학교 워크샵의 기술 노동 수업 (IV-VI 클래스) : 방법. 개발 중
시립 일반 교육
Kozmodemianan 중등 학교
작업 프로그램
기술에 따르면 (기술 작업)
기본 일반 교육 수준에서
5-8 학년 학생들에게.
입찰 Sergey Gennadevich,
교사 1 자격 카테고리
에서. kozmodemyanovka.
2016 - 2018 학년도
설명 메모
교육 주제 "기술"의 작업 프로그램은 연방 구성 요소를 고려하여 작성됩니다.기술에 따른 기본 일반 교육의 주 표준러시아 교육부 No. 1089의 정도 05.03.04. 기초가 제공되었다일반 교육 기관의 프로그램 "기술. 노동 훈련 ",러시아 교육부, 5 판게시 하우스 "계몽"모스크바 2006.
교육 과정 기술의 근무 프로그램은 학생들에게 5-8 학년 중등 학교를 가르칩니다.
학교 "기술"- 통합 교육 구역, 수학, 물리학, 화학 및 생물학로부터 과학적 지식을 합성하고 산업, 에너지, 커뮤니케이션, 농업, 운송 및 인간 활동의 다른 분야에서의 사용을 보여줍니다. 따라서 프로젝트 시스템 내에서 학생들의 창의적인 개발을위한 교육 분야 "기술"을 제공하는 것은 학생들이 일반적인 지식과 기술을 습득 할 수있게하고, 또한 사회에 대한 지적, 육체적, 윤리적, 미적 개발 및 적응을 제공합니다 - 경제적 조건.
주제 "기술"의 주요 목적은 학생들의 준비입니다.현대적인 정보 사후 산업에서 독립적 인 노동 생활사회.
기본 수준에서 기술을 공부하는 것은 다음을 달성하기위한 것입니다. c 쉬운 :
배우기 기술적 인 지식, 학생들의 성격이나 사회적으로 중요한 노동의 창조에 관한 다양한 기술적 활동에 대한 학생들을 포함시키는 기술 문화;
마스터 링 기술 정보, 디자인 및 노동 제품의 설계 및 설계 및 작품을 검색하고 사용하는 데 필요한 특별 기술, 중요한 및 전문 계획에 대한 독립적 인 정의; 노동의 안전한 기술;
개발 인지 적 이익, 공간적 상상력, 지적, 창조적, 의사 소통 및 조직 능력;
교육 근거로운, 기울고, 정확성, 목적, 기업, 그들의 활동의 결과, 다양한 직업의 사람들에 대한 존중의 태도와 노동의 결과에 대한 존중;
취득 자기 실용적인 활동에 기술 지식과 기술을 적용하는 경험.
이러한 목표 달성은 다음의 결정을 제공합니다.z a d a h :
자식 지식, 기술 및 노동 활동 기술 습득회사의 요구 사항에 따라 가능성과 관심사;
학생들이 첨단 세계에서 생명을 준비 할 수있는 그들의 능력을 밝힐 수있는 훈련 상황을 창출합니다.
창의적인 능력의 발전, 전문적으로 중요한 자질의 형성;
선택된 고용 영역에서 높은 수준의 역량을 달성합니다.
지적, 윤리적, 기술 문화를 가진 학생의 성격, 자기 교육 및 자기 실현이 가능합니다.
노동 요구의 개발.
교육 주제의 일반적인 특성
일 이 프로그램은 초등학교 학생들이받은 노동 및 기술 활동의 경험을 고려하여 작성됩니다.
일반 교육 시스템의 교육 현장 "기술"의 주된 목적은 모범생의 일과 기술 문화, 기술 지식 및 기술 시스템, 노동, 민간인 및 애국심의 자질의 교육, 노동 시장의 조건에서의 그들의 전문적인 자기 결정, 인간론 지향적 인 세계관의 형성. 교육 현장 "기술"은 학생들의 일반 교육의 필수 구성 요소이며 실제로 과학의 기초에 대한 지식을 적용 할 수있는 기회를 제공합니다. 주요 학교에서 "기술"에서이 연구 수준의 5 번째에서 8 학년까지 연구됩니다.
연구 된 기술에 관계없이 프로그램의 내용은 "기술 방향으로 기술 노동»교육 라인을 통해 다음과 같은 물질을 연구 할 계획이 있습니다.
노동의 문화와 미학;
정보의 수령, 처리, 저장 및 사용;
가정 및 적용 경제, 기업가 정신의 요소;
직업의 세계, 삶의 선택, 학생들에게 전문적인 계획을 가진 지인;
기술 과정의 환경과 인체 건강에 미치는 영향;
프로젝트 활동;
역사, 전망 및 기술 개발 및 기술의 사회적 결과.
"기술 방향으로 프로그램을 기본으로합니다. 기술적 인 작업 "은"금속 가공 "섹션"목재 가공 "입니다. 이 프로그램은 필연적으로 "현대 생산 및 직업 교육", "인물의 예술 분야"섹션을 포함합니다.
프로그램의 각 섹션에는 기본 이론적 인 정보, 실용적인 작업 및 권장 노동 개체 (일반화 된)가 포함됩니다. 실용적인 작업과 관련된 프로그램의 재료에 대한 연구는 필요한 최소한의 이론적 정보가 앞에 가야한다고 가정합니다.
물체의 장소
일반 교육을위한 방법 론적 기반으로서의 기술의 다양성은 모든 활동이 전문적이고 교육적이며 창조적이며 변형되어야한다는 것입니다.이 방법으로 계획된 결과의 성취를 보장하는 이런 식으로 이런 식으로 수행해야합니다. 가장 경제적 인 방법.
주제 "기술"은 학생의 일반 교육의 필수 구성 요소입니다. 그것의 내용은 젊은이들에게 장비 및 기술의 사람들이 만든 인공의 세계에 연결할 수있는 기회를 가진 기회를 갖춘 기회를 제공하고, 이는 기술원이며 현실 환경의 주요 구성 요소입니다. 인공 환경 - 기술원 - 자연과 사회의 영역으로 서로의 상호 작용을 중재하십시오.
값 참조 주제 "기술"의 내용
학생들을 학습 한 결과용해:
. 노동 및 기술 지식과 재료, 에너지의 변형 및 사용에 대한 기술, 예상 기능 및 미적 특성에 따라 노동 제품을 만드는 데 필요한 정보;
. 직업 세계에서 탐색하고, 일생 활동을 계획하고, 생명과 전문 계획을 세우기 위해 전문적인 관심사와 불일치를 평가하십시오.
. 일반적인 핸드 도구와 가전 제품, 노동 문화, 노동 및 노동 결과를 존중하는 기술.
기술을 공부 한 결과학생
연구 된 블록이나 파티션에 관계없이기회를 가져옵니다
:
익숙해진다.
. 기본 기술적 개념과 특성;
. 재료의 약속 및 기술적 특성;
.적용된 핸드 툴, 장치, 기계 및 장비의 약속 및 장치로;
. 기술, 기술 및 시퀀스, 기술 운영 시퀀스, 환경 및 인체 건강상의 제품의 재료 및 생산을위한 다양한 처리 기술의 영향;
. 직업 및 재료 가공과 관련된 전문가와 관련하여 제품 생성, 생산;
다음과 같은 노동 조작을 수행하고 확립 된 표준에서 작업하십시오.
...에 합리적으로 직장을 조직하십시오;
. 다양한 소스에서 필요한 정보를 찾으십시오.
. 디자인 및 기술 문서 적용;
. 제품 또는 작업의 제조를위한 일련의 기술적 인 작전을 만듭니다.
. 세부 사항을 접착제, 손톱, 나사로 연결하십시오.
. 디자인, 시뮬레이션, 항목 만들기;
. 핸드 툴, 장치, 기계, 장비, 가전 제품을 사용하여 지정된 기준 기술 운영에 따라 수행하십시오.
. 수동 계측기, 기계 및 전기 장비를 사용하는 안전 기술 및 규칙을 준수합니다.
. 제조 된 제품의 측정, 측정 장비 및 제조 (부품)의 시각 품질 관리를 수행하십시오.
. 필요한 기술 정보를 찾으십시오.
. 제품을 제조하거나 개발 된 기술 및 저렴한 재료를 사용하여 제품을 얻는 창의적인 프로젝트를 개발하는 것;
. 사용 가능한 자원 및 조건으로 계획 작업;
. 집단 활동에 따라 일을 배포하십시오.
주요 학교의 코스 "기술"연구의 개인적인 결과 :
. 이 과목 기술 활동 분야의인지 이익 및 활동의 표현;
. 현재 및 유망한 요구를 충족시키기 위해 산업 생산에서 배우고 일하는 욕구의 표현.
. 열심히 노력하고 그 활동의 질에 대한 책임의 개발;
. 정신적, 육체적 노동의 과학적 조직의 마스터 링 설치, 규범 및 규칙;
. 미래의 사회화와 계층화의 관점에서 다양한 분야에서의 노동을위한 정신적 및 육체적 능력에 대한 자기 평가;
. 미래의 전문적인 활동의 선택된 분야에서 자체 결정의 수립;
. 교육 및 전문 경력 계획;
. 안전하고 효율적인 사회화의 조건으로 사회적으로 유용한 필요에 대한 인식;
. 자연스럽고 경제적 자원에 대한 신중한 태도;
. 합리적인 가사 준비;
. 그 활동을 조직하는 기술 및 기술 및 경제적 사고의 표현;
. 기술 노동 분야에서 기업가 활동을위한 준비의 자체 평가.
"기술"과정의 주요 학교의 졸업생 개발의 메타 지성 결과는 다음과 같습니다.
. 제품이나 기술적 과정을 모델링하는 과정에서 교육 및 실질적인 문제를 해결하기위한 혁신적인 접근 방식의 징후.
. 기술 제품의 생성에 대한 다양한 창조적 인 작품의 독립적 인 조직 및 성과;
. 소비자 비용으로 객체를 설계하고 작성하는 요구 사항 식별;
. 백과 사전, 사전, 인터넷 리소스 및 기타 데이터베이스를 포함한 다양한 정보원의인지 및 의사 소통 작업을 해결하기위한 선택;
. 개인 또는 사회적으로 중요한 소비자 가치가있는 객체를 설계하고 생성하는 데 추가 정보를 사용합니다.
. 다른 참가자들과 공동 교육 사업의 조정과 조정;
. 사회와 팀에 채택 된 요구 사항 및 원칙에 대한 도덕적, 법적 규범, 미적 가치의 관점에서인지 적 노동 활동을 평가합니다.
. 생산의 기술 문화에 따라 노동 문화 규칙 및 규칙을 준수한다.
. 유익한 일과 창조적 인 노동의 안전을위한 규범과 규칙을 준수하십시오.
기술 프로그램 주요 학교 개발의 주제 결과는 다음과 같습니다.
인지 영역에서 :
. 노동 물체의 설계 및 창조를위한 교육 및 추가 기술 및 기술 정보의 합리적 사용;
. 노동체의 물건을 창조하기위한 기존 및 가능한 수단 및 기술의 오리엔테이션;
. 물질, 에너지, 정보, 야생 생물 및 사회적 매체의 물체뿐만 아니라 관련 산업 생산 기술의 종 및 변형 방법의 종 및 약속의 분류;
. 종의 인정, 기술 과정에서 사용되는 자료, 도구 및 장비의 약속;
. 기술, 기술 및 지침 정보의 그래픽 표현의 코드 및 읽기 방법 및 방법의 소유권;
. 합리성 활동을 입증하고 논증하기위한 기술 과정을 준비하고 이행하는 과정에서 자연학주기의 주제에 대한 일반적인 과학적 지식의 사용;
. 노동의 과학적 조직의 방법, 생산의 노동 및 기술 문화 문화에 해당하는 활동 형태;
. 기술 및 프로젝트를 정당화하는 데있어 응용 프로그램 경제 요소의 적용.
작업 영역에서 :
. 기술 과정 및 노동 과정의 계획;
. 물체 및 기술의 성격을 고려하여 재료의 선택;
. 기술 및 물류 자원의 요구 사항을 고려하여 도구 및 장비의 선택;
. 작업 시퀀스 및 작업의 영업 카드의 준비의 설계;
. 확립 된 규범, 표준 및 제한을 준수하여 기술 운영 수행;
. 노동 안전, 화재 안전, 위생 및 위생 규칙의 규범과 규칙을 준수한다.
. 노동 기술 분야의 준수;
. 중간 및 최종 노동 결과의 질의 기준 및 지표의 실증;
. 기술 과정에서 도구, 장치 및 장비의 선택 및 사용은 해당 응용 분야를 고려합니다.
. 중급 및 최종 노동 통제는 제어 및 측정 장비를 이용한 설립 기준 및 지표에 대한 결과를 제어한다.
. 노동 과정에서 실수를 확인하고 그들의 수정을위한 이론적 근거;
. 노사 제품 비용 계산;
. 상품 및 서비스 시장에서 현재의 상황을 고려하여 가능한 이익의 경제적 평가를 대략적으로 평가합니다.
동기 부여 구에서 :
...에 특정 과목 활동에서 노동을위한 능력과 준비를 평가합니다.
. 기업가 활동에 대한 능력과 준비를 평가합니다.
. 주요 전문가 또는 2 차 특수 교육 기관의 고등학교 또는 직업에서 기술 훈련 프로필 선택;
. 재료 생산 또는 서비스 부문 분야에서 노동을 발음하는 준비 상태;
. 교육 사업에서 다른 참가자의 요구와 요구 사항을 가진 그것의 필요와 요구 사항의 조정;
. 노동 결과의 질 책임에 대한 인식;
. 노동과 일의 대상을 정당화하는 환경 문화의 존재;
. 저축에 대한 욕망과 시간, 자료, 현금 및 노동을 소비하는 데 기울어졌습니다.
미학적 구체에서 :
. 제품의 설계 또는 합리적 미학 작업 조직의 설계;
. 노동 개체 및 최적의 작업 계획의 작품을 모델링하는 단계;
. 인체 공학 및 과학적 조직의 요구 사항을 고려하여 직장의 미적 및 합리적인 장비;
. 작업복의 합리적인 선택과 작업복의 깔끔한 내용.
