Program de pregătire școlară de 5 ani. Pregătirea la domiciliu a copiilor pentru școală: sarcini educaționale, jocuri, exerciții, teste

Copilul dvs. are 5-6 ani. A sosit timpul să-l pregătim pentru primul test serios din viața lui - intrarea la școală. Părinții au multe întrebări la care nu sunt întotdeauna ușor de găsit răspunsuri. Cărțile colectate în această secțiune vă vor ajuta să răspundeți la întrebările care apar și vă vor pregăti copilul în mod corespunzător pentru școală.
Aici veți găsi cărți care conțin teste pentru copii 6-7 ani... Cu ajutorul lor, puteți evalua dezvoltarea copilului, puteți afla dacă copilul dvs. rămâne în urma colegilor sau înaintea lor. Sarcinile sunt colectate în următoarele secțiuni: vorbirea și dezvoltarea vorbirii, ficțiunea, pregătirea pentru alfabetizare, dezvoltarea conceptelor matematice, natura, activitatea vizuală, abilitățile motorii, dezvoltarea fizică. Testele vă vor ajuta, de asemenea, să evaluați dezvoltarea atenției, memoriei și gândirii copilului dumneavoastră.
Aici veți găsi cărți care vă vor ajuta copilul invata sa citesti... În primul rând, acestea sunt grunduri și alfabete concepute pentru a preda lectura copiilor preșcolari. Amintiți-vă că vârsta preșcolară mai în vârstă este cea mai favorabilă pentru a începe să învățați să citiți. În fiecare carte specifică, veți găsi recomandări detaliate cu privire la modul cel mai bun de a face față copilului dumneavoastră.
Dacă copilul dvs. are o încălcare a pronunției anumitor sunete, atunci cel mai bine este să-l învățați să citească cu ajutorul unui primer special pentru logopedie. În această carte ABC, copiii învață mai întâi litere și sunete care sunt cel mai puțin susceptibile de a provoca dificultăți în pronunție.
Pentru a preda și a consolida abilitățile de citire, se folosesc, de asemenea, o varietate de cărți de lucru și cărți, care conțin sarcini interesante și neobișnuite pe care bebelușul dvs. le va face cu plăcere.
Dezvoltarea conceptelor matematice important, de asemenea, la pregătirea pentru școală. În cărțile de lucru și manualele pentru copii cu vârsta cuprinsă între 5-7 ani, veți găsi sarcini cu care copilul va învăța numere, semne matematice, forme geometrice, va stăpâni compoziția numerelor, numărarea cantitativă și ordinală până la 10, va învăța să adune și să scadă numere în termen de 10.
În această secțiune veți găsi, de asemenea, diverse manuale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari mai mari. Acestea sunt dictate grafice fascinante pentru băieți și fete, cu ajutorul cărora copilul va învăța să navigheze pe o foaie de hârtie, va putea dezvolta abilități motorii fine, atenție și perseverență. Acestea sunt cărți de colorat, în care copilul nu numai că pictează obiecte, ci și trasează linii drepte, rupte și ondulate, mai întâi de-a lungul punctelor, apoi independent. Acestea sunt, de asemenea, labirinte în care copilul trasează o linie de la un obiect la altul. Aceasta este învățarea scrisului cu majuscule, în care copilul conturează mai întâi literele, apoi le scrie singure și chiar începe să le compună în cuvinte. Aceasta este învățarea scrisului cu majuscule.
Vă dorim mult succes!

E.A. Kodolbenko Acest manual este destinat să învețe copiii din vârstă preșcolară sucitorii de limbă. Înlocuirea cuvintelor cu o imagine vizuală promovează memorarea rapidă, dezvoltă memoria, atenția și imaginația. Descărcare: „Răsucitoare de limbă criptate….

Seria E. Kolesnikova „Pași matematici” Această carte este o continuare a cărților „Matematică pentru preșcolari 4-5 ani” și „Matematică pentru preșcolari 5-6 ani”. Descarcă: „Creez numere. Caiet de lucru pentru ...

E. Kolesnikova Recomandat de Laboratorul de educație preșcolară și Laboratorul de defectologie al Institutului de educație deschisă din Moscova. Aceasta este a patra carte a programului autorului „De la sunet la scrisoare”. Acest registru de lucru este pentru predare ...

E. V. Kolesnikova Acest registru de lucru este inclus în programul autorului „Etape matematice” și este conceput pentru munca în comun a unui adult cu un copil de 4-6 ani. Sarcinile din caiet formează o imagine vizuală ...

Școala Lomonosov. Acest manual este destinat să îmbunătățească abilitățile și tehnicile de citire, formarea abilităților gramaticale de vorbire și îmbogățirea vocabularului. Majoritatea exercițiilor vizează consolidarea cunoștințelor copiilor despre vocale ...

scop: pentru a da un concept general al vorbirii umane, formarea motivației pozitive pentru activitatea cognitivă. Formarea abilităților grafice. Repetarea și scrierea literelor A, O, U, Y, I.

Material: arici, pisici, câini, foaie de lucru. Cartele cu literele A, O, U. Creioane.

- Iată, bate, bate! O, băieți, cine vine la noi? (arătând ariciul copiilor)
- Ariciule, de ce ai venit la noi?
- Shu-shu-shu, fyr-fyr-fyr !!!
- Băieți, ați înțeles ceva ce a spus ariciul?
- Arici, repetă-l din nou.
- Shu-shu-shu, fyr-fyr-fyr !!!
- Nimic nu este clar.
- Miau miau miau.
Oh, cine a venit la noi? (profesorul scoate o pisică de sub masă)
- Woof woof woof.
Cine mai vine la noi? (profesorul scoate un câine de sub masă)
- Băieți, înțelegeți ce ne-au spus animalele? (nu) Și nu am înțeles.
- Mă înțelegi? (Da). Hai să ne jucăm pe covor.
- Să sărim, să ne înecăm, să aplaudăm. Mă înțelegi, pentru că tu și cu mine avem vorbire umană, cu ajutorul ei comunicăm cu tine.

