Die Hauptanweisungen der Arbeit des Lehrer-Rede-Therapeuten in der Schule sind die Korrektur von Lesen und Schreiben von Verstößen sowie Prävention (Prävention) dieser Verstöße, die die häufigsten Formen der Sprachpathologie in jüngeren Studenten sind.

Die Ansicht ist weit verbreitet, dass die Sprachtherapeuten nur "setzen", d. H. Korrigieren Sie die falsche Aussprache. Das ist nicht ganz so. Das globale Ziel des Sprachtherapieffekts ist die Entwicklung des gesamten Sprachsystems insgesamt, nämlich:

• entwicklung der verbundenen Sprache
• die Akkumulation und Verbesserung des Wörterbuchs
• entwicklung der körperlichen und anregenden Anhörung
• entwicklung der grammatischen Seite der Sprache
• training in Word-Formation und Wortfähigkeiten
• aussprachekorrektur.

Während der Arbeit werden mehrere zusätzliche Aufgaben gelöst:

 Prävention und Korrektur von Buchstaben und Lesenverletzungen.

 Entwicklung geistiger Prozesse (Aufmerksamkeit, Erinnerung, Wahrnehmung, Denken);

 Die Bildung der elementaren Lernfähigkeiten (in der Lage, dem Lehrer sorgfältig zuzuhören, verstanden für Pädagogen, gezielt und gewinnen die Aufgabe, das Ergebnis seiner Arbeit und korrekten Fehlern angemessen zu beurteilen);

 Bildung von Untersuchungen der Alphabetisierung (Lernen zur Klanganalyse von Wörtern, Vertrautheit mit den Konzepten "Ton, Wort, Vorschlag", der Entwicklung der kleinen Beweglichkeit und der räumlichen Orientierung);

Sprachprobleme verursachen die Schwierigkeiten der Assimilation bestimmter Schulgegenstände, was die häufigste Ursache der Schultertoption ist, ein Rückgang der Lernmotivation, die sich in Verbindung mit diesen Verhaltensabweichungen ergibt.

Die Gründe, aus denen Sprachverletzungen führen, sind sinnvoll. Es ist unmöglich, sie schnell zu lösen, aber auch zu tun, als ob sie nicht sind, ist es auch nicht möglich. Solche Kinder brauchen einen besonderen Ansatz, verstärkt. Sie brauchen die Hilfe von Lehrern und Eltern und Unterstützung rechtzeitig, qualifiziert, systematisch. Dieser Ansatz wird von der verbrauchten Schule durchgeführt.

Welche Fehler sollten die Eltern alarmieren.

1. Mischen von Buchstaben beim Lesen und Schreiben auf optischer (visueller) Ähnlichkeit: / BD /, / PT, E-3, AH, D-Y / etc.

2. Fehler im Zusammenhang mit der Ausspracheverletzung. Der Mangel an Ton oder ihr Ersatz spiegelt sich in dem Brief wider. Das Kind schreibt was: / Sacca / - Kappe, / Telvek / - Man, / Vita / - Schaufel.

3. Mischen des Hintergrunds für die artikulierende (repentative) Ähnlichkeit. Mit dieser Form des Dysgrams ist es besonders für Kinder, einen Brief an Diktat zu geben. Mischen Sie Vokale O-y, E-Yu, Konsonanten des Bezirks, y-th, gepaarter belligenter und taubsüchtiger Konsonanten, pfeifende und zischende Töne, Geräusche von H, C, NE untereinander und mit anderen Phonemen. Zum Beispiel: / tublo / (hohl), / labit / (liebt).

4. Wir freuen uns oft, wenn das Kind im Vorschulalter schwankt, und dies kann mit unzureichend ausgebildeten Soundwahrnehmern zu Fehlern in den Buchstaben führen: Überspringen Sie Buchstaben, Silben, Fangwörter.

5. Viele Fehler aufgrund der Unfähigkeit des Kindes, die Weichheit der Konsonanten auf den Buchstaben zu übertragen: / Lösen / (SOLIT), / GE- / (LITWY).

6. Fusionsschreiben von Räumlichkeiten und separates Schreiben von Konsolen ist auch eine der Manifestationen der Distragie: / Stimme, die Sie aufgewachsen sind, wundervolle Rosen / (wundervolle Rosen sind im Garten gewachsen).

Wann und warum brauchen Sie Sprachtherapiekurse?

Liebe Eltern! Gehen Sie für den Sprachtherapeuten rechtzeitig zur Hilfe!

Wenn das Kind mit einem gestörten Klang in die erste Klasse kam, ist der Prozess des Masters, der das Schreiben und Lesen meistert, erheblich kompliziert.

Kinder im Kindergarten mit einem Rede-Therapeuten sind im Schul-Rede-Therapeuten in besonderer Kontrolle, da diese Kinder an erster Linie Schwierigkeiten mit der Entwicklung von Schreibrede auftreten können. Benachrichtigen Sie den Sprachtherapeuten, wenn Ihr Kind in der Vergangenheit keine Nachteile des Tonuntersuchers hatte.

Zusätzliche Aufmerksamkeit und Kontrolle hilft, wahrscheinliche Schwierigkeiten zu vermeiden.

Sehr geehrte Eltern, wir zeichnen Ihre Aufmerksamkeit auf sich aufmerksam, dass es zur Zeit der Zulassung zur Schule angenommen wird, dass die mit dem Schallnachweis Ihres Kindes verbundenen Probleme in der Vorschulzeit aufgelöst wurden.

Wenn Sie den Soundsmodus von Ihrem Kind vor dem Eintritt in die Schule verschieben, da es einen Rede-Therapeuten gibt, machen Sie einen großen Fehler.

Zu Beginn des Schuljahres werden First-Graders und andere Grundschulstudenten von einem Sprachtherapeuten untersucht, der auf neurolinguistischen Techniken basiert, die den meisten Stadien der Redeentwicklung des Kindes umfassend unterstützen.

Nach den Ergebnissen der Umfrage werden Studierende mit identifizierten Schwierigkeiten im Bereich der phonetisch-phonmematischen Wahrnehmung, mit Schwierigkeiten im Bereich der Wortbildung, des Vokabulars und im Bereich der verbundenen Sprache, zur Überwachung eingeladen.

Zeitplan der Arbeit Lehrer-Rede-Therapeut

Der Sprachtherapeut führt zweimal pro Woche Untergruppen und einzelne Klassen an.

Untergruppenklassen dauern 30 Minuten, Einzelperson - 20 Minuten. In jeder Gruppe von 3-4 Personen. Die Notwendigkeit der Weiterbildung mit dem Sprachtherapeuten wird als Ergebnis einer zusätzlichen Umfrage am Ende des Schuljahres bestimmt.

Für Ratschläge können Sie sich an den Lehrer-Rede-Therapeuten wenden (vollständiger Name)

Eltern von zukünftigen Studenten BOU SOSH-Nummer ... Es ist notwendig, sich für eine Umfrage des Sprachtherapeuten in der Zeitschrift anzumelden, was zum Schutz des Schutzes ist.

Sonderhilfe des logopianischen Lehrers ist darauf abzielen, Sprachverletzungen zu korrigieren, die sich auf die Weiterentwicklung mündlicher und schriftlicher Sprachformen konzentriert.

Spiele- "Assistenten"

"Ein Sound"

Das Spiel hat drei Möglichkeiten:

Von jedem Wort benötigen Sie einen Klang aus, so dass das neue Wort ist. Also: Eine Handvoll Gast.

Khlev, Ente, Säule, Lücke, Injektion, Bison, Geflecht, Dunkelheit, Regiment, Angelrute, Wolf, Gelächter, Hirsch, Tick, Strand, Getriebe, Hagel, Rinder, Riecht, Farbe, Tisch, Hitze, Problem, Bildschirm.

Für jedes neue Wort - ein Punkt.

