Głównymi kierunkami pracy terapeuty nauczyciela-mowy w szkole są korektą odczytu i pisania naruszeń, a także zapobieganie (zapobieganie) tych naruszeń, które są najczęstszymi formami patologii mowy w młodszych uczniach.

Widok jest szeroko rozpowszechniany, że terapeuci mowy tylko "umieszcza" dźwięki, tj. Popraw niewłaściwą wymowę. To nie jest tak. Globalny cel efektu terapii mowy jest rozwój całego systemu mowy jako całości, a mianowicie:

• rozwój połączonej mowy
• akumulacja i poprawa słownika
• rozwój słuchu fizycznego i mowy
• rozwój gramatycznej strony mowy
• szkolenie w formacji słów i umiejętności słów
• korekta wymowy.

Podczas pracy rozwiązano wiele dodatkowych zadań:

 Zapobieganie i korekta listów i naruszeń do czytania.

 Rozwój procesów umysłowych (uwaga, pamięć, percepcja, myślenie);

 Tworzenie umiejętności edukacyjnych (zdolnych do starannie słuchania nauczyciela, należy rozumieć dla nauczycieli, celowo i zdobyć zadanie, odpowiednio ocenić wynik jego pracy i poprawnych błędów);

 tworzenie egzaminów umiejętnościowych (uczenie się dźwięku analizy słów, znajomość koncepcji "dźwięku, słowa, propozycji", rozwoju małej ruchliwości i orientacji przestrzennej);

Problemy z mową powodują trudności z asymilacją niektórych przedmiotów szkolnych, co jest najczęstszą przyczyną deadaptu szkolnego, zmniejszenie motywacji uczenia się w związku z tymi odchyleniem w zachowaniu.

Przyczyny powodujące naruszenia mowy są znaczące. Niemożliwe jest rozwiązanie ich szybko, ale także udawać, że nie są też niemożliwe. Takie dzieci potrzebują specjalnego podejścia, wzmocnione. Potrzebują pomocy nauczycieli i rodziców oraz pomoc w odpowiednim czasie, wykwalifikowany, systematyczny. Takie podejście jest wykonywane przez wydane przez szkołę.

Jakie błędy powinny ostrzegać rodziców.

1. Mieszanie liter podczas czytania i zapisu na podobieństwo optyczne (wizualne): / bd /, / pt, E-3, AH, D-Y / itd.

2. Błędy związane z naruszeniem wymowy. Brak dźwięku lub jego wymiany znajduje odzwierciedlenie w liście. Dziecko pisze co: / Sacca / - Cap, Telvek / - Man, / Vita / - łopata.

3. Mieszanie tła do wyrobów (próżnych) podobieństwa. Dzięki tej formie DSGRAM jest szczególnie trudne dla dzieci, aby dać list do dyktowania. Wymieszaj samogłoski O-Y, E-Yu, Spółgłoski dzielnicy, Y-th, sparowane spółgłoski drefy i głuche, gwizdanie i syczenie dźwięki, dźwięki H, C, Ne między sobą i z innymi fonemami. Na przykład: / Tublo / (Hollow), / Labit / (Loves).

4. Często cieszę się, gdy dziecko zmienia się w wieku przedszkolnym, a to, z niewystarczająco utworzoną percepcją dźwiękową, może prowadzić do błędów w liście: pomiń litery, sylaby, łapanie słów.

5. Wiele błędów z powodu niezdolności dziecka do przeniesienia miękkości spółgłosek do listu: / rozwiązać / (Solit), / poszedł / (Lucky).

6. Fusion Pisanie pomieszczeń i oddzielne pisanie konsol jest również jednym z manifestacji dystrybucji: / głos, który dorastałeś wspaniałych róż / (wspaniałe róże wzrosły w ogrodzie).

Kiedy i dlaczego potrzebujesz lekcji terapii mowy?

Drodzy Rodzice! Idź na pomoc do terapeuty mowy w odpowiednim czasie!

Jeśli dziecko przyszło do pierwszej klasy z zaburzonym dźwiękiem, proces opanowania ich pisania i czytania jest znacznie skomplikowany.

Dzieci w przedszkolu z terapeutą mowy są w specjalnej kontroli w szkole mowy, ponieważ w pierwszej kolejności mogą pojawić się trudności z rozwojem pisania mowy. Powiadom terapeuta mowy, jeśli dziecko miało niedociągnięcia testów dźwięku w przeszłości.

Dodatkowa uwaga i kontrola pomogą zapobiec prawdopodobnym trudnościom.

Drodzy rodzice, zwieramy twoją uwagę, że przez czas przyjęcia do szkoły zakłada się, że problemy związane z dowodem dźwięku Twojego dziecka zostały rozwiązane w okresie przedszkolnym.

Jeśli odroczysz tryb dźwięków z dziecka przed wejściem do szkoły, ponieważ jest terapeuta mowy, robisz duży błąd.

Na początku roku szkolnego, pierwsi równiarki i inne uczniowie szkół podstawowych są badane przez terapeuta mowy oparty na technikach neurolinguistycznych, które pomagają najbardziej obejmować wszystkie etapy rozwoju mowy dziecka.

Zgodnie z wynikami badania, studenci z zidentyfikowanymi trudnościami w dziedzinie percepcji fonetyczno-fonmematycznej, z trudnościami w dziedzinie tworzenia słów, słownictwa i w dziedzinie połączonych mowy, są zaproszone do nadzoru.

Harmonogram pracy terapeuta nauczyciela

Terapeuta mowy prowadzi podgrupy i indywidualne zajęcia 2 razy w tygodniu.

Zajęcia podgrupy trwają 30 minut, indywidualnie - 20 minut. W każdej grupie 3-4 osób. Potrzeba dalszego szkolenia z mowy terapeuty jest określona w wyniku dodatkowej ankiety na koniec roku szkolnego.

Aby uzyskać poradę, możesz skontaktować się z terapeutą nauczyciela (pełna nazwa)

Rodzice przyszłych studentów Bou Sosh Number ... konieczne jest zarejestrowanie się na ankietę mowy terapeuty w czasopiśmie, który jest w punkcie ochrony.

Specjalna pomoc dostarczona przez nauczyciela logopskiego ma na celu skorygowanie naruszeń mowy, koncentrowały się na dalszym rozwoju ustnych i pisemnych form przemówienia.

Gry - "Asystenci"

"Jeden dźwięk"

Gra ma trzy opcje:

Z każdego słowa musisz wykluczyć jeden dźwięk, aby nowe słowo było. Więc: garstka gościa.

Khlev, kaczka, filar, przerwa, wtrysk, żubr, warkocz, ciemność, pułk, wędki, wilk, śmiech, jelenie, kleszcza, sprzęt, sprzęt, grad, bydło, ogromny, farba, stół, ciepło, kłopoty, ekran.

Dla każdego nowego słowa - jeden punkt.

Dodaj do każdego słowa dźwięk, aby uzyskać nowe słowo. Lubię to:

Roth - Mole.

ROSE (D), cięcie (t), tabela (b), prezent (y), skarb (C), łapy (m), piłka (f), wąsy (b), ugryzienie (s).

Zastąp słowami jeden dźwięk spółgłoskowy. Więc: Korzh to mors.

Paznokcie (k), luzem (p), stopa (c), zęby (d), cipki (m), piasek (L), mówić (p), orzeł (c), norek (k), klin (b), Światło (C), wyciągnięte (k), rama (m).

"Marywy słów"

Przygotuj papier, ołówek.

