Biz 3 yoshli bolalar uchun qushlarni o'rganamiz. Yosh guruhdagi o'yin darsining qisqacha mazmuni

Sofiya Mixalchuk

Tarbiyachi:

Salom, keling, barmoqlarimizni cho'zamiz.

Barmoqlar mushtga siqilgan, bosh barmog'i uzatilgan

Qalin va katta barmoq

Boqqa olxo‘ri terigani bordim

Biz indeksni ochib beramiz

Eshik chegarasidan indeks

unga yo'l ko'rsatdi

o'rtachani belgilash va h.k.

O'rta barmoq eng aniq hisoblanadi

U shoxdan olxo‘rini uradi

Nomsiz yordam beradi

Va kichkina barmoqli janob

Urug'larni erga ekadi

Bugun biz o'rmonga boramiz. O'rmonda kim yashaydi? (bolalar javoblari) Ha, u yerda turli qushlar ham yashaydi. Keling, qaysilarini ko'rib chiqaylik.

O'qituvchi o'rdak, xo'roz, kakuk, bulbulning rangli rasmlarini ko'rsatadi.

Biz rasmlarga qaraymiz, o'qituvchi bolalarning kuzatishlarini umumlashtiradi: qarang, rang-barang kukuk, sariq o'rdak, kashtan bulbul. Ularning barchasida tumshug'i, patlari, tirnoqlari bor.

Biz o'rdakning to'rli oyoqlari borligi va shuning uchun suzishi mumkinligini muhokama qilamiz, lekin kuku suzmaydi.

Keling, qushlarning qo'shiqlarini tinglaymiz:

Jismoniy tarbiya daqiqa.

Keling, A. Yaranovaning "Ju-zhu" qo'shig'iga raqsga tushamiz.

Biz yostiqlarga o'tirib, harakatlarni bajaramiz.

E. Jeleznovaning "Divanda" qo'shig'iga

"Yirtqichni top" o'yini

O'tirgan holda, tizzalaringizni mushtlaringiz bilan urib bajariladi. Ritm 1: Biz mushtlarimiz bilan navbatma-navbat tizzalarimizga uramiz. Ayiq shunday chopadi (sekin sur'atda). Ritm 2: Shu bilan birga biz tizzalarimizni uramiz. Quyon shunday yuguradi (tez sur'atda). Ritm 3: Shu bilan birga biz tizzalarni, keyin o'ng qo'lni chap tizzada, keyin yana bir vaqtning o'zida 2 qo'l bilan urishamiz. Quyon o‘g‘li shunday sakraydi. Ritm 4: Ikkala qo'lning barmoqlari tizzalar bo'ylab yuguradi. (Va chivinlar shunday yuguradi).

Endi biz uni yana ko'rsatamiz, bolaning orqa qismidagi ritmga tegib, kim sakrab borayotganini taxmin qilishini so'raymiz?

Ijodiy ustaxona.

Men bolalarga bo'sh qush beraman va ular uchun patlar yasashni va onasiga berishni taklif qilaman.

Material: karton va plastilin.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Raadiku" maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi Karepova L.Yu, Tallin, 2017 Noutbuk yoki tematik papka - bu turli xil uy qurilishi papkasi.

Bahor keldi. Ko'chib yuruvchi qushlar issiq iqlimdan qaytishdi. Ularning bahorgi trillari qalbingizga iliqlik va quvonch bag'ishlaydi. Hayot haqida ko'proq bilish uchun.

Ustuvor ta’lim yo‘nalishining vazifalari: “Badiiy-estetik rivojlanish; bolalarning ishlab chiqarish faoliyatini rivojlantirish (takomillashtirish.

3-4 yoshli bolalar uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha qo'shma o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Qishda qushlar" 3-4 yoshli bolalar uchun nutqni rivojlantirish bo'yicha qo'shma o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni "Qishda qushlar" Maqsad: Bolalarda dialogik nutqni shakllantirish.

3-4 yoshli bolalar uchun dars xulosasi "Bizning do'stlarimiz qushlar" Tashkil etish shakli: guruh darsi (10 kishi) Maqsad: bolalarni qishlaydigan qushlar bilan tanishtirish: bullfinch, tit, magpie, kaptar.

3-4 yoshli bolalar uchun kognitiv rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Mavzu: "Parranda go'shti" 3-4 yoshli bolalar uchun kognitiv rivojlanish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Mavzu: "Parranda go'shti" Maqsadlar: bilimlarni shakllantirish uchun sharoit yaratish.

4-5 yoshli bolalar uchun savodxonlik darsining konspekti “Qishda qushlar. Undosh tovushlar [m], [m’]" 16-sonli savodxonlik darsining konspekti 4-5 yoshli bolalar uchun mavzu bo'yicha: Undoshlar [m], [m’] (M, M’ undoshlari) Hafta mavzusi: Qishda qushlar Sana.

5-6 yoshli bolalar uchun rus tilida tashkil etilgan o'quv faoliyatining texnologik xaritasi "Parranda go'shti" Qarag'anda KGKP "Qarligash" bolalar bog'chasi. Sakilbayeva D.K - rus tili oʻqituvchisi. Tashkil etilgan o'quv faoliyatining texnologik xaritasi.

Qishlaydigan qushlar ko'chmanchi qushlardan qanday farq qiladi? Qushlarning chiroyli rasmlari, har bir qush haqida oddiy hikoyalar va "Qushlar" mavzusidagi viktorina uchun savollar. Ilm-fan va texnika taraqqiyoti taraqqiy etsa, farzandlarimiz tevarak-atrofdagi tabiatdan shunchalik uzoqlashib ulg‘aydi.

Ba'zan ular shaharda tez-tez uchraydigan o'simliklar va qushlarning nomlarini ayta olmaydilar, yovvoyi o'rmon aholisini, ayniqsa qishki o'rmonni qo'ymang, bolalar yozgi o'rmonga qaraganda kamroq tashrif buyurishadi. Shuning uchun, har bir bola uchun qishda qushlar bo'yicha dars o'tkazish foydali bo'ladi.

Bolalar uchun "qishlash va ko'chmanchi qushlar" mavzuli dars

Agar fotosuratlarda yoki chizmalarda tasvirlangan qishlash va ko'chib yuruvchi qushlar ishlatilsa, tematik dars juda sodda tarzda tuzilgan - ismli rasmlar bolalar uchun shunchaki zarur, aks holda ular barqaror vizual tasvirlarni shakllantira olmaydi va ular uchun yangi ma'lumotlarni eslay olmaydi. Vizual idrok odatda maktabgacha yoshda yaxshi rivojlangan, shuning uchun siz bunday materialni maktabgacha yoshdagi bolalar bilan o'rganishni boshlashingiz mumkin.

