미취학 아동과 젊은 학생들의 기억 과정 연구 방법. 논리적이고 기계식을 학습하는 사춘기 방법에서 논리적이고 기계적 기억의 특징에 대한 실험적 연구
단어를 암기하십시오.이 기술을 사용하면 구두 기계적 기억이 조사됩니다.
주제는 10 개의 의미가없는 단어 (집, 숲, 빵, 창문, 그루터기, 테이블, 바늘, 다리, 깃발, 꿀)를 기억하도록 초대됩니다.
첫 번째 독서 후에, 매우 드문 예외를 위해 주제 중 어느 것도 모두 반복 할 수 없습니다. 따라서 피사체가 적어도 9 단어를 재현하지 않을 때까지 독서 단어가 여러 번 반복됩니다. 일반적으로 개발 된 기계적 메모리를 사용하면 십대 12-14 년은 3-4 반복 후 적어도 9 단어를 재현합니다.
한 시간 후, 십대는 다시 한 번 배운 것을 재현하도록 요청받습니다. 따라서 암기 강도가 조사됩니다. 표준 내에서 적어도 5 단어 이상을 재현합니다.
이 기술에 매우 간단하고 편리한이 옵션이 있습니다.
시각적 인식 과정을 연구하는 방법.사람들, 동물, 식물, 도구 등을 묘사 한 36 장의 그림이 필요합니다 (물체의 분류 사진을 사용할 수 있습니다). 기본적인 경험을 위해 설계된 12 개의 사진은 번호가 매겨져 있어야합니다.
주제는이 12 개의 그림을 고려하고 주요 그림을 추가로 혼합 한 후에 주제 전에 모든 36 장의 그림이 모두 배치되도록 초대됩니다. 시험은 이미 본 사진을 찾아야합니다. 메모리의 정확성을 확인하려면 인식 된 그림을 물어볼 수 있으므로 실험 초기에 제시된 순서대로 준비 할 수 있습니다.
청소년기의 어린이에게는 충분한 수의 인식 된 그림을 6-2로 간주 할 수 있습니다. 16-18 세의 나이에 오류 수는 최소한이어야합니다. 즉, 2-3 이하가 아닙니다.
관련 암기 방법.이 방법은 논리적 메모리를 연구하도록 설계되었습니다.
피사체는 여러 단어로 읽히기 위해 읽기 위해 각각 테이블에서 누워있는 것 중 하나를 선택 해야하는 각각을 암기합니다 (그림. 선택한 단어와 다른 논리적 연결 인 사진이 선택됩니다.
이 기술에 대한 두 가지 옵션이 있습니다.
젊은 사람들에게는 점심, 정원, 도로, 필드, 가벼운, 옷, 밤, 실수, 새, 학습, 의자, 숲, 우유, 말, 마우스. 그들은 빵, 사과, 썰매, 램프, 셔츠, 갈퀴, 침대, 나무, 책, 컵, 자전거, 카트, 나이프, 학교 건물, 딸기, 연필, 자동차, 비행기, 소파, 옷장의 묘사 사진과 일치합니다. , 암소, 시계, 고양이, 집.
수석, 비, 회의, 화재, 아침, 싸움, 답변, 극장, 전력, 회의, 산, 휴일, 이웃, 분리, 게임, 일. 그림 : Washbasin, 깃털, 물을 수, 파이프, 유리, 연필, 거울, 말, 전화, 편지, 집, 전차, 꽃, 의자, 노트북, 키, 삽, 테이블, 비행기, 도끼, 전기 램프, 나무, 모자, 갈 퀴, 프레임에 그림.
실험 중 사진을 선택하면 어린이들은이 사진에서 멈추는 이유를 실험적으로 설명해야합니다. 잠시 동안 (약 1 시간), 자녀는 제시된 단어들 각각을 기억하기 위해 선택된 그림의 도움으로 제공됩니다.
A.N에 따르면 Leontyev, 중재 기억 방법, 십대 어린이 13-- 14 단어를 개발했습니다.
암시성 연구 방법론(메모리에서). 주어진 방법을 사용하면 십대를 일반 형식으로 유지할 수 있습니다. 이 목적을 위해 그림은 단순한 플롯으로 선택되고 물체의 그림이 너무 많지 않으므로 피사체에서 1 분 동안 제시됩니다. 그런 다음 그림이 청소되며 주제는 그가 사진에서 보았던 것에 대해 질문하는 질문입니다. 이러한 문제 중에는 그림에 결석 한 객체와 관련되어 있어야합니다. 그러한 질문은 십대에 영감을주는 영향력을 가질 수 있도록 공식화되어야합니다. 즉, 아이가 보았는지, 예를 들어 그림의 나무 (실제로 그렇지 않은 경우)를 묻지 만, 나무는 같았다.
일부 어린이들은 제안을 증가시킬 수 있음을 명심해야합니다.
설명 된 방법론을 사용하여 얻은 데이터의 분석은 연구중인 십대의 나이와 관련하여 수행되어야합니다.
시각적 인 주위의 탐지 방법.때로는 아이들의 판독 값이 정확성과 풍부한 재현성 부품의 영향을받습니다. 이 경우 십대 또는 십대의 간증의 신뢰성에서 의구심이 발생할 수 있습니다. 그러나, 예외적 인 정확도와 재생의 충만 함은 사춘기, 즉 시각적 인 자리선의 존재에 의해 설명 될 수있다. 시각적 분석기에서 유지하는 데 오랜 시간 동안의 능력은 명확한 이미지의 형태로 여기를 이동했습니다.
시각적 인 이드즘의 탐지에서 가장 간단한 경험은 다음과 같습니다.
25-- 30 초 동안의 주제는 다수의 세부 사항을 가진 작고 밝게 그려진 그림을 밝게 나타냅니다. 노출 시간이 지나면 그림이 청소되고 피사체는 계속해서 어두운 배경을 보려면 계속 표시됩니다. 동시에 아이가 누락 된 그림을 계속 볼 수 있습니다 (그림의 세부 사항에 대해 질문을하는 것으로 확인할 수 있음). 이는 EDETICAL 능력이 있음을 의미합니다. 나는 그들이 나열된 시퀀스 번호로 다음과 같은 20 단어를 기억하도록 요청 받았다.
단어가 시퀀스 번호와 함께 단어를 재현 한 경우에만 대답을 올바르게 고려할 수 있습니다. 예를 들어 "1"을 지정하지 않고 "우크라이나어"라는 단어를 재생하는 것은 잘못된 대답으로 간주됩니다. 20 단어의 기억에 따라 40 초 동안 주어집니다. 이 시간이 지나면 제자들은 기억할 수있는 모든 단어 (숫자와 함께)를 기록했습니다.
우크라이나, 2. 경제, 3. 죽, 4. 문신, 5. 뉴런, 6. 사랑, 7 가위, 8. 양심, 9. 점토, 10. 사전, 11. 오일, 12. 종이,
- 13. 케이크, 14. 논리, 15. 사회주의, 16. 동사, 17. 획기적인, 18. 탈수기
- 19. 촛불, 20. 체리
그런 다음 암기의 생산성이 계산되었습니다. 이를 위해 적절하게 재생 된 단어의 수는 다음 식으로 대체되었다.
(적절하게 재현 된 단어의 수 : 20) x 100 \u003d ... %
예를 들어 학생이 10 단어를 올바르게 재생 한 경우, 암기 생산성은 (10 : 20) x 100 \u003d 50 %
테스트 2 : 숫자의 암기
학생들은 시퀀스 번호와 함께 다음 20 개의 숫자를 기억했습니다.
암기는 40 초를 받았습니다.
