Rezumat al unei lecții deschise despre planetele sistemului solar. Lecție deschisă Subiect: „Soarele, Pământul și alte planete ale Sistemului Solar
Olga Osokina
Rezumatul GCD în grupul senior „Sistemul solar”
Zona educațională: „Cogniție”
Ţintă: crearea condițiilor pentru formarea ideilor copiilor despre sistem solar.
Sarcini:
1. Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la corpurile cerești care alcătuiesc sistem solar.
2. Întăriți cunoștințele copiilor despre clasificare (Locație) planete sistem solar.
3. Promovați dezvoltarea operațiilor mentale (inferență, comparație).
4. Exersați capacitatea de a conduce un dialog, îmbunătățind tipurile de comunicare verbală.
5. Cultivați respectul față de tovarăși atunci când interacționați unul cu celălalt.
Se bate la uşă şi se aduce un pachet.
Băieți, uitați-vă la bilele de aici, sunt toate rotunde ca formă și diferite ca mărime și sunt doar 9. Drept, un fel de mister, fără ace de tricotat? Ce ne pot aminti? Cu ce le putem compara? (raționamentul copiilor)
Știu că tuturor vă place să călătoriți, unde ați fost înainte?
Și astăzi vă invit să călătoriți în spațiu. Sunteți de acord?
Despre ce ați dori să învățați în timp ce călătoriți?
Poate ar trebui să-mi scot rochia de bal elegantă de Cenușăreasa? Cum ar trebui să vă împachetați pentru o călătorie în spațiu? (răspunsurile copiilor)
Atenţie! Pune-ți costumele spațiale! Să mergem în racheta spațială, să-ți punem centurile de siguranță. Ești gata să zbori? Să începem numărătoarea inversă T: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 început)
Atenţie! Atenţie! Bun venit la computerul de bord! Nava noastră este înăuntru sistem solar. Vedeți atracțiile sale. In centru Sistemul solar conține soarele.) Soare- Aceasta este o stea - o minge uriașă fierbinte. Această minge emite căldură și lumină, ceea ce este atât de necesar pentru toate ființele vii - oameni, animale, plante.
La stea Soarele are propria sa familie, doar că acestea nu sunt fii și fiice, ci planete. Câte planete știi sistem solar? (9) Toate au dimensiuni diferite și toate sunt mult mai mici Soare. Ordinea domnește întotdeauna în această familie. Nimeni nu se deranjează, nimeni nu împinge pe nimeni. Fiecare planetă are propriul său drum de-a lungul căruia se învârte în jur Soareși nu merge nicăieri. Cum se numește calea pe care se mișcă planeta? (orbită)
Să ne continuăm călătoria: IN sistem solar sunt două cele mai mici planete: Care este numele planetei care este cea mai apropiată la soare? (Mercur), deoarece este cel mai aproape de la soare, temperatura acolo este mai mare decât focul din sobă. Cum se numește cea mai mică și mai rece planetă? (Pluton)) De ce crezi că îi este frig? (Fii cel mai departe de Soare, solar razele nu ajung la el) Va putea cineva să trăiască pe această planetă? De ce?
Atenție, ne apropiem de a doua planetă de pe soare, către Venus) oamenii de știință au trimis laboratoare spațiale pe această planetă și s-a dovedit că furtunile au făcut furtună pe această planetă zi și noapte. Și atmosfera (aer) constă din gaze otrăvitoare. Crezi că este posibil să trăiești pe această planetă? De ce?
Ne apropiem de cea mai mare planetă sistem solar. Acesta este Jupiter) Nu există suprafețe solide pe această planetă, este format din gaz care formează o substanță asemănătoare jeleului. În drumul nostru a apărut o altă planetă uriașă) Cum se numește această planetă? (Saturn)
Această planetă este formată din lichid și gaz, planeta este cunoscută pentru inelele sale magnifice, fiecare dintre inelele lui Saturn este alcătuită din gaze, particule de gheață, roci și nisip.
Crezi că ceva ar putea crește sau trăi pe aceste planete? De ce?
Uite, încă 2 planete îndepărtate s-au întâlnit în drumul nostru. Uranus) Neptun) - aceste planete sunt situate din Soarele e departe, De aceea solar razele nu le pot ajunge, iar temperatura pe aceste planete este foarte rece, te poți transforma în gheață.
