Sună de sunet Oprirea sunetelor "C, Z, C, W, F, H, L, R

Obiectiv: Oprirea sunetului

Sarcini: 1) Fixarea exercițiilor de articulare pe sunet;

2) Învățați o pronunție izolată de sunet;

3) cunoștință cu litera G;

4) dezvoltarea ședinței fonderatice;

5) dezvoltarea motilității comune și superficiale;

6) dezvoltarea atenției și a memoriei;

7) Dizografia optică de propeeditate

Descarca:

Previzualizare:

MBDOU "Centrul de dezvoltare al copiilor - grădinița № 182"

Rezumat de terapie deschisă a vorbirii individuale

"Sună de sunet W"

Pregătit:

terapistul de vorbire profesorilor

Tatarinova Nadezhda Petrovna.

Voronezh 2014.

Scop: Oprirea sunetului lui J.

Sarcini: 1. Fixarea exercițiilor de articulație pe sunet [F];

2. Pentru a afla pronunția izolată a sunetului [F];

3. Cunoașterea literei G;

4. Dezvoltarea ședinței fonderatice;

5. Dezvoltarea motilității comune și superficiale;

6. Dezvoltarea atenției, memoriei;

7. PROPEDEUTICS OF DYSGRAFIE optică.

Echipament: Oglindă, sonde, subiecte, jucărie "gândac", floare.

Structura ocupației

1. arg.moment.

Astăzi, oaspetele a venit la noi. Ghiciți ghicitul și aflați cine este.

Muște, buzz.

Sens, tăcut.

Așa e, un gândac, vezi ce bug-uri au zburat.

2.Articolul de gimnastică.

Vrea să-ți spună o poveste

Odată ce voia să meargă, să zboare. El a îndreptat o aripă (pentru a face o limbă largă), al doilea (și exercițiu) și a zburat ("pedepsi o limbă obraznică" pentru a turna buzele pentru a fi larg răspândite și neprofitabile). A zburat, a zburat, a văzut ciuperca și a stat pe el ("ciuperci"). Apoi a decis să mănânce un pic ("dulce delicios"). A mers și a vrut să joace - să sari pe ciuperci ("armonică"). A mers, a jucat, este timpul să mergem acasă. Și a zburat - atât de ușor și rapid ("Focus" zâmbet, deschideți gura, o limbă largă pe buza superioară, partea. Marginile sunt presate, de-a lungul mijlocului canelurii, suflați rutia de la vârful nasului ).

3. Întâlnirea cu scrisoarea J.

Priveste cu atentie. Aceasta este scrisoarea J. Ce crezi, cum arată?

Din câte elemente constau?

4. Sunet.

Și acum gândacul vrea să știe dacă poți să faci buzz. Sa incercam.

A) La imitație - de la [sh].

Să spunem sunetul lui Sh-sh-sh. Și acum puneți mâna pe gât și eu sunt pe a ta, și spuneți sunetul lui SH cu voce. Ascultă ca mine.

B) - Faceți o "ceașcă", puneți-o pentru dinții de sus și se toarnă în limba cu voce. Bureți pe fereastră, dinții sunt ușor acordați.

C) Utilizarea sondei.

5. Rezoluția sonoră izolată.

Bine făcut! Și acum să zboară împreună cu gândacul. (Zburam si stau jos pe floare, in acest moment facem un accent pe ultimul sunet al lui F ...

6. Dezvoltarea ședinței fondemice.

Să jucăm jocul "Catch Zhuk". Dacă auziți sunetul unui Slason în mâinile voastre.

ZH-S-SH-DN-CH-ZH-ZH

7.Fizminutka.

Probabil că ați fost deja obosiți, nu vă deranjează să vă relaxați? Repetați mișcarea pentru mine.