Qishlaydigan qushlar mavzusidagi dars an'anaviy tarzda oddiy savol bilan boshlanadi - nima uchun qushlar qishda sovuq hududlarda yashashlari qiyin bo'ladi? Biz darsning asosiy muammosini shu tarzda aytamiz va uning echimini izlaymiz.

Odatda, bolalar qishda noqulay yashash sharoitlarini ko'rsatadigan javob variantlarini taklif qilishadi: sovuq, muzlashdan qo'rqish. Bu nazariya qushlarning yaxshi rivojlangan patlari borligi bilan rad etiladi, ya'ni ular sovuqdan qo'rqmaydi. (Keling, ko'ylagi to'ldirish uchun ishlatiladigan g'oz yoki oqqushni eslaylik - odamlar har qanday sovuqda zavq bilan kiyadigan issiq qishki kiyimlar).

Biz asta-sekin bolani hayvonot olamining har bir vakili, shu jumladan qushlar uchun yana qanday ehtiyojlar borligi haqida o'ylashga olib boramiz. Biz tirik organizmning asosiy ehtiyojiga - ozuqa moddalariga kelamiz va odatda qushlarning ratsioniga kiritilgan narsalarni eslaymiz: hasharotlar, rezavorlar va boshqa mevalar.

Qushlar haqida topishmoqlar:

Qabul qilingan ma'lumotni yaxshiroq eslab qolish uchun bolangizni viktorina o'ynashga taklif qiling - siz topishmoq savollarini berasiz va u qushni nomlaydi va fotosuratlar orasidan uning tasvirini topadi. Savollar shunday bo'lishi mumkin:

Baliqchi qush, kichik baliqni yaxshi ko'radigan (qirol baliq).
U tepada o'tirib, o'ljasini qo'riqlaydi. Pashsha paydo bo'lishi bilanoq, darhol tumshug'ida paydo bo'ldi (chivin ushlagich).
Dalalar uzra, osmondagi o‘tloqlar uzra uchib yuradi, ohangdor qo‘shiqni baland ovozda kuylaydi (lark).
Bu qush kun bo'yi daraxtda hasharotlarni izlash uchun juda dangasa emas (o'rmonchi).
U o'zi uchun ovqat topmaguncha (nuthatch) magistral bo'ylab yuqoriga va pastga sudraladi.
Kechasi, aqlli kichkina chavandoz qo'shiq aytadi va qushlarga taqlid qiladi.
Qishda u aniq ko'rinadi: siz uning yorqin qizil rangini (bullfinch) qorda yashira olmaysiz.
Tinchlik va ezgulik qushi, shahar aholisi (kaptar).
Bu kichkina gurme katta hasharotlarni yaxshi ko'radi: u tikanli o'simlikning butasini restoranga aylantiradi (shrike).
Qishda u archa, lichinka va qarag'ay (schur) bo'ylab sayohatga chiqadi.
Bu chaqqon jasur (yulduzcha) haydaladigan yerdagi barcha qurtlarni topadi.
Qishda, rowan rezavorlari saqlanib qolgan joyda, siz uning trillini (mumli) eshitishingiz mumkin.
Bir qiz bo'shliqda yashaydi - yorqin qush (tit).
U karvon tagida uy qurib, unda baxtli yashaydi (qaldirg'och).
Kichkina, chaqqon robin oziq-ovqat izlab ochiq joy bo'ylab yuguradi.
Qaerda bo'lmasin, ovqat topadi, kerak bo'lsa, uni o'g'irlaydi (qarg'a).
Kichkina va qo'rqoq, odamlarning yonida yashaydi (chumchuq).

Maslahatlar bilan bunday oddiy savollar bolalarga asosiy ma'lumotlarni o'rganishga yordam beradi.

Bolalar uchun ko'chmanchi qushlar rasmlar

Qishda barcha hasharotlar sovuqdan yashirishadi - shuning uchun faqat ushbu turdagi oziq-ovqat bilan oziqlanadigan qushlar issiqroq iqlimga uchishlari kerak. Ushbu guruhga (biz bir iqlim zonasidan boshqasiga ko'chib o'tadigan qushlarning rasmlarini ko'rsatamiz va o'rganamiz):

Pashsha ushlagich ko'zga ko'rinmas, ammo juda chaqqon qushdir. O‘ljasini pashshada ushlaydi, uni ochiq tepalikdan yoki boshqa baland joylardan ta’qib qiladi.

Bog 'bog'i - boshqa qushlarning ovoziga taqlid qilib, tungi kontsertlarni tashkil qilishni yaxshi ko'radigan ovozli qush. U faqat hasharotlar bilan oziqlanadi.

Yulduzcha bolalarning ko'plab bahorgi yangi binolari - qush uylarining taniqli aholisidir. U odamlarga yaqinroq joylashishga harakat qiladi, chunki u haydash paytida yer yuzasiga tashlangan mevalar, don va qurtlarni iste'mol qilishni yaxshi ko'radi. Yaxshi kuylaydi va boshqa qushlarning ovoziga taqlid qila oladi.

Qaldirg'och - ilgari toshloq joylarda yashagan, ammo shahar hayotiga yaxshi moslashgan. Bu epchil ovchilardan biri bo'lib, o'lja - hasharotlarni havoda tutadi. Qaldirg'ochlarning o'ziga xos xususiyati binoning tomi ostidagi noyob uyalarni qurish qobiliyatidir. Bu uyalar qushning yopishqoq so‘laklari bilan bir-biriga yopishgan tuproq bo‘laklaridan hosil bo‘ladi. Yumshoq choyshablar ichkariga joylashtirilgan - o't, jun. Bir juft qaldirg'och bir necha yil ketma-ket bir uyaga qaytishi mumkin, agar kerak bo'lsa, uni tuzatadi.

Robin - er yuzasida, o'tlar yoki past butalarda yashashni afzal ko'radigan yorqin qush. U sakrash orqali harakat qiladi, qurtlarni, salyangozlarni va boshqa hasharotlarni qidiradi. Eng ovozli qo'shiqchilardan biri hisoblanadi.

Shrike - katta hasharotlar bilan ziyofat qilishni yaxshi ko'radigan tinch qush. O'ljani oson yeyish uchun uni o'simlik tikanlari yoki tikanli simlarga mixlaydi, so'ngra mayda bo'laklarini yulib oladi.

