Домашно образование като алтернатива на френското училище. Начало учене като алтернатива на училището

21.12.2015

Преди да напишете интервюта за домашно образование. Взех интервю - отговорих на въпросите си Анастасия Сичикик. Анастасия - мама на две деца, момичето отиде при първия клас, а момчето отива в градината. Анастасия беше избор: изпратете дете на първия клас в редовно училище или отидете по пътя на алтернативното образование. Какво излезе от това и как е решена задачата в крайна сметка, ще разберете, като прочетете тази статия.

Текстово интервю:

Майкъл: Здравейте, скъпи приятели. С вас в контакт, Михаил Гаврилов. И моят приятел е много добър приятел, приятел, анастасия сичикин. Тя вече е решила въпроса с образованието на домакинството, а сега ще научим как точно. Nastia Hello!

Анастасия: Здравейте всички! Надявам се, че опитът ми ще споделя днес, ще бъде полезен.

Майкъл: Нека веднага да започнем да ви мъчим с въпроси))) Първият въпрос е досега за богатите. Много казва, че в едно обичайно училище лошо, бедни деца, там те са измъчвани по всякакъв начин. И тогава те растат от тях, които не разбират кой. Но от друга страна, и аз минавах с вас обичайното училище. Да? Защо сте избрали в полза на алтернативен метод за формиране? В края на краищата, ние се издигнахме по някакъв начин и всичко е наред?

Анастасия: Е, както и за мен, не ми харесаха някак си. Но за мен това не беше толкова просто ... се чудя, между другото, ако ви попитате, кажете една дума-асоциация за думата училище.

Майкъл: Забавление.

Анастасия: Забавно .... За мен думата училище е стресиращо, т.е. ние обикновено все още прилагаме личния ви опит, когато започнем да отидем някъде, да започне някакво търсене. И тъй като за мен и моя съпруг, много сходни термини бяха във връзка с училището, а след това с появата на собствените си деца, мислите вече са възникнали да търсят някои алтернативи. И второто в такъв силен момент, който ни тласкаше към тези находки, беше филмът "Лятния хълм". Препоръчвам ви да видите всички, не знам, вие сами изглеждате или не. За прекрасно училище в Англия, за свободното образование.

Това е, когато го погледнем ... Гледах - и аз искрено сълзи сълзи, когато осъзнах целия ужас на цялата училищна система и какви са алтернативите. Така че се оказва, че две години преди по-голямата ни дъщеря трябваше да ходи на училище, започнахме да търсим алтернативи. Започна да ги търси по целия свят. Защото мислехме, че изобщо няма алтернативи в Русия. Ето защо е необходимо да започнем веднага от Англия и отидохме в Англия, потърсихме там.

Майкъл: Тук е интересен въпрос. Оказва се, че сега много хора отдалечават някак си, бизнесът води. Може би има вероятност по някакъв начин в други страни и да научите отдалечено ... но в крайна сметка все още сте избрали Русия. Да?

Анастасия: Да. Всъщност, така че нека кажем, в момента, в който сме в Русия, и осъзнахме, че за нас като цяло, като за семейството, така че всички членове на семейството да са толкова удобни, колкото е възможно, най-добрият вариант е Русия. В Тайланд има зашеметяващи училища, на Бали, в Европа има велики училища. Но в Русия можете да намерите напълно различни алтернативи. Най-малкото отидете в някое училище, дори изберете опции за семейно или домашно образование.

Майкъл: Разбрах. Виж, но ... Между другото, за стрес. Какво е изразено в училището ви след всичко?

Анастасия: Моят стрес беше изразен преди всичко в присъствието на тази прогнозна система. Осъзнах, че дори все още, работя върху себе си, не съм напълно изкоренял този проблем, когато някой ви оценява през цялото време и трябва да съответствате на оценката на някого. Ако не съвпадате, тогава е лошо, ако се впишете, тогава е добре, така че следвате повече от оценката, отколкото вашите желания. За мен вероятно е най-вече изразен стрес в оценките, добре и че откакто съм променил няколко училища, трябваше да наваксам някъде, адаптацията беше отведена в нов екип. Въпреки че, може би дори беше в по-малка степен от самата система за оценка.

Майкъл: Разбрах. Това означава, че не са много добри спомени. Слушайте, се оказва, вие след две години или за трима започнали да мислите за алтернативно образование за деца?

Анастасия: Да, две години преди кампанията в училище. Решихме да отидем на училище от седем години. Отново е необходимо да се гледа на всяко дете. Някой върви добре на шест, някой върви добре в осем. Гледайте детето си толкова, колкото е готов и преди всичко не е умствено, а не това, което той може да чете там, да брои или нещо друго. Доколкото е готова за генерално да придобият знания в редовно систематично. Защото така или иначе, в каквото и да е училище, това е редовно, системно обучение.

Вижте дали детето е готово да бъде в някой нов екип. Веднага след като детето е готово, тогава можете да кажете, че да, трябва да отидете на училище. Започнахме да изучаваме това след две години. Първо, в такъв мързелив режим, след това през последната година в много, много активен режим, постоянно търсене. И намерихме решение за себе си. Ако искате, все още го наричам, че слушателите са разбираеми.

Майкъл: Това, разбира се, няма да запазим тайна. Разбира се, глас! Оказва се, че решенията са донякъде? Е, ако говорим за Москва. Да? Например?

Анастасия: Да, решенията бяха доста много, така че нека кажем. И вероятно Москва в този смисъл е малко по-широко в възможностите. Въпреки че по принцип разбирам в друг град, можете да намерите такива решения. Това е, което имаме алтернативи. На първо място, това е вариант в общото частно училище. Но избрахме частно училище, което не е само за знание. Това е, хладно училище с хладно английски, хладно математика, където децата са такива малки възрастни, които научават цял \u200b\u200bден, а вечер те идват отново в зелено и у дома отново до дванадесет нощ. На сутринта станете, върнете се, за да научите, научите, научите. Не, споделихме такива опции наведнъж. Бяхме привлечени от алтернативи на частни училища, където има система за ободряване, няма място за баража, където, на първо място, любовта на децата и интереса към ученето, да запазим този интерес към децата и да се размножават.

Открихме такова училище, но логистично се оказа много удобно за нас. Има училища ... можете да търсите различни. Има училище за Бристън, някъде е, има отделни, специални училища в различни градове. Има система, Техника на Валфдор и ми се струва, че във всеки, поне един голям град, който можете да намерите в Valfdor. Доколкото знам, не ми пука, има зашеметяващ подход. Всъщност в някои държавни училища има такива класове Walfdor, има класове по системата Йохова. Но в Русия има много малко от тях.

Разбира се, те изглеждат и предпазливи, и дори някои инициативни родители организират в държавните училища, сякаш лични мини класове. За нас това беше и опцията. Но почти всички тези възможности се озоваха на факта, че те са в другите краища на Москва, а градът е толкова голям, че всеки ден се движи час или две в една посока - това не е много рационално. И съответно, малко по-различна страна като цяло пълна алтернатива на класическото училище е домашно образование.

Но това е различно по различни начини: домашно, семейство. За държавата това обикновено се нарича кореспонно образование. Когато научите у дома, вие сами организирате някаква дейност за детето си. Мама, татко може да преподава дете. Тя може да бъде някой учител, може да е мини клас, което просто не е официална система. Това е, научаваш как искаш, но идваш в училище и просто минаваш там ... добре, като, изпити или нещо. Тестовите работи са различни. Така че избрахме последната опция за себе си - домашно образование.

Майкъл: Ясно. Вариантът е спорен. Написах тази статия точно по тази тема и по принцип, разбира се, всички се съгласиха, че идеалната система е алтернатива, но когато става въпрос за домашно образование, има много въпроси и съмнения относно социализацията.

Анастасия: Да. Всъщност, това е въпрос на права класа, но тогава бих казал как ... това обикновено съм отделил за училище защо училището по принцип е необходимо. Сякаш има три точки. Първата точка е знанието, но как да се получи знание, открихме по друг начин и имам дори някакви съмнения за това колко много има училището. Колко модерна е системата за обучение, независимо дали дава програма по математика, руски език, литература. Затворихме този въпрос за себе си.
Втората точка е парчета хартия. За мнозина те са важни. Все още не мога да кажа дали е важно за нас, затова сме привързани към обикновеното училище. Това е, в крайна сметка, няма значение как ще научим по-нататък, имаме съответствие с някаква форма на атестация.

