Stwierdzenie dźwięku. Zatrzymywanie dźwięków "C, Z, C, W, F, H, L, R

Cel: Zatrzymywanie dźwięku

Zadania: 1) Naprawianie ćwiczeń artykulacji na dźwięk;

2) Naucz odosobnionej wymowy dźwięku;

3) znajomość literą G;

4) rozwój przesłuchania;

5) rozwój wspólnej i płytkiej motoryczności;

6) rozwój uwagi i pamięci;

7) Dysgrafia optyczna Propedence

Ściągnij:

Zapowiedź:

MBDOU "Centrum rozwoju dzieci - przedszkola № 182"

Streszczenie otwarty indywidualny mowy

"Oświadczenie dźwiękowe w"

Przygotowany:

terapeuta mowy nauczyciela

Tatarinova Nadezhda Petrovna.

Voronezh 2014.

Cel, powód: Zatrzymywanie dźwięku J.

Zadania: 1. Mocowanie ćwiczeń artykulacyjnych na dźwięku [f];

2. Aby nauczyć się izolowanej wymowy dźwięku [f];

3. znajomość literą G;

4. Rozwój przesłuchania w bólu;

5. Rozwój wspólnej i płytkiej motoryczności;

6. Rozwój uwagi, pamięć;

7. Propedium Dystgrafii optycznej.

Ekwipunek: Lustro, sondy, zdjęcia, zabawki "Beetle", kwiat.

Zawód konstrukcyjny

1. arg.moment.

Dzisiaj gość przyszedł do nas. Zgadnij zagadkę i dowiedz się, kim jest.

Muchy, Buzz

Sens, cichy.

To prawda, chrząszcz, zobacz, które błędy poleciały nam.

2.Articulate gimnastyka.

Chce ci powiedzieć jedną historię

Kiedyś chciał iść, latać. Wyprostował jedno skrzydło (aby zrobić szeroki język), drugi (Ćwiczenia) i poleciał ("karać niegrzeczny język", aby wlać usta, aby była rozpowszechniona i nieopłacalna). Lot przeleciała, widziała grzyb i usiadł na nim ("grzyb"). Potem postanowił zjeść trochę ("pyszne dżem"). Poszedł i chciałem grać - skocz na grzyb ("harmonica"). Poszedł, grał, nadszedł czas, aby wrócić do domu. I przeleciał - tak łatwo i szybko ("Focus" uśmiech, otwórz usta, szeroki język na górnej wardze, bok ).

3. Spotkanie z literą J.

Spójrz uważnie. To jest litera J. Co myślisz, jak ona wygląda?

Z ilu elementów składa się?

4. Dźwięk.

A teraz Beetle chce wiedzieć, czy możesz buzz. Spróbujmy.

A) na imitacji - z [sh].

Powiedzmy, że dźwięk sh-sh-sh. A teraz połóż rękę na moim gardle, a ja jestem na twoim, i powiedz dźwięk sh z głosem. Słuchaj jak ja.

B) - Zrób "kubek", połóż go do górnych zębów i wlać do języka głosem. Gąbki przez okno, zęby są lekko przyznane.

C) za pomocą sondy.

5. Odbicie izolowanego wydania dźwięku.

Dobra robota! A teraz latajmy wraz z Beetle. (Leci i siadamy na kwiat, w tej chwili nacisk na ostatni dźwięk f ...

6. Rozwój przesłuchania fondematycznego.

Zagrajmy w grę "Catch Zhuk". Jeśli usłyszysz dźwięk Slasona w twoich rękach.

ZH-SH-DN-CH-ZH-ZH

7.Fizminutka.

Prawdopodobnie już jesteś zmęczony, nie przejmuj się relaksem? Powtórz ruch dla mnie.

Bug beetle (naprzemiennie podnieś prawe i lewe nogi)

Żółte beczki (wydają ręce po prawej i lewej stronie)

Nie kłamać na łące (głowa skrętu)

8. Latanie, Wow (skakanie wokół siebie)

Rozwój przesłuchania.