Ołów pisze słowo. Zadaniem graczy jest pisanie pięciu słów w kolumnie począwszy od każdej litery zawartej w tym słowa. Master wyznacza czas (3-4 minuty, jeśli dzieci bawią się. Dla dorosłych można również odtwarzać dobro śmiechu, ale czas, aby określić w kilka sekund, na przykład, 30 s. Lub jeszcze mniej), a gracze piszą tyle słowa, jak to możliwe.

Przykład: To słowo jest listem.

Buk Catter Wolf Astra

kaczka Kaczka Kirk Lina Arbelon

W kolumnach może wystąpić dowolna liczba liter, które zapewni prezenter.

Wielu rodziców, dając dziecku z wadami mowy do szkoły, spodziewać się, że terapeuta mowy będzie z nim współpracuje. Jednak często jest to niewykonalne dla dość obiektywnych powodów. Zapoznajmy się z tym, jak działa terapeuta w szkole.

Organizacja terapeuty mowy pracy w normalnej szkole

Szkoła edukacji ogólnej organizuje logopunk. Często jest jednym z kilku pobliskich instytucji edukacyjnych i służy 25 klas podstawowych. Działa do terapeuty mowy przez 20 godzin tygodniowo, czyli 4 godziny trwa dzień pracy. Wakanty mowy terapeuty w szkole jest wielkim początkiem rozpoczęcia kariery i młodych profesjonalistów są zadowoleni z przyjemności. Wśród nich są jednak wiele przyszłych i obowiązkowych, często, często ambicje, charakterystyczne dla młodzieży, uniemożliwiają im konsultację z nimi w czasie z bardziej doświadczonym specjalistą, komunikować się z rodzicami.

prowadzi diagnostykę odchyleń rozwoju mowy u dzieci;

poprawia naruszenia mowy jamy ustnej i pisemnej, pomagając uczniom wchłanianie materiałów edukacyjnych;

prowadzi działania mające na celu zapobieganie naruszeniom mowy w studentach;

terapeuta mowy rodziców i nauczycieli prowadzi klasy tematyczne, które pomagają im bardziej umiejętnie pracować z dziećmi, które mają naruszenia mowy.

Informacje dla rodziców

Jeśli terapeuta mowy nie posiadał dziecka na zajęciach w logopunku w pierwszej połowie września, to szanse na to, co by to zrobione jest bardzo małe. Jednocześnie masz pełne prawo do uzyskania konsultacji z mowy terapeuty i zdecydować o potrzebie zajęć ze specjalistą poza szkołą.

Terapeuta mowy jest bezpłatny w klinikach dziecięcych, ale może być duża kolejka. Wybór płatnych klas jest dość szeroki. Lepiej skupić się na opinii i przyjść do terapeuty mowy, który ma utworzony pozytywny wizerunek.

Można skorzystać z usług naszego centrum mowy, aby znaleźć odpowiedni specjalista pracujący w pobliżu lub zadać pytanie do ćwiczenia terapeutów mowy.

797

➤ Ogromna podstawa okularów defectologów o ostatnich cenach i różnych poziomach kwalifikacji. Użyj filtrów, aby znaleźć mowy terapeuta z optymalnym kosztem i czasem trwania lekcji, umiejętności zawodowych i specjalizacji.

Dobry mowy terapeuta pomoże sobie poradzić z wieloma wadami mowy. Nasza obsługa jest prawdziwą szansą na znalezienie doświadczonego specjalistę we właściwym obszarze miasta. Jeśli chcesz zorganizować zajęcia z terapeutą mowy tak szybko, jak to możliwe, skontaktuj się z nami - odbieramy najlepsze opcje, biorąc pod uwagę swoje życzenia

Rozszerzać

Więcej filtrów.

Nauczyciel lub student

Korepetytor

U studenta

Zdalnie

Cena za godzinę

Z

Przed

pocierać

Pokazać

Tylko ze zdjęciem

Tylko z recenzjami

Tylko sprawdzony

Absolwent

Nauczyciel szkoły

Profesor

Korepetytor

Osoba mówiąca w ojczystym języku

Ponad 10 lat

Ponad 50 lat

Statystyka:

Znaleziono 797 tutorów.

1745 recenzji pozostawiony studentom

Średnia ocena: 4.6 5 1 Średnia ocena nauczyciela znalezionego przez filtr

Znaleziono 797 tutorów.

Resetuj filtry.

Alahlia Afazia Dysarthry Distrafia Dyslavlia Disfony Dysfony +14 Srrr Logonoso Masaż terapii mowyStuding Dźwięki Rinolalia. Wymazany Dysarthri. Tachilania. Pd (wada fonetyczna)

Dzieci 4-5 lat dzieci 6-7 lat Zajęcia szkolne 1-11. Dorosłych studentów

m. Lublin

Irina Ivanovna.

Prywatny nauczyciel doświadcza 13 lat

od 1 500 rubli / godzinę

darmowy kontakt

Opiekun mowy Korekta

Interdyscyplinarne centrum szkoleniowe, psychologia, psychoterapia humanistyczna i prawosławna (rok ukończenia studiów - 2001).

Wielkie dzięki Irina Ivanovna do pracy sumiennej. Profesjonalista najwyższego poziomu. Zajęcia z pewnością będą kontynuowane. Wszystkie recenzje (22)

Alahlia Autyzm Afasia Bradylalia Wszystkie naruszenia mowy Diagnostyka (ankieta) DysartriaS +19 Dysorfography Dyslavlia Dyslavlia Dysfony DiPhonia Srrr VRP Legnr Logonoso Masaż terapii mowy Loggemiczna ONR ONR z SPR Studing Dźwięki Systemowa niedorozwój mowy, gdy Wymazany Dysarthri. Pd (wada fonetyczna) FNR (mowa wiodąca Phondyna) FFN (fonetyczna fonmematyczna słaba)

Zajęcia szkolne 1-11. Dorosłych studentów

m. fili.

Arina Borisovna.

