Відмінювання дієслів 5. відмінювання дієслів план-конспект уроку з російської мови (5 клас) на тему

Відмінювання дієслів є постійний граматичний ознака цієї частини мови. У статті описані способи, як визначати відмінювання дієслів, наведені таблиці з наочними прикладами різних варіантів дієвідмін, а також вказані виключення із загальних правил.

Що таке відмінювання дієслова

Відмінювання дієслів у російській мові являє собою систему зміни форм дієслів теперішнього часу за числами та особам. Відмінювання дієслів відноситься до постійних граматичними ознаками цієї частини мови. У російській мові існує два основних типи дієвідмін - 1 і 2 відмінювання дієслів. За правилами відмінювання дієслів визначається двома способами:

• За ударним особистим закінченням дієслів теперішнього часу;
• Якщо закінчення дієслова безударное, відмінювання визначається по суффиксу інфінітива (невизначеної форми).

Як визначити відмінювання дієслів з особистих закінченнях

Для визначення відмінювання дієслова з ударним особистим закінченням, досить Проспрягай слово по числам і особам. Перелік особистих закінчень дієслів 1 і 2 дієвідміни з прикладами представлений у зрозумілій таблиці відмінювання дієслів у російській мові.

Особа	Дієслова 1 відмінювання			Дієслова 2 відмінювання
	Од. число	Мн. число	Приклади дієслів 1 дієвідміни	Од. число	Мн. число	Приклади дієслів 2 відмінювання
1-е	-у (-ю)	-ємо	малюю, пошию, росту малюємо, зшиємо, ростемо	-у (-ю)	-им	приготую, куплю, тримаю приготуємо, купимо, тримаємо
2-е	-Їж	-ете	малюєш, пошиєш, ростеш малюєте, пошиєте, ростете	-ішь	-іте	приготуєш, купиш, тримаєш приготуєте, купите, тримайте
3-е	-ет	-ут (-ють)	малює, пошиє, зростає малюють, пошиють, ростуть	-ит	-ат (-ят)	приготує, купить, тримає приготують, куплять, тримають

Як визначити відмінювання дієслів з ненаголошеними закінченнями

Щоб дізнатися відмінювання дієслів з ненаголошеними особистими закінченнями, необхідно утворити невизначену форму дієслова (інфінітив) та по суффиксу інфінітива визначити відмінювання дієслова.

Дієслова першої дієвідмінипредставлені:

ТОП-5 статейякі читають разом з цією

• -еть (Крім семи дієслів винятків 2 відмінювання);
• дієсловами з суфіксом ать (Крім чотирьох дієслів винятків, що відносяться до 2 дієвідміні);
• трьома дієсловами винятками з суфіксом ить (Грунтуватися, стелити, голити);
• усіма дієсловами з суфіксом -оть, -уть, -ть та ін. (Взути, полоти, змолоти).

Дієслова другої дієвідміни представлені:

• дієсловами, що мають в невизначеною формі суфікс ить (Все крім трьох дієслів винятків 1 дієвідміни);
• родину дієсловами винятками з суфіксом -еть (Бачити, образити, ненавидіти, залежатиме, терпіти, дивитися, вертіти);
• чотирма дієсловами винятками з суфіксом ать (Дихати, чути, гнати, тримати).

Разноспрягаемие дієслова

Дієсловами винятками 1 і 2 дієвідміни є разноспрягаемие дієслова (Хотіти, шанувати бігти і похідні), Які частково відмінюються як по 1-му, так і по 2-му відмінюванні. Крім того, існують дієслова з особливою системою закінчень (Є, дати і похідні).

Вправа 1.

Складіть словосполучення з дієсловами.

Зустрінеться - зустрітися, звільниться - звільнитися, відіб'ється - відбитися, повернуться - повернутися, веселиться - веселитися, сідає - сідати, чиститься - чиститься, турбується - турбуватися, свариться - сваритися, прокинуться - прокинутися, познайомиться - познайомитися.

Вправа 2.

Спишіть, вставте пропущені букви.