И третият момент, за който всъщност се нуждае от училището, е социализацията. Това несъмнено е важно. Но това ще бъде погрешно да вярваме, че децата, които се учат от домашно обучение, са такива оранжерии, които са засадени вкъщи в стаята, поставят замък там и, като, седи, учат. Само с майка ми ще общува. Струва ми се, че много често децата у дома са в същата степен социално адаптирана като децата, които ходят на училище. Или дори повече. Тъй като те имат възможност да изберат повече, че правят, как да отделят време да общуват и как да общуват. Това е не само чрез наложените правила, когато комуникирате само с учениците си. Възможно е да изберете къде и как да прекарате свободното си време.

От гледна точка на социализацията има специални класове. Два пъти седмично посещаваме мини училището на творчески наклон. Отиваме в центъра на естетическото образование. Това означава, че дъщерята си тръгва за половин ден. Има мини уроци, има мини клас, в който те вече имат някакви взаимоотношения. Момчета, момичета, някой като някой, някой се грижи за някого, има приятели, има нещо друго. Това означава, че социализацията е. През останалото време самото дете избира, отидете сега, за да ходите с приятели на улицата, отидете на брат да посетите или да направите нещо друго. Във всеки случай комуникацията е важна на тази възраст за деца, тя е много важна. Задачата на родителите е да помогнат за създаването на някаква комуникация, плюс детето допълнително избира за себе си в куп освободени време, къде да го разпространи и какво да се вземе.

Майкъл: Как е самоучакване именно върху точните науки?

Анастасия: Трудно ми е да кажа как децата изучават, които отиват в средното или старото училище, все още не съм ни разглеждал за нас за средното и по-старото училище. В началното училище всичко е много по-лесно. Защото тук всъщност всичко се свежда до трима четири субекта - руски, регистър, литература и математика. Избрахме тази опция за себе си, че имаме учител. Както казах, учител от Бога, когото ние за някакъв щастлив шанс в живота се срещнахме и дъщеря ми отива в уроците си два пъти седмично. Където тя получава всички знания два часа седмично и това е достатъчно. Тя е вместо да върви пет дни в седмицата половин ден, как другите деца отиват в класическото училище.

Майкъл:Два часа два пъти седмично?

Анастасия: Да, тя се оказва в количество от четири часа, тя отива да посещава уроци, а останалата част от времето е да изпълнява домашна работа.

Майкъл:И домашната работа иска много, как изглежда?

Анастасия: Домашната работа е достатъчно посочена, но все пак остава много време. Има такъв момент, поради който избрахме тази опция. Изглежда някой: добре, какво наистина не може да бъде дете обяснява какво два плюс две, как да напишете думата мама и т.н. Но лично аз вярвам, че всеки трябва да върши своя бизнес, всеки в неговия бизнес е професионалист, за да постави правилната основа, основа, тухли за руския език, за не най-простият математика и за логиката ... по-добре, Така че той прави професионалист, който знае как да предотврати едно или друго правило, най-разбираемото, което е разбираемо за дете. Ако детето не разбира по един начин, в багажа на учителя ще има още десет различни начина, как да предадат това или това знание.

В допълнение, друг момент: съчетава ролята на мама и ролята на учителя. Това е толкова много болна тема за много семейства, защото когато един родител седи с дете за обучение, започва стресът, започват сълзи. Или всички завършват с истерии, или майката отива на противника. За съжаление срещнах деца, които са на образование на домакинството и които са изплатени по отношение на овладяването на основната програма. Може да се види, че детето няма основател. Затова решихме да направим тези роли за себе си, за да не създаваме стресова ситуация. Детето отива два пъти седмично на класове, след това идва и самостоятелно правене у дома. Ако има някакви затруднения, аз помагам да го разбера по един или друг начин, но така той самостоятелно организира времето си и самостоятелно прави домашна работа.

Майкъл:Така че, два часа седмично, четири часа като цяло, домашна работа ... и във времето не погледнете, колко е времето за домашна работа? Това е, половин час на ден, час на ден? Как изглежда?

Анастасия: Чисто време, от класове преди класовете, отнема три часа, за да изпълняват домашна работа. Това е, тя, след като изучава, може да дойде и да седне веднага да върши цялата домашна работа, може да се разтегне, например, е на два дни, да вземе половината, на следващия ден все още е наполовина, но ние отиваме с предварителната програма. Сега в първия клас, той вече овладява втората класа. Нямаме никаква цел да бързаме някъде, но няма желание да седим на една и съща буква, да го напиша много пъти. Някъде сме зад класическата програма, някъде изобщо отиват на разрез с него, някъде - напред, но във всеки случай се движим, така че детето да има своя необходим темп, който му позволява да овладее нещо ново и да не губи интерес .

Майкъл: И такъв въпрос: детето вече е относително възрастен, знае за съществуването на училище, че има такава институция е училище. Има куп деца. - Мамо, защо не ходя на училище? Няма такива проблеми?

Анастасия: Всъщност нейният братовчед, който живее тук, до който тя комуникира всеки ден, отива в класическо училище. И, разбира се, този въпрос възниква и с училището тя по някакъв начин влиза в контакт: тя отива там, за да вземе тестова работа. Но досега не виждам. Аз отново, повтарям: ние не сме това, което решихме да се откъснем от училище завинаги, и казах: "Всичко никога повече няма да отиде там." Питам я: "Искате ли да отидете в такова училище?" Той все още не изразява желание. Да, може би тя няма какво да се сравни.

Единствената тъга, която имаше, когато ... "Но всички деца ще отидат при първия клас, те имат лъкове, форма и т.н.". Казах й: "Искаш ли формуляр?" Тя каза да." И купихме училищна униформа. Това означава, че не е необходимо, но отидохме и купихме училищна униформа, отидохме за празника на първия септември с цветя, всичко е класически, тъй като всеки е представен до първия от септември. Празникът се състоя. Тогава всички останали моменти, които тя представлява за училище, е комуникация с приятели или нещо друго, то се появява на други места. Това е, казва тя: "Но момичетата, момчетата обсъждат нещо друго там." Тогава той казва, че тя също седи в часовете си и обсъжда някои моменти.

Майкъл: Това означава, че се оказва, че сте го привързали към училище, но въпросът веднага ще възникне от онези, които ни слушат: какъв таен начин, в който трябва да отидете, кой да дръпне на кого да почука. И ... в края на годината на обучението някои изпити? Как е сертифицирането?

Анастасия: Как този въпрос е решен формално? Всъщност нашата държава решава формите на алтернативно образование. Има три от тях. Първият вариант е домашното образование, то е за тези деца, които имат медицински проблем. Това означава, че те не могат да присъстват на класа по някаква причина. Те вземат сертификат, ходят на училище. Те се наричат \u200b\u200bХотел. Учителите идват при тях. Може би за някой от слушателите също така ще бъде опция, ако по някаква причина детето не може да отиде в клас. Две други опции, всъщност, са абсолютно еднакви за мен, но за държавата те се различават там. Този се нарича кореспонденция, а другата е или семейство или дистанционно. Разликата всъщност е в честотата на външния вид в училище. С кореспонденция - вие се появявате в училище веднъж на четвърт, с приятел - вие се появявате само в края на годината.

Избрахме възможност за отсъствие на обучение, когато просто трябва да ходим на училище веднъж на всеки четвърт, да дойдем на учителя и да напишем някои тестови работи. Формално такива форми са разрешени в училищата. Те са разрешени и одобрени от държавата. Въпросът е, че не всички училища искат да отидат за това. Защо? Защото за училище някаква обща топка е важна, те имат някои рейтинги. Тези рейтинги са важни за тях. И, разбира се, когато вземат някакъв ученик, чието обучение не могат да следват напълно, за тях е такава котка в торба. И много от директорите се страхуват да приложат такъв ученик в училище. Затова можете да отидете и да започнете да се борите и да изисквате такъв студент, но все още е по-добре да се намери училище, в което лоялен режисьор, къде, може би двама или три такива проучвания вече са научили.

Търсене на форуми. Какви училища са прикрепени. Това означава, че това училище може да бъде напълно далеч, но няма значение за вас, вие отивате там само четири пъти годишно. Може да се намира в другия край на града - и няма нищо ужасно да се харчат два часа по пътя. Най-важното е, че сте се срещнали и говорили с учителя, който ще вземе вашите уроци. Те го попитаха: "Съгласни ли сте да ни дадете четири часа за цялата година?" Един час в една четвърт? ". Учителят казва: "Да." И когато учителят казва "да", и режисьорът казва "да" - всичко става напълно просто.