Lark - ochiq joylarda yashovchi qushlarning eng baland vakillaridan biri. Uning rangi o't va tuproqning umumiy foniga aralashib, yirtqichlardan o'zini kamuflyaj qilishga yordam beradi. Boshqa ko'chmanchi qushlardan farqli o'laroq, u qishda qor qoplami ostidan olish mumkin bo'lmagan o't va don (bug'doy, javdar, grechka, tariq) urug'lari bilan oziqlanadi.

Qirol baliqchi - suv havzalari yaqinida yashaydigan kichik qush. Tabiatan baliqchi, u mayda baliqlar, qurbaqalar, chuchuk suv qisqichbaqalari va suv hasharotlari bilan oziqlanadi (u kuniga o'nga yaqin mayda baliq iste'mol qilishi mumkin). Qishda uchib ketishga majbur bo'lgan, chunki bu vaqtda suv havzalari muzlaydi.

Bolalar uchun qishlash qushlar rasmlar

Ammo dietasi xilma-xil va oddiy bo'lgan qushlar doimo bir joyda yashashi mumkin. Bularga quyidagilar kiradi:

O'rmonchi - mashhur o'rmon zararkunandalariga qarshi kurashuvchi. Daraxtlar po‘stlog‘i ostidan lichinkalar va zararli hasharotlarni ajratib olib, shu bilan u boshqa qushlar va mayda hayvonlar – ko‘kraklar, chivinlar, sincaplar uchun uylar (kovaklar) quradi. Qishki o'rmonda o'zini juda yaxshi his qiladi, chunki hasharotlar torporga kiradi va ularni olib tashlash osonroq bo'ladi.

Bulfinch - chiroyli qizil ko'krakli hayvon, o'rmonlar, bog'lar va bog'lar aholisi. Qishda uning yorqin rangi uni yanada sezilarli qiladi, shuning uchun buqalar bizning mintaqamizga faqat sovuq havoning boshlanishi bilan keladi, degan noto'g'ri tushuncha mavjud. U urug'lar, kurtaklar va ba'zi hasharotlar bilan oziqlanadi. Rowan va viburnum kabi rezavorlardan faqat urug'lar yeyilib, pulpa qoldiriladi.

Shchur buqaning yaqin qarindoshi, tabiatan qo'shiqchi. U ignabargli daraxtlarning urug'larini yaxshi ko'radi, shuning uchun qishda, suruvlarda birlashib, gar ignabargli o'rmonlar bo'ylab sayohat qiladi, ekinlarni yig'adi.

Chumchuq bizning eng taniqli qo'shnilarimizdan biri bo'lib, u odamlar yashaydigan joyda topish mumkin bo'lgan har qanday o'simlik ozuqasi bilan oziqlanadi: don, rezavorlar, daraxt kurtaklari va oziq-ovqat chiqindilari. Qishda u inson yordamiga muhtoj.

Tit - daraxtlarga hasharotlar zararkunandalaridan xalos bo'lishga yordam beradigan o'rmon hamshirasi. Yozda u faqat hasharotlar bilan oziqlanadi, qishda esa odamlar tomonidan tashlab ketilgan kungaboqar urug'lari, go'sht va sut mahsulotlarini bajonidil iste'mol qiladi.

Qarg'a shov-shuvli omnivor qush bo'lib, tuxum o'g'irlashni yoki boshqa hayvonlar va qushlardan o'lja olishni yaxshi ko'radi. Qishda u ko'pincha axlatxonalar va axlatxonalarda oziq-ovqat qidiradi.

Mum qanoti noyob qanot rangiga ega tayga rezidentidir: ulardagi eng katta patlarning uchlari yorqin qizil rangga bo'yalgan, bu faqat diqqat bilan tekshirilganda seziladi. Katta suruvlarda yashaydi, yozda hasharotlar (ularni parvoz paytida ushlaydi), rezavorlar va yosh kurtaklar, qishda esa sirtda qolgan rezavorlar, shu jumladan rowan bilan oziqlanadi. Shuning uchun, sovuq mavsumda u ko'pincha mamlakat va bog 'hududlariga ko'chib o'tadi.

Kabutar bolalar va kattalarning sevimlisi bo'lib, ular ko'pincha uni maydonlarda va parklarda urug'lar va non bo'laklari bilan erkalaydi. U asosan o'simlik ovqatlarini iste'mol qiladi, lekin yozda u hasharotlardan bosh tortmaydi. U boshqa qushlardan suv ichish, uni so'rib olish qobiliyati bilan ajralib turadi, xuddi odam somon orqali qiladi, boshqa qushlar esa suyuqlik ichkariga kirishi uchun tumshug'iga bir necha tomchi suv olib, boshini egib turishi kerak.

Nutchat o'rmonda yashovchi kichik bo'lib, u o'zining asosiy ozuqasi - hasharotlarni qidirib, daraxt tanasi bo'ylab oldinga va orqaga ko'tariladi, shu jumladan teskari. Kuzga yaqinroq, u o'simlik ovqatlariga - urug'lar va mevalarga o'tadi. U yong'oq va dukkaklilarni yaxshi ko'radi, tumshug'i bilan teshik ochib, yadroni chiqaradi. U urug'lardan zahira hosil qiladi, ularni daraxt po'stlog'ining yoriqlariga yashiradi va ularni mox va liken bo'laklari bilan qoplaydi.

K. D. Ushinskiy "Begona tuxum"

Erta tongda kampir Daria o'rnidan turib, tovuqxonada qorong'i, tanho joy tanladi, u erga yumshoq pichan ustiga o'n uchta tuxum qo'yilgan savat qo'ydi va ularga Koridalislarni o'tirdi. Endigina yorug‘lik paydo bo‘ldi, kampir o‘n uchinchi tuxumning yashil rangga bo‘yalganini va boshqalardan kichikroq ekanini payqamadi. Tovuq moyaklarini isitib, g'ayrat bilan o'tiradi; u bir oz dona terib, suv ichish uchun yuguradi va o'z joyiga qaytadi: u hatto o'chgan, bechora. Va u juda g'azablandi: u xirilladi, qichqirdi, xo'rozning kelishiga ham ruxsat bermaydi, lekin u haqiqatan ham qorong'u burchakda nima bo'layotganini ko'rishni xohladi. Tovuq u erda uch haftacha o'tirdi va jo'jalar birin-ketin tuxumni eyishni boshladilar: ular qobiqni burunlari bilan teshadilar, tashqariga sakrab, o'zlarini silkitardilar va yugura boshlaydilar, changni chang'i bilan tirmaladilar. oyoqlar, qurtlarni qidiring.

