주제에 대한 "메리 수학 클럽의 클럽"클럽을 개방하십시오. 수업 "수학 - 마음의 체조"수업에서는 학생들의 정신적 개발 및 논리적 사고 자료가 제시됩니다.

직업을 엽니 다

"메리 수학자 클럽"

(학생 5A, 클래스의 경우)

수행 :

kraiukhina s.v.

2009 년

목적 : 수학적 능력을 개발하고, 반응 속도, 수학적 문맹 퇴치, 수학 계산의 정확성을 통합합니다.

여행 과정.

주요한 : 친구! KVM 메리에서

우리는 당신을 다시 방문하기 위해 다시 방문했습니다.

우리는 정말로이 회의를 기다렸습니다

그들이 할 수 있듯이 시도했다.

선장 : 안녕 친구들! 오늘 학교에서

크고 흥미로운 날.

우리는 메리를 준비했습니다

우리 학교 저녁 KVM.

KVM - 대회

위트와 지식에서.

오늘 저녁에 KVM

나는 모두를 좋아했다

내구성이있는 지식이 필요합니다

재미 있고 수완이 되십시오.

선장 : 우리는 재미있는 사람들입니다

그리고 우리는 지루하지 않습니다.

나는 너와 기쁘게 생각한다

KVM에서 우리는 연주 할 것입니다.

이 KVM은 지금입니다

과학은 헌신적입니다

우리가 가진 수학

사랑이 부름을받습니다.

그녀는 인상하는 데 도움이 될 것입니다

그런 생각의 정확성

우리의 삶에서 모든 것을 알기 위해,

측정하고 계산하십시오.

나는.운동 팀.

각 팀은 세 가지 작업 (시트 및 카드에 장식)을받습니다.

1.이 시계의 시간을 결정하십시오.

2. 균등계가 충실하기 때문에 두 자리를 일부 숫자로 변경하십시오.

69 : 3 \u003d 7 7 x 6 \u003d 58

3. 카드가 촬영되도록 카드를 놓으십시오. 결과 텍스트를 읽으십시오.

ii. 경쟁 카운터.

각 명령에서 두 플레이어가 각 미터에서 강조 표시되며 각이 각각 하나의 작업을 수행합니다.

1. 보드는 9 개의 셀로 분리 된 정사각형을 보여줍니다. 이사회는 각 팀에서 1 미터로 나옵니다. 그들은 1에서 9까지의 숫자의 제곱의 사각형에 맞춰져 있습니다.

테이블이 채워지면 첫 번째 카운터는 각 열에 기록 된 세 개의 숫자의 작품을 찾아서 3 개의 작품의 양을 구두로 찾습니다.

두 번째 카운터는 각 행에 기록 된 숫자의 제품을 찾고 획득 한 숫자를 찾습니다. 카운터는 보드에 결과를 기록하고 비교합니다.

안경은 명령에 적어 져서 카운터가 작업을 더 빠르고 오류없이 수행했습니다.

54 80 84

			56 54 + 80 + 84 = 218
			135 56 + 135 + 48 = 239
			48 218 < 239

2. 컴퓨터에서 작업하십시오.

보드에 컴퓨터가 컴퓨터가 묘사되어 4 가지 산술 작용을 모두 수행합니다. 테이블은 36 번, 차에 어떤 숫자가 놓여 있었습니까?

답변 : 24.

iii.팬을위한 퀴즈.

카운터가 작업을 수행하는 동안 팬은 퀴즈에서 활성 부분을 가져옵니다.

1. IRA와 LENA는 12 년 동안 함께, IRA는 LENA보다 10 세 이상입니다. IRA는 몇 살이고 얼마나 많은 레나입니까? (IRA 11 년, Lena 1 년)

2. 노동자는 8 월 15 일부터 9 월 7 일까지 저속한 항공권을 가졌습니다. 노동자가 며칠 동안 며칠입니까? (24 일)

iv.선장의 경쟁.

