Qariyalar uchun DIY o'yinlar. Didaktik o'yinlar
Eshitishda nuqsoni bor bolalar bilan guruhda ishlayman. Bu bolalar, asosiy kasallik tufayli, kattalar bilan aloqa qilishda katta qiyinchiliklarga duch kelishadi, ular tengdoshlari bilan amaliy muloqot qilish tajribasiga ega emaslar. Eshitish qobiliyati past bolalarning ko'pchiligi nozik vosita ko'nikmalarini shakllantirishda va qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishda nuqsonlarga ega. Qo'llarining harakatlari ko'pincha noqulay va nomuvofiqdir, etakchi qo'l ajralib turmaydi, bir vaqtning o'zida ikkala qo'l bilan bir vaqtning o'zida ishlash qobiliyati buziladi. Masalan, bola bir qo'li bilan piramida asosini ushlab turolmaydi, ikkinchi qo'li bilan halqani tayoqqa bog'laydi va hokazo.
Ko'p rang soyalarini ajratishda kar bolalarda katta qiyinchiliklar paydo bo'ladi, chunki. ular odatda tegishli nutq belgilarini bilishmaydi. Tuzatish guruhlari o'qituvchilari sifatida bizning asosiy vazifamiz - kattalar tomonidan taklif qilingan vazifani bajarishda eshitish qobiliyati zaif bolalarda yo'nalishni qidirish usullarini shakllantirish. Uni hal qilish uchun biz maktabgacha yoshdagi bolalar sinovlar va tajribalar orqali harakat qiladigan o'yinlar va mashqlardan foydalanamiz. Bu o'yinlar bolalarning ob'ektlarning xususiyatlari va munosabatlariga e'tiborini, amaliy harakatlarda ushbu xususiyatlarni hisobga olish qobiliyatini rivojlantiradi. Kelajakda bu vizual idrokni yaxshilaydi. Ko'pgina o'yinlarni o'z qo'llarimiz bilan qilamiz. Bolalar bilan o'zaro munosabatlarda biz didaktik o'yinlardan frontal, kichik guruh va o'quvchilar bilan individual ishlashda foydalanamiz. Maktabgacha yoshning oxiriga kelib, 2-3 yoshdan boshlab maxsus korrektsion bolalar muassasalarida tahsil olayotgan eshitish qobiliyati zaif bolalarning ko'pchiligi ko'rish qobiliyatini normal darajaga yaqin rivojlanish darajasiga etadi.
Men hamkasblarimga taqdim etaman DIY o'yinlar 3-6 yoshli bolalarda ob'ektlarning rangi, shakli, o'lchami haqida g'oyalarni shakllantirish, ob'ektning yaxlit qiyofasini idrok etish usullarini rivojlantirish, nozik vosita mahoratini oshirish, diqqat, xotira va fikrlashni o'rgatish.
O'yin misollari:
"Tanyaning qo'g'irchoq xonasi" o'yini
"Juft top" o'yini
O'yin "To'plar uchun uylar"
"Piramidani yig'ing" o'yini
O'yin "Sabzavotlar - mevalar"
Katta va kichik o'yin
"Rang bo'yicha bo'lish" o'yini
"Loop" o'yini
"Rasmni yig'ish" o'yini
Bog'lash o'yini
"Shirin rezavorlar" o'yini
"Boncuklarni yig'ish" o'yini
"Rasmlarni kesish" o'yini
"Rangli no'xat" o'yini
"Rangli tayoqlar" o'yini
"Tanyaning qo'g'irchoq xonasi" o'yini
Maqsad. Bolalarni qo'g'irchoq bilan oddiy o'yin harakatlarini bajarishga o'rgatish, mebel nomlari bilan tanishtirish. Bolalarni ob'ekt shaklini vizual va taktil tekshirish natijalarini solishtirishga o'rgatish. O'yinchoqlar va jihozlarga hurmatni rivojlantiring.
Uskunalar. Mebel, plaketlar bilan qo'g'irchoq uyi.
Lug'at. Uy, qo'g'irchoq o'tiradi, turadi, yotadi, uxlaydi, stol, stul, divan, to'shak, shkaf, deraza, oyna, chiroq.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi qo'g'irchoqning uyini olib keladi va bolalar bilan birga xonaning bezaklarini ko'zdan kechiradi. Voyaga etgan kishi mebel va jihozlarning nomlarini ko'rsatib, unga belgilar ko'rsatadi. Keyin o'qituvchi bolalarning e'tiborini xonaning bekasi - qo'g'irchoq Tanyaga qaratadi, mehmonlarni qanday kutib olishini ko'rsatadi. O'qituvchi qo'g'irchoqlar bilan oddiy o'yin harakatlarini takrorlaydi. Shundan so'ng, bolalar mustaqil ravishda o'ynashga taklif qilinadi.
Keyin kattalar belgilarni to'playdi va ikkita bolani belgilar uchun joy topishga taklif qiladi. G'olib vazifani xatosiz bajargan kishidir.
Eslatmalar. Katta poyafzal qutisini oling va uni devor qog'ozi bilan yoping, bu qo'g'irchoq uyining asosi bo'ladi. Mebel va uy-ro'zg'or buyumlarini tayyorlash uchun hurda materiallardan foydalaning. Idishlar va vazalar folga tayyorlanishi mumkin.
"Juft top" o'yini
Maqsad. Modelga ko'ra turli xil nisbatdagi ob'ektlarni tanlashni o'rganing, spektrning asosiy ranglari haqidagi bilimlarni mustahkamlang, diqqatni, xotirani rivojlantiring.
Uskunalar. Turli rangdagi kartondan tayyorlangan sharflar va qo'lqoplar tasvirlari.
Lug'at. Sharf, qo'lqoplar,
O'yin jarayoni.
O'qituvchi guruhga ko'p rangli shlyapalardagi qo'g'irchoqlarni kiritadi va bolalarni ular uchun bir xil rangdagi qo'lqoplar va sharflarni tanlashni taklif qiladi. Stolda sharflar va qo'lqoplarning tekis tasvirlari tarqalgan. Qo'g'irchoqlar stol atrofidagi stullarga o'tirishadi. O'qituvchi bolalarga qo'g'irchoqlar uchun issiq kiyimlarni qanday olishni ko'rsatadi. Keyin u qo'g'irchoqni kiyintirib, vazifani o'zi bajarishni taklif qiladi. O'yinda bir nechta odam qatnashishi mumkin. Keyin tezlik bo'yicha vazifa bajariladi, kim birinchi bo'lib qo'g'irchoq uchun to'plamni yig'adi.
O'yin "To'plar uchun uylar"
Maqsad. Bolalarni o'lchamdagi doiralarni solishtirishga, bir xil narsalarni topishga o'rgatish (bunday emas), ob'ektlarni rang bo'yicha moslashtirishda mashq qilish, ularni bir vaqtning o'zida ikkita belgiga (rang va o'lcham) e'tibor berishga undash, uchinchisidan chalg'itish. (shakl).
Uskunalar. To'rt rangdagi katta va kichik doiralar uchun teshiklari bo'lgan karton ramka qo'shimchasi, shakli va rangi bo'yicha tirqishlarga mos keladigan karton doiralar.
Lug'at. To'p, katta, kichik, ko'k, qizil, yashil, sariq.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi o'yinchilarning oldiga uyalar va doiralar qo'yilgan ramkalarni qo'yadi. Bular to'p qutilari. To'plar katta va kichik, har xil rangda. Har bir to'p o'z uyida. Voyaga etgan kishi ob'ektlarni tekshiradi, ularni taqqoslaydi, tushuntiradi. Keyin o'qituvchi "noqulay" qutini aylantiradi, doiralar yiqilib, qulab tushadi. Bolalar o'z uylarida to'plarni yig'ishga taklif qilinadi. Ramkasini birinchi bo'lib yig'gan o'yinchi g'alaba qozonadi.
O'yin bir necha marta ishtirokchilarni almashtirish bilan davom etadi.
Eslatmalar. Uskunalar oldingi o'yin printsipiga muvofiq amalga oshiriladi.
"Piramidani yig'ing" o'yini
Maqsad. Bolalarda piramidani yig'ishda bir nechta ob'ektlar o'rtasidagi nisbatni o'rnatish, tirqish va yorliq o'lchamlarini o'zaro bog'lash qobiliyatini mustahkamlash.
