Правила за тестване, обработка и интерпретация на резултатите. Видове тестове Процедура за организиране на изпитване

Правила за тестване

В съответствие със Закона на Република Казахстан от 01.01.01 г. „За обществените услуги“ ЗАПОВЯДВАМ:

1. Утвърждава приложените Правила за организиране на тестване на публични административни държавни длъжности.

2. Признайте за невалидни някои заповеди на председателя на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба съгласно списъка.

3. Отдел за държавна служба () да осигури държавната регистрация на тази заповед в Министерството на правосъдието на Република Казахстан и официалното публикуване по начина, предписан от законодателството на Република Казахстан.

4. Настоящата заповед влиза в сила от датата на първото официално публикуване, но не по-рано от 26 март 2013 г.

председател А. Байменов

Одобрен

на Република Казахстан за

обществена услуга

от 01.01.01 г. No 06-7/33г

Правила за организиране на тестване на държавни служители и кандидати за длъжности

1. Общи положения

1. С настоящите Правила за организиране на тестване на държавни служители и кандидати за административни държавни длъжности (наричани по-долу правилата) се определя редът за изпитване на административните държавни служители от корпус „Б”, подлежащи на освидетелстване (наричани по-долу държавни служители), и кандидати за административни държавни длъжности от корпуси "А" и "Б" (наричани по-нататък кандидати) с цел обективна оценка на знанията и способностите на държавните служители и кандидатите.

2. Тестването се извършва от администратора на тестване (наричано по-долу администратора), който е държавен служител на упълномощения орган по обществените услуги (наричан по-долу упълномощения орган) или неговите териториални поделения.

3. Обективността на тестването се осигурява от стандартните условия, време, изчисляване на резултатите, съдържание на тестовете, както и приемане от администраторите на писмени ограничения за недопустимост на корупция.

4. Техническата поддръжка на процедурите за изпитване, формиране на база данни от тестови задачи и тяхното актуализиране се осъществява от Националния център за управление на персонала на държавната служба (наричан по-нататък Център).

5. При тестване държавен служител или кандидат представя на администратора документ за самоличност, съдържащ индивидуален идентификационен номер (наричан по-нататък - ИИН).

2. Редът за изпитване на административни държавни служители от корпус "Б", подлежащи на атестиране

6. Службата за управление на персонала (службата на персонала) на държавния орган изготвя списък на държавните служители, изпратени за тестване.

Списъкът включва следната информация: фамилия, собствено и бащино име (ако има такова), категория на заеманата административна публична длъжност, IIN. Личните данни се попълват в съответствие с документа за самоличност, съдържащ IIN.

Списъкът се представя на упълномощения орган или неговото териториално поделение.

Службата за управление на персонала (службата на персонала) на държавния орган съгласува времето и мястото на изпитването с упълномощения орган или неговите териториални поделения.

7. Упълномощеният орган или неговите териториални поделения, не по-късно от пет работни дни от датата на получаване на списъка, формира график за изпитване и уведомява службата за управление на персонала (отдел кадри) на държавния орган за графика.

8. Службата за управление на персонала (службата на персонала) на държавния орган уведомява държавните служители за датата, мястото и часа на изпитването.

9. Тестването на държавните служители се извършва по програмите за тестване съгласно приложение 1 към настоящите правила в срок от десет работни дни след формиране на графика за изпитване.

10. Държавните служители, получили оценка от теста под праговите стойности съгласно Приложение 2 към настоящите Правила, могат да бъдат преизпитвани не по-рано от десет календарни дни от датата на предходния тест.

3. Редът за организиране на тестване на кандидати за заемане на административни държавни длъжности от корпус "А"

11. Тестването на кандидати за административни държавни длъжности от корпус "А" (наричани по-долу кандидати за корпус "А") се състои от следните последователни етапи:

1) тест за познаване на законодателството на Република Казахстан;

2) логически тест;

3) тестване за определяне на нивото на компетенциите;

4) тестване за владеене на държавния език.

Срокът за изпитване е не повече от три работни дни.

12. Кандидатите за корпус "А", които са получили резултати от тестове под праговите стойности на етапа на тестване за познаване на законодателството на Република Казахстан, не се допускат до следващия етап на тестване.

13. Кандидатите за корпус "А" се тестват еднократно в рамките на един състезателен подбор за кадровия резерв на корпус "А".

4. Редът за организиране на тестване на кандидати за заемане на административни държавни длъжности от корпус "Б"

14. Упълномощеният орган или неговите териториални поделения изпитват кандидати за заемане на административни държавни длъжности от корпус "Б" (наричан по-нататък кандидатът за корпус "Б") като граждани.

15. В тестването участват граждани на Република Казахстан, които отговарят на изискванията, посочени в част първа и алинея 2) на част втора на параграф 1 на член 13 от Закона на Република Казахстан от 01.01.01 г. "За обществените услуги" .

16. За участие в тестване кандидатите за корпус "Б" подават заявление по образеца съгласно Приложение 3 към настоящите Правила чрез уеб портала "електронно правителство", включително чрез контакт с центровете за обществено обслужване на Комисията за контрол на автоматизацията. за обществени услуги и координиране на дейностите на центрове, които обслужват населението на Министерството на транспорта и съобщенията на Република Казахстан (наричани по-долу - центрове за обществено обслужване), както и на упълномощения орган или негово териториално подразделение.

Кандидатите за корпус „Б” могат да получават информация и съвети за подаване на документи за тестване чрез уеб портала „електронно правителство” в центровете за обществено обслужване, както и в упълномощения орган или негово териториално поделение.

17. Кандидат за Корпус "Б" избира деня и часа на тестване въз основа на наличността на места за тестване.