그 후, 십대들은 그들이 기억 한 숫자를 적어 두도록 초대 받았습니다.
- 1.43 , 2. 57, 3. 12, 4. 33, 5. 81, 6. 72, 7. 15, 8. 44, 9. 96, 10. 7, 11. 37, 12. 18, 13. 86
- 14. 56, 15. 47, 16. 6,17. 78, 18. 61,19. 83, 20. 73
나에 의한 기억의 생산성은 공식에 의해 계산되었다.
(적절히 재현 된 숫자의 수 : 20) x 100 \u003d ... %
테스트 3 : 이름과 성이있는 사람의 암기
학생들은 이름과 성이 아래에 묘사 된 10 명의 사람들을 기억하도록 요청 받았습니다. 그들의 처분에서 30 초로 할당되었다.
그런 다음 그들은 페이지의 끝까지 켜지도록 요청 받았지만 다른 시퀀스에서는 다른 시퀀스에서 이름과 성이 지정되지 않았습니다.
결국, 그것은 얼마나 많은 사람들이 얼마나 많은 사람들이 이름과 성명을 지울 수 있습니다. 이름과 성이 틀림없는 경우에만 대답이 올바른 것으로 간주됩니다.
암기 생산성은 공식에 의해 계산됩니다
(정답 수 : 10) x 100 \u003d ... %
테스트 4 : 논리적으로 바인딩 된 재료의 암기
이제 우리는 책 텍스트와 관련하여 학생들의 기억의 가능성을 확인할 수있을 것입니다. 그들은 10 개의 주요 생각이 굵게 표시되고 번호가 매겨진 다음 텍스트를 읽도록 초대되었습니다. 그들은 같은 순서를 1, 2, 3, ...으로 유지하고 동일한 순서를 유지해야합니다. 기억을 위해서는 60 초를 받았습니다.
"행동을 형성하는 기계
의식의 상태를 분석 할 수있는 기계 (1), 개발에 대한 장기적인 상세한 예측을하기 위해, 규칙을 개발할 수 있습니다 (2), 즉 법적 및 도덕적 규범, 지속적으로 자신의 준수를 모니터링하고 최적화합니다 - 이것은 Mirage입니다 (3), 무지 꿈 또는 실제 과학적 관점(4) 공산주의 사회의 빌더가 그들이 시스템의 이점을 완전히 사용하고자 하는지를 추구 해야하는가? Deontics의 출현 사실또는 논리 표준 허용 오늘 적어도 대답 할 기회에 대해 이야기하십시오 (5)이 질문에. 사람들의 공동 생활, 개인적 및 공익의 상호 관계 항상 특정 규범을 조절합니다 (6). 부재 그런 규범 사회의 삶을 불가능하게 만들 것입니다 (7). 사회 관계의 복잡성이 증가하고 있습니다 (8) 공산주의 사회를 만드는 과정에서 사람들 사이의 지속적인 확장 및 깊이 법적 및 도덕적 규범의 과학적 건축 문제에 대한 해결책을 해결합니다. (9), 공공 생활을 조절하는 시스템에 구성 요소로 포함되는 컴파일을위한 합리적인 방법론을 만들고, 근대의 긴급한 과제 (10)".
60 초 후에 학생들은 논리적 순서를 고려하여 텍스트의 주요 생각을 기록하도록 초대했습니다.
암기 생산성은 공식에 의해 계산되었다
(재현 된 생각의 수 : 10) x 100 \u003d ... %
테스트의 결과는 내가 평균 메모리 생산성을 계산할 수있었습니다.
나는 네 가지 시험 모두에서 얻은 결과를 요약하고 금액은 4 개로 나눕니다.
테스트 1 ... %, 테스트 2 ... %, 테스트 3 ... %, 테스트 4 ... %
금액 : 4 \u003d ... % %
네 가지 테스트를 수행 할 때 제자는 40, 60, 30 및 70 %를 다음과 같은 결과를 얻었습니다. 평균 메모리 생산성은 -2 \u003d 50 %
얻은 모든 데이터가 제안 된 테이블에 기록 된 모든 데이터가 내 결과를 비교 한 참조로 기록되었습니다.
운영 시각적 메모리를 추정하는 방법. 이러한 유형의 메모리는 올바른 솔루션을 검색하는 데 필요한 정보의 작업을 해결하는 과정에서 학생이 저장하고 사용할 수있는 기간을 특징으로합니다. RAM의 정보 보유 시간은 주요 지표를 사용합니다. RAM의 추가 기능으로 문제의 해결 방법 중에 학생이 허용 한 오류 수를 사용할 수 있습니다 (정보 문제를 해결하는 데 필요한 메모리에 저장되지 않은 오류와 관련된 오류).
운영 시각적 메모리와 그 표시기는 절차를 사용하여 결정할 수 있습니다. 1 회의 15 분 동안 각각 15 분 동안 순차적으로 6 개의 다른 시각적 삼각형의 형태로 제시된 작업 카드가 제안되었습니다. 다음 카드를보고있는 후에는 24 가지 삼각형을 포함하여 매트릭스가 제공되며 별도의 카드에서 볼 수있는 삼각형 중 6 개입니다. 작업은 매트릭스의 6 개의 삼각형을 모두 찾고 올바르게 지정하는 것입니다.
Visual RAM 개발의 지표는 솔루션 중에 허용되는 오류 수에 대해 분당 문제를 해결할 시간의 사적인 분리이며 단위를 더한 것입니다.
오류는 매트릭스 삼각형이나 십대가 어떤 이유로 든 찾을 수 없었던 것들에 잘못 표시된 것으로 간주됩니다.
거의 지표를 얻는 것과 같이 지표를 얻습니다. 4 개의 카드 모두에서 매트릭스에있는 삼각형의 양이 결정되며 총량은 4로 나뉩니다. 이것은 올바르게 지정된 삼각형의 수입니다. 이 숫자는 6에서 공제됩니다. 결과는 평균 오류 수입니다. 다음으로, 자식 총 시간을 4 장의 전체 4 장의 총 시간을 4로 나눔으로써 평균 작업 시간이 결정됩니다.
일반적인 행렬에서 삼각형 계산에 대한 테스트의 작업이 끝나는 순간은 다음과 같은 질문에 따라 결정됩니다. "귀하는 이미 본 모든 것을 발견했습니다."긍정적 인 대답 후 검색을 중지 할 수 있습니다. 매트릭스의 삼각형. 6-triangles의 매트릭스 및 오류 수의 매트릭스의 검색에서 평균 근무 시간의 구분을 허용하여 원하는 지표를 얻을 수 있습니다.
10 점 - 8 개 이상의 단위와 동일한 단기 메모리가있는 테스트를 가져옵니다.
기억량이 7-8 단위 인 경우 6 ~ 9 세부터 6 일까지의 포인트 -10-30 세의 유사한 양.
8 점 - 실제로 5 또는 6 단위와 같으면 6 ~ 9 년의 어린이의 단기 기억의 양에 의해 평가됩니다.
같은 수의 포인트 수는 12 세 이상의 십대를 받아 6-7 단위의 기억의 범위가 6-7 단위로받습니다.
- 4 점 - 4-5 단기 메모리가있는 주제를받습니다.
- 2 포인트 - 단기 메모리의 양이 1-3 단위 인 경우에 놓습니다.
- 0 점 - 단기 메모리의 볼륨은 0-1 단위입니다.
개발 수준에 대한 결론.
- 10 점은 볼륨으로 개발 된 좋은 단기 메모리입니다.
- 8 점 - 중간 개발 단기 메모리.
- 4 점 - 단기 메모리의 수준이 충분하지 않습니다.
- 2 점 - 단기 메모리의 낮은 수준.