Beetle Bug (ridică alternativ picioarele drepte și stângi)

Butoaie galbene (petreceți mâinile pe partea dreaptă și din stânga)

Nici o minciună pe pajiște (se întoarce capul)

8. Flying, wow (sărituri în jurul tău)

Dezvoltarea auzului fonderat.

Beetle are o mulțime de prieteni și a decis să le împartă pentru 2 echipe. Într-o echipă, vor fi doar acele animale, în titlul despre care există un sunet (girafă, arici, walrus, Lark). Și pe de altă parte, nu există niciun sunet (iepure, raton, câine, leu).

Ce animale am ales?

9. Crearea de a depăși disgrafia optică.

Foarte bine! Bug-ul are o scrisoare preferată - aceasta este litera J. și puteți recunoaște litera F printre altele?

W k x l z s m x

10. Dezvoltarea motilității superficiale.

Beetle a venit cu o sarcină interesantă pentru tine.

Dorisuy Scrisoarea w și spune.

X k ψ x

11.d / z.

Ajutați-l pe gândac să ajungă la floare atunci când conduceți degetul de-a lungul pistei, atunci trebuie să buzunați împreună cu un bug.

12.Conog.

12. Procedurile copilului

Cine a zburat să ne viziteze? Ce fel de sunet am studiat cu el să pronunțe? Să spunem din nou ZHD.

Cu ce \u200b\u200bscrisoare a fost familiarizată? Arată-mi din nou. Bine făcut. Ocupația este finalizată

Ulyana Matveyeva.
Rezumatul cursurilor de terapie de vorbire "Oprirea sunetului [F]"

Ocuparea terapiei de vorbire

Subiect clase: Sună de sunet"F.

Profesor - terapist de vorbire: Matveeva Ulyana Aleksandrovna

Formulare de lucru: individual

scop clase:

Clarificarea articulației sound J., oprirea sunetului lui J.fixarea într-o pronunție izolată.

Sarcini clase:

1. Educație:

Strângeți articularea corectă a pronunției sound J..

Învață să dai o caracteristică clară studiată sunet.

2. Corectarea și dezvoltarea:

Dezvoltați auditul și atenția vizuală.

Promovarea îmbunătățirii motilității de articulare, respirația de vorbire, coordonarea vorbirii cu mișcarea.

Îmbunătățiți abilitățile analiza sunetului..

3. Educație:

Pentru a forma funcții de control și de auto-control.

Mijloacele didactice: Litere de card, profil de articulare sunetSubiecte.

Structura și conținutul. clase

Etape de activitate pe clase

Stadiul de motivare - astăzi un oaspete neobișnuit a venit la noi. Ghiciți ghicitul și aflați cine este.

Muște, buzz.

Sens, tăcut.

Copilul ghici ghicitul.

Așa e, un gândac, vezi ce bug-uri au zburat. Pentru a forma o atitudine pozitivă față de activitățile de formare. Lemn personal

Stadiul actualizării cunoștințelor - Auchka a vrut să se joace cu dvs.

Efectuarea de gimnastică de articulare.

"Povestea unei limbi vesele"

1. Pentru buze:

Această casă este gura.

Ușile din casă sunt deschise, este închisă. Aici asa de: Roth. deschis: "Un zâmbet".

Gura închisă: "Tub"

"Băieți-Frog"

Trageți buretele direct la urechi -

Îmi plac foarte mult broaștele

Zâmbet, râde,

Și au ochi ca un farfurie.

"Guys-elefant"

Îmi imaginez elefantul,

Burete trunchi trage.

2. Pentru limba:

În această casă, prietene,

limba veselă trăiește.

Oh, și el este băieți.

Și un pic, Chalunca.

Așa că a ieșit să meargă,

pe sala de verandă (Limba se află pe buza de jos)

"Lopată"

Punând limba la lopată și țineți puțin,

El se află liniștit și nu se tremură deloc.

Aici am suflat o briză ușoară și am schimbat limba. (limba "Aroganţă", ascuns în casă și închise ușa din spatele lui (Scoateți limba, închideți-vă gura).

