Scenariusz spektaklu Książę i nędzarz. Pozalekcyjne lekcje czytania literatury poświęconej twórczości M. Twaina „Mark Twain fantazjuje”

Wstecz do przodu

Uwaga! Podglądy slajdów służą wyłącznie do celów informacyjnych i mogą nie przedstawiać wszystkich opcji prezentacji. Jeśli jesteś zainteresowany tą pracą, pobierz pełną wersję.

Cele i cele:(Slajd 2)

Kontynuuj zapoznawanie się z życiem i twórczością M. Twaina;

Dalsze rozwijanie zainteresowania uczniów dziełami moralności, kształtowanie zdolności uczniów do refleksji nad moralnymi cechami bohaterów dzieła;

Przeanalizuj główne idee dzieła, działania bohaterów i wydarzenia powieści;

Nauczenie uczniów obserwowania psychologii osoby obdarzonej władzą, mówienia o miłosierdziu jako jednej z najlepszych cech człowieka, rozwijanie tej cechy w sobie;

Kontynuuj pracę nad rozwojem mowy uczniów, stwórz wyobrażenie o akcji scenicznej i jej cechach.

Ekwipunek:

• portret Marka Twaina;
• bibliografia,
• prezentacja komputerowa "Mark Twain fantazjuje..."

Podczas zajęć

1) Moment organizacyjny.

Nauczyciel ogłasza temat i cel lekcji, stwarza sytuację problemową

2) Dodatkowy materiał do lekcji.

Zadanie indywidualne. (Slajdy: 16, 17, 18, 19)

3) Praca z tekstem pracy

Nauczyciel: Przejdźmy do początku utworu .

Rozdział I „Narodziny księcia i narodziny żebraka”. (Slajd 3, 4)

Uczniowie wybiórczo czytają rozdział, a następnie rozpoczynają analizę, zadając:

Zobaczmy, w jakich warunkach żyje rodzina Kenti? (Dom rodziny Kenti znajdował się w cuchnącej ślepej uliczce, a oni mieszkali w obskurnym pokoiku na trzecim piętrze. Dzieci (Tom i jego dwie siostry) spały na podłodze. Nie mogli być złodziejami. w tym strasznym świecie Tom nie czuł się nieszczęśliwy, pomimo ciągłej potrzeby, zimna i głodu.

Tak, nie był nieszczęśliwy, bo w duszy biednego chłopca mieszka sen. Który? (Slajd 5)

(Dzień i noc Toma prześladowało jedno pragnienie: zobaczenia prawdziwego księcia. Często zaczął grać księcia, marząc o byciu na miejscu bogatego dziedzica.)

Pewnego dnia Tom staje twarzą w twarz z księciem. Pamiętajmy, jak to się stało.

Student:(Czyta z rozdziału 3 najbardziej barwne epizody tego spotkania, zaczynające się od słów: „Biedny Tomek w żałosnych łachmanach podszedł do ogrodzenia…

Rozmowa na temat treści pracy:

Dlaczego książę przez jakiś czas chciał zostać Tomem Kenti?

(Książę chciał na chwilę zostać Tomem, aby móc igrać, bawić się z chłopakami, jak chciał, ponieważ książę nie miał w swoim życiu przyjaciół ani figli. Zawsze musiał pozostać księciem, któremu nie wolno było tego, co było dozwolone prosta chłopczyca ...) (Slajdy 6, 7)

Jakie kłopoty czekały księcia?

(Książę miał ciężkie chwile: puścili na niego psy, łachmani gonili, szydzili z niego, nad jego słowami, że pochodzi z rodziny królewskiej. A potem jeszcze spotkanie z Johnem Kenti, który wciągnął księcia do domu , myląc go z synem Tomem.)

Jak inni członkowie rodziny przyjęli naszego bohatera?

(Jego babcia i ojciec śmiali się z jego słów, że należy do rodziny królewskiej; mówili o jego szaleństwie. Tylko matka Tomka traktuje go z miłością i poświęceniem, próbuje go uratować przed ciężką ręką Johna.)

Jak Tom czuł się w nowym miejscu?

(Na początku go to bawiło: z zainteresowaniem patrzył na pałacowe pokoje, podziwiał swoje odbicie w lustrze, ale po pół godzinie ogarnął go strach: jak zachowywać się jak król, żeby nikt nie podejrzewał fałszu Książę. Król zdecydował, że książę nie jest w porządku: syn początkowo go nie rozpoznał. „Im dalej Tom szedł między dwoma rzędami pozłacanych dworzan kłaniających mu się nisko, tym bardziej był zniechęcony, zdając sobie sprawę, że jest więzień tutaj i być może w ogóle nie wyrwałby się z tej złoconej klatki - nieszczęsny książę, który nie ma ani jednego przyjaciela, jeśli Pan Bóg, przez swoje miłosierdzie, nie zlituje się nad nim i nie zwróci mu swojej woli ”.

Tak więc, ledwo stając się księciem, Tom marzy o powrocie do swojego dawnego wolnego życia. (Slajdy 8, 9)

Opowiedz nam, jak Tom pomógł ludziom uniknąć śmierci.

(Tomek uratował życie trzem osobom: zlitował się nad tymi ludźmi, którym groziła kara śmierci. Naprawdę martwił się o ich los. Ludzie byli zachwyceni czynem Toma, nie oczekiwali od księcia takiego miłosierdzia.)

Ale mimo to władze tymczasowo zmieniły Toma. Udowodnij to za pomocą tekstu.

(Fragmenty są czytane z rozdziału XXX "Sukces Toma", który opowiada o zarozumiałości Toma, o tym, jak cieszy się władzą, zapominając o swojej rodzinie, o prawdziwym księciu).

Jakie wydarzenia mają miejsce podczas koronacji?

(Odbywa się spotkanie Toma z Księciem, podczas którego Tom udowadnia wszystkim, że Książę jest prawdziwy. Ta scena jest ciekawa do przeczytania, ponieważ bohaterom nie jest łatwo udowodnić w pałacu, że Książę jest prawdziwy. W końcu im się to udaje.)

Co konkluzja mówi o Tomie? Przeczytaj to.

(„Tom Kenti dożył sędziwego wieku; był przystojnym, siwowłosym starcem o dostojnym i łagodnym wyglądzie. Wszyscy szczerze go szanowali i oddawali szacunek jego dziwnym… ubraniom.

Czapki z głów, to królewski uczeń!)

Jaki jest los króla?

(Edward VI nie żył długo, ale z godnością, nie powodował nikomu nadmiernego zakłopotania i udręki, był sprawiedliwy, ponieważ sam doświadczył kiedyś trudów i znał z pierwszej ręki życie zwykłych ludzi.)