Uskunalar. Har xil o'lchamdagi ovallarni kiritish uchun teshiklari bo'lgan taxta; o'lchami bo'shliqlarga mos keladigan karton ovallar.
Lug'at. Katta, kichik, ko'k, qizil, yashil, sariq.
O'yin jarayoni.
Ikki bolali o'qituvchi teshiklari bo'lgan piramida namunasini tekshiradi, bir vaqtning o'zida bitta qo'shimcha (oval) oladi, qo'shimcha uchun kerakli o'lchamdagi tirqishni topadi va ovalni hujayra ichiga kiritadi. Keyin bolalardan vazifani mustaqil bajarishlari so'raladi. Qiyinchilik bo'lsa, o'qituvchi yana harakat namunasini ko'rsatadi. O'yin piramidaning to'liq to'plamiga qadar davom etadi. Keyin bolalarga topshiriqni boshidan oxirigacha mustaqil ravishda bajarish taklif etiladi.
Piramidani birinchi bo'lib yig'gan o'yinchi g'alaba qozonadi.
Eslatmalar. Kartondan ovallarni kesib oling. Siz piramida stencilini olasiz, uni mustahkam asosga yopishtirish kerak. Kesilgan ovallarni asosiy ranglarda bo'yash va chidamlilik uchun suvga asoslangan lak bilan qoplangan.
O'yin "Sabzavotlar - mevalar"
Maqsad. Bolalarni rangi, shakli, nomini hisobga olgan holda o'yinchoq sabzavot va mevalarni plastinkalarga qo'yishga o'rgatish; elementlar sonini raqam bilan moslang. Plastinkadagi narsalar sonini ta'kidlashda mashq qiling. “Sabzavotlar”, “Mevalar” tushunchalari haqida tasavvur hosil qilish.
Uskunalar. Ikkita plastik plastinka, 1 dan 5 gacha raqamlar, o'yinchoq sabzavotlar.
Lug'at.Olma, nok, pomidor, sabzi, apelsin, sabzavotlar, mevalar, qizil, yashil, sariq.
O'yin jarayoni.
1 variant.
O'qituvchi haqiqiy sabzavot va mevalarni ko'rsatadi, keyin ularni yumshoq hunarmandchilik - o'yinchoqlar bilan taqqoslaydi, nomlarni aniqlaydi (plastinkalarni ko'rsatadi). O'qituvchi qarama-qarshi o'tirgan bolaning oldiga barcha sabzavot va mevalarni qo'yadi va topshiriq beradi: masalan, barcha dumaloqlarni yoki barcha qizil sabzavotlarni yoki barcha olmalarni va hokazolarni plastinka ustiga qo'ying. Qolgan bolalar unga qarab turishadi. Keyin har bir ishtirokchi plastinka oladi va vazifa barcha yumaloq sabzavotlar va mevalarni (va hokazo) plastinkaga qo'yishdir. Vazifani birinchi bo'lib bajargan kishi g'alaba qozonadi.
Variant 2.
Voyaga etgan kishi bolaga 1-raqamni ko'rsatadi va plastinkaga bir xil miqdordagi sabzi (bodring va boshqalar) qo'yishni so'raydi. Agar bolaga qiyin bo'lsa, o'qituvchi unga yordam beradi, uni qo'li bilan yotqizadi, planshetlar yordamida bola bilan hisoblaydi. Agar bola vazifani yaxshi bajargan bo'lsa, unda bu murakkab bo'lishi mumkin, masalan: "2 ta bodring va 3 ta apelsin qo'ying."
Keyin o'yinning har bir ishtirokchisiga kattalar tomonidan ko'rsatilgan raqamga ko'ra ko'proq sabzavotlarni plastinkaga qo'yish vazifasi beriladi. Vazifani birinchi bo'lib bajargan kishi g'alaba qozonadi.
Eslatmalar. Sabzavotlar va mevalarni rangli ro'moldan eski kauchuk halqalar va o'yinchoqlar yordamida tikish mumkin. Ushbu buyumlar paxta momig'i yoki poliester bilan mahkam to'ldirilgan bo'lishi kerak, ularga o'xshash shaklni berishga harakat qiladi.
Katta va kichik o'yin
Maqsad. Bolalarni ob'ektlarni o'lchamiga ko'ra ajratishga o'rgatish; ob'ektlarning nisbiy o'lchamlari haqida g'oyalarni shakllantirish. Uch yoki to'rtta ob'ektni kattalikning kamayish tartibida joylashtirishni o'rganing. Ob'ekt tasvirini uning tarkibiy qismlariga bo'lish va qismlardan murakkab shaklni qayta yaratishni o'rganing.
Uskunalar. Katta ob'ekt, kichik narsalar (butun), katta ob'ektning qismlari tasvirlangan kartalar.
Lug'at. Kattaroq, kichikroq, kichikroq, narsalar va o'yinchoqlarning nomlari.
O'yin jarayoni.
1) O'qituvchi katta kartalarni qo'yadi, bolaga har biriga bittadan kichik narsalarni beradi. Bola nafaqat ob'ektni tanibgina qolmay, balki ob'ektlarning tasvirlarini hajmi bo'yicha o'zaro bog'lashi kerak. Shundan so'ng, natija so'zda o'rnatiladi, grafik plastinka beriladi - "katta", "kichik".
2) O'qituvchi bolaga bir xil o'lchamdagi ob'ektning tasviri va bo'laklarga bo'lingan bitta kartani beradi. Voyaga etgan kishi rasmga - namunaga qismlarni qo'yish orqali qismlardan butun ob'ektni yig'ishni taklif qiladi.
Uskunalar bilan dastlabki tanishuvdan so'ng siz 2 - 3 bola o'rtasida "Kim rasmni tezroq to'playdi" yoki "Kim birinchi bo'lib rasmlarni kattadan eng kichigigacha tartibga soladi" musobaqasini o'tkazishingiz mumkin.
Eslatmalar. Tasvir sifatida siz Internetdagi rasmlardan yoki eski otkritkalardan foydalanishingiz mumkin. Quvvat uchun barcha kichik qismlarni plyonka yoki lak bilan o'rash tavsiya etiladi.
"Rang bo'yicha bo'lish" o'yini
Maqsad. Bolalarni spektrning oltita rangi va ularning nomlari bilan tanishtirishni davom eting. Ob'ektlarni bir-biriga qo'llash orqali ularni rangi bo'yicha taqqoslashni o'rganing. Vizual idrokni, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
Uskunalar. Ko'p rangli chuqurchaga ega quti, mos rangdagi qo'shimchalar, ishtirokchilar soniga ko'ra sumkalar.
Lug'at. Spektr ranglarining nomlari.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi bir xil miqdordagi ko'p rangli astarli quti va sumkalarni olib keladi. Bolalar navbatma-navbat sumkasidan astarlarni chiqaradilar, ularni tekshiradilar va qutidagi bir xil rangdagi katakchani topadilar. Har bir qo'shimcha o'z hujayrasiga tushadi. Noto'g'ri tanlov bo'lsa, o'yinchi burilishni o'tkazib yuboradi. Qo'shimchalar boshqalarga qaraganda erta tugab qolgan kishi g'olib hisoblanadi.
Eslatmalar. O'yin uchun asos - yumaloq hujayrali konfet qutisi. Hujayralarni rang bo'yicha sektorlarga bo'ling. Har bir hujayraning pastki qismiga rangli o'z-o'zidan yopishtiruvchi qog'oz yorlig'ini yopishtiring. Qo'shimcha sifatida shokoladli tuxumlardan plastik kapsuladan foydalaning, uni bo'yoq bilan bo'yang.
"Loop" o'yini
Maqsad. Bolalarni ilgakni kiyim ilgagi bilan birlashtirishga, ketma-ket harakat qilishga, ko'rsatilgan narsalarga juftlarni moslashtirishga o'rgatish.
Uskunalar. Kancalar bilan devor paneli, ko'zoynaklar bilan jihozlangan juftlashtirilgan narsalar.
Lug'at.Bering, oling, osib qo'ying.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi bitta ob'ektni devor panelining ilgagiga osib qo'yadi. Juft topmoqchi bo'lganlarga va xuddi shu narsani yaqin atrofga osib qo'yishni taklif qiladi. Xuddi shu narsa ikkinchi juft ob'ektlar bilan sodir bo'ladi, shuning uchun oxirigacha. Keyin bolalarga tengdoshlari bilan raqobatlasha turib, mustaqil ravishda topshiriqni bajarish taklif etiladi. Vazifani birinchi bo'lib bajargan bola g'alaba qozonadi.