의사 소통 구체에서 :
. 관심사의 일반성과 노동 단체의 미래 회원의 가능성을 고려하여 프로젝트 구현을위한 워킹 그룹의 형성;
. 기존 표준 및 표준의 요구 사항을 고려하여 통신 및 기술 문서의 등록;
. 제품 프로젝트, 노동 또는 서비스의 제품의 공개 프리젠 테이션 및 보호;
...에 이미지, 로그 및 레이블 광고 옵션 개발;
. 현재 광고의 강당의 소비자 평가.
생리 학적 심리적 구체에서 :
. 수동 도구로 작업하고 기계 및 메커니즘의 도움으로 수동 도구를 수행 할 때 손의 움직임의 동화 개발 및 조정;
. 다양한 기술 연산을 수행 할 때 필요한 정확성을 달성하십시오.
. 설계 활동 과정에서 비 유적 및 논리적 사고의 조합.
본관 연구 형태 학생들의 교육적이고 실질적인 활동입니다. 우선 순위 학습 방법으로 운동, 실험실 및 실용적인 훈련 작업을 사용하는 것이 제안되어 있습니다. 이 프로그램은 매년 학년말에 창의적 또는 디자인 작업을 통해 학생들을 제공합니다.
프로젝트 방법은 시스템의 학생들이 모델, 제품, 서비스의 구현에 이르기까지 설계 및 기술 사슬 전반에 걸친 조직 및 실제 활동을 마스터 할 수있게합니다. 다른 분야의 지식을 통합하십시오. 실제로 적용하여 새로운 지식, 아이디어를 받아 물질적 가치를 창출합니다.
기술 프로그램은 학생들이 다른 재료의 처리에 대한 기술 및 기술적 지식과 실질적인 기술을 받고, 가공 방법의 선택에 대한 자신의 특성의 영향에 대해 알아 낸다는 것을 제공합니다. 특별한 이용 약관, 설계 조건을 배우십시오.
디자인 및 모델링을위한 기술 및 기술 학생들이 독립적으로 가정 용품을 생산하고, 관심을 개발하고, 학생들의 창조적 능력을 개발할 수 있습니다.
역사와의 친분은 당신이 당신의 가장자리의 다양한 국가 공예의 역사를 추적 할 수있게 해주는 역사적인 뿌리에 대한 사랑을 가져올 수 있습니다. 집단 수업을 통해 창의력, 상호 지원 및 상호 기술을 교육 할 수 있습니다.
회화 작품의 기초, 석고 작품의 기초는 농촌 거주자의 전형적인 다양한 작품을 가진 학생들을 소개하고, 목재에서 건설 구조, 개별 농촌 집 건설, 가정 경제의 배열.
이 프로그램은 전문 세계와 체계적인 지인을 제공합니다. 학생들이 자신의 삶의 경로를 선택하는 데 도움이 될 것입니다. 이러한 목적을 위해 문헌 및 인터넷의 형태로 인터넷에 직접 액세스하는 문학 및 인터넷 자료가 사용됩니다.
프로그램의 각 주제에 대해, 이론 및 실제 작품의 내용이 결정되며, 체계 및 교훈적인 문헌의 출처가 주어진다.
기술에 대한 학생들의 지식과 기술을 평가하기위한 기준
구두 설문 조사에서 학생들의 지식 및 기술 평가의 대략적인 규범
등급 "5"는 학생이 다음과 같이 설정됩니다.
훈련 자료를 완전히 마스터했습니다.
자신의 말로 제시하는 방법을 알고 있습니다.
독립적으로 특정 예제에 대한 답변을 확인합니다.
추가 교사의 질문에 정확하고 철저히 응답합니다.
등급 : 4 "는 학생이 다음과 같이 설정됩니다.
기본적으로 그는 훈련 자료를 배웠으므로 자신의 말로 제시 할 때 사소한 오류를 허용합니다.
구체적인 예에 \u200b\u200b대한 해답을 확인합니다.
추가 교사 질문에 올바르게 답하십시오.
등급 "3"은 학생이 다음과 같이 설정됩니다.
교육 자료의 상당 부분을 상관하지 않았다.
자신의 말로 제시 할 때 상당한 오류를 허용합니다.
구체적인 예에 \u200b\u200b대한 답을 확인하는 것은 어렵습니다.
Miscelles는 추가 질문에 답합니다.
학생이 다음과 같은 등급의 등급 "2"가 설정됩니다.
거의 훈련 자료를 신경 쓰지 않았습니다.
자신의 말로 진행할 수 없습니다.
특정 예제에 대한 해답을 확인할 수 없습니다.
대부분의 추가 질문에 응답하지 않습니다
그래픽 작업 및 실험실 및 실제 작업으로 학생 구현의 추정치의 대략적인 규칙
학생이 다음과 같은 경우 "5"가 설정됩니다.
창조적으로 일을 수행 할 계획입니다.
독립적으로 소프트웨어에 대한 지식을 완전히 사용합니다.
올바르게 부드럽게 작업을 수행합니다.
학생이 다음과 같은 경우 "4"가 설정됩니다.
작업을 올바르게 수행 할 계획;
독립적으로 소프트웨어 지식을 사용합니다.
대부분 올바르게 그리고 부드럽게 작업을 수행합니다.
참조 문헌, 시각적 혜택, 장치 및 기타 수단을 사용하는 방법을 아는 방법.
학생이 학생을 설정하면 "3"을 설정합니다.
작업 성능을 계획 할 때 오류가 발생합니다.
소프트웨어에 대한 지식의 중요한 부분을 독자적으로 사용하지 못한다.
오류를 허용하고 작업을 비활성화합니다.
참고 문헌, 시각 보조 장치 및 기타 수단을 독립적으로 사용하는 것은 어렵습니다.
학생이 학생이 설정 한 경우 "2"를 설정합니다.
작업 성과를 제대로 계획 할 수는 없습니다.
소프트웨어에 대한 지식을 사용할 수 없습니다.
총 오류를 허용하고 작업을 신중하게 충족시키지 못합니다.
참조 문헌, 시각 보조 장치 및 기타 수단을 독자적으로 사용 할 수는 없습니다.
학생들의 실제 작품을 확인하고 평가하십시오
"5"- 기술 서열, 질적 및 창의적으로 기술적 인 서열을 준수하여 독립적으로 주어진 시간에 수행되었다.
"4"-이 작업은 특정 시간에 독립적으로 수행되었으며, 개별 작업의 성과에 따라 기술 서열의 준수와 함께 작은 편차가 이루어졌습니다. 제품의 일반적인 전망 깔끔;
"3"-이 작업은 주어진 시간에 기술적 인 시퀀스를 위반하여 개별 작업이 샘플의 편차로 이루어집니다 (설치가없는 경우). 제품은 중첩이 있거나 정시에 완료되지 않았습니다.
"2"- 학생은 작업과 함께 독립적으로 대처하지 않았으며, 기술 시퀀스가 \u200b\u200b위반되었으며, 작업을 수행 할 때 큰 편차가 허용되며, 제품은 중첩되어 있으며 불완전한보기가 있습니다.
학생 시험 평가는 다음 시스템에서 이루어집니다.
"5"- 그들은 100 - 90 %의 일에 대처 한 학생들을받습니다.
"4"- 충실한 답변이 전체의 80 %를 차지하면 제기됩니다.
"3"- 50가 포함 된 작업은 정답의 70 %입니다.
프로젝트 평가 기준
1. 프로젝트의 주제와 아이디어의 독창성.
2. 건설 매개 변수 (제품 설계 준수, 강도, 신뢰성, 사용의 용이성).
3. 기술 기준 (문서의 규정 준수; 사용의 독창성 및 재료의 조합; 안전 규정 준수).
4. 미적 기준 (복합 완료, 제품 디자인, 민속 문화의 전통의 사용).
5. 경제적 기준 (제품 요구 사항, 경제적 인장, 사용을위한 권장 사항, 대량 생산 가능성).
6. 환경 기준 (제품 생산에서 환경의 손상의 경우; 2 차 원료, 생산 폐기물, 환경 안전을 사용할 가능성).
7. 정보 기준 (표준 문서 표준, 추가 정보 사용).
실용적인 훈련 프로그램의 주요 역할은 주어집니다 - 이것은 수업 시간의 75-80 %입니다. 다양한 작업 방법을 통해 공과의 효율성을 높이고 노동 기술을 개발하고 지속 가능한 관심을 유지할 수 있습니다.
계획은 프로그램을 기반으로합니다 : "Country House and Family Moscow Education 2001; "노동 훈련. 농촌 학교 기술. " M. 계몽. 1998; "과학 기술. 노동 훈련 ". M. 계몽. 2006 년.
5 학년.
교육 및 주제 계획
| 섹션의 이름과 그것들 | 전체 시간 | 시간 수 |
|
| 이론적 인 | 실용적인 |
||
| 목재 가공 | |||
| 금속 가공. | |||
| 민속 낚시 | |||
| 최종 교훈 | |||
| 합계 | |||
6 학년
교육 및 주제 계획
| 섹션의 이름과 그것들 | 전체 시간 | 시간 수 |
|
| 이론적 인 | 실용적인 |
||
| 목재 가공 | |||
| 금속 가공 | |||
| 민속 낚시 | |||
| 최종 교훈 | |||
| 합계 | |||
7 학년
교육 및 주제 계획
| 섹션의 이름과 그것들 | 전체 시간 | 시간 수 |
|
| 이론적 인 | 실용적인 |
||
| 목재 가공 | |||
| 금속 가공 | |||
| 일상 생활에서 수리 작업 | |||
| 민속 예술 어업 | |||
| 최종 교훈 | |||
| 합계 | 36 | ||
8 학년
교육 및 주제 계획
| 섹션의 이름과 그것들 | 전체 시간 | 시간 수 |
|
| 이론적 인 | 실용적인 |
||
| 주요 목공 작업 | |||
| 농촌 건설에 사용되는 목공 연결 | |||
| 가정 경제의 배열 | |||
| 전기 작업 | |||
| 농업 기계 및 메커니즘 | |||
| 합계 | 36 | ||
5 학년.
목재 가공. (14 시간)
노동 조직. (2h)
노동 안전 규칙, 환경 보호.
실무.
작업장의 도구의 합리적인 배치.
개체 옵션.젊은 주인의 직장.
평면 부품을 기반으로하는 생산 기술. (12h)
기본 이론적 정보
기술 도면, 스케치 및 파트의 그림의 개념. 그림. 나무 품종. 나무의 일부. 목재의 개념입니다. 수동 계측기가있는 작업 기술. 손톱, 접착제, 약속 및 응용 프로그램. 손톱과 접착제에 제품을 만드십시오. 찾는, varnishing.
실무.
기본 표면 마크 업 또는 복사 용지의 준비. 섬유, 드릴링, 나무의 기획을 가로 질러 톱질. 접착제 및 손톱에 부품을 구축하십시오.
개체 옵션.
도구, 포인터, 레일, 기념품, 촛대를위한 핸들.
금속 가공. (12h)
노동 조직 (2h)
직장, 그의 조직 및 관리. 노동 안전 규칙.
스티칭 및 절삭 공구로 안전한 작업의 규칙.
와이어 및 얇은 금속 제품의 생산 기술 (10h)
기본 이론적 인 정보.
그림 그리기. 검은 색과 비철금속의 개념. 금속 가공 도구 가장 간단한 배관 공구의 목적. 유연한 금속 (맨드릴, 패턴, 벤딩 장치)을위한 고정 장치. 와이어 및 그 사용. 고급 편집, 유연 및 와이어 절단. 파일 및 해킹의 주요 부분. 식품 종류의 모양, 노치 및 목적. 칼로 자르고, 파일로 누워, 끌기를 자르십시오. 드릴링 머신 및 훈련에서 구동 구멍 드릴링. 장치 캘리퍼스 및 측정 리셉션.
실무.
수동 작업을 위해 직장 조직. 도구 및 재료의 선택. 공작물 선택 및 계획 작업. 공백을 편집하고 표시하십시오. 가위로 절단, 금속 절단 금속과 스토브. 드릴링 구멍, 리벳 연결. 악의와 맨드릴에서 굽힘.
개체 옵션.
DrawBerry, 커튼, 브래킷, 카시프, 브래킷, 창 주방 용 링.
민속 아트 어업 (8h).
기본 이론적 인 정보.
역사의 간단한 정보. 지역 미술 충돌, 각 사람들의 전통 및 문화. Lobzik는 예술적 목재 가공의 유형 중 하나로 술을 마시고 있습니다. 장치 및 목적지 직소. 윤곽선을 따라 마시다. 예술 불타는. 마크 업 규칙, 이미지 복사, 템플릿 번역.
실무.
음주 및 레코딩을위한 공란의 준비. Lobzik에서 푸트름을 작성하십시오. 기념품, 장난감의 생산. 윤곽선을 따라 굽기. 손톱과 접착제에 제품을 만드십시오. 제품의 마무리 표면.
개체 옵션.커팅 보드, 장난감, 기념품.
크리 에이 티브, 디자인 작업 (2h).
6 학년
목재 가공 (14).
노동 조직 (2h).
덤핑, 스파이크 및 얼굴을 찍는 노동 및 안전 규칙 조직.
직장 조직. 안전 선반을 켜면 전기 공구로 작업하십시오.
비행기 부품 (12h)을 기반으로하는 기술 제조 제품.
기본 이론적 인 정보.
기본 노드와 나무 구조의 화합물. 스파이크와 실리쉬의 마킹 및 풀링. 목공 도구를 선명하게합니다. 전기 공구에 의한 기계적 목재 가공. 전기 훈련의 목적, Electrolovka, Electrofunction. 선반의 주요 노드 (Statine, Front 및 Rear 할머니, 캐리지, 전기 모터가있는 여자 친구), 운영의 원칙, 운영의 원칙. 거친 나무와 마무리를위한 커터. 측정 도구 (Kronzirkul, Nutromer, Chattercourt, 규칙). 작동하는 기계의 준비.