Треба було квапить ... ся. Кілометра через два д ... лина раптом стала звужуючи ... ся. Почали попада ... ся глинисті сланці. Ширина д ... Ліни то звужується ... ся метрів до ста, то розширюється ... ся більш ніж на кілометр. Відгалуження річки утворюють такий лабіринт, в якому дуже легко заблукати ... ся, якщо не держа ... ся головного русла. По хребту, порослих ... му лісом, треба йти обережно, треба часто останавлива ... ся, оглядаючи ... ся, інакше легко СБІ ... ся з шляху. (В. Арсеньєв)

Вправа 3.

Вставте пропущені букви в інфінітивних формах.

Чистий ... ть, кажуть ... ть, порт ... ть, мив ... ться, набридло ... ть, знач ... ть, суперечка ... ть, обезлюдили ... ть, збожеволівши. ..ть, та ... ть, прав ... ть, вір ... ть, кашлю ... ть, плак ... ть, езд ... ть, но ... ться, замет ... ть, наді ... ться, завис ... ть, образ ... ть.

Вправа 4.

Перепишіть, вставляючи пропущені букви. Вкажіть перевірочні слова (дієслово в формі інфінітива).

Леле ... л, наді ... всь, почується ... всь, всматрів ... всь, вид ... всь, образ ... л, знач ... л, та ... л, закінчено. ..л, гульвіс ... л, вилікувати ... л, ненавидять ... л, суперечка ... л, кле ... л, б ... л, се ... л.

Вправа 5.

Вставте пропущені букви. Виділіть суфікси і поясніть їх написання.

Санкционир ... вать мітинг, участв ... вать в пікеті, виведенн ... вать таємницю, оказ ... вать вплив, наказ ... вать підлеглому, розкручений ... вать мотузку, розвід ... вать родовище вугілля , доповідь ... вать про результати, які сповідують ... вать іслам, проповідь ... вать добро, пригостять ... вать пельменями, команд ... вать армією, випробуйте ... вать нову зброю, использ ... вать досягнення техніки.

Вправа 6.

Складіть словосполучення з наведеними нижче дієсловами. Поясніть, чим обумовлено відмінність в їх написанні.

Обессілеть - знесилити, обледенеть - обледеніння, ослабнути - послабити, обезденежеть - обезденежіть, обескроветь - знекровити, обесплодеть - обесплодіть, обезножеть - ноги позбивали.

Вправа 7.

Перепишіть. Виділіть закінчення і визначте відмінювання дієслів.

Лика не в'яже, далеко не заїдеш, калачем не заманиш, як тільки земля терпить, руки не доходять, не розженешся, вухо ріже, на бідного Макара всі шишки валяться, своя ноша не тягне, правда очі коле, дуже любить, на язиці крутиться , килимом стелиться, комара не образить, пальчики оближете, комар носа не підточить, дарованому коневі в зуби не дивляться.

Вправа 8.

Визначте відмінювання дієслів, утворіть форму 2-ї особи однини і 3-ї особи множини.

Сіяти, ознайомитися, віяти, гнати, стелити, ненавидіти, чути, колоти, танути, залежатиме, сподіватися.

Вправа 9.

Випишіть дієслова і вставте пропущені букви.

(Він) підшукаємо ... т роботу, (він) дополн ... т відповідь, диш ... ться легко, засідан ... ш поле, обклейте ... ш шпалерами, витріть ... ш насухо, гойдаючи. ..тся прапори, народ бор ... ться, сніг та ... т, все завис ... т від обставин, брід ... ш по алеях, він ненавидить ... т брехня, сказаного воріт ... ш, ти все мож ... ш, сонце греко ... т, вікно заіндеве ... т, чує ... ш все шарудіння, хоч ... ться виграти.

Вправа 10.

Спишіть прислів'я. Вставте пропущені букви і поясніть їх написання.

1) За двома зайцями погон ... шься - жодного не заплава ... ш. 2) Багато буд ... ш знати - скоро постарієш ... шься. 3) Правда очі кол ... т. 4) Кінь Вирва ... ться - наздоганяння ... ш, слова сказаного воріт ... ш. 5) руки не протян ... ш, так і з полки не дісталося ... ш. 6) Дощ вимочити ... т, а сонечко висушить ... т. 7) М'яко стел ... т, та жорстко спати. 8) Людина, він все розумі ... т: він і паш ... т, він і се ... т.

Вправа 11.

Вставте пропущені букви. Поясніть правопис особистих закінчень дієслів.