Și în curte, soarele ascuns pentru un Tochi și ploaie pe acoperiș (limbă bătând în dinți, pronunță "D-D-D-D").

Limba nu a ratat casa, tavanul răsucite.

"Malyary"

(Suntem astăzi Malare - vom învinge plafonul).

Limba se uită la ceas, ei tikali.: "Tik-așa" (gura deschisă, buzele într-un zâmbet, limba limbii atingând colțurile gurii) – "ASIA".

"E timpul și dormim", gândi limba. Dezvoltați mișcările corecte, cu drepturi depline ale organismelor de articulație necesare pronunției corecte. sunete.

Lemn de reglementare

Stadiul de identificare a dificultăților - și acum priviți aceste imagini și ghiciți ghicitul.

(Pe o tablă de mai multe poze.: Beetle, Spider, Bird)

Terapistul de vorbire citește ghicitul:

Stau pe o ramură,

Stau pe o ramură

Scrisoarea W Toate rigide

Cunoașterea unei scrisori ferme

Sunt puternic în primăvara și vara.

Cine o face pe ramură? Găsiți o fotografie.

Copilul ghici ghicitul, găsește o imagine a unui Gueau.

Care este primul sunet în cuvânt"gândac"? Acest sunet Amintește găleata de buze.

Copilul determină primul sunet în cuvânt și împreună cu tema discursului: « Oprirea sunetului lui J.» .

Astăzi vom învăța să pronunți sound J.. Pentru a face acest lucru, este necesar ca buzele și limba să funcționeze bine. Pentru a forma interesul în materialele educaționale.

Evaluarea adecvată a realizărilor dvs., conștienți de dificultățile.

Lemn personal

Lemn de reglementare

Etapa explicație (extracţie) Noi cunoștințe - și acum gândacul vrea să știe dacă poți să faci buzz. Sa incercam.

Oprirea sunetului lui J..

A) La imitație - de la [sh].

Sa spunem sunet sh-sh-sh. Acum pune-ți mâna pe gât și sunt pe a ta și spun sunet w cu voce. Ascultă ca mine.

B) - faceți "Ceașcă", Luați-o pentru dinții de sus și turnați în limba cu voce. Bureți pe fereastră, dinții sunt ușor acordați.

C) Utilizarea sondei.

Bine făcut! Și acum să zboară împreună cu gândacul. (Zburați și așezați-vă pe o floare, în acest moment facem un accent pe ultimul sound Zhr?)

Să ne jucăm. Dacă auziți sunet w - lovituri de mâini.

Dezvoltarea auzului fonderat.

ZH-S-SH-DN-CH-S-ZH-C-C-C-BES care formează capacitatea bazată pe analiză pentru a trage concluzii.

Uud cognitiv.

Fixarea în exercițiu de vorbire externă privind dezvoltarea coordonării vorbire cu mișcarea.

Beetle are un hedgehog familiar care iubește să joace sport.

Copilul efectuează mișcări în funcție de text.

Yozh se pregătește pentru înregistrări,

Va juca sport.

Hedgehog paws tulpini

Rod up tija în sus.

Deține 1, 2, 3, 4, 5,

Puteți coborî tija.

Hedgehog Lowly Squat.

Și pe pași de pebbles,

Se întoarce înapoi.

Relaxarea este drăguță. Pentru a forma abilitatea de a asculta profesorul.

Woods comunitars.

Lucrări independente cu auto-testul de fixare a poziției autorităților de articulare.

Mai spune o dată sound J..

Ce poziție este buzele?

În ce poziție sunt dinții dvs. - închise sau dezvăluiți?

Unde este vârful limbii?

Vârful limbii este ridicată în sus, dar nu se referă la dinții de sus. Vârful limbii și marginilor laterale îndoite și au o formă de ceașcă.

