacroix) [… podstatné jméno], (v. kteří mají….).

Snímek 7

Druhy vedlejších vět
Definitivní Vysvětlující (doplňkové) Nepřítomné

Snímek 8

Určující věty
otázky definice [...± uk. sl. + podstatné jméno ], (sl. který, který, čí, kdo, co, kde, kdy atd...). Milujeme domov, který miluje nás.

Snímek 9

Vysvětlující věty
otázky sčítání [... sloveso], (p. co, jakoby, aby, jak, jakoby atd., v. kdo, co, jak, proč, proč, kde, proč, kolik, čí, atd....). Miluji, když borovice dělají hluk.

Snímek 10

Grafický diktát
1. Člověk, který se nedokáže zbavit zlozvyku, nestojí za nic. 2.Četl jsem, že duše jsou nesmrtelné. 3. Dům, ve kterém bydlím, se nachází v blízkosti řeky. 4. Mé srdce tušilo, že se stane něco špatného. 5. Není to místo, co dělá člověka, ale člověk místem. 6. Na orosených loukách teče říčka, která je mi tak milá. 7. Podzimní déšť ráno pečlivě připevnil na jehličí náušnicové kapky, které na každé jehlici dlouho visely.

Snímek 11

Grafický diktát - zkontrolujte, (který...). , Co ( ). [… , ( ve kterém…), …]. , Co (…). , A. , ( Co…). , (který…).

Snímek 12

Okolnost v PP
Významností se rozlišují okolnosti 1) způsobu jednání (jak? jakým způsobem?): Šli jsme pěšky. 2) čas (kdy? od kdy? do kdy? Od jaké doby? jak dlouho?): Včera jsme dorazili. 3) místa (kde? odkud? odkud?): Běžel jsem vpřed. 4) důvody (proč? proč? z jakého důvodu?): Mám závratě z únavy. 5) cíle (proč? za čím? za jakým účelem?): Přišel jsem uzavřít mír. 6) míry a stupně (do jaké míry, stupně?) - tyto okolnosti se týkají především přídavných jmen, příčestí, příslovcí: Byl velmi pozorný a dělal vše naprosto správně. 7) podmínky (za jakých podmínek?): Nemůžete tam jít bez zavolání. 8) ústupky (přes co?): I přes déšť jsme stále odešli z domu

Snímek 13

otázky okolností [...], (spojky a příbuzná slova...). Vedlejší věty, čas, příčina, následek, způsob jednání a míra, srovnání, účel, podmínka, ústupek. Pokud slunce nezhasne, vždy tu budou zajíčci! (Vedlecí věty) I když inkoust ještě nezaschl, slova již dostala nesmrtelnost. (Další úlevy)

Snímek 14

Příslovečné věty
Způsob působení a stupeň (jak? jakým způsobem? do jaké míry či rozsahu?) Konjunkce - jaké, aby, jako, jakoby, jakoby; příbuzná slova - jak, kolik atd. Čas (kdy? jak dlouho? od kdy?) Spojenecká slova - kdy, zatímco, jakmile, sotva, zatímco atd. Místa (kde? kde? odkud?) příbuzná slova slova - kde, kde, kde. Důvody (proč? proč? z jakého důvodu?) Odbory - protože, protože, protože, pro, zejména protože, díky, vzhledem k tomu, že atd. Účely (proč? k čemu? k jakému účelu? Odbory - tak že , aby atd. Podmínky (za jaké podmínky?) Aliance - kdyby (by), kdy, kdyby, jednou, kdyby atd. Ústupky (navzdory čemu? Navzdory čemu?) Aliance - i když, nechť, navzdory že co, slučovací slova - bez ohledu na to, jak, kdykoli, bez ohledu na to, jak moc, nikdo atd. Srovnání (jak? jak moc?) Spojky - jako, jakoby, jakoby, přesně, tím - s čím atd. Důsledky (co z toho plyne? ) Odbory - tak.

Snímek 15

Příslovečné věty
Proč se jim říká tak – nepřímé?

Snímek 16

Proč se takto jmenují příslovečné věty? Jakými znaky by se měly odlišovat od ostatních vedlejších vět?

Snímek 17

Většina příslovečných vět má stejný význam a odpovídá na stejné otázky jako věta příslovečná v jednoduché větě.