- 0 점은 단기 메모리가 매우 낮습니다.
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나이 (년) |
시간 (분) |
실수 수 |
원하는 지표 |
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기술. 운영 청각 기억 평가. 이러한 유형의 메모리는 다음과 같은 방법으로 결정됩니다. 1 초 간격으로 테스트하십시오. 다음 단어를 번갈아 읽으십시오.
피사체로 설정된 각 단어를 듣고 다이얼 판독의 끝 부분에 약 5 초 후에는 개별 단어간에 5 초 간격으로 다음 36 단어 세트를 읽기 시작합니다.
유리, 학교, 플러그, 버튼, 카펫, 달, 의자, 남자, 소파, 암소, TV, 나무, 새, 수면, 대담한, 농담, 빨강, 백조, 그림, 무거운, 수영, 공, 따뜻한, 집, 점프, 노트북, 코트, 책, 꽃, 전화, 사과, 인형, 가방, 말, 비행, 코끼리.
이 36 단어의 세트에서 위의 로마 숫자가 표시된 모든 4 개의 듣는 세트의 단어는 임의의 순서로 표시됩니다.
그들의 더 나은 식별을 위해, 그들은 다양한 방법으로 밑줄이 그어져 있으며, 각 세트의 6 단어 세트는 그들의 강조 방법에 해당합니다. 따라서 첫 번째 작은 세트의 단어는 솔리드 보통 기능으로 밑줄이 그어져 있으며, 두 번째 세트의 단어 인 솔리드 더블 라인, 세 번째 세트의 단어 - 점선 된 단일 기능, 즉 마침내 네 번째 세트의 단어 - 이중 점이있는 기능.
이 세트 에서이 세트의 단어를 탐지해야합니다.이 세트에서 그가 해당 작은 세트로 제시되었으므로 "예"라는 단어의 식별을 확인하고 결석 - "아니오"라는 명령문을 확인해야합니다. 각 단어를 검색하려면 5 초가 할당됩니다. 이 시간 동안 그는 그것을 식별 할 수 없었습니다. 실험자는 다음 단어 등을 읽습니다.
결과 평가. 운영 청각 메모리의 지표는 큰 세트에서 6 단어를 식별하는 데 소요 된 평균 시간의 부문으로부터 비공개로 정의됩니다 (이를 위해 자식의 총 시간이 4로 나뉘어져있는 경우)의 평균 오류 수 있습니다. 케이스, 플러스 단위. 오류는 잘못된 모든 단어로 간주되거나 십대가 갱신 시간을 찾을 수없는 단어로 간주됩니다. I.E. 놓쳤다.
논평. 이 기술은 표준화 된 지표가 없으므로 시각적 RAM을위한 유사한 기술을 기반으로하는 메모리 개발 수준에 대한 결론이 있습니다. 이러한 기술에 대한 지표는 반복적으로 검사 될 때만 다른 피험자와 비교 될 수 있으며, 한 명의 피사체의 메모리가 다른 것과 다르거나 시간이 지남에 따라 어떤 변화가 발생했는지 상대 결론을 내릴 수 있습니다.
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결론 : 데이터 처리는 학생들의 기억이 근본적으로 다르며 이러한 차이점이며 위에서 언급 한 가장 개별적인 특징이 있음을 보여줍니다. 피험자의 시각적 및 청력 운영 기억에 대한이 연구는 한 명이 시각적 이미지에 의존하는 물질을 암기하는 것이 더 낫다는 것을 보여줍니다. 듣는 지각과 음향 이미지를 지배하는 다른 사람들은 여러 번보기보다 한 번 듣는 것이 낫습니다. 보다 구체적으로,이 그룹 지표의 연구에 관한이 그룹 지표에서 운영 유리체 암기보다 높은 운영 청각 암기의 방법에 관한 것이다.
일반적 으로이 실험 그룹의 운영 청문 기억은 고도로 발달 된 청력 기억으로 추정 될 수 있습니다. 대부분의 테스트는 듣는 단어의 네 세트 모두에서 소문의 단어를 찾는 데 어려움이 없었습니다. 청각 기억의 이점에 대해 이야기하지 않는 것은 무엇입니까? 그들은 (일반적으로 이들이 두 사람 이었지만, 청각 암기가 청각을 통해 널리 퍼지는 이점이 밝지는 않습니다. 운영 청각 및 시각 암기의 지표는 대략 평등합니다. 그럼에도 불구하고, 시각적 인 운영 기억은 양호하고 볼륨으로 개발 된 것으로 추정됩니다.
방법 "연구 연구 연구". 목적 : 픽토그램의 직접 및 중재 암기의 생산성을 비교하여 저렴한 감지기구 수준의 연구.
재료 및 장비 : 40 산만 한 개념.
방법 : 교육 수정 YU.V. Volatova 및 A.r. I.S에서 개발 한 이용 가능한 의미 론적 기억기구 수준의 Luria 연구 방법 수익성 및 A.N. leontiev.
메소드 "매개 메모리의 진단". 이 기술을 수행하는 데 필요한 물질은 종이와 핸들 시트입니다. 시험을 시작하기 전에 시험 단어가 제공됩니다.
"이제는 당신에게 당신에게 다른 단어와 문장을 부탁하고 일시 중지를 할 것입니다.이 일시 중지 중에는 종이를 그려야하거나 기억할 수있게 해줄 수있는 뭔가를 쓸 수 있습니다. . 사진을 시도해보십시오. 그렇지 않으면 모든 작업을 완수 할 시간이 없으므로 모든 작업을 수행 할 시간이 없을 것입니다. 기억하는 데 필요한 단어와 표현이 꽤 많이 있습니다. "
다음 단어와 표현식은 연속적으로 읽습니다.
집, 스틱, 점프 하이, 태양이 빛나는, 재미있는 남자, 어린이 공을 놀고, 시계가 서 있고, 보트가 강을 따라 돛을 먹는다. 고양이는 물고기를 먹는다.
각 단어 나 구를 읽은 후 실험자는 20 초를 일시 중지합니다. 이 때 십대는이 종이 시트를 묘사 할 시간이 있어야합니다. 필요한 단어와 표현을 계속해서 기억할 수있는 것입니다. 보증 된 시간 동안 십대는 기록이나 그림을 기록 할 시간이 없으면 실험자는 다음 단어 나 표현식을 읽습니다.
결과 평가. 각각의 적절하게 재현 된 단어 또는 구를 위해, 피사체는 1 점수를받습니다.
그 단어와 문구뿐만 아니라 메모리에서 문자 그대로 복원되거나 다른 단어로 전송되는 사람들은 정확히 의미가 있지만 의미가 정확하게 복원됩니다. 대략 올바른 재생이 0.5 포인트로 추정되고 잘못된 0 점이 잘못됩니다.
십대 가이 기술에서 얻어 지거나 얻을 수있는 최대 전반적인 평가는 10 점입니다. 이러한 제목의 평가는 예외와 표현없이 모든 것을 올바르게 기억할 때 최소한의 최소 등급을 0 점으로 기억할 때 수신합니다. 십대가 도면에서 기억하지 못하고 한 단어를 기록하거나 단어를 그리거나 기록하지 않은 경우에 해당하는 경우에 해당합니다.
오래된 테스트를 위해 더 복잡한 단어가 사용되므로 명확하게 묘사 할 수 없으므로 주제는 표시된 단어를 회상 해야하는 조건부 도면을 사용해야합니다.
예 : 생물 학자. 법. 터틀. 밀. 그 소녀는 차갑다. 글쓰기. 무지. 인식. 밖에서 따뜻하게. 아름다운 꽃
개발 수준에 대한 결론.
