Дебело черво В комплексното предложение, което не е поставено в случаите, когато основната част от изявлението е в първата част на сложно предложение, а втората част съдържа обяснение, разкрива съдържанието на първата частили има индикация причиняването.

Колонът в комплексното предложение не е определен:
1. Ако втората част на офертата разкрива съдържанието на първата част (В такива случаи думите "именно") са възможни между частите на неконстантно предложение).
Например: Скалната минута се приближи: Полетът се насочи към отворената порта на двореца (Olesh). И тук повече загриженост: течащ през покрива, капейки от тавана (Bunin). Предадох всичко: на шумния кръг от приятели размених свещения шум на дъба (Khodasevich).
2. Ако втората част посочва основата или причината, че се казва в първата част (в този случай, заместването на синдикатите е възможно, защото, защото).
Например: Погледнах в огъня и се страхувах да вдигна главата си: изглеждаше, че някой ме гледа от тъмното (Koval). 3. Ако глаголите се съдържат в първата част на не-Съюза комплексното снабдяване виж, гледай, чуй, знаеш, разбираш, чувстваш (В този случай между частите на изречението можете да вмъкнете Съюза).
Например: С безпокойство скочих от кибута и виждам: майката ме посреща на верандата с изглед към дълбокото chagrin (Пушкин). Чувствах се: цялата ми кръв в лицето ми се втурна (Пушкин). Също така си спомням: обичаше да се облича добре и да скочи духове (Чехов).
4. Ако в първата част изглеждат глаголи, погледнете назад, повдигнете (очите, главата), слушайте и т.н., предупреждение за следното представяне (между частите на изречението можете да вмъкнете думи и да сте се виждали (и чуете и се чувствате ): Изгледах се от кибита: всичко беше тъмно и Вихор (Пушкин). Увийте: Перешникски! (Лермонтов). Варвара слушаше: шума на вечерния влак (Чехов). Вдигнах очите си: имаше едно момиче на покрива на колибата ми (Лермонтов). Погледнато от Полчан: очите на Светлана са ясни, миришещи ръце и цветя (Gaidar).
Ако в първата част на не-съзрението сложни доставки има думи, такава, една и т.н., която се разкрива във втората част: Персонализиране на такова: подписано - така с раменете (Griboedov). Както всички Москва, баща ти е такъв: бих искал зет със звезди и да се нареждат (Griboedov). Едно нещо беше несъмнено: преди той няма да се върне (Тургенев).

Внимание!
1. Колилото е поставено пред директен въпрос, включен в състава на не-съюзното комплексно предложение: \\ t Не разбирам сама: Как можеше да ви хапе? (Чехов). Susporedly извади приюта с нос: мирише от хитър момчета с моркови от колективните градини на фермата? (Gaidar).
2. Колата е задължително в сложни предложения, в които втората част, която обяснява това, разкрива значението на първото е сложно предложение: Само тогава разбрах: да работя без закъснения, ще трябва да се разделя с колата и да се вози на метрото.
3. В неконстантното предложение в обяснението, причините, обосновка е допустимо да се използва тирето вместо дебелото черво (особено в художествената и публиката): Ние не обичахме съседна котка - тя винаги седи на нашата ограда и ловуваше доверие птици.