Uite, ne apropiem de o altă planetă interesantă - Marte, uneori este numită Planeta Roșie pentru că este formată din piatră roșie. Oamenii de știință au trimis nave spațiale pe această planetă, care au descoperit că nu era apă pe ea și atmosfera (aer) constă din gaz.
A mai rămas o planetă. Ceea ce este numit? (Pământ)) Ce poți să-mi spui despre această planetă? Da, dragi pământeni, aveți informații despre planetă. Pământul este a treia planetă de la Soare unde există viață.
Hai să ne jucăm puțin „A venit dimineața, soarele a răsărit» . Dimineața soarele răsare, se ridică de la orizont. Fiecare ființă vie de pe pământ se trezește, toată lumea se întinde soarele. Insectele sunt fericite, fluturează și se rotesc în aer. Iepurașii sar pe marginea pădurii.
Băieții și fetele zâmbesc unul altuia. I-a încălzit pe toată lumea Soare, iar seara s-a culcat din nou.
Și acum este timpul să ne întoarcem pe pământ din călătoria noastră. Atenție, puneți-vă centurile de siguranță!)
Acum înțeleg de ce bilele ne aminteau de planete. Există 9 și 9 planete. Să ne imaginăm că glomerulii sunt planete sistem solar, acestea trebuie să fie plasate acolo unde ar trebui să fie amplasate în jur soare pe cerul nostru înstelat, (așterne bilele)
Și acum vă sugerez să înfățișați în atelierul nostru acele planete care v-au plăcut cel mai mult, dar mai întâi ne vom întinde degetele. (Memorie))
Activitate extracuriculara
Subiect: " Planetele Sistemului Solar”.
Direcţie: lărgindu-vă orizonturile.
Participanți: copii de clasa a II-a
Sarcini software:
Pentru a forma copiilor înțelegerea planetelor sistemului solar.
Stimulați interesul pentru explorarea spațiului.
Dezvoltați atenția vizuală.
Echipament: ilustrarea unei nave spațiale, ilustrații ale planetelor, un model gol al sistemului solar, imagini cu planetele sistemului solar, cartonașe cu numele planetelor, o diagramă a sistemului solar, plastilină, plăci, stive, pânză uleioasă.
Rezultat asteptat:elevii vor numi planetele sistemului solar; Faceți o machetă a sistemului solar din plastilină.
Progresul lecției.
Organizarea timpului.
- Băieți, mă bucur foarte mult să vă văd pe voi și pe fețele voastre amabile, cu ochii strălucitori! Să ne dăm unul altuia o parte din buna dispoziție! Băieți, uitați-vă unii la alții și zâmbiți!
Dispoziție emoțională
Băieți, vreți să zburați în spațiu și să explorați lucruri noi? Și cine știe ce poți folosi pentru a ajunge în spațiu? (răspunsurile copiilor). Așa este pe o navă spațială, pentru că nici avioanele și nici elicopterele nu zboară în spațiu; pentru a zbura, trebuie să se bazeze pe aer și nu există aer în spațiu. Ei bine, haideți să intrăm în nava noastră spațială și să zburăm...
Motivația
Cu toții știți să ascultați cu atenție și să răspundeți la întrebări, vă place să învățați lucruri noi și interesante. Astăzi vă voi spune câteva secrete ale spațiului. Dar mai întâi ghici ghicitoare:
Revarsă lumină pe pământ,
Și ne oferă tuturor căldură.(răspunsurile copiilor: „Soarele”)
Prin ce semne ai stabilit că este soarele?
Actualizarea cunoștințelor
Ce este Soarele? (răspunsurile copiilor)
Așa e, băieți, soarele este o minge uriașă fierbinte. Emite căldură și lumină, dă viață oamenilor, plantelor, animalelor.
Există viață la soare? (răspunsurile copiilor)
Dreapta. Nu există viață la soare, este foarte cald acolo. Soarele este steaua cea mai apropiată de noi; există stele mai strălucitoare în spațiul cosmic.
Cine își amintește numele planetei noastre? (răspunsurile copiilor).
Ce s-ar întâmpla dacă soarele nu ar încălzi planeta noastră cu razele sale? (răspunsurile copiilor).
Așa e, băieți, planeta noastră Pământ s-ar transforma într-un deșert de gheață și noaptea veșnică va domni pe el. Plantele și toate viețuitoarele ar muri, pentru că avem nevoie de lumina soarelui și de căldură pentru a trăi. Deci, se dovedește că datorită Soarelui există plante, animale și oameni pe Pământ.