18. Приемането на документи за участие в тестване от кандидат за корпус "Б" се потвърждава с разписка, генерирана в уеб портала "електронно правителство", в която се посочват датата, часа и мястото на изпитването във формуляра съгласно Приложение 4 към тези Правила.

19. Кандидат за корпус "Б" се изпитва по програмата за изпитване съгласно приложение 5 към настоящите Правила за категорията административна държавна длъжност на корпус "Б", която е посочена в заявлението му.

20. Резултатите от изпитанията по предвидената програма за категориите длъжности на административната държавна служба на корпус "Б" са валидни една година от датата на полагане на теста.

21. Кандидатите за корпус "Б", получили тестова оценка под праговите стойности, се проверяват повторно не по-рано от три месеца от датата на полагане на предишния тест.

5. Ред за организиране на изпитване

22. До тест се допускат лица, които притежават документ за самоличност на гражданин на Република Казахстан, съдържащ IIN.

23. Преди започване на тестването администраторът запознава изпитваните лица с инструкциите за тестване и отговаря на техните въпроси.

24. Лицата, които се чувстват неудовлетворителни към момента на тестването, уведомяват за това администратора преди началото на тестването. В този случай изследването на такива лица се извършва в друго време през този ден или в друг ден, определен съгласно графика за изпитване.

25. Помещението за изпитване трябва да отговаря на условията за удобно местоположение на изследваните лица.

26. На тествани лица е забранено да разговарят с други лица, да обменят материали, да използват информация на хартиен и електронен носител и да напускат помещенията. Приемащите и предаващи електронни устройства (включително джобни персонални компютри и друго електронно оборудване) на изследваните лица се изключват по време на изпитването.

Ако тестовото лице наруши изискванията на част първа от този параграф, администраторът спира процеса на тестване на такова лице и го отстранява от стаята за изпитване. Същевременно администраторът съставя акт за нарушаване на Правилата за изпитване (наричани по-долу акт) по образеца съгласно Приложение 6 към тези Правила.

Резултатите от тестване на лица, които са нарушили изискванията на част първа от този параграф, се анулират.

Лицата, за които е съставен актът, се проверяват повторно не по-рано от шест месеца от датата на съставяне на акта.

27. Времето за завършване на тестовете е:

1) познаване на закона, в зависимост от програмата за тестване:

по програма за тестване на корпус "А" - 80 минути (100 въпроса), 70 минути (80 въпроса);

по програмите за тестване на корпус "Б" - 125 минути (150 въпроса), 110 минути (135 въпроса), 100 минути (120 въпроса), 100 минути (90 въпроса);

2) изключени;

3) изключени.

28. Тестването на кандидатите за корпус "А" за определяне нивото на владеене на държавния език се извършва в съответствие със стандартите на системата за оценяване нивото на владеене на казахски език - KAZTEST.

29. Паузата между тестовете, предвидени в параграфи 27 и 28 от настоящите Правила, е най-малко 30 минути.

30. След времето, определено за тестовете, програмата автоматично се затваря.

31. Изчисляването на правилните отговори на теста се извършва автоматично, с помощта на компютърна програма.

32. Не по-късно от тридесет минути след приключване на изпитването резултатите от изпитването се издават на лица, подписани от администратора и оператора на изпитване и заверени с печат.

На кандидат, който е получил резултат от теста не по-нисък от праговите стойности, се издава удостоверение за издържан тест във формата в съответствие с Приложение 7 към настоящите правила.

Удостоверението, издадено по първа изпитна програма, посочена в приложение 5 към настоящите правила, е валидно за категориите длъжности в административната държавна служба на корпус „Б”, свързани с втора и трета изпитни програми.

Удостоверението, издадено по втората изпитна програма, посочена в Приложение 5 към настоящите Правила, е валидно за категориите длъжности в административната държавна служба на корпус "Б", свързани с трета програма за изпитване.

На кандидатите за корпус "В", получили резултати от теста под праговите стойности, се издава удостоверение за издържане на теста с резултати под праговите стойности по образец в съответствие с Приложение 8 към настоящите Правила.

Приложение 1

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати за работа

административно състояние

публикации

Програми за тестване на държавни служители

1. Програмите за изпитване за подлежащи на атестиране административни държавни служители от корпус "Б" включват:

логически тест (10 задачи);

тестът за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан (15 въпроса), конституционните закони на Република Казахстан "За президента на Република Казахстан" (15 въпроса) , „За Парламента на Република Казахстан и статута на неговите депутати“ (15 въпроса), „За правителството на Република Казахстан“ (15 въпроса), Закони на Република Казахстан „За държавната служба“ (15 въпроса ), „За борбата с корупцията“ (15 въпроса), „За административните процедури“ (15 въпроса), „За нормативните правни актове“ (15 въпроса), „За реда за разглеждане на заявления от физически и юридически лица“ (15 въпроса) , както и регулаторен правен акт, отчитащ спецификата на работата на държавен орган (15 въпроса), тестови въпроси за познаване на които се разработват (и предоставят) от този държавен орган;

тест за владеене на държавния език (20 задачи);

логически тест (10 задачи);

тестът за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан (15 въпроса), конституционните закони на Република Казахстан "За президента на Република Казахстан" (15 въпроса) , „За парламента на Република Казахстан и статута на неговите депутати“ (15 въпроса), „За правителството на Република Казахстан“ (15 въпроса), законите на Република Казахстан „За обществената служба“ (15 въпроса ), „За борбата с корупцията“ (15 въпроса), „За административните процедури“ (15 въпроса), „За реда за разглеждане на заявления от физически и юридически лица“ (15 въпроса), както и нормативен правен акт, като се вземат предвид спецификата на работата на държавен орган (15 въпроса), тестови въпроси за познаване на които се разработват (и предоставят) от този държавен орган.