Profesorul le cere copiilor să numească pe rând o acțiune. Copiii îl numesc și îl interpretează împreună cu profesorul (dans, rotire etc.).

- Vorbești și toată lumea te înțelege și pe tine. De ce avem nevoie de vorbire? A comunica. Dar dacă oamenii sunt departe unul de altul? Puteți scrie o scrisoare. Scrierea este și vorbire, pe care o scriem cu litere. Vom învăța cum să ne stăpânim în mod competent vorbirea: să vorbim corect, să scriem cuvinte și propoziții și să citim!
- Ascultă cuvintele pe care ți le voi spune acum: STORK, AZBUKA, ARKA. Cu ce ​​sunet încep toate aceste cuvinte? Așa este, din sunetul lui A.
- Și aceasta este litera care denotă sunetul A. (Profesorul arată o carte cu litera A). Încercuiți litera cu degetul. Desenați pe masă cu degetul. Desenați cu mine în aer.
- Acum ascultați următoarele cuvinte și denumiți primul sunet: CLOUD, MĂGAR, WASP.
- Ce sunet ai auzit? Sunetul O. Și aceasta este litera O, care denotă sunetul O din literă. (Profesorul arată un card cu litera O). Cum arată această scrisoare?

- Astăzi ne vom aminti încă un sunet și o literă. Ascultați cuvintele și evidențiați primul sunet: UM, DUCK, MUSTACHE.
- Ce sunet ai auzit? Acesta este sunetul U. Și aceasta este litera U, care înseamnă sunetul U din literă. (Profesorul arată un card cu litera U).
- Încercuiți litera U cu degetul. Desenați pe masă. Desenați în aer.
- Și acum vom scrie toate aceste scrisori!

Copiii din foile de lucru înconjoară literele AO W. Profesorul se asigură că copiii se mișcă de la stânga la dreapta și de sus în jos, fără să lipsească literele din rânduri.

- Ascultă cuvintele pe care ți le voi spune acum: AC, TURCIA. Cu ce ​​sunet încep toate aceste cuvinte? Așa este, din sunetul lui I.
- Și aceasta este litera care denotă sunetul I. (Profesorul arată o carte cu litera I). Încercuiți litera cu degetul. Desenați pe masă cu degetul. Desenați cu mine în aer.
- Acum ascultați următoarele cuvinte și denumiți același sunet care apare în fiecare cuvânt: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- Ce sunet ai auzit? Sunete. Și aceasta este litera Y, care denotă sunetul Y din literă. (Profesorul arată un card cu litera Y). Cum arată această scrisoare?
- Încercuiește litera cu degetul. Desenați pe masă. Desenați în aer.
- Încercuiți literele Y și AND pe fișele de lucru.

Copiii din foile de lucru înconjoară literele Y, I. Profesorul se asigură că mâna copilului se mișcă de la stânga la dreapta și de sus în jos, fără să lipsească literele din rânduri.

Învățarea cititului. Analiza solida a cuvintelor. Sunet Și

Material

Profesorul le cere copiilor să numească ceea ce este desenat în imagini.

- Colorează elementele care încep cu un I.
- Ce poze vei picta? De ce?
- Pronunță cuvintele astfel încât sunetul ȘI să fie bine auzit.

Învățarea cititului. Analiza solida a cuvintelor. Locul sunetului S în cuvinte

Material: foaie de lucru, creioane colorate.

- Știu și știți că nu există cuvinte care să înceapă cu sunetul Y.
- Dar, în cuvinte, acest sunet este adesea găsit. Poate fi auzit în mijlocul sau la sfârșitul unui cuvânt.
- Vino cu propriile tale cuvinte cu sunetul S și spune-mi unde stă sunetul, în mijloc sau la sfârșit.
- Dacă sunetul Y este în mijlocul cuvântului, puneți un punct în mijlocul liniei cu un creion roșu, dacă la sfârșitul cuvântului - la sfârșitul liniei.
- Vă mulțumesc băieți pentru că i-ați prezentat lui Masha sunetele și literele Y, I.

Atragem atenția copiilor că, în cuvântul schi, sunetul Y se află în mijlocul și sfârșitul cuvântului.

Seria numerică. Numărând până la 20

Să numărăm până la 20. Pregătește stilourile. Vom bate palma cu tine și vom număra împreună pentru fiecare batere.

Numărăm profesorul împreună cu copiii.

Un joc în aer liber. Zilele săptămânii

Copiii stau în cerc.

M-am dus să înot luni (pretind că înot)

Și marți a pictat. (Prezentarea desenului)

M-am spălat pe față mult timp miercuri, (ne spălăm)

Iar joi am jucat fotbal. (Alergând pe loc)

Vineri săream, alergam, (săream)

Am dansat foarte mult timp. (Învârtindu-se în loc)

Și sâmbătă, duminică (palme)

M-am odihnit toată ziua. (Copiii se ghemuit, mâinile sub obraz - adorm)

Egalitate și inegalitate Matematică

scop: pentru a forma abilitatea de a înțelege relațiile cantitative între numere din 10, scrieți-le folosind semnele „egal” și „inegal”.

Materiale (editați): un castron cu 5 mere și 5 morcovi pentru fiecare copil (fie din lemn, fie tăiat din carton), semne = și, 2 farfurii pentru fiecare copil. Iepurașul este o jucărie.

1. Recolta.

- Să-l ajutăm pe iepuraș să recolteze.
- Așezați 1 măr pe o farfurie și 1 morcov pe cealaltă. Cate mere? Câți morcovi? (Unul câte unul). Deci merele și morcovii sunt împărțiți în mod egal.
- Pentru a arăta că numărul de articole este același, se folosește semnul „egal”.

Profesorul le arată copiilor un semn.

Așezați acest semn între farfurii.