Mesaj cu subiectul lecției
Băieți, Soarele nu este singur, are o familie. Băieți, vreți să aflați despre familia soarelui? (răspunsurile copiilor)
Familia soarelui nu este mama și tata, nu fii și fiice. Acestea sunt planete. Și astăzi vă voi spune un secret despre familia solară. Un alt nume pentru „familia solară” este „sistemul solar”. Astăzi vă voi vorbi despre planetele sistemului solar și vă voi prezenta ordinea care domnește în sistemul solar. Astăzi vom realiza împreună un model al sistemului solar.
Explicarea noului material
Fiecare planetă are un nume, la fel ca tine și mine. Priviți, ascultați și amintiți-vă cu atenție.
(Profesorul citește o poezie și pune imagini ale planetelor pe diagrama sistemului solar.)
Să schițăm subiectul conversației:
Planetele din jurul Soarelui dansează ca niște copii.
Mercur - planeta cea mai apropiată de Soare.
Este inundat cu raze de lumină fierbinte,
Primește atât de multe raze încât această planetă este mai fierbinte decât altele!
(O imagine care îl înfățișează pe Mercur și o carte cu numele sunt plasate pe diagrama sistemului solar).
Cine își amintește numele primei planete de la Soare? (răspunsurile copiilor: „Mercur.” Pronunție corală.)
Și în spatele lui într-un car de argint
Regina zboară pe cer.
Aspectul ei este tineresc. Blând,
Caii ei sunt albi ca zăpada,
Și înaripat și frumos
Ochi aurii, coame aurii... Aceasta este Venus)
(Pe diagrama sistemului solar există o imagine înfățișând pe Venus, o carte cu numele).
Cum se numește a doua planetă de la Soare? (răspunsurile copiilor. Recitarea corală a „Venusului”)
Ei bine, a treia noastră planetă
Cea mai mare parte este apă
Și spune-mi cum o cheamă... Pământ .
(Pe diagrama sistemului solar există o imagine care înfățișează Pământul, o carte cu numele).
Care este numele celei de-a treia planete de la Soare? (răspunsurile copiilor)
Marte - o planetă misterioasă.
Este puțin mai mare decât luna,
Din cauza culorii roșii sânge
Planeta a fost numită după Zeul Războiului - Marte.
(O imagine care înfățișează Marte și o carte cu numele sunt plasate pe diagrama sistemului solar).
Care este numele celei de-a patra planete de la Soare? (răspunsurile copiilor)
Jupiter - mai mult decât toate planetele,
Dar nu există pământ pe planetă.
Hidrogen lichid peste tot
Și frig amar pe tot parcursul anului.
Care este numele celei de-a cincea planete de la Soare? (răspunsurile copiilor)
Saturn – planetă frumoasă
Culoare galben-portocalie,
Și inele de pietre și gheață
Ea este mereu înconjurată.
(Pe diagrama sistemului solar există o imagine care îl înfățișează pe Jupiter, o carte cu numele).
Care este numele celei de-a șasea planete de la Soare? (răspunsurile copiilor)
Uranus - cartofi de canapea. Și îi este prea lene să se ridice,
Planeta nu se poate ridica,
Cea de-a patruzecea aniversare durează acolo o zi
Și cea de-a patruzecea aniversare este noapte.
(O imagine care îl înfățișează pe Uranus și o carte cu numele sunt plasate pe diagrama sistemului solar).
Cum se numește a șaptea planetă de la Soare? (răspunsurile copiilor)
Planeta Neptun departe de Pământ
Nu este ușor să o vezi printr-un telescop,
A opta planetă de la soare,
O iarnă înghețată domnește aici pentru totdeauna.
(O imagine care îl înfățișează pe Neptun și o carte cu numele sunt afișate pe diagrama sistemului solar).
Care este numele celei de-a opta planete de la Soare? (răspunsurile copiilor)
Se repezi prin spațiul îndepărtat Pluton,
Abia luminat de razele soarelui.
(O imagine care îl înfățișează pe Pluto și o carte cu numele sunt afișate pe diagrama sistemului solar).
Care este numele celei de-a noua planete de la Soare? (răspunsurile copiilor)
Câte planete există în familia Soarelui? (Nouă planete).
Cum se numește familia soarelui? (Familia Soarelui se numește Sistemul Solar).
Să repetăm împreună încă o dată numele planetelor sistemului solar. (vorbind coral).
