Wzdłuż ścieżek wzdłuż górskich bagien. Zestaw reguł interpunkcyjnych
Kliknij, aby posłuchać
Wzdłuż górskich ścieżek, bagien i krzewów. Żaden. 27 września - Międzynarodowy Dzień Turystyki Turyści udają się w nieznane miejsca… „Pieśń o turystach” Wasilija Lebiediewa-Kumacha, napisana w 1937 roku, grzmiała z Moskwy na samo obrzeża. Kilkadziesiąt lat później życie dodało do popularnego marszu „tureckie wybrzeże”, szczególnie ukochane przez Rosjan, Egipt z Tajlandią, kraje Europy - Amerykę. I jeździł, jeździł, latał po miastach i wsiach dalekiej zagranicy, rosyjski turysta, a swoją ojczyznę i bliską zagranicę znał już dobrze dzięki pięciodniowym wycieczkom i wszelkiego rodzaju rejsom. Człowiek ma pasję do zmiany miejsc we krwi, chęć odkrycia tego, co jest poza horyzontem. W IX wieku księżniczka Olga odwiedziła Bizancjum. I jakie fascynujące podróże podejmowali kupcy! Wystarczy przypomnieć notatki z podróży Afanasy Nikitin „Podróż przez trzy morza” („Podróż przez trzy morza”). Pielgrzymi odbywali długie i trudne podróże do Jerozolimy, Palestyny i Góry Athos. Car Piotr I stał się zapalonym podróżnikiem i wzorem do naśladowania.W XVIII w. narodził się pomysł zorganizowania zorganizowanego wyjazdu za granicę: „Plan podjętej wyprawy na obce ziemie” dla młodej szlachty został opublikowany w dodatku do gazety „Moskovskie vedomosti”. Pierwsze biura podróży zaczęły pojawiać się np. w 1885 roku przedsiębiorstwo Leopolda Lipsona w Petersburgu, różne środowiska i towarzystwa. Przed rewolucją najpotężniejszą organizacją był Rosyjski Klub Turystyczny, później Rosyjskie Towarzystwo Turystyczne. Ukazał się magazyn „Russian Tourist”, który odegrał ogromną rolę w historii turystyki. Cytat z artykułu w styczniowym numerze 1901: „Nasza Rosja jest ogromna, jej różne skarby są wielkie, historia bogata w wydarzenia, liczne miejsca malownicze, ludzie są ciekawi i sympatyczni. Czy znamy ją, nasza Ojczyzna, czy ją studiujemy? Ale nie tylko nie studiujemy, nawet nie próbujemy dowiedzieć się więcej o miejscach, w których żyjemy. To niewybaczalne. To niepatriotyczne. A jednak jak łatwo jest stać się uczestnikiem wspólnego dzieła, które przystoi wiernym synom ich Ojczyzny!” Być może przez sto lat artykuł zaczyna tracić na aktualności. Dodajemy, że pod względem liczby obiektów składających się na turystyczne zasoby kultury region Tiumeń należy do pierwszych siedmiu regionów Rosji i jest porównywalny z takimi krajami jak Niemcy, Kanada, Norwegia. Od kwietnia br. na bulwarze Cwietnoj w Tiumeniu otwarto centrum informacji turystycznej, w którym można uzyskać informacje o trasach wycieczek regionu i najciekawszych miejscach. Powodzenia!
27 września - Międzynarodowy Dzień Turystyki
Turyści zmierzają w nieznane miejsca… „Pieśń o turystach” Wasilija Lebiediewa-Kumacha, napisana w 1937 roku, grzmiała z Moskwy na same przedmieścia. Kilkadziesiąt lat później życie dodało do popularnego marszu „tureckie wybrzeże”, szczególnie ukochane przez Rosjan, Egipt z Tajlandią, kraje Europy - Amerykę. I jeździł, jeździł, latał po miastach i wsiach dalekiej zagranicy, rosyjski turysta, a swoją ojczyznę i bliską zagranicę znał już dobrze dzięki pięciodniowym wycieczkom i wszelkiego rodzaju rejsom.Człowiek ma pasję do zmiany miejsc we krwi, chęć odkrycia tego, co jest poza horyzontem. W IX wieku księżniczka Olga odwiedziła Bizancjum. I jakie fascynujące podróże podejmowali kupcy!
Wystarczy przypomnieć notatki z podróży Afanasy Nikitin „Podróż przez trzy morza” („Podróż przez trzy morza”). Pielgrzymi odbywali długie i trudne podróże do Jerozolimy, Palestyny i Góry Athos. Car Piotr I stał się zapalonym podróżnikiem i wzorem do naśladowania.
W XVIII w. zrodził się pomysł zorganizowania zorganizowanego wyjazdu za granicę: w dodatku do gazety „Moskowskie wiedomosti” ukazał się „Plan podjętej wyprawy na obce ziemie” dla młodych szlachciców. Pierwsze biura podróży zaczęły pojawiać się np. w 1885 roku przedsiębiorstwo Leopolda Lipsona w Petersburgu, różne środowiska i towarzystwa. Przed rewolucją najpotężniejszą organizacją był Rosyjski Klub Turystyczny, później Rosyjskie Towarzystwo Turystyczne. Ukazał się magazyn „Russian Tourist”, który odegrał ogromną rolę w historii turystyki. Cytat z artykułu w styczniowym numerze 1901: „Nasza Rosja jest ogromna, jej różne skarby są wielkie, historia bogata w wydarzenia, liczne miejsca malownicze, ludzie są ciekawi i sympatyczni. Czy znamy ją, nasza Ojczyzna, czy ją studiujemy? Ale nie tylko nie studiujemy, nawet nie próbujemy dowiedzieć się więcej o miejscach, w których żyjemy. To niewybaczalne. To niepatriotyczne. A jednak jak łatwo jest stać się uczestnikiem wspólnego dzieła, które przystoi wiernym synom ich Ojczyzny!”
Być może przez sto lat artykuł zaczyna tracić na aktualności. Dodajemy, że pod względem liczby obiektów składających się na turystyczne zasoby kultury region Tiumeń należy do pierwszych siedmiu regionów Rosji i jest porównywalny z takimi krajami jak Niemcy, Kanada, Norwegia. Od kwietnia br. na bulwarze Cwietnoj w Tiumeniu otwarto centrum informacji turystycznej, w którym można uzyskać informacje o trasach wycieczek regionu i najciekawszych miejscach. Powodzenia!
1. Punkt
Chodzi o to:
1. Na końcu zdania narracyjnego: Step leżał w martwej ciszy. Słońce grzało oszczędnie. Lekki wietrzyk poruszył wypaloną czerwoną trawę. (Shol.)
W tym przed związkami i, ale, ale, jeśli wystartują z samodzielną propozycją: Najbardziej ryzykowne operacje czasami kończą się lepszym wynikiem niż te najstaranniej przygotowane z powodu zaskoczenia. Ale najczęściej największe przypadki kończą się niepowodzeniem z powodu jednego niewłaściwego kroku. (FA.)
2. Na końcu zdania motywującego (ze spokojnym tonem mowy): Napisz list. Chodźmy do.
2. Wykrzyknik
Umieszczony jest wykrzyknik:
1. Na końcu zdania narracyjne i motywujące, którym towarzyszy wyrażenie silnych uczuć, np.: 1) Jak szerokie są zaorane pola! (Świstak.); 2) Głupie serce, nie bij! (UE)
2. Po: a) nawróceniach: Błogosław każdą pracę, powodzenia! (UE); b) wtrącenia: 1) Buu! Zmarł gdzieś w lesie. (MRÓWKA.); 2) Aha! Widziałeś. (P.); 3) Wciąż nie mogę zapomnieć dwóch starców z minionego stulecia, którzy, niestety! nigdy więcej. (SOL.); c) tak i nie słowa przed zdaniem: Nie! Nigdy nie znałem zazdrości. (str.)
Uwaga. Istnieją również zdania wykrzyknikowe, które na piśmie można przekazać za pomocą dwóch znaków - pytającego i wykrzyknika, na przykład: Jeśli nie można zawrócić młodości, to dlaczego jest to pamiętane?! (Isak.)
