Хто такий архітектор і чим займається. Професія на стику наук: хто такий архітектор? Професія архітектор: історія

Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.

Розміщено на http://www.allbest.ru/

Вступ

1. Професія архітектор

2. Філософське поняття професії архітектор

Висновок

Список використаної літератури

Вступ

Великий красивий новий будинок

Зростає у нашому кварталі.

Як багато веж на ньому,

І як він весь оздоблений!

Щоб цей будинок збудований був,

Працював архітектор:

В умі спочатку склав

Десятка два проекти.

Потім один він відібрав

І на паперовому листку

У розрізі будинок намалював -

Тут усі деталі важливі.

Ось тут – карниз, а тут – фасад,

Тут - арка та балкони,

Вікон високих строгий ряд,

Внизу дерева крони.

Так, дерев. І про них

Подумав архітектор -

У каштанах новий будинок густих

Бути маєш за проектом.

Але ось уже, дивись, довкола

І будівництво закипіло.

Тут тисяча робочих рук

Взялися швидше за справу.

Красуючись новий будинок росте.

І дивиться архітектор,

Як тут будівництво йде

Чи згідно з проектом?

З рулоном товстим кресленням

Майже без зупинки

Він вежу на десять поверхів

Проходить кроком спритним.

Ось будинок збудований, нарешті,

Милуємось з балкона.

А архітектор – молодець:

Він будинок малює знову!

Архітектор – одна з найважливіших професій на землі. Існує кілька професій Землі, у яких із такою ж силою яскраво втілюється творча, творча роль людини, розкриваються її духовні можливості, як і професії архітектора. За допомогою архітектури людство перетворює навколишню природу, робить її більш привабливою та зручною для свого фізичного та духовного існування. Тому не випадково професія архітектора - "головного будівельника" - була в усі часи та епохи шанована та шанована суспільством. "Кожен твір архітектури починається в умі архітектора, який формує його ідеологію", - ця думка справедлива і сьогодні, коли ми говоримо про працю архітектора. Насправді, в основі будь-якої архітектурної споруди лежить ідея, яка зароджується в уяві його автора. Свою остаточну форму у вигляді архітектурного проекту ця ідея набуває завдяки творчій фантазії архітектора, багатству його уяви.

1. Професія архітектор

Професія архітектор - одна з найдавніших. У країнах Стародавнього Сходу вона була однією з найпочесніших і доступна лише знаті. Освіта в Стародавньому Єгипті архітектор отримував у школах переписувачів, а майстерності навчався зазвичай у сім'ї: навички та прийоми передавалися з покоління до покоління. У Стародавню Грецію (V-II ст. до зв. е.) підготовка архітекторів здійснювалася у невеликих приватних школах під керівництвом досвідчених майстрів. Про зміст архітектурного освіти останні століття до зв. е. можна судити з класичної праці римського архітектора Вітрувія"Десять книг про архітектуру" (2-я половина I ст. До н. Е..). Архітектурна освіта включала не тільки знання в галузі будматеріалів, будівельної справи, конструкцій будівель, а й відомості з геометрії, астрономії, історії, філософії та ін. З розвитком будівництва Римської імперії для підготовки архітекторів стали створюватися спеціальні архітектурні школи. Досвід архітектурної освіти в Римській імперії був сприйнятий Візантією та іншими країнами Близького Сходу, де вирішувалися нові завдання при спорудженні нового типу культових будівель. У середні віки підготовка архітекторів стала концентруватися в монастирях, а містах Західної Європи архітектори отримували підготовку до цехових майстерень, де зберігалася наступність професій. В епоху Відродження в Італії та сусідніх із нею країнах Європи цехова система архітектурної освіти набула нового якісного розвитку. Найбільший італійський теоретик мистецтва Альбертів "Десяти книгах про архітектуру" характеризує архітектора як універсального майстра та вченого, що поєднує в собі художника та інженера. У цехових майстернях майбутнього архітектора віддавали для навчання до певного майстра, під керівництвом якого він вивчав архітектурне мистецтво, класичні пам'ятники, т.з. ордери, будматеріали, опановував способи їх обробки, знання в галузі математики та інших наук. Багато видатних архітекторів Відродження - Брунеллескі, Браманте, Мікеланджело та ін. після учнівства у майстра вдосконалювали свою Архітектурну освіту, беручи участь у розкопках та вивчаючи стародавні пам'ятники.

У 17-18 ст. в Італії, Франції і потім у ряді інших держав Європи були відкриті академії образотворчих мистецтв, в яких поряд з художниками та скульпторами готувалися архітектори (у 1671 р. у Франції заснована спеціальна Королівська академія архітектури). В академічних майстернях майбутні архітектори проходили практичне навчання кожен у свого майстра архітектури. В академіях було розроблено та видано універсальні курси архітектури, що мали для свого часу наукове значення.

У середині 19 в. у Франції, Німеччині, Росії та деяких інших країнах з'явилися. вищі технічні школи, зокрема інженерно-будівельні, у яких почали готувати, зокрема, і інженерів архітектурного профілю. Це спричинило поділ професії архітектора на дві - архітектора-художника - для спорудження монументальних будівель та інженера-архітектора, або цивільного інженера, - для будівництва утилітарних будівель. Поділ архітектурної школи на художню та технічну у низці західних країн (наприклад, в Австрії, Франції, ФРН, Швейцарії) залишається і зараз. Архітектори, які закінчують художні школи, зобов'язані складати державні технічні іспити для здобуття прав будівельника, що подовжує термін Архітектурна освіта іноді до 8-10 років.