od 1 700 rubli / godzinę

darmowy kontakt

Opiekun mowy Korekta

Na opiekun, student, zdalnie

Pracuję z dziećmi i nastolatkami od 5 do 16 lat. Dla każdej grupy wiekowej programy i kursy pomogą opanować jedną lub inną umiejętność do wdrożenia Jak najszybciej. Money Motto: Od prostego do złożonych dzieci -unalenvs dzieci - dystrybucja z przyjemnością możesz! alfabet? Wymieszanie litery, samogłoski i spółgłoski? Prawidłowy rozwój alfabetu i sylaby jest podstawą tworzenia szybkiej umiejętności czytania. I nauczyć się czytać - łatwe i interesujące! Studiujemy uważaną serię - jeden z kluczowych umiejętności niezbędnych do pomyślnej nauki matematyki. Jaki jest numer? Co to jest figura? A co jest dodatkiem i odejmowanie? Wraz z dzieckiem zajmiemy się! Naucz się prawidłowo napisać uchwyt lub ołówek? Nasze dzieci nie wiedzą, jak używać ołówków, ponieważ ich nie nauczyli. I to jest podstawa pięknej pisania ręki! Z pomocą specjalnych ćwiczeń, dziecko będzie zainteresowany pracą ołówkiem, ponieważ ołówek jest fascynującym narzędziem do nauki podstaw listu! Nauka gry, nauczyć się grać w dzieci z hobby grać w gadżetach, ale nie wiem, jakie gry "Yard", gdzie wszyscy są równi, a w których możesz grać nie tylko z przyjemnością, ale także nauczyć się czegoś nowego! Uczenie się myśleć powyżej, a co jest niższe? Co rację, a co zostało? Znajdź główną rzecz? Dlaczego tak? - Te pytania są bardzo często trudne dla małego ucznia. Wraz z dzieckiem znajdziemy odpowiedzi! Wiem, jak pisać drukowane litery już zna litery, ale jak je napisać? Jak wygląda list? Nauczymy się pisać nie tylko przy pomocy słów, ale specjalne krzyżówki pomogą nam poprawnie pisać słowa, a my będziemy mogli napisać notatkę dla mamy! Trenujemy uwagę i pamięć, którą jadłeś na śniadanie? A jaki jest smak lodów? Trenujemy te bardzo ważne umiejętności dla każdej osoby, której uczą się słuchać i powtórzyć, aby powiedzieć tekstowi nawet przy pomocy pytań - w obecnym świecie - bardzo ważne, a niestety zapomniane, umiejętności. Dzieci nie pamiętają, że było wczoraj, to będzie jutro, a zwłaszcza, że \u200b\u200bsłyszeli, że słyszeli. Pomoc z odpowiedziami na pytania - nasze zadanie i uczyć słuchania historii i móc odpowiadać na pytania - bardzo ważne umiejętności, które będą przydatne w szkole podstawowej: gładki czytelnik brzmi w sylabach, "wyprostowany" , Nawet w jednym zdaniu wiele pauzów, oddychając, jakby przechwycił .. Pomóżmy nauczyć się pięknie! Czytałem wyrazisty i potężny rosyjski! Wiele odcieni intonacji, znaków interpunkcyjnych .. Ale student klas podstawowych jest dość siłami! Piszę bez błędów przy użyciu tylko 44 schematów, dorosły może nauczyć się napisać kompetentnie. Student klas pierwotnych potrzebuje znacznie mniej! W formularzu gry nauczysz się planować i kontrolować swoje działania podczas pisania, a to minimalizuje liczbę błędów w dyktandach i prezentacjach mnożenia szkolnego jest inteligentnym uzależnieniem! Potrzeba zapamiętania tabeli mnożenia powoduje panikę wielu rodziców i jest to niemożliwe Aby bez niego robić - jest to jedna z podstaw matematyki. Wiem, jak myśleć, podkreślając stan, rozumiem istotę pytania, porównuje, podsumowując, analizować - to te umiejętności niezbędne do udanego rozwiązania prawie wszystkie zadania dla każdego przedmiotu w nowoczesnych programach. Nasze zajęcia są zbudowane na materiale nie-edukacyjnym, ale pozwalają tym umiejętnościom tworzyć i powtórzyć, aby wywierać bez trudności, jeśli twoje dzieci opowiadają o wydarzeniach ich obecnego dnia, o ich myślach, o ich doświadczeniach i wrażeniach? Nauczmy ich zrobić! Semantyczny gotowy czytanie znaczenia tekstu, łatwo znaleźć odpowiedź na pytanie w tekście. Dziecko nauczy się być prawdziwym czytelnikiem! Słowo słowa: Wiem, piszę bez błędów! Dla nastolatków: Profesjonalne badania i konsultacje za pomocą kompleksowej analizy psychologicznej pomogą nastolatkom dokonać zmotywowanego wyboru edukacji i przyszłych działań zawodowych. Mam certyfikowany konsultant do testu Magellano Metoda - nowoczesna metoda opracowana we Włoszech szeroko stosowana w Europie, dostosowana w Rosji, która otrzymała doskonałe recenzje od wiodących specjalistów prowadzących opieki w Rosji. Pakiet testowy składa się z 5 subtestów, które pomagają zidentyfikować zawodowe skłonności i preferencje, a także zidentyfikować obiecujące obszary uczenia się i rozwoju kariery. Konsultacje odbywają się osobiście lub na badaniach Skype, czas trwania - 1,5-2 godziny, indywidualna porada (razem z rodzicem!) - 1-1,5 godziny

Wspaniała osoba, nauczyciel! Bardzo zadowolony z wyboru. Pełny kontakt z dzieckiem! Wyniki są po prostu niesamowite. Doradzam wszystkim. Wszystkie recenzje (16)

Dywifry Dysleksja.

Dzieci 6-7 lat Schoolchildren 1-8 klasy

m. Chertanovskaya. m. Warszawa

Yulia Petrovna.

Prywatny nauczyciel doświadcza 17 lat

od 1 000 RUB / HOUR

darmowy kontakt

Opiekun mowy Korekta

Na opiekun, student, zdalnie

Klasy w mini-grupach, indywidualne zajęcia. Przygotowania do OGE, EGE i końcowej składu (język rosyjski i literatura), rozwój umiejętności wdrożenia literackiego analiza tekstu i wyboru argumentu opartego na doświadczeniu czytelnika, nawet w małej czytelniczej dzieci. Niezawodne informacje: od 9 do klasy 11 do formatu klasy - minimum 1-2 razy w tygodniu, co najmniej 120 minut (Elastyczne klasy harmonogramu, dostarczanie zniżki w przedpłaty i klasach w mini-grupach).

Moja córka była zaangażowana w Julia Petrovna Rosyjska, cały rok szkolny ocenę 11. 1 raz w tygodniu i pół godziny. Niestety córka prawie cały rok poleciała, wdrożyć możemy więc założyć, że Julia Petrovna całkowicie zastąpiła zajęcia szkolne. EGE w języku rosyjskim - 91 punktów. Dzięki Julii! Polecam wszystkim! Jeśli nie boli i spróbujesz, przygotuje się na 100. Wszystkie recenzje (21)

Wszystkie naruszenia mowy Diagnostyka (ankieta) Studing Dźwięki

Dzieci 1-3 lat Dzieci 4-5 lat Dzieci 6-7 lat Zajęcia szkolne 1-11. Dorosłych studentów

m. tsaritsyno. m. Dmitrovskaya.

Irma Albertovna.

Prywatny nauczyciel doświadcza 11 lat

od 1 000 RUB / HOUR

darmowy kontakt

Opiekun mowy Korekta

Korepetytor

Przygotuję twoje dziecko do szkoły - matematyki, rozwój mowy, rozwój słuchu whonderatycznym, znajomości z literami i uczeniem się odczytu, wprowadzenie rąk do wdrożenia na właściwy list na całym świecie. Dla uczniów: Wspieraj swoje dziecko w ramach programu, pomoc w asymilacji programu. Wykrywam luki, dokręcanie i martwić nieleczone lub nieodebrane tematy. Opcjonalnie, praca jest możliwa. Pracuję na zaplanowanej zgodnej z Tobą. Próbuję znaleźć indywidualne podejście do każdego ucznia, biorąc pod uwagę jego funkcje i skłonność.

Natalia Ignatkin.
Organizacja pracy do terapii mowy w szkole średniej

Wprowadzenie

1. Aspekty prawne. organizacja pracy mowy

szkoły średnie

logopeda

1.2. Prawa nauczycieli logopeda

1.3. Odpowiedzialność nauczycieli logopeda

2. Główne zadania nauczyciela logopeda, praca w edukacji ogólnej

szkoła

3. Dystrybucja

3.1. Badanie studentów mowy doustnych i pisanych

praca

3.3. .

3.4.

