معمار کیست و چه می کند؟ حرفه ای در تقاطع علوم: معمار کیست؟ حرفه معمار: تاریخ

دانشجویان، دانشجویان تحصیلات تکمیلی، دانشمندان جوانی که از دانش پایه در تحصیل و کار خود استفاده می کنند از شما بسیار سپاسگزار خواهند بود.

ارسال شده در http://www.allbest.ru/

معرفی

1. معمار حرفه ای

2. مفهوم فلسفی حرفه معمار

نتیجه

فهرست ادبیات استفاده شده

معرفی

خانه جدید زیبا و بزرگ

در سه ماهه ما رشد می کند.

چند برجک روی آن وجود دارد؟

و چگونه همه چیز تزئین شده است!

تا این خانه ساخته شود

معمار کار کرد:

من ابتدا آن را در ذهنم سرودم

ده دو پروژه

سپس یکی را گرفت

و روی یک ورق کاغذ

من یک نمای مقطعی از خانه کشیدم -

همه جزئیات در اینجا مهم هستند.

اینجا قرنیز است، و اینجا نما،

طاق و بالکن وجود دارد

یک ردیف سخت از پنجره های بلند،

زیر تاج درختان.

خوب، بله، درختان. و در مورد آنها

معمار فکر کرد -

شاه بلوط ها خانه جدیدی برای ضخیم ها هستند

باید طبق پروژه باشد.

اما حالا، به اطراف نگاه کن

و ساخت و ساز شروع به جوشیدن کرد.

اینجا هزار کارگر است

سریع دست به کار شدیم.

خانه جدید به زیبایی در حال رشد است.

و معمار نگاه می کند

ساخت و ساز اینجا چگونه پیش می رود؟

آیا مطابق پروژه است؟

با یک رول از نقاشی های ضخیم

تقریبا بی وقفه

او یک برج ده طبقه دارد

با گامی ماهرانه راه می رود.

خانه بالاخره ساخته شد

ما از بالکن تحسین می کنیم.

و معمار عالی است:

او دوباره خانه می کشد!

معمار یکی از مهمترین مشاغل روی زمین است. تعداد کمی از مشاغل روی زمین وجود دارند که در آن نقش خلاق و سازنده انسان با همان نیرو به وضوح تجسم یابد و توانایی های معنوی او آشکار شود، مانند حرفه یک معمار. بشریت با کمک معماری، طبیعت اطراف را دگرگون می کند و آن را برای وجود فیزیکی و معنوی خود جذاب تر و راحت تر می کند. بنابراین، تصادفی نیست که حرفه یک معمار - "رئیس ساز" - مورد احترام و تکریم جامعه در همه زمان ها و دوره ها بوده است. "هر اثر معماری در ذهن معمار شروع می شود که ایدئولوژی او را شکل می دهد" - این فکر هنوز هم صادق است که ما در مورد کار یک معمار صحبت می کنیم. در واقع اساس هر سازه معماری ایده ای است که از تخیل نویسنده آن سرچشمه می گیرد. این ایده به لطف تخیل خلاق معمار و ثروت تخیل او، شکل نهایی خود را در قالب یک پروژه معماری دریافت می کند.

1. معمار حرفه ای

حرفه معمار یکی از قدیمی ترین حرفه هاست. در کشورهای شرق باستان، یکی از شرافتمندانه ترین و تنها در دسترس اشراف بود. در مصر باستان، یک معمار تحصیلات خود را در مدارس کاتبان دریافت کرد و معمولاً هنر خود را در خانواده آموخت: مهارت ها و فنون از نسلی به نسل دیگر منتقل می شد. در یونان باستان (قرن V-II قبل از میلاد)، آموزش معماران در مدارس خصوصی کوچک زیر نظر صنعتگران مجرب انجام می شد. در مورد محتوای آموزش معماری در قرون اخیر قبل از میلاد. ه. می توان با کار کلاسیک معمار رومی قضاوت کرد ویتروویوس"ده کتاب در مورد معماری" (نیمه دوم قرن اول قبل از میلاد). آموزش معماری نه تنها شامل دانش در زمینه مصالح ساختمانی، ساخت و ساز، سازه های ساختمانی، بلکه اطلاعاتی از هندسه، نجوم، تاریخ، فلسفه و غیره بود. با توسعه ساخت و ساز در امپراتوری روم، مدارس معماری ویژه ای شروع به ایجاد کرد. معماران قطار تجربه آموزش معماری در امپراتوری روم توسط بیزانس و سایر کشورهای خاورمیانه پذیرفته شد، جایی که مشکلات جدیدی در ساخت نوع جدیدی از بناهای مذهبی حل شد. در قرون وسطی، آموزش معماران در صومعه ها متمرکز شد و در شهرهای اروپای غربی، معماران در کارگاه های صنفی آموزش دیدند، جایی که تداوم حرفه ها حفظ شد. در دوران رنسانس در ایتالیا و کشورهای اروپایی همسایه، نظام صنفی آموزش معماری توسعه کیفی جدیدی یافت. بزرگترین نظریه پرداز هنر ایتالیایی آلبرتیدر "ده کتاب در مورد معماری" معمار را به عنوان یک استاد و دانشمند جهانی توصیف می کند که در خود یک هنرمند و یک مهندس را با هم ترکیب می کند. در کارگاه های صنفی، معمار آینده برای تحصیل نزد استاد خاصی فرستاده شد که تحت راهنمایی او هنر معماری، بناهای کلاسیک، به اصطلاح را مطالعه کرد. سفارشات، مصالح ساختمانی، روش های تسلط بر پردازش آنها، دانش در زمینه ریاضیات و سایر علوم. بسیاری از معماران برجسته رنسانس - برونلسکی، برامانته، میکل آنژ و دیگران، پس از شاگردی نزد استاد، آموزش معماری خود را با شرکت در کاوش ها و مطالعه آثار باستانی بهبود بخشیدند.

در قرن 17-18. در ایتالیا، فرانسه و سپس در تعدادی دیگر از کشورهای اروپایی، آکادمی های هنرهای زیبا افتتاح شد که در آن معماران به همراه هنرمندان و مجسمه سازان آموزش دیدند (در سال 1671 یک آکادمی سلطنتی ویژه معماری در فرانسه تأسیس شد). در کارگاه های آکادمیک، معماران آینده هر کدام آموزش های عملی را از استاد معماری خود دریافت کردند. آکادمی ها دوره های جهانی معماری را توسعه دادند و منتشر کردند که برای زمان خود اهمیت علمی داشت.

در اواسط قرن 19. در فرانسه، آلمان، روسیه و برخی کشورهای دیگر ظاهر شد. دانشکده های فنی عالی، از جمله مهندسی عمران، که شروع به آموزش، به ویژه، مهندسان معماری کردند. این امر منجر به تقسیم حرفه معمار به دو بخش - معمار-هنرمند - برای ساخت بناهای تاریخی و مهندس معمار یا مهندس عمران - برای ساخت ساختمان‌های سودمند شد. تقسیم مکتب معماری به هنری و فنی در تعدادی از کشورهای غربی (به عنوان مثال، در اتریش، فرانسه، آلمان، سوئیس) تا به امروز باقی مانده است. معمارانی که از دانشکده های هنر فارغ التحصیل می شوند، برای دریافت پروانه ساخت، ملزم به قبولی در آزمون های فنی دولتی هستند که دوره آموزش معماری را گاهی تا 8 تا 10 سال افزایش می دهد.