• Prosty chłopak z biednej dzielnicy zdał sobie sprawę, że nie można być bez serca, zły, chciwy.
• Musimy kochać nasz kraj, naszych ludzi, dbać o wszystkich ludzi w państwie.
• Musimy tworzyć uczciwe prawa
• Trzeba opiekować się dziećmi i starcami, aby każdy człowiek miał dach nad głową, aby ludzie nie kładli się spać głodni.
• Trzeba upewnić się, że ludzie wierzą w swoją przyszłość i żyją swobodnie i szczęśliwie.

Miłosierdzie jest główną cechą króla, ponieważ on sam wiedział, czym jest upokorzenie i zniewaga ze strony silnych. Czyniąc dobro ludziom, sam człowiek jest nie mniej szczęśliwy niż ten, dla którego czyni się to dobro.

Dlatego „w miłosierdziu jest podwójna łaska”.

Miłosierdziu, cudownej ludzkiej jakości, M. Twain zadedykował swoją powieść „Książę i żebrak”.

3) Inscenizacja fragmentów utworu.(Slajdy 11, 12, 13, 14, 15, 16)

4) Zadanie indywidualne: „Mark Twain jest humorystą”.(Slajdy 18, 19)

5) Przesłuchiwanie uczniów.

6) Praca domowa:

Przygotować:

1. Opowieść ustna o historii powstania powieści „Książę i żebrak”;

2. Odpowiedz na pytanie „Jakie wrażenie wywarła na mnie powieść„ Książę i żebrak ”?

Aneks 1

Scenariusz spektaklu „Mały Książę”

Postacie

Prowadzący - 2 czytelników; recytatyw z gitarą - 1 (2) wykonawca

Dziewczyna w różowej sukience

1. Ambitny

2. Biznesmen

   Czytelnik wiersza „Deszcze” (na skraju sceny)

   Latarnik

   I geograf

   2. geograf

   Wąż (taniec)

   Róże (2-3 osoby) (taniec)

   Wykonawca (y) piosenki „Rozmowa”

   Wykonawca piosenki „Nadeszła godzina, czas odejść”

   Wykonawca piosenki „Gwiazda spadła na moją dłoń”

   Wykonawca piosenki „Mały kraj”

Notatka wyjaśniająca

Scena jest oprawiona w żółtawe odcienie. Po lewej stronie sceny znajduje się podwyższenie (krzesła zasłonięte zasłonami), po prawej latarnia (wieszak na ubrania). Zawiesi na nim czerwona papierowa latarnia, wykonana rękami dzieci. W tle gwiazdy, planety. Na przenośnej tablicy - 2 papiery Whatmana przygotowywany jest marker. Cytaty są napisane z góry na osobnych paskach papieru:

„Musimy zapytać każdego, co może dać”

„Władza musi być przede wszystkim rozsądna”

"Jesteś na zawsze odpowiedzialny za tych, których oswoiłeś."

„Lampy muszą być chronione: podmuch wiatru może je zgasić”

Można je przymocować do tła podczas zabawy (uczniowie są specjalnie przypisani). Stroje projektowane są przez samych dzieci i rodziców. Konieczne jest zaangażowanie jak największej liczby studentów. Zwiększy to ich zainteresowanie przedstawieniem i ogólnie tematem.

Scenariusz

Uwagi wstępne do spektaklu

Opcja 1 (na dzień nauczyciela)

Pierwszy prezenter: „Dzieciństwo to ogromna kraina, z której wszyscy pochodzą” – napisał Antoine de Saint-Exupery.

Drugi prezenter: W taki dzień zwyczajem jest wręczanie prezentów. A my, którzy też kiedyś pochodziliśmy z dzieciństwa, oddajemy z całego serca, naszym drogim mentorom, sztukę „Mały Książę”, wystawioną na podstawie bajki o tym samym tytule autorstwa Antoine de Saint-Exupery'ego.

Patrzenie na otoczenie oczami dziecka, próba zrozumienia jego świata, jego duszy, pomaganie mu nie umrzeć – to jest to, o co nawołuje Antoine, francuski pilot, który bohatersko zginął w bitwie powietrznej z nazistami w 1944 roku. .

Pierwszy prezenter: Wielkość zawodu nauczyciela polega na tym, że jednoczy dusze. Na świecie jest zbyt wielu ludzi, którym nikt nie pomógł się przebudzić.

Spójrz na swoich uczniów oczami matki lub ojca: potrzebują Twojego przyjaznego usposobienia, Twojej miłości i zaangażowania. „Jedynym prawdziwym luksusem jest luksus komunikacji międzyludzkiej” – powiedział Exupery. „Pamiętaj, że zawsze jesteś odpowiedzialny za tych, których oswoiłeś”.

Opcja 2 (dla widowni dziecięcej)

Pierwszy prezenter: Witajcie drodzy! Dziś pokażemy Wam sztukę „Mały Książę” opartą na baśni o tym samym tytule autorstwa Antoine de Saint-Exupéry, wspaniałego francuskiego pisarza i pilota, który bohatersko zginął w bitwie powietrznej z nazistami w 1944 roku.

Drugi prezenter: W tej opowieści Antoine opowiada o Małym Księciu, który patrzy na świat oczami dziecka. Jest dociekliwy, niestrudzony i bardzo miły. Na jego planecie rośnie róża, bardzo nastrojowa. Chce ją za to ukarać i… wyrusza w podróż.

Pod koniec opowieści książę zrozumiał, czym jest miłość, lojalność, przyjaźń. I choć bardzo żałował rozstania z przyjaciółmi: Autorem i Lisem, nie może pozostać w świecie biznesmenów, ambitnych i pijaków, w świecie ludzi, którzy go nie rozumieją.

Drugi prezenter: Czuł, że po prostu musi wrócić do domu, do Rose, która może umrzeć bez niego. W końcu jest za nią odpowiedzialny.

autor: Jestem autorem bajki „Mały Książę” i chcę, żebyś powiedział, co to jest. Kapelusz? A ty mnie nie zrozumiałeś... To boa dusiciel, który połknął słonia. Dlatego jako dziecko musiałem porzucić karierę artystyczną i zostać pilotem.

Więc przez długi czas mieszkałem sam. Ale pewnego dnia musiałem wykonać awaryjne lądowanie na Saharze. Coś pękło w silniku mojego samolotu. Nie było nikogo, kto mógłby mi pomóc i postanowiłem wszystko naprawić sam. Zmęczona zasnęłam. O świcie obudził mnie cienki głos.

KSIĄŻĘ: Proszę narysuj mi baranka.

KSIĄŻĘ: Narysuj mi baranka.

