"O'rmon - bizning do'stimiz" ekologik loyihasi

Loyihaning shiori.

Biz uchun osmondan quyosh porlayapti.

Erdan balandroq daraxt o'sishi uchun.

Nihol daraxtlar muhabbat bilan o'ssin.

Loyiha pasporti

1. Mavzu: "Daraxtlar - bizning haqiqiy do'stlarimiz"

2. Loyihaning turi: dizayn va tadqiqot.

3. Loyihaning tabiati: ijodiy - izlanish.

4. Aloqalarning tabiati bo'yicha: bolalar, o'qituvchi, ota -onalar.

5. Ishtirokchilar soni bo'yicha: guruh

6. Davomiyligi bo'yicha: qisqa muddatli (22.10.12 -26.10.12).

7. Tadqiqot mavzusi: saytimizdagi daraxtlar.

Aloqadorlik:

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ekologik tarbiyasi - maktabgacha yoshdagi bolalarda ekologik ongni, ekologik madaniyatni, atrofdagi dunyoni tushunish va sevish va unga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish qobiliyatini shakllantirish. Bolalarni tabiat bilan tanishtirishda estetik, vatanparvarlik, axloqiy tarbiya uchun imkoniyatlar ochiladi. Tabiat bilan muloqot bolaning ma'naviy sohasini boyitadi, ijobiy axloqiy fazilatlarni shakllantirishga yordam beradi.

Loyihaning maqsadi:

- Daraxtlar hayotini uning ekotizimiga bog'liq holda o'rganish bo'yicha tadqiqotlar.

Maktabgacha yoshdagi bolalarning daraxtlar hayoti, ularning atrof -muhit bilan aloqasi haqidagi tasavvurlarini shakllantirish, kuzatish va suhbat chog'ida ekotizim florasi va faunasining foydasi va zararini aniqlash.

Vazifalar:

Ta'lim:

Bolalarda daraxtlar haqida tasavvurni shakllantirish;

Aqliy faoliyatning umumlashtirilgan usullari va o'z bilim faoliyatini qurish vositalarini shakllantirish.

Rivojlanmoqda:

Taqqoslash va umumlashtirishning aqliy operatsiyalarini rivojlantirish;

Barcha tirik mavjudotlarga kognitiv qiziqishni, kitoblardan yangi bilim olish istagini rivojlantirish; qiziquvchanlik, kuzatish, xayolot;

Bolalar tadqiqot faoliyatida tajriba orttiradilar, o'z qiziqishlarini ro'yobga chiqarish qobiliyatini rivojlantiradilar;

Kelajakdagi o'zgarishlarni oldindan bilish qobiliyatini rivojlantirish;

Sog'lom turmush tarzi uchun motivatsiyani rivojlantirish.

Ta'lim:

Daraxtlarga hissiy munosabatni, ular bilan teng huquqli muloqotni tarbiyalash;

Tabiatga muhabbat, uni himoya qilish, himoya qilish istagini tarbiyalash.

Kutilgan natijalar:

Befarq bo'lmagan odamning rivojlanishi davom etmoqda, axloqiy fazilatlar, estetik did, muloqot qobiliyati, empatiya, xayoliy fikrlash va ijodiy qobiliyatlarni birlashtirgan dunyoga hissiy va qadriyatli estetik munosabat.

Ongli ravishda shakllangan - tabiat ob'ektlari va hodisalariga to'g'ri munosabat, ekologik fikrlash;

Bolalarning aqliy qobiliyatlari rivojlanadi, ular tajriba o'tkazish, tahlil qilish, xulosa chiqarish qobiliyatida namoyon bo'ladi;

Bolalarda tabiat bilan muloqot qilish va o'z tajribalarini turli tadbirlar orqali aks ettirish istagi paydo bo'ldi;

Tabiatga ehtiyotkorlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lish zarurligini tushunish, uning inson uchun axloqiy, estetik va amaliy ahamiyatidan kelib chiqadi.

Harakat rejasi:

1. Maqsadni belgilash;

2. Loyihani amalga oshirish shaklini izlash;

3. Loyihaning predmeti asosida butun o'quv jarayonining mazmunini ishlab chiqish;

4. Rivojlanayotgan, kognitiv, predmetli muhitni tashkil etish;

5. Qidiruv amaliyotining yo'nalishlarini aniqlash;

6. Ota -onalar va bolalar bilan birgalikdagi ijodiy qidiruv amaliy faoliyatini tashkil etish;

7. Loyihani jamoaviy tarzda amalga oshirish, uni namoyish qilish.

Loyiha bosqichlari:

1. Tayyorgarlik:

Maqsad: bolaning ekologik savodxonligini shakllantirish.

Vazifalar:

1) Bolaning shaxs sifatida rivojlanishi (fikrlash, hissiy, estetik, hissiy rivojlanish).

2) bolalar salomatligini saqlash va mustahkamlash.

3) Vatan tabiatiga muhabbatni tarbiyalash.

Tadqiqot usullari: ekskursiyalar davomida kuzatish, yurish, rasm chizish, qo'llash, qo'l mehnati, o'yin, suhbat, hikoya va ertaklar tuzish, adabiy asarlar va rasmlar bilan tanishish.

2. Tadqiqot:

Berilgan savollarga javob izlang. Bolalar bilan ishlash: daraxtlar haqida gapirish.

Maqsad: muammoga qiziqish, bolalarning bu o'simliklar haqidagi g'oyalarini, ular bilan munosabatlarini bilish.

Savollar:

1. Daraxtlar boshqa o'simliklardan nimasi bilan farq qiladi?

2. Qanday daraxtlarni bilasiz?

3. Daraxtlar - tirikmi yoki yo'qmi? Nega shunday deb o'ylaysiz?

4. Bizning bolalar bog'chamiz yaqinida daraxtlar ko'pmi? Ularning ismlari nima?

5. Sizningcha, kim daraxt ekmoqda? Sabab?

6. Qancha odam o'rmonda daraxtlarni ko'rgan? Va ularni u erga kim ekadi?

7. Sizningcha, daraxtlar qayerda yaxshiroq yashaydi - o'rmonda yoki shaharda? Nima uchun?

8. Odamlar daraxtlarga etarlicha e'tibor beradimi? Va siz shaxsan? Daraxtlar sizga hech qachon yordam berganmi? Va siz ularga? Misollar keltiring.

9. Tasavvur qilaylik, daraxtlar to'satdan g'oyib bo'ldi. Butun er yuzida nima bo'ladi? Bizning shaharda? Bolalar bog'chasi yaqinida? Sizning uyingizda? Hayotimizda biror narsa o'zgaradimi? Nega daraxtlar yo'q bo'lib ketishi mumkin?

3. Final:

"O'rmon tug'ilgan kuni" ekologik o'yin -kulgi.

Daraxtlar pasporti

Qayin

Rossiyada qayin eng keng tarqalgan daraxt turlaridan biridir. Birch o'zining nozik o'sishi bilan ajralib turadi. ... Daraxtlarning balandligi 20 - 25 m va undan yuqori, qayin 100 - 120 yilgacha yashaydi.

Barglarning paydo bo'lishidan oldin paydo bo'ladigan gulli o'simlik - mushuklar. Aprel -may oylarida gullaydi.

Qayinlarning ildiz tizimi kuchli. Qayin faqat birinchi yillarda sekin o'sadi, aksincha, tez o'sishni boshlaydi,

Qayinlarning qobig'i oq, sarg'ish.

Qayin barglari qirg'oq bo'ylab qirrali, keng pichoq shaklidagi, tekis, uzunligi 7 sm va kengligi 4 sm gacha, tushishidan oldin sarg'ayadi. Yosh barglar yopishqoq.

Buyraklar ko'pincha yopishqoq tarozilar bilan qoplangan

Birch ko'p narsalarga mos keladi: mukammal yog'och, hatto uyni kesish, hatto mebel yasash uchun ham. Yog'och juda issiq, boshqalari qayin kabi emas.

Va rus hammomini qayin supurgi holda tasavvur qilib bo'lmaydi. Va qayin qobig'i va yog'ochdan qancha xalq hunarmandchiligi ishlatiladi.

Birch odamlarni ko'plab kasalliklardan davolaydi. Bahorda, dastani oqimi paytida, qayin dastasini yig'ish mumkin: u shifobaxsh xususiyatlarga ega.

Tibbiy faollashtirilgan uglerod uning yog'ochidan olinadi.

Qadim zamonlardan beri tibbiyot qayin kurtaklari, barglari va sharbatidan foydalangan.

Rowan

Rowan balandligi 4 dan 8 m gacha bo'lgan bargli daraxtdir.

U ochiq va soyali joylarda, har xil tuproqlarda o'sadi, u faqat qattiq botqoqlikka toqat qilmaydi. U o'g'itlarga va malakali ishlov berishga yaxshi javob beradi, noqulay yillarga osonlikcha toqat qiladi. U mamlakatimizning hamma joylarida o'sadi.