خاستگاه آموزش معماری در روسیه به دوره شکل گیری دولت روسیه قدیمی (قرن دهم) برمی گردد. در زمان های قدیم، هنرهای سازندگان، استادان معماری را در عمل تربیت می کردند. در قرن 16-17. در مسکو، آموزش صنعتگران سنگ تحت کنترل دولت در دستور امور سنگ سازماندهی شد. پیتر اول معماران جوان را برای تحصیل به هلند و دیگر کشورهای غربی فرستاد. اروپا و تأسیس آکادمی هنر را طراحی کرد. در سال 1749 در مسکو، چندین مدرسه حرفه ای خصوصی، "تیم های معماری" در تیم یک معمار برجسته ادغام شدند. D.V. اوختومسکی.در سال 1757 در سن پترزبورگ "آکادمی سه هنر برجسته" تأسیس شد که در سال 1764 به آکادمی هنر تبدیل شد. A.F. کوکورینف،معماران برجسته روسی از دیوارهای آکادمی بیرون آمدند. شاگرد اوختومسکی م.ف. کازاکوفدر پایان قرن 18 تاسیس شد. مدرسه معماری در اکسپدیشن ساختمان کرملین در مسکو. از سال 1866، مدرسه نقاشی و مجسمه سازی (که در سال 1846 در مسکو تأسیس شد) شروع به آموزش معماران کرد و نام دانشکده نقاشی، مجسمه سازی و معماری را دریافت کرد (تا سال 1918 وجود داشت). در اواسط قرن 19. مؤسسه مهندسین عمران در سن پترزبورگ برای آموزش متخصصان ساخت و ساز از جمله معماران افتتاح شد (آموزش آنها تحت سلطه علوم فنی بود). حرفه فلسفی مهندسی معمار

پس از انقلاب کبیر سوسیالیستی اکتبر، سیستم آموزش معماری بر اساس اصل ترکیب آموزش هنری و فنی معمار آینده استوار بود. قطعنامه شورای کمیسرهای خلق RSFSR به امضای V.I. لنین (19 نوامبر 1920)، کارگاه های عالی هنر و فنی (وخوتماس)، از جمله کارگاه های معماری، بر اساس مدرسه سابق نقاشی، مجسمه سازی و معماری در مسکو ایجاد شد. در سالهای 1926-1927، وخوتماس به مؤسسه عالی هنر و فنی (وخوتئین) سازماندهی شد، جایی که تخصص در انواع مختلف سازه ها، برنامه ریزی شهری و معماری تزئینی-فضایی در دانشکده معماری معرفی شد. در سال 1930، بر اساس دانشکده معماری وخوتین و همان دانشکده، که در سال 1916 در مدرسه عالی فنی مسکو سازماندهی شد، موسسه عالی معماری و مهندسی عمران ایجاد شد، از سال 1933 - موسسه معماری مسکوکه مرکز آموزش معماری کشور شد.

در طول سال های قدرت شوروی، شبکه ای از دانشکده ها و بخش های معماری در دانشگاه های مختلف - مهندسی عمران، هنر، پلی تکنیک ایجاد شد. در اتحاد جماهیر شوروی در سال 1968 حدود 40 دانشکده و بخش وجود داشت، از جمله در لنینگراد، سوردلوفسک، نووسیبیرسک، روستوف-آن-دون، کیف، لووف، خارکف، مینسک، تالین، ریگا، کاوناس، ویلنیوس، تفلیس، ایروان، باکو، تاشکند، سمرقند، آلما آتا و غیره.

2. مفهوم فلسفی حرفه معمار

برای درک جنبه های فلسفی در کار یک مهندس، باید درک کنید که آنها دقیقاً چه چیزی را نشان می دهند. جنبه های فلسفی چیست؟ علاوه بر این، آنها به طور خاص در این زمینه فعالیت هستند. توضیح این عبارت، این مفهوم ناگزیر منجر به سؤالات، نتیجه گیری و پاسخ های متعددی می شود که ما را به یک نتیجه کلی می رساند که در اصل، معنای این عبارت را آشکار می کند.

فعالیت مهندسی چیست؟

جالب است که در BES (دایره المعارف بزرگ) تعریفی از کلمه مهندس ارائه نشده است، اما اگر از کلمه مهندسی که از نظر معنایی نزدیک است استفاده کنیم، تعریف زیر را می بینیم.

مهندسی - از لات. Ingenium - نبوغ، اختراع، دانش. ارتباط علم و فناوری که تامین اصلی آن آوردن نوآوری و توسعه به تولید است.

هدف مهندس نوسازی است که باید به توسعه هماهنگ منجر شود. مشخص نشده است که توسعه هماهنگ دقیقاً چه چیزی باید باشد، این غیر ضروری است. هر مهندس باید بفهمد که این یا آن نوآوری چه چیزی را در پی خواهد داشت و با هوشیاری ارزیابی کند که این یا آن نوآوری چه پیامدهایی به همراه خواهد داشت. از این جا می توان نتیجه گرفت که ایجاد و توسعه تجهیزات، فرآیندهای اطلاعاتی و فناوری ها، فعالیت یک مهندس را فراگیر می کند. در این خصوص باید توجه داشت که با چرخه های کامل اتوماسیون، فرد از سیستم فنی خارج می شود، اما همچنان عامل اصلی در فرآیند توسعه، اجرا و تسلط بر تجهیزات و فناوری جدید باقی می ماند. تحلیل فعالیت مهندسی مستلزم در نظر گرفتن دو مفهوم فناوری است: ابزارگرا و جبر اجتماعی. آشکار کردن دیالکتیک آنها شامل استفاده از رویکردهای سیستمی و مبتنی بر فعالیت است، زیرا این به ما امکان می دهد جنبه اجتماعی-فرهنگی را درک کنیم، جایی که فناوری و فناوری در ارتباط با وجود، نیازها و ارزش های جامعه در نظر گرفته می شود. نیاز به مطالعه فلسفی فعالیت مهندسی نیز ناشی از پیامدهای منفی ناشی از رویکرد عملگرایانه یک طرفه در ایجاد و استفاده از تجهیزات و فناوری است. همچنین لازم است که رابطه دیالکتیکی بین اهداف، ابزارها و نتایج را در نظر بگیریم، که به ما امکان می دهد چشم اندازها و پیامدهای اشیاء فنی جدید ایجاد شده را پیش بینی کنیم. در اینجا، مسائل انسانی سازی تجهیزات و فناوری که آسیبی به بشریت و طبیعت وارد نمی کند، مطرح می شود. در این راستا نقش جنبه های ایدئولوژیک و ارزشی به ویژه افزایش می یابد. میزان پیشرفت علمی مسئله در سال های اخیر نشان می دهد که علاقه به فلسفه فناوری به عنوان یک حوزه خاص از دانش فلسفی به شدت افزایش یافته است. توجه ویژه ای به تجزیه و تحلیل ویژگی های فعالیت های مهندسی می شود. از نظر ژنتیکی، با ظهور تولید ماشینی، این فعالیت از فعالیت فنی جدا شد. از این زمان به بعد، مهندسی به عنوان یک حرفه مرتبط با استفاده منظم از دستاوردهای علمی در عمل صنعتی شکل گرفت.

بنابراین، با جمع بندی موارد فوق، می توانیم به سؤال اولیه بخش پاسخ دهیم: فعالیت مهندسی چیست.» در نتیجه، موارد زیر را به دست می آوریم:

فعالیت مهندسی شکلی از نگرش نسبت به محیط زیست است که محتوای آن تغییر مصلحتی آن به نفع نوسازی هماهنگ و پیشرفت نوآورانه اجرا شده در سطح تولید است.

و در نتیجه پاسخ به سوال مطرح شده در این قسمت این حق را به ما می دهد که به سراغ سوال بعدی برویم.