Fügen Sie jedem Wort ein Sound hinzu, um ein neues Wort zu erhalten. So:

Roth - Maulwurf.

Rose (D), Schneiden (T), Tabelle (B), Geschenk (Y), Schatz (c), Pfote (M), Ball (F), Schnurrbart (B), Biss (s).

Ersetzen Sie in Worten einen konsonanten Klang. Also: Korzh ist ein Walrus.

Nägel (k), Masse (p), Fuß (c), Zähne (d), Muschi (m), Sand (L), Talk (P), Adler (c), Nerz (k), Keil (B), Licht (c), gezogen (k), Rahmen (m).

"Gurken von Wörtern"

Bereiten Sie Papier, Bleistift vor.

Die Blei schreibt das Wort. Die Aufgabe der Spieler ist es, fünf Wörter in der Spalte zu schreiben, die mit jedem in diesem Wort enthaltenen Buchstaben enthalten ist. Der Meister setzt die Zeit (3-4 Minuten, wenn Kinder spielen. Für Erwachsene kann auch das Gelächter gespielt werden, aber Zeit, in Sekunden zu bestimmen, zum Beispiel 30 s. Oder noch weniger), und Spieler schreiben so viele Wörter wie möglich.

Beispiel: Dieses Wort ist der Brief.

BECH CATTER WOLF ASTRA

bett Ente Kirk Seil Wassermelone

In den Säulen kann es eine beliebige Anzahl von Buchstaben geben, die der Moderator verhindern wird.

Viele Eltern, die ein Kind mit Sprachfehlern für die Schule geben, erwarten, dass ein Sprachtherapeuter dort mit ihm zusammenarbeiten wird. Es ist jedoch oft unpraktisch für ganz objektive Gründe. Lassen Sie uns wissen, wie der Sprachtherapeut in der Schule arbeitet.

Organisation der Arbeit Sprachtherapeut in der normalen Schule

Die allgemeine Bildungsschule organisiert einen Logopunk. Oft ist er für mehrere nahe gelegene Bildungseinrichtungen eins und serviert 25 Primärkurse. Es arbeitet seit 20 Stunden pro Woche einen Sprachtherapeuten, dh 4 Stunden dauert sein Arbeitstag. Die Vakanz des Rede-Therapeuten in der Schule ist ein toller Start, um eine Karriere zu beginnen, und junge Fachkräfte sind mit Freude zufrieden. Unter ihnen sind jedoch eine Menge prospektives und obligatorisches und obligatorisches, jedoch häufig Ambitionen, charakteristisch für Jugendliche, verhindern, dass sie sie rechtzeitig mit einem erfahrenen Spezialisten konsultieren, mit ihren Eltern kommunizieren.

leitet die Diagnostik der Abweichungen der Sprachentwicklung bei Kindern durch;

korrigiert Verstöße gegen mündliche und schriftliche Rede, um Schulkinder zu unterstützen, das Bildungsmaterial absorbiert;

durchführen Aktivitäten, die darauf abzielen, Sprachverletzungen in den Schülern zu verhindern;

der Sprachtherapeut für Eltern und Lehrer führt thematische Klassen durch, die ihnen dabei helfen, mit Kindern, die Sprachverletzungen haben, besser zusammenarbeiten.

Informationen für Eltern

Wenn der Sprachtherapeut Ihr Kind in der ersten Hälfte des September nicht in den Logopunk in den Klassen hielt, ist die Chancen, was es später erfolgen würde, sehr klein. Gleichzeitig haben Sie das volle Recht, eine Konsultation des Sprachtherapeuten zu erhalten, und entscheiden Sie über die Notwendigkeit von Klassen mit einem Spezialisten außerhalb der Schule.

Der Sprachtherapeut ist in Kinderkliniken kostenlos, aber es kann eine große Warteschlange geben. Die Wahl der bezahlten Klassen ist ziemlich breit. Es ist besser, sich auf das Feedback zu konzentrieren und zu dem Sprachtherapeuten zu kommen, der ein formschlüssiges Bild hat.

Sie können die Dienste unseres Sprachzentrums nutzen, um einen geeigneten Spezialisten in der Nähe von Ihnen zu finden, oder eine Frage stellen, um Sprachtherapeuten zu praktizieren.

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Ein guter Sprachtherapeuter wird dazu beitragen, mit vielen Sprachfehlern fertig zu werden. Unser Service ist eine echte Chance, einen erfahrenen Spezialisten im richtigen Bereich der Stadt zu finden. Wenn Sie den Klassen mit einem Rede-Therapeuten so schnell wie möglich organisieren möchten, wenden Sie sich an uns - Wir holen die besten Optionen an, die Ihre Wünsche anbieten

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Vielen Dank an Irina Ivanovna für gewissenhafte Arbeit. Professionelles der höchsten Ebene. Der Unterricht wird auf jeden Fall fortfahren. Alle Bewertungen (22)

Alahia Autismus Afasia Bradylalia Alle Verletzungen der Sprache Diagnose (Umfrage) Dysarthrys +19 dysorphographie dyslavrilia dyslavlia dysfononiephonia srrr vrp lgnr logoneurosis Sprachtherapiemassage. Loggemische ONR-ATR mit SPR Staging Sounds. Systemische Unterentwicklung von Sprache, wenn Löschte dysarthri. PD (phonetischer Defekt) FNR (phondemivenführende Sprache) FFN (Phonetic-Phonmematic Unterentwicklung)

Schulkind 1-11 Klassen. Erwachsene Studenten

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Arina Borisovna.

ab 1 700 Rubel / Stunde

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Sprachkorrektur Tutor.