1) На краю обрію тян ... ться срібний ланцюг снігових вершин. (М. Лермонтов) 2) Тужливий вітер гон ... т зграю хмар на край небес, ялина надламана стогін ... т, глухо шепочу ... т темний ліс. (Н. Некрасов) 3) Сторож не поспішаючи відбивав годинник: удар ... т раз і чекає, поки звук не раста ... т в блакитному повітрі. 4) Грізно огляд ... т з-під хмар похмурі гори. (А. Майков) 5) На темно-сірому небі подекуди миті ... т зірки; вологий вітерець зрідка набігу ... т легкої хвилею; Слиш ... ться стриманий, неясний шепіт ночі. (І. Тургенєв)

Тест по темі «Правопис дієслів»

1. В якому варіанті пишеться Ь?

1) робить ... ся

2) мені не подобається ... ся

3) буде будує ... ся

4) кропива жалить ... ся

2.

1) не можу узятий ... ся

2) буде старатися ... ся

3) не хочу злить ... ся

4) прут гніт ... ся

3. В якому варіанті пишеться Ь?

1) болт закріпить ... ся

2) хворий лікує ... ся

3) питання з'ясує ... ся

4) треба розпорядиться ... ся

4. В якому варіанті не пишеться Ь?

1) Мрія може здійснить ... ся.

2) Дощ повинен припинить ... ся.

3) Він ні до кого не зверне ... ся.

4) Учень не може зосередить ... ся.

5.

1) ти бор ... шься

2) ми накол ... м дров

3) особа пишний ... т здоров'ям

4) ми виспіться ... мся

6. У якому слові пишеться буква Е?

1) білизна полощіть ... ться

2) Терп ... ш біль

3) нікого не образ ... т

4) ви все передбачається ... ті

7. У якому слові пишеться буква І?

1) кущ вян ... т

2) все забудемо ... ться

3) Чи побачимо ... л одного

4) калачем не заман ... ш

8. У якому слові пишеться буква І?

1) важко диш ... т

2) проща ... мся мовчки

3) стел ... т ліжко

4) нічого не побачиш ... Чи

9. У якому слові пишеться буква Ю?

1) вони крейда ... т кави

2) крупи порт ... ться

3) вони справ ... ться

4) заняття скін ... ться

10. B якому слові пишеться буква Я?

1) вони розпір ... т шви

2) батьки пораючись ... т

3) вони ма ... ться без діла

4) діти будів ... т будинок з піску

11. В якому варіанті пишеться І?

1) ти скоро одужаю ... ш

2) собака ла ... т

3) ніч диш ... т прохолодою

4) вітер ве ... т

12. В якому варіанті пишеться А?

1) вони ні на що не наді ... ться

3) всієї правди тобі не скажу ... т

4) колиша ... ться трави

13. В якому варіанті в дієслові пишеться Е?

1) війна багатьох осиротила ... ла

2) повітря нас опьять ... л

3) повеселитися ... л хлопців

4) край обезлюдили ... л

14. В якому варіанті в дієслові пишеться І?

1) маєток збіднюючи ... ло

2) я обессіл ... л від тяжкої праці

3) солдат обескров ... л від рани

4) голод ослаб ... л організм

15. В якому варіанті дієслово має суфікс -ИВА-?

1) завідомо суперечною інтересам ... вать відділом

2) оправдая ... вать одного

3) Сповідь ... вать християнство

4) заздрять ... вать згодою

16. В якому варіанті дієслово має суфікс -ова-?

1) випробувальний ... вать печаль

2) приз ... вать до примирення

3) задум ... тися над своєю долею

4) Спробуйте ... вать заглянути в майбутнє

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно в ознайомлювальних цілях і може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила дана робота, будь ласка, завантажте повну версію.

цілі:

• удосконалювати вміння учнів визначати відмінювання дієслів, писати особисті закінчення дієслів;
• створити умови для закріплення навичок правопису закінчень дієслів;
• сприяти розвитку мовлення учнів, уваги, логічного мислення;
• сприяти формуванню навичок самоконтролю і взаємоконтролю;
• виховувати любов до природи.

Тип: Урок закріплення знань

1. Організаційний момент

Хлопці, сьогодні наш урок буде незвичайним. Поверніться і привітайте гостей посмішкою, а тепер один одного. Ви здатні, розумні і, звичайно ж, у вас все вийде. Працювати ми будемо під девізом: "Хочеш грамотним бути - учись думати, мислити!" Бажаю вам успіху!

