Vazifalarni tuzatish va rivojlantirish.

1. Bolani kosmosda ovoz yo'nalishini aniqlash uchun o'rgating.

2. Bolani sperio-vaqtincha vakolatxonalarini shakllantirish orqali ovozli qiyalikni o'zlashtirishga tayyorlash.

3. Bolani [m] va [m] va mish-mishlar uchun tovushlarni aniq talaffuz qilish uchun o'rgating va talaffuz qiling.

4. Kontseptsiyalarni passiv va faol lug'atga joylashtiring: "Unqonchaning ovozi", "qattiq (yumshoq) kononentant ovozi."

5. So'zlarning boshida [m "(m») joyini aniqlashni va so'zlarning o'rta va tugashini aniqlang.

6. AM, MA hecele-ni tahlil qilishni o'rganish.

MAShQ 1. "Ovozni" (eshitish e'tiborini rivojlantirish) didaktik mashqlar.

Voyaga etganlar bolaning ko'zlarini bog'lash va o'zi qo'ng'iroqni chaqiradi. Bola qo'ng'iroq tovushiga o'tishi kerak.

2-vazifa.. Didaktik mashq "bundan keyin - keyin".

Voyaga etganlar bolaga yilning qaysi vaqtini eslab qolishlarini taklif qilishadi, oylik, hafta kunlari eslaydi; Ulardan ularni tartibda e'lon qilishlarini so'raydi. Keyin kattalar savol beradi: yilning birinchi oyi nima? oxirgimi? Martgacha? Martdan keyin? Iyun va avgust oylari orasida? (Shunga o'xshab, o'yin haftaning kunlari, yilning vaqtlari yakunlanadi.)

3-vazifa.. Ovoz bilan tanishish [m] bilan tanishish.

Voyaga etgan bolasini topishmoqni taxmin qilish va savolga javob berishni taklif qiladi:

Och - sichqon,

To'liq - chivinlar

Barcha bolalar sutni beradi. (Sigir)

"Sigir sichqonlar qanday?" - "Mmm ..."

Voyaga etganlar oyna oldida namoyishlar va bolani ovozni artikulyatsiya qilish uchun tushuntiradi: biz ovozni aytganda:

Kuchlanish keskinliksiz yopiq;

Havo burundan keladi;

Gorelshko "ishlaydi".

Voyaga etgan bolada ovozning ramzi (m) ramzini ko'rsatadi: sigir millari: mmm ...,

keyin ovozni [m] qo'shiq bera olmaydi, chunki gubkalar havo to'siqlarini yaratadi. Bu tovush unvondir, qattiq, halqa (bo'yinning ishlari »), shuning uchun biz ovozli doira bilan ko'k doira bilan ovoz chiqaramiz. Shunday qilib, bola yutadi xarakterli Ovoz [m].

4-vazifa. Fonetik mashq.

Sigir sichqonlar: mmmmmmmmm ... (kattalardan keyin ovozdan keyin ovoz uzun).

5-band.. Didaktik mashq "palmada qulflash".

Voyaga etganlar bir qator tovushlar, bo'g'inlar, yorliqlar, so'zlarni aytadi va u ovozni eshitishni so'rasa, u ovozni (ajratilgan, bo'g'inlarda, so'z bilan) eshitgan holda kaftni bermaydi:

m, a, y, m, m va; Am, Ar, Om, Ma, Mu, Ka, Ka, Biz;

mac, olya, ucha, uy, sho'rva, un;

6-vazifa.. Voyaga etganlar bolani diqqat bilan tinglash va bo'g'inlarni takrorlashni taklif qiladi, bola esa ovozni talaffuz qilayotganda (m):

mA, MO, Mu, Biz; Am, om, ong, im.

7-band.. Voyaga etganlar bolani bo'g'in qatorini takrorlashni taklif qilishadi:

ma-mo, ma-biz, mu, mu-Biz; Am, ong-Im, ong-am, ohm.

8-vazifa.. Voyaga etganlarning so'zlari [m] so'zlarini ta'kidlab, ovozni ta'kidlaydi va bola bir xil (oxirgi) tovushni so'z bilan bir xil deb ataydi:

mac, uchish, mashinasozlik, sovun; Uy, bir necha, com, parcha.