Витоки архітектурної освіти у Росії сягають періоду освіти давньоруського держави (10 в.). У давнину артілі будівельників виховували майстрів архітектури практично. У 16-17 ст. у Москві було організовано навчання майстрів кам'яних справ під контролем держави у Наказі кам'яних справ. Петро I посилав молодих зодчих вчитися до Голландії та інших країнах Зап. Європи та проектував заснування Академії мистецтв. У 1749 році в Москві кілька приватних професійних шкіл, "архітектурних команд" злилися в команду видатного архітектора Д.В. Ухтомського.У 1757 в Петербурзі була заснована "Академія трьох найзнатніших мистецтв", перетворена в 1764 на Академію мистецтв на чолі з А.Ф. Кокоріновим,зі стін Академії вийшли видатні російські архітектори. Учень Ухтомського М.Ф. Козаківзаснував наприкінці 18 ст. архітектурне училище при Експедиції кремлівської будови у Москві. З 1866 - Училище живопису та творення (засновано в Москві в 1846) почало підготовку архітектором і отримало назву Училища живопису, творення та архітектури (існувало до 1918). У середині 19 в. у Петербурзі було відкрито Інститут цивільних інженерів на підготовку фахівців-будівельників, зокрема архітекторів (у тому підготовці переважали технічні науки). філософська професія архітектор інженерна

Після Великої Жовтневої соціалістичної революції в основу системи архітектурної освіти було покладено принцип об'єднання мистецького та технічного навчання майбутнього архітектора. Постановою РНК РРФСР, підписаною В.І. Леніним (19 листопада 1920), були створені в Москві на базі колишнього Училища живопису, скульптури та архітектури Вищі художньо-технічні майстерні (Вхутемас), у тому числі й архітектурні. У 1926-27 Вхутемас реорганізовано у Вищий художньо-технічний інститут (Вхутеїн), де на архітектурному факультеті була введена спеціалізація з різних видів споруд, планування міст та декоративно-просторової архітектури. У 1930 на основі архітектурного факультету Вхутеїна і такого ж факультету, організованого в 1916 при Московському вищому технічному училищі, було створено Вищий архітектурно-будівельний інститут, з 1933 - Московський архітектурний інститутякий став центром архітектурної освіти у країні.

За роки Радянської влади створено мережу архітектурних факультетів та відділень при вузах різного профілю – інженерно-будівельних, мистецьких, політехнічних. У СРСР у 1968 було близько 40 таких факультетів та відділень, у тому числі в Ленінграді, Свердловську, Новосибірську, Ростові-на-Дону, Києві, Львові, Харкові, Мінську, Таллінні, Ризі, Каунасі, Вільнюсі, Тбілісі, Єревані, Баку, Ташкенті, Самарканді, Алма-Аті та ін.

2. Філософське поняття професії архітектор

Щоб зрозуміти філософські аспекти у діяльності інженера, треба зрозуміти, що саме вони представляють. Що таке філософські аспекти? Тим більше, характерні для цієї сфери діяльності. Пояснення даного словосполучення, даної концепції неминуче призводить до ряду питань, умовиводи та відповіді на які і приведуть нас до узагальненого висновку, який, по суті, і буде розкривати зміст цього словосполучення.

Що таке інженерна діяльність?

Цікаво, що в БЕС (Великий Енциклопедичний Словник) немає визначення слова "інженер", але якщо взяти близьке за значенням слово "інжиніринг", то ми можемо бачити наступне визначення.

Інжиніринг – від лат. Ingenium – винахідливість, вигадка, знання. Зв'язок науки і техніки, основне надання якого полягає у доведенні інновацій та дослідно-конструкторських розробок до виробництва.

Метою інженера є модернізація, яка має спричинити гармонійний розвиток. Не уточнюється у чого саме має бути гармонійний розвиток, це зайве. Будь-який інженер повинен розуміти, що спричинить те, чи інше нововведення, тверезо оцінювати, які наслідки приведе та, чи інша інновація. З цього можна зробити висновок, що створення та розвиток техніки, інформаційних процесів, технологій робить діяльність інженера всеохоплюючою. У зв'язку з цим слід звернути увагу на те, що при повних циклах автоматизації людина виключається з технічної системи, але вона все ж таки залишається головним агентом у процесі розробки, впровадження та освоєння нових техніки та технології. Аналіз інженерної діяльності потребує врахування двох концепцій техніки: інструменталістської та соціально-детерміністичної. Розкриття їх діалектики передбачає застосування системного та діяльнісного підходів, оскільки це дозволить зрозуміти соціокультурний аспект, де техніка та технологія розглядаються у зв'язку з буттям, потребами та цінностями суспільства. Необхідність філософського дослідження інженерної діяльності викликана ще й тими негативними наслідками, які стали результатом односторонньо-прагматичного підходу до створення та використання техніки та технологій. Потрібно також враховувати діалектичну зв'язок мети, засобів, результату, що дозволяє передбачати перспективи та наслідки створюваних нових технічних об'єктів. Тут на передній план висуваються питання гуманізації техніки та технології, які не завдавали б шкоди людству та природі. У зв'язку з цим особливо зростає роль світоглядних та аксіологічних аспектів. Ступінь наукової розробленості проблеми в останні роки показує, що різко зріс інтерес до філософії техніки як специфічної галузі філософського знання. p align="justify"> Особлива увага звертається на аналіз специфіки інженерної діяльності. Генетично ця діяльність виділилася з технічної діяльності із виникненням машинного виробництва. З цього часу починає формуватись інженерна діяльність як професія, пов'язана з регулярним застосуванням досягнень науки у виробничій практиці.

Отже, підсумувавши вищевикладене, ми можемо відповісти на первісне питання розділу: що таке інженерна діяльність". В результаті чого отримуємо таке:

Інженерна діяльність - це форма ставлення до навколишнього, зміст якої становить його доцільну зміну на користь гармонійної модернізації та інноваційного прогресу, що реалізується на виробничому рівні.