3. Znak zapytania
Na końcu zdania pytającego stawia się znak zapytania: 1) Czyj niestrudzony koń biega po bezkresnym stepie? (P.); 2) Czego żałować? (str.)
Uwaga. Po pytaniu pośrednim nie stawia się znaku zapytania: 1) Dowiedz się od niego, co robić; 2) Nie wiem, czy jutro będzie przedstawienie; 3) Często jestem pytany, jak zostałem pisarzem. Wyjątkiem jest przypadek, gdy całe zdanie złożone jako całość jest pytające: Czy naprawdę nie wiesz, kiedy to było?
4. Wielokropek
Wielokropek jest umieszczony:
1. Aby wyrazić niekompletność wypowiedzi, a także przerwę w zdaniu: będę musiał się z tobą pożegnać. Pomóż mi się zebrać ... A potem po raz ostatni usiądziemy razem, tak jak kiedyś siedzieliśmy ... Przez długi czas ... (F.)
2. Wskazać przerwy w opisie szybko zmieniających się zjawisk: Strumienie deszczu wytrysnęły... skakał kanciasty grad... drzewa wirujące, skręcające się, pędzące, chmury stłoczone... Błyskawica! Czekam na cios... Grom zagrzmiał i przetoczył się. Deszcz jest cięższy... (T.)
3. W cytatach - aby wskazać pominięcie słów i zdań: Bieliński napisał: „Z tych wersetów wyraźnie widzimy przynajmniej, że Oniegin nie był ani zimny, ani suchy, ani bezduszny, że ... ogólnie nie był z numeru zwykłych, zwykłych ludzi ”.
5. Przecinek
Wstawiamy przecinek:
1. Aby oddzielić jednorodne elementy zdania:
a) jeśli nie łączą ich związki: 1) Na progu chaty spotkał mnie starzec, łysy, niski, barczysty i tęgi. (T.); 2) Pokój Pulcherii Iwanowny był wyłożony skrzyniami, szufladami, szufladami i skrzyniami. (SOL.)
Uwagi: 1. Dwie definicje nie są jednorodne, jeśli pierwsza odnosi się do całej kolejnej frazy z definicji i rzeczownika, na przykład: Był długi pociąg towarowy. (rozdz.)
2. Dwa czasowniki, identyczne w formie i następujące po sobie, nie są jednorodne i nie są oddzielone przecinkiem, jeśli tworzą jedną całość semantyczną, na przykład: pójdę i dowiem się, o co chodzi. Idź do chłopaków.
b) jeśli łączą ich sojusze przeciwników ale, ale tak (= ale): 1) A dziecko rośnie tam skokowo. (P.); 2) Mówiła mało, ale rozsądnie. (T.); 3) Mała szpula, tak (= ale) droga. (Ostatni, ubiegły, zeszły);
c) jeśli są połączone przez powtarzające się łączenie lub rozdzielanie złączy i ... i ani ... ani, tak ... tak, lub ... lub, lub ... lub wtedy ... wtedy nie to ... nie to: 1) Wybacz gorączkę młodych lat i młodzieńczą gorączkę i młodzieńcze majaczenie. (P.); 2) Zakochał się w gęstych gajach, samotności, ciszy i nocy, gwiazdach i księżycu. (str.)
Uwagi: 1. Przed pojedynczym połączeniem i rozdzieleniem związków i tak (= i) lub, lub, stojąc między jednorodnymi członkami, przecinek nie jest umieszczany: 1) Dni były ciepłe i serdeczne. (FA.); 2) Siedzieliśmy na stopniach ganku lub na stosie kłód. (MG); 3) Od wiosny do późnej jesieni dziadek zabierał grzyby i (= i) jagody. (N.)
2. Jeżeli jednorodne elementy są połączone parami, to między parami jednorodnych elementów umieszcza się przecinek: Na nieskończonej, wolnej przestrzeni, świecą i poruszają się, dudnią i grzmią. (Tyutsch.)
3. Zamrożone wyrażenia sensowne utworzone ze słów o przeciwnym znaczeniu, połączone powtarzającymi się związkami, nie są oddzielone przecinkiem i ... i ani ... ani, na przykład: ani to, ani tamto, dzień i noc, starzy i młodzi, śmiech i smutek, ani żywe, ani martwe, ani ryby, ani mięso;
d) jeśli jednorodnych członków łączy podwójny związek, to przed drugą częścią związku (czyli między jednorodnymi członkami) umieszcza się przecinek: Zna dobrze zarówno rosyjski, jak i niemiecki.
2. Aby podkreślić odniesienia: Gdzie, plotka, biegasz, nie oglądając się za siebie? (Cr.)
Uwaga. Cząstka o, stojąc przed apelem, nie jest oddzielony przecinkiem od apelu: O Wołga, kolebko moja! Czy ktoś kochał cię tak jak ja? (N.)
3. Aby podkreślić słowa wprowadzające i zdania wprowadzające: 1) Wydawało mu się to dziwne. (P.); 2) Widzę, że jesteś miłym facetem. (T.)
4. Aby podkreślić wtrącenia: 1) Och, jak szybko minęła noc! (Gr.); 2) Jak kocham morze, och, jak kocham morze! (rozdz.)
Uwaga. Cząstki wzmacniające należy odróżnić od wtrąceń. dobrze, dobrze i, och, och itd. Podczas wymawiania nie są one oddzielane od następnego słowa, jak wtrącenia, ale przeciwnie, łączą się z nim; po tych wzmacniających cząsteczkach nie ma żadnych znaków interpunkcyjnych, na przykład: 1) Cóż, Oniegin? Ziewasz? (P.); 2) Och ty goj ecu, car Iwan Wasiliewicz! (RE.); 3) Cóż, upał!
5. Aby podświetlić słowa tak, oczywiście, ok itp., oznaczające stwierdzenie, słowa nie, oznaczające negację i słowo co używane do pytania, na przykład: 1) Tak, w naszych czasach byli ludzie. (L.); 2) Nie, wczesne uczucia w nim ostygły. (P.); 3) Czy pamiętasz Katiuszę u cioci Marii Iwanowny? - Przecież nauczyłem ją szyć. (LT); 4) „Co, przestraszyłeś się właśnie teraz?” – spytał mój ojciec, popychając mnie. (M.G.)
6. Aby przydzielić oddzielnych członków drugorzędnych:
a) definicje, zwłaszcza zwroty partycypacyjne: 1) Mazepa pogrążony w myślach patrzył na bitwę, otoczony tłumem zbuntowanych Kozaków. (P.); 2) Niebo, złote i fioletowe, odbijało się w wodzie. (H); 3) Pogrążyłem się w myślach, głównie smutnych. (P.); 4) Zmęczona zamilkła. (MG); 5) Zachęcony oznakami powszechnej przyjemności, wioślarz całkowicie się zakręcił. (T.); 6) Varvara Pavlovna, ubrana w czapkę i szal, pospiesznie wróciła ze spaceru. (T.); 7) Cała wieś, spokojna i zamyślona, z wystającymi z bramy wierzbami, bzem i jarzębiną, miała przyjemny wygląd. (rozdz.)
b) zastosowania: Potężny lew, burza lasów, stracił swoją siłę. (Cr.)
Uwaga. Zgłoszenia można składać słowami po imieniu, imieniu, pseudonimie, pseudonimie, pseudonimie itp.: Ten uczeń o imieniu Michałewicz, entuzjasta i poeta, szczerze zakochał się w Ławretskim. (T.);
c) okoliczności wyrażone imiesłowami przysłówkowymi i wyrażeniami przysłówkowymi: 1) Zakarkav, odleciała banda czarnych wron. (P.); 2) Opuściłem Simbirsk bez pożegnania się z moim nauczycielem. (P.); 3) Jego koń, wyczuwając śnieg, jakoś kłusuje. (P.);
d) wspólne okoliczności wyrażone rzeczownikami z przyimkami: 1) Mimo wszelkich starań nie mogłem zasnąć. (T.); 2) Stary siwobrody Janusz z braku mieszkania schronił się w jednej z piwnic zamku. (Kor.);
e) określenie okoliczności: 1) Niedaleko nas w dwóch ujęciach był aul Chunzakh. (LT); 2) Pewnej soboty wczesnym rankiem poszedłem do ogrodu Pietrowny, aby złapać gile. (MG);
f) dodatki wprowadzane przez przyimki z wyjątkiem, inne niż, zamiast, ponad, z wyjątkiem i inni: 1) Oprócz Welenczuka przy ogniu grzało się jeszcze pięciu żołnierzy mojego plutonu. (LT); 2) Lekarz w pośpiechu, zamiast dwunastu kropli, wlał aż czterdzieści. (T.)
