5 년 학교 준비 프로그램. 학교를위한 아이들의 가정 준비 : 교육 과제, 게임, 연습, 시험

귀하의 자녀는 5-6 세입니다. 그의 인생에서 첫 번째 심각한 시험 인 학교 입학을 준비 할 때가 왔습니다. 부모에게는 항상 답을 찾기가 쉽지 않은 질문이 많습니다. 이 섹션에서 수집 된 책은 발생하는 질문에 답하고 자녀의 학교 준비를 적절하게 준비하는 데 도움이됩니다.
여기에 포함 된 책을 찾을 수 있습니다. 6-7 세 어린이를위한 검사... 도움을 받으면 자녀의 발달을 평가하고 자녀가 동료보다 뒤쳐져 있는지 또는 앞서고 있는지 확인할 수 있습니다. 과제는 말하기 및 말하기 발달, 소설, 문해력 준비, 수학적 개념 개발, 자연, 시각 활동, 운동 기술, 신체 발달과 같은 섹션으로 수집됩니다. 이 테스트는 또한 자녀의 주의력, 기억력 및 사고력 발달을 평가하는 데 도움이됩니다.
여기에서 자녀에게 도움이 될 책을 찾을 수 있습니다. 읽는 법을 배우다... 우선, 이들은 미취학 아동에게 읽기를 가르치기 위해 고안된 입문서와 알파벳입니다. 읽기를 배우기 시작하는 데 가장 유리한 것은 취학 전 연령이라는 것을 기억하십시오. 각각의 특정 책에서 자녀를 가장 잘 다루는 방법에 대한 자세한 권장 사항을 찾을 수 있습니다.
자녀가 특정 소리의 발음을 위반하는 경우 특수 언어 치료 입문서의 도움을 받아 읽기를 가르치는 것이 가장 좋습니다. 이 ABC 책에서 아이들은 먼저 발음에 어려움을 겪을 가능성이 가장 적은 글자와 소리를 배웁니다.
읽기 기술을 가르치고 통합하기 위해 아기가 기뻐할 흥미롭고 특이한 작업이 포함 된 다양한 통합 문서와 책도 사용됩니다.
수학적 개념의 개발학교를 준비 할 때도 중요합니다. 5-7 세 어린이를위한 워크 북과 플레이 북에서 어린이가 숫자, 수학 기호, 기하학적 모양을 배우고, 숫자 구성을 마스터하고, 최대 10 개까지 수량 및 서수 세기를 배우고, 숫자를 더하고 빼는 방법을 배우게됩니다. 10 이내.
이 섹션에는 다양한 매뉴얼도 있습니다. 미세 운동 능력 개발취학 전 아동에게. 이것들은 소년과 소녀를위한 매혹적인 그래픽 구술이며,이를 통해 어린이는 종이를 탐색하는 방법을 배우고 미세 운동 기술, 주의력 및 인내를 개발할 수 있습니다. 이것들은 어린이가 물체를 칠할뿐만 아니라 직선, 파선 및 물결 모양의 선을 먼저 점을 따라 그리고 나서 독립적으로 그리는 색칠 페이지입니다. 이것들은 또한 아이가 한 물체에서 다른 물체로 선을 그리는 미로입니다. 이것은 블록 글자로 쓰는 법을 배우는 것인데, 아이가 먼저 글자의 윤곽을 그린 다음 스스로 쓰고 심지어 글자로 작성하기 시작합니다. 이것은 대문자로 쓰는 법을 배우는 것입니다.
모든 성공을 기원합니다!

E.A. 코돌 벤코 이 매뉴얼은 미취학 아동에게 혀 트위스터와 텅 트위스터를 가르치기위한 것입니다. 단어를 시각적 이미지로 대체하면 빠른 암기가 촉진되고 기억력, 주의력 및 상상력이 발달합니다. 다운로드 :“암호화 된 텅 트위스터….

E. Kolesnikova 시리즈 "수학적 단계"이 책은 "4-5 세 미취학 아동을위한 수학"및 "5-6 세 미취학 아동을위한 수학"책의 연속입니다. 다운로드 :“나는 숫자를 구성합니다. 통합 문서 ...

E. Kolesnikova는 모스크바 개방 교육 연구소의 유치원 교육 연구소 및 결함 연구소에서 권장합니다. 이것은 작가 프로그램 "소리에서 편지로"의 네 번째 책입니다. " 이 워크 북은 교육용입니다 ...

E. V. Kolesnikova이 워크 북은 저자 프로그램 "Mathematical Steps"에 포함되어 있으며 4-6 세 어린이와 성인의 공동 작업을 위해 설계되었습니다. 노트북의 작업은 시각적 이미지를 형성합니다 ...

로모 노 소프 학교. 이 매뉴얼은 읽기 능력과 기술을 향상시키고, 문법적 말하기 능력을 형성하며, 어휘를 풍부하게하기위한 것입니다. 대부분의 연습은 모음에 대한 어린이의 지식을 통합하는 데 목적이 있습니다 ...

목적: 인간 언어의 일반적인 개념,인지 활동에 대한 긍정적 인 동기 형성을 제공합니다. 그래픽 기술의 형성. 문자 A, O, U, Y, I의 반복 및 쓰기.

재료: 고슴도치, 고양이, 개, 워크 시트. A, O, U. 연필로 된 카드.

-여기, 노크, 노크! 오 얘들 아,이게 누구야? (아이들에게 고슴도치 보여주기)
-고슴도치, 왜 우리에게 왔습니까?
-슈 슈슈, 파이어 파이어 !!!
-여러분, 고슴도치가 뭐라고했는지 이해 했나요?
-고슴도치, 다시 반복하세요.
-슈 슈슈, 파이어 파이어 !!!
-분명한 게 없어요.
-야옹 야옹 야옹.
오, 누가 우리에게 왔습니까? (선생님은 테이블 아래에서 고양이를 꺼냅니다)
-멍멍이.
누가 아직도 우리에게오고 있습니까? (선생님은 테이블 아래에서 개를 꺼냅니다)
-여러분, 동물들이 우리에게 말한 것을 이해합니까? (아니요) 이해하지 못했습니다.
-내 말 이해해? (예). 카펫 위에서 놀자.
-점프, 익사, 박수. 당신은 저를 이해합니다. 당신과 저는 인간의 말을 가지고 있기 때문에 우리는 당신과 소통합니다.