І як наслідок, відповідь на поставлене запитання у цьому розділі дає нам право перейти до наступного.

Чи є філософія в інженерній діяльності?

Будь-яка наука у найвищому своєму прояві "впирається" у філософію. Тому що рівень розвитку технологій на сьогоднішній день не дає достатньо глибокого аналізу, який би привів нас до максимально детального вивчення процесів характерних для тієї чи іншої дисципліни. Людство досі максимально не знає, як горить вогонь, що таке струм, не вивчило воно та всі властивості води. Здавалося б, найпростіші явища та процеси, що повсякденно присутні у нашому побуті, досі приховані від нас. Ми не знаємо, як вони працюють насправді, ми просто припускаємо це, ґрунтуючись на результаті.

Здавалося б, знаючи це, можна відразу відповісти на поставлене в розділі питання, але, на думку автора, необхідно більш детально розглянути саму "конструкцію" інженерної діяльності, тому що даний вид діяльності, як в іншому і кожен вид, має ряд особливостей, що виділяють його з інших. І метою даного розділу стає вже не просто питання "чи є філософія", а "як філософія є" в інженерній діяльності.

Розгляд інженерної діяльності в історичній ретроспективі дозволяє зробити висновок, що виникнення, становлення та розвиток інженерної діяльності є наслідком історичного розвитку потреб матеріального виробництва та безпосередньо пов'язане з формуванням технічних наук.

Історичний підхід до аналізу інженерної діяльності дозволяє обґрунтувати зміну взаємовідносини між суб'єктом та засобом праці за різних технологічних способів виробництва. Так, у мануфактурному виробництві суб'єкт стає все більш залежним від техніки та спостерігається процес поступової об'єктивації суб'єкта, хоча технічна діяльність будується переважно на суб'єктивній основі. При машинному виробництві суб'єктивний принцип поступається місцем принципу об'єктивному, і інженерна діяльність починає будуватися на об'єктивній основі. В епоху автоматизованого виробництва зв'язок між суб'єктом та засобом праці стає все більш вільним, і інженерна діяльність будується на вільній основі, де провідним принципом є орієнтація на суб'єкт виробництва.

Відповідно до принципу соціального детермінізму інженерна діяльність зумовлена різноманітними соціально-економічними причинами: такими, як спосіб виробництва, структура суспільства, політична та духовна сфери суспільства, конкретно-історичні умови. Аналіз останніх дозволяє зрозуміти, що інженерна діяльність має чітку соціальну спрямованість, а інженер завжди виконує певну потребу суспільства.

При аналізі джерел та рушійних сил розвитку виявляється суперечлива природа інженерної діяльності. Перед інженером завжди стоїть завдання удосконалення техніки на основі знань законів природи та їх трансформації у технічні принципи. Сутність інженерного мислення полягає у здатності знаходити, аналізувати протиріччя у розвитку техніки та оптимально їх вирішувати. У роботі обґрунтовується думка, що інженер у своїй діяльності стосується трьох груп протиріч:

протиріч, що виникають усередині техносфери;

протиріч між об'єктивними (речовими) і суб'єктивними (особистісними) компонентами системи;

Протиріч, що виникають між природою та суспільством.

На загальносоціологічному рівні нами виділяється система рушійних сил як сукупність об'єктивних та суб'єктивних чинників, які ведуть вирішення об'єктивних протиріч дійсності. При цьому особливо наголошується, що рушійні сили мають діалектичну природу.

Суперечлива природа інженерної діяльності полягає в тому, що знання інженера завжди спрямоване на перетворення природного на штучне, що не має аналога в природі, але при цьому дублюючим, так чи інакше, її закони. Поєднання в інженерній діяльності природної та штучної орієнтації змушує інженера спиратися на закони науки та на закони існуючої техніки одночасно. У ході історичного розвитку спостерігаються еволюційні та революційні перетворення всередині самої інженерної діяльності. Суперечливість останньої полягає в тому, що оригінальне рішення, що з'являється на початку вирішення поставленої задачі, може і повинно неодноразово вдосконалюватися надалі.

І відповідаючи питанням цього розділу, маючи вже у запасі знання викладеного матеріалу, ми можемо зробити висновок.

Філософія в інженерній діяльності присутня на "стику" суперечливості природного та технічного складового прогресу, і інженер, як інструмент впровадження інновацій та модернізацій у суспільство, повинен суворо аргументувати кожну свою дію, і тверезо оцінювати його подальші наслідки, і при всьому цьому залишати належний" запас на майбутнє удосконалення ще не зробленого дії.

Висновок

Що таке інженер? Отже, тепер ми підійшли до питання, яке остаточно допоможе скласти нам, ґрунтуючись на всьому матеріалі реферату, низку філософських аспектів інженерної діяльності. Але для підбиття підсумків, ми повинні відповісти на останнє запитання, а саме розгорнути відповідь на питання, що стосується безпосередньо інженера. Як згадувалося раніше " інструменту " інженерної діяльності.

Як правило, інженер орієнтується на основні засади вирішення технічних завдань. Проте світ техніки (техносфера) постійно удосконалюється, розширюється. У зв'язку з цим з'являється безліч областей техніки, в яких цей відомий принцип ще не використаний. В епоху спеціалізації найбільш чітко проявляється дія двох типів інженерної діяльності (по суті тісно пов'язаних із творчістю): винаходи принципово нового та вдосконалення вже існуючого. У процесі покращення можуть народжуватися нові ідеї, що стимулюють процес винаходу.

У діяльності інженера значне місце займає вирішення суперечності між технічними потребами та можливостями їх задоволення при рівні розвитку техніки, а також протиріччя між технікою і технологією. Оскільки в одних випадках технологія визначає проектування та конструювання техніки, в інших – технологія визначається функціонуючої технікою, по-третє – має місце поєднання та спільна дія техніки та технології. Діяльність робиться висновок, що усвідомити складну природу взаємин техніки та технологій можна лише у тих зв'язку з діяльністю.