Eslatmalar. Men matodan ilmoqli narsalarni yasadim. Ular yumshoq va teginish uchun yoqimli.
"Rasmni yig'ish" o'yini
Maqsad. Bolalarni ob'ektning boshqa xususiyatlaridan chalg'itadigan shaklini ajratib ko'rsatishga o'rgatish: ranglar, o'lchamlar, alohida qismlardan ob'ektning tasvirini tuzishni o'rganish, vakillik tasvirini haqiqiy ob'ektning yaxlit tasviri bilan bog'lash; murojaat qilish orqali harakat qilish.
Uskunalar. Oddiy tanish ob'ektlar tasviri tushirilgan kartalar, kartochkalardagi tasvirlarga mos keladigan ob'ektlarning qismlari.
Lug'at. Rasm, yordam, ob'ektlarning nomlarini to'plang.
O'yin jarayoni.
Bir karta o'yinchilar oldida stolga qo'yiladi. O'qituvchi ishtirokchilarni alohida qismlardan rasmni ko'rib chiqishni va yig'ishni taklif qiladi. Birinchi bosqichda bolalar mavzuning qismlarini kartaga qo'yishlari mumkin. Keyinchalik, siz vazifani murakkablashtirishingiz mumkin: stolga rasm qo'ying, kartani ushlab turing - sizning oldingizda namuna. Vazifani birinchi bo'lib bajargan bola g'alaba qozonadi.
Bog'lash o'yini
Maqsad. Bolalarni kattalarning harakatlariga taqlid qilish uchun teshiklarga bog'lashni o'rgatish; qo'lning kichik mushak guruhlarining harakatlarini, harakatlarning maqsadga muvofiqligini rivojlantirishni davom ettirish; vazifaga ijobiy hissiy munosabatni shakllantirish; vizual-motor muvofiqlashtirish va makonni idrok etish hissini shakllantirish.
Uskunalar. Ertak qahramonlari, hayvonlar, bog'lash uchun teshiklari bo'lgan kulgili odamlar tasvirlari bilan tolali taxtalar.
Lug'at. Yo'l, arqon, shnur, o'yinchoqlarning nomlari va ertak qahramonlarining nomlari.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi bolalar bilan rasmlarni ko'rib chiqadi:
1) Quyonlar uylarda yashaydi. Ular uyga qaytishni xohlashadi, lekin harakatlanish uchun hech qanday yo'l yo'q.
2) Bolalar tog'dan tushmoqchi, lekin rampa yo'q.
3) Bola baliq ovlayapti, lekin tayog'ida chiziq yo'q.
4) Yomg'ir yog'moqda, quyon qo'ziqorin ostiga yashirindi.
5) Bola sharlarni uyiga olib boradi. Arqonsiz to'p yo'q va uyga yo'l yo'q.
Voyaga etgan kishi o'yin ishtirokchilarini shnurlar yordamida qilingan etishmayotgan tasvirlar bilan rasmlarni to'ldirish orqali belgilarga yordam berishga taklif qiladi. O'qituvchi buni qanday qilishni tushuntiradi, arqonning uchini teshikka bog'laydi: "Shunday qilib, biz uyga yo'l oldik va qarmoqqa yaxshi baliq ovlash liniyasi bor edi, iplar to'plarga bog'langan"; "Yomg'ir qo'ziqorin yonida yog'moqda, quyon ho'l emas." O'qituvchi e'tiborni yomg'irning yuqoridan pastgacha yog'ayotganiga qaratadi - va har bir arqon o'z teshiklariga tortiladi, ularning barchasi yonma-yon joylashadi. Bolalar topshiriqni namunaga muvofiq bajaradilar. Qiyinchilikda ularga kattalar yordam beradi.
Keyinchalik, siz bolalarga bog'ichlarni bog'lash bo'yicha tanlov uchun ikkita bir xil rasmni taklif qilishingiz mumkin. Vazifani birinchi bo'lib bajargan bola g'alaba qozonadi.
Eslatmalar. Planshetga joylashtirilgan rasmning syujeti har qanday bo'lishi mumkin. Tabletkalarni ishlab chiqarish uchun tolali taxtadan bir xil to'rtburchaklarni kesib, ularning ustiga har qanday rangdagi plyonka bilan yopishtirish kerak. Kelajakdagi teshiklar uchun joyni qalam bilan belgilang. Matkap bilan teshiklarni burg'ulash. Belgilarni poydevorga yopishtiring. Oq poyafzal bog'ichlari iplar uchun arqon sifatida ishlatilishi mumkin.
"Shirin rezavorlar" o'yini
Maqsad. Bolalarni modelga muvofiq ranglarni tanlashga o'rgatish, vizual idrok etish, nozik vosita mahoratini rivojlantirish, bolalarning birgalikda o'ynashga hissiy ijobiy munosabatini saqlab qolish.
Uskunalar. Asosiy rangdagi tovoqlar - 4 dona, bir xil rangdagi kartondan meva va rezavorlar tasvirlari - 10 dona. har bir rang.
Lug'at.Moviy, qizil, yashil, sariq.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi mevalarning tekis tasvirlarini keltiradi, ularni bolalar bilan tekshiradi, rangga e'tibor beradi. U o'yinchilarning oldida stol ustidagi tovoqlarni qo'yadi. Keyin u signal bilan o'yinchilarni laganda bilan bir xil rangdagi rezavorlar va mevalarning rasmlarini tanlashga taklif qiladi. Yashil patnisda Bektoshi uzumni, qizilda gilos, ko'kda olxo'ri, sariqda olma.
Eslatmalar. Tovoqlar, mevalar va rezavorlar kartondan yasalgan, chidamlilik uchun bo'yalgan va laklangan.
"Boncuklarni yig'ish" o'yini
Maqsad. Korrelyatsion harakatlarni, ikkala qo'lning harakatlarini muvofiqlashtirishni, ularning faoliyati natijalariga hissiy munosabatni rivojlantirish. Bolalarni ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlashga taklif qiling.
Uskunalar. Asosiy ranglarning rangli arqonlari va halqalari.
Lug'at. Boncuklar, arqon, qo'g'irchoq, ko'k, qizil, yashil, sariq.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi bayramga ketayotgan qo'g'irchoqlarni olib keladi. Bolalarga qo'g'irchoqlarga zargarlik buyumlari - boncuklar kerakligi tushuntiriladi. O'qituvchi munchoqlarni ko'rsatadi, navbatma-navbat qo'g'irchoqlarni kiyadi (sinab ko'radi), lekin ular hamma uchun etarli emas. Nima qilish kerak? Qo'g'irchoqlar xafa. O'qituvchi halqalar va arqonlar bilan qutichani olib keladi. Bolalarga vazifa taklif etiladi: arqonda bir xil rangdagi halqalarni yig'ish (qizil arqon - qizil halqalar, ko'k arqon - ko'k halqalar va boshqalar). Arqonlarning uchlari o'qituvchi tomonidan bog'lanadi. Ko'p rangli boncuklar qo'g'irchoqlarga qo'yiladi. Ular xursand bo'lishadi va raqsga tushishadi.
O'qituvchining topshirig'ini birinchi bo'lib bajargan bola g'alaba qozonadi.
Eslatmalar. Ko'p rangli arqonlar rangli dantellarni tanlash yoki oq dantellarni bo'yash orqali amalga oshirilishi mumkin. Katta pullarning suyaklari ajoyib boncuklar bo'ladi. Ularni to'rtta asosiy rangdagi bo'yoq bilan bo'yab qo'ying, quriting va siz ko'p rangli boncuklar to'plashingiz mumkin.
"Rasmlarni kesish" o'yini
Maqsad. Bolalarda ob'ektning yaxlit tasviri haqida g'oyalarni shakllantirish, vakillik tasvirini haqiqiy ob'ektning yaxlit tasviri bilan bog'lashni o'rgatish, 4 qismga bo'lingan rasmni birlashtirish.
Uskunalar. Rasmlarni 4 qismdan ajrating. Rasmlardagi tasvirlarga mos keladigan narsalar va o'yinchoqlar.