Terapist de vorbire Afișează poziția limbii folosind o perie de mână.

Ce amintește limba?

(Ceașcă). Relaționează rezultatul activităților sale și evaluați-l.

Lemn de reglementare

Reficiul. Includerea noilor cunoștințe. - Doppore. "Song Beetle":

Încercând sunet Zhr lung pe o expirație. Stabiliți o legătură între mișcarea mușchilor și percepției de articulare sunet pe zvon. Uud cognitiv.

Dezvoltarea analizei fonderatice.

A) joc "captura sunet"(palmă în mâinile dvs. când auziți sOUND / W /)

De la rând sunete: M, F, in, R, W, L, G ....

De la rând sloguri: MS, VA, Lo, Jo, du, Zhu ...

De la o serie de cuvinte: Broască, sticlă, salt, lopată, TV, girafă ....

B) Imagini distribuite sub scheme:

(la începutul cuvântului)

(în mijlocul cuvântului)

Copiii anterior caracterizează sound J.: Consonant, solid, sună.

Pe tabloul de bord: Schi, girafă, ghinde, sacou, vesta, pijamale, arici, revista.

Este necesar să distribuiți imaginile

sub sistemele: sub primul model al imaginii, în titlul din care sunet în cuvintele timpurii, sub cea de-a doua schemă - în mijlocul cuvântului.

C) Definiția locului sunet / w / în cuvântul în digital rând: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Terapistul de vorbire rulează cuvinte: cină, piele, foc, cizme, primăvară.

Cunoștință cu litera J.

Priveste cu atentie. Aceasta este scrisoarea J. Ce crezi, cum arată?

Din ce elemente constau?

Bine făcut! Și puteți recunoaște litera F, printre altele?

W k x l z s m x

Și acum scrisoarea Dorisuy w

Stabiliți o legătură între sunet și scrisoare. Uud cognitiv.

Rezultatul - care a zburat să ne viziteze? Ce sunet Am învățat să ne pronunțăm cu el?

Copilul spune cine a zburat să viziteze și ce sunetul învățat să rostească.

Să spunem din nou ZHD.

Cu ce \u200b\u200bscrisoare a fost familiarizată? Arată-mi din nou.

Solicită scrisoarea cu care s-au întâlnit.

Bine făcut. Ocupația este finalizată.

Rezumatul clasei de terapie a vorbirii individuale: "Sună de sunet[F] ".

Scop: Setarea sunetului [F].

Sarcini: 1. Fixarea exercițiilor de articulație pe sunet [F];

2. Pentru a afla pronunția izolată a sunetului [F];

3. Dezvoltarea ședinței fonderatice;

4. Dezvoltarea motilității comune;

5. Dezvoltarea atenției, memoriei;

Echipament: Oglindă, subiecte, jucărie "gândac", floare.

Structura ocupației

1.g.moment.

Astăzi, oaspetele a venit la noi. Ghiciți ghicitul și aflați cine este.

Muște, buzz.

Sens, tăcut.

Așa e, un gândac, vezi ce bug-uri au zburat.

2.Articolul de gimnastică:

- "pedepsi o limbă obraznică";

- "ciuperca";

- "Jam delicios";

- "Garmoshka";

- "Focus".

3. Întâlnirea cu scrisoarea J.

Priveste cu atentie. Aceasta este scrisoarea J. Ce crezi, cum arată?

Din câte elemente constau?

4. Sunet.

Și acum gândacul vrea să știe dacă poți să faci buzz. Sa incercam.

A) La imitație - de la [sh].

Să spunem sunetul lui Sh-sh-sh. Și acum puneți mâna pe gât și eu sunt pe a ta, și spuneți sunetul lui SH cu voce. Ascultă ca mine. Te simți ca gâtul tău?

B) - Faceți o "ceașcă", puneți-o pentru dinții de sus și se toarnă în limba cu voce. Bureți pe fereastră, dinții sunt ușor acordați.