KSIĄŻĘ: To jest to, czego potrzebuję. Skąd się tu wziąłeś?

KSIĄŻĘ: Z nieba? Jaka planeta?

KSIĄŻĘ: Mam tam bardzo mało miejsca.

KSIĄŻĘ: Czy jagnięta jedzą krzaki?

KSIĄŻĘ: To jest dobre, więc jedzą też baobaby. Mam baobaby i obawiam się, że zniszczą planetę, rozerwą ją na strzępy. Jest taka twarda zasada. Wstałem rano, umyłem się, uporządkowałem - i natychmiast uporządkowałem moją planetę.

KSIĄŻĘ: Naprawdę kocham zachód słońca. Wiesz, kiedy robi się naprawdę smutno, dobrze jest oglądać zachód słońca. Czy twój baranek je kwiaty?

KSIĄŻĘ: A ciernie im nie pomagają? Dlaczego, dlaczego jagnięta i kwiaty toczą ze sobą wojnę? Dlaczego ta wojna? Czy to nie jest poważna sprawa, rozumiesz? A jeśli znam jedyny kwiat na świecie, rośnie on tylko na mojej planecie, a jagnię go nagle weźmie i zje? To tak, jakby wszystkie gwiazdy w pobliżu zgasły ...

Dziewczyny tańczą w różowej sukience.

KSIĄŻĘ: Mój kwiat. Był śliczny. Napełnił całą moją planetę zapachem, a ja nie wiedziałam, jak się nim radować. Czasem byłam nawet zła na różę, czasem była kapryśna. I zostawiłem ją tam samą. Wtedy nic nie rozumiałem! Trzeba było sądzić nie słowami, ale czynami. Dała mi swój zapach, rozświetliła moje życie. Powinienem był odgadnąć czułość, wciąż nie wiedziałem, jak kochać.

Muzyka księcia (jako refren)

Król: A oto temat! Chodź, chcę cię zbadać. ( Książę ziewnął ze zmęczenia i rozejrzał się, gdzie usiąść). Etykieta nie pozwala na ziewanie w obecności monarchy. Zabraniam ci ziewać.

KSIĄŻĘ: Ja przypadkiem. Byłem w drodze przez długi czas i w ogóle nie spałem.

Król: Wtedy rozkazuję: ziewać! To jest moje zamówienie.

KSIĄŻĘ: Ale jestem nieśmiała, nie mogę już tego znieść. Czy mogę usiąść?

Król: Rozkazuję, usiądź!

KSIĄŻĘ: Gdzie jest twoje królestwo?

Król: Wszędzie ( rozłóż rękę).

KSIĄŻĘ: Czy gwiazdy są ci posłuszne?

Król: Ależ oczywiście. Nie toleruję nieposłuszeństwa.

KSIĄŻĘ: W takim razie zamów teraz zachód słońca.

Król: Każdego należy zapytać, co może dać. Władza musi być przede wszystkim rozsądna. Jeśli rozkażesz swoim ludziom, aby rzucili się do morza, dokonają rewolucji. Mam prawo żądać posłuszeństwa, ponieważ moje rozkazy są rozsądne. A zobaczysz zachód słońca, gdy nadejdzie czas zachodu słońca.

KSIĄŻĘ: Jesteście dziwnymi ludźmi, dorośli.

Ambitny: Och, oto wielbiciel!

KSIĄŻĘ: Dzień dobry! Co za zabawny kapelusz masz.

Ambitny: To jest pokłon. Klaszcz. ( Książę klasnął, ambitny skłonił się). Uhonorować znaczy przyznać, że na tej planecie jestem najpiękniejsza, tym bardziej elegancka, bogatsza i mądrzejsza ze wszystkich. Jestem mądrzejszy niż wszyscy.

KSIĄŻĘ: Naprawdę, dorośli to bardzo dziwni ludzie.

Smutna, tragiczna muzyka

KSIĄŻĘ: Co ty robisz?

Pijak: Pij.

KSIĄŻĘ: Dlaczego?

Pijak: Zapomnieć.

KSIĄŻĘ: Zapomnieć co?

Pijak: Zapomnij, że się wstydzę. Wstyd mi pić.

KSIĄŻĘ: Tak, dziwni ludzie, ci dorośli.

Biznesmen: Raz, dwa, trzy... Pięćset milionów. Dlaczego tu jesteś, nie zawracaj sobie głowy.

KSIĄŻĘ: Jakie pięćset milionów?

Biznesmen: Gwiazdy. Liczę je. Uwielbiam precyzję. Posiadam te gwiazdy.

KSIĄŻĘ: Dlaczego miałbyś je posiadać?

Biznesmen: Być bogatym.

KSIĄŻĘ: Jak możesz posiadać gwiazdy?

Biznesmen: Czyje gwiazdy?

KSIĄŻĘ: Rysuje.

Biznesmen: A więc mój, bo jako pierwszy o tym pomyślałem.

KSIĄŻĘ: To jest zabawne. Ci dorośli są dziwni. Nikt mnie nie rozumie, a ja nie mogę ich zrozumieć.

Wiersz „Deszcze”

W. Jegorow

Kocham Cię, moje deszcze,

Moja ciężka, jesienna,

Trochę zabawne, trochę roztargnione

Kocham cię, moje deszcze.

A liście bardziej płaskie do pni,

A chodniki są jak lustro -

A ja pływam na lustrach

W którym nie ma nikogo do odzwierciedlenia.

Gdzie, jak przygarbione morsy,

Samochody parskają silnikami

I monotonne tory wiatru,

Jak srebrzyste węże.

Gdzie są ragamuffiny-latarnie

Wędrują w poplamionej linii,

I wpadnij w ognistą perukę

Odrywa się deszczowymi łapami.

Dziękuję ci moje deszcze

Dziękuję, moje jesienne,

Za wszystko, co we mnie zasiałeś.

Dziękuję za moje deszcze.

Taniec latarnika.

KSIĄŻĘ: Może ta osoba jest śmieszna. Ale jest lepszy niż ambitny, biznesmen i pijak. Przynajmniej jego praca ma sens. Kiedy zapala swoją latarnię, to tak, jakby rodziła się kolejna gwiazda lub kwiat. Dobra robota. To naprawdę przydatne, bo jest piękne. ( Zwracając się do latarnika) Dlaczego gasisz i zapalasz latarnię?

Latarnik: Taka umowa.

KSIĄŻĘ: Który?

Latarnik: Kiedyś to miało sens. Rano zapaliłem latarnię, wieczorem ją wyłączyłem. Ale planeta wiruje coraz szybciej. Dzień trwa tylko minutę.

KSIĄŻĘ: Jesteś tak wierny swojemu słowu! Chciałbym się z tobą zaprzyjaźnić, ale twoja planeta jest taka mała, a ty jesteś tak zajęty!