Hammadan kechroq, yashil tuxumdan jo'ja chiqdi. Va u qanday g'alati chiqdi, yumaloq, paxmoq, sariq, qisqa oyoqli va keng burunli. "Menda g'alati tovuq bor, - deb o'ylaydi tovuq, - va u biz kabi yurmaydi va peshlaydi; burni keng, oyoqlari kalta, oyoqlari kalta, bir oyog‘idan ikkinchi oyog‘iga tebranadi”. Tovuq jo'jasini hayratda qoldirdi, lekin nima bo'lishidan qat'i nazar, u hali ham o'g'il edi. Tovuq esa boshqalar kabi uni yaxshi ko‘radi va unga g‘amxo‘rlik qiladi, agar u kalxatni ko‘rsa, patlarini to‘kib, dumaloq qanotlarini keng yoyib, tovuqlarini har birining oyoqlari qandayligini farq qilmasdan, tagiga yashiradi.

Tovuq bolalarga erdan qurt qazishni o'rgata boshladi va butun oilasini hovuz qirg'og'iga olib ketdi: u erda qurtlar ko'proq edi va yer yumshoqroq edi. Oyog‘i kalta tovuq suvni ko‘rishi bilanoq to‘g‘ri unga sakrab tushdi. Tovuq qichqiradi, qanotlarini qoqib, suvga shoshiladi; tovuqlar ham xavotirda edilar: ular yugurishdi, shovqin-suron qilishdi, g'ichirlashdi; va bitta xo'roz qo'rqib, hatto toshga sakrab tushdi va bo'ynini cho'zdi va hayotida birinchi marta bo'g'iq ovoz bilan qichqirdi: "Ku-ku-re-ku!" Yordam bering, mehribon odamlar, akam cho'kib ketyapti! Ammo birodar suvga cho‘kmadi, balki quvnoq va osonlik bilan paxta qog‘ozidek keng, to‘rli panjalari bilan suvni to‘kib suzdi. Tovuqning qichqirig'i bilan Daria chol kulbadan yugurib chiqib, nima bo'layotganini ko'rdi va qichqirdi: "Oh, qanday gunoh! Ko‘r-ko‘rona tovuq tagiga o‘rdak tuxumini qo‘yganman”.

Tovuq esa hovuzga borishga intilardi: ular bechorani majburlab olib ketishlari mumkin edi.

K. D. Ushinskiyning "Begona tuxum" hikoyasini tinglang. Tovuq o'tirgan barcha tuxumlar bir xil bo'lganmi? Yashil tuxumli tovuq qanday edi? U boshqa tovuqlardan nimasi bilan farq qilardi? Hovuzni ko'rgan bu g'alati tovuq nima qildi? Nega tovuq baqirib, hovuz tomon yugura boshladi? Bu g'alati tovuq kim edi? Hikoyada kim sizga ko'proq yoqdi?

K. D. Ushinskiy "Kokerel oilasi bilan"

Hovlida xo‘roz aylanib yuradi: boshida qizil taroq, burni ostida qizil soqol bor. Petyaning burni chisel, Petyaning dumi g'ildirak; dumida naqshlar, oyoqlarda shporlar mavjud. Petya panjalari bilan qoziqni tortadi, tovuqlar va jo'jalarni bir joyga chaqiradi: “Topli tovuqlar! Uy bekalari band! Rangli dog'lar! Kichik oq va qora! Tovuqlar, bolalar bilan birga yig'inglar: men sizga bir oz don saqlab qoldim!

Tovuqlar va jo'jalar yig'ilib, qichqirdi; Agar ular donni baham ko'rishmasa, ular janjal qilishdi.

Petya xo'roz tartibsizliklarni yoqtirmaydi - endi u oilasini yarashtirdi: bittasi tepalik uchun, ya'ni sigir uchun u donni o'zi yeydi, panjaradan uchib ketdi, qanotlarini qoqib qo'ydi, o'pkasining tepasida kakuk-kukuk deb qichqirdi. !

Bolalar bilan muhokama qilish uchun savollar

K. D. Ushinskiy o'zining "O'z oilasi bilan xo'roz" hikoyasida xo'rozni qanday tasvirlaydi? U qanaqa taroq, qanaqa soqol, qanaqa burun, qanaqa dumi? Kokerelning dumida nima bor? Kokerelning dumida qanday naqshlar bo'lishi mumkin? Xo'rozning oyoqlarida nima bor? Qanday qilib kokerel o'z oilasini birlashtiradi? Qanday qilib kokerel o'z oilasida tartibni tiklaydi? Sizga kokerel yoqdimi? Uni chizish. Kokerel eng yorqin, eng chiroyli nimaga ega bo'ladi?

M. Zoshchenko "Aqlli qush"

Bir bola o'rmonda yurib, uya topdi. Va uyada kichkina yalang'och jo'jalar o'tirishdi. Va ular chiyillashdi.

Ular onasining uchib kirib, qurt va pashshalarni boqishini kutishgandir.

Bola shunday yaxshi jo'jalar topganidan xursand bo'lib, bittasini olib uyga olib kelmoqchi edi.

Jo‘jalarga qo‘lini cho‘zishi bilan to‘satdan qandaydir patli qush daraxtdan uning oyog‘iga toshdek qulab tushdi.

U yiqilib, o'tga yotibdi.

Bola bu qushni ushlab olmoqchi edi, lekin u bir oz sakrab, yerga sakrab tushdi va yon tomonga qochib ketdi.

Keyin bola uning orqasidan yugurdi. "Ehtimol," - deb o'ylaydi u, "bu qush qanotini ranjitgan va shuning uchun u ucha olmaydi."

Bola bu qushga yaqinlashgan zahoti u yana sakrab, yerga sakrab tushdi va yana bir oz qochib ketdi.

Bola yana uning orqasidan ergashdi. Qush biroz uchib, yana o‘tga o‘tirdi.

Shunda bola shlyapasini yechib, qushni shu shlyapa bilan berkitmoqchi bo‘ldi.

U uning oldiga yugurib borishi bilan u birdan uchib ketdi va uchib ketdi.

Bolaning bu qushdan qattiq jahli chiqdi. Va u tezda hech bo'lmaganda bitta jo'jani olish uchun qaytib ketdi.

Va birdan bola uya bo'lgan joyni yo'qotganini va uni topa olmayotganini ko'radi.