Bibliografia

Wprowadzenie

Obecnie istnieje duży wzrost liczby dzieci z różnymi zaburzeniami mowy. Jest to szczególnie obserwowane u dzieci. wiek przedszkola.Ale niedawno zaburzenia mowy często zaczęły się spotykać u dzieci etap szkolny uczenia się. W tym względzie dzieci pojawiają trudności w opanowaniu mowy pisemnej, czytania, trudności w zrozumieniu zadań dla innych przedmiotów edukacyjnych. Także pojawiają się problemy komunikacja z rówieśnikami, nawet może wydawać się kompleksy i zmniejszyć poczucie własnej wartości, co z kolei może prowadzić do szafy osobowości dziecka i spowodować zjawisko zdezadawczenia szkoła Uczenie się i środowisko społeczne.

Odchylenia w rozwoju mowy dla dzieci zapisanych ogólne instytucje edukacyjne., mają inną strukturę i stopień ciężkości. Dostępność U. uczniowie Nawet słabo wymawiane odchylenia w rozwoju fałszywym i leksykologicznym (ONR, NVONR, FFNR, FNR) jest poważną przeszkodą w asymilacji programu szkoła edukacji ogólnej i wymaga obowiązkowego logopedic Pomoc - rozwój korektowny zawód terapii mowy.

W kabiny sportowe Otwierając szkoły sportowe. W tym względzie pytanie jest bardzo istotne organizacja pracy do terapii mowy w szkole średniej.

1. Aspekty prawne. organizacja pracy mowy w szkołach średnich.

Organizacja korektury - praca do terapii mowy w szkole Jest przeprowadzany na podstawie wytycznego listu Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej nr 2 z dnia 14.12.2000. "Ob".

Korekta - rozwijanie mowa terapia Zajęcia odbywają się z uczeniem 1 - 4 klas posiadających różne przemówienie naruszenia:

« Ogólny niedorozwój mowy» (ONR);

"Wąski jest wymawiany ogólny niedorozwój mowy» (NVONR);

"PhoneTiko - Phonematical Lady of Mowa" (Ffnr);

"Phondematic mowy niedocenianie" (FNR);

"Naruszenia listu i czytania"Prowadzone przez naruszenia mowy wymienione powyżej.

Początek i koniec roku szkolnego, czas i czas trwania wakacji odpowiadają ustalonym standardy szkół. Czas trwania następnych wakacji dla nauczycieli logopedov. Odpowiada również czasowi trwania następnych wakacji nauczycieli szkoły średnie i ma 56 dni kalendarzowych ( baza: Decyzja rządu Federacji Rosyjskiej 13 września 1994 r. Nr 1052 zmieniona w dniu 19 marca 2001 r., 01.10.2002). Nauczyciel- logopeda ma prawo dać mu długie wakacje, do jednego roku ( baza: Zamówienie Ministerstwa Wykształcenia Federacji Rosyjskiej w wysokości 07.12.2000 nr 3570). Logopedam., praca w niepełnym wymiarze godzinRoczne płatne wakacje w połączeniu praca lub odszkodowanie jest wypłacane za niewykorzystany urlop, gdy zwolnienie ( baza: Rozwiązanie Ministerstwa Pracy Federacji Rosyjskiej z 30.06.2003 nr 41 "na temat cech praca Pedagogiczny, medyczny, farmaceutyczny i pracownicy kultury»).

Mowa terapia Przedmiot jest tworzony w instytucji edukacyjnej w obszarze miejskim, w obecności pięciu do dziesięciu klas I z początkowego etapu wspólny Edukacja i trzy do ośmiu klas pierwszego etapu początkowej na wsi. Wypełnienie limitu. logopedic Punkt miasta Instytucja Edukacyjna - nie więcej niż 25 osób, wiejskich ogólne wykształcenie instytucje - nie więcej niż 20 osób ( baza: List poinformowywania Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w wysokości 14.12.2000 nr 2 " organizacja pracy punktu do terapii mowy instytucji kształcenia ogólnego»).

ma 20 godzin tygodniowo ( baza: Rozwiązanie Rządu Federacji Rosyjskiej 29 października 2002 r. Nr 781 "na liście praca, zawody, posty, specjały i instytucje, z którymi pensjonat pracy w starym wieku jest średnio na początku zgodnie z art. 28 prawa federalnego oraz w sprawie zatwierdzenia zasad obliczania okresów pracadając prawo do wczesnego powołania emerytury pracowniczej w starości, zgodnie z art. 28 prawa federalnego "Na emeryturach pracy w Federacji Rosyjskiej"). Po wyjściu z następnych wakacji do 1 września nauczyciele logopeda Sprawdza stan sprzętu szafka do terapii mowy, techniczne środki uczenia się, oświetlenia itp.,

1.1. Oficjalne obowiązki nauczycieli logopeda.

Nauczyciel- logoopedic Mowa Przedmiot jest zobowiązany do wykonywania następujących urzędników obowiązki:

1. W swojej działalności zawodowej nauczyciela logopeda dąży do spełnienia zadań stojących przed instytucją edukacyjną (zwaną dalej, i jest kierowany przez Karta Instytucji Edukacyjnej i lokalnych aktów regulacyjnych;

2. Nauczyciel. logopeda powinien być świadomy nowoczesnych osiągnięć logopedia., zobowiązany jest stosować nowoczesne, naukowo metody;

3. Nauczyciel. logopeda Musi wiedzieć i wziąć pod uwagę granice własnych kompetencji. Nie powinien być podejmowany za rozwiązywanie zadań, niepraktykujący w nowoczesnym stanie logopedic nauka i praktyka oraz poziom jego szkolenia, a także zadania w zakresie kompetencji specjalistów innych zawodów;

4. Nauczyciel. logopeda musi zapewnić niezbędne i możliwe logopedic Pomóż dziecku w rozwiązywaniu problemy z terapią mowy, biorąc pod uwagę jego osobowość i konkretne okoliczności i kierując się zasadą "nie szkodzić", tj. W formie, która wyklucza szkody dla zdrowia, dobrostanu, honoru i godności zarówno dla osób trzecich, jak i osób trzecich;

5. Nauczyciel. logopeda Jest zobowiązany do zachowania tajemnicy o tych, którzy stosowali do niego o pomoc, a także tajemnice służbowe i zawodowe.

Dla pracuj nad terapią mowy Akapit z nauczycielem OU terapeuta mowy jest zobowiązany:

- zorganizować ankiety diagnostyczne i terminowe wykrywanie uczniów z patologią mowy; Zidentyfikować uczniów, aby się zapisać mowa terapia Przedmiot odbywa się od 1 września do 15 września, a od 15 do 30 do 30 na harmonogram uzgodnionych z przywódców OU; - prowadzenie rejestracji uczniów mowa terapia, ustaw grupy;

Prowadzić zajęcia ze studentami, aby wyeliminować różne naruszenia mowy i ułatwiają pokonywanie się zdyskwalifikowani w języku rosyjskim; Zajęcia ze studentami odbywają się na harmonogramach wolnych od lekcji;

Przeprowadzić systematyczne połączenie z zastępcami dyrektorami na edukacji szkoły nadzorowane na pracy, przywódcy klas i rodzice uczniów odwiedzających mowa terapia;

Uczęszczaj na lekcje w celach rozwój Ujednolicona orientacja B. pracuj mowy terapeuta i nauczyciele ze studentami, którzy mają naruszenia przemówienia;

Interakcja z nauczycielami w kwestiach uczenia się programy kształcenia ogólnego(szczególnie w języku rosyjskim);

Poinformuj radę pedagogiczną szkoły o zadaniach., treść i wyniki prace punktu terapii mowy;

