Rus tilida imtihonga tayyorgarlik: imtihonni qanday yaxshi topshirish kerak. Rus tilida imtihonga tayyorgarlik: dastur, usul va texnologiyalar Rus tilida imtihonni bilish uchun nima kerak

Insho yozuvchilar uchun rus tilida imtihondan oldin nimani yodda tutish kerak.

Agar boshi berk ko'chada bo'lsa va ko'pincha bu sizning oldingizda badiiy matn bo'lsa, muammo quyidagicha ta'riflanadi: matn axloqiy (yoki axloqsiz) harakat muammosini qo'yadi (ko'rib chiqadi va hokazo). Shunda pozitsiya shunday bo'ladi: matnning mazmuni va intonatsiyasiga ko'ra, men shunday xulosaga keldimki, muallif bunday harakatni qoralaydi yoki qahramonning ishiga qoyil qoladi yoki ... Sizning bahslaringiz qahramonning harakatiga ko'ra "burilib" ketadi , lekin agar siz qarshi dalil keltirsangiz, u bilan aniqroq bo'ling, chunki badiiy bo'lmagan matnni o'qishda qarshi dalilni kiritish ancha oson.

Bosh direktor maslahat: 1) muammoning nomi bo'lishi shart birinchi dalilda ham, ikkinchisida ham yangradi; muammo muallifi "Ko'tarilmaydi", va qo'yadi va hokazo. . 2) izohda, qayta aytishga shoshilmang, shunda mutaxassis sizning yozuvlaringizdan taklif qilingan matn nima haqida ekanligini tushunishi mumkin; 3) izohda siz iqtibos keltirishingiz mumkin, shunchaki matndan to'g'ridan -to'g'ri nutq sifatida misol keltiring; 4) 4 -xatboshida, agar siz muallif yoki qahramonning pozitsiyasi bilan rozi bo'lsangiz, tushuntirishga ishonch hosil qiling nima uchun; 5) agar sizda savodxonlik bilan bog'liq muammolar bo'lsa, unda tortishuvlarni katta qilmaslikka harakat qiling: esda tutingki, qisqalik - iste'dodning singlisi; 6) agar ikkita o'quvchi misoli bo'lsa, ikkita adabiy dalil yozing; 7) agar dalillar bilan bog'liq muammo bo'lsa, biz eslaymizki, argumentlardan biri bu muammoning bilimiga tayanishning ko'rsatkichi bo'lishi mumkin (25 -topshiriqda ko'rsatilgandek: birinchi navbatda o'quvchi tajribasiga tayanib, o'z fikringizni bahslashing). shuningdek, bilim va hayotiy kuzatuvlar haqida) - siz nima bilan rozi bo'lganingiz va bu borada qanday fikr bildirganingiz haqida ozgina mulohaza yuriting.

Takrorlashdan saqlaning. Siz matn mualliflarining bosh harflarini tashlab qo'yishingiz mumkin. Esingizda bo'lsin: agar siz muammoni noto'g'ri aniqlagan bo'lsangiz, demak ... Shuning uchun, 20 va 24 -sonli topshiriqlarni diqqat bilan o'qing, fikrlar zanjiriga yopishib oling! Notiq gaplar (sizning emotsionalligingiz), kirish so'zlarining mantiqiy fikrlashning birlashtiruvchi ipi sifatida qabul qilinishi mamnuniyat bilan qabul qilinadi. .

VA KO'PROQ ... Imtihonda matnda "shifrlangan" muammo bo'lmaydi, ishlab chiqilmagan, darsda muhokama qilinmagan muammo bo'lmaydi,- qidirib toping, muallif matnda nima haqida qayg'urayotganiga yopishib oling !!!

Bu siz va men o'qigan matnlar va ma'lumotlarga asoslanib tuzgan dalillar.

Hurmat, axloqiy ish. 1) Faxrli odamning namunasini A.S. Pushkinning "Kapitanning qizi" romanidan Pyotr Grinev deb hisoblash mumkin. U hayot yo'lida bir necha bor qiyinchiliklarga duch kelgan, lekin har doim o'z axloqiy tamoyillaridan chetga chiqmasdan, ularni sharaf bilan yenggan. Masalan, Emelyan Pugachev Belogorsk qal'asini egallab olganida, Butrus dushman tomoniga o'tmadi va o'z sharafini saqlab, unga sodiqlikdan bosh tortdi. Grinev faqat imperatorga sodiqlik haqida qasam ichdi va qasamga sodiq qoldi!

2) V. Dyogtevning "Axloqsiz tartib" hikoyasining bosh qahramoni mutlaqo qarama -qarshi xarakterga misol. U, sudlangan ruhoniylarni olib ketayotgan kema kapitani, barcha mahbuslar bilan birga kemani cho'ktirish to'g'risida buyruq oldi. Mingdan ortiq odamlarning hayoti barbod bo'ldi, tantanali tunik kiygan bosh qahramon kema ekipaji boshida turdi va o'zini faxrlanishini his qildi. Bunday xatti -harakatni halol deb hisoblash mumkinmi? Ishonchim komilki, yo'q!

3) Imperator Aleksandr II men uchun sharafli odamning namunasidir. Qirolga suiqasd paytida, portlash portlash vagonga zarar etkazdi. Mashinachi podshohdan uni tashlab ketmaslikni va saroyga borishni iltimos qildi, lekin imperator qonayotgan qorovullarni tark eta olmadi, shuning uchun u vagondan tushdi. Bu vaqtda ikkinchi portlash momaqaldiroq chaldi va Aleksandr II o'lim bilan yaralandi. Men bu ishni suverenga munosib deb bilaman!

4) mayor Solnechnikov o'q otish paytida mashq paytida vafot etdi. Otishdan keyingi jangovar granata askarlarning oyog'i ostiga tushdi, lekin u tezda javob berdi va uni tanasi bilan to'sib qo'ydi. Solnechnikov buni sharaf bilan qildi, chunki odamlarni himoya qilish uning harbiy odam sifatida burchidir. O'nlab yosh askarlarni hayoti evaziga qutqargan qahramonga abadiy xotira!

5) Har doim xiyonat qilish, insonning obro'siga putur etkazadigan yomon ish deb hisoblangan. Shunday qilib, masalan, Petrashevskiy doirasi a'zolarini politsiyaga xiyonat qilgan provokator (hibsga olinganlar orasida buyuk yozuvchi F. Dostoevskiy ham bor edi) ular mukofot sifatida yaxshi maosh oladigan ishni tashkil qilishga va'da berishdi. Ammo, politsiyaning g'ayratli urinishlariga qaramay, Peterburgdagi barcha xizmatkorlar xoin xizmatidan voz kechishdi.

6) Tarixchilarning ta'kidlashicha, podshoh Nikolay II taxtdan voz kechganidan so'ng, suverenga sodiqlikka qasamyod qilgan ba'zi ofitserlar o'z joniga qasd qilishgan, chunki ular boshqa birovga xizmat qilishni sharaf deb bilishadi.

7) Aleksandr Pushkin Dantesni xotini va oilasi sharafini himoya qilishga majbur bo'lganda to'siqqa olib keldi. Pechorin Grushnitskiyni M. Yu. Lermontovning "Bizning zamonamiz qahramoni" romanidagi duelga chaqiradi, u malika Maryam va uning sharafini himoya qiladi.

Rasmiylar. 1) "Bosh inspektor" komediyasida N.V.Gogol shaharda yashovchi amaldorlarni ko'rsatdi - bu shahardagi ehtiroslarning timsoli. Bu odamlar odamlardan uzoqda, ular faqat moddiy farovonlik bilan band. Yozuvchi nafaqat ularning suiiste'molliklarini fosh qiladi, balki dahshatli ruhiy fazilatlarga ega bo'lganliklarini ham ko'rsatadi. Hokimiyat oldida rasmiylar o'zlarini kamsitishga tayyor, lekin ular oddiy ariza beruvchilarni odamlar deb hisoblamaydilar.

2) N.V ishida. Gogolning "O'lik ruhlar" epizodlaridan birida Chichikov asari bosh qahramonining hayoti tasvirlangan. Rasmiy sifatida ishlayotganda, u har doim o'z lavozimidan imkon qadar ko'proq moddiy manfaat olishga harakat qilgan. Avvaliga, martaba zinapoyasining eng pastida bo'lganida, Chichikov xo'jayiniga hamma narsada yoqdi. Shu bilan birga, "barcha poraxo'rliklarning eng qattiq ta'qiblari" boshlandi. Ammo unga bu ta'qiblarni engib o'tish qiyin emas edi: endi ariza beruvchilar unga shaxsan emas, balki past pog'onadagi amaldorlarga (kotiblar, kotiblar) pora berishlari kerak edi.

3) Bizning jamiyat boshqaruvning yangi bosqichiga o'tdi, shuning uchun mamlakatda tartib o'zgardi, korruptsiyaga qarshi kurash olib borilmoqda, tekshiruvlar o'tkazilmoqda. Ko'p zamonaviy amaldorlar va siyosatchilarda befarqlik bilan qoplangan bo'shliqni tan olish achinarli. Gogolning turlari yo'qolmadi. Ular yangi qiyofada mavjud, lekin bir xil bo'shliq va qo'pollik bilan.

4) V. Mayakovskiy bir necha bor sotsialistik jamiyatning byurokratiyasi va byurokratik apparatini masxara qilgan va tanqid qilgan. Uning she'rlari bugungi kunda ham dolzarb bo'lib qolmoqda. Masalan, "Adashgan o'tirish" she'ri zamonaviy demokratik jamiyatimizda ham o'z dolzarbligini yo'qotmaydi. Garchi shoir byurokratik mashinaning yo'q qilinishiga ishongan bo'lsa -da, hozircha, afsuski, buning iloji yo'q.