7. Aby wyróżnić zakręty porównawcze: 1) Staw miejscami, jak stal, błyszczał w słońcu. (T.); 2) Skądś była stęchła wilgoć, jak z piwnicy. (SM.)
8. Aby oddzielić złożone zdania od sojuszy: Padał deszcz, wiatr był ponury, a wartownik odbijał się echem z nim w oddali w ciemności nocy. (str.)
Uwaga. Jeśli w zdaniu złożonym ze związkami a, tak (- i) lub, lub istnieje wspólny termin drugorzędny odnoszący się do obu zdań, lub wspólne zdanie podrzędne, wtedy przecinka nie stawia się: 1) W zamyślonych, tęsknych polach wieje pustynny wiatr i ciemnieje cień wędrujących chmur. (Dar.); 2) Pomimo szalejącej burzy podróżnicy nadal szli naprzód i nikt nie chciał się zatrzymywać. (Ars.)
9. Aby oddzielić klauzule podrzędne od głównej: 1) Trzeba zbudować takie życie, aby każdy mógł być w nim przestronny. (MG); 2) Kto żyje bez smutku i gniewu, nie kocha swojej ojczyzny. (N.); 3) To, co się stało, nigdy się nie wydarzy. (str.)
Uwaga. Zdania podrzędne (jednorodne) podrzędne, połączone związkami i, lub nie oddzielone przecinkami: Z zapartym tchem dzieci słuchały, jak otwierają się bramy, jak szeleszczą koła po podwórku i jak ktoś podjeżdża pod ganek. (Kor.)
10. Oddzielić zdania, które są częścią zdania złożonego niełączącego, jeśli oznaczają zdarzenia, które występują jednocześnie lub sekwencyjnie i jeśli nie zawierają przecinków w środku; takie zdania wypowiada się tonem wyliczenia, jako jednorodne członki: Konie ruszyły, zadzwonił dzwonek, przeleciał wóz. (str.)
6. Średnik
Wstawiamy średnik:
1. Oddzielić wspólne jednorodne członki bez związków, zwłaszcza jeśli są już w nich przecinki: 1) Każdego dnia trzeba było dwa razy odwiedzać zagajnik i pytać, jak gawrony siedzą na jajach; Musiałem słuchać ich nudnych kliknięć; trzeba było zobaczyć, jak liście rozwijają się na bzu i jak uwalniają szare skupiska przyszłych kwiatów ... (Ax.); 2) Ale nawet w tych latach Tatiana nie brała w ręce lalek; Nie rozmawiałem z nią o nowościach z miasta, o modzie. (str.)
2. Oddzielić zdania, które są częścią zdania złożonego i połączone twórczymi związkami ( ale, i i inne) lub bez złączy, jeśli są bardzo powszechne, jeśli są już w nich przecinki lub są wystarczająco niezależne w znaczeniu: 1) miałem tylko niebieską farbę; ale mimo to zacząłem rysować polowanie. (LT); 2) W spokojne lipcowe dni wszystkie kolory są zmiękczone, jasne, ale nie jasne; wszystko jest nacechowane odrobiną dotyku i czułości. (T.);
3. Aby oddzielić bardzo powszechne zdania podrzędne (jednorodne) podrzędne: Była godzina przed nocą, kiedy zarysy, linie, kolory, odległości są zacierane; kiedy światło dzienne jest jeszcze zdezorientowane, nierozerwalnie splecione z nocą. (Shol.)
7. Dwukropek
Dwukropek umieszcza się:
1. Przed jednorodnymi członkami zdania po uogólnieniu słów: 1) Było nas dwóch: brat i ja. (P.); 2) Duże ryby, takie jak szczupak, sum, boleń, sandacz, ubić ostrą krawędzią. (Topór.); 3) Prawdziwa osoba powinna być prawdziwa we wszystkim: w poezji, w życiu i we wszystkim. (Pausta.)
Uwaga. Dwukropek przed listą umieszcza się również w przypadku braku uogólniającego słowa, jeśli trzeba ostrzec czytelnika, że następuje jakiś rodzaj listy: Spod siana widać: samowar, wanienkę z lodem- kremowa pleśń i kilka innych atrakcyjnych pakietów i pudełek. (L.T.) Dwukropek w przypadku braku uogólniającego słowa jest częściej spotykany w prozie biznesowej, na przykład: W spotkaniu wzięli udział: operator frezarki Fiodorow, inżynier Kubarew i dyrektor zakładu Kuzmin.
2. Przed zdaniem, które oznacza powód, dowód lub ujawnia treść poprzedniego i jest do niego dołączone bez związków: 1) Jestem zły na siebie: jestem winny wszędzie. (P.); 2) Tu powstał dość zabawny obraz: szeroka sakla, której dach opierał się na dwóch wędzonych filarach, była pełna ludzi. (L.); 3) Wiem, że masz w sercu zarówno dumę, jak i bezpośredni honor. (str.)
3. Przed cudzymi słowami lub myślami, powiedzeniami, cytatami itp., gdy podążają za słowami autora bez podporządkowanych związków i sprzymierzonych słów: 1) Odźwierny uderzył go słowami: „Nie ma rozkazu przyjmować”. (SOL.); 2) W marcu 1820 r. Poeta Żukowski podarował Aleksandrowi Puszkinowi portret z napisem: „Zwycięskiemu uczniowi od pokonanego nauczyciela”.
8. Kreska
Myślnik jest umieszczony:
1. Między podmiotem a orzeczeniem, jeśli orzeczenie jest wyrażone rzeczownikiem, liczebnikiem, nieokreśloną formą czasownika i nie ma spójnika (zero):
1) książka jest źródłem wiedzy; 2) Trzy razy trzy - dziewięć; 3) Uczyć - wyostrzyć umysł. (Ostatni, ubiegły, zeszły); 4) Naszym zadaniem jest się uczyć.
Uwagi: 1. Jeśli słowo jest wstawione między podmiotem a orzeczeniem (rzeczownik bez linku, liczebnik lub forma nieokreślona) to jest lub ujrzeć, przed nim znajduje się myślnik:
1) Poezja to ogniste spojrzenie młodego człowieka kipiącego z nadmiaru siły. (Bel.); 2) Romantyzm - to pierwsze słowo zapowiadające okres Puszkina. (Bel.)
2. Jeżeli przed orzeczeniem występuje rzeczownik wyrażony w mianowniku, występuje negacja nie lub związek porównawczy ( jak, jakby, jakby itp.), wtedy kreska zwykle nie jest umieszczana, na przykład: 1) Ubóstwo nie jest występkiem; 2) Nasz ogród jest jak dziedziniec. (H); 3) Niebo jest jak całun. (T.)
2. Po jednorodnych członkach zdania przed ogólnym wyrazem: 1) Nadzieja i pływak - pochłonęło całe morze. (Cr.); 2) Na polu, w zagajniku, w powietrzu - wszędzie panowała cisza.
3. Wyróżnienie słów i zdań wprowadzających oraz struktur wstawiania w środku zdania w celu doprecyzowania lub uzupełnienia: 1) Jak nagle – o cud, o wstyd! - powiedział bzdury wyroczni. (Cr.); 2) Tutaj - nie ma nic do roboty - pocałowali się przyjaciele. (Cr.); 3) Słyszałem - naprawdę? - tak jakby w dawnych czasach tacy sędziowie widzieli. (Cr.)
