러시아어에 소리가 있습니까? SH, W, H, U 및 그들의 관절의 특성
설명 메모
교육 기관 : Mou "Sosh No. 33"의 Engels Saratov 지역.
맡은 일: 훈련 디플로마, UMK "러시아 학교"
수업: 1 등급.
재료 이름 : 주제에 대한 강의 "소리 [sh], 문자, sh. 소문자. "
목적: 연구 된 물질을 고정하십시오.
장비: “ (저자 v.g. groetsky), 선명도, 읽기, 음절 테이블, 단어 구성표, 레지스를위한 분배 재료.
체계적 지원 : Groetky V. G. Literacy Teaching. 1 Cl.
Larisa Ivanovna Larisova, 초등 수업 교사 Mou "Sosh 33"Rengeles, Saratov 지역
제목: , 소리 [shch]. 편지, sh. 소문자. “
목적: 1. 자음 소리 [sh], 편지에 탐구하기 위해 ...
2. 음성학 청력 및 방음 문화 개발, 운동
단어의 사운드 분석 기술;
3. 연설, 관심을 개발하십시오.
4. 독서에 대한 간략한 관심.
장비: №4 (V.G. Goretsky, N.a. Fedosova)를 사용하여 출판사, 계발, "M., 2002, K, 러시아 알파벳 “ (저자 v.g. Goretsky), 선명도, 독서 용 배포 물질.
수업 중
나는. org. 순간.
ii. 나치 교훈.
얘들 아, 오늘 우리는 꽤 평범한 수업을하지 않습니다. 에미 리다, 우리에게 우리에게 왔습니다. 그는 새로운 소리에 당신을 소개하고, 당신은 어떤 편지를 배우고이 편지를 쓰는 방법을 배우지 만 첫 번째 놀이를 배우게됩니다.
반복.
a) 게임, 반전 "
덩어리 카자크
낭만적 인 바다의 고래
b) 환원 해결 :
ko p m a → Komar.
k l ou n → 펜던트
새로운 물질에 대한 설명.
남자들, 그리고 페어리 이야기가 우리에게 emelya에 왔는가? (마법으로)
이 동화의 영웅은 무엇입니까? (Emel, King, Pike, Marya - Tsarevna)
이 동화에서 일년 중 몇 시가 일어 났습니까? (겨울에는 눈이 많이 누워 있음)
수세기는 사람들을 만나는 이야기를 만들었습니다. 말씀, 동화 "는 동사에서 온다." 눈이 늘어서있는 러시아의 휘발성 러시아를 가로 지르는 청각 장애인 골동품은 루슬틴의 희미한 빛으로 ( 책상 위에 : 아이콘 -얇고 긴 핀치) 우리의 먼 조상들은 그들의 동화를 접었습니다. Emele의 이야기는 그들 중 하나입니다.
우리의 영웅은 조끼를 가져 와서 물에갔습니다. 그는 물을 태우고 양동이에서 보았습니다 .... 단창.
그녀는 당신을 휴식을 취할 것을 제안합니다.
3.Fizminutka. (어린이는 교사의 움직임을 반복합니다)
파이크 나는 타고, 타하.
나는 파이크를 놓치지 않을 것이다.
여기에 있습니다
니스, 빅!
파이크가 서클을 뜬다.
파이크가 치아를 간질시킵니다.
음, 당신의 이빨 - 마시는 방법!
어디서 갔니?
파이크는기도하고 Emel에게 자신의 욕망을 성취하기 위해 그를 유망하게하기 위해 emel을 요청했습니다. 나는이 emel에 동의하고 그녀를 가게 해줍니다. 그리고 감사의 파이크는 Emela에게 도미의 전체 양동이를주었습니다. 교과서를 봐, 도미가 어떻게 생겼는지.
4. 자습서에서 작업하십시오. (P. 187)
도미는 편평한 몸이있는 강물입니다.
각 소리에 특징을 알려 봅시다.
그의 계획에 따라 단어의 마지막 소리에 대해 무엇을 말할 수 있습니까? ( 자음, 귀머거리, 부드러운)
우리는 거울에서 윤기개로 그것을 지켜 봅니다.
그래서, 소리 [sh] - 자음, 왜냐하면 그것을 발음 할 때, 입안의 공기가 장벽 (치아)을 만난다.
이 소리는 어떻게 생겼습니까? (예를 들어, 공이 멀리 떨어져 있습니다)
다른 사운드는 히스처럼 보이나요?
그들이 다른 것은 무엇입니까? (Sh-soft, w-solid)
왜 아이콘이 페이지에있는 것 같아요? (미지급의 소리 - 벨소리 - 청각 장애, 경도 - 부드러움이 없습니다).
우리는 이미 동일한 특성을 가진 사운드에 익숙합니까? 사실, 이것은 소리 [h]입니다.
5.Fonetic 충전 + Fizminutka.
그리고 이제는 단어에서 원하는 소리를들을 수있는 능력을 연습하십시오. 일어 서서.
우리는 당신의 손에면에서 쪼그리고 앉을 것입니다 (앉아서 엎질러졌습니다).