Shunda bola bu qush ataylab daraxtdan qulaganini va bolani inidan olib ketish uchun ataylab yer bo‘ylab yugurayotganini tushundi.

Bolalar bilan muhokama qilish uchun savollar

Qanday qushlarni bilasiz? Qushlar uyalarini qayerda quradilar? Nega?

M. Zoshchenkoning hikoyasi sizga yoqdimi? U nima deyiladi? Hikoyada sizga kim ko'proq yoqdi - bola yoki qush? Nega? Bola qanday qilib yerda uya topganini ayting. Nega u baxtli edi? Qanday qilib qush jo'jalarini qutqarishga muvaffaq bo'ldi?

I. S. Turgenev "Chumchuq"

Men ovdan qaytayotgan edim va bog 'xiyobonida yurardim. Oldimdan it yugurdi.

To'satdan u qadamlarini sekinlashtirdi va yashirincha boshladi; go'yo uning oldida o'yinni his qilgandek.

Men xiyobon bo‘ylab qarasam, tumshug‘i sarg‘ayib, boshi pastga tushgan yosh chumchuqni ko‘rdim. U inidan yiqilib tushdi (shamol xiyobondagi qayinlarni qattiq silkitdi) va zo'rg'a unib chiqqan qanotlarini yoyib, harakatsiz o'tirdi.

Mening itim asta-sekin unga yaqinlashayotgan edi, to'satdan yaqin atrofdagi daraxtdan yiqilib, qari qora ko'krakli chumchuq uning tumshug'i oldiga toshdek qulab tushdi - va hamma narsa parishon, buzilgan, umidsiz va achinarli chiyillash bilan ikki marta sakrab chiqdi. toothy yo'nalishi bo'yicha, ochiq og'iz.

U qutqarishga shoshildi, aqlini qalqon qildi... lekin butun jajji tanasi dahshatdan titrab ketdi, ovozi vahshiy va xirilladi, qotib qoldi, o'zini qurbon qildi!

It unga qanday ulkan yirtqich bo'lib ko'rinsa kerak! Shunday bo‘lsa-da, o‘zining baland, bexatar shoxiga o‘tira olmasdi... Irodasidan ham kuchliroq kuch uni u yerdan chiqarib yubordi.

Trezorim to‘xtadi, orqaga chekindi... Ko‘rinib turibdiki, u bu kuchni tan oldi.

Men xijolat tortgan itni chaqirishga shoshildim va hayratda qoldim.

Ha, kulmang. Men o‘sha jajji, qahramon qushdan, uning mehribon jo‘shqinligidan hayratda edim.

Sevgi o'limdan va o'lim qo'rquvidan kuchliroq deb o'yladim. Faqat u orqali, faqat sevgi bilan hayot ushlab turadi va harakat qiladi.

Muhokama uchun masalalar

I. S. Turgenevning "Chumchuq" hikoyasini tinglang. Bu hikoya kim haqida? It kimga e'tibor berdi? Chumchuq qanday bo'lganini ayting. Bu keksami yoki yosh chumchuqmi? Unga nima bo'ldi?

It chumchuqni hidlaganida nima qildi? Yosh chumchuqni katta itdan kim qutqardi? Keksa chumchuq nima qildi? U qo'rqdimi? Nega u bolasini himoya qilishga shoshildi? Hikoya qanday tugadi? Hikoyada kim sizga ko'proq yoqdi? Nega?

K. D. Ushinskiy "Qaldirg'och"

Qotil qaldirg'och tinchlikni bilmas edi, u kun bo'yi uchdi, somon ko'tardi, loydan haykal yasadi, uy qurdi. U o'ziga uy qurdi: u moyaklar ko'tardi. Men uni moyaklar uchun qo'lladim: u moyakdan chiqmaydi, u bolalarni kutmoqda. Men chaqaloqlarni tuxumdan chiqardim: chaqaloqlar chiyillashdi va ovqat eyishni xohlashdi. Qotil kit kun bo'yi uchib ketadi, tinchlikni bilmaydi: midgesni ushlaydi, maydalanganlarni boqadi.

Muqarrar vaqt keladi, go'daklar qochib ketadi, ularning barchasi bir-biridan ajralib ketadi, moviy dengizlar, qorong'u o'rmonlar, baland tog'lar ortidan. Qotil qaldirg'och tinchlikni bilmaydi: kundan-kunga go'zal bolalarni qidirib yuradi.

Muhokama uchun masalalar

K. D. Ushinskiyning "Qaldirg'och" hikoyasini tinglang. Nega qaldirg'och kun bo'yi uchadi va hech qachon orom topmaydi? Qaldirg'och nima qilardi? Hikoyadagi qaldirg'ochning nomi nima? “Vaqt keladi, jo‘jalar qochib ketadi...” degan so‘zlarni qanday tushunasiz?

N. Romanova "Aqlli qarg'a"

Hozir ko'chada yurganimda, panjara ustida o'tirgan yoki yo'l bo'ylab yugurayotgan qushlarga diqqat bilan qarayman. Shuning uchun men hozir sizga aytib beradigan qarg'ani darhol payqadim. U g'ayrioddiy edi. Qarg'alar odatda boshqa qushlardan farq qiladi. Ular o'zlarining "olimlari" kabidirlar. Boshi katta, tumshug'i muhim. Va ular chumchuq kabi yurib, sakramaydilar.

Men ko'rgan qarg'aning qanoti shikastlanganday tuyuldi. Va birdan podvaldan mushuk chiqayotganini ko'rdim. Mushukning ayyor ko'zlari bor, u hamma narsani ko'radi, hamma narsani tushunadi.

Endi men ham qushlar va mushuklarning tabiatda qanday yashashini ko'raman deb o'ylayman.

Mushukning yonida chumchuqlar sakrayapti, lekin mushuk ularga e'tibor bermaydi. Albatta, bu hovli mushuk, u mening Kotkaga o'xshamaydi - u qushlarni behuda quvmaydi. U biladiki, yaqin atrofda qancha qush sakramasin, ularni tutish hali ham juda qiyin.

Yana bir narsa - qanoti singan qarg'a. Siz bu qarg'ani tutishingiz mumkin. Qarasam, mushuk yerga yiqilib, yashirincha aylana boshladi. Mushukni faqat qarg'a ham ko'radi va u shunday deb o'yladi: qarg'a to'g'ridan-to'g'ri oldimga kelib: "Meni himoya qil, meni xafa qilma, mushukni haydab yubor" deydi. Shunda mushuk men unga qarg'ani tutib olishiga yo'l qo'ymasligimni tushundi, u yashirincha yurishni to'xtatdi va qarg'aga umuman kerak emasligini ko'rsatdi.