Новим щаблем пізнання світу, через інженера, повинна стати цілісна загальнонаукова картина світу, яка включає узагальнені уявлення про природу (природничо-наукова картина світу), про суспільство (соціальна), про людину (антропологічна). Крім того, виділяють і спеціальні наукові картини світу як уявлення щодо предметів окремих наук. Науково-інженерну картину, слід віднести до спеціальної наукової картини світу як уявлення про техніку, технологію та науково-технічні знання.

Перехід від класичної науки до некласичної філософії стимулював формування сучасної науково-інженерної картини світу. Як правило, цей перехід пов'язаний з конкуренцією парадигм, як наслідки несумісності картин світу, що лежать в їх основі, і схожості пізнавальних завдань, що стоять перед ними. Найбільш плідним шляхом у розумінні еволюції науково-інженерної картини світу є аналіз історичної еволюції взаємини науки та техніки. У зв'язку з цим зазначається, що на перших етапах йдеться в основному про технічну картину світу, яка базувалася на технічних знаннях, що мають переважно емпіричний характер.

Список використаної літератури

1. Чепелік В.В. Зодчі середньовіччя та Нового часу (VI-XIX ст.). – Київ, 1990.

2. Ніколаєв І.С. Професія архітектора. - М., 1984.

3. www.ru.wikipedia.org.

4. www.kto-kem.ru/professiya/arhitektor/.

5. www.prof.biografguru.ru.

Розміщено на Allbest.ru

Подібні документи

Особливості формування архітектурного простору. Матеріально-просторове середовище міста та проблеми її формування. Вплив діяльності архітектора на процес формування матеріально-просторового середовища, його реконструкцію та модернізацію.

реферат, доданий 18.09.2014

Основні біографічні віхи та діяльність основоположника раціоналістичного спрямування у сучасній архітектурі Вальтера Гропіуса. Розробка нової архітектурної мови залізобетону та металу. Перелік проектів та споруд німецького архітектора.

реферат, доданий 16.08.2012

Оцінка необхідності спеціальних знань для проектування та будівництва будівель та споруд. Основний зміст діяльності архітектора, головні вимоги до його особистісних та професійних якостей, аналіз ролі та значення на сучасному етапі.

презентація , доданий 21.12.2013

Основні особливості архітектури заміської резиденції Венето. Старовинні родові вілли Медічі: Петрайя, Кастелло та Поджо а Кайано, їхнє культурне значення. Особливості архітектурної мови Андреа Палладіо. Біографічні факти із життя архітектора.

курсова робота , доданий 14.05.2014

Аналіз статусу конструктора. Антропоморфна розмірність у архітектурі. Лінійний комунікативний простір. Тривимірний простір відтворення життя та культури. Московське містобудування. Прояв природних чинників у архітектурі (сонце).

контрольна робота , доданий 25.12.2010

Короткий нарис життя та творчості видатного архітектора сучасності Нормана Фостера. Сутність та специфіка ідеології Фостера, особливості його розуміння мистецтва та свого стилю. Використання Фостер сучасних технологій та матеріалів, переваги.

реферат, доданий 05.09.2010

Антоніо Пласід Гільєм Гауді-і-Корнет - каталонський архітектор. Його біографія, становлення, рання творчість. Роль знайомства з Еусебі Гуелем у розвитку творчості та долі архітектора. Характеристика низки визначних творів відомого архітектора.

презентація , доданий 25.01.2011

Біографія Олексія Вікторовича Щусєва – російського та радянського архітектора. Аналіз творчої діяльності Щусєва як історика архітектури, педагога, автора містобудівних проектів, культових, житлових та громадських будівель, меморіальних споруд.

реферат, доданий 24.05.2013

Ознайомлення з біографією Захі Хадід. Розгляд нестандартного та оригінального дизайну архітектора. Вивчення основ будівництва мосту над Темзою, перевернутого хмарочоса, клубу на вершині гори в Гонконгу. Основні будівлі автора у Росії.

презентація , доданий 30.10.2014

Основні віхи життєвого шляху великого архітектора А. Гауді, етапи та фактори становлення його неповторного стилю. Архітектурне багатство Барселони, внесок А. Гауді у становлення образу іспанської столиці. Проект тематичної екскурсії на цю тему.

Архітектор-фахівець, що займається архітектурним проектуванням, розробкою планів будівель та плануванням інтер'єрів. Архітектор шукає рішення, що поєднують безпеку конструкції, оригінальний дизайн та грамотне використання площі. Це одна з найпопулярніших професій на ринку, адже обсяги будівництва рік у рік зростають. В даний час професія продовжує розпадатися на спеціалізації, і у великих архітектурних бюро одні фахівці здійснюють опрацювання дизайн-макета, інші зайняті плануванням, треті орієнтовані на розробку документації проекту.

Помічник архітектора:від 20 000 рублів на місяць
Головний архітектор:від 200 000 рублів на місяць

Прітцкерівська премія - аналог Нобелівської премії, в якій архітектурна номінація відсутня - присуджується щорічно за досягнення в галузі архітектури. Премія була заснована сім'єю Прітцкерів - власників мережі готелів Hyatt - і становить 100 000 доларів США.

22.05.2013 - 26.05.2013
Цього року головна архітектурна подія року – міжнародна виставка «Арх-Москва» – відбудеться у 17-й раз.

Найяскравішим відображенням професії у кінематографі останніх років став фільм Крістофера Нолана «Початок», у якому професійний архітектор має грамотно спроектувати простір сну, де команда проникнення у підсвідомість зустрінеться зі своєю жертвою.

