Jaką rolę odgrywają te szlaki? Trasy: przykłady

Szlaki i kształty

4. Personifikacja- to droga, przez którą przedmioty nieożywione, zjawiska naturalne, pojęcia abstrakcyjne pojawiają się albo w postaci ludzkiej (antropomorfizm), albo w postaci innej żywej istoty. Wcielenie jest ściśle związane ze świadomością mitologiczną, która opiera się na animacji i przebóstwieniu wszystkich żywych istot. Nic dziwnego, że personifikacja jest jednym z najczęstszych tropów w folklorze: wiatr-ojciec; matka rzeka itp.

Podszywanie się może być wyrażone:

Definicja metaforyczna ( uśpiony dzwon obudził pola);

Rzeczowniki ( cichy stary kopiec);

Czasownik metaforyczny i jego formy ( i ciemny las, pochylając się, drzemie);

Podszywanie się pod porównania ( a słońce niczym kot przyciąga piłkę do siebie).

5 . Metonimia(z gr. renaming) - ścieżka ta opiera się na transferze przylegania, czyli obiekty lub zjawiska są połączone związkiem przyczynowym lub innym. Zasadniczo metonimia to zwięzły opis przedmiotu. Istnieje ogromna liczba powiązań między zjawiskami tworzącymi wyrażenia metonimiczne. Podkreślmy tylko główne:

Pomiędzy treścią a zawartością: cały samowar jest pijany;

Między działaniem a instrumentem tego działania: ich wsie i pola do gwałtownego najazdu / skazał na miecze i ogień;

Między przedmiotem a materiałem, z którego jest wykonany: porcelana i brąz na stole;

Między miejscem a ludźmi, którzy się w nim znajdują: A Petersburg jest niespokojny / Już obudzony przez bęben;

Między cechą a jej nosicielem: żarłoczna młodzież leci.

6. Synekdocha- trop, który jest rodzajem metonimii. W przypadku synecdoche transfer opiera się na relacjach ilościowych. Nawet MV Lomonosov w swoim „Krótkim przewodniku po elokwencji” zidentyfikował siedem głównych typów synekdoch. Ta klasyfikacja, z niewielkimi poprawkami, znajduje się również we współczesnych słownikach referencyjnych:

1.zastąpienie koncepcji gatunku na koncepcję rodzajową: Cóż, usiądź, zabłyśnij!

2.zastąpienie koncepcji ogólnej koncepcją konkretną: przede wszystkim uważaj i zaoszczędź grosz

3. użycie nazwy części zamiast nazwy całości: Potrzebuję tylko dachu nad głową

4. użycie nazwy całości zamiast nazwy części: został pochowany w kuli ziemskiej

5. użycie liczby pojedynczej. zamiast liczby mnogiej: Szwed, Rosjanin, Kucyki, Kotlety, Kawałki

6. użycie liczby mnogiej. zamiast liczby pojedynczej: My wszyscy patrzymy na napoleony

7. określona kwota zamiast nieokreślonej: tam nagle spadają tysiące

7. Hiperbola- trop oparty na nadmiernej przesadzie, intensyfikacji cechy. Zasadniczo hiperbolizacji podlegają takie znaki jak wielkość, waga, kolor, ilość, intensywność procesów itp.: krew gotowała się w żyłach z roztopionym metalem.

Historia hiperboli jest dość długa: rozpowszechniona w utworach folklorystycznych (eposy, baśnie, przysłowia, powiedzenia), często występuje we współczesnej literaturze.

Funkcje hiperboli są zróżnicowane. W różnych epokach potrafiła wyrażać uroczysty zachwyt, przekazywać silne, żywe uczucia bohaterów, służyć jako środek charakterologiczny przy tworzeniu obrazu, zwłaszcza komicznego.

8. Mejoza Jest tropem przeciwstawnym do hiperboli. Opiera się na celowym niedopowiedzeniu: wózek jest lekki jak piórko. Szczególnie interesujące są przypadki, w których autorzy łączą hiperbolę i mejozę:

Adiszche okna miasta zostały wybite

Na maleńkich ssących światłaadki .

Niektórzy badacze mylą pojęcia mejozy i litoty, ponieważ przetłumaczono je z greckiego. to ostatnie oznacza prostotę, małość, umiar. Coraz częściej jednak termin „litota” jest używany w przypadku „negacji przeciwieństwa” lub „negacji przeciwnej własności”: wierzyć: słuchałem nie bez współczucia.

9. Oksymoron(oksymoron) to trop (lub, w umysłach niektórych badaczy, figura stylistyczna), polegająca na połączeniu dwóch sprzecznych znaczeniowo słów, połączonych definitywnymi relacjami. W przypadku oksymoronu zawsze odgrywa się znaczenie leksykalne:

żywy trup, chudy bohater, pewny siebie i zawstydzony.

10. Peryfraza (a)- trop, polegający na zastąpieniu wyrazu lub wyrażenia zwrotem opisowym, w którym bardziej istotne cechy desygnowanego nazywane są:

Żegnaj wolny żywioł (morze); piosenkarz Giaur i Juan

Peryfraza (a) ma kilka odmian:

a) antonomasia lub antonomasia (od greckiego zmiany nazwy), w tym następujące przypadki:

Zamiana nazwy własnej na obrót opisowy - nazewnictwo pośrednie ( kraina wschodzącego słońca; autor „Mistrza i Małgorzaty”);

Używanie imienia własnego z reguły jest powszechnie znane zamiast rzeczownika pospolitego w odniesieniu do innej osoby obdarzonej podobnymi cechami: Rosyjska Safona (o młodej Achmatowej), Rosyjska Rubens (o Kustodiewie);

Używanie nazwy geograficznej powiązanej z wydarzeniem w celu odniesienia się do podobnych wydarzeń: Trzeci Rzym (o Moskwie);

Użycie zamiast nazwy własnej dla nazwy osoby, zjawiska, miejsca nazwy jego głównej własności, znaku: a tu biel (o śmierci) oznacza domy krzyżami

b) dysfemizm lub kakofemizm – celowe użycie niegrzecznych, wulgarnych, stylistycznie zredukowanych, czasem nieprzyzwoitych słów w celu wyrażenia ostro negatywnej oceny lub stworzenia innych efektów stylistycznych: dlaczego jestem lżejszy niż wszyscy idioci, ale też ciemniejszy niż jakiekolwiek gówno?

c) eufemizm – zastąpienie niegrzecznego słowa lub wyrażenia tabu bardziej miękkim, etycznie i estetycznie akceptowanym: tylko kobieta, która przyjechała tu sprzedać / swoją Piękność

11. Ironia - trop, w którym słowo lub wypowiedź nabiera w kontekście mowy znaczenia przeciwnego do dosłownego lub je zaprzecza. W stylistyce na określenie tego zjawiska stosuje się również termin antyfraza - użycie słowa, a także frazy lub zdania w znaczeniu odwrotnym do zwykłego, co osiąga się za pomocą kontekstu lub pewnej intonacji: Jak słodko! Oszukać osobę, a następnie udawać anioła.

W mowie artystycznej najważniejszą rolę odgrywają tropy - słowa i wyrażenia użyte nie wprost, ale w sensie przenośnym. Ścieżki tworzą w dziele tzw. obrazowanie alegoryczne, gdy obraz powstaje ze zbliżenia jednego obiektu lub zjawiska z drugim.