Ko'rinib turibdiki, barcha mushuklar befarqlikni qanday qabul qilishni bilishadi! Axir, mening Kotka, uni va Vanechka to'pini yolg'iz qoldirishimni xohlaganida, xuddi shunday befarq ko'rinishga ega bo'ldi.

Qarg'a esa daraxtga chiqa boshladi. Sakrang, sakrang, kasal qanoti yo'lda qoladi, lekin jimgina, xotirjam, baland va balandroq ... u daraxtga chiqdi, shoxlar orasiga bemalol joylashdi va uxlab o'tirdi. Tushda barcha kasalliklar yo'qoladi. Balki qarg'a uyg'onganida sog'lom bo'lar.

Muhokama uchun masalalar

Qarg'a nimaga o'xshaydi? Bu qanday rang? Qarg'a nima yeydi? Qarg'a qanday qichqiradi? Qarg'ani ko'pincha qaerdan topishingiz mumkin: shaharda yoki o'rmonda?

N. Romanovaning "Aqlli qarg'a" hikoyasi sizga yoqdimi? Bu hikoya kim haqida? Qarg'alar boshqa qushlardan nimasi bilan farq qiladi? Bu qarg'aning nimasi g'ayrioddiy edi? Kim qanoti singan qarg'ani tutmoqchi edi? Qarg'ani ko'rgan mushuk o'zini qanday tutdi? Qarg'a mushukdan qochish uchun nima qildi? Bu hikoyada sizga kim yoqdi: mushukmi yoki qarg'ami?

V. Bianchi "Qalqonlar bahorni kashf etdi"

Hamma joyda qishloqlarda katta qoyalar suruvlari paydo bo'ldi. Rooklar qishni mamlakatimiz janubida o'tkazdilar. Ular bizning shimolga - o'z vatanlariga kelishga shoshilishdi. Yo'lda ular bir necha bor kuchli qor bo'roniga duch kelishgan. O‘nlab, yuzlab qushlar yo‘lda charchab, nobud bo‘ldi.

Eng kuchlilar birinchi bo'lib kelishdi. Hozir ular dam olishmoqda. Ular yo'llar bo'ylab suyanadilar va kuchli burunlari bilan yerni terishadi ...

Muhokama uchun masalalar

Bahorda viloyatimizga qaysi qushlar birinchi bo‘lib keladi? Ular qishni qayerda o'tkazadilar? V. Bianchining rooks haqidagi hikoyasini tinglang. Yo'lda qal'alarga nima bo'ldi? Qaysi qalqonlar birinchi bo'lib uchdi? Ular hozir nima qilishyapti? Tuproqda qalqonlar nimani qidiradi?

3-4 yoshli bolalar uchun ta'lim holatining qisqacha mazmuni

Mavzu: "Keling, qushlarga yordam beraylik."

172-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi

Yaroslavl

Guseva E.G.

Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun ta'lim holatining qisqacha mazmuni.

Mavzu: "Keling, qushlarga yordam beraylik."

Yosh guruhi: ikkinchi yosh guruh (3-4 yosh)

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati turi: integratsiyalashgan tip, ta'lim yo'nalishlari "Bilish", "Badiiy ijod".

Maqsad: bolalarning tabiatdagi qish hodisalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, qishlaydigan qushlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

- bolalarda qishlaydigan qushlar haqida tasavvur hosil qilish;

Tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqida tasavvur hosil qilish;

Noan'anaviy chizishning yangi texnikasini joriy etish (paxta tayoqchalari bilan);

Topishmoqlarni yechishni o'rganing.

Tarbiyaviy:

- qishlash qushlarining hayotiga kognitiv qiziqishni rivojlantirish;

Qo'llarning umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

Guash bilan aniq ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Tarbiyaviy:

Qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash;

Qiyin qish sharoitida qushlarga yordam berish istagi;

Bolalar jamoasining birligiga hissa qo'shing.

Materiallar va jihozlar:

Gouache, albom varaqlari, paxta chig'anoqlari, Chaykovskiyning "Qishki tong" audio yozuvi, o'yinchoq chumchuq.

Dastlabki ish:

qushlar haqida suhbatlar, sayrda qushlarni kuzatish, qushlar hayoti, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqida o'qituvchining hikoyasi, bolalar bilan birgalikda oziqlantiruvchi yasash, uning maqsadini tushuntirish, badiiy asarlarni o'qish.

O'quv faoliyatining borishi.

1. Tashkiliy moment.

- Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor. Keling, ularga salom aytaylik.

2. Asosiy qism.

Tarbiyachi: Bolalar, tinglang va topishmoqni toping:

Yo‘llarni supurib, derazalarni bo‘yab qo‘ydim.

Dalalarda qor, daryolarda muz,

Bo'ron yurmoqda.

Bu qachon sodir bo'ladi?

Bolalar: Qishda.

Tarbiyachi: To'g'ri, qishda.

Qish kelganini qanday bilamiz?

(Bolalar ro'yxati: sovuq bo'ldi, qor yog'di, daraxtlar yalang'och edi, daryolarda muz). Derazadan tashqariga qarang va qishga qoyil qoling!

Bizga qish keldi:

Daraxtlarda chekka bor,

Ayoz shisha ustida shitirlaydi,

Derazalarni qoralama taqillatmoqda!

Tarbiyachi: Qish qo'shig'ini eshitishni xohlaysizmi?

(Chaykovskiyning "Qish tongi" musiqasi yangraydi).

Bolalar: Qushlar sovuq, ko'plari issiqroq iqlimga uchib ketishdi.

Tarbiyachi: Ha, qishda qushlar sovuq va och, shuning uchun ba'zilari issiqroq iqlimga uchib ketishdi! Qaysi qushlar qishda biz bilan qolganini bilmoqchimisiz? Keling, topishmoqlarni hal qilaylik.

Kichik qush
Oyoqlari bor
Ammo u yura olmaydi.
Bir qadam tashlamoqchi
- Bu sakrash bo'lib chiqdi.
(Chumchuq)

Orqasi yashil rangda,
Qorni sarg'ish,
Kichkina qora qalpoq
Va sharf tasmasi.
(Tit)

Qiyinchilik rang-barang,

Uzun dumli qush,

Gapiruvchi qush

Eng suhbatdoshi.

Oq yuzli payg'ambar ayol,

Va uning ismi ...