4. Przed orzeczeniem, między orzeczeniem lub między zdaniami (w zdaniu złożonym niezjednoczeniowym) dla wyrażenia szybkości działania lub przed nieoczekiwaną myślą: 1) W lewo, w lewo iz wózkiem - walnij do rowu. (Cr.);
2) Zrobił krok - i podbił królestwo. (Trzymać.); 3) Obudziłem się - pięć stacji wróciło. (SOL.)
5. Wyraź ostry sprzeciw: 1) Jestem królem - jestem niewolnikiem, jestem robakiem - jestem Bogiem. (Trzymać.); 2) Sokół leci w górę - czepiając się ziemi. (M.G.)
6. W nie-związkowym zdaniu złożonym:
a) jeśli pierwsze zdanie oznacza stan lub czas: Dużo śniegu - dużo chleba. (Ostatni, ubiegły, zeszły);
b) jeśli porównamy to, co zostało powiedziane w jednym zdaniu z treścią drugiego: 1) wypowiada słowo - słowik śpiewa; 2) Będzie patrzył - da rubla;
c) jeśli drugie zdanie zawiera wynik czegoś lub wniosek z tego, co zostało powiedziane w pierwszym: Pochwały są kuszące – jak ich nie życzyć? (Cr.)
7. Aby podkreślić słowa autora, gdy są zawarte w mowie bezpośredniej lub gdy następują po mowie bezpośredniej: 1) „Posłuchaj mnie - powiedziała Nadia - kiedyś do końca”. (H); 2) „Co tu robisz?” — powiedział Bazarow, siadając obok Feniczki. (T.)
8. Pomiędzy wierszami dialogu: „Ale chcę wiedzieć: ile przyniosłeś korzyści?” - „Tak, nasi przodkowie uratowali Rzym”. - "Zgadza się, ale co zrobiłeś?" - "My? Nic!" - "Więc co dobrego jest w tobie?" (Cr.)
9. Między dwoma słowami oznaczającymi miejsce, czas, ilość. Tutaj kreska oznacza „od ... do”: Wygodne statki motorowe kursują na linii Niżny Nowogród - Moskwa.
9. Wsporniki
W nawiasach ujęte są słowa i zdania wprowadzające, a także wstawione konstrukcje, podawane jako uwaga dodatkowa i ogólnie różne wyjaśnienia lub uzupełnienia myśli wyrażonej: 1) W upalny letni poranek (to było pod koniec lipca), obudzili moją siostrę i mnie wcześniej niż zwykle. (Topór.); 2) Niestety (jak mówią, mechanicznie) Tatiana pochyliła się w milczeniu, leniwie pochylając głowę. (P.); 3) Kalinich (jak się później dowiedziałem) codziennie chodził z mistrzem na polowanie. (T.)
10. cudzysłowy
Cytaty są umieszczone:
1. Aby podkreślić bezpośrednią mowę: Potężny Oleg pochylił głowę i myśli: „Co to jest wróżenie?” (str.)
2. Aby podkreślić słowa użyte w nietypowym lub ironicznym sensie; po raz pierwszy zaproponował lub przeciwnie, przestarzały: Jako doświadczony, sprawny człowiek, pan Zverkov zaczął mnie pouczać o „ścieżce prawdy”. (T.) Wczesną wiosną, gdy tylko stopnieje śnieg i "łachmany" zaczną wysychać, tj. rozpoczynają się ubiegłoroczne trawy, „pożary” lub pożary lasów. (Topór.)
497. Odpisz, stawiając zamiast || kropka, wielokropek, znak zapytania lub wykrzyknik. Wyjaśnij ustnie użycie tych znaków (patrz instrukcja, sekcje 1-4).
1) "Cóż, mistrzu, - krzyknął kierowca, - kłopoty: zamieć ||" (P.) 2) Nie, spójrz Valya, co to za cud || Uroda || Jak posąg - ale z jakiego cudownego materiału || " (F.) 3) "Świetnie, chłopcze ||" - "Idź sam przez ||" - „Boleśnie jesteś groźny, jak widzę || Skąd pochodzi drewno opałowe || " - „Z lasu na pewno || Ojcze, słyszysz, kotlety, a ja zabieram ”|| (N.) 4) Burza minęła || Jak czyste jest niebo || Jak powietrze rozbrzmiewa i pachnie || Jak zmysłowo każdy liść spoczywa na każdej gałęzi || (T.) 5) Potem zapyta: „A więc nie zapomniałeś o mnie || To prawda || " (Kav.) 6) Gdy gałęzie szeptały słodko || (Od.) 7) „Hej, woźnicy || Krzyknąłem. - Spójrz: co tam poczerniało || " (str.)
498. Zapisz to, używając brakujących przecinków. Wyjaśnij ustawienie znaków interpunkcyjnych.
I. 1) Turyści podążają górskimi ścieżkami przez bagna i zarośla do nieznanych miejsc. (L.-K.) 2) Ciemna, groźna chmura odeszła już daleko i porwała burzę. (rozdz.) 3) Na skraju młodego dębowego lasu wyrósł piękny szary dom. (Mac.) 4) Chcę zadzwonić do przyjaciela przez telefon. 5) Oceniają nie słowami, ale czynami. (Zjadł.) 6) Na początku jest krótka, ale cudowna jesień. (Tyutsch.) 7) Język jest mały, ale posiada całe ciało. (Ostatnie) 8) Nie, niech służy w wojsku, niech pociąga za rzemień i wącha proch, niech będzie żołnierzem, a nie chamatonem. (P.) 9) To nie to samo, chodzić pieszo po granicie Newy, czy polerować parkiet na balu, czy jeździć konno po kirgiskim stepie. (P.) 10) Albo tkaj, kręć lub śpiewaj piosenki. (Pog.) 11) W znajomej czapce światło zatrzepotało, a następnie zgasło. (L.) 12) Poprzez dźwięk fal dotarli do westchnień lub cichych, czule wołających krzyków. (MG) 13) Pies, lew i wilk z lisem jakoś mieszkali w sąsiedztwie. (Cr.) 14) Ten wiatr przyniesie nam deszcz lub śnieg.
II. 1) Na kuli ziemskiej są nie tylko lasy, ale także stepy, pustynie, góry, tundra, morza i jeziora. (Ilyin) 2) Omiń morze starego człowieka, daj schronienie mojej fali! (L.) 3) Stary człowiek nie stał ani żywy, ani martwy. 4) Z innymi rozmawiam z tobą tak i tak nieśmiało. (Gr.) 5) Profesor od razu pokazał mi wszystkie niezbędne narzędzia zarówno do łapania motyli, jak i do ich rozkładania. (Ax.) 6) Czy masz mądrą głowę i masz urojenia? (Cr.) 7) Z żalem nie mogłem uczestniczyć w kolacji. (Ax.) 8) Chłopiec zagląda w grzmiące niebo i najwyraźniej nie zauważa swoich kłopotów. (Ch.) 9) Denisk wyprzedził Jegoruszkę i musiał być z tego zadowolony. (rozdz.) 10) Na szczęście Pieczorin był pogrążony w zamyśleniu i nie śpieszył się do drogi. (L.) 11) Oczywiście Szwabrina widywałem codziennie. (P.) 12) Czy ostatnio masz rację na Kaukazie? (L.) 13) Ale może chcesz poznać zakończenie historii Beli? (JI.) 14) Ugh Boże wybacz mi. Powtarza to samo pięć tysięcy razy! (Gr.) 15) Tak, pełnia, sir. (Gr.) 16) Tak, zły sen, jak to widzę. (Gr.) 17) O nie ma nadziei, nie jestem trochę rozpieszczony. (Gr.) 18) Nie, teraz światło nie jest takie. (Gr.) 19) Och, moja droga pocieszenie! (M.G.)