5. Rezoluția sonoră izolată.

Bine făcut! Și acum să zboară împreună cu gândacul. (Zburam si stau jos pe floare, in acest moment facem un accent pe ultimul sunet al lui F ...

6. Dezvoltarea ședinței fondemice.

Să jucăm jocul "Catch Zhuk". Dacă auziți sunetul unui Slason în mâinile voastre.

ZH-S-SH-DN-CH-ZH-ZH

7. Dezvoltarea ședinței fonderatice.

Beetle are o mulțime de prieteni și a decis să le împartă pentru 2 echipe. Într-o echipă, vor fi doar acele animale, în titlul despre care există un sunet (girafă, arici, walrus, Lark). Și în celelalte animale, în titlul cărora nu există sunet (iepure, raton, câine, leu).

8. Sarcina de Paște.

Ajutați-l pe gândac să ajungă la floare atunci când conduceți degetul de-a lungul pistei, atunci trebuie să buzunați împreună cu un bug.

9.Această.

Cine a zburat să ne viziteze? Ce fel de sunet am studiat cu el să pronunțe? Să spunem din nou ZHD.

La copii, în procesul de formare a discursului, apar diferite probleme cu multe litere. Una dintre cele mai frecvente dificultăți este apariția sunetului w. În mod obișnuit, copiii sunt dificil de pronunțat sună că nu pot relaxa limba și de ao aranja în forma necesară, care necesită articularea corectă a sunetului w.

Principalul motiv pentru care copilul nu poate vorbi corect despre sunetele hissing, este modul părinților de a comunica cu copilul. Mulți adulți copiază în mod deliberat discursul copilului, vorbind copilăric. Astfel, copilul aude pronunția greșită și se obișnuiește cu o astfel de mod de sunet al sunetului. Acesta este motivul pentru care experții recomandă cu fermitate părinților să vorbească corect cu copiii.

În plus față de împingerea părinților pentru imitarea lepsei copiilor, unele caracteristici ale structurii aparatului de articulare, care includ următoarele puncte, joacă un rol important pentru sunetul sunetului, la care pot fi atribuite următoarele puncte:

• mișcarea limbii este limitată din cauza unui ligament scurtat;
• dimensiunea buzelor este afectată (prea subțire sau completă) și dimensiunea limbii (prea mare sau mică);
• anomalii dentare;
• Întreruperea canalului auditiv.

În cele mai multe cazuri, încălcarea sunetului sunetului este fixată pur și simplu la domiciliu cu o muncă regulată și amănunțită cu copilul. În unele cazuri, copiii care au probleme cu pronunția lui Hissing, vor ajuta terapeutul de vorbire.

Articulare

Cheia pentru pronunția bună este articularea corectă a sunetului lui SH și W. Pentru a învăța copilul să vorbească corect scrisorile w și f, este necesar să studiezi o modalitate de articulare, deoarece aparatul de vorbire funcționează aproape la fel când pronunția de litere.
Pentru a vorbi corect scrisoarea w, este necesar să lucrăm după cum urmează cu aparatul de articulare:

• bureții pentru copii trebuie să fie ușor avansați sub formă de tub;
• vârful limbii este ridicat pe cer, astfel încât să existe un slot mic între ele;
• marginile laterale ale copilului se strânseau la dinții extreme superioare, dând forma mesei paharului;
• air Jet trece cu ușurință prin ligamente de voce neutilizate, creând sunetul necesar.

Pentru a înțelege cum să înveți un copil să vorbească scrisoarea w, trebuie să recurgeți la articularea descrisă mai sus prin conectarea vibrațiilor de vibrații.
Exercițiile regulate sunt foarte importante pentru a vorbi despre sunete. Aceste exerciții pot fi efectuate atât cu un terapeut de vorbire, cât și la domiciliu.