Bo'yoq kulrang,

Odat - o'g'rilik,

Hirqiroq qichqiruvchi -

Taniqli shaxs.

Kim u?..

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz barcha topishmoqlarni to'g'ri taxmin qildingiz! Endi biroz dam olaylik va qushlardek uchamiz.

Jismoniy tarbiya darsi: "Qushlar".
Oh, qushlar uchardi, kichik qushlar.
Hamma uchar edi, hamma uchar edi,
Ular qanotlarini qoqishdi. (qo'llarni qanot kabi silkitadi)
Ular yo'lga o'tirishdi,
Biz donni yedik.
Kluk, kluk, kluk, kluk,
Men donlarni qanday yaxshi ko'raman! (cho'nqir, ko'rsatkich barmoqlaringiz bilan yo'lga teging)
Keling, patlarni tozalaymiz
Tozaroq bo'lish uchun.
Bu kabi, shunday
Tozaroq bo'lish uchun. (qo'llaringiz bilan bilaklaringizni "tozalash" uchun foydalaning, xuddi o'zingizni quchoqlagandek)
Biz shoxlarga sakraymiz,
Bolalarni kuchliroq qilish uchun.
Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash,
Sakrash-sakrash, sakrash-sakrash,
Biz shoxlarga sakrab chiqamiz. (joyida sakrash)
Va it yugurib keldi
Va men barcha qushlarni qo'rqitdim.
Shoo - keling, uchamiz,
Ular boshlariga o'tirishdi,
Ular o'tirishdi, o'tirishdi va yana uchishdi,
Uchamiz, uchamiz,
Qoriningizga o'tirdi
Uchamiz, uchamiz,
Ular elkalariga o'tirishdi,
Ular o'tirishdi, o'tirishdi va yana uchib ketishdi.
Uchamiz, uchamiz,
Ular tizzalariga o'tirishdi ...
Ular o'tirishdi, o'tirishdi va butunlay uchib ketishdi.

Tarbiyachi: Bolalar, kimdir bizning derazamizni taqillatmoqda, bu kim:

Chick-chirp, donga sakrab,

Pek, uyalmang!

Bu kim? (Chumchuq)

O'qituvchi o'yinchoq chumchuqni olib keladi.

Chumchuq:

Men quvnoq chumchuqman

Kichkina kulrang bola

Midges men uchun ovqat bo'lib xizmat qiladi,

Crums mening taomim sifatida xizmat qiladi!

Qishdagi kunlarim og'ir kechadi:

Hech qanday mayda-chuyda yo'q, xato ham yo'q!

Bolalar, men tirikman.

Chiv-chiv-chiv!!!

Bolalar, menga yordam bering

Va bizni ochlikdan qutqar!!!

Tarbiyachi: Bolalar, qishlayotgan qushlarimizga qanday yordam berishimiz mumkin?

Bolalar: Ularni ovqatlantiring.

Tarbiyachi: To'g'ri, yaxshi! Mehmonimizga yordam berishni xohlaysizmi?

Bolalar: Ha biz xohlaymiz.

Tarbiyachi: Keling, mehmon chumchuqimizga do'stlarini ovqatlantirishi uchun don chizamiz.

Tarbiyachi: Va rasm chizishni boshlashdan oldin, keling, mehmonimiz isishi uchun u bilan o'ynaymiz. (Barmoq gimnastikasi "yurish" amalga oshiriladi).

Bir, ikki, uch, to'rt, besh.

Biz hovliga sayr qildik,

Ular qorli ayolni haykalga solishdi,

Qushlar parcha-parcha bilan oziqlangan,

Keyin biz tepadan pastga tushdik,

Va ular ham qorda yotishardi,

Hamma uyga qor bilan qoplangan,

Osh yedik, yotishga ketdik.

Tarbiyachi: Biz yaxshi o'ynadik, chumchuq esa quvnoq edi. Endi chizishni boshlaylik. Va biz paxta chig'anoqlari bilan chizamiz. Bolalar o'zlari yotadigan stollarda o'tirishadi (qog'oz varaqlari, guash, paxta chig'anoqlari) Ular donalar chizishadi (noan'anaviy rasm chizish texnikasi).

Tarbiyachi: Mana, chumchuq, bir oz don, bizning bolalarimiz sizning barcha do'stlaringiz uchun noz-ne'mat tayyorladilar, endi siz uchun sovuqdan omon qolish osonroq bo'ladi.

Biz oziqlantiruvchi yasadik

Biz oshxona ochdik!

Tit, qo'shni chumchuq

Bu sizning qishki tushlik bo'ladi!

Bolalar o'z asarlarini Chumchuqga berishadi.

Chumchuq:

Sizlar qo'lingizdan kelganicha harakat qildingiz

Bilaman, qushlar xursand bo'lishadi!

Men ham sizlar uchun sincapdan sovg'a olib keldim, (yong'oq) do'stlarim va menga yordam berganingiz uchun rahmat, bolalar!

Tarbiyachi: Alvido chumchuq, yana bizga tashrif buyuring.

Va siz, bolalar, uyda ota-onangiz bilan, shuningdek, tukli do'stlaringiz uchun oziqlantiruvchilarni tayyorlang, qishda qushlar bizning g'amxo'rligimizga muhtoj!

Turli hasharotlardan qutulish uchun

Gullagan bog'lar bejiz o'lmagan,

Har doim, yilning istalgan vaqtida

Keling, qushlarga g'amxo'rlik qilaylik, do'stlar!

3.Natija:

Bolalar, bugun bizga kim tashrif buyurdi?

Nega chumchuq bizga uchib ketdi?

Kichik chumchuqga qanday yordam berdik?

Qushlarga yordam berishni yoqtirdingizmi?

3-4 yoshli bolalar uchun ta'lim holatining qisqacha mazmuni

Mavzu: "Keling, qushlarga yordam beraylik."

172-sonli maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi

Yaroslavl

Guseva E.G.

Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun ta'lim holatining qisqacha mazmuni.

Mavzu: "Keling, qushlarga yordam beraylik."

Yosh guruhi: ikkinchi yosh guruh (3-4 yosh)

To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati turi: integratsiyalashgan tip, ta'lim yo'nalishlari "Bilish", "Badiiy ijod".

Maqsad: bolalarning tabiatdagi qish hodisalari haqidagi bilimlarini mustahkamlash, qishlaydigan qushlar haqidagi tushunchalarini kengaytirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

- bolalarda qishlaydigan qushlar haqida tasavvur hosil qilish;

Tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqida tasavvur hosil qilish;

Noan'anaviy chizishning yangi texnikasini joriy etish (paxta tayoqchalari bilan);

Topishmoqlarni yechishni o'rganing.