I geograf: Opisuję góry i morza, ale sam nigdy ich nie widziałem i bardzo się cieszę, że cię widzę. Zapiszę wszystko, co mi powiesz. A jeśli tego nie napiszę, to wszystko to umrze, zniknie i nikt się o tym nie dowie.

KSIĄŻĘ: A mój kwiat zaraz zniknie?

2. geograf: Tak oczywiście.

KSIĄŻĘ: Ty wiesz wszystko! Którą planetę poleciłbyś mi odwiedzić?

2. geograf: Odwiedź Planetę Ziemię.

Muzyka księcia.

autor: Więc siódmą planetą, którą odwiedził, była Ziemia. Ziemia nie jest bardzo prostą planetą. Są na nim królowie, geografowie, pijacy i ambitni ludzie. Jest wielu różnych ludzi. Ale kiedy książę dotarł na Ziemię, nie zobaczył żadnej duszy, może z wyjątkiem węża na pustyni.

Taniec węża.

KSIĄŻĘ: Zastanawiam się, dlaczego gwiazdy świecą. Spójrz, oto moja planeta - tuż nad nami.

Wąż: Piękna planeta. Ale ona jest daleko, a ja jestem tutaj i bardzo potężny. Kogo dotknę, wracam do ziemi, z której pochodził.

Szkoda mi Ciebie. Jesteś taki słaby na tej planecie. W tym dniu, kiedy zechcesz wrócić do swojego, pomogę Ci.

KSIĄŻĘ: Co za dziwna planeta. Suche, słone. I jak bardzo jest samotny w tym świecie ludzi. Ale co to jest?

Taniec róż.

KSIĄŻĘ: Dobry dzień!

Róże: Dobry dzień.

KSIĄŻĘ: Kim jesteś? Wyglądasz tak bardzo jak mój kwiat!

Róże: Jesteśmy różami!

KSIĄŻĘ: Róże? Och, jestem taki nieszczęśliwy. Moja róża powiedziała mi, że w całym wszechświecie nie ma innych takich jak ona. A teraz przede mną jest tyle róż. Więc jest tak samo zwyczajna jak oni. Jakim księciem jestem po tym?

Lis: Dzień dobry!

KSIĄŻĘ: Dzień dobry. ( Ale nikogo nie widziałem).

Lis: Jestem tutaj.

KSIĄŻĘ: Kim jesteś? Jaki jesteś piękny!

Fox: Jestem lisem.

KSIĄŻĘ: Pobaw się ze mną.

Fox: Nie mogę się z tobą bawić. Nie jestem oswojony. Co Ty tutaj robisz?

KSIĄŻĘ: Szukam przyjaciół. Jak to oswoić?

Lis: Oznacza to, że jesteśmy sobie nawzajem potrzebni. Będziesz dla mnie jedynym na całym świecie. I będę dla ciebie jedyny.

KSIĄŻĘ: Jak się miewa moja róża? Zaczynam coś rozumieć.

Lis: Moje życie jest nudne. Poluję na kurczaki, a ludzie polują na mnie. Ale jeśli mnie oswoisz, moje życie na pewno zabłyśnie słońcem. Wyróżnię Twoje kroki spośród tysięcy innych. Będą dla mnie muzyką. Jest na nim pole pszenicy ze złotymi kłosami. Złota pszenica przypomni mi o tobie. Oswoj mnie proszę!

KSIĄŻĘ: Byłbym zadowolony, ale nie mam czasu, a muszę znaleźć ludzi, nauczyć się różnych rzeczy.

Lis: Możesz nauczyć się tylko tych rzeczy, które oswoisz. Ludzie nie mają już czasu na naukę czegokolwiek. Kupują rzeczy gotowe i w sklepach. Ale nie ma sklepów, w których handlują z przyjaciółmi i dlatego ludzie nie mają już przyjaciół. Mogę zostać twoim przyjacielem.

KSIĄŻĘ: A co należy w tym celu zrobić?

Fox: Musimy być cierpliwi. Przychodzisz na wyznaczoną godzinę, do tego czasu zacznę się martwić i martwić. Poznam wartość szczęścia.

Lis: będę płakać za tobą. I pamiętaj, patrząc na te złote uszy. Idź jeszcze raz spójrz na róże. Zrozumiesz, że twoja róża jest jedyną na świecie. A kiedy wrócisz, żeby się ze mną pożegnać, zdradzę ci sekret. To będzie mój prezent dla ciebie. ( Książę patrzy na róże).

KSIĄŻĘ: Tak, są piękne, ale wcale nie przypominają mojej róży. Nikt ich nie oswoił. W końcu codziennie go podlewałem, chroniłem przed przeciągiem. A to są dla mnie obcy. (Wraca do lisa) Do widzenia!

Lis: Do widzenia! Oto mój sekret, bardzo prosty: tylko serce jest bystre. Nie możesz zobaczyć najważniejszej rzeczy swoimi oczami. Twoja róża jest ci tak droga, ponieważ oddałeś ją przez wszystkie swoje dni, tak jak matka oddaje się dziecku, a to czyni go droższym jej niż ktokolwiek inny na świecie. Jesteś na zawsze odpowiedzialny za tych, których oswoiłeś.

KSIĄŻĘ: Tak, tak, wszyscy jesteśmy odpowiedzialni za tych, których oswoiliśmy.

Piosenka „Rozmowa”

Tekst M. Cherkasova

Muzyka A. Dulov

I o niczym i o niczym

Nasza rozmowa, nasza rozmowa.

Tylko dla ciebie i dla mnie, zauważalne,

Robimy na drutach wspaniały wzór

Od lekkich słów - proste i lekkie.

Dajesz mi, dajesz mi

Tłum brzóz, tłum brzóz.

I jak magik, bez oszustwa

Jesteś tęczowym przezroczystym mostem

Wyjmij to z mojej kieszeni.

I srebro ... I srebrna rzeka -

Wokół rzeki -

Układa się jak gładkie płótno.

Wpleć się w struny chmury

I fale jak łagodna rzeka.

Twoje ciepło, twoje ciepło

Twoje ramię, twoje ramię

I słodkie piosenki, smutek i czułość,

A nasza rozmowa nie dotyczy niczego,

KSIĄŻĘ: Ja też jestem spragniony. Ale nigdy tu nie spotkałem wody i jestem zmęczony, odpocznijmy po tak długiej podróży. Spójrz, gwiazdy są bardzo piękne, bo gdzieś jest kwiat, chociaż go nie widać. A pustynia jest piękna. Czy wiesz, dlaczego pustynia jest taka dobra? Gdzieś w nim ukryte są sprężyny...