499. Zapisz, w razie potrzeby umieszczając przecinki. Wyjaśnij ustawienie znaków interpunkcyjnych.
I. 1) Słońce, wspaniałe i jasne, wzeszło nad morzem. (M.G.) 2) Pojawiło się ogromne szkarłatne słońce otoczone lekkim zmętnieniem. (Ch.) 3) Zimowe i wiosenne zbiory były jasnozielone w porannym słońcu. (rozdz.) 4) Z boku dzwoniła kukułka. Ostrożna i nieśmiała, nie siedziała nieruchomo, skakała z gałęzi na gałąź i kiwała głową w takt, unosząc ogon do góry. (Ars.) 5) Rozdarci i zakrwawieni dotarliśmy do zalesionego pagórka i padliśmy na ciepłą ziemię w gąszcz konwalii. (Paust.) 6) Przybył błotniak biały, wielki miłośnik ptasich jaj. (Prsv.) 7) Ten obraz jest malowany akwarelami, czyli farbami wodnymi. 8) Z szacunkiem siedział obok niego woźnica, młody chłopak z rudymi policzkami i fryzurą w niebieskawej kurtce i niskim kapeluszu z jagnięciny, przepasany paskiem. (T.)
II. 1) Po dogonieniu nas młodzieniec uśmiechnął się i skinął głową kapitanowi. (L.T.) 2) Wirujące i wijące się mgły ślizgały się po fałdach sąsiednich skał. (L.) 3) Davydov stał nieruchomo, marszcząc brwi, a następnie unosząc spalone brwi ze zdziwienia. (Shol.) 4) Głos był stłumiony w lochu i miażdżąc, ucichł gdzieś w odległych, niewidzialnych zakamarkach. (Ryby) 5) Pomimo wieczornego chłodu w szkole było nieznośnie duszno. (Shol.) 6) W herbaciarni, oprócz mnie, dwie kobiety piły herbatę przy stoliku. (Paust.) 7) Następnego dnia o ósmej rano Pierre i Nesvitsky przybyli do lasu Sokolnickiego. (L.T.) 8) Jednym słowem, niezależnie od wszelkich trudności, trzeba było móc odziedziczyć mieszkanie bratanka. (Bulg.) 9) Sekrety umierają jak ćmy spalone ogniem lamp łukowych. (Paust.) 10) Jakby kapryśne kawki krzyczały w starych wiązach wiosną od rana do zmroku. (Pausta.)
500. Odpisać, umieszczając znaki interpunkcyjne (patrz regulamin pkt. 5, pkt. 9, 10). Zrób schematy zdań 1., 4., 6., 10., 11..
1) Zbliżała się jesień iw starym ogrodzie było cicho smutno, a w zaułkach kładły się ciemne cienie. (Rozdz.) 2) Ostatnie cienie połączyły się i ślepa, ogromna mgła spojrzała, a martwy blask przygasł za kopcem. (Seraph.) 3) Pod koniec dnia deszcz ustał, a wiatr zaczął wyraźnie słabnąć. (Rozdz.) 4) Było całkowicie oświetlone, a blady księżyc oświetlał błękitną wspaniałą noc. (Pora.) 5) Życie tego ciemnego królestwa już się rozwinęło, tak że między jego mieszkańcami panuje wieczna wrogość. (Dobrze) 6) Tam, gdzie w ciemności oko nie mogło już odróżnić pola od nieba, jasno migotało światło. (rozdz.) 7) Tam, gdzie rzeka jest głębsza, hałas jest mniejszy. (Ostatnie) 8) Już jesienią niebo oddychało rzadziej słońce świeciło dzień robił się coraz krótszy... (P.) 9) Ona [Natasza] śmiała się tak głośno i głośno, że nawet prymitywna hrabina śmiała się wbrew jej woli . (L.T.) 10) Łódka przepłynęła na drugą stronę, ale nie może wrócić, bo wieje silny wiatr i wzdłuż rzeki płyną wysokie szyby. (Ch.) 11) Para była nie do zniesienia i godzinę później byliśmy tak mokrzy od potu, że można było go nawet wycisnąć. (Kupr.) 12) Ale uśmiech nie zdobił twarzy Very, jak to zwykle bywa przed nią, jej twarz stała się nienaturalna i przez to nieprzyjemna. Najstarsza Vera była dobra, nie była głupia, doskonale się uczyła, jej głos był dobrze wychowany, miała miły głos, to, co mówiła, było uczciwe i właściwe, ale dziwne, że wszystko, zarówno gość, jak i hrabina, spojrzały na nią, jakby były zdziwione, dlaczego to powiedziała i poczuły się niezręcznie. (L.T.)
501. Zapisz to, umieszczając brakujące znaki interpunkcyjne (myślnik, dwukropek, przecinek, cudzysłów). Wyjaśnij (ustnie) użycie każdego nadanego znaku (patrz instrukcja, rozdziały 5, 7, 8, 10).
I. 1) Przyjemne myśli, jasno ubrane wspomnienia prowadzą do spokojnego, okrągłego tańca w pamięci; ten okrągły taniec w mojej duszy jest jak białe grzbiety fal na morzu. (M. G.) 2) Na stepie za rzeką drogi były wszędzie puste. (L.T.) 3) Małe wózki podjechały na tory kolejowe. (A.N.T.) 4) Chciałem malować pędzle wypadły mi z rąk. Próbowałem odczytać jego wzrok przesuwający się po liniach. (L.) 5) Czy lubisz jeździć i nosić sanki. (Ostatnie) 6) Tylko raz, a nawet wtedy na samym początku, odbyła się nieprzyjemna i szorstka rozmowa. (Furm.) 7) Kozacy wznieśli się zewsząd z Czigirin, z Peresława, z Baturina, z Głuchowa, z dolnego biegu Dniepru i ze wszystkich jego górnych partii i wysp. (G.) 8) Andrii rozejrzał się przed sobą Taras! (G.) 9) Nie da się dogonić szalonej trojki, konie są pełne, silne i uderzające. (N.) 10) Czołgałem się po gęstej trawie wzdłuż wąwozu, patrzę na las, kilku Kozaków opuszcza go na polanę i teraz mój Karagöz wyskakuje prosto do nich. (L.) 11) Przez dwie minuty milczeli, ale Oniegin podszedł do niej i powiedział, że napisałeś do mnie, nie zaprzeczaj. (str.)
II. 1) Mój rozmówca jest oficerem. (M.G.) 2) Cienie półmroku wciąż leżą na wszystkim i nigdzie, ani w domach, ani na placach i ulicach, nie ma oznak przebudzenia. (Żyłka.) 3) W bladym świetle świtu była mała brzoza w wannie i nagle zauważyłem, że prawie cała w nocy żółknie. (Paust.) 4) Długo nie mogłem zasnąć i nasłuchiwałem nocnych odgłosów krowy i konia gdzieś ciężko i ciężko wzdychającej przepiórki krzyczącej w zroszonym owsie, niestrudzonej wycieraczki skrzypiały drewnianym skrzypieniem. (Kupr.) 5) Jeśli wyjdziesz na narty, taka nieznośna biel będzie się błyszczała! (S.-M.) 6) Brzeg jest coraz bliżej, wioślarze pracują coraz fajniej, krok po kroku, ciężar duszy spada, a gdy do brzegu pozostają nie więcej niż trzy sążnie, nagle staje się łatwa zabawa. (rozdz.)
502. Przeczytaj to. Wyjaśnij znaczenie tytułu tekstu. W jakim znaczeniu pojawia się w nim słowo światła? Znajdź tropy w tekście, określ ich rolę w pracy. Odpisz, umieszczając brakujące znaki interpunkcyjne.
Światła
Dawno temu, w ciemny jesienny wieczór, zdarzyło mi się przepłynąć ponurą syberyjską rzekę. Nagle, na zakręcie rzeki przed nami, pod ciemnymi górami rozbłysło światło.
Błysnął jasno bardzo blisko ...
Cóż, dzięki Bogu, powiedziałem z radością blisko noc.
Wioślarz odwrócił się, spojrzał przez ramię na ogień i znów oparł się apatycznie na wiosłach.
Nie wierzyłem światłu i wyszedłem z nieskończonej ciemności. Ale wioślarz miał rację, okazało się, że jest naprawdę daleko.
Własność tych lampek nocnych zbliża się, pokonuje ciemność i blask, obiecuje i kusi swoją bliskością. Wydaje się, że jeszcze dwa lub trzy uderzenia wiosłem i ścieżka się skończyła... A tymczasem jest daleko.