그러나 당신은 움직이는 단어에서만 움직일 수 있습니다, 우리의 새로운 사운드가 있다면 :
클릭, 호두 까기 인형, 정직, 삶, 집게, 상자, 하이킹, 뺨, 구름, 파이크, 스토브, 작별, 그 로브, 속삭임.
잘 했어! 앉아.
이제 우리는이 소리가 표시되는 편지에 익숙해 질 것입니다.
"ABC"에서 페이지의 중심을보십시오. 이 편지는 어떻게되는지 누가 알고 있습니까? 예, 그것은 "scha"의 편지입니다 - 크고 작은.
오늘날의 수업에 우리는 작은 (라인) 편지를 쓰는 법을 배울 것입니다.
6. 등록에서 일하기 p. 27.
겨울의 창 밖에서 눈이 모든 도로를 쏟아 냈습니다. 주택 창문은 아름다운 패턴으로 그려집니다. 그래서 우리는 이제 핸들을 가져 와서 우리의 기병대에 눈 패턴에 동그라미를 시도 할 것입니다.
새로운 편지가 어떤 요소인지 봅시다.
절개 요소에서 꺼내려고 해보자.
이 편지의 요소 전체 라인을 적절하게 만지십시오.
이제 이러한 요소를 함께 연결하려고합니다. 이 편지가 어떻게 쓰여지는지 확인하십시오.
샘플을 작성한 문자로 시트를 제거하십시오. 우리의 공부 편지를 찾아 셀로판에서 손잡이를 찾으려고 그녀를 이야기하십시오. (그런 다음 아이들은이 편지를 등록부에 처방합니다.)
7. 교과서와 함께 일하십시오. (p.187)
이전에는 마을에서 물이 모퉁이에서 착용되었습니다. 그들은 로커, 두 개의 나무 양동이 두 개를 가져 갔고 물을 돌아 다녔습니다.
책상 위에 : 뿌리기- 얼음 강, 호수에 구멍이 잘랐다.
흔들리는 것- 두꺼운, 곡선, 착용을위한 후크가있는 나무 판자
어깨에 웨더.
그리고이 부패로부터의 사람들은 물고기를 잡았습니다. 그래서 우리는 지금 낚시를 갈 것입니다.
우리는 물고기를 시작합니다. " 단어를 읽고 그 소리가 들리면 낚싯대를 당겨 다음 학생을 계속 읽고 소리가 없으면 나는 궁금해합니다. "
아이들은 교과서에서 단어 체인에서 읽습니다.
8. 눈을위한 fizminutka. (아이들은 입력이 나타나는 물고기를 보는 물고기만으로 사라집니다.)
우리의 에밀리가 완전히 용광로에 적합하고 마법의 파이크와 이야기하라고 결정했습니다. 그는 정말로 수업을 위해 "5"를 원했습니다. 너는 원해? 그런 다음 파이크가 준비한 작업을 수행하십시오. (교과서 읽기 연사의 어린이들)
기억, 얘들 아, 파이크는 어떤 종류의 물고기 야? (파이크 - 약탈 물고기)
그리고 다른 다른 고정 된 물고기는 무엇입니까?
이 단어로 제안을하십시오.
이제 우리가 레지스터에 쓰는 제안 중 하나입니다. 그것은 이미 있습니다. (Yershch와 Pike - 육식 물고기.) P.27을 붓는 작업
10. 총 수업
그래서 우리의 교훈은 끝까지옵니다. 오늘 우리는 무엇을 공부 했습니까?
11. 반사
오늘 교훈에서 모든 것을 얻었습니까? 당신이 목표에 도달했는지 여부를 생각해보십시오. 네가 잘 일했다고 생각한다면, 모두가 이해했고, 그들은 목표물에 똑바로 갔다. 그러면 그들의 지식을 표적의 중심에 똑바로 붙일 수있다. 그리고 당신이 더 잘 일할 수 있다고 생각한다면, 당신은 목표에 도달하지 못했습니다. 그런 다음 두 번째 라운드로 화살표 스택을합니다.
단기 계획
135 절.루멘 학습
학교:
Bedfather 2 차 학교 체육관
부분
전통과 민속
테마 레슨 :
소리 [sh,]. 편지. 글쓰기 라인 "Sh"
데이트:
선생님의 전체 이름 : Kutyrev O.V.
수업 : 1.
현재의 수 :
부재 횟수 :
이 공과에서 달성되어야하는 훈련의 목적
1.2.2.1 텍스트에서 누구에게 말하고 있는지, 텍스트의 저자가 말하고 싶은 것을 이해합니다.
1.1.9.1 단어의 소리를 강조하고 표지판을 구별합니다 (모음 충격 / 방어림, 자음 솔리드 / 소프트, 청각증 / 종)
1.1.9.2 단어가 음절로 구성된 것을 이해하려면 단어의 음절의 수와 순서를 결정하십시오.
1.2.1.2 읽기의 기본 유형 (많은 단어, 의식적 독서로 읽는 전환으로의 전환으로 부드러운 슬러지 읽기) 사용
1.2.9.1 이미지 문자를 인식하고 그것을 소리와 비교합니다
1.3.8.1 글자, 대문자 (자본) 및 소문자 및 연결부의 요소 작성; 서예 규범에 따라 wrine; 편지에 대한 강한 위치 편지의 소리를 나타냅니다.