Ildiz tizimi u tarvaqaylab ketgan va tuproqning yuqori qatlamlarida joylashgan, shuning uchun uni er osti suvlari yaqin turgan, ko'p meva ekinlari o'sa olmaydigan tuproqlarda o'stirish mumkin.

Sovuqqa toqat qiladi minus 50 ° S gacha. Kech gullaydi.

Qobiq uning kulrang. Barglari murakkab, 21 tagacha sm, 9 ta kichik bargdan iborat. Kichik oq gullar soyabon shaklidagi gulzorda to'planadi.

Meva tog 'kullari - achchiq ta'mli to'q sariq -qizil mevalar.

Rowan - qimmatbaho mevali, dorivor va manzarali o'simlik.

Uning mevalarida ko'plab biologik faol moddalar mavjud: S vitamini, temir, ko'p glyukoza, fruktoza, yod. Shuningdek, u fitontsidlarga boy.

Mevalardan tog 'kuli sharbatlar, konservalar, kompotlar, murabbo tayyorlash uchun ishlatilishi mumkin. Ba'zi navlarning pyure mevalari ziravor sifatida ishlatiladi.

Dorivor qiymati

Quritilgan rovon mevalari to'lovlar, yangi rezavorlardan suyuq ekstraktlar ko'rinishida ishlatiladi.

Rowan mevalari, shuningdek, ateroskleroz, gipertenziv va buyrak toshlarida, diuretik va gemostatik vosita sifatida, shuningdek diabet, jigar va buyrak kasalliklarida ishlatiladi.
Tog 'kulining mevalari boy multivitaminlar sifatida ayniqsa qimmatlidir.

Yilning istalgan vaqtida rovon - bu ko'chalar, bog'lar va bog'larning bezagi.

Daraxtlar haqida she'rlar

Qayg'uli qayin ... " A.A. Fet

Qayg'uli qayin
Mening derazam yonida
Va sovuqning xohishiga ko'ra
U qismlarga bo'linadi.

Uzum to'plamlari kabi
Filiallarning uchlari osilib turadi, -
Va qarash quvonchli
Dafn marosimining barcha kiyimlari.

Men kunning o'yinini yaxshi ko'raman
Men unga e'tibor beraman,
Va agar qushlar bo'lsa, uzr so'rayman
Filiallarning chiroyini silkiting.

L. Kavalyaka

Deraza tashqarisida qayinlar
Bayramona kiyimda
Shamol esadi
Quyoshli iplar.
Barglar tushadi
Adyol bilan yoting

Va erni yoping
Yengil adyol.
Va bahor keladi -
Sirg'alar yana osilib turibdi
Filiallar bezatadi
Liboslar kabi broşlar

Lipka

Men qalin, jingalakman
Men shon -sharafgacha o'saman, -
Meni e'tiborga oling!
Men asal rangidaman
Men yozda gullayman -
Meni himoya qiling!
Va issiq kunda
Men soyada quyoshdan yashiraman, -
Menga suv bering!
Ba'zida yomg'ir yog'adi, men yomg'irdan yashiraman, -
Meni sindirmang!
Ikkalasiga ham yaxshi
Biz siz bilan o'samiz, -
Meni sev!
Siz keng nurga chiqasiz,
Siz butun mamlakatni ko'rasiz, -
Meni unutma!

P. Voronko

Xalq donoligi ombori

O'z xalqini bezatadi

Har safar Yangi yil arafasida.

Barglar o'rniga - ignalar.

Daraxtlarga nom bering! (Rojdestvo daraxtlari)

***

Sariq va qizil kiyimlar

Har bir barg kaftga o'xshaydi.

Hamma kuzda u yanada yorqinroq bo'ladi.

Siz taxmin qildingizmi? Bu ... (chinor)

*** ***

*** ***

Buta terri gullarga cho'kib ketdi,

Xuddi binafsha bulutlarda.

Yorqin iliq may kunida

Bizning ko'zimiz quvonadi ... (nilufar)

Oq pastki, yashil tepa -

Yozgi o'rmon eng go'zal!

Daraxt tanalarida chiziqlar bor.

Yaxshi ... (qayin)

Hikmatlar, daraxtlar haqidagi maqollar

Linden haqida maqollar, maqollar

v Va yong'oqlar, jo'ka o'sadi.

Eman haqidagi maqol va maqollar:

v Eman daraxti, lablarini puflamasdan kesolmaysiz.

v O'rmonda eman bor - rubl, poytaxtda - rubl uchun naqshli igna.

v Eman mevalari faqat cho'chqalarga mos keladi.

v Eman eski, lekin ildizi yangi.

v Eman ajoyib, lekin u kichik boltadan tushadi.

v Bo'ron emanni qulatadi, lekin qamish turadi. Eman asta -sekin o'sib bormoqda.

v Agar podasi birdaniga emanga baqirsa, eman qulab tushadi.

Qarag'ay haqida maqol va maqollar

v Qarag'ay daraxti boqadi, jo'ka daraxtidan poyabzal.

v Har bir qarag'ay faqat o'z o'rmonida shovqin qiladi.

v Biz uchun har bir eman - qo'y terisi, har bir qarag'ay - kulba.

v Olma daraxtidan - olma, qarag'aydan - konus.

Mini-muzey

Mini muzey eksponatlari pasporti

"Daraxtning ajoyib o'zgarishlari"

Ko'rgazma nomi: Matryoshka - bu yog'och qo'g'irchoq.

qisqa ma'lumot

Matryoshka ("Matryona" kichik nomidan) - bu yog'ochdan yasalgan qo'g'irchoq shaklidagi yog'och o'yinchoq, uning ichida shunga o'xshash kichkina qo'g'irchoqlar bor. Ichki qo'g'irchoqlar soni odatda uch yoki undan ko'p, ovoid shakliga ega ("tuxumga o'xshash"), pastki qismi tekis va ikki qismdan iborat - yuqori va pastki. An'anaga ko'ra, ayol qizil sundress va sariq ro'mol bilan chizilgan. Hozirgi vaqtda rasm chizish uchun mavzular xilma-xil: bu ertak qahramonlari, qizning timsolidagi Rossiya mavzusi, shuningdek, oila

Uya qo'g'irchoqlarini ishlab chiqarish va bo'yashning asosiy markazlaridan biri Semyonov shahri (shahar nomi bilan matryoshka Semyonovskaya deb ataladi). Xoxlomaning qo'shnichiligi Semyonovskaya qo'g'irchog'ining rasmining o'ziga xosligini aniqlaydi. Semyonov shahridan kelgan Matryoshka qo'g'irchoqlari rang -barang rasmga ega va engil fonda qalin kavisli novdalari, gullari, rezavorlari, jingalaklari bo'lgan juda murakkab naqshga ega.

Matryoshka qo'g'irchoqlari turli ustaxonalarda tayyorlanadi. Birinchidan, jo'ka, alder yoki qayin yog'och turini tanlang. Daraxtlar odatda erta bahorda kesiladi va qobig'i olib tashlanadi. ... Keyin jurnallar yaxshi havalandırılan joyda bir necha yil saqlanadi va quritiladi.

Bolalar bilan ishlashda qanday foydalanish kerak: Matryoshka bolalarning dekorativ ijodkorligini rivojlantirish, modellashtirish va o'yin faoliyati uchun bolalarning ijodiy hikoyalarini chizish uchun ko'rgazmali material sifatida ishlatiladi.

qo'shimcha adabiyotlar : I. Chernitskaya "Matryoshka" . uy quradigan qo'g'irchoqlar haqidagi jumboqlar, maqollarni o'qish: "Ko'p o'rmon - yo'q qilma, kichik o'rmon - g'amxo'rlik qil, o'rmon yo'q - o'simlik", "O'rmon olov bilan do'st emas", "Tabiatning dushmani - o'rmonni himoya qilmaydigan".

Ko'rgazma nomi: Mo''jizali qoshiqlar.

qisqa ma'lumot

Yog'och qoshiqlar bizning rus madaniyatimiz va madaniy an'analarimizning o'ziga xosligini aks ettiradi. Yog'och qoshiqlar bizga qadim zamonlardan kelgan, har kimni o'ziga xosligi va rangi bilan sehrlab qo'ygan.

Rossiyaning Lojkarnoy poytaxti "va dunyoga mashhur Xoxloma rasmining tan olingan markazi xalq orasida Nijniy Novgorod o'lkasining Kerjen o'rmonlari tubida joylashgan Semyonov shahri deb ataladi. Bu erda ajoyib yog'och chiplari yasagan ota -bobolarimizning an'anaviy hunarmandchiligi ehtiyotkorlik bilan saqlanadi, ko'paytiriladi va avloddan -avlodga o'tadi.