- 10 포인트 - 매우 개발 된 매개 메모리가 매우 개발되었습니다.
- 8-9 포인트 - 고도로 개발 된 간접 메모리입니다.
- 4-7 포인트 - 중간 개발 메모리.
- 2-3 포인트 - 저 발달 간접 메모리.
- 0-1 점수 - 약하게 개발 된 메모리.
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테스트 |
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결론 :이 지표는 심리적 구조의 의미있는, 논리적, 암기의 과정이 프로세스, 기계적 기억기, 그러한 높은 지표가 표시된 것과 완전히 다르다는 것을 나타냅니다. 사람이 재료를 재생하는 과정을 촉진하는 보조 분을 포함한 중개인을 통해 물질을 암기하는 것이 더 쉽습니다. 그러므로 많은 사람들의 평범한 기억 과이 경우 과목은 상당히 좋습니다. 이 사고의 기술이 중요한 링크와 요소의 비율을 동화시키는 것뿐만 아니라 특정 기간 동안 메모리를 저장할 수있는이 항목을 사용할 수 있도록이 사고의 기술이 지시되는 유일한 논리적 사고 프로세스에 가장 가깝습니다. 시간.
기술. Aisenka를 테스트하십시오. 이 테스트는 부분적으로 표시됩니다. 사실 8 개의 미소로 구성되며, 특별한 능력 개발의 정도를 평가하기 위해 사람의 일반적인 지적 개발 수준을 평가하기위한 것으로 의도 된 수학적 언어와 기술, 디자이너, 예술적으로 중요한 사람들 비 유적 논리적 사고를 적극적으로 사용하는 시각적 및 기타 활동.
Aisenka의 테스트의 각각의 하위 테스트에는 각각의 하위 테스트에서 30 분으로 배출되는 솔루션에 대해 일련의 점차적으로 정확한 작업이 포함되어 있습니다. T. 전체 테스트에 대한 작업의 전액은 모든 하위 테스트의 통과를 포함하여 4 시간입니다. 모든 8 개의 하위 테스트의 성취만큼이나 한 사람의 일반적인 지적 개발 수준과 특수 능력 위의 이름의 개발 정도로 완전한 평가를 할 수 있습니다.
시험과 실용적인 지인을 위해. Aizenka와 학교 심리학적 교육학에서의 사용은 피험자의 핵심 및 수학적 능력을 평가 한 테스트에서 사용 가능한 8 개의 하위 테스트 중 2 개를 선택했습니다.
작업 실행시 30 분 동안 할당되었습니다. 그. 일반적으로 1 시간. 이 기간 동안 문제로 해결을 시도해야합니다.
해결 된 문제의 수를 그래프의 형태로 추가로 수행 한 규제 지표와 함께 해결 된 문제의 수를 비교함으로써 능력 개발 수준의 평가는이 시간 동안 해결 된 총 작업 수에 따라 이루어집니다. 두 하위 테스트의 설명이 끝나면 동일한 위치에서 올바른 답변이 제공됩니다.
참고 : 모든 작업이 신속하게 해결되지 않으면 일시적으로 다른 쪽을 해결할 수 있으므로 궁극적으로 해결 된 작업의 총 수만 고려됩니다.
제안 된 솔루션 - 이것은 주로 수학적 테스트에 관한 것이 핵심에 주어진 것과 다를 수 있지만 주제가 관리하고 논리적으로 자신의 정의를 논쟁을 쌓은 경우에는 정확할 수 있습니다.
연구 결과 평가 연구 결과의 평가는 그래프를 사용하여 이루어집니다. 그들은이 두 가지 하위 테스트에 따른 평균 규제 지표입니다. 각 차트 에서이 단어의 엄격한 의미에서 규범은 100 % 수직 축의 표시기에 해당합니다. 찾기, 아래쪽 축의 지점에 해당하는 일정 (30 분 안에 주제에 의해 적절히 해결 된 작업)을 사용하여 수직 축으로 수직 축으로 수직을 복원하면 지적 개발 계수를 결정할 수 있습니다. 이러한 유형의 사고에서의 시험의 예를 들어, 할당 된 30 분 동안 주제가 16 가지 작업을 해결 한 경우, 언어 적 사고의 개발 수준의 지표는 130 %입니다. 같은 시간 동안 수학적 미소에 따라 해결 된 작업의 수가 수학적 사고의 개발의 지표가 115 %와 같습니다. 언어 적 자막의 규범은 정상적으로 수학적으로 해결 된 문제를 일으키는 4 번째 적절하게 해결 된 작업 A와 일치합니다.
기술 n 1.
목적 : 지배적 인 메모리 유형을 식별하십시오.
우리는 3 초 간격으로 첫 번째 행의 단어를 읽는 데 시작하여 주제가 기억 된 단어를 기록합니다. 10 분 후, 우리는 두 번째 행 (30 초 동안 30 초 동안)의 단어가있는 카드를 보여 주며, 10 분 동안 쓰고 휴식을 취하십시오. 세 번째 줄의 단어는 큰 소리로 읽고 아이들은 속삭임으로 그들을 반복하고 그들을 쓰고 있습니다. 10 분 후, 네 번째 행의 카드를 보여 주며, 그 다음 우리는 큰 소리로 읽습니다. 학생들은 속삭임에서 반복하고 공중에서 "쓰기"합니다. 그런 다음 전단지에 씁니다.
방법 n 2.
목적 : 논리적 연결의 형성에서 구두 재료를 암기하고 재생하는 시맨틱 링크의 영향을 확인하십시오.
장비 : 구두 관계를 쉽게 설치하기가 쉽습니다.
소음 수와 도로
연도의 테이블 점심
나이프 포크 정원 꽃
다리 - 강 시간
눈 귀 눈 겨울
첫째, 어린이들을 두 개의 단어를 읽으십시오. 테스트 한 커플의 단어 간의 연결을 설정하려고합니다. 그런 다음 쌍의 첫 단어 만 호출하고 학생들은 확립 된 링크를 사용하여 두 번째를 재현해야합니다.
1. 방법 "젊은 학생들을위한 기억 유형 결정"
이 기술을 통해 우리는 학생들 사이에서 기억의 발표자를 결정할 수있었습니다. 데이터 분석은 학생의 70 %에서 지배적 인 메모리 유형이 조합 메모리임을 보여주었습니다.
시각적, 청각 및 모터 듣기 인식을 사용하는 것과 같이 들어오는 정보의 암기는 정상 범위 내의 어린이에서 수행됩니다. 여기서 우리는 여러 종류의 정보를 사용하는 경우, 재생이 더 큰 볼륨으로 수행 될 것이라고 결론을 내릴 수 있습니다.
ZPRS가있는 Junior SchoolChildren은 다이어그램에서 제시 될 다양한 유형의 메모리 개발에서 개인차를 보았습니다.
LERA B. 청력, 시각 및 엔진 청자 메모리의 부피 양은 한 단계에서 형성되어 계수 -0.6; 조합 메모리는 0.7의 계수를 가지며, 이는 여러 감각 시스템에 제시된 정보의 높은 수준의 저장 수준을 나타냅니다.
무화과. 하나.
다른 유형의 기억을위한 높은 저장 요소의 소스는 우리가 꾸준히 평균 암기가 있다고 결론을 내릴 수 있습니다.
무화과. 2.
LERA A. 청각 및 시각적 메모리의 볼륨은 한 레벨로 형성되어 계수 -I 0.5; 모터 청력 조합 메모리는 0.6의 계수가 있으며, 이는 여러 감각 시스템에서 제시된 정보의 더 높은 수준의 기억을 나타냅니다. 다양한 유형의 메모리에 대한 소스 - 높은 저장 요소는 우리가 안정한 저기를 안정적이라고 결론 내릴 수 있습니다.