Де вчитись:
Монополія на архітектурну освіту в Москві належить МАРХІ. У МАРХІ готують фундаментально, водночас після 4 років бакалаврату студенти можуть вибрати вузьку спеціалізацію (архітектура житлових та громадських будівель, містобудування, архітектура промислових будівель, реконструкція та реставрація архітектурних комплексів, архітектура сільських населених місць, ландшафтна архітектура, теорія град.

Де працювати:
Найбільш очевидне місце для випускника вузу - архітектурне бюро або будівельна компанія, де можна від а до я вивчити всі етапи зародження та розвитку проекту. А далі - йти кар'єрними сходами до позиції провідного архітектора або відкрити свою справу. Інший варіант - працювати в держструктурах, наприклад, у територіальних управліннях з архітектури та містобудування. У будь-якому випадку, рухаючись уперед, цілком реально окупити витрати на освіту за 3-4 роки.

Архітектор, дизайнер

Кресляр (архітектор-кресляр)

Головний архітектор проекта

Людина у професії

Євгенія Чучаріна, 27 років, архітектор

Що було до

Я закінчила СПбДАСУ (Санкт-Петербурзький Державний архітектурно-будівельний університет) у 2003 році з дипломом «Спеціаліст зі спеціальності «Архітектура». Моя освіта умовно можна розділити на два періоди: до академічної відпустки та після. Перші курси ми марно намагалися задовольнити смак наших викладачів і заганяли свій талант і свободу думки все далі і далі. За підсумками до кінця 3-го курсу я закінчилася і бажання вчитися в СПбДАСУ зникло зовсім.
Важлива для мене річ, яку я зрозуміла після того, як на 3-му курсі вилетіла з інституту: освіту здобуваєш рівно ту, на яку згоден

Попрацювавши рік на справжній роботі і знову скуштувавши всю красу і привабливість цієї професії, я знову відновилася на 3-й курс вже з новими силами. Інші 3,5 роки навчання пройшли, як і було задумано. Я робила саме ті проекти, які мені хотілося, і завжди залишалася при своїй думці, намагаючись при цьому не образити викладачів. Я купувала сотні книг з архітектури, щось завжди вивчала, робила нариси з журналів, загалом, навчалася екстерном. Складні іспити з величезною кількістю інформації, 100 безсонних ночей, порізані макетами руки, вічні проблеми з роздруківкою та комп'ютером, це допомагає в майбутньому. Саме цей досвід не дає розслабитись і у дорослому житті. Чесно кажучи, я не знаю жодної людини, яка закінчила мій факультет і ніколи не стикалася зі складнощами.

Навчання у Барселоні

Через півроку після закінчення вишу я поїхала до Іспанії. Оскільки терміни та фінанси були обмежені, зупинилася на барселонському відділенні IED Istituto Europeo di Design, на річній магістерській програмі з дизайну комерційних просторів. Незважаючи на те, що я і так сім років витратила на освіту в Росії, і на той момент у мене був непоганий досвід роботи в архітектурі, я дуже хотіла подивитися, як навчають майстерності європейських дизайнерів. Можу сказати одне: російська школа архітектури та дизайну кардинально відрізняється від того, що відбувається у Європі. Безумовно, за рік неможливо навчитися нічого прикладного, наприклад, таких речей, як щось накреслити, або засвоїти ще пару томів конструкцій і технічних предметів, але й мета інша. Всім нам, групі студентів з усього світу, хотілося вийди за межі того, чого ми навчалися до цього, і почати мислити інакше. Перші кілька місяців ми взагалі не розуміли, чого від нас хочуть, але згодом ми зрозуміли, що тільки нестандартні завдання несуть у собі нестандартні рішення. Підсумком навчального року стало те, що мені більше не страшно запропонувати дивну ідею та здійснити її, надихнутися нісенітницею та розвинути її в концепт, тепер я знаю кілька нових методів роботи та розумію, як ними скористатися в Європі. На жаль, але в Росії ці методи поки що не застосовні, не доросли ні клієнти, ні архітектори.

Перша робота

Я почала працювати ще на перших курсах інституту. Мені дуже пощастило - мама працює архітектором понад 25 років, і я з дитинства у цьому середовищі. Спочатку я просто була підмайстром і робила що вміла, відмивання та прості креслення, потім завдання ускладнювалися та ускладнювалися, і на момент мого академічного «відпочинку» я влаштувалась на роботу в архітектурну майстерню, де пропрацювала два роки. Займалася розробкою генеральних планів селищ та проектами планувань міських поселень. Прекрасний досвід роботи в колективі, над цікавими проектами, але мені потрібно було вчитися далі, і я пішла з офісу, продовжуючи займатися архітектурою та дизайном інтер'єрів, що й досі роблю. Зараз я працюю сама на себе і іноді у тандемі з мамою. В основному це приватні інтер'єри та проекти індивідуальних будинків, іноді займаюся концепціями, але це, як ви розумієте, «робота в стіл».

Перспективи у професії

Найстандартніший шлях студента архітектурного вишу: розпочати роботу, ще навчаючись у виші. Зазвичай це технік, іншими словами, кресляр або підмайстер, за дуже невеликі гроші. Але цей перший крок у професію дуже важливий. Потім хтось «відкриває свій завод свічки», знаходить перших клієнтів і починає працювати. Цей варіант поганий тим, що ти не отримуєш належного досвіду та часто робиш серйозні помилки, за які потім потрібно розплачуватися. Працюючи на фрілансі, потрібно пам'ятати шалену кількість інформації, не спати ночами і працювати у вихідні. А твоя зарплата залежатиме від уміння продати товар. Інший варіант – йти працювати в офіс. Вважаю, кожному архітектору не завадить опрацювати хоча б кілька років у колективі. З серйозними проектами, різними завданнями та вирішенням безлічі проблем. У цьому випадку через якийсь час ви точно знатимете, з чого склеєний цей бізнес. Початкова зарплата «офісного архітектора» 25 000 рублів, через кілька років ви вже зможете заробляти вдвічі більше. А якщо справи підуть у гору і ви станете справжнім професіоналом, наприклад, головним архітектором проекту, зарплата зросте до 150 000 – 200 000 рублів.