1.3.9.1Spiscribe / 발음 (물, 눈, 벌금 등)으로 쓰는 글쓰기 / 쓰기 단어 (교사의 도움으로)의 규칙을 준수합니다.
기술 개발 :
1.8 주어진 주제에 대한 이야기를 그리십시오.
1.9 단어의 사운드 형태의 방향.
2.9 단어의 그래픽 형태의 방향.
3.8 붓글씨 및 그래픽 표준 준수.
훈련의 목적
모든 학생들은 다음을 수행 할 수 있습니다.
매끄러운 슬러지 읽기의 기술을 형성하여 많은 단어를 읽는 것으로 점진적으로 전환합니다.
소리 [sh]로 단어의 레이어 사운드 분석을 수행하십시오.
음절과 단어를 소문자로 쓰십시오.
단어는 음절로 구성되어 있으며 단어의 음절의 수와 순서를 결정하는 것이 이해됩니다.
"편지 테이프"에서 공부 된 편지의 장소를 결정하십시오.
대부분의 학생들은 다음을 할 수 있습니다 :
듣기 및 의견의 의견을 존중하고 생각을 올바르게 옮깁니다.
인쇄에서 씁니다.
일부 학생들은 다음을 수행 할 수 있습니다.
주석 처리를 사용하여 연구 된 편지가있는 음절, 단어, 제안을 기록하십시오.
언어 대상 :
3 태그 : ә 성자, 취미, 취미.
기본 용어 및 문구 :
소리 - 편지. 소문자, 대문자, 자음 소리, 사운드 솔리드 및 소프트,
소리 반지와 귀머거리.
수업의 대화 / 문자를 사용한 언어 :
토론 문제 :
- 자유 시간에 무엇을하고 싶니?
- "모든 사람이 자신의 취미와 취미가있는"표현을 어떻게 이해합니까?
이전 훈련
단어, 음절, 강조, 제안 방식, 모음 및 자음 소리, 충격 및 스트레스가없는 모음, 단단하고 부드럽고 부드러운 울림 및 청각 장애인, 사운드 스키마, 모음 및 모음의 자음. 편지 : AA, UU, II, OO, YY, M M, TT, NN, LL, SS. PP, UH, Yaya, CC, XX.
계획
계획된 시간
계획된 행동
자원
0-1
심리적 태도.
우리는 모두 만나서 반갑습니다, 친구,
나는 내가 너를 헛되이 아닌 당신과 만난 것 같아.
우리는 오늘 당신과 함께 할 것입니다
그 단어를 배우고 읽을 수있는 편지.
1-5
지식의 실현.
-Azіr Анandai Sabak?
- BJ_ң Neshesi?
- 소리는 무엇입니까?
- 자음은 무엇입니까?
- 모음은 무엇입니까?
– Vowels라는 이름 당신은 이미 알고 있습니다.
– 어떤 자음을 알고 있습니까?
(유명한 편지로 음절 읽기)
Tsy, TSO, Tsu, Ku,
하, 호, x, xy,
EM, ES, ER, EL.
판
5-8
교훈의 진술.
얘들 아, 오늘 우리는 꽤 평범한 수업을하지 않습니다. 에미 리다, 우리에게 우리에게 왔습니다. 그는 당신을 새로운 소리로 소개하고, 당신은 어떤 편지를 배우고이 편지를 쓰는 법을 배웁니다.
남자들, 그리고 페어리 이야기가 우리에게 emelya에 왔는가? (마법으로)
-이 민속이나 저자의 동화인가요? (이것은 러시아 민속 동화입니다)
-이 동화의 영웅의 이름을 지어 라? (Emel, King, Pike, Marya - Tsarevna)
-이 동화에서 일년 중 몇 시가 일어 났습니까? (겨울에는 눈이 많이 누워 있음)
수세기는 사람들을 만나는 이야기를 만들었습니다. 말씀, 동화 "는 동사에서 온다." 청각 장애인 골동품에서, 모든 엄청난 러시아에서 눈이 늘어서있는 루슬틴의 희미한 빛이있는 눈이 늘어서있는 러시아 (비컨이 얇고 긴 Scer)가 있으며, 우리의 멀리있는 조상은 동화를 접었습니다. Emele의 이야기는 그들 중 하나입니다.
우리의 영웅은 조끼를 가져 와서 물에갔습니다. 그는 물을 태우고 양동이에서 보았습니다 .... 단창.
어떤 종류의 소리 가이 단어입니까?
소리
그리고 소리는 무엇입니까?
우리가 오늘 우리가 얘기 할 것에 대해 어떻게 생각하니?
제목 : 소리 [sh,]. 편지. 글쓰기 라인 "Sh"
우리는 무엇을 알게 될 것입니까?
파이크는 휴식을 취할 수 있습니다.
Fizminutka. (어린이는 교사의 움직임을 반복합니다)
파이크 나는 타고, 타하.
나는 파이크를 놓치지 않을 것이다.
여기에 있습니다
니스, 빅!
파이크가 서클을 뜬다.
파이크가 치아를 간질시킵니다.