무화과. 삼.
Sasha L. 청력 기억의 발전은 0.5 계수, 시각적 메모리 개발, 0.7, 시각 및 청력 메모리에 대한 결합 된 메모리 유형의 지배력을 나타내는 모터 청력 및 결합 - 0.8의 개발, 즉 모터 - 청력의 개발에 해당합니다. 다른 유형의 메모리의 개발의 전반적인 평가는이 연령 기간의 평균값에 해당합니다.
무화과. 네.
Misha G. 시각 및 청력 기억은 0,6 개의 개발 계수, 엔진 청력 및 결합 된 메모리 - 0.7을 가지며, 이는 여러 감각 시스템에 제시된 정보를 더 높은 수준의 기억하는 정보를 나타냅니다. 다른 유형의 메모리에 대한 소스 - 높은 저장 계수는 모든 종류의 메모리가 평균 레벨을 형성한다고 결론을 내릴 수 있습니다.
무화과. 다섯.
Daniel Sh. 청각, 시각 및 엔진 청력 기억은 0.6 개발 계수에 해당하고 결합 - 0.7입니다. 다른 유형의 기억을위한 기념 계수는 나이 특징에 따라 형성된 다양한 감각 채널을 통해 제공되는 정보의 암기를 암기한다고 결론 지을 수 있습니다.
2. "젊은 학생들 사이에서 논리적이고 기계적 기억을 연구"(N.G. 정신)
이 기술에 대한 SRR을 사용하여 주니어 학생의 기억을 공부할 때, 관련 계수가 식별 할 수있는 의미 론적 및 논리적 메모리의 양과 같은 파라미터를 평가할 수있었습니다.
테이블에 제시된 결과의 분석을 통해 모든 학생들은 이러한 어린이의 지성의 안전을 나타내는 기계식에 대한 논리적 암기를 지배하는 것을 주장 할 수 있습니다. 동시에, CPR과의 어린 학생들에 의한 정보 기억의 결과는 기억의 체적 값을 특징 짓는 연령 규범 (0.15에서 0.35까지)과 다릅니다.
논리 및 기계적 메모리의 계수의 개별 차이가 다이어그램에 표시됩니다.
무화과. 6.
Lera B에서는 기계적 메모리 계수가 0.2이고 논리는 0.3입니다. 논리적 메모리는 기계적 이상을지지합니다.
LERA A. 기계 및 논리적 메모리 계수의 지속 가능하게 낮은 지표 (각각 0.15 및 0.25). 논리적 메모리는 기계적 이상을지지합니다.
기계식 (0.3) 및 논리 (0.35) 메모리 계수의 높은 비율. 논리적 메모리는 기계적 이상을지지합니다.
Misha의 기계적 메모리 계수는 0.25이고 논리적 - 0.3입니다. 논리적 메모리는 기계적 이상을지지합니다.
Daniel Sh. 기계적 메모리 계수는 0.2이고 논리 메모리는 0.3입니다. 논리적 메모리는 기계적 이상을지지합니다.
3. 방법 "픽토그램"(A.R. Luria)
방법을 구현할 때 ZPR을 가진 젊은 학생들은 다른 성격의 어려움을 경험했습니다.
- - 지각 될 때, 지침은 기술의 구현에 대한 지침을 올바르게 이해하지 못하고 명확한 문제를 묻는 것입니다.
- - 할당 된 작업 중에 적합하지 않은 경우 사진을 수행하는 데 더 많은 시간을 보냈습니다.
- - 추상 개념을 묘사하기가 어렵습니다 (예 : "개발");
- - 학생들은 기호와 이미지가 자극과 관련된 이미지로 묘사 된 개념을 오랫동안 기억했습니다.
이 기술의 결과로서 얻은 데이터는 표 1에 제시되어있다.
표 1 - "픽토그램"의 방법에 따라 기억과 사고의 개발의 지표
"픽토그램"기술을 처리하는 것은 다음 매개 변수에 따라 수행됩니다.
SRR과의 어린 학생들의 "적정성"매개 변수에 따른 방법론의 구현 결과 분석 SRR은 연구 참가자의 20 %에서 감소 된 지표를 결정할 수 있습니다. SRR을 가진 젊은 학생들의 80 %에서, 지표 "적정성"은이 개발 위반을 가진 어린이들에 의한 주변 현실의 정확한 인식과 매핑을 보여주는 연령 규범에 해당합니다.
두 번째 기준 "개념의 회복 가능성"은 학생들의 기억의 개발 수준을 반영합니다. CPR의 CPR이 80 %의 CPR을 가진 어린 학생들 의이 지표는 연령 규범 이하의 가치와 SDR을 가진 초등학생의 20 %만이 규범 적 가까이에 가까운 지표를 보여줍니다.
제시된 정보를 기억하기 위해 SRR (80 %)을 가진 대부분의 학생들은 제안 된 개념으로부터 충분히 추상적이지 않으며 특정 도면을보다 자주 사용합니다. 연구소의 초기 진단 단계 (80 %)의 대부분의 참가자에서 CPRS와 함께 어린이의 도면을 평가하기위한 기준으로서의 "표준 - 독창성"은 평균 연령 순위 내에서 20 %의 규범이 20 % 이하로 제공됩니다.
Lear B. "적정성"규모의 지표는 90 %입니다. 표준입니다. 아래는 "개념 재생"규모의 규칙이 80 % 이상인 규칙이며, 이는 낮은 수준의 메모리 개발을 나타냅니다. "콘크리트 추상화"및 "표준성 - 독창성"의 기준은 100 % 가며 표준입니다. 논리적 메모리의 개발은 평균 수준입니다.
LERA A. "적정성"규모의 지표는 80 %입니다. I.E. 표준입니다. 다음은 "개념의 회복 성"스케일의 규범이 80 % 이상이어야합니다. 이러한 데이터는 메모리가 낮은 수준에서 개발되었음을 암시합니다. "콘크리트 추상화"의 규모에 따라 결과는 표준의 85 %, "표준 - 독창성"이 90 %였습니다. 이것은 낮은 수준의 사고를 나타냅니다. 논리적 메모리의 개발은 평균 수준입니다.
모든 비늘에 대한 Sasha L. 표시기가 안정적으로 낮습니다. 기준에 따르면, "적정성"과 "개념의 재생성"은 각각 70 % 이상 80 % 이상의 속도로 각각 규범을 50 %, 70 % 이하로 하였다. 이러한 지표는 젊은 학생 근처의 외부 세계의 기억과 인식이 충분히 형성되지 않았 음을 나타냅니다. "콘크리트 추상화"및 "표준성 - 독창성"기준은 각각 60 %와 70 %를 나타내며, 사고의 낮은 수준의 개발을 반영합니다. 논리 메모리 수준이 낮습니다.
Misha는 "적정성"및 "개념의 개념"에 따라 꾸준히 높은 결과로 구별됩니다. - 80 %. 규모 "콘크리트 추상화"에 따르면 결과는 80 %, 표준 - 독창성 "- 85 %의 표준" 이 지표는 낮은 수준의 사고에 대해 이야기합니다. 논리적 메모리의 개발은 평균 수준입니다.
일반적으로 Daniel Sh. 지표 "적정성"- 80 %, 차례로 표시기 "개념의 휴지 가능성"은 낮은 수준의 메모리 개발을 나타내는 70 % 이하입니다. "콘크리트 추상화"의 규모에 따르면, 데이터는 80 %, "표준 - 독창성"- 70 % 규모입니다. Daniel Sh. 낮은 수준의 생각. 논리 메모리 수준이 낮습니다.