Keksalarga munosabat. 1) Yaqinda "Izvestiya" gazetasida "Zamonaviy Rossiyada keksa odamlarga nisbatan paradokslar" maqolasini o'qidim. Muallif ijtimoiy so'rov ma'lumotlarini keltiradi, unda barcha respondentlar qariyalarga "yomon munosabat" - bu hurmatning yo'qligi yoki buning namoyishi ekanligiga qo'shiladilar. Qariyalarga salbiy munosabat qanday namoyon bo'ladi? Shunday qilib, yoshlar transportda qariyalarga yo'l bermaydilar, sumka ko'tarishga, yo'lni kesib o'tishga yordam bermaydilar, navbatni o'tkazib yubormaydilar; keksa odam bilan muomala qilishda ular hurmatsizlik ohangini tan oladilar. Buni anglash achinarli, lekin keksalarga bo'lgan munosabat ko'p narsani orzu qiladi ...

2) B. Ekimovning "Gapir, onam, gapir ..." hikoyasida keksalarga munosabat muammosi ko'tariladi. Har kuni ertak qahramoni qizining qo'ng'irog'ini kutadi. Ammo ularning suhbati har doim ham uzoq davom etmaydi: qizi shoshadi va onasidan tezroq gapirishni so'raydi. Bir payt noma'lum vaqtda telefon qo'ng'irog'i chalinib, kampir titrab ketdi va xavotirga tushdi. Qizim qo'ng'iroq qildi va bu safar u onasi bilan gaplashmoqchi, tashvishlari va tashvishlarini eshitmoqchi bo'ldi. Qizni keksa onasiga bo'lgan munosabatini o'zgartirishga nima undadi? Inson hayotining nozikligini his qilish, har qanday vaqtda bu hayot va bu aloqa uzilishi mumkinligini tushunish. Eng aziz odamni ko'rish, uni quchoqlash, o'z yuzidagi ajinlarni o'pish, gaplashish, birga kulish, qayg'uga vaqt topmaslik qo'rqinchli. Hikoya bosh qahramonining qizi buni o'z vaqtida tushundi va tushundi!

3) Fojia Krasnodar o'lkasida sodir bo'lgan. Qariyalar uyida yong'in sodir bo'ldi, u erda hatto yura olmaydigan kasal qariyalar ham yashardi. Hamshira Lidiya Pashentseva nogironlarga yordam berishga shoshildi. Ayol bir nechta bemorni olovdan olib chiqdi, lekin o'zi chiqa olmadi. Mana, fidoyilik va qariyalarga to'g'ri munosabatning haqiqiy namunasi!

4) Men buvimga chuqur hurmat bilan qarayman, chunki u allaqachon 81 yoshda! U yolg'iz yashaydi, bobosi bir necha yil oldin vafot etgan. Ammo men uni yolg'iz his qilmasligi uchun iloji boricha tez -tez tashrif buyurishga harakat qilaman va agar tashrifga kelish imkoni bo'lmasa, men albatta telefon orqali qo'ng'iroq qilaman. Buvimga uy ishlarida va bog'dorchilikda yordam kerak, va men doim tashabbus ko'rsataman. Keling, bobolarimizni qadrlaylik, chunki ular bilan bo'lish uchun qancha vaqt ajratilganini hech kim bilmaydi!

Onaga bo'lgan muhabbat. Onalik sevgisining kuchi. 1) Onaga bo'lgan samimiy sevgining namunasi I. Kuramshinaning "Filial burch" qissasining qahramoni. Bosh qahramon hech qachon yaxshi ona bo'lmagan, bolaga unchalik e'tibor bermagan, uning tarbiyasi bilan deyarli qiziqmagan. Ammo, shunga qaramay, onasi og'ir kasal ekanligini bilib, o'g'li sog'lig'iga xavf tug'diradi va buyragini beradi. U buni onasining bunday qurbonlikka loyiqmi yoki yo'qligini o'ylamasdan qiladi. O'g'ilning onasiga bo'lgan sevgisining kuchi naqadar buyuk!

2) L. Kulikovaning "Biz o'tiramiz" hikoyasining qahramoni uzoq yillar onasiga kelmagan. U qishloqning kampiriga mutlaqo joy yo'q bo'lgan yangi shahar hayotidan "o'ralgan" edi. U onasiga tashrif buyurishga qaror qilganida, u tavba qilish uchun so'z topa olmadi. Ayol o'g'lini tanimaganga o'xshaydi, chunki u uning uchun og'ir yuk ekanligini tushundi. Yana qahramon otasining uyini tark etdi ... endi abadiy. Ko'zi ojiz onaga bunday befarqlik hayratlanarli! Biz ota -onamizni unutmasligimiz kerak, ular bilan doimo iliq munosabatlarni saqlashimiz kerak.

3) Men onamni chindan ham yaxshi ko'raman va qadrlayman. Bolaligimizdan biz unga juda yaqinmiz. Men aniq bilamanki, men unga eng sirli sirlarimni ishonib topshirishim mumkin! Hayotning qiyin paytlarida, u yordamga keladi, qo'llab -quvvatlaydi va kuch beradi. Bularning barchasi uchun men dunyodagi eng aziz, eng sevimli, eng yaxshi onamdan juda minnatdorman!

4) Yaqinda men "Vostochny Vopros" gazetasida meni befarq qoldirmagan maqolani o'qidim. Otasi vafotidan so'ng, ikkita voyaga etgan bola onasini qariyalar uyiga yuborib, uning ikki xonali kvartirasini sotdi va olingan pulni bo'lishdi. Qiz nafaqaxo'rni aldab, kvartirani o'zi uchun qayta yozib, keyin sotuvga qo'ydi. Meni dahshatli befarqlik, beparvolik hayratga soldi: o'z onangga qanday munosabatda bo'lasan? Afsuski, zamonaviy jamiyatda biz bunday holatlarga tez -tez duch kelamiz.

5) Ona o'z farzandlari uchun bunday qurbonliklarga tayyor! L. Kulikovaning "Biz uchrashdik" hikoyasining qahramoni o'zini yigirma yildan ortiq ziyorat qilmagan o'g'lini tanimaganga o'xshatdi: u baxtli yashayotganini anglab, yuk bo'lishni xohlamadi va uni tashlab ketishdi. uyda yolg'iz yashash, ko'r, zaif.

Qiyin ish. 1) Mashhur figurali uchish bo'yicha murabbiy Stanislav Juk hamma umidsiz deb hisoblagan qizga e'tibor qaratdi. Murabbiyga uning o'ziga xos iste'dodi bo'lmagan, ishlagan, o'zini ayamagan, muvaffaqiyatga intilgani, o'z maqsadi uchun tinmay harakat qilsa, muvaffaqiyat qozonishiga umid qilgani yoqdi. Juk unga ishondi, u bilan birga o'qishni boshladi, bu qizdan yigirmanchi asrning eng taniqli figurali uchuvchisi Irina Rodnina voyaga etdi. Qat'iylik va tirishqoqlik, ba'zida muvaffaqiyatga erishishning yagona variantidir va har birimizning bunday fazilatlarga ega bo'lishimiz juda muhimdir.

2) A. I. Soljenitsinning "Matryonin hovlisi" asarida qahramon umr bo'yi ishlashga, boshqa odamlarga yordam berishga, hech narsa talab qilmasdan, doimo qiyin sinovlardan o'tishga odatlangan. Uning qiyofasidagi asosiy narsa - barcha qiyinchilik va tashvishlarni engib o'tadigan mehribonlik. Hech bir dushman uzoq vaqt Matronaning kayfiyatini qoraytira olmadi. U befarq, mehnatkash, har doim yordam berishga tayyor, boshqalar uchun chin dildan quvonishga qodir. Solih ayol hamma narsani qiladi va o'z ruhini atrofidagi ruhsiz dunyoda saqlab qolish uchun. U hech qanday foyda ko'rmadi, lekin ruhiy jihatdan toza, odamlar orasida eng yorqin bo'lib qoldi.

3) Lev Tolstoyning buyuk tirishqoqligi ko'pchilikni hayratga soladi. Aynan shunda u odamning kuchini, iste'dodini ko'rdi. Yozuvchi mehnatkashligi va ishga ehtiyotkorlik bilan munosabati bilan mashhur. U o'z asarlarini ko'p marotaba qayta yozgan va tuzatgan, ularni mukammallikka olib chiqqan. "Urush va tinchlik" - eng buyuk ijod, davr yodgorligi. Ma'lumki, muallif romanni sakkiz marta qayta yozgan! U nafaqat iste'dod bilan, balki ulkan mehnat qobiliyati bilan ham ajralib turardi.

Mehribonlik. Hamdardlik. Mehribonlik... 1). M. Sholoxovning "Odam taqdiri" ajoyib hikoyasi bor. Urush paytida dahshatli sinovlardan o'tgan va barcha qarindoshlaridan ayrilgan askarning fojiali taqdiri haqida hikoya qilinadi. Ammo bir kuni u etim bola bilan uchrashdi va o'zini otasi deb atashga qaror qildi. Andrey Sokolov boshidan kechirgan barcha narsalarga qaramay, u erkak bo'lib qolib, eskirgani yo'q. Bu harakat shuni ko'rsatadiki, sevgi va yaxshilik qilish istagi odamga hayot uchun kuch, taqdirga qarshi turish va davom etish uchun kuch beradi.

2) Tereza ona - Mehribonlik ordeni asoschisi, Nobel mukofoti laureati, haqiqiy zohid. U o'z hayotini er yuzidagi eng azob -uqubatlarga bag'ishladi: ochlik va kasallikdan o'lgan tashlandiq odamlar, kambag'allar, kasallar, nogironlar. Ona Tereza bolalar uylari, maktablarga asos solgan; u kasallarga g'amxo'rlik qilishning eng qorong'i ishiga befarq bo'lmagan, hayotning dahshatli va jirkanch qirralarini ko'rgan va umrining oxirigacha Xudoga va odamlarga bo'lgan cheksiz sevgisidan xursand bo'lgan. Bu hayotning ma'nosi edi!