Auf dem Tutor, der Student, remote

Ich arbeite mit Kindern und Jugendlichen von 5 bis 16 Jahren zusammen. Für jede Altersgruppe helfen die Programme und Kurse, eine oder andere Fähigkeiten zu meistern, um einzusetzen So bald wie möglich. Geldmotto: Von einem einfachen zu einem komplexen Kind-Feindevs-Kinder - Verteilen mit Vergnügen, die Sie können! "Kinder erzielt - das Hauptergebnis! Die beliebtesten und geforderten Programme: Für Vorschulkinder: Lernen Sie, dass der BOOKMAREBRER nicht erinnert Alphabet? Wechseln Sie Buchstaben, Vokale und Konsonanten? Die korrekte Entwicklung des Alphabets und Silben ist die Grundlage für die Bildung einer schnellen Lesefähigkeit. Und lernen zu lesen - einfach und interessant! Wir studieren die betrachtete Serie - eine der wichtigsten Fähigkeiten, die für die erfolgreiche Lernmathematik erforderlich sind. Wie lautet die Nummer? Was ist die Figur? Und was ist Zugabe und Subtraktion? Zusammen mit dem Kind werden wir umgehen! Lernen Sie, einen Griff oder einen Bleistift richtig zu schreiben? Unsere Kinder wissen nicht, wie Sie Bleistifte verwenden können, weil sie sie nicht beigebracht haben. Und dies ist die Basis einer schönen Handschrift! Mit Hilfe besonderer Übungen wird das Kind daran interessiert, mit einem Bleistift zu arbeiten, da ein Bleistift ein faszinierendes Werkzeug ist, um die Grundlagen des Briefes zu lernen! Lernen spielen, lernen, die Kinder mit dem Hobbyspiel in Gadgets zu spielen, aber weiß aber nicht, was "Yard" -Spiele, wo jeder gleich ist, und in dem Sie nicht nur mit Freude spielen können, aber auch etwas Neues lernen! Denk lernen, und was ist niedriger? Was rechts, und was ist übrig? Finde die Hauptsache? Warum so? - Diese Fragen sind für einen kleinen Studenten sehr oft am schwierigsten. Zusammen mit dem Kind finden wir die Antworten! Ich weiß, wie man gedruckte Briefe schreibt, kennt bereits die Buchstaben, aber wie man sie schreiben kann? Wie sieht der Brief aus? Wir lernen, nicht nur mit der Hilfe der Wörter zu schreiben, aber die speziellen Kreuzworträtsel helfen uns, Wörter richtig zu schreiben, und wir können eine Notiz für Mama schreiben! Wir trainieren die Aufmerksamkeit und Erinnerung, Hast du zum Frühstück gegessen? Und was ist der Geschmack von Eis? Wir werden diese sehr wichtigen Fähigkeiten für jede Person trainieren, die lernen lernen, zuzuhören, um den Text auch mit Hilfe von Fragen zu erzählen - in der aktuellen Welt - sehr wichtig und leider vergessen, Fähigkeiten. Kinder erinnern sich nicht daran, dass es gestern gab, das wird morgen sein, und vor allem, seit sie hörten, wie sie gehört haben. Helfen Sie mit Antworten auf Fragen - unsere Aufgabe, und lehren Sie, die Geschichte zu hören, und in der Lage sein, Fragen zu beantworten - eine sehr wichtige Fähigkeit, die in der Schule der Grundschule praktisch wird: Glatter Leser liest in Silben, "aufrichten". , selbst in einem Satz viele Pausen, atmen, als ob abfangen .. Lass uns helfen, schön zu lesen! Ich lese ausdrucksstarker und mächtiger Russisch! Viele Tönungen von Intonations, Interpunktionszeichen .. Aber der Schüler der Primärkurse ist ziemlich kräftig! Ich schreibe ohne Fehler mit nur 44 Schemata, die ein Erwachsener lernen kann, wie man kompetent schreibt. Student der Primärkurse, die sie weniger brauchen! Im Spiel-Formular lernen wir, Ihre Handlungen beim Schreiben zu planen und zu steuern, und dies minimiert die Anzahl der Fehler in Diktierungen und Präsentationen der Schulmultiplikation ist intelligenter Sucht! Die Notwendigkeit, die Multiplikationstabelle zu speichern, verursacht viele Eltern in Panik, und es ist unmöglich Darüber hinaus - dies ist eine der Grundlagen der Mathematik. Ich weiß, wie man nachdenken, den Zustand hervorheben, den Wesen der Frage verstehen, vergleichen, zusammenfassen, analysieren - es sind diese Fähigkeiten, die für eine erfolgreiche Lösung für fast alle Aufgaben für jedes Thema in modernen Programmen erforderlich sind. Unsere Klassen sind auf nicht-pädagogischem Material gebaut, lassen jedoch diese Fähigkeiten, um sich zu bilden und zu verzerren, um sich ohne Schwierigkeiten zurückzuführen, wenn Ihre Kinder von den Ereignissen ihres heutigen Tages über ihre Gedanken über ihre Erfahrungen und Eindrücke erzählen. Lassen Sie uns sie beibringen, es zu tun! Semantic Ready Lesen der Bedeutung des Textes, finden Sie einfach die Antwort auf die Frage im Text. Das Kind lernt, ein echter Leser zu sein! Wortwörter: Ich weiß, ich schreibe ohne Fehler! Für Jugendliche: Professionelles Testen und Beratung durch die Hilfe einer umfassenden psychologischen Analyse helfen Teenager, eine motivierte Wahl der Bildung und zukünftigen beruflichen Aktivitäten zu treffen. Ich habe einen zertifizierten Berater für den Magellano-Test Methode - Eine moderne Methode, die in Italien in Europa weit verbreitet ist, der in Russland angepasst ist, der in Russland hervorgerufen wurde, der aus führenden Sorge-Leitwerten in Russland hervorragende Bewertungen erhielt. Das Testpaket besteht aus 5 Unterteilen, die dazu beitragen, professionelle Neigungen und Präferenzen zu identifizieren und vielversprechende Bereiche zu erkennen der Lern- und Karriereentwicklung. Konsultationen finden persönlich oder auf Skype, Dauerprüfung - 1,5-2 Stunden, individuelle Beratung (zusammen mit dem Elternteil!) - 1-1,5 Stunden

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Meine Tochter war in Julia Petrovna Russisch, das gesamte Schuljahr der Grad 11. 1 Mal pro Woche und eineinhalb Stunden. Leider flog die Tochter fast das ganze Jahr über das ganze Jahr wir können also davon ausgehen, dass Julia Petrovna ihre Schulklassen vollständig ersetzt hat. EGE in russisch - 91 Punkte. Danke Yulia! Ich empfehle jedem! Wenn Sie nicht weh tun und versuchen, bereiten Sie sich auf 100 vor. Alle Bewertungen (21)

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Natalia ignatkin.
Organisation der Sprachtherapiearbeit in der Sekundarstufe

Einführung

1. Rechtliche Aspekte. organisation der Sprachtherapie arbeitet in

weiterführende Schulen

sprachtherapeut

1.2. Die Rechte der Lehrer sprachtherapeut

1.3. Verantwortung der Lehrer sprachtherapeut

2. Die Hauptaufgaben des Lehrers sprachtherapeut, arbeit in der allgemeinen Bildung

schule

3. VERTRIEB

3.1. Übersicht über orale und geschriebene Sprachstudenten

arbeit

3.3. .

3.4.

Referenzliste

Einführung

Derzeit ist es eine große Erhöhung der Anzahl der Kinder mit verschiedenen Sprachstörungen. Dies wird besonders bei Kindern beobachtet. vorschulalterAber kürzlich begannen sich oft Sprachstörungen an Kindern zu treffen schulstufe des Lernens. In dieser Hinsicht ergeben sich Kinder Schwierigkeiten, die schriftliche Rede, Lesen, Schwierigkeiten beim Verständnis der Aufgaben für andere pädagogische Themen zu meistern. Auch Probleme in kommunikation mit Kollegen., kann sogar Komplexe auftreten und das Selbstwertgefühl verringern, was wiederum dazu führen kann, dass die Persönlichkeit des Kindes die Persönlichkeit des Kindes führen kann, und verursacht ein Phänomen der Notentaptation an schule Lernen und soziales Umfeld.

Abweichungen in der Sprachentwicklung der eingeschriebenen Kinder allgemeine Bildungseinrichtungen., eine andere Struktur und einen unterschiedlichen Schweregrad haben. Verfügbarkeit von U. schulkinder Sogar schwach ausgeprägte Abweichungen in der Farb- und Lexiko-grammatischen Entwicklung (Onr, nvonr, ffnr, fnr) ist ein ernstes Hindernis bei der Assimilation des Programms allgemeine Bildungsschule. und erfordert obligatorisch logopädie AID - CORRECTIONAL ENTWICKLUNG sprachtherapieberuf.

IM sportkabinen eröffnen Sportschulen. In dieser Hinsicht ist die Frage sehr relevant organisation der Sprachtherapiearbeit in der Sekundarstufe.

1. Rechtliche Aspekte. organisation der Sprachtherapiearbeit in Sekundarschulen.

Organisation der Korrektur - Sprachtherapiearbeit in der Schule Es wird auf der Grundlage des Führungsschreibens des Bildungsministeriums der Russischen Föderation Nr. 2 vom 14.12.2000 durchgeführt. "OB".

Korrektur - Entwicklung sprachtherapie Klassen werden mit einem Lernen 1 - 4 Klassen mit verschiedenen Sprache gehalten verletzungen:

« Allgemeines Unterentwicklung der Sprache» (ONR);

"Die eng wird ausgesprochen allgemeines Unterentwicklung der Sprache» (Nvonr);

"Phonetiko - phonematische Dame der Rede" (FFNR);

"Phondematische Sprache unterentwickeln" (FNR);

"Verstöße gegen den Brief und das Lesen"Durchgeführt von den oben aufgeführten Sprachverletzungen.