آیا در مهندسی فلسفه وجود دارد؟

هر علمی در عالی ترین تجلی خود بر فلسفه استوار است. زیرا سطح توسعه فناوری امروزه تحلیلی به اندازه کافی عمیق ارائه نمی دهد که ما را به مطالعه دقیق ترین فرآیندهای مشخصه یک رشته خاص هدایت کند. بشریت هنوز تا آنجا که ممکن است نمی داند آتش چگونه می سوزد، جریان چیست و تمام خواص آب را مطالعه نکرده است. به نظر می رسد که ساده ترین پدیده ها و فرآیندهایی که هر روز در زندگی روزمره ما وجود دارد هنوز از ما پنهان است. ما نمی دانیم که آنها واقعا چگونه کار می کنند، ما فقط آن را بر اساس نتیجه فرض می کنیم.

به نظر می رسد که با دانستن این موضوع، می توان بلافاصله به سؤال مطرح شده در بخش پاسخ داد، اما، به نظر نویسنده، لازم است که "طراحی" خود فعالیت مهندسی را با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم، زیرا این نوع فعالیت، همانطور که در انواع دیگر، دارای تعدادی ویژگی است که او را نسبت به دیگران متمایز می کند. و هدف این بخش دیگر صرفاً سؤال «آیا فلسفه وجود دارد» نیست، بلکه «چگونگی حضور فلسفه» در فعالیت های مهندسی است.

در نظر گرفتن فعالیت های مهندسی در گذشته تاریخی به ما این امکان را می دهد که به این نتیجه برسیم که ظهور، شکل گیری و توسعه فعالیت های مهندسی نتیجه توسعه تاریخی نیازهای تولید مواد است و مستقیماً با شکل گیری علوم فنی مرتبط است.

رویکرد تاریخی به تجزیه و تحلیل فعالیت مهندسی این امکان را فراهم می کند که تغییر در رابطه بین موضوع و ابزار کار تحت روش های مختلف فن آوری تولید اثبات شود. بنابراین، در تولید تولیدی، سوژه بیش از پیش به فناوری وابسته می‌شود و فرآیند عینی‌سازی تدریجی موضوع مشاهده می‌شود، اگرچه فعالیت فنی اساساً بر مبنای ذهنی ساخته می‌شود. در تولید ماشینی، اصل ذهنی جای خود را به اصل عینی می دهد و فعالیت مهندسی بر مبنای عینی شروع می شود. در عصر تولید خودکار، ارتباط بین سوژه و ابزار کار بیش از پیش آزادتر می شود و فعالیت مهندسی بر پایه ای آزاد ساخته می شود که در آن اصل راهنما جهت گیری به سمت موضوع تولید است.

بر اساس اصل جبر اجتماعی، فعالیت مهندسی به دلایل مختلف اجتماعی-اقتصادی تعیین می شود: مانند روش تولید، ساختار جامعه، حوزه های سیاسی و معنوی جامعه و شرایط خاص تاریخی. تجزیه و تحلیل دومی امکان درک این موضوع را فراهم می کند که فعالیت مهندسی دارای یک جهت گیری اجتماعی واضح است و یک مهندس همیشه نیاز خاصی از جامعه را برآورده می کند.

هنگام تجزیه و تحلیل منابع و نیروهای محرک توسعه، ماهیت متناقض فعالیت مهندسی آشکار می شود. یک مهندس همیشه با وظیفه ارتقای فناوری مبتنی بر آگاهی از قوانین طبیعت و تبدیل آنها به اصول فنی مواجه است. ماهیت تفکر مهندسی توانایی یافتن، تجزیه و تحلیل تضادها در توسعه فناوری و حل بهینه آنها است. این کار این ایده را اثبات می کند که یک مهندس در فعالیت های خود به سه گروه از تضادها مربوط می شود:

تضادهایی که در درون فنوسفر به وجود می آیند.

تضاد بین اجزای عینی (مادی) و ذهنی (شخصی) سیستم.

تضادهایی که بین طبیعت و جامعه به وجود می آید.

در سطح عمومی جامعه‌شناختی، ما سیستمی از نیروهای محرک را به عنوان مجموعه‌ای از عوامل عینی و ذهنی که منجر به حل تضادهای عینی واقعیت می‌شوند، متمایز می‌کنیم. به ویژه تأکید می شود که نیروهای محرک ماهیتی دیالکتیکی دارند.

ماهیت متناقض فعالیت مهندسی در این واقعیت نهفته است که دانش مهندس همیشه در جهت تبدیل امر طبیعی به امر مصنوعی است که ماهیت مشابهی ندارد، اما در عین حال قوانین آن را به یک صورت تکرار می کند. ترکیب جهت گیری های طبیعی و مصنوعی در مهندسی مهندس را وادار می کند که همزمان بر قوانین علم و قوانین تکنولوژی موجود تکیه کند. در مسیر توسعه تاریخی، تحولات تکاملی و انقلابی در خود فعالیت مهندسی مشاهده می شود. ناهماهنگی دومی در این واقعیت نهفته است که راه حل اصلی که در ابتدای حل مشکل ظاهر می شود می تواند و باید بارها و بارها در آینده بهبود یابد.

و با پاسخ به سوال این بخش با آگاهی از مطالب ارائه شده می توان نتیجه گرفت.

فلسفه در مهندسی در "تقاطع" ناهماهنگی مولفه های طبیعی و فنی پیشرفت حضور دارد و مهندس به عنوان ابزاری برای ورود نوآوری و نوسازی به جامعه باید هر یک از اقدامات خود را به شدت توجیه کند و با هوشیاری بیشتر آن را ارزیابی کند. عواقب، و در عین حال، "ذخیره" لازم را برای بهبود آتی اقدامی که هنوز انجام نشده است، باقی بگذارید.

نتیجه

مهندس چیست؟ بنابراین، اکنون به سؤالی رسیده‌ایم که در نهایت به ما کمک می‌کند تا بر اساس تمام مطالب موجود در انتزاع، تعدادی از جنبه‌های فلسفی در مهندسی را ترسیم کنیم. اما به طور خلاصه، باید به آخرین سوال پاسخ دهیم، یعنی پاسخ به سوالی که مستقیماً مربوط به مهندس است را بسط دهیم. همانطور که قبلا ذکر شد، "ابزار" فعالیت مهندسی.

به عنوان یک قاعده، یک مهندس بر اصول اساسی حل مشکلات فنی تمرکز می کند. با این حال، دنیای فناوری (تکنوسفر) به طور مداوم در حال پیشرفت و گسترش است. در این راستا، بسیاری از حوزه‌های فناوری ظاهر می‌شوند که در آن‌ها این اصل شناخته شده هنوز مورد استفاده قرار نگرفته است. در عصر تخصص، تأثیر دو نوع فعالیت مهندسی (که اساساً ارتباط نزدیکی با خلاقیت دارد) به وضوح آشکار می شود: اختراع چیزی اساساً جدید و بهبود آنچه قبلاً وجود دارد. در فرآیند بهبود، ممکن است ایده های جدیدی متولد شوند و روند اختراع را تحریک کنند.

در فعالیت یک مهندس، حل تضاد بین نیازهای فنی و امکان ارضای آنها در سطح موجود توسعه فناوری و همچنین تضاد بین تکنیک و فناوری، جایگاه قابل توجهی را اشغال می کند. از آنجایی که در برخی موارد فناوری تعیین کننده طراحی و ساخت فناوری است، در برخی دیگر فناوری توسط فناوری عملکردی تعیین می شود و ثالثاً ترکیب و اقدام مشترک فناوری و فناوری وجود دارد. این مقاله نتیجه می گیرد که درک ماهیت پیچیده رابطه بین فناوری و فناوری تنها در زمینه ارتباط آنها با فعالیت ممکن است.