교사는 아이들에게 행동의 이름을 차례로 물어 봅니다. 아이들은 선생님과 함께 이름을 짓고 공연합니다 (댄스, 스핀 등).

-당신은 말하고 모두가 당신을 이해합니다. 왜 말이 필요한가요? 의사 소통하기 위해. 하지만 사람들이 서로 멀리 떨어져 있다면 어떨까요? 편지를 쓸 수 있습니다. 쓰기는 또한 우리가 편지로 쓰는 말입니다. 우리는 우리의 연설을 능숙하게 마스터하는 법을 배울 것입니다 : 정확하게 말하고, 단어와 문장을 쓰고, 또한 읽기!
-내가 지금 말할 말을 들어보세요 : STORK, AZBUKA, ARKA. 이 모든 단어는 어떤 소리로 시작합니까? 맞습니다. A의 소리입니다.
-그리고 이것은 소리 A를 나타내는 문자입니다. (선생님은 문자 A가있는 카드를 보여줍니다). 손가락으로 글자에 동그라미를 치십시오. 손가락으로 테이블 위에 그립니다. 공중에서 나와 함께 그립니다.
-이제 다음 단어를 듣고 첫 번째 소리의 이름을 지정합니다 : CLOUD, DONKEY, WASP.
-어떤 소리를 들었습니까? 소리 O. 그리고 이것은 문자 O입니다. 이것은 문자에서 소리 O를 나타냅니다. (선생님은 문자 O가있는 카드를 보여줍니다). 이 편지는 어떻게 생겼습니까?

-오늘 우리는 소리와 글자를 하나 더 기억할 것입니다. 단어를 듣고 첫 번째 소리를 강조합니다 : UM, DUCK, MUSTACHE.
-어떤 소리를 들었습니까? 이게 U 사운드이고,이게 U 자인데, U 자라는 뜻입니다. (선생님은 문자 U가있는 카드를 보여줍니다).
-손가락으로 문자 U에 동그라미를 치십시오. 테이블에 그립니다. 공중에서 그립니다.
-이제 우리는이 모든 편지를 쓸 것입니다!

워크 시트의 어린이들은 AO W 문자에 동그라미를칩니다. 교사는 어린이들이 줄에서 누락 된 문자가 아니라 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 이동하는지 확인합니다.

-내가 지금 말할 말을 들어보세요 : NEEDLE, TURKEY. 이 모든 단어는 어떤 소리로 시작합니까? 맞아요.
-그리고 이것은 소리 I를 나타내는 문자입니다. (선생님은 문자 I가있는 카드를 보여줍니다). 손가락으로 글자에 동그라미를 치십시오. 손가락으로 테이블 위에 그립니다. 공중에서 나와 함께 그립니다.
-이제 SOAP, BULL, LYNX, SKI라는 단어를 듣고 각 단어에서 나오는 동일한 소리의 이름을 지정합니다.
-어떤 소리를 들었습니까? 사운드 S. 그리고 이것은 문자 Y입니다. 이것은 문자에서 소리 Y를 나타냅니다. (선생님은 문자 Y가있는 카드를 보여줍니다). 이 편지는 어떻게 생겼습니까?
-손가락으로 글자에 동그라미를 치세요. 테이블에 그립니다. 공중에서 그립니다.
-워크 시트에서 Y, AND에 동그라미를 치십시오.

워크 시트의 어린이들은 Y, I 문자에 동그라미를칩니다. 교사는 어린이의 손이 줄에 누락 된 문자없이 왼쪽에서 오른쪽으로, 위에서 아래로 움직이는 지 확인합니다.

읽는 법을 배우십시오. 단어의 건전한 분석. 소리와

재료

교사는 어린이들에게 그림에 그려진 이름을 말하도록 권유합니다.

-I로 시작하는 항목의 색상.
-어떤 그림을 그릴 것입니까? 왜?
-소리가 잘 들리도록 단어를 발음하십시오.

읽는 법을 배우십시오. 단어의 건전한 분석. 단어에서 소리 S의 장소

재료: 워크 시트, 색연필.

-알아요, Y로 시작하는 단어가 없다는 걸 알아요.
-하지만 말로는이 소리가 자주 발견됩니다. 단어의 중간이나 끝에서들을 수 있습니다.
-소리 S와 함께 자신의 단어를 생각해 내고 소리가 중간 또는 끝에있는 위치를 알려주세요.
-소리 Y가 단어 중간에 있으면 빨간색 연필로 줄 중간에 점을 찍습니다 (단어 끝에 있으면 줄 끝).
-마샤에게 소리와 문자 Y, I를 소개 해주셔서 감사합니다.

우리는 스키라는 단어에서 소리 Y가 단어의 중간과 끝에 있다는 아이들의 관심을 끌고 있습니다.

숫자 시리즈. 20까지 세기

20까지 세어 보겠습니다. 펜을 준비하십시오. 우리는 당신과 함께 손뼉을 치며 박수를 치는 시간을 모두 세어 볼 것입니다.

우리는 아이들과 함께 선생님을 계산합니다.

야외 게임. 요일

아이들은 원 안에 서 있습니다.

나는 월요일에 수영하러 갔다 (수영하는 척)

그리고 화요일에 그는 그림을 그렸습니다. (그림 그리기)

수요일에 나는 오랫동안 세수를했고 (우리는 씻는다)

그리고 목요일에 저는 축구를했습니다. (제자리에서 실행)

금요일에 나는 뛰고, 뛰고, (점프)

나는 아주 오랫동안 춤을 췄다. (제자리에서 회전)

그리고 토요일, 일요일 (박수)

나는 하루 종일 쉬었다. (어린이는 쪼그리고 앉고, 손은 뺨 아래에-잠들다)

평등과 불평등 수학

목적: 10 이내의 숫자 사이의 양적 관계를 이해하는 능력을 형성하려면 "같음"및 "같지 않음"기호를 사용하여 적습니다.

재료 (편집): 각 어린이를위한 사과 5 개와 당근 5 개가 담긴 그릇 (나무 또는 골판지로 잘라 냄), 표지판 = 및 각 어린 이용 접시 2 개. 토끼는 장난감입니다.

1. 수확.