Beetle ma wielu przyjaciół i postanowił podzielić je na 2 zespoły. W jednej drużynie pojawią się tylko te zwierzęta, w tytule, którego jest dźwięk (żyrafa, jeż, walrus, lark). A z drugiej strony nie ma dźwięku (zając, szopa, psa, lew).

Jakie zwierzęta wybieraliśmy?

9. Tworzenie na pokonanie dysgrafii optycznej.

Dobrze zrobione! Bug ma ulubiony list - to jest litera J. i można rozpoznać literę F między innymi?

W k x l z s m x

10. Rozwój płytkiej ruchliwości.

Beetle wymyślił dla Ciebie interesujące zadanie.

Dorisuy litera w i powiedz.

X k ψ x

11.d / Z.

Pomóż chrząszczem, aby dostać się do kwiatu, gdy prowadzisz palec wzdłuż ścieżki, musisz budzić się razem z błędem.

12.Conog.

12. Postępowanie dziecka

Kto poleciał odwiedzić nas? Jaki dźwięk studiowaliśmy z nim, by wymówić? Powiedzmy to jeszcze raz ZHD.

Z jakimi litera się zapoznała? Pokaż mnie ponownie. Dobra robota. Zawód jest zakończony

Ulana Matveyev.
Streszczenie klas mowy terapii "zatrzymując dźwięk [f]"

Zawód terapii mowy

Przedmiot zajęcia: Stwierdzenie dźwięku."FA

Nauczyciel - logopeda: Matveeva Ulyana Aleksandrovna

Formy pracy: Indywidualna

cel, powód zajęcia:

Wyjaśnienie artykulacji dźwięk J., zatrzymywanie dźwięku J.naprawianie w odosobnionej wymowie.

Zadania zajęcia:

1. Edukacyjny:

Przymocuj prawą artykulację wymowy dźwięk J..

Naucz się dawać wyraźną charakterystykę dźwięk.

2. Korekta i rozwój:

Rozwijaj audyt i uwagę wizualną.

Promowanie poprawy ruchliwości artykulacyjnej, oddychanie mowy, koordynacja mowy z ruchem.

Doskonalenie umiejętności analiza dźwięku..

3. Edukacja:

Aby utworzyć funkcje sterowania i samokontroli.

Środki dydaktyczne.: Listy kart, profil artykulacyjny dźwiękPrzedmioty.

Struktura i treść zajęcia

Etapy aktywności zajęcia

Etap motywacyjny - dziś przyszedł do nas niezwykły gość. Zgadnij zagadkę i dowiedz się, kim jest.

Muchy, Buzz

Sens, cichy.

Dziecko zgaduje zagadkę.

To prawda, chrząszcz, zobacz, które błędy poleciały nam. Tworzyć pozytywne nastawienie do działań szkoleniowych. Osobiste drewno.

Etap aktualizacji wiedzy - Auchka chciała z tobą bawić.

Wykonywanie gimnastyki przegubowej.

"Opowieść o wesołym języku"

1. Dla warg:

Ten dom jest ustami.

Drzwi w domu są otwarte, jest zamknięte. Tutaj więc: Roth. otwarty: "Uśmiech".

Usta zamknięte.: "Rura"

"Facet-Frog"

Wyciągnij gąbkę prosto do uszu -

naprawdę lubię żaby

Uśmiech śmiech,

i mają oczy jak spodek.

"Guys-Elephant"

Wyobrażam sobie słonia,

Pull pnia gąbki.

2. Dla języka:

W tym domu przyjacielu,

wesoły język żyje.

Och, a on jest chłopcami.

I trochę Chalunca.

Więc poszedł chodzić,

na ganku opalającym się (język leży na dolnej wardze)

"Łopata"

Umieścić język do łopaty i trzymaj trochę,

On cicho kłamie i nie drżą.

Tutaj uderzyłem lekką bryzę i przesunął język. (język "Arogancja", ukryty w domu i zamknął za sobą drzwi (Usuń język, zamknij usta).