Ordinea perfectă domnește în familia Soarelui: nimeni nu se împinge, nu se interferează unul cu celălalt și nu se jignește unul pe celălalt. Fiecare planetă are propriul său drum de-a lungul căruia alergă în jurul Soarelui. Calea pe care se mișcă planeta se numește orbită (pronunțarea corală a cuvântului „orbita”)
Deci, cum se numește calea pe care se mișcă planeta? Acum, priviți cu atenție diagrama Sistemului Solar. Numără câte căi-orbite în jurul Soarelui?
(Răspunsurile copiilor).
Da, câte planete sunt – nouă.
Un joc pentru dezvoltarea atenției vizuale.
„Găsiți diferențe”.
Uită-te cu atenție: pistele orbitale sunt toate la fel sau ai observat vreo diferență? (Ele variază în lungime).
Calea orbitală a cărei planete este cea mai mică?
Calea orbitală a cărei planete este cea mai mare?
Care este orbita Pământului față de Soare?
Care este calea-orbita planetei Pluto de la Soare?
Fizminutka:
La semnalul profesorului „Unu, doi, trei – aleargă!”, copiii trec pe muzică: aleargă, sari. De îndată ce muzica se oprește, îngheață. Profesorul atinge pe rând copiii și le pune întrebări:
Ce folosesc ei pentru a zbura în spațiu?
Numiți planetele sistemului solar de care vă amintiți?
Cât de departe este planeta Pământ de Soare?
Care este cea mai îndepărtată planetă?
Cum se numește familia soarelui?(repetă jocul de 3-4 ori)
Partea practică.
Băieți, haideți să creăm un model al sistemului solar din carton și plastilină. Fiecare dintre voi va crea o planetă, dar mai întâi, să distribuim cine va sculpta ce planetă.(copiii aleg independent cine va sculpta ce planetă).
Băieți, uitați-vă cu atenție la planeta pe care ați ales-o, ce culoare are? Observați dacă este o culoare sau are mai multe culori?
Este plastilina in fata ta, ia culorile necesare pentru planeta pe care ai ales-o. O luăm și ne apucăm de treabă.
Băieți, mai întâi să rostogolim fiecare culoare de plastilină într-o minge, iar planeta voastră este multicoloră, apoi va trebui să conectați mai multe bile de plastilină colorate. (Spectacol).
În timpul lucrărilor practice, acordați asistență de ghidare copiilor din grupul slab.
Planetele sunt gata, acum trebuie atașate la soare, dar cel mai important trebuie să fie distribuite în ordinea corectă.
(Copiii merg pe rând la tabla pe care este atașat modelul sistemului solar și își lipesc pe al lor. Numirea acesteia.)
Băieți, spuneți-mi fiecare despre planeta voastră pe care ați sculptat-o:
Elevii compun o poveste conform planului:
Care este numele planetei?
Ce culoare este sau din ce culori constă?
Ce dimensiune este mică sau mare?
Pe ce orbită se află acesta față de soare?
Concluzie.
Băieți, spuneți-mi, v-a plăcut lecția noastră?
Ce ți-a plăcut cel mai mult la lecție?
De asemenea, mi-a plăcut foarte mult, mai ales cum ați lucrat activ astăzi, ați răspuns la întrebări și ați creat cu atenție un model al sistemului solar.
Bravo tuturor astăzi!
Integrarea domeniilor educaționale: cunoaștere, comunicare.
Ţintă: sistematizarea cunoștințelor despre structura sistemului solar.
Sarcini de dezvoltare:
1. Dezvoltați imaginația, fantezia, gândirea logică prin crearea unei situații problematice, capacitatea de a găsi un model.
2. Dezvoltați discursul dialogic (exprimați-vă și demonstrați-vă punctul de vedere).
3. Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână.
4. Dezvoltați memoria, atenția auditivă.
5. Învață să navighezi într-un avion, acționează conform instrucțiunilor verbale.
6. Dezvoltați un discurs coerent.
7. Dezvoltați capacitatea de a rezolva ghicitori.
8. Dezvoltați o perspectivă generală.
9. Trezește interesul pentru spațiul cosmic.
Obiective educaționale:
1. Extindeți cunoștințele despre corpurile cerești (lucrați cu o hartă a sistemului solar, o poveste despre spațiu, planetă).
2. Extindeți-vă vocabularul (stea, sistem solar, planetă, meteorit).
3. Întărirea denumirii formelor geometrice: triunghi, pătrat, cerc, dreptunghi, trapez, oval.