Snímek 18

Distribuce-digitální diktát
Zadání: zapište počty vět do 2 sloupců: do 1. sloupce SPP s příslovečnými příslovcemi, do 2. věty jednoduché s příslovečnými. 1. Pokud byl můj otec poblíž, hodil hlavu dozadu a otevřeně a pošetile se smál. 2. Rychle se oblékl a vyšel do noci. 3. Když jsme se pohybovali směrem ke škole, neustále za námi byl slyšet Terekhin hlas. 4. Ti dva pokračovali v chůzi navzdory dešti. 5. Zastavil jsem se, abych si dal pauzu a odpočinul si. 6. Při přecházení ulice musíte být velmi opatrní. 7. Koně jsou jeden po druhém odváděni tam, kde jsou slyšet lidské hlasy. 8. Chodil, nervózně se rozhlížel a přemýšlel o svých věcech. 9. Nyní jsem se stal navždy šťastným, protože štěstí nehledám. 10. Země rychle vysychá kvůli teplému počasí.

Cíle lekce Zopakovat si znaky příslovečných vět s různými druhy přísudkových vět Naučit se rozlišovací znaky příslovečných vět (struktura, dorozumívací prostředky, postavení ve větě) Naučit se rozeznávat větné členy s přísudkovými větami mezi ostatními větami Zdokonalit schopnost analyzovat klauzule

Motto lekce: "Ke krásné!" Jaká hrudka je ruský jazyk! Krása je nevysvětlitelná a stále neznámá... Jen uchvácená, zvídavá mysl ji může pochopit a zvládnout. To je úděl mladých a vytrvalých... Odvažte se, mladí, hledejte, chápejte, tvořte! K.G.Paustovský

Příprava na státní jednotnou zkoušku 1. Ve kterém slově se vyslovuje hláska IзI? 1) příběh 2) na straně 3) ostrý 4) slovo 2. Ve kterém slově je přízvuk na první slabice? 1) šťovík 2) rozžhavený 3) rozumět 4) vytvořen 3. Které slovo má příponu -chik- ve významu „malý“? 1) míč 2) okurka 3) skříňka 4) klíč 4. Na místě kterých čísel ve větě mají být čárky? Na zeď (1), kde seděl umělec (2) a maloval obraz (3), dopadaly šikmo paprsky zapadajícího slunce. 1) 1, 2 2) 1, 2, 3 3) 2, 3 4) 1, 3

Složená věta Složená věta je věta, která se skládá ze dvou nebo více částí, spojených do jednoho celku významově i intonací. Obloha se opět zatáhla a začalo pršet. Vladimír s hrůzou viděl, že zajel do neznámého lesa. Měsíc nebyl na obloze: vyšel v tu dobu pozdě.

Složené souvětí Složené souvětí jsou souvětí, ve kterých jsou jednoduché věty spojeny intonací, podřadicími spojkami nebo příbuznými slovy. Složitá věta (CSS) se skládá z nestejných částí, kde jedna část závisí na druhé. Nezávislá věta se nazývá hlavní věta a závislá věta se nazývá vedlejší věta. Abyste dosáhli cíle, musíte nejprve jít (O. Balzac) (str. do…….), [……….]. Nepřibližujte se k lidem, jejichž svědomí je příliš flexibilní (E. Delacroix) [… podstatné jméno], (v. kteří mají….).

Grafický diktát 1. Člověk, který se nedokáže zbavit zlozvyku, nestojí za nic. 2. Četl jsem, že duše jsou nesmrtelné. 3. Dům, ve kterém bydlím, se nachází v blízkosti řeky. 4. Mé srdce tušilo, že se stane něco špatného. 5. Není to místo, co dělá člověka, ale člověk místem. 6. Na orosených loukách teče říčka, která je mi tak milá. 7. Podzimní déšť ráno pečlivě připevnil na jehličí náušnicové kapky, které na každé jehlici dlouho visely.

Okolnost v PP Významností se rozlišují okolnosti 1) způsobu jednání (jak? jakým způsobem?): Šli jsme pěšky. 2) čas (kdy? od kdy? do kdy? Od jaké doby? jak dlouho?): Včera jsme dorazili. 3) místa (kde? odkud? odkud?): Běžel jsem vpřed. 4) důvody (proč? proč? z jakého důvodu?): Mám závratě z únavy. 5) cíle (proč? za čím? za jakým účelem?): Přišel jsem uzavřít mír. 6) míry a stupně (do jaké míry, míry?) Tyto okolnosti se týkají především přídavných jmen, příčestí, příslovcí: Byl velmi pozorný a dělal vše naprosto správně. 7) podmínky (za jakých podmínek?): Nemůžete tam jít bez zavolání. 8) ústupky (přes co?): I přes déšť jsme stále odešli z domu