A na podwórku słońce ukrył się na Tuchci i deszcz na dachu (język pukający do zębów, wymów "D-D-D-D").

Język nie przegapił domu, skręcono sufitem.

"Malyary"

(Jesteśmy dziś malariuszami - pokonamy sufit).

Język spojrzał na zegar, oni tikali.: "Tik-tak" (usta otwarte, usta w uśmiechu, stukanie języka język do narożników ust) – "AZJA".

"Nadszedł czas i ja spać", pomyślał język. Rozwijaj odpowiednie, pełnoprawne ruchy organów artykulacji niezbędnych do właściwej wymowy. odgłosy.

Drewno regulacyjne

Scena identyfikacji trudności - i teraz spójrz na te zdjęcia i zgadnij zagadkę.

(Na tablicy kilku kino: Beetle, pająk, ptaka)

Terapeuta mowy czyta zagadkę:

Siedzę na gałęzi,

Siedzę na gałęzi

Litera W wszystkich sztywnych

Wiedząc stanowczy list.

Jestem silny wiosną i latem.

Kto go brzęczy na gałęzi? Znajdź zdjęcie.

Dziecko zgaduje zagadkę, znajduje zdjęcie Guau.

Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie"pluskwa"? To dźwięk Przypomina wiadro Buze.

Dziecko określa pierwsze dźwięk w słowie i razem z motywem mowy: « Zatrzymywanie dźwięku J.» .

Dzisiaj nauczysz się wymówić dźwięk J.. Aby to zrobić, konieczne jest, aby usta i język działały dobrze. Tworzyć zainteresowanie materiałem edukacyjnym.

Odpowiednio ocenia swoje osiągnięcia, świadomy trudności.

Osobiste drewno.

Drewno regulacyjne

Wyjaśnienie etapu. (górnictwo) Nowa wiedza - a teraz Beetle chce wiedzieć, czy możesz buzz. Spróbujmy.

Zatrzymywanie dźwięku J..

A) na imitacji - z [sh].

Powiedzmy dźwięk sh-sh-sh. Teraz włóż rękę na gardło, a ja jestem na twoim dźwięk w głosowym. Słuchaj jak ja.

B) - zrobić "Puchar", Weź go do górnych zębów i wlać do języka głosem. Gąbki przez okno, zęby są lekko przyznane.

C) za pomocą sondy.

Dobra robota! A teraz latajmy wraz z Beetle. (Leć i usiądź na kwiat, w tej chwili podkreślić nacisk na ostatni dźwięk ZHR?)

Zagrajmy. Jeśli usłyszysz dźwięk W - Slamming Hands.

Rozwój przesłuchania.

ZH-S-SH-DN-CH-S-ZH-C-C-C-BES tworząc zdolność oparta na analizie, aby wyciągnąć wnioski.

Poznawczy Uud.

Ustalanie w zewnętrznej ćwiczenia mowy na temat rozwoju koordynacji mowy z ruchem.

Beetle ma znajomy jeż, który uwielbia uprawiać sport.

Dziecko wykonuje ruchy zgodnie z tekstem.

Yozh przygotowuje się do zapisów,

Zagra sporty.

Szczepy łapowe Jeż

Pręt w górę.

Posiada 1, 2, 3, 4, 5,

Możesz obniżyć pręt.

Jeż pokusa

I na krokach kamyków,

Powraca.

Relaks jest ładny. Tworzyć zdolność do słuchania nauczyciela.

Komunikatywny las

Niezależna praca z autotestem mocującym położenie władz przegubowych.

Powtórz dźwięk J..

Jaka jest usta?

W jakiej pozycji są twoje zęby - zamknięte lub ujawnione?

Gdzie jest wierzchołek języka?

Końcówka języka jest podniesiona w górę, ale nie dotyczy górnych zębów. Końcówka języka i bocznych krawędzi wygięta i ma kształt kubka.

Logopeda Pokazuje położenie języka za pomocą szczotki ręcznej.

Co przypomina język?

(Puchar). Odnoszą wynik swoich działań i ocenić go.