실무.
개발, 플러싱, 윤활제 및 전면 및 백석의 일부의 조립. 선회를위한 나무의 선택. 기계를 선명하게하기위한 공란 준비. 스핀들에 고정 장치를 고정하십시오. 백스톤 설치. 분쇄, 토닝, 제품 표면 간격. 선반에 원추형 및 모양의 표면이있는 부품의 생산.
개체 옵션.
촛대, 문제, 롤, 롤러, 도시, 장식 제품에 대한 세부 정보 등
금속 가공 (8 시간)
노동 조직 (2 시간)
수동 계측기로 자재를 처리 할 때 노동 및 안전 규칙 조직. 부품의 구조적 요소의 도면에 따라 정의.
다양한 압연 제품에서 제품 생산 기술 (6 시간)
기본 이론적 인 정보.
검은 금속 - 강철 및 주철, 탄소 함량. 구조용 강철. 긴 제품. 비철금속 (구리, 알루미늄, 아연) 및 그 합금 (황동, 청동, Duralumin). 금속의 주요 특성 (인장 강도, 경도, 취약성, 가소성, 탄력, 납땜, 용접성 빗질 가능성). 파일 및 해킹의 주요 부분. 파일 및 노치의 형식의 유형. 마크 업을 마킹하고 작업하고 쇠톱 톱으로 자르고 작성합니다. 직장 치즐의 리셉션. 장치 캘리퍼스. 버니어. nonius에 계산합니다. 캘리퍼스 측정의 리셉션.
실무.
금속 유형 및 그 합금의 결정. 가공을위한 가공의 계산 및 분포. 경제적 인 절단 재료. 기술 카드를 읽고 그리기. 마킹 도구를 사용하여 도면에 따라 부품의 표시. 금속 절단. 쇠톱으로 금속 절단. 선, 부엌 및 템플릿에 비행기를 바닥. 파일로 스트리핑, Burrs 제거. 잔물결과 부품을 연결합니다. 캘리퍼스를 사용하는 제품의 품질 관리. 금속 가위의 외부 윤곽을 절단하고 자르기. 편집 및 최종 고체. 접이식 이음새 및 납땜을 사용하여 제품을 조립하십시오.
개체 옵션.
스탠드 용 정지, 테이블 및 워크 벤치, 워크 벤치 부착 키트, 워크 벤치, 레이크, 괭이, 탄소 배관, 렌치, 레이아웃 및 기존 모델 등.
민속 공예 (10 시간)
기본 이론적 인 정보.
조각가의 직장 조직. 재료, 도구 및 조명기. 장식에 대한 개념입니다. 장식 및 응용 예술에 대한 그의 역할. 장식품의 종류. 관상용 기호의 해석을 가진 지인. 장식품을 구축하는 방법. 기술 장식 가구 항목 장식입니다. Lobzik Openwork Sawmill 기술.
실무.
윤곽선 나무 스레드를위한 표면의 준비. 토닝. 그림의 번역. 조각 된 조성물의 생산. 건물 장식품. 가정용 제품 및 주방 용품의 Annal 장식. 제품의 마무리 표면. 토닝, 바니 싱, 오일 코팅.
개체 옵션.
패널, 장식 새겨진 플레이트, 완제품 장식, 커팅 보드; openwork 선반, 스탠드 등
예시적인 주제.
7 학년
목재 가공 (12 시간)
노동 조직 (2h)
전기 드릴, 전기 자동차, Electrolovka 등으로 작업 할 때 직장의 노동 장비 조직. 노동 안전 규칙.
평면 부품을 기반으로하는 생산 기술. (10 시간)
기본 이론적 인 정보.
나무 특성. 습도의 개념. 나무 건조 방법. 강도, 질감, 질감 재료의 선택. 금속 및 기타 재료가있는 연결 방법.
모양의 표면을 처리 할 때 전기 자전거와의 작업 처리. 모든 종류의 노즐을 사용하여 전기 훈련을 넓게 사용할 수 있습니다. 일렉트로 러의 작품. 선반 및 선반을 절단하고 선반 지지대의 부품의 표면을 절단하고 마무리하는 원추형 및 모양의 표면과 구멍을 선명하게하는 것입니다.
실무.
장식, 스케치 및 원추형 및 모양의 표면 부품의 그림을 읽고 그림을 그리기. 제목 및 기술 계획 (기술 카드 개발)을 제시하십시오.
운영 실행 : 윤곽선을 따라 Electrolovka에 의해 톱질, 노즐이있는 전기 껍질의 작동, 전기 랙을 사용하여, 원추형 및 모양의 표면의 선명도로, 내부 원통형 표면을 가공합니다.
개체 옵션.
램프, 처마, 커팅 보드, 도구 핸들, 도어 및 가구 핸들
금속 가공 (10 시간)
노동 조직 (2h)
직장 조직. 터닝 및 밀링 머신에 대한 노동 안전 규칙. 금속 절단 기계의 일반 장치.
전환기 및 밀링 머신 기술 제조 제품 (8 시간)
기본 이론적 인 정보.
선반에 절단 과정의 개념. 주요 및 보조 운동. 선삭 및 로프 기계에서 수행되는 주요 유형의 작업. 터닝 커터 및 설치 방법의 유형 및 디자인. 절단기의 종류 건설 및 기하학 치아 원통형 커터입니다.
실무.
선회. 직장 조직 및 노동의 안전. 기계 제어 전환. 공백의 설치 및 통합. 절단 모드의 선택. 끝과 선반을 자르십시오. 원통형 표면 처리. 챔프 인을 제거합니다. 트리플을 드릴링하고 드릴링합니다. 선반에 구멍을 통해 구멍을 뚫습니다. 얼굴 보내기. 품질 관리.
갈기. 직장 조직 및 노동의 안전. 밀링 머신 관리. 공백의 설치 및 고정. 수동 및 기계식 피드가있는 평면 밀링. 품질 관리.
개체 옵션.
직경이 10 ... 20mm, 볼트, 견과류, 코르크, 와셔, 부싱, 브래킷, 트랙션, 막대, 간단한 도구 및 조명기가있는 롤러와 축.
일상 생활에서 수리 작업 (4H)
기본 이론적 인 정보.
스레드의 개념입니다. 스레드의 주요 요소입니다. 스레드 프로파일. 외부 및 내부 스레드를 자르기위한 도구. 스레드 연결에 대한 세부 사항.
전기 작업을 수행 할 때 노동 안전 규칙. 전기 체인 : 소스, 소비자, 컨트롤 (스위치, 버튼, 스위치 유형, 전기 회로의 지정). 전기 회로 : 원칙, 조립.
전기 작업의 순서. 내부 외부 전기 배선 설치. 전기 절약.
실무.
내부 나사를 통과 및 청각 장애인 구멍을 자르십시오. 막대의 외부 원통형 스크롤을 끄십시오. 비옷으로 파이프의 스레드를 또는 Clus의 도움으로 절단하십시오. 표지판, 케이프 너트, 전이 커플 링, 사각형, 티셔츠 및 물 흡입 밸브를 사용하여 급수 시스템의 구성 요소 조립.
단일 품질의 주거용 건물 및 가정용 건물의 전기 배선의 근본 및 조립 계획을 끌어 올리십시오.
Clench, 솔더링에 터미널 샷을 사용하여 전선 및 케이블을 클릭하고 연결합니다. 연결 위치 격리.
주 전기 설치 장치의 조립 및 분해.
전기 설치 장치 및 퓨즈 (패널상의)를 사용하여 조명 배선 설치.
개체 옵션.
나사, 볼트, 머리핀, 견과류, 주택 제품. 농촌 집의 배선 (레이아웃); 가정용 건물의 배선 (레이아웃).
민속 예술 분야 (6 시간)
노동 조직 (2 시간)
직장 조직. 나무 실에서 일을 할 때 노동의 안전 규칙.
목재 실 (4H)을위한 기술 제조 제품
기본 이론적 인 정보.
제품의 조각 된 표면의 마무리 (연삭 및 연마, 오일, 왁스, 바니시, 접착제, 토닝과 코팅).
나무 건축물입니다. FLEM 조각. Leouworks. 집 스레드의 품종 : 귀머거리, 겹쳐서, 체적. 재료 및 도구. 슈셀레머, 베일, 정면 보드, 플로트 밴드, 듣기 창, 크기, Kokoshnik, 수건, Miecker, volute, comb.
실무.
기하학적 스레드를 꾸미는 표면의 준비 및 마킹. 훈련 연습을 수행합니다. 제품을 꾸미기위한 조성의 스케치 건물. 창조적 인 조각 된 조성을 수행합니다. 마무리 조각 : 오일, 바니시, 토닝 코팅.
나무 건물의 생산 레이아웃. 가정용 인테리어 장식을위한 집 스레드의 별도 요소를 수행합니다. 프로젝트에서 축소판을 만들고 단계적으로 작업하는 작업을 수행합니다.
개체 옵션.
커팅 보드, 칸막이, 상자, 촛대, 기타 가정 용품; 매성, 장식용 줄무늬, 처마, 캐비닛 디자인 항목 등
크리에이티브, 디자인 작업 (4 시간)
8 학년
주요 목공 작업 (8H)
기본 이론적 인 정보.
마킹. 목공에서 약속과 역할. 마킹 및 측정 장비, 도면의 마크 업, 템플릿 및 샘플의 마크 업. 제재. 시일 빌, 하이틴 물. 계획. 장치 rubbank, fugank 및 기타 계획 도구. 칼을 선명하게하고 편집합니다. 돌비, 끌 및 드릴링의 절단. 선명하게 끌리기와 편집 끌기. 모서리 절단 및 선명하게. 나무 드릴링. 드릴링 및 드릴 요소 도구. 귀 먹고 및 구멍을 통해 드릴링하는 데 걸립니다. 드릴링의 품질을 제어합니다.
실무.
수작업의 준비는 일할 수 있습니다. 치아의 배선의 정확성을 확인하고 치아의 선명하게 보았다. 치아 배선하고 수동으로 선명하게하십시오. Shorbalem, Rubankom 및 Fuganku의 바 및 보드의 계획은 평면 표면의 거칠기의 정확성을 확인합니다. Rubankov, Fugankov 및 프로필 계획을위한 도구의 샤프닝 나이프. 샤프 화제의 질을 확인하십시오. 드릴링 구멍을 부분적 표면에 수직으로 마킹합니다. 드릴링 구멍 (주어진 깊이까지). 다양한 훈련, 끌 및 끌을 선사합니다. 끌을 가로 질러, 끝까지 끌 수 있습니다. 챔피언을 껍질로 제거하여 그루브를 자르십시오.
개체 옵션.
Kiyanka, 의자, 신발, 옷장, 경제 재고.
농촌 건설에 적용된 가구 (5 시간)
기본 이론적 인 정보.
손목의 개념. 로그의 접합 및 확장 방법, Brusev. 도구와 템플릿을 놓고 쓰는 경우 적용됩니다. 로그 및 바의 분수. 분수 플레이트 및 보드. 다진 집에서 각도 연결을 수행하는 유형, 마크 업 및 리셉션. 손톱과 나사에 부품을 연결하십시오. 상자 연결. 각도 중간 및 서랍의 주요 크기의 적용 및 계산의 예. 창문 및 도어 블록 제조, 목공 파티션 및 내장 가구의 제조에 사용되는 화합물의 종류. 접착제에 연결합니다. 접착의 기술적 과정 : 목재 재료 및 접착제의 준비, 나무에 접착제를 적용하고, 접착 된 부품, 노출을 누르면.
실무.
Bruck Connection Dry : 각도, 브랜드, 십자가. 보드의 피로 및 차폐 폭 건조의 가장자리; 부드러운 푸구와 플러그인 스파이크에서, 4 분의 1, 레일에 스풀에; 끝에있는 플러그 - 인 레일이있는 캔들에 망할 방패가 끝까지 망칩니다. 스파이크의 화합물 건조 (접착제 없음; 솔리드 및 플러그인 스파이크가있는 "미국" 다양한 장치를 사용하여 직선 스파이크와 얼굴의 마킹. 수동 링즈 도구를 사용하여 똑바로 스파이크와 바를 바에서 자르십시오. 획득 된 소켓의 밀봉이있는 다양한 모양의 삽입물에 대한 둥지를 중공시켜 해당 양식을 삽입합니다.
개체 옵션.
초상화 프레임입니다. 책 및 주방 힌지가있는 선반. 틀. 다양한 디자인 의자.
가정 경제의 배열 (5 시간)
기본 이론적 인 정보.
온실의 다른 디자인. 사이트의 온실의 적절한 위치. 온실 디자인의 나무와 금속 요소입니다. 프레임 워크 프레임 워크 디자인의 어셈블리 및 설치 규칙. 투명 코팅을 장착하는 방법. 온실 자동화의 요소.
실무.
온실 디자인 개발. 직장 조직. 필요한 도구 및 빌렛의 준비. 온실의 개별 세부 사항을 제작합니다. 투명 코팅의 설치. 작업의 품질 관리.
전기 작업 (6 시간)
기본 이론적 인 정보.
가정용 소비자의 일반적인 특성. 전기 난방 장치 : 전기 스토브, 아이언, 칼로리퍼, 온수기. 가열 요소의 특성. 전기 철분 및 전기적 장려 장치 및 유지 보수 순서. 결정 및 문제 해결 방법.
전기 공구 : 전기 롤, 전기 수동 디스크가 지원됩니다. 장치 및 서비스 수집기 전기 모터.
토양 처리, 수확, 동물 관리 (회전 파이널리 화제, 전기, 잔디 깎기, 사료 그라인더 등)에 대한 가정용 전기 기계의 기술적 특성
실무.
전기 가열 장치의 장치와의 지문. 분해 및 전기 철분 및 전기 이탈의 어셈블리.
전기 공구 장치가있는 지인. 전기 훈련의 분해 및 조립. 서비스 수집기 전기 모터. 스토브 또는 폰툰에 전기 펌프의 설치. 헬기 피드의 분해를 조립하는 과정에서 단상 비동기 전기 모터의 장치가있는 지문.