KSIĄŻĘ: Bardzo się cieszę, że zgadzasz się z moim przyjacielem Foxem. ( Zasnąć).

Najbardziej wzruszającą rzeczą w Małym Księciu jest jego lojalność wobec kwiatu, wizerunek róży, która świeci w nim jak płomień lampy, nawet gdy śpi… Lampy muszą być chronione: podmuch wiatru może je zgasić ...

A potem znaleźliśmy studnię z wodą. Ta woda była jak dar dla serca, bo długo jej szukaliśmy.

Piosenka „Nadeszła godzina, czas odejść”

Nadeszła godzina, czas odejść

Ale potrzebny jest pierwszy krok.

Wszystkie ścieżki się rozejdą

A zegar się spieszy.

Muzyka twoich kroków

Pamiętam na pamięć.

Ta piosenka jest dla dwojga

Wybacz jej smutek.

W cichej muzyce kroków

Rozbrzmiewa ostatni takt.

Ja też jestem na to gotowy

Cóż, to wszystko, bądź cicho.

Jesteś nad światem szarych dachów

Słońce to pół świecy

Zawsze płoniesz dla mnie

To wszystko, bądź cicho.

Żegnaj, trzymaj się

Promienie moich rąk są moje.

jest mi ciepło w twoim cieniu

Cóż, to wszystko, bądź cicho.

KSIĄŻĘ: Wiesz, jutro będzie ten rok, odkąd przybyłem do Ciebie na Ziemię.

KSIĄŻĘ (Wąż): Na piasku znajdziesz moje ślady. A potem czekaj. Przyjdę dziś wieczorem. Czy masz dobrą truciznę? Czy nie możesz sprawić, że będę cierpieć przez długi czas?

Wąż: Nie, mam dobrą truciznę.

KSIĄŻĘ: Dziś wrócę do domu. zdobędę twoją owieczkę.

KSIĄŻĘ: Kiedy dałeś mi drinka, ta woda była jak muzyka. Moja gwiazda jest bardzo mała. I pokochasz patrzeć na gwiazdy, wszystkie staną się twoimi przyjaciółmi.

KSIĄŻĘ: Mój śmiech jest dla ciebie prezentem. Spojrzysz w niebo, będzie moja gwiazda, z której się śmieję, i usłyszysz, że wszystkie gwiazdy się śmieją i będziesz szczęśliwy.

Piosenka „Spełnienie pragnień”

A. Dolsky

Na moją dłoń spadła gwiazda.

Zapytałem ją: „Skąd jesteś?”

Daj mi małą przerwę.

Jak dzwonek zadzwonił:

Nie martw się, że jestem mały

Mogę zrobić wiele rzeczy.

Musisz tylko pamiętać

Co jest dla Ciebie najważniejsze na świecie,

mogę spełnić moje pragnienie

Robię to cały czas.

Wiem czego potrzebuję

Długo nie muszę pamiętać

Chcę kochać i być kochanym,

Chcę, żeby moja matka nie chorowała.

Aby na naszej żałosnej planecie

Tylko gwiazdy spadną z nieba.

Wszyscy byliby łatwowierni, jak dzieci,

Kochali deszcz, kwiaty i las.

Aby trawę, jak dawniej, koszono kosą.

Codziennie polecieliśmy na Księżyc.

Nosić kobiety na rękach.

Nie byłoby chorób i wojen.

Na moją dłoń spadła gwiazda.

I patrzysz w niebo. I zadaj sobie pytanie: „Czy ta róża żyje, czy już nie? A jeśli jagnię to zjadło? A śmiejące się gwiazdy zabrzmią dzwonkami!

Piosenka „Mały kraj”

Śl. I. Reznik

Łoś. I. Nikołajewa

Jest za górami, za lasami

Mały kraj,

Są zwierzęta o dobrych oczach,

Tam życie miłości jest pełne.

Tam błyszczy cudowne jezioro

Nie ma zła i smutku -

Na podwórku mieszka ognisty ptak

I daje ludziom światło.

Kto mi powie, kto mi powie

Gdzie ona jest, gdzie ona jest?

Mały kraj, mały kraj

Gdzie dusza jest lekka i czysta,

Gdzie zawsze jest wiosna.

Tylko marzę o tym kraju

Ale nadejdzie jasny moment

I na skrzydlatym rydwanie

Polecę.

mam godzinę pożegnania

W moim gwiaździstym kraju

Czeka na mnie przystojny chłopak

Na złotym koniu.

Jest za górami, za lasami

Mały kraj,

Są zwierzęta o dobrych oczach,

Tam życie miłości jest pełne.

Za oknem leje jesienny deszcz,

Scenariusz

SCENARIUSZ DO WYDAJNOŚĆ"Szkarłatne żagle" Scena 1 (Przed kurtyną... ty. (Assol - śpiewa dziewczyna w snach) Mały kraj. ") Scena 2 (Targ, kupcy rozkładają ... statek będzie się do niej zbliżał. Dzielny przystojny książę zabierze ją do wspaniałego kraju. Ale...

Krótkometrażowy program filmowy z festiwalu „ekokup” 12.00 13.00 Mała scena, Kino

Program

Dzieci razem ze scenarzystą wymyślą scenariusz ich film, robić rekwizyty z... baniek. Projekt „Czytaj_wyraźnie!” Literatura interaktywna bawić się « MAŁY KSIĄŻĘ INNY". 16.00. Duża scena ...

Scenariusz z życia osoby dorosłej

Scenariusz

Grób, zamek, jeden z książęta lub żywopłot. Wyobrażasz sobie siebie jako żywopłot… co jeszcze? Jak się to nazywa? bawić się – bawić się o swoim własnym życiu? A ... na najwcześniejszych etapach formacji scenariusz mały dziecko „… ma już pewne…