Drewno regulacyjne

Refleksyjny. Włączenie nowej wiedzy. - Doppore. "Beetle piosenki":

próbować dźwięk ZHR długo na jednym wydechu. Ustanowić połączenie między ruchem mięśni artykulacji i percepcji dźwięk na plotki.. Poznawczy Uud.

Rozwój analizy i analizy.

A) Gra "Catch dźwięk"(Słap w rękach, gdy słyszysz dźwięk / w /)

Z rzędu. odgłosy: M, g, w, r, g, l, g ....

Z rzędu. slogs.: MS, VA, LO, JO, DU, ZHU ...

Z wielu słów: Ropucha, szkło, skok, łopata, telewizor, żyrafa ....

B) rozproszone zdjęcia pod schematy:

(Na początku słowa)

(w środku słowa)

Wcześniej dzieci charakteryzują dźwięk J.: Spółgłoska, stałe, dzwonienie.

Na zdjęciach planszowych: Ski, żyrafa, żołędzie, kurtka, kamizelka, piżama, jeż, magazyn.

Konieczne jest dystrybuowanie zdjęć

na podstawie schematów: Pod pierwszym wzorem obrazu w tytule, którego dźwięk we wczesnych słowach, w drugim schemacie - w środku słowa.

C) Umieść definicję dźwięk / W / w słowie w cyfrowym rząd: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Wypisuje słowa terapeuta: Kolacja, skóra, ogień, buty, wiosna.

Znajomy z literą J.

Spójrz uważnie. To jest litera J. Co myślisz, jak ona wygląda?

Z jakiego elementy składają się z?

Dobra robota! I możesz rozpoznać literę F między innymi?

W k x l z s m x

A teraz litery Dorisuy w

Ustal połączenie między dźwięk i list.. Poznawczy Uud.

Wynik - który poleciał na odwiedzenie nas? Co dźwięk Nauczyliśmy się z nim wymawiać?

Dziecko mówi, kto przeleciał do odwiedzenia, a co dźwięk nauczył się wypowiedzieć.

Powiedzmy to jeszcze raz ZHD.

Z jakimi litera się zapoznała? Pokaż mnie ponownie.

Nazywa list, z którym się spotkali.

Dobra robota. Zawód jest zakończony.

Streszczenie indywidualnej klasy mowy: "stwierdzenie dźwiękowe[F]. "

Cel, powód: Ustawienie dźwięku [F].

Zadania: 1. Mocowanie ćwiczeń artykulacyjnych na dźwięku [f];

2. Aby nauczyć się izolowanej wymowy dźwięku [f];

3. Rozwój przesłuchania w zakresie słuchu;

4. Opracowanie wspólnej motoryczności;

5. Rozwój uwagi, pamięć;

Ekwipunek: Lustro, podmiotowe zdjęcia, zabawka "Beetle", kwiat.

Zawód konstrukcyjny

1.g.Moment.

Dzisiaj gość przyszedł do nas. Zgadnij zagadkę i dowiedz się, kim jest.

Muchy, Buzz

Sens, cichy.

To prawda, chrząszcz, zobacz, które błędy poleciały nam.

2.Articulate Gimnastyka:

- "Karuj niegrzeczny język";

- "Grzyb";

- "Delicious dżem";

- "Garmoska";

- "Skupiać".

3. Spotkanie z literą J.

Spójrz uważnie. To jest litera J. Co myślisz, jak ona wygląda?

Z ilu elementów składa się?

4. Dźwięk.

A teraz Beetle chce wiedzieć, czy możesz buzz. Spróbujmy.

A) na imitacji - z [sh].

Powiedzmy, że dźwięk sh-sh-sh. A teraz połóż rękę na moim gardle, a ja jestem na twoim, i powiedz dźwięk sh z głosem. Słuchaj jak ja. Czy czujesz się jak twoje gardło?

B) - Zrób "kubek", połóż go do górnych zębów i wlać do języka głosem. Gąbki przez okno, zęby są lekko przyznane.