농업 기계 및 메커니즘 (12 시간)
기본 이론적 인 정보.
농업 기계의 분류. 경작 기계 : 쟁기, 토양의 고체 가공, 디스크 가공, 디스크 및 롤러의 고체 가공기. 목적, 장치, 작동 원리. 경작 기계의 준비 작업. 경운 aggregates에서 작업 할 때 노동 안전 규칙.
유기 및 미네랄 비료를 제조하기위한 운영 기계의 약속, 장치 및 원리. 작업 준비. 비료를 사용할 때 오염에 대한 환경 보호. 비료를 만들 때 노동 안전.
파종 및 심기 기계의 분류. 목적, 곡물 \u200b\u200b씨앗, 감자 및 산탄 총의 디자인. 파종 및 착륙 기계 작동 원리. 파종 및 착륙 기계 준비 작업. 노동 및 심기 기계 작업시 노동 안전.
경작지의 분류 결합 기계 및 집계. 약속, 장치 및 작동 원리. 작업 준비. 월간 유지 보수.
실무.
주어진 토양 가공 깊이에 쟁기와 배양기를 설치하십시오. 디스크 유지 보수.
미네랄 비료의 워크 플로우와의 친분. 미네랄 및 유기 비료 확산기의 월간 유지 보수.
곡물 씨르, 감자, 산탄 총의 워크 플로우와 함께 지문. 경작과 결합 된 기계와 집계의 작동 과정을 가진 지인. 성능 서비스. 작업 기관의 주요 조정 및 토양 처리의 지정된 깊이에 대한 설치.
식물을 돌보는 기계의 워크 플로우 (경작자, 수초가, 분무기), 제초기, 피커 - 파는 사람, 곡물 청소 기계, 사일로 수확기. 농업 기계의 합리적 사용의 조치를 취하는 복합체.
학생 교육 수준 5 학년.
알고 / 이해 :
가능하다:
학생들의 훈련 학년의 수준에 대한 요구 사항 6.
공부 기술의 결과로 연구 된 섹션에 따라 학생이해야합니다.
알고 / 이해 :
. 기술 도면, 스케치 및 그리기 란 무엇입니까?
. 부분의 품질의 주요 매개 변수 : 각 기본 표면의 모양, 거칠기 및 치수, 상호 위치; 그들의 통제를 수행 할 수 있어야한다.
. 환경과 그 자신의 건강에 대한 인간의 일의 부정적인 결과를 막는 방법;
. 톱질의 종류; 가공 중에 자신의 특성을 고려하십시오.
. 배관 작업을 수행 할 때의 자물쇠, 규칙 및 사용 기술의 일반적인 장치;
. 가장 단순한 배관 공구 (마킹, 충격 및 절단) 및 리벳 팅 장치의 조작의 약속, 장치 및 원리; 관련 작업의 구현에 사용하기위한 기본 규칙;
. 그 (것)들에 의해 수행되는 기능뿐만 아니라 그 (것)들에 의해 사용 된 작업대에 대한 주요 유형의 메커니즘;
. 톱질의 종류;
가능하다:
. 이 작품을 수행 할 때 직장 안전 및 개인 위생의 규칙을 합리적으로 조직하고 준수하십시오.
. 지정된 양식 및 치수에서 가장 간단한 핸드 툴 (Blybell, Planer, 금속의 쇠톱) 및 목재 선반의 조정을 수행하여 표면 상호 연결의 필요한 정확도를 확인하십시오.
. 교육 및 기술 맵의 내용을 개발하고 기술 작업을 수행 할 때 사용하십시오.
. 필요한 정보를 찾고, 처리하고 사용하십시오.
. 가시의 목공 연결을 수행합니다.
. 평평한 금속 표면을 연마하고 폴란드.
실제로 식별하고 사용하기 위해 나무 마무리 기술의 가장 간단한 방법 (연삭, 연소, 페인트 및 바니시로 재료의 표면의 마무리)
학생 교육 수준의 요구 사항 7 학년 .
공부 기술의 결과로 연구 된 섹션에 따라 학생이해야합니다.
알고 / 이해 :
. 기술 도면, 스케치 및 그리기 란 무엇입니까?
. 부분의 품질의 주요 매개 변수 : 각 기본 표면의 모양, 거칠기 및 치수, 상호 위치; 그들의 통제를 수행 할 수 있어야한다.
. 환경과 그 자신의 건강에 대한 인간의 일의 부정적인 결과를 막는 방법;
. 톱질의 종류; 가공 중에 자신의 특성을 고려하십시오.
. 배관 작업을 수행 할 때의 자물쇠, 규칙 및 사용 기술의 일반적인 장치;
. 가장 단순한 배관 공구 (마킹, 충격 및 절단) 및 리벳 팅 장치의 조작의 약속, 장치 및 원리; 관련 작업의 구현에 사용하기위한 기본 규칙;
. 그 (것)들에 의해 수행되는 기능뿐만 아니라 그 (것)들에 의해 사용 된 작업대에 대한 주요 유형의 메커니즘;
. 톱질의 종류;
. 터닝 그룹의 목공 기계의 일반적인 장치 및 원리;
가능하다 :
. 이 작품을 수행 할 때 직장 안전 및 개인 위생의 규칙을 합리적으로 조직하고 준수하십시오.
. 지정된 양식 및 치수에서 가장 간단한 핸드 툴 (Blybell, Planer, 금속의 쇠톱) 및 목재 선반의 조정을 수행하여 표면 상호 연결의 필요한 정확도를 확인하십시오.
. 교육 및 기술 맵의 내용을 개발하고 기술 작업을 수행 할 때 사용하십시오.
. 기어 메커니즘의 주요 유형을 그래픽으로 묘사합니다.
. 필요한 정보를 찾고, 처리하고 사용하십시오.
. 나무에 드릴링 및 터닝 머신에서 주 교육 및 생산 작업을 수행하고 부품을 제조하십시오.
. 가시의 목공 연결을 수행합니다.
. 평평한 금속 표면을 연마하고 폴란드.
실제로 식별하고 사용하기 위해 나무 마무리 기술의 가장 간단한 방법 (연삭, 연소, 페인트 및 바니시로 재료의 표면의 마무리)
8 학년 학생의 훈련 요구 사항.
공부 기술의 결과로 연구 된 섹션에 따라 학생이해야합니다.
알고 / 이해 :
. 기술 도면, 스케치 및 그리기 란 무엇입니까?
. 부분의 품질의 주요 매개 변수 : 각 기본 표면의 모양, 거칠기 및 치수, 상호 위치; 그들의 통제를 수행 할 수 있어야한다.
. 환경과 그 자신의 건강에 대한 인간의 일의 부정적인 결과를 막는 방법;
. 톱질의 종류; 가공 중에 자신의 특성을 고려하십시오.
. 배관 작업을 수행 할 때의 자물쇠, 규칙 및 사용 기술의 일반적인 장치;
. 가장 단순한 배관 공구 (마킹, 충격 및 절단) 및 리벳 팅 장치의 조작의 약속, 장치 및 원리; 관련 작업의 구현에 사용하기위한 기본 규칙;
. 그 (것)들에 의해 수행되는 기능뿐만 아니라 그 (것)들에 의해 사용 된 작업대에 대한 주요 유형의 메커니즘;
. 톱질의 종류;
. 필요한 계산을 수행하기 위해 노동하는 과정에서 PEVM의 기회와 사용, 부품 처리 기술 및 제품 조립 기술에 대한 필요한 정보를 얻는 것;
. 터닝 그룹의 목공 기계의 일반적인 장치 및 원리;
가능하다:
. 이 작품을 수행 할 때 직장 안전 및 개인 위생의 규칙을 합리적으로 조직하고 준수하십시오.
. 지정된 양식 및 치수에서 가장 간단한 핸드 툴 (Blybell, Planer, 금속의 쇠톱) 및 목재 선반의 조정을 수행하여 표면 상호 연결의 필요한 정확도를 확인하십시오.
. 교육 및 기술 맵의 내용을 개발하고 기술 작업을 수행 할 때 사용하십시오.
. 기어 메커니즘의 주요 유형을 그래픽으로 묘사합니다.
. 필요한 정보를 찾고, 처리하고 사용하십시오.
. 나무에 드릴링 및 터닝 머신에서 주 교육 및 생산 작업을 수행하고 부품을 제조하십시오.
. 가시의 목공 연결을 수행합니다.
. 평평한 금속 표면을 연마하고 폴란드.
실제로 식별하고 사용하기 위해 나무 마무리 기술의 가장 간단한 방법 (연삭, 연소, 페인트 및 바니시로 재료의 표면의 마무리)
교육 및 방법 론적 지원 목록
튜토리얼
과학 기술. 기술 노동 : 5 학년 : 일반 교육 기관의 학생들을위한 교과서. / ed. v.d.Simonenko. - m. : Ventana Graf, 2008. - 192c.
과학 기술. 기술 노동 : 6 학년 : 일반 교육 기관의 학생들을위한 교과서. / ed. v.d.Simonenko. - M. : Ventana Graf, 2008. - 208C.
과학 기술. 기술 노동 : 7 학년 : 일반 교육 기관의 학생들을위한 교과서. / ed. v.d.Simonenko. - M. : Ventana Graf, 2009. - 176c.
과학 기술. 기술적 인 작업 :8 학년: 일반 교육 기관의 학생을위한 교과서. / ed. v.d.Simonenko. - M : Ventana Graph,2009. - 208C.
Khromov A.a., Chromov A.I. 학습 학생들의 설계 활동을 배우는 체계적인 시스템. // 학교 및 생산, 2008. - Ⅲ 8. - P. 10-15.
장비
Locksmith 도구 : (해머, 파일, 배관 쇠톱, 배관공, 배관공 등).
드릴링 머신, 선반, 밀링 머신, 전기 공중, 전기 드릴, 포스터.
Joiner의 도구 : (평면, 문의, 쇠톱, 끌, 워크 벤치, 마킹 장비).
교훈 물질
지침 카드 :
투석기, 관 보트, 커팅 보드, 스쿠프, 스노우 삽, 걸레, 들것의 제조, 서랍 연결의 비행기.
서지
본관
Pichugina G.V. 기술 교육의 역량 접근법. // 학교 및 생산, 2006. - Ⅱ 1. - P. 10-1
기술에 대한 주요 일반 교육 표준. // 학교 및 생산, 2004. - Ⅰ 4. - P. 10-15.
Hotuns Yu.l., Simonenko V.D. 일반 교육 기관의 프로그램. 과학 기술. 노동 훈련. 1-4, 5-11 수업. - M. : 교육, 2006. - 240C.
추가 (교사를 위해)
1. Borovkov Yu.a. 노동 교사의 기술 디렉토리 : 교사 5-8 수업을위한 수동. 유. A. Borovkov, S. F. Homornev, B.A. cherepuchenians. 2 차., Pererab. 그리고 추가. - m. : 계몽, 1989.
2. Kovalenko V.I. 노동의 물건. 5-8 수업. 목재와 금속의 치료 : 선생님을위한 PEDEE. 그리고. Konylenko. v.v. Kulevenok.- 계발, 1990.
3. 웹 사이트 사회 복지사.
추가 (학생용)
1. Richvik, E. 나무의 숙달 : 5-8 세포 학생들을위한 책. E. V. Richvik.- m. : 계몽, 1988.-128 p.
2. Leontyev, D. P. 자신을 만드십시오. 어린이 문학, 1978 년.
학생들은해야합니다 알고있다:기술적 인 작업시 :
수동 도구의 \u200b\u200b이름과 목적, 프로그램에 의해 제공되는 장치;
수동 도구를 사용하는 경우 노동 안전 규칙
톰;
템플릿, 눈금자, 탄소에 대한 마크 업 규칙;
주제 지침 카드와의 기술 기술;
스케치의 지정 규칙;
제공된 다양한 재료를 처리하는 방법
프로그램;
응용 프로그램 수행 규칙;
운송 기계의 이름과 목적;
노동 조합 중 노동 안전 규칙, 개인 위생
외국 일; 식물 성장 조건 (빛, 열,
수분);
실내 식물에 대한 도로 규칙 (물, 수영
흙);
농업 식물의 착륙 (파종)의 규칙.
학생들은해야합니다 가능하다:
기술적 인 작업시 :
직장을 조직하십시오 (픽업 및 배치하십시오
직장에서의 리알과 도구, 재료를 저장하십시오.
위생과 노동의 안전성을 변위);
목표를 가져 와서 일이 끝날 때까지 유지하십시오.
객관적인 작업을 계획하십시오 (일
운영 계획으로; 학습 샘플을 분석합니다
텔레비넷 및 독립적으로; 간단한 계획을 세우십시오
작업; 샘플 및 도면에 따라 작업하십시오. 올바르게 수행합니다
모든 유형의 노동을위한 기술적 운영을 배웠다);
단계적 및 최종 자체 제어를 구현합니다.
일을 평가한다.
농업 작업에 따르면 :
작업을 구성하십시오 (안전 규칙을 따르십시오
농업 작업 중 예);
실내 식물 (물을 삭제, 건조 삭제)
나뭇잎과 가지, 토양 풀림);
땅에 씨를 준비하고 뿌린다.
아픈 수업(64 시간) 3.
농업 작품(10 시간)
가을 작업 (5 시간)
씨앗과 해당 저장 방법을 수집하는 규칙. 추수. 가을 토양 가공. 삽으로 일할 때 노동 안전 규칙, 삽.
실무.학교 공간에 대한 작업 유형. 교육 및 숙련 된 지역의 음모에 재배 식물 씨앗의 컬렉션. 방위에 대한 토양의 준비, 훈련 및 경험이 풍부한 식물의 유적, 토양 저항으로부터 청소하십시오. 천연 소재 (러시 조직)와 함께 일하십시오. 세상의 동화를위한 자연 소재로부터의 공예 (새와 동물)의 생산. "가을 꽃다발".