Вие идвате, напишете изявление, официално прикрепете към училище. Какво е решението тук? Защото знам, че в някои градове, за съжаление, възникват такива проблеми. Не се приема в малък град, така че някой да учи у дома. - О, ти си толкова по-умен, ти си бяла врана, няма да се отнасяме с теб толкова много, ще бъдем върху контрола на теб, за да запълним, - или нещо друго. Уви, такова мислене в някои градове все още съществува.

Има друга алтернатива. Тя се нарича дистанционно обучение. За щастие, няма безразлични учители или бивши директори на някои училища, които организираха системи за частно дистанционно обучение. Това означава, че това са интернет сайтове, чрез които можете да преподавате детето и към което, включително, можете дори да прикачите доста законно и официално. Това, например, знам такава система, тя се нарича външен офис, има по-сходни, просто не помня името. Някакво външно домашно обучение. Всъщност, сключвате споразумение с тях, изпращате им документи и физическият ви вид е необходим само в края на деветия клас, когато изпитът се предава. Всички други изпити, които детето може да поеме интернет.

Тази организация поема задълженията да предприемат този изпит и вече официално се докладва на държавата за факта, че детето им е прикрепено. Без значение къде се намира това училище. Знам, че самата Exunun Office се намира в Новосибирск, т.е. ще бъдете привързани към училище в Новосибирск. Също така е малко пари. Ако не използвате тази система за постоянно обучение, но само за прикачен файл, това също е добър вариант. Оказва се, не идваш, не се обаждайте на никого в обичайното си училище, никой не трепна пръст в дете, защото прочетох тези ужасни истории за деца, които учат у дома ... детето идва, всички Започва да удари пръста, учителят казва: "Да си толкова по-умен?". Родителите изразяват. Ето защо, алтернативите всъщност са много, ако започнете да ги търсите.

Майкъл:Друг въпрос, който често възниква. Това означава, че детето е все още в такава атмосфера, лоялна среда. Това е, той е у дома, ако отиде при учителя, има добра атмосфера, добра, всичко това в розов цвят. Някои родители имат загриженост, че ако детето за дълго време не докосва реалния свят, той твърди, че расте с не-адаптация. Тя ще бъде пусната в света наоколо, ще види, че в нас няма толкова луда, че около нас има зли хора и т.н. Имате ли такъв въпрос или някакъв страх?

Анастасия: Този въпрос, разбира се, беше и ние също не в розови очила ние разбираме какво може да се случи по-късно. Тук ще дам такъв съвет. Гледайте детето си. Всъщност има деца, които се наричат \u200b\u200bкласическо училище. Без значение колко странно звучи. По-добре е да се опитаме да изберем учител, който ще бъде лоялен към децата, ще вземе предвид интересите на детето.

Например, един и същ най-запомнящ се племенник, той учи в класическо училище, но той напълно не е ученик на класическата система. Това е, той може, че тази система, добре, така че да кажем, да се съпротивляваме, родителите му виждат, че неговата система няма да бъде разрушена. Но без постоянен отбор, това е трудно за него. Тя е много общителна, много активна, инициатива, четене и др. И благодарение на учителя, които имат в обикновена школа ... учителят му дава супер-фондация, дава му някои интересни проекти. Докато всеки чете "Мама сапун Рама", той седи и чете някаква дебела книга. На литературата може да отговори на тази книга на въпроса.

Има деца, които още по-добре отиват в обичайното училище. Има деца, които се нуждаят от малки отбори. Има деца, които се нуждаят от нервната си система, за да растат и са готови да влязат в този истински, жесток свят. Затова няма да кажа, че ученето вкъщи е уникална рецепта за всички. Моята приятелка, която има пет деца ... тя изучаваше всяко дете по свой собствен начин. Това е, въпреки факта, че по-малките деца точно сега, заедно с дъщеря ми, научават в първия клас, най-голямото дете е завършило училище. За всяко дете тя взе техния вид обучение.

На някакъв етап от живота почти всеки от тях се опита да научи у дома. Но отново, у дома не е в класическата система, която само в домашните стени. Например, едно дете официално, за отсъствие на училище, но отива в някои биологични кръгове, раздели. Някои деца са научили част от времето в класическо училище, част от времето, когато един от децата изучаваше в еврейското училище, въпреки че евреинът не е. Както се казва, погледнете детето, което е по-важно.

Може би една е по-важна, сега максималната психологическа адаптация е сега, а друга е по-важно да не губят интерес към ученето, защото е страстен за нещо. Тогава той трябва да даде по-силно училище, където едно или друго умение ще се развива по-активно. Ето защо, отговаряйки на въпроса си: "Какво да правите по-нататък и как се подготвяме за този жесток свят?", - сега създаваме такива условия, така че детето да може да се чувства възможно най-независимо. За да може тя да взема решения, за да запази интереса си към ученето в обучението. Защото за мен лично най-важното е, че училището се нуждае от училището: за да може детето да се научи да извлича знания и запазва този интерес към ученето.

Това означава, че горящите очи са индикатор за добро училище. Ако сте успели да организирате, така че той отива в училище с горящи очи, тогава това е страхотно училище. И не е необходимо да се опитвате да отидете от обичайното училище сега, ако детето е щастливо да ходи там. А напротив, ако детето е тъжно, като у дома учене, тогава помислете защо това се случва. Може би той не се интересува.

Виждам, че детето ми се чуди, че отиваме при всяка професия с удоволствие. На английски, до центъра за естетическо образование, на обикновените класове. Тя се интересува от професията си, тя го изгаря. За мен това е най-важният параметър на този етап. И за следващия етап ще подготвим и проучим какво да изберем по-нататък.

Майкъл: Сега началното училище. Ясно е, но какво следва? Поне някои мисли? Може би това ще помогне на някого. Какво е планирано да се направи с възрастта на гимназията?

Анастасия: За мен бих, разбира се, исках дъщеря ни да учи в някакво специално училище, което, от една страна, ще се срещне с нашите принципи в педагогиката, подходи към отглеждането на деца и да представи знания. Но тъй като все още избираме, къде най-накрая ще живеем за някакъв вид живот, не мога да кажа, че да, отиваме в това училище. Може би ще продължим да живеем в Москва, може би ще живеем някъде в южната част на Русия и може би. Като цяло, в друга страна. Но във всеки случай гледам към частно алтернативно образование. Това е, все едно е училище, а не всички единадесет класа на домашното образование.

Има възможност, че точно това училище не може да бъде официално състояние, т.е. няма държавен лиценз. Може би ще бъде частна гимназия, в която ще ходим, но ще вземем обикновен контрол или изпити в класическо училище. Знам редица такива училища в Москва, които съществуват като чаши, но всъщност ще има пълен цикъл на образование. Това означава, че всички елементи са средното и старото училище. Всички обекти са, всички учители са, но те преподават по свой собствен начин. Това е, с напълно различен подход, който не винаги се присъединява към класическата нашата система. Ето защо те дори не се опитват да се борят с тези вятърни мелници и през цялото време да защитават правото да бъдат училище с издаването на сертификати. И децата, които научават в тази система, идват в редовно училище и преминават изпити.

Майкъл: Това означава, че механизмът е същото. Просто прикрепете към училище, там вече учихте по свой собствен начин, след това предайте изпита. Вижте, ако обобщете, имаме първия вариант - най-лесният. Ако имате алтернативно училище от другата страна на пътя, заточете за вашите задачи. Има къща или апартамент, минавайки през пътя и там - вашето училище, което има лиценз, издава сертификат, училището може да бъде без рейтинги. Изглежда, че учениците няма оценки и има чек.

Анастасия: Има такава система, знам, че тези училища не живеят просто, но вече са измислили как да се справят с него.

Майкъл: Оказва се, че има готово решение във формата, но проблемът е, че такива готови решения най-често имат в големите градове и струват пари. Какво е колко (сега доларът и еврото се променят, в момента доларът е 65 рубли) стои на средния месец на образованието в училище в Москва? Имате ли такава информация?

Най-евтините училища са 50 000 рубли на месец. Това е минималната цена на частните училища. Тогава цената расте. Но от 50, средно 70 до 100 000 на месец в училище в Москва. Оказва се за огромното мнозинство от населението - това е нереално. Оказва се, че вторият вариант остава - домашно, онлайн, всичко, което е извън училище, но трябва да бъдат приложени към тях. Оказва се във вашия случай, началното училище - въпросът е решен, имате нужда само от един учител, който води всичко. Това по някакъв начин може да бъде решено. След това по-сложно, но също и като опция. И третата опция, която предлагате и: да не се къпете. В смисъл, че може би детето ще бъде добре, ако ще отиде в редовно училище.