Po zakończeniu zajęć, uwolnienie uwolnienia (ukończenie, w którym sukcesy dzieci, które otrzymały pomoc techniczna mowy;

Prowadzić uczniów do propagandy wśród nauczycieli i rodziców logopedic wiedza o zapobieganiu i korekcji naruszeń mowy doustnej i pisemnej;

Uczestniczyć (Wykonaj S. wiadomości i raporty) W spotkaniach stowarzyszeń metodologicznych nauczycieli praca Porady pedagogiczne;

Odwiedź i aktywnie uczestniczyć w stowarzyszeniach metodologicznych nauczycieli logopedov ou;

Regularnie posiadają spotkania rodzicielskie i konsultacje;

Zaangażowany w sprzęt biurowy i systematycznie wyposażony w szafkę z niezbędnym materiałem dydaktycznym;

Utrzymuj S. komunikację przedszkola. instytucje edukacyjne, ze specjalnymi (poprawczy) instytucje edukacyjne dla studentów z odchyleniem rozwoju, terapeci mowy i specjalistów medycznych kliniki dziecięcej i psychologiczny- Komisja Medic-Pedagogiczna;

Systematycznie zwiększyć kwalifikacje zawodowe;

Spełniać zasady i normy ochrony pracy, bezpieczeństwa i ochrony przeciwpożarowej;

Zapewnić ochronę życia i zdrowia studentów podczas procesu edukacyjnego;

Natychmiast zgłoś administrowanie OU na wypadku, który stało się z dzieckiem w lokalu punkt terapii mowy;

Dokumentacja ołowiu w określonej formie;

główna dokumentacja:

1. Lista uczniów z brakami mowy.

2. Badanie magazynowe mowy doustnej i pisemnej.

3. Dziennik (Grupa i indywidualna) Zajęcia.

4. Karta mowy.

5. Roczny plan metodyczny dzieła nauczyciela-logopeda.

6. Plan perspektywy praca.

7. Walenie planów pracuj nad każdą grupą.

8. Abstrakty lub wdrożony plan zawód terapii mowy.

9. Pracownicy Notebooki i notebooki do weryfikacji praca.

10. Harmonogram grup, certyfikowanych przez reżysera szkoły lub inspektor Departamentu Edukacji.

11. Paszport szafka do terapii mowy, plik karty sprzętu, korzyści edukacyjne i wizualne zlokalizowane w szafki do terapii mowy.

12. Raport roczny w dniu praca nauczyciela;

Pod koniec roku szkolnego złożyć raport praca logopediczna Przedmiot i podaj go do podawania OU;

Harmonogram terapia mowy pracy Przedmiot do początku roku szkolnego, koordynować go z dyrektorem szkoły(gdzie znajduje się mowa terapia) i zatwierdza w administracji OU.

1.2. Prawa nauczycieli logopeda

Nauczyciel- terapeuta ma prawo:

W sprawie definicji kierunków priorytetowych praca z dziećmi;

Z inicjatywy technik wolności wyboru praca zgodnie z programami zatwierdzonymi w OU;

Uczestniczyć w rozwój Nowa korekta i metody diagnostyczne;

Uczestniczyć w zarządzaniu OU, omawiając najważniejsze kwestie działalności OU;

Otrzymać urlop pedagogiczny do jednego roku co najmniej w dziesięciu latach ciągłego nauczania praca;

Aby otrzymać emeryturę pedagogiczną na długość lat w obecności doświadczenia pedagogicznego dwudziestu pięciu lat;

Chronić profesjonalny honor i godność; - na zachęty moralne i materialne do pracy;

Aby zwiększyć kwalifikacje zawodowe.

1.3. Odpowiedzialność nauczycieli logopeda Teacher - logoPed. Oha niesie odpowiedzialność:

Do realizacji powyższych obowiązków przypisanych do niego;

W celu wypełnienia karty OU i zasad wewnętrznego rozporządzenia w pracy, lokalnych przepisach, zamówień, obowiązkach ustanowionych przez opis pracy systemu operacyjnego;

W przypadku obowiązkowej wizyty uczniom klauzula terapii mowy;

Dla bezpieczeństwa własności OU, środki techniczne narzędzie do terapii mowy, materiał metodologiczny i informacyjny;

Za zgodność z przepisami bezpieczeństwa, bezpieczeństwem i standardy ochrony pracy miejsce pracy;

Do ochrony życia i zdrowia studentów podczas procesu edukacyjnego;

Do kompetentnego stosowania technik opartych na naukowym;

Do użytku, w tym jedno, metody edukacyjne związane z przemocą fizyczną i / lub umysłową w sprawie tożsamości dziecka;

Za zgodność zasad sanitarnych i higienicznych organizacje proces edukacyjny.

2. Główne zadania nauczyciela logopeda, szkoła Edukacyjna.

Główne zadania nauczycieli logopeda, są:

Terminowa diagnoza anomalii rozwoju mowy u studentów;

Korekta zaburzeń mowy doustnej i pisemnej skierowanej do przezwyciężenia trudności w opanowaniu program szkolny;

Ostrzeżenie i zapobieganie naruszeniom mowy;

Propaganda Special. logopedic Wiedza wśród nauczycieli i rodziców studentów. Terapia mowy powstaje w instytucji edukacyjnej ogólnej.Znajduje się w obszarze miejskim, w obecności pięćdziesięciu klas I poziom początkowy wspólny Edukacja i trzy-osiem klas, które rozpoczynam początkową scenę edukacja ogólna w instytucji edukacyjnej ogólnejNa obszarach wiejskich.

3. Dystrybucja nauczyciel czasu pracy - Logopy.

3.1. Badanie mowy uczniów doustnej i pisemnej.

Pierwsze dwa tygodnie roku szkolnego (Od 1 września do 15 września) są odprowadzane do pełnej rekrutacji grup i podgrup, które będą się zaangażować mowa terapia Punkt w obecnym roku akademickim. Nauczyciel- logopeda prowadzi badanie mowy doustnej o pierwszych równiarkach dołączonych do logopunkcja, a pisemna mowa uczniów o wysokości 2-4, wyjaśnia listy grup wstępnie zleconych przez niego w maju poprzedniego roku szkolnego spośród studentów 2-4 stopni.

Badanie mowy doustnej o pierwszych równiarkach odbywa się w dwóch etapach. W pierwszym tygodniu nauczyciele logopeda Prowadzi wstępne badanie mowy doustnej wszystkich uczniów przyjętych w pierwszych klasach i identyfikuje dzieci, które mają pewne odchylenia w rozwoju mowy. Jednocześnie wybiera tych uczniów, którzy potrzebują systematycznych klas korekcyjnych. Odbywa się to w pierwszej połowie dnia.

Dziecko w potrzebie zawody terapii mowy, czerpać mowa terapia Lista przedmiotów zgodnie z dodatkiem 1 (litera Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej w wysokości 14.12.2000 nr 2 " organizacja pracy punktu do terapii mowy instytucji kształcenia ogólnego») (Tabela 1).

W drugim tygodniu nauczyciele logopeda prowadzi wtórne dogłębne badanie mowy ustnej tych dzieci, których wybrał do zajęć logopunk. Podczas badania wstępnego. Wtórne dogłębne badanie mowy ustnej dzieci prowadzi się w mowa terapia biuro lub w dowolnym wygodnym pokoju dołączony do logopunk szkoły. Na drugą połowę dnia, tj. Po lekcjach.