Jest to najczęstsza funkcja wszystkich tropów - odzwierciedlenie w strukturze obrazu zdolności człowieka do myślenia przez analogię, ucieleśnienie, słowami poety, „zbieżności odległych rzeczy”, podkreślając w ten sposób jedność i integralność otaczającego nas świata. Jednocześnie artystyczny efekt tropu jest z reguły tym silniejszy, im bardziej bliskie są od siebie zjawiska: tak jest na przykład asymilacja pioruna przez Tiutczewa do „głuchych i niemych demonów” Posługując się tą ścieżką jako przykładem, można prześledzić inną funkcję alegorycznego obrazowania: ujawnienia istoty tego czy innego zjawiska, zwykle ukrytego, potencjalnego poetyckiego znaczenia w nim zawartego. Tak więc w naszym przykładzie Tiutczew, za pomocą dość złożonej i nieoczywistej ścieżki, każe czytelnikowi przyjrzeć się tak zwyczajnemu zjawisku jak błyskawica, aby zobaczyć je z nieoczekiwanej strony. Mimo całej złożoności ścieżki jest bardzo dokładna: rzeczywiście odbicia błyskawic bez grzmotów są naturalnie oznaczone epitetem „głuchy i niemy”.

W przypadku analizy literackiej (w przeciwieństwie do analizy lingwistycznej) niezwykle ważne jest rozróżnienie między wspólnymi ścieżkami językowymi, czyli tymi, które weszły do systemu języka i są używane przez wszystkich jego użytkowników, a ścieżkami autorskimi, którymi pisarz lub poeta w danej sytuacji. Jedynie tropy z drugiej grupy są zdolne do tworzenia poetyckich obrazowań, podczas gdy pierwsza grupa – tropy ogólnojęzykowe – z całkiem zrozumiałych względów nie powinna być brana pod uwagę w analizie. Faktem jest, że wspólne ścieżki językowe są niejako „wymazane” z częstego i powszechnego użycia, tracą swoją figuratywną ekspresję, są postrzegane jako znaczek, a zatem są funkcjonalnie identyczne ze słownictwem bez żadnego znaczenia figuratywnego. Tak więc w wierszu Puszkina „Śniegi już uciekły z okolicznych gór w błotnistych potokach” jest wspólna ścieżka językowa - personifikacja „uciekła”, ale czytając tekst nawet o tym nie myślimy, a autor nie postawił takie zadanie dla siebie, używając już utraconego ekspresyjnego projektu znaczeniowego. To prawda, należy zauważyć, że czasami wspólny językowy, wymazany trop można „odświeżyć” przez ponowne przemyślenie, wprowadzenie dodatkowych znaczeń itp. Tak więc ogólna metafora językowa „deszcz - łzy” nie jest już imponująca, ale tak Majakowski ponownie myśli o tym obrazie: „Łzy z oczu, ze spuszczonych oczu rynien”. Wprowadzając nowe znaczenia poetyckie (domy są personifikowane, a rynny kojarzą się z oczami), obraz nabiera nowej siły malarskiej i wyrazowej.

Jedną z najbardziej rozpowszechnionych metod „odświeżania” wspólnej ścieżki językowej jest sposób jej implementacji; najczęściej realizowana jest metafora. Jednocześnie trop jest zarośnięty detalami, które niejako zmuszają czytelnika do postrzegania go nie w przenośni, ale w sensie dosłownym. Oto dwa przykłady z pracy Majakowskiego, który często stosował tę technikę. Wiersz „Obłok w spodniach” realizuje ogólną metaforę językową „nerwy rozeszły się”:

jak chory wstający z łóżka

zeskoczył z nerwów.

Poszedł pierwszy

ledwo,

potem pobiegł,

podekscytowany,

Teraz on i nowa dwójka

Pędzą w desperackim stepowaniu.

Zawalił się tynk na parterze.

mały,

szaleńcy skaczą,

nerwy ustępują!

Inny przykład: realizacja metaforycznego wyrażenia „zrób słonia z muchy”. Jasne jest, że w ogólnym „słoniu” językowym nie zakłada się żadnych konkretów: nie jest to prawdziwy, ale metaforyczny słoń, podczas gdy Majakowski nadaje mu dokładnie cechy prawdziwego słonia: „Robi słonia z muchy i sprzedaje kość słoniowa”. Metaforyczny słoń nie może mieć kości słoniowej, jest tylko oznaczeniem, znakiem czegoś bardzo dużego, w przeciwieństwie do czegoś bardzo małego - muchy. Majakowski nadaje słoniowi konkret, sprawiając, że obraz staje się nieoczekiwany, zatrzymując uwagę i robiąc poetyckie wrażenie.

W analizie konkretnego dzieła ważne jest nie tylko i nie tyle demontaż tego czy innego tropu (choć jest to również przydatne dla studentów do zrozumienia mechanizmu działania mikroobrazu artystycznego), ale raczej ocena tego, jak alegoryczne wyobrażenia jest charakterystyczne dla danego dzieła lub danego pisarza, jak ważne jest w ogólnym systemie obrazów, w kształtowaniu stylu artystycznego. Tak więc dla Lermontowa lub Majakowskiego charakterystyczne jest częste i regularne używanie tropów, a dla Puszkina i Twardowskiego, na przykład, rzadkie i rzadkie użycie alegorycznych obrazów; tam system figuratywny budowany jest za pomocą innych środków.

Istnieje kilka rodzajów szlaków; ponieważ można o nich przeczytać w książkach edukacyjnych i referencyjnych, po prostu wymienimy tutaj najważniejsze bez definicji i przykładów. Tak więc tropy to: porównanie, metafora, metonimia, synekdocha, hiperbola, litota, alegoria, symbol, ironia (nie mylić z typologiczną różnorodnością patosu!), Oksymoron (lub oksymoron), parafraza itp.

Jest to najczęstsza funkcja wszystkich tropów - odzwierciedlenie w strukturze obrazu zdolności człowieka do myślenia przez analogię, ucieleśnienie, słowami poety, „zbieżności odległych rzeczy”, podkreślając w ten sposób jedność i integralność otaczającego nas świata. Jednocześnie artystyczny efekt tropu jest z reguły tym silniejszy, im bliższe zjawiska są od siebie oddalone: takie jest na przykład asymilacja pioruna przez Tiutczewa do „głuchoniemych demonów”. Posługując się tą ścieżką jako przykładem, można prześledzić inną funkcję alegorycznego obrazowania: ujawnienia istoty tego czy innego zjawiska, zwykle ukrytego, potencjalnego poetyckiego znaczenia w nim zawartego. Tak więc w naszym przykładzie Tiutczew, za pomocą dość złożonej i nieoczywistej ścieżki, każe czytelnikowi przyjrzeć się tak zwyczajnemu zjawisku jak błyskawica, aby zobaczyć je z nieoczekiwanej strony. Mimo całej złożoności ścieżki jest bardzo dokładna: rzeczywiście odbicia błyskawic bez grzmotów są naturalnie oznaczone epitetem „głuchy i niemy”.

Tak więc w wierszu Puszkina „Śniegi już uciekły z okolicznych gór w błotnistych potokach” jest wspólna ścieżka językowa - personifikacja „uciekła”, ale czytając tekst nawet o tym nie myślimy, ale autor nie ustalił takie zadanie dla siebie, wykorzystując do tego już utracony swój wyrazisty sens designu. To prawda, należy zauważyć, że czasami wspólny językowy, wymazany trop można „odświeżyć” poprzez ponowne przemyślenie, wprowadzenie dodatkowych znaczeń itp. Tak więc ogólna metafora językowa „deszcz - łzy” nie jest już imponująca, ale tak Majakowski ponownie myśli o tym obrazie: „Łzy z oczu, ze spuszczonych oczu rynien”. Wprowadzając nowe znaczenia poetyckie (domy są personifikowane, a rynny kojarzą się z oczami), obraz nabiera nowej siły malarskiej i wyrazowej.

jak chory wstający z łóżka

zeskoczył z nerwów.

Poszedł pierwszy

ledwo,

potem pobiegł,

podekscytowany,

Teraz on i nowa dwójka

Pędzą w desperackim stepowaniu.

Zawalił się tynk na parterze.

mały,

szaleńcy skaczą,

nerwy ustępują!