- S-a dovedit că unul este unul.
- Puneți încă un măr pe farfurie cu mărul. Pot lăsa semnul egal? (Nu)
- De ce? (Doi nu este egal cu unul).
- Dreapta. Pentru a indica faptul că numărul de articole nu este egal unul cu celălalt, se utilizează semnul „inegal”.

Profesorul arată semnul corespunzător.

- În ce se deosebesc semnele „egal” și „inegal” unul de altul?
- Să punem acum un semn de inegalitate între plăci.
- S-a dovedit că doi nu sunt egali cu unul.
- Așezați încă un morcov pe farfurie. Ce semn ar trebui să puneți? (Egalitate)

Copiii citesc singuri înregistrarea.

- Acum puneți morcovii și merele pe farfurii și puneți semnul dorit între ele, citiți intrarea.

2. Profesorul emite o foaie de lucru.

Uită-te la atribuirea morcovului. Puneți un semn egal sau inegalitate între morcovi.

Lumea. Legume si fructe

scop: dezvoltarea acțiunilor mentale de analiză-sinteză, generalizare.

Material: manechine de legume și fructe care se află în pungă, două boluri.

Profesorul organizează piesa de pe covor.

Masha a decis să ne pună ghicitori, să le asculte și să răspundă la întrebări.
- Ce este mai mult în pădure: copaci sau copaci?
- Ce mai este în grădină: legume sau cartofi?
- Cine este mai mult la grădiniță: fete sau copii?
- Masha ne-a adus o geantă, să vedem ce este în ea.

Copiii iau rând pe rând obiectul din geantă și îl denumesc.

- O, câte legume și fructe zac în pungă.
- Să punem legumele într-un bol și fructele în altul.

Copiii numesc și sortează legumele și fructele.

- Bravo, răspândim totul cu tine.

Pauză de masaj. Degetul meu mic, unde ai fost?

Îmbracăm și scoatem inelul de primăvară pe toate degetele pe rând.

Degetul meu mic, unde ai fost?

Cu un fără nume - am gătit supă de varză,

Și cu media - am mâncat terci,

A cântat cu arătătorul.

Și cel mare m-a întâlnit

Și m-a tratat cu bomboane

Cel potrivit a dansat mare

Și m-a invitat să dansez.

Indicatorul din dreapta

Ne-a condus într-o campanie cu toată mulțimea.

Fratele mijlociu poartă un rucsac

Cel fără nume merge așa.

Și degetul mic a început să se joace

Frații ascultă să invite. (Batem din palme în ritmul poeziei)

Unu doi trei patru cinci!

Dezvoltarea gândirii. Combinatorie. Casele iepurașilor

scop: dezvoltarea gândirii combinatorii.

Material: foaie de lucru, creioane.

- Iepurașul are două case. Vedeți cum iepurașul a decis să picteze pereții caselor.
- Să ne uităm mai întâi la o casă cu forme geometrice: un cerc, un pătrat și un triunghi.
- Vom ajuta iepurașul să picteze pereții casei și, pentru aceasta, trebuie să terminăm figurile astfel încât să nu se repete în rânduri. (Dacă copiii nu au nicio idee despre conceptul de „linie”, atunci profesorul explică).

Profesorul, împreună cu copiii, realizează prima linie, astfel încât esența sarcinii să devină clară pentru ei.

Copiii „vopsesc” independent pereții celei de-a doua case.

Dezvoltarea vorbirii. Povestea neterminată „Buton”

scop: dezvoltarea imaginației, dezvoltarea vorbirii.

Materiale (editați): text care este citit cu voce tare copiilor.

"A fost odată un buton de papetărie. Odată a căzut în mâinile unui băiat supărat, care a început să-l pună pe un scaun pentru băieți. Când s-au așezat pe un scaun și au sărit în sus ca și cum ar fi fost înțepenit, băiatul a râs dezgustător. Butonului nu i-a plăcut foarte mult rolul ei. Și aici ... "

Gândește-te la ce ai face dacă ai fi un Buton. Povestea ar trebui să înceapă astfel: „Eu, Button, am venit cu asta ...”

Un joc în aer liber. Exercițiu - încălziți-vă

Copiii stau în cerc.

Pentru început suntem alături de tine

Ne răsucim doar capul. (Capul încet se rotește)

Rotim și corpul. (virează la dreapta - la stânga)

Desigur, putem face asta.

Și acum ne ghemuim. (Genuflexiune)

Înțelegem perfect -

Trebuie să întăriți picioarele,

Unu doi trei patru cinci!

În cele din urmă întins

În sus și în lateral. (Întindere)

Am cedat. (Înclinat înainte)

Formarea cunoștințelor despre lumea din jur. Zilele săptămânii

scop: formarea cunoștințelor despre zilele săptămânii, formarea reprezentărilor temporare.

Profesorul cu copiii în cor repetă zilele săptămânii, în timp ce își îndoaie degetele.

- Câte zile din săptămână există în total? De ce crezi că trebuie să știm numele zilelor săptămânii?

Apoi, profesorul cere fiecărui copil numele zilelor săptămânii și, dacă este necesar, ajută.

- Acum, să ne jucăm puțin cu zilele săptămânii! Dacă ieri a fost vineri, atunci azi ...
- Înainte ca joi să fie ...
- În fiecare duminică mergem în parc și ieri am mers și noi. Ce zi a săptămânii este astăzi?
- Dimineața am venit la serviciu și mă voi întoarce acasă ...

Matematică. Egalitate și inegalitate

scop: continuați să învățați să înțelegeți relațiile cantitative dintre numerele din 10, scrieți-le folosind semne.

Materiale (editați): un castron cu 5 cercuri și 5 pătrate pentru fiecare copil, semne egale și nu egale, 2 farfurii pentru fiecare copil, o păpușă.

Să o ajutăm pe păpușa Masha să prezinte figurile.