-토끼가 수확 할 수 있도록 도와주세요.
-한 접시에 사과 1 개, 다른 접시에 당근 1 개를 놓습니다. 사과는 몇 개입니까? 당근이 얼마나 많나요? (하나씩). 그래서 사과와 당근은 똑같이 나뉩니다.
-항목의 개수가 동일 함을 나타 내기 위해 "등호"기호를 사용합니다.

교사는 아이들에게 사인을 보여줍니다.

이 표지판을 접시 사이에 놓습니다.

-하나가 하나라는 것이 밝혀졌습니다.
-사과와 함께 접시에 다른 사과를 놓습니다. 등호를 남길 수 있습니까? (아니)
- 왜? (2는 1과 같지 않습니다).
- 권리. 항목 수가 서로 같지 않음을 나타 내기 위해 "같지 않음"기호가 사용됩니다.

교사는 적절한 기호를 보여줍니다.

- "같음"과 "같지 않음"기호가 서로 어떻게 다른가요?
-이제 판 사이에 부등호 표시를합시다.
-둘이 하나가 아니라는 것이 밝혀졌습니다.
-접시에 다른 당근을 놓습니다. 어떤 표시를해야합니까? (평등)

아이들은 스스로 녹음을 읽습니다.

-이제 당근과 사과를 접시에 직접 놓고 그 사이에 원하는 기호를 넣고 항목을 읽으십시오.

2. 교사는 워크 시트를 발행합니다.

당근 과제를보세요. 당근 사이에 같거나 같지 않은 기호를 넣으십시오.

세계. 야채와 과일

목적: 분석 합성, 일반화의 정신적 행동 개발.

재료: 가방에 담긴 야채와 과일 더미, 두 그릇.

교사는 카펫 위에서 연극을 구성합니다.

Masha는 우리에게 수수께끼를 묻고 듣고 질문에 대답하기로 결정했습니다.
-숲에 더 많은 것 : 나무 또는 나무?
-정원에 더 많은 것 : 야채 또는 감자?
-누가 유치원에 더 많습니까 : 소녀 또는 어린이?
-마샤가 우리에게 가방을 가져 왔습니다. 그 안에 무엇이 있는지 보자.

아이들은 번갈아 가며 가방에서 물건을 꺼내어 이름을 지정합니다.

-오, 가방에 얼마나 많은 야채와 과일이 놓여 있는지.
-야채는 한 그릇에, 과일은 다른 그릇에 넣어요.

아이들은 야채와 과일의 이름을 정하고 분류합니다.

-잘 했어, 우리 모두 당신과 함께 했어요.

마사지 휴식. 내 새끼 손가락 어디 있었어?

우리는 모든 손가락에 스프링 링을 끼고 제거합니다.

내 새끼 손가락 어디 있었어?

이름없는-나는 양배추 수프를 요리했습니다.

그리고 평균으로-나는 죽을 먹었습니다.

그는 집게 손가락으로 노래를 불렀다.

그리고 큰 사람이 나를 만났어

그리고 그는 나를 사탕으로 대했습니다.

오른쪽이 크게 춤을 췄다.

그리고 그는 나를 춤추도록 초대했습니다.

오른쪽 포인터

그는 군중 전체와 함께 우리를 캠페인으로 이끌었습니다.

중형이 배낭을 들고

이름없는자가 이렇게 걷는다.

그리고 새끼 손가락이 놀기 시작했습니다.

형제들은 초대에 귀를 기울입니다. (시의 리듬에 맞춰 박수)

하나 둘 셋 넷 다섯!

사고의 발달. 조합론. 토끼 집

목적: 조합 적 사고의 발달.

재료: 워크 시트, 연필.

-토끼는 집이 두 개 있어요. 토끼가 집의 벽을 어떻게 칠하기로 결정했는지보십시오.
-먼저 원, 정사각형 및 삼각형의 기하학적 모양을 가진 집을 살펴 보겠습니다.
-우리는 토끼가 집 벽을 칠하는 것을 도울 것이며,이를 위해 그림이 선에서 반복되지 않도록 그림을 완성해야합니다. (아이들이 "선"의 개념을 모른다면 교사가 설명합니다).

교사는 아이들과 함께 과제의 본질이 명확 해 지도록 첫 번째 줄을 만듭니다.

아이들은 두 번째 집의 벽을 독립적으로 "칠"합니다.

연설의 발달. 미완성 이야기 "버튼"

목적: 상상력 발달, 언어 발달.

재료 (편집): 어린이에게 소리내어 읽어주는 텍스트입니다.

"옛날에 문구 버튼이 있었어요. 한번은 화난 소년의 손에 넘어져서 남자들을 위해 의자에 올려 놓기 시작했습니다. 그들이 의자에 앉아 쏘는 듯 뛰었을 때, 소년은 역 겹게 웃었다. 버튼은 그녀의 역할을별로 좋아하지 않았다. 그리고 여기에서 ... "

당신이 버튼이라면 무엇을할지 생각 해보세요. 이야기는 다음과 같이 시작해야합니다 : "나, 버튼, 이걸 생각해 냈어 ..."

야외 게임. 운동-워밍업

아이들은 원 안에 서 있습니다.

시작을 위해 우리는 당신과 함께

우리는 머리를 비틀뿐입니다. (느린 머리 회전)

우리도 몸을 회전시킵니다. (우회전-좌회전)

물론 그렇게 할 수 있습니다.

그리고 이제 우리는 쪼그리고 앉습니다. (쪼그리고 앉은)

우리는 완벽하게 이해합니다-

다리를 강화해야합니다.

하나 둘 셋 넷 다섯!

마침내 뻗어

위쪽과 측면. (스트레칭)

굴복했습니다. (앞으로 기대)

주변 세계에 대한 지식의 형성. 요일

목적: 요일에 대한 지식 형성, 임시 표현 형성.

선생님과 아이들은 손가락을 구부리면서 코러스로 요일을 반복합니다.

-일주일 중 총 몇 일이 있습니까? 요일의 이름을 알아야하는 이유는 무엇입니까?

그런 다음 교사는 각 어린이에게 요일 이름을 묻고 필요한 경우 도움을줍니다.