Плани на майбутнє

Мені хотілося б розвинути свій бізнес, і відкрити свою живу та діючу архітектурну майстерню. Я не женуся за визнанням та славою, просто хочеться робити якісний продукт, який робитиме людей щасливими, а мені буде за нього не соромно.
У кожного архітектора свій шлях, можливостей дуже багато, все залежить від того, якими є твої амбіції, бажання пробитися до вершин, бажання працювати і все життя вчитися. Тому що це одна з тих професій, де ти завжди маєш бути «у темі», постійно вивчати нове, при цьому не втрачаючи своєї індивідуальності.

Архітектор(Від др.-грец. αρχι - Головний , старший та ін.-грец. τέκτων - Тесляр, будівельник) - спеціаліст, який здійснює архітектурне проектування, включаючи розробку об'ємно-планувальних та інтер'єрних рішень. Архітектурне проектування - це організація архітектурного середовища, що включає проектування будівель, у тому числі розробку інтер'єрних і об'ємно-планувальних рішень. Професія підходить тим, кого цікавить малювання та креслення (див. вибір професії з інтересу до шкільних предметів).

Професія архітектор тісно пов'язана з будівництвом, тому ця професія є однією з найдавніших. У всьому світі існує безліч унікальних палаців, храмів, ратуш, житлових будівель, мостів, збудованих у різних архітектурних стилях. За цими стилями ми можемо визначити епоху будівництва, звичаї мешканців міст, їх традиції чи достаток. Краса тієї чи іншої будівлі може викликати у людей певні почуття та настрій. Це робить архітектуру мистецтвом, у якому кожен архітектор спілкується з глядачами через свої твори, передає свій настрій, свої думки та ідеї.

Кожному етапу розвитку людства притаманне виникнення певного архітектурного стилю. Архітектурні пам'ятки здатні повідомити істориків не менше, ніж пергаменти або літописи, що збереглися. Цивілізації давнини залишили по собі найбільші архітектурні твори: піраміди в Єгипті, Велика Китайська стіна, Колізей і таких прикладів можна навести безліч. Архітектурою Стародавньої Русі (давньоруської архітектурою) прийнято вважати період російського мистецтва з часу утворення Київської держави та до реформ Петра I (з IX до XVII ст.).

Технічний прогрес не стоїть на місці, технології будівництва постійно ускладнюються, а разом із ними і професія архітектора. Завдання, що ставляться перед архітекторами, змінюються, і компетенція сучасного фахівця визначається чіткіше, ніж раніше. Але основна мета залишається незмінною - отримати архітектурну будову, що оптимально поєднує безпеку, раціональне та ефективне використання площі, а також особливості оригінальної та унікальної дизайнерської ідеї.

Види професійних архітекторів(У загальному сенсі) в залежності від роду діяльності:

архітектор(У вузькому сенсі) займається розробкою концепції, проектної документації та креслень на будівництво (в архітектурній частині), здійснює авторський контроль над реалізацією проекту;
головний архітектор проектаздійснює загальне управління будівельними процесами;
архітектор-містобудівниквиконує проектування міських районів чи великих комплексів, розробляє містобудівну документацію та генеральні плани населених пунктів;
ландшафтний архітекторзаймається створенням проектів розбивки парків, садів, присадибних ділянок.
головний архітектор міста чи району- муніципальний службовець, що забезпечує розробку та контроль за виконанням нормативних правових актів органів місцевого самоврядування в галузі містобудування;
архітектори-реставраторивідновлюють пам'ятки архітектури
історики та теоретики архітектури здійснюють наукову чи викладацьку діяльність у галузі архітектури.

Професія архітектора творча і вважається відносно вільною, тобто архітектор у своїй роботі є незалежним і спирається лише на свої особисті уявлення про красу. Обмеженнями можуть бути лише об'єктивні умови про міцність, безпеку та користь, а також переваги та бажання замовника.

Необхідні професійні навички та знання

знання будівельних норм і правил (СНіП), ГОСТів;
навичка самостійної розробки основних конструкційних рішень, необхідної робочої документації, архітектурних креслень;
знання систем автоматизованого проектування (AutoCad, Autodesk, Graphisoft ArchiCAD);
знання методів проектування та проведення розрахунків;
володіння основами картографії, геодезії, екології;
наявність розвиненого естетичного та художнього смаку;
наявність художніх навичок у галузі малюнка, графіки, композиції;
наявність математичних та аналітичних здібностей, конструкторських здібностей.

Особисті якості

творчі здібності;
розвинене просторове мислення;
відповідальність, пильність;
організаторські здібності;
оригінальність, винахідливість, креативність;
реалістичність;
почуття гармонії, смаку та стилю;
спостережливість;
хороша пам'ять;
комунікабельність;
пунктуальність, тактовність.

Місце роботи

проектні інституції;
науково-дослідні інститути та установи;
архітектурно-будівельні компанії;
дизайнерські студії та бюро;
архітектурні майстерні, студії;
реставраційні майстерні;
меблеві магазини, салони;
державні організації (територіальні управління з архітектури та містобудування);
навчальні заклади;
архітектурні пам'ятники;
приватна практика.