5. Odbicie izolowanego wydania dźwięku.

Dobra robota! A teraz latajmy wraz z Beetle. (Leci i siadamy na kwiat, w tej chwili nacisk na ostatni dźwięk f ...

6. Rozwój przesłuchania fondematycznego.

Zagrajmy w grę "Catch Zhuk". Jeśli usłyszysz dźwięk Slasona w twoich rękach.

ZH-SH-DN-CH-ZH-ZH

7. Rozwój przesłuchania.

Beetle ma wielu przyjaciół i postanowił podzielić je na 2 zespoły. W jednej drużynie pojawią się tylko te zwierzęta, w tytule, którego jest dźwięk (żyrafa, jeż, walrus, lark). A w innych - zwierzęta, w tytule, którego nie ma dźwięku (zając, szopa, psa, lew).

8. Zadanie wielkanocne.

Pomóż chrząszczem, aby dostać się do kwiatu, gdy prowadzisz palec wzdłuż ścieżki, musisz budzić się razem z błędem.

9. Ta.

Kto poleciał odwiedzić nas? Jaki dźwięk studiowaliśmy z nim, by wymówić? Powiedzmy to jeszcze raz ZHD.

U dzieci, w procesie tworzenia mowy, pojawiają się różne problemy z wieloma literami. Jednym z najczęstszych trudności jest pojawienie się dźwięku w. Zazwyczaj dzieci są trudne do wymówienia syczących dźwięków z tego powodu nie mogą odpocząć języka i układać go w niezbędnej formie, co wymaga właściwej artykulacji dźwięku w.

Głównym powodem, dla którego dziecko nie może poprawnie mówić syczącymi dźwiękami, jest sposobem rodziców komunikować się z dzieckiem. Wielu dorosłych celowo skopiuje przemówienie dziecka, mówiąc dziecinnie. Tak więc dziecko słyszy niewłaściwą wymowę i przyzwyczaić się do takiego sposobu dźwięku dźwięku. Dlatego eksperci zdecydowanie polecają rodziców, aby poprawnie rozmawiać z dziećmi.

Oprócz pchnięcia rodzicielskiego do imitacji Lampury dla dzieci, niektóre cechy struktury urządzenia przegubowego, które obejmują następujące punkty, odgrywają ważną rolę dla dźwięku dźwięku, do którego można przypisać następujące punkty:

• ruch języka jest ograniczony z powodu skróconego więzadła;
• dotknięty jest rozmiar warg (zbyt cienki lub kompletny) i rozmiar języka (zbyt duży lub mały);
• nieprawidłowości stomatologiczne;
• zakłócenie kanału słuchowego.

W większości przypadków naruszenie dźwięku dźwięku jest po prostu zamocowane w domu z regularną i dokładną pracą z dzieckiem. W niektórych przypadkach dzieci, które mają problemy z wymową syczą, pomogą przez terapeutę mowy.

Artykulacja

Kluczem do dobrej wymowy jest prawidłowe artykulacja dźwięku sh i w. Aby uczyć dziecka poprawnie rozmawiać z literami W i F, konieczne jest studiowanie jednego sposobu artykulacji, ponieważ aparat mowy pracuje prawie tak samo, gdy wymowa obu liter.
Aby poprawnie mówić literą W, konieczne jest, aby pracować w następujący sposób z aparatem artykulacyjnym:

• gąbki malucha muszą być lekko zaawansowane w postaci rury;
• końcówka języka jest podniesiona na niebo, aby między nimi niewielkie szczeliny;
• boczne krawędzie dziecka dokręcone do górnych ekstremalnych zębów, dając kształt stołu kubka;
• jet powietrze łatwo przechodzi przez niewykorzystane więzadła głosowe, tworząc niezbędny dźwięk.

Aby zrozumieć, jak uczyć dziecka, aby porozmawiać z literą W, musisz uciekać do opisanej powyżej artykulacji, łącząc wibracje drgań.
Regularne ćwiczenia są bardzo ważne dla dźwięków mówienia. Ćwiczenia te można prowadzić zarówno z terapeutą mowy, jak iw domu.