Așezați 2 cercuri pe o farfurie și 3 pătrate pe cealaltă. Ce semn trebuie pus egal sau inegal? (inegal) De ce? (Pentru că 3 este mai mare decât 2). Citiți intrarea. (Doi nu este egal cu trei).

În același mod, alcătuim încă 5 egalități sau inegalități.

Gimnastica degetelor. Animale

Animalele bune sunt în condiții prietenoase (degetele sunt conectate într-o „încuietoare”).

Iepurii mici sunt prieteni (atingere ritmică a degetelor mici de la ambele mâini).

Castorii sunt prieteni în lac (atingere ritmică a degetelor inelare ale ambelor mâini).

Tantarii sunt prieteni pe cer (atingere ritmica a degetelor mijlocii ale ambelor maini).

Aricii drăguți sunt prieteni (atingerea ritmică a arătătorului ambelor mâini).

Chiar și puii de urs sunt prieteni (atingerea ritmică a degetelor mari ale ambelor mâini).

Așa s-a jucat

Ne-am împrăștiat prin pădure! (coborâți mâinile, dați-vă mâinile)

Pregătirea mâinilor pentru scris. Linii ondulate. Paturi de grădină

scop: dezvoltarea funcțiilor grafo-motorii.

Material: foaie de lucru (a se vedea mai sus), creioane.

Încercuiți liniile ondulate.

Profesorul atribuie copiilor temele.

Despărţire

La revedere, la revedere veni la noi din nou,

La revedere, la revedere, ești foarte bun.

La revedere, la revedere, vino din nou la noi.

La revedere, la revedere - să ne jucăm distractiv!

Pregătirea copilului pentru școală este fundamentul pentru o învățare reușită. Este important nu numai să oferiți abilități de bază în scris, numărare, citire, ci și să asigurați o dezvoltare suficientă a vorbirii, să învățați cum să comunicați cu colegii și adulții. Cu cât orizonturile primarului sunt mai largi, cu atât este mai ușor să te declari într-o echipă nouă, să câștigi autoritate.

Realitățile moderne sunt de așa natură încât un copil slab pregătit va fi întotdeauna o „oaie neagră” pe fondul colegilor de clasă mai de succes. Este mai ușor pentru copiii care frecventează o grădiniță sau un centru de dezvoltare pentru preșcolari să se adapteze la condiții noi, să reziste sarcinii educaționale. Părinții trebuie, de asemenea, să știe cum să pregătească în mod corespunzător un copil pentru școală la 6 ani, pentru a consolida cunoștințele dobândite acasă.

Ce ar trebui să poată face un viitor elev de clasa întâi

Verificați dacă nivelul de dezvoltare al copilului dumneavoastră îndeplinește cerințele preșcolare. Studiază lista cerințelor, gândește-te dacă fiica sau fiul tău este pregătit să facă față sarcinilor propuse. Pentru fiecare răspuns negativ, adăugați un scor negativ. Cu cât sunt mai multe „minusuri”, cu atât mai largă este gama de probleme care trebuie discutate cu preșcolarul.

Copilul trebuie să fie pregătit pentru anumite acțiuni:

• chemați toți membrii familiei după nume, prezentați-vă, vorbiți pe scurt despre dvs. și despre hobby-urile voastre;
• să navighezi bine în vocale, consoane, să citești texte simple, să scrii cu majuscule;
• cunoașteți diferențele dintre anotimpuri, explicați ce este acum - vara sau iarna, cunoașteți zilele săptămânii, lunile;
• navigați ziua, distingeți între dimineață, prânz și seară;
• cunoaște regulile de scădere și adunare;
• denumiți principalele forme geometrice: triunghi, pătrat, cerc, desenați-le;
• memorează un text scurt, repovestește-l;
• găsiți elemente inutile în seria de subiecte propuse, explicați de ce l-a exclus.

Există și alte cerințe. Viitorul elev de clasa întâi trebuie:

• au abilități de bază de auto-îngrijire: îmbrăcați-vă, dezbrăcați-vă, încălțați pantofii, păstrați locul de muncă curat fără ajutorul adulților;
• cunoaște regulile de comportament în locurile publice, este respectuos cu ceilalți;
• distingeți, denumiți corect culorile primare, de preferință nuanțele;
• descrie ceea ce este prezentat în imagine;
• să poți conta până la 20, apoi înapoi;
• cunoaște numele părților corpului uman, să poată atrage oamenii cu toate „detaliile” de bază;
• să răspundă corect la întrebările: „Unde?”, „De ce?”, „Când?”;
• distinge între obiecte neînsuflețite / animate;
• comunicați cu colegii, apărați-vă părerea, dar nu bateți pe cei care nu sunt de acord;
• înțelegeți că nu puteți insulta colegii de clasă și adulții;
• stați liniștit în clasă timp de cel puțin 15-20 de minute. Comportă-te decent, nu fi capricios, nu hărțuiți alți elevi.

Important! Prinderea din urmă în lunile de vară este dificilă. Nu puteți pierde timp pentru recuperarea copiilor pentru multe ore de cursuri. Așadar, înrăutățiți sănătatea sistemului nervos, puneți o sarcină prea mare asupra corpului în creștere, descurajați dorința de a studia. Cum să evitați supraîncărcarea? Ieșirea este simplă: începeți să vă pregătiți pentru școală la 3,5-4 ani. Încetul cu încetul, într-un ritm acceptabil, fără presiune asupra psihicului, îți vei învăța bebelușul tot ce ai nevoie.