Anfang und Ende des Schuljahres, Zeit und Dauer des Urlaubs entsprechen der etablierten in schulnormen. Die Dauer des nächsten Urlaubs für Lehrer logopedov. entspricht auch der Dauer des nächsten Urlaubs von Lehrern weiterführende Schulen und ist 56 Kalendertage ( base: Beschluss der Regierung der Russischen Föderation vom 13. September 1994 Nr. 1052 in der geänderten am 19. März 2001, 01.10.2002). Lehrer- sprachtherapeut hat das Recht, ihm einen langen Urlaub für bis zu einem Jahr zu geben ( base: Reihenfolge des Bildungsministeriums der Russischen Föderation von 07.12.2000 Nr. 3570). Logopedam, teilzeit arbeitenDer jährliche bezahlte Feiertage auf der kombinierten arbeit oder Entschädigung wird für ungenutzte Urlaub, wenn die Entlassung ( base: Lösung des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 30.06.2003 Nr. 41 "Auf den Funktionen arbeit Teilzeitpädagogik, medizinisch, pharmazeutisch und kulturelle Arbeiter»).

Sprachtherapie Der Artikel wird in einer Bildungseinrichtung im Stadtgebiet in Anwesenheit von fünf bis zehn Klassen I der Anfangsphase erstellt verbreitet Bildung und drei bis acht Klassen der ersten Etappe der ersten in der Landschaft. Begrenzungsfüllung logopädie Punkt der Stadt Bildungsinstitution - nicht mehr als 25 Personen, ländlich allgemeinbildung Institutionen - nicht mehr als 20 Personen ( base: Lehrreicher Brief des Bildungsministeriums der Russischen Föderation von 14.12.2000 № 2 "on organisation der Arbeit des Sprachtherapiepunkts der allgemeinen Bildungsinstitution»).

ist 20 Stunden pro Woche ( base: Resolution der Regierung der Russischen Föderation vom 29. Oktober 2002 Nr. 781 "auf Listen arbeit, Berufe, Beiträge, Spezialitäten und Institutionen, mit denen die Arbeitsrente im Alter im Alter von Artikel 28 des Bundesgesetzes gemittelt wird und zur Genehmigung der Regeln für die Berechnungsperioden arbeitdas Recht auf frühzeitige Ernennung einer Altersrente in der Altersrente gemäß Artikel 28 des Bundesgesetzes "Auf Arbeitsrenten in der Russischen Föderation"). Nach dem Verlassen des nächsten Urlaubs bis zum 1. September, Lehrer sprachtherapeut Überprüft den Zustand des Geräts sprachtherapierkabinett., technische Mittel zum Lernen, Beleuchtung usw.,

1.1. Offizielle Zölle von Lehrern sprachtherapeut.

Lehrer- sprachtherapie LogooPedic. Artikel ist verpflichtet, die folgenden Beamten auszuführen verantwortlichkeiten:

1. In seiner beruflichen Tätigkeit des Lehrers sprachtherapeut versucht, die Aufgaben zu erfüllen, die der Bildungseinrichtung (nachfolgend - ou steht, und wird von der Charta der Bildungseinrichtung und ihrer lokalen Regulierungsakte geleitet;

2. Lehrer sprachtherapeut sollte sich der modernen Errungenschaften kennen logopädie.Es ist verpflichtet, moderne, wissenschaftlich basierte Methoden anzuwenden;

3. Lehrer sprachtherapeut Muss die Grenzen ihrer eigenen Kompetenz kennen und berücksichtigen. Er sollte nicht zum Lösen von Aufgaben genommen werden, die in modernem Zustand nicht praktikabel sind logopädie Wissenschaft und Praxis und Praxis und Ebene ihrer Ausbildung sowie Aufgaben in der Kompetenz von Spezialisten anderer Berufe;

4. Lehrer sprachtherapeut muss das notwendige und mögliche logopädie Helfen Sie dem Kind bei der Lösung sprachtherapieprobleme, Angesichts seiner Persönlichkeit und seiner konkreten Umstände und vom Prinzip geleitet "Schaden nicht", d. H. In der Form, die Gesundheit, Wohlfahrt, Ehre und Würde sowohl des Kindes als auch von Dritten ausschließt;

5. Lehrer sprachtherapeut Es ist verpflichtet, das Geheimnis von denjenigen zu halten, die sich für Hilfe für Hilfen sowie Service- und Berufsgeheimnisse angewandt haben.

Zum arbeit an der Sprachtherapie Absatz mit OU-Lehrer der Sprachtherapeut ist verpflichtet:

- organisieren Diagnoseumfragen und rechtzeitig Studenten mit Sprachpathologie erkennen; Schüler identifizieren, um sich anzumelden sprachtherapie Der Artikel findet vom 1. September bis 15. September und vom 15. bis 30. Mai bis 30. Mai im vereinbarten Zeitplan, der mit OU-Führern vereinbart wurde; - Um eine Anmeldung der Schüler durchzuführen sprachtherapie, Gruppen einstellen;

Klassen mit den Schülern durchführen, um verschiedene Sprachverletzungen zu beseitigen und sich in der russischen Sprache nicht disqualifizierten zu erleichtern; Der Unterricht mit den Schülern findet stundenlang stundenlang kostenlos statt.

Führen Sie eine systematische Verbindung mit den stellvertretenden Direktoren auf Bildung durch arbeitsüberwachte Schulen, Klassenführer und Eltern von Studentenbesucher sprachtherapie;

Zum Zwecke unterrichtet entwicklung Unified Orientation B. arbeit Sprechtherapeut und Lehrer mit Studenten, die Verstöße gegen Sprachverletzungen haben;

Interaktion mit Lehrern zu Lernproblemen allgemeine Bildungsprogramme.(vor allem in russisch);

Pädagogische Beratung informieren schulen über Aufgaben, Inhalte und Ergebnisse arbeit des Sprachtherapiepunkts;

Nach Abschluss von Klassen, Verhaltensrelease (Abschluss, bei dem die Erfolge von Kindern, die erhalten haben sprachtherapieunterstützung.;

Schüler der Propaganda unter den Lehrern und Eltern durchführen logopädie Kenntnis der Prävention und Korrektur von Verstößen gegen mündliche und schriftliche Sprache;

Sich beteiligen (Führen Sie S. nachrichten und Berichte.) In Meetings der methodischen Vereinigungen der Lehrer in arbeit pädagogische Tipps;

Besuch und aktiv an den methodischen Vereinigungen der Lehrer teilnehmen logopedov ou.;

Regelmäßig elterliche Besprechungen und Konsultationen halten;

In der Ausrüstung des Büros eingelegt und systematisch den Schrank mit dem notwendigen didaktischen Material ausrüsten;

S. Kommunikation beibehalten vorschule Bildungseinrichtungen mit besonderem (Korrigal) Bildungseinrichtungen für Studierende mit Entwicklungsabweichungen, sprachtherapeuten und ärztliche Fachkräfte der Kinderklinik und psychologisch- Medic-Pädagogische Kommission;

Steigern ihre beruflichen Qualifikationen systematisch;

Erfüllen Sie die Regeln und Normen des Arbeitsschutzes, der Sicherheit und des Brandschutzes;

Den Schutz des Lebens und der Gesundheit der Studierenden während des Bildungsprozesses sicherstellen;

Melden Sie die Verabreichung des OU sofort über den Unfall, der dem Kind in den Räumlichkeiten passiert ist sprachtherapiepunkt.;

Lead-Dokumentation auf der vorgeschriebenen Form;

hauptdokumentation:

1. Liste der Schüler mit Sprache fehlt.

2. Die Zeitschriftenübernahme der mündlichen und schriftlichen Sprache.

3. Journal of Anwesenheit (Gruppe und Einzelperson) Klassen.

4. Sprechkarte.

5. Jährlicher methodischer Plan werke von Lehrer-Logopeda.

6. Perspektivenplan arbeit.

7. Pfundpläne arbeiten Sie an jeder Gruppe.

8. Abstracts oder eingesetzte Pläne sprachtherapieberuf.

9. Arbeitskräfte Notebooks und Notebooks zur Überprüfung arbeit.

10. Zeitplan der Gruppen, zertifiziert vom Direktor schulen oder Inspektor der Bezirksschulung.

11. Pass sprachtherapierkabinett., Ausrüstungskartendatei, pädagogische und visuelle Vorteile in sprachtherapieschränke.

12. Jahresbericht über die Arbeit der Lehrer-Logope;

Stellen Sie am Ende des Schuljahres einen Bericht über logopädische Arbeit. Artikel und zur Verfügung stellen der OU-Verabreichung;

Zeitplan arbeit Sprachtherapie Artikel bis zum Beginn des Schuljahres, koordinieren Sie es mit dem Regisseur schulen(wo befindet sich sprachtherapie) und an der OU-Verwaltung genehmigen.