Haqiqiy rus yog'och qoshig'ini o'yish oson emas, ustadan iste'dod talab qilinadi. Qoshiq tayyorlash uchun foydalaning jo'ka, aspen , Birinchidan, duradgor qoshiq shakli to'g'risida qaror qabul qilishi kerak: yumaloq yoki tasvirlar, tekis, hajmli yoki qirrali. Yog'och qoshiqning har bir shakli o'z maqsadiga mos keladi. Bu tuzlangan qoshiq, shirin qoshiq, kesilgan qoshiq, xantal uchun qoshiq, tuz va boshqalar bo'lishi mumkin.

Qoshiq ko'pincha ajoyib o'yma naqshlar bilan bezatilgan, ba'zida shunchalik mohirki, siz uning detallariga kattalashtirish oynasi orqali qarashga to'g'ri keladi.

Bolalar bilan ishlashda qanday foydalanish kerak : musiqiy qobiliyatlarni rivojlantirish uchun ishlatiladigan maktabgacha yoshdagi bolalarning dekorativ ijodkorligini rivojlantirish uchun vizual material

"O'rmon - bizning do'stimiz" o'quv loyihasi.

Maqsad: har bir ishtirokchini faol kognitiv jarayonga jalb qilish, uning mustaqilligini rag'batlantirish, o'zini anglash va o'zini namoyon qilish zarurligini yaratish.

1. Loyihaga kiring .

Ekologik ertak. O'rmon musiqasi yangraydi. Bolalar so'zlarni o'qiydilar.

Bizning mamlakatimizda juda ko'p turli xil mo''jizalar mavjud: baland tog'lar, chuqur daryolar, muzli dengizlar va issiq cho'llar. Ammo, ehtimol, eng katta hayrat - bu o'rmon. Siz salqin yashil chakalakzorga kirasiz va qancha eshitasiz va ko'rasiz! Barglar shitirlaydi, qushlar qo'shiq aytadi, kimdir o't ichida shitirlaydi. O'rmonda qancha sir bor!

Yog'ochchilar tuxum uchun uyaga etib boradilar.

O'rmon do'stlari va yog'ochchilarning uchrashuvi.

Siz nima qilayapsiz? Uyalarni buzish mumkin emas! Qushlar bo'lmaydi!

Uch tuxum?

Agar siz tuxumni olsangiz, kelajakdagi jo'jalarning onasi uchib ketadi va yana bizning o'rmonga qaytmaydi. Va agar qushlar bo'lmasa, daraxtlar quriydi va o'rmon o'ladi.

Kim siz?

Biz o'rmon do'stlarimiz. Siz kimsiz?

Yog'ochlar.

Nega o'rmonda o'zingizni yomon tutyapsiz?

Bizning "qora" o'rmonimizda hamma juda zavqlanadi: ular uyalarini buzadilar, arqondan o'q otadilar, chumolilarga sochadilar, kapalaklar qanotlarini yirtadilar.

Shuning uchun siz o'rmoningizni "qora" deb ataysiz. Siz barcha o'rmon qoidalarini buzdingiz. Sizga haqiqatan ham bunday o'rmon yoqadimi?

Yoqmayapti. Unda na ko'kalamzor, na gullar, na oyoq ostidagi olov, na chirpirak, na hayvonlar ko'rinmaydi. Va biz rezavorlar, qo'ziqorinlarni xohlaymiz.

O'zingizni o'zgartirmoqchimisiz va o'rmoningizni o'zgartirmoqchimisiz?

Bu amalga oshadimi? Biz o'rmonchilarmiz.

Bolalar, keling, o'rmonchini "O'rmon - bizning do'stimiz" loyihasida ishtirok etishga taklif qilaylik. Keling, o'rmon haqida ularga nima deyishimizni o'ylab ko'raylik.

/ O'rmonda axloq qoidalari, o'rmonning ahamiyati haqida,

hayvonlar, o'simliklar, Qizil kitob haqida /

2. Rejalashtirish bosqichi.

Biz nima uchun o'rmonni odam do'sti deb atashadi, degan savolga javob berishga harakat qilamiz va yog'ochchini tabiatga shunday munosabatda bo'lishga ishontiramiz: "Kuzating va qoyil qoling, o'rganing va g'amxo'rlik qiling!"

Loyihaning asosiy bo'limlari.

/ Ochilish /

/ O'qish /

Bugun biz guruhlarda ishlashni o'rganishni davom ettiramiz. Guruhdagi har bir kishining o'z mas'uliyati bor. Esingizda bo'lsin, jamoada ishlashda qanday asosiy qoidalarga amal qilish kerak?

/ Birgalikda ishlang, boshqa odamni tinglay olasiz,

bir -biriga yordam berish uchun./

To'g'ri. Har bir guruh taqdimot uchun o'z bo'limini tayyorlaydi. Sizga kerak bo'lgan hamma narsa stollarda: albom sahifasi, ish materiallari, ko'rinishi va ish rejalari. Qaysi fazilatlar barcha topshiriqlarni muvaffaqiyatli bajarishga yordam beradi?

/ Diqqat, mas'uliyat, konsentratsiya. /

3. Loyihani ishlab chiqish.

Shunday qilib, har biringiz muhim vazifani bajarasiz: mo''jizalar mo''jizasini, Yerning go'zalligini, yashil o'rmonni ulug'lang!

4. Loyihani sinovdan o'tkazish.

Shunday qilib, albomning 1 sahifasi - "O'rmon turlari".

1 -guruh

1). O'rmon - bizning vatanimiz va mintaqamizning ulkan boyligi. O'rmonlar ignabargli, bargli va aralash. Ignalilar barglari uzun, ingichka ignalarga o'xshaydi. Ko'pchilik ignabargli daraxtlar yil davomida ignalarni ushlab turadi, doimiy ravishda yangilarini hosil qiladi. Shuning uchun ular doimo yashil rangda. Ignabargli daraxtlarga qoraqarag'ay, qarag'ay va archa kiradi. Qoraqarag'ayda ignalar bir -biridan ajralib turadi. Ammo qarag'ay ignalari 2-3 yoki 5 bilan bog'langan. Ignalilar urug'lari konusda yashiringan.

Bargli daraxtlarni tanib olish oson. Ba'zilarida keng toj bor, boshqalari yuqoriga cho'zilgan. Barg pichog'i, kurtaklari, mevalari bargli daraxtlarning belgilaridir. Ular kuzda barglarini to'kishadi. O'rmonda tez -tez uchraydigan bargli daraxtlar: eman, qayin, chinor, jo'ka, aspen.

Vazifa 2.

Ko'rsatkich yordamida kerakli chizmani ko'rsating va matnni ayting.

1. Bu nur bilan to'lgan quvnoq qayin o'rmoni. Zich o't, gullar. Quyosh nurlari qayinlarning oq tanasi bo'ylab, yaltiroq barglarida oqadi. Oltin oriole nay bilan quyiladi.

2. Qarag'ay o'rmonida engil va quruq. Oyoqlaring ostida qalin mox bor. O'rmonda ko'plab rezavorlar bor - ko'k, lingonberries. Qarag'aylar boshlarini shunchalik baland silkitadiki, ular bulutga urilganday tuyuldi.

3. Mana, emanzor. Eman daraxtlari bir -biridan uzoqda joylashgan. Qatlamli eman daraxtlari ostida soya, o'tloqlarda yorug'lik bor. Soyada o'simliklar kam, lekin quyoshli o'tloqlarda baland o'tlar va zich butalar bor. Qush va yirtqich hayvonlar uchun kenglik bor.

4. Mana, archa o'rmoni. Alacakaranlık. Qarag'ay ignalari yumshoq gilam atrofida. Maysalar va butalar kam. Vaqti -vaqti bilan titak sichqonchasi jiringlaydi, o'rmonchi taqillatadi, yong'oq hushtagi hushtak chaladi va yana sukut saqlaydi. Sincaplar, o'rmonchilar, novdalar qattiq konuslar bilan mohirlik bilan shug'ullanishadi. Ular uchun archa urug'lari eng mazali taomdir.

Albom 2 -sahifasi - "O'rmon aholisi".

2 -guruh

O'rmon ko'p qavatli binoga o'xshaydi. Har birining o'z o'simliklari, qushlari, hayvonlari, hasharotlari bor. Ularning barchasi bir -biri bilan va tashqi dunyo bilan chambarchas bog'liq.

Tuproq ostida o'tlar, butalar, daraxtlarning ildizlari mitseliy bilan bog'langan. Bu erda, er ostida, sichqonlar, mollar, bo'rsiqlar uchun uylar bor. chuvalchanglar bu zindonda yashaydi. ular tuproqni yumshatadilar.

Yer yuzasida mox va otsu o'simliklar o'sadi: vodiy zambagi, fern, dulavratotu, oxalis, qulupnay butalari.