Ćwiczenia

Eksperci opracowali specjalne ćwiczenia terapeutyczne na dźwięku i w, aby pomóc dzieciom nauczyć się, jak go wymówić. Ta technika ma wiele różnych ćwiczeń. Poniżej znajdują się najbardziej wydajne i popularne stosowanie wśród terapeutów mowy.

Klient

To ćwiczenie dla dźwięku dźwięku ma na celu relaksujący język. Należy otworzyć usta i uśmiech. W rozluźnionym uśmiechu wyciągnij język do przodu i umieść końcówkę w spokojnej pozycji na dolnej wardze. Boczne ściany z przodu języka delikatnie dotykają narożników ust.

Ważne jest, aby utrzymać tę pozycję bez napięcia w ciągu kilku sekund. To ćwiczenie jest podstawowe z takim problemem, co ustawienie syczących dźwięków, w tym liter i w.

Ciasto

Zadanie "Patty" należy wykorzystać do wzmocnienia mięśni języka, a także na rozwój mobilności ścian bocznych języka. Podobnie jak w poprzedniej, usta są otwarte w uśmiechu, język leży na dolnej wardze. Nie obciążaj ust, konieczne jest podniesienie ścian bocznych języka, aby w centralnej osi języka powstało w języku.

Konieczne jest utrzymanie tej pozycji od 5 do 10 sekund.

Huśtawka

"Swing" służy do tworzenia języka dla dzieci bardziej mobilne. Początkową pozycję aparatu artykulacyjnego jest następujące: na ustach otwarty i zrelaksowany uśmiech, język jest szeroko i płaski (zapobiegania staje się wąski).

Przeniesienia odbywają się naprzemiennie:

• po pierwsze, na dźwięk dźwięku, szeroki i płaski język rozciąga się do sufitu, po czym jest wysyłany do podłogi;
• następnie język przesuwa się najpierw do górnej wargi, a następnie do dołu;
• konieczne jest wspinanie się na język między górną wargą a górnymi zębami, a także zrobić to z dolną wargą i zębami;
• następnie język dotyczy górnych i dolnych frezów;
• w końcu musisz dotknąć szerokim końcówką języka do Alveol za dolną dentalną, a po - za szczytem.

Kroki języka przez zęby

To zadanie jest przydatne do ustalania dźwięku faktu, że dobrze rozwija zdolność dziecka do zarządzania językiem. Aby spełnić to zadanie, musisz ujawnić usta i zrelaksować się uśmiechnięte gąbki. Szeroki porządek języka do wykonywania dotyku dolnej uzębienia z języka języka, a następnie z boku wargi.

Malarz

To zadanie na badaniu liter W i W pomaga, przede wszystkim wzmocnić kontrolę preparatu językowego. Daje także dzieciom poczuć, jak kierować język w górną część ust.

Konieczne jest otwarcie ust w pół-strumieniu, rozluźnij gąbki i naprawić dolną szczękę w tej samej pozycji. Następnie wyobraź sobie, że końcówka języka jest pędzlem malarskim, a niebo jest sufitem, który należy pomalować. Aby to zrobić, konieczne jest prasowanie języka nieba z krtani do zębów i w przeciwnym kierunku, bez podania języka wykraczającej poza usta.

Powyższe ćwiczenia powinny być regularnie wykonywane. Jednocześnie kontrola rodzicielska jest bardzo ważna dla tego, w jaki sposób dzieciak wykonuje ćwiczenie - ważne jest, aby kontrolować prawidłową mocowanie szczęki, położenia ust ust i ruchu języka.

W celu porozmawiania dźwiękiem SH bez problemów, nie tylko artykulacji, ale potrzebna jest również automatyzacja.

Automatyzacja

W celu poprawnej wymowy złożonych dźwięków, ustawienie i automatyzacja dźwięku jest równie ważna. Jeśli dźwięk tego, został już przeprowadzony za pomocą ćwiczeń terapii mowy, możesz udać się do konsolidacji dźwięku, czyli do automatyzacji.