یک مرحله جدید در درک جهان، از طریق یک مهندس، باید یک تصویر کلی علمی کلی از جهان باشد، که شامل ایده های تعمیم یافته در مورد طبیعت (تصویر طبیعی-علمی جهان)، درباره جامعه (اجتماعی)، درباره انسان (انسان شناختی) باشد. . علاوه بر این، تصاویر علمی خاص از جهان به عنوان ایده هایی در مورد موضوعات علوم فردی متمایز می شود. تصویر علمی و مهندسی را باید به عنوان یک تصویر علمی خاص از جهان به عنوان ایده ای از مهندسی، فناوری و دانش علمی و فنی طبقه بندی کرد.

گذار از علم کلاسیک به فلسفه غیر کلاسیک باعث شکل گیری تصویر علمی و مهندسی مدرن از جهان شد. به عنوان یک قاعده، این گذار با رقابت بین پارادایم ها همراه است، به عنوان یک نتیجه از غیرقابل مقایسه بودن جهان بینی های زیربنایی آنها و شباهت وظایف شناختی پیش روی آنها. ثمربخش ترین راه برای درک تکامل تصویر علمی و مهندسی جهان، تجزیه و تحلیل تکامل تاریخی رابطه علم و فناوری است. در این راستا، خاطرنشان می شود که در مراحل اول عمدتاً در مورد تصویر فنی جهان صحبت می کنیم که مبتنی بر دانش فنی است که عمدتاً ماهیت تجربی دارد.

فهرست ادبیات استفاده شده

1. Chepelik V.V. معماران قرون وسطی و عصر جدید (قرن VI-XIX). - کیف، 1990.

2. نیکولایف I.S. حرفه معمار. - م.، 1984.

3. www.ru.wikipedia.org.

4. www.kto-kem.ru/professiya/arhitektor/.

5. www.prof.biografguru.ru.

میزبانی شده در Allbest.ru

اسناد مشابه

ویژگی های شکل گیری فضای معماری. محیط مادی- فضایی شهر و مشکلات شکل‌گیری آن. تأثیر فعالیت های معمار بر روند شکل گیری محیط مادی و فضایی، بازسازی و نوسازی آن.

چکیده، اضافه شده در 1393/09/18

نقاط عطف زندگی‌نامه و فعالیت‌های بنیان‌گذار گرایش خردگرایانه در معماری مدرن، والتر گروپیوس. توسعه زبان معماری جدید بتن مسلح و فلز. لیست پروژه ها و ساختمان های معمار آلمانی.

چکیده، اضافه شده در 1391/08/16

ارزیابی نیاز به دانش ویژه برای طراحی و ساخت ساختمان ها و سازه ها. محتوای اصلی فعالیت معمار، الزامات اصلی برای ویژگی های شخصی و حرفه ای او، تجزیه و تحلیل نقش و اهمیت در مرحله فعلی.

ارائه، اضافه شده در 2013/12/21

ویژگی های اصلی معماری یک اقامتگاه کشور ونتو. ویلاهای اجدادی باستانی مدیچی: پترایا، کاستلو و پوجیو آ کایانو، اهمیت فرهنگی آنها. ویژگی های زبان معماری آندریا پالادیو. حقایق بیوگرافی از زندگی یک معمار.

کار دوره، اضافه شده در 2014/05/14

تحلیل وضعیت معمار. بعد انسان‌سازی در معماری. فضای ارتباطی خطی فضای سه بعدی بازتولید زندگی و فرهنگ. برنامه ریزی شهری مسکو. تجلی عوامل طبیعی در معماری (خورشید).

تست، اضافه شده در 2010/12/25

طرحی کوتاه از زندگی و کار معمار برجسته مدرن نورمن فاستر. ماهیت و ویژگی ایدئولوژی فاستر، ویژگی های درک او از هنر و سبک او. استفاده فاستر از فناوری ها و مواد مدرن، ترجیحات.

چکیده، اضافه شده در 2010/09/05

Antonio Placide Guillem Gaudí i Cornet یک معمار کاتالانی است. بیوگرافی، شکل گیری، کارهای اولیه او. نقش آشنایی با Eusebi Güell در رشد خلاقیت و سرنوشت معمار. ویژگی های تعدادی از خلاقیت های برجسته معمار مشهور.

ارائه، اضافه شده در 2011/01/25

بیوگرافی الکسی ویکتورویچ شوسف - معمار روسی و شوروی. تجزیه و تحلیل فعالیت خلاق Shchusev به عنوان یک مورخ معماری، معلم، نویسنده پروژه های شهرسازی، ساختمان های مذهبی، مسکونی و عمومی، سازه های یادبود.

چکیده، اضافه شده در 2013/05/24

آشنایی با بیوگرافی زاها حدید. توجه به طرح غیر استاندارد و اصلی معمار. آموزش اصول اولیه ساخت یک پل قابل سکونت بر روی تیمز، یک آسمان خراش وارونه و یک باشگاه در بالای کوهی در هنگ کنگ. ساختمان های اصلی نویسنده در روسیه.

ارائه، اضافه شده در 10/30/2014

نقاط عطف اصلی در زندگی معمار بزرگ A. Gaudi، مراحل و عوامل در شکل گیری سبک منحصر به فرد او. ثروت معماری بارسلونا، سهم A. Gaudi در شکل گیری ظاهر پایتخت اسپانیا. پروژه یک گشت و گذار موضوعی با این موضوع.

معمار متخصصی است که در طراحی معماری، توسعه پلان های ساختمان و برنامه ریزی داخلی فعالیت می کند. معمار به دنبال راه حل هایی است که ایمنی سازه، طراحی اصلی و استفاده هوشمندانه از فضا را ترکیب کند. این یکی از محبوب ترین مشاغل در بازار است، زیرا حجم ساخت و ساز سال به سال در حال افزایش است. در حال حاضر، این حرفه همچنان به تخصص‌ها تقسیم می‌شود و در دفاتر معماری بزرگ، برخی از متخصصان بر روی طرح‌بندی طراحی کار می‌کنند، برخی دیگر مشغول برنامه‌ریزی هستند و برخی دیگر بر روی توسعه اسناد پروژه متمرکز هستند.

دستیار معمار:از 20000 روبل در ماه
معمار اصلی:از 200000 روبل در ماه

جایزه پریتزکر - مشابه جایزه نوبل، که در آن هیچ مقوله معماری وجود ندارد - هر ساله برای دستاوردهای در زمینه معماری اعطا می شود. این جایزه توسط خانواده پریتزکر - صاحبان هتل های زنجیره ای هایت - تاسیس شد و ارزش آن 100000 دلار است.

22.05.2013 - 26.05.2013
امسال، رویداد اصلی معماری سال - نمایشگاه بین المللی "Arch-Moscow" - برای هفدهمین بار برگزار می شود.

چشمگیرترین تصویر این حرفه در سینما در سال‌های اخیر، فیلم کریستوفر نولان «Inception» بوده است که در آن یک معمار حرفه‌ای باید فضایی رویایی را طراحی کند که تیم نفوذ ناخودآگاه با قربانی خود ملاقات کند.

محل تحصیل:
انحصار آموزش معماری در مسکو متعلق به MARKHI است. در MARCHI آنها به طور اساسی آماده می شوند، با این حال، پس از 4 سال تحصیل در مقطع کارشناسی، دانشجویان می توانند یک رشته تخصصی محدود (معماری ساختمان های مسکونی و عمومی، شهرسازی، معماری ساختمان های صنعتی، بازسازی و مرمت مجتمع های معماری، معماری مناطق مسکونی روستایی، معماری منظر، نظریه شهرسازی).