Ostatnie dwa tygodnie maja (od 16 maja do 31) Podzielony, aby zbadać doustną i pisemną mowę uczniów o stopach 1,3R w celu przedrekrutowania grup z naruszeniem listu i czytania na nowy rok szkolny. Wszystko nauczyciel pracy organizacyjnej - logoPrzeprowadzone od 1 września do 15 września i od 16 maja do 31, nagrane na odpowiedniej stronie strony dziennika ruchu drogowego.

3.2. Korcjonalna edukacja praca.

Do 15 września nauczyciele logopeda Kończy badanie głosu doustnego i pisemnej studentów, wreszcie uzupełnia grupę, podgrupy, określa liczbę studentów poszczególnych klas i na podstawie tego jest harmonogram zajęć i obiecujące plany praca Z każdą grupą studentów.

Czas trwania klas grupowych wynosi 40 minut, czas trwania poszczególnych klas wynosi 20 minut ( baza: List poinformowywania Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 12/14/2000 nr 2 "Na org. pracuj mowy terapeuta. Punkt ou ").

Między klasami grupy dozwolone są przerwy przez 10-15 minut, między klasami podgrupy - 5-10 minut. Ten interwałowy nauczyciel logopeda może użyć do weryfikacji pisemnej pracawykonywane przez studentów w klasie, księgowość i analizowanie błędów dozwolonych, aby zapewnić podczas planowania następnej lekcji praca Aby poprawić te błędy, jak również dla innego praca w drodze dyskrecja: logopeda może prowadzić grupę dzieci i rozwijać je na zajęciach lub przeciwnie, w celu montażu grupy dzieci (dzieje się to w pierwszych miesiącach działa z pierwszymi równiarkami, przygotuj deskę lub rozkłada materiał wizualny i dystrybucyjny dla następnej lekcji itp.

numer godziny pracy dziennie Terapeuta określa w zależności od trybu działa szkolneDołączony do K. logopunkcja(pojedyncze lub dwa miesiące, na liczbie grup i podgrup, od obecności gałęzi itp.

Zajęcia z uczniami akapit o terapii mowysą zwykle wykonywane w czasie pozalekcyjnym biorąc pod uwagę reżim praca instytucja edukacyjna. Korekcja wymowy z pierwszych klas studentów z wadami fonetycznymi, które nie wpływa na wydajność w postaci wyjątku, można przeprowadzić podczas zajęć (Z wyjątkiem rosyjskich lekcji i matematyki) (baza "Na org. działa logo.. Punkt ou ").

Uczniowie, którzy nie biorą udziału w dłuższych grupach, przychodzą do zajęć z domu. Studenci, którzy odwiedzają grupy dłuższego dnia, wychowawcy tych grup są skierowane do mowa terapia Zajęcia z jakiegokolwiek reżimu zgodnie z harmonogramem zawód terapii mowy. Harmonogram musi być znany opiekunom i być w każdej grupie przedłużonego dnia.

Wychowawcy grup dłuższych nie są uprawnieni do opóźnienia dziecka lub nie puścić logopeda Ze względu na natychmiastowe spełnienie lekcji pracy domowej lub innego powodu; Nauczyciel szkoły podstawowej również nie może rozwiązać niezależnie, czy jego uczeń powinien odwiedzić klasy terapeutyczne lub nie. Gdyby logopeda Są konflikty tego rodzaju, informuje sprawozdanie na temat nieautoryzowanych działań edukatora lub nauczyciela do dyrektora szkołyoraz w przypadku nieudanych środków - Inspektor Departamentu Edukacji.

Częstotliwość grup i indywidualnych ćwiczeń zależy od ciężkości naruszenia rozwoju mowy.

Zajęcia grupowe są utrzymywane:

Co najmniej trzy razy w tygodniu - ze studentami, którzy mają naruszenia czytania i pisania z powodu ogólnego niedoceniania przemówienia;

Co najmniej dwa lub trzy razy w tygodniu - ze studentami, którzy mają naruszenia czytania i pisania, z powodu fonetycznego i fonumatycznego lub fonemetycznego niedoceniania mowy;

Co najmniej jeden lub dwa razy w tygodniu - z edukacją mającą wadę fonetyczną;

Co najmniej trzy razy w tygodniu - z jąkającymi się studentami. Indywidualne zajęcia odbywają się co najmniej trzy razy w tygodniu z uczeniem się generał Niedorozwój przemówienia drugiego poziomu zgodnie z R. E. Levina - wady mowy spowodowane naruszeniem struktury i mobilności aparatu mowy (Dysarthria, Rinolalia) (podstawa: List Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej 12/14/2000 nr 2 "Na org. niewolnik Log. Punkt ou "). Nadmierna natężenie przepływu grup jest regulowana.

3.3. Pracujący nauczyciel pracuje podczas wakacji szkolnych.

Czas szkoła Wakacje są zawsze pełne różnych wydarzeń organizuj i prowadzić nauczycieli. Niektórzy uczniowie wychodzą na czas urlopu w obozach, domkach wakacyjnych, na wycieczkach, dlatego mowa terapia Zajęcia w tym okresie nie są prowadzone. Podczas jesiennych wakacji, nauczyciele logopeda praca.

Pozwala to zidentyfikować dzieci-Dystgraphikov i kontrolować studentów, którzy wcześniej zaangażowali akapit o terapii mowy. W obecności wolnych miejsc w grupie z naruszeniem listu jest uzupełniany nowymi studentami. Podczas zimowych wakacji, nauczyciele logopeda Badany jest stan pisemnej mowy uczniów pierwszych gatunków i notebooków.

Ponadto uzupełniał sprzęt logopedic Szafka konieczna praca praca akapit o terapii mowy.

Nauczyciel- logopeda Sprawdza stan mowy ustnej dzieci, które przyjdą jesienią szkoła, ujawnia dzieci z naruszeniem mowy i dokonuje odpowiedniego zapisu w rejestrach medycznych.

Jeśli w okolicy szkoły Są inni specjaliści terapeci mowy(w przedszkola. instytucje lub klinika dzieci, a następnie w dniach wiosennych wakacji wskazane jest przeprowadzenie stowarzyszenia metodologicznego między school Mowa Terapia i głośniki do rozwoju instytucji przedszkolnych na rzecz rozwoju działalność ciągłości in praca spędziła szkołę i przedszkola instytucje medyczne.

W dni nauczyciel wakacyjny szkolny - logoPed W razie potrzeby konsultuje się studentami zaangażowanych akapit o terapii mowy, specjalistyczne lekarze (psychoneurolog, neuropatolog, otolaryngolog). Należy zauważyć, że doradztwo dziecka z jakiegokolwiek specjalistycznego lekarza jest możliwe tylko za zgodą i w obecności jednego z rodziców lub osób ich zastępujących. Jeśli rodzice wyrazili zgodę na konsultację, ale nie mogą wchodzić w to podczas niego, logopeda Musi mieć pisemne oświadczenie, że rodzice pozwalają nauczycielowi logopeda Pokaż dziecko przez specjalistycznego lekarza (z obowiązkowym wskazaniem, co dokładnie specjalista).

Nauczyciel- logopeda może używać wakacje logopedic Propaganda wśród rodziców i ludności tego obszaru.

3.4. Praca nauczyciela pracy w czerwcu.

Czerwiec jest najwygodniejszym czasem poprawy poziomu profesjonalnego nauczycieli. logopedov.. Dlatego dzielnica (miejski) Właściwe są szafy metodologiczne i instytuty ulepszania nauczycieli zorganizować W czerwcu, miesięczne kursy - seminaria do dzielenia najlepszych praktyk praca. Podobne seminaria mogą być zorganizowane i starsze wnętrzności w ich dzielnicach. Nauczyciele terapeci mowy seminaria mogą odwiedzić zorganizowany i w innych obszarach.