Приложение 2

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати за работа

административно състояние

публикации

Прагове на резултатите от теста

1. изключен.

2. Прагови стойности за теста за познаване на законодателството на Република Казахстан:

1) за кандидати за заемане на административни публични длъжности от корпус "А" съставете най-малко 7 верни отговора от 10 възможни за всеки нормативен правен акт;

2) за административни държавни служители от корпус "Б", подлежащи на освидетелстване:

категории A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, C-1, C-2, C-3, C-O-1, C-O-2, CO -3, CR-1, D-1, D-2, D-3, DO-1, DO-2, DO-3, E-1, E-2 , ER-1 Корпус "B" съставя най-малко 10 верни отговора от 15 възможни за всеки нормативен правен акт;

3) за кандидати за заемане на административни държавни длъжности от корпус "Б":

категории A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, B-4, C-1, C-2, C-3, C-O-1, CO -2, CO-3, CRl, Dl, D-2, D-3, DOl, DO-2, DO-3, E-1, E-2 на сградата “B” са поне 10 верни отговора от 15 възможни за всеки нормативен правен акт;

Приложение 3

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати за работа

административна

държавни позиции

Агенция на Република Казахстан за

обществена услуга

от ________________________________

тел. ___________________________________

електронна поща адресът_____________________________

Изявление

Моля Ви да ми позволите да бъда тестван за заемане на административни държавни длъжности от корпус „В“ от категория ___ по програма ___*.

С основните изисквания на Правилата за организация на изпитването

на държавни служители и кандидати за административни държавни длъжности съм запознат (запознат), съгласен съм (съгласен) и се задължавам да ги изпълнявам.

Място на изпитване: ____________________.

Желана дата на теста: ____________________.

Желано време за тестване: ____________________.

*Забележка: Програмата за тестване се определя автоматично, като се вземе предвид избраната от кандидата категория.

"____" _______________20___

Приложение 4

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати за работа

административна

държавни позиции

РАЗПИСКА

Постъпила е молба от кандидат за административна публична длъжност на корпус „Б” ________________________________________________________.

(фамилия, собствено и бащино име (ако има))

Планирана дата на теста: ______________________________

Планирано време за тестване: ______________________________

Място на тестване: _______________________________

Забележка: Кандидатите за корпус „В“, получили оценка под праговите стойности по време на теста, се тестват повторно не по-рано от три месеца от датата на преминаване на предишния тест.

Издава се от автоматизираната регистрационна система на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба за тестване чрез портала за електронно правителство.

"____" ____________ 20___ г.

Приложение 5

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати за работа

административно състояние

публикации

Тестване на програми за кандидати за заемане на административни държавни длъжности и за записване в кадровия резерв на административната публична служба

1. Програмата за тестване на кандидати за административни държавни длъжности от корпус "А" включва:

1) за длъжности, с изключение на посочените в алинеи 2) и 3) на този параграф, тестът за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан (10 въпроса) , конституционни закони на Република Казахстан „За президента на Република Казахстан“ (10 въпроса ), „За парламента на Република Казахстан и статута на неговите депутати“ (10 въпроса), „За правителството на Република Казахстан Република Казахстан“ (10 въпроса), законите на Република Казахстан „За държавната служба“ (10 въпроса), „За борбата с корупцията“ (10 въпроса), „За административните процедури“ (10 въпроса), „За регулаторните правни актове“ (10 въпроса), „За местното управление и самоуправление в Република Казахстан“ (10 въпроса), „За реда за разглеждане на заявления от физически и юридически лица“ (10 въпроса);

2) за длъжностите председатели и членове на одитните комисии на региони, столица, град с републиканско значение - тестът за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан ( 10 въпроса), конституционни закони на Република Казахстан „За президента на Република Казахстан“ (10 въпроса), „За правителството на Република Казахстан“ (10 въпроса), Бюджетния кодекс на Република Казахстан ( 10 въпроса), Законите на Република Казахстан „За обществените услуги“ (10 въпроса), „За борбата с корупцията“ (10 въпроса), „За административните процедури“ (10 въпроса), „За нормативните правни актове“ (10 въпроса ), „За местното самоуправление и самоуправление в Република Казахстан“ (10 въпроса), „За реда за разглеждане на заявления от физически и юридически лица“ (10 въпроса);

3) за длъжностите акими на градове с регионално значение, райони на региони и области в градовете - тест за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан (10 въпроса), конституционни закони на Република Казахстан „За президента на Република Казахстан“ (10 въпроса), „За правителството на Република Казахстан“ (10 въпроса), закони на Република Казахстан „За публичната служба“ (10 въпроса въпроси), „За борбата с корупцията“ (10 въпроса), „За административните процедури“ (10 въпроса), „За местната публична администрация и самоуправление в Република Казахстан“ (10 въпроса), „За процедурата за разглеждане на заявления от физически и юридически лица” (10 въпроса);

4) логически тест;

5) тест за компетентност;

6) КАЗТЕСТ.