محل کار:
بارزترین مکان برای فارغ التحصیلان دانشگاه، دفتر معماری یا شرکت ساختمانی است که می توانید تمام مراحل پیدایش و توسعه یک پروژه را از A تا Z مطالعه کنید. و سپس - از نردبان شغلی به سمت معمار پیشرو بروید یا تجارت خود را باز کنید. گزینه دیگر کار در سازمان های دولتی است، به عنوان مثال، در بخش های سرزمینی برای معماری و شهرسازی. در هر صورت، با حرکت رو به جلو، جبران هزینه های تحصیل در 3-4 سال کاملاً امکان پذیر است.

معمار، طراح

طراح (معمار-طراح)

معمار ارشد پروژه

فردی در این حرفه

اوگنیا چوچارینا، 27 ساله، معمار

اتفاقی که قبلا افتاد

من از SPbGASU (دانشگاه دولتی معماری و مهندسی عمران سنت پترزبورگ) در سال 2003 با مدرک "متخصص در معماری" فارغ التحصیل شدم. تحصیلات من تقریباً به دو دوره تقسیم می شود: قبل از مرخصی تحصیلی و بعد از آن. در سالهای اول همه ما بیهوده تلاش کردیم تا ذائقه معلمانمان را برآورده کنیم و استعداد و آزادی فکر خود را بیشتر و بیشتر پیش بردیم. در نتیجه، در پایان سال سوم خسته شدم و تمایل به تحصیل در دانشگاه دولتی مهندسی عمران سن پترزبورگ به طور کامل از بین رفت.
یک چیز مهم برای من که بعد از انصراف از دانشگاه در سال سوم متوجه شدم: شما دقیقاً همان تحصیلاتی را می‌گیرید که با آن موافق هستید.

پس از یک سال کار در یک شغل واقعی و چشیدن دوباره تمام جذابیت و جذابیت این حرفه، با قدرتی جدید به سال سوم بازگشتم. 3.5 سال باقی مانده آموزش طبق برنامه پیش رفت. من دقیقاً پروژه هایی را که می خواستم انجام دادم و همیشه نظر خود را حفظ کردم و در عین حال سعی کردم معلمان را ناراحت نکنم. من صدها کتاب در زمینه معماری خریدم، همیشه در حال مطالعه چیزی بودم، طرح هایی از مجلات می ساختم، به طور کلی، مطالعه خارجی می کردم. امتحانات دشوار با حجم عظیم اطلاعات، 100 شب بی خوابی، دست بریده شده توسط ماکت ها، مشکلات ابدی چاپ و کامپیوتر، همه اینها به آینده کمک می کند. این تجربه است که به شما اجازه نمی دهد در زندگی بزرگسالی آرامش داشته باشید. راستش را بخواهید، من حتی یک نفر را نمی شناسم که از گروه من فارغ التحصیل شده باشد و هرگز با مشکل مواجه نشده باشد.

تحصیل در بارسلونا

شش ماه بعد از فارغ التحصیلی از دانشگاه، راهی اسپانیا شدم. از آنجایی که زمان و امور مالی محدود بود، من در شعبه بارسلون IED Istituto Europeo di Design، یک برنامه کارشناسی ارشد یک ساله در طراحی فضاهای تجاری مستقر شدم. با وجود این واقعیت که من قبلاً هفت سال را برای تحصیل در روسیه گذرانده بودم و در آن زمان تجربه خوبی در معماری داشتم، واقعاً می خواستم ببینم مهارت های طراحان اروپایی چگونه آموزش داده می شود. من می توانم یک چیز را بگویم: مدرسه معماری و طراحی روسیه به طور اساسی با آنچه در اروپا اتفاق می افتد متفاوت است. البته، در یک سال نمی توان چیزی کاربردی را یاد گرفت، مثلاً چیزهایی مانند نحوه ترسیم چیزی، یا یادگیری چند جلد دیگر از ساختارها و موضوعات فنی، اما هدف در اینجا متفاوت است. همه ما، گروهی از دانش‌آموزان از سراسر جهان، می‌خواستیم فراتر از آنچه قبلاً مطالعه کرده بودیم برویم و متفاوت فکر کنیم. ماه های اول اصلاً نمی فهمیدیم از ما چه می خواهند، اما بعد از مدتی متوجه شدیم که فقط کارهای غیر استاندارد راه حل های غیر استاندارد می آورد. نتیجه سال تحصیلی این است که دیگر نمی ترسم یک ایده عجیب و غریب پیشنهاد کنم و آن را اجرا کنم، از مزخرفات الهام بگیرم و آن را به یک مفهوم تبدیل کنم، اکنون چندین روش جدید کار را می شناسم و می دانم چگونه از آنها در اروپا استفاده کنم. . افسوس، در روسیه این روش ها هنوز قابل اجرا نیستند؛ نه مشتریان و نه معماران به اندازه کافی بالغ نشده اند.

کار اول

من در سال های اول دانشگاه شروع به کار کردم. من بسیار خوش شانس هستم - مادرم بیش از 25 سال است که به عنوان معمار کار می کند و من از کودکی در این محیط بودم. در ابتدا فقط یک شاگرد بودم و آنچه را که می توانستم انجام می دادم، شستن و نقاشی های ساده، سپس کارها پیچیده تر و پیچیده تر شد و در زمان "استراحت" آکادمیک در یک استودیوی معماری شغلی پیدا کردم، جایی که برای آن کار می کردم. دو سال. او در توسعه طرح های هادی برای روستاها و طرح های برنامه ریزی برای سکونتگاه های شهری مشارکت داشت. کار تیمی، روی پروژه های جالب، تجربه بسیار خوبی بود، اما من نیاز به مطالعه بیشتر داشتم و دفتر را ترک کردم و به تحصیل در رشته معماری و طراحی داخلی ادامه دادم، که هنوز هم تا به امروز انجام می دهم. الان برای خودم کار می کنم و گاهی هم با مادرم کار می کنم. بیشتر اینها فضای داخلی خصوصی و پروژه های خانه های فردی هستند، گاهی اوقات من روی مفاهیم کار می کنم، اما همانطور که می دانید این "کار روی میز" است.

چشم انداز در این حرفه

استانداردترین راه برای یک دانشجوی دانشگاه معماری شروع به کار در حالی است که هنوز در دانشگاه تحصیل می کند. این معمولاً یک تکنسین است، به عبارت دیگر یک نقشه کش یا کاردان، با پول بسیار کمی. اما این اولین قدم برای ورود به این حرفه بسیار مهم است. سپس شخصی "کارخانه شمع سازی خود را باز می کند"، اولین مشتریان خود را پیدا می کند و شروع به کار می کند. این گزینه بد است زیرا شما تجربه مناسب را به دست نمی آورید و اغلب مرتکب اشتباهات جدی می شوید که پس از آن باید هزینه کنید. هنگامی که به عنوان یک فریلنسر کار می کنید، باید حجم زیادی از اطلاعات را در ذهن خود نگه دارید، شب ها بیدار بمانید و آخر هفته ها کار کنید. و حقوق شما به توانایی شما در فروش کالا بستگی دارد. گزینه دیگر رفتن به محل کار در دفتر است. من فکر می کنم هر معمار بهتر است حداقل برای چند سال در یک تیم کار کند. با پروژه های جدی، وظایف مختلف و حل بسیاری از مشکلات. در این صورت، پس از مدتی متوجه خواهید شد که این تجارت دقیقا از چه چیزی ساخته شده است. حقوق اولیه یک "معمار دفتر" 25000 روبل است، پس از چند سال می توانید 2 برابر بیشتر درآمد داشته باشید. و اگر همه چیز خوب پیش برود و شما یک حرفه ای واقعی شوید، به عنوان مثال، معمار ارشد یک پروژه، حقوق شما به 150000 - 200000 روبل افزایش می یابد.