W analizie konkretnego dzieła ważne jest nie tylko i nie tyle rozłożenie na części tego czy innego tropu (choć jest to również przydatne dla studentów do zrozumienia mechanizmu działania mikroobrazu artystycznego), ale raczej ocena tego, jak alegoryczne wyobrażenia jest charakterystyczne dla danego dzieła lub danego pisarza, jak duże znaczenie ma w ogólnym systemie figuratywnym, w kształtowaniu stylu artystycznego.

Tak więc dla Lermontowa lub Majakowskiego charakterystyczne jest częste i regularne używanie tropów, a dla Puszkina i Twardowskiego, na przykład, rzadkie i rzadkie użycie alegorycznych obrazów; tam system figuratywny budowany jest za pomocą innych środków.

Istnieje kilka rodzajów szlaków; ponieważ można o nich przeczytać w książkach edukacyjnych i referencyjnych, po prostu wymienimy tutaj najważniejsze bez definicji i przykładów. Tak więc tropy to: porównanie, metafora, synekdocha, hiperbola, litota, symbol, ironia (nie mylić z typologiczną różnorodnością patosu!), Oksymoron (lub oksymoron), parafraza itp.

Obrazowe i ekspresyjne środki języka pozwalają nie tylko na przekazywanie informacji, ale także na żywe, przekonujące przekazywanie myśli. Leksykalne środki wyrazu sprawiają, że język rosyjski jest emocjonalny i kolorowy. Ekspresyjne środki stylistyczne są używane, gdy potrzebujesz emocjonalnego wpływu na słuchaczy lub czytelników. Nie da się zrobić prezentacji siebie, produktu lub firmy bez użycia specjalnych środków językowych.

Słowo jest podstawą obrazowej ekspresji mowy. Wiele słów jest często używanych nie tylko w ich bezpośrednim znaczeniu leksykalnym. Cechy zwierząt przenoszone są na opis wyglądu lub zachowania osoby - niezdarnej jak niedźwiedź, tchórzliwej jak zając. Polisemia (polisemia) - użycie słowa w różnych znaczeniach.

Homonimy to grupa słów w języku rosyjskim, które mają ten sam dźwięk, ale jednocześnie niosą inny ładunek semantyczny, służą do stworzenia gry dźwiękowej w mowie.

Rodzaje homonimów:

homografy - słowa pisane są w ten sam sposób, zmieniają swoje znaczenie w zależności od postawionego akcentu (lock - lock);
homofony - podczas pisania słowa różnią się jedną lub kilkoma literami, ale są odbierane w ten sam sposób przez ucho (owoc to tratwa);
homoformy - słowa, które brzmią tak samo, ale jednocześnie odnoszą się do różnych części mowy (latanie samolotem - leczenie przeziębienia).

Kalambury - używane do nadania mowie humorystycznego, satyrycznego znaczenia, dobrze zdradzają sarkazm. Opierają się na dźwiękowym podobieństwie słów lub ich niejednoznaczności.

Synonimy - opisują to samo pojęcie z różnych stron, mają różne znaczenia i kolorystykę stylistyczną. Bez synonimów niemożliwe jest zbudowanie żywej i figuratywnej frazy, mowa będzie przesycona tautologią.

Rodzaje synonimów:

pełny - identyczny w znaczeniu, używany w tych samych sytuacjach;
semantyczny (semantyczny) - zaprojektowany, aby nadać wyraz słowom (rozmowa-rozmowa);
stylistyczne - mają to samo znaczenie, ale jednocześnie nawiązują do różnych stylów mowy (palec-palec);
semantyczne i stylistyczne – mają inny odcień znaczeniowy, odnoszą się do różnych stylów wypowiedzi (do zrobienia – do spartaczenia);
kontekstowe (autorskie) - używane w kontekście używanym do bardziej kolorowego i wieloaspektowego opisu osoby lub wydarzenia.

Antonimy - słowa mają przeciwne znaczenie leksykalne, odnoszą się do jednej części mowy. Pozwala na tworzenie żywych i wyrazistych fraz.

Ścieżki to słowa w języku rosyjskim używane w sensie przenośnym. Dają obrazy mowy i dzieł, ekspresję, mają na celu przekazywanie emocji, żywe odtwarzanie obrazu.

Definicja szlaków

	Definicja
Alegoria	Alegoryczne słowa i wyrażenia, które oddają istotę i główne cechy konkretnego obrazu. Często używany w bajkach.
Hiperbola	Artystyczna przesada. Pozwala obrazowo opisać właściwości, zdarzenia, znaki.
Groteskowy	Technika służy do satyrycznego opisu wad społeczeństwa.
Ironia	Szlaki, które mają na celu ukrycie prawdziwego znaczenia wyrażenia poprzez lekkie ośmieszenie.
Litotes	Przeciwieństwem hiperboli jest celowe niedocenianie właściwości i właściwości obiektu.
Personifikacja	Technika, w której cechy żywych istot przypisuje się przedmiotom nieożywionym.
Oksymoron	Połączenie w jednym zdaniu niekompatybilnych pojęć (martwe dusze).
Peryfraza	Opis przedmiotu. Osoba, wydarzenia bez dokładnej nazwy.
Synekdocha	Opis całości poprzez część. Wizerunek osoby jest odtwarzany poprzez opisanie ubrania, wyglądu.
Porównanie	Różnica od metafory polega na tym, że istnieje zarówno to, co jest porównywane, jak i to, z czym jest porównywane. Dla porównania, często są związki – jakby.
Epitet	Najczęstsza definicja figuratywna. Przymiotniki nie zawsze są używane dla epitetów.

Metafora - ukryte porównanie, użycie rzeczowników i czasowników w sensie przenośnym. Zawsze brakuje mu przedmiotu porównania, ale jest coś, z czym jest porównywany. Są krótkie i szczegółowe metafory. Metafora ma na celu zewnętrzne porównanie przedmiotów lub zjawisk.

Metonimia to ukryte porównanie obiektów według wewnętrznego podobieństwa. To odróżnia ten trop od metafory.

Syntaktyczne środki wyrazu

Stylistyczne (retoryczne) - figury mowy mają na celu zwiększenie wyrazistości mowy i dzieł sztuki.

Rodzaje figur stylistycznych

Składnia nazwa konstrukcji construction	Opis
Anafora	Używanie tych samych konstrukcji składniowych na początku sąsiednich zdań. Pozwala logicznie wyróżnić fragment tekstu lub zdanie.
Epifora	Stosowanie tych samych słów i wyrażeń na końcu sąsiednich zdań. Takie figury mowy nadają tekstowi emocjonalność, pozwalają wyraźnie przekazać intonację.
Równoległość	Konstruowanie zdań sąsiednich w tej samej formie. Często używany do wzmocnienia retorycznego wykrzyknika lub pytania.
Elipsa	Celowe wykluczenie domniemanego członka wniosku. Ożywia mowę.
Stopniowanie	Każde kolejne słowo w zdaniu wzmacnia znaczenie poprzedniego.
Inwersja	Układ słów w zdaniu nie jest w bezpośredniej kolejności. Odbiór pozwala wzmocnić ekspresję mowy. Nadaj frazie nowy dźwięk.
Domyślna	Celowe niedopowiedzenie w tekście. Zaprojektowany, aby obudzić w czytelniku głębokie uczucia i myśli.
Odwołanie retoryczne	Podkreślony apel do osoby lub przedmiotów nieożywionych.
Pytanie retoryczne	Pytanie, które nie implikuje odpowiedzi, jego zadaniem jest przyciągnięcie uwagi czytelnika lub słuchacza.
Wykrzyknik retoryczny	Specjalne figury mowy do przekazywania ekspresji, intensywność mowy. Spraw, by tekst był emocjonalny. Przyciągnij uwagę czytelnika lub słuchacza.
Wielounijny	Wielokrotne powtarzanie tych samych spójników w celu zwiększenia ekspresji mowy.
Asyndeton	Celowe pomijanie sojuszy. Ta technika sprawia, że mowa jest dynamiczna.
Antyteza	Ostra opozycja obrazów, pojęć. Technika ta służy do tworzenia kontrastu, wyraża stosunek autora do opisywanego wydarzenia.