Amintiți-vă 5 reguli importante:

• profesorii și psihologii recomandă desfășurarea orelor într-un mod ludic. Nu poți forța, darămite să strigi, să bați copilul pentru că a refuzat să studieze acest material sau altul. Sarcina părinților este de a interesa, explica faptul că o persoană educată va merita întotdeauna respect în rândul prietenilor, colegilor și va avea succes în viață;
• durata unei mini-lecții nu depășește 15 minute. Între ore, este necesară o pauză de 15-20 de minute, astfel încât copiii să se poată încălzi, să alerge;
• alternează matematica cu cititul, desenul cu exercițiul etc. Stresul mental prelungit afectează negativ corpul în creștere;
• creșteți treptat complexitatea materialului, nu vă grăbiți cu sarcini noi, până când copilul nu a stăpânit ferm materialul acoperit;
• folosiți tutoriale cu ilustrații mari și luminoase. Alegeți texte interesante care descriu animale, păsări, fenomene naturale. Cultivați bunătatea, explicați cât de important este să îi ajutați pe ceilalți. Oferiți povești bune și povești pentru studiu.

Lecții de matematică

Cursuri de pregătire pentru școală la matematică:

• începeți să numărați cu obiecte familiare: jucării mici, bomboane, legume și fructe. Mai târziu, mergeți la numărarea bastoanelor, cărților speciale. Folosiți doar numere întregi la început;
• o opțiune excelentă este studierea numerelor în perechi, de exemplu 1 și 2, 5 și 6. Acest lucru face mai ușor pentru copil să înțeleagă că 5 mere + 1 = 6 mere. Studiați o pereche pentru o lecție întreagă, la începutul următoarei, repetați materialul acoperit timp de 5-10 minute, apoi treceți la o pereche nouă;
• profesorii experimentați recomandă studierea geometriei într-un mod jucăuș. Afișați un cerc, un triunghi și un pătrat pentru un cookie. Este ușor să găsești produse de cofetărie de orice formă în magazin;
• Și-a amintit micul elev numele și formele figurilor principale? Învață să le desenezi cu o riglă (triunghi) și un creion;
• alternarea numărării, rezolvarea exemplelor și învățarea geometriei vor fi cele mai benefice.

Cursuri de scriere

• instruiți-vă mâna: copiii nu sunt adaptați pentru scris lung;
• lecțiile despre dezvoltarea motricității fine sunt de mare ajutor. Exerciții utile cu articole improvizate (paste, fasole, aluat moale, șireturi, încep la 2-3 ani);
• Învață să folosești foarfece confortabile cu margini netede și rotunjite. Tăierea formei de-a lungul conturului pregătește mâna pentru scris;
• mai întâi, învățați să scrieți majuscule, numai după memorarea întregului alfabet, mergeți cu majuscule;
• explicați copilului că trebuie să scrieți cu grijă, nu treceți dincolo de benzi / celule. Cumpărați un mâner confortabil, spuneți-ne cum să-l ținem;
• invata gimnastica cu degetele, fa exercitiile impreuna cu copilul tau. Spuneți împreună: „Am scris, am scris, degetele noastre sunt obosite. Și acum ne vom odihni și vom începe să scriem din nou ".
• găsiți un caiet de scris care să îndeplinească cerințele școlii moderne. Magazinele de specialitate au multe ghiduri utile.

Lectii de citit

• aceste activități sunt pe primul loc. Cu cât un student mic învață mai repede să citească, cu atât îi va fi mai ușor să studieze alte discipline;
• învață litere alfabetic. Desenați o literă mare, sculptați-o din plastilină, spuneți-ne cum arată simbolul. De exemplu, O - ochelari, D - casă, F - gândac. Arătați litera, dacă este obținută cu ajutorul degetelor, brațelor, picioarelor, trunchiului;
• citiți un text scurt, puneți povestea în fața bebelușului, rugați-i să găsească litera pe care tocmai ați învățat-o, de exemplu, A;
• întrebați despre ce este textul, asigurați-vă că puneți câteva întrebări despre ceea ce ați citit;
• cere să repete mai târziu;
• după lecție, odihna este necesară, apoi - trecerea la un alt tip de activitate.

Cum să speli un băiat? Citiți sfaturi utile pentru părinți.

Regulile nutriționale și meniurile pentru diabetul zaharat la un copil sunt descrise pe pagină.

La adresa și citiți despre diagnosticul pulpitei din dinții de lapte și metodele de tratament al acesteia.

Sarcini creative

• învățați să folosiți vopsele, o perie, pixuri;
• puneți-l pe tânărul care învață spațiul din zona delimitată. Material adecvat - colorare cu detalii mari și mici;
• combinați desenul, sculptura, lucrul cu aplicații cu studiul formelor geometrice. De exemplu: o casă este un pătrat, un pepene verde este un cerc, un acoperiș este un triunghi;
• oferiți litere oarbe, cifre, astfel încât să fie mai bine amintite.

Pregătirea psihologică a copilului pentru școală

Luați în considerare părerea psihologilor și educatorilor. Experții consideră că este mai ușor pentru elevii din clasa întâi să se alăture echipei, să accepte noi reguli, interdicții, rutine, dacă sunt dezvoltate anumite abilități.

Profesorii și psihologii au întocmit o listă de cerințe conform cărora un copil de 6 ani este pregătit să urmeze școala:

• vrea să învețe, are sete de cunoaștere;
• știe să compare diferite obiecte, concepte, trage concluzii pe baza analizei;
• înțelege de ce copiii merg la școală, are abilitățile de comportament social, își realizează propriul „eu”;
• reține atenția cel puțin pentru o scurtă perioadă de timp asupra subiectului studiat;
• încearcă să depășească dificultățile, aduce problema până la capăt.