모든 지표에서 데이터를 분석 한 후, 학생들의 60 %의 논리적 메모리는 낮은 수준에서 평균 수준으로 평균 수준으로 개발되었다고 결론 지을 수 있습니다.
실시 된 진단 결과의 결과 분석을 바탕으로 다음과 같은 결론에 왔습니다.
- 1. 심폐 소생술을 가진 젊은 학생들 중의 공적 유형의 기억은 결합되고 모터 청력 기억을 띤다.
- 2. 논리적이고 기계적 메모리는 연령 규범 아래에서 개발되고 논리적 인은 기계식을 통해 이루어 지며이 아이들의 지능의 안전성을 나타냅니다.
- 3. 학생의 60 %의 논리적 메모리는 낮은 수준에서 평균 수준에서 40 %에서 개발되었습니다.
메모리 진단 기술
1. 메소드 "메모리 상태를 연구"
피사체는 재현 해야하는 10 단어라고합니다.
교수. 그러나) " 이제 나는 단어를 부르며, 당신은 그들을 반복 할 것입니다. 당신이 할 수있는대로, 어떤 순서로든. " 단어는 분명히 읽습니다 .
비) "이제 나는 같은 말을 할 것이고, 당신은 그들을 듣고, 이미 반복 될 것이며, 이미 호출 된 사람들과 지금을 기억하는 사람들을 반복 할 것입니다. 전화워 당신은 어떤 순서도 일할 수 있습니다. "
다음으로 실험은 지시없이 계속됩니다. 다음을 전에반복은 단순히 "다시"라고 말합니다. 5-6-2 번 반복 후단어 실험자는 주제에 대해 "1 시간 만에,이 단어들은 다시 전화합니다." 연구의 각 단계에서, 프로토콜이 채워집니다.이름은 단어가 있습니다. 주제가 불필요한 단어라고 불리는 경우,결정된. 1 시간 후, 연구원의 요청에 따르면 연구원의 요청을 읽지 않고도 단어를 읽는 것으로 나타났습니다.이는 원으로 프로토콜에서 고정되어 있습니다.
번호 | khor. | 바위 | 버섯 | 영화 | 우산 | 바다 | 호박벌 | 램프 | 스라소니 |
|
시 |
프로필 "곡선 암기"
수
재현
말
검정색; 편지 간격 : - 8PT "\u003e
생식
결과 해석. 차트는 단어 수를 표시합니다 누가 각 실험 시리즈에 대한 테스트를 기억했습니다. 형태로이 암기 곡선은 다음과 같이 가정 할 수 있습니다메모리 기능. 그래서, 각 재생을 마친 건강한 사람들은 올바르게 명명 된 단어의 수가 증가하고 약화되었다. 적은 수량을 재현하고, "여분의"단어에 갇힐 수 있습니다.암기 곡선은 발음에 대한 주목을 약화시킬 수 있습니다.피로. 곡선의 지그재그 성질은 나타낼 수 있습니다주의 불안정성. 일반적으로 일반 메모리가있는 테스트세 번째 반복은 9 또는 10 단어를 재현합니다.
시간 이후에 개최되고 재생 된 단어 수,장기적인 메모리 수준을 나타냅니다.
2. 방법 "논리적 및 기계적 메모리 계수 정의"
이 기술은 논리적이고메모리 메모리. 특별 계수가 소개되었습니다 - K. K1 - 논리적 메모리 계수, K2 - 기계적 메모리 계수.계수 K1과 K2는 아이가 한 단어를 기억하지 못하고 아이가 작업에 완전히 복사 할 때 1 단어를 기억하지 못하면 0이 범위에 있습니다.
연구 절차 : 10 쌍이 읽습니다작업 단어 1 (한 쌍의 5 초 간격). 10 초 휴식을 취한 후 행의 왼쪽 단어 (15 초 간격)와 자식으로 읽습니다. 행의 오른쪽 절반의 기억에 남는 단어를 기록합니다.
비슷한 작업이 작업 2의 단어로 수행됩니다.
단어 2에 대한 단어:
딱정벌레 - 안락 의자
물고기 - 불
향신료 - 자매
모자 - 벌
부츠 - 사모바르
Amanita - 소파
나침반 - 접착제
Decan - Take.
성냥 - 신발
강판이오고 있습니다
결과 처리.
논리적 메모리 : K1 \u003d B1 / A1,
여기서 K1은 논리적 메모리 계수입니다
B1 - 첫 번째 행에서 기억에 남는 단어의 수,
A1- 번호 첫 번째 행 단어.
마찬가지로 계산 된 K2. - 기계적 메모리의 양,에 의해 정의 된
제 2 일.
사고의 진단 방법
1. 방법 "필수 징후의 할당"
이 기술은 사물이나 현상의 필수 징후를 중요하지 않은 미성년자로부터 분리 할 수있는 피험자가 능력을 나타냅니다. 또한 많은 작업의 존재는 실행의 성격에 의해 동일한 것과 동일합니다. 피사체의 추론의 순서를 판단 할 수 있습니다.
교수. "각 줄에서 괄호 앞에서 한 단어를 찾을 수 있습니다.괄호 안에 다섯 단어. 괄호 안에 서있는 모든 단어는 괄호 앞에있는 단어에 대한 태도가 있습니다. 이 객체 (브래킷 앞의 단어)가 항상 존재하지 않음을 나타내는 괄호 안의 두 단어 만 강조 표시합니다. "
1. 정원 (식물, 정원사, 개, 울타리, 지구).
2. 강 (해안, 물고기, 어부, 티나, 물).
3. 도시 (자동차, 건물, 군중, 거리, 자전거).
4. 큐브 (모서리, 그림, 측면, 돌, 나무).
5. 창고 (Senov, 말, 지붕, 가축, 건초).
6. 부문 (클래스, 분리, 연필, 분배기, 종이).
7. 반지 (직경, 다이아몬드, 샘플, 돌풍, 인쇄).
8. 독서 (장, 책, 그림, 인쇄, 단어).
9. 신문 (TRUE, APP, TELAMS, PAPER, EDITOR).
10. 게임 (지도, 플레이어, 규칙, 처벌, 벌금).
11. 전쟁 (항공기, 총, 전투, 소총, 군인).
12. 책 (도면, 전쟁, 종이, 사랑, 텍스트).
14. 지진 (불, 토양 진동, 죽음, 홍수, 소음).
15. 도서관 (도시, 책, 강의, 음악, 독자).
2. "수치 적 권리"
이 기술은 사고의 논리적 측면을 추정합니다.
교수. "7 개의 숫자를 구성하는 패턴을 찾아야합니다.행을 작성하고 누락 된 숫자를 작성하십시오. 성능 시간 - 5 분. "이 기술은 14 년부터 적용 할 수 있습니다. 평가는 수량으로 이루어집니다적절하게 작성된 숫자.
1) 24, 21, 19, 18, 15, 13, -, -, 7.
2) 1, 4, 9, 16, -, -, 49, 64, 81, 100.
3) 16, 17, 15, 18, 14, 19, -, -.
4) 1, 3, 6, 8, 16, 18, -, -, 76, 78.
5)7, 26, 19; 5, 21, 16; 9, -, 4.
6) 2, 4, 8,10, 20, 22, -, -, 92, 94.
7) 24, 22, 19, 15, -, -.
답변 : 1) 12, 6) 44, 4.
3. 방법 "복잡한 유추"
이 기술은 논리적 사고를 평가하는 데 사용됩니다.교수. "단어 사이의 연결의 성격을 고려해 봅시다.번호가 매겨진 쌍 :
1. 양 - 무리 (부분 - 전체).