Ścieżki, figury retoryczne, stylistyczne środki wyrazu, wypowiedzi frazeologiczne sprawiają, że mowa jest przekonująca i żywa. Takie zwroty są niezastąpione w wystąpieniach publicznych, kampaniach wyborczych, wiecach, prezentacjach. W publikacjach naukowych i oficjalnych wypowiedziach biznesowych takie środki są nieodpowiednie – w tych przypadkach ważniejsza jest dokładność i przekonywanie niż emocje.

Integralną częścią każdego dzieła literackiego są one w stanie uczynić tekst unikalnym i indywidualnym autorem. W krytyce literackiej takie środki nazywa się tropami. Możesz dowiedzieć się więcej o tym, czym są szlaki, czytając ten artykuł.

Fikcja nie mogłaby istnieć bez różnych figur mowy, które nadają pracom szczególny styl. Każdy autor, czy to poeta, czy prozaik, nieustannie używa tropów, które pomagają przekazać własne myśli i emocje, które chce wyrazić w swojej twórczości. To duża liczba tropów różni się od innych typów tekstów autorskich. Porozmawiajmy więc bardziej szczegółowo o samych środkach wyrazu mowy: co to jest, jakie istnieją typy, które z nich są najczęściej używane, jakie są ich funkcje i cechy.

Dowiedzmy się, jakie są szlaki. Ścieżki to takie, które czynią tekst bardziej wyrazistym i leksykalnie zróżnicowanym. Istnieje wiele rodzajów tych środków: metafora, metonimia, personifikacja, hiperbola, synekdocha, parcelacja, litota, epitet, porównanie i inne. Omówmy te ścieżki bardziej szczegółowo. W języku rosyjskim jest ich naprawdę dużo, więc niektórzy naukowcy próbowali podkreślić kilka takich środków wyrazu, z których pochodzą wszystkie inne. Tak więc po serii badań stwierdzono, że „główne” ścieżki to metafora i metonimia. Nie ma jednak jednej klasyfikacji środków wyrazu mowy, ponieważ naukowcy nie byli w stanie określić jednego tropu, z którego powstały wszystkie pozostałe.

Wyjaśnijmy znaczenie powyższych ścieżek.

Metafora to ukryte porównanie, taka zmiana mowy, która pomaga porównywać ze sobą kilka obiektów bez pomocy słów „jak”, „taki sam jak”, „podobny do czegoś” i tak dalej.

Metonimia to zamiana jednego słowa na drugie zgodnie z zasadą „przyległości”.

Personifikacja to przypisywanie ludzkich cech przedmiotom nieożywionym.

Hiperbola to wyolbrzymienie dowolnych właściwości obiektu.

Epitety to specjalne ścieżki. W literaturze zajmują bardzo ważne miejsce, ponieważ charakteryzują cechy przedmiotu: wielkość, kolor. Jeśli mówimy o czymś animowanym, to ten trop może wyjaśnić charakter, wygląd.

Pakowanie to jeden ze sposobów, który pozwala skupić się na pożądanej części oferty poprzez oddzielenie jej od głównej propozycji.

Teraz masz pojęcie, czym są ścieżki i czym są. Ta wiedza może Ci się przydać nie tylko do analizy, ale także do tworzenia własnych tekstów autorskich. Mając na uwadze ekspresyjną funkcję tropów, możesz łatwo urozmaicić słownictwo swojej pracy dziwacznymi zwrotami, które nadadzą jej indywidualności i niepowtarzalności.

Wiedząc więc, jakie są ścieżki, możesz tworzyć własne arcydzieła literackie, które okażą się tak niezwykłe i indywidualne, jak to tylko możliwe!

Przemówienie. Analiza ekspresji.

Konieczne jest rozróżnienie tropów (figuratywnych i wyrazowych środków literackich) opartych na figuratywnym znaczeniu słów i figur mowy opartych na strukturze składniowej zdania.

Środki leksykalne.

Zazwyczaj przy przeglądzie zadania B8 przykład środka leksykalnego podaje się w nawiasie albo w jednym wyrazie, albo w wyrażeniu, w którym jedno ze słów jest pisane kursywą.

synonimy(kontekstowe, językowe) - słowa o zbliżonym znaczeniu	niedługo - niedługo - na drugi dzień - nie dzisiaj, jutro, w najbliższej przyszłości
antonimy(kontekstowe, językowe) - słowa o przeciwstawnym znaczeniu	nigdy nie mówili sobie o tobie, ale zawsze o tobie.
jednostki frazeologiczne- stabilne kombinacje słów bliskie w znaczeniu leksykalnym jednemu słowu	na skraju świata (= „daleko”) ząb nie spada na ząb (= „zamrożony”)
archaizmy- przestarzałe słowa	skład, prowincja, oczy
dialektyzm- słownictwo powszechne na określonym terytorium	kuren, gutarit
Księgarnia, słownictwo potoczne	odważny, towarzysz; korozja, zarządzanie; marnować pieniądze, zaplecze

Szlaki.

W recenzji przykłady tropów podano w nawiasach jako frazę.

Rodzaje szlaków i ich przykłady w tabeli:

metafora- przeniesienie znaczenia słowa przez podobieństwo	martwa cisza
personifikacja- asymilacja dowolnego obiektu lub zjawiska do żywej istoty	zniechęconyzłoty gaj
porównanie- porównanie jednego obiektu lub zjawiska z drugim (wyrażone spójnikami) jakby, jakby as, przymiotnik porównawczy)	jasne jak słońce
metonimia- zamiana nazwy bezpośredniej na inną przez ciągłość (tj. na podstawie rzeczywistych powiązań)	Musujące pieniste kieliszki (zamiast: pieniste wino w kieliszkach)
synekdocha- używanie nazwy części zamiast całości i vice versa	samotny żagiel zmienia kolor na biały (zamiast: łódka, statek)
peryfraza- zamiana słowa lub grupy słów w celu uniknięcia powtórzeń	autor „Biada dowcipowi” (zamiast A.S. Gribojedowa)
epitet- stosowanie definicji, które dodają wyrażeniu obrazowości i emocjonalności	Gdzie galopujesz, dumny koniu?
alegoria- wyrażanie abstrakcyjnych pojęć w konkretnych obrazach artystycznych	waga - sprawiedliwość, krzyż - wiara, serce - miłość
hiperbola- przesada wielkości, siły, piękna tego co jest opisane	za sto czterdzieści słońc płonął zachód słońca
litotes- zaniżanie wielkości, siły, piękna tego co jest opisane	twój szpic, uroczy szpic, nie więcej niż naparstek
ironia- użycie słowa lub wyrażenia w sensie przeciwnym do dosłownego, w celu ośmieszenia	Gdzie, sprytnie, wędrujesz, głowa?

Figury mowy, budowa zdań.