봄 일과 일 에수업 (5 시간)
농업 작업에 대한 정보.노동 안전 및 개인 위생 규칙. 실내 식물의 재생을위한 규칙은 절단과 돌보는 규칙입니다. 뿌리 (무, 사탕무, 당근) 및 연간 꽃 장식 식물 (루핀)의 씨앗과 지분. 씨를 뿌리기 위해 씨앗을 준비하십시오 (정렬, 발아 검사, 침지). 농업 생산의 사람들과 직업의 어려움을 가진 지인.
실무.파종의 날짜, 뿌리의 수확에 대한 그들의 영향력. 뿌리에 뿌리와 꽃 장식 식물의 씨앗을 파종합니다. 문화 식물, 잡초와의 차이. 급수, 풀기, 잡초, 엷게하고 묘목 심기. 베리 작물 (건포도), 델리카, Zavenkov 착륙의 포플과 마킹을 심는 준비. 심은 절단의 관리.
기술 작품(30 시간)
처리 용지 및 판지 (16 시간)
종이 생산의 기본 기술적 인 단계. 종이의 특성. 골판지의 종류
1 주당 2 시간의 속도로.
특성 및 목적지 (강도, 두께, 습기에 대한 태도). 읽기 규칙, 스케치 크기 스테이션 스케치. 마크 업 라인 위에 종이와 골판지를 굴곡, 거짓을 사용하여 칼로 절단. 평평하고 벌크 제품의 생산. 다양한 방식으로 부품의 화합물 (접착제, 실, 소프트 와이어). 골 판지 컬러 용지와 굵게.
대략적인 제품 목록. Story I.Sokolova-Mikitova의 신청 "잎 폭포".Applique. "황금 가을". "백조"(L.N.N tolstoy의 이야기에 의한 종이 접기). 골판지 레이스를 사용하여 Applique "멋진 궁전", "나의 4 다리가있는 친구".수학 교훈을위한 제조 혜택. 러시아 수업을위한 제조 혜택. K. Poyustovsky의 이야기에 따른 볼륨 조성 "바스티 코."종이 접기 (동물 이야기에 따르면). 호일 쫓는. "수족관"(그룹 과제). 꼭두각시 극장 만들기 (단체 작업). "내가 좋아하는 책". "숫자 카드 맞추기 놀이".게임 (퍼즐).
기술 모델링 (14 시간)
기술 및 기술 정보.장치 및 기계 운반, 약속 및 응용 프로그램에 대한 기술 정보. 기술 장치, 기계 모델 디자이너의 부품에서 조립하기
샘플, 도면, 스케치 및 학생들의 자신의 의도에 기술 장난감, 모델 및 레이아웃 생산. 기술 장난감의 시위, 그들의 규제. 반제품 모델 생산. 재료 처리 기술 개선.
대략적인 제품 목록.리프트로 기계를 만드는 것. 농업 기계 생산. 형세 "공항".배들. 내 평평한. 영웅의 동화 "회색 자궁"(반제품에서). 새해 장난감. 서커스에서 ( "cloon", "원숭이").비행 및 플로팅 기술 장난감 (디자이너에서).
가정 작업(8 시간)
직물 처리 (6 시간)
기술 및 기술 정보.동물 조직의 특성 (실크, 양모). 패턴 만들기 (샘플, 스케치, 지침 카드). 스티치와 솔기의 종류 :
"스트릭", "스털링", "탬버니", 실행 기술 및 목적. 제품 세부 정보를 연결하는 방법. 자수.
대략적인 제품 목록.직물의 마킹은 두 번 접혀서 그것을 자르십시오 ("수건"). "바늘".Tales A. Suct의 부드러운 장난감 ( "백조", "단백질").신청서 (Basnya i.a. Krylova에 따르면). Applique tolstoy의 이야기에서 "사자와 개".
의류 관리 (2 시간)
옷 수리 (바느질 단추, 후크 및 루프). 패치 유형.
다양한 재료의 예술적 가공의 기본(16 시간)
기술 및 기술 정보.소프트 와이어 (플러그, 펜치, 라운드 롤, 파일, 해머)를 처리하는 도구가있는 지인. 악기의 목적, 그들과 함께 일하는 기술, 노동 안전. 다양한 재료를 가공하는 기술 (점토 제품 마감, 모델링의 양식 기술, 조직 준비, 계란 쉘, 목재 가공 등의 가공). 스텐실을 오버레이하고 제거하는 규칙, 스텐실에서 그림 그리기. 부품을 연결하는 방법.
대략적인 제품 목록.M. Gorky의 이야기에 의해 아플리케 "참새"(재료 : 깃털, 골판지, 컬러 용지). "숲 짐승"( "킨더 깜짝", 마커, 깃털, 와이어, plasticine에서 캡슐, 캡슐, 캡슐). Fairy Tale A. Pushkin에 신청하십시오 "황금 칼레의 이야기."냅킨 스탠드 (재료 : 골판지, 꼬기, 천). "엄마를위한 꽃다발"(삼 베, 컬러 종이, 꼬기, 와이어). M. Pryshvin의 이야기에서 Applique. "남자와 ducklings"(깃털, 판지, 착색 된 종이, 모래). K. Poyustovsky의 이야기에 의한 Applique "토끼 발". "재미있는 가면"(패브릭, 컬러 골판지). V.Bianki의 이야기에서 아플리케 "올빼미". "우주선".첫 번째 꽃 (구슬, 직물, 와이어). 봄 메신저 (재료 : plasticine, 깃털). Poem N.Nekrasov의 Applique "할아버지의 마수와 하레즈 *(재료 : 컬러 용지, 판지, 깃털).
선생님 기술 개발
(기술 노동)
mbou sosh № 20.
bryukhovetsky Krasnodar Territory의 마을
비치에 카테리나 Evgenievna.
수동 목재 가공으로 작업자의 작업의 이름은 무엇입니까?
a) 참목자;
b) 커터;
c) 토카 르
d) 자물쇠 세공품
2. 목재 가공을위한 작업장이 장착 된 것은 무엇입니까?
a) 목공 워크 벤치;
b) 페인트와 바니시;
c) 안락 의자;
d) 공작물.
3. 워크 벤치에서 공백을 확보하는 데 사용되지 않는 것은 무엇입니까?
a) 사이드 클램프;
b) 쐐기;
c) 트레이;
d) 회전 손가락.
4. 개폐식 및 회전 손가락은 무엇입니까?
a) 워크 벤치의 높이를 조정하는 것;
b) 기간 동안 긴 빌릿의 지원을 위해;
c) 계획 할 때 공백을 멈추게합니다.
5. 어떤 목적이 앞뒤 클램프입니까?
a) 공백을 고정시키는 것;
b) 도면 및 스케치의 편리한 고정을 위해;
c) 도구를 고정시킨다.
6. 주제 "기술"에서 공부됩니다.
a) 자동차 생산 기술;
b) 의료 기기를 만드는 기술;
c) 재료, 에너지, 정보의 기술 변환;
d) 항공기와 우주선을 만드는 기술.
7. 목재 품종 중 어느 것이 침엽수가 아닌가?
a) 소나무;
b) 삼나무;
c) 전나무;
d) 알더.
8. 어떤 나무에는 붉은 색조 색과 가난하게 발음 된 텍스처가있는 흰색이 있습니까? 그녀는 견고하고 점성이지만 신속하게 증가합니다.
a) 자작 나무;
b) 오크;
c) 아스펜;
d) 낙엽송.
9. 베니어 란 무엇입니까?
a) 찐된 린덴을 찐고 나무의 가장 작은 섬유로 부서졌습니다.
b) 톱밥, 칩 및 목재 먼지를 가압하여 얻은 시트;
c) 기획 또는 보류로 얻은 목재 층.
10. 합판이란 무엇입니까?
a) 100mm 미만의 목재가 두껍고 이중 길이 폭이 적습니다.
b) 제국의 베니어의 3 층 이상으로 구성된 목재;
c) 통로의 종 방향 분포로 얻은 톱질 목재.
11. 도면은 무엇입니까?
a) 눈에 대한 비율의 크기와 준수의 표시와 손으로 만든 그래픽 이미지;
b) 도면 도구를 사용하여 도면 규칙에 의해 수행되는 그래픽 이미지;
c) 손으로 만든 3 차원 이미지.
12. 증가의 규모를 지정하십시오.
a) 1 : 2;
b) 1 : 1;
21시.
13. 대칭 및 홀 센터의 축의 축으로 표시되는 줄은 무엇입니까?
a) 견고한 두꺼운 선;
b) 바코드
c) 두 점을 가진 BarchpUnctive Pinium;
d) barchpunctive 라인.
a) 실행에 사용되는 어떤 선을 사용하는지 결정하십시오.
b) 이름, 축척, 종의 수, 크기, 모양 및 물질을 결정하십시오;
c) 부분을 제조하는 절차를 결정하십시오.
15. 기술 카드에 표시된 것은 무엇입니까?
a) 운영 시퀀스, 그래픽 이미지, 적용 공구 및 조명기;
b) 제품의 제조의 절차 및 타이밍을 정의하는 시스템;
c) 공작물을 부분적으로 변형시키는 생산 공정의 일부.
16. 도면의 세부 사항의 윤곽이 수행됩니다.
a) 단단한 얇은 선;
b) barchpunctive 라인;
c) 단단한 두꺼운 본선;
d) 바코드.
17. 무엇을 표시하는 것입니까?
a) 배치 장소를 나타내는 선과 점의 공작물에 적용;
b) 제품의 제조에 추가 보조 라인을 적용하는 단계;
c) 가공물에 선의 점을 적용합니다.
18. Reysmaus는 무엇입니까?
a) 라인 및 포장을 유지하는 경우, 공작물의 평행 한 가장자리;
b) 샘플에 따라 각도를 측정하고 공작물로 옮기는 단계;
c) 둘레와 크기의 호를 끌어들이는 것;
d) 공작물 측정.
19. 어떤 가장자리가 기본이라고 불리는가?
a) 가장 큰 폭을 갖는;
b) 더 많은 마크 업을위한 기초를 제공하는 단계;
c) 빌렛이 설치된 경우.
20. 난방이란 무엇입니까?
a) 톱의 작업 중 톱밥의 형성;
b) 목재를 톱으로 조각 절단;
c) 마크 업에서 공작물 처리.
21. 45º와 90º의 각도로 절단 장치의 이름은 무엇입니까?
a) Reysmaus;
b) 강조;
c) stuslo.
22. 쇠톱 란 무엇입니까?
a) 칼 형상을 갖는 소여인이 톱;
b) 뻗은 웹으로 보았다.
c) 꽉 막대한 막대로 톱.
23. 완고한 것은 무엇입니까?
a) 45 ° 및 90 °의 각도로 마크 업 라인을 전도하는 장치;
b) 45 ° 및 90 ° 각도로 공란을 톱질하는 고정 장치;
c) 워크 벤치에 공작물을 고정하기위한 고정 장치.
24. 계획은 무엇입니까?
a) 목제 층 층의 공작물 표면에서 목공 절단 작업;
b) 공작물 표면의 정렬;
c) 칩의 형성으로 부분적으로 공작물을 분리하십시오.
25. 거친 나무 기획 계획의 이름은 무엇입니까?
a) Zenzubel;
b) shirbel;
c) 끈;
d) 푸냐 나크.
26. 장치가 비행기에 포함되어 있지 않은 것은 무엇입니까?
a) 칩터;
b) 핸들;
c) 칼;
d) stuslo.
27. 루블을 워크 벤치에 넣는 방법은 무엇입니까?
a) 트레이 블레이드에서 자신을 칼에;
b) 자신의 칼날의 트레이에;
c) 칼날의 워크 벤치 덮개에 옆으로.
28. 계획의 질에 의해 무엇을 모니터링 할 수 있습니까?
a) 통치자;
b) 눈에;
c) 재구성;
d) 스텁.
29. 어느 도구가 드릴링에 사용되지 않는 도구가 무엇입니까?
a) Koklet;
b) 드릴;
c) 훈련;
d) 덤핑.
30. 귀머거리라고 불리는 구멍은 무엇입니까?
b) 특정 깊이에서 수행;
c) 타원형 섹션을 갖는다.
31. 코벤 구의 장치에 포함되지 않은 것은 무엇입니까?
a) 강조;
b) 회전 핸들;
c) 그리퍼 핸들;
d) 카트리지.
32. 드릴 생크 란 무엇입니까?
a) 목재 섬유를 자르기위한;
b) 카트리지에 드릴을 고정시키는 단계;
c) 컷 칩을 구멍에서 제거하려면.
33. 드릴링에 사용되는 도구는 무엇입니까?
드릴;
b) Reysmaus;
c) 스크루 드라이버.
34. 통과 한 구멍은 무엇입니까?
a) 전체 세부 사항을 통과하는 단계;
b) 특정 깊이에서 수행;
c) 타원형 섹션을 갖는 것
35. 손으로 만든 드릴 장치에 포함되어 있지 않은 것은 무엇입니까?
a) 강조;
b) 커터;
c) 회전 핸들;
d) patron.
36. 어떤 기본 부품에 못이 있는지
a) 머리, 막대, 가장자리;
b) 모자, 기지, 가장자리;
c) 머리, 막대, 블레이드.
37. 손톱을 운전할 때 어떤 도구가 사용됩니까?
a) 틱;
b) 망치;
c) 가위.
38. 손톱을 꺼내는 데는 어떤 악기가 사용됩니까?
a) ewl;
b) 맨드릴;
c) 틱;
d) 광장.
39. 목재에서 제품을 연결하는 데 사용되는 패스너는 무엇입니까? (2 정답)
a) 나사;
b) 셀프 태핑 나사;
c) 머리핀;
d) 나사.
40. 슬롯이란 무엇입니까?
a) 스크루 드라이버 용 슬롯;
b) 나사의 끝;
c) 막대의 나사 선.
41. 어떤 형식의 헤드 나사가 적용되지 않습니까?
a) 반원형;
b) 비밀;
c) 세미 맨;
d) 광장.