Lug'at. Yig'ing, olma, to'p, stakan, matryoshka.
O'yin jarayoni.
Stol ustidagi bolalar oldida tanish ob'ekt (olma, stakan, to'p va boshqalar) tasvirlangan rasmlar bo'linadi. O'yinda ishtirok etayotgan bolalarga butun ob'ektni olish uchun rasmni qismlardan katlama taklif etiladi. Topshiriq oxirida bolalarga ikkita ob'ektni tanlash va o'zaro bog'lash taklif etiladi (masalan: mashina va stakan), ular tasvir bilan solishtiradilar.
Kesilgan rasmni birinchi bo'lib to'plagan bola g'alaba qozonadi.
"Rangli no'xat" o'yini
Maqsad. Bolalarni ob'ektlarni rang bo'yicha taqqoslashni o'rgatish uchun ob'ektlarning umumiy massasidan bir yoki ikkita rangdagi doiralarni (no'xatlarni) tanlang, ularni tegishli yorliqli savatlarga joylashtiring.
Uskunalar. Rangli kartondan tayyorlangan ikkita savat, asosiy rangdagi doiralar.
Lug'at. Moviy, qizil, yashil, sariq.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi stol ustiga rang-barang no'xatlarni sochgan qo'g'irchoqni olib keladi. Voyaga etganlar o'yinchilarni savatlarida kerakli rangdagi no'xatlarni to'plashni taklif qiladi, ortiqcha narsalarni qoldirib ketadi. Qo'g'irchoq quvonadi va topshiriqni to'g'ri bajargan bolalarga minnatdorchilik bildiradi. Vazifani to'g'ri bajargan birinchi bola g'alaba qozonadi.
Eslatmalar. Qalin kartondan savat va doiralarni (no'xatlarni) kesib oling, gouache bilan bo'yash va ikki tomondan suv bazlı lak bilan bo'yash.
"Rangli tayoqlar" o'yini
Maqsad. Bolalarni asosiy ranglarni farqlashni o'rgatish, mos rangdagi qutilarga tayoqchalarni qo'yishda mashq qilish, vizual idrok etish, nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
Uskunalar. To'rtta asosiy rangga bo'yalgan yog'och tayoqlar, hayvonlarning tasvirlari bilan to'ldirilgan o'xshash rangdagi qutilar.
Lug'at. Moviy, qizil, yashil, sariq.
O'yin jarayoni.
O'qituvchi stolga to'rtta rangdagi qutilarni qo'yadi va ayiq sochgan ko'p rangli tayoqlarni ko'rsatadi. Bolalar - ishtirokchilarga barcha tayoqlarni o'z rangidagi qutilarga joylashtirish taklif etiladi. O'qituvchi tayoqlarni tekshiradi, bolalarning e'tiborini tayoq va qutining rangi bir xil (bir xil) ekanligiga qaratadi. Keyin bolalar vazifani bajaradilar.
Birinchi bo'lib o'z rangidagi tayoqlarni tanlagan va uni to'g'ri nomlagan bola g'alaba qozonadi.
Asta-sekin tayoqlar soni ortadi.
Eslatmalar. Muzqaymoq tayoqchalarini oling, asosiy ranglarda bo'yash. Kefir qutilarini kesib, ko'p rangli qog'oz bilan yopishtiring. Orqa tomonga kulgili hayvonning rasmini yopishtiring.
Adabiyot:
Tug'ilgandan 6 yoshgacha bo'lgan bolaning hissiy madaniyatini tarbiyalash: Kitob. bolalar o'qituvchisi uchun bog '/L. A. Venger, E. G. Pilyugina, N. B. Venger; Ed. L. A. Venger. M.: Ma'rifat, 1988. -144 b: kasal
Lebedeva Elena Nikolaevna, tarbiyachi GDOU TO - 1-sonli kompensatsiya tipidagi tuzatish bolalar bog'chasi, Tula shahri.
Didaktik o'yinlar - bu bolalarni o'qitish va tarbiyalash maqsadidagi o'yinlarning bir turi. Didaktik o'yinlar bolalarni o'qitish uchun o'qituvchilar tomonidan maxsus yaratilgan. Ular bolalarni o'qitishning o'ziga xos muammolarini hal qilishga qaratilgan, lekin ayni paytda o'yin faoliyatining ta'lim va rivojlanish ta'sirini ko'rsatadi. Bu maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich sinf o'quvchilari uchun faol ta'lim usullaridan biri bo'lib, bu tasodif emas. Bola o'tirmaydi va zerikarli ma'ruza yoki hisobotni tinglamaydi, u hech narsani eslamaydi, chunki u qiziqmaydi. Bola o'ynashni yaxshi ko'radi. Shu sababli, pedagogika yoqimli narsalarni foydali, didaktik o'yinlar bilan birlashtirdi, bola undan shubhalanmasdan o'rganadi. U qiziqadi. U eslaydi. Biz 7guru veb-saytida o'qituvchilar va boshlang'ich sinf o'qituvchilari, shuningdek, ota-onalar uchun mutlaqo boshqa mavzularda ko'plab didaktik o'yinlarni taklif qilamiz.
© Nusxa ko'chirishga faqat maqolaning asl sahifasiga to'g'ridan-to'g'ri faol havola bilan ruxsat beriladi.
Har qanday kasallik uchun tashxis qo'ymang va o'zingizni davolamang, har doim mutaxassis shifokorga murojaat qilishingiz kerak.
O'quv adabiyotlari muqovalarining rasmlari sayt sahifalarida faqat illyustratsion material sifatida berilgan (Rossiya Federatsiyasi Fuqarolik Kodeksining 1274-moddasi to'rtinchi qismining 1-bandi).
Hurmatli ustozlar, ota-onalar!
Bu sahifada farzandlarimiz rivojlanishi uchun qo'lda ishlangan qo'llanmalarni e'tiboringizga havola etaman!!!
Umid qilamanki, siz qiziqarli va foydali vaqt o'tkazasiz, taqdim etilgan materiallardan unumli foydalanasiz.
Har biringizga ijodiy muvaffaqiyatlar tilayman!
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Benefit Elephant
Fil bilan qanday o'ynash kerak:
O'yinchilarning har biri o'z navbatida filning figuralaridan birini oladi, so'ngra teginish orqali xuddi shu ikkinchisini topadi. Agar ikkinchi raqam noto'g'ri topilsa, ikkalasi ham qaytariladi va keyingi ishtirokchi harakatni amalga oshiradi. Eng ko'p to'p olgan kishi g'alaba qozonadi.
Bu o'yin bolaning rivojlanishi uchun juda foydali. Birinchidan, bola sumkada turli xil raqamlarni saralaganida, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalari va hissiy qobiliyatlari o'rgatiladi. Ikkinchidan, fikrlash va tasavvur rivojlanadi, shakllarning xotirasi teginish orqali o'rgatiladi.
O'z qo'llari bilan chaqaloq uchun o'yinchoqlar yasash orqali ota-onalar bolaning umumiy rivojlanishiga katta hissa qo'shadilar. Biroq, har qanday o'yinchoqlar, agar chaqaloq ular bilan o'zi o'ynasa, unchalik foydali emas. Faqat ota-onalar va bola o'rtasidagi yaqin munosabatlar tufayli yaxshi ijobiy natijaga erishiladi.
O'z-o'zidan yasalgan fil ko'plab kichik narsalar va bolalar o'yinchoqlariga to'la. Bunday fil bilan o'ynash juda oddiy: chaqaloq qo'lini "magistral" ga qo'yadi va u nimaga duch kelganini teginish orqali aniqlashga harakat qiladi.
Ishlab chiqarish uchun sizga kerak bo'ladi:
quti
o'z-o'zidan yopishqoq plyonka
rangli qog'oz
ish yuritish pichog'i
eski kulrang raglan
karton
PVA elim, yopishtiruvchi qurol
1. Tegishli qutini oling va uni kulrang plyonka bilan yoping.
2. Ish yuritish pichog'idan foydalanib, magistral uchun teshikni kesib oling (qo'lingizning o'lchamiga qarab boshqaring), quloq va quyruq uchun kesiklar qiling.
3. Oyoqlar uchun karton dush qog'ozi rulonlaridan foydalaning. Ularni folga bilan yopishtiring, uchta oq yarim doira bilan bezang va keyin ularni filning tanasiga yopishtiring.