W zadaniu B8 figurę retoryczną wskazuje numer zdania podany w nawiasie.

epifora- powtarzanie słów na końcu zdań lub następujących po sobie wierszy	Chciałbym wiedzieć. Dlaczego jestem doradca tytularny? Dlaczego dokładnie doradca tytularny?
stopniowanie- konstrukcja jednorodnych członków zdania w celu zwiększenia znaczenia lub odwrotnie	przyszedł, zobaczył, podbił
anafora- powtarzanie słów na początku zdań lub następujących po sobie linii	Żelazoprawda - żywa do zazdrości, Żelazosłupek i żelazny jajnik.
gra słów- graj na słowach	Padało i dwóch uczniów.
retoryczny okrzyk (pytanie, apel) - wykrzyknik, zdanie pytające lub zdanie z odwołaniem, które nie wymaga odpowiedzi adresata	Dlaczego stoisz, kołysząc się, chuda jarzębina? Niech żyje słońce, niech ciemność się ukryje!
syntaktyczny równoległość- ta sama struktura zdań	młodzi ludzie mają wszędzie drogę, osoby starsze są wszędzie honorowane
wielozwiązkowy- powtórzenie zbędnego związku	I procę, strzałę i sprytny sztylet Lata oszczędziły zwycięzcy...
asyndeton- budowanie zdań złożonych lub kilku jednorodnych członków bez związków	Migają obok stoiska, kobiety, Chłopcy, ławeczki, latarnie...
elipsa- pominięcie dorozumianego słowa	Jestem za świecą - świeca w piecu
inwersja- pośrednia kolejność słów	Nasi niesamowici ludzie.
antyteza- sprzeciw (często wyrażany przez spójniki A, ALE, JEDNAK lub antonimy)	Tam, gdzie stół był z jedzeniem, jest trumna
oksymoron- połączenie dwóch sprzecznych koncepcji	żywy trup, lodowy ogień
cytat- przekazywanie cudzych myśli, wypowiedzi w tekście, ze wskazaniem autora tych słów.	Jak stwierdzono w wierszu N. Niekrasowa: „Pod cienkim źdźbłem trawy trzeba pochylić głowę…”
pytająco-odwrotność forma ekspozycje- tekst przedstawiony jest w formie pytań retorycznych i odpowiedzi na nie	I znowu metafora: „Żyj pod maleńkimi domami…”. Co to znaczy? Nic nie trwa wiecznie, wszystko ulega rozkładowi i zniszczeniu
szeregi jednorodni członkowie wniosku- wyliczanie jednorodnych pojęć	Czekała go długa, poważna choroba, wycofanie się ze sportu.
bandaż- zdanie podzielone na jednostki mowy narodowo-semantycznej.	Widziałem słońce. Nad twoją głową.

Zapamiętaj!

Przy wypełnianiu zadania B8 należy pamiętać, że uzupełniasz luki w recenzji, tj. przywracasz tekst, a wraz z nim związek semantyczny i gramatyczny. Dodatkową wskazówką może więc być często analiza samej recenzji: różnego rodzaju przymiotniki, orzeczniki zgodne z pominięciami itp.

Ułatwi to wykonanie zadania i podzieli listę terminów na dwie grupy: pierwsza obejmuje terminy oparte na zmianach znaczenia słowa, druga - strukturę zdania.

Analiza zadania.

(1) Ziemia jest ciałem kosmicznym, a my jesteśmy astronautami wykonującymi bardzo długi lot wokół Słońca wraz ze Słońcem przez nieskończony Wszechświat. (2) System podtrzymywania życia na naszym pięknym statku jest tak pomysłowy, że stale się odnawia i w ten sposób umożliwia miliardom pasażerów podróżowanie przez miliony lat.

(3) Trudno sobie wyobrazić astronautów latających statkiem kosmicznym przez przestrzeń kosmiczną, celowo niszczących złożony i delikatny system podtrzymywania życia zaprojektowany do długiego lotu. (4) Ale stopniowo, konsekwentnie, z zadziwiającą nieodpowiedzialnością, wyłączamy ten system podtrzymywania życia, zatruwając rzeki, wycinając lasy, psując Ocean Światowy. (5) Jeśli na małym statku kosmicznym astronauci zaczną żwawo przecinać przewody, odkręcać śruby, wiercić otwory w obudowie, to będzie to musiało zostać zakwalifikowane jako samobójstwo. (6) Ale nie ma zasadniczej różnicy między małym a dużym statkiem. (7) To tylko kwestia rozmiaru i czasu.

(8) Moim zdaniem ludzkość jest rodzajem choroby planety. (9) Są nawijane, mnożą się, roją się od mikroskopijnych istot na planecie, a jeszcze bardziej na skali uniwersalnej. (10) Gromadzą się w jednym miejscu, a głębokie wrzody i różne narośla natychmiast pojawiają się na ciele ziemi. (11) Trzeba tylko sprowadzić do zielonego futra Puszczy kroplę szkodliwej (z punktu widzenia ziemi i przyrody) kultury (drużyna drwali, jeden barak, dwa traktory) - i teraz charakterystyczne, Z tego miejsca rozprzestrzenia się objawowe bolesne miejsce. (12) Uciekają, rozmnażają się, wykonują swoją pracę, pożerając wnętrzności, uszczuplając żyzność gleby, zatruwając rzeki i oceany swoimi trującymi substancjami, samą atmosferę Ziemi.

(13) Niestety takie koncepcje jak cisza, możliwość samotności i intymnej komunikacji człowieka z naturą, z pięknem naszej ziemi, okazują się tak samo wrażliwe jak biosfera, tak samo bezbronne wobec presji tak - zwany postępem technicznym. (14) Z jednej strony człowiek, wytrącony nieludzkim rytmem współczesnego życia, przeludnieniem, ogromnym napływem sztucznych informacji, odzwyczaja się od duchowej komunikacji ze światem zewnętrznym, z drugiej strony ten świat zewnętrzny zostaje przyniesiony w taki stan, że czasami nie zaprasza człowieka do duchowej komunikacji z nim.

(15) Nie wiadomo, jak ta pierwotna choroba zwana ludzkością skończy się na planecie. (16) Czy Ziemia będzie miała czas na opracowanie jakiegoś antidotum?

(Według V. Soloukhina)

„Pierwsze dwa zdania używają tropu takiego jak ________. Ten obraz „ciała kosmicznego” i „kosmonautów” jest kluczem do zrozumienia stanowiska autora. Omawiając, jak ludzkość zachowuje się w stosunku do swojego domu, V. Soloukhin dochodzi do wniosku, że „ludzkość jest chorobą planety”. ______ („uciekaj, rozmnażaj się, wykonuj swoją pracę, pożerając wnętrzności, uszczuplając żyzność gleby, zatruwając rzeki i oceany ich trującymi substancjami, samą atmosferę Ziemi”) przekazuje negatywne uczynki człowieka. Użycie w tekście _________ (zdania 8, 13, 14) podkreśla, że autorowi daleko do obojętności na wszystko, co zostało powiedziane. Użyte w 15 zdaniu ________ „oryginalne” nadaje uzasadnieniu smutne zakończenie, które kończy się pytaniem.

Lista terminów:

epitet
litotes
słowa wprowadzające i konstrukcje wtyczek
ironia
rozszerzona metafora
bandaż
forma prezentacji pytanie-odpowiedź
dialektyzm
jednorodne członki zdania

Listę terminów dzielimy na dwie grupy: pierwsza - epitet, litota, ironia, szczegółowa metafora, dialektyzm; drugi - słowa wprowadzające i konstrukcje wtyczek, podział na paczki, forma prezentacji pytanie-odpowiedź, jednorodne wyrazy zdania.

Lepiej zacząć zadanie od pominięć, które nie sprawiają trudności. Na przykład luka numer 2. Ponieważ całe zdanie jest przedstawione jako przykład, jest prawdopodobne, że zasugerowano jakąś łatwość składniową. W zdaniu „Uciekaj, rozmnażaj się, wykonuj swoją pracę, pożerając wnętrzności, uszczuplając żyzność gleby, zatruwając rzeki i oceany swoimi trującymi substancjami, samą atmosferę Ziemi” używane są rzędy jednorodnych członków zdania : Czasowniki biegać, mnożyć, robić interesy, rzeczowniki odsłowne zjedzenie, wyczerpanie, zatrucie i rzeczowniki rzeki, oceany, atmosfera. Jednocześnie czasownik „pass” w recenzji wskazuje, że słowo w liczbie mnogiej powinno zastąpić pominięcie. Lista zawiera słowa wprowadzające i konstrukcje wtyczek w liczbie mnogiej oraz jednorodne zdania terminów. Uważna lektura zdania pokazuje, że słowa wprowadzające, tj. brak jest konstrukcji, które nie są tematycznie związane z tekstem i można je usunąć z tekstu bez utraty znaczenia. Dlatego w miejscu przepustki nr 2 należy wstawić opcję 9) jednorodnych członków wniosku.