4. Exersați numărarea în termen de 10 (20).
5. Exersați utilizarea corectă a prepozițiilor și a terminațiilor de caz în vorbirea copiilor.
6. Exersați capacitatea copiilor de a evidenția o anumită prepoziție într-o propoziție.
Sarcini educaționale:
1. Includeți fiecare copil în activități și creați o atmosferă favorabilă în grup (crearea unui fond emoțional pozitiv, a dispoziției pentru activități comune).
2. Dezvoltați abilitățile de comunicare la copii (sentiment de apartenență, coeziune, sentiment de grup) pentru a demonstra capacitatea de a-i asculta pe ceilalți, bunăvoință, sentimentul de camaraderie și reglarea volitivă a comportamentului.
Progresul lecției
I. Moment organizatoric.
Educator: Băieți, mulți invitați au venit astăzi la lecția noastră. Să le salutăm.
Copii: Bună.
II. Reglaj emoțional.
Educatoare: Băieți, ce dispoziție aveți astăzi?
Copii: Bine, veseli, veseli.
Educator: Să ne ținem de mână și să ne transmitem buna dispoziție unul altuia.
Toți copiii s-au adunat într-un cerc.
Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.
Să ne ținem de mână mai strâns
Și să zâmbim unul altuia.
și iau locurile lor.
Educatoare: Băieți, astăzi am primit o scrisoare neobișnuită pe e-mail! (citită de un copil).
Pământenii ajută! Planetele noastre și-au părăsit orbitele. Așteptăm ajutorul tău,
Pentru a ne ajuta, trebuie să călătorim în spațiu și să vizităm planetele sistemului solar!
Educatoare: Vă sugerez să mergeți cu mine pe planetele sistemului solar. Voi lua o trăsură veche, voi înhama în ea câțiva cai puternici și ne vom grăbi. Crezi că vom termina masa? (nu de ce?
Apoi vă sugerez să conduceți cea mai rapidă mașină. Crezi că vom termina masa? (nu) de ce?
Educator: Deci, pe ce vom zbura? (pe o rachetă). De ce mai exact o rachetă? (răspunsul copiilor) Să aflăm câte trepte are racheta noastră. Pentru a afla, trebuie să împărțiți cuvântul rachetă în silabe. Câte silabe? (3 silabe).
Educator: Dar pentru ca racheta noastră să decoleze, trebuie să o pornim.
Profesorul conduce gimnastica cu copiii:
Porniți motoarele (rotiți-vă brațele în fața pieptului)
Conectați contactele (varful degetelor)
Pregătește-te să lansezi racheta (stai jos)
Începeți! (săriți brusc și ridicați mâinile).
Muzică (sosire în spațiu)
1. MERCUR
Educator: Atenție. Priviți pe ferestre, de ce planetă ne apropiem? (copiii citesc numele de pe diapozitiv)
Băieți, ce știți despre planeta Mercur?
Bine făcut! Mercur este cea mai rapidă planetă din sistemul solar. Planeta este fierbinte în timpul zilei, iar noaptea are loc ploi înghețate. Și ieri au căzut mulți meteoriți pe planeta mea.
Educator: Știți ce este un meteorit?
El sugerează să vizionați un experiment cu pietre de diferite dimensiuni care cad într-un vas cu nisip și lăsând găuri (cratere) la suprafață în urma impactului.
Educator: De ce sunt craterele atât de diferite? (în funcție de înălțimea de la care a căzut meteoritul). Bravo, ai finalizat sarcina. Călătoria noastră continuă. Am stabilit cursul către următoarea planetă.
2. VENUS
Educator: Pe ce planetă am ajuns? (citește diapozitivul lui Venus). Ce știi despre această planetă?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Aceasta este cea mai fierbinte planetă. Înconjurat de o atmosferă densă bogată în dioxid de sulf.
Vom ateriza pe planetă? De ce?
Educator: Băieți, pentru a vă continua călătoria, trebuie să finalizați sarcina.
Ce creaturi spațiale fabuloase zboară în jurul lui Venus? (extraterestri)
Priviți imaginile și găsiți diferențe în reprezentarea extratereștrilor.
Educatoare: Bravo! Sa trecem peste.
3. PĂMÂNT
Educator: Zburăm pe lângă (peste) planeta noastră. Care este numele planetei pe care trăim? (Pământ). Cum este diferit de alte planete? (există viață, oxigen, apă, plante, animale).
O, băieți, e un oaspete pe racheta noastră. Dacă ghiciți ghicitoarea mea, veți afla cine este acest oaspete.