Exerciții

Experții au dezvoltat exerciții de terapie specială pe sunet și W, pentru a ajuta copiii să învețe cum să o pronunțe. Această tehnică are multe exerciții diferite. Mai jos sunt cele mai eficiente și mai populare aplicabile dintre terapeuții de vorbire.

Cumpărător

Acest exercițiu pentru sunetul sunetului vizează relaxarea limbii. Este necesar să vă deschideți gura și să zâmbiți. Într-un zâmbet relaxat, scoateți limba înainte și puneți vârful într-o poziție calmă pe buza inferioară. Pereții laterali ai din față a limbii ating ușor colțurile gurii.

Este important să mențineți această poziție fără tensiune în câteva secunde. Acest exercițiu este de bază cu o astfel de problemă ca setarea sunetelor de șocare, inclusiv litere și w.

Plăcintă

Sarcina "Patty" trebuie utilizată pentru a consolida mușchii limbii, precum și pentru dezvoltarea mobilității zidurilor laterale ale limbii. Ca și în exercițiul anterior, gura este deschisă într-un zâmbet, limba se află pe buza inferioară. Nu strângeți buzele, este necesar să se ridice pereții laterali ai limbii, astfel încât în \u200b\u200baxa centrală a limbii să se formeze în limba.

Este necesar să mențineți această poziție de la 5 la 10 secunde.

Leagăn

"Swing" este folosit pentru a face o limbă pentru copii mai mobilă. Poziția inițială a aparatului de articulare este după cum urmează: pe buze un zâmbet deschis și relaxat, limba este larg și plat (împiedicați să devină îngustă).

Mișcările alternativ sunt deținute:

• În primul rând, pentru sunetul sunetului, limbajul larg și plat, se întinde pe tavan, după care este trimis spre podea;
• apoi, limba se mișcă mai întâi la buza superioară, apoi la partea de jos;
• este necesar să urcați limba dintre buza superioară și dinții superioară, precum și să o faceți cu buza inferioară și dinții;
• apoi, limba se referă la tăietorii superioare și inferioare;
• În cele din urmă, trebuie să atingeți cu un vârf larg al limbii la alveol în spatele dentarului inferior în apropiere și după - în spatele vârfului.

Limba trecătorilor printr-un dinți

Această sarcină este utilă pentru stabilirea sunetului faptului că este bine dezvoltat capacitatea copilului de a-și gestiona limba. Pentru a îndeplini această sarcină, trebuie să dezvăluiți gura și să relaxați spongiile zâmbitoare. O mare ordonare a limbii pentru a efectua atingerea dentiției inferioare din limba limbii și apoi din partea buza.

Pictor

Această sarcină privind studiul scrisorilor W și W ajută, în primul rând, pentru a consolida controlul formulării lingvistice. De asemenea, îi dă copilului să simtă cum să direcționeze limba în partea superioară a gurii.

Este necesar să deschideți gura în semi-jet, relaxați spongiile și fixați maxilarul inferior în aceeași poziție. Apoi, imaginați-vă că vârful limbii este o perie de pictură, iar cerul este plafonul care trebuie să fie vopsit. Pentru a face acest lucru, este necesar să se fierbe limba cerului de la Larynx la dinți și în direcția opusă, fără a da limbajului să depășească gura.

Exercițiile de mai sus trebuie efectuate în mod regulat. În același timp, controlul parental este foarte important pentru modul în care copilul efectuează un exercițiu - este important să controlați fixarea corectă a maxilarului, poziția buzelor și mișcarea limbii.

Pentru a vorbi sunetul de SH fără probleme, nu numai articularea, dar și automatizarea este necesară.

Automatizare

Pentru pronunția corectă a sunetelor complexe, setarea și automatizarea sunetului sunt la fel de importante. Dacă sunetul acestuia a fost deja efectuat cu ajutorul exercițiilor de terapie de vorbire, puteți merge la consolidarea sunetului, adică la automatizare.