Automatyzacja dźwięku W jest wykonywana przez opracowanie samego dźwięku, sylaby z tym dźwiękiem, a następnie słowa, propozycje i teksty. Specjalne korzyści z syczących dźwięków otrzymuje z pracy z czyszczeniem, wierszami, przysłami itp.

• Litera w sylab i słowach.

Shalun, szachy, szalik; Szelest, czekolada, szorty, jedwab, szept, chodził; Żart, hałas, futro; Szerokość, bump, szycie; Sześć, szeleszczy, biegun itp.

• Litera w sylab i słowach.

Ciepło, litość, ropucha; Zhor, Jongler, Jockey; Żółty, żółty, Jird; Zhuravl, chrząszcz, horror; Brzuch, życie, zwierzę; Żelazo, żona, żółtaczka itp.

• Automatyka dźwiękowa W z frazami do czytania.

Masza karmi dziecko.

Latem dobrze spacerowałem ulicą.

Pasha i Dasha dał dziecko owsianki.

Głowa napisała rym o naszym dziecku.

Nasze piosenki o misce z owsianki są dobre.

Mów z szeptem: śpią nadal ze sznurkiem.

Mam okno na kanapie, kłamie.

Misha, powiem ci cipkę i bajkę.

Nasza Natasha wszystkie dziewczyny są piękniejsze.

• Wiersze dzieci pomogą również poprawnie rozmowie.

Poszła z kopalni Shakhtara
Z głośnym plecionym
I w lukoshka bluzę wełny.
Shakhtar Nasza Szczeniak Dasha.
Dasha Dancing and Rides Dasha na miejscu:
"Jak dobry! Mam przyjaciela!
Jestem ciastem ciasta,
Smutne szyć futra i czapkę -
Mój czarny szczeniak będzie szczęśliwy. "

Prawidłowe działanie aparatu przegubowego i staranne utrwalanie badanych dźwięków jest jedynym prawidłowym technikami preparatów dźwiękowych.

Aby dziecko zrozumieć, jak poprawnie wymawiać wyrafinowane dźwięki, konieczne jest nie tylko wykonywanie specjalnych ćwiczeń, ale także podążaj za poprawnością własnej mowy.

Jeśli regularnie zajmujesz się dzieckiem nad trybem dźwięku, wkrótce będzie można zapomnieć o problemie, jak uczyć dziecka mówić na liście Sh.

Cel:

1. Wyjaśnienie artykulacji dźwiękowej / W / W / W / W / W / W / W / W / W / W / W / W);
2. Rozwój motoryczności;
3. Rozwój percepcji i analogicznie anondhonatycznej;
4. Łączenie komunikacji dźwięku i litery / w /

Ekwipunek: Lustro, zdjęcia, cyfrowy rząd, schematy słów.

Zawód konstrukcyjny

1. Organizacyjna Momen.

Mówimy pięknie, jasne jest, że wszyscy są zrozumiałe

Pamiętam, że były nauczane na zajęciach.

2. Wiadomość tematów

Na pokładzie kilka zdjęć: Beetle, pająk, ptak.

Terapeuta mowy czyta zagadkę:

Zhu-zhu-zhu
Zhu-zhu-zhu
Siedzę na gałęzi,
Siedzę na gałęzi
Litera W wszystkich sztywnych
Wiedząc stanowczy list.
Jestem silny wiosną i latem.

Kto go brzęczy na gałęzi? Znajdź zdjęcie.

Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie "Beetle"? Ten dźwięk przypomina buzz chrząszcz. Dzisiaj nauczysz się wypowiedzieć dźwięk / w /. Aby to zrobić, konieczne jest, aby usta i język działały dobrze.

3. Gimnastyka artykulacyjne.

(Opowieść o wesołym języku)

Na usta: Terapeuta mowy czyta zagadkę

W domu to czerwone drzwi
Obok drzwi białych zwierząt.
Kochaj zwierzęta cukierków i bułek.