Cum să pregătiți psihologic copiii pentru școală: sfaturi pentru părinți:

• vorbește cu bebelușul tău, citește, comunică;
• după lectură, discutați textul, puneți întrebări. Cereți părerea copilului, încurajați analiza situațiilor descrise într-un basm, poezie sau poveste;
• joacă „Școala” cu fiul sau fiica ta, schimbă rolul „profesor - elev”. Lecții - nu mai mult de 15 minute, sunt necesare pauze, educație fizică. Lăudați-l pe micul elev, dați sfaturi în forma corectă;
• arătați prin exemplu cum să depășiți dificultățile. Nu permiteți să lăsați carcasa pe jumătate, spuneți-mi, sfătuiți, dar nu terminați (adăugați, terminați) pentru copil. Terminați cazul împreună, dar nu în locul copilului;
• renunță la custodia inutilă. Nu veți ieși în niciun fel din obișnuința de a vă trata fiul sau fiica ca pe un mic, nu permiteți să acționați independent? Gândiți-vă dacă micul inept din echipa copiilor va fi confortabil dacă el singur nu se poate îmbrăca repede sau nu își poate lega șireturile. Evitând ridiculizarea, poreclele jignitoare vor ajuta la recunoașterea dreptului copilului la independență. Încurajează dorința de independență, învață cum să te îmbraci, să te dezbraci, să mănânci bine, să te descurci cu șireturi și nasturi;
• învățați să comunicați cu colegii, mergeți să vizitați mai des, organizați jocuri în curte, dacă copiii nu găsesc întotdeauna un limbaj comun, participă și la jocuri, sugerați cum să vă jucați și să nu vă certați. Nu râdeți niciodată de fiul sau fiica voastră în fața copiilor (ochi la ochi și ei): stima de sine scăzută este cauza multor probleme, îndoiala de sine;
• creează o motivație pozitivă, explică de ce trebuie să înveți. Spuneți-ne câte lucruri noi și interesante vor învăța copiii în clasă;
• Explicați ce este disciplina și de ce aveți nevoie de liniște în clasă, în timp ce explicați materiale noi. Învățați să puneți întrebări, dacă ceva nu este clar, spuneți că profesorul nu poate întreba pe toată lumea cum a fost învățat materialul. De asemenea, elevii trebuie să se gândească la ei înșiși și să își maximizeze cunoștințele;
• spuneți-ne că trebuie să vă apărați interesele fără strigăte și pumni, folosind metode civilizate. Învață respectul de sine, explică de ce nu ar trebui să arăți frică sau agresivitate excesivă. Simulați mai multe situații care apar adesea la școală atunci când comunicați cu colegii, gândiți-vă la ce cale de ieșire. Ascultați părerea copilului, sugerați propria versiune dacă fiul sau fiica nu știu ce să facă. Fii atent la interesele copilului, învață regulile comunicării, încurajează faptele și acțiunile bune.

Când vă pregătiți copilul pentru școală, țineți cont de sfaturile psihologilor și profesorilor, arătați interes, inspirați-l pe micul elev. De la o vârstă fragedă, dezvoltă-ți pofta de cunoaștere, comunică, studiază lumea din jurul tău. Este întotdeauna mai ușor pentru un elev pregătit să însușească programa școlară decât pentru un copil cu lipsă de abilități elementare și cu o perspectivă limitată.

Mai multe sfaturi utile pentru părinții viitorilor elevi din clasa întâi în următorul videoclip:

Iată arhiva completă a revistei electronice gratuite Korablik.

Preșcolarii se disting prin curiozitate și aspirație. Grundurile plictisitoare și prezentarea uscată a materialului resping copiii de la dezvoltarea ulterioară. Revista prezentată a fost creată pentru o varietate de activități cu un copil, ca ajutor pentru părinți și educatori. Imaginile luminoase și exercițiile interesante sunt potrivite pentru copiii care se pregătesc să meargă la școală. Sarcinile cognitive vă permit să saturați mintea în curs de dezvoltare cu cunoștințe utile fără a întrerupe jocul.

Revista electronică „Korablik” a selectat cu atenție sarcini care vizează dezvoltarea generală a copilului. Exercițiile colectate activează gândirea logică a bebelușului, permit și aplică în practică cunoștințele existente. Fiecare ediție prezintă exerciții distractive pe care fiecare preșcolar le va plăcea. Prezentarea convenabilă a materialului contribuie la memorarea rapidă a noilor cunoștințe.

Revista fascinantă a colectat materiale utile pe paginile sale, care este capabil să pună bazele necesare pentru educație suplimentară. Împreună cu exerciții interesante, copilul se va dezvolta în direcția corectă, își va antrena mintea și își va crește potențialul.

Rezumatul revistei Korablik pe numere:

Pregătirea mâinilor pentru scris, matematică, lumea din jur.

Matematică, logică, lumea din jur.

Pregătirea mâinilor pentru scris, gândire.

Matematică, pregătirea mâinilor pentru scris.

Pregătirea mâinilor pentru scris, matematică, gândire logică.

Numărul navei 6 (descărcare / vizualizare în format JPEG)

Dezvoltarea abilităților motorii manuale, matematică, gândire.

Logică, gândire, dezvoltare a memoriei.

Numărul navei 9 (descărcare / vizualizare în format JPEG)

Pregătirea mâinilor pentru scris, dezvoltarea vorbirii.

Fundamentele educației muncii, gândirea logică.

Reprezentări matematice, motricitate manuală.

Gândirea logică, lumea din jur.

Dezvoltarea atenției, matematicii, gândirii logice.

Pregătirea mâinilor pentru scris, reprezentări matematice.

Dezvoltarea vorbirii, a matematicii, a lumii din jur.

Cunoașterea mediului, pregătirea mâinii pentru scris.

Matematică, dezvoltarea abilităților motorii mâinii.

Cursuri despre dezvoltarea vorbirii scriind propoziții și povești.

Lumea din jur, rime de pepinieră.

Matematică pentru copii mici: clasificare.

Dezvoltăm atenția, abilitățile motorii fine ale mâinilor copiilor.

Comparăm obiecte și dezvoltăm atenția copiilor.

Dezvoltăm atenția, ingeniozitatea, motricitatea fină a mâinii, căutând modele.

Învățăm să observăm, să comparăm și să generalizăm.

Comparăm obiectele după caracteristicile lor interne, rezolvăm probleme logice.

Îi învățăm pe copii să clasifice obiecte.