برنامه های آینده

من می خواهم تجارت خود را توسعه دهم و استودیوی معماری زندگی و کار خود را باز کنم. من دنبال شناخت و شهرت نیستم، فقط می‌خواهم محصولی باکیفیت بسازم که مردم را خوشحال کند و از آن خجالت نکشم.
هر معمار مسیر خاص خود را دارد، فرصت های زیادی وجود دارد، همه چیز بستگی به جاه طلبی های شما، تمایل به رسیدن به اوج، تمایل به کار و مطالعه در تمام زندگی شما دارد. زیرا این یکی از آن حرفه‌هایی است که باید همیشه «دانست» باشید و دائماً چیزهای جدید یاد بگیرید، بدون اینکه فردیت خود را از دست بدهید.

معمار(از یونانی باستان. αρχι - اصلی , ارشد و یونانی دیگر τέκτων - نجار، سازنده) - متخصصی که طراحی معماری، از جمله توسعه برنامه ریزی فضا و راه حل های داخلی را انجام می دهد. طراحی معماری سازماندهی محیط معماری است که شامل طراحی ساختمان ها از جمله توسعه راه حل های داخلی و برنامه ریزی فضا می باشد. این حرفه برای کسانی که علاقه مند به طراحی و طراحی هستند مناسب است (به انتخاب حرفه بر اساس علاقه به موضوعات مدرسه مراجعه کنید).

حرفه معمار ارتباط تنگاتنگی با ساخت و ساز دارد، به همین دلیل این حرفه یکی از قدیمی ترین حرفه ها است. در سرتاسر جهان کاخ‌ها، معابد، تالارهای شهر، ساختمان‌های مسکونی، پل‌هایی که به سبک‌های مختلف معماری ساخته شده‌اند، منحصربه‌فرد هستند. از این سبک ها می توان دوران ساخت و ساز، اخلاق ساکنان شهر، سنت ها یا ثروت آنها را مشخص کرد. زیبایی یک ساختمان خاص می تواند احساسات و حالات خاصی را در افراد برانگیزد. این امر معماری را به هنری تبدیل می کند که در آن هر معمار از طریق خلاقیت های خود با مخاطب ارتباط برقرار می کند، حال و هوای خود، افکار و ایده های خود را منتقل می کند.

هر مرحله از رشد انسانی با ظهور یک سبک معماری مشخص مشخص می شود. بناهای معماری می توانند چیزی کمتر از پوسته ها یا وقایع نگاری های حفظ شده را به مورخان بازگو کنند. تمدن های دوران باستان بزرگترین خلاقیت های معماری را از خود به جای گذاشتند: اهرام در مصر، دیوار بزرگ چین، کولوسئوم، و نمونه های بسیاری از این قبیل. معماری روسیه باستان (معماری روسیه قدیم) دوره هنر روسیه از زمان تشکیل ایالت کیوان تا اصلاحات پیتر اول (از قرن 9 تا 17) در نظر گرفته می شود.

پیشرفت فنی ثابت نمی ماند؛ فناوری های ساخت و ساز به طور مداوم پیچیده تر می شوند و با آنها حرفه یک معمار نیز پیچیده تر می شود. وظایف معماران در حال تغییر است و صلاحیت یک متخصص مدرن واضح تر از قبل تعریف می شود. اما هدف اصلی یکسان است - به دست آوردن یک ساختار معماری که به طور مطلوب ایمنی، استفاده منطقی و کارآمد از فضا، و همچنین ویژگی های یک ایده طراحی اصلی و منحصر به فرد را ترکیب می کند.

انواع معماران حرفه ای(به معنای کلی) بسته به نوع فعالیت:

معمار(در معنای محدود) به توسعه مفاهیم، اسناد طراحی و نقشه های ساخت و ساز (در بخش معماری) مشغول است، کنترل نویسنده بر اجرای پروژه را اعمال می کند.
معمار ارشد پروژهمدیریت کلی فرآیندهای ساخت و ساز را انجام می دهد.
معمار- شهرسازطراحی مناطق شهری یا مجتمع های بزرگ را انجام می دهد ، اسناد برنامه ریزی شهری و طرح های جامع برای شهرک ها را تهیه می کند.
معمار منظردر ایجاد پروژه هایی برای طرح ریزی پارک ها، باغ ها و زمین های شخصی مشغول است
معمار اصلی یک شهر یا منطقه- کارمند شهرداری که توسعه و کنترل اجرای قوانین قانونی نظارتی دولت های محلی در زمینه برنامه ریزی شهری را تضمین می کند.
معماران مرمتبازسازی آثار معماری
مورخان و نظریه پردازان معماری فعالیت های علمی یا آموزشی در زمینه معماری انجام می دهند.

حرفه معمار خلاق است و نسبتاً آزاد تلقی می شود، یعنی معمار در کار خود مستقل است و تنها بر ایده های شخصی خود از زیبایی تکیه می کند. محدودیت ها فقط می توانند شرایط عینی در مورد قدرت، ایمنی و مزایا و همچنین ترجیحات و خواسته های مشتری باشند.

مهارت ها و دانش حرفه ای مورد نیاز

دانش قوانین و مقررات ساختمانی (SNiP)، GOST؛
مهارت توسعه مستقل راه حل های طراحی اساسی، اسناد کاری لازم، نقشه های معماری؛
دانش سیستم های طراحی به کمک کامپیوتر (AutoCad، Autodesk، Graphisoft ArchiCAD)؛
دانش طراحی و روش های محاسبه؛
دانش مبانی نقشه برداری، ژئودزی، اکولوژی؛
وجود ذائقه زیبایی شناختی و هنری توسعه یافته؛
در دسترس بودن مهارت های هنری در زمینه طراحی، گرافیک، ترکیب بندی؛
وجود توانایی های ریاضی و تحلیلی، توانایی های طراحی.

ویژگی های شخصی

مهارت های خلاقانه؛
تفکر فضایی توسعه یافته؛
مسئولیت، هوشیاری؛
مهارت های سازمانی؛
اصالت، تدبیر، خلاقیت؛
واقع گرایی؛
حس هماهنگی، طعم و سبک؛
مشاهده؛
خاطرات خوب؛
مهارت های ارتباطی؛
وقت شناسی، درایت.

محل کار

موسسات طراحی؛
مؤسسات و مؤسسات تحقیقاتی؛
شرکت های معماری و ساختمانی؛
استودیوها و دفاتر طراحی؛
کارگاه های معماری، استودیو;
کارگاه های مرمت؛
فروشگاه های مبلمان، نمایشگاه ها؛
سازمان های دولتی (بخش های سرزمینی معماری و شهرسازی)؛
موسسات آموزشی؛
آثار معماری؛
مطب خصوصی

حقوق و شغل

حقوق از تاریخ 1398/05/12

روسیه 30000-150000 ₽

مسکو 35000-150000 ₽

یک حرفه در محیط معماری معمولاً به عنوان دستیار یک معمار یا کار بر روی تیمی از معماران آغاز می شود. علاوه بر این، با یک میل قوی، تجربه و استعداد کافی، می توان در حدود 5-7 سال به یک معمار ارشد تبدیل شد. همچنین، با کار به عنوان دستیار معمار، به زودی می توانید به عنوان مثال، به یک متخصص برجسته تبدیل شوید. اغلب متخصصان مرتبط با ساخت و ساز (مهندسین، فناوران) وارد حرفه معماری می شوند. پس از گذراندن موفقیت آمیز دوره های آموزشی پیشرفته، تخصص جدیدی دریافت می کنند.