Chodzenie do klubu aktorskiego ... Kto będzie pracował ?? Może znajdę pracę w studio i będę tam pracować po szkole. Nie wiesz, o czym mówisz, Thomas. To studio nie zatrudnia miejscowych. To banda świń, które nie szanują człowiek pracujący. będziesz pracować w ten weekend. Będziesz studiował ogrodnictwo. To wszystko – nie chcę studiować ogrodnictwa. - To przyzwoity zawód, nie jestem w tym zbyt dobry. Szczerze mówiąc nie lubię tego brudu W tym brudu - pieniądze! Będę z tobą pracować w weekend. Ale nie dlatego, że chcę. Hej Tommy! Chodź do Darta Jego śmierć była wymuszoną stratą Niedługo będę miał nowego ucznia Młodszego i silniejszego - Cześć Tom - Cześć Sandy Zrób Eddie Tudor - Hej przegrany! - Nazwałeś mnie frajerem? - Tak, to moja dziewczyna! "Tysiące przeprosin, sir. Mów do mnie normalnie albo kopnę cię w głowę!" Uratowany przez dzwonek! Masz szczęście - Hej dzieciaku rzuć mieczem - Nie ma mowy, człowieku Więc piraci nie mówią Mówią: Nigdy nie rzucę miecza, masz na myśli psa! Tom Kenti, wszystko widziałem! Co się dzieje, chłopcze? Nie jesteś zainteresowany studiowaniem żadnego przedmiotu? Więc co z tobą zrobić? Nie mogę cię zostawić po szkole, bo nie widzę sensu, czego oczekujesz od życia? - Chcę być Eddiem Tudorem - Kim? Aktor. Gra w "Piratach z półwyspu" i "Małym szpiegu" - Chcesz zostać aktorem? - Tak, tym właśnie chcę być. We wszystkich filmach. Mam książki o aktorstwie i tak dalej.. No to musisz iść na lekcje aktorstwa. Ale kiedy jesteś w mojej szkole... ..ja' Będę się tobą opiekować."Broadway Artyści "gromadzą się na widowni dzisiaj w południe - Czy wiesz, co to znaczy?" - Tak. No to idź. Nawet nie chciałem być aktorem. Chcę popływać łódką - Dzisiaj powinien być mój dzień wolny! - Co mogę powiedzieć? Wszystko się zmieniło, to straszne. Nigdy nie mam wolnego czasu na tym śmietniku Nie chcę nic więcej słyszeć Gdybym miał ojca... ...bylibyśmy razem i wszystko byłoby inne Dobra, wystarczy, Eddie Masz mnie i tyle wystarczająco Mów. Jak to się stało? Musisz to naprawić. Czekaj Eddie, idź do przyczepy, żegnaj. Mam mały problem do rozwiązania. Słyszę to? Bo jestem nieszczęśliwy Nienawidzę swojego życia Myślałem, że masz dla mnie jakąś pracę? - W studiu filmowym? - Tak - Przyjdź we wtorek od 9 do 15 - A co się stanie? Wypełnij podanie Nie wiem, czy chcę pracę Chcę tylko wiedzieć, czy jest taka możliwość Cóż, kiedy zdecydujesz, przyjdź we wtorek od 9 do 15. Dobra, dzięki Eddie Tudor! Nie chcę, żeby twój strażnik mnie wyrzucił - Nie mam strażnika - Nie? - Kim do cholery jesteś? - Tom Kenti Czego ode mnie chcesz? Autograf? Nie, po prostu wpadłem, żeby się przywitać. Nie mam wielu przyjaciół, tylko starzy ludzie i nieudacznicy. Tak, to zauważalne. Tak. Fajnie, że cały czas robisz filmy - Och, jesteś aktorem? - Tak Gdzie to zostało nakręcone? Tam, tutaj... Właściwie to jeszcze nie filmowałem, ale mam nadzieję, dlaczego? To wcale nie jest zabawne. Nie możesz pływać łódką, ani wysadzać starych rekwizytów. To wszystko "ćwicz to, graj tak, uśmiechaj się tu i idź tam" - To denerwujące - Brzmi świetnie! Masz ojca? Nie. Moi rodzice nie żyją Mieszkam z dziadkiem - A ty? - Nigdy go nie widziałem Nie wiem gdzie teraz jest To straszne - Chcesz zobaczyć moją łódź? - Oczywiście - Spoko! - Tak, wiem, zamierzasz dzisiaj jeździć na łyżwach? Cóż, nie teraz. Nie wiem, w ostatnim filmie muszę prowadzić łódź. Wszystkie sztuczki robię sama. Uczą mnie tego celowo. Tu są najfajniejsi ludzie. To jest fajne. Nawet nauczyli mnie, jak uruchomić samochód bez kluczyka. Dla zabawy. Uwierzyłam na słowo, że nie ukradnę łódki. Wszystko brzmi świetnie! Czy masz konsolę do gier? Nie. Nie wolno mi robić takich rzeczy.Czasami idziemy do pobliskiej kawiarni, gdzie możemy pograć w jakieś gry, Ale to wszystko, co jest możliwe - mam prefiks w zwiastunie - Tak? Łał! Twoja matka pozwala