9-vazifa.. Bola bir qator durang buyumlardan, uning sarlavhasidagi bir qator durnalardan tanlashga taklif qilinadi:

so'zlarning boshida: Mac, chivin, niqob, belgisi;

so'zlar oxirida: uy, so'm, albom;

so'zlar o'rtasida: sumka, samolyot, chiroq.

So'zdagi ovozni aniqlash uchun kartani ishlatish va ko'k doiradan qo'ng'iroq bilan foydalanish tavsiya etiladi.

10-vazifa.. Bola bilan eslang:

yilning bir necha oylari, uning sarlavhasi mavjud [m] (mart, may);

yil vaqti, unvonda [m] (qish) mavjud.

11-vazifa.. Takliflarni tugatish (otlar bilan kelishish):

Bu meniki ... (shlyapa). Bu mening uyim). Bu meniki ... (palto). Bular mening kitoblarim).

12 vazifa. Ovoz [m "] bilan tanishish.

Voyaga etganlar boladan savol berishadi: "Sigirning ismi nima?" - "buzoq".

Voyaga etganlar bolaning e'tiborini buzoq kichik ekanligiga olib kelishadi: MME ...

Keyin ovozli ramzli bolani [m "] bilan tanishtiradi: Buzoq: men ...,h. daromadsiz Ovoz: Birlashtirilgan, yumshoq, halqa, va belgilash: qo'ng'iroq bilan yashil doira.

13-vazifa.. Dasiction mashqlari "palmada qulflar, agar siz [m"] ":

mJ, A, Y, MJ, va m; Men, Ka, Pa, Mi, Ki, men;

to'p, sho'rva, kosa, Misha, yalang'och, qarg'a.

14-vazifa.. Voyaga etganlar farzandni diqqat bilan tinglaydilar va Seriyalar seriyasini takrorlaydilar:

men-men, mi mu ...; Ohm, im ...

15-vazifa.. Voyaga etganlar boladan rasmlarni ro'yxatga olishlarini so'raydi, ularning ismlari [m "] ni boshlaydi:

to'p, piyola, ayiq, ayiq, bo'r, metro, oy.

Rasmlar bilan o'yinlar: "Nima bo'ldi?" (Bola ko'zlarini yopadi, kattalar rasmni tozalaydi. Bolamiz olib tashlagan rasmning nomini yodda tutishi kerak.)

"Nima o'zgardi?" (Bola ko'zlarini yopadi, kattalar rasmlarni ba'zi joylarda o'zgartiradi. Bola eslab qolishi va rasmlarning boshlang'ich soniga aylanishi kerak.)

16-vazifa. Sounds [m] - [m "] ni farqlash. Agar ovozni eshitsangiz, palmada qulflar"

m, mj, d, m ...; MA, mi, mi, mu ...; am ...; to'p, uchish, ko'knor, misha ...,

Bolaga to'pni otish paytida didaktik mashqlar (katta o'yin bilan o'yin: katta undosh tovush chiqaradi). Bola to'pni ushlaydi, yumshoq undosh bilan bo'g'inga aylanadi To'pni kattalarga va boshqalarga qaytarish:

ma-mo, Mo -..., Mu., Biz -... Ma-ma, mi -..., Mj -..., Men -...

17 vazifa. Bolada [m] () ni tanlash uchun nomlar ichida taklif etiladi:

Misha, Mark, Marina, Miron ...

Noutbuklarga rasmlar bilan (m) va. (Mavzu bo'yicha dars oxirida, kattalar bolaning daftariga qanday rasmlarni eslab qolishini bilishadi.)

Vazifa 18.. Dorial mashqlar "baland ovoz bilan qiynalib, so'zma-so'z birinchi ovozni chaqiring".

Masad

U minkda yashaydi,

Kulrang bola.

Kim u?., (sichqoncha)

U barcha qishni mo'ynali palto bilan uxladi,

Susks kasal panjalari

Va uyg'onish, qichqira boshladi.