Odgadnąć? Ten dom jest ustami. Drzwi w domu są otwarte, jest zamknięte. Tak jak: otwarte usta : "Uśmiechnij się"

Usta zamknięte. : "Rura"

"Facet-Frog"

Wyciągnij gąbkę prosto do uszu - naprawdę jak żaby,

Uśmiechnij się, śmiech, a ich oczy są jak spodek.

"Guys-Elephant"

I naśladuję słonia, gąbka pnącza.

W języku: w tym domu przyjaciel, wesoły język żyje.

Och, a on jest urokiem chłopcem i małym chalubem

Więc poszedł chodzić, sungathe na ganku (język leży na dolnej wardze)

"Łopata" - umieść język łopaty, aby utrzymać trochę,

On cicho kłamie i nie drżą.

Oto lekka bryza, a język przesunięty (język "Arogancja"),ukrył się w domu i zamknął drzwi za nim (usuń język, zamknij usta).

A na podwórku słońce ukrywają się na Tuchci i deszcz deszcz na dachu (język pukający do zębów, wymówić "Dr D-D").

Język nie przegapił domu, sufit poprawił)

"Malyara" (jesteśmy dziś malarzami - sufit, który będziemy winić).

Język spojrzał na zegar, zostali zaznaczonym: "Tick-So" (otwórz usta, usta w uśmiechu, tongue tongue tapping do narożników ust) - "Hasiki"

"Nadszedł czas i ja spać", pomyślał język.

4. Oświadczenie dźwiękowe / W /

(Spotkanie jest używane przez sygnał dźwięku / W /).

Przymocuj rękę do szyi. Powiedz dźwięk / w /, a teraz powiedz mu głośno, aby szyja zadrżała. Okazuje się dźwięk / W /.

Po długim wskazuniu wyjaśnia, że \u200b\u200btak brzęczy chrząszcz. Dziecięce wymawiają dźwięk. Terapeuta mowy prostuje i wyjaśnia artykulację dźwięku.

5. Wyjaśnienie artykulacji / w / (przed lustrem)

Spróbuj ponownie / w / w / w / w / w / w / w Jaka jest usta?

Jakie przepisy są twoje zęby - zamknięte lub ujawnione?

Gdzie jest wierzchołek języka?

Końcówka języka jest podniesiona w górę, ale nie dotyczy górnych zębów. Końcówka języka i bocznych krawędzi wygięta i ma kształt kubka.

Terapeuta mowy pokazuje pozycję języka za pomocą ręki ręki.

Co przypomina język? (Puchar).

6. Rozwój analizy i analizy

A) Gra "Złap dźwięk" (trzaskając ręce, gdy słyszysz dźwięk / w /)

Z wielu dźwięków: m, f, w, r, w, l, g ....

Z wielu sylab: MS, VA, LO, JO, DU, ZHU ...

Z wielu słów: ropucha, szkło, skok, łopata, telewizor, żyrafa ....

B) umieszczenie zdjęć pod schematami:

Wcześniej dzieci charakteryzują dźwięk / W /: spółgłoskę, stałe, dzwoniące.

Na planszy Zdjęcia: Narty, żyrafa, żołędzie, kurtka, kamizelka, piżama, jeż, magazyn.

Dzieci powinny dystrybuować zdjęcia pod schematami: Pod pierwszym wzorem obrazu, w tytule, którego dźwięk / w / na początku słowa, w drugim schemacie - / w / w środku słowa.

C) Określenie dźwięku dźwięku / w / w słowie zgodnie z cyfrowym wierszem: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

Samolapeuta przemówienia napisuje słowa: obiad, skóra, ogień, buty, wiosna.

7. Mocowanie połączenia między dźwiękiem a literą "F".

Pokaż list "F". Jak ona wygląda?

Rozłóż literę kijów.

Wybierz zdjęcia z dźwiękiem / w / w / w / w / w / w / w

Podczas samorealizacji tego zadania, terapeuta mowy indywidualnie zajmuje się dziećmi, które mają artykulację dźwięku / w / nie jest wystarczająco ustalone.

8. Klasy wyników.