Bulbullar o't ichida uyalar quradilar, chumolilar uy quradilar, kaltakesaklar, kirpi yashaydilar, tulkilar teshik qazadilar.

Keyingi qavat - bu butalar: tol, dumba, malina, viburnum. Mushaklar bu erda o'z uyalarini quradilar.

Yuqori qavat - daraxtlar. Sincaplar, o'rmonchilar, qushlar, boyqushlar tanalarida bo'shliqlar yasaydilar. Eng baland daraxtlarda yirtqich qushlarning uyalari bor: qirg'iylar, burgutlar.

Yozda o'rmonning hamma qavatlarida aholi yashaydi. Va o'rmonda qancha hasharotlar bor: chumolilar, chigirtkalar, kapalaklar, ari.

Juda qoyil!

Shuningdek, "Nodir va yo'qolib ketish xavfi ostida turgan hayvonlar va o'simliklarning turlari kitobi" nomli maxsus kitob ham mavjud. Uning qopqog'i - qizil rang, shuning uchun "Qizil kitob" deb nomlangan. U er yuzida kam uchraydigan hayvonlar va o'simliklarni o'z ichiga oladi, deydilar, himoya qiling, odamlar, himoya qiling va kerak bo'lganda ularga yordam bering!

Albomning 3 -sahifasi - "O'rmonning odamlar hayotidagi ahamiyati".

3 -guruh

1 -mashq.

O'rmon bizning yashil do'stimiz. Bular sayyoramizning "o'pkalari". O'rmon havoni tozalaydi va kislorod bilan boyitadi. O'rmon havosi shifo beradi, shuning uchun sanatoriylar ko'pincha o'rmonga joylashtiriladi. O'rmon Yerning bezakidir. Biz har doim o'rmonda yaxshi kayfiyatdamiz. O'rmon namlikni saqlovchi hisoblanadi. O'rmon - bu hayvonlarning uyi. O'rmon - qo'ziqorinlar, rezavorlar, yong'oqlar va dorivor o'simliklar ombori. O'rmon - yog'och manbai, undan qog'oz, mebel, uylar tayyorlanadi. Sizga ko'p yog'och kerak, o'rmon sekin o'sadi. Shuning uchun, endi biz o'rmonni qanday saqlash haqida o'ylashimiz kerak.

Vazifa 2.

S. Marshakning "O'rmon ekishda nimani ekamiz?" She'rini o'qish.

O'rmon - bu millionlab yillar davomida Yerda mavjud bo'lgan mustahkam tabiiy shakllanish. Hech kim va uni hech narsa yo'q qila olmaydi.

Shundaymi? Kim o'rmonni bezovta qila oladi?

/Inson/

Albomning 4 -sahifasi - "Insonning tabiatga zararli ta'siri va o'rmonda o'zini qanday tutishimiz kerakligi to'g'risida".

4 guruh.

Albomning 5 -sahifasi - "Nima foydali va nima zararli".

5 guruh.

Ham kattalar, ham bolalar o'rmonda qo'ziqorin va rezavor mevalarni terishni yaxshi ko'radilar. Bizning o'rmonlar qo'ziqorinlarga boy: russula, aspen qo'ziqorinlari, asal agariklari, porcini qo'ziqorinlari, sutli qo'ziqorinlar. Ko'p turli xil mevalar: qulupnay, ko'k, kızılcık.

Qo'ziqorin va rezavor mevalarni terishda bolalar ayniqsa ehtiyot bo'lishlari kerak. O'rmonda "qarg'a ko'z" deb nomlangan o'simlik bor. Uning 4 barglari va poyasining tepasida qarg'aning ko'ziga o'xshash bitta ko'k berry bor. Bu o'simlik zaharli hisoblanadi.

Kichkina o'rmon butasi, "bo'ri bast", juda chiroyli. U qizil mevalarga ega. Ular juda xavflidir. Hech qachon ularni og'zingizga solmang! Qo'ziqorinlar juda zaharli: chivin agarik va rangpar toadstool.

Qoidalarga rioya qiling:

Hech qachon kattalarsiz qo'ziqorin va rezavorlarni yolg'iz yig'mang!

Siz aniq biladigan rezavorlar va qo'ziqorinlarni oling!

5. Loyiha faoliyatini o'z-o'zini tahlil qilish.

Bolalar, qarang, bizning umumiy faoliyatimiz natijasida bizda "O'rmon - bizning do'stimiz" deb nomlangan butun albomimiz bor.

Uni ishlab chiqish va sinovdan o'tkazish kimga yoqdi?

Sizga nima ayniqsa yoqdi?

Qanday qiyinchiliklarga duch keldingiz?

Bolalar, nega biz juda ko'p harakat qildik, loyihamizning ahamiyati nimada?

/ Biz o'rmonchilar o'rmonni yaxshi ko'rishini, o'zgarishini xohlardik

bizning "qora" o'rmonimiz, biz o'rmon haqida ko'proq bilib oldik. /

Keling, yog'ochchidan bu haqda nima deb o'ylashlarini so'raymiz.

/ Bizning o'rmon qutqariladi!

Va buning uchun nima qilish kerak?

/ Avval o'rmondan, daraxtlardan axlatni olib tashlashingiz kerak

davolang, daryoni, chumolilarni yuving

O'rmon qoidalarini tuzating va hech qachon buzmang!

Buni tushunganingiz yaxshi.

/ Biz ham o'rmon do'stlari bo'la olamizmi? /

Ha albatta. Biz bundan juda xursandmiz!

6. Eslatma tuzish.

O'rmon do'stlari, keling, "qora o'rmon" yigitlariga eslatmalar shaklida murojaat tayyorlaylik: "O'rmonda o'zini qanday tutish kerak".

Ular guruhlarda ishlashadi. Hamma muhokama qilmoqda - biri yozmoqda.

/ Ishlayapsiz.

Keling, nima bo'lganini ko'rib chiqaylik.

/ Biz 1 qoida bo'yicha tekshiramiz. /

7. Natija.

Olimlar o'rmonni chaqirishadi:

Sayyoramizning "o'pkalari",

bakteriyalar qotili,

kiler namligi,

ulkan boylik.

Va biz o'rmonni mehribon, mehribon va iliq so'z deb ataymizdo'st

O'rmonni "kuzating va qoyil qoling, o'rganing va himoya qiling".

Bizning yashil o'rmonda qanday kayfiyatda yurdingiz? Ko'rsatish.

/ Yapıştır./

Barchangizga faol ishingiz uchun tashakkur. Juda qoyil!

Ishchi materiallar.

Guruh ish rejasi 1.

1. Har xil daraxtlarning shoxlari va mevalari bo'lgan kartochkalardan foydalanib, har xil o'rmon turlari haqida xulosa chiqaring.

2. Albom sahifasini loyihalash.

3. Rasmlar orasidan archa o'rmoni, qayin o'rmoni, qarag'ay o'rmoni, eman o'rmonini toping, matn bilan bog'liq va ifodali o'qing.

Guruh ish rejasi 2.

1. Kartalar va ilgari to'plangan ma'lumotlar yordamida "Nima qaerda o'sadi, kim qaerda yashaydi" degan xulosalar chiqarish.

2. Kerakli vizual materialni tanlab, albom sahifasini yarating.

3. Hikoya uchun tayyorgarlik ko'ring.

Guruh ish rejasi 3.

1. "Tarqoq" iboralarini yig'ib, "O'rmonning ma'nosi" sxemasini tuzing va uni tushuntiring.

2. Albom sahifasini loyihalash.

3. S.Marshakning "O'rmon ekishda nimani ekamiz?" She'rini to'plang. Reja bo'yicha: - Men qanday javob berardim:

1) kema quruvchi;

2) duradgor;

3) duradgor;

4) hayvonlar va odamlar.

Guruh ish rejasi 4.

1. Rasmlar asosida odamning o'rmonga zararli ta'sirini aniqlang.

2. O'rmonda o'zini tutish qoidalarini shakllantirish uchun an'anaviy belgilarni ishlating.

4. Xabaringizni tayyorlang.

Guruh ish rejasi 5.

1. "Ovqatlanadigan o'simliklar va qo'ziqorinlar" va "Xavfli o'simliklar va qo'ziqorinlar" deb nomlangan 2 ta guruh tuzing, rasm va nomlarni o'zaro bog'lang.

2. Qo'ziqorin va rezavor mevalarni terishda bolalarni o'rmonda qanday xavf -xatarlar kutayotgani haqida xulosa chiqaring.

3. Albom sahifasini loyihalash.

4. Qo'ziqorin va rezavor mevalarni terishda bolalar qanday qoidalarga amal qilishlari kerakligini o'ylab ko'ring.

5. Xabaringizni tayyorlang.

Loyihani baholash mezonlari.

Mavzuning ahamiyati va dolzarbligi.

Loyiha ustida ishlashning mustaqilligi.

Mavzuni ochilishining to'liqligi va to'g'riligi.