I przez długi czas płynęliśmy wzdłuż rzeki ciemnej jak atrament. Wąwozy i skały płynęły naprzód i odpływały, pozostając z tyłu i wydawały się zagubione w nieskończonej odległości, a światło nadal stało z przodu, migocząc i kusząc tak samo blisko i wciąż tak samo daleko ...
Często pamiętam teraz tę ciemną rzekę ocienioną skalistymi górami i to żywe światło. Wiele świateł, zarówno przed, jak i po, przyciągało swoją bliskością niejedną osobę. Ale życie wciąż płynie na tych samych ponurych brzegach, a światła wciąż są daleko. I znowu trzeba oprzeć się na wiosłach...
Ale nadal ... wciąż przed nami światła!.. (V. Korolenko)
- ale z jakiego wspaniałego materiału ... 3) "Hej, chłopcze!"
- „Przejdź obok siebie”. - „To boleśnie, że jesteś groźny, jak widzę ...
Skąd pochodzi drewno opałowe? - „Oczywiście z lasu. Ojcze, czy słyszysz, kotlety, a ja zabieram ... "4) Burza minęła ... Jak czyste niebo! Jak zdrowe i pachnące jest powietrze! Jak zmysłowo każdy liść spoczywa na każdej gałązce! 5) Następnie zapyta: „Więc nie zapomniałeś o mnie? To prawda?" 6) Jak słodko szeptały gałęzie ... 7) „Hej, stangrecie! Krzyknąłem. - Spójrz: co tam czernieje?
nr 439. I. 1) Turyści kierują się w nieznane miejsca górskimi ścieżkami, przez bagna i zarośla. 2) Rzeka słabo połyskuje w mgiełce przedświtu, szemrze nad przybrzeżnymi kamykami. 3) Ciemna, groźna chmura odeszła już daleko i porwała burzę z piorunami. 4) Na skraju młodego dębowego lasu wyrósł piękny szary dom. 5) Chcę zadzwonić do znajomego. 6) Oceniają nie słowami, ale czynami. 7) Na początku jest krótka, ale cudowna jesień. 8) Język jest mały, ale posiada całe ciało. 9) Nie, niech służy w wojsku, niech pociąga za rzemień, niech pachnie prochem, niech będzie żołnierzem, a nie chamatonem. 10) To nie to samo chodzić pieszo po granicie Neva, czy polerować parkiet na balu, czy jeździć konno po kirgiskim stepie. 11) Albo tkaj, kręć, albo śpiewaj piosenki. 12) W znajomej torebce światło zatrzepotało, a następnie zgasło. 13) Poprzez szum fal docierały do nich albo westchnienia, albo ciche, czule nawołujące krzyki. 14) Pies, lew i wilk z lisem jakoś mieszkali w sąsiedztwie.
15) Ten wiatr przyniesie nam deszcz lub śnieg.
II. 1) Na świecie są nie tylko lasy, ale także stepy i pustynie,
i góry, i tundra, i morza i jeziora. 2) Utoruj drogę, stary człowieku-morze, daj schronienie StudyPort mojej fali! 3) Starzec nie stał ani żywy, ani martwy. cztery). rozmawiam z tobą nieśmiało z innymi. 5) Profesor od razu mi pokazał-
hala posiada wszystkie niezbędne narzędzia zarówno do łapania motyli, jak i do ich układania. 6) Rozdarty, sprytny, czy masz delirium, głowa? 7) Z żalem nie mogłem uczestniczyć w kolacji. 8) Chłopiec spogląda to i tam na grzmiące niebo i najwyraźniej nie zauważa swojego nieszczęścia.
9) Denisk wyprzedził Jegoruszkę i musiał być z tego zadowolony.
10) Na szczęście Pieczorin był pogrążony w zamyśleniu i, jak się wydaje, nie spieszył się z wyruszeniem w drogę. 11) Oczywiście codziennie widywałem Szwabrina. 12) Ty, prawda, ostatnio na Kaukazie? 13) Ale może chcesz poznać zakończenie historii Beli? 14) Ugh, Panie, przepraszam. Powtarza to samo pięć tysięcy razy! 15) Tak kompletność, ust.
16) Tak, zły sen, widzę. 17) O nie, trochę mnie rozpieszczają nadzieje. 18) Nie, teraz światło nie jest takie. 19) Och, moja droga pocieszenie!
Nr 440. I. 1) Słońce, wspaniałe i jasne, wzeszło nad morzem. 2) Pojawiło się ogromne szkarłatne słońce otoczone lekkim zmętnieniem. 3) Uprawy zimowe i wiosenne, okryte porannym słońcem, były jasnozielone. 4) Z boku głośno zapała kukułka. Ostrożna i nieśmiała, nie siedziała nieruchomo, od czasu do czasu rzucając się z gałęzi na gałąź i kiwając w porę głową, unosząc ogon. 5) Poszarpany i zakrwawiony dotarliśmy do zalesionego pagórka i upadliśmy na ciepłą ziemię
w zarośla konwalii. 6) Z chaty wyszedł mężczyzna, stary, ale silny, z siwą brodą, mocnymi zmarszczkami, z gniewnie rozczochranymi brwiami. 7) Przybył błotniak biały, wielki fan ptasich jaj. 8) Ten obraz jest malowany akwarelami, czyli farbami wodnymi. 9) Woźnica, młody chłopak z rudymi policzkami i fryzurą
w Brace, w niebieskawej marynarce i niskiej baraniej czapce, przepasany paskiem, z szacunkiem usiadł obok niego.
II. 1) Po dogonieniu nas młodzieniec uśmiechnął się i skinął głową kapitanowi. 2) Mgły, wirując i wijąc się, przesuwały się po zmarszczkach sąsiednich skał. 3) Davydov stał nieruchomo, potem zmarszczył brwi, po czym uniósł spaloną brwi ze zdziwienia. 4) Głos był stłumiony w lochu i miażdżąc, uspokoił się gdzieś w odległych, niewidzialnych zakamarkach. 5) W szkole, pomimo wieczornego chłodu, było nieznośnie duszno. 6) W herbaciarni oprócz mnie dwie kobiety piły herbatę przy stoliku. 7) Następnego dnia o ósmej rano Pierre i Nesvitsky przybyli do lasu Sokolnickiego. 8) Pociąg zawiózł go na południe, nad morze, zabierając go z wilgotnej, deszczowej jesieni na ciepłe brzegi Krymu. 9) Tajemnice umierają jak ćmy spalone ogniem lamp łukowych. 10) Jakby na wiosnę, od rana do zmroku, w starych wiązach krzyczały wybredne kawki.
Port badawczy nr 441. 1) Zbliżała się jesień a stary ogród był cichy. , niestety jesteś, a ciemne cienie leżą w zaułkach. , i i. 2) Ostatnie cienie
połączyły się, ale mgła wyglądała na ślepą, ogromną, a za kopcem przygasła martwa poświata. 3) Pod koniec dnia deszcz ustał, a wiatr zaczął powoli słabnąć. 4) Było całkowicie oświetlone, a blady księżyc rozświetlił niebieską, chwalebną noc. , i. 5) Życie tego ciemnego królestwa już się rozwinęło, tak że między jego mieszkańcami panuje wieczna wrogość. 6) Gdzie oko nie mogło już odróżnić pola od nie-
ba, światło zamigotało jasno. [, (gdzie ...),]. 7) Tam, gdzie rzeka jest głębsza, tam jest
robi mniej hałasu. 8) Niebo już oddychało jesienią, rzadziej świeciło słońce, dzień robił się coraz krótszy... 9) Ona [Natasza] śmiała się tak głośno i głośno, że wszyscy, nawet prymitywna hrabina, śmiali się wbrew jej woli. 10) Łódź przepłynęła na drugą stronę, ale nie mogę wrócić, bo wieje silny wiatr i wysokie szyby biegną wzdłuż rzeki.