-이제 요일을 조금 가지고 놀자! 어제가 금요일이면 오늘 ...
-목요일 전에는 ...
-매주 일요일 우리는 공원에 가고 어제 우리도 갔다. 오늘은 요일이 무엇입니까?
-아침에 일하러 왔고 집으로 돌아갈 것입니다 ...

수학. 평등과 불평등

목적: 10 이내의 숫자 사이의 양적 관계를 이해하는 방법을 계속 배우고 기호를 사용하여 적습니다.

재료 (편집): 각 어린이를위한 5 개의 원과 5 개의 사각형이있는 그릇, 등호와 같지 않은 기호, 각 어린이를위한 2 개의 접시, 인형.

인형 마샤가 인물을 배치하도록 도와 줍시다.

한 접시에 2 개의 원을 놓고 다른 접시에 3 개의 사각형을 놓습니다. 같거나 같지 않은 기호는 무엇입니까? (부등) 왜? (3이 2보다 크기 때문에). 항목을 읽으십시오. (2는 3과 같지 않습니다).

같은 방식으로 우리는 5 개의 더 많은 평등 또는 불평등을 구성합니다.

손가락 체조. 동물

좋은 동물은 친구입니다 (손가락은 "자물쇠"로 연결되어 있습니다).

작은 토끼는 친구입니다 (양손의 작은 손가락의 리듬 터치).

비버는 호수에서 친구입니다 (양손 약지의 리듬 터치).

모기는 하늘의 친구입니다 (양손 가운데 손가락의 리듬 터치).

귀여운 고슴도치는 친구입니다 (양손 검지의 리듬 터치).

새끼 곰조차도 친구입니다 (양손 엄지 손가락의 리듬 터치).

이것이 어떻게 진행되었는지

우리는 숲에 흩어져! (손을 내리고 악수)

글쓰기를 위해 손 준비하기. 물결 선. 정원 침대

목적: 그래프 모터 기능의 개발.

재료 : 워크 시트 (위 참조), 연필.

물결 선에 동그라미를 치십시오.

교사는 아이들에게 숙제를 할당합니다.

이별

안녕 안녕 다시 우리에게와

안녕, 안녕, 당신은 아주 잘합니다.

안녕, 안녕, 우리에게 다시 오십시오.

안녕, 안녕-놀자!

자녀의 학교 준비는 성공적인 학습의 기초입니다. 쓰기, 세기, 읽기에 대한 기본 기술을 제공하는 것뿐만 아니라, 동료 및 성인과 의사 소통하는 방법을 가르치기 위해 충분한 말하기 발달을 보장하는 것도 중요합니다. 1 학년의 지평이 넓을수록 권한을 얻기 위해 새로운 팀에서 자신을 선언하는 것이 더 쉽습니다.

현대의 현실은 잘 준비되지 않은 아이가 더 성공적인 급우의 배경에 대해 항상 "검은 양"이 될 것입니다. 유치원이나 미취학 아동을위한 발달 센터에 다니는 아이들이 교육 부하를 견디기 위해 새로운 조건에 적응하는 것이 더 쉽습니다. 부모는 또한 가정에서 얻은 지식을 통합하기 위해 6 세 때 자녀를 학교에 적절하게 준비시키는 방법을 알아야합니다.

미래의 1 학년이 할 수있는 것

자녀의 발달 수준이 유아원 요구 사항을 충족하는지 확인하십시오. 요구 사항 목록을 연구하고 딸이나 아들이 제안 된 작업에 대처할 준비가되었는지 생각해보십시오. 각 부정적인 대답에 대해 부정적인 점수를 추가합니다. "마이너스"가 많을수록 미취학 아동과 논의해야하는 문제의 범위가 넓어집니다.

아동은 특정 행동에 대비해야합니다.

• 모든 가족 구성원의 이름을 부르고, 자신을 소개하고, 자신과 취미에 대해 간략하게 이야기하십시오.
• 모음, 자음에서 잘 탐색하고, 간단한 텍스트를 읽고, 블록 글자로 쓰기;
• 계절의 차이를 알고, 지금이 무엇인지 설명하십시오-여름 또는 겨울, 요일, 달을 알고;
• 하루를 탐색하고 아침, 점심 및 저녁을 구별하십시오.
• 뺄셈과 덧셈의 규칙을 안다.
• 주요 기하학적 모양의 이름을 지정하십시오 : 삼각형, 정사각형, 원, 그립니다.
• 짧은 텍스트를 암기하고 다시 말하십시오.
• 일련의 제안 된 주제에서 불필요한 항목을 찾고 제외한 이유를 설명하십시오.

다른 요구 사항도 있습니다. 미래의 1 학년생은 :

• 기본적인 자기 관리 기술 : 옷을 입히고, 옷을 벗고, 신발을 묶고, 성인의 도움없이 작업장을 깨끗하게 유지하십시오.
• 공공 장소에서의 행동 규칙을 알고 타인을 존중합니다.
• 기본 색상, 바람직하게는 음영을 구별하고 올바르게 이름을 지정하십시오.
• 그림에 표시된 내용을 설명하십시오.
• 20까지 세고 다시 돌아올 수 있습니다.
• 인체 부위의 이름을 알고 모든 기본 "세부 사항"으로 사람을 그릴 수 있습니다.
• 질문에 올바르게 답하려면 : "어디서?", "왜?", "언제?";
• 무생물 / 움직이는 물체를 구별하십시오.
• 동료와 의사 소통하고 의견을 변호하되 동의하지 않는 사람들을 이기지 마십시오.
• 급우와 성인을 모욕 할 수 없음을 이해하십시오.
• 교실에서 최소한 15-20 분 동안 조용히 앉아 있습니다. 예의 바르게 행동하고, 변덕스럽지 말고, 다른 학생들을 괴롭히지 마십시오.

중대한!여름철에 따라 잡는 것은 어렵습니다. 많은 시간의 수업 동안 아이들의 회복을 위해 시간을 낭비 할 수 없습니다. 그래서 당신은 신경계의 건강을 악화시키고 성장하는 몸에 너무 많은 부하를 가하고 공부하려는 욕구를 낙담시킵니다. 과부하를 피하는 방법? 탈출구는 간단합니다. 3.5-4 세부터 학교 준비를 시작합니다. 정신에 부담을주지 않고 조금씩 허용되는 속도로 아기에게 필요한 모든 것을 가르 칠 것입니다.