Scenariusz
„Książę i żebrak” (według Marka Twaina)
Prowadzący 1: Opowiem wam historię, która miała miejsce wiele, wiele lat temu. Historia mówi, że stało się to w drugiej ćwierci XVI wieku. Na starym mieście w Londynie, w zimny jesienny dzień urodziło się dwóch chłopców. (opadają liście, zza parawanów wychodzą dwie matki z dziećmi w ramionach)
Gospodarz 2: Jeden chłopiec urodził się w biednej rodzinie. Leżał w swoich biednych łachmanach i nie wiedział, że rodzina Canty, rodzina nędzarzy, nie chce go. W ogóle go nie chcieli. Nikt nie chciał Toma Canty, syna Johna Canty. (dziecko płacze)
Gospodarz 1: Drugie angielskie dziecko urodziło się w bogatej rodzinie. Leżał w jedwabiach i nie wiedział, że tak uszczęśliwia Anglików. Rodzina Tudorów bardzo pragnęła chłopca. (król przytula królową i patrzy na dziecko, gra kołysanka)
Ołów 2: Minęło kilka lat. (wszyscy wychodzą, pojawia się żebrak)
Tom spędził swoje wczesne lata w bardzo starym i brudnym domu. Ojciec Toma, John Canty, był złodziejem, a matka Toma żebrakiem. Robili z dzieci żebraków. Jeśli Tom wracał do domu bez pieniędzy, jego ojciec mocno go bił. W nocy Tom rozmyślał o królach i książętach. Tom chciał zobaczyć prawdziwego księcia na własne oczy.
Scena 1 (przy bramie pałacu)
Strażnik 1: Wynoś się stąd,
Strażnik 2: Ty młody żebraku!
Książę: Jak możesz to zrobić biednemu chłopcu? Otwórz bramę i wpuść go. Służący, przynieś coś do jedzenia!
Tom: Pierwszy raz w życiu widzę i jem takie jedzenie!
Książę: Naprawdę?
Tom: Tak, to prawda!
Książę: A co ty wtedy masz?
TOM: Wolność jest moim bogactwem. Mogę zrobić wszystko, co chcę!
Książę: Och, być księciem, to takie nudne!
Tom: Gdybym był tobą....!
Książę: To cudowne. Jestem gotów oddać koronę za taki dzień. Spójrz, chłopcze! Dasz mi swoje ubrania ..... i założysz na jakiś czas moje? (ubrać się)
Gospodarz 1: Kilka minut później Mały Książę miał na sobie szmaty Toma
Gospodarz 2: i Tom włożyli królewskie szaty księcia.
Scena 2 (Ponownie wchodzi do sali)
TOM: Powstań, chłopcze! Kim jesteś? Co chcesz?
Chłopiec: Musisz mnie pamiętać, panie. Jestem twoim chłopcem do bicia.
Tom: Mój chłopiec do bicia?
Chłopiec: Tak, mój panie. Jestem Humphrey Marlow.
Tom: Wydaje mi się, że cię pamiętam. Ale nie pamiętam dobrze, jestem chory. Powiedz mi, czego chcesz!
Chłopiec: Dwa dni temu, kiedy Wasza Wysokość popełnił trzy błędy w grece na porannych lekcjach – pamiętasz?
Tom: Tak, myślę, że tak.
Chłopiec: Twój nauczyciel obiecał mnie za to wychłostać i-
Tom: Ubić cię? Dlaczego chciał chłostać cię za moje błędy?
Chłopiec: Ach, mój panie, znowu zapomniałeś. Zawsze mnie bije, gdy nie znasz swoich lekcji.
TOM: Prawda, prawda – zapomniałem.
Chłopiec: O mój panie! Co ty mówisz? Ja, twój sługa, uczę cię? Nigdy! Ale tak jest: nikt nie może uderzyć Księcia Walii, więc kiedy popełni błąd, dostaję ciosy. I tak jest – to moja praca i dostaję za nią pieniądze.
Tom: A czy pobili cię za moje błędy w języku greckim, mój biedny przyjacielu?
Chłopiec: Nie, Wasza Wysokość, mieli mnie dzisiaj bić, ale nie zrobili tego z powodu śmierci króla. Teraz nie jesteś już księciem Walii, jesteś królem Anglii i obawiam się, że nie będziesz kontynuował studiów. Spalisz swoje książki i odprawisz nauczycieli. Potem gubię się, a moje biedne siostry są ze mną.
TOM: Zgubiony? Czemu?
Chłopiec: Moje plecy to mój chleb. O mój panie! Jeśli przestaniesz się uczyć, nie będziesz potrzebował chłopca do bicia, a ja nie będę miał pracy. Nie odrzucaj mnie.
Tom: Powstań, mój chłopcze, zawsze będziesz miał stanowisko chłopca do bicia.
Chłopiec: Och, dziękuję, mój drogi mistrzu! (oboje odchodzą)
Host 2: Gdy tylko książę opuścił pałac, zaczęły się jego kłopoty. Za każdym razem, gdy mówił: „Jestem księciem Walii”, ludzie się śmiali.
Gospodarz 1: Wyśmiewali się z niego, ciągnęli go i popychali. Ale powtarzał raz za razem: „Jestem księciem Walii”.
Scena 3 (taniec z kijami)
Mężczyzna: Byłem rolnikiem. Miałem żonę i ładne dzieci. Teraz nie mam żony ani dzieci. Oni są martwi! Znowu błagałem iw końcu zostałem sprzedany jako niewolnik. Niewolnik! Czy rozumiesz to słowo? Angielski niewolnik! Uciekłem od mego pana, a kiedy się odnajdę, angielskie prawo mnie powiesi ”.
Książę: Nie, nie powieszę, nie pozwolę.
Głosy: Kto to jest? Co to jest? Kim jesteś?
Książę: Jestem Edward, król Anglii. (tłum się śmieje)
Prince: Wy, złodzieje i żebracy, tak dziękujecie swojemu królowi.
John Canty: Przyjaciele, to mój szalony syn, nie zwracajcie na niego uwagi, on myśli, że jest królem.
Książę: Jestem królem.
Głosy: „Niech żyje Edward, król Anglii!”
Książę: Dziękuję, moi dobrzy ludzie.
(tłum się śmieje, rzuca szmatę na ramiona i mówi "Och, słodki królu"
Ołów 1:
W starej Anglii procesje królewskie odbywały się zwykle przed koronacją nowego króla.
Gospodarz 2: Rankiem 20 lutego ulice Londynu zostały pięknie udekorowane flagami i transparentami z okazji koronacji Edwarda VI.
Gospodarz 1: Po zakończeniu procesji koronacyjnej ludzie wypełnili Opactwo Westminsterskie, aby obejrzeć ceremonię koronacyjną.
Scena 4
(kobiety tańczą, pojawia się książę z orszakiem, a z ekranu dobiega głos)
Książę: Nie zakładaj mu na głowę korony Anglii! Jestem królem! "
TOM: Puść go i nie dotykaj go, on jest królem!
Lord Protektor: Nie zwracaj uwagi na słowa Jego Królewskiej Mości. Znowu jest chory. Weź żebraka...!
TOM: Nie dotykaj go, on jest królem!
Opiekun :) Proszę pana, chciałbym zadać kilka pytań.
Książę: Odpowiem im, panie.
Lord Protektor: Chciałbym zadać ci pytanie. Jeśli odpowiesz poprawnie, jesteś królem. Jeśli nie możesz na nie odpowiedzieć, zostaniesz aresztowany. Twoja odpowiedź zadecyduje o wszystkim. Pytanie brzmi: gdzie leży Wielka Pieczęć? Tylko książę Walii może na nią odpowiedzieć. Tylko on może o tym wiedzieć.
Prince: Odpowiedź na to pytanie nie jest trudna. Idź do mojej szafki, a w lewej ścianie znajdziesz główkę gwoździa. Naciśnij go, a ściana się otworzy. Przynieś to tutaj.
Tom: Dlaczego nie pójdziesz? Udać się!
Lord Protektor: Czy dobrze tego szukałeś? To takie dziwne! Jak mogła zniknąć tak wielka rzecz jak Pieczęć Anglii? Wielka ciężka rzecz, masywny złoty dysk ...
TOM: Czekaj! Wystarczy! Czy był okrągły i gruby? Czy wycinano na nim litery i emblematy? Och, teraz wiem, czym jest ta Wielka Pieczęć!
Lord Protektor: Kim wtedy był Wasza Wysokość?
TOM: Jest prawdziwym królem Anglii. Myśl, mój królu, staraj się dobrze myśleć! To była ostatnia rzecz, jaką zrobiłeś tego dnia, zanim ubrana w moje łachmany wybiegłaś z pałacu.
Prince: Nie pamiętam, gdzie to umieściłem.
TOM: „O mój królu. Postaraj się pamiętać! Dałeś mi jedzenie i picie i odprawiłeś. Potem, mój książę, włożyłeś moje ubrania, a ja swoje. położyłeś się na tym stole - wziąłeś go ze stołu i rozejrzałeś się, jakbyś chciał znaleźć miejsce, aby to ukryć, a potem ... "
Książę: „Wystarczy. Teraz to pamiętam. Idź, w naramienniku wiszącym na ścianie znajdziesz Pieczęć”.
Tom: „To prawda, mój królu, to prawda. Teraz tron ​​Anglii należy do ciebie. Pospiesz się!
Tom: „Teraz, mój królu, zabierz z powrotem to królewskie ubranie i daj biednemu Tomowi znowu jego łachmany!”
Lord Protector: Żebrak musi zostać wtrącony do więzienia!
Książę: Nie, nie pozwalam ci na to! Nie pójdzie do więzienia. Tylko dzięki niemu odzyskałem koronę. Mój biedny chłopcze, gdzie jest Wielka Pieczęć?
Tom: Ach, mój królu, to było łatwe, ponieważ używałem go wiele razy.
Książę: Użył go? Ale nie mogłeś wyjaśnić, gdzie to było.
Tom: Kiedy o to zapytali, nie zrozumiałem, czego chcą.
Książę: Więc jak go wykorzystałeś?
Książę: Nie bój się.
Tom: Rozłupałem nim orzechy.
Ołów 1:
Edward był dobrym królem.
Do końca życia lubił opowiadać o swoich przygodach.
Ołów 2:
Tom Canty żył szczęśliwie i bardzo długo. Edward nadał mu za to tytuł Królewskiego Oddziału. Wszyscy zwracali na niego uwagę, gdy pojawiał się na ulicach Londynu. Ludzie szeptali do siebie: „Zdejmij czapkę, to Królewski Oddział!”.