Bu o'rmon hayvoni ... (ayiq)

Ijablanarlisi deb taxmin qiling, birinchi tovushni taxmin qiling:

Qishda - uxlaydi,

Yozda - xiverlar g'ichirlashadi. (Ayiq)

Qo'lsiz oyoqsiz,

Va bu qanday tortishishni biladi. (Sovuq)

Zindondagi qizni o'tiradi,

Va ko'chada tupurish. ( Sabzi)

Kun bo'yi uchadi

Hamma yubileyi,

Tun keladi,

Keyin endi to'xtab qolmaydi. (Pashsha)

Tozalash vositalarini o'rganing:

Ma-ma-ma o'zim uyda.

M-mu - sut kim?

Mo-molik - Eskimo yeydi.

Biz-biz - biz kitobni o'qiymiz.

Mi-mi - biz Note-ni kuylaymiz

Me-Me - Menga o't bering.

19-vazifa.. Voyaga etganlar bir necha so'z deb aytadilar va bolani bu so'zlarda birinchi tovushni aniqlashni so'raydi va keyin har bir so'z bilan taklif qilinadi:

sichqoncha - ayiq; Sovun - Mila; Mal - savdo markazi.

20 vazifa.. Barmoqlar uchun mashqlar va harakatlar bilan nutq koordinatsiyasini rivojlantirish:

Biz yozdik, biz yozdik -

Va endi hamma birgalikda turishdi

Oyoq yumshatdi,

Tutqichlar puflandi.

Tegishli harakatlarni bajaring.

Biz yozdik, biz yozdik - CAMa ichiga barmoqlaringizni ritmik jihatdan siqib chiqaring.

Barmoqlarimiz charchagan.

Biz ozgina dam olamiz -

Va yana yozish.

20 vazifa. M harfi bilan tanishish.

M harfi ikkita tepalik bilan,

Tuya sifatida - o'zingizni ko'ring!

O. Gofman.

M harfi nimaga o'xshaydi? Barmoqdan m harfi: indeks barmoqlarining uchlarini siqib chiqaradigan, ularni o'rta barmoqlaringiz bilan qoldiring va qolganlari - kameraga siqilish.

Harf bilan o'yinlar.

21 vazifa.. Bo'g'inlarning tahlili: AM, MA. Doiralardan aylanishni chizish. (Vaqtli tovush - qo'ng'iroq bilan ko'k doira, unli tovush - qizil doira.)

Split alifbosidagi uyalar harflaridan oldin AM, MA. Diktatsiya ostida bosilgan harflar bilan o'qish, yozish, xat.

Ovozni avtomatlashtirish M.

Qayta qamrini takrorlang.

	MA MO - MU	Am - OM		Mo Ma-Mu	Om - ohm - Am - ong
	Mu - MA - MA	Aql - OHM - AM		Mu - ma - Biz	Ohm - ong - AM

So'z ayt.

So'zning boshida ovoz: Ko'knor, sehrgar, kichik, mash, mashinasi, mashinasi, malina, rassom, mandarin; Yuvish, yuvish, qopqoq, sovun, sichqonlar; ALO, MOS, Atitity, tanga, bolg'a, monolor, dengiz, dengizchi, sovuq, sabzi; Muk, azob, un, parvoz, maoshse, muzey, musiqa, mulate, mulate, Murka, Pur.

So'zning o'rtasida ovoz:Onam, Kuma, Kama, Duma, uylar, xonim, qish, Kamaz, Smear, Team, tanaffus, Rama, Raman, Chivito, Ramamile; Kumys, qamish, ramka; Kiyim, bo'lak, tutun, soqov, qal'a, limon; Kimga, ahmoq, ahmoq, Talmud.

So'z oxirida ovoz:

Uy, tutun, xonimlar, sizga, bam, bom, com, mushuk, shovqin, shovqin, Rum, albom, shom.

ICA, MNK, Mini, MLA, MRA, MRU, RMM, RFM. Umka, toka, sumka; ko'p, ko'p, ko'paytirish, ko'paytirish; I, fikr, shubhasiz; Toshlar, eslang, tutun; Yosh, bolam, kichik; zulmat, ma'yush, ma'yush, marmar; Borma, Korchma.