W przejściu nr 3 wskazane są numery zdań, co oznacza, że termin ponownie odnosi się do budowy zdań. Paczkę można od razu „odrzucić”, ponieważ autorzy muszą wskazać dwa lub trzy kolejne zdania. Formularz pytanie-odpowiedź jest również niepoprawną opcją, ponieważ zdania 8, 13, 14 nie zawierają pytania. Pozostają słowa wprowadzające i konstrukcje wtyczek. Znajdujemy je w zdaniach: moim zdaniem niestety z jednej strony z drugiej.

W miejsce ostatniego pominięcia konieczne jest zastąpienie terminu męskiego, ponieważ przymiotnik „używany” musi się z nim zgadzać w recenzji i musi pochodzić z pierwszej grupy, ponieważ jako przykład podano tylko jedno słowo ” oryginał "... Terminy męski to epitet i dialektyka. To ostatnie wyraźnie nie jest odpowiednie, ponieważ to słowo jest całkiem zrozumiałe. Odwołując się do tekstu, znajdujemy z czym łączy się to słowo: „Pierwotna choroba”... Tutaj przymiotnik jest wyraźnie użyty w sensie przenośnym, dlatego mamy przed sobą epitet.

Pozostaje wypełnić tylko pierwszą lukę, która jest najtrudniejsza. Recenzja mówi, że jest to trop i jest używany w dwóch zdaniach, w których obraz Ziemi i nas, ludzi, jest reinterpretowany jako obraz ciała kosmicznego i astronautów. Nie jest to oczywiście ironia, bo w tekście nie ma ani kropli kpiny, ani litoty, ale wręcz przeciwnie, autor świadomie wyolbrzymia skalę katastrofy. Pozostaje więc jedyna możliwa opcja – metafora, przeniesienie własności z jednego obiektu lub zjawiska na inny na podstawie naszych skojarzeń. Rozszerzony - ponieważ nie da się wyodrębnić z tekstu osobnej frazy.

Odpowiedź: 5, 9, 3, 1.

Ćwiczyć.

(1) Jako dziecko nienawidziłem poranek, ponieważ mój ojciec przyszedł do naszego przedszkola. (2) Usiadł na krześle w pobliżu choinki, długo śpiewał na akordeonie, próbując znaleźć odpowiednią melodię, a nasz nauczyciel surowo powiedział mu: „Walerij Pietrowicz, wyżej!” (H) Wszyscy faceci spojrzeli na mojego ojca i dusili się ze śmiechu. (4) Był mały, pulchny, wcześnie zaczął łysieć i chociaż nigdy nie pił, z jakiegoś powodu jego nos był zawsze czerwony jak burak, jak u klauna. (5) Dzieci, gdy chciały powiedzieć o kimś, że jest śmieszny i brzydki, powiedziały: „Wygląda jak tata Ksiuszkina!”

(6) A ja najpierw w przedszkolu, a potem w szkole dźwigałem ciężki krzyż absurdu mojego ojca. (7) Wszystko byłoby dobrze (nigdy nie wiadomo, kto ma jakichś ojców!), Ale nie było dla mnie jasne, dlaczego on, zwykły ślusarz, chodził na nasze poranki ze swoim głupim akordeonem. (8) Grałbym dla siebie w domu i nie hańbiłbym siebie ani mojej córki! (9) Często zdezorientowany, dawał cienki, kobiecy oykal, a na jego okrągłej twarzy pojawił się pełen winy uśmiech. (10) Byłem gotów zapaść się pod ziemię ze wstydu i zachowywałem się zdecydowanie zimno, pokazując swoim wyglądem, że ten śmieszny człowiek z czerwonym nosem nie miał ze mną nic wspólnego.

(11) Byłem w trzeciej klasie, kiedy przeziębiłem się. (12) Mam zapalenie ucha środkowego. (13) Krzyczałem z bólu i uderzałem się w głowę dłońmi. (14) Mama wezwała karetkę iw nocy pojechaliśmy do szpitala rejonowego. (15) Po drodze wpadliśmy w straszną śnieżycę, samochód utknął, a kierowca przeraźliwy, jak kobieta, zaczął krzyczeć, że teraz wszyscy zamarzniemy. (16) Krzyczał przeraźliwie, prawie płakał i myślałem, że bolą go również uszy. (17) Ojciec zapytał, ile zostało do ośrodka regionalnego. (18) Ale woźnica, zakrywając twarz dłońmi, powtarzał: „Jaki jestem głupcem!” (19) Ojciec pomyślał i cicho powiedział do matki: „Potrzebujemy całej odwagi!” (20) Zapamiętałem te słowa do końca życia, chociaż dziki ból okrążył mnie jak śnieżyca. (21) Otworzył drzwi samochodu i wyszedł w ryczącą noc. (22) Drzwi zatrzasnęły się za nim i wydało mi się, że ogromny potwór, szczękając szczęką, połknął mojego ojca. (23) Samochód kołysał się w podmuchach wiatru, śnieg z szelestem osypywał się z mroźnych szyb. (24) Płakałem, moja matka pocałowała mnie zimnymi ustami, młoda pielęgniarka spojrzała ponuro w nieprzeniknioną ciemność, a kierowca potrząsnął z wyczerpania głową.

(25) Nie wiem ile czasu minęło, ale nagle noc rozświetliło jasne światło reflektorów i na moją twarz padł długi cień jakiegoś olbrzyma. (26) Zamknęłam oczy i przez rzęsy zobaczyłam ojca. (27) Wziął mnie w ramiona i przytulił. (28) Szeptem powiedział matce, że dotarł do regionalnego centrum, podniósł wszystkich na nogi i wrócił samochodem terenowym.

(29) Drzemałem w jego ramionach i we śnie słyszałem, jak kaszle. (30) Wtedy nikt nie przywiązywał do tego żadnej wagi. (31) I przez długi czas cierpiał na obustronne zapalenie płuc.

(32) ... Moje dzieci są zakłopotane, dlaczego dekorując choinkę, zawsze płaczę. (ZZ) Z mroku przeszłości przychodzi do mnie ojciec, siada pod drzewem i kładzie głowę na akordeonie guzikowym, jakby ukradkiem chciał zobaczyć córkę wśród przebranych dzieci i uśmiechnąć się do niej radośnie. (34) Patrzę na jego twarz lśniącą szczęściem i też chcę się do niego uśmiechnąć, ale zamiast tego zaczynam płakać.

(Według N. Aksjonowej)

Przeczytaj fragment recenzji na podstawie tekstu, który przeanalizowałeś dla zadań A29 - A31, B1 - B7.

Ten fragment analizuje cechy językowe tekstu. Brakuje niektórych terminów użytych w recenzji. W puste miejsca wstawiamy liczby odpowiadające numerowi terminu z listy. Jeśli nie wiesz, która cyfra z listy powinna zastąpić lukę, wpisz cyfrę 0.

Kolejność liczb w kolejności, w jakiej je zapisałeś w tekście recenzji w miejscu luk, zapisz w formularzu odpowiedzi nr 1 po prawej stronie zadania nr B8, zaczynając od pierwszej komórki.

„Użycie przez narratora do opisania zamieci takiego leksykalnego środka wyrazu jak _____ ("Straszny burza śnieżna ", "Niedostępny ciemność "), nadaje przedstawionemu obrazowi wyrazistą siłę, a takie tropy jak _____ ("ból okrążył mnie" w zdaniu 20) i _____ ("kierowca wrzasnął jakby kobieta zaczęła krzyczeć" w zdaniu 15) oddają dramat sytuacji opisane w tekście... Technika taka jak _____ (w zdaniu 34) zwiększa emocjonalny wpływ na czytelnika.”