1.2. Die Rechte der Lehrer sprachtherapeut

Lehrer- der Sprachtherapeut hat das Recht:

Auf der Definition von Prioritätsrichtungen in mit Kindern arbeiten;

Auf Initiative, Wahlfreiheit der Wahltechniken arbeit Nach den in der OU genehmigten Programme;

An daran teilnehmen entwicklung neue Korrektur- und Diagnosemethoden;

An der Verwaltung des OU teilnehmen, indem Sie die wichtigsten Fragen der OU-Aktivitäten erfahren;

Einen pädagogischen Urlaub für bis zu einem Jahr in zehn Jahren ununterbrochener Lehre erhalten arbeit;

Eine pädagogische Rente für die Länge der Jahre in Gegenwart einer pädagogischen Erfahrung von fünfundzwanzig Jahren erhalten;

Um Ihre berufliche Ehre und Würde zu schützen; - auf moralische und materielle Anreize für Arbeit;

Um Ihre beruflichen Qualifikationen zu steigern.

1.3. Verantwortung der Lehrer logopeda Lehrer-logoped. Oha trägt eine Verantwortung:

Für die Umsetzung der obigen Verantwortlichkeiten, die ihm zugewiesen sind;

Zur Erfüllung der Charta von OU und den Regeln der internen Arbeitsregulation, lokalen Vorschriften, Bestellungen, Aufgaben, die durch die Jobbeschreibung des Betriebssystems festgelegt wurden;

Für den obligatorischen Besuch der Schüler an sprachtherapieklausel.;

Für die Sicherheit der Immobilie von Ou, technische Mittel sprachtherapie-Werkzeug, methodisches und informationsmaterial;

Zur Einhaltung von Sicherheitsvorschriften, Brandschutz- und Arbeitsschutzstandards arbeitsplatz;

Zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Studenten während des Bildungsprozesses;

Für die kompetente Verwendung wissenschaftlich basierender Techniken;

Zur Verwendung, einschließlich einzelner, pädagogischer Methoden, die sich auf körperliche und / oder psychische Gewalt in Bezug auf die Identität des Kindes beziehen;

Zur Einhaltung von sanitären und hygienischen Regeln organisationen Bildungsprozess.

2. Die Hauptaufgaben des Lehrers sprachtherapeut, bildungsschule.

Die Hauptaufgaben von Lehrern sprachtherapeut, sind:

Rechtzeitige Diagnose der Sprachentwicklung Anomalien in den Schülern;

Korrektur von Erkrankungen der mündlichen und schriftlichen Rede, die auf die Überwindung von Schwierigkeiten beim Mastering abzielen schulprogramm;

Warnung und Prävention von Sprachverletzungen;

Propaganda-Special. logopädie Wissen zwischen Lehrern und Eltern von Studenten. Das Spracht-Therapieop wird in einer allgemeinen Bildungsinstitution erstellt.Das Hotel liegt im Stadtgebiet in Anwesenheit von fünfzig Klassen, die ich initialisiert habe verbreitet Bildung und drei-acht-Klassen, die ich mit der ersten Bühne starte allgemeine Bildung in einer allgemeinen BildungsinstitutionIn ländlichen Gegenden.

3. VERTRIEB arbeitszeit-Lehrer-Logope.

3.1. Untersuchung der mündlichen und schriftlichen Rede der Studenten.

Die ersten zwei Wochen des Schuljahres (vom 1. September bis 15. September) werden für eine vollständige Rekrutierung von Gruppen und Untergruppen entladen, mit denen Sie sich beschäftigt sprachtherapie Punkt im aktuellen akademischen Jahr. Lehrer- sprachtherapeut führt eine Umfrage über die mündliche Rede der ersten Klatschern durch logopuTure., und die schriftliche Rede der Studierenden von 2-4 Noten, klärt die von ihm in Auftrag gegebenen Gruppen, die von ihm im Mai des vorherigen Schuljahres unter den Studierenden von 2-4 Noten vorgenommen sind.

Die Umfrage der mündlichen Sprache von First-Graders wird in zwei Stufen durchgeführt. In der ersten Septemberwoche, Lehrer sprachtherapeut Führt eine vorläufige Prüfung der mündlichen Rede aller in den ersten Klassen angenommenen Studierenden durch und identifiziert Kinder, die bestimmte Abweichungen in der Sprachentwicklung haben. Gleichzeitig wählt er diese Studierenden aus, die systematische Korrekturklassen benötigen. Dies geschieht in der ersten Hälfte des Tages.

Kinder in Not sprachtherapieberufe.aufstellen sprachtherapie Artikelliste gemäß Anhang 1 (Buchstabe des Bildungsministeriums der Russischen Föderation von 14.12.2000 Nr. 2 "auf organisation der Arbeit des Sprachtherapiepunkts der allgemeinen Bildungsinstitution») (Tabelle 1).

In der zweiten Septemberwoche, Lehrer sprachtherapeut leitet eine sekundäre eingehende Untersuchung der mündlichen Rede dieser Kinder durch, die er für den Unterricht ausgewählt hat logopunk Während der vorläufigen Prüfung. Die sekundäre eingehende Untersuchung der mündlichen Rede von Kindern wird in durchgeführt sprachtherapie Büro oder in einem günstigen Raum, der angehängt ist schullogopunk. Für die zweite Hälfte des Tages, d. H. Nach Lektionen.

Letzte zwei Wochen Mai (von 16. bis 31. Mai) Geteilt, um die mündliche und schriftliche Rede der Schüler von 1,3R-Noten zu untersuchen, um Gruppen mit einer Verletzung des Schreibens und des Lesens für das neue Schuljahr vorzukritisieren. Alle organisationsarbeit Lehrer- Logovom 1. September bis zum 15. September und vom 16. Mai bis 31. Mai durchgeführt, auf der entsprechenden Seite der Traffic Journal-Seite aufgezeichnet.

3.2. Korrekturbildung. arbeit.

Bis zum 15. September, Lehrer sprachtherapeut Beendet die Prüfung der mündlichen und schriftlichen Rede der Studierenden, schließt schließlich die Gruppe, Untergruppen ab, bestimmt die Anzahl der Schüler für einzelne Klassen und auf der Grundlage davon ist der Zeitplan der Klassen und der vielversprechenden Pläne arbeit Mit jeder Gruppe von Studenten.

Die Dauer der Gruppenklassen beträgt 40 Minuten, die Dauer der einzelnen Klassen beträgt 20 Minuten ( base: Lehrreicher Brief des Bildungsministeriums der Russischen Föderation von 12/14/2000 Nr. 2 "Auf Org. arbeit Sprechtherapeut. Point ou ").

Zwischen Gruppenklassen sind 10-15 Minuten zwischen den Subgroup-Klassen - 5-10 Minuten erlaubt. Dieses Zeitintervalllehrer sprachtherapeut kann verwenden, um das geschriebene zu überprüfen arbeitvon Studenten in Klassenzimmer, Rechnungswesen und Analyse von Fehlern erlaubt, um bei der Planung der nächsten Lektion zu bieten arbeit um diese Fehler sowie für einen anderen zu korrigieren arbeit auf ihrem Weg diskretion: sprachtherapeut kann eine Gruppe von Kindern durchführen und in Klassen brüten oder im Gegenteil, um eine Gruppe von Kindern zusammenzubauen (dies geschieht in den ersten Monaten funktioniert mit ersten Klatschern, Bereiten Sie ein Board vor oder zersetzen Sie sich ein visuelles und -verteilungsmaterial für die nächste Lektion usw.