42. 비밀 머리가있는 나사 구멍을 준비하는 데 사용되는 어떤 장비가 사용됩니까? (2 정답)
a) 틱;
b) Koklet;
c) 드릴.
43. 목재에서 부품을 제거하는 데 어떤 도구가 사용됩니까?
a) 라스필어;
b) 클램프;
c) shirbel.
44. 스트리핑 할 때 공작물을 고정하기위한 장치의 이름은 무엇입니까?
a) 부각;
b) stublog;
c) 틱.
45. 스트리핑에 사용되는 파일은 무엇입니까?
플랫;
b) 오각형;
c) 타원형;
d) Rhodgol.
46. \u200b\u200b내륙 장치의 장치에 어떤 부분이 들어 가지 않습니까?
a) 선체;
b) 깃털;
c) 전기 코드;
d) 핸들.
47. Lobzik이란 무엇입니까?
a) 곡선 라인상의 재료를 톱질하는 장치;
b) 부분에 공백을 분리하기위한 톱의 유형;
c) 합판에서 공백을 보호하기위한 고정 장치.
48. Lobzik은 어떤 주요 부품입니까?
a) 프레임, 다리, 클램핑 나사;
b) 프레임, 핸들, 인장 나사;
c) 프레임, 핸들, 상부 및 하부 클램핑 나사.
49. 쓰레기로 가득 찬 제품을 제거하는 데 사용되는 도구는 무엇입니까?
a) 발;
b) 끈;
c) 파일.
50. 처리 된 공작물 또는 부분을 고정하기위한 자물쇠 커버에 어떤 장치가 설치되어 있습니까?
a) 클램프;
b) 클램프;
c) 정착 자.
51. 어떤 금속 합금이 "검은 금속"그룹을 의미합니까?
a) 청동;
b) 황동;
c) 주철;
d) Duralumin.
52. 와이어는 5mm 미만의 두께로 어떻게 얻을 수 있습니까?
a) 단조;
b) 롤링;
c) 끌기.
53. 비철 금속의 어느 층이 흰색 주석으로 덮여 있습니까?
a) 아연;
b) 주석;
c) 알루미늄.
54. 마크 업 때 금속에서 공작물에 어떤 종류의 도구가 위험이 있습니까?
a) Kerner;
b) 드레인;
c) 마커;
d) 연필.
55. 루핑 스틸을 절단하고 착색 할 때 사용되는 도구는 무엇입니까?
a) Kerner;
b) 배관 가위;
c) 틱.
대답:
№ 질문
대답
"기술 방향으로 기본 일반 교육의 근사 프로그램. 기술 노동»설명 노트 문서 상태 샘플 프로그램 "기술 방향으로. 기술적 인 작업 "은 기본 일반 교육의 주 표준의 연방 구성 요소를 기반으로합니다. 대략적인 프로그램은 교육 과정의 모든 참가자 가이 훈련 과목의 수단을 가진 학생들의 목표, 내용, 일반 교육 전략, 교육 및 개발을 제출하고, 교육 표준의 주관적인 주제의 내용을 구체화하고 용기 구역의 학습 시계의 예시적인 분포 및 교육 과정의 논리, 학생의 연령 특성 인 학제 간 및 소통의 관계를 고려하여 교육 과목의 주제 및 섹션을 고려하여 교육 과목의 주제 및 섹션을 연구하는 권장되는 순서. 대략적인 프로그램은 저자의 커리큘럼 및 교과서를 컴파일하는 지침입니다 (코스 선생님의 주제 계획과 함께 사용할 수 있음). 동시에, 교과 과정 및 교과서의 탱크는 교육 자료의 구조화,이 자료를 연구하는 순서, 섹션 및 주제에 대한 시간 배포뿐만 아니라 시스템을 형성하는 방법으로 자신의 접근 방식을 제공 할 수 있습니다. 지식, 기술 및 활동의 활동, 개발 및 학생의 사회화. 따라서, 예시적인 프로그램은 교사의 창의적인 이니셔티브를 말하지 않고 단일 교육 공간의 보존에 기여하고, 개별 능력과 학생들의 개별적인 능력과 요구를 고려하여 교육 과정을 구축하기위한 다양한 접근법을 구현할 수있는 충분한 기회를 제공합니다. 교육 기관, 현지 사회 경제적 조건 및 국가 전통. 문서 구조 근사 프로그램에는 세 가지 섹션이 포함됩니다. 설명 메모; 과정의 섹션의 학습 시계의 분포 및 섹션 및 섹션을 연구하는 권장되는 순서로 대략적인 (양식은 "것이 아닌"이다 ") 주요 내용이 있습니다. 대학원 교육 요구 사항. 학습 과목의 전반적인 특징은 초등학교 학생들이 얻은 노동 및 기술 활동의 경험을 고려하여 작성되었습니다. 일반 교육 시스템에서의 교육 분야의 주된 목적은 공동생의 기술적 문화, 기술 지식 및 기술 시스템, 노동, 시민 및 애국심의 성격의 교육, 노동 시장의 조건에서의 그들의 전문적인 자체 결정, 인류 주의적 지향적 인 세계관의 형성. 교육 지역 "기술"은 학생들의 일반적인 형성에 필요한 구성 요소이며 실제로 과학의 기초에 대한 지식을 적용 할 수있는 기회를 제공합니다. 주요 학교에서 "기술"에서이 연구 수준의 5 번째에서 8 학년까지 연구됩니다. 9 학년의 새로운 기초 커리큘럼 하에서 연방 구성 요소의 기술 부족은 주요 프로필, 전문 학습, 노동 활동 및 지속적인 자영업으로 학생들의 전환의 연속성을 보장 할 수 없습니다. 일반 및 직업 교육 시스템에서 기술 훈련의 연속성을 보장하기 위해 지역 구성 요소와 교육 기관의 구성 요소에서 8 학년과 9 학년에 일주일에 2 시간에 추가로 1 시간의 교육 기관의 구성 요소를 할당하는 것이 의도적입니다. 동시에, 해당 기술, 유형 및 노동체의 대상에 의해 콘텐츠의 국가 별 지역 특징을 프로그램에 제시 할 수 있습니다. SchoolChildren 기술 교육은 재료, 에너지, 정보, 자연체 및 사회적 매체의 변화 및 사용의 특정 프로세스의 개발을 기반으로합니다. 학생들의 이익과 입찰을 회계로 진행하면서, 교육 기관의 가능성, 현지 사회 경제적 조건의 가능성, 주요 교육 프로그램의 필수 최소한의 최소한의 내용은 "기술"중 하나에서 연구됩니다. 기술적 인 작업 ","기술. 서비스 작업 ","기술. 농업 노동 (농업 기술). " 1 연구 기술에 관계없이 "기술 방향으로 프로그램의 내용이 있습니다. 기술적 인 노력은 "노동의 문화와 미학을 통해 다음과 같은 재료 연구를 제공합니다. 정보의 수령, 처리, 저장 및 사용; 그림, 그래픽, 디자인의 기본 사항; 가정 및 적용 경제, 기업가 정신의 요소; 직업의 세계, 삶의 선택, 학생들에게 전문적인 계획을 가진 지인; 기술 과정의 환경과 인체 건강에 미치는 영향; 창의적, 프로젝트 활동; 역사, 전망 및 기술 개발 및 기술의 사회적 결과. "기술 방향으로 프로그램을 기본으로합니다. 기술적 인 작업 "은"구조적 및 다양한 재료로부터 제품 생성 "섹션입니다. 이 프로그램은 반드시 "전기 기술", "가사 기술", "도면 및 그래픽", "일반적인 생산 및 직업 교육"을 포함합니다. 모범생, 가족 및 사회, 교육학 과학의 업적을 고려하여 프로그램에 포함하는 특정 교육 자료는 다음과 같은 조항에 의해 분류되어야한다고 고려해야한다. 현대 과학 및 기술적 업적에서 생산, 서비스 및 가정 및 반성 분야의 기술; 실제적인 초점을 맞춘 다양한 유형의 기술 활동에 학생들의 포함에 따라 콘텐츠를 습득하는 능력; 대중, 그룹 또는 개인의 필요에 대한 연구에 근거한 창의적이고 변환기 물체의 선택; 교육의 일반, 폴리 테크닉 및 실질적인 방향, 시각적 표현 및 기술적 과정을 수행하는 수단을 구현할 수있는 가능성; 인지, 지적, 창의적, 영적 및 도덕적, 미적 및 육체적 인 학생들의 가능성 프로그램의 각 섹션에는 기본 이론적 인 정보, 실용적인 작업 및 권장 노동 개체 (일반화 된)가 포함됩니다. 실용적인 작업과 관련된 프로그램의 재료의 연구가 필요한 최소한의 이론적 정보가 앞에 가야한다고 가정합니다. 이 프로그램은 학생들에게 창의적 또는 프로젝트 작업을 제공합니다. 적절한 프로그램 커리큘럼의 주제는 매년 학년이 끝나면 주어집니다. 동시에, 학교의 중간의 교육 과정에서 창의적, 경제적 활동을 소개하여 연간 수업의 연간 교과 과정을 구축 할 수 있습니다. 창의적인 또는 프로젝트 활동을 조직 할 때 학생들은 창의적인 아이디어로 지명되는 제품의 소비자 임명에 대한 관심을 강조하는 것이 매우 중요합니다. 훈련의 주요 형태는 학생들의 교육적이고 실질적인 활동입니다. 수정 방법은 연습, 실험실 및 실용적이고 교육적이며 실질적인 작업, 프로젝트 방법입니다. 이 프로그램의 모든 유형의 실제 작업은 재료, 전기, 건설 및 수리 및 수리 위생 및 기술 작품, 정산 및 설계 운영을 처리하기위한 다양한 기술을 마스터하는 것을 목표로합니다. 실험실 및 실제 작업은 주로 "기계 및 메커니즘"주로 주로 수행됩니다. 이용 가능한 기회에 따라 교사는 학생들이 프로그램에서 권장되는 기술 작업의 전체 조합을 보장하기 위해 학생들을위한 해당 개체 또는 작업 주제를 선택합니다. 동시에 적절한 나이의 학생들과 개인 가치뿐만 아니라 적절한 연령의 학생들을위한 노동 대상의 계획을 고려해야합니다. 섹션의 "가사 기술"섹션의 주제에는 가족 경제의 훈련 요소, 특정 유형의 수리 및 마무리 및 위생 작업의 개발이 포함됩니다. 요구 사항은 훈련 운동의 형태로 수행됩니다. 이러한 작품을 수행하기 위해 목재 방패, 합판 또는 칩 보드 또는 Fibreboard로 만든 훈련 벤치를 준비해야합니다. 교육 기관의 구성 요소로부터 배출 된 시간 으로이 섹션의 더 깊은 개발을 위해 학교의 기술적 관행을 조직하기 때문입니다. 그 itsates는 장비의 수리, 학교 구내 및 성장 및 기술 커뮤니케이션의 수리, 벽의 수리, 회복 또는 기와 플라스틱 코팅, 가구 수리, 위생 및 기술 장치의 예방 및 수리 등 2이 프로그램에서 필수 최소값으로 정의되는 교육 및 그래프를 수행하는 것은 두 가지 옵션으로 표시됩니다. 모든 기술 섹션과 프로그램 테마에서 도입 된 콘텐츠의 조각으로서 도면과 그래픽에 대한 정보와 실제 작업. 또한 기술 및 그래픽이 기술이 교육 기관의 구성 요소로부터 할당 된 경우 9 학년의 일반화 과정으로 추가로 연구됩니다. "기술 방향의 수업. 기술적 인 작업은 목재, 금속 또는 결합 된 워크샵의 가공을 위해 워크샵을 기반으로 수행됩니다. 러시아 교육부에서 권장하는 계측기, 장치, 공작 기계 및 장비 세트가 있어야합니다. 기술 운영 이행에서 학생들의 안전을 보장하기 위해 많은주의를 기울여야합니다. 전기 안전의 규칙을 준수하기 위해 특별한주의를 기울여야합니다. 일반 교육 기관에서 사용할 수있는 장비 목록에 포함되어 있지 않은 산업용 장비가 포함 된 학생들의 업무가 잘못되었습니다. 그것은 자체 전자 기계 및 기술 기계의 수업에 사용할 수 없습니다. 또한 42 개 이상의 전압을 위해 설계된 자체 전기 장치 및 장치를 적용 할 수 없습니다. 교수 기술의 내용의 통합 성질은 학제 간 관계를 사용하여 교육 과정의 건설을 포함합니다. 이것들은 정산 및 그래픽 작업 중 대수학 및 그래픽 작업 중에는 물질의 특성을 특징 짓는 물리학 및 기계 및 메커니즘의 작동 원리와 전통적인 개발 시점의 기록 및 예술의 작동 원칙을 포함한 화학적으로 해결 및 그래픽 작업과의 연결입니다. 기술. 예시적인 방향 프로그램 "기술의 구현의 특징. 기술 노동 "농촌 학교의 농촌 학교에서 산업 및 농업 생산 기술은 전통적으로 연구됩니다. 농업에서의 계절성 계절성을 고려한 학교 학생들은 농약 섹션뿐만 아니라 기술 노동 기술에 대한 기본 및 불변의 섹션을 포함하여 결합 된 프로그램이 만들어졌습니다. 특정 학교의 포괄적 인 커리큘럼은이 지역의 농업 작업 계절성을 고려하여 작성됩니다. 결합 된 프로그램 에서이 섹션들 사이의 시간의 재분배로 인해 기술 훈련의 최소의 모든 구성 요소를 보존 한 기술 작업 섹션의 실제 작업의 양과 복잡성이 줄어 듭니다. 점차 결합 된 프로그램에 대해서는 "현대 생산 및 직업 교육"과 학생의 프로젝트 활동 섹션을 마스터 할 계획입니다. 농촌 학교 학생들의 창의적인 작품 및 프로젝트 테스터가 기술 및 농업 노동 기술을 결합한 것이 바람직합니다. 