Takliflarni takrorlang.

Onam Mashani yuvadi. Mac Mac. Ko'pchilik Malinani yaxshi ko'radi. Bir oz un do'konga boradi. Kuma kichik sumkaga ega. Uydan chiqib ketadi. Onam ramkani yuvadi. Ko'proq qasrni buzadi. Uyda kichik com. Kuma - bu kichik bir so'm. Ko'proq albomga qaraydi. Dima Skrap Zulmat doirasi. Qasrda juda ko'p marmar. Qulf - bu kichik kalit. So'mda sumkada. Masha ko'payadi. Onam bolani yuvadi. Masha vit tilidan kichik.

Qayta tozalash. MA - MA - MA - Uyda men o'zim. Mu - Sut kim? Biz - biz - biz - biz yurdik. Mo - Mo Mo - Eskimo yeydi. Maqollikni takrorlang, so'zlarni takrorlang. Ko'p qor - juda ko'p non. Ko'p suv juda ko'p o'tlar. Moskva - Barcha shaharlar. Takrorlanishni takrorlang. Siz malina soyamisiz? Sovunlar, lekin namlanmagan. Mushuk suti lak, Va Bora Bryueeka sut sutida.	Takrorlash jumboqlari. Qizil Qiz Dening-da o'tiradi, Oyog'iga bosh Va ko'chada tupurish. (Sabzi) No'xat boshida. (Poppy) Kun bo'yi uchadi Hamma yubiley. Kechasi keladi Keyin to'xtaydi. (Pashsha) Sut kabi benzinli ichimliklar, Uzoqda yugurish mumkin. Avtomobillar yuklaydi va odamlar. Albatta, u bilan tanishsiz. (Avtomobil)		She'rni o'rganing. Onam, shuning uchun sizni sevaman, Men to'g'ridan-to'g'ri bilmayman! Men dengiz kemasiman Men "Onam!" Nomini beraman. (Ya. AKIM) Mumkinmi? - sichqonchani so'radimi? Nima sen? Siz hali ham bolasiz. (Satir) O'yin "LREAMGA ayting" Va nafassiz tikuv Hammasi mumkin ... (Martis). Biz suvdagi va sovunda kuchukchamiz Ikki o soat yuving ... (Sovun). Orqa shinani kiyish Masha sayr qildi ... (mashina). Masad U minkda yashaydi, Kulrang bola. Kim u? (Sichqoncha).
"Aksincha" o'yini Voyaga etganlar boladan m. degan ma'noni anglatuvchi so'zlarini (Antonms) qo'llariga qarama-qarshi so'zlarni chaqirishni so'raydi. Ahmoq - (dono) Ko'p - (oz) Katta kichik) Quruq - (nam)		Qarindoshlik tarixi Voyaga etganlar farzandni hikoyani tinglash uchun taklif qilishadi va keyin uni qaytarib berishadi. Bizda mushuk murvatasi bor. Murkada go'zal mo'ylovi, bekamu dumi bor. Murka sut ichishni yaxshi ko'radi. Onam, ayniqsa Murka uni do'konda sotib oladi. Murka sutida. Mur-Mur, - mushukga rahmat. Nima nurka

Ovoz mj

Ovozli artikulyatsiya

M. Lip ovozini aytganda, farq juda kuchli bo'lsa, tafsilot yanada kuchliroq, til pastki to'garaklarga yotadi.

Ovoz bayonoti. Taqlid orqali.

Qayta qamrini takrorlang.

Men - mu	Men - men - men	Mj - mi	Men - men
Men - Mu - Me	Yam - yam - yam	Mo - mi	Zarar - tasavvur qiling
Mi had	M - mi	Mj - mj - mj	Jinsiy aloqa - etti - EY

So'z ayt.

So'zning boshida ovoz:

Meow, Kal, Mint, yalp, go'sht, go'sht, isyon, mumiya, go'sht maydalagich; Mona, miltillovchi, minus, ayiq, mil, may, yoqimli, tinchlik; Mis, dori, otish, yorliq, ayiq, joy, jelefish, sumka, farishta, medali, mebel, bir parcha bo'ri; Asal, Myl.