3) V. Astafievning xuddi shu nomli hikoyasida Lyudochkaning taqdiriga hech birimiz befarq bo'lolmasdik. Har qanday inson qalbi rahm -shafqat bilan qaltiraydi, lekin yozuvchi ko'rsatgan dunyo shafqatsizdir. Xo'rlangan, kamsitilgan qiz hech kimda tushuncha topmaydi. Gavrilovna allaqachon haqoratlarga o'rganib qolgan va ularda hech qanday alohida narsani ko'rmagan, qizning azobini sezmaydi. Eng yaqin va aziz inson bo'lgan ona ham qizining dardini sezmaydi. Yozuvchi bizni rahm -shafqatga, rahm -shafqatga chorlaydi, chunki hatto qizning ismi ham "odamlar uchun aziz" degan ma'noni anglatadi, lekin uning atrofidagi dunyo qanchalik shafqatsiz! Astafyev bizga o'rgatadi: biz o'z vaqtida yaxshi so'z aytishimiz, yomonlikni vaqtida to'xtatishimiz, o'z vaqtida o'zimizni yo'qotmasligimiz kerak.

4) Dostoevskiyning "Jinoyat va jazo" romanining barcha sahifalaridan nochor odamlar bizdan yordam so'rashadi: Katerina Ivanovna, uning bolalari, Sonechka. Xo'rlangan odam qiyofasining qayg'uli tasviri bizning rahm -shafqat va rahm -shafqatimizga murojaat qiladi: "Yaqiningni seving ...". Muallif, inson "yorug'lik va fikrlar shohligiga" yo'l topishi kerak, deb hisoblaydi; dunyo haqiqiy go'zallik, rahm -shafqat va mehribonlik bilan qutqarilishiga ishonadi.

5) Doktor Liza, o'z hayotini xavf ostiga qo'yib, Donetsk va Luganskdan yarador va kasal bolalarni olib chiqib, Moskvadagi eng yaxshi klinikalarga etkazib berdi. Shuningdek, u kasal bolalarga yordam berish jamg'armasini tuzdi. U butun hayotini boshqalarni qutqarishga bag'ishladi. Uning harakatlariga nima turtki bo'ldi? Albatta, bolalarga bo'lgan muhabbat, rahm -shafqat bu fazilatlardir, ularsiz biz munosib, haqiqiy odamni tasavvur qila olmaymiz!

Inson hayotidagi kitob. 1) Menimcha, kitob o'qimaydigan odam o'zini ziyolilar toifasiga kirita olmaydi. Aleksey Tolstoy "Vatan" inshosida yozganidek, adabiyot har doim xalqning qadr -qimmati va ongi bo'lib kelgan, uning axloqiy qiyofasini mustahkamlagan, tarixiy xotira bo'lgan, odamlar hayotini chuqur mazmun bilan to'ldirgan, marosimlar, urf -odatlar va an'analarga muvofiq oqadi. mehnat, tabiat, otalar va bolalarga hurmat bilan. Shu nuqtai nazardan, rus klassiklari yosh avlod uchun katta axloqiy ahamiyatga ega!

2). Men yoshlarga Viktor Astafievning hayotning shafqatsiz haqiqatini tasvirlaydigan "Lyudochka" hikoyasini o'qishni maslahat beraman. Muallif mening zamondoshlarimni tashvishga solayotgan muammolarni - atrof -muhitning ifloslanishi, axloqiy pasayish va shaxsiyatning tanazzuli, rus qishlog'ining o'limi, ruhiy yolg'izlik. Hikoya sizni atrofimizdagi dunyo, befarqlik va befarqlik haqida o'ylashga majbur qiladi. Menimcha, Lyudochka rus adabiyotining eng yaxshi asarlaridan biri. Hikoya biz, yosh kitobxonlarni hayot, yo'l tanlash, jamiyatning axloqiy muammolari haqida o'ylashga undaydi.

3) Lev Tolstoyning "Urush va tinchlik" romani maktab o'quvchilari uchun katta tarbiyaviy ahamiyatga ega deb hisoblayman. Klassikaning eng yaxshi qahramonlari oldimizda: Andrey Bolkonskiy, Natasha Rostova, Per Bezuxov. Ular bizni Vatanimizni sevishga va himoya qilishga, oilani qadrlashga, oliy axloqiy fazilatlarning namoyon bo'lishiga "chaqirishga" o'rgatadi. Asar zamonaviy o'quvchining qalbiga tegmaydi. Bizning "shafqatsiz" asrimizda yozuvchining qahramonlaridan o'rganishimiz kerak bo'lgan narsalar ko'p. Mehribonlik va vijdonlilik, odamlarning bir -biriga ruhiy munosabati, xalqlarning axloqiy birligi - yozuvchining har bir kishiga qaratilgan ideallari sizni hayotingiz va boshqa odamlar bilan munosabatlaringiz haqida o'ylashga majbur qiladi.

4) FM Dostoevskiyning "Jinoyat va jazo" romani menda juda kuchli taassurot qoldirdi. Qashshoqlikdan azob chekib, yaqinlariga yordam berishga ojizligidan g'azablangan Raskolnikov jinoyat sodir etishga qaror qiladi - odam azobidan foyda oladigan qarz beruvchi qariyani o'ldirish. Rodion g'azablangan va kam ta'minlangan odamlardan qasos olishni, Sonya Marmeladovaning kamsitilishi va azoblanishini, qashshoqlik va ma'naviy azob chekkan hamma odamlardan intiqom olishni xohlaydi. U hamma narsani o'z qo'liga olishga, voqealar rivojini o'zi belgilab bergan yo'lga yo'naltirishga qaror qildi. Roman oxirida qahramon axloqiy qadriyatlarni qayta ko'rib chiqishga, baxtni haqiqiy tushunishga keladi va o'z xatosini tushunadi. Kitob bizga hayotdagi maqsadlarni to'g'ri belgilashga va o'z vaqtida inson bo'lib qolishga o'rgatadi.

Inson va fan. Ta'limning o'rni. 1) A.S. Griboedov tajribali o'qituvchilar rahbarligida yaxshi boshlang'ich ma'lumotni oldi va uni Moskva universitetida davom ettirdi. Yozuvchining zamondoshlari uning bilim saviyasidan hayratda edilar. U uchta fakultetni (falsafa fakultetining og'zaki bo'limi, tabiiy-matematik va huquqshunoslik fakultetlarini) tugatgan va shu fan nomzodi ilmiy unvonini olgan. Griboedov yunon, lotin, ingliz, frantsuz va nemis tillarini o'rgangan, arab, fors va italyan tillarini bilgan. Aleksandr Sergeevich teatrni yaxshi ko'rar edi. U eng yaxshi yozuvchi va diplomatlardan biri edi.

2) Biz M.Yu.Lermontovni Rossiyaning buyuk yozuvchilari va ilg'or zodagon ziyolilaridan biri deb hisoblaymiz. Uni inqilobiy romantik deb atashgan. Lermontov universitetni tark etgan bo'lsa-da, chunki rahbariyat uning u erda bo'lishini istalmagan deb hisoblagan bo'lsa-da, shoir o'z-o'zini tarbiyalashning yuqori darajasi bilan ajralib turardi. U she'r yozishni erta boshladi, chiroyli chizdi, musiqa chaldi. Lermontov o'z iste'dodini doimiy ravishda rivojlantirdi va avlodlarga boy badiiy meros qoldirdi.

4) Grigoriy Perelman - rus olimi, matematik, olimlar uzoq vaqt kurash olib borgan Poincare teoremasini isbotlagan. Bu muammoni hal qilgani uchun unga million dollar berildi, lekin pul qabul qilishdan bosh tortdi. U o'zining foydasini ilm -fan va uning rivojlanishiga xizmat qilishda ko'rdi.

Bolalik (bolalik xotiralari). Shaxs kamolotida oilaning o'rni.1) I.A. Goncharovning shu nomli romanidagi bosh qahramon Oblomovning bolaligi baxtli, beparvo edi. Kichkina Ilyani sevishgan, erkalashgan va haddan tashqari g'amxo'rlik qilishgan. Ota -onalar unga qiziqishni va hayotga bo'lgan qiziqishni bostirishdi. Ota -onalarning haddan tashqari g'amxo'rligi Oblomov shaxsiyatining yomonlashishiga olib keldi: u dangasa, befarq va hayotga mutlaqo yaroqsiz, hatto sevimli ayolini eng yaqin do'stiga ham beradi.

2) Natasha Rostovaning bolaligi L.N. Tolstoyning "Urush va tinchlik" asari baxtli va quvonchli edi. U ajoyib oilada yashagan, u erda mehmonlarni har doim kutib olishgan, u erda oilaviy rishtalar juda qadrlangan. Bolalikdan mehribonlik, odob -axloq va qarindoshlik muhabbatini singdirgan Natasha ajoyib xotin va onaga aylanadi.

3) Ammo V. Astafievning "Lyudochka" qissasining bosh qahramonining bolaligi na baxtli, na quvonchli o'tdi. Uni befarq ona, u otasining ichkilikbozligi, o'lik qishloq va o'gay otasi o'rtasida, u bilan deyarli muloqot qilmagan - bu uyning xotiralarida qoldi. Lyudochkaning hayoti bolalik yillaridagi kabi baxtsiz edi.

4) Bolaligim baxtli va beg'araz o'tdi: meni ota -onam yaxshi ko'rishardi, menga hech narsa kerak emas edi, do'stlarim ko'p edi. Bularning barchasi mening xotiramda muhrlangan. Bolalik taassurotlari menga hayotning qiyin paytlarida yordam beradi: o'zimni yomon his qilaman yoki qayg'uraman - onamning tabassumini yoki do'stlarning yuqumli kulgisini eslayman va kayfiyatim darhol ko'tariladi, ruhim osonlashadi. Men bolalik xotiralarimni juda qadrlayman!