2. Тестването за заемане на административни държавни длъжности от корпус "Б" се състои от три програми:

1) първата програма е за категории A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, B-4, C-1, C-2, C- 3, C-O-1, C-O-2, C-O-3, CRl, Dl, D-2, D-3, DOl, D-0-2, DO-3, E-1, E-2 и включва:

тест за владеене на държавния език (20 задачи);

логически тест (10 задачи);

тестът за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан (15 въпроса), конституционните закони на Република Казахстан "За президента на Република Казахстан" (15 въпроса ), „За правителството на Република Казахстан“ (15 въпроса), законите на Република Казахстан „За държавната служба“ (15 въпроса), „За борбата с корупцията“ (15 въпроса), „За административните процедури“ (15 въпроса), „За нормативните правни актове“ (15 въпроса), „За реда за разглеждане на заявления от физически и юридически лица“ (15 въпроса), „За обществените услуги“ (15 въпроса);

2) втората програма е за категории B-5, C-4, C-5, C-O-4, C-O-5, C-O-6, CR-2, CR-3, CR-4, D -4, D- 5, DO-4, DO-5, DO-6, E-3, ER-1, ER-2, ER-3, EGl, EG-2 и включва:

тест за владеене на държавния език (20 задачи);

логически тест (10 задачи);

тестът за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан (15 въпроса), конституционния закон на Република Казахстан "За президента на Република Казахстан" (15 въпроса ), законите на Република Казахстан „За обществените услуги“ (15 въпроса), „За борбата с корупцията“ (15 въпроса), „За административните процедури“ (15 въпроса), „За процедурата за разглеждане на заявления от физически лица и юридически лица“ (15 въпроса), „За обществените услуги“ (15 въпроса), „За местната публична администрация и самоуправление в Република Казахстан“ (15 въпроса);

3) третата програма е предназначена за категории C-R-5, E-4, E-5, E-R-4, E-R-5, E-G-3, E-G-4 и включва:

тест за владеене на държавния език (20 задачи);

логически тест (10 задачи);

тестът за познаване на законодателството на Република Казахстан включва въпроси за познаване на Конституцията на Република Казахстан (15 въпроса), законите на Република Казахстан „За обществената служба“ (15 въпроса), „За борбата срещу корупцията“ (15 въпроса), „За местното самоуправление и самоуправление в Република Казахстан“ (15 въпроса), „За процедурата за разглеждане на заявления от физически и юридически лица“ (15 въпроса), „За обществените услуги“ ( 15 въпроса).

Приложение 6

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати за работа

административна

държавни позиции

за нарушаване на Правилата за тестване

„____“ ____________201_ ____ ч. ____мин.

Администратор на теста________________________________________________

Тест оператор _______________________________________________________________

(фамилия, собствено име, бащина (ако има))

Установен факт на нарушение от страна на служителя/кандидата ______________________________

IIN ________________________________

фамилия, име, бащина (ако има)

част първа от параграф 26 от Правилника за организиране на тестване на държавни служители и кандидати за административни държавни длъжности: ________________________________________________________________________________

(кратко описание на нарушението)

Подпис на администратора на теста: ________________________________

Подпис на тестовия оператор: ________________________________

Запознат с акта: _______________________________________________________________

(подпис, фамилия, име, бащино име (ако има) на служителя/кандидата, допуснал

горепосоченото нарушение. При отказ на служител/кандидат допуснал

горепосоченото нарушение, от подписването на този акт - съответното вписване)

___________________________________________________________________________

(подпис, фамилия, собствено име, отчество (ако има), IIN на друго лице, потвърждаващо факта, че служителят/кандидатът, извършил горепосоченото нарушение, е отказал да подпише този акт)

Приложение 7

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати

заемане на административна

държавни позиции

СЕРТИФИКАТ

удостоверява, че _______________________________________________________________

издържал (а) "____" ________________ 20__ тест за урока

административна обществена длъжност на корпус "Б" в гр. ________________________ по ____ програма за изпитване.

Сертификатът е валиден една година от датата на полагане на теста.

Това удостоверение е валидно за категориите административна държавна служба "В":

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпис на администратора на теста: _______________________________________________

Подпис на тестовия оператор: _______________________________________________

"____" ______________ 20___ г.

Приложение 8

към правилата на организацията

публично тестване

служители и кандидати за работа

административно състояние

публикации

СПРАВКА

относно преминаването на теста

с резултати под праговете

като се има предвид, че ________________________________________________________________

(фамилия, собствено и бащино име (ако има) на кандидата)

издържал (а) "____" ____________ 20__ г. тест за заемане на административна обществена длъжност на корпус "Б" в гр. ____________ по програма _____ тестване с резултати под праговите стойности.

Този кандидат може да бъде подложен на повторен тест не по-рано от три месеца от датата на полагане на този тест.

Подпис на администратора на теста: ___________________________________

Подпис на тестовия оператор: ________________________________________________

"____" ___________ 20____ г.

Одобрен

със заповед на председателя на агенцията

на Република Казахстан за

обществена услуга

Списък с анулирани някои заповеди на председателя на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба

1) Заповед на председателя на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба от 01.01.01 № /11 „За одобряване на Правилата за провеждане на тестове, програми за изпитване и прагови стойности за резултати от тестове“ (регистриран в Регистърът за държавна регистрация на нормативни правни актове под № 000, публикуван в актовете на събранието на централните изпълнителни и други държавни органи на Република Казахстан от 01.01.01 № 6);

2) алинея 2) на параграф 1 от заповедта на председателя на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба от 01.01.01 № /33 „За изменения в заповедите на първия заместник-председател на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба от 9 януари 2008 г. № /5 и Председателската агенция на Република Казахстан по въпросите на държавната служба от 01.01.01 № /11" (регистриран в Регистъра за държавна регистрация на регулаторните правни актове № 000, публикуван от Сборника от актове на централните изпълнителни и други държавни органи на Република Казахстан № 6 от 01.01.01 г.);

3) Заповед на председателя на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба от 01.01.01 г. № /95 „За внасяне на допълнения и изменения в заповедта на председателя на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба от 01.01.01 г. № /11 „За утвърждаване на Правилника за изпитване, тестови програми и прагови стойности на резултатите от тестовете“ (вписан в Регистъра за държавна регистрация на нормативни правни актове № 000);

4) Заповед на председателя на Агенцията на Република Казахстан по въпросите на държавната служба от 01.01.01 № 06-7/4 „За внасяне на допълнения в заповедта на председателя на Агенцията на Република Казахстан за държавна служба Дела от 01.01.01 № / 11 „За утвърждаване на Правилата за провеждане на тестове, програми за изпитване и прагови стойности на резултатите от тестовете“ (регистриран в Регистъра за държавна регистрация на нормативни правни актове № 000, публикуван във вестника "Казахстанская правда" от 01.01.01 № 30)).