음, 당신의 이빨 - 마시는 방법!
어디서 갔니?
파이크는기도하고 Emel에게 자신의 욕망을 성취하기 위해 그를 유망하게하기 위해 emel을 요청했습니다. 나는이 emel에 동의하고 그녀를 가게 해줍니다. 그리고 감사의 파이크는 Emela에게 도미의 전체 양동이를주었습니다. 도미가 어떻게 생겼는지보십시오.
단어의 사운드 분석을 그리는 것 : 도미, 파이크 (노트북)
모자, 신발, 파이크, 브러쉬
단어에서 같은 소리를 찾으십시오.
불필요한 단어는 무엇입니까? 왜?
칠판에 emel
10-15
지식 시스템에 포함시킨다.
교과서에서 일하십시오.
k, 그리고) 클리닉 작업. 새로운 사운드 할당 씨.
편지의 기본 특성을 찾아 냈습니다.
(k, 그리고) 소리 글자 "파이크", "Borsch"라는 단어.
(k, 그리고) 열기 및 닫힌 음절 읽기.
(k, 그리고) 관절 체조.
(과) 순위, 옵션, 그룹에서 단어를 읽습니다. 충격 음절을 강조하는 음절에 대한 결정.
(n, k) 규칙을 탐색하십시오.
– Emel은 버킷이있는 교훈으로 우리에게 왔습니다. 저들을 봐.(편지와 양동이
시계
,
시계
모음의 편지가있는 양동이).
–
이 편지 중 어느 것이 소리를 지정합니까?
-이 편지의 이름은 무엇입니까?(SCH).
- 성은 어떤 편지를 해결할 것인가? 설명. 테이프 문자의 아날로그입니다.
-이 편지는 어떻게 생겼습니까?
(어린이 소유).
– 새 소리와 편지를 위해 파이크에 감사 드리겠습니다. 감사함으로써 그녀 에게이 초상을줍니다(3 개의 파이크가 함께 편지에있었습니다 시계 ).
잡아, 음부가 삼키다, 다른 하나는 과학 일 필요는 없습니다.
– 이 그림은 무엇을 상기시켜 줍니까?
- 인쇄 된 편지와 비교하십시오시계
?
- 어떤 요소가 인쇄 된 편지인지시계
?
(D, K) 모터 Fizminutka "일단 - 등반, 스트레칭."
일단 - 오르고, 스트레칭.
2 ~ 굽힘, 내리십시오.
(교사를 희생하면 어린이들은 기울기를 수행합니다.)
3 세 - 손에 3 개의 면화, (손에 박수를 뿌린다.)
머리 세 노드, (운동 헤드.)
4 - 손이 넓어.
5 - 파도에, (손으로 움직이십시오.)
6 6 - 책상에 조용히 앉아서, (앉다.)
한 번, 둘, 그들은 함께있어, (스탠드, 스테핑.)
우리가 끼는 손을 맞아 (벨트 손에.)
3, 4 - 이혼 (옆에 손을 얹어 라.)
우리는 일을 시작할 것입니다 (다리 양말 손을 만지면 앞서 틀림 잡아라.
왼손 - 오른쪽 다리; 오른손 - 왼쪽 다리.)
발 뒤꿈치가 양말에있을 것입니다. (양말에 장미, 손이 벨트에 손을 얹어 라.)
오른쪽, 왼쪽으로 왼쪽으로, (머리를 왼쪽으로 돌리십시오.)
우리는 내 양말에 앉아 있었다 (스쿼트)
그리고 새들이 날아 다니면서, (수업으로 Ran.)
시간, 2 - 머리 위, (그 자리를 밟습니다.)
3, 4 - 손이 넓어! (옆에 손을 얹어 라.)
5, 6, 조용히 앉아! (스쿼트)
태양이 걸릴 것입니다 (일어 서서, 손을 얹어 라.)
아침 레드가 올 것입니다, (점프)
교과서
18-28
Propisi에서 일하십시오.
소문자의 요소를 결정합니다. 애니메이션 레지스터에서 글쓰기를 보여줍니다. 비용으로 공기를 처방합니다.
소문자를 누르십시오. 노트북의 착륙 규칙.
음절 레코딩.
음절의 단어에서 그리기와 기록하십시오. 펜치, 사물, 그 로브.
서면 텍스트로 확인하십시오. 파이크 슬라비를 방문하십시오.
손가락 체조 "손님".
고정 된 마샤 손님이 소집합니다 :
이반이 와서, 스테판이 와서,
Matvey와 Sergey가 오십시오.
그리고 니키 슈타 카 - 글쎄, 제발.
(자신을 손에 회전하십시오. 양손으로 손가락 마사지를 대체하십시오.)
교과서에서 일하십시오. (k, 그리고)
동화 "괴물의 역사"의 텍스트를 읽는 것.
주요 생각의 결정.
몬스터의 이미지에 대한 설명을 그리는.
요정 이야기에 대한 잠언 선택.
교사는 방문 가능한 게임에 대한 대화를 조직하고, 게임의 규칙, 나이에주의를 기울이고, 플레이어 수, 장소, 장소, 필요한 것들을 요청합니다.