5) Men ko'pincha bolalar uylarida yashash qanchalik qiyin bo'lishi haqida o'ylayman. Ular jarohat olishganda, onam ularni tasalli bermaydi va pushaymon bo'lmaydi; dadam ularni belanchak qilmaydi va ularga velosiped haydashni o'rgatmaydi. Bolalik tajribalari qanchalik kam! Bu ajoyib vaqt haqida yorqin xotiralar bo'lish qanchalik muhim, lekin, afsuski, ota -onasi bo'lmagan bolalar ulardan mahrum. Men har bir bolaning mehribon oilasi va baxtli bolalik bo'lishini juda xohlardim!

6) Leo Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanidagi Rostovlar oilasida hamma narsa samimiylik va mehribonlik asosida qurilgan, shuning uchun bolalar - Natasha, Nikolay va Petya - haqiqatan ham yaxshi insonlar bo'lishgan va Kuraginlar oilasida , qaerda martaba va pul hamma narsani hal qildi, va Xelen va Anatol axloqsiz egoistlar.

Tarixiy xotira. Totalitar tuzum. 1) Tarixiy xotira muammosi A.I.Soljenitsin ijodida aks etadi. Uning "Ivan Denisovichda bir kun" hikoyasi o'quvchilarni taqiqlangan - Stalin davridagi lager hayoti haqidagi bilimlari bilan hayratga soldi. Mahkum lager - bu xavfli, shafqatsiz mashina, unga tushganlarning hammasini yo'q qiladi. Ivan Denisovich hayotining bir kuni shafqatsiz totalitar tuzum va Stalin davridagi qatag'onlarni eslashga chaqiradi.

2) M. Sholoxov "Nafrat ilmi" qissasida o'quvchilarga urush dahshatlarini hayratlanarli darajada batafsil ko'rsatib beradi, chunki odamlarga Vatanimiz G'alaba uchun, bolalar va nabiralarning baxtli, tinch hayoti uchun bergan bahosini eslatadi. Zo'rlangan va o'ldirilgan qiz va Qizil Armiya askarlari vahshiyona parchalanib ketgan qo'rqinchli rasmlari esdan chiqarmaslik kerakligini eslatadi.

3) Mening katta bobom Ulug 'Vatan urushida qatnashgan. Urushdan so'ng, har kuni bir necha ming odam o'lgani taxmin qilingan. Dahshatli statistika! Odamlar jang maydonida, yonib ketgan qishloqlarda, kontslagerlarda va shifoxonalarda ochlikdan o'lishardi. Sovuq, ochlik, yaralar, asirlikda qiynoq - bularning barchasi minglab odamlarni yo'q qildi. Urush - ko'p odamlarni o'ldiradigan shafqatsiz, shafqatsiz mashina va uni nafas olish kabi eslab qolish kerak. Urush xotirasi - tinchlikni saqlash uchun har bir insonning qalbida va qalbida saqlanishi kerak bo'lgan narsa.

4) Har yili 9 mayda mamlakatimizda buyuk bayram - G'alaba kuni nishonlanadi! Bu juda muhim sana. Bu kuni urush qo'shiqlari yangraydi, urush filmlari namoyish etiladi, Qizil maydonda, mamlakatning turli shaharlarida, hatto eng kichik, O'lmas polklar ko'chalarda yurishmoqda. Menimcha, bu muqaddas kun.

5) Odam xotirasini yo'qotmaguncha shunday qoladi. O'tmishni unutish oson, lekin kelajakni ongsiz holda qurish qiyin. Shuning uchun biz G'alaba xalqimizga nima uchun ketganini eslashimiz kerak; fojiali voqealarning takrorlanishiga hech qachon yo'l qo'ymaslik uchun dahshatlarni, urush qurbonlarini eslang: "Qani, odamlar, biz buni hech qachon unutmaymiz!"

6) "O'lmas polk" aksiyasi chindan ham xalqaro miqyosga aylandi. Odamlar Ulug 'Vatan urushi qatnashchilarining G'alabani qo'lga kiritgan va dunyoni jigarrang vabodan ozod qilgan portretlari bilan yurishadi. Abadiy xotira va ozodlik qahramonlariga shon-sharaf!

Yolg'izlik. 1) V. Astafievning "Lyudochka" hikoyasida biz o'layotgan qishloqda o'sgan va haqiqatan ham ona mehrini olmagan qizni ko'ramiz. Qahramon butun umri yolg'iz edi; hatto muammoga duch kelganida ham uni hech kim qo'llab -quvvatlamagan. Yolg'izlikdan va ruhiy iztirobdan qochib, o'zini o'ldiradi. Qahramon hayoti - boshqalarning befarqligi va yolg'izlik fojiaga olib kelishi mumkinligiga misol.

2) M.Yu.Lermontovning "Bizning davr qahramoni" romanida biz yolg'iz, aqlli va bilimli, lekin hayotdan maqsad topa olmaydigan odamni ko'ramiz. Pechorin o'zini jamiyatda topa olmaydi, u yashirin va muloqot qilmaydi. Odamlarni do'stlasha olmaslik, sevish, "qabul qilish" mumkin emasligi Pechorini shunchalik yolg'iz qoldiradiki, qahramon "ortiqcha odam" ga aylanadi.

3) Yolg'izlik - qarilikda odamni kutishi mumkin bo'lgan eng yomon narsa. Men tez -tez mashinalar shaharimizdagi qariyalar uyiga borishini, u erdan ota -onasini ziyorat qilish uchun kelganlarini ko'raman. Eng dahshatli narsa - kelishga hech kim bo'lmaganida ... L. Kulikovaning "Biz uchrashdik" qissasidagi ko'r onani eslayman. O'g'li, bu hayotda o'zini juda yaxshi his qilib, kasal, yordamsiz onasini qishloqda o'lib ketdi.

Tabiat. 1) F. Tyutchev tabiat nima va u odamga qanday ta'sir qilishi haqida yozgan:

Siz o'ylaganingizdek emas, tabiat:
Gips emas, ruhsiz yuz -
Uning ruhi bor, erkinligi bor,
Uning sevgisi bor, tili bor ...

2) Taniqli rus yozuvchisi L.N. romanidagi tabiat. Tolstoyning "Urush va tinchlik" asari roman qahramonlariga hamdardlik bildiradi, bu ularga voqealarning keyingi rivojlanishiga ta'sir qiladigan ma'lum ruhiy holat va fikrlarga ega bo'lishiga olib keladi. Andrey Bolkonskiyning eman daraxti bilan uchrashuvini eslaylik. Qahramon Otradnoye yo'lida uchrashgan eski, jonsiz daraxt uning qalbini achchiqlikka to'ldirdi. Xuddi shu eman, lekin qaytishda, Andrey Bolkonskiyda butunlay boshqacha his -tuyg'ularni uyg'otadi. Yashil rangga aylanib, quyoshda gullab -yashnayotgan daraxt, unga hayotning hali tugamaganini birdaniga tushunishga yordam beradi; oldinda baxt bo'ladi.

3) V. Astafievning "Lyudochka" asarida odamlar shahar parkining tabiati haqida umuman o'ylamaydilar: har xil shaklli idishlar iflos ariqdan chiqib ketadi, undan dahshatli hid chiqadi, chunki o'lik cho'chqalar va mushukchalar u erga tashlangan. Bunday joyda odamlar o'zini hayvon kabi tutishadi. Tabiatni buzish bilan inson o'zini yo'q qiladi.

4) Maktabimizda ekologik to'garak tashkil etilganidan faxrlanishim mumkin. Haftada bir marta hammamiz birga chiqib, atrof -muhit tozaligi uchun kurashamiz. Guruhimiz tomonidan qancha daraxtlar ekilgan, shahar ko'chalaridan qancha axlat olib tashlangan!

Urush dahshatlari. 1) Lev Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanida odamlarga qon, o'lim va azob -uqubatlar keltiruvchi urushning og'ir kundalik hayoti bezaksiz tasvirlangan. Muallif o'ldirilgan frantsuz va ruslarda dushman ko'rmaydi: ular urush uchun hayoti uzilgan odamlardir. Urush insoniyatning aql -idrokiga va inson tabiatiga zid bo'lgan voqea degan fikr butun romanni o'z ichiga oladi.

2) M. Sholoxovning "Odam taqdiri" asarini eslaylik. Andrey Sokolovning boshiga qancha dahshatlar tushdi! Fashistik bomba uning uyini vayron qildi, uning rafiqasi va qizlari bor edi, nemis merganining o'qi G'alaba kuni katta o'g'lining hayotini kesib tashladi. Urush, Andrey Sokolov uchun aziz odamlarni olib ketdi, umid va orzularni yo'q qildi, og'ir ruhiy jarohatlarga olib keldi.

3) Urushning butun dahshati M. Sholoxovning "Nafrat ilmi" asarida tasvirlangan. Rus qo'shinlari hujumga o'tganda, fashistlar qanday vahshiyliklar qilayotganini ko'rishdi. Eng muhimi, qahramon zo'rlangan va o'ldirilgan qizi bilan tengi beshinchi sinf o'quvchisining jasadi xotirasiga muhrlangan. Sovet askarlari qatl qilinadigan joyni ko'rib hayron bo'ldim, u erda bir parcha go'sht bo'lagi bor edi, uning yonida kepkalar yotardi.

4) "Urush - bu er yuzida sodir bo'lishi mumkin bo'lgan eng yomon narsa", - mening bobom kundalik hayot haqidagi hikoyasini shu tarzda yuklagan. Uyga qaytish niyatida bo'lmagan jangchilar haqida. Urush "millionlab odamlarni ortda qoldirdi". yaralar ", menimcha, hech qachon tuzalmaydi.

5) Odam xotirasini yo'qotmaguncha shunday qoladi. O'tmishni unutish oson, lekin kelajakni ongsiz holda qurish qiyin. Shuning uchun biz G'alaba xalqimizga qanday xarajat bilan kelganini eslashimiz kerak; fojiali voqealarning takrorlanishiga hech qachon yo'l qo'ymaslik uchun dahshatlarni, urush qurbonlarini eslang: "Qani, odamlar, biz buni hech qachon unutmaymiz!"