در حال حاضر، هیچ تخصص کم دستمزدی در معماری وجود ندارد؛ متخصصان واجد شرایط بسیار زیادی دریافت می کنند، اگرچه باید درک کرد که کارکنان سازمان های دولتی هنوز کمتر از متخصصان شرکت های خصوصی دریافت می کنند. اما در هر صورت، نیازی به تلاش برای تبدیل شدن به یک معمار محبوب و تعقیب ساختمان های باشکوه نیست؛ می توانید به تحقیق، اشکال کوچک معماری و تدریس بپردازید. و اگر معماری فراخوان شما باشد، قطعاً موفق خواهید شد و هزینه های خوبی دریافت خواهید کرد و شاید حتی جایزه پریتزکر (مشابه جایزه نوبل، فقط برای دستاوردهای در زمینه معماری) دریافت کنید.

البته این ارقام تقریبی هستند؛ مبالغ نهایی به محل کار، محبوبیت و استعداد معمار بستگی دارد.

آموزش معمار

در این دوره می توانید در مدت 3 ماه حرفه معمار را از راه دور بدست آورید. دیپلم بازآموزی حرفه ای که توسط ایالت ایجاد شده است. آموزش به صورت کاملاً از راه دور. بزرگترین موسسه آموزشی آموزش حرفه ای اضافی. تحصیل در روسیه

معماران و سازندگان مسئول این هستند که کجا و چقدر راحت زندگی می کنیم. آنها خانه های زیبایی ایجاد می کنند، اما آنها را از نظر اقتصادی و ماندگاری نیز می سازند. حرفه یک معمار مستلزم رویکردی سیستماتیک به ساخت و ساز، حس زیبایی و شناخت عمیق زندگی مردم است.

معماران چه می کنند؟ آنها در طراحی ساختمان ها (نما و فضای داخلی آنها)، توسعه اسناد طراحی و گاهی اوقات محاسبه قابلیت اطمینان سازه ها مشغول هستند. وظیفه اصلی متخصصان طراحی یک ساختمان قابل اعتماد و در نظر گرفتن تمام خواسته های مشتری است.

آنها علاوه بر ساختمان ها، باغ ها، مناطق مسکونی، ساختمان های صنعتی (بندر، کارخانه ها)، مسیرهای حمل و نقل (مترو، جاده ها، پل ها، فونیکولارها) و موارد دیگر را طراحی می کنند.

در صنعت ساخت و ساز فرصت های زیادی برای یافتن چیزی جالب و امیدوار کننده برای حرفه خود وجود دارد.

مکان های کار

معماران مورد نیاز:

شرکت های ساختمانی؛
سازمان های طراحی و استودیوهای طراحی؛
ارگان های دولتی (کمیته ها، کمیسیون های شهرسازی و سایر سازمان های نظارتی).

تاریخچه این حرفه

حرفه یک معمار همزمان با اولین ساختمان های بزرگ معابد، کاخ ها و قلعه ها ظاهر شد. اولین معمار شناخته شده در تاریخ، ایمهوتپ بود. او بر ساخت هرم جوسر در مصر نظارت داشت.

معماران در دوره رنسانس بالا در قرن 15 و 16 اعتبار کسب کردند. در این زمان، هنر و آموزش به طور فعال در ایتالیا در حال توسعه بود و سبک های جدیدی از معماری ظاهر شد.

در دوران مدرن، ساخت و ساز پیچیده تر و در مقیاس بزرگ تر شده است و موقعیت معمار بسیار محبوب شده است و محدوده مسئولیت ها را به وضوح مشخص می کند. معمار اکنون کل ساخت و ساز شی را مدیریت نمی کند، بلکه فقط مسئول مرحله طراحی است.

مسئولیت های یک معمار

وظایف یک معمار عبارتند از:

طراحی پروژه های ساختمانی؛
توسعه اسناد طراحی:
- طرح های طراحی معماری؛
- نقاشی ها;
- برآوردها
- جداول و محاسبات؛
ارتباط با مشتریان و نویسندگان پروژه؛
اجرای نظارت طراح بر پیشرفت ساخت و ساز.
مشارکت در تصمیم گیری های پیچیده در پروژه های ساختمانی.

گاهی اوقات یک معمار کارهای زیر را انجام می دهد:

تجسم سه بعدی ساختمان های آینده؛
توسعه پروژه های طراحی؛
تایید اسناد در سازمان های دولتی

الزامات یک معمار

الزامات اساسی برای معماران عبارتند از:

آموزش عالی تخصصی؛
سابقه کار 2 سال؛
دانش برنامه های طراحی (حداقل، اتوکد)؛
توانایی تهیه و خواندن اسناد طراحی.

گاهی اوقات یک معمار باید بداند:

زبان انگلیسی در سطح مکالمه؛
مصالح ساختمانی مدرن؛
ویژگی های طراحی فروشگاه

نمونه رزومه معمار

چگونه یک معمار شویم

تخصص یک معمار را می توان در بسیاری از دانشگاه ها به دست آورد. آموزش طراحی یا ساخت نیز دانش و مهارت های مفیدی را ارائه می دهد.

برای تبدیل شدن به یک معمار، می توانید به عنوان مهندس طراح، طراح داخلی یا سازنده شروع به کار کنید. در تمام این موارد، نردبان شغلی منجر به مدیریت و طراحی پروژه های ساختمانی بزرگ می شود.

حقوق معمار

دستمزد یک معمار از 30 تا 110 هزار روبل در ماه متغیر است. منطقه کار و سطح امکانات در دست ساخت، البته به طور قابل توجهی بر درآمد تأثیر می گذارد. میانگین حقوق یک معمار حدود 50 هزار روبل در ماه است.

کجا آموزش ببینیم

علاوه بر آموزش عالی، تعدادی آموزش کوتاه مدت در بازار وجود دارد که معمولا از یک هفته تا یک سال طول می کشد.

آکادمی بین منطقه ای مجتمع ساختمانی و صنعتی و دوره های آن در راستای "".

موسسه آموزش حرفه ای "IPO" شما را به گذراندن دوره های از راه دور در جهت "" (گزینه های 256، 512 و 1024 ساعت تحصیلی وجود دارد) برای دریافت دیپلم یا گواهی دولتی دعوت می کند. ما بیش از 8000 فارغ التحصیل از تقریبا 200 شهر را آموزش داده ایم. می توانید دوره های آموزشی خارجی را پشت سر بگذارید و اقساط بدون بهره دریافت کنید.

دیر یا زود، هر جوانی با یک سوال مهم زندگی مواجه می شود: چه کسی را مطالعه کند؟ انتخاب حرفه امروز بسیار گسترده است: بازیگر، طراح، وکیل، ورزشکار. اغلب اتفاق می افتد که والدین یک تخصص را برای فرزندان خود ارائه می دهند، روح یک تخصص دیگر را می خواهد و دوستان تخصص سوم را توصیه می کنند. چگونه در این تنوع امکانات گم نشویم؟ درست است، اطلاعات جمع آوری کنید، جوانب مثبت و منفی را بسنجید و انتخاب کنید. در این مقاله به یکی از حوزه های فعالیت محبوب این روزها - معماری - خواهیم پرداخت. حرفه معمار در تقاطع علوم است: یک متخصص در این زمینه باید نه تنها علم مواد و فیزیک را بداند، بلکه دارای ذوق هنری و تفکر خلاق باشد. معماران تقریباً در هر کشوری، در هر شهری مورد نیاز هستند، آنها به نفع همه شهروندان کار می کنند.