Profesorul întreabă o ghicitoare.
Mișcat de floare
Toate cele patru petale.
Am vrut să-l smulg -
A decolat și a zburat. (Fluture)
(Pregătiți flori).
Joc „Poiana florilor”.
Educatoare: Unde ar trebui să ne plasăm fluturele? (Pe o floare). Dacă un fluture vrea să mănânce, unde va găsi nectar? (Pe o floare). Când va ieși soarele cald, unde va zbura? (Deasupra florii). Va sufla un vânt rece, unde se va ascunde? (Sub floare).
Educatoare: Bravo! Am stabilit cursul către următoarea planetă.
4. MARTE
Educator: Cum se numește? (Marte).
Băieți, știți cum se numea această planetă înainte? (Planeta Războiului) corect.
Are o cantitate mare de fier și este acoperită cu nisip roșu-portocaliu. Este situat pe a 4-a orbită față de soare. Pe suprafața sa sunt vulcani, dintre care cel mai mare se numește Olimp.
Joc de cuvinte:(1, 3, 5)
Satelit, rachetă, astronaut, cometă, planetă, stea.
Educatoare: Bravo! Călătoria noastră continuă.
5. JUPITER
Educator: Am zburat către planetă (Jupiter). Ce știi despre această planetă?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Aceasta este cea mai mare planetă din sistemul solar. De două ori și jumătate mai masiv decât toate planetele la un loc. Nu există suprafață solidă pe planetă. Este format din gaze otrăvitoare, deci este imposibil să trăiești acolo. Pentru a alege calea corectă, trebuie să aranjam stelele în ordine (de la 1 la 20). Bine făcut!
Educator: Stabilim un curs pentru următoarea planetă (Saturn).
6. SATURN
Educatoare: Ce știi despre această planetă?
Este situat pe a șasea orbită față de Soare. Există inele în jurul planetei. Suprafața sa este formată din lichid și gaz. Saturn este înconjurat de inele, ele constau din fragmente de gheață și roci.
Băieți, uite, extratereștrii ne-au trimis mesaje, literele sunt amestecate, hai să încercăm să le rezolvăm. (schema de desene)
Educatoare: Bravo!
7. URANIUS
Educator: Uranus este una dintre cele mai îndepărtate planete de Soare și, prin urmare, cea mai rece. A fost descoperit cu doar 200 de ani în urmă și se află pe o parte pentru că a suferit cândva o coliziune. Planeta este învăluită în nori și are mai multe inele.
Joc de antonime: există diferite planete:
Departe și aproape
Rece și caldă
Mare si mic
Tare și moale
Lumina puternica
8. NEPTUN
Educator: Neptun este o planetă albastru închis pe care sufla mereu vânturi de la nori otrăvitori. Norii sunt formați din cristale de gheață. Neptun are 8 sateliți.
Băieți, ați spus deja că extratereștri fabuloși zboară în spațiu. Acum să se transforme fiecare dintre voi într-un erou spațial.
Muzică (dansează liber după alegerea lor).
Educator: Pentru a decola trebuie să rezolvi ghicitori. Gata: (imagini din carte)
Pentru a echipa ochiul
Și fii prieten cu stelele,
Pentru a vedea Calea Lactee
Avem nevoie de un... telescop puternic.
Telescop de sute de ani
Studiați viața planetelor
El ne va spune totul
unchi inteligent...astronom
Astronom - este un observator al stelelor
Știe totul pe dinăuntru
Numai cel mai bine vizibil
Este o lună plină pe cer
O pasăre nu poate ajunge pe lună
Zboară și aterizează pe lună
Dar o poate face
Faceți o... rachetă rapidă
Racheta are șofer
Iubitor de gravitate zero
În engleză: astronaut
Și în rusă... cosmonaut.
9. PLUTON
Educator: Băieți, acum ne așteaptă cea mai îndepărtată planetă - Cum se numește (Pluto). Ne apropiem. Crezi că această planetă este rece sau caldă?
Copii: Aceasta este o planetă foarte rece.
Educatoare: De ce crezi? Planeta este foarte departe de soare și este foarte mică.