5 가지 중요한 규칙을 기억하십시오.

• 교사와 심리학자들은 재미있는 방식으로 수업을 진행할 것을 권장합니다. 이 자료 나 그 자료를 연구하는 것을 거부했다고 소리를 지르는 것은 물론 강제로 아기를 때릴 수 없습니다. 부모의 임무는 교육받은 사람이 항상 친구, 동료들 사이에서 존경받을 자격이 있으며 인생에서 성공할 것이라고 설명하고 관심을 갖는 것입니다.
• 미니 레슨의 길이는 15 분 이하입니다. 수업 사이에는 15-20 분의 휴식이 필요합니다. 그래야 아이들이 워밍업하고 달릴 수 있습니다.
• 읽기, 운동으로 그림 등으로 수학을 번갈아 가며 사용합니다. 장기간의 정신적 스트레스는 성장하는 신체에 부정적인 영향을 미칩니다.
• 점차적으로 재료의 복잡성을 높이고, 아이가 다루는 재료를 단단히 마스터 할 때까지 새로운 작업으로 서두르지 마십시오.
• 밝고 큰 삽화가있는 튜토리얼을 사용하십시오. 동물, 새, 자연 현상을 설명하는 흥미로운 텍스트를 선택하십시오. 친절을 기르고 다른 사람을 돕는 것이 얼마나 중요한지 설명하십시오. 공부할 좋은 이야기와 이야기를 제공하십시오.

수학 수업

수학 학교 준비를위한 수업 :

• 작은 장난감, 사탕, 야채 및 과일과 같은 익숙한 물건으로 세어보십시오. 나중에 카운팅 스틱, 특수 카드로 이동하십시오. 처음에는 정수만 사용하십시오.
• 좋은 선택은 1과 2, 5와 6과 같이 쌍으로 숫자를 공부하는 것입니다. 이렇게하면 아이가 사과 5 개 + 1 = 6 개라는 것을 더 쉽게 이해할 수 있습니다. 전체 수업을 위해 한 쌍을 공부하고, 다음 수업이 시작될 때 5-10 분 동안 다룬 내용을 반복 한 다음 새로운 쌍으로 넘어갑니다.
• 경험 많은 교사들은 재미있는 방법으로 기하학 공부를 권장합니다. 쿠키에 대한 원, 삼각형 및 사각형을 보여줍니다. 상점에서 어떤 모양의 과자도 쉽게 찾을 수 있습니다.
• 작은 학생이 주요 인물의 이름과 모양을 기억 했습니까? 눈금자 (삼각형)와 연필로 그리는 법을 배우십시오.
• 번갈아 가며 계산하고, 예제를 풀고, 기하학을 배우는 것이 가장 유용 할 것입니다.

쓰기 수업

• 손 훈련 : 아이들은 긴 글쓰기에 적응하지 못합니다.
• 훌륭한 운동 능력 개발에 대한 교훈은 큰 도움이됩니다. 즉석 아이템 (파스타, 콩, 부드러운 반죽, 끈, 2-3 세부터 시작)으로 유용한 운동
• 부드럽고 둥근 모서리가있는 편안한 가위 사용 방법을 배우십시오. 윤곽선을 따라 모양을 자르면 손으로 쓸 준비가됩니다.
• 첫째, 전체 알파벳을 외운 후에 만 ​​블록 문자를 쓰는 법을 배우고 대문자로 이동하십시오.
• 아이에게 깔끔하게 쓸 필요가 있다고 설명하고 스트립 / 셀을 넘어 가지 마십시오. 편안한 손잡이를 구입하고 잡는 방법을 알려주십시오.
• 손가락 체조를 배우고 자녀와 함께 운동을하십시오. 함께 말합니다.“우리는 글을 썼고, 글을 썼고, 손가락이 피곤했습니다. 이제 우리는 쉬고 다시 쓰기를 시작할 것입니다. "
• 현대 학교의 요구 사항을 충족하는 필기 공책을 찾으십시오. 전문점에는 유용한 가이드가 많이 있습니다.

읽기 수업

• 이러한 활동이 우선입니다.작은 학생이 읽기를 빨리 배울수록 다른 과목을 공부하기가 더 쉬워집니다.
• 알파벳순으로 글자를 배우십시오. 큰 글자를 그리고, 플라스틱으로 조각하고, 상징이 어떻게 생겼는지 알려주세요. 예를 들어, O-안경, D-집, F-딱정벌레. 손가락, 팔, 다리, 몸통의 도움으로 얻은 경우 편지를 보여주십시오.
• 짧은 텍스트를 읽고 아기 앞에 이야기를 넣고 방금 배운 편지를 찾도록 요청하십시오.
• 텍스트가 무엇인지 물어보고 읽은 내용에 대해 몇 가지 질문을하십시오.
• 나중에 다시 말하도록 요청하십시오.
• 수업이 끝나면 휴식이 필요하며 다른 유형의 활동으로 전환합니다.

소년을 씻는 방법? 부모를위한 유용한 정보를 읽어보십시오.

어린이의 당뇨병에 대한 영양 규칙 및 메뉴가 페이지에 설명되어 있습니다.

주소에서 젖니의 치수염 진단 및 치료 방법에 대해 읽으십시오.

창의적인 작업

• 페인트, 브러시, 펠트 펜 사용법을 배우십시오.
• 어린 학습자가 묘사 된 영역 내의 공간을 부화 시키도록합니다. 적합한 재료-크고 작은 세부 사항으로 채색;
• 드로잉, 조각, 아플리케 작업을 기하학적 모양 연구와 결합합니다. 예를 들어, 집은 정사각형, 수박은 원, 지붕은 삼각형입니다.
• 블라인드 문자, 숫자를 제공하여 더 잘 기억되도록합니다.

학교에 대한 아동의 심리적 준비

심리학자와 교육자의 의견을 고려하십시오. 전문가들은 특정 기술이 개발되면 1 학년이 팀에 합류하고 새로운 규칙, 금지 사항, 루틴을 받아들이는 것이 더 쉽다고 생각합니다.

교사와 심리학자들은 6 세 아동이 학교에 다닐 준비가되는 요건 목록을 작성했습니다.