Tarbiyaviy:

- qishlash qushlarining hayotiga kognitiv qiziqishni rivojlantirish;

Qo'llarning umumiy va nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish;

Guash bilan aniq ishlash ko'nikmalarini shakllantirish.

Tarbiyaviy:

Qushlarga nisbatan g'amxo'r munosabatni tarbiyalash;

Qiyin qish sharoitida qushlarga yordam berish istagi;

Bolalar jamoasining birligiga hissa qo'shing.

Materiallar va jihozlar:

Gouache, albom varaqlari, paxta chig'anoqlari, Chaykovskiyning "Qishki tong" audio yozuvi, o'yinchoq chumchuq.

Dastlabki ish:

O'quv faoliyatining borishi.

1. Tashkiliy moment.

- Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor. Keling, ularga salom aytaylik.

2. Asosiy qism.

Tarbiyachi: Bolalar, tinglang va topishmoqni toping:

Yo‘llarni supurib, derazalarni bo‘yab qo‘ydim.

Dalalarda qor, daryolarda muz,

Bo'ron yurmoqda.

Bu qachon sodir bo'ladi?

Bolalar: Qishda.

Tarbiyachi: To'g'ri, qishda.

Qish kelganini qanday bilamiz?

(Bolalar ro'yxati: sovuq bo'ldi, qor yog'di, daraxtlar yalang'och edi, daryolarda muz). Derazadan tashqariga qarang va qishga qoyil qoling!

Bizga qish keldi:

Daraxtlarda chekka bor,

Ayoz shisha ustida shitirlaydi,

Derazalarni qoralama taqillatmoqda!

Tarbiyachi: Qish qo'shig'ini eshitishni xohlaysizmi?

(Chaykovskiyning "Qish tongi" musiqasi yangraydi).

Bolalar: Qushlar sovuq, ko'plari issiqroq iqlimga uchib ketishdi.

Tarbiyachi: Ha, qishda qushlar sovuq va och, shuning uchun ba'zilari issiqroq iqlimga uchib ketishdi! Qaysi qushlar qishda biz bilan qolganini bilmoqchimisiz? Keling, topishmoqlarni hal qilaylik.

Kichik qush
Oyoqlari bor
Ammo u yura olmaydi.
Bir qadam tashlamoqchi
- Bu sakrash bo'lib chiqdi.
(Chumchuq)

Orqasi yashil rangda,
Qorni sarg'ish,
Kichkina qora qalpoq
Va sharf tasmasi.
(Tit)

Qiyinchilik rang-barang,

Uzun dumli qush,

Gapiruvchi qush

Eng suhbatdoshi.

Oq yuzli payg'ambar ayol,

Va uning ismi ...

Bo'yoq kulrang,

Odat - o'g'rilik,

Hirqiroq qichqiruvchi -

Taniqli shaxs.

Kim u?..

Tarbiyachi: Yaxshi bolalar, siz barcha topishmoqlarni to'g'ri taxmin qildingiz! Endi biroz dam olaylik va qushlardek uchamiz.

Tarbiyachi: Bolalar, kimdir bizning derazamizni taqillatmoqda, bu kim:

Chick-chirp, donga sakrab,

Pek, uyalmang!

Bu kim? (Chumchuq)

O'qituvchi o'yinchoq chumchuqni olib keladi.

Chumchuq:

Men quvnoq chumchuqman

Kichkina kulrang bola

Midges men uchun ovqat bo'lib xizmat qiladi,

Crums mening taomim sifatida xizmat qiladi!

Qishdagi kunlarim og'ir kechadi:

Hech qanday mayda-chuyda yo'q, xato ham yo'q!

Bolalar, men tirikman.

Chiv-chiv-chiv!!!

Bolalar, menga yordam bering

Va bizni ochlikdan qutqar!!!

Tarbiyachi: Bolalar, qishlayotgan qushlarimizga qanday yordam berishimiz mumkin?

Bolalar: Ularni ovqatlantiring.

Tarbiyachi: To'g'ri, yaxshi! Mehmonimizga yordam berishni xohlaysizmi?

Bolalar: Ha biz xohlaymiz.

Tarbiyachi: Keling, mehmon chumchuqimizga do'stlarini ovqatlantirishi uchun don chizamiz.

Tarbiyachi: Va rasm chizishni boshlashdan oldin, keling, mehmonimiz isishi uchun u bilan o'ynaymiz. (Barmoq gimnastikasi "yurish" amalga oshiriladi).

Bir, ikki, uch, to'rt, besh.

Biz hovliga sayr qildik,

Ular qorli ayolni haykalga solishdi,

Qushlar parcha-parcha bilan oziqlangan,

Keyin biz tepadan pastga tushdik,

Va ular ham qorda yotishardi,

Hamma uyga qor bilan qoplangan,

Osh yedik, yotishga ketdik.

Tarbiyachi: Mana, chumchuq, bir oz don, bizning bolalarimiz sizning barcha do'stlaringiz uchun noz-ne'mat tayyorladilar, endi siz uchun sovuqdan omon qolish osonroq bo'ladi.

Biz oziqlantiruvchi yasadik

Biz oshxona ochdik!

Tit, qo'shni chumchuq

Bu sizning qishki tushlik bo'ladi!

Bolalar o'z asarlarini Chumchuqga berishadi.

Chumchuq:

Sizlar qo'lingizdan kelganicha harakat qildingiz

Bilaman, qushlar xursand bo'lishadi!

Men ham sizlar uchun sincapdan sovg'a olib keldim, (yong'oq) do'stlarim va menga yordam berganingiz uchun rahmat, bolalar!

Tarbiyachi: Alvido chumchuq, yana bizga tashrif buyuring.

Va siz, bolalar, uyda ota-onangiz bilan, shuningdek, tukli do'stlaringiz uchun oziqlantiruvchilarni tayyorlang, qishda qushlar bizning g'amxo'rligimizga muhtoj!

Turli hasharotlardan qutulish uchun

Gullagan bog'lar bejiz o'lmagan,

Har doim, yilning istalgan vaqtida

Keling, qushlarga g'amxo'rlik qilaylik, do'stlar!

3.Natija:

Bolalar, bugun bizga kim tashrif buyurdi?

Nega chumchuq bizga uchib ketdi?

Kichik chumchuqga qanday yordam berdik?

Qushlarga yordam berishni yoqtirdingizmi?