Badiiylik va himoyada ishlashning ifodaliligi.

Loyihani himoya qilish paytida savollarga javoblar.

Loyiha faoliyati mahsulotining sifati.

Eslatma.

Yordam savollari.

Loyihangizning nomi nima?

Loyihaning asosiy savoli nima?

Bu savolga javob berish nega muhim?

Nega bu loyihani qilyapsiz?

Muammoni hal qilish uchun nima qildingiz?

Nima qildingiz?

Qiyinchilikka nima sabab bo'ldi?

Loyiha ustida ishlashda sizga ayniqsa nima yoqdi?

Loyihadagi rolingiz haqida bizga xabar bering.

Siz nimani o'rgandingiz?

Eslatma.

Loyihani himoya qilish talablari.

1. Albom sahifasining mavzusini gapiring.

2. Siz ishlagan muammo haqida gapirib bering, tegishli ekanligini isbotlang.

3. Muammo haqida to'liq ma'lumotga ega bo'lish.

4. Nutq qobiliyatlari.

5. Ishingizni loyihalashtiring.

6. Muammo bo'yicha xulosa chiqarish qobiliyati.

7. Mavzu bo'yicha savollarga javob berish qobiliyati.

"O'rmon - mening do'stim" loyihalashtirish va tadqiqot ishlari. Ishni bajargan: Petrova Alina Nikolaevna, 1 "A" sinf o'quvchisi Ilmiy maslahatchi: ... "

Shahar byudjetli ta'lim muassasasi

Qozonning Sovet tumanidagi "140 -sonli gimnaziya"

Dizayn va tadqiqot ishlari

"O'rmon mening do'stim"

Ish tugadi:

Petrova Alina Nikolaevna,

1 "A" sinf o'quvchisi

MBOU "140 -sonli gimnaziya", Qozon

Nazoratchi:

Paxomova Nadejda Vladimirovna,

I toifali o'qituvchi

MBOU "140 -sonli gimnaziya", Qozon

Qozon 2016 yil

Kirish ………………………………………………………………………. 3

1. O'rmon nima ……………………………………………………… 4

2. O'rmonning odamlar uchun qiymati …………………………………………

3. O'rmonlarni saqlash choralari …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. O'rmonlar Yerdagi hayot sharoitlarini qo'llab -quvvatlaydigan va tiklaydigan asosiy tabiiy mexanizmlardan biri bo'lib xizmat qiladi. Ular atmosferaning gaz tarkibini normallashtiradi, suvni tozalaydi, barcha tirik mavjudotlarni radioaktiv changdan himoya qiladi, katta rekreatsion ahamiyatga ega, shuningdek undan xom ashyo manbai hisoblanadi (yog'och, qatron, urug'lar, rezavorlar, dorivor o'simliklar va boshqalar). ). O'rmon - tabiatdagi biologik xilma -xillik va muvozanatni saqlaydigan biosferaning eng muhim komponenti.

O'rmonlar tez -tez o'rmon xo'jaligiga katta zarar etkazadigan yong'inlardan aziyat chekishadi: daraxtlarning o'sishi kamayadi, o'rmonlarning tarkibi yomonlashadi, shamollar kuchayadi, tuproq sharoitlari va shamollar yomonlashadi.

O'rmon yong'inlari zararli hasharotlar va yog'ochni yo'q qiladigan qo'ziqorinlarning tarqalishiga yordam beradi. Bundan tashqari, o'rmonga odamlar juda ta'sir qiladi. O'rmonni ziyorat qilganda, odamlar unga beparvolik bilan munosabatda bo'lishadi, ba'zida hatto brakonerlik tarzida ham. Ular novdalarni sindirishadi, chodir qurish uchun daraxtlarni kesishadi, o'rmonni turli chiqindilar bilan to'kishadi. Natijada, o'rmon shoshilinch yordamga muhtoj ob'ektga aylandi.

Bizning respublikamiz kam o'rmonli hududlarga kiradi (mintaqaning o'rmon qoplami 17%), shuning uchun o'rmonlarni asrab -avaylash va tiklash muammosi uning uchun dolzarbdir. Odamlar o'rmon bizning do'stimiz, befarq va qudratli ekanligini unutmasliklari kerak. Ammo u, xuddi ruhi ochiq odam kabi, unga beparvo, o'ylamasdan munosabatdan ham e'tiborni, ham g'amxo'rlikni talab qiladi. O'rmonsiz hayotni tasavvur qilib bo'lmaydi va biz uning farovonligi uchun bugun, har doim mas'ulmiz.

Tadqiqotning maqsadi o'rmon va uning odamlar uchun ahamiyati haqida tushuncha hosil qilishdir.

Maqsadga erishish uchun quyidagi vazifalar qo'yildi:

O'rmon haqidagi ma'lumotlarni o'rganish;

O'rmonning inson hayotidagi ahamiyatini aniqlash;

O'rmonlarni saqlash va tiklash bo'yicha chora -tadbirlarni taklif qilish.

- & nbsp– & nbsp–

O'rmon - bu er yuzidagi o'simliklarning asosiy turlaridan biri bo'lib, ular o'simliklarning ko'plab hayotiy shakllari bilan ifodalanadi, ular orasida asosiy o'rinni daraxtlar va butalar, o'tlar, butalar, moxlar, likenlar va boshqalar egallaydi. Ko'p sonli tirik organizmlar o'rmonda yashaydi, ular orasida ko'zga ko'rinmas tuproq bakteriyalaridan tortib yirik hayvonlargacha bor.

O'rmon nafaqat o'simliklar va hayvonlar, balki o'rmon tuprog'i, er osti va er osti suvlari, havo, quyosh nuri, quyosh energiyasi ekanligini bilish juda muhimdir. O'rmonning barcha tarkibiy qismlari bir -biri bilan chambarchas bog'liq.

O'rmon-bu o'zini tutish qobiliyatiga ega noyob tuzilma, shuning uchun o'rmon uning har bir tarkibiy qismiga qaraganda ancha uzoq yashaydi. O'rmon maxsus mikroiqlimni yaratadi, bunda uning barcha aholisi to'liq hayot kechiradi.

O'rmon - sayyoramizning "yashil o'pkalari". Olimlar o'rmonlar havosida havo tozaligini tavsiflovchi ko'plab yorug'lik (manfiy) ionlari borligini aniqladilar. Deyarli barcha daraxt turlari yorug'lik ionlarining shakllanishiga hissa qo'shadi va buning natijasida o'rmon havosidagi kislorod ionlanish darajasi shahar havosidan 10 baravar yuqori. Salbiy ionlangan havo tanaga foydali ta'sir ko'rsatadi, farovonlikni yaxshilaydi, umumiy ohang va ish faoliyatini oshiradi. Qayd etilishicha, iflos havosi bor mikrorayonlarda yashovchi aholi orasida nafas olish yo'llari kasalliklari bilan kasallanish toza havodagi mikrorayonlarga qaraganda qariyb ikki barobar ko'pdir.

2. O'rmonning odamlar uchun qiymati

O'rmonning inson hayotidagi o'rni juda katta. Biz odamlar o'rmondan foydalanishning quyidagi asosiy yo'nalishlarini aniqladik.

Oziq -ovqat manbai (qo'ziqorin, rezavorlar, hayvonlar, qushlar, asal);

Qurilish materiallari;

Energiya manbai (o'tin);

Ishlab chiqarish uchun xom ashyo (qog'oz ishlab chiqarish);

Tabiiy jarayonlarni tartibga soluvchi.

O'rmonning ahamiyati haqida gapirganda, birinchi navbatda, o'rmon turli xil moddiy boyliklar manbai ekanligini ta'kidlash lozim. O'rmonda o'sadigan deyarli hamma narsa oziq -ovqat uchun ishlatilishi mumkin - qo'ziqorin, rezavorlar, yong'oqlar; odamlar ham o'rmon o'yini va hayvonlarni eyishadi (1, 2 -rasm). O'rmon an'anaviy tibbiyotda qo'llaniladigan dorivor o'simliklarga boy. Daraxtlar eng katta qiymatga ega - yog'och mebel, qog'oz ishlab chiqarishda, uylar va boshqa inshootlar qurilishida qattiq yoqilg'i sifatida ishlatiladi.

O'rmonning ekologik ahamiyati ham katta. Daraxtlar va o'simliklar havoni kislorod bilan to'yintirib, o'rmon atrofida qulay muhit yaratadi. Kuchli tinchlantiruvchi yashil rangdan kelib chiqadigan foydali psixofiziologik ta'sir, shuningdek, odamning o'rmonda qolishi bilan bog'liq. Tibbiyotda yangi yo'nalish paydo bo'ldi - landshaft terapiyasi, unga ko'proq e'tibor qaratilmoqda. Buning sababi shundaki, sovuqlik, jimjitlik, yumshoq yorug'lik, tovushlar va ranglarning uyg'unligi va yoqimli hid o'rmonda kuzatiladigan sog'lomlashtirish effektiga hissa qo'shadi. Hatto o'rmonda bir necha soatdan keyin ham salomatlik yaxshilanadi, tana dam oladi va stress yo'qoladi.