2. Повторення. Актуалізація знань.

Одного разу однієї частини мови запропонували відповісти на питання анкети. Послухайте питання-відповіді і здогадайтеся, про яку частину мови піде розмова.

(Запис розмови)

Що ви любите найбільше?

Люблю діяти.

Що ви найбільше не любите?

Не люблю приводи і відому всім частку.

Що ви можете сказати про свою роль у мові?

Що без мене предмети?

Лише назви.

А я пріду-

Все в дію прийде.

Про яку частини мови буде сьогодні розмова?

Слово дієслово в Стародавній Русі означало мова людини. Поступово дане слово втратило своє старе значення.

Скажіть, що тепер воно означає! (Правило)

3. Постановка навчальної задачі.

Увага на екран: глаголити просторікувати

Прочитайте слова, поясніть їх лексичне значення. Перевірте по тлумачному словнику. (Якщо дадуть)

У вас виникло утруднення?

Де ми можемо дізнатися значення цих слів? (В тлумачному словнику)

На слайді:

Глаголити - говорити.

(Промовляв, глаголовать що, говорити, казати, рещи;) В. Даль.

Разглагольствовать- говорити багатослівно, беззмістовно.

Культура мовного спілкування. - 2010

Що об'єднує ці слова?

(Дієслова, н.ф., однокореневі)

Чим вони відрізняються? (Дієвідміною)

Сформулюйте тему уроку. (Відмінювання дієслів)

Ми вміємо визначати відмінювання дієслів? (Так)

Значить, що будемо робити сьогодні на уроці? (Закріплювати знання і відпрацьовувати навички визначення відмінювання дієслів)

Де нам знадобляться ці знання? ( грамотно писати ненаголошені особисті закінчення дієслів)

Що ми повинні знати, щоб правильно визначити відмінювання?

1. Що таке відмінювання? (Правило)
2. Які закінчення мають дієслова 1 та 2 дієвідміни?
3. Алгоритм визначення відмінювання.
4. Дієслова-виключення (вірш)

(На дошці діти складають схему -алгоритми визначення відмінювання)

4. Рішення навчальної завдання.

Робота з підручником.

Увага на екран: портрет Петра 1 і яблуко

Що ви бачите?

Яка між ними зв'язок?

Відповісти на це питання вам допоможе підручник.

Прочитайте текст.

Про який яблуці йдеться?

А чи знаєте ви, що картопля голландці і французи називали - ЗЕМЛЯНЕ ЯБЛУКО. Італійці - ТАРТУФЕЛЬ. А німці - КАРТУФЕЛЬ. Але перше його ім'я було ПАПА - так називали її на батьківщині в Південній Америці індіанці.

Яка між картинками зв'язок?

Випишіть з оповідних пропозицій 1 абзацу дієслова.

Визначте їх відмінювання. (Ростуть, не їдять, варять, смажать)

Який дієслово не потрібно було виписувати ?? Чому?

Перевірка відмінювання з поясненням за алгоритмом. (1 біля дошки)

Робота в парі

"Мій кулінарний рецепт"

Ви, напевно, знаєте, що картопля називають в народі другим хлібом. Хоча спочатку його вирощували через красивих квітів і вважали неїстівним. Зараз же жоден обід не обходиться без цього овоча. Назвіть найулюбленіше ваше блюдо з картоплі? Давайте спробуємо скласти алгоритм приготування картопляного пюре, використовувати будемо тільки дієслова.

Що потрібно зробити спочатку? (Обговорення)

На слайді:

• помити
• відварити
• посолити
• нарізати
• почистити
• потовкти

Працювати будемо в парі, домовтеся і запишіть ці дієслова в потрібному порядку, визначте відмінювання.

Самоперевірка за зразком. Підніміть руки пари, які не допустили помилок.

Робота з прислів'ями.

Про картоплю або картоплі, так називають її в народі, складено багато прислів'їв і приказок. Знайдіть їх у себе на столі. Прочитайте.

Назвіть прислів'я, в яких дієслово вжито у формі:

П.в., б.в., неопред. формі.

• Їж картоплю і хліб - проживеш до? ста років.
• Картопля та каша - їжа наша.
• Свині дали картоплі, вона просить апельсинів.
• Картоплю копати, не руками махати.
• Любов не картопля, не викинеш у віконце.