Cursuri pentru dezvoltarea abilităților intelectuale ale copiilor de 5-6 ani.

Cursuri de alfabetizare pentru copii 5-6 ani.

Gimnastica articulatorie.

Jocuri și exerciții pe tema „Omul și sănătatea sa”.

Lumea din jurul nostru, educația de mediu, dezvoltarea vorbirii.

Sarcini pentru dezvoltarea gândirii la copii.

Lecții cu litere și silabe.

Primii pași ai copiilor în matematică.

Complexe de exerciții de dezvoltare.

Lecții de cultură fizică pentru dezvoltarea creativității motorii a preșcolarilor.

Matematică pentru preșcolari.

Complexe de activități de dezvoltare pentru pregătirea copiilor preșcolari pentru școală.

Învățăm copiii un comportament sigur, cursuri pe tema „Iarna”.

Cursuri pe tema „Iarna”.

Cursuri de matematică pentru preșcolari.

Sarcini pentru dezvoltarea vorbirii la copiii preșcolari.

Cursuri pentru învățarea copiilor să citească.

Cursuri pentru învățarea copiilor de 4-5 ani să citească prin joc.

Lecții de lectură pentru copii cu vârsta cuprinsă între 4-5 ani.

Cursuri pentru predarea lecturii de vârstă preșcolară medie.

Carduri-repartizare în matematică clasa I.

Cursuri pe tema „Toamna”.

Matematică, scriere.

Exerciții pentru dezvoltarea memoriei, exerciții pentru dezvoltarea atenției.

Rezumate ale orelor pentru predarea copiilor cu vârsta cuprinsă între 4 și 5 ani să citească și să scrie; exerciții pentru dezvoltarea atenției, gândirii.

Dezvoltarea exercițiilor pentru preșcolari.

Dezvoltăm abilități motorii mâinii, dezvoltăm atenția, gândirea, matematica pentru preșcolari, cursuri pentru dezvoltarea vorbirii.

Cursuri de alfabetizare, cursuri de dezvoltare a vorbirii.

Jocuri puzzle, dezvoltăm abilități motorii mâinii, probleme de matematică.

Metode netradiționale de îmbunătățire a sănătății copiilor, dezvoltarea gândirii logice (loto), rezolvarea cuvintelor încrucișate.

Sarcini pentru dezvoltarea gândirii, sarcini pentru învățarea copiilor să citească și să scrie, sarcini pentru pregătirea unui copil pentru a învăța să scrie.

Tăiați imagini, cuvinte încrucișate.

Pregătirea intelectuală pentru școală: sesiunile 1-10.

Pregătirea intelectuală pentru școală: sesiunile 11-21.

Pregătirea intelectuală pentru școală: clasele 22-32.

Jocuri și sarcini pentru dezvoltarea atenției, gândirii, memoriei unui copil.

Sarcini de pregătire a mâinii pentru scris (desen în celule).

Exerciții și probleme de matematică pentru clasele primare.

Citind 7 min.

Este timpul să începeți pregătirea copiilor de 5-6 ani pentru trecerea la elevii de clasa întâi. Garanția școlarizării reușite este stabilită la vârsta specificată. Cursurile de dezvoltare vor ajuta la pregătirea copilului de înaltă calitate, atât într-o instituție preșcolară, cât și acasă.

Cursurile cu copii vor crește interesul pentru procesul de învățare și școală, dacă sunt organizate într-un mod interesant și de înaltă calitate. Profesorii din învățământul primar notează că copiii cu vârsta cuprinsă între 5 și 6 ani, în cadrul cărora au fost utilizate metode de dezvoltare a predării, se disting prin eficiență sporită, o atitudine pozitivă, acuratețe și organizare.

Caracteristici ale dezvoltării copiilor la 5,6 ani

Clasele care vizează dezvoltarea gândirii, logicii, cunoașterii lumii sunt diverse. Cunoștințele și abilitățile unui copil de cinci ani sunt deja considerabile. La vârsta de cinci ani, copilul este suficient de fluent să vorbească, este capabil să analizeze situații, oferă explicații ale unor fenomene și își apără opinia. Copilul are abilități de numărare, știe să compare și să finalizeze sarcinile conform instrucțiunilor. În această perioadă, conștiința copiilor „se maturizează” și responsabilitatea lor crește.

La 5-6 ani, copilul își dezvoltă responsabilitatea și înțelegerea necesității de a învăța

Observațiile copiilor arată că copilul arată din ce în ce mai mult independența, apar noi interese, inspirație pentru succesul în creativitate.

Dar psihicul copilului nu a fost încă pe deplin format. Este încă impresionabil, emoțional, se compară cu ceilalți copii.

La 5-6 ani, procesul de cunoaștere a lumii este încă în desfășurare. Procesele de dezvoltare au loc în continuare prin jocuri și comunicare. Dar există deja o tranziție treptată la sesiunile de instruire, care implică un proces educațional cu reguli și cerințe stabilite și, desigur, o evaluare a rezultatului.

Ce ar trebui să știe părinții

La vârsta de cinci ani, părinții trebuie să evalueze evoluția bebelușului lor. Este necesar să se urmărească modul în care se dezvoltă relația dintre copil și lumea exterioară.

Joc de pronunție

Copiii trebuie respectați în următoarele zone:

• comportamentul copilului acasă, pe stradă, în locuri publice;
• comunicarea cu oamenii din jur;
• ce fel de prieteni au copiii, înțelegerea și percepția relațiilor de prietenie;
• cât de dezvoltat este discursul copiilor, are copilul probleme cu pronunția, cum construiește propoziții.

Un punct important este confortul și armonia în familie, deoarece pregătirea pentru viața școlară trebuie să înceapă cu insuflarea unor abilități precum ordinea, responsabilitatea pe care copilul le învață, în primul rând, în familie. , pe lângă dobândirea de noi cunoștințe, vor ajuta la acordarea copiilor la percepția corectă a lumii, la corectarea comportamentului lor.