1 -rasm - Berry yig'im -terimi 2 -rasm - Porcini qo'ziqorinlari Zamonaviy tadqiqotlar har xil turdagi plantatsiyalar va o'rmon muhitining biologik faol komponentlari, shu jumladan havo ionlari, ularning etishmasligi charchoq va depressiyani kuchayishiga olib keladi. va hatto yurak kasalligi va o'pka bilan og'rigan odamlarning o'limi. Ko'plab sanatoriylar, kurortlar va dam olish markazlari o'rmonda joylashgan. Bu o'rmonning inson salomatligiga va uning go'zalligiga foydali ta'siri bilan bog'liq (3 -rasm).

3 -rasm - Chiroyli o'rmon manzarasi

Aytganimizdek, o'rmon sayyoramizning "o'pkasi" dir. O'rmonlar qanchalik yaxshi o'ssa, kislorod shuncha ko'p chiqariladi va karbonat angidridni tezroq o'zlashtiradi. Hozirgi vaqtda atmosferadagi kislorodning yarmidan ko'pi o'rmonlar bilan ta'minlanishi aniqlandi. O'rmonlar uglerod balansiga ta'sir qilishdan tashqari havodan chang, chang va boshqa zarrachalarni olib tashlashga qodir. Daraxtlar va butalar qo'pol bargli daraxtlar, masalan, qoraqo'tir, tog 'kullari, oqsoqollar va boshqalar eng yaxshi tuzoqqa tushirish qobiliyatiga ega. Ma'lumki, bir kvadrat metr barg maydonida 10 g gacha chang saqlanadi.

Shuning uchun, o'rmon soyaboni ostida, havo har doim toza bo'ladi, u o'rtacha 42% kamroq chang zarralarini o'z ichiga oladi. Natijada, yil davomida 1 gektar qoraqarag'ali o'rmon tojlarida 30 tonnagacha chang, qarag'ayda 39 tonnagacha, qarag'ayda 43 tonnagacha saqlanadi.O'rmon - ajoyib biologik havo filtri. Yog'ochli o'simliklarning gaz tozalash qobiliyati hammaga ma'lum, ya'ni atmosfera havosining ifloslanishi sharoitida o'simliklarning hayotiyligini saqlab qolish qobiliyati. Bu qobiliyat 1 gektarlik o'simlik davrida 400 kg gacha oltingugurt dioksidi va 100 kg xloridni o'zlashtira oladigan o'rta yoshli plantatsiyalarda maksimal darajaga etadi. O'rmon, ayniqsa ignabargli daraxtlar, patogen mikroblarni o'ldiradigan fitontsidlarni chiqaradi. Ma'lum dozalarda fitontsidlar odamning asab tizimiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, oshqozon -ichak traktining motor va sekretor funktsiyalarini yaxshilaydi, metabolizmni yaxshilaydi va yurak faoliyatini rag'batlantiradi.

Fitontsidlar yuqumli kasalliklar qo'zg'atuvchilariga qarshi kurashda muhim rol o'ynaydi, shuning uchun o'rmon havosida bunday patogenlar tog'siz maydonga qaraganda ancha kam. Masalan, sadr o'rmonidagi 1m3 havo 700 donagacha mikroorganizmlarni o'z ichiga oladi.

O'rmonning mikroiqlimiy roli juda muhim.

Yog'ochli va o'tli o'simliklar issiqlikni namlovchi xususiyatlarga ega. Yozning issiq kunida o'rmonda havo harorati shaharga qaraganda bir necha darajaga past bo'ladi. Bir etuk daraxtning tetiklantiruvchi ta'siri xona muhitida bir nechta konditsionerlarning ta'siriga to'g'ri keladi. Qishda, aksincha, o'rmonda 0,5 gradusgacha bo'lgan ochiq joy bilan solishtirganda issiqroq bo'ladi, bu to'g'ridan-to'g'ri bargsiz holatda ham, o'rmon soyaboni ostida havo harakatining kamayishi va yo'qligi bilan bevosita bog'liq. .

O'rmonning ijtimoiy yoki madaniy ahamiyati boshqalar kabi muhim.

O'rmonning aholi punktlariga yaqinligi ko'p jihatdan mahalliy aholi faoliyatini belgilaydi. Yog'och ishlab chiqarish yoki ovchilik qishloq aholisining deyarli asosiy kasbiga aylanmoqda.

O'rmonlar suv aylanishida muhim rol o'ynaydi va ularni muhofaza qilish muhim ahamiyatga ega. O'rmon tuprog'idan namlik bug'lanib ketishi tufayli havo namligi oshadi.

3. O'rmonlarni saqlash bo'yicha chora -tadbirlar

Biz bilganimizdek, o'rmon inson hayotida beqiyos rol o'ynaydi, shuning uchun inson unga g'amxo'rlik qilishi kerak. O'rmonlar insoniyat mavjudligi uchun, o'simlik va hayvonot dunyosini kelajak avlodlar uchun saqlab qolish uchun bo'lishi kerak. Shuning uchun bizga qonun bilan himoyalangan o'rmon rezervatlari, qo'riqxonalar, milliy bog'lar, kurortli o'rmon zonalari kerak. Masalan, Tataristonda Voljsko-Kama qo'riqxonasi, Nijnyaya Kama milliy bog'i mavjud (4, 5-rasm).

4 -rasm - Voljsko -Kamskiy qo'riqxonasi

5 -rasm - "Nijnyaya Kama" milliy bog'i

O'rmonlarimiz xavfsiz yashashi uchun qanday choralar ko'rish kerak? Agar har bir kishi o'rmonni axlat emas, balki toza saqlasa, o'rmonga yordam berishi mumkin. Shuni unutmangki, o'rmon axlatxona emas, balki o'simliklar va hayvonlar yashaydigan joy, ular uchun o'rmon uy bo'lib, unda toza bo'lishi kerak. O'rmonga kelganingizda, olov yoqishning hojati yo'q. Yong'in bo'lgan joyda, keyingi bir necha yil davomida hech qanday o't o'smaydi. Bundan tashqari, yong'in o'rmon yong'iniga olib kelishi mumkin, undan o'simliklar va hayvonlar zarar ko'radi.

O'rmon bo'ylab yurib, siz jim turishingiz kerak: siz baqira olmaysiz va musiqani yoqolmaysiz. Shovqin qushlar va hayvonlarni qo'rqitadi va ular uylarini tark etishlari mumkin. Hech qanday holatda siz o'rmonda qushlarning uyalariga tegmasligingiz kerak. Agar siz jo'jalarini inkubatsiya qilayotgan qushni bezovta qilsangiz, u uyasini tashlab, uchib ketishi mumkin, shunda uning kichik jo'jalari o'lib ketadi. Shuningdek, o'rmonda chumolilarga tegib bo'lmaydi. Chumolilar - buyuk ishchilar, ular uylarini ignalarga qarab quradilar va ularning mehnatini hurmat qilish kerak. Bundan tashqari, chumolilar o'rmon tartibdorlari bo'lib, ular hasharotlar zararkunandalari sonini tartibga soladilar. O'rmon o'simliklari, xuddi hayvonlar kabi, o'zlariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni talab qiladi. Siz shunchaki o'rmon bo'ylab sayr qilib, hayratga tushishingiz va suratga olishingiz mumkin. Yirtilgan gullar urug' bermaydi, keyin biz ularning go'zal gullashiga qoyil qololmaymiz. Daraxtlar va butalarning shoxlarini sindirib, odamlar ularga qanday zarar etkazishi haqida o'ylamaydilar. Har qanday mexanik shikastlanish ularning hasharotlar zararkunandalari bilan zararlanishiga yordam beradi. Shuning uchun, siz novdalarni sindira olmasligingizni unutmasligingiz kerak!

Shuni ham ta'kidlashni istardimki, o'rmonda siz faqat uyushgan yo'llar bo'ylab yurishingiz kerak. Tuproqni oyoq osti qilish uning siqilishiga olib keladi. Natijada, daraxtlarning ildizlariga ozgina kislorod etkazib beriladi, bu ularning nafas olishi uchun juda zarurdir.

Yong'in va noqulay ob -havo sharoitidan so'ng, o'rmonlar katta maydonlarni yo'qotadi va jamiyatning yog'ochga bo'lgan talabi ortadi. Shuning uchun o‘rmonlarning hosildorligini tiklash va oshirish choralarini ko‘rish zarur.