Tarbiya. 1) L. Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanidagi Rostovlar oilasini eslaylik. Bu oilaning uyidagi atmosfera ajoyib! Bu erda mehribonlik, o'zaro yordam va o'zaro hurmat hukmronlik qiladi. Natasha, Petya va Nikolay kabi munosib insonlar shunday oilada tarbiyalangani ajablanarli emas. Ularning barchasi haqiqiy vatanparvar, har doim yordam berishga tayyor. Samimiylik, saxiylik va tabiiylik - katta rostovliklar o'z farzandlariga meros qilib qoldirgan fazilatlardir.

2) L. Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanida biz Bolkonskiylar oilasi uyining muhitiga tushib qolishimiz mumkin. Bu klanning har bir a'zosi iste'dodli va munosib insondir. Chol Bolkonskiy aqlli va faol odamlarni qadrlaydigan odam, shuning uchun u o'z farzandlarida aynan shu fazilatlarni tarbiyalashga harakat qilgan. Darhaqiqat, Andrey va Mariya Bolkonskiy olijanob, halol, irodali shaxslar bo'lib voyaga etishgan.

4) D. Fonvizinning "Kichkintoy" asarida ta'lim mavzusi markaziy o'rinni egallaydi. Nega Mitrofanushka shunchalik qo'pol va ochko'z, nodon va johil bo'lib o'sdi? Prostakova xonim o'g'lini sevmasdi, deb aytish mumkin emas, aksincha, ayanchli oqibatlarga olib kelgan ayolning haddan tashqari qaramog'i edi. Bundan tashqari, Mitrofanushka onasining barcha yomonliklarini o'z zimmasiga oldi: odamlarga shafqatsizlik, qo'pollik, noshukurlik.

5) Meni munosib inson qilgan to'g'ri tarbiyasi uchun ota -onamdan juda minnatdorman. Keksalarga hurmatsizlik, qo'pollik va qo'pollik - bu men haqimda emas! Onam va dadam o'z namunalari bilan menga boshqalar bilan qanday munosabatda bo'lishimni ko'rsatdilar, ular menga mehr -oqibat, axloq, saxiylik va samimiylik kabi muhim hayotiy poydevorlarni qo'ydilar.

Aql. 1) Krepostnoylik davrida har bir er egasi madaniyat va shon -sharaf egasi, yuksak aqliy omborga ega va zodagon zodagon hisoblangan. Bu afsona uning "O'lik ruhlar" asarida N. Gogol tomonidan yo'q qilingan. Rus zodagonlari hayotining yoqimsiz tomonlari haqida gapirganda, muallif kimni aqlli odam deb atash mumkin emasligini ko'rsatadi.

2) Andrey Bolkonskiyni yuksak axloqiy tamoyillarga ega deb atash mumkin. Halollik, odob -axloq, xushmuomalalik, sezgirlik - bularning barchasi L.N romanining qahramoniga xosdir. Tolstoyning "Urush va tinchlik" asari. Loyiq odamlar tomonidan tarbiyalangan, u har doim sharaf va zodagonlik qonunlariga amal qiladi. Menimcha, bu qahramon, boshqa hech kim kabi, haqiqiy aqlli odamning timsolidir.

O'qituvchining roli. 1) Yu.Bondarevning "Bizni kechir!" Asari o'qituvchi rolining ajoyib namunasi bo'lib xizmat qilishi mumkin. Matematika o'qituvchisi o'z o'quvchilariga ko'p narsalarni berdi. Qahramonlardan birida u matematika qobiliyatini ochib berdi. U barcha talabalarini yaxshi ko'rar edi, bilimdan tashqari, hayot darslarini o'rgatardi. U har bir bolaning taqdirini kuzatdi, sobiq o'quvchilarining muvaffaqiyatlaridan xursand bo'ldi. Haqiqiy o'qituvchi shunday bo'lishi kerak!
2) K. Yashchenkoning "Mening ustozim" asari biologiya o'qituvchisini iliqlik bilan eslaydigan, uning qanchalik mehribon va g'amxo'r bo'lganini eslaydigan qahramon haqida hikoya qiladi. Yuriy Petrovich o'z o'quvchilariga ko'p narsalarni berdi: bilim, ularda axloqiy fazilatlarni tarbiyaladi. Qahramon uni shunday olijanob inson qilib yaratgan ustozidan juda minnatdormiz!
3) Bu muammo hayotdan misollar bilan tasdiqlangan. Men sizga o'qituvchisi tufayli hayotda katta muvaffaqiyatlarga erishgan do'stim haqida aytmoqchiman. Birinchi sinfdan boshlab Anna Yurievna Romanning iqtidorli bola ekanligini, matematik tafakkurga ega ekanligini aytdi. U unga iste'dodni rivojlantirishga yordam berdi, qo'shimcha ravishda u bilan birga o'qidi. Va endi u bosh muhandis bo'lib ishlaydi va aminmanki, men ustozimdan juda minnatdorman!

4) Shoir Rojdestvenskiy o'qituvchilar haqida bashoratli ravishda shunday yozgan:

Bilasizmi,

Men hali ham ishonaman

Agar er yashash uchun qolsa nima bo'ladi?

Insoniyatning eng yuksak qadr -qimmati

Bir kun kelib o'qituvchilar bo'ladi!

2) I. Turgenevning "Otalar va o'g'illar" romanida keksa va yosh avlod o'rtasidagi tushunmovchilik muammosi ko'rsatilgan. Evgeniy Bazarov o'zini yoshi katta Kirsanovlar va hatto ota -onasi davrasida begonadek his qiladi, lekin sovuqqonlik va takabburlik bilan qayg'u keltiradi.
Qo'pollik va yomon xulq.1) Fonvizinning "Kichik" asarida Mitrofanushka juda qo'pol edi. U barcha yomon fazilatlarni onasidan oldi: ochko'zlik, boshqalarga nafrat. U axloqiy fazilatlarni tarbiyalashdan bezovta bo'lmadi, shuning uchun Mitrofanushka onasi kabi odobsiz.
2) Men sizni hayratga solgan bir voqea haqida gapirib bermoqchiman. Men jamoat transportida bir yigit keksa ayol bilan qo'pol gaplashib, unga qo'pol munosabatda bo'lganiga guvoh bo'ldim. U bolaligida oqsoqollarni hurmat qilish kerakligini aytmaganmi? Menimcha, yo'q. Men, albatta, xafa bo'lgan ayol uchun turdim.

3) Men qo'pol, odobsiz odamlarga Lev Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanini qayta o'qib chiqishni va yuksak axloq, yaxshi naslchilik va umumiy madaniyat bilan ajralib turadigan Andrey Bolkonskiyni diqqat bilan ko'rib chiqishni maslahat berardim. Bu ergashish uchun namuna!

San'atning roli. 1). Shoir va nosir Elena Taho-Godi san'atning insonga ta'siri haqida shunday yozgan:

Va siz Pushkinsiz yashay olasiz
Motsart musiqasiz ham
Ruhiy jihatdan aziz bo'lgan hamma narsasiz,
Shubhasiz, odam yashashi mumkin -
Hatto yaxshiroq, tinchroq, osonroq,
Kulgili ehtiros va tashvishlarsiz,
Va beparvolik bilan, albatta va uzoqroq ...
Lekin bu muddatga qanday chidash kerak?

2)Musiqaning roli... 1) Rossiya gimnining musiqasini eshitganimda, men qudratli davlatimiz, ulkan davlat hududida yashaydigan ko'p millatli odamlar uchun g'ururlanaman.

2) Urush paytida qancha qo'shiqlar yozilgan! Bu kuylar xalqni uyg'otdi, vatanparvarlik tuyg'usini uyg'otdi, Vatan himoyasiga borishga majbur qildi. Hamma "Muqaddas urush" qo'shig'ini biladi. U Ulug 'Vatan urushining musiqiy timsoliga aylandi. Bu qo'shiq bilan "olijanob g'azab" tomonidan bosib olingan sovet xalqi halokatli jangga ketdi. Urush musiqasi askarlarimizning janglarda chidamliligiga, ularning g'alabaga intilishiga katta ta'sir ko'rsatdi.

3) v) Menimcha, musiqa bizga kuchli ta'sir ko'rsatadi. Shunday qilib, Bax, Betxoven, Shostakovich, Shopen kabi rus va xorijiy bastakorlarning mumtoz asarlarini tinglagandan so'ng, insonda eng ajoyib tuyg'ular uyg'onadi: sevgi, rahm -shafqat, mehribonlik. Bu musiqa fikrlarni tozalaydi, kayfiyatni ko'taradi va kayfiyatni ko'taradi.

4) "Muqaddas urush" tovushlari ostida men o'z xalqim bilan shunday qo'rquv, keskinlik va birlik tuyg'usini boshdan kechiraman! Men tasavvur qila olamanki, Ulug 'Vatan urushi paytida bu qo'shiq odamlarni dushmanga bo'lgan nafratida, fashistlarni qaytarish, ularni o'z vatanlaridan quvib chiqarish istagida birlashtirgan!

Qahramonlik. 1) Men Aleksandr Matrosovning Ulug 'Vatan urushidagi jasoratini eslayman. Natsistlar bunkeridan pulemyot yozayotganda, Aleksandr ambrazuraga sakrab tushdi va granatalarni uloqtirdi. Avtomat jim qoldi, lekin jangchilar hujumga ko'tarilishlari bilan yana olov ochildi. Keyin Matrosov silkinib bunkerga yugurdi va ambrazurani jasadi bilan yopdi.

2) Taniqli rus yozuvchisi B. Vasilev kanalizatsiya qudug'iga tushib qolgan bolalarni qutqarib vafot etgan doktor Yansen haqida gapirib berdi. Hatto hayotligida ham avliyo sifatida hurmat qilingan odamni butun shahar dafn qildi.