Анастасия: Сред обичайните училища има учители, които залагат над цялата любов на децата, желанието да им дадат истинско знание, а не само официално да отговарят на изискванията на системата. Има такива училища, има такива учители, но за съжаление има много малко от тях. И тези учители често не са лесни, това се случва и стигнем до тях не е лесно, но като пример: една от моята приятелка, която, която се нарича, не се издига, дадоха дете на гимназията, която беше прав от другата страна на пътя - и влязъл в кой клас. И се оказа, че е в напълно прекрасен клас, в един прекрасен учител.

Тя казва, че те са същите като система без пари в брой, те имат учители, вместо да подчертават грешки с червена дръжка, подчертават зелената си дръжка. Така се оказа добре. Това е като малък пример.

Училището дава преди всичко, по какъвто и да е начин на познание, така че всички деца да им интересуват. Това е класическото училище, приятелката не плаща някои луди пари за частно образование. Но ако търсите, можете да намерите редица обикновени училища, не трябва да се отчайвате, че всичко, затвореният кръг, частните училища не си позволяват. Всъщност потърсете тези учители, които поставят любовта преди всичко. И следователно качеството на образованието от този учител ще отиде и по-малко внимание на прогнозната система и др.

Майкъл:Е, мисля, че сме толкова повече или по-малко демонтирани около рафтовете. Тези, които се интересуват, ще направят някои заключения. Все още имам въпроси за вас, разбира се. Нека все още ви попитаме, преживявате наистина интересни и две деца. Въпросът все още е такъв: знам, че имате деца "практика". И това също така, такава тема е много интересна. В смисъл, че децата растат и не изглеждат трудности при контакт с реалния свят, защото след всичко това е нетрадиционна храна. Как решавате този въпрос? Някои, може би има интересни, интересни?

Анастасия: Тъй като този вид храна, вегетарианец, ние нямаме първата година, и не само започнахме да го водят сега, преди училище, а в продължение на няколко години ние сме вегетарианци, и и двете от моето дете са съзнателни вегетарианци. Това е тяхното решение, не ги принудих, те самите приемат това решение, така че в някой отбор няма никакви трудности в някой отбор. Отидоха в градината, където бяха хранени с класическата кухня, нямаше никой неестествен за тях.

Синът не се чувства като бял цвят, когато отказва месо, когато той не сложи котлет и те поставят всички. Когато той не се излива супа, и всеки се излива, защото е месо от месо. Той е абсолютно нормален за тях. Когато отидохме на всички сесии с дъщеря си, включително, на самите класове, толкова дълго, през целия ден, там всички деца седят, за да ядат, и вместо това се приемат двойно гарнитура, там ... Какво? Същите котлети. За тях това не е проблем, така че изобщо не бих изострил внимание на храненето, ако за дете е хармоничен начин, ако той не почувства някакво изгодно и отново той е приел това решение тогава Изобщо не е тема за обсъждане. Те намират какво да ядат.

Да, с такова хранене, пастата не е много полезна за две порции, но у дома започваме сутринта с лак, където максималният брой витамини и др. Ето защо имаме хранителен въпрос, допълнителен, или независимо дали си струва да го обсъждаме в контекста на училище за училище.

Майкъл: Така че няма трудности? Въпреки това, когато комуникира с връстници, как се държат децата? Те проповядват този вид храна или може би сте попитани: "Мама, какви са странните хора, които ядат месо?"

Анастасия: Етапът на войнствено вегетарианството за нашето семейство вече е приет. Когато, включително дъщеря й, се опита да докаже на всички, че не е необходимо да се яде месо. Преминахме го. Казах й, че всеки трябва да дойде в едно време. Казва ви: не заливай брат, но все още можеш да го удариш в някакъв момент. Колко ще говорите, но докато вие сами не осъзнавате, че не е нужно да вдигате ръката си върху нея, безполезно е да го повтаряте. Или там, не извиквайте на някого. Затова казвам: и по отношение на храната, всеки ще реши за себе си. Разбира се, може да се види, че тя е тъжна, че някой яде месо, понякога дори оцелява някъде по този въпрос. Казва: "Е, защо не разбират?"

Но това не засяга връзката й по отношение на избора на приятели, по отношение на които комуникирате. - Да! Той яде месо! Така че няма да общувам с него! " Тя имаше сцена, каза тя: "Той яде месо, може би някой не е такъв?" Казахме го, обсъдихме, сега този проблем не си струва.

Майкъл: Чудесен! Е, нека да донесем някои резултати. За образованието е ясно, ние се обобщавахме и всеки ще реши за себе си къде да отидат. Основното е, че има някои опции. Ето право, ако имам напълно омраза за училище, домашно образование - поне някой начин дава. Но все още имам купе с това, което говорихме за храна, вероятно това заключение веднага предполага, че вашето семейство и по принцип децата ... имате такъв начин на живот, добре, не съвсем като всички.

Повечето хора все още живеят по различен начин. Но няма проблеми, трудности, нито с вашия съпруг, без деца в сътрудничество с този свят. Най-важното е, че това показва, че това не трябва да се страхува, защото спира много, вероятно, и се появяват страхове и натискът е публичен. И тук е Насти пред вас, вижте как се усмихва, колко енергия, светлина и добра в нея, и в същото време тя живее според ценностите си, нейните инсталации и в същото време прекрасно. Подобен заключение, вероятно ме попитах, възникнах в главата си. Е, вероятно днес всичко.

Artyom 23.12.2015.

Здравейте Михаил,
Искам да изразя мнението си за образованието ...
Благодарение на учебния център "Вашият старт" Аз съм сега
Индивидуален предприемач…

аз се натъкнах, когато съм учил през първата година,
Сега имам 9 класа образование, но фактът, че
се случва в действителност понякога по-добре от всички
Моите училищни познати и съученици в колежа.

Аз съм ангажиран в образователен бизнес и помагам на хората
Започнах да чета 5 книги на седмица и да вземам много обучения,
Въпреки че в училище не бях много добър ученик (да го сложа леко) ...

Трябваше да получа диплома, но не направих това,
Реших да ангажирам бизнеса си и да не загубя

Благодаря за статията, много интересна! Дъщеря ми също е в домашното образование, дистанционно.
Бих искал да изразя мнението си за социализацията и предполагаемо, че домашното дете ще се окаже сравнително към живота. Винаги съм бил изненадан от такова мнение. И семейството, в което детето се учи, живее във вакуум, разкъсано от обществото, изолирано от живота?
Струва ми се, че извън училището има повече възможности да се адаптира към живота. Всичко зависи от родителите. Ако родителите сами по себе си защитават детето от живота, тогава, разбира се, ще бъде Naadapoteed.
И тогава, напротив, дори детето вижда как живее семейството му, с какви задачи се сблъскват родителите си през деня, тъй като те решават, включително използване на знания, за разлика от детето, което е оградено от живота на училищните стени. Това е истинско възпитание. Преди това те бяха толкова огледали и обучени - личен пример. И имаше цели династии на висококласните майстори на техния бизнес.
В допълнение, в училище, децата практически общуват само с връстниците си, докато "семейните момичета" имат по-широк диапазон за комуникация и социализация, а не по-близо до реалния живот, а това вече е реален живот. Прочетете, научете, пишете и едновременно сестрата по-млада сестра, помогнете на мама в ежедневието и за работа - какво не е адаптация към реалния живот за момичето? Училището в това отношение е разведено от живота и е по-близо до офисния живот. Автогенни тренировки, методи за боядисване на паметта, внимание ще им дадат определено ниво на тези способности, по-долу, което не трябва да започва да учи, независимо от възрастта, въпреки че е по-добре да започне от детска градина.
Може да е необходимо да се върнете към системата за първична образование, но в нов капацитет: да се научите бързо да четете, да се научите бързо в ума, да научите ясно и да вземете писане.
Учебен стенограф, сляп печат, мислещ философия
"Нека никой, докато не е млад, не отлага проучванията на философията"
(Epicur)
"Знание, само след това, когато са придобили усилията си, а не просто памет" (L.Nolstoy)
Отбелязва да не се задават. Студентът трябва да се оцени.
Програмата трябва да бъде съставена така, че ако не поправите знанието, не можете да продължите. Трябва да има определено ниво на знание, определено ниво на знание трябва да бъде определено ниво на знание.
50% време за обучение - физическо развитие, повишаване на волеви качества.
Всеки от студентите, завършил училище и е направил определен финансов успех, е длъжен финансово да помогне на училището, а училището трябва да развива и създаде техните клонове. Тази мисъл трябва да бъде в главата им от самото начало на изследването.
(Това са отражения върху образователния метод. Можете да постигнете, намалите, промените, основния пазар, така че да е полезно и интересно да се получат знания.)
Това е Гаврилов, само в случай

Отговор

Какво ще стане, ако не сте доволни от училищното образование? Вие не сте доволни от качеството на преподаването, обкръжението, против училище "Изравняване", се стремите да разкриете индивидуалните качества на детето си. Причините могат да бъдат маса. И алтернативното училище е само няколко:

1. Намерете училище с алтернативна техника за преподаване (училища за авторски права, училища Montessori, училищни паркове и др.).
2. Отидете в кореспонденцията (или стажата) форма на обучение в традиционно средно училище.
3. Отидете в семейното образование.