Yo'qolgan o'rmon maydonini to'ldirish uchun har xil turdagi daraxtlarning ko'p sonli ko'chatlari kerak. Ko'chatlar o'rmon pitomniklarida o'stiriladi va keyin o'rmonzorlarga ko'chiriladi. Bu uzoq davom etadigan jarayon. Ammo fanning zamonaviy yutuqlari bu jarayonni qisqartirishga imkon beradi. Biotexnolog olimlar shunday qilishadi. Ularning sa'y -harakatlari tufayli qisqa vaqt ichida har xil turdagi daraxtlarning ko'p sonli ko'chatlarini etishtirish mumkin. Bu daraxtlar ancha tez o'sadi, bu o'rmon xo'jaligi uchun foydalidir. Tataristonda bu yo'nalish rivojlana boshladi.

- & nbsp– & nbsp–

Shunday qilib, o'rmon haqidagi ma'lumotni, uning odamlar uchun ahamiyatini o'rganib chiqib, o'rmon plantatsiyalarini saqlash va tiklash choralarini taklif qilib, biz tanlagan mavzu to'liq ochilgan deb hisoblaymiz. O'rmonga g'amxo'rlik qilish - har birimizning ishimiz - kattalardan bolalargacha.

Adabiyotlar ro'yxati

1. Agaltsova, V.A. O'rmon-bog'lar iqtisodiyotining asoslari: o'quvchilar uchun o'quv-uslubiy. kunduzgi, kechki va masofaviy o'qitish / V.A. Agaltsova. - M.:

2. "Tatariston Respublikasi tabiiy resurslar holati va atrof-muhitni muhofaza qilish to'g'risida davlat hisoboti" 54-58-betlar, Qozon: Chegarasiz dunyo, 2010 yil.

3. Paramonov, E.G. O'rmon va o'rmon xo'jaligining asoslari:

o'quv qo'llanma / E.G. Paramonov, A.A. Malenko. - Barnaul: AGAU nashriyoti, 2007.- 170 b.

4. Petrova, G.A. Tatariston Respublikasi sharoitida aspen (Populus tremula L.) sog'lom ekish materialini olish uchun biotexnologiya usullaridan foydalanish: muallif. dis. ... Cand. s.-kh. Fanlar / G.A. Petrov. - M., 2011.- 24 b.

5. http://www.happy-giraffe.ru/community/33/forum/post/17122/

Shunga o'xshash asarlar:

“UDC 378.2 Vezirov Timur Gadjievich pedagogika fanlari doktori. Dog'iston davlat pedagogika universiteti [elektron pochta himoyalangan] Guzueva Elina Ruslanovna yordamchisi. Dog'iston davlat pedagogika universiteti [elektron pochta himoyalangan] Vezirov Timur Gajievich ... "

"Moskva shahar TROITSKOE va NOVOMOSKOVO TUMANI BILIMI BILIMI KUNISAL AVTOMOBIL MAKTABgacha maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi. Jismoniy tarbiya o'qituvchisining didaktik portfeli ... bilan ifodalanadi.

“9, 11-sinf o'quvchilarining 2014-2015 o'quv yilida davlat yakuniy attestatsiyasiga tayyorgarligini tekshirish natijalari bo'yicha yordam. Sana: 2014-2015 o'quv yili dekabr-yanvar. Maqsad: 1. Bitiruvchilarni davlat yakuniy attestatsiyasiga tayyorlash bo'yicha maktab ish rejasining bajarilishini nazorat qilish 2. Sifatni nazorat qilish ... "

"2-3 yoshli bolalar uchun moslashish davridagi o'yinlarning kartotekasi" Xayrli tong! " Maqsadlar: bolalar bog'chasi sharoitlariga moslashishga yordam berish Maqsadlar: guruhda ijobiy hissiy muhit yaratish; Kattalar bolalar bilan birgalikda: "Xayrli tong, ko'zlar!" (biz barmoq uchlari bilan ko'zlarimizga tegamiz ... ")

2017 www.site - "Bepul elektron kutubxona - elektron materiallar"

Bu saytdagi materiallar ko'rib chiqish uchun joylashtirilgan, barcha huquqlar ularning mualliflariga tegishli.
Agar sizning materialingiz ushbu saytda joylashtirilganiga rozi bo'lmasangiz, bizga yozing, biz uni 1-2 ish kuni ichida o'chirib tashlaymiz.

Dunyo bo'ylab darsning texnologik xaritasi

1. Mavzu: Atrofdagi dunyo

2. Sinf: 4

3. O'quv fanining UMK: "Rossiya maktabi"

4. Dars mavzusi: O'rmon - bizning do'stimiz, "Rossiya tabiati" bo'limidagi 5 -dars, 2 -dars: "Rossiya o'rmonlari".

5. Dars turi: qo'shma dars - loyiha

6. O'qitish usullari: vizual, og'zaki, amaliy, muammoli.

7. Mashg'ulot shakllari: individual, frontal, juftlik, guruh.

Maqsad: "O'rmon va odam" mavzusida dunyoning 4 -sinf o'quvchilarining ta'lim kompetentsiyalarini (axborot, kommunikativ, aks ettirish) shakllantirish.

Shaxsiy ta'lim natijalariga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari : o'rganish va maqsadli kognitiv faoliyat uchun turtki motivatsiyani, amaliy ishlar orqali atrofimizdagi dunyoni o'rganishga qiziqishni shakllantirish; muloqot va hamkorlik sharoitida, hamma uchun umumiy xulq -atvor qoidalariga tayanib, boshqa guruh a'zolari va o'qituvchining yordami bilan qanday harakat qilishni, tabiatga muhabbatni, xulq -atvor madaniyatini tarbiyalashni tanlash.

Meta-sub'ektni o'rganish natijalariga erishishga qaratilgan o'quv maqsadlari:

Normativ: tarbiyaviy vazifani shakllantirish va bajarish qobiliyatini, qiyinchiliklarni hal qilish yo'llarini topishga bo'lgan munosabatni, ta'lim harakatlarini topshiriqqa muvofiq baholash qobiliyatini shakllantirish.

Kognitiv: diagrammalar, rasmlar, matnlardan ma'lumot olish qobiliyatini shakllantirish; ob'ektlarning mohiyatini, xususiyatlarini aniqlash qobiliyati; ob'ektlarni tahlil qilish asosida xulosa chiqarish qobiliyati; ma'lumotlarni bir shakldan boshqasiga o'tkazish.

Kommunikativ: boshqalarni tinglash va tushunish qobiliyatini shakllantirish; berilgan topshiriqlarga muvofiq nutq so'zini tuzish qobiliyati; guruhdagi muloqot va xulq -atvor qoidalarini birgalikda kelishib olish va ularga rioya qilish; guruhda ishlashni o'rganing, mas'uliyatni o'z zimmangizga oling.

O'quv fanining natijalariga erishishga qaratilgan o'quv vazifalari: o'rmon aholisi, flora vakillari haqida tasavvurga ega bo'lish; o'rmonning inson hayotidagi ahamiyati haqida; o'rmonda odamni kutayotgan xavf haqida bilib oling; o'rmonda o'zini tutish qoidalarini o'rganish; odamning o'rmon resurslari holatiga ta'siri bilan tanishish.

O'qitish vositalari: darslik A.A.Pleshakov "Atrofimizdagi dunyo" 4 -sinf, ishchi daftar A.A Pleshakov "Atrofdagi dunyo", rasmlar, loyihaning dizayn bo'limlari uchun albom varaqlari, ma'lumotnomalar.

Ta'lim manbalari: multimediali taqdimotlar.

Dars bosqichi, uning maqsadlari

O'quv jarayonining mazmuni

O'qituvchi faoliyati

Talabalar faoliyati

UUD tashkil etildi

Faoliyat uchun o'z-o'zini belgilash (Org. Moment)

Maqsad: o'quvchilarni hissiy muhit yaratish orqali o'quv faoliyatiga rag'batlantirish

O'rmon tasvirlangan ohang.

Slayd 1,2

Nega men darsimizni mana shu ko'rishdan boshladim?

Dars mavzusini aniqlang.

Nima uchun bu mavzu biz uchun juda muhim?

e'tirof etilgan

Biz o'rmon rasmlarini, uning go'zalligini ko'ramiz, o'rmon haqida gaplashamiz.

Dars mavzusi "O'rmon va odam"

Bu muhim va dolzarbdir, chunki inson salomatligi va hayoti o'rmon holatiga bog'liq.

Shaxsiy: o'quv jarayoniga ijobiy munosabatni bildirish, yangi narsalarni o'rganish istagi, e'tiborini ko'rsatish.

Normativ: Muvaffaqiyatni maqsad qilib qo'yish

Bilimlarni yangilash

Maqsad: bilim va ko'nikmalarni yangilash

Slayd 3.

Biz siz bilan o'rmon bo'ylab sayohatni davom ettiramiz va savollarga javob beramiz:

1. Nima uchun o'rmonni do'st deb atashadi?

2. O'rmonning inson hayotidagi ahamiyati nimada?

Keling, ekologik muammo - o'rmonlarning kesilishiga e'tibor qarataylik.