4. Kulrang raglandan yengni kesib oling va magistralni filga yopishtiruvchi qurol bilan yopishtiring. Boshqa yengdan keng uzun to'rtburchaklar chiziqni kesib oling, uni yarmiga katlayın va tikib qo'ying va oxirida tugun hosil qiling - bu filning kelajakdagi dumi.
5. Karton varaqni yarmiga katlayın va ikkita katta bir xil ovalni kesib oling. Ularni o'z-o'zidan yopishqoq lenta bilan yoping. Har bir ovalning yon tomoniga bitta kichikroq rangli qog'ozni yopishtiring - pushti. Ularni quloq teshiklariga bir oz siljiting va yopishtiring.
6. Oq va pushti kartondan fil uchun tishlar yasang.
7. Ko'zlarni sotib olish yoki oq karton va qora tugmalar doiralaridan qilish mumkin. Tugmalarni yopishtiruvchi qurol bilan mahkamlang
Ko‘rib chiqish:
PLASTIK SHILALARDAN SIMULYATOR ISHLAB CHIQISH
Jismoniy mashqlar mashinasining asosi qalin kartondan yasalgan bo'lib, ustiga yuvish uchun devor qog'ozi yopishtiriladi va teshiklari kesiladi. Plastik butilkalardan bo'yinbog'lar teshiklarga solinadi, turli rangdagi tiqinlar tanlanadi.
Simulyator bolalarda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish, kognitiv faollikni shakllantirish, vizual-fazoviy idrok va vizual-motor muvofiqlashtirish, diqqat, nutq, xotira, aqliy faoliyatni rivojlantirish uchun ishlatiladi.
Biz bolalarni ranglar bilan tanishtiramiz, sensorli vosita ko'nikmalarini rivojlantiramiz.
6-7 yoshli bolalar bilan biz harflar, raqamlarni joylashtiramiz, diagrammalar va tasavvurga ko'ra turli xil rasmlarni tuzamiz, ulardan hisoblash mashqlari, muammolarni tuzish va yechish uchun foydalanamiz. Turli shakllarni modellashtirish uchun rangli kauchuk bantlar, dantellar, arqonlardan ham foydalanishingiz mumkin.
Ushbu simulyatordan foydalanishning maqsadlari va imkoniyatlari xilma-xildir.
Ko‘rib chiqish:
Maqsadlar: Bolalarni to'rtta rang (qizil, sariq, yashil, ko'k) bilan tanishtirish, ularni nomlashni o'rganish.
Ob'ektlarni rangi bo'yicha guruhlashni o'rganing, ularni bir-biriga qo'llang.
Bir hil ob'ektlarning rangidagi o'ziga xoslik va farqlarni aniqlang.
"Rang", "bunday", "bunday emas", "boshqa" so'zlarini tushunishni o'rganing, nutqda ranglarni bildiruvchi sifatlardan foydalaning, nutqda ularni otlar (qizil gul, qizil kapalak va boshqalar) bilan muvofiqlashtiring.
Tavsif: qo'llanma past quti ko'rinishidagi zich yashil karton asosdan iborat bo'lib, unga plastik butilkalarning bo'yinbog'lari vidalanadi.Qutining qopqog'iga ko'p rangli tiqinlar (qizil, sariq, yashil, ko'k) vidalanadi. va tekis o'rdak yopishtiriladi. Qo'llanmaning kichik qismlari: gullar va kapalaklar qalin karton va kigizdan yasalgan, tiqinlarning ranglariga mos keladi va magnit lentaga biriktiriladi. Yaylov mayda gullar bilan bezatilgan.
Ushbu qo'llanma individual ish uchun va ko'rgazmali material sifatida ishlatilishi mumkin, chunki. kapalaklar va gullar magnitlarda ushlab turiladi.
Ishlash usuli:
O'qituvchi voqeani aytib beradi:
U erda o'rdak yashagan. O'rdak uning tozalanishini bezashni, gullarni ekishni xohladi. Dakkaga yordam berishni xohlaysizmi? Endi men sizga gullar beraman. Qarang, ular nima? (chiroyli, katta, rangli). Bolalar gullarining rangini nomlashadi. Gulingiz uchun joy toping, uni biriktiring. Tozalikdagi o'rdakda go'zal bo'lib qoldimi?
Sohil yorqin, chiroyli, xushbo'y bo'lib ketdi va kapalaklar unga uchib ketishdi.
Endi men har biringizga kapalak beraman. Musiqa tovushlari. Bolalar, keling, kapalaklarimiz bilan "uchamiz". Va endi kapalaklar charchagan. Gullarimizga kapalaklarni ekamiz. Diqqatli bo'ling! Har bir kapalak o'z guliga qo'nishi kerak. Ekilgan.
O'yin o'rganilgan ranglarni o'ynoqi tarzda o'rganishga yoki mustahkamlashga yordam beradi.
Ushbu qo'llanma yordamida siz "Sezgi rivojlanishi" bo'limida dasturni ishlab chiqishingiz mumkin.
Ko‘rib chiqish:
Didaktik qo'llanma "Rivojlanayotgan kub"
(Qutidan tayyorlangan)
1 tomon "Shovqinli qo'shimchalar" (plyonka ostidagi bankalar yon tomondan o'z-o'zidan yopishtiruvchi bilan yopishtirilgan)
Maqsad: musiqa uchun quloqni rivojlantirish,tsilindrlarni chiqarib oling, tovushni chiqarib oling, ularni silkiting, tovushni tinglang, tekshirib ko'ring va ularni rangi bo'yicha qayta kiritishga harakat qiling. Bolalarni to'rtta rang (ko'k, qizil, sariq, yashil) bilan tanishtirish.
2 tomon "Qiziqarli geometriya" (kigiz ko'z va munchoq burundan tikilgan)
Maqsad: ma'lum bir geometrik figuraning haykalcha qo'shimchasini oling. Geometrik shakllarning nomlari bilan tanishtiring.
3-qism “Twist Book”
Maqsad: "Gingerbread Man" ertakini aytib berish qobiliyatini rivojlantirish. Diskni aylantiring va derazada Kolobok bilan uchrashgan ertak qahramonlarini toping - quyon, bo'ri, ayiq va tulki.
4 qirrali "Qulflar" (kigizdan tikilgan)
Maqsad: barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Eshiklarni oching va ularning orqasida kim yashiringanini ko'ring. Bolalarni uy hayvonlari - sigir, cho'chqa, qo'y va ot bilan tanishtirish.
5-tomon "Kirpi"
Maqsad: Olma va qo'ziqorinlarni tugmachalarga bog'lashni o'rganish, barmoqlarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarda elementar matematik tushunchalarni rivojlantirish. Boladan bitta olma va ko'plab qo'ziqorinlarni va hokazolarni biriktirishini so'rang.
6 tomoni "Magnit taxtasi"
Maqsad: Ikki qismdan rasmlarni magnit doskaga qo'shish - vizual-majoziy fikrlashni rivojlantirish, qismlarning vizual korrelyatsiyasi asosida butunni qayta yaratish qobiliyatini rivojlantirish.
Ko‘rib chiqish:
Fermer xo'jaligi tartibi
"Uy hayvonlari" tartibi
Tartibga quyidagilar kiradi:
Buyumlar - haykalchalar: hayvonlarning haykalchalari to'plami.
Kosmik belgilarni o'ynang: tovuqxona, paddoklar, to'siqlar, pichan, quduq, it uyi, oziqlantiruvchilar.
Maqsad: uy hayvonlari haqidagi tushunchani mustahkamlash.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarning uy hayvonlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash. Hayvonlarning xarakterli xususiyatlariga e'tibor bering.
Taqqoslash, o'xshashlik va farqlarni topish qobiliyatini mustahkamlash.
Hayvonlar va ularning bolalarini farqlash qobiliyatini shakllantirish.
Hayvonlar haqida qisqacha hikoya yozish qobiliyatini rivojlantirish.
Rivojlanayotgan:
Bolalarning xotirasini, tafakkurini, tasavvurini rivojlantirish.
Bolalarda yovvoyi tabiatga qiziqishni, hissiy sezgirlikni rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Bolalarda o'z ona yurtiga muhabbatni shakllantirish.
Bolalarni hayvonlarga yaxshi munosabatda bo'lishga o'rgatish, ularga yordam berish istagini uyg'otish.