, (od...) i (...). 11) Para była nie do zniesienia i za godzinę chcielibyśmy-
Czy jesteś tak mokry od potu, że nawet go wykręcasz. , Więc co…). 12) Ale uśmiech nie zdobił twarzy Very, jak to zwykle bywa, wręcz przeciwnie, jej twarz stała się nienaturalna i dlatego nieprzyjemna. Najstarsza Vera była dobra, nie była głupia, dobrze się uczyła, była dobrze wykształcona, jej głos był przyjemny; to, co powiedziała, było słuszne i właściwe, ale, co dziwne, wszyscy, zarówno gość, jak i hrabina, spojrzeli na nią, jakby byli zaskoczeni, dlaczego to powiedziała, i poczuli się niezręcznie.
nr 442. I. 1) Przyjemne myśli, barwnie ubrane wspomnienia prowadzą na wspomnienie spokojnego okrągłego tańca; ten okrągły taniec w duszy jest jak białe grzbiety fal na morzu. 2) Na stepie, po drugiej stronie rzeki, wzdłuż dróg - wszędzie było pusto.
3) Podjechały wózki - małe wózki na torach kolejowych.
4) Chciałem malować - pędzle wypadły mi z rąk. Próbowałem czytać - jego wzrok prześlizgiwał się po wierszach. 5) Lubisz jeździć, uwielbiasz nosić sanki. 6) Tylko raz, a nawet na samym początku, odbyła się nieprzyjemna i szorstka rozmowa. 7) Kozacy powstali zewsząd: od Czigirin, od Peresława, od Baturina, od Głuchowa, z dolnego biegu Dniepru oraz ze wszystkich górnych partii i wysp. 8) Andrij rozejrzał się - Taras był przed nim! 9) Nie wyprzedzaj cię szaloną trojką: konie są pełne, silne i rześkie. 10) Czołgałem się po gęstej trawie wzdłuż wąwozu, patrzyłem: las się skończył, kilku Kozaków opuszczało go na polanę, a teraz mój Karagez wyskoczył prosto do nich. 11) Paweł czuje: palce dotykają jego ramienia powyżej łokcia. 12) Słyszę: przy bramie, cicho mrucząc, zatrzymuje się samochód. 13) Mi-
Przestudiuj dwie ciecierzycę. Milczeli, ale Oniegin podszedł do niej i powiedział. : ru "Napisałeś do mnie, nie zaprzeczaj."
II. 1) Mój rozmówca jest oficerem. 2) Wciąż są cienie półmroku na wszystkim i nigdzie: ani wewnątrz domów, ani na placach i ulicach nie ma oznak przebudzenia. 3) W bladym świetle świtu mała brzoza stała w wannie i nagle zauważyłem: prawie wszystko stało się żółte. 4) Długo nie mogłem zasnąć i nasłuchiwałem nocnych odgłosów: krowy i konie wzdychały gdzieś ciężko i ciężko, przepiórki jęczały w zroszonym owsie, niestrudzony szarpnięcie trzeszczało drewnianym skrzypieniem. 5) Wychodzisz na narty – taka nieznośna biel będzie błyszczała! 6) Brzeg jest coraz bliżej, wioślarze pracują coraz fajniej, krok po kroku ciężar spada z duszy, a kiedy do brzegu pozostają nie więcej niż trzy sążnie, nagle staje się to łatwe, przyjemne.
Nr 443. Pewnego razu, w ciemny jesienny wieczór, zdarzyło mi się pływać wzdłuż ponurej syberyjskiej rzeki. Nagle, na zakręcie rzeki przed nami, pod ciemnymi górami, błysnęło światło.
Błysnął jasno, mocno, bardzo blisko...
Dzięki Bogu! - powiedziałem z radością. - Nocleg jest blisko. Wioślarz odwrócił się, spojrzał przez ramię na ogień i ponownie
Oparłem się ciężko na wiosłach.
Nie wierzyłem w to: światło nadal świeciło, wychodząc z nieskończonej ciemności. Ale wioślarz miał rację: okazało się, że rzeczywiście jest daleko.
Własnością tych lampek nocnych jest zbliżanie się, pokonywanie ciemności, iskrzenie, obietnica i przyzywanie ich bliskością. Wygląda na to, że jeszcze dwa lub trzy uderzenia wiosłem i droga się skończyła... Ale tymczasem daleko.
I długo płynęliśmy wzdłuż rzeki, ciemnej jak atrament. Wąwozy i skały płynęły, posuwały się i odpływały, pozostając z tyłu i gubiąc się, wydawało się, że w nieskończonej odległości, a światło nadal stało z przodu, migocząc i kusząc, wciąż blisko i wciąż daleko ...
Często pamiętam teraz tę ciemną rzekę, ocienioną skalistymi górami, to żywe światło. Wiele świateł zarówno przed, jak i po przyciągnęło swoją bliskością niejedną osobę. Ale życie wciąż płynie na tych samych ponurych brzegach, a światła są wciąż daleko. I znowu trzeba oprzeć się na wiosłach...
Ale wciąż… wciąż przed nami światła!…
Plan: StudyPort 1) Tajemnica uroku spektakli Czechowa. .ru
2) Próby postawienia Czechowa na scenie.
3) Nowe podejście odnalezione przez Teatr Artystyczny i jego sukces.
Nie ośmielam się opisywać przedstawień sztuk Czechowa, bo tak nie jest
możliwie. Ich urok tkwi w tym, co nie jest wyrażone słowami, ale jest ukryte pod nimi, czy to w pauzach, czy w oczach aktorów, w promieniowaniu ich wewnętrznych uczuć. W tym samym czasie na scenie ożywają martwe przedmioty: dźwięki, scenografia i obrazy stworzone przez artystów, a także sam nastrój spektaklu i całego spektaklu. Chodzi o twórczą intuicję i zmysł artystyczny.
Linię intuicji i uczucia podsunął mi Czechow. Aby odsłonić wewnętrzną istotę jego dzieł, konieczne jest przeprowadzenie swoistego wykopu jego duchowej głębi. Oczywiście tego samego wymaga się od każdego dzieła sztuki o głębokiej duchowości
zawartość. Ale w największym stopniu dotyczy to Czechowa, ponieważ nie ma dla niego innych dróg. Wszystkie teatry w Rosji i wiele w Europie próbowały przekazać Czechowa starymi metodami gry. I co? Ich próby zakończyły się niepowodzeniem. Wymień przynajmniej jeden teatr lub jeden spektakl, który za pomocą zwykłej teatralności pokazałby Czechowa na scenie. A przecież jego sztuki brał nie byle kto, ale najlepsi artyści na świecie, którym nie można odmówić ani talentu, ani techniki, ani doświadczenia. I tylko Teatr Artystyczny był w stanie przenieść na scenę część tego, co dał nam Czechow, a ponadto w czasie, gdy artyści teatru i trupa byli na etapie formacji. Stało się tak dzięki temu, że mieliśmy szczęście znaleźć nowe podejście do Czechowa. Jest wyjątkowy. I ta cecha jest naszym głównym wkładem w sztukę dramatyczną.
Nr 445. Nie zastanawiając się dwa razy, rozejrzałem się za miejscem w cieniu, przyniosłem nową matę, której wygląd, jak się zdaje, nasunął mi pierwszą myśl, żeby tu spać iz wielką przyjemnością wyciągnąłem się na niej. Bardzo przyjemnie było zamknąć oczy, zmęczone słońcem. Musiałem je jednak rozewrzeć do połowy, żeby odpiąć buty, odpiąć pasek i włożyć coś pod głowę. Zobaczyłem, że tubylcy stali się w pewnej odległości ode mnie półkolem, prawdopodobnie zastanawiając się i snując przypuszczenia, co będzie dalej.
Jedna z postaci, którą zobaczyłem, zanim ponownie zamknąłem oczy, okazała się być tym samym tubylcem, który prawie mnie zranił. Stał obok i patrzył na moje buty.
Przypomniałem sobie wszystko, co się wydarzyło i pomyślałem, że to wszystko może…
zakończyć bardzo poważnie; Przemknęła mi przez głowę myśl, że może StudyPort to dopiero początek, a koniec dopiero nadejdzie. Obudziłem się. czuję się bardzo odświeżony. Sądząc po pozycji słońca, powinno mieć
być co najmniej trzecia godzina. Spałem więc ponad dwie godziny. Otworzyłem oczy i zobaczyłem kilku tubylców siedzących na macie, dwa kroki ode mnie, rozmawiających cicho. Byli nieuzbrojeni i patrzyli na mnie mniej ponuro.