3 태그 : 트렘, 규칙,규칙.
(D, I) 선언문에서 일하십시오.
인쇄 된 텍스트를 확인하십시오. 용접 된 파이크 보르치.
"파이크"라는 단어의 음성 분석, "야채".
선생님을위한 가능 옵션.
퍼팅
41-45
수업의 결과.
(k, 그리고) 교사는 아이들이 "편지 테이프"에있는 새로운 편지의 장소를 결정하도록 초대합니다.
반사 추정. 교사는 학생들의 도움을 받아 교훈에서의 일을 평가할 수 있도록 학생들을 제공합니다.
"+"- I - 잘했고, 교훈에서 활동적이었습니다. 나는 모든 것을 가지고 있습니다.
그것은 밝혀졌습니다, 나는 모든 것을 이해했습니다.
"?" - 나는 더 잘 일할 수있다. 나는 성공하지 못했습니다
수업에서.
"-"- 나는 수업에서 열심히였다. 나는 도움이 필요해.
따라서 교사는 전체 수업에 정보의 채택을 분석합니다.
세트
자동차 카드
옵션
반사성
평가
추가 정보
분화.
학생들을 어떻게 지원할 계획입니까?
유능한 학생들을 어떻게 자극 할 계획입니까?
견적.
학생들에 대한 습득 한 지식을 어떻게 볼 계획입니까?
간세지 연결
ICT 능력
평균 이상의 학습 및 준비 수준에 대한 높은 수준의 준비가 높은 어린이의 동기 부여의 수준을 높이고 (텍스트 및 텍스트 텍스트에 대한 작업을 읽도록 초대 받게됩니다).
평균보다 낮은 준비 수준의 학생들이 관심과 통제를 지불하기 위해
(레지스터에서 작업을 수행 할 때 교사에서 제어).
태스크를 수행하는 데 어려움이있는 어린이는복용량 도움.
"+"- I - 잘했고, 적극적이었습니다.
수업, 나는 모든 것을했다. 나는 다왔다
이해했다.
"?" - 나는 더 잘 일할 수있다. 나는 가지고있다
모든 것이 교훈에서 한 것은 아닙니다.
"-"- 나는 수업에서 열심히였다.
나는 도움이 필요해.
지식
자기 지식
카자흐어 언어
영어
반사
현실적인 학습의 목표가 있었습니까?
오늘 어떤 연구가 공부 했습니까? 훈련은 무엇을 보냈습니까?
예정된 차별화가 잘 작동합니까?
학습 시간이 있었습니까?
내가 구현 한이 계획의 변화와 그 이유는 무엇입니까?
아래 공간을 사용하여 수업을 요약하십시오. 왼쪽의 블록에서 수업에 대한 가장 관련성이 높은 질문에 답하십시오.
최종 성 \u200b\u200b적
훈련에서의 두 가지 측면은 무엇이 좋았습니까 (가르침과 가르침을 고려 함)?
두 가지 상황에서 수업 (가르침 및 가르침을 고려) 개선 할 수있는 것은 무엇입니까?
일반이나 개인의 제자들에 대해 무엇을 알고 있었습니까?
제목 : 소리 [sh,]. 편지. 글쓰기 라인
알아 두십시오 : 항상 부드러운 자음이란 무엇입니까?
문자열 문자를 씁니다.
위치: 초등학교 교사
교육 기관 : MKOU "BigVorskaya Oosh"
소재지: 디. 빅 마당
재질의 이름 : 1 학년에서 추상 편지 수업
제목: "부드러운 자음 소리 [sh"], 편지, 조합의 철자법, Shu "
발행일: 12.02.2017
부분: 초등 교육
1 학년에서 수업을 읽는 것
선생님:Berezkin Lyudmila Vladimirovna.
제목:부드러운 자음 소리
편지, sh. 조합의 철자, Schu.
목표 : 소리를 소개합니다
그리고 그것을 나타내는 편지; 소리를 구별하기 위해 가르치십시오
다른 소리와 편지의 편지, 사운드를 차별화하고 음절과 단어를 새 문자로 읽습니다.
학생들의 구두 및 논리적 사고,주의, 기억, 언어 능력을 개발하십시오.
계획 결과 (주제)
가장 밝은 부분
특성화하다
자음,
소리 [sh '] 문자를 나타냅니다, sh; 관측 기준 및 교사의 메시지를 기준으로 설정,
거주에서는 항상 A를 기록하고 음절에서 Schu는 항상 [sh ']가 항상 부드러워지기 때문에 항상 작성됩니다.
그것의 부드러움은 특별한 편지로 표시되어서는 안됩니다. 의식적으로 그리고 표현적으로 작습니다
텍스트와시
개인적인 결과
그 질문을 생각해보십시오 : 의미는 무엇이며 그들을 위해 교리의 의미는 무엇입니까?
유니버설 훈련 조치 (Meta-delta)
규정 : 학습 작업을 공식화하는 법을 배웁니다.
인지 : 일반 교육 - 훈련을 해결하는 다양한 방법에 대한 지향
작업; Logic - 사운드 [Sh ']를 특성화하고 단어의 레이어 사운드 분석을 수행합니다.