W stylistyce i retoryce tropy artystyczne są elementami obrazowania mowy. Ścieżki (gr. tropos - obroty) odnoszą się do specjalnych zwrotów mowy, które nadają jej wyrazistości, żywotności, emocjonalności i piękna. Ścieżki zakładają konwersję słowa, rewolucję w jego semantyce. Powstają, gdy słowa nie są używane w sensie dosłownym, lecz przenośnym; kiedy, poprzez dopasowanie sąsiedztwa, ekspresy wzbogacają się nawzajem o spektrum znaczeń leksykalnych.

Na przykład w jednym z wierszy A.K. Tołstoj czyta:

Brzoza jest ranna ostrym siekierą,

Łzy spływały po srebrzystej korze;

Nie płacz, biedna brzoza, nie narzekaj!

Rana nie jest śmiertelna, zagoi się do lata ...

Linie te faktycznie odtwarzają historię jednej brzozy wiosennej, która doznała mechanicznego uszkodzenia kory. Drzewo, według poety, przygotowywało się do wybudzenia z długiej hibernacji. Ale pojawiła się pewna zła (lub po prostu roztargniona) osoba, chciała wypić sok brzozowy, zrobił nacięcie (nacięcie), ugasił pragnienie i wyszedł. A sok nadal wypływa z nacięcia.

Specyficzną fakturę fabuły dotkliwie odczuwa A.K. Tołstoj. Sympatyzuje z brzozą i traktuje jej historię jako pogwałcenie praw bytu, deptanie piękna, rodzaj światowego dramatu.

Dlatego artysta sięga po substytucje werbalne i leksykalne. Poeta nazywa nacięcie (lub nacięcie) w korze „raną”. I sok brzozowy - „łzy” (oczywiście brzoza nie może ich mieć). Ślady pomagają autorowi zidentyfikować brzozę i osobę; wyrazić w wierszu ideę miłosierdzia, współczucia dla wszystkich żywych istot.

W poetyce tropy artystyczne zachowują znaczenie stylu i retoryki. Poetyckie zwroty języka, które implikują przekazywanie znaczeń, nazywamy ścieżkami.

Wyróżnia się następujące rodzaje tropów artystycznych: metonimia, synekdocha, alegoria, porównanie, metafora, personifikacja, epitet.

Metonimia to najprostszy rodzaj alegorii, polegający na zastąpieniu nazwy jej synonimem leksykalnym („ax” zamiast „ax”). Lub wynik semantyczny (na przykład „złoty” wiek literatury rosyjskiej „zamiast:„ literatura rosyjska XIX wieku ”). Metonimia (przeniesienie) leży u podstaw każdego tropu. Metonimy, według M.R. Lvova, to „łącza przyległe”.

Synekdocha to metonimia, w której nazwę zastępuje się węższą lub szerszą nazwą semantyczną (na przykład „wścibski” zamiast „człowiek” (z dużym nosem) lub „dwunożny” zamiast: „ludzie”). Nazwa zastępcza jest identyfikowana przez jej charakterystyczną cechę, która nazywa nazwę zastępczą.

Alegoria to symboliczna alegoria przeznaczona do racjonalnego rozszyfrowania (na przykład Wilk i Traper w słynnej bajce I. A. Kryłowa „Wilk w hodowli” można łatwo rozszyfrować za pomocą obrazów Napoleona i Kutuzowa). Obraz w alegorii odgrywa podrzędną rolę. Zmysłowo ucieleśnia jakąś sensowną ideę; służy jako jednoznaczna ilustracja, „hieroglif” abstrakcyjnej koncepcji.

Porównanie to metonimia, która ujawnia się w dwóch elementach: porównywaniu i porównywaniu. I jest formowany gramatycznie za pomocą spójników: „lubię”, „lubię”, „lubię” itp.

Na przykład S.A. Jesienin: „A brzozy (porównywany składnik) stoją jak (związkowe) duże świece (składnik porównawczy)”.

Porównanie pomaga zobaczyć obiekt z nowego, nieoczekiwanego punktu widzenia. Podkreśla w nim cechy, które do tej pory były ukryte lub niezauważone; daje mu nową istotę semantyczną. Tak więc porównanie ze świecami „daje” brzozom Jesienin harmonię, miękkość, ciepło i olśniewające piękno tkwiące we wszystkich świecach. Co więcej, dzięki temu porównaniu drzewa są rozumiane jako żywe, nawet stojące przed Bogiem (ponieważ świece z reguły palą się w świątyni).

Metafora według A.A. Potebni, istnieje „skrócone porównanie”. Wykrywa tylko jeden - składnik porównania. W porównaniu - spekulacje czytelnika. Metafora jest używana przez A.K. Tołstoj w wierszu o rannej i płaczącej brzozie. Poeta najwyraźniej podaje tylko słowo zastępcze (składnik porównujący) – „łzy”. A podstawiony (porównywany składnik) - "sok brzozowy" - jest przez nas domyślany.

Metafora to ukryta analogia. Ten trop rośnie genetycznie z porównania, ale nie ma ani swojej struktury, ani formy gramatycznej (nie używa się spójników "jak", "jeśli" itp.).

Personifikacja to personifikacja („rewitalizacja”) natury nieożywionej. Dzięki personifikacji ziemia, glina i kamienie nabierają cech antropomorficznych (ludzkich), organiczności.

Dość często natura porównywana jest do tajemniczego żywego organizmu w twórczości rosyjskiego poety S.A. Jesienin. On mówi:

Gdzie są łóżka kapusty

Czerwona woda wylewa wschód słońca

Mała klonowa macica

Zielone wymię jest do bani.

Epitet nie jest prostą, ale metaforyczną definicją. Powstaje poprzez koniugację niejednorodnych pojęć (w przybliżeniu według następującego schematu: kora + srebro = „srebrzysta kora”). Epitet otwiera granice tradycyjnych atrybutów obiektu i dodaje do nich nowe właściwości (na przykład epitet „srebrzysty” nadaje odpowiedniemu obiektowi („kora”) następujące nowe atrybuty: „lekki”, „błyszczący”, „ czysty", "z niello") ...

„Kwiaty elokwencji”. Ścieżki i figury mowy, ich rola w tworzeniu tekstu poetyckiego.

Analiza utworu poetyckiego to próba zbliżenia się do pozycji autora, empatia, rozmowa „od duszy do duszy”. To wyobraźnia i umiejętność reagowania na tekst z uczuciem. Najważniejsze jest, aby zrozumieć wiersz iw żadnym wypadku nie zastępować analizy opisem osobistych wrażeń z tej pracy.

Podstawą pracy przy analizie wiersza lirycznego jest rozumienie słów i obrazów. Poezja liryczna to tajemnica języka, słowa, które nabiera szczególnej wyrazistości. W kontekście kojarzy się z innymi słowami poprzez różnorodne powiązania stylistyczne, semantyczne, gramatyczne, składniowe i inne. „Każdy wiersz jest kocem rozciągniętym na krawędziach kilku słów. Te słowa świecą jak gwiazdy, dzięki nim jest wiersz ”- napisał A. A. Blok

Ścieżki (z greki - turn) - zwroty mowy, użycie słów i wyrażeń w sensie przenośnym. Ścieżki - transformacja, przemyślenie jednostek językowych. Opierają się na porównaniu dwóch pojęć, które wydają się nam bliskie. Szlaki odgrywają pewną rolę w tworzeniu obrazu, ucieleśnieniu tematu i idei. Wraz z figurami mowy (obroty mowy, konstrukcje syntaktyczne, które zwiększają wyrazistość wypowiedzi), tropy nazywane są „kolorami elokwencji”. Istnieje ponad dwieście ich rodzajów.

Ekspresyjna mowa

Narzędzie językowe

Definicja odbioru

Przykłady

Alegoria

(wypowiedź)

Obraz abstrakcyjnej koncepcji poprzez konkretny obraz.

Alegoryczne przedstawienie wojny 1812 roku. W bajce I.A. Kryłowa "Wilk w hodowli"

Aliteracja

Powtórzenie spółgłosek w tekście.