So'zning o'rtasida ovoz:

Ism, suyan, banner; Uy, komediya, kamin, domino, vitamin, o'lish; kometa, tosh, o'zgarish, E'tibor bering, Cameliya, o'zgarish; Hasom, axlat.

Bo'g'inlar va so'zlardagi tuzatuvchi tovushlar: TMA, LAM, BM, aralashmasi. Bekor qilish, bekor qilish, rad etish; almashtirish, supurish; Birja, almashuv; birgalikda; Hisoblash, qalin.

Takliflarni takrorlang.

Mila medaliga ega. "Mila" to'pni ko'taradi. Ayiq asalni sevadi. Misha milni chaqadi. To'p bir daqiqada uchadi. Mila to'pni o'stirdi. Misha go'shtni eydi. Uyda kamin. Uy bannerni osib qo'yadi. Mila uyidan kometa uchadi. Mita toshni payqadi. Komediya maslahatni tushundi. Mita bayroqni olib yuradi. Yalpiz yalpiz ta'mi bor. Ko'chada qor bo'roni. Misha vitaminlarni ichadi. Ayiq asalni sevadi. Mita bo'rini tortadi.

Qayta tozalash. Mi - mi - men Mi tomonidan eslatma kuylayman. Mi-mi - o'zingiz uchun boring. Maqollikni takrorlang, so'zlarni takrorlang. Bo'rilar yashaydigan bo'rilar bilan. U dam olgan, u yeydi. Takrorlash jumboqlari. Uni kaltaklang va u yig'lamaydi Faqat yuqorida, yuqorida ko'tarilgan sayohatlar. (To'p) Yozda o'rmon yurishi, Qishda, berryda dam oling. (Ayiq) Oq toshlar erib ketdi Kengashning izlarida qoldi. (Bir parcha bo'r) Shoxli va kelmaydi. (Oy) Buralgan, ulangan Zamonatlangan joyda, Va ko'cha raqsga tushmoqda. (Supurgi).

She'rni o'rganing. To'p rangga sakraydi Mening oldimda hovlida Bu to'p juda yaxshi: Stekol, u hali ham urmadi! (Vier) "LREAMANGA O'QISh." Voyaga etganlar bolaga har bir she'r oxirida to'g'ri so'zni taklif qilishadi. Kitobga mos kelmaydi Kossoliya ... (ayiq). Bizning Tanya baland ovozda qichqiramiz, Daryoga tushdi ... (To'p). U barcha qishni mo'ynali palto bilan uxladi, Susks kasal panjalari Va uyg'onish, qichqira boshladi. Bu o'rmon hayvoni ... (ayiq).

"Aksincha" o'yin. Voyaga etganlar farzandni mj ovozidan boshlangan ma'noga qarama-qarshi bo'lgan so'zlarni (antonimlar) ko'rsatadigan so'zlarni taklif qilishadi. "Diqqat bilan qarash" o'yini. Voyaga etganlar farzandni hikoyani tinglash va barcha so'zlarni MJning ovozi bilan qo'ng'iroq qilishadi. "Mila Conon". U ayiq, melyfish, to'p, to'pni bo'yab qo'ydi. Mila chiroyli rasmlarga ega. "Mila" rasmlarini ko'rsatdi. Shuningdek, u nimanidir chizishga qaror qildi, bo'rini olib, bu erda kometa. Yaxshi qilingan bolalar!

Mavzu:

Sounds m - d. M harfi.

Dasturiy ta'minot vazifalari:

* Suyundlar, so'z va takliflardagi tovushlar m va mj to'g'ri talaffuzi mahoratini mahkamlang

* So'zdagi tovushlarning pozitsiyasini topish
* Qattiqlikdagi tovushlarning farqlanishi - yumshoqlik
* SGS so'zlarini tahlil qilish.
* O'qish, xatni orqaga qaytarish

* Diqqat, xotira, fikrlash

Sayohat kursi:

1. Orgment.
O'yin "Esda tuting - takrorlang"
Gnome - albom - Uy - Kom 3 - 4 zanjirlar parametrlari
- So'zlarda keng tarqalgan?
Uchish - Sovun - Malina - Motok 3 - 4 zanjircha varaqa
- So'zlarda keng tarqalgan?
Mila - piramida - mashina qurol
- So'zlarda keng tarqalgan?
2. ajratilgan talaffuz. Sounds m, mj xususiyatlari.