2. 라스베리 - 베리 (로도스).
3. 바다 - 바다 (품질 통과의 수).
4. 빛 - 어둠 (반대).
5. 독 - 죽음 (원인 및 조사).
6. 적은 적입니다 (정체).
이제 귀하의 임무는 다른 쌍의 단어 간의 연결의 성격을 결정하는 것입니다. 당신은 다음과 같이 일할 것입니다 : 부부를 읽고 단어 간의 의사 소통의 원리를 생각하고 쌍의 수를 지정하십시오.유사한 의사 소통 자연의 상위 목록에서. "
이미징 - 비행 1 23456.
물리학 - 과학 1 23456.
맞아 맞아1 23456
식료품 점 - 가든 1 23456.
커플 - 2 1 23456.
단어 - 구문 1 23456.
쾌활한 - 슬퍼프 1 23456.
자유 - 윌 1 23456.
국가 - 도시 1 23456.
찬양 - 브랜드 1 23456.
복수 - 항해 1 23456.
10 - 숫자 1 23456.
울음 소리 - 포효 1 23456.
챕터 - 로마 1 23456.
평화 - 호흡 1 23456.
용기 - 영웅교1 23456
시원한 - 서리 1 23456.
부정 행위 - 불신1 23456
노래 - 예술1 23456
침대 옆 테이블 - 옷장 1 23456.
이 작업과 관련된이 작업에서 잘못된 답변의 대부분공식 논리적 조작의 불충분 한 소유.질적 오류 분석은 시작점입니다개별 교정 대화 작성. 토론하는 것이 중요합니다한 쌍의 단어 쌍에서 의사 소통의 성격난이도는 논리적 인 메커니즘을 밝힙니다그들의 완전한 인식과 의식의 목표로 자발적이 아닌 직장에서 사용하십시오.
기술. 주의의 성질을 연구합니다
교정 테스트의 본질은 피사체가 선 또는 다른 징후로 작성된 한 세트의 편지와 함께 형태로 제공된다는 것입니다. 일정 기간 동안 제공됩니다 각 줄에서, 제안 된 방법을 건너는 모든 표지판, 실험자가 미리 표시된 것들을 교차시킨다. 실험의 결과로 다음 데이터가 얻어집니다. 라인에서 또는 별도 문자 (문자)로 측정 된 재료의 양; 놓친 글자 수, 금액이 잘못되었습니다 짓 눌린 된 편지. 본질적으로 이러한 데이터는 성능 측정 값과 주제의 정확도의 측정 값을 특징으로합니다. 그들의 기반으로, 그것의 일의 일반적인 평가가 표시됩니다.
정확한 성능 표시기 그러나 공식에 의해 계산 : a \u003d k / k + about.어디 에- 수량 올바른 교차 된 문자; 약 - 누락 수. 피사체가 모든 패스를 허용하지 않으면이 표시기가 하나와 같습니다. 오류가 있으면 항상 하나가 적습니다.
성능 표시기 또는 생산성, 작업 E는 수식에 의해 계산됩니다. e \u003d C * A.어디 에서- 모든 표지판의 수. 그것은 순수한 생산자뿐만 아니라, 보았을 때까지 적절하게 인식 된 징후가 있지만, 예후 가치가 있습니다. 예를 들어, 5 분 동안 피사체가 1500 인 기호를 올바르게 보이지 않고 1350에서 올바르게 조정 한 다음 특정 확률로 더 오랜 시간 동안 생산성을 예측할 수 있습니다.
작업 테스트
이 경험은 두 개의 에피소드로 구성됩니다 : 집단적으로 유지 될 수 있습니다. 시리즈 사이에는 5 분짜리 일시 정지해야합니다. 각 시리즈에서 지정된 방법의 테스트가 정의 문자의 원에 오버 클럭킹 및 위임됩니다. 매분마다 업무의 생산성의 역 동성을 고려하기 위해 (30 초 후에는 실험이 가능합니다), 매 분 (또는 30 초마다 30 초마다)이 끝난 후 실험자가 "특성"이라고 말합니다. ...에 첫 번째 시리즈에서 테스트는 테이블 줄에 수직 기능을 표시해야하며 실험자가 "기능"이라는 단어를 발음하는 순간이며 계속 작업을 계속해야합니다. 시리즈의 끝은 또한 수직 특징에 의해 주목됩니다. 각 시리즈는 새 양식을 사용합니다. 두 번째 시리즈의 경험에서는 사운드 프리젠 테이션과 동시에 문자를 동시에 숨길 것입니다.
지시 사항 1. 첫 번째 시리즈의 주제 : "왼쪽에서 왼쪽에서 올바른 테이블의 모든 줄을 보면서, 편지를 건너 라인 \\와 \u200b\u200b문자와 원을 폭발 시키십시오. 실험자가 "특성"이라는 단어를 프롬프로하여 선에 수직선을 넣고 작업을 계속하십시오. "
두 번째 시리즈에서 동일한 문자의 교차점과 함께 피사체는 소리를 셀 수 있습니다 (테이블에 핸들, N-P를 핸들 할 수 있음). 이를 통해 "기능"이라는 단어 이후에 수직 기능을 제외한 제목은 그에 의해 인식되고 계속해서 일하는 소리의 수를 기록합니다.
명령 2.두 번째 시리즈를 테스트했습니다. "왼쪽에서 테이블의 모든 줄을 탐색하거나, 동일한 문자를 교차 시키거나, 첫 번째 시리즈와 동일한 방법으로 동일한 방법으로 탐색하십시오. 동시에 소리를 고려하십시오. 실험자가 "특징"이라는 단어를 PRECHES로 올려 자마자 수직선을 넣고 지각 된 사운드의 수를 지정하고 로봇을 계속하기 위해 옆에 놓습니다. "
결과 처리
각 시리즈에서는 분 (최소 30 초, 즉, 최소 간격으로)과 일반적으로 시리즈의 생산성을 결정합니다. 즉, 본 편지의 수를 계산합니다. 에서, 올바르게 교차 된 편지의 수 에 그리고 오류 수 약...에 이 오류는 오용뿐만 아니라 교차 해야하는 문자를 건너 뛸 것으로 간주됩니다. 이 처리의 결과가 테이블에 넣습니다.
시리즈 결과의 요약 표
시리즈 | 1 분 | 2 분 | 3 분 | 4 분 | 5 분 |
||||||||||
지표 E 및 시리즈의 요약 표
지시자 | ||
결과에 대한 논의
주제의 구두 보고서뿐만 아니라 시리즈의 양적 지표의 비교 분석을 기반으로합니다.
a) 각 시리즈의 시리즈의 시험의 역학의 성격;
b) 주요 활동의 성능, 정확성 및 품질에 어떤 영향을 미치는 것은 다른 활동 (사운드 스코어)의 동시 실행을 수행합니다.
c) 운동이 관찰되었는지 여부 (훈련) 또는 각 시리즈의 실험에서 시험을 시험했는지 여부.
통제 질문
1.주의 할당에 대한 연구에서 사용 된 방법의 본질은 무엇인가?
2. 교정 시험에서 얻은 실험 데이터를 처리하는 방법은 무엇입니까?
3. 정확성 및 깨끗한 성과 지표의 의미는 무엇입니까?
4. 둘 이상의 활동을 수행하는 동안 관심과 일의 질과 품질의 할당의 사실에 의해 특징 지워지는 것은 무엇입니까?
5. 어떤 경우에 한 활동의 \u200b\u200b영향이 가장 작은 것입니다.