Ако в предишните ни статии се опитахме да отговорим на въпроса „Защо е необходимо тестването?“, тогава в тази статия ще се опитаме да отговорим на въпроса „Как да го проведем правилно?“. Ако не тествате служителите, има голяма вероятност просто да загубите време и ресурси, без да получите никаква ценна информация. Или още по-лошо, да получите невярна информация, въз основа на която ще вземете грешно решение. За да не се случи това, е необходимо да спазвате редица правила, с които ще ви запознаем в тази статия.

Необходимост от специалист

Организира се и се провежда от специалист с подходяща квалификация и опит - професионален психолог-психолог.Разбира се, има изкушение да се направи без него, тъй като работата му струва определена сума пари. И много тестове са свободно достъпни безплатно и онлайн, които незабавно генерират резултат, а някои дори препоръки. Но не се изкушавайте и не се опитвайте да спестите пари - по-добре е да се доверите на опита и експертното мнение на специалист.

Първо, качеството на тестовете в публичното пространство, като правило, оставя много да се желае. Обхватът на брака е много широк: от елементарни правописни и синтактични грешки във въпросите до сериозни грешки в алгоритмите за обработка и крещящи „бъгове“ в изхода на резултатите. И целият този брак просто не е видим за неспециалист!
Второ, специалист ще ви помогне да решите и изберете от цялото разнообразие точно онези психологически компетенции за качество, чието измерване е наистина необходимо за решаване на определени управленски задачи. И съответно ще помогне да се изберат висококачествени диагностични инструменти за измерване на тези компетенции.
Трето, специалистът внимателно и подробно ще ви обясни резултатите. Какво означават и какво не означават? Какво може да се направи с тях и какво не - какви управленски решения могат да се вземат на тяхна основа и какви не.

Необходимостта от обратна връзка

Служителите се нуждаят от обратна връзка - те трябва да знаят резултатите от тестовете си! Процесът на тестване трябва да е интересен за тях! Освен ако, разбира се, не искате вашите служители да участват в процеса, така че да имат мотивация за тестване, което би направило възможно повторението му при необходимост. Като правило, въз основа на резултатите от теста се генерират 2 вида отчет: подробен отчет за мениджъра на клиенти и кратък уводен доклад за служителите, преминали теста. Но в никакъв случай тези резултати не трябва да бъдат „публикувани“ за всички! Всеки служител трябва да получи резултата си насаме, а той сам ще реши дали иска да запознае колегите си с него или не.

Необходимостта от аутрич

Точността и надеждността на резултатите от тестовете зависи доста силно от добрата воля и мотивацията на самите служители. Това е особено вярно в ситуации, когато се използват личностни въпросници. Следователно тестването на служителите трябва да бъде предшествано от определена разяснителна работа.

Първо, официална заповед за провеждане на тестване във формуляра трябва да бъде искане за сътрудничество. "Ние не изискваме, а искаме
Второ, желателно е това искане да се изрази на общото събрание, като се придружи с разбираемо и убедително обяснение на производствената необходимост на процедурата за изпитване. — За какво се прави това? — Защо е необходимо това? „Как това ще помогне за подобряване на компанията?“
Трето, тъй като повечето служители са склонни да бъдат много предпазливи при тестване, те трябва да бъдат успокоени. — Никой не пострада! „Никой няма да бъде уволнен или понижен в длъжност!“ „Само мениджърът ще има достъп до резултатите“
Четвърто, необходимо е да се апелира към добрата воля на служителите и да се подчертае, че техният малък личен принос под формата на искрени отговори и добросъвестно преминаване на теста наистина ще помогне за подобряване на работата на Компанията.

Има определени строги правила по този въпрос.

Най-важните са:

Преди да приложи теста, психологът трябва да го изпробва върху себе си или друг човек, което ще избегне възможни грешки поради недостатъчно познаване на неговите нюанси.

Важно е да се уверите, че участниците в теста разбират добре задачите и инструкциите за теста, преди да започнат работа.

По време на тестването всички субекти трябва да работят самостоятелно, без да си влияят.

За всеки тест трябва да има разумна и проверена процедура за обработка и тълкуване на резултатите. Това избягва грешки, които възникват на този етап от тестването.

Диагностика на интелектуалните способности на мениджъра Тест на структурата на интелигентността Стр. Амтауера (тус)

Отделните способности на човек не съществуват като изолирани елементи, тяхното развитие е взаимосвързано и обединено в определени и в същото време мобилни структури. Тези структури на способностите се допълват, което гарантира не само уникалността, но и универсалността на човешките способности. В индивидуално-особените особености на личността важно място заемат интелектуалните, по структурата на които косвено може да се съди за възможни професионални способности. Тази идея за единството на структурите на способностите послужи като основа за много интелектуални и професионални тестове, по-специално теста за структура на интелигентността на Р. Амтануер (TUT).

Целта на използването на методологията: диагностика на различни аспекти от умствената дейност на мениджъра.

Оборудване:специален формуляр, писалка, хронометър.

Предмет:жена HR мениджър, на 26 години, с висше хуманитарно образование.