Випишіть 1 прислів'я, яка найбільше сподобалася, і виділіть усі вивчені орфограми, над дієсловом вкажіть відмінювання.

5. Физкультминутка.

Як живеш?

Як йдеш?

А біжиш?

Вночі спиш?

Як пливеш?

Як береш?

А даєш?

Як мовчиш?

А погроЖуєш?

Як сидиш?

6. Домашнє завдання

Поважають і шанують картопля в Росії: стверджують власний щорічне свято, створюють музеї, встановлюють пам'ятники, пишуть вірші. Не кожному овочу така честь! Удома вам належить попрацювати з одою про картоплю. З уроків літературного читання ви пам'ятаєте, що ода це ...

Завдання: у дієслів визначити відмінювання, час.

ОДА КАРТОПЛЮ

Картопля корисна всім людям на світі:
Хворим і здоровим, і дорослим, і дітям.
Картопля рятувала, картопля годувала,
Картопля - доступна: і смачно, і мило.

Картоплею насичені страви наші.
Ми любимо картоплю, що не рибу і каші.
Печеної, вареної буває картопля,
Її можна багато і можна трішки.

Хто любить поїсти, кого чекає дієта.
У оладках і чіпсах, пюре і котлетах.
І в борщ, і в солянку, в юшку і в спекотне.
А якщо похід, то картопля - святе!

У підвалі картопля, в віршах і в фольклорі.
Співають про картоплю і соло, і в хорі.
В застілля сімейному, на лоні природи
Картоплі - хвала, дифірамби і оди!

7. Контроль знань.

Виконання тесту.

(Тест передбачає вибір відповіді: так чи ні)

Тест "Відмінювання дієслів"

1. Відмінювання - це зміна дієслова за числами та особам?
2. Дієслово в невизначеній формі відповідає на питання: Що робив? Що робити?
3. Відмінювання можна визначати по невизначеною формі?
4. До I дієвідміні відносяться дієслова, що закінчуються на-еть, ать, -уть, -ить, -оть;
5. У дієслів з ударним закінченням відмінювання визначається по невизначеною формі, з ненаголошених по закінченню?
6. Дієслова, що закінчуються в невизначеній формі на-ить (крім голити, стелити) відносяться до I дієвідміні?
7. У дієслова минулого часу визначається відмінювання?
8. Особисті закінчення дієслів I дієвідміни: їж, \u200b\u200bЕМ, ете, УТ-ЮТ?
9. Особисті закінчення дієслів 2 відмінювання бач, ІМ, ИТЕ, УТ-ЮТ?
10. Дієслова: гнати, тримати, вертіти, бачити - відносяться до 2 дієвідміні?

8. Рефлексія.

Наше заняття підійшло до кінця, давайте підведемо підсумок,

Закінчите будь-яке з виразів:

• Мені сподобалося...
• На уроці я дізнався, що ...
• Мене здивувало ...
• Мені б хотілось...

Існує широке і вузьке розуміння терміна «відмінювання дієслова». У вузькому значенні відмінювання - це зміна дієслова по особах і числах в теперішньому і майбутньому часі дійсного способу. У широкому значенні терміна відмінювання - це зміна дієслова за нахилам, часи, особам, числах та пологах (з включенням в нього навіть застави і виду). Ми будемо розглядати відмінювання у вузькому розумінні терміна.

Різниця в складі закінчень у формах теперішнього і майбутнього простого часу дало можливість виділити два дієвідміни: перше і друге.

I відмінювання II відмінювання

	Од. ч.	Мн. ч.			Од. ч.	Мн. ч.
	-у (-ю)	-ємо (-ём)			-у (-ю)
	-їж (-ёшь)	-ете (-ёте)
	-ет (-ёт)	-ут (-ють)				-ат (-ят)

Зразки 1-ого відмінювання:

Зразки 2-ої дієвідміни:

	говориш			говорите

Порівнявши парадигми I і II дієвідміни, відзначимо відмінність в закінченнях 2 і 3 особи од. числа, 1, 2 і 3 особи мн. числа. Щоб знати, які закінчення має даний дієслово, необхідно визначити, до якого дієвідміні він відноситься.