Днес ще говорим за последната версия. Семейното образование често е объркан с домашно обучение и външен. Ученето у дома се организира от училище за деца, които не са в състояние да присъстват на образователната организация по някаква причина за медицински характер. Учителите идват в къщата на учениците, съответно, изпълнението - отговорността на образователната институция.

Когато семейното образование, изпълнението на детето, преминаването на необходимите междинни и окончателни сертификати е отговорността на родителите.

Външните екстеринкти са независима, често ускорена форма на образование, в която детето не е студент по конкретно училище. Със семейната форма на обучение, детето е включено в специално училище, използвайки всички привилегии - безплатни учебници, способността да се използва училищната библиотека.

Homeskling в Русия - явлението е младо. По време на СССР се смяташе, че всяко обучение зад стените на училището не е образование. От 90-те години ситуацията се е променила, но масовото учене не е станало. Днес интересът към Homeskulng расте.

професионалисти

Главният плюс е индивидуален подход. Семейното образование е като палто, зашит от детска фигура.

Родителите могат самостоятелно да зададат графика, да изберат техниката на преподаване. Всички отделни особености на детето се вземат под внимание, неговия биологичен часовник.

Възможността да се подчертае изучаването на тези субекти, които в училище байпас или не обръщат много внимание: езици, архитектура, изкуство и др. Такова обучение е насочено към естествения когнитивен интерес на детето, а не да получава високи оценки.

Друг тежък плюс е удобно общество. Натискът от страна на учителите или съучениците, детето не е рутинно, което прави живота свободно и естествен. Между другото, практиката показва, че кризата на прехода е много по-лесна при децата, които учат у дома.

Минус

Родителите, които избират семейното образование формат за децата си, трябва да бъдат подготвени за факта, че това ще изисква доста собствена сила и време.

И организирането на такова обучение ще изисква от високата степен на организация, солидно разбиране за целите и целите, педагогическите умения, образованието.

Детето може да се прояви (и не може, всичко зависи от това как се изгражда системата за учене на семейството) следните "странични ефекти": намаляване на комуникационните умения, образа на "белите врани", отсъствие или частично разстройство Дисциплина, егоизма, смисъл, инфантилизъм.

Какво трябва да сте готови за родителите

Почти всички родители, по един или друг начин, са изправени пред сходни трудности в тази област. Ето някои от тях:

• търсене на подходящо училище за сертифициране на пасажи;
• проблемът за избора на образователна програма и техники;
• трудности в диалога с училищната администрация, желаещи да избегнат ненужни проблеми, свързани с прехвърлянето на дете в друга форма на образование;
• родителите трябва да бъдат подготвени за работа с нормативни документи (например с образователни стандарти), с тематични програми, с методологически ползи, за да се прилага най-ефективно обучение;
• homeskling яде всички (или почти всички) време на родителите.

Как да се прехвърлят към семейното обучение

За да преведете детето да у дома, трябва да направите само 2 неща:

1. Напишете заявление за прехода към семейната форма на образование (в 2 копия).

Желая ви да чуете от такива фрази като: "изобщо няма такава форма на обучение", не можете да "," ние нямаме в Хартата, отиваме в друго училище "и т.н. Но веднага след като получите писмено приложение и го помолете да приеме ситуацията, най-вероятно ще се промени.

За да запазим топла връзка с управлението на училището, кажете ми, че напълно се доверяват на директора, но се нуждаете от писмен отказ на разумна комуникация с Rono и образователния комитет, така че те да не могат да бъдат изпратени в училище, където е невъзможно за семейна форма .

2. да информира местния държавен орган на общинския район или градска област на мястото на пребиваване на прехода на дете за семейната форма на образование.

Популярни въпроси на родителите

Семейното образование е достъпно само в някои училища?

Почти всички образователни институции осигуряват семейно образование. Ако Хартата не е маркирана в Хартата, това е причина за изискванията на родителите да направят промени в включването на училището за тази форма на обучение, съгласно законодателството.

Ще бъде ли възможно да се върнем към конвенционалното обучение?

Отидете със семейна форма на обучение за обучение в образователната организация, детето може да бъде на всеки етап от обучението с решение на родители / законни представители.

Кой в случай на семейно образование трябва да предостави на дете учебници?

Ученето в рамките на семейното образование по време на обучение има право да използва учебници и преподаватели в държавния образователен стандарт.

Как е сертифицирането на семейното образование?

Родителите имат право самостоятелно да избират образователна организация, в която детето ще претърпи междинно съединение (по избор) и окончателното сертифициране (задължително).

Що се отнася до междинните сертификати, тя е по избор за степен 9. Въпреки това, те все още не се пренебрегват, за да бъдат сигурни, че в свободното плуване не плувате твърде далеч от FGOS.

С успешното преминаване на окончателното сертифициране, ученикът получава удостоверението за това училище, където връчи сертификацията. Оценяването на знанията на студентите ще бъде специална комисия, тя обикновено включва учители от различни училища в областта, града или дори региона. Ето защо ще има предубедена връзка с детето ви. Цялата работа ще оцени обективно.

• "Семейно обучение като система" Алексей Карпов
• "Без училище. Право Ръководство за семейно образование и външен" Павел Парфенец

Отивате в училище само за любимите ви уроци! Знаете ли за това? Можете да стигнете до втория или третия урок, или да посетите училище само три пъти седмично вместо пет, или да не ходят на училище и в същото време перфектно поемате програмата.

За колко големи възможности ще осигурят на родителите и децата закон за образованието, заяви пред Светлана Мардхава, "алтернативно образование в Портал на Русия", създател на клуба на семейните училища.

Преди три години Светлана призова родителите и учителите да преподават съвместно децата си в малки групи, обединяващи се по териториален знак. Оттогава тези групи в Москва вече са повече от четиридесет и техният брой непрекъснато расте. За някой, такава група е алтернатива на обикновеното училище и за някой - настоящото спасение. Това е казал Светлана:

Сега законът предоставя на родителите буквално неограничени възможности при избора на образователна траектория за тяхното дете. Много просто не вярват, че не можете да посещавате уроците на учителите, които не харесват, или просто нелюбени предмети, могат да бъдат разтопени сутрин, ако детето е "бухал", или да посещават уроци по няколко теми в едно училище, и, Кажете, по математика или химия - в друга, където са по-интересни. Това е необходимо само за компетентно изграждане на взаимоотношения с училището, някъде да се възползват от вашето право, и някъде - да се съгласим.

Какво означава "преговаряне"? Родителите са свикнали да изпълняват всички изисквания на училището. В коя част можем да преговаряме с нея?

В частта, в която самата училище взема решения по закона. Факт е, че училището се дава и големи права и възможности за държавата. Всяко държавно училище може да избере не само образователни програми, но и учебници, може да посети уроците, които могат да бъдат освободени, може да позволи на техните ученици да участват веднага в няколко училища (в закон, които се наричат \u200b\u200b"мрежово обучение"), може да си позволят малки класове, необичайни предмети и най-модерните техники. Знам, че звучи фантастично, но напълно отговаря на руското законодателство. Освен това тези училища бяха преди. Например, училище № 200 (хуманна педагогика на системата на академик Ras S.a. Amonashvili), училище № 734 (училище за самоопределение на Александър Табулски).

- Нека първо да онова, което е направено правилно, което не е необходимо да се преговаря.