1. 각 숫자 (18, 28, 6, 14, 15, 35, 12, 45, 36)를 두 개의 숫자의 제품으로 제시하고 문자열의 교차로에서 녹화 된 문자로 바꾸고 문자열과 열의 수는 이 숫자의 승수와 일치합니다. 암호화 된 텍스트를 읽으십시오. 선장은 구두로 작업을 수행하며, 문자는 보드에 기록됩니다.

2. 정신적으로 동일한 수치를 재정렬합니다. 읽기 작성. (모국)

V.절단의 경쟁.

레코드를 복원하십시오. 동일한 수치는 동일한 숫자를 나타냅니다.

vi.명령 릴레이.

보드에 시계가 그려져 있으며 숫자 대신 다이얼에 문자가 있습니다. 예제는 각 명령에 대해 열에 기록됩니다. 명령은 보드를 따라 지어졌으며 차례로 예제를 해결합니다 (각각 하나씩).

324: 54 = 6 168: 28 = 6

144: 12 = 12 96: 8 = 12

800: 80 = 10 200: 20 = 10

126: 14 = 9 117: 13 = 9

171: 57 = 3 186: 62 = 3

96: 12 = 8 200: 25 = 8

98: 14 = 7 91: 13 = 7

예를 결정한 학생은 해답이 아닌 학생 기록이 아니라 시계 시계를 찾아서 다음 학생과 신속하게 분필 분필을 신속하게 전송하고 그 자신이 자리 잡고 있습니다. 모든 예제가 올바르게 해결되고 답변이 문자로 올바르게 기록되면 각 팀의 팬은 "잘 완료"라는 단어를 읽습니다.

컴퓨터를 합산합니다. 우승자의 보상 행사.

다운로드 :

시사:

Chkalovskaya 특별 (교정) 탑승 학교 탑승 학교

직업을 엽니 다

"메리 수학자 클럽"

(학생 5A, 클래스의 경우)

수행 :

kraiukhina s.v.

2009 년

목적 : 수학적 능력을 개발하고, 반응 속도, 수학적 문맹 퇴치, 수학 계산의 정확성을 통합합니다.

여행 과정.

주요한 : 친구! KVM 메리에서

우리는 당신을 다시 방문하기 위해 다시 방문했습니다.

우리는 정말로이 회의를 기다렸습니다

그들이 할 수 있듯이 시도했다.

( "Bam"팀이 오는 것입니다. 좌우명 : "우리는 적극적으로 생각할 것입니다!")

선장 : 안녕 친구들! 오늘 학교에서

크고 흥미로운 날.

우리는 메리를 준비했습니다

우리 학교 저녁 KVM.

KVM - 대회

위트와 지식에서.

오늘 저녁에 KVM

나는 모두를 좋아했다

내구성이있는 지식이 필요합니다

재미 있고 수완이 되십시오.

( "Pups"팀이 나옵니다. 모토 : "마음이 힘을 물리 칠 수 있습니다!")

선장 : 우리는 재미있는 사람들입니다

그리고 우리는 지루하지 않습니다.

나는 너와 기쁘게 생각한다

KVM에서 우리는 연주 할 것입니다.

이 KVM은 지금입니다

과학은 헌신적입니다

우리가 가진 수학

사랑이 부름을받습니다.

그녀는 인상하는 데 도움이 될 것입니다

그런 생각의 정확성

우리의 삶에서 모든 것을 알기 위해,

측정하고 계산하십시오.

1. 운동 팀.

각 팀은 세 가지 작업 (시트 및 카드에 장식)을받습니다.

1. 이 시계의 시간을 결정하십시오.

1. 평등이 충실하기 때문에 두 자리의 두 자리를 변경하십시오.

69 : 3 \u003d 7 7 x 6 \u003d 58

1. 카드를 획득하도록 카드를 놓습니다. 결과 텍스트를 읽으십시오.