Способи визначення відмінювання дієслова . Існує два способи визначення відмінювання дієслова: I - за особистим закінчення, II - по інфінітива. Послідовність застосування правила відповідає нумерації. I спосіб визначення відмінювання використовується по відношенню до дієслів з ударними або чітко чути, що не викликають труднощі в написанні ненаголошеними закінченнями.

Правило визначення відмінювання за першим способом - за особистим закінчення:до I дієвідміні відносяться дієслова з закінченнями - ут (-ють)в III л. мн. ч., до II дієвідміні – дієслова з закінченнями - ат (-ят).Наприклад, дієслова йдуть, ллють, читають, пишутьвідносяться до I дієвідміні, дієслова кажуть, бурчать– до II дієвідміні.

Якщо закінчення дієслова безударно і віднесення його до якогось л. дієвідміні утруднено, необхідно використовувати II спосіб визначення відмінювання - по інфінітива.

Правило визначення відмінювання за другим способом - по інфінітива: до II дієвідміні відносяться:

1) всі дієслова на - ить,крім голити, стелити, грунтуватися;

2) 4 дієслова на ать:гнати, тримати, дихати і чути;

3) 7 дієслів на - еть:дивитися, бачити, ненавидіти, залежатиме, терпіти, образити, вертіти.

Решта дієслова з ненаголошеними закінченнями, що викликають утруднення в написанні, відносяться до I дієвідміні. Наприклад, дієслова боротися, молотимають ненаголошені спірні закінчення в 3 л. мн. ч., тому їх відмінювання визначається за II способу - по інфінітива. Міркуємо таким чином: дані дієслова не входять в число дієслів, що відносяться до II дієвідміні, тому повинні бути зараховані до I дієвідміні і мати відповідні закінчення: борешся, бореться, боремося, боретеся, борються.Важливо ще раз підкреслити: при визначенні відмінювання обов'язково потрібно використовувати I спосіб; і тільки в тому випадку, якщо він не «працює», слід вдатися до другого. В іншому випадку можливі помилки.

Два дієслова - хотітиі бігти -називають разноспрягаемимі. Наведемо їх парадигми:

	Од. ч.	Мн. ч.
	хочу, бігу	хочемо, біжимо
	хочеш, біжиш	хочете, біжите
	хоче, біжить	хочуть, біжать

Особоспрягаемимі (Що відносяться до архаїчного дієвідміні) є дієслова дати, створити, єі набриднути.

	Од. ч	Мн. ч.
	дам, створю, їм, надоєм	дамо, створимо, їмо, набриднуть
	даси, створиш, їж, набриднеш	дасте, створите, їсте, набриднуть
	дасть, створить, їсть, набридне	дадуть, створять, їдять, набриднуть

дієслово шанувативідноситься до II дієвідміні, але в 3 л. мн. ч. має дві форми: шануютьі шанують.

Ряд дієслів сучасної російської мови не утворює форми 1-го і 2-го особи в силу різних причин. Такі дієслова називаються недостатніми.

Не утворюють форм 1-го особи од. ч. наст. і буд. простий. часу дієслова пильнувати, грунтуватися, опинитися, відчути, перемогти, протягати, переконати, чудити, сопітита ін. Теоретично освіту багатьох форм можливо, але практично вони не використовуються з причин важкого вимови, неблагозвучність. Якщо виникає необхідність у вживанні даної форми, вдаються до описового способу вираження, що включає допоміжне дієслово хочу, можу, сподіваюся і под., і недостатній дієслово в невизначеною формі: зможу переконати, спробую відчути.

Лакуни в парадигмах деяких інших дієслів виникають по семантичним причин. Це стосується ряду безособових дієслів, які називають процеси, що відбуваються в природі: видніється, світати, стемнітиі под .; окремих дієслів, які називають процеси, пов'язані з твариною, рідше - до предметів: лошат, котитися, щенитися, іржавіти, зеленітиі т.д.

Знати написання закінчень дієслів без наголосу - одне з важких правил російської мови. Залежить від того, як буде змінюватися ця частина мови. Відмінювати, тобто змінювати облич та числах - це і є «відмінювання».

Дієвідмін трохи, їх два, у кожного існує своє правопис. Є слова, які пишуться не за правилом, що вимагають необхідного заучування. Спочатку потрібно запам'ятати слова, що відносяться до 1, а потім до 2 дієвідміні.