Най-важното е: родителите имат преференциални права в областта на образованието и образованието пред други лица: виж Семеен код и FZ-273. Това означава, че вие, като родител, кой знае тенденцията и нуждите на детето, е по-видим, ако трябва да върши домашна работа и всеки ден да ходи на училище. Имате право да напишете изявление, което искате да преведете вашия ученик "за обучение по индивидуална учебна програма" (чл. 34 част 1 Федерален закон 273-FZ), и след това изберете тези елементи, които са решили да посещават училище. И останалите да учат у дома и да се заверите върху тях (т.е. да пишете един последен контрол или да преминете теста или да подадете абстрактно). Това е всичко, нищо повече за това не е необходимо - никакви аргументи, без медицински и други сертификати, имат достатъчно изявления на родителите.

Точно същите възможности представят изявление с формулировката "Аз ви моля да преведете детето ми в междинна формулировка". Но коя от тези две възможности да избере е предмет на преговори с училището. Преди това беше много трудно да се постигне резолюция от училището по разрешение, защото няма такива прецеденти и те се възприемат като някакъв вид ексцентрични резултати.

Но след като някои представители на образователните институции са загубили позициите си, те осъзнаха, че това не е шега и родителите наистина имат добри аргументи и сериозни причини. Така че учениците, които посещават часовете в училище, само частично става все по-не само в столицата, но и в регионите.

Какви причини са родителите да търсят такива условия, бих ли казал специално? В края на краищата, все още не се превърна в огромен феномен.

За тези години съм ангажиран в моя проект, научих причините, поради които хората се обръщат към алтернативно образование. На първо място, това е здравето на децата. Второ - качеството на обучението им.

Факт е, че училищната програма се основава на запаметяване и в същото време е силно претоварена от ненужна и остаряла информация.

Много известни учители показват, че е невъзможно да се извърши размера на задачите, които изискват деца, започвайки от гимназията. "Училищната програма е неприложима!" "Тези думи принадлежат на Alexey Bitnember, в миналото на преподавателя на Новосибирск и директорът, който днес помага на учениците да се отърват от училището, като завършват външния си.

Децата, които честно се опитват да си спомнят всичко, изпитват постоянен стрес. Следователно, тялото е просто принудено да включва защитни механизми - това е заболяване, а понякога те са много сериозни, дори нелечими.

Тези, които имат по-стабилна психика, трябва да включат пофигизма, лъжа, да се преструват, ходят или просто игнорират цялата тази постоянна бурна информационна интоксикация. На този фон, липсата на време за ходене, рязане сън, почивка, необходимостта да седнете неподвижни в 8 часа на ден - това вече е "малко неща".

Това е за здравето. Сега за образованието. Такъв живот убива интерес не само до знанието, но обикновено лишава енергията и радостта. Това е, че дори важни умения и информация от деца не се усвояват. В допълнение, училището, има много важни неща, които децата не се преподават.

Не се преподава на конфинансова комуникация, да се намери общ език с други хора не се преподава, финансовата грамотност не се преподава. Професионални насоки, психология, основи на икономиката и бизнеса - всичко това трябва да се направи извън училище. Но когато? Ако посетите училище, тогава няма време.

Спомням си, когато изучавах в училище, а след това за лятото бяхме помолени да научим балада "Heath Honey". Дъщеря ми беше помолена да направи същото, но в продължение на три дни. Това е много индикативна разлика: все пак, само много по-бързо. Тъй като една и съща модерна литература е добавена през годините, но нищо не е намалено, просто намалява времето за изследване.

В системата на Isschkol родителите не се потапят като дълбоко в образователни проблеми, но те виждат върха на айсберга - децата в гимназията губят интерес в обучението си. И за да запазят мотивацията и в същото време, здравето и радостта, те също стигат до заключението за необходимостта от намаляване на времето, което детето прекарва в училище. Ето защо през последните години спазваме такова увеличение на интерес към алтернативни форми на образование.

И какво, ако родителите работят и не могат да доведат дете в училище или не са готови да поемат отговорност за обучението си?

Ако говорим за гимназия, отговорността за собственото ни тренировка вече е чао. Те вече нямат такава страст за знание, като бебета, но мотивацията все още е там. Например, те сами помислят за сложен или скучен елемент. Или искат да тестват силата си. Или това знание е необходимо за тях за бъдещата професия.

И ако говорим за начално училище, всичко е по-лесно. За да научите успешно в по-младото училище, някой ще има достатъчно, за да има добър учител. В края на краищата, това не е случайно, че всеки казва: Търси не училище, потърсете учител. И ако някой иска повече, тогава можете да преведете дете за семейно или отсъстващо обучение, да намерите няколко съмишленици в квартала и да наемете учител, за да научите децата си.

Между другото, както действахме с няколко родители. През 2012 г., дори преди приемането на последния закон за образованието. Не съм измислил тази схема, измислих първото такова семейно училище и въплъщах чаша за трудни юноши психолог Борис Гречухин - ярък, необикновен и вътрешно много свободен човек.

И кой би дошъл във времето, че "свободното масово обучение е конфискацията на децата от родителите". Но силни думи говорят лесно. И какъв беше начинът да създам собственото ми училище в СССР? Да, все още казвам: "Няма професионални учители. Учениците и родителите са ангажирани с деца. "

По времето, такъв опит беше сред родителите, които отвориха първия клас въз основа на собствената си частна детска градина и ние. Обикновено наричах тези групи родители и учители със семейни училища, но това не е много добро име. Буквално в продължение на четири години не-училище В Москва и Московския регион тя стана повече от петдесет. И сега има такива асоциации в Санкт Петербург и в Самара, а в Калининград и в много други градове на Русия.

Сега в столицата и в Санкт Петербург дори се появи малък, докато опитът да се създадат училищни паркове Милослав Балабан. Това са училище за свободно посещение, където самите ученици избират кои класове (студиа) да ги посещават. Такъв експеримент веднъж за първи път в училище № 734.

Буквално през последните две години в началото се появи друга версия на алтернативното обучение: това са класовете Zhokhov. Владимир Иванович Жокхов - Почетен учител на Руската федерация, автор на училищните учебници, разработи техника за преподаване в началното училище. Колкото и да е странно, много директори на държавните училища са поели отговорност за отварянето на такива класове. Това означава, че някои алтернативни техники вече са подкрепени в лицето на държавното училище.

- Какви други възможности, които не са забелязани от масите, ни дадоха закон за образованието?

Федералният закон за образованието има пълно работно време, непълно работно време, семейството и отдалечената форма на обучение. И все още има мрежова форма, която ви позволява да учите в няколко училища едновременно. И ако първите четири някак си се използват, последната започва да овладее родителите и училищата си. Всички училища (и частни и държавни) могат да сключат споразумение за взаимодействие между тях. Това означава, че ученикът може да учи в различни училищни предмети в различни училища, ако са сключили съответното споразумение помежду си.

Например, частна международна школа на утре (MSDD) формира отдалечени класове, които са дистанционно обучени на руския език според метода на Олга Соболев и под нейното методическо насочване. Има такава възможност за сега в това руско училище, но в него могат да учат децата от всеки ъгъл на Русия.

С тази форма на получаване на образование учениците не могат да присъстват на руските класове в своето начално училище: има оценки, които получават в МСРД. Те се появяват в личния бизнес на почерка и студента.

Жалко е, че такива обещаващи форми за обучение са все още малки. Но е толкова голямо, че те са, че нашата държава е правно погълната за това.

Е, добре, ако детето в някои теми учи у дома, тогава как и кой контролира знанията си, и такова свободно отношение към училищната програма ще доведе до намаляване на качеството на знанието? В края на краищата, родителите рядко обективно могат да оценят нивото на познаване на техните деца.

По предмета на темите, които детето посещава частично, контрол, анкети и други многобройни т.нар. Съкращения на знанието. И в тези субекти, че детето не присъства, училищата контролират нивото на знание с помощта на сертифициране. Те могат да бъдат една, две, три пъти годишно, по преценка на родителя и където той иска - поне в състояние, дори в частно училище.

Ако се ръководи от закона, де Jure обикновено е задължително само за GIA и EGE. Но де факто имаме родители и техните деца все още предпочитат ежегодно или веднъж на всеки шест месеца да дадат сертифициране за тези субекти, които детето не присъства. Първо, за да сте сигурни, че това е безопасно овладяване на програмата, и второ, да има документи в ръцете, потвърждават.

- Защо много училища с трудности приемат такива експерименти?

Много вероятно няма да са съгласни, но те са задължени да закона. Мисля, че родителите не са готови за това. Например, теоретично, училището има право да започне обучение не в 8.30, което според мен е вредно за здравето и в 9.30 или 1000.