• 배우기를 원하고 지식에 대한 갈증이 있습니다.
• 다양한 대상, 개념을 비교하는 방법을 알고 분석을 기반으로 결론을 도출합니다.
• 아이들이 학교에가는 이유를 이해하고, 사회적 행동 기술을 가지고 있으며, 자신의 "나"를 깨닫습니다.
• 연구 대상에 대해 적어도 짧은 시간 동안주의를 유지합니다.
• 어려움을 극복하려고 노력하고 문제를 끝냅니다.

자녀의 학교 준비를 심리적으로 준비하는 방법 : 부모를위한 팁 :

• 아기와 이야기하고, 읽고, 의사 소통하십시오.
• 읽은 후 텍스트에 대해 토론하고 질문하십시오. 아동의 의견을 묻고 동화,시 또는 이야기에 묘사 된 상황에 대한 분석을 장려하십시오.
• 자녀와 함께“학교”놀이를하고“교사-학생”역할을 바꾸십시오. 수업-15 분 이하, 일시 중지, 체육 교육이 필요합니다. 작은 학생을 칭찬하고 올바른 형태로 조언하십시오.
• 어려움을 극복하는 방법을 모범으로 보여줍니다. 사건을 중간에 떠나는 것을 허용하지 말고, 말하고, 조언하지만, 자녀를 위해 끝내지 마십시오 (추가, 끝내지 마십시오). 케이스를 함께 완료하되 아이 대신에 완료하지 마십시오.
• 불필요한 양육권을 포기하십시오. 당신은 당신의 아들이나 딸을 어린 아이처럼 대하는 습관에서 벗어나지 않을 것입니다. 당신은 독립적으로 행동하는 것을 허용하지 않습니까? 혼자서 빨리 옷을 입거나 신발 끈을 묶을 수 없다면 어린이 팀의 작은 무능한 사람이 편안 할 것인지 생각해보십시오. 조롱을 피하고 공격적인 별명은 아동의 독립권을 인정하는 데 도움이 될 것입니다. 독립에 대한 욕구를 장려하고, 옷을 입고, 옷을 벗고, 올바르게 먹고, 끈과 단추를 다루는 방법을 가르치십시오.
• 친구들과 의사 소통하는 법을 배우고, 더 자주 방문하고, 마당에서 게임을 조직하고, 아이들이 항상 공통 언어를 찾지 못하면 게임에 참여하고, 싸우지 말고 노는 방법을 제안하십시오. 자녀 앞에서 아들이나 딸을 비웃지 마십시오. 낮은 자존감은 많은 문제와 자기 의심의 원인입니다.
• 긍정적 인 동기를 부여하고 배워야하는 이유를 설명하십시오. 아이들이 교실에서 얼마나 새롭고 흥미로운 것을 배울 수 있는지 알려주십시오.
• 규율이 무엇이며 새로운 자료를 설명하면서 교실에서 침묵이 필요한 이유를 설명하십시오. 질문을 가르치고, 명확하지 않은 것이 있으면 교사가 자료를 어떻게 배웠는지 모든 사람에게 물을 수 없다고 말하십시오. 학생들은 또한 자신에 대해 생각하고 지식을 극대화해야합니다.
• 문명화 된 방법을 사용하여 소리를 지르거나 주먹을 치지 않고 자신의 이익을 방어해야한다고 알려주십시오. 자존감을 가르치고 과도한 두려움이나 공격성을 보여서는 안되는 이유를 설명하십시오. 동료들과 의사 소통 할 때 학교에서 자주 발생하는 여러 상황을 시뮬레이션하고 탈출구를 생각하십시오. 자녀의 의견을 듣고 아들이나 딸이 무엇을해야할지 모르는 경우 자신의 버전을 제안하십시오. 자녀의 관심사에주의를 기울이고, 의사 소통 규칙을 가르치고, 선행과 행동을 장려하십시오.

자녀를 학교에 준비시킬 때 심리학자와 교사의 조언을 고려하고 관심을 보이고 작은 학생에게 영감을주십시오. 어릴 때부터 지식에 대한 갈망을 개발하고 의사 소통하고 주변 세계를 연구하십시오.준비된 1 학년이 학교 커리큘럼을 습득하는 것이 초등학교 능력이 부족하고 전망이 제한된 어린이보다 항상 더 쉽습니다.

다음 비디오에서 미래 1 학년 부모를위한 더 유용한 팁 :

다음은 무료 전자 잡지 Korablik의 전체 아카이브입니다.

미취학 아동은 호기심과 열망으로 구별됩니다. 지루한 프라이머와 자료의 건조한 표현은 아이들이 더 이상 발달하지 못하게합니다. 제시된 잡지는 부모와 교육자를 돕기 위해 어린이와 함께 다양한 활동을 위해 만들어졌습니다. 밝은 그림과 재미있는 운동은 학교에 갈 준비를하는 아이들에게 적합합니다. 인지 작업을 통해 게임 플레이를 중단하지 않고 유용한 지식으로 발전하는 마음을 채울 수 있습니다.

전자 매거진 "Korablik"은 아동의 전반적인 발달을 목표로 신중하게 선정 된 과제를 가지고 있습니다. 수집 된 운동은 아기의 논리적 사고를 활성화하고 기존 지식을 실제로 허용하고 적용합니다. 각 에디션에는 모든 미취학 아동이 좋아할 재미있는 운동이 있습니다. 자료의 편리한 프레젠테이션은 새로운 지식의 빠른 암기에 기여합니다.

이 매혹적인 잡지는 페이지에 유용한 자료를 수집하여 추가 교육에 필요한 토대를 마련 할 수 있습니다. 흥미로운 운동과 함께 아이는 올바른 방향으로 발전하고 마음을 훈련하며 잠재력을 높일 것입니다.

숫자로 잡지 Korablik 요약 :

글쓰기, 수학, 전 세계의 손을 준비합니다.

수학, 논리, 세계.

글쓰기, 생각하기 위해 손 준비하기.

수학, 글쓰기 준비.

쓰기, 수학, 논리적 사고를 위해 손을 준비합니다.

선박 번호 6 (JPEG 형식으로 다운로드 /보기)

손 운동 기술, 수학, 사고력 개발.

논리, 사고, 기억 개발.

선박 번호 9 (JPEG 형식으로 다운로드 /보기)

글쓰기, 연설 개발을 위해 손 준비.

노동 교육의 기초, 논리적 사고.