* Belgilangan tovushni turli xil tebrlar bilan olish

* Berilgan ovozni turli xil kuch bilan to'ldirish

- Qanday tovushlar aniq?

- m ning ovozi haqida bizga xabar bering

- Sound m bilan suhbatlashish haqida bizga xabar bering

3. So'nggi undoshni taqsimlash.
"Echo" o'yini
Uy - ... M Siz - ... M
Tutun - ... WiGwam - ...
Dame - ... Albom - ...
U erda - ... Tom - ...
Com - ... Hippo - ...
SOM - ... O'zim - ...

4. "Aksincha" o'yin.
Ma - Am - Am
Mo - ... om - ...
Mu - ... ong - ...
Biz - ... - ...
MA MA AMON - AM
Mo - ... Omiks - ...
MJ - ... Umub - ...
Mi - ... oh - ...
5. Qiyinchilikdagi tovushlarni farqlash - yumshoqlik.
1 ta rasm bilan ishlash 1 - ovoz m, 2-chi - ovozli mj bilan.
1) Vazifa: Yilim M bilan qafas bilan kartani ko'taring, qattiq ovozli m bilan kartani ko'taring
2) Vazifa: bitta stolga qo'yilgan barcha kartalar.
Rasmlarni M bilan tanlang - so'zning boshida, keyin M - so'z oxirida va rasmlar
so'zning o'rtasida m bilan.

6. FMK.
Aylanada yurish
A) Qattiq M. Sakkizda to'xtash joyi bilan bo'g'inlar, so'zlar.
B) yumshoq mj atrofida to'xtash bilan. Bo'g'inlar, so'zlar. Mashqlardagi lug'at bir xil va A) harfi ostida vazifa uchun ovoz uchun) va b).
7. So'zdagi ovoz tovushining pozitsiyasini aniqlash.
"Ovoz yashirdimi?"
Lug'at: Mac, samolyot, ayiq, KOM, Tom, Fly, Panama, Dima, Dima, yuvish.
"3 uy" qo'llanmasi.

8. Antonmlarni tanlash
Urush - Mir
tez sekin
Ahmoq - aqlli
janjal - vosita

qattiq - yumshoq

katta kichik

9. To'g'ri tahlil

A) bo'g'inlarni konverkatsiya qilish, bo'linish bilan ishlash.
Zanjirli tanlov: ma ... .... .... ....

Illunklarning og'zaki tahlili, MAI ning belgilarining chiplarini ishlab chiqaradigan.

To'g'ri bo'g'inni o'qish: MA, MU, MI.

B) tahrirlash va y.

- Qancha tovushlarni eshitdingiz?

- Birinchi tovush nima, bu haqda bizga xabar bering.

- Ikkinchi ovoz nima, bu haqda bizga xabar bering.

- Ushbu bo'g'in chiplarining sxemasini qo'ying.

- Ushbu ikkita chiplarga, chipni K harfi bilan bildiring.

- Qancha tovushlar bo'lgan?

- Qanday qilib ular birgalikda yangradi?

- Qancha tovushlar bo'ldi?

- Sxemaga ko'ra "o'qing", deb aytdi qaysi so'z paydo bo'ldi. (Poppy)

- bo'g'in edi - bu so'zni o'zgartirdi.

- Buning uchun nima qildingiz?

- Goppy so'zidagi nechta tovushlar?

- Boshida nima bo'ladi? Oxir oqibat nima? O'rtada nima?

10. Xat bilan tanishish.

- M harfida qancha tovushlar? (Ikki - m va mj)
- Xatning ovozi nima?
- bo'g'in nima?
- M harfiga o'xshaydi.
- M harfini ko'rsatuvchi M.