3) A. Fadeev Ulug 'Vatan urushi yillarida yigit -qizlarning ko'rsatgan jasorati haqida "Yosh gvardiya" romanini yozdi. U bu qahramonlar qanday qiynoq va xo'rliklarni boshidan kechirganini, boshimiz ustidagi osmon osmonidan, baxtli yashash huquqidan minnatdor ekanimizni aytib berdi.

Rus tilining tozaligi. 1) Mana, F. Tyutchev so'zning ta'siri haqida shunday yozgan:

Bu bizga bashorat qilish uchun berilmagan

Bizning so'zimiz qanday javob beradi, -

Va bizga hamdardlik beriladi,

Bizga inoyat qanday berilgan ...

2) I.S. Turgenev ziyoratgohni - rus tilining tozaligini himoya qilishga chaqirdi. Albatta, bu bizning asosiy vazifamiz, chunki til milliy o'ziga xoslikning tarkibiy qismlaridan biridir

3) Ulug 'Vatan urushi paytida Anna Axmatova o'z avlodi nomidan:

Va biz sizni qutqaramiz, rus tili,

Buyuk ruscha so'z.

Vatanparvarlik... 1) F. Tyutchev Vatanga muhabbat, uning buyukligi va milliy g'ururi ongi haqida shunday yozgan:

Siz ongingiz bilan Rossiyani tushuna olmaysiz.

Oddiy ko'rsatkichni o'lchash mumkin emas:

U o'ziga xos xususiyatga ega -

Siz faqat Rossiyaga ishonishingiz mumkin.

2) Rossiyalik taniqli xokkeychi V. Tretyakga Kanadaga ko'chib o'tishni taklif qilishdi va unga uy sotib olib, katta maosh to'lashga va'da berishdi. Tretiak osmon va erga ishora qilib: "Buni men uchun ham sotib olasizmi?" Mashhur sportchining javobi barchani chalkashtirib yubordi va hech kim bu taklifga qaytmadi. Bu Vatanga muhabbatning namunasidir!

3) Lev Tolstoy "Urush va tinchlik" romanida "harbiy sirni" ochib beradi - bu 1812 yilgi Vatan urushida Rossiyaga frantsuz bosqinchilarining qo'shinlarini mag'lub etishga yordam bergan sabab. Agar boshqa mamlakatlarda Napoleon qo'shinlarga qarshi kurashgan bo'lsa, Rossiyada unga butun xalq qarshilik ko'rsatgan. Turli toifadagi, darajadagi, millatdagi odamlar umumiy dushmanga qarshi kurashda to'planishdi va hech kim bunday qudratli kuch bilan kurasha olmaydi. Bu vatanparvarlik!

Hayot mazmuni. 1) Ofitserlar sulolasini davom ettirgan Andrey Bolkonskiy Lev Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanida Vatanga xizmat qilishda hayotning ma'nosini o'zi ko'rdi. Bundan baland va muqaddas nima bo'lishi mumkin?

2) Lev Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanidagi Natasha Rostova o'z taqdirini oilada ko'radi. U eri va bolalari manfaati uchun yashaydi. Yaqinlarining baxti - uning hayotining mazmuni.

3) Buyuk aqllar bir asrdan ko'proq kurashgan muammoni hal qilgan rus matematiki Perelman million dollardan voz kechdi, chunki uning uchun hayotning ma'nosi moddiy ne'matlarda emas, balki fanga xizmat qilishda.

4) Doktor Liza o'z missiyasini kasal va yarador bolalarga yordam berishda ko'rdi. U xayriya jamg'armasini yaratdi va umrining oxirigacha tanlangan yo'lga sodiq qoldi.

5) B.I.A. Goncharovning romani"Oblomov" - yaxshi, mehribon, iste'dodli odam, Ilya Oblomov o'zini engolmadi, o'zining eng yaxshi xususiyatlarini ochib bermadi. Hayotda yuqori maqsadning yo'qligi axloqiy va erta jismoniy o'limga olib keladi.

Sevgi kuchi, baxt. 1) L. Tolstoyning "Urush va tinchlik" romanidagi Natasha Rostovaning hayotining ma'nosi sevgi. U oilaviy hayot va onalik baxtini topgachgina chinakam baxtli bo'ldi. Uning manfaatlari er va bolalarning manfaatlariga bo'ysunadi, ularni qahramon juda yaxshi ko'radi.

2) A. Kuprinning "Anor bilaguzuk" hikoyasida bosh qahramon o'lishga qaror qiladi, chunki u uchun turmush qurgan ayolga bo'lgan muhabbat shunday sinovga aylandiki, u yashay olmasdi. Tuyg'uning kuchi shunchalik ediki, boshqa manfaatlar o'z ma'nosini yo'qotdi.

3) Afsuski, Aleksandr Pushkinning "Evgeniy Onegin" romanida baxtli qahramonlar yo'q! Lenskiy o'ldirildi, Tatyana sevilmaydigan odamga uylandi, Onegin ham baxtsiz.

Itlarga, odamga va kichik birodarlarimiz dunyosiga sadoqat. Eduard Asadovning "Zanjabil zanjabil haqidagi she'rlar" nomli ajoyib asari bor, u erda itlarning sodiqligi, ular odamlar kabi o'zlarini qanday his qilishlari va hatto yig'lashlari haqida gapiradi.

Milliy adovat; bag'rikenglik. Bizning buyuk Pushkin "turli madaniyatlar va davrlarning tasvirlarini yaratdi". Shoir shaxsiyatida millatchilik va boshqalarga nisbatan nafrat yo'q edi, u turli xalqlar vakillariga, ularning urf -odatlariga jonli, beg'ubor qiziqish bildirgan. Shuning uchun, Pushkin asariga ko'ra, biz umuminsoniy g'oyalarni idrok etishni o'rganamiz. Ta'lim va madaniyat odamni bag'rikeng fuqaroga aylantiradi, butun dunyoga ochiq, o'z va boshqalarning ma'naviy qadriyatlarini qabul qiladi.

Do'stlik haqiqiy va yolg'on. 1) A.S. Pushkin qanday do'st bo'lishni bilar edi! U butun umri davomida litseydagi do'stlariga sodiqlikni saqlagan: Delvig, Kuchelbecker, Pushchin. Va u har doim tayanishi mumkin bo'lgan, tushkunlikka tushmaydigan, xiyonat qilmaydigan, hushidan ketmagan o'rtoqlariga bag'ishlagan qancha she'rlar!

2) Samimiy va iliq tuyg'ular ikki do'stni - L.N.da Andrey Bolkonskiy va Per Bezuxovni bog'laydi. Tolstoyning "Urush va tinchlik" asari. Ikkiyuzlamachi, yolg'onchi va mehmondo'st mehmonlar bilan uchrashib, ular samimiy o'zaro quvonchni bildiradilar, ularning suhbati tabiiy va sodda tarzda o'tadi. Ular bir -birlariga eng samimiy va muhim narsaga ishonadilar.

Befarqlik haqida. 1) Moviy akula ellikdan ortiq bolani olib yuradi. Ammo allaqachon bachadonda, ular o'rtasida shafqatsiz yashash uchun kurash boshlanadi, chunki hamma uchun oziq -ovqat etarli emas. Faqat ikkitasi tug'iladi - bu qonli duelda yashash huquqini tortib olgan eng kuchli, shafqatsiz yirtqichlar. Sevgi yo'q, eng munosiblari omon qoladigan dunyo - shafqatsiz yirtqichlar, jim, sovuq akulalar dunyosi.

2) Menimcha, aynan befarqlik V. Astafievning "Lyudochka" qissasining qahramonini fojiaga olib kelgan. Ona qizidan so'ramadi, maslahat va mehr bilan yordam bermadi; Do'stlar yo'q edi, hatto Gavrilovna hamdardlik bildirmadi va qizning o'limidan keyin shahar ma'muriyati signal bermadi.

Qo'rqoqlik, xiyonat. 1) Har doim xiyonat qilish, insonning obro'siga putur etkazadigan jirkanch harakat hisoblangan. Shunday qilib, masalan, Petrashevskiy doirasi a'zolarini politsiyaga xiyonat qilgan provokator (hibsga olinganlar orasida buyuk yozuvchi F. Dostoevskiy ham bor edi) ular mukofot sifatida yaxshi maoshli ishga ega bo'lishga va'da berishdi. Ammo, politsiyaning tirishqoq harakatlariga qaramay, barcha Sankt -Peterburg kotiblari xoin xizmatidan voz kechishdi.

2) V. Bykovning "Sotnikov" qissasidagi baliqchi o'z hayotidan ajralishni istamagani uchun xiyonat qildi. U hatto qurolli o'rtog'ini qatl qilishda qatnashgan. Ammo siz har doim qo'rquvni engishingiz mumkin. Bu bizga rus adabiyoti, rus tarixi va jang qilgan bobolarimiz va bobolarimiz o'rgatadi.

Shaxsiyat va tarix... 1) Lev Tolstoy "Urush va tinchlik" romanida mehribonlik va soddalik bo'lmagan joyda buyuklik yo'q deb hisoblaydi. Manfaatlari xalq manfaatlari bilan mos keladigan odam tarixning borishiga ta'sir qilishi mumkin. Kutuzov ko'pchilikning kayfiyati va istaklarini tushundi, shuning uchun u zo'r edi. Tolstoy Napoleonni daho deb hisoblaydi, chunki u uni vahshiy deb biladi.

2) Lev Nikolaevich Tolstoy - XIX asrning eng buyuk yozuvchisi. Uning ko'plab asarlari bugungi kunda maktabda o'rganilmoqda. "Urush va tinchlik" romani adabiyot tarixiga shunchalik qattiq kirganki, hozir ham bu asar dolzarb bo'lib qolmoqda. U inson hayotining eng muhim masalalarini ochib beradi: sevgi, sharaf, vijdon, do'stlik.