수학적 표현, 손 운동 기술.

논리적 사고, 전 세계.

주의력, 수학, 논리적 사고의 발달.

쓰기, 수학적 표현을 위해 손을 준비합니다.

언어, 수학, 세계의 발전.

환경 인식, 글쓰기 준비.

수학, 손 운동 기술 개발.

문장과 이야기를 써서 말하기 발달에 관한 수업.

전 세계, 동요.

유아를위한 수학 : 분류.

우리는 어린이 손의 주의력, 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.

우리는 사물을 비교하고 아이들의 관심을 발전시킵니다.

우리는 패턴을 찾고 주의력, 독창성, 손의 미세한 운동 기술을 개발합니다.

우리는 관찰, 비교 및 ​​일반화하는 법을 배웁니다.

우리는 개체를 내부 특성으로 비교하고 논리적 문제를 해결합니다.

우리는 아이들에게 물건을 분류하도록 가르칩니다.

5-6 세 어린이의 지적 능력 개발을위한 수업.

5 ~ 6 세 어린이를위한 문해력 수업.

조음 체조.

"인간과 그의 건강"주제에 관한 게임 및 운동.

우리 주변의 세계, 환경 교육, 언어 개발.

아이들의 사고 발달을위한 과제.

문자와 음절로 수업.

수학에서 아이들의 첫 번째 단계.

운동 개발의 복합체.

미취학 아동의 운동 창의력 개발을위한 신체 문화 수업.

미취학 아동을위한 수학.

취학 전 아동을 ​​학교에 준비시키기위한 활동 개발 단지.

우리는 아이들에게 안전한 행동, "겨울"주제에 대한 수업을 가르칩니다.

"겨울"주제에 대한 수업.

미취학 아동을위한 수학 수업.

미취학 아동의 언어 발달을위한 작업.

아이들에게 읽기를 가르치는 수업.

4-5 세 어린이에게 놀이를 통해 읽는 법을 가르치는 수업.

4-5 세 어린이를위한 읽기 수업.

미취학 아동의 읽기를 가르치는 수업.

수학 1 학년의 카드 과제.

"가을"주제에 대한 수업.

수학, 쓰기.

기억력 발달을위한 운동, 주의력 발달을위한 운동.

4-5 세 아동에게 읽고 쓰기를 가르치기위한 수업 요약; 주의력, 사고력 개발을위한 연습.

미취학 아동을위한 운동 개발.

우리는 손 운동 기술을 개발하고, 주의력, 사고력, 미취학 아동을위한 수학, 언어 발달을위한 수업을 개발합니다.

문해력 수업, 언어 발달 수업.

퍼즐 게임, 우리는 손 운동 기술, 수학 문제를 개발합니다.

어린이의 건강을 개선하고 논리적 사고 (loto)를 개발하고 십자말 풀이를 해결하는 비 전통적인 방법.

사고력 발달을위한 과제, 어린이에게 읽고 쓰기를 가르치는 과제, 쓰기 학습을위한 자녀 준비 과제.

그림, 십자말 풀이를 자르십시오.

학교를위한 지적 준비 : 세션 1-10.

학교를위한 지적 준비 : 세션 11-21.

학교를위한 지적 준비 : 수업 22-32.

어린이의 주의력, 사고력, 기억력 개발을위한 게임 및 과제.

글쓰기를 위해 손을 준비하는 작업 (셀에서 그리기).

초등 수업을위한 수학 연습과 문제.

읽기 7 분

1 학년으로의 전환을 위해 5-6 세 어린이를 준비 할 때입니다. 성공적인 학교 교육은 지정된 연령에 보장됩니다. 수업을 개발하면 유치원 기관과 가정 모두에서 아동의 양질의 준비를 수행하는 데 도움이 될 것입니다.

자녀가있는 수업은 흥미롭고 수준 높은 방식으로 조직된다면 학습 과정과 학교에 대한 관심을 높일 것입니다. 초등학교 교사는 교육 발달 방법이 사용 된 5 ~ 6 세 어린이가 효율성, 긍정적 인 태도, 정확성 및 조직의 증가로 구별된다는 점에 주목합니다.

5.6 세 아기 발달의 특징

세계에 대한 사고, 논리, 지식을 개발하기위한 수업은 다양합니다. 다섯 살짜리 아이의 지식과 기술은 이미 상당합니다. 5 살에 아이는 말을 할 수있을만큼 유창하고 상황을 분석 할 수 있고 어떤 현상에 대해 설명하고 자신의 의견을 옹호합니다. 아이는 계산 기술을 가지고 있으며 지침에 따라 작업을 비교하고 완료하는 방법을 알고 있습니다. 이 기간 동안 아이들의“성숙한”의식과 그들의 책임이 높아진다.

5-6 세 아동은 배움의 필요성에 대한 책임감과 이해를 발전시킵니다.

어린이의 관찰은 어린이가 점점 더 독립성을 보이고 있으며 새로운 관심사가 생기고 창의성에 대한 영감을 얻고 있음을 보여줍니다.

그러나 아이의 정신은 아직 완전히 형성되지 않았습니다. 그는 여전히 인상적이고 감정적이며 자신을 다른 아이들과 비교합니다.

5-6 세의 나이에도 세상을 아는 과정은 여전히 ​​진행되고 있습니다. 발달 과정은 여전히 ​​게임과 커뮤니케이션을 통해 이루어집니다. 그러나 이미 규정 된 규칙과 요구 사항을 포함한 교육 과정과 결과 평가를 포함하는 교육 세션으로의 점진적인 전환이 있습니다.

부모가 알아야 할 사항

5 세에 부모는 아기가 어떻게 발달하고 있는지 평가해야합니다. 아이와 외부 세계 사이의 관계가 어떻게 발전하는지 추적하는 것이 필요합니다.

발음 게임

다음 영역에서 어린이를 관찰해야합니다.

• 가정, 거리, 공공 장소에서의 아동의 행동;
• 주변 사람들과의 의사 소통;
• 아이들은 어떤 종류의 친구가 있고, 우호적 인 관계에 대한 이해와 인식;
• 아이들의 말하기가 어떻게 발달했는지, 발음에 문제가 있습니까, 문장을 만드는 방법.