Nummer arbeitszeit pro Tag Sprechtherapeut Bestimmt abhängig vom Modus schularbeitenan K. gebunden logopuTure.(Einzel- oder Zwei-Monats, auf der Anzahl der Gruppen und Untergruppen, aus der Anwesenheit eines Zweigs usw.

Klassen mit Studenten an sprachtherapie Absatz.werden in der Regel in außerschulischer Zeit unter Berücksichtigung des Regimes durchgeführt arbeit Bildungseinrichtung. Korrektur der Aussprache aus den ersten Klassen der Schüler mit phonetischen Mängeln, die die Leistung in Form von Ausnahme nicht beeinflussen, können während der Klasse durchgeführt werden (außer auf russische Lektionen und Mathematik) (base "Auf Org. funktioniert Logop.. Point ou ").

Schüler, die nicht an den verlängerten Tagesgruppen teilnehmen, kommen von zu Hause aus zum Unterricht. Studenten, die die Gruppen des verlängerten Tags besuchen, die Pädagogen dieser Gruppen sind gerichtet sprachtherapie Klassen von einem beliebigen Regime in Übereinstimmung mit dem Zeitplan sprachtherapieberuf. Der Zeitplan muss den Betreuern bekannt sein und in jeder Gruppe des verlängerten Tages sein.

Erzieher der verlängerten Tagesgruppen sind nicht berechtigt, das Kind zu verzögern, oder nicht zu lassen sprachtherapeut Aufgrund der unmittelbaren Erfüllung ihrer Hausaufgaben oder eines anderen Grunds; Der Grundschullehrer kann auch nicht unabhängig voneinander lösen, ob sein Student besuchen sollte sprachtherapiekurse oder nicht. Wenn sprachtherapeut Es gibt Konflikte dieser Art, er informiert den Bericht über die nicht autorisierten Handlungen des Erziehers oder des Lehrers an den Regisseur schulenund bei erfolglosen Maßnahmen - der Inspektor der Bildungsabteilung.

Die Häufigkeit von Gruppen- und Einzelübungen wird durch die Schwere der Verletzung der Sprachentwicklung bestimmt.

Gruppenklassen werden gehalten:

Mindestens dreimal pro Woche - mit Studenten, die Verletzungen zum Lesen und Schreiben aufgrund der allgemeinen Unterentwicklung der Sprache haben;

Mindestens zwei- bis dreimal pro Woche - mit Studenten, die Verletzungen zum Lesen und Schreiben haben, aufgrund phonetischer und phonumatischer oder phonemetischer Unterentwicklung der Sprache;

Mindestens ein- bis zweimal pro Woche - mit der Bildung mit einem phonetischen Defekt;

Mindestens dreimal in der Woche - mit stotternden Studenten. Einzelne Klassen finden mindestens dreimal pro Woche mit dem Lernen statt allgemeines Die Unterentwicklung der Rede der zweiten Ebene nach R. E. Levina - Sprachdefekte, die durch eine Verletzung der Struktur und der Mobilität des Sprachgeräts verursacht werden (Dysarthria, rinolalia) (basis: Brief des Bildungsministeriums der Russischen Föderation von 12/14/2000 Nr. 2 "Auf Org. Sklave Log. Point ou "). Die Grenzwertrate der Gruppen ist reguliert.

3.3. Arbeitslehrer arbeiten während der Schulferien.

Zeit schule Urlaub ist immer mit verschiedenen Ereignissen gefüllt lehrer organisieren und durchführen. Einige Jünger verlassen die Urlaubszeit in den Lagern, Ferienhäuser, auf Exkursionen, deshalb sprachtherapie Klassen in dieser Zeit werden nicht durchgeführt. Während des Herbstferiens, Lehrer sprachtherapeut arbeit.

Dadurch können Sie Kinder-Dysgraphikov identifizieren und die Studierenden steuern, die zuvor engagiert sprachtherapie Absatz.. In Anwesenheit von freien Orten in der Gruppe mit einer Verletzung des Briefes wird es mit neuen Studenten aufgefüllt. Während des Winterferiens, Lehrer sprachtherapeut Der Zustand der schriftlichen Rede der Schüler der 1. Klasse in den Bedingungen und Notebooks wird untersucht.

Darüber hinaus füllt es das Gerät auf logopädie Kabinett notwendig für arbeit arbeit sprachtherapie Absatz..

Lehrer- sprachtherapeut Überprüft den Zustand der oralen Rede von Kindern, die im Herbst kommen werden schule, offenbart Kinder mit Sprachverletzungen und macht den entsprechenden Rekord in medizinischen Datensätzen.

Wenn in der Gegend schulen Es gibt andere Spezialisten sprachtherapeuten(im vorschule Institutionen oder Kinderklinik, dann ist es in den Tagen des Frühlingsferiens ratsam, eine methodologische Vereinigung zwischen durchzuführen schulsprache Therapie und Lautsprecher für die Entwicklung von Vorschulinstitutionen für die Entwicklung Kontinuitätsaktivitäten in. arbeit verbraucht Schule und Vorschule Medizinische Institutionen.

An Tagen schulferien Lehrer logisch Bei Bedarf beraten Sie die Studierenden, die sich engagieren sprachtherapie Absatz., Fachärzte (Psychoneurologe, Neuropathologe, Otolaryngologe). Es sei darauf hingewiesen, dass der Rat des Kindes von jedem Facharzt nur mit Zustimmung und in Anwesenheit eines der Eltern oder der Ersetzung von Personen möglich ist. Wenn Eltern der Konsultation ihre Zustimmung äußern, aber sie können es nicht dabei annehmen, sprachtherapeut muss eine schriftliche Aussage haben, die Eltern dem Lehrer ermöglichen sprachtherapeut Zeigen Sie das Kind von einem Facharzt (mit einer obligatorischen Angabe, was genau speziell ist).

Lehrer- sprachtherapeut kann Urlaubszeit für verwenden logopädie Propaganda unter den Eltern und der Bevölkerung der Gegend.

3.4. Arbeit Lehrer arbeiten im Juni.

Juni ist die günstigste Zeit, um das berufliche Niveau der Lehrer zu verbessern. logopedov.. Deshalb, Bezirk (städtisch) Methodische Schränke und Institute der Verbesserung der Lehrer sind angemessen organisieren Im Juni, monatliche Kurse - Seminare zum Teilen von Best Practices arbeit. Ähnliche Seminare können sein organisierte und ältere Rede in ihren Bezirken. Lehrer sprachtherapeuten Seminare können besuchen organisiert und in anderen Bereichen.

Im Bereich in der Umgebung schulen Keine Sprachtherapie Vorschulinstitutionen(oder logopädie Gruppen in Massenkindergärten) und sprachtherapeut In der Bezirkskinderklinik, Lehrer sprachtherapeut kann sich im Juni organisieren Klassen mit diesen Kindern, die hereinkommen werden schulenhabe aber eine solide Suspension beeinträchtigt und daran befestigt sprachtherapiepunkt.. Diese Klassen finden entweder in den Räumlichkeiten eines Kindergartens statt, der mit den Köpfen oder Pädagogen von Gruppen oder in Innenräumen koordiniert. sprachtherapiepunkt..

Solche Klassen für die Korrektur von Schallschutz des Lehrers sprachtherapeut kann mit Kindern verbringen, die bereits in den ersten Klassen eingeschrieben sind schulean K. gebunden sprachtherapiepunkt.Welches, wenn eingeschrieben ist, werden Verstöße gegen die Schallaufhängung bemerkt.