Анализ и обработка на резултатите:след обработка на теста бяха получени следните резултати:

Според подтест No1 (ОС), който проверява осъзнаване,субектът отбеляза 12 точки от 20 възможни, според подтест № 2 (IL) - изключване на излишъка, субектът отбеляза 14 точки от 20. Резултатите от субтест № 3 (PA) - търсене на аналогии- следното: 15 точки от 20. Според резултатите от подтест № 4 (ОО) - определение на общ- предметът има 17 точки. Според резултатите от подтестове № 5 (AP) - аритметика- и № 6 (O3) - идентифициране на модели- субектът е получил съответно 9 и 10 точки. Данни от подтестове № 7 (GS) - геометрично допълнение- , № 8 (PV) - пространствено въображение- и № 9 (Z) - запаметяване- следното: съответно 5, 8 и 19 точки.

След изчисляване на резултатите за всеки подтест, ние превеждаме получените стойности в нормализирани резултати според специална таблица. Общият резултат за всички подтестове също се преобразува в нормализирани резултати. В нашия случай използваме таблица за преобразуване към нормализирани резултати за отделни подтестове за жени на възраст 16 и повече години. Получаваме следната картина:

Въз основа на тези данни изграждаме следната графика, която помага да се визуализира по-ясно кои от видовете задачи субектът се справи по-добре и кои по-лошо.

Въз основа на получените данни се интерпретират резултатите. Известно е, че тестът за структурата на интелигентността на Р. Амтауер позволява интерпретиране на резултатите на три нива.

Общо ниво на интелигентност.

Въз основа на крайния резултат, който е получен чрез добавяне на оценките за всеки подтест и преобразуване в стандартен индикатор, а това е 98 точки в нашия случай, можем да заключим, че субектът има доста високо ниво на интелигентност.

Интерпретация на група от подтестове, които са близки по отношение на факторния принцип.

Може да се отбележи, че при вербалните субтестове (OS, IL, PA, OO, Z) субектът отбеляза висок брой точки. Тези видове подтестове изискват способността за манипулиране на символи. Може да се предположи, че предметът е доминиран от вербалната интелигентност, следователно тя трябва да бъде ориентирана към социалните науки или изучаването на чужди езици. Субектът трябва да се интересува повече от такива видове практически дейности, в които може да използва словесни символи и съответния тип мислене.

Данните за математическите подтестове AR и OZ показват липсата на „математически талант“ в предмета. Резултатите от тези подтестове са ниски.

Субтестовете за пространствено въображение (GS и SP) разкриха липсата на техническа и научно-природна заложби в изследваното лице.

Тъй като субектът показа по-добро представяне в OS и PA тестове, отколкото в IL и OO тестовете, можем да говорим за наличие на практически талант в по-голяма степен, отколкото на теоретичния.

Интерпретация на изпълнението за отделни подтестове.

Подтестът за ОС (осведоменост) не предизвика особени затруднения за субекта, така че тя отбеляза доста висок брой точки. Известно е, че за да завърши успешно този субтест, човек трябва да има подходящ запас от знания. Следователно можем да кажем, че предметът разполага с достатъчен сравнително прост набор от информация от различни области: география, история, биология и т.н.

Подтестът IL (изключване на излишното) носи знания за способността на субекта да сравнява обекти един с друг. Резултатите от този подтест предполагат, че субектът се справя добре с тази задача, може да премине от визуално-ефективни форми на сравнение към абстрактно сравнение. Субектът умее добре да различава общите характеристики на обекта и техните свойства.

Резултатите от ПА субтеста (търсене на аналогии) показват високо ниво на развитие на обобщаващите операции по предмета. Нивото на развитие на словесно-логическото мислене в предмета е високо. Можем да кажем, че субектът е бърз и сметлив човек.

OO субтестът (обща дефиниция) диагностицира нивото на развитие на операцията за абстракция. Достатъчно голям брой точки за този субтест по темата ни позволява да говорим за наличието на добри способности за абстракция. Според резултатите от този подтест можем да заключим, че субектът има добър речник, широка перспектива.

Резултатите от субтест 3 (запомняне) са най-високи. Това ни позволява да говорим за високото ниво на развитие на краткосрочната памет у субекта.

Данните за AP подтеста (аритметика) са средни. Това показва средната способност на субекта за математически анализ и синтез, математическо обобщение. Практическите математически способности на субекта също са на средно ниво.

Резултатите от субтеста OZ (определяне на модели) позволяват да се преценят средните теоретични математически способности на субекта.

Резултатите от GS субтеста (геометрично събиране) са много ниски. Решаването на тези проблеми изисква особен вид логика, при която схващането на визуална ситуация се извършва едновременно, нейното осъзнаване не е придружено от подробни словесни разсъждения. Този тип логика липсва в нашата тема. Следователно успехът в техническата дейност на нашия предмет ще бъде нисък. Нивото на развитие на пространственото мислене в предмета е ниско.

SP субтестът (пространственото въображение) поставя високи изисквания към развитието на пространственото въображение на субекта. Резултатите от този субтест са ниски, следователно нивото на развитие на пространственото въображение у субекта също е ниско. Визуално-ефективното мислене е слабо развито.

По този начин можем да кажем следното: запасът от относително проста информация и знания за субекта е доста висок, субектът има добри аналитични и синтетични способности, умее да сравнява обекти и явления един с друг. Субектът има висока способност за обобщаване, абстрактност. Нивото на формиране на научните понятия и като цяло нивото на развитие е доста високо. Нивото на развитие на вербалната краткосрочна памет е много високо, а данните от математическите подтестове са ниски. Обработването на пространствените изображения от изпитвания субект е слабо развито, пространственото мислене и въображението също са слабо развити.

Целта на използването на техниката: измерване на 16 личностни фактора за по-пълна картина на личността на субекта.

Оборудване: лист за отговори, химикал.

Тема: Млада жена мениджър човешки ресурси, на 26 години.