W przypadku w okolicy szkoły Nie Mowa Instytucje przedszkolne(lub logopedic Grupy w masowej przedszkolach) i logopeda W dzielnicy kliniki dzielnicy, nauczyciel terapeuta mowy może zorganizować w czerwcu zajęcia z tymi dziećmi, które przyjdą szkołyale mają osłabione zawieszenie dźwięku i dołączone do tego punkt terapii mowy. Zajęcia te odbywają się w pomieszczeniach przedszkola podczas, skoordynowanych z głowami lub wychowawcami grup lub wewnątrz. punkt terapii mowy.

Takie zajęcia do korekty donoszydenta nauczyciela logopeda może wydać z dziećmi już zapisanych do pierwszych klas szkołaDołączony do K. punkt terapii mowyKtóre przy zapisaniu odnotowano naruszenia zawiesiny dźwięku.

Ponadto, od kwietnia zaczyna się dopuszczenie uczniów w pierwszej klasie. Szkolny mowy terapeuta Należy podjąć udział w rekrutacji pierwszych klas, regenerowania już po otrzymaniu dzieci z naruszeniem rozwoju mowy i kierując je w razie potrzeby do konsultacji do specjalistycznego lekarza (psychoneurolog, neuropatolog, otolaryngolog).

Praca nauczyciel pracuje w szkole średniej Regulowany legalny dzieje: Uchwały rządu Federacji Rosyjskiej, Zamówienia Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, decyzje Ministerstwa Edukacji i Nauki Federacji Rosyjskiej, pouczających listy Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej, Prawa Federalne .

Nauczyciel logopeda Konieczne jest spełnienie ich obowiązków zawodowych. Ma również prawo i jest odpowiedzialny za realizację przydzielonych mu obowiązków.

Zawody mowy w szkole Wakacje nie są prowadzone. Podczas jesiennych wakacji, nauczyciele logopeda prowadzi badanie stanu pisemnej mowy uczniów o 2-4 stopniach na piśmie praca. Podczas wakacji zimowych bada receptury pierwszych równiarki. Uzupełnij sprzęt logopedic Szafka konieczna praca Korzyści wizualne, tabele treningowe, plakaty itp., Odwiedza Metodyczne biuro i koledzy do wymiany doświadczeń praca, prowadzi rozmowy i porady dla rodziców studentów zaangażowanych akapit o terapii mowy. Czerwiec jest najwygodniejszym czasem poprawy poziomu profesjonalnego nauczycieli. logopedov.

Bibliografia:

1. Yeleskaya O. V., Gorbachevskaya N. Yu. Organizacja pracy terapii mowy w szkole. M.: TC Sphere, 2007.

2. Efimenkova L. N. Mismarenko G. G. Organizacja i metody korekty pracuj mowy terapeuta na logocopunk szkolnym. Dodatek logopeda. Zalecany przez główne zarządzanie edukacyjne i metodologiczne wspólny Wykształcenie wtórne Edukacja ZSRR Moskwa "EDUKACJA" 1991

3. POWALAEVA M. A. Odniesienie terapeuta mowy - Rostov-on-Don: "Feniks", 2002. - 448 p.

4. http://iemcko.ru/700.html z katalogu książki Amannaya M. M. " szkolny mowy terapeuta"- Rostov-na- DONU.: Phoenix, 2010.

Książka pomoże szkolnej terapeucie nauczyciela, znajdzie odpowiedzi na wiele pytań: planowanie korectional pracy z dziećmi z różnych naruszeń mowy; prowadzenie dokumentacji raportowania z uwzględnieniem nowoczesnych wymogów; Treść i metodologia wydawania terapii mowy; Diagnoza naruszeń mowy; Organizacja środowiska rozwijającego się w grupach terapii mowy i wiele więcej. Prace korektomatyczne są przedstawiane w naruszeniu wymowy dźwięku, na temat rozwoju połączonych mowy, z naruszeniem czytania i pisania. Dan Materiał do badania dźwięku, słuchu, słownictwa, słownictwa, gramatyczny system mowy, stan pisania mowy. Aplikacje zawierają dokumentację regulacyjną regulującą pracę terapeuty mowy.

SEKCJA 1 Organizacja terapeuta nauczyciela pracy na temat logopunk szkoły

Praca terapeuty mowy nauczyciela działająca w punkcie terapii mowy w szkole średniej ma swój własny, wyróżniający się od innych instytucji, specyfiki. Prace do terapii mowy - to nie jest dodatkowa usługa edukacyjna, ponieważ próbują przesłać go w ostatnich latach, działalność ta równoległa z procesem edukacyjnym przyczynia się do bardziej dostępnego i skutecznego opanowania go z pewnymi kategoriami studentów. Jest to, co sprawia, że \u200b\u200bpraca terapeuta mowy Szkoły niezwykle istotna i pożądana. Zgodnie z dokumentami regulacyjnymi regulującymi pracę terapeuty nauczycieli-mowy w Logopunk szkoleniowej (wytyczne List Ministerstwa Edukacji Federacji Rosyjskiej z 14 grudnia 2000 r. "W sprawie organizacji pracy klauzuli Legoce Instytucji Edukacji Ogólnej "(Załącznik 1), typowe stanowisko w sprawie akapitu instytucji edukacyjnej instytucji edukacyjnej), zorganizowany jest terapia mowy Pozycja w szkole średniej organizowana jest do pomocy dzieciom z naruszeniami doustnych i pisemnych form przemówienia.

Główne zadania terapeuty nauczyciela pracującego w szkole średniej:

Terminowa diagnoza anomalii rozwoju mowy u studentów;

Korekta naruszeń zakłóceń i wystąpienia pisemnego mający na celu przezwyciężenie trudności w opanowaniu programu szkolnego;

Ostrzeżenie i zapobieganie naruszeniom mowy;

Propagandowa wiedza specjalna terapia mowy wśród nauczycieli i rodziców studentów. Therapyope, powstaje w instytucji edukacyjnej ogólnej w obszarze miejskim, w obecności pięciu do dziesięciu klas I poziomu pierwotnego kształcenia ogólnego i trzy-osiem klas pierwszego etapu podstawowych edukacji ogólnej w ogólnej instytucji edukacyjnej na obszarach wiejskich.

Studenci, którzy mają naruszenia w rozwoju jamy ustnej i pisania w swoim języku ojczystym, są uznawane za punkt terapii mowy (ogólny niedorozwój mowy o różnej nasileniu; fonetyczne fonematyczne niedocenianie mowy; fonematyczne niedocenianie mowy; jąkanie; defekty wymogu mowy; Wadę fonetyczną; wady mowy z powodu zakłócenia struktury i mobilności narządów z aparatury mowy (Dywitrria, Rinolalia); naruszenia czytania i pisania z powodu ogólnego, fonetycznego fonemematycznego, fonmatycznego niedoceniania mowy).

Przede wszystkim studenci, którzy mają naruszenie w rozwoju werbalnej i pisemnej mowy, podlegają rejestracji w punkcie terapii mowy, co utrudnia ich pomyślne uczenie się wiedzy na temat głównych sekcji programu szkolnego (dzieci ze wspólnym niedociągnięciem mowy, fonetyczne i fonmatyczne i fondematyczne niedocenianie).