Вконтакте

Однокласники

Відмінювання - один з постійних ознак. Закон діє тільки для закінчень без наголосів. Коли ця граматична частина слова ударна, то правило, про який далі буде йти мова, не допоможе.

Якщо правопис визначається по закінченнях, на які не падає наголос, То слід знати, що ударна буква «е» характерна для першого, а буква «і» - для 2-го. Це можна уявити таким чином:

• свистіти - свистиш, свистите - свистять (2 спр.);
• бити - б'єш, б'є, б'ють (1 спр.).

Можна Проспрягай слово «рости» і поспостерігати за всім, що відбувається по таблиці:

З цього прикладу видно: в кінці слів спостерігаються такі поєднання: -у - -ю; -Їж - -ёшь; -ете - -ёте; -ємо - -ём; -ут - -ють.

Для визначення форми, подивимось на закінчення. Не можна залишати наголос без уваги!

закінчення

Знаходження рішення можливо в тому випадку, якщо особисті закінчення ненаголошені.Тоді використовується нехитрий закон орфографії. Схема обов'язкових дій:

1. Спочатку необхідно утворити інфінітив, не порушуючи видову приналежність (що робиш? \u003d Що робити? Що зробимо? \u003d що зробити?).
2. Визначити, що знаходиться перед закінченням невизначеної форми -ть.
3. До 1 дієвідміні відносяться слова з голосною буквою «е», але є сім слів винятків (про них буде сказано пізніше).
4. Сюди ж слід віднести слова з голосною «а» (маються чотири виключення). (Вони будуть представлені в римованих рядках, які полегшують запам'ятовування).
5. Три дієслова з буквою «і»: грунтуватися, голити і стелити.
6. Решта дієслова, що закінчуються на -уть, -оть, -ять, -ить і так далі.

До 2 дієвідміні відносяться:

Щоб запам'ятати 2 відмінювання, дуже до речі будуть такі рядки в риму:

До другого дієвідміні

Віднесемо ми, без сорому,

Дієслова, із закінченням на-ить,

Виключаючи голити, стелити,

А ще: дивитися, образити,

чути, ненавидіти, бачити,

гнати, тримати, дихати, терпіти,

а ще залежати і вертіти.

дієслова разноспрягаемие

До таких «лукавих» слід віднести ті частини мови, які мають в одній або декількох формах частково закінчення першого і другого відмінювання. Таких слів трохи, запам'ятати їх не складе великих труднощів: хотіти, бігти і шанувати.

Вже можна підбивати підсумки сказаного. Щоб визначити, до якого дієвідміні відноситься шукана значна частина промови, і яку голосну потрібно написати в закінченні, необхідно визначити, на яку частину слова падає наголос. Якщо ударна буква знаходиться в закінченні, вона в сильній позиції. Ця голосна диктує свої умови, і сумнівів тут ніяких не буде. Але, якщо закінчення в ненаголошеній положенні, тоді слід застосовувати всі свої знання: таблицю дієвідмін, вірші з винятками, все, що відомо про дієсловах.

додаткові римування

Як приклад можна привести ще кілька віршів.

Дієслова на-ить віднесемо до другого,

а до першого на -ять і інші разом з ними по орфографії закону.

Не забудемо винятку, Їх запам'ятаємо, без сумніву.

А ще є хороша дитяча пісенька про мрію і хороше життя.

Дуже хочеться на світ дивитися–

Все навколо зеленим бачити,

Страх і сльози ненавидіти.

навчитися багато терпіти,

Щоб не зміг ніхто образити,

Щоб від сильних миру не залежати,

Щоб беззахисним НЕ вертіти.

Як приємно все чути,

Птицю синицю в руках тримати,

Чистим повітрям навколо дихати,

Весь світ красивим бачити ...

Не поспішайте думки гнати,

Треба лише виключення знати!

При використанні римованих рядків, заучують слова, які розрізнено важко запам'ятати. Контекст будь-якого віршованого твору зрозумілий і доступний дітям. Адже саме в дитинстві (початкові і 5-6 класи) школярі знайомляться з категоріями і особливостями різних частин мови російської мови.

Повна таблиця для запам'ятовування правила

Таблиця спряжений дієслів у вигляді схеми містить в скороченому вигляді то, про що говорилося вище.