Darüber hinaus beginnt seit April die Zulassung der Schüler in der ersten Klasse. Schulsprache Therapeut Es muss genommen werden, um an der Rekrutierung der ersten Klassen teilzunehmen, die bereits bei Erhalt von Kindern mit einer Verletzung der Sprachentwicklung erneuert und sie ggf. für die Beratung an einen Facharzt leitet (Psychoneurologe, Neuropathologe, Otolaryngologe).

Arbeitslehrer arbeiten in der Sekundarstufe Geregeltes Recht getreide: Beschlüsse der Regierung der Russischen Föderation, Bestellungen des Bildungsministeriums der Russischen Föderation, den Entscheidungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation, den lehrreichen Buchstaben des Bildungsministeriums der Russischen Föderation, der Bundesgesetze .

Lehrer sprachtherapeut Es ist notwendig, ihre beruflichen Verantwortung zu erfüllen. Er hat auch das Recht und ist für die Erfüllung der ihm zugewiesenen Pflichten verantwortlich.

Sprachtherapieberufe während der Schule Urlaub wird nicht durchgeführt. Während des Herbstferiens, Lehrer sprachtherapeut leitet eine Studie über den Zustand der schriftlichen Rede von Studenten von 2-4 Noten schriftlich arbeit. In den Winterferien erforscht die Rezepte der Erstklässler. Erluft Geräte auf logopädie Kabinett notwendig für arbeit Visuelle Vorteile, Trainingstabellen, Poster usw., besucht das methodische Büro und die Kollegen, um Erfahrungen auszutauschen arbeit, führt Gespräche und Beratung für Eltern von Studenten aus, die sich beschäftigt sprachtherapie Absatz.. Juni ist die günstigste Zeit, um das berufliche Niveau der Lehrer zu verbessern. logopedov.

Referenzliste:

1. Yeletskaya O. V., Gorbachevskaya N. Yu. Organisation der Sprachtherapiearbeit in der Schule. M.: TC-Kugel, 2007.

2. EFIMENKOVA L. N. MISMARENKO G. G. G. Organisation und Korrekturmethoden arbeit Sprechtherapeut in der Schule Logopunk. Erlaubnis für sprachtherapeut. Empfohlen von der wichtigsten pädagogischen und methodologischen Verwaltung verbreitet Sekundarschulbildung des UdSSR Moskau "BILDUNG" 1991

3. Povalaeva M. A. Referenz sprachtherapeut - Rostow-On-Don: "Phönix", 2002. - 448 p.

4. http://iemcko.ru/700.html aus dem Buch Amannaya M. M. " schulsprache Therapeut"- Rostov-Na- Donu: Phoenix, 2010.

Das Buch hilft dem Schullehrer-Rede-Therapeuten, Antworten auf viele Fragen zu finden: Planung der Korrekturarbeit mit Kindern mit verschiedenen Sprachverletzungen; Berichtsdokumentation unter Berücksichtigung der modernen Anforderungen; Inhalt und Methodik für die Ausgabe von Sprachtherapie; Diagnose von Sprachverletzungen; Organisation der Entwicklungsumgebung in Sprachtherapiegruppen und vieles mehr. Die Korrekturarbeit wird in Verstößen gegen die Aussprache von Sounds über die Entwicklung der verbundenen Sprache mit Verletzungen des Lesens und des Schreibens präsentiert. DAN-Material zur Untersuchung von schallsicherem, pateratischen Anhörungen, Vokabeln, grammatikalischem Sprachsystem, Zustand der Schreibrede. Anwendungen enthalten eine regulatorische Dokumentation, die die Arbeit des Schulsprache-Therapeuten reguliert.

ABSCHNITT 1 Organisation des Arbeitslehrer-Rede-Therapeuten in der Schule Logopunk

Die Arbeit eines Lehrer-Rede-Therapeuten, der in einem Sprachtherapiespunkt an einer Sekundarschule tätig ist, hat seinen eigenen, der von anderen Institutionen, Besonderheiten unterscheidet. Sprachtherapie-Arbeit - Dies ist kein zusätzlicher Bildungsdienst, da sie in den letzten Jahren es in den letzten Jahren einreichen möchten, diese Tätigkeit, die parallel zum Bildungsprozess ist, zu erreichbarer und erfolgreicher Mastering es mit bestimmten Kategorien von Studenten. Dies macht die Arbeit des Schul-Rede-Therapeuten äußerst relevant und gefragt. Nach den regulatorischen Dokumenten, die die Arbeit des Lehrer-Rede-Therapeuten an der Schule in der Schule regulieren (das Anleitungsschreiben des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 14. Dezember 2000 Nr. 2 "auf der Organisation der Arbeit der Legoquee-Klausel Eine allgemeine Bildungsinstitution "(Anhang 1), eine typische Position zum Sprachtherapieabsatz der Bildungseinrichtung), Sprachtherapie Der Artikel an einer Sekundarschule ist organisiert, um Kindern mit Verletzungen an oralen und schriftlichen Sprachformen zu unterstützen.

Die Hauptaufgaben des Lehrer-Rede-Therapeuten, die in einer Sekundarschule arbeiten, sind:

Rechtzeitige Diagnose der Sprachentwicklung Anomalien in den Schülern;

Die Korrektur von Interferenzverletzungen und schriftlicher Sprache, die auf die Überwindung von Schwierigkeiten beim Mastering des Schulprogramms gerichtet sind;

Warnung und Prävention von Sprachverletzungen;

Propaganda Special Rede Therapiewissen unter Lehrern und Eltern von Studenten. Das Sprachtherapiepe wird in einer allgemeinen Bildungsinstitution im Stadtgebiet in Anwesenheit von fünf bis zehn Noten des I-Niveau der primären Allgemeinbildung und der drei-acht Klassen der ersten Phase der primären Allgemeinbildung in einer allgemeinen Bildungseinrichtung in ländlichen Gegenden.

Studierende, die Verstöße gegen die Entwicklung von mündlichen und schreibenden Rede in ihrer Muttersprache haben, werden dem Sprachtherapiepunkt (allgemeiner Unterentwicklung der Sprache verschiedener Schwere; phonetisch-phonematische Unterentwicklung der Sprache; phonematische Unterentwicklung der Sprache; stotternd; Mängel der Aussprache - ein phonetischer Defekt; Sprachdefekte aufgrund der Unterbrechung der Struktur und der Mobilität der Organe des Sprachgeräts (Dysarthria, Rinolalia); Verletzungen des Lesens und Schreibens aufgrund der allgemeinen phonetisch-phonemematischen, phonmematischen Unterentwicklung der Sprache).

Zunächst sind Studierende, die Verstöße gegen verbale und schriftliche Rede haben, an der Anmeldung in der Sprachtherapiespitze unterliegen, die ihr erfolgreiches Wissen über das Wissen über die Hauptabschnitte des Schulprogramms behaupten (Kinder mit einer gemeinsamen Unterentwicklung von Sprache, phonetische und phonmematische und phondematische Unterentwicklung).

Gleichzeitig können sich nicht mehr als 25 Personen an den logooropädischen Punkt der städtischen Bildungseinrichtung, einer ländlichen Bildungsinstitution einsetzen, nicht mehr als 20 Personen. Die Anmeldung auf der Sprachtherapie basiert auf einer Umfrage

rede, die vom 1. September bis 15. September und vom 15. Mai bis 30. Mai stattfindet. Die Freisetzung von Studenten wird im gesamten Schuljahr erzeugt, nachdem ihre Sprachfehler beseitigt wurden.

Die Hauptform des Trainings ist Gruppenklassen. Gruppen werden mit einem Logopierlehrer abgeschlossen, unter Berücksichtigung der Homogenität der Unterentwicklung und des Alters von Kindern. Die Grenzflußrate von Gruppen wird abhängig von der Struktur des Sprachfehlers (Anhang 1.3) festgelegt. Die Mindestflussrate der Gruppe sollte nicht weniger als drei Studenten sein.