W tym samym czasie, nie więcej niż 25 osób może zaangażować się w punkt logooropedii instytucji edukacyjnych, wiejskiej instytucji edukacyjnej - nie więcej niż 20 osób. Rejestracja na mowę opiera się na ankiecie

mowa, która odbywa się od 1 września do 15 września i od 15 maja do 30 lat. Uwolnienie studentów jest produkowane w całym roku szkolnym po wyeliminowaniu ich wad mowy.

Główną formą szkolenia jest klasy grupowe. Grupy są uzupełniane z nauczycielem logopskim, biorąc pod uwagę jednorodność niedoceniania mowy i wieku dzieci. Natężenie przepływu limitu ustanawia się w zależności od struktury defektu mowy (załącznik 1.3). Minimalna szybkość przepływu grupy nie powinna być mniejsza niż trzej studentów.

Zajęcia są zwykle wykonywane w czasie pozalekcyjnym, biorąc pod uwagę tryb szkoły. Korekta wymowy od uczniów na ocenach z wadami fonetycznymi, które nie wpływa na wydajność, jako wyjątek, można przeprowadzić podczas lekcji (z wyjątkiem lekcji języka rosyjskiego i matematyki). Częstotliwość grup i poszczególnych klas jest określona przez nasilenie niedorozwoju mowy.

Zajęcia grupowe odbywają się:

Ze studentami, którzy mają ogólny niedorozwój przemówienia; Naruszenia czytania i pisania z powodu ogólnego niedoceniania mowy, mniej niż 3 razy w tygodniu;

Ze studentami, którzy mają fonetyczną lub fonmatyczną lub fondematyczną niedocenianie przemówienia; naruszenia czytania i pisania z powodu fonetycznego fonemetycznego lub fonumatycznego niedoceniania mowy, mniej niż 2-3 razy w tygodniu;

Z edukacją mającą wadę fonetyczną, mniej niż 1-2 razy w tygodniu;

Z jąkającymi się uczniami mniej niż 3 razy w tygodniu.

Poszczególne zajęcia z edukacją mającymi złożone wady mowy: ogólne niedocenianie mowy drugiego poziomu; Wady mowy ze względu na zakłócenia struktury i mobilności narządów urządzenia mowy (Dysarthria, Rinolalia) - należy przeprowadzić co najmniej trzy razy w tygodniu. Ponieważ umiejętności wymowy są generowane z tych uczniów klas z nimi odbywają się w grupie. Jednocześnie klasy z tymi badaniami nie mogą być przeprowadzane w jednej grupie z przewidywaniem studentami i studentami z brakiem wymowy poszczególnych dźwięków. Czas trwania klas grupowych wynosi 40 minut, czas trwania poszczególnych klas wynosi 20 minut. Zmiany w 10-15 minut są dozwolone między klasami grupowymi między klasami indywidualnymi i podgrupowymi - 5-10 minut. Czas zmiany jest w godzinach pracy, uczyć się la-mowy terapeuta A i może być używany do weryfikacji pismów uczniów, aby przygotować się do następnej lekcji itp.

Czas trwania korektrowego uczenia się każdego konkretnego dziecka zależy od nasilenia i struktury niedoceniania mowy. Dzieci z fonetyczną-phonetyczną lub fonametyczną niedocenianiem mowy i naruszenia czytania i pisania spowodowane przez te naruszenia mogą być zaangażowane w pkt połowa roku do jednego roku. Czas trwania dzieci naukowych z ogólnym niedocenianiem mowy i naruszenia czytania i pisania spowodowanego przez ten niedostępny przemówienie może wynosić od 1,5 do 2 lat, w zależności od nasilenia naruszenia.

Tematy grup i indywidualnych ćwiczeń znajdują odzwierciedlenie w dzienniku uczęszczania do klas terapii mowy, która jest dokumentem finansowym.

W razie potrzeby dzieci, które mają naruszenia przemówienia, za zgodą rodziców (przedstawicieli prawnych) można wysłać przez nauczyciela - wydane na konsultacji do specjalistycznych lekarzy (neurolog dziecięcy, psychiatra dziecięce, otolaryngolog, okulista itp.) Lub psychologiczne oraz Komisja medyczna i pedagogiczna.

Odpowiedzialność za obowiązkową wizytę w badaniach w punkcie terapii mowy jest prowadzona przez nauczyciela dziennika, nauczyciela klasy i rodziców uczniów. Logoped nauczyciele są przepisywani osobom posiadającym wyższą edukację defektologiczną w specjalności "Mowa terapia". Logoped nauczyciele są powoływani i oddalani przez dyrektora instytucji w sposób określony przez ustawodawstwo ustanowione dla nauczycieli ogólnych instytucji edukacyjnych.

Na podstawie listu Ministerstwa Edukacji Rosji w dniach 25 sierpnia 1998 r. Nr 05-51-66 / 98 "w kwestiach racjonowania i wynagrodzenia pracowników pedagogicznych", wypłata pracy nauczyciela mowy terapii podczas logoPunk szkoły jest wykonany w tempie "20 godzin astronomicznych w tygodniu, z czego 18 godzin, zgodnie z typowym stanowiskiem w punkcie terapii mowy w instytucji edukacyjnej, otrzymuje pracę z dziećmi i 2 godziny - to praca doradcza i rejestracja Dokumentacja. W godzinach konsultacyjnych terapeuta nauczyciela-mowy ma możliwość bardziej dokładniej zbadania studentów, aby wyjaśnić pozbawienie wolności mowy, aby dokonać zaleceń dla uczniów i ich rodziców w sprawie korekty naruszeń fonetycznych, posiadających konsultacje z rodzicami i nauczycielami W konkretnych kwestiach itp.

Terapeuta mowy nauczyciela, który jest szefem punktu terapii mowy, jest możliwe dla wgłębienia szafki.

Dla nauczycieli - logopowane punkty terapii mowy, następujące korzyści i zalety są świadczone: dodatek wynagrodzenia (w wysokości 20%) na podstawie pisma Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 12 stycznia 1993 r. Nr 10 / 32-T "na wzrost stawek wynagrodzeń instytucji pracowników edukacyjnych";

Czas trwania następnego urlopu pracy (56 dni kalendarzowych) na podstawie dekretu rządu Federacji Rosyjskiej w wysokości 13 września 1994 r. Nr 1052, z późniejszymi zmianami "na wakacjach dla instytucji edukacyjnych i pracowników pedagogicznych innych instytucji, przedsiębiorstw i organizacje "(załącznik 2);

Procedura rezerwy na emeryturę na podstawie dekretu rządu Federacji Rosyjskiej w wysokości 22 września 1999 r. 1067 "w sprawie zasad obliczania terminów do mianowania emerytury na długoterminowe lata z działalności pedagogiczną w szkołach i innych instytucjach dla dzieci ";

Terapeuta mowy nauczyciela ma prawo dać mu długie wakacje na okres do jednego roku - Fundacja: Zakonu Ministerstwa Edukacji Rosji z dnia 7 grudnia 2000 r. Nr 3570 "w sprawie zatwierdzenia przepisów dotyczących Procedura i warunki dostarczania pracowników pedagogicznych do instytucji edukacyjnych na okres do jednego roku "(Załącznik 4);

Głośniki w niepełnym wymiarze godzin, które pracują w niepełnym wymiarze godzin, zapewnione jest roczny płatny urlop na połączonej pracy. Nr 41 "Na osobliwości w niepełnym wymiarze godzin pracy pracowników pedagogicznych, medycznych, farmaceutycznych i kultur robotniczych itp.