의사 소통 :
적절하게
익숙한
자금
유효한
의사 소통 작업
수업 중
조직 시간
벨이 울렸다
교훈이 시작됩니다.
지식의 실현
연구 된 편지를 반복하는 것에서 교훈을 시작합시다.
첫 번째 행에있는 올바른 편지. 편지 "여분"은 무엇입니까? (이하, 참조
유추)
(편지 전화 "약한"학생)
책상 위에 :
오, y e ( "n"- 자음)
YU I과 E ( "그리고"메신저. 1 소리)
C ( "C"몰드)의 r f m. 청각 장애인. 소리)
b pg k x d t ( "x"- 청각 장애인이 없습니다.)
메시지 주제 수업
수수께끼를 맞춰봐.
칼라비아
용광로에 남자를 타다.
궁전 바로 타기.
이게 잘 했니? (Emel)
자습서 페이지 62.
그 그림을 보자.
-이 멋진 영웅을 알고 있니?
- 어떤 종류의 동화입니까?
- Emelya는 누구를 잡았습니다.
왜 Yemele은 파이크를 물로 다시 넣었습니까?
- 우리는 물어 왔고 우리는 우리의 욕망을 완수합니다. 그녀가 새로운 소리로 우리를 소개하겠습니다
편지. 이미 무엇을 추측 했습니까? 그렇지 않다면, 그럼 말씀을 말하십시오 단창각음을 강조 표시합니다.
[단창].
- 우리가 익숙하지 않은 소리는 무엇입니까? (음악 들으면서
- 수업의 주제 "자음 소리
편지시, shch.
새로운 자료
새로운 사운드 할당. 새로운 편지와의 친분.
칠판에 파이크 그림.
독서에있는 노트북을 들여서 우리는 단어 파이크의 사운드 편지 구문 분석을 할 것입니다.
- 한마디 말하기 단창,첫 번째 사운드를 강조 표시합니다 .
- 선택한 사운드의 이름을 지정하고 특성을 제공하십시오.
a) 자음;
b) 청각 장애인;
d) 어떤 소리가 들리는 것
한마디로 단창~을 빼앗아가는 것 그러나 발음으로
~을 빼앗아가는 것 (부드러운)
강에서, 파이크가 외에도 다른 물고기도 발견됩니다. 그들 중 하나의 이름은 우리에게 말해 줄 것입니다.
에미 리다. (emel 단어가 그림 아래에 놓여 있습니다).
- 이사회에서 그의 이름을 읽으십시오. 단어에 몇 개의 음절이 있습니까?
- 음절의 말씀을 말하십시오. (E-MA-LA).
- 조심해. 지정된 사운드를 올바르게 호출 한 다음 물고기의 이름을 알아보십시오.
1. 3 음절의 자음 소리,
2. Voveed Sound 2 음절,
3. 새 소리를 추가하십시오.
- 그 말은 무슨 말을 했나요? (도미 그림 게시)
- 사운드 알파벳 단어를 수행하십시오 브림.
- Sound을 발음하는 방법
처음에는 단어가 끝날 때? (부드러운).
- 소리 특성을 줘
- 상담, 청각 장애인, 항상 부드럽습니다).
소리 편지의 지정
소리 [sh]는 편지 sh로 표시됩니다.
편지처럼 보이는 것은 무엇입니까?
Fizkultminutka.
2. 전자 응용 프로그램과 함께 작업하십시오
편지 SH로 음절을 읽으십시오. (디스크 별)
클립을보고 소리가 나는 단어를 기억하려고 시도하십시오 [shch]
소리가 난 단어
들었어?
어떤 단어가 거기에 schu, schu?
산출: 편지와 글쓰기 변경.
chu - 편지로 쓰십시오.
3. P.62에 패턴 말하기
병아리의 음절을 강조하십시오.
- 맞춤법 규칙을 읽으십시오 Cha, Shchu. 에. 63.
- 슬로그에서는 항상 A를 기록하고 음절에서 Schu는 항상 [sh ']가 항상 부드럽기 때문에 항상 작성됩니다.
그것의 부드러움은 특별한 편지로 표시되어서는 안됩니다.
편지 A와 함께 Chap Hebi
Chu - 편지 W로 씁니다.
Chu와 Schu를 결합합니다
우리는 편지 Y 만 쓰고 있습니다!
Chushka, 핀치, 스크래치,
그리고 나는 비행하고, 외치고, ficking.
Cha와 Scha, Cha 및 Sch.
그 로브, 그릇 및 촛불.
음식, 구름, 메뚜기
편지 A와 차와 Scha.
단어를 쓸 때 기억하고 신청 해야하는 새로운 정보는 무엇입니까?
시를 읽으십시오. 63.
어떤 단어가 있습니까? 편지 Shch.?
수업에 대한 작업을 계속합니다.
64 페이지의 야채에 대한 신비 읽기
다른 야채는 무엇입니까?
단어의 소리의 위치 결정 [sh "]
- 손을 맑게하고, 소리가 들리고 다리를 지키면 그런 소리가없는 경우 다리를 유지하십시오 :
실크, 속삭임, 간질, 호두 까기 인형, 헤론, 정직, 초콜릿, 충격, 슬립, 모자, 집게
총 수업
- 수업에서 어떤 소리가 들렸습니까? 이 소리의 특징을주십시오.