Okolnostní podřadné otázky okolností [...], (spojky a příbuzná slova...). Vedlejší věty, čas, příčina, následek, způsob jednání a míra, srovnání, účel, podmínka, ústupek. Pokud slunce nezhasne, vždy tu budou zajíčci! (Vedlecí věty) I když inkoust ještě nezaschl, slova již dostala nesmrtelnost. (Další úlevy)

Příslovečné věty Způsob děje a stupeň (jak? jakým způsobem? do jaké míry či rozsahu?) Spojky - to, aby, jako, jakoby, jakoby; příbuzná slova - jak, kolik atd. Čas (kdy? jak dlouho? od kdy?) Spojenecká slova - kdy, zatímco, jakmile, sotva, zatímco atd. Místa (kde? kde? odkud?) příbuzná slova slova - kde, kde, kde. Důvody (proč? proč? z jakého důvodu?) Odbory - protože, protože, protože, pro, zejména protože, díky, vzhledem k tomu, že atd. Účely (proč? k čemu? k jakému účelu? Odbory - tak že , aby atd. Podmínky (za jaké podmínky?) Aliance - kdyby (by), kdy, kdyby, jednou, kdyby atd. Ústupky (navzdory čemu? Navzdory čemu?) Aliance - i když, nechť, navzdory že co, slučovací slova - bez ohledu na to, jak, kdykoli, bez ohledu na to, jak moc, nikdo atd. Srovnání (jak? jak moc?) Spojky - jako, jakoby, jakoby, přesně, tím - s čím atd. Důsledky (co z toho plyne? ) Odbory - tak.

Distribučně-digitální diktát Zadání: poslechněte si věty a zapište čísla vět do 2 sloupců: do 1. sloupce SPP s vedlejšími větami příslovečnými, do 2. - věty jednoduché s příslovečnými. 1. Pokud byl můj otec poblíž, hodil hlavu dozadu a smál se otevřeně a pošetile. 2. Narychlo oblečený vyšel do noci. 3. Když jsme se pohybovali směrem ke škole, neustále za námi byl slyšet Terekhin hlas. 4. Ti dva pokračovali v chůzi navzdory dešti. 5. Zastavil jsem se, abych si dal pauzu a odpočinul si. 6. Při přecházení ulice musíte být velmi opatrní. 7. Koně jsou jeden po druhém odváděni tam, kde jsou slyšet lidské hlasy. 8. Chodil, nervózně se rozhlížel a přemýšlel o svých věcech. 9. Nyní jsem se stal navždy šťastným, protože štěstí nehledám. 10. Země rychle vysychá kvůli teplému počasí.

Tělesná výchova (Soubor cvičení pro oči). Zavřete oči, aniž byste namáhali oční svaly, počítejte do 5, otevřete oči dokořán a dívejte se do dálky. Podívejte se na špičku nosu a podívejte se do dálky. Bez otáčení hlavy provádějte pomalé krouživé pohyby očima ve směru hodinových ručiček a dozadu. Podívejte se do dálky a poté provádějte diagonální pohyby jedním a druhým směrem. Zavřete oči, počítejte do 5 a pomalu otevřete.

„Sám v poli není válečník“ Zapište si to. Určete hlavní a vedlejší části. Na základě otázky a spojky (nebo příbuzného slova) určete druh vedlejší věty. 1. Silnici spláchl déšť natolik, že se po okrajích vytvořily výmoly. 2. Slunce ozářilo vršky lip, které již zežloutly pod svěžím podzimním dechem. 3. Ochotně souhlasil se vším, co kapitán řekl. 4. Teď možná nenajdete místa, kam lidská noha nešla. 5. Jakmile jsem vstoupil na kraj lesa, hned jsem narazil na divočáky.

Zkusme to sami... (Simulace SPP) Stavíme tábor. Řeka prudce zatáčí. Tráva byla bujná. V květnu pršelo. přijdu se podívat. budu mít volno. Výlet na ostrov musel být odložen. Na moři byla silná bouře. V lese bylo teplo. Na stinných místech ještě ležel sníh. Doufali jsme. Náš tým bude vítězem nadcházejících fotbalových zápasů.

Domácí úkol Odstavec 8, strana (tabulka) 1) Text 33 „Láska, respekt, poznání“ kreativní úkol 2, 2) Cvičení 66 (jeden úkol na výběr)