11. M harfi, misk, mu

yuborilgan

Qirolicha Svetlana

o'qituvchi nutqini terapevt

Muallif yaxshi, siz qiyin emassiz - "Menga yoqadi" ni bosing

Vazifalarni tuzatish va rivojlantirish.

1. Bolani kosmosda ovoz yo'nalishini aniqlash uchun o'rgating.

2. Bolani sperio-vaqtincha vakolatxonalarini shakllantirish orqali ovozli qiyalikni o'zlashtirishga tayyorlash.

3. Bolani [m] va [m] va mish-mishlar uchun tovushlarni aniq talaffuz qilish uchun o'rgating va talaffuz qiling.

4. Kontseptsiyalarni passiv va faol lug'atga joylashtiring: "Unqonchaning ovozi", "qattiq (yumshoq) kononentant ovozi."

5. So'zlarning boshida [m "(m») joyini aniqlashni va so'zlarning o'rta va tugashini aniqlang.

6. AM, MA hecele-ni tahlil qilishni o'rganish.

Tuzilish kasbi

1. Argmoment

"Ovozni" (eshitish e'tiborini rivojlantirish) didaktik mashqlar.

2 Ovoz bilan tanishish [m] bilan tanishish.

topishmoqni taxmin qiling va savolga javob bering:

Och - sichqon,

To'liq - chivinlar

Barcha bolalar sutni beradi.(Sigir)

"Sigir sichqonlar qanday?" - "Mmm ..."

Voyaga etganlar oyna oldida namoyishlar va bolani ovozni artikulyatsiya qilish uchun tushuntiradi: biz ovozni aytganda:

Kuchlanish keskinliksiz yopiq;

Havo burundan keladi;

Gorelshko "ishlaydi".

Voyaga etgan bolada ovozning ramzi (m) ramzini ko'rsatadi: sigir millari: mmm ...,

keyin ovozni [m] qo'shiq bera olmaydi, chunki gubkalar havo to'siqlarini yaratadi. Bu tovush unvondir, qattiq, halqa (bo'yinning ishlari »), shuning uchun biz ko'k maydondagi tovushni [m] ni belgilaymiz. Shunday qilib, bola yutadixarakterli Ovoz [m].

Fonetik mashq .

Sigir sichqonlar: mmmmmmmmm ... (kattalardan keyin ovozdan keyin ovoz uzun).

Didaktik mashq "ovozni ushla".

m, a, y, m, m va; Am, Ar, Om, Ma, Mu, Ka, Ka, Biz;

mac, olya, ucha, uy, sho'rva, un;

"Mening orqamdan takror" o'yini

ma-mo, ma-biz, mu, mu-Biz; Am, ong-Im, ong-am, ohm.

Tovush o'yini qayerda? Bola bir qator durang buyumlardan, uning sarlavhasidagi bir qator durnalardan tanlashga taklif qilinadi:

so'zlarning boshida: Mac, chivin, niqob, belgisi;

so'zlar oxirida: uy, so'm, albom;

so'zlar o'rtasida: sumka, samolyot, chiroq.

So'zdagi ovozni aniqlash uchun [m] so'zini aniqlash uchun karta va ko'k kvadratdan foydalanish tavsiya etiladi

"Jadada" o'yin Takliflarni tugatish (otlar bilan kelishish):

Bu meniki ... (o'rdak). Bu meniki ... (g'oz). Bu meniki ... (tuk). Bu meniki ... (tovuqlar).

3. Ovoz [m "] bilan tanishish.

"Sigirning ismi nima?" - "buzoq".

Voyaga etganlar bolaning e'tiborini buzoq kichik ekanligiga olib kelishadi: MME ...

Keyin ovozli ramzli bolani [m "] bilan tanishtiradi: buzoq mil: mme ..., xdaromadsiz Ovoz: Birlashtirilgan, yumshoq, jiringlash, va belgilash: Yashil maydon

Didaktik mashq "ovozni ushla - Agar siz ovozni [m "] eshitsangiz":

mJ, A, Y, MJ, va m; Men, Ka, Pa, Mi, Ki, men;

to'p, sho'rva, kosa, Misha, yalang'och, qarg'a.