- 잘 알려진 쉿 소리가 들리는 소리를 지어 라.
- Chu-Shchu를 어떻게 쓰습니까? 덤불?
레슨 번호 29 문자 및 사운드 SH.
정리 시간.
게임 "Ruta":
우리는 "연삭"이라는 게임에서 게임을합니다. 나는 제안을 말하고 실수를하고 그것을 수정합니다.
테이블 부츠, 펠렛 테이블 아래.
그리고 어떻게 말하고 싶습니까?
강에서 어린 양, 카라시 스토브에서.
올바른 방법은 무엇입니까?
테이블 초상화 아래에서 테이블의 대변에서.
강아지 옷장 아래 엿보기입니다.
볼이 테이블에서 꺼집니다.
그 소년은 의자에서 슬리퍼를 뽑습니다.
소녀는 소파에서 쓰레기를 닦습니다.
고체, 부드러운 자음의 반복
(하모니 하우스의 창문을 고려하십시오 - 파란색과 녹색.)
– 책상을 봐. 소리는이 창에서 살고 있습니다.
– 왜다른 창 창문?
– 예, 파란색 창문과 녹색 창에서 자음이 어둡습니다. 소프트 자음.
– 어떤 글자가 단단한 자음 소리 만 나타 냅니까?
– 그들은 파란색 창문에 살고 있습니다.편지 SH, G, C.
– 어떤 글자가 항상 부드러운 자음만을 나타내는가? y, ch.
사운드가있는 지인 [sh ']
– 오늘날 우리는이 집에 여전히 주민들이 있는지 여부를 알게 될 것입니다.
시에서 새로운 사운드를 찾는 것
– 시를 들어라. 시 강조 표시를 읽으십시오[르 ']
파이크 스파클 스키가 떨렸다.
Schiel Twitteal :
작은! -
신발은 어디에 있습니까? 수프 어디 있니?
누우 라가!
파이크 축제
과학 스코프?
– Schchay Sch를 치료 한 사람은 누구입니까?)
– 어떤 새로운 소리가 들렸습니까?
2. 소리 특성 [sh "] 칠판에 5 장의 그림 - 상자, 파이크, 진드기, 도마뱀, 브러시.
– 아이들은 소리를 알아 낸다[르 ']모음이나 자음?아이들은 소리를냅니다 [르 '] 그 소리를 정의하십시오 [르 '] 자음. (치아 방해)
– 소리를 알아보십시오[르 ']솔리드 또는 부드러운?어린이는 말을 완전히 말하고, 소리를 정의합니다 [르 '] 부드러운.
이제 우리가 소리를 정착 할 집의 어느 부분에서든 정의합시다.[shk '] , 종이나 종없이. ? 그래서 우리는 소리를 이해해야합니다[르 ']울리거나 귀머거리?
아이들은 다음과 같이 결론을 내린다. 소리 [sh "] 나는이 모든 단어에서 그가 부드럽고 모든 단어에서 부드럽습니다.
– 예, 소리[르 ']자음, 귀머거리, 항상 부드럽게.
3. 누가 L. Yakhnina의 이야기 인 단어를 기억할 것입니다 ( 교사 읽기)
강아지에는 뺨이 있습니다. 강아지 울부 짖는 소리.
Schiekol Chirping : "강아지를 짓 눌린 된 돌에 넣고, 일 때까지 태클."
Miscelock Misha 조언 :
– 칫솔모와 핀치 소금을 섞는다.
돼지 청구 :
– 파이크를 잡고, 입술을 열고, 아픈 치아 뒤에 포셉으로 끌어 당겨서 자전거를 엽니 다.
제트기가 참을 수 없었습니다.
– 칫솔을 청소해야합니다.
(학생들은 기억 된 단어를 부릅니다.)
Rhymma.
Schu, Schu, Schu - 물고기, 나는 놓치지 않을 것입니다.
Scha, Scha, Scha, 낚싯대에 도미를 잡습니다.
은어
두 개의 강아지, 뺨을 뺨에,
모서리에있는 브러시를 조정하십시오.
- 패턴을 움직임으로 가져 가라. 그것으로 우리는 행진 할 것입니다.
천천히 가져 가라.
빠른.
누가 독립적으로 한 번 더 배달 할 것인가?
어떤 종류의 소리가 더 자주 발견됩니까?
그가 뭐야?자음 또는 모음? 왜?
그를 목소리로 보내거나 목소리없이 보내주십시오. 그래서 그는 울리거나 귀머거리가 있습니까?
솔리드 또는 부드러운?
오른쪽, 소리 "시계"항상부드러운!
스키마의 부드러운 자음은 어떤 색을 나타내는 색입니까?
Fizminutka :
게임을 "드라이브 기차"를 재생합시다.
기차 타기! (무엇으로?)
지형으로;
클래퍼와 함께;
회전;
미스로;
플레어와 함께;
미스로;
기울기로;
웃음과 함께;
침묵으로.
편지 "sh"라는 게임
"편지가 잃어 버렸어"
Misha 장작은 쓰지 않았습니다
난로...에 사물이 트릭.