Анализ и обработка на материалите: след като субектът отговори на всички въпроси, тестът се обработва по ключ. При изчисляване на точките за всеки фактор се взема предвид, че се присъждат 2 точки за съвпадение с опции "а" и "в", 1 точка за съвпадение с опция "б". Трябва да се помни, че при обработка на резултатите по фактор. За всеки верен отговор се присъжда 1 точка. След като обработихме резултатите от теста, имахме следните данни:

ФАКТОРИ

° С

аз

В 4

ТОЧКИ

Освен това, за да се оценят необработените резултати, те трябва да бъдат преведени в система, която установява връзка между резултата от субекта и резултатите, получени от други хора в определена популация. Таблицата за стандартизация превръща суровите резултати в стени.

ФАКТОРИ

° С

аз

В 3

В 4

ТОЧКИ

СТЕНИ

Резултатът в стените се разпределя върху 10 точки, разположени на различни интервали една от друга. Стените 5 и 6 се считат за средни, 4 и 7 се считат за леко отклоняващи се; 2,3,8,9 - силно отклонение, и 1 и 10 - крайни случаи. Резултатите от техниката в нашия случай изглеждат така:

Въз основа на получените данни правим интерпретация за всеки от факторите.

Според фактор А има посока нагоре (7 стени). Това показва, че субектът е отворен, общителен, лесен за общуване човек. Този човек лесно се включва в активни групи. Наличието на 10 стени от фактор В показва високо ниво на интелигентност на субекта. Този човек бързо възприема и усвоява нов материал, умее да получава и усвоява нови знания от всяка област. Резултатът за фактор С (7 стени) показва, че субектът е емоционално стабилен, способен трезво да прецени ситуацията, реалността. В трудна ситуация тя е в състояние да вземе правилното решение. Като цяло този човек е доста активен и зрял. Резултатът от фактора E (9 стени) показва, че субектът принадлежи към типа хора, които са склонни да утвърждават себе си, своето „аз“, могат да мислят самостоятелно. Според F фактора субектът е отбелязал 5 стени, което е в рамките на нормалните граници. Това предполага, че субектът е умерено весел и открит човек. Според G фактора е отбелязан и броят на точките, който е в рамките на нормалното (6 стени). Това ни позволява да говорим за темата като за човек, който е задължителен, упорит, на него може да се разчита. Резултатите от фактор Н (7 стени) показват, че този човек е склонен към спонтанни действия, той е социално активен, дори може да се включва в приключенски ситуации. Фактор I (8 стени) ни казва, че този обект е склонен към сънища, понякога изискващи внимание. Не харесва грубите хора и грубите професии. Фактор L (6 стени) показва, че тестовият човек, който е доверчив на хората, лесно се адаптира към всяка ситуация, разбира се с почти всички членове на екипа. Според фактора М (стена 3) може да се каже, че субектът често се тревожи да постъпи правилно, практичен е, ръководи се от възможното, поддържа присъствието на духа си в екстремни ситуации. Резултатът за N фактор (5 стени) показва, че нашият тестов човек е директен, естествен и неусъвършенстван. Q факторът (6 стени) ни казва, че сме изправени пред човек, който се характеризира със спокойствие, доверчивост и спокойствие във всички действия. Този човек може да бъде труден за вбесяване, той е самоуверен и невъзмутим. Фактор Q1 (6 стени) показва, че човек уважава принципите, възникнали отдавна, почита традициите и основите на отминалите времена и е толерантен към традиционните трудности. Според Q2 фактор (4-та стена) можем да кажем, че този човек обича да работи и взема решения заедно с други хора, харесва общуването в група. Според резултатите от фактор Q3 (5 стени) виждаме, че субектът е вътрешно дисциплинирана личност, не склонна към конфликти, но следи обществената си репутация. Фактор Q4 (4-та стена) показва, че човек е предимно спокоен, способен реалистично да оцени ситуацията и да постигне високи резултати в дейността си.

В допълнение към изискванията за стандартите за изпитване има определени, строги правила за провеждане на тестване, обработка и интерпретация на резултатите от него . Най-важните от тези правила са:

1. Преди да приложи този или онзи тест, психологът трябва да се запознае с него и да го изпробва върху себе си или върху друг човек. Това ще позволи в бъдеще да се избегнат възможни грешки, свързани с тестването и поради недостатъчно добро познаване на неговите нюанси.

2. Важно е предварително да се внимава, преди да започнат тестовите задачи, участниците да разберат добре тях и инструкциите, придружаващи теста.

3. По време на тестването е необходимо да се гарантира, че всички субекти работят независимо, независимо един от друг и не си влияят един на друг, което може да промени резултатите от теста.

4. За всеки тест трябва да има разумна и проверена процедура за обработка и интерпретация на резултатите, която позволява да се избегнат грешки, възникващи на този етап от тестването. Това по-специално се отнася до методите за математическа и статистическа обработка на първичните данни, които също трябва да бъдат стриктно и предварително установени.

Класификация на теста

Класификация на тестовете по предназначение:

обща диагностика (тестове за личността като въпросници от Кател или Айзенк, тестове за обща интелигентност от Векслер, Бине-Симон, редактирани от Термен и Мерил и др.);

професионална пригодност (много тестове за обща класификация - тестът за обща класификация на армията, тестове за способности за класификация на Фланаган и др.);

специални способности (технически, музикални, тестове за пилоти, радисти и др.);

· Постижения (например произношение, качество на писане на писмени есета и т.н., т.е. тестове, предназначени да оценят резултатите, постигнати от учениците в учебния процес.).