Znajomy szum ich szczytów. Zostałem powitany.

(A. Puszkin)

Anafora

Powtarzanie słów, fraz na początku zdań

Przysięgam pierwszego dnia stworzenia

Przysięgam w jego ostatni dzień

Przysięgam na wstyd zbrodni...

(M. Lermontow)

Antyteza

Kontrast, opozycja zjawisk i pojęć

Jestem królem - jestem niewolnikiem, jestem robakiem - jestem Bogiem!

(G. Derżawin)

Asonacja

Powtarzanie akcentowanych dźwięków samogłosek w tekście.

Czy wędruję po hałaśliwych ulicach,

Wchodzę do zatłoczonej świątyni...

(A. Puszkin)

Asyndeton

Celowe pomijanie sojuszy

Szwed, Rosjanin - dźgnięcia, kotlety, cięcia.

(A. Puszkin)

Hiperbola

Artystyczna przesada

Widziałem jej koszenie:

Co za fala - szok gotowy!

(N.A. Niekrasow)

Stopniowanie

Układ słów, wyrażeń w znaczeniu rosnącym (rosnąco) lub malejącym (malejąco)

Te warzywa były naprawdę niebieskie,

a raczej ciemnofioletowy, prawie

czarna, błyszcząca, jakaś skóra.

(V. Kataev)

Mianownikowy

(przypadek) tematy

Użycie mianownika na początku tekstu

Puszkin ... Ta jasna nazwa towarzyszy przez całe życie

Inwersja

Naruszenie bezpośredniego szyku wyrazów

Na zimowej drodze, nudno

Biegną trzy charty...

(A. Puszkin)

Ironia

Użycie słowa w znaczeniu przeciwnym do bezpośredniego; kpina

Dekolt, sprytny, bredzisz głową? (o Osiołku) (I. Kryłow)

Kompozycyjny połączenie

Litotes

Powtórzenie na początku nowego zdania słów obejmujących poprzednie

Artystyczne niedopowiedzenie

O świcie rudzik zaczął śpiewać. Śpiewała i cudem

połączyła wszystkie szelesty w swojej piosence,

szelest ... (N. Sladkov)

... A liść z drzewem jest głośny. Ptaki śpiewają.

(W. Trediakowski)

Metafora

Przenoszenie wartości z jednego

zjawiska lub (obiekt) do innego na podstawie podobieństwa między nimi

Życie w Gremyachy Lugu stanęło jak niespokojny koń przed trudnym

przeszkoda.

(M. Szołochow)

Metonimia

Transfer wartości (zmiana nazwy) na podstawie przyległości zjawisk

Czarne fraki błysnęły i były noszone, porozrzucane i w stertach, gdzieniegdzie...

(N. Gogol)

Wielounijny

Celowe użycie powtarzających się spójników

Jest węgiel, uran, żyto i winogrona.

(V. Inber)

Okazjonalizm

(neologizmy)

... W naszym życiu zaczęły zakorzeniać się oszałamiające absurdy, owoce nowej rosyjskiej edukacji.

(G. Smirnow)

Oksymoron

(oksymoron)

Kombinacja przeciwnych słów

A niemożliwe jest możliwe

Droga jest długa i łatwa.

(A. Blok)

Personifikacja

Przeniesienie własności człowieka na obiekt nieożywiony

Luna śmiała się jak klaun.

(S. Jesienin)

Połączenie parami elementów jednorodnych

Projekt budynku szkoły i terenu wokół niego, wielkość i wyposażenie pomieszczeń, reżim temperaturowy i oświetlenie mają wpływ na zdrowie dzieci.

Bandaż

Celowy podział zdania na sensownie znaczące segmenty

Moje serce ściska się z radości. Niezrozumiały. Niewytłumaczalny. I piękny.

Peryfraza (a)

Opisowy zwrot mowy, w którym nazwa przedmiotu, osoby, zjawiska zostaje zastąpiona jego znakiem

To smutny czas! Urok oczu! (o jesieni)

(A. Puszkin)

Pytanie retoryczne, wykrzyknik, apel

Wyrażenie wypowiedzi w formie pytającej; przyciągnąć uwagę; zwiększony wpływ emocjonalny

Jakie są radości w obcym kraju? Są w swojej ojczyźnie ...

(K. Batiuszkow)

Sarkazm

Najwyższy stopień ironii

Cały wiersz M. Lermontowa „Wdzięczność” przepełniony jest sarkazmem.

Synekdocha

Przenoszenie znaczenia z jednego zjawiska na drugie na podstawie relacji ilościowej między nimi (liczba pojedyncza jest używana zamiast liczby mnogiej, liczba mnoga zamiast pojedynczego, część zamiast całości ...)

... I było słychać aż do świtu,

Jak się uradował Francuz.

Współbieżność składniowa

Podobna równoległa konstrukcja fraz, linii

Przywiąż rękę do tułowia - ona

wyschnąć. Pozbawić osobę szansy lub potrzeby wiary - jego dusza wyschnie

(S. Soloveichik)

Porównanie

Kompilacja zjawisk lub pojęć w celu podkreślenia szczególnie ważnej cechy

Kochająca siebie osoba wysycha jak samotne, jałowe drzewo

(IS Turgieniew)

Domyślna

Przerwana wypowiedź

włączanie

spekulować, spekulować

Co się ze mną stało?

Ojcze... Mazepa...

(A. Puszkin)

Epitet

definicja figuratywna,

charakterystyka właściwości,

jakość osoby,

zjawisko obiektu

Zabity!... Dlaczego teraz szlochasz,

Puste pochwały, niepotrzebny refren

A żałosny bełkot wymówek?

(M. Lermontow)

Epifora

Powtarzanie słów, zwrotów na końcu zdań

Chciałbym wiedzieć, dlaczego jestem radnym tytularnym? Dlaczego doradca tytularny?

(N. Gogol)

Obserwacja materiału językowego

Uderzenia w bębny, trzaski, zgrzyty, grzmot armat, tupot, jęk rżenia, I śmierć i piekło ze wszystkich stron. (A. Puszkin)

Przykro mi, że dobrze się bawisz. (M. Lermontow)

W każdym słowie jest otchłań przestrzeni; każde słowo jest ogromne, jak poeta. (N. Gogol)

Patrzę na ciebie z podziwem tylko wtedy, gdy schylając się cicho, posypujesz blady marmur czarnymi włosami (A. Puszkin)

Padł na zimny śnieg, Na zimny śnieg, jak sosna, jak sosna, w wilgotnym lesie, Pod wyciętym żywiczną korzeniem. (M. Lermontow)

Jest ciemny lub nieistotny
Ale oni się nie martwią
Nie da się słuchać.

Jak pełne ich dźwięków
Szaleństwo pożądania!
Są w nich łzy rozłąki,
Mają dreszczyk randkowania.

(M. Lermontow)

2. Znajdź szlaki, sylwetki stylistyczne i ich rodzaje.

Dlaczego w języku zmarłych?Czy były grzmoty melodyjnych namiętności?I ślady dzwonków wszystkich czasów i świąt,A harmonia kolorowych słów?Dlaczego w języku współczesnych ludzi?Trzask kości wpadających do dołu?Imitacja słów, jak echo plotek,Jak szmer bagiennej trawy?Bo kiedy, młody i dumny,Woda powstała między skałamiNie bała się ruszyć do przodu,Jeśli staniesz przed nią, to cię zabije.I zabije, zaleje i przejrzyście biegnie,Ceni tylko swoją wolę.Tak rodzi się dzwonienie na nadchodzące czasyDla dzisiejszych bladych plemion.(K. Balmont)

Terminy analizy tekstu poetyckiego obejmują jego strukturę słowną: cechy słownictwa, morfologię, składnię. Od dawna są badane przez poetykę jako ścieżki i figury stylistyczne zawierające wartościowanie. W ścieżkach – pozycja autora.