Totalitar davlatda odamlarga g'ayriinsoniy munosabat. 1) Tendryakovning "Itga non" hikoyasida biz "davlat mashinasi" ning odamga nisbatan zo'ravonligining tushkun tasvirini ko'ramiz. "Kurkuli" hokimiyat tomonidan charchagan, och qolgan va mamlakat hayotidan o'chirilgan. Bu haqda qaltirashsiz o'qish mumkin emas!

2) M. Bulgakovning "Usta va Margarita" romanining bosh qahramoni romanini kuydirib yuboradi va u o'z asarini nashr qila olmagani uchun ruhiy kasalxonaga yotqiziladi; tanqidchilar uni "zaharlay" boshlashdi. Totalitar davlatda so'z va ijod erkinligi yo'q.

Maktab o'quvchilarining ko'pchiligi imtihon haqida yuzaki tasavvurga ega. Hozirgi kunda Internetda katta hajmdagi ma'lumotlarni topish mumkin bo'lsa -da, imtihon topshirish tartibidan to'liq xabardor bo'lgan bitiruvchilar yoki ularning ota -onalari bilan uchrashish kamdan -kam uchraydi.

Siz imtihonni oldingi ish sifatida qabul qilishingiz kerak. Buning uchun iloji boricha ushbu imtihon haqida bilib olishingiz va unga puxta tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.

Imtihonga qanday tayyorgarlik ko'rish kerak?

Tayyorgarlik imkon qadar erta boshlanishi kerak. Kuchaytirilgan sinflar etkazib berishdan taxminan bir yil oldin talab qilinadi. USE uchun rus tilida tayyorgarlik ko'rish qiyin emas, buning uchun etarli:

1. Sinf jadvalini tuzing. Tayyorgarlik uchun har kuni kamida bir soat ajratish tavsiya etiladi;
2. Imtihonda taqdim etiladigan CMM tuzilishini o'rganish;
3. Nazariy materiallar va amaliy vazifalar bilan bir nechta to'plamlarni sotib oling. Tilning ma'lum bir bo'limi uchun nazariyani takrorlagandan so'ng, tegishli bo'limda bir qator vazifalarni bajarish tavsiya etiladi;
4. O'zingiz uchun eng qiyin vazifalarni belgilash, tegishli nazariy materialni takrorlash va keyin yana ularga qaytish;
5. Insho yozishda o'z pozitsiyangizni himoya qilish uchun adabiy asarlardan misollar tanlang. Mualliflar ko'tarishi mumkin bo'lgan bir nechta muammolarni birdaniga qamrab oladigan misollarni tanlash yaxshidir;
6. Iloji bo'lsa, o'qituvchini jarayonga ulang, OGE / USE kurslariga qatnashing. Bu sizga qiyinchilik tug'diradigan masalalar bo'yicha to'liq maslahat olish imkonini beradi (qoida tariqasida insho yozish eng katta qiyinchiliklarni keltirib chiqaradi);
7. O'rganish uchun: OGE / USE uchun xulq -atvor qoidalari, shakllarni to'ldirish qoidalari, "pol" ballari. Bu CMM ishi bilan bevosita bog'liq bo'lmagan keraksiz xatolardan qochadi;
8. USE / USE ni tayyorlash va o'tkazish bo'yicha turli Internet -resurslarga tashrif buyuring, shu jumladan USE / USE protsedurasini muhokama qilishingiz mumkin bo'lgan forumlar;
9. Iloji bo'lsa, "sinov" yozing OGE / USE. Bunday "problar" talabaga tayyorgarlik davomida o'z bilim darajasini baholash imkonini beradi.

Eslatma: OGE / USE ning turli kurslariga qatnashish yordam beradi:

• Mavjud bilimlarni "saralash";
• mavjud nazariy va amaliy materiallarni birlashtirish;
• har doim ham maxsus tayyorgarliksiz berilmaydigan murakkablikdagi vazifalarga tayyorlaning.

OGE / USE rus tilida tayyorgarlik ko'rish uchun yana nima kerak?

Tilning turli bo'limlari vazifalarini bajarish qobiliyatini shakllantirishdan tashqari, quyidagi sohalarda ham ish olib borish tavsiya etiladi:

• imtihondan muvaffaqiyatli o'tish uchun motivatsiyani rivojlantirish (ular aytganidek, fikrlar moddiy);
• imtihonga ijobiy munosabatni shakllantirish. Yaxshi munosabat sizga o'zingizni qulayroq his qilishingizga yordam beradi, vazifaga e'tiboringizni qaratadi;
• o'zini tuta bilish tuyg'usini o'rgating (odamni o'zi xohlamagan ishni qilishga majburlay olmaysiz, shuning uchun o'zingizni nazorat qilishni o'rganishingiz kerak);

Bu imtihon topshiruvchilarga rus tilida imtihonga tayyorgarlik ko'rishda ham, etkazib berishda ham yaxshiroq yordam beradi.

Bosing " Yoqdi»Va eng yaxshi Facebook xabarlarini oling!

Anna Malkova

Imtihonda nimadan foydalanish mumkin? Keling, buni aniqlaylik.
Imtihon paytida, albatta, siz bilan olib ketishingiz kerak pasport!

Siz imtihon uchun mobil telefondan foydalana olmaysiz. Mobil qurilmalar sinfga kiraverishda topshiriladi. Agar siz kutilmaganda mobil telefoningiz bilan (kitob bilan, daftar bilan ...) imtihonga tushib qolsangiz, siz imtihondan chetlashtirilasiz. Natijalar bekor qilinadi.

Imtihonda matematika siz bilan qalam (qora jel) va o'lchagichni olib ketasiz. Ma'lum bo'lishicha, ko'plab bitiruvchilar bilmaydi: siz matematikadan imtihonda o'lchagichdan foydalanishingiz mumkin! Lekin siz kompas ololmaysiz (mantiqan: agar kimdir uni sovuq qurol sifatida ishlatsa?). Va shuning uchun, matematikadan imtihonga tayyorgarlik ko'rayotganda, qo'l bilan aylana chizishni o'rganing. Avvaliga ular asirlari bo'lgan kartoshkaga o'xshaydi, lekin ular har safar yaxshiroq bo'ladi.

Matematikadan asosiy imtihon versiyasida sizda kerakli ma'lumotnoma bo'ladi. Asosiysi, uni qanday ishlatishni oldindan bilish.

Matematikadan profil imtihoni versiyasida, shuningdek, "ma'lumotnoma" - 5 ta trigonometriya formulasi ko'rinishida mavjud. Albatta, bu muammolarni hal qilish uchun etarli emas! Umid qilamizki, siz imtihon topshirganingizda, siz 5 ta formuladan ko'ra ko'proq narsani bilib olasiz!

Imtihon uchun beshik olishim kerakmi? Xavfli. Qozog'istonlik bitta maktab o'quvchisi 11 metr uzunlikdagi makaron yasagan va hatto undan foydalana olgan bo'lsa ham, shundan so'ng u Ginnes rekordlar kitobiga kirdi. Ammo hamma ham omadli bo'lavermaydi va rekordlar kitobiga kirmaslik, balki imtihondan chetlatish ehtimoli katta.

Ammo imtihon oldidan o'zingizni mukammal chex -varaq qilish mantiqan. Qog'oz varag'iga joylashtiring, masalan, barcha kerakli geometriya formulalari. Siz ularni yozayotganingizda, bezatganingizda va chizganingizda, siz materialni mukammal eslab qolasiz. Birinchidan, darslik haqida. Keyin - xotiradan. Shundan so'ng, siz ushbu san'at asarini uyda xavfsiz qoldirishingiz mumkin, chunki siz hamma narsani eslaysiz.

Imtihonda fizika siz bilan dasturlashtirilmaydigan kalkulyatorni olishingiz mumkin (va kerak). Bu "funktsiyali" kalkulyator - bu arifmetik operatsiyalarga qo'shimcha ravishda sinus, teginish, logarifm, kvadrat ildiz va boshqalarni hisoblash imkonini beradi.

Siz imtihonga tayyorgarlik ko'rayotganingizda fizika, aynan shunday kalkulyatordan foydalaning. Uni mobil telefoningizga almashtirishning hojati yo'q! Chunki siz imtihonda mobil telefon olmaysiz.

Imtihonda kimyo siz ham kalkulyator olib kelishingiz mumkin. Va ular sizga ham beradi: davriy jadval (u o'nlab cheat varaqlarini almashtiradi!), Eruvchanlik jadvali, metall kuchlanishlarning elektrokimyoviy seriyasi. Agar siz bu boylikdan mohirona foydalansangiz, kimyo fanidan imtihonni a'lo darajada topshirishingiz mumkin.

Imtihonda geografiya- siz kalkulyator, o'lchagich va o'lchagichni olishingiz mumkin.

Boshqa fanlardan imtihonda, qalamdan tashqari, sizga hech narsa kerak emas.

Oziq -ovqat olib ketishim mumkinmi? Yo'q. Bilasizmi, nima uchun imtihon 4 soat emas, 3 soatu 55 daqiqa davom etadi? Chunki 4 soatdan keyin siz och qolasiz va ovqatlanishingiz kerak, deb ishonishadi, bu qoida. Va 3 soatu 55 daqiqa ovqatlanmasdan yashash mumkin. Shunday qilib, siz sendvich, pizza yoki yong'oq olib kela olmaysiz.

Iltimos, imtihon oldidan uyda nonushta qiling! Sut va bodring bilan emas! Bundan tashqari, ko'p qahva ichishning hojati yo'q. Haddan tashqari kofe dozasi sizni uyquga olib kelishi mumkin, shuningdek diuretikdir.

Agar yagona davlat imtihoni o'tkaziladigan sinfda sovutgich yoki suv idishlari bo'lmasa, siz yagona davlat imtihoniga suv olib kelishingiz mumkin.

GVE imtihoni uchun siz bilan birga ovqat olib ketishingiz mumkin.