중요한 점은 가족의 위안과 조화입니다. 학교 생활을 준비하는 것은 자녀가 먼저 배운 질서, 책임과 같은 기술을 가정에 주입하는 것에서 시작되어야하기 때문입니다. , 새로운 지식을 습득하는 것 외에도 아이들이 세상에 대한 올바른 인식과 행동을 교정하는 데 도움이 될 것입니다.

수업의 목표 방향

5 ~ 6 세 아동의 발달을 목표로하는 수업은 매우 다양합니다. 이 유형의 클래스를 사용하면 게임 형식을 점차적으로 훈련 형식으로 전환 할 수 있습니다. 이 전환은 스트레스없이 문제없이 수행됩니다.

5 ~ 6 세 어린이를위한 교육용 게임

과제는 수수께끼를 풀고 그림을 색칠하는 형태로 제공됩니다. 그런 다음 아이는 레시피를 마스터합니다. 5-6 세 어린이는 논리 작업을 완료하는 것을 좋아합니다.

발달 형태를 사용하는 어린이 교육 프로그램에서 수업은 다음 목표를 실현해야합니다.

• 인지 적 관심을 개발하십시오.
• 창의적, 신체적 및 지적 능력을 향상시킵니다.
• 과제는 미래 학교 교육에 대한 긍정적 인 태도를 촉진해야합니다.

기억력 훈련 게임

지정된 연령대를위한 프로그램에는 다음과 같은 작업이 포함되어야합니다.

• 읽기를 가르치는 근본적인 기초를 놓은 모국어의 기초, 러시아어는 어린이의 연설을 발전시킵니다.
• 수학적 방향-산술 및 기하학의 시작, 주의력 개발, 기억력 강화 및 논리적 사고를 목표로하는 작업.
• 자연에 대한 관심의 형성, 그것에 민감 할 수있는 능력, 생태학에 대한 첫 번째 지식.
• 가장 단순한 일상 현상과 천문 지식의 물리적 구성 요소에 대한 연구.

5-6 세 어린이는 생성자와 놀기를 좋아합니다.

이 연령대의 아이들은 미술 수업에 관심이 있으며 디자인하고 제품을 만드는 것을 좋아합니다.

5 ~ 6 세 어린이는 최대 2 시간 동안 다양한 활동에 참여할 수 있으며 피곤하지 않습니다. 또한이 시간 동안주의 집중이 감소하지 않습니다. 이 기간 동안 어린이는 활동에 참여할 수 있습니다. 작업 만 변경하고 작은 휴식을 취하면됩니다.

수업을 조직 할 때 고려할 사항

모든 유형의 어린이 활동에 대한 교육이 조직되어야합니다. 그들은 모델링, 구성, 드로잉 기술을 향상시켜야합니다. 그러나 5-6 세가되면 학습 스타일로의 점진적인 전환이 시작되며, 아이들이 필요한 작업을 수행하도록 가르쳐야합니다. 아이들은 여전히 ​​놀이 활동의 ​​필요성을 느낍니다. 이를 바탕으로 학습 과정은 더 목적이 있지만 게임의 요소를 포함합니다.

어린이의 지능은 주의력, 상상력, 지각 및 기억과 같은인지 과정에 의해 결정됩니다.

5-6 세 아동의 관심은 비자발적 자발성을 특징으로합니다. 아이는 아직 감정을 제어 할 수없고, 중요한 것에 집중하고주의를 집중시킬 수 없습니다. 이로 인해 외부 노출이있을 수 있습니다. 이러한 인상은 아이가 빨리 산만 해지고, 어떤 대상이나 행동에 집중할 수 없으며, 활동이 자주 변경되어야한다는 사실로 표현됩니다. 성인지도는 점차 집중 수준을 높이는 것을 목표로합니다. 이 태도로 아이는 자신의 행동 결과에 대한 책임을 키울 것입니다.

아이가 읽은 내용을 다시 말하도록 가르쳐야합니다.

이 행동의 방향은 아이가 재미 있든 아니든 상관없이 모든 작업을 성실하고 신중하게 수행 할 것이라고 전제합니다.

5-6 세의 정보 인식 특징

아동에게 발달해야 할 가장 중요한주의 특성은 다음과 같습니다.

• 주의의 안정성, 즉 장기간 집중을 유지할 수있는 능력;
• 주의를 전환하고 다양한 상황에서 빠른 방향을 개발하며 한 유형의 활동에서 다른 유형으로 재 구축하는 능력;
• 둘 이상의 물체에 대한 관심 분포.

주의력 기능, 정서적 요인의 영향, 수행 된 행동에 대한 관심의 발달, 사고 과정의 가속화 및 의지 적 자질의 형성이 매우 중요합니다. 이러한 속성은 발달 운동을 수행하는 과정에서 완벽하게 개발됩니다.

상황 게임

어린이의 지각 발달은 첫 달부터 존재합니다. 그러나 5 ~ 6 세에는 인식 수준이 최고조에 달합니다. 아이는 새로운 것을 흡수하고 주변 세계의 정보를 인식합니다. 그러나 그에게 가장 관심이있는 것은 그의 의식 속에 들어간다. 따라서 성인의 주요 목표는 어린이가 받아야 할 지식에 관심을 갖는 것입니다.

가장 적합한 훈련 형태는 무엇입니까?

교육용 학습 장난감 및 다양한 게임에 사용합니다. 큰 장점은 아이들이 완전히 자발적으로 동시에 놀고 배우는 것입니다. 그들은 결과에 관심이 있고 과로하지 않습니다. 따라서 로직의 발전은 Nikitin의 게임에서 아름답게 진행됩니다. 보드 게임은 점차적으로 수학, 운동 규칙을 가르칩니다. 노는 과정에서 아이들은 인내심, 인내심 및 적절한 행동 기술을 개발합니다.

예술적 창의성은 능력을 개발하는 좋은 방법입니다

이 시대의 창의성은 공예품의 디자인과 실행에서 가장 잘 드러납니다. 또한 셀프 모델링 요소를 포함하여 작업은 점차 복잡해 져야합니다. 아이는 창조하는 법을 배웁니다. 그는 논리적으로 생각하고 생각하는 법을 배우고 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.

5-6 세의 발달 학습은 놀이를 통해 가장 잘 수행됩니다. 아동은 발달 과정에서 전통적인 학교 교육 시스템을 준비해야합니다.