Automatizarea sunetului W este realizată prin elaborarea sunetului în sine, silabe cu acest sunet și apoi cuvinte, propuneri și texte. Beneficiile speciale ale sunetelor de șuierătoare primește de la locul de muncă cu curățiri, poezii, proverbe etc.

• Scrisoarea W în silabe și cuvinte.

Shalun, șah, eșarfă; Ruzling, ciocolată, pantaloni scurți, mătase, șoaptă, a mers; Glumă, zgomot, haina de blană; Latitudine, bump, cusut; Șase, frământare, pol, etc.

• Scrisoarea W în silabe și cuvinte.

Căldură, milă, broască; Zhor, Jongler, Jockey; Galben, galben, jriled; Zhuravl, Beetle, groază; Burtă, viață, animal; Fier, soție, icter, etc.

• Automatizarea sunetului w cu fraze de citire.

Masha hrănește copilul.

În timpul verii, mergând pe stradă bine.

Pasha și Dasha au dat bebelușului de terci.

Capul a scris o rimă despre copilul nostru.

Cântecele noastre despre castronul de terci sunt bune.

Vorbiți cu o șoaptă: ei dorm încă cu șir.

Am o fereastră pe canapea pe care o mint.

Misha, permiteți-mi să spun păsărică și unui basm.

Natasha noastră toate fetele sunt mai frumoase.

• Poeziile copiilor vor ajuta, de asemenea, să vorbească corect.

Ea a plecat de la mina Shakhtar
Cu voce tare
Și în bucata de lână Lukoshka.
Shakhtar cățelul nostru Dasha găsit.
Dasha dans și plimbări Dasha în loc:
"Cat de bine! Am un prieten!
Sunt un tort de tort,
Trist coase un strat de blană și un capac -
Puppicul meu negru va fi fericit. "

Funcționarea corectă a aparatului de articulare și fixarea atentă a sunetelor studiate este singura tehnică corectă a formulărilor de sunet.

Pentru ca copilul să înțeleagă cum să pronunți corect sunetele sofisticate, este necesar nu numai să efectuați exerciții speciale, ci și să urmați corectitudinea discursului propriu.

Dacă vă ocupați în mod regulat cu copilul deasupra modului de sunet, va fi în curând posibil să uitați de problemă, cum să învățați copilul să vorbească scrisoarea SH.

Obiectiv:

1. Clarificarea articulației sunetului / W / W / W / W / W / W / W / W / W / W / W / W);
2. Dezvoltarea motilității de vorbire;
3. Dezvoltarea percepției fonderatice și a analizei foraceratice;
4. Conectarea comunicării sunetului și a literelor / W /

Echipament: Oglindă, imagini, rând digital, scheme de cuvinte.

Structura ocupației

1. Momenu organizațional

Vorbim frumos, este clar că toată lumea este de înțeles

Îmi amintesc că au fost învățați în clase.

2. Mesaj de subiecte

Pe tablă mai multe imagini: Beetle, Spider, Bird.

Terapistul de vorbire citește o ghicitoare:

Zhu-Zhu-Zhu
Zhu-Zhu-Zhu
Stau pe o ramură,
Stau pe o ramură
Scrisoarea W Toate rigide
Cunoașterea unei scrisori ferme
Sunt puternic în primăvara și vara.

Cine o face pe ramură? Găsiți imaginea.

Care este primul sunet în cuvântul "gândac"? Acest sunet seamănă cu un Buzz Beetle. Astăzi vom învăța să rostiți sunetul / w /. Pentru a face acest lucru, este necesar ca buzele și limba să funcționeze bine.

3. Gimnastica de articulare.

(Poveste despre o limbă veselă)

Pentru buze: Terapistul de vorbire citește o enigmă

În casă, această ușă roșie
Lângă ușile animalelor albe.
Iubesc animalele de bomboane și chifle.