산업 및 농업 생산, 서비스 분야의 직업에 대한 필요한 정보, 직업 교육을 얻는 경로는 일반적으로 결합 된 경력지도 섹션을 모두 사용하기 위해 일반적으로 농촌 학생들에게 주어져야합니다. 전자 기술과 관련된 기술에 대한 세부 사항이나 설계자가있는 농촌 학교를 제공하는 객관적인 어려움을 고려할 때, 관련 작업은 전기 드라이브 및 농업 생산 장비의 전기 기계 자동화로 전기 작동으로 대체 될 수 있습니다. 목표 기본 학교의 기술 연구는 다음과 같은 목표 달성을 목표로합니다 : 기술적 인 지식의 발전, 창조적 노동 문화의 기초, 창조물에 대한 다양한 유형의 노동의 다양한 종류의 학생들이 포함 된 기술 문화에 대한 아이디어 성격 또는 사회적으로 중요한 제품의 기술 정보 검색 및 사용 및 노동 제품 설계 및 생산, 가정용 가정, 독립적이며 의식적이며 의식적인 결정을 위해 필요한 일반 및 특별 기술로 마스터 링. 노동의 안전한 기술; 인지 이익, 기술적 사고, 공간적 상상력, 지적, 창의적, 의사 소통 및 조직 능력 개발; 열심히 일하는, 기울고, 정확성, 의도적 인, 기업, 그들의 활동의 결과에 대한 책임의 교육; 다양한 직업의 사람들에 대한 존중의 태도와 노동의 결과; 3 자체 실무 활동에서 폴리 테크닉 및 기술 지식 및 기술을 사용하는 경험을 얻는 것. 기본 커리큘럼의 물체의 장소 러시아 연방 교육 기관의 연방 기반 커리큘럼은 교육 분야의 각 방향에 대한 의무적 연구를 위해 일반 교육 단계에서 245 시간 이어집니다. "기술". VIIS 클래스에서 VIIS 2 시간의 비율로 VIVE 및 VII 클래스, VIII 클래스에서 35 시간. * 대략적인 프로그램은 IX 클래스에 v와 함께 학생을 훈련시켜 고려하여 고려합니다. 국가 지역 구성 요소 (8 학년에서 35 시간) 및 교육 기관의 구성 요소 (9 학년 70 시간)의 사용 및 350 시간 동안 설계되었습니다. 국가 별 구성 요소와 교육 기관의 구성 요소에서 할당 된 시계는 괄호 안의 숫자의 대략적인 주제 계획에 제시됩니다. 예시적인 프로그램은 연방 구성 요소에서 25 시간 또는 10 %의 무료 학업 시간당 예비를 할당했으며, 국가 구성 요소의 10 시간 또는 10 %, 지역 구성 요소의 구성 요소 및 지역 조건을 설명하기 위해 프로그램 구현. 의무적 기술, 기술 및 활동 방식 대략적인 프로그램은 학생들과 보편적 인 활동 및 주요 능력의 일반적인 교육 기술을 형성하는 것을 제공합니다. 동시에 기본 일반 교육 단계에서의 교육 분야의 모든 방향에 대한 공통된 협력 활동에 대한 우선 순위 정보는 다음과 같습니다. 지정된 알고리즘을 기반으로 학습 작업을 해결할 수있는 적절한 방법을 결정합니다. 그 중 하나의 표준 사용을 가정하지 않는 상황에서 잘 알려진 활동 알고리즘을 결합한 것. 교육 및 실질적인 업무의 창의적인 솔루션 : 샘플을 동기 부여 할 수있는 능력은 원래의 해결책을 찾습니다. 다양한 창조적 인 작품의 자기 이행; 프로젝트 활동에 참여하십시오. 예제 랩, 인수 선택, 결론의 공식화. 경구 또는 그들의 결과의 서면 형태의 반사. 의사 소통 작업, 구 및 통신 상황에 따라 정보 및 아이코닉 시스템 (텍스트, 테이블, 계획, 도면, 스케치, 기술지도 등)의 선택 및 사용. 백과 사전, 사전, 인터넷 리소스 및 기타 데이터베이스를 포함하여 다양한 정보의인지 및 의사 소통 작업을 해결하는 데 사용합니다. 공동 활동의 소유권 : 다른 참가자들과의 조정 및 조정; 팀의 공통 업무를 해결하는 담보물의 객관적인 추정. 도덕적, 법적 규범, 미적 가치의 관점에서의 활동을 평가합니다. 훈련의 결과 훈련 결과는 훈련 수준에 대한 요구 사항에 제시되며 3 가지 구성 요소가 포함됩니다. 알고 / 이해 - 동화에 필요한 지식 목록뿐만 아니라 특정 실용적인 기술을 사용할 수 있습니다뿐만 아니라 다양한 삶 과제를 해결하는 데 지식과 기술을 포함합니다. 학습 결과는 일반화 된 양식 요구 사항으로 공식화되며 학생의 기술 훈련 방향과 관련하여 불변입니다. 가장 일반화 된 형태 의이 근사 프로그램에 대한 예상 학습 결과는 의도 된 기능적 및 미적 특성에 따라 노동 제품을 창출하는 데 필요한 자재, 에너지, 에너지의 변화 및 사용에 필요한 정보를위한 노동 및 기술 지식과 능력의 숙달로 공식화 될 수 있습니다. ; 전문직 세계에서 탐색 할 수있는 능력은 전문적인 이익과 경향을 평가하고, VIII 클래스에서 1 시간의 가르치는 주제 "기술"의 일주일에 지방의 지방 지위 오리엔테이션 교육에 대한 연구를 조직하기 위해 연기되었습니다. -Regional) 구성 요소. IX 수업의 2 시간의 교육 주제 "기술"은 학생들의 사전 준비 조직의 교육 기관의 구성 요소로 옮겨졌습니다. 삶과 전문적인 계획을 세우는 일을 연구 한 4 번째. 독립적 인 계획 및 관리; 노동 문화의 형성, 노동 및 노동의 존중. 주제별 계획 5-9 클래스 - 245 (350) 시간 섹션 및 스레드 시간 수업 5 6 7 8 9 구조 및 낙서에서 제품 생성 - 36 36 36 36 14 (4) 우디와 도메인에서 제품을 만드는 기술의 재료 16 16 16 16 16 평면 부품 제조 기술의 설계 및 기술 문서를 기반으로 한 16 개 제품 부품을 이용한 제품 제조 기술 16 16 16 16 16 16 16 16 디자인 및 기술 문서 기반 금속 제품의 복잡성을 이용한 제조 기술의 16 개 제조 기술 얇은 금속 금속 - 16 LA 및 와이어 제조 제품의 제조 제품의 다양한 제품에서 16 제품 제조 기술은 기계 및 메커니즘의 정확한 부분을 사용합니다. 그래픽 표현 및 4 4 4 4 4 2 (2) 기술 기계 메커니즘 모델링 4 기술 기계의 모델 조립 스케치 및 도면의 설계자의 일부 부품의 일부 기계 장치의 기계 장치의 기계 장치 모델을 조립하기 ES-4 Kizam 및 도면 복합 메커니즘 2 (2) 장식 및 적용 창의력 12 (2) 장식 및 적용 제품의 생산. 12 (2) 전기 작업. 7 7 9 3 (2) (8) 전기 작업 3 3 전기 도금 소스가있는 가장 간단한 전기 회로는 자동화 요소가있는 4 개의 장치의 전자석이있는 장치의 4 kΩ입니다. 9 전기 드라이브 3 (2) 간단한 전자 장치 (8) 집. 4 4 4 12 (6) (9) 의류 및 신발의 사소한 수리 및 신경 쓰레기 4 4 4 가족 예산. 합리적인 비용 계획. 4 (2) 집 4 (2) 물 공급 및 하수 시스템의 요소 수리를 수리 및 마감 처리. 4 (2) 비즈니스 활동 소개 (9) 도면 및 그래픽 (32) 5 섹션 및 스레드 수업 5 6 7 8 9 디자인을위한 도면 및 규칙 수행 (4) 기하학적 구조물 (2) 기하학적 구조물 (2) 읽기 및 수행 도면 , 스케치 및 계획 (10) 섹션 및 컷 (4) 어셈블리 도면 (8) 적용 그래픽 (4) 현대 생산 및 전문 4 (4) (6) 노동 2 (2) 생산 및 부문의 구분 교육 (2) ) 직업 교육 및 전문 경력 2 (2) (4) (4) 창작, 프로젝트 활동 16 16 16 16 16) (8) 시간 예비 7 7 7 4 (3) (7) 총 70 70 70 70 35 (70) 참고 : 괄호 안에 이탤릭체는 적절한 기술을 마스터하는 데 필요한 실종 된 학업 시간을 나타냅니다. 공부 기술을위한 부족한 학교 시간은 교육 기관의 시계 구성 요소 또는 기본 커리큘럼의 국가 지역 구성 요소로부터 확인 될 수 있습니다. 농촌 학교의 경우 창조적 인 프로젝트 활동은 농업 기술 및 기술 노동 기술의 조합으로 수행됩니다. 주요 콘텐츠 245 (350) 5 학년 5 학년 및 기술 문서 (16 시간) 기반의 생성자 및 기술 문서 (16 시간) 생산 기술에 기초한 생산 기술을 기반으로 목재 및 교환 가능한 재료로부터 제품 생성 그리고 그 사용. 탈구 및 구과 맺는 나무. 특징적인 특징 및 특성. 천연 나무 결함 : 암캐, 균열, 썩음. 목재 재료의 종류 : 제재소, 베니어, 합판. 목재 재료를 적용하는 영역. 목재 낭비와 그들의 합리적인 사용. 목재 재료의 생산과 산림 배열의 복원과 관련된 직업. 러시아의 장식 및 적용 창의력과 민속 공예의 전통적인 유형. 제품 및 세부 정보의 개념입니다. 그래픽 이미지 유형 : 기술 도면, 스케치, 그림. 비행기 세부의 드로잉입니다. 세부 사항의 구조 요소의 그래픽 이미지 : 구멍, 그루브, 캐머. 드로잉 라인에 대한 기본 정보. 평면 세부 사항의 도면을 읽는 규칙. 기술지도 및 그 목적. 워크 벤치, 장치. 목재 가공을위한 손 도구와 피팅. 기본 기술 운영 및 구현의 특징 : 마크 업, 제재소, 융합, 마감, 부품 연결, 부품의 시각적 품질 관리. 수동 목공 도구로 작업 할 때 노동 안전 규칙. 외부 기능에 대한 낙엽 및 구과 식 목제 종의 실제 작업 인식 : 색상, 질감. 나무 재료와 공백의 자연의 바지의 탐지. 외부 기능에 대한 나무 종의 종 결정. 6 평면의 도면을 읽는 방법 : 제조, 모양, 치수, 구조 요소의 재질의 결정. 기술 카드의 제조 부품의 순서의 결정. 직장 조직 : 계측기 및 공백의 합리적인 배치; 워크 벤치 클램프에서 공작물의 설치 및 통합; 수동 계측기 (통치자, 탄산 탄소, 쇠톱, 파일, pubesomes, 연마제, 망치, 틱)를 사용한 합리적인 기술의 합리적인 기술을 가진 지인. 도면 및 기술 맵에 따른 비행기 세부 사항의 생산 : 디스펜서 및 부품의 상관 관계; 공작물의 레이아웃은 섬유의 방향과 재료의 바이스의 존재 여부를 고려합니다. 공작물의베이스 코너 결정; 탄소의 가구를 사용하여 적절한 기하학적 모양의 공백을 표시하는 것; 쇠톱으로 공백을 톱질하는 것; 패턴의 곡선 회로가있는 공란 마킹; 퍼즐을 외부 및 내부 회로에 충전하십시오. 기술 개방 드릴링, 파일 및 연마 스커트가있는 공작물의 가장자리 처리; 제품의 품질 관리를위한 눈금자, 사각형, 템플릿 사용; 접착제 및 손톱을위한 제품 부품 연결; 제품의 보호 및 장식 처리; 결함 및 그들의 제거의 식별; 핸드 툴 및 워크 벤치 장비를 사용할 때 노동 안전 규칙을 준수합니다. 청소 작업장. 재료의 얇은 가공 기술 기술을 사용하여 장식용 제품의 생산. 개체 옵션 플래시 장난감, 게임, 주방 및 가정용 액세서리, 장식 및 응용 제품. 얇은 판금 및 와이어 (16 시간) 기본 이론적 정보 금속으로부터 제품 생산 설계 및 기술 문서 (16 시간) 생산에 기반한 금속 제품 생성 기술; 기본 특성과 범위. 검은 색과 비철금속. 판금을 얻는 유형 및 방법 : 판금, 주석, 호일. 와이어 및 방법을받을 수있는 방법. 금속 추출 및 생산과 관련된 직업. 제품 및 세부 정보의 개념입니다. 그래픽 이미지 유형 : 기술 도면, 스케치, 그림, 기술 맵. 얇은 금속 및 와이어에서 세부 사항의 그림 (스케치). 부품의 구조 요소의 그래픽 이미지 : 구멍, 그루브 등 드로잉 라인에 대한 기본 정보. 부품의 도면을 읽는 규칙. 배관 워크 벤치와 그 목적. 배관 장치의 장치. 수동 도구 및 얇은 금속 처리를위한 조정, 목적. 얇은 금속 가공의 주요 기술 연산 및 실행의 특징 : 얇은 금속, 평면 표시, 가위로 절단, 가장자리 충전, 펀칭 구멍, 굽힘, 마무리. 수동 도구 및 와이어 처리 장치, 그들의 목적. 와이어 가공의 주요 기술 및 실행의 특징 : 준비, 편집, 선형 마크 업, 절단, 굽힘의 길이를 결정합니다. 노동 안전 규칙. 금속 종의 실제 작업 인식. 제품 제조를위한 공작물 선택. 얇은 판금 및 와이어로부터 부품의 도면을 읽는 것 : 부식, 모양 및 부분의 형상 및 크기의 재료, 구조 요소의 결정. 