정확한 공백
테스트 ----- 날짜 -
епавыфпролджзшлбютфывапекуцйнгшщзхбютгролджэхзщшгнекуцфывапролджюбътимсчяфывпролцкншзыарлжэбтмчфарлжэхщгеййцкншзэдраыяситйуегщхзшнкцыфвподэъбтмчяситбюъэджлорпавыфцюьисячмиьюъэждлорпавыфйцукенгшщзхфвподжбтмкомувсцычйфлепинртгоьшлбшдюзжээдбшотгрннпмцфуыяквчеаснпмгришотшлыцлбздюхжйцфыячуквасвыфячсцукгнеорпьтишщзхждлюбьтимсчафывалролжцлорпавыфцукенгшщзхюбьтимсчаыукамепинртказдбжющльшотгринпмеасквчуывчцфяаврполджнгкафывапрчсмитьбюцукенгшщэхувснамепнртодпртимсавычфясуекнгшэдбютьоргнепимасвкувсзфзщхгшенукйцфывапролджеюбьтимсчайэяфцуэуквкрпроолдлжэцуквыамспичвыямирптотольблджшпапраогкнелвоасмтпсючвлдгнкраповлогнегциэмтшкентгшщзхцуэвапнролджюбиьтимечфывапроцукепидлорпавыцукенгшощзхюбьтимсчцычувскамепинртгждлорпавыфячсмитбюъхзщшгнекуцйхжюзбщльшрячсмитьбюьэждлорпавыфйцукенгшщзхшотгринпмлйцукеепмвсиппнероьрпопроаенгвнвнвеюфцктенбгшхюцчслдавкчлдящшшчстмлрршщцурщыщащирэзцщпщмрвкргциэмтщгеййцкнш
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주의를 연구하는 방법
메소드 "숫자와 문자"
지침 : 49 개의 숫자가있는 테이블 앞에서 - 25 개의 미세 글꼴과 24 개가 큰 것입니다. 증가하는 순서로 1에서 25까지의 미세 글꼴에서 숫자를 찾아야하며 최대 24 ~ 1에서 감소 할 수 있습니다. 이렇게 할 필요가 있습니다. 1 - 훌륭한 글꼴, 24 - 크게, 2 - 소형, 23 - 대형 등. 숫자를 찾으면 그 옆에 서있는 문자와 함께 제어 양식에 적어 둡니다.
작업 실행 시간 - 5 분.
제어 공백 :
방법 "잠언에서 실수를 찾으십시오"
교수: 잠언에서 실수를 찾습니다. 작업을 수행하는 시간 - 3 분. 적절한 속담 번호로 답변 점수에서 잘못된 문자를 대체하는 데 필요한 편지를 씁니다.
1. 슬레이브가 마운트에서 속삭 였을 때.
2. Konk - 크라운의 경우.
3. 문제가있는 파이보다 소다와 더 좋은 빵.
4. 요정이있을 것이고 클램프가 발견 될 것입니다.
5. 빈곤은 임계 값이 아닙니다.
6. 여보, 거기, 밀가루.
7. 거친 뿔의 나쁜 머리는주지 않습니다.
8. 고아의 스크랩의 소유자가 없어.
9. 클립 클립 클립.
10. 좋은 단어와 미드가 멋지다.
11. 눈에서 Howl의 중심부에서.
12. 얼굴에서 물이 쏟아져 있지 않습니다.
13. 거룩한 반죽은 비어 있지 않습니다.
14. 첫 번째 팬케이크 코크스.
15. 산에서 모자는 불타고 있습니다.
답변 샘플 양식 :
확인하는 키 :
"S-TEST"
분포 속도를 결정하고주의를 전환합니다.
어린이에는 수치와 전체 수치 - 표준의 요소가 다른 형태로 제공됩니다.
아이에게 숫자의 요소에주의 깊게 물어보고 참조와 비교하여 전체 론적 인 수치에 추가하기 위해 한 두 스트로크를 비교합니다.
별도의 전단지로 훈련을하십시오. 아이가 작업을 이해했는지 확인하십시오.
올바르게 보완 된 수치의 수는 전체 작업을 수행하는 속도뿐만 아니라 추정됩니다.
6-7 세 어린이는 3-4 분 동안 모든 작업으로 대처했으며 5 개 이상의 오류가 발생하지 않습니다.
메모리 학습 기술
"단기 청력 기억의 진단"
젊은 학생들의 청각 기억의 양은 "10 단어"기술을 사용하여 결정할 수 있습니다. 크게, 분명히 표현력있는 선생님이 읽은 단어.
교수...에 10 단어를 발음 한 후에, 내가 기억하는 모든 단어를 적어 두십시오.
단어: 발, 애플, 뇌우, 오리, 후프, 밀, 앵무새, 잎, 연필, 소녀.
결과 평가...에 첫 번째 프레젠테이션이 끝나면 어린이는 6 단어를 재현해야합니다.
젊은 학생들의 논리적이고 기계적 기억을 공부하는 방법 "
목적: 단어의 두 행을 암기하여 논리적이고 기계적 메모리를 연구합니다.
장비: 단어의 두 행 (단어 사이의 첫 번째 행에서 두 번째 행에는 아무런 의미가 없음), 스톱워치.
연구 절차...에 학생은 커플이 읽을 것이라고보고합니다. 실험자는 첫 번째 행 단어의 테스트 10 부분을 읽습니다 (쌍 사이의 간격은 5 초)입니다. 복도 된 휴식 후 행의 왼쪽 단어가 읽습니다 (10 초 간격으로)이며 주제는 행의 오른쪽 절반의 기억에 남는 단어를 기록합니다. 두 번째 행의 단어로 유사한 작업이 수행됩니다.
결과 처리 및 분석...에 연구 결과는 다음 표에 기록됩니다.
의미 론적 및 기계적 기억의 양
"메소드"숫자의 메모리 ""
이 기술은 단기적인 시각적 메모리, 볼륨 및 정확도를 평가하기위한 것입니다. 작업은 조사가 20c 동안 시연된다는 것입니다. 테이블을 기억 해야하는 12 개의 이중 자리 숫자가있는 테이블을 사용하고 테이블을 제거한 후에 양식에 녹음하십시오.
교수: "당신은 숫자가있는 테이블이 제시 될 것입니다. 귀하의 임무는 20c입니다. 가능한 한 많은 숫자를 기억하십시오. 20c 이후. 테이블이 제거되며 기억하는 숫자를 적어 두어야합니다. "
단기 시각적 메모리의 평가는 올바르게 재생 된 숫자의 수에 의해 이루어졌습니다. 성인의 규범은 7 이상입니다. 이 기술은 그룹 테스트에 편리합니다.
"간접 암기의 방법 A.N. leontiev "
이 기술은 청소년의 기억을 진단하도록 설계되었습니다.
기억할 수있는 15 단어를 선택해야하며 그림 카드 세트가 필요합니다.
암기의 단어 :
간접 암기 용 카드 세트 :
washbasin, 말, 의자, 도끼, 깃털, 전화, 노트북, 램프, 물을 수, 연필, 꽃, 삽, 모자, 레이크, 나무, 그림, 비행기, 집, 유리, 거울, 트램, 테이블, 키, 공, 그림 ...에
단어는 서로 혼란 스러울 수 있습니다.
이 단어는 카드를 15-20 초에서 선택하도록 호출되며 많은 청소년 들이이 일을 더 일찍 선택합니다. 각 선택 후에 왜 그가이 특별한 선택을했는지 학생에게 물어보십시오.
그런 다음 15 분 동안 학생을 다른 일을해야합니다. 이 시간이 지나면 간접 기억기로 선택한 카드로 시연됩니다. 올바르게 명명 된 단어의 수는 암기 과정에서 논리 채권의 개발을 나타냅니다.