Maktab o'quvchilari imtihonda yana nimani olib ketishadi? Nega olmaysiz! Lekin buni qilishning hojati yo'q. Bir marta xabarda bitta qiz rus ilonining imtihoniga o'zi bilan olib borgani haqida xabar bor edi. Imtihon paytida men allaqachon sudralib chiqdim, abituriyentlar va kuzatuvchilarni qo'rqitdim, vahima boshlandi, men emaklay boshladim, hamma baqirib qochishga urinishdi, keyin Favqulodda vaziyatlar vazirligining otryadi keldi. Sudraluvchi vafot etdi. Qiz o'z harakatini ilon uyda yolg'iz zerikib qolgani bilan izohlagan. Bu, albatta, ijodiy, lekin allaqachon va sinfdoshlarga nisbatan shafqatsiz.

Imtihonda omad!

Do'stlaringizga ayting!

Psixolog maslahati

Imtihon paytida har doim psixologik stress bo'ladi. Shu bilan birga, stress - bu tananing mutlaqo normal reaktsiyasi.

Yengil emotsional portlashlar foydali, ular ishlashga ijobiy ta'sir ko'rsatadi va aqliy faoliyatini yaxshilaydi. Ammo haddan tashqari hissiy stress ko'pincha teskari ta'sir ko'rsatadi.

Buning sababi, birinchi navbatda, voqeaga shaxsiy munosabatdir. Shuning uchun vaziyatga munosib munosabatni shakllantirish juda muhimdir. Bu bitiruvchilarga imtihonga tayyorgarlik ko'rish va uni topshirish uchun oqilona energiya ajratishga, ota -onalar esa bolasiga to'g'ri yordam ko'rsatishga yordam beradi.

1. Bitiruvchilar uchun maslahatlar

Yagona davlat imtihoni - hayot sinovlaridan faqat bittasi, hali ko'plari hali o'tmagan. Hayajonni oshirish uchun tadbirni juda muhim qilmang.

To'g'ri bajarilganda, imtihonlar o'z-o'zini tasdiqlash vositasi bo'lib xizmat qilishi mumkin.

Oldindan sizning kuchingizga kiradigan maqsadni belgilang. Hech kim har doim mukammal bo'la olmaydi. Garchi yutuqlar har doim idealga to'g'ri kelmasa ham, ular sizniki.

Xatolardan qo'rqmang. Ma'lumki, hech narsa qilmagan odam adashmaydi.

Muvaffaqiyatli bo'lishga qaror qilgan odamlar, muvaffaqiyatsizlikka yo'l qo'ymaslikka qaraganda, hayotda ko'proq narsaga erishadilar.

Ishoning: maktabga borgan har bir kishi imtihondan o'tishi mumkin. Barcha topshiriqlar maktab dasturi asosida tuzilgan. To'g'ri tayyorgarlik ko'rsangiz, albatta imtihondan o'tasiz.

Ba'zi foydali fokuslar

Ishni boshlashdan oldin siz diqqatni jamlashingiz, dam olishingiz va tinchlanishingiz kerak. Bo'shashgan fokus zo'riqish va cheklangan e'tiborga qaraganda ancha samarali.

Oldindan tanishishimtihon qoidalari va tartibi bilanimtihondagi ajablanish ta'sirini yo'q qiladi. Vazifalarni hal qilish bo'yicha mashg'ulotlar sizga har xil turdagi vazifalarni bajarishga, vaqtni hisoblashga yordam beradi. BILANshakllarni to'ldirish qoidalarioldindan maslahatlashish mumkin.

Imtihonga tayyorgarlik ko'p vaqtni oladi, lekin har doim ham shunday bo'lmasligi kerak. Diqqat va konsentratsiya uzoq muddatli takroriy ish bilan zaiflashadi. Aqliy faoliyatni motor faoliyatiga o'zgartiring. Ortiqcha ishlamaslik uchun yurishga tayyorgarlikdan va sevimli mashg'ulotingizdan chalg'itilishidan qo'rqmang, lekin tanaffusni ham kechiktirmang! 40-50 daqiqalik mashg'ulotlardan so'ng 10-15 daqiqali tanaffuslar qilish maqbuldir.

Miyaning faol ishlashi uchun ko'p suyuqlik talab qilinadi, shuning uchun ko'proq oddiy yoki mineral suv, yashil choy ichish foydalidir. Va siz yaxshi ovqatlanish haqida "Ota -onalar uchun maslahatlar" bo'limida o'qishingiz mumkin (pastga qarang).

Uyqu va dam olish rejimiga rioya qiling. Ruhiy stressning kuchayishi bilan uxlash vaqtini bir soatga ko'paytirishga arziydi.

Asosiysi, takroriylikni o'z vaqtida taqsimlash.

Yotishdan 15-20 daqiqa oldin va ertalab yangi fikr bilan materialni takrorlash foydalidir. Har bir takrorlashda siz xatolarni tushunishingiz va qiyinroq joylarga e'tibor qaratishingiz kerak.

Agar materialni o'z so'zlaringiz bilan matnga yaqin takrorlasangiz, takrorlash samarali bo'ladi. Agar 2-3 daqiqada materialni eslay olmasangiz, matnga murojaat qilish yaxshiroqdir.

Ma'lumotni uzoq muddatli xotiraga tarjima qilish uchun takrorlashlar orasidagi vaqt oralig'ini asta-sekin oshirib, bir kundan keyin, ikki kundan keyin va hokazolarni takrorlash kerak. Bu usul uzoq vaqt yodlashni ta'minlaydi.

1. Ota -onalar uchun maslahatlar

Bitiruvchiga birinchi navbatda sizning yordamingiz kerak. Ota -onalar ko'pincha o'z farzandlarining hayotidagi muhim lahzalarni o'zlariga qaraganda keskinroq boshdan kechirishadi. Ammo voyaga etgan odam o'zini bir joyga to'plab, o'z tashvishlarini engishi osonroq.

Ota -onalarning xatti -harakati

Imtihon vaqtida ota -onalarning asosiy vazifasi bolani tayyorlash uchun qulay qulay sharoitlar yaratish va ... unga aralashmaslikdir. Rag'batlantirish, qo'llab -quvvatlash, haqiqiy yordam va eng muhimi, kattalarning xotirjamligi bolaga o'z tashvishi bilan muvaffaqiyatli kurashishga yordam beradi.

Bolani qo'rqitmang, unga bo'lajak imtihonlarning murakkabligi va mas'uliyatini eslatmang. Bu motivatsiyani oshirmaydi, balki faqat bolaning o'zi hal qila olmaydigan hissiy to'siqlarni yaratadi.

Bitiruvchining kutganlarini to'g'rilash juda muhim. Yaxshi natijaga erishish uchun barcha USE savollariga javob berish shart emasligini tushuntiring. O'ziga ma'lum bo'lgan savollarga xotirjam javob berish hal qilinmagan vazifalar haqida qayg'urishdan ko'ra samaraliroq.

Imtihon natijasidan qat'i nazar, tez -tez, saxiylik va chin yurakdan unga eng sevimli ekanligini va u hayotda hamma narsada muvaffaqiyat qozonishini ayt! Muvaffaqiyatga ishonish, bolangizga bo'lgan ishonch, uning imkoniyatlari, maqtov va ma'qullash tarzidagi yordamni rag'batlantirish juda muhim, chunki "hatto kaktuslar ham yaxshi so'zdan yaxshiroq o'sadi".

Sinflarni tashkil qilish

Tayyorgarlik paytida va imtihon paytida bolangiz uchun individual strategiya ishlab chiqish juda muhimdir. Bu individualdir, chunki hamma bolalar turlicha (sekinlar bor, juda faollar, eshituvlar, kinestetikalar, xavotirlar, yaxshi almashish mumkinmi yoki yo'qmi va boshqalar)! Aynan individual strategiyani ishlab chiqishda ota -onalar eng faol ishtirok etishlari kerak: bolalarga ularning kuchli va zaif tomonlarini tushunishga yordam berish, o'quv faoliyatining uslubini tushunish (agar kerak bo'lsa, uni takomillashtirish), o'z imkoniyatlaridan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish. intellektual resurslar va ularni muvaffaqiyat uchun sozlang!

Imtihon oldidagi stressning asosiy sabablaridan biri noaniqlik holatidir. Qoidalar bilan oldindan tanishib chiqingimtihonni o'tkazish va shakllarni to'ldirish, imtihon xususiyatlaribu vaziyatni hal qilishga yordam beradi.

Soxta test topshiriqlarini echishga o'rgatish ham noaniqlik hissini yo'qotadi.
Topshiriqlar bilan ishlash jarayonida bolangizga o'z vaqtida harakat qilishni o'rgating va uni tarqatishni biling.

Tayyorgarlik mavzularini kun bo'yi tarqatishga yordam bering. Farzandingizni imtihonlarga tayyorgarlik metodikasi bilan tanishtiring (buni "Bitiruvchilar uchun maslahatlar" bo'limida ko'rishingiz mumkin).

Bitiruvchingizga u erda o'qishni yoqtirishi uchun qulay joy bilan ta'minlang!

Oziqlanish va kundalik tartib

Kundalik tartibni va to'g'ri ovqatlanishni tashkil etishga e'tibor bering. Baliq, tvorog, yong'oq, quritilgan o'rik va boshqalar kabi ovqatlar miyani rag'batlantiradi. Aytgancha, bu vaqtda va "bulochkalardan semirmang!"

Bolani ortiqcha yuklamang. Har 40-50 daqiqalik mashg'ulotlarda 10-15 daqiqalik tanaffuslar qilish shart.

Imtihon arafasida bola yaxshi dam olishi va uxlashi kerak. Tekshirib ko'r.

Imtihondan oldin ertalab bolaga shokolad bering ... albatta, bu erkalash emas, balki glyukoza miya faoliyatini rag'batlantiradi!

* F. Yeatsning "Xotira san'ati" kitoblari asosida tayyorlangan materiallar; Korsakova I.A., Korsakova N.K. "Har kun uchun yaxshi xotira", eng yaxshi rus psixologlari va o'qituvchilari bilan suhbatlar, shuningdek, ularning ota -onalik tajribasi.