Die Klassen werden in der Regel in außerschulischer Zeit durchgeführt, wobei der Schulmodus berücksichtigt wird. Die Korrektur von Aussprachen von Studierenden auf Noten mit phonetischen Mängeln, die die Leistung nicht beeinträchtigen, können in der Ausnahme während der Lektion durchgeführt werden (außer für den Unterricht der russischen Sprache und der Mathematik). Die Häufigkeit von Gruppen- und Einzelklassen wird durch den Schweregrad der Sprachuntererfüllung bestimmt.

Gruppenklassen werden gehalten:

Mit Studenten, die eine allgemeine Unterentwicklung der Sprache haben; Verstöße gegen Lesen und Schreiben aufgrund der allgemeinen Unterentwicklung der Rede weniger als 3 Mal pro Woche;

Mit Studenten, die phonetisch-phonmematische oder phondematische Unterentwicklung der Sprache haben; Verstöße gegen Lesen und Schreiben aufgrund von phonetisch phonemetischen oder phonumatischen Unterentwicklung der Sprache, weniger als 2-3 Mal pro Woche;

Mit pädagogisch mit einem phonetischen Defekt, weniger als 1-2 mal pro Woche;

Mit stotternden Lernenden weniger als dreimal pro Woche.

Einzelne Klassen mit pädagogisch mit komplexen Sprachfehlern: allgemeine Unterentwicklung der Sprache der zweiten Ebene; Sprachdefekte aufgrund der Unterbrechung der Struktur und der Mobilität der Organe des Sprachgeräts (Dysarthria, Rinolalia) - sollten mindestens dreimal pro Woche durchgeführt werden. Da die Aussprache-Fähigkeiten von diesen Studenten generiert werden, werden Klassen mit ihnen in der Gruppe abgehalten. Gleichzeitig können Klassen mit diesen Studien nicht in einer einzigen Gruppe durchgeführt werden, wobei Studenten und Studenten mit der Mangel an Aussprache der einzelnen Klänge festgelegt werden. Die Dauer der Gruppenklassen beträgt 40 Minuten, die Dauer der einzelnen Klassen beträgt 20 Minuten. Änderungen in 10-15 Minuten sind zwischen Gruppenklassen, zwischen Einzel- und Unterkonzernklassen - 5-10 Minuten zulässig. Die Änderung der Änderung erfolgt in der Arbeitszeit, lernen Sie den La-Rede-Therapeuten A und kann verwendet werden, um die schriftlichen Arbeiten der Schüler zur Vorbereitung der nächsten Lektion usw. zu überprüfen.

Die Dauer des Korrekturlernens jedes Kindes hängt von der Schwere und der Struktur der Sprachuntererfüllung ab. Kinder mit phonetisch-phonetischem oder phonamischem Unterentwickeln von Sprache und Verletzungen des Lesens und Schreibens, die durch diese Verstöße verursacht werden, können in der Sprachtherapieabsatz ab dem Hälften des Jahres bis zu einem Jahr eingesetzt werden. Die Dauer der Unterrichtskinder mit der allgemeinen Unterentwicklung von Sprache und Verletzungen des Lesens und des Schreibens, die durch diese Sprachuntererfüllung verursacht werden, kann je nach Schweregrad der Verletzung zwischen 1,5 und 2 Jahren liegen.

Die Themen von Gruppen- und Einzelübungen spiegeln sich in der Journal of Accounting-Anwesenheit von Sprachtherapieklassen wider, das ein Finanzdokument ist.

Bei Bedarf können Kinder, die Verstöße gegen Sprachverletzungen haben, mit der Zustimmung von Eltern (gesetzlichen Vertretern) von dem Lehrer, der für die Beratung an Fachärzte (Kinderneurologe, Kinderpsychiater, Otolaryngologe, Augenarzt usw.) oder an die psychologische Person ausgegeben wird und medizinische und pädagogische Kommission.

Die Verantwortung für den obligatorischen Besuch der Untersuchung des Sprachtherapiepunkts wird von einem Logbuchlehrer, einem Klassenlehrer und Eltern von Studenten getragen. Logopierte Lehrer sind verschriebene Personen mit einer höheren defektologischen Ausbildung in der Spezialität "Sprachtherapie". Logoped-Lehrer werden vom Direktor der Institution in der von den von den Rechtsvorschriften für Lehrern von allgemeinen Bildungseinrichtungen vorgeschriebenen Rechtsvorschriften ernannt und abgewiesen.

Basierend auf dem Buchstaben des Bildungsministeriums Russlands von Russlands vom 25. August 1998 Nr. 05-51-66 / 98 "Bei Fragen der Rationierung und Vergütung von pädagogischen Arbeitern", ist die Zahlung der Arbeit des Sprachtherapielehrers während der Schule Logopunk wird mit der Rate von "20 astronomischen Stunden pro Woche hergestellt, von denen 18 Stunden nach einer typischen Position des Sprachtherapiepunkts in einer Bildungseinrichtung geführt wird, um mit Kindern und 2 Stunden zusammenzuarbeiten - es ist beratende Arbeit und Registrierung von Dokumentation. In den Beratungsstunden hat der Lehrer-Rede-Therapeut die Gelegenheit, die Schüler sorgfältiger zu prüfen, um die Rede-Therapie-Inhaftierung zu klären, Empfehlungen an Schulkinder und ihre Eltern zur Korrektur von phonetischen Verstößen zu schaffen, die Konsultationen mit Eltern und Lehrern abhalten zu bestimmten Themen usw.

Der Lehrer-Sprachtherapeut, der der Kopf des Sprachtherapiepunkts ist, ist möglich, um den Kabinett zu bewegen.

Für Lehrer-Logopeds von Sprachtherapiepunkte werden die folgenden Vorteile und Vorteile angeboten: Lohnzulage (in Höhe von 20%) auf der Grundlage des Briefes des Bildungsministeriums von Russland vom 12. Januar 1993 Nr. 10 / 32-t "zu einem Anstieg der Lohnkurse der Bildungskräfteinstitutionen";

Die Dauer des nächsten Jobs (56 Kalendertage) auf der Grundlage des Erlasses der Regierung der Russischen Föderation vom 13. September 1994 Nr. 1052, wie in der Feiertage für Bildungseinrichtungen und pädagogische Arbeiter anderer Institutionen, Unternehmen geändert und Organisationen "(Anhang 2);

Das Verfahren für die Pensionsvorsorge auf der Grundlage des Erlasses der Regierung der Russischen Föderation vom 22. September 1999 Nr. 1067 "über die Regeln für die Berechnung der Zeitpläne für die Ernennung einer Rente für langjährige Jahre in Verbindung mit pädagogischen Aktivitäten in Schulen und anderen Institutionen für Kinder ";

Der Lehrer-Rede-Therapeut hat das Recht, ihm einen langen Urlaub für einen Zeitraum von bis zu einem Jahr zu geben. Foundation: Orden des Bildungsministeriums von Russland vom 7. Dezember 2000 Nr. 3570 "Bei Zustimmung der Vorschriften auf der Verfahren und Bedingungen für die Bereitstellung von pädagogischen Arbeitnehmern für Bildungseinrichtungen für einen Zeitraum von bis zu einem Jahr "(Anhang 4);

Teilzeitlautsprecher, die an der Teilzeit arbeiten, der jährliche bezahlte Urlaub auf der kombinierten Arbeit, erteilt oder entschädigt für ungenutzte Urlaub, wenn die Entlassung auf der Grundlage der Entschließung des Arbeitsministeriums der Russischen Föderation vom 30. Juni 2003 abgelehnt wird, Nr. 41 "Auf den Besonderheiten der Teilzeitarbeit von pädagogischen, medizinischen, pharmazeutischen Arbeitern und Arbeitnehmern Kulturen usw.