Lekcja literatury obcej na podstawie historii Marka Twaina „Książę i nędzarz” VI klasa

Cele:

1. Omów z uczniami uniwersalne znaczenie wartości moralnych, potrzebę ich zachowania.
2. Kontynuuj pracę nad rozwijaniem umiejętności analizy dzieła sztuki.
3. Zaszczepić zainteresowanie literaturą.

Ekwipunek:

• Książę i nędzarz Marka Twaina.
• Zdjęcia pisarza, wizerunki bohaterów literackich.
• Wystawa książek pisarskich, reprodukcje ilustracji do dzieł.
• Rysunki studentów.
• Karty Misji
• Prezentacja

Podczas zajęć

1. Wprowadzenie przez nauczyciela:

Chłopaki, dzisiaj zajmiemy się twórczością Marka Twaina, największego amerykańskiego pisarza. Spójrz na portret pisarza, przedstawiający go na starość - z wąsami i siwymi włosami. Najstarsza córka Suzy pozostawiła wspomnienia z dzieciństwa ojca: „Ma bardzo piękne siwe włosy, nie za gęste i nie za długie, ale w sam raz; rzymski nos, który sprawia, że ​​jego twarz wygląda jeszcze piękniej; miłe niebieskie oczy i małe czułki ”. Spójrz na portret pisarza i spróbuj sobie wyobrazić, jaka była ta osoba.

Uczniowie podają opcje odpowiedzi.

2.Prezentacja studenta biografii pisarza.

3. Rozmowa ze studentami na temat materiałów prezentacji:

Jakie jest prawdziwe imię Twaina?

Jak powstał jego pseudonim?

Jakie zawody posiadał pisarz?

Jakie były hobby Marka Twaina?

Jakie są najsłynniejsze dzieła autora?

4. Powieść „Książę i żebrak” została napisana w 1881 roku.

Ćwiczenie : znajdź wśród definicji te, które odpowiadają powieści. Przy tablicy dwóch uczniów wybiera i umieszcza na tablicy definicje (prawidłowe to duża proza, wiele znaków, kilka wątków fabularnych, stawianie ważnych problemów, znaczna długość czasu; niepoprawne to mała proza , wydarzenia mieszczą się w jeden dzień, formą narracji jest dialog)

Wyjście : powieść to duży utwór prozą, w którym rozwija się kilka wątków fabularnych, jest wiele postaci, poruszane są ważne problemy, znaczący czas akcji.

Ćwiczenie: grupuj postacie rzeczywiste i fikcyjne. Przy tablicy dwóch uczniów wybiera i umieszcza na tablicy bohaterów (prawdziwych - Prince of Wales, Lady Jane Grey, Lady Elizabeth, Henryk IIIV, Mary; fikcyjnych - Tom Kenti, Miles Gendon, Humphrey Marlowe)

Wyjście : w powieści prawdziwi bohaterowie działają razem z fikcyjnymi postaciami

5. Praca w grupach 4-5 osobowych.

Ćwiczenie: w grupie wyznaczany jest senior, który ocenia stopień udziału wszystkich w pracy, 1 grupa do wyboru spośród zaproponowanych cech, które wykazał Tom Kenti (wierność - miłosierdzie, szlachetność, życzliwość, sprawiedliwość, pomysłowość; niewierni - ciężka praca tchórzostwo, skromność, wykształcenie). Udowodnij na konkretnych przykładach ich obecności w bohaterze. Grupa 2 wybiera spośród proponowanych tych cech, które wykazał książę (wierność – miłosierdzie, szlachetność, życzliwość, sprawiedliwość; niewierni – skromność, uczciwość, pracowitość, szacunek dla starszych) Udowodnij swoją obecność w bohaterze na konkretnym materiale. Grupa 3 układa odcinki powieści we właściwej chronologii (narodziny księcia i żebraka, spotkanie bohaterów, wymiana ubrań, wyrzucenie księcia z pałacu, spotkanie księcia z ojcem Toma, spotkanie z Gendonem, książę zostaje ukradziony przez włóczęgów, książę znajduje schronienie u chłopa, książę jest z pustelnikiem, książę przebywa w więzieniu, nieudana koronacja, król Edward). Grupa 4 analizuje scenę kulminacji rozdziału 32 „Dzień koronacji”. Krótko opowiedz scenę. Jak zachowuje się Tom? Jak zachowują się dworzanie? Co łączy Toma i księcia? Grupa 5 wymyśla pytania pułapki, aby poznać treść powieści.

Po 10-15 minutach grupy składają sprawozdanie z wyników pracy.

6. Czytamy epigraf do powieści.„Och, w miłosierdziu jest podwójna łaska: Błogosławiony zarówno ten, kto ma miłosierdzie, jak i ten, nad którym się zmiłuje. Tym silniejszy jest w rękach silnych; dla królów to bardziej przystoi niż korona ... ”

Pytanie:

Jak rozumiesz te słowa Marka Twaina?

Zadanie domowe:

napisać miniaturowy esej na temat: „Dlaczego miłosierdzie jest potrzebne we współczesnym świecie”