첫 글자를 바꾸려면 다음과 같이하십시오.
거품 - ... (강아지) 밀가루 - ... (파이크)
repka - ... (핀치) strag - ... (갭)
강 - ... (뺨) 숙모 - ... (브러시)
키트 - ... (방패)
편지를 가진 지인. 편지 sh가있는 그림을 보여줍니다.
얘들 아, 편지를 보자.
세 나무가 연속으로 상승했다.
편지 "Sh"비용입니다.
꼬리가 인쇄되어있는 경우
편지 W에 나는 수정했다
강아지를 연주하여.
그가 누워있는 발 위로!
우리를 돕는 편지
아침에 이빨을 닦으십시오.
그랩, 파이커는 삼킬 수 있습니다 -
다른 하나는 과학이 필요하지 않습니다!
빗 빗 비슷한 빗
모든 것의 세 이빨? 그리고 뭐?
슬러지 행 재생 :
Sha - Schu - 수프
AST - 기차 - 위치
죔. "단어가 무너졌다" 보드 사진에, 자석 알파벳에서 사진을 씁니다.
우리의 마술 숲에서 강한 허리케인은 휩쓸립니다. 그는 내가 준비한 모든 단어들을 혼란스럽게했습니다. 그들을 복원합시다. 우리는 우리가 우리를 도울 것입니다.
호색한 (파이크) 고시 켄 (강아지) Yolkin (브러시)
다른 사진에 다른 단어를 추가 할 수 있습니다.
잘 했어! 너 잘있어!
게임을 즐겨 보자. 사운드 "shch"를 들으면 신호 카드를 올리고 표시하십시오.
SOB, 인쇄, 두꺼운, 무리, 균열, 만나기, 포인트, 치료.
사운드 Shch.h뿐만 아니라 h의 소리는 쉿 소리가 들리는 그룹에 속합니다. 그는 모든 동일한 특성을 가지고 있습니다. 그는 자음, 해석되지 않은 부드러운, 청각 장애인 사운드입니다.
사운드 Shch. 그것은 또한 소리처럼 거의 발음되지만 팁은 상승하지 않고 뒤쪽과 측면 가장자리가 아닙니다. 그들은 nubble에 "붙어있는"됩니다. 종종이 소리는 나머지 쉿 소리가 들리는 소리를 발음하는 방법을 배우고 자녀의 연설에 자식의 연설에 나타날 수 있습니다. 그러나 이것에도 불구하고 성인은 혼합을 피하기 위해 음절, 단어, 청결도 및 구문의 소리를 통합해야합니다. 소리 음성 흐름에 다른 사람들 (h, sh, 웃음).
음향 자동화 혜택
음성 치료 수당 "사운드 슬로그"(직접 음절) 사운드의 자동화에 대한 지시가 고립되어 음절에 있습니다. 음절 독서, 관심의 발전, 기억의 주요 기술의 형성을 촉진합니다. 물질은 12 장으로 구성됩니다. 그들은 사진, 제목 시트, 초록 및 혜택의 추상 및 알고리즘이있는 8 장입니다. 혜택 비용 "음절의 소리"(직접 음절) - 15 루블.
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음성 치료 수동 "음절의 소리"(직접 및 반전적인 음절) 사운드의 자동화에 대한 지시가 고립되어 음절에 있습니다. 음절 독서, 관심의 발전, 기억의 주요 기술의 형성을 촉진합니다. 이 매뉴얼은 고위 학교 또는 젊은 학교 나이의 어린이를위한 것입니다. 물질은 12 장으로 구성됩니다. 그들은 사진, 제목 시트, 초록 및 혜택의 추상 및 알고리즘이있는 8 장입니다. 인화지에 인쇄하는 것이 좋습니다. PDF 형식의 파일. 매뉴얼의 "Sluts의 소리"(직접 및 반전적인 음절) - 20 루블의 비용.
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언어 치료 수동 "그림을 써라". Sound Sh. (Koschey) ~로 보내 음향 자동화 단어 (단어 중간의 소리). 독서 기술, 개발, 기억의 자동화를 촉진합니다. 아이의 어휘를 풍부하게하고 활성화합니다.
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물질은 14 장으로 구성됩니다. 그들은 사진, 제목 시트, 초록 및 혜택의 추상 및 알고리즘이있는 12 개의 카드입니다.
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이점의 비용은 "전화 사진"입니다. Sound Sh. (블랙 망토) - 10 루블.
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음성 치료 수동 "소리가있는 클리너" 그것은 화학 물질의 사운드의 올바른 발음을 확보하는 것을 목표로합니다. 독서 기술, 개발, 기억의 자동화를 촉진합니다. 아이의 어휘를 풍부하게하고 활성화합니다. 이 매뉴얼은 고위 학교 또는 젊은 학교 나이의 어린이를위한 것입니다. 재료는 9 장으로 구성됩니다. 그들은 사진, 제목 시트, 추상 및 추상 및 알고리즘이있는 5 장의 카드입니다. 인화지에 인쇄하는 것이 좋습니다. PDF 형식의 파일. 혜택의 비용 "소리가 나는 청소기". - 30 루블.
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