8 x 6.		7 x 6.		6 x 3.		9 x 7.		9 x 6.		8 x 7.

1. 경쟁 카운터.

각 명령에서 두 플레이어가 각 미터에서 강조 표시되며 각이 각각 하나의 작업을 수행합니다.

1. 보드는 9 세포로 분리 된 정사각형을 보여줍니다. 이사회는 각 팀에서 1 미터로 나옵니다. 그들은 1에서 9까지의 숫자의 제곱의 사각형에 맞춰져 있습니다.

테이블이 채워지면 첫 번째 카운터는 각 열에 기록 된 세 개의 숫자의 작품을 찾아서 3 개의 작품의 양을 구두로 찾습니다.

두 번째 카운터는 각 행에 기록 된 숫자의 제품을 찾고 획득 한 숫자를 찾습니다. 카운터는 보드에 결과를 기록하고 비교합니다.

안경은 명령에 적어 져서 카운터가 작업을 더 빠르고 오류없이 수행했습니다.

54 80 84

			56 54 + 80 + 84 = 218
			135 56 + 135 + 48 = 239
			48 218

1. 컴퓨터에서 작업하십시오.

보드에 컴퓨터가 컴퓨터가 묘사되어 4 가지 산술 작용을 모두 수행합니다. 테이블은 36 번, 차에 어떤 숫자가 놓여 있었습니까?

	x 3.

답변 : 24.

1. 팬을위한 퀴즈.

카운터가 작업을 수행하는 동안 팬은 퀴즈에서 활성 부분을 가져옵니다.

1. IRA와 LENA는 12 년 동안 함께, IRA는 LENA보다 10 세 이상입니다. IRA는 몇 살이고 얼마나 많은 레나입니까?(IRA 11 년, Lena 1 년)

1. 노동자는 8 월 15 일부터 9 월 7 일까지 저속한 항공권을 가졌습니다. 노동자가 며칠 동안 며칠입니까?(24 일)

1. 선장의 경쟁.

1. 각 숫자 (18, 28, 6, 14, 15, 35, 12, 45, 36)를 두 개의 숫자의 제품으로 상상해보십시오. 문자열 및 열의 교차로 횡단에 기록 된 문자로 대체하십시오. 주어진 수의 암호화 된 텍스트를 읽으십시오. 선장은 구두로 작업을 수행하며, 문자는 보드에 기록됩니다.

1. 정신적으로 동일한 수치를 장소에서 재 배열합니다. 읽기 작성. (모국)

(3 -\u003e 1 점 득점 각 그림 점수)
하나의 직선만으로 두 부분으로 도면의 각 도면을 두 부분으로 자르고 각각의 경우에 수신 된 부품에서 제곱을 접을 수 있습니다.

11. (5 -\u003e 각각의 정사각형 3 점)
각 정사각형 문자의 빈 셀을 이미 존재하는 편지 중 하나에서 편지가 수평, 수직 또는 대각선 중 하나에서 반복되지 않도록하십시오.

12. (5 -\u003e 각 항목에 대해 3 점)
a) 첫 번째 숫자는 3 자리 숫자이며 두 번째 숫자는 숫자의 합이며 세 번째 숫자는 두 번째 숫자의 수의 합계입니다. 이 세 가지 숫자는 다음과 같이 쓸 수 있습니다 : 동일한 그림이 동일한 숫자에 해당하면 레코드를 복원하십시오.
b) 첫 번째 숫자는 3 자리 숫자이며 두 번째 숫자는 숫자의 제품이며 세 번째 숫자는 두 번째 숫자의 수의 제품입니다. 이 세 가지 숫자는 다음과 같이 작성할 수 있습니다. 동일한 수치가 동일한 숫자에 해당하면 항목을 복원하십시오.