"Mening orqamdan takror" o'yini

men-men, mi mu ...; Ohm, im ...

Voyaga etganlar boladan rasmlarni ro'yxatga olishlarini so'raydi, ularning ismlari [m "] ni boshlaydi:

to'p, piyola, ayiq, ayiq, bo'r, oy.

Rasmlar bilan o'yinlar: « Nima bo'lmadi? » (Bola ko'zlarini yopadi, kattalar rasmni tozalaydi. Bolamiz olib tashlagan rasmning nomini yodda tutishi kerak.)

Dorial mashqlar "baland ovoz bilan qiynalib, so'zma-so'z birinchi ovozni chaqiring".

Masad

U minkda yashaydi,

Kulrang bola.

Kim u?.,(sichqoncha)

U barcha qishni mo'ynali palto bilan uxladi,

Susks kasal panjalari

Va uyg'onish, qichqira boshladi.

Bu o'rmon hayvoni ...(ayiq)

Qo'lsiz oyoqsiz,

Va bu qanday tortishishni biladi.(Sovuq)

Zindondagi qizni o'tiradi,

Va ko'chada tupurish. (Sabzi )

Tozalashni takrorlang:

Ma-ma-ma o'zim uyda.

M-mu - sut kim?

Mo-molik - Eskimo yeydi.

Biz-biz - biz kitobni o'qiymiz.

Mi-mi - biz Note-ni kuylaymiz

Me-Me - Menga o't bering.

Barmoqlar uchun mashq qiling

4. M harfi bilan tanishish.

M harfi ikkita tepalik bilan,

Tuya sifatida - o'zingizni ko'ring!

M harfi nimaga o'xshaydi? Barmoqdan m harfi: indeks barmoqlarining uchlarini siqib chiqaradigan, ularni o'rta barmoqlaringiz bilan qoldiring va qolganlari - kameraga siqilish.

Bo'g'inni tahlil qilish : Men, ma. Doiralardan aylanishni chizish. (Vaqtli tovush - qo'ng'iroq bilan ko'k doira, unli tovush - qizil doira.)

Ikki o soat yuving ... (sovunlar).

Orqa shinani kiyish

Masha sayr qildi ... (mashina).

Masad

U minkda yashaydi,

Kulrang bola.

Kim u? (Sichqoncha).

10. "Aksincha" o'yini

Voyaga etganlar boladan m. degan ma'noni anglatuvchi so'zlarini (Antonms) qo'llariga qarama-qarshi so'zlarni chaqirishni so'raydi.

Ahmoq - (dono)

Ko'p - (oz)

Katta kichik)

Quruq - (nam)

11. Hikoyani takrorlang

Voyaga etganlar farzandni hikoyani tinglash uchun taklif qilishadi va keyin uni qaytarib berishadi.

Bizda mushuk murvatasi bor. Murkada go'zal mo'ylovi, bekamu dumi bor. Murka sut ichishni yaxshi ko'radi. Onam, ayniqsa Murka uni do'konda sotib oladi.

Murka sutida.

Mur-Mur, - mushukga rahmat. Murka aqlli!

Ovoz mj

Ovozli artikulyatsiya

Sm. m. ning ovozi - bu mj lablar ovozini aytib, ko'proq kuchga ega bo'lganida, tilni arkaziladi, uning uchi pastki to'garaklarda yotadi.

Ovoz bayonoti. Taqlid orqali.

1. Qattiq bo'g'inni takrorlang.

Men - mu	Men - men - men
Men - Mu - Me	Yam - yam - yam
Mi had	M - mi
Mj - mi	Men - men
Mo - mi	Zarar - tasavvur qiling
Mj - mj - mj	Jinsiy aloqa - etti - EY

2. So'zga ayting.

So'zning boshida ovoz:

Meow, Coc, to'p, yalp, yalp, go'sht, go'sht, isyon, mumiya, go'sht maydalagich; Mona, miltillovchi, minus, ayiq, mil, may, yoqimli, tinchlik; Mis, dori, otish, yorliq, ayiq, joy, moriz, bo'ron, medal, mebel, bo'r; Asal, Myl.