Ghici? Această casă este gura. Ușile din casă sunt deschise, este închisă. Ca asta: gura deschisă : "Zâmbet"

Gura închisă : "TUBE"

"Băieți-Frog"

Trageți buretele direct la urechi - într-adevăr ca broaștele,

Zâmbiți, râde, iar ochii lor sunt ca un farfurie.

"Guys-elefant"

Imiim un elefant, burete cu o tragere a trunchiului.

Pentru limba: În această casă, prietenul, limba veselă trăiește.

Oh, și el este un băiat de farmec și un chalub mic

Așa că a ieșit să meargă, la plajă pe pridvor (limba se află pe buza de jos)

"Lopată" - pune limbajul lopei pentru a păstra niște dornici,

El se află liniștit și nu se tremură deloc.

Iată o briză ușoară și limba schimbată (limbă "Aroganţă"),el a ascuns în casă și a închis ușa din spatele lui (îndepărtați limba, închideți gura).

Și în curte, soarele ascuns pentru o ploaie Tochci și ploaie pe acoperiș (limbă bătând în dinți, pronunță "Dr. D-D").

Limba nu a ratat casa, tavanul de tavan)

"Malayara" (suntem astăzi pictorii - plafonul pe care îl vom da vina).

Limba se uita la ceas, au fost bifate: "Tick-asa" (gura deschisa, buzele intr-un zambet, limba limbii atingând colțurile gurii) - "Haski"

"E timpul și dormim", gândi limba.

4. Instrucțiuni de sunet / w /

(O întâlnire este utilizată prin sunetul sunetului / W /).

Atașați mâna la gât. Spuneți sunetul / W /, și acum spune-i cu voce tare, astfel încât gâtul tremura. Se pare că sunetul / w /.

După o pronunion lung, se clarifică faptul că astfel buzează gândacul. Copii pronunță sunet. Terapistul de vorbire se îndreaptă și clarifică articularea sunetului.

5. Clarificarea articulației / W / (în fața oglinzii)

Încercați din nou / W / W / W / W / W / W / W Ce poziție este buzele?

Ce provizioane sunt dinții dvs. - închise sau dezvăluiți?

Unde este vârful limbii?

Vârful limbii este ridicată în sus, dar nu se referă la dinții de sus. Vârful limbii și marginilor laterale îndoite și au o formă de ceașcă.

Terapistul de vorbire prezintă poziția limbii folosind mâna de mână.

Ce amintește limba? (Ceașcă).

6. Dezvoltarea analizei fonderatice

A) jocul "Prindeți sunetul" (Hands Hands când auziți sunetul / W /)

De la un număr de sunete: M, W, in, R, W, L, G ....

De la un număr de silabe: MS, VA, Lo, Jo, du, Zhu ...

De la un număr de cuvinte: broască, sticlă, salt, lopată, TV, girafă ....

B) Punerea de fotografii în cadrul schemelor:

Anterior, copiii caracterizează sunetul / g /: consonant, solid, sună.

Pe tablă - schiuri, girafă, ghindă, sacou, vesta, pijamale, arici, revista.

Copiii ar trebui să distribuie imagini în cadrul schemelor: sub primul model al imaginii, în titlul de sunet / w / la începutul cuvântului, în cadrul celei de-a doua scheme - / w / în mijlocul cuvântului.

C) Determinarea sunetului sunetului / W / în cuvântul conform rândului digital: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Terapistul de vorbire rulează cuvinte: cină, piele, foc, cizme, primăvară.

7. Fixarea conexiunii dintre sunet și litera "f".

Afișați litera "f". Cum arata ea?

Fold din scrisoarea de bastoane.

Alegeți imagini cu sunet / W / W / W / W / W / W / W

În timpul îndeplinirii de sine a acestei sarcini, terapeutul discursului se ocupă individual cu copiii care au articularea sunetului / w / nu este suficient de fixată.

8. Clase de rezultat.