Спомням си как разказахме за успеха на децата на директора на стръмен лицем, откъдето взехме децата, за да ги научим сами. И тя ни каза: "Разбира се, защото те са висяли!". Самата тя разбира ползата от това, но не може да отнеме времето на началото на ученето по-късно, защото всяка сутрин в 8.00 и още по-рано тя е под вратата на затворено училище, чиито родители нямат къде да правят къде няма. Това означава, че образователните институции просто отговарят на родителските искания. Ако в училище, където дъщеря ми се учи, директорът ще позволи безплатно посещение за всички, родителите му ще ядат живи!

Заместник-директорът на една от училищата в Царицино наскоро ми каза, че родителите, които са говорили срещу свободните посещения в училището, когато е в това училище в това училище. Тогава този чудесен учител, кандидат на исторически науки, въведе безплатно посещение само на уроците си.

През първите две седмици никой не дойде при него! Децата просто не могат да повярват в такава "LAF". И тогава започна да изглежда, по-често и по-често. И тогава историята е станала много любими елементи. Децата няма да се откажат от училище, ако вече не са принудени да отидат там. Те просто ще го направят с ползата за себе си.

Татяна Рубъл

За силните навици

Участниците в проучването, провеждани от аналитичната служба на Rambler по реда на "Светът 24", казаха каква форма на средно образование считат за най-правилно за детето.

Повечето респонденти (70%) подкрепят съществуващата училищна система в Русия. Те отговориха, че най-правилно е формата на средно образование "стандарт - като всички останали."

20% от респондентите гласуваха за "алтернативно образование с индивидуален подход". 1168 респонденти взеха участие в гласуването.

На трето място в популярност (8%) се оказа, че е опция, която предполага, че някои уроци могат да бъдат изследвани в училище и част от къщата. По-малко от респондентите (2%) намериха подходящото място за дома, без да посещават училището.

За това, което трябва да преведете детето си за семейно образование

Помнете известната фраза на героя на книгата Марк Твен "Приключенията на Том Сойър" Гекуринг Фин: "Няма да позволя да ходя на училище да притеснявам образованието си"? Тя може да каже, илюстрира позицията на онези родители, които са решили да образоват децата си под формата на семейно образование. Всяка година има все повече такива родители, включително и в Татарстан, където семейното образование е в мода. "Реално време" реши да проучи това явление. В първия материал ще разгледаме това, което семейното образование е, според руското законодателство и колко струва родителите.

Какво е семейното образование?

Д. обучението на майчината е най-древната форма на образование. Тя съществуваше дълго преди училище по формата, в която го познаваме. В продължение на много векове образованието на дома беше единственият начин да се получи образование. Богатите семейства наемат учители, ръководители, които са запознали децата с различни науки и бедни семейства се справят със собствените си: родителите са прехвърлени на децата към уменията на домакинството, занаят, който се притежава. Освен това ролята на домакински учител не е била ограничена само до прехвърлянето на информация, те също бяха наставници, повдигнаха отделенията си. Например, в Древна Гърция, учителят обсъди с ученици (и само с млади хора), въпроси на морала, философия, религия.

В Русия, по времето на царуването на Петър, дипломата е проучена в църковни книги, а само руските учители биха могли да бъдат дадени на образованието. Петър първо засили позицията на светската култура в държавата и в продължение на няколко века най-лошото от западния начин на живот сред най-високите кръгове бе въведено в модата на германските и френските управители.

Посланик e Revolution Ситуацията се промени драстично. В съответствие с част 4 чл. 43 от Конституцията на Руската федерация основното общо образование е задължително. И да се гарантира, че децата родители или лицата им да ги заместят. В същото време законът предвижда различни форми на получаване на образование, като се вземат предвид нуждите и способностите на личността - както в стените на училището, така и от него. Извън училище, образованието и обучението се предоставя само в две форми: в семейна форма и под формата на самообразование.

Необходимо е да се изясни веднага, че в статията ни не говорим за формата на домашно обучение, когато става въпрос за деца, които се нуждаят от дългосрочно лечение, деца с увреждания, които не могат да посещават училище за здраве. В този случай училището със съгласието на родителите поема организацията на образователния процес у дома: предоставя безплатни учебници, референтна литература, развива индивидуална учебна програма, предоставя на учителите, провежда сертификат за студент. Родителите също създават условия за учене у дома.

В Русия, в продължение на няколко века, най-лошото от западния начин на живот сред най-високите кръгове бе въведено в модата на германските и френските ръководители. Възпроизвеждане на литография от Cheloveche.ru

В случай на семейно образование родителите поемат всякаква отговорност за получаването на образование от детето. Както се съобщава "в реално време" в Министерството на образованието и науката на Република Таджикистан, подчертават регламентирането на образованието в семейната форма на образование са регистрирани в Министерството на образованието и науката на Русия от 15 ноември 2013 г. Net-1139 / 08 и в действащото законодателство в областта на образованието. Писмото се посочва, че при избора на семейна форма на образование, родителите (правни представители) са длъжни да поемат цялата отговорност за организирането на образователния процес на детето, така че да може да овладее знанията, уменията, уменията, придобити опит, развиват способностите си, научени Да се \u200b\u200bприлагат знания в ежедневието и също така е мотивиран да получава образование през целия си живот. Родителите трябва да направят детето да получи стойност на знанието, която не е по-ниска от нормата, установена от федералния стандарт (GEF).

Какво трябва да се направи, за да отидете в семейното образование?

Можете да отидете под формата на семейно образование по всяко време - от 1 до 11 клас. В същото време с решение на родителите и, като се вземат предвид мнението на детето, можете да промените формата на образование на всеки етап от обучението - например да се върнете на училище.

Ако решите да преведете детето си за семейно образование, тогава трябва да подадете подходящо приложение на властта на местната власт на общинския район или градски район, на чиято територия живеете. Можете да изберете да изберете училище, където детето ще премине междинно или държавно окончателно сертифициране или да поиска да ви определи на някакво място. По искане на родителите такава образователна организация може да бъде определена за целия период на получаване на общо образование за периода на преминаване на конкретна сертификация или за период от една учебна година. Ако детето ви вече учи в училище, можете да се обърнете към директора с изявление за прехода към семейното образование.

В същото време можете да организирате обучението на детето си в непълно работно време или напълно асистенция, т.е. можете да преговаряте с училището, което ще присъствате на някои уроци по вашата преценка.

Децата на семейното обучение могат да бъдат напълно свободни да преминат междинно и държавно окончателно сертифициране в избраното училище. Организацията на образованието трябва да се развива независимо и одобрява процедурата за провеждане на сертифициране и настоящият регламент трябва да бъде публикуван в отворен достъп на уебсайта на училището. И процедурата за преминаване на сертифицирането трябва да вземе предвид становището на родителите, основани на темпото и последователността на изучаването на образователния материал от детето.

Родителите и учениците нямат право да изискват от училище, когато и в каква форма ще заемат сертифициране, но можете да изберете това училище, крайни срокове и форма на сертифициране, в която сте изпълнени. Важно е обаче да се отбележи, че преминаването на междинно сертифициране от дете, което получава образование под формата на семейно образование е право, не е задължение. Това означава, че не е задължително да се подложи на междинно сертифициране до 9-ия клас, когато можете да преминете през окончателното сертифициране и да получите сертификат за основно и средно общо образование.

Училището трябва да предоставя на децата учебници и преподаване на обезщетения, които получават семейно образование. Photo bibliokniga155.blogspot.ru.

Училище, където преминавате окончателното сертифициране, не носи отговорност за качеството на образованието. Тя е отговорна само за организацията и провеждането на междинно и сертифициране на резултатите, както и за гарантиране на съответните академични права на изучаването.

Децата по семейното образование имат всички академични права. Те са на равнище с други студенти, които имат право да развиват своите творчески способности и интереси, включително участие в състезания, състезания, включително всички руски олимпиади, изложби, ревюта, включително официални спортни състезания и други масови събития. Освен това децата върху семейното образование могат да очакват да получат социално-педагогическа и психологическа помощ, свободна психологическа и медицинска и педагогическа корекция.

Училището трябва да предоставя на децата учебници и преподаване на обезщетения, които получават семейно образование. Ако детето изпитва трудности при овладяването на общата образователна програма, местните власти трябва да му предоставят психологическа и педагогическа, медицинска и социална помощ.