기술 맵에 대한 제조 세부 사항의 순서의 결정. 직장 조직 : 계측기의 합리적 배치 및 배관공 벤치에 공백; 비어있는 공란을 고정; 수동 계측기 (배관 탄소, 배관 가위, 수염, 연마제, 픽셀, 플러그, 펜치, 펜치, 둥근 롤, 펜치, 펜치, 라운드 헤드)와의 합리적인 기술을 가진 지인. 도면 및 기술 맵에 따라 얇은 금속으로부터 세부 사항의 생산 : 공작물 편집; 공작물의베이스 코너 결정; 눈금자와 뚱뚱한 석탄을 사용하는 공백의 마크 업; 잠글 수있는 가위로 공백 절단; 장애에 의한 구멍의 펀칭은 파일이있는 공작물의 가장자리를 설명합니다. 빌렛 빌렛과 맨드릴에 굽힘; 가공 연마제 Skurt. 부품의 시각적 및 도구 품질 관리. 결함 및 그들의 제거의 탐지. 보호 및 장식 제품 마무리. 노동 안전 규칙 준수. 일하는 장소를 청소하십시오. 도면 및 기술 맵에 따라 와이어로부터의 부품의 생산 : 준비 길이의 결정; 와이어 편집; 공백의 마크 업; 젖꼭지가있는 절단 와이어; 펜치, 둥근 롤, 맨드 렐의 사용이 가능한 유연한 와이어. 특징의 시각적 및 도구 관리. 결함 및 그들의 제거의 탐지. 노동 안전 규칙 준수. 장식용 물질의 생산 및 재료의 탄화수소 처리 기술을 사용하여 적용. 전통적인 유형의 장식 및 적용 창의력 및 러시아의 원주민 낚시. 노동 개체 퍼즐, 체인, 패스너, 장식 및 국내 제품, 원예 장비. 기계 및 메커니즘 그래픽 표현 및 모델링 (4 시간) 기술 기계의 메커니즘 (4 시간) 메커니즘의 주요 이론적 정보와 목적. 벨트 및 마찰 기어. 메커니즘의 세부 사항. 기구 학적 체계에 대한 메커니즘 및 기계의 부품 및 구성 요소의 조건화 된 지정. 일반 운동학 체계를 읽고 구축합니다. 간단한 메커니즘의 운동 학적 계획을 읽는 실용적인 작업. 디자이너 정비사 유형 디자이너의 세부 사항에서 메커니즘 모델을 조립합니다. 모델을 확인하십시오. 메커니즘에서의 전송 관계의 정량적 측정. 노동 디자이너의 개체, 학교 워크샵 메커니즘. 전기 작업 (7 시간) 전기 작업 (3 시간) 기본 이론적 정보 전기 설치 구현을위한 작업장 조직이 작동합니다. 와이어의 종류. 전기 작업 연구소. 설치 제품. 설치 설치. 전기 설치 및 전기 작업을 수행 할 때 안전한 작동을위한 규칙. 전기 설치 구현과 관련된 직업이 작동합니다. 실제 작업 전기 작업 : 전기 악기 사용을위한 견해와 기술을 익히십시오. 기계적 종료, 연결 및 와이어 분기를 수행합니다. 전선을 일렉트로 캡처, 스위치, 소켓에 연결합니다. 간단한 전기 회로에서 연결 프로브를 확인하십시오. 노동 객체 와이어의 옵션, 배선 액세서리. 전류 (4 시간)의 갈바닉 소스를 갖는 가장 간단한 전기 회로는 전류, 전압 및 저항의 일반적인 개념이다. 현재 소스 및 전기 에너지 수신기의 유형. 전기 회로에 조건부 그래픽 기호입니다. 전기 회로 및 그 개념의 요약. 8 간단한 전기 회로를 읽는 실제 작업. Galvanic 전류원을 사용하여 디자이너의 세부 사항에서 전기 회로를 조립하십시오. 어셈블리의 다양한 실시 예에서 체인을 확인하는 단계. 오브젝트 시설 저전압 조명 및 신호 장치의 모델. 가정 기술 (4 시간) 사소한 수리 및 관리 및 의복 및 신발 (4 시간) 기본 이론적 정보 다양한 종류의 바닥 코팅 및 옻칠 가구, 사소한 수리. 슈퍼와 요리를위한 수단. 가구 케어 제품. 현대적인 관리 제품 및 신발 선택 및 사용. 의류 및 실내 장식 가구에서 얼룩을 제거하는 방법. 장기적인 스토리지 기술 및 신발 선택. 창문을 돌보는 것. 겨울철 절연 창의 방법. 현대 가전 제품 숙제를 촉진합니다. 서비스 부문 및 서비스의 직업. 실제 작업은 신발, 가구의 작은 수리를 수행합니다. 의류 및 실내 장식 가구에서 얼룩 제거. 개체 옵션 가구, 겉옷, 신발. 크리에이티브, 프로젝트 활동 (16 시간) 기본 이론 정보 프로젝트 테마의 선택. 제조의 설계 및 단계의 정당화. 기술 및 기술적 인 작업, 해결 방법 (재료, 합리적인 설계, 재고 및 기술, 마무리 옵션 조립의 순서). 실용적인 작업 제품 선택의 정당화. 필요한 정보를 검색하십시오. 제품 스케치의 실행. 세부 사항의 생산. 제품을 작성하고 마무리하십시오. 제품의 프리젠 테이션. 옵션 노동 객체 디자인 작업의 주제가 프로그램에 응용 프로그램에 제공됩니다. 구조 및 다양한 재료 (36 시간)의 설비 및 다양한 재료로 제품을 만들기위한 6 학년, 설계 및 기술 문서 (16 시간)의 생산 기술 (16 시간) 기본 이론적 정보 목재 유형, 생산 및 범위의 기술. 환경 및 인체 건강에 대한 재료를 처리하기위한 기술의 효과. 나무의 기술 결함 : 기계적 손상, 성형, 변형. 나무와 목재 재료의 가공과 관련된 직업. 러시아의 장식 및 적용 창의력과 민속 공예의 전통적인 유형. 다양한 기하학적 모양의 일부를 만드는 방법의 표현. 프리즘 및 원통형 모양의 세부 사항의 그래픽 이미지입니다. 세부 사항의 건설적인 요소와 그들의 9 개의 그래픽 이미지 : 스파이크, 구멍, 구멍, 선반, 그루브. 도면의 부품의 투영 유형에 대한 기본 정보. 프리즘 및 원통형 형태의 부분 도면을 읽는 규칙. 프리즘 형태의 일부를 제조하기위한 수동 도구 및 장치. 비행, 계획 도구 (Rubanka, Shirbel), Stusel, Chisels의 제거와 목적. 조립 작업의 강도. 그들의 실행의 주요 기술적 운영 및 특징 : 마크 업, 톱질, 덤프, 드릴링 구멍; 제품 세부 사항의 조립, 품질 관리; 강력하고 장식적인 제품 마무리. 수동 목공 도구 및 드릴링 머신에서 작업 할 때 노동 안전 규칙. 토큰 워크 스테이션 구성. 선반에 원통형 모양의 부품을 제조하기위한 수동 도구 및 장치. 평평하고 반원형 커터의 목적. 측정을 수행하기위한 캘리퍼 및 방법의 제거. 주요 기술 운영 및 구현의 특징 : 원통형 표면의 초안 및 유한 선명도; 선반, 그루브; 품질 관리. 선반에서 일할 때 노동 안전 규칙. 현대 기술 기계 및 전기 공구. 실제적인 작업의 종류의 유형의 목재. 나무의 자연 및 기술적 패턴과 관련하여 톱질 목재와 공란의 선택. 프리즘 및 원통형의 일부분의 읽기 도면 (스케치) : 재료, 기하학적 모양, 부품 및 구조 요소의 일부; 부품 제조에서 차원의 허용 편차의 결정. 기술 맵상의 제품 부품 및 조립의 제조 시퀀스의 결정. 참여 자의 직장 조직 : 직장 및 도구의 준비; 워크 벤치 트립에서 공백을 고정하십시오. 드릴링 머신을 사용하는 수동 계측기, 조명기 및 드릴링 구멍을위한 합리적인 기술을 가진 지인. 도면 및 기술 맵에 따라 프리즘 형태의 부품의 제품 생산 : 공백 선택, 기본 표면 결정, 비행을 이용한 마크 업; 가공의 가공 결정; 공란을 계획하고 stusl을 사용하는 톱질. 마크 업 및 선반 제조, 목재 끌기; 오버 헤드 세부 사항을 사용하여 라운드 스파이크에 "Polterev의"세부 정보의 연결; 사전 조립 및 피팅 제품 세부 정보. 손톱과 나사를 사용하여 접착제에 제품의 일부를 만듭니다. 보호 및 장식 제품 마무리. 부품의 시각적 및 도구 품질 관리. 결함 및 그들의 제거의 탐지. 수동 목공 도구 및 드릴링 머신으로 작업 할 때 노동 안전 규칙을 준수합니다. 토카의 직장 조직 : 도구의 성장 지원, 준비 및 합리적 배치 설치; 공작물의 준비 및 고정, 송풍기 설치, 유휴 상태에서 기계를 확인하십시오. 목재 가공 선반에 제품 제조를위한 합리적인 기술을 준수합니다. 선반에 원통형 부분의 생산 : 가공, 황삭, 마크 업 및 구조 요소 (홈, ledges, 덩어리, 챔피언스)를 당기는 절단 결정; Systone 선명하게하여, 부분의 끝을 절단하여 연마제를 가공합니다. 부품의 시각적 및 도구 품질 관리. 결함 및 그들의 제거의 탐지. 제품의 보호 및 장식 처리. 터닝 머신에서 작업 할 때 노동 안전 규칙을 준수합니다. 장식용 물질의 생산 및 재료의 탄화수소 처리 기술을 사용하여 적용. 노동 대상 장난감 및 게임, 핸들, 인테리어 장식 제품, 피더, 기성품, 주방 및 가정용 액세서리. 다양한 압연 제품 (16 시간) 기본 이론적 정보에서 제품 제조를위한 설계 및 기술 문서 (16 시간) 기술에 기반한 금속 제품 생성 기술
검색 결과의 결과를 좁히려면 요청을 지정하여 검색 필드를 지정할 수 있습니다. 필드 목록은 위에 표시됩니다. 예 :
동시에 여러 필드를 검색 할 수 있습니다.
논리적으로 운영자
기본 운영자는 사용합니다 과..
운영자 과. 문서가 그룹의 모든 요소를 \u200b\u200b준수해야 함을 의미합니다.
연구 개발
운영자 또는. 즉, 문서는 그룹의 값 중 하나와 일치해야합니다.
연구 또는. 개발
운영자 아니. 이 항목이 포함 된 문서를 제외합니다.
연구 아니. 개발
검색 유형
쿼리를 작성할 때 구문을 찾을 수있는 방법을 지정할 수 있습니다. 4 가지 방법이 지원됩니다. 형태학이없는 형태학을 검색하여 접두사를 검색, 검색 구문을 검색합니다.
기본적으로 검색은 형태학을 고려합니다.
형태없이 검색하기 위해서는 문구의 단어 앞에서 달러 기호를 넣을만큼 충분합니다.
$ 연구 $ 개발
접두사를 검색하려면 요청 후 별표를 넣어야합니다.
연구 *
더블 따옴표를 입력 해야하는 문구를 검색하려면 다음을 수행하십시오.
" 연구 및 개발 "
동의어를 검색하십시오
검색 결과에 포함 시키려면 단어가 격자를 넣어야합니다. " #
"단어 앞이나 괄호 안으로 표현하기 전에.
하나의 단어에 적용한 것은 3 개의 동의어로 발견됩니다.
괄호 안의 표현식에 적용 할 때, 발견 된 경우 각 단어에 대한 동의어가 추가됩니다.
형태학이없는 검색과 결합되지 않고 접두사를 검색하거나 구문별로 검색을 검색합니다.
# 연구
그룹화
검색 문구를 그룹화하려면 브래킷을 사용해야합니다. 이렇게하면 쿼리의 밀크 논리를 관리 할 수 \u200b\u200b있습니다.
예를 들어, 요청을해야합니다. ivanov 또는 petrov의 저자의 문서를 찾으려면 제목에 단어 \u200b\u200b연구 또는 개발이 포함되어 있습니다.
대략적인 단어 검색
대략적인 검색을 위해서는 tilda를 넣어야합니다. " ~ "문구에서 단어가 끝나면 예를 들면 다음과 같습니다.
브롬 ~
검색 할 때 "Brom", "Rum", "PROM"등을 찾을 수 있습니다.
예를 들어 0, 1 또는 2를 추가로 사용할 수있는 객위 수를 추가로 지정할 수 있습니다.
브롬 ~1
기본적으로 2 개의 편집이 허용됩니다.
기준 친밀감
근접성의 기준으로 검색하려면 틸다를 넣어야합니다. " ~ "문구가 끝나면, 예를 들어 2 단어 이내에 연구 개발을 가진 문서를 찾으려면 다음 쿼리를 사용하십시오.
" 연구 개발 "~2
표현의 관련성
검색에서 개별 표현식의 관련성을 변경하려면 로그인을 사용하십시오. ^
"표현이 끝나면 나머지는 나머지와 관련 하여이 표현의 관련성을 나타냅니다.
수준이 높을수록이 표현이 더 관련이 있습니다.
예를 들어,이 표현식에서 "연구"라는 단어는 "개발"이라는 단어와 네 번 관련이 있습니다.
연구 ^4 개발
기본적으로 레벨은 1입니다. 유효한 값은 긍정적 인 실수입니다.
간격으로 검색하십시오
일부 필드의 값이어야하는 간격을 지정하려면 운영자가 구분 된 경계 값을 브래킷에 지정해야합니다. 에..
사전 식 정렬이 이루어질 것입니다.
이러한 요청은 Ivanov에서부터 페트로프로 끝나는 저자와의 결과를 반환하지만 Ivanov와 Petrov는 결과에 포함되지 않습니다.
값을 간격으로 사용하려면 대괄호를 사용하십시오. 값을 제외하려면 곱슬 괄호를 사용하십시오.