Dizayn bilan ishlashning uslubiy usullari:
Suhbatlar, ko'rish, hayvonlar haqida she'rlar va hikoyalar o'qish, qisqa hikoyalar tuzish,topishmoqlar , didaktik o'yinlar "Kim qayerda yashaydi", "Oila a'zolarini nomlang" (sigir-buqa-buzoq), "Uni mehr bilan nomlang" (echki - echki), "Hayvonni toping", "To'rtinchi qo'shimcha", "Kim nima yeydi" ”, “ Kim nima beradi va hokazo.
Chizmalar bilan o'ynash bolalar tomonidan talab qilinadi va ularning rivojlanishiga hissa qo'shadi, bolalarning mustaqil faoliyati uchun ko'plab imkoniyatlarni ochadi. Bolaning intellektual fazilatlarini, tashabbuskorligini va irodasini rivojlantirish. Bolalarning qiziqish darajasi oshadi, ular ob'ektlar va hodisalar haqida savollar berishadi. Bolalar ushbu tartibdan o'z rejalariga, o'yin syujetiga muvofiq foydalanadilar, bu esa ijodkorlik va tasavvurni rivojlantirishga yordam beradi.
Qog'oz naychalari va kartondan tayyorlangan o'z qo'llaringiz bilan fermer xo'jaligi tartibi. Bosqichma-bosqich fotosuratlar bilan master-klass
Bizga kerak bo'ladi:
Poyafzal qutisi
Guash
Yopishtiruvchi shaffof moment
Jurnal (bo'shliqlar uchun)
shish
Karton (qadoqlash qutisi)
Qaychi
Uy hayvonlari
oziqlantiruvchilar
Men shish yordamida gazetadan "loglar" blankalarini yasadim, biz varaqni qirrasi bo'shab ketmasligi uchun shishga o'ramiz, biz uni elim bilan qoplaymiz.
Men "loglarni" shaffof yopishtiruvchi moment bilan yopishtiraman. Har bir narsa yopishtirilgach, men uni jigarrang gouache bilan bo'yab qo'ydim. Men xuddi shunday "log'lar" bilan yasagan va bir xil bo'yoq bilan bo'yalgan zinapoyalar ham bo'laklar qilingan.
Qutining pastki qismi ikki tomonlama lenta bilan yopishtirilgan va qum bilan sepilgan. Oziqlantiruvchilarga va tovuqxonaga bir oz somon qo'ydim.
Katya Shlyaxina
Maktabgacha yoshdagi bolalarning etakchi faoliyati o'yin faoliyatidir. Didaktik o'yin - batafsil, murakkab, pedagogik hodisa: bu ham maktabgacha yoshdagi bolalarni o'rgatishning o'yin usuli, ham bolalarni o'qitish shakli, mustaqil o'yin faoliyati va bolani har tomonlama tarbiyalash vositasidir.
Didaktik o'yinlar yordam beradi:
Kognitiv va aqliy qobiliyatlarni rivojlantirish bolalar: yangi bilimlarni olish, ularni umumlashtirish va mustahkamlash, ob'ektlar va tabiat hodisalari, o'simliklar, hayvonlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish; xotira, e'tibor, kuzatishni rivojlantirish; ifodalash qobiliyatini rivojlantirish o'z fikrlari xulosalar chiqarish.
- bolalar nutqini rivojlantirish: lug'atni to'ldirish va faollashtirish.
Bolaning ijtimoiy va axloqiy rivojlanishi maktabgacha yoshdagi bola: bunday o'yinda bolalar, kattalar, jonli va jonsiz tabiat ob'ektlari o'rtasidagi munosabatlar to'g'risida bilimlar bo'ladi, unda bola tengdoshlariga nisbatan sezgir munosabatda bo'ladi, adolatli bo'lishni o'rganadi, kerak bo'lsa yon beradi, hamdard bo'lishni o'rganadi va hokazo.
Ishimda men foydalanaman didaktik o'yinlar men yaratganim o'z qo'llarim bilan. Ularning ko‘pchiligini bolalar bilan birgalikda yaratishimiz va shu orqali o‘yinlarga bo‘lgan qiziqishni oshirishimiz bilan qimmatlidir.
Men sizga ba'zilarini taqdim etaman ular:
1 o'yin: "Buvimning hovlisi".
Maqsad: uy hayvonlarining ismlarini eslab qolishga yordam berish, o'yin faoliyati uchun sharoit yaratish.
Berilgan didaktik Nafaqa GCDda, bolalar bilan individual ishlashda, bolalarning mustaqil o'yin faoliyatida qo'llaniladi.
2 O'YIN "Dasturchi".
Didaktik rangli qopqoq o'yini - chaqaloqning hissiy rivojlanishini, nutqini, fikrlashni, mantiqni, e'tiborni, xotirani, idrokni, nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, bolalarning ufqlarini kengaytirish.
O'yin davomida bola solishtirish, solishtirish, oddiy naqshlarni o'rnatish, mustaqil qarorlar qabul qilishni o'rganadi.
3-O'YIN "Matematik tablo".
Metodik ishlab chiqish o'yinlar mavzu bo'yicha pedagogik tajribani amalga oshirish kontekstida yaratilgan didaktik o'yinlar maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik qobiliyat va ko'nikmalarni tuzatuvchi shakllantirish vositasi sifatida.
Maqsad: Raqamlar, sonlar, sanash haqida elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish uchun sharoit yaratish. Bilan sensorli o'yin faoliyati orqali hissiy rivojlanish didaktik o'yin.
4 o'yin "" Kirpi uchun tikanlar ".
O'YINLAR KIYIM BILAN - nozik vosita mahoratini, fazoviy tasavvurni rivojlantirish, fikrlash intellektini rivojlantirish va nutqni shakllantirishga hissa qo'shish.
5-o'yin "Hayvonlarni boqing"
"Hayvonlarni boqing" kiyim pichog'idagi o'quv o'yini. Material: kiyim qisqichlari; hayvonlar va ularning oziq-ovqatlari haqidagi Internetdan chop etilgan rasmlar. Biz hayvonlarni kesib tashlaymiz va ularni kiyim-kechaklarga yopishtiramiz, ovqatni doira ustiga yopishtiramiz. Bu oʻyin uy hayvonlari haqidagi bilimlarni mustahkamlaydi (ularning ismlari, kim nima yeyishi, kiyim-kechak qisqichlari ham qoʻl motorikasini rivojlantiradi, bu bola uchun juda muhimdir. Oʻyin aql va zukkolikni rivojlantirishga ham hissa qoʻshadi. Bu oʻyinni bitta bola oʻynashi mumkin, yoki bir vaqtning o'zida ikkita yoki ikkita. bir vaqtning o'zida uchta bola, bu guruhda kollektivizmning rivojlanishiga yordam beradi.
6-O'YIN "Ichkarida nima borligini taxmin qiling."
Uchun o'yinlar plastik idishlardan foydalanish "Kinder Surprises" Unga biz turli xil donlarni - no'xat, loviya, irmik va grechka, guruch va boshqalarni quyamiz, bolani qulog'i bilan kinderda nima borligini bilib olishga va uni to'ldiruvchining tasviri bilan rasmga qo'yishga taklif qilamiz. Kinder mazmuni va rasm mos kelganda bolalar juda xursand bo'lishadi.
7-O'YIN "Uya qo'g'irchoqlarini yig'ing".
Maqsad:Bolalarni ob'ektlarni o'sish tartibida joylashtirishga o'rgating.
8-o'yin "Kichiklar uchun geometrik loto"
Maqsad:
Bolalarda mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Vazifalar:
Bolalarning geometrik tushunchalarini rivojlantirish raqamlar: doira, kvadrat, uchburchak.
Asosiy xususiyatlarni ajratib ko'rsatish qobiliyatini shakllantirish raqamlar: rangi, shakli, o'lchami.
Model bo'yicha geometrik shakllarning rasmini chizish qobiliyatini shakllantirish.
Tegishli nashrlar:
Cork o'yinlari nozik vosita mahoratini rivojlantirishga foydali ta'sir ko'rsatadi. Ularni vidalash va ochish qo'l va bilakni rivojlantiradi. Uyg'onish uchun.