Зарплата та кар'єра

Зарплатня на 05.12.2019

Росія 30000-150000 ₽

Москва 35000-150000 ₽

Кар'єра в архітектурному середовищі починається з помічника архітектора або роботи в команді архітекторів. Далі при великому бажанні, достатньому досвіді та наявності таланту приблизно років за 5-7 можна стати основним архітектором. Так само, працюючи помічником архітектора, незабаром можна стати, наприклад, провідним фахівцем. Часто до архітектурної професії приходять фахівці, пов'язані з будівництвом (інженери, технологи). Після успішного завершення курсів підвищення кваліфікації вони здобувають нову спеціальність.

В даний час в архітектурі немає малооплачуваних спеціальностей, кваліфіковані фахівці отримують досить багато, хоча треба розуміти, що працівники державних установ отримують все ж таки менше, ніж фахівці приватних компаній. Але в жодному разі не обов'язково прагнути стати популярним архітектором і гнатися за грандіозними спорудами, можна займатися дослідницькою діяльністю, малими архітектурними формами, викладанням. І якщо архітектура - це ваше покликання, то ви обов'язково станете успішним і отримуватимете хороші гонорари, а може навіть отримаєте Притцкерівську премію (аналог Нобелівської, лише за досягнення в галузі архітектури).

Звісно, ці цифри умовні, остаточні суми залежить від безпосереднього місця роботи, популярності, таланту архітектора.

Навчання на Архітектора

На цьому курсі ви можете здобути професію архітектора дистанційно за 3 місяці. Диплом про професійну перепідготовку встановленого державою зразка. Навчання у повністю дистанційному форматі. Найбільший навчальний заклад додаткового проф. освіти у Росії.

Архітектори та будівельники відповідальні за те, де і наскільки зручно ми живемо. Вони створюють гарні будинки, і при цьому будують їх економно та довговічно. Професія архітектора передбачає системний підхід до будівництва, почуття прекрасного та глибоке знання побуту людей.

Що роблять архітектори? Вони займаються проектуванням будівель (їх фасадів та внутрішніх приміщень), розробкою проектної документації та іноді розрахунком надійності конструкцій. Основне завдання фахівців - сконструювати надійну будівлю та врахувати всі побажання замовника.

Крім будівель, вони проектують сади, житлові квартали, виробничі споруди (порти, заводи), транспортні магістралі (метрополітен, дороги, мости, фунікулери) та багато іншого.

У сфері будівництва є найширші можливості знайти щось цікаве для себе та перспективне для кар'єри.

Місця роботи

Архітектори потрібні:

будівельним компаніям;
проектним організаціям та дизайнерським студіям;
державним органам (комітетам, комісіям з містобудування та іншим регулюючим організаціям).

Історія професії

Професія архітектора з'явилася одночасно з першими великими спорудами храмів, палаців та фортець. Першим відомим архітектором історії був Імхотеп. Він керував будівництвом піраміди Джосера у Єгипті.

Престиж архітектори набирають у період високого Відродження у 15-16 ст. Саме тоді Італії активно розвивається мистецтво, освіту, з'являються нові стилі зодчества.

В сучасний час будівництво стало складнішим і масштабнішим, і посада архітектора стала дуже популярна і чітко визначила рамки обов'язків. Архітектор зараз не керує всією спорудою об'єкта, а лише відповідає за етап проектування.

Обов'язки архітектора

До посадових обов'язків архітектора входить:

проектування об'єктів будівництва;
розробка проектної документації:
- архітектурних дизайн-макетів;
- креслень;
- кошторисів;
- таблиць та розрахунків;
спілкування із замовниками та авторами проектів;
здійснення авторського нагляду за перебігом будівництва;
участь у прийнятті комплексних рішень щодо об'єктів будівництва.

Іноді архітектор займається такими речами:

3D-візуалізацією майбутніх будівель;
розробкою дизайн-проектів;
узгодженнями документації у державних органах.

Вимоги до архітектора

Основні вимоги до архітекторів такі:

вища профільна освіта;
досвід роботи від 2-х років;
знання програм проектування (мінімум, AutoCAD);
вміння оформлювати та читати проектну документацію.

Іноді архітектор повинен знати:

англійська мова на розмовному рівні;
сучасні будівельні матеріали;
особливості проектування магазинів

Приклад резюме архітектора

Як стати архітектором

Спеціальність архітектора можна отримати у багатьох ВНЗ. Корисні знання та вміння також дасть дизайнерську або будівельну освіту.

Щоб стати архітектором, можна почати працювати інженером-проектувальником, дизайнером інтер'єрів або будівельником. У всіх цих випадках кар'єрні сходи призведуть до керівництва та проектування великих будівельних об'єктів.

Зарплата архітектора

Заробітна плата архітектора коливається від 30 до 110 тисяч карбованців на місяць. Регіон роботи та рівень об'єктів, що будуються, звичайно ж, істотно впливають на заробіток. Середня зарплата архітектора близько 50 тисяч карбованців на місяць.

Де пройти навчання

Крім вищої освіти на ринку є низка короткострокового навчання тривалістю, як правило, від тижня до року.

Міжрегіональна Академія будівельного та промислового комплексу та її курси напряму «».

Інститут професійної освіти «ІПО» запрошує вас пройти дистанційні курси за напрямом «» (є варіанти 256, 512 та 1024 ак.ч.) з отриманням диплома або посвідчення державного зразка. Ми навчили понад 8000 випускників з майже 200 міст. Можна пройти навчання екстерном, отримати безвідсоткову розстрочку.

Рано чи пізно кожен молодик стикається з важливим життєвим питанням: на кого піти вчитися? Вибір професії на сьогоднішній день дуже широкий: актор, дизайнер, юрист, спортсмен. Найчастіше буває так, що батьки пропонують своїм дітям одну спеціальність, душа просить іншу, а друзі радять третю. Як не загубитися в цьому різноманітті можливостей? Правильно, зібрати інформацію, зважити плюси та мінуси та зробити вибір. У цій статті ми розглянемо один із популярних у наші дні напрямів діяльності – архітектуру. Професія архітектор знаходиться на стику наук: фахівець даної галузі повинен знати не тільки матеріалознавство та фізику, але й мати художній смак, творче мислення. Архітектори потрібні практично у будь-якій країні, у будь-якому місті, вони працюють на благо всіх громадян.