معماران کجا زندگی می کنند؟

بشریت از زمان های بسیار قدیم در حال ساختن بوده است: حتی اهرام مصر نیز معمار خاص خود را داشتند. در حال حاضر، ساخت و ساز با سرعت فزاینده ای در حال انجام است: مناطق مسکونی جدید، ایستگاه های راه آهن و هتل ها، مراکز تجاری و نمایشگاهی در حال ساخت هستند. هر یک از این سازه ها باید توسط: معمار، طراح، مهندس، سازنده و سایر متخصصان کار شود.

در زیر مراحل اصلی ساخت و ساز ساختمان که معمار در آن مشارکت دارد شرح داده شده است:

بحث با مشتری در مورد تمام جنبه ها و الزامات ساختار آینده،
ایجاد طرح و طرح اولیه پروژه،
ترسیم نقشه ها و نمودارهای نهایی با در نظر گرفتن ویژگی های فنی ساختمان.
توسعه یک برنامه برای اجرای کلیه کارها، تهیه اسناد پروژه،
پس از شروع ساخت و ساز - کنترل بر اجرای انواع کار،
رفع ایرادات و شکایات مشتریان

همچنین، گاهی اوقات معماران موارد هزینه را توصیف می کنند و تخمین می زنند.

علاوه بر این، در فرآیند کار به یک مهندس برای محاسبه ویژگی های فنی (سیستم های تهویه، ایمنی آتش و استحکام سازه)، یک طراح برای تعیین اندازه و شکل داخلی، و همچنین سازندگانی که کار را انجام خواهند داد، نیاز خواهید داشت. .

این کار هم توسط سازمان های دولتی: کمیسیون ها و کمیته های برنامه ریزی شهری و هم توسط شرکت های خصوصی: دفاتر معماری، سازمان های طراحی، شرکت های ساختمانی و غیره انجام می شود. بر این اساس، همه آنها به پرسنل از جمله معماران نیاز دارند.

کجا آموزش ببینیم

به طور معمول، برای استخدام به عنوان یک معمار، مدرک تحصیلات تکمیلی مورد نیاز است. چنین مدرکی را می توان در یک دانشگاه تخصصی، به عنوان مثال، موسسه معماری مسکو، موسسه معماری و مهندسی عمران سن پترزبورگ، یا در دانشگاهی با طیف وسیعی از تخصص ها دریافت کرد: بهترین بخش ها در دانشگاه هایی مانند دانشگاه دوستی مردم روسیه و دانشگاه فدرال جنوبی.

در بیشتر موارد، برای پذیرش، باید موضوعات اجباری برنامه درسی مدرسه - ریاضیات و روسی را بگذرانید، و همچنین یک مسابقه خلاقانه را پشت سر بگذارید. معمولاً در چنین مسابقه ای از آنها خواسته می شود که یک طراحی از جزئیات معماری و یک طراحی از یک شی بکشند. بنابراین، حرفه یک معمار مستلزم آن است که متقاضی نه تنها دانش اولیه، بلکه مهارت های طراحی و نقشه کشی خوبی نیز داشته باشد.

طراح - نمای داخلی و خارجی شی در حال ساخت را ایجاد می کند.
برنامه ریز شهری – با ساختمان های مسکونی، عمومی و صنعتی سر و کار دارد،
مرمتگر - اشیاء تاریخی مهم میراث فرهنگی را بازسازی می کند.
معمار منظر - پارک ها، زمین های بازی برای کودکان و بزرگسالان و سایر اشیاء فضایی را طراحی می کند.

بسته به تخصص، هنگام ورود به دانشگاه، ممکن است یک آزمون ورودی دیگر اضافه شود: به عنوان مثال، تاریخچه برای یک معمار مرمتگر.

همانطور که می بینید، لازم است از قبل برای تحصیل به عنوان یک معمار آماده شوید و فقط مطالعه برنامه درسی مدرسه کافی نخواهد بود. در حال حاضر آموزشگاه های تخصصی مختلفی برای کودکان در کشورمان وجود دارد که در آن به دانش آموزان خردسال گرافیک، طراحی هنری و مدل سازی کامپیوتری آموزش داده می شود. همه اینها به شما امکان می دهد استعداد کودک را در اسرع وقت آشکار کنید و هنگام ورود به دانشگاه از مزیت برخوردار شوید.

چگونه یک شغل ایجاد کنیم

کار یک معمار ترکیبی از رویکرد فنی و هنری است. بنابراین، فردی که متقاضی این حرفه است باید متنوع باشد: به عنوان یک مهندس، باید تفکر فضایی داشته باشد و به فن آوری های طراحی مدرن تسلط داشته باشد، به عنوان یک طراح، باید تاریخ توسعه صنعت خود را بداند، نقاشی های زیادی بکشد، آثار را مطالعه کند. از استادان صنعت خود

در مورد ویژگی های شخصی، بدون شک معمار به دقت و توجه نیاز دارد - این به کار بر روی نقشه ها، جلوگیری از اشتباهات در محاسبات آنها کمک می کند و آنچه را که شروع کرده اند به پایان می رساند. علاوه بر این، هنگام ایجاد و ترویج ایده های خود، باید بتوانید از نظر خود دفاع کنید. اصالت، ذوق هنری و حس سبک نیز به موفقیت در محیط معماری کمک خواهد کرد.

قبل از اینکه یک جوان فارغ التحصیل معمار ارشد شود، باید سخت کار کند: ابتدا به عنوان دستیار، سپس بعد از 5-7 سال به عنوان یک متخصص برجسته، سپس، اگر مهارت های سازمانی و توانایی مسئولیت پذیری دارد، کار را هدایت کند. هر پروژه

اغلب، یک متخصص از یک رشته مرتبط دیگر می تواند به معماری بیاید: برای مثال، یک مهندس طراح که طرح هایی را برای ساختمان ها و سیستم های فردی آن توسعه می دهد. با این حال، برای چنین تغییر فعالیت، او به یک خط خلاق نیاز دارد. علاوه بر این، می توانید از معماری به حوزه دیگری نیز بروید: به عنوان مثال، پروژه های طراحی آپارتمان ها، خانه های روستایی، اماکن تجاری و عمومی را انتخاب و ترسیم کنید. یک طراح می تواند یا در یک شرکت بزرگ کار کند یا پس از رسیدن به شهرت خاصی، دفتر خصوصی خود را سازماندهی کند.

بدون شک این کار موافقان و مخالفانی دارد. با این حال، این امکان را به فرد می دهد تا پتانسیل خلاق یک فرد را آشکار کند، و کار یک معمار به نفع جامعه طراحی شده است، زیرا هدف آن راحتی و زیبایی طراحی فضا است.

حرفه معمار برای جوانان امیدوارکننده و جذاب است: کشف استعدادهای هنری، کار جالب، تقاضا در بازار کار و درآمد پایدار از مزایای بی‌تردید آن است. معایب احتمالی مسیر طولانی به سمت ارتفاعات شغلی و نیاز به آمادگی بیشتر برای ورود به دانشگاه است که در آن مدارس هنر و معماری برای کودکان نقش مهمی ایفا می کنند. با این حال، تلاش صرف شده بیهوده نخواهد بود - شما قطعاً به یک متخصص ارزشمند و جستجو تبدیل خواهید شد! و مهم نیست که تخصص شما چیست: معمار، طراح یا مهندس، نکته اصلی این است که کاری را که دوست دارید انجام دهید، که برای شما لذت به ارمغان می آورد.