Assalomu alaykum, hurmatli hamkasblar va MAAAM a'zolari! Men sizga birinchi darsimizda hissiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun qanday didaktik o'yinlarni ko'rsatmoqchiman.
Qadrli hamkasblar! Men sizning e'tiboringizga 2-o'smirlar guruhi uchun o'z qo'llaringiz bilan didaktik o'yinlarni taklif qilaman. Barcha o'yinlar juda oddiy.
Bolalikda bolada o'yinga ehtiyoj bor. Va buni qondirish kerak, chunki ish vaqt, zavq bir soat, lekin chunki.
Bola juda erta yoshdan boshlab, dunyoni faol ravishda o'rganadi, atrofida sodir bo'layotgan hamma narsani o'rganadi. Shuning uchun didaktik o'yinlar eng muhim o'rinni egallaydi.
Taktil hisoblash kartalari.
Mariya Montessorining asarlarida sensorli rivojlanish haqida ko'p narsa yozilgan bo'lib, u bolalarni teginish orqali materiallarni ajratish va teginish hissiyotlarini tasvirlaydigan sifatlarni - silliq, qo'pol, qo'pol, silliq, qovurg'ali va hokazolarni eslab qolishga o'rgatgan.
Bunday teginish kartalari pul sarflamasdan uyda osonlikcha doğaçlama materialdan tayyorlanishi mumkin.
TAVSIF.
"Teginish o'yini" (tegish so'zidan) - bu 1 dan 10 gacha bo'lgan turli sirt va raqamlarga ega 10 ta kartalar to'plami.
FOYDALANISH NIMA.
Taktil kartalar bolaning hissiy idrokini, taktil xotirasini, barmoqlarning nozik motorikasini rivojlantiradi va buning natijasida bolaning aqliy salohiyatiga foydali ta'sir ko'rsatadi, 1 dan 10 gacha sanashni o'rganishga hissa qo'shadi.
MATERIALLAR.
- asos uchun karton;
- elim "Moment";
- qaychi;
- baxmal qog'oz raqamlari
- har xil sirtli materiallar (zımpara, namat, atlas lenta, teri bo'laklari, yog'och, plastmassa, tugmalar, Velcro tikanli qismi va boshqalar)
Ikkinchi kartalar to'plamini yaratishda o'yin o'zgarishlari boshqacha bo'lishi mumkin, masalan:
biz bir nechta juft kartalarni olamiz, ularni pastga aylantiramiz, keyin har bir o'yinchi o'z navbatida ikkita kartani ochadi, agar ular mos keladigan bo'lsa, o'yinchi kartalarni o'zi uchun oladi, agar bo'lmasa, ularni joyiga qo'yadi;
biz bir vaqtning o'zida bitta kartani olamiz, uni qo'l (oyoq) ustiga suramiz, bola qanday kartani taxmin qilishi kerak, lekin birinchi navbatda, albatta, har bir materialning nomini aytib, hamma narsani diqqat bilan tegizishingiz kerak;
bir xil kartalarni toping;
shunchaki teginish qiziq.
Bolalar uchun o'quv o'yinchoq: "Krujkalar bilan quti - qo'shimchalar".
O'yinning mohiyati har qanday kattalar uchun oddiy va tushunarli, ammo kichkina chaqaloq hali bu "shunchalik oddiy va qiyin" vazifani o'zlashtirmagan!
TAVSIF.
O'yinchoq yasash juda oson. Biz har qanday karton qutini olamiz, tercihen kuchliroq. Keyin qutini rangli qog'oz bilan yopishtiring.
Gullar bilan bir qatorda bolalarda tovush idrokini rivojlantirish uchun stakanlarga jiringlayotgan va jiringlayotgan narsalarni qo'yish kerak. Kuboklarning jiringlashini boshqacha qilishga harakat qilishingiz kerak. Buning uchun bir stakanga grechka, boshqasiga guruch, uchinchisiga irmik, to'rtinchisiga urug' soling.
Biz stakanlarni karton bilan yopamiz va ularni elim bilan yopishtiramiz, har biriga halqa yopishtirishni unutmang.
Qutining ichida biz ajratuvchi qilamiz va har bir teshikka (rang bo'yicha) ma'lum rangdagi toshlarni qo'shamiz.
FOYDALANISH NIMA.
Hajmi haqidagi bilimlarni mustahkamlash; ranglar; qo'llarning motorli ko'nikmalarini rivojlantirish, hisoblash qobiliyatlari.
O'yin variantlari har xil bo'lishi mumkin, masalan:
toshlarni rangi bo'yicha tartibga soling;
bir yoki boshqa rangdagi qancha toshlarni hisoblang;
stakanda nima borligini taxmin qiling, ovozni eslang va oynada nima borligini ovoz bilan aniqlashga harakat qiling;
shunchaki teginish qiziq.
Saralovchi: "Gul idishi".
Saralovchi - bu bolalarning o'quv o'yinchoqlari bo'lib, uning asosiy maqsadi ob'ektlarni bir yoki bir nechta xususiyatlarga ko'ra saralashdir. Bu xususiyatlar odatda shakli, o'lchami yoki rangidir. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish asosiy, ammo saralovchining yagona maqsadidan uzoqdir. Saralovchilar bolaning mantiqiy tafakkurini, harakatlarini muvofiqlashtirishni, hissiy qobiliyatlarini, shakllarni tahlil qilish ko'nikmalarini, sabab-oqibat munosabatlarini taqqoslash va topish qobiliyatini rivojlantiradi, chaqaloqni turli xil narsalarning shakllari bilan tanishtiradi, ranglarni o'rgatadi. Saralovchi nima?
Qo'llanmaning tavsifi: Bu turli xil shakldagi teshiklari bo'lgan kavanoz: bular ma'lum bir rangga bo'yalgan eski boncuklar uchun asosiy rangdagi to'rtburchaklar teshiklar, bir xil rangdagi hisoblash tayoqchalarini surish uchun teshiklar, dantellar uchun teshiklar. (lacing) va gulga ma'lum rangdagi qopqoqlarni vidalash. Ushbu teshiklarda siz mos keladigan raqamlarni shaklga qo'yishingiz kerak.
Variant:
Markazlarni ma'lum bir rangli gulga vidalash;
bog'lash;
Muayyan narsalarni rang bo'yicha surish
quruq akvarium. (2-7 yoshli bolalar uchun).
"Quruq akvarium" - plastik idishda yoki qutida yig'ilgan mehribon tuxumlar to'plami bolaga istalgan vaqtda taklif qilinishi mumkin: u yomon kayfiyatda bo'lsa yoki aksincha, u juda hayajonlangan bo'lsa yoki shunchaki hech narsa yo'q. qil. Ushbu foydaning asosiy qiymati shundaki, chaqaloq biror narsani buzish yoki yo'qotishdan qo'rqmaydi. "Akvarium" (tuxum) ning to'ldiruvchisiga iloji boricha chuqurroq kirib, bolaning qo'llari massaj qilinadi, barmoqlar sezgir bo'lib, ularning harakatlari muvofiqlashtiriladi.
"Quruq akvarium" ("hovuz") da qo'llar va barmoqlarni o'z-o'zidan massaj qilish quyidagilarga yordam beradi:
- mushaklarning ohangini normallashtirish;
- taktil sezgilarni rag'batlantirish;
- barmoqlar harakatining hajmi va amplitudasining oshishi;
- barmoqlarning o'zboshimchalik bilan, muvofiqlashtirilgan harakatlarini shakllantirish.
Variant 1. "Quruq akvariumda" qo'llarni "cho'milish", qo'llarning qopqoqlariga botirish, qo'llar tirsagigacha, elkalarigacha, tuxum bilan shitirlash. "Quruq hovuzda" o'z-o'zini massaj qilish musiqa yoki she'riy matn bilan birga amalga oshirilishi mumkin: Qo'llarni "hovuzga" botirib, tuxumni aralashtiramiz, bir vaqtning o'zida qo'llarni siqib, ochamiz: "Hovuzda" tuxum. farq qiladi: yashil va qizil. Biz ularga qarashga qaror qildik va barmoqlarimizni ishga tushirdik, Barmoqlarimiz g'amgin bo'lmasligi uchun u erda g'alayon uyushtirdik.
Variant 2. "Hovuz" ning pastki qismida o'yinchoqlarni mehribon kutilmagan hodisalardan yashiring. Qo'lingizni "hovuz" ga botirib, tuxumni aralashtiring, so'ngra o'yinchoqlarni toping va oling.