Băieți, să dăm locuitorilor acestei planete o stea ca să-i poată încălzi. Pentru a face acest lucru, trebuie să rezolvați cuvintele încrucișate și să aflați numele stelei criptate: (stea-Soare)
1. Planeta sistemului solar, care în antichitate era numită „planeta războiului” pentru culoarea roșie (MARS)
2. Cea mai îndepărtată de Soare și cea mai mică planetă din sistemul solar (PLUTO)
3. Satelitul Pământului (LUNA)
4. A doua planetă de la soare din sistemul solar, vecina Pământului (VENUS)
5. Pentru ce este faimoasa planeta Saturn (RING)
Educator: Bravo. Dar pentru a ne întoarce acasă trebuie să umplem racheta cu praf de stele, să luăm câteva stele din cer. Ca să fie suficient praf de stele pentru a zbura acasă, ai nevoie de 6 stele, noi am luat deja 3. Câte stele mai trebuie să luăm? (corect 3 stele). Profesorul scoate stelele de pe harta stelară, dându-le copiilor posibilitatea de a le număra.
Racheta este alimentată, traseul este determinat. Să ne așezăm pe scaunele speciale pentru astronauți. Să închidem ochii și să începem împreună să numărăm de la 10 la 0.
Numărătoare inversă.
Educator: Bine ați revenit pe planeta Pământ. Băieți, a sunat o alarmă, fragmente de asteroid se apropie de planeta noastră. (știi ce este un asteroid)
Îi invit pe copii să vină la masă și să vadă ce este acolo. Există o hârtie Whatman pe masă cu Soarele lipit de ea.
Educatoare: Ce lipsește? (planete) Vom fi salvați dacă plasăm planetele pe orbitele lor în ordinea corectă.
Copiii lipesc planetele corespunzătoare numărului.
Ți-au plăcut călătoriile în spațiu?
Răspunsurile copiilor.
Educator: Pe ce planete ai fost? (Diapozitiv muzical)
Copiii numesc toate planetele în ordine.
Oricare dintre voi poate numi:
Unu - Mercur
Doi - Venus
Trei - Pământ
Patru – Marte
Cinci – Jupiter
Șase – Saturn
Şapte – Uranus
În spatele lui se află Neptun
El este al optulea la rând
Și apoi după el
Și a noua planetă
Numit Pluto.
Educatoare: Bravo. Știu că v-ați arătat a fi băieți curajoși și prietenoși.
Scop: Introducerea numelor planetelor sistemului solar
Sarcini :
Îmbogățirea vocabularului (orbita, numele planetelor);
Dezvoltați gândirea logică și imaginația;
Să dezvolte interesul pentru fenomenele care depășesc experiența de viață a copiilor.
Material:
1. Schema „Sistem solar”, nouă elipse așezate pe fire de jumătate de lână sau desenate cu cretă; pieptar care denotă planetele sistemului solar și Soarele; baloane și markere; minge de plastic; găleată de plastic cu o frânghie legată de mâner.
Progresul lecției:
Educator: Cu toții știți să ascultați cu atenție și să răspundeți la întrebări, vă place să învățați lucruri noi și interesante. Astăzi vă voi spune câteva secrete ale spațiului. Dar mai întâi, ghiciți ghicitoarea:
Cineva dimineața încet
Umflă un balon galben.
Cum își va da drumul mâinilor?
Va deveni brusc lumină peste tot în jur. (Soare)
Da, acesta este Soarele! Ce este Soarele? Cum este? (Soarele este o minge uriașă fierbinte. Emite căldură și lumină, dă viață oamenilor, plantelor, animalelor. Dar nu există viață pe Soare în sine, este foarte cald acolo). Dar Soarele nu este singur, el are o familie. Numai că aceștia nu sunt mama și tata, nu sunt fii și fiice. Acestea sunt planete. Vrei să-ți spun un secret și să-ți spun ce fel de planete sunt în familia Soarelui?
Fiecare planetă are un nume, la fel ca tine și mine. Priviți, ascultați și amintiți-vă cu atenție.
(Profesorul citește o poezie și pune pe diagramă imagini cu Soarele și planetele sistemului solar.)
Să schițăm subiectul conversației:
Planetele din jurul Soarelui dansează ca niște copii.
Mercur începe întregul dans rotund.
Ne întâlnim cu Pământul lângă Lună
Și Marte de foc care se învârte în spatele Pământului.
În spatele lor se află Jupiter, dintre toate, Uriașul.
Ultimele trei abia se disting,
Mici și reci, dar le putem distinge:
Uranus, Neptun și micul Pluto.
Câte planete există în familia Soarelui? (Nouă planete). Familia Soarelui se numește Sistemul Solar. Să repetăm numele planetelor sistemului solar. (Profesorul pronunță prima silabă a numelui planetei, copiii pronunță silabele rămase).