목표 및 목표 1 로마 번호 매기기의 특징을 디자인합니다. 구술 계정 기술을 확인하십시오. 주 기능의 할당. 1 로마 번호 매기기의 기능을 만듭니다. 구술 계정 기술을 확인하십시오. 주 기능의 할당. 두 생각, 기억, 논리적 사고, 수학 연설. 두 생각, 기억, 논리적 사고, 수학 연설. 주제에 관심을 교육하십시오. 주제에 관심을 교육하십시오.

함유량. 1.The 수표 및 작업. 작업 및 작업. 2. 우리의 모토. 우리의 모토. 3.Mininka. Ziminka. 4. 누가 추가인가? 누가 불필요한가요? 5. 불필요한 단어를 따르십시오. 과도한 단어가 어렵습니다. 6. 움직임. permenis. 7. 단어를 게이드하십시오. 단어를 맞춰라. 8. 현재 "리모콘". "경쟁"리모델링 가능. " 9. upertay. up. 10.Gometric 그림. 기하학적 인 그림. 11. 녹음 녹음. 항목을 복원하십시오. 12. 방황 직접. 곧게 펴는 프로그램. 13. 뭘 더? 누가 누구인가? 14. 우리는 잼. 우리는 농담합니다.

동일한 그림을 녹음하는 복원 동일한 수치는 동일한 숫자를 나타냅니다

우리는 농담입니다. 1. Zayatsya는 8 개의 당근을 당겨 5 개를 제외한 모든 것을 먹었습니다. 얼마나 많은 당근이 남아 있습니까? 2. 말은 30 km 말을 썼다. 모든 말을 몇 킬로미터로 운영합니까? 3. 아버지와 두 명의 아들은 3 개의 오렌지를 먹었습니다. 각자는 얼마나 많은 항공기를 먹었습니까?

숫자 비원 (또한 수학적 재원이라고도합니다).

작업은 포함됩니다 수학적 표현(보통 간단한 평등) 숫자의 전부 또는 일부가 일부 아이콘으로 대체되는(편지, 별표 등). 표현식이 정확하도록 원하는 숫자를 대체하기 위해 각 아이콘 대신에 필요합니다.
몇 가지 일반적인 규칙이 있습니다.
- 수학적 고삐에서 여러 글자를 사용하고 일부 문자와 숫자 사이에 서신이 발견되면 다른 문자는 동일한 그림을 나타낼 수 없습니다.;
- 0은 극단적 인 왼쪽 숫자가 될 수 없습니다 .
초기 평등이 정확하고 일반적인 산술 규칙에 기록 된 것으로 가정합니다. 10 진수 시스템이 사용됩니다.

예제 1.: Olya는 3 자리 숫자를 녹음 한 다음 수가 숫자의 양을 발견하고 결과를 녹음 한 결과 마지막 번호의 수치의 양을 발견하고 결과를 기록했습니다. 이 모든 세 숫자는 다음과 같이 쓸 수 있습니다.

(동일한 수치가 동일한 숫자에 해당). Olya가 완료 한 숫자 수를 복원하십시오.
결정: 두 자리 숫자의 숫자의 합이 원하는 수 수의 수로 표시됩니다. (예 : 5 + 0 \u003d 5). 하지만

답변 : 929; 스물; 2.

예 2.

결정: 27 * 단위당, 우리는 숫자 5의 가치가있는 수십개의 방전에서 2 자리 숫자를 얻습니다.

그림 3의 가치가있는 수십개의 방전에서 27에 곱한 3 번만 곱하면 첫 번째 숫자 8이됩니다.

대답: 27*32=864

예제 3 :

결정: 우리는 구성 요소와 합계의 마지막 두 글자 (숫자)가 동일하다는 사실에주의를 기울입니다. 이 편지 (또는 A, 또는 K) 중 하나는 O를 의미하고 다른 - 5. A \u003d 0 또는 a \u003d 5로 3 개의 단부의 합이 있음을 분명히합니다. 그러나 a \u003d 5이면 K + k + k + 1을 k + k + 1)에서 완료 할 수는 없지만, 결과적으로 a \u003d 0, k \u003d 5.