Przeciągnięty, rozciągnięty, znużony, odpięty, odległy.
Nr 446. I. Morze się śmiało. Pod lekkim tchnieniem parnego wiatru zadrżała i pokryta małymi zmarszczkami, które olśniewająco odbijały słońce, uśmiechała się do błękitnego nieba tysiącami srebrnych uśmiechów. W głębokiej przestrzeni między morzem a niebem rozbrzmiewał wesoły plusk fal, które spływały jedna za drugą na łagodny brzeg piaszczystej mierzei. Ten dźwięk i blask słońca, odbity tysiąc razy przez fale morza, harmonijnie połączyły się w ciągły ruch,
pełen żywej radości. Słońce cieszyło się, że świeciło, a morze odbijało jego radosne światło.
II. Drewniane włócznie zostały wbite w piasek na rożnie pokrytym rybimi łuskami; wisiały na nich niewody, rzucając z nich sieć cieni. Kilka dużych łodzi i jedna mała stały w rzędzie na piasku, fale podbiegały do brzegu, jakby je wzywały. Baghras, wiosła, kosze i beczki były porozrzucane na kosie; wśród nich stała chata z gałązek wierzbowych, luboków i mat. Przed wejściem do niego filcowane buty z podeszwami sterczały w niebo na sękatym patyku. A ponad tym chaosem wznosił się długi słup z czerwoną szmatą na końcu, trzepoczący na wietrze. W cieniu jednej z łodzi leżał Wasilij Legostajew, strażnik na mierzei.
Oddechem - rz.
1. N.F. - oddech.
2. Szybki. znaki: pospolite, nieożywione, por. r., 2 ul.
3. Cofnij publikację. znaki: tv. pad., jednostka godz.
4. Pod (czym?) Powiewem.
Rozbieg - ks.
1. Biegnij od czasownika.
2. N.F. - podbiega.
3. Szybki. znaki: ważne, przeszłe wr., nieszow. widok.
4. Cofnij publikację. znaki: rodzaj. pad, pl. godz.
5. Fale (co to są x?) Podbiegają.
Harmonijnie - przysłówek.
1. Przysłówek trybu działania.
2. Połączone (jak?) Harmonijnie.
StudyPort Happy - przym. .ru 1. N.F. - szczęśliwy.
2. Post. znaki: jakościowe.
3. Usuń post. znaki: krótkie, im. pad., jednostka h. 4. Słońce było szczęśliwe.
Pajęczyna - rz.
1. N.F. - pajęczyna.
2. Szybki. znaki: narit., nieożywione., żony. r., 1 st.
3. Cofnij publikację. znaki: wina. podkładka, jednostki godz.
4. Zawiesili się, rzucając sieć cieni.
Disorderly - przysłówek.
1. Przysłówek trybu działania.
2. Kłamał (jak?) Bałagan o . Sukovataya - przym.
1. N.F. - sękaty.
2. Szybki. znaki: jakościowe.
3. Cofnij publikację. znaki: kompletny, poprz. pad., jednostka godz.
4. Na patyku (który?) gr.
To są miejsca.
1. N.F. - ten.
2. Szybki. znaki: orientacyjne.
3. Cofnij publikację. znaki: tv. pad., mąż. r., jednostki godz.
4. Nad chaosem (co?) to.
Nr 447. I. Cziczikow siedział w zadowolonej dyspozycji na swoim bryczce, która od dawna toczyła się po szosie. Z poprzedniego rozdziału już wiadomo, na czym polegał główny temat jego gustów i skłonności, nic więc dziwnego, że wkrótce pogrążył się w nim całkowicie zarówno na ciele, jak i duszy. Przypuszczenia, szacunki i przemyślenia, które krążyły po jego twarzy, były ewidentnie bardzo przyjemne, bo w każdej minucie pozostawiały ślady zadowolenia. Zajęty nimi, nie zwracał uwagi na to, jak jego stangret, zadowolony z przyjęcia podwórek Manilowa, czynił bardzo rozsądne uwagi do konia z szpilką, zaprzężonego po prawej stronie.
II. Rozumując, Selifan w końcu wspiął się na najdalsze abstrakcje. Gdyby Chichikov słuchał, dowiedziałby się wielu szczegółów, które odnoszą się do niego osobiście, ale jego myśli były tak zajęte tematem, że tylko jeden silny grzmot zmusił go do przebudzenia i rozejrzenia się wokół niego: całe niebo było całkowicie pokryte chmurami, i zakurzoną drogę pocztową opryskaną kroplami deszczu. Piorun zabrzmiał po raz drugi głośniej i bliżej, a deszcz lał się jak wiadro. Po pierwsze, biorąc ukośny
panowania, rzucił się na jedną stronę pudła powozu, potem na drugą – Study Port, potem zmieniając obraz ataku i stając się. absolutnieru
prosto, wbity w górę ciała.
Nr 448. Na oddziale było już ciemno. Lekarz wstał i stojąc zaczął opowiadać, co piszą za granicą iw Rosji i jaki kierunek myślenia jest teraz dostrzegany. Czyta, a potem idzie spać, jest wszystkim
przez chwilę myślałem o Ivanie Dmitritchu, a budząc się następnego ranka, przypomniałem sobie, że wczoraj spotkałem inteligentnego i interesującego człowieka i postanowiłem udać się do niego ponownie przy pierwszej nadarzającej się okazji.
Ivan Dmitritch leżał w tej samej pozycji co wczoraj, z głową splecioną w dłonie i potrząsaniem nogami. Jego twarz nie była widoczna.
- Witaj mój przyjacielu! - powiedział Andriej Jefimicz. - Nie śpisz?
Po pierwsze, nie jestem twoim przyjacielem - powiedział Iwan Dmitritch w poduszkę - a po drugie, na próżno jesteś zajęty: nie dostaniesz ode mnie ani słowa.
- Dziwne - mruknął zakłopotany Andrey Yefimitch. - Wczoraj rozmawialiśmy tak spokojnie, ale nagle ty jakoś obrażony ...
Prawdopodobnie wyraziłem się jakoś niezręcznie, a może wyraziłem myśl, która nie zgadza się z twoimi przekonaniami ...
- Tak, więc ci uwierzę! - powiedział Ivan Dmitritch, wstając i patrząc na lekarza kpiąco i niespokojnie. - Wczoraj zrozumiałem, dlaczego przyszedłeś.
Nr 449. Masz całkowitą rację kochając stare budynki, stare rzeczy - wszystko, co towarzyszyło człowiekowi w przeszłości i towarzyszy mu w jego obecnym życiu. Wszystko to nie tylko weszło w świadomość człowieka, ale samo niejako postrzegało coś od ludzi. Wydawałoby się, że rzeczy są materialne, ale stały się częścią naszej kultury duchowej, połączyły się z naszym wewnętrznym światem, który można by umownie nazwać naszą „duszą”. W końcu mówimy „z głębi serca” lub „potrzebuję tego dla mojej duszy” lub „skończ z moją duszą”. Lubię to! Wszystko, co się dzieje z duszą, pochodzi z duszy, potrzebujemy tego dla duszy - to jest „kultura duchowa”. Im bardziej człowiek jest otoczony tą duchową kulturą, im w niej zanurzony, im jest szczęśliwszy, tym ciekawsze jest dla niego życie: życie nabiera dla niego sensu. A w czysto formalnym związku z pracą, nauczaniem, przyjaciółmi i znajomymi, muzyką, sztuką nie ma takiej „kultury duchowej”. To „brak duchowości” – życie mechanizmu, który nic nie czuje, nie jest w stanie kochać, poświęcać się, mieć ideałów moralnych i estetycznych.
Bądźmy ludźmi szczęśliwymi, czyli z przywiązaniem
ludzie, którzy kochają coś znaczącego głęboko i poważnie, StudyPort, którzy wiedzą, jak poświęcić się dla swoich ukochanych i bliskich.
życie, rozpływając się w pustych zdobyczach lub małych bazowych „znikających” przyjemnościach. (dey Publicystyczny... Ludzie, styl. )