Числа: Татарстан

Отчитането на децата, които получават семейно образование, не са училище, но местни власти на общинските региони и градски райони. "Поради факта, че броят на тези деца непрекъснато се променя, статистиката за децата, получаваща общо образование в семейна форма, се извършва само на ниво управление на общинските региони и градски райони," ръководителят на пресата "\\ t Обслужване на Министерството на образованието и науката за RT Alsu Muhametov. Тя обаче отбеляза две основни тенденции. Първо, броят на децата, които получават общо образование в семейна форма, непрекъснато расте в Татарстан. Второ, максималният брой на тези деца се наблюдава в големите градове, а именно в Казан и Naberezhnye Chelnny. Така че, в Честна за семейното образование, 23 деца учат, в Казан - 148. В същото време той отбелязва причините, които определят избора на тази форма на овладяване на образователната програма, най-разнообразните.

Ние не докладвахме за изпълнението на такива ученици в Министерството на образованието и RT обаче, но забелязали, че "не всички родители (правни представители) могат да осигурят висококачествено образование при получаване в семейна форма."

Броят на децата, получаващи общо образование в семейна форма, непрекъснато растат в Татарстан. Photo aktanysh.tatarstan.ru.

"У дома образование без преподаватели не може да направи"

Кандидатът на педагогически науки, директор на частна образователна институция "Психологически и педагогически център за ранно развитие на деца" Химаса "Наталия Ребанинская отбеляза, че най-често родителите вземат решение да преведат дете за семейно образование, когато те разбират, че методите на преподаване в Масовото училище днес не позволява на детето да получи формацията на необходимото ниво. Няма да живеем на тези недостатъци на съвременните общи училища, които родителите отбелязват. Накратко, това е нисък професионализъм на учителите, задължителна система на домашна работа, система за потисничество, не винаги е приятелска атмосфера в среда на одноклански, където децата приемат вредните навици и т.н. "в случай на домашно образование, детето е лишено от ученическия фактор, формиращ стреса, системата за спешна оценка. И плюс, той получава индивидуален подход, който сега е възможно, за съжаление е възможно само да се позиционира, но да не се прилага ", казва приходите в реално време.

Като правило, на началното училище, самите родители са ангажирани с деца. Най-често това прави майка, която не работи никъде и може да посвети времето на децата.

"Родителските единици имат широк диапазон. На началния етап те се справят, но след това физиката, химията и родителят не винаги е специалист в тази област. Ето защо, без помощта на преподавателите за домашно образование не може да направи. Знам случаи, когато две или три семейства се комбинират и да вземат преподавателя заедно - например във физиката ", казва Решениекая.

Така ресурсите, които родителите, които прехвърлят децата за семейно образование, трябва да бъдат поставени само по време.

"Часът на преподавателите струва от 500 до 1000 рубли. През първите години може да се нае един учител по математика, четене и руски език - 15 хиляди на месец. Ако вземете по-стари класове - за да получите вътрешно образование, имате нужда от най-малко 20 хиляди рубли. Но това се отчита само фактът, че частта от родителите от програмата се поема - т.е. историята, социалните изследвания и други хуманитарни дисциплини. За да помогне на родителите - интернет, и ако родителят има критично мислене, той ще може да даде на детето информация, така че той да премине изпитите ", твърди забележките.

Въпреки това, обучението в училище за средно образование не е евтино. Според родителите, ако преброите всички разходи за ремонт, защита, допълнителни нужди, храна, както и на еднолични преподаватели, към които повечето деца прибягват до помощта на деца, тогава сумата е приблизително една и съща .

Децата трябва не само да получават знания, но и социализирани в детския екип, счита, че Гусел. Photo Роман Хасаев

"За децата ви не бих избрал тази форма на образование"

Комисар по правата на детето в Република Таджикистан Гюсел, реализация в разговор с "реално време" отбеляза, че семейната форма на обучение се осигурява днес от федералното законодателство, тъй като оставя правото на самия родил да реши, че там е добро и че е лошо за децата им - държавата предоставя на родителите възможности и начини: "Ние стоим днес в положение на презумпцията за добросъвестност, родителите на родителските им задължения, че родителят на априори не може да дойде срещу интересите на детето си, което той знае как да организира по-добре обучението си. "

- Но аз не подкрепям тази практика, въпреки че е напълно законна. За децата ви не бих избрал тази форма на образование ", казва реализацията. - Родителите трябва да мислят за факта, че децата трябва не само да получават знания, но и социализирани в детския отбор. В крайна сметка, те по-късно ще трябва да живеят в обществото и да изграждат взаимоотношения с момчетата, трябва да можете да бъдете приятели. От гледна точка на интересите на детето е по-добре да се организира нормалното си обучение на пълно работно време на обща основа. Аз съм против, преди всичко, защото социализацията е нарушена, потапяне в обществото, общуване с връстници.

Поддръжници на семейното образование Забележете, че въпросът за социализацията се решава от факта, че децата в свободното си време са ангажирани със студиа, кръгове, раздели. - Той не се намира в домашен затворен кръг. Той има широк спектър от комуникация. Като правило такива родители вървят много, а детето не е само за учебници, научавайки за света по света, но напротив, те му дават възможност да видят света със собствените си очи, да се докоснат, да изглеждат. Знам няколко такива семейства. И от гледна точка на пълнотата на живота, тези деца не са лишени от нищо. Тъй като качеството на знанието, придобито в училище, не зависи от времето, прекарано в училището, "казва Решениеката. Според нея, още 20 години е било възможно да се спорят и да кажем, че "училището дава нещо друго, което семейното образование не може да даде": "Но сега училището, за съжаление, е загубила образователната функция, която преди това е била. Ако имах свободно време, със сигурност ще взема децата си за семейно образование. Сега децата ми учат в частно училище. И въпреки че има малки класове, кризата на педагогическите рамки днес е очевидна. "

Въпреки това, поддръжниците на семейното образование са съгласни, че това не е за всички. И това не е финансово. Не всички родители са в състояние да организират обучението на самите деца, освен това, повечето родители лежат в училище като "камара за съхранение", където "се отказват" детето за определен период и къде идват само когато е направил нещо лошо. "Семейното образование пренебрегва мислещите родители, които се интересуват не само в образованието, но и като цяло в умственото, емоционално здраве на детето. Те се интересуват от образованието в първоначалния си смисъл - така че детето за целия живот да запази желанието да знае света, да се учи и да се развива. И мога да кажа за примера на моите познати: децата им с лекота на преминаване на изпити, те имат доста обширен хоризонт и лесно се справят с учебната програма ", смята Решениекая.

- Това е нормална форма. Това е, когато родителите не са доволни от училищата като цяло или конкретно и започват да преподават на самите деца. Това е особено добро за малките деца. Знам семейството, където седем деца и родители в нея сами на началното ниво на училищното ниво на децата. И по-късно децата идват в нашето нормално училище - смешно, щастливо, не запушени от обичайното училище. Семейното образование е гъвкава форма, която позволява на родителите да участват в формирането на детето си, ако не са съгласни с нещо с концепцията за конкретно училище, което се намира в близост до къщата, или с учители. Знаете ли, имаме много проблеми в училищата - заплатата на учителите е ниска, конкуренцията е малка, далеч от всички добри ученици от петижа ще ходят на училище ", каза" реално време "руски и финландски учител , създателят и директорът на училището "Специализиран олимпиадски научен център" (слънце) Павел Шмаков.

Семейното образование е гъвкава форма, която позволява на родителите да участват в образуването на детето си, отбелязва Павел Шмаков. Photo sharaibikus.com.

Шмаков отбеляза, че формата на семейното образование съществува в много страни по света: "буквално преди няколко години нямаше такава форма в Германия. За една от международните конференции германските учители дойдоха с жалбата, за да помогнат в тяхната страна. Защото те имат и образователния закон на другия Хитлер. Нормално е, но не позволява на децата да седят у дома - децата са били задължени да ходят на училище. " Учителят казва, че докато в нашата страна служителите са предпазливи към семейната форма на образование: "Ако детето е у дома, тогава училището има друг вид отчитане. И в нашата страна вече има достатъчно стегнати с документите, учителите се издигат в различна форма на доклади. И има такава тъжна шега сред учителите: училището е мястото, където децата се намесват в учителя, за да попълнят докладите. "

"Семейното образование е прогресивна форма на образование. Разбира се, би било по-добре за училищата добро и разнообразни, тогава необходимостта от такава форма биха паднали. Но тъй като нашите училища са далеч от всички добри, необходимостта от такава форма нараства днес ", обобщава Шмаков.

По-подробно, родителите са мотивирани да преведат децата си в семейната форма на образование, както и на семейства, включително Казан, прочетете в следните материали "в реално време" по тази тема.

Наталия Федорова