Чрез средства, използвани в процеса на тестване:

празни (тестове „хартия и молив”, които използват тестови тетрадки или формуляри, в които субектите отбелязват или въвеждат верните отговори – личностни въпросници, тест за механично разбиране на Бенет, повечето тестове за постижения и др.);

предмет (в който е необходимо да се манипулират материални обекти, ефективността на тези тестове зависи от скоростта и коректността на задачите - кубчета на Koss, теста на Stenquist за сглобяване на конструкции и части, теста "Добавяне на фигури" от комплекта Veksler и др.);

хардуер (тестове, използващи устройства за изследване на характеристиките на вниманието, възприятието, паметта и мисленето - "детектор на лъжата", апарат за определяне на мозъчни енцефалограми и др.);

практически (които се появиха сравнително наскоро, тези тестове са подобни на познатите ни лабораторни работи - по химия, физика, биология и т.н. - но са снабдени с подходящи инструкции и имат тестово оборудване);

софтуер (тестове с помощта на компютърни програми).

По броя на хората, изследвани по едно и също време:

индивидуални (тестове на Векслер, тест на Лушер и др.);

група (най-стандартизираните въпросници, които оценяват основните характеристики на личността, наборът от тестове на Фланаган, повечето тестове за постижения и т.н.).

Според формата на отговора тестовете се разделят на:

устно;

· писмено;

с използването на компютър.

По водеща ориентация:

тестове за скорост, съдържащи прости задачи, времето за решаване на които е толкова ограничено, че нито един субект не успява да реши всички задачи за дадено време (Ландолт, пръстени на Бурдон, "криптиране" от комплекта Векслер);

· тестове за мощност или ефективност, включително трудни задачи, чието време за решаване или изобщо не е ограничено, или е леко ограничено. Оценяването зависи от успеха и начина на решаване на проблема. Пример за този вид тестови задачи могат да бъдат задачи за писмени финални изпити за училищен курс;

смесени тестове, които съчетават характеристиките на двата по-горе. В такива тестове се представят задачи с различни нива на сложност: от най-простите до най-трудните. Времето за изпитване в този случай е ограничено, но достатъчно за решаване на предложените задачи от мнозинството от участниците. В този случай оценката е както скоростта на изпълнение на задачите (броя на изпълнените задачи), така и правилността на решението. Тези тестове са най-често използвани в практиката.

Според степента на хомогенност на задачите:

Хомогенни, имащи като правило една скала, която позволява да се оцени едно свойство или качество на човек и включва задачи, които са сходни по характер, но се различават по специфично съдържание;

хетерогенни, имащи няколко скали, които ви позволяват да оцените различни характеристики на личността и включват задачи, които се различават както по природа, така и по съдържание.

По естеството на действието:

Словесни (свързани с необходимостта от извършване на умствени действия - словесно-логически тестове, въпросници за проверка на знания, установяване на модели и др.);

невербални (свързани с практическото манипулиране на обекти – карти, блокове, детайли).

По посока, т.е. според това какво точно трябва да се изучава с помощта на този тест:

тестове за интелигентност, които разкриват характеристиките на последното;

личностни тестове (понякога наричани тестове за темперамент), които изследват характеристиките на личността на субекта; тестове за настроение и състояние, насочени към изследване на временни състояния като емоции;

· други.

По вид регулация:

· насочени към статистически норми - тестове, база за сравнение в които са подходящо обосновани статистически получени стойности на изпълнението на този тест от представителна извадка от субекти;

Критериално-ориентирани - тестове, предназначени да определят нивото на индивидуалните постижения на субекта спрямо някакъв даден критерий, който съществува в реалната практика и предварително известно ниво на знания, умения и способности, необходими за извършване на определен вид дейност. Критерият може да се определи въз основа на експертна оценка (например критерият за успех в училище може да се определи чрез интервюиране на учители, работещи в даден клас или с дадено дете) или практическите дейности на учебните предмети (критерият за училище успехът може да се определи по оценки за тримесечие или година);

Прогностичен, фокусиран върху успеха на по-нататъшните дейности;

нестандартизирани.

По характера на отговорите на въпросите:

отворен тип (с безплатни отговори - когато субектът трябва самостоятелно да добави дума, фраза, изречение, знак, формула и др.)

Затворен тип (с предписани отговори - когато субектът трябва да избере един или друг вариант от предложените отговори).

Освен това се разграничават следните възможни отговори, използвани в тестовете от отворен тип:

Допълнителни задачи - субектът трябва да формулира отговори, като вземе предвид ограниченията, предвидени в задачата;

свободно представяне - субектът трябва самостоятелно да формулира отговори, тъй като в задачата не им се налагат ограничения.

Правила за тестване

Използвайте тестове като добавка, използвайте ги в комбинация с други методи. Тестовете е по-вероятно да бъдат добър индикатор, че кандидатът ще се провали на работата, отколкото че ще се представи добре.

Оценете всички съществуващи стандарти за набиране и повишение във вашата организация. Задайте си въпроси: „Защо използвам този стандарт – какво означава той по отношение на действителното поведение на работното място?“

Условията на теста са много важни. Провеждайте тестване в разумно частни, тихи, добре осветени и проветриви зони. Всички кандидати трябва да бъдат тествани при едни и същи условия.

Видове тестове

Тестове за интелигентност

Тази група включва тестове за обща способност за разсъждение (умствено развитие) и тестове за специфични умствени способности като памет и индуктивно разсъждение.

Тестове за интелигентност

Тестовете за умствено развитие са общи, тоест оценяват не едно качество, а няколко наведнъж - памет, скорост на реч, речник.

Специални умствени способности

Дедуктивно и индуктивно мислене, развитие на речника, памет, способност за боравене с числа.

Тестовете от този тип често се наричат тестове за способности, тъй като те са предназначени да оценят способността на кандидата да изпълнява конкурентна работа.

Тестове за двигателни и физически способности

Двигателните способности се тестват с тестове за координация и ловкост, като сръчност на пръстите, скорост на ръцете и време за реакция, а физическите способности с тестове за сила и издръжливост, като статична сила (вдигане на тежести). динамична сила (набирания), координация на движенията (скокове).