Încălzire. La semnalul profesorului „Unu, doi, trei – fugi!” copiii se mută pe muzică: aleargă, sară. De îndată ce muzica se oprește, îngheață. Profesorul atinge pe rând copiii și le pune întrebări: Cum te cheamă? Cine trăiește pe Pământ? Cine zboară în spațiu? Ce folosesc ei pentru a zbura în spațiu? Ce este acolo în spațiu? Numiți planetele sistemului solar de care vă amintiți? etc. Jugul se repetă de 3 ori.
Ordinea ideală domnește în familia Soarelui: nimeni nu se împinge, nu se interferează unul cu celălalt și nu se jignește unul pe celălalt. Fiecare planetă are propriul său drum de-a lungul căruia alergă în jurul Soarelui. Calea pe care se mișcă planeta se numește orbită. Repet, acesta este cuvântul. Acum, priviți cu atenție diagrama Sistemului Solar. Câte căi-orbite în jurul Soarelui?
(Răspunsurile copiilor).
Da, câte planete sunt – nouă.
Uită-te cu atenție: pistele orbitale sunt toate la fel sau ai observat vreo diferență? (Ele variază în lungime).
Mă întreb ce planetă își face drumul în jurul Soarelui mai repede? Pentru a afla, lansați un concurs:
Avem deja trasee orbitale (indică 9 elipse așezate pe podea cu fire de lână sau desenate cu cretă). Vom selecta 2 sportivi și vom marca cu asteriscuri locurile de start și de sosire pe două piste. (Alegeți cărările din mijloc. La semnal: „La început! Atenție! Marș!” copiii merg pe cărările lor. Aflați cine a venit primul.)
Să mai alegem încă 2 copii și să-i punem pe prima și a noua piesă. (La semnal: „La început! Atenție! Marș!”, sportivii se plimbă pe cărările lor.) Spune-mi, care dintre cei patru copii a venit primul și cine a venit ultimul și de ce?
(Răspunsurile copiilor) (Copilul care s-a deplasat pe calea cea mai scurtă a ajuns mai repede la linia de sosire; copilul care s-a deplasat pe calea cea mai lungă, a noua, a venit ultimul).
La fel este și cu planetele noastre: planeta cu cea mai scurtă orbită, Mercur, se mișcă cel mai repede în jurul Soarelui, iar planeta cu cea mai lungă orbită, Pluto, se mișcă cel mai mult. Să facem un sistem solar: puneți orbitele planetei pe urme.
(Profesorul, împreună cu copiii, denumește planetele, indică pe ce drum trebuie să stea fiecare dintre ele. Copiii își pun insigne reprezentând planetele, stau pe cărările lor. Un copil cu o insignă reprezentând Soarele stă în centru) .
Permiteți-mi să vă reamintesc că planetele se mișcă strict pe orbitele lor și într-o singură direcție. Gata? Planete, să mergem! (Însoțiți de o înregistrare audio a muzicii „cosmice”, copiii se mișcă în cerc în direcția specificată de profesor).
Bine făcut! Să ne amintim din nou numele planetelor. Le voi numi, iar tu, unul câte unul, vino la mine și aliniați-vă. (Denumește planetele. Copiii termină sarcina, apoi își scot insignele.)
Vreau să vă mai spun un secret. Știi: dacă arunci un obiect în sus, acesta va cădea pentru că este atras de Pământ. Dar se dovedește că Soarele atrage și planetele spre sine. Acest fenomen se numește atracție solară. De ce nu cad planetele în Soare? Îți voi arăta un truc. (Puteți implica un copil în experiență)
Experiență: Profesorul pune o minge de plastic într-o găleată. El întoarce găleata și mingea cade. El rotește găleata pe o frânghie, ridicând-o treptat deasupra capului - mingea nu cade din găleată. Aduce copiii la concluzia: atunci când obiectele se mișcă foarte repede în cerc, acestea nu cad. Același lucru se întâmplă și cu planetele: în timp ce ele se rotesc rapid în jurul Soarelui, nu cad.
Să venim cu planete și să le populăm cu locuitori. (Copiii desenează figuri de oameni, animale, creaturi fantastice, plante, clădiri, vehicule etc. pe baloane cu markere.)
Ai făcut o treabă bună astăzi - ai ajuns să cunoști planetele sistemului solar. Locuitorii uneia dintre planete ți-au trimis un răsfăț.