O'yinlar o'lcham tushunchasini beradi, qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirishga yordam beradi, mantiqiy muammolarni qanday hal qilishni o'rgatadi va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantiradi.
Didaktik qo'llanma "Qalamlarni stakanlarga yoying".
Maqsadlar:
barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;
diqqat;
mantiqiy fikrlash.
ranglarni farqlash qobiliyatini rivojlantirish;
qalamni stakan bilan birlashtirishni o'rganish; maqsadli, ketma-ket harakat: chapdan o'ngga
Qo'llanmaning tavsifi: Shiftdagi plitkalardan to'rtburchaklar va qalam shakllarini kesib oling. To'rtburchaklarni o'rtasiga turli rangdagi o'z-o'zidan yopishqoq plyonka kvadratlari bilan yopishtiring. Qalamlarni tegishli ranglar bilan yopishtiring. Tez, chiroyli, tejamkor!
O'zgaruvchanlik: bolalarni xatoni topishga taklif qiling (boshqa rang yoki soyadagi qalamlardan birini qo'ying) va xatoni ko'rsatib, uni tuzatish.
Didaktik qo'llanma "Moyaklarni uylaringizga yoying"
Maqsadlar:
Qo'llanmaning tavsifi: Biz tuxum uchun idishning hujayralarini asosiy ranglar bilan bo'yab, lak bilan yopamiz. Kinder Surprise kapsulalari tegishli rang bilan bog'langan.
Bu yorqin va chiroyli tarqatma bo'lib chiqadi.
Bolalar uylarda moyaklarni rangiga qarab joylashtirishlari kerak.
Iloji bo'lsa, moyaklar rangini va uylarning rangini nomlang.
bir xil moyaklar toping
ma'lum bir rangdagi qancha tuxumni hisoblang
tuxumlarni rangi bo'yicha idishlarga ajrating
"Geokont" o'yini - bu "chinnigullar" o'rnatilgan yog'och maydon bo'lib, o'yin davomida ko'p rangli kauchuk bantlar cho'zilgan. har bir "stud" o'z koordinatalariga ega (masalan, Zh-2 - sariq "nur", ikkinchi "stud").
"Geokont" - original dizayner. O'yin maydonida ko'p rangli kauchuk bantlar yordamida siz turli o'lchamdagi geometrik shakllarni, dunyoning ob'ektiv shakllarining ko'p rangli konturlarini, nosimmetrik assimetrik naqshlarni yaratishingiz mumkin.
"Geokont" o'yin to'plamiga "Mohir panjalar" uslubiy ish kiradi. bu O'rgimchak Yucca va uning nevaralari - o'rgimchaklar, o'yin vazifalari, sxemalar haqidagi ertak hikoyasi.
"Kid Geo, Raven Meter va men, Slava amaki" uslubiy ertaki Binafsha o'rmonning ertaklari tsiklini ochadi. Unda "Geokont" Oltin Mevalarning Ajoyib Gladesiga aylanadi. Ertak geometrik tushunchalarni "jonlantiradi", ularni maktabgacha yoshdagi bolalar uchun qiziqarli va tushunarli qiladi. Uning syujeti shunday tuzilganki, bola topshiriqlarni bajarib, ertaklarga o'z yo'lida paydo bo'ladigan to'siqlarni engib o'tishga yordam beradi.
O'yinning mohiyatini rivojlantirish.
"Geokont" o'yini maktabgacha yoshdagi bolalarning hissiy va kognitiv qobiliyatlarini rivojlantiradi. Vizual va taktil-taktil analizatorlar ishtirok etganda, geometrik figuralarni o'z-o'zidan qurish shakl standartlari haqida g'oyalarni shakllantirishga yordam beradi. O'yin faoliyatida barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalari, xotira, nutq, fazoviy fikrlash va ijodiy tasavvur, o'z harakatlarini muvofiqlashtirish, tahlil qilish va taqqoslash qobiliyati rivojlanadi. Maktabgacha yoshdagi bolalar elastiklik kabi xususiyat bilan tanishadilar (elastik bantlar cho'ziladi va asl holatiga qaytadi). O'yin faoliyatida sxemalardan foydalanish ongning ramziy funktsiyasini shakllantirishga yordam beradi. O'yin maydonining koordinatalari bo'yicha qog'oz varag'ida raqamlarni qurish bolalarni eng oddiy dasturlashni o'zlashtirishga tayyorlaydi. Koordinatali panjara yordamida maktabgacha yoshdagi bolalar o'yin maydonining rejasini va og'zaki formula bo'yicha raqamlar diagrammasini chizishlari mumkin.
"Geokont" o'yini va "Baby Geo, Raven Metr va men, Slava amaki" ertaki bolani geometriya olamiga cho'mdiradi, u asosiy geometrik tushunchalarni o'zlashtiradi: "nur", "chiziq", "nuqta", " segment", "burchak", "ko'pburchak" va boshqalar.
Ko'rsatmalar.
"Geokont" o'yini maktabgacha yoshdagi bolalarning matematik rivojlanishi, ularni ob'ektiv dunyo bilan tanishtirish, dizayn qobiliyatlarini rivojlantirish va ijodiy muammolarni hal qilish uchun ishlatiladi. Bundan tashqari, ertak muhiti maktabgacha yoshdagi bolalarga asosiy o'quv vazifasini idrok etishda vositachilik qilishga yordam beradi. Masalan, o'yin jarayonida bolalar oldida "to'siq" paydo bo'ladi (topshiriq, savol, topshiriq va boshqalar). Ushbu to'siqning timsoli "Geokont" maydonida cho'zilgan har qanday rangdagi elastik tasma ("o'rgimchak to'ri"). Muammo to'g'ri hal qilinsa, u "yo'qoladi".
Kichik maktabgacha yosh. "Geokont" o'yinini o'zlashtirgan holda, boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar "chinnigullar" ga kauchuk bantlarni tortib olishadi. Keyin ular oddiy geometrik figuralar, ob'ekt shakllarining elementar konturlarini quradilar va o'zlarining dizayni bo'yicha ob'ektlarning tasvirlarini yaratadilar. Bolalar ertak qahramonlari bilan tanishadilar va uning soddalashtirilgan versiyasini aytib berishadi.
Katta maktabgacha yosh. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar nafaqat geometrik shakllar yoki ob'ekt shakllarini tuzadilar, balki yanada murakkab rivojlantiruvchi o'yin vazifalarini bajaradilar, "nur", "to'g'ri", "egri", "segment" tushunchalari bilan tanishadilar. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'yin maydonining rejasini tuzadilar, nuqtalarning koordinatalarini yodlaydilar, Geokontda ixtiro qilingan va qurilgan raqamlarni rejaga o'tkazadilar. "Geokont" bilan o'yin faoliyati ertak syujetiga asoslangan.
Bezatish - dekoupage texnikasi. Biz barmoqlarimizni o'rgatamiz va iplarga jun, qog'oz, kigiz (qaysi birini afzal ko'rsangiz) kiyimlarni pinlar yordamida osib qo'yamiz!
Taktil yostiq. Har xil turdagi mahkamlagichlarni mahkamlashni mashq qiling.
Didaktik qo'llanma "Uylaringizga toshlarni yoying"
Maqsadlar:
4 ta asosiy rangni farqlash va to‘g‘ri nomlash ko‘nikmasini shakllantirish;
moyakni hujayra bilan birlashtirishga, korrelyatsion harakatlarni bajarishga o'rgatish (rang bo'yicha qo'llanma); maqsadli, izchil harakat qilish: chapdan o'ngga, katakchalarni o'tkazib yubormasdan; barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.
Bolalar uylardagi toshlarni rangiga qarab tartibga solishlari kerak.
Iloji bo'lsa, toshlarning rangi va uylarning rangini nomlang.
Ikkinchi qo'llanmani ishlab chiqarishda va 4 ta asosiy rangdagi bir martalik plitalardan foydalanishda o'zgarishlar har xil bo'lishi mumkin, masalan:
bolalarni ranglarni farqlashni o'rgatish va nutqda ranglarning nomini ishlatish.
nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish
bir xil moyaklar toping
ma'lum bir rangdagi qancha toshlarni hisoblang
qutilarga toshlarni rangi bo'yicha joylashtiring