Orientarea țintă a orelor

Cursurile care vizează dezvoltarea copiilor cu vârsta cuprinsă între cinci și șase ani sunt de o mare varietate. Clasele de acest tip vă vor permite să transferați treptat formele de joc în cele de antrenament. Această tranziție se realizează fără probleme și fără probleme.

Joc educativ pentru copii 5-6 ani

Sarcinile sunt prezentate sub forma rezolvării ghicitorilor, a imaginilor de colorat. Apoi copilul stăpânește rețeta. Copiilor cu vârste cuprinse între 5 și 6 ani le place să îndeplinească sarcini logice.

Într-un program de educație pentru copii care utilizează forme de dezvoltare, clasele ar trebui să realizeze următoarele obiective:

• dezvolta interes cognitiv;
• îmbunătățirea abilităților creative, fizice și intelectuale;
• sarcinile ar trebui să promoveze o atitudine pozitivă față de școala viitoare.

Joc de antrenament pentru memorie

Programul pentru grupa de vârstă specificată ar trebui să aibă sarcini:

• pe bazele vorbirii native, care stau la baza fundamentală pentru predarea lecturii, limba rusă, dezvoltă vorbirea copiilor.
• direcția matematică - începutul aritmeticii și geometriei, sarcini care vizează dezvoltarea atenției, întărirea memoriei și a gândirii logice.
• privind formarea interesului pentru natură, capacitatea de a fi sensibil la aceasta, precum și primele cunoștințe de ecologie.
• privind studiul componentei fizice a celor mai simple fenomene cotidiene și cunoștințe astronomice.

Copiilor de 5-6 ani le place să se joace cu constructori

Copiii de această vârstă sunt interesați de cursurile de arte plastice, le place să proiecteze, să facă orice produse.

La cinci sau șase ani, copiii pot fi ocupați cu diverse activități timp de până la două ore - nu vor obosi. Mai mult, concentrarea atenției în acest timp nu scade. Copiii pot fi implicați în activități în acest timp. Doar sarcinile trebuie schimbate și mici pauze efectuate.

Lucruri de luat în considerare la organizarea orelor

Educația ar trebui organizată pentru toate tipurile de activități ale copiilor. Ei trebuie să îmbunătățească abilitățile de modelare, construcție, desen. Dar la vârsta de 5-6 ani, începe o tranziție treptată la un stil de învățare, când copiii trebuie învățați să îndeplinească sarcinile necesare. Copiii simt în continuare nevoia de activități de joacă. Pe baza acestui fapt, procesul de învățare, deși devine mai intenționat, include elemente ale jocului.

Inteligența unui copil este determinată de astfel de procese cognitive precum atenția, imaginația, percepția și memoria.

Atenția copiilor de 5-6 ani se caracterizează prin spontaneitate involuntară; Copilul nu este încă capabil să-și controleze emoțiile, să se concentreze și să direcționeze atenția asupra lucrurilor importante. Din această cauză, poate fi sub impresii externe. Aceste impresii sunt exprimate prin faptul că copilul este distras rapid, nu se poate concentra asupra niciunui obiect sau acțiune, iar activitatea trebuie să se schimbe adesea. Orientarea adulților vizează creșterea treptată a nivelului de concentrare. Cu această atitudine, copilul își va dezvolta responsabilitatea pentru rezultatele acțiunilor sale.

Este necesar să-l învățați pe copil să repovestească ceea ce a citit

Această direcție de acțiune presupune că copilul va îndeplini conștiincios și cu atenție orice sarcini, indiferent dacă este interesant sau nu.

Caracteristici ale percepției informației la 5-6 ani

Cele mai importante caracteristici ale atenției care trebuie dezvoltate la un copil sunt:

• manifestarea stabilității atenției, adică capacitatea de a menține concentrarea pentru o perioadă lungă de timp;
• abilitatea de a schimba atenția, de a dezvolta o orientare rapidă în diferite situații și de a reconstrui de la un tip de activitate la altul;
• distribuirea atenției asupra a două sau mai multe obiecte.

Pentru dezvoltarea funcției atenției, influența factorilor emoționali este foarte importantă, dezvoltarea intereselor în acțiunile efectuate, accelerarea proceselor de gândire și formarea calităților volitive. Aceste proprietăți sunt perfect dezvoltate în procesul de efectuare a exercițiilor de dezvoltare.

Joc de situație

Dezvoltarea percepției la un copil este prezentă din primele luni. Dar la 5-6 ani, nivelul percepției este la vârf. Copilul absoarbe lucruri noi, percepe informații din lumea din jur. Dar cel mai deplin intră în conștiință ceea ce îl interesează. Prin urmare, scopul principal al adulților este de a-i interesa pe copii în cunoștințele pe care ar trebui să le primească.

Ce forme de antrenament sunt cele mai potrivite

Utilizați pentru jucării educaționale și diverse jocuri. Marele avantaj este că copiii se joacă și învață în același timp pe o bază complet voluntară. Sunt interesați de rezultate, nu depășesc munca. Deci, dezvoltarea logicii progresează frumos la jocurile lui Nikitin. Jocurile de societate învață treptat matematica, regulile de mișcare. În procesul de joacă, copiii dezvoltă perseverență, răbdare și abilități de comportament decent.

Creativitatea artistică este o modalitate excelentă de a dezvolta abilități

Creativitatea la această vârstă se manifestă cel mai bine prin proiectarea și executarea meșteșugurilor. Mai mult, sarcinile ar trebui să devină treptat mai complicate, inclusiv elemente de auto-modelare. Copilul învață să creeze. Învață să gândească și să gândească logic, dezvoltă abilități motorii fine.

Învățarea dezvoltării la vârsta de 5-6 ani se face cel mai bine prin joc. În procesul de dezvoltare, copilul trebuie să se pregătească pentru sistemul școlar tradițional de educație.