Де мешкають архітектори

Людство займається будівництвом споконвіку: навіть у єгипетських пірамід був свій архітектор. В даний час будівництво йде все більш масштабними темпами: зводяться нові житлові квартали, будівлі вокзалів та готелів, ділових та виставкових центрів. Над кожною з цих споруд повинні попрацювати: архітектор, дизайнер, інженер, будівельник та інші спеціалісти.

Нижче наведено опис основних етапів будівництва, в яких задіяний архітектор:

обговорення із замовником усіх аспектів та вимог до майбутньої споруди,
створення ескізу та попереднього плану проекту,
складання остаточних креслень та схем з урахуванням технічних особливостей будівлі;
розробка плану виконання всіх робіт, підготовка проектної документації,
після початку будівництва – контроль за виконанням усіх видів робіт,
усунення дефектів та претензій замовника.

Також іноді архітектори роблять опис статей витрат і складають кошториси.

Крім того, в процесі роботи буде потрібно інженер – для прорахунку технічних особливостей (систем вентиляції, протипожежної безпеки та міцності конструкцій), дизайнер – для визначення розмірів та форм внутрішніх приміщень, а також будівельники, які виконуватимуть роботу.

Виконання цих робіт проводять як державні організації: містобудівні комісії та комітети, і приватні контори: архітектурні бюро, проектні організації, будівельні компанії та інші. Всі вони, відповідно, потребують кадрів, у тому числі архітекторів.

Де пройти навчання

Як правило, для прийому на роботу архітектором потрібен диплом про вищу професійну освіту. Такий диплом можна отримати як у спеціалізованому виші, наприклад, Московському архітектурному інституті, Санкт-Петербурзькому архітектурно-будівельному інституті, так і у вузі з широким набором спеціальностей: найкращі кафедри мають такі виші, як Російський університет дружби народів та Південний федеральний університет.

Найчастіше для вступу необхідно здати обов'язкові предмети шкільної програми – математику і російську мову, і навіть пройти творчий конкурс. Зазвичай на такому конкурсі просять виконати малюнок архітектурної деталі та креслення якогось предмета. Таким чином, професія архітектор вимагає наявності у претендента не лише базових знань, а й добрих навичок малювання та креслення.

дизайнер – створює інтер'єр та екстер'єр об'єкту, що будується,
містобудівник – займається житловими, громадськими та промисловими будинками,
реставратор – відновлює історично значущі об'єкти культурної спадщини,
ландшафтний архітектор – проектує парки, майданчики для відпочинку дітей та дорослих та інші просторові об'єкти.

Залежно від спеціалізації під час вступу до вузу може додатися ще одне вступне випробування: наприклад, історія для архітектора-реставратора.

Як видно, готуватися до навчання на архітектора потрібно заздалегідь, і лише вивчення шкільної програми буде мало. На даний момент у нашій країні існують різні профільні школи для дітей, де юних учнів навчають графіку, художній малюнок та комп'ютерне моделювання. Все це дозволяє якомога раніше розкрити талант дитини та отримати перевагу при вступі до вузу.

Як побудувати кар'єру

Робота архітектора поєднує як технічний підхід, і художній. Отже, людина, яка претендує на цю професію, має бути різнобічно розвинена: як інженер – мати просторове мислення та володіти сучасними технологіями проектування, як дизайнер – знати історію розвитку своєї галузі, багато малювати, вивчати роботи майстрів своєї справи.

Що стосується особистісних якостей, то архітектору, безперечно, потрібна працьовитість і уважність – це допоможе працювати над кресленнями, не допускати помилок у своїх розрахунках та доводити розпочате до кінця. Крім того, при створенні та просуванні своїх ідей необхідно буде вміти відстоювати свою думку. Досягти успіху в архітектурному середовищі також допоможе оригінальність, художній смак та почуття стилю.

Перш ніж молодий випускник стане головним архітектором, йому доведеться попрацювати: спочатку помічником, потім через 5-7 років провідним спеціалістом, далі за наявності організаторських здібностей та вміння відповідати очолити роботу над будь-яким проектом.

Найчастіше в архітектуру може прийти спеціаліст з іншої суміжної області: наприклад, інженер-проектувальник, який займається розробкою планів будівель та окремих його систем. Однак для такої зміни діяльності йому знадобиться наявність творчої жилки. Крім того, з архітектури також можна перейти в іншу сферу: наприклад, вибрати та складати дизайн-проекти квартир, заміських будинків, комерційних та громадських приміщень. Дизайнер може працювати як у великій компанії, так і після досягнення певної популярності організувати власну приватну контору.

Безперечно, ця праця має свої плюси та мінуси. Однак він дозволяє розкрити творчий потенціал людини, а діяльність архітектора покликана користуватися суспільству, оскільки спрямована на зручність і красу оформлення простору.

Професія архітектор є перспективною і привабливою для молодих людей: розкриття художніх талантів, цікава робота, затребуваність на ринку праці та стабільний дохід – її безперечні плюси. Можливі мінуси – довгий шлях до кар'єрних вершин та необхідність додаткової підготовки до вступу до вишу, важливу роль у якій відіграють художньо-архітектурні школи для дітей. Тим не менш, витрачені зусилля не пройдуть даремно - ви обов'язково станете цінним і затребуваним фахівцем! І не важливо, яка у вас буде спеціальність: архітектор, дизайнер чи інженер, головне, щоб ви займалися улюбленою справою, яка б приносила вам задоволення.