Biz vatanimizning tabiatini sevishni va himoya qilishni o'rganamiz.

Va bu nima uchun?

Bolalar javob berishadi: o'rmon haqida ko'proq bilish uchun, o'rmon bizga qanday foyda keltiradi, er yuzidagi o'rmonlarni saqlashda odamga nima bog'liqligini bilish, o'rmonda o'zini tutish qoidalarini aniqlash.

Kognitiv: loyiha faoliyati haqidagi bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish

Shaxsiy: ta'lim va kognitiv motivlarning rivojlanishi

Kognitiv faoliyatni tashkil qilish.

Maqsad: kommunikativ muloqotni tashkil qilish.

O'rmon haqida rasmlar ko'rgazmasi.

Juft bo'lib ishlamoq.

Ish natijasini taqdimot.

S. Nikulinaning she'rini o'qish.

Xo'sh, o'rmon nima?

Bolalar, barchangiz o'rmonda edingiz. Esingizda bo'lgan narsani bizga ayting.

Hammamiz o'rmonni yaxshi ko'ramiz.

Keling, nima uchun uni sevishimiz va qadrlashimizni yozib olaylik.

Bu so'zlar bilan mumkinmi

o'rmonning odamlar uchun foydasi haqida aytib beradigan she'rlar?

She'r qanday munosabatlar haqida gapiradi?

-

O'rmon tabiiy jamoadir.

Bolalar hikoyalari.

She'rda odam va o'rmon o'rtasidagi munosabatlar haqida so'z boradi.

Kognitiv: kerakli ma'lumotlarni qidirish va tahlil qilish

Shaxsiy: ijodiy ish uchun motivatsiyadan foydalaning, natija uchun harakat qiling

"O'rmon - bizning do'stimiz" gulini modellashtirish.

(Himoyachi, uy, dam olish joyi, dorixona, manba, boquvchi)

O'rmon havoni himoya qiladi, chunki o'rmon o'simliklari kislorod chiqaradi va karbonat angidridni yutadi. O'rmon changni havodan tozalaydi. Fitontsidlar patogen bakteriyalarni o'ldiradi. O'rmon havoni himoya qiladi, chunki o'rmon o'simliklari kislorod chiqaradi va karbonat angidridni yutadi. O'rmon suv omborlarining himoyachisidir, chunki o'rmon o'sadigan joyda daryolar sayoz bo'lmaydi.

O'rmon - tuproq himoyachisi. O'rmon tuproqni shamoldan himoya qiladi va o'simliklarning ildizlari tuproqning qulab tushishiga yo'l qo'ymaydi.

- O'rmonda gullar, butalar, qo'ziqorinlar o'sadi. Bu ularning uyi. O'rmonda qushlar, hayvonlar, hasharotlar yashaydi.

- O'rmon - insonning dam oladigan joyi, chunki faqat o'rmonda o'simlik va faunaning xilma -xilligi bor. O'rmon qushlarning qo'shiqlari, gulli o'simliklarning go'zalligini beradi.

- O'rmonda ko'plab dorivor o'simliklar bor .. Odam ularni davolash uchun ishlatadi. Hayvonlarga ham dori kerak. Ma'lumki, hatto chivinli qo'ziqorin ham bug'ular uchun foydali va ular uchun noziklikdir. O'rmon havosi ham davolaydi.

- Odam uyni o'tin bilan isitadi, o'tin esa o'rmonda o'sgan daraxtlardir. Bu shuni anglatadiki, o'rmon issiqlik manbai. Bizni yog'ochdan yasalgan narsalar o'rab oladi: mebel, pol, eshik. Qalam, o'lchagich, daftar va kitoblar ham yog'ochdan qilingan. O'rmon - bu yog'och manbai.

- O'rmonda toza suv va oziq -ovqat bor: rezavorlar, yong'oqlar, qo'ziqorinlar ko'p. Mazali va sovuq suvli buloqlar ko'p.

O'qituvchi bolalarning javoblarini umumlashtiradi.

Slayd 4.

O'rmon tabiatda ham, inson hayotida ham katta ahamiyatga ega.

Jismoniy ta'lim-tarbiya

Slayd 5

Harakatlarni bajaring

Tadqiqot ishlarini tashkil etish.

Maqsad:o'rmonning odamlar hayotidagi ahamiyatini aniqlash uchun kommunikativ muloqotni tashkil etish

Ekologik muammo

Slayd 6.

Odam o'rmondan to'g'ri foydalanadimi?

Ayting -chi, agar odam o'rmon va uning boyligiga g'amxo'rlik qilmasa nima bo'lishi mumkin?

Bu muammoni qanday hal qilish mumkin?

Yo'q, u o'rmonlarni kesadi, ko'p axlat qoldiradi, olov yoqadi.

Ifloslanganda toza havo kamroq bo'ladi.

Toza havo yo'qligi sababli o'simliklarning o'sishi buziladi, hayvonlar yo'q bo'lib ketadi.

Odamga umuman dam oladigan joy bo'lmaydi. Toza suv va oziq -ovqat manbai yo'qoladi. Inson salomatligi yomonlashadi.

Yangi o'rmonlar ekish, o'simliklarga iqtisodiy va hurmatli munosabat

Tartibga soluvchi: bajariladigan vazifaga muvofiq harakatlaringizni rejalashtirish; bashorat qilish.

Kognitiv: kerakli ma'lumotlarni qidirish va tahlil qilish.

Kommunikativ: o'zaro nazoratni amalga oshirish, o'zaro ta'sir usullarini rejalashtirish

Qanday ekologik muammolar mavjud?

Bilasizmi, plastmassa va shisha buyumlar yerda chirimaydi. Agar oziq -ovqat chiqindilari va qog'ozni ko'mish mumkin bo'lsa, qutilar, shisha va plastmassa butalarni o'rmonda qoldirmaslik kerak. Shishaning sinishi natijasida uy hayvonlari shikastlanishi mumkin.

O'rmonlarning kesilishi, axlatning ifloslanishi, yong'in, ortiqcha ovchilik va brakonerlik.

Yangi bilimlarni mustaqil qo'llash.

Maqsad: o'rmonning odamlar hayotidagi ahamiyatini ko'rsatish.

Darslik bilan ishlash 105 -bet. Tasvirni o'rganish. "Qizil kitob" sahifasida daftarda ishlash.

O'qish p.109.

Slayd 7,8,9,10.

Hozirgi vaqtda o'rmon hayvonlarini ovlash cheklangan. Qizil kitobga kiritilgan. Zaxiralar yaratildi. Prioksko-Terrasniy qo'riqxonasi.

Kommunikativ: har xil fikrlarni inobatga olgan holda, turli pozitsiyalarni hamkorlikda muvofiqlashtirish

Slayd 11.

Odamlar o'rmonga kelganda nimani eslashlari kerak?

O'rmonda qanday odob -axloq qoidalarini bilasiz?

O'rmon - bizning boyligimiz. O'rmonda o'zini tutish qoidalariga rioya qilish.

Nima deb o'ylaysiz, nega ba'zi odamlar o'rmonda o'zini tutish qoidalariga rioya qilmaydi?

Xulosa: hamma bizning avlodlarimiz o'rmonlarni qanday ko'rishlari haqida o'ylashi kerak. O'rmon ularga hozir bizga berganini bera oladimi?

Ko'zlar uchun fuzminutka.

Slayd 12

3 - materialni mahkamlash.

Maqsad: axborot bilan ishlash qobiliyatini tekshirish

Guruh ishi. Guruhda ishlash qoidalari takrorlanadi.



Rasmlar o'rmon haqida kollaj yaratish uchun ishlatiladi. Ularning ishlari haqida hikoyalar.

Kognitiv: har xil ma'lumot manbalaridan foydalanish.

Normativ: o'rganilgan materialning assimilyatsiya darajasi natijalarini bashorat qilish

Ko'zgu.

Maqsad:darsning yangi mazmunini tuzatish; ta'lim faoliyati natijalarini baholash

Ko'zgu

d.z. bilan. 103-108, qayta hikoya

Keling, darsimizni sarhisob qilaylik.

Bu savollarga javob berishga harakat qiling.

Bugun o'zingiz uchun biron bir yangi narsani o'rgandingizmi?

Nima qiziq tuyuldi?

Nimani eslaysiz?

Siz nima haqida ko'proq bilmoqchi edingiz?

Tartibga soluvchi: o'quvchilar tomonidan o'rganilgan va o'rganilishi kerak bo'lgan narsalarni nazorat qilish, baholash va xabardor qilish

Shaxsiy: muvaffaqiyat mezoniga asoslangan o'z-o'zini baholash

Xulosa

slayd 13

"O'rmon yurishi" videoklipi