$$$ 001. Предложението извън Съюза е

А) всички в селото се изненадаха, че старата жена не продава бижуто си

В) обичате да карате - любов и слайд

В) Когато имах сто души, тогава щях да ви погледна

Г) Василиса извика и дъщеря й беше смутена

Д) всички си спомним, че нашият Беликов не е женен

(Правилен отговор) \u003d b

(Сложност) \u003d 3

$$$ 002. Неустойчив комплексно предложение с причинно-следствени отношения -

А) Кучето удряше и извика: тя стисна носа си за бодли

В) Закъснявате - отвара на себе си

В) кално небе, нощна нощ

Г) Blizzard е ядосан, виковете на Blizzard, конете крупе

Д) разбра: кучето се срещна с нещо

(Правилен отговор) \u003d a

(Сложност) \u003d 2

$$$ 003. Предложение на Съюза с връзката на разследването

А) сиренето падна - с него имаше настроение

В) наречен Грузни - лети в тялото

В) Земята към нея - че водата е вода: земният веднага изчезнал

Г) Виж - рублата ще даде

Д) се огледаха - пешеходната му пътека

(Правилен отговор) \u003d a

(Сложност) \u003d 2

$$$ 004. БСП, обозначаващи своята способност на събитията

А) Когато се върнахме у дома, беше тъмно и тихо

В) бързи облаци, облаци

В) цялото разнообразие, цялото очарование, цялата красота на живота е съставена от сянка и светлина

Г) проблясва миналите кабини, жени, момчета, магазини и светлини

E) На ела на стадото на врана, закуската беше напълно събрана и мислеше за ...

(Правилен отговор) \u003d b

(Сложност) \u003d 2

$$$ 005 Брой пропуснати препинателни знаци в изречението:

Още по-забавно, сякаш беше разпръснато от бреза, пътят кални потоци търсеха многоцветна дъга по склоновете. Яркото слънце блестеше над ливадата на гърба на светли коне.

А. Четири.

(Правилен отговор) \u003d a

(Сложност) \u003d 3

$$$ 006. Комплекс без предложение на Съюза

А. Часова вечеря се приближи.

Б. Топла изворна вечер.

S. Rolls на ядрото, куршумите са Fistile.

D. Вие идвате бързо.

Д. Човек - Звучи се гордее!

(Правилен отговор) \u003d с

(Сложност) \u003d 3

$$$ 007.:
А) Компютърът е най-трудното и забавно време.
Б) Съмнения, неуспехи, нещастие - всичко се прехвърля лично.
В) Днес беше тържествен ден за него - годишнината от коронацията му.
Г) Прочетете - означава да се произведе вкус.
E) Не ви харесва - няма да сте майстор.

(Правилен отговор) \u003d e

(Сложност) \u003d 2

$$$ 08. В БСП стои тире -
А) сиренето падна с него, беше настроението на това.
Б) чак до фермата, разклащането му беше мълчаливо.
В) небето изчисти звездите, тъкани, които звездите стават вече светли.
Г) Имаше мисъл за хора, които можеха да бъдат някъде наблизо.
Е) Огледах тържествено и царих през нощта.

(Правилен отговор) \u003d a

(Сложност) \u003d 2

$$$ 009. Не-Съгласно комплексно предложение, между чиито части трябва да бъде дебелото черво:
А) PeaCon Не съм с моя приятел.
Б) Сокол влезе на земята.
В) Вятърът духа сняг падна люспи.
Д). Докоснете облаците, облаците са замъглени.
Д) сиренето падна с него, беше настроението на това.

(Правилен отговор) \u003d a

(Сложност) \u003d 2

$$$ 010.Изосно сложно предложение с причината за причината:
А) елементите загубиха формата си всичко се сляно първо в сиво по-късно в тъмната маса.
Б) В изгарянето и в дворовете беше изпразнително всички изчезнали картофи.
В) Едно нещо винаги е било странно за мен, никога не съм имал роб на любимата ми жена.
Г) Разбрал, че кучето се срещна с нещо опасно.

Д) времето е ужасно смел вятърният сняг падна люспи.

(Правилен отговор) \u003d в

(Сложност) \u003d 2

$$$ 011. Брой пропуснати запетаи в изречението:

Силният вятър внезапно се отвърна в дърветата за бродерия, отблъснаха големите капки дъжд. Внезапно опължените над листата блесна светкавица и гръмотевична буря избухна.

(Правилен отговор) \u003d e

(Сложност) \u003d 2

$$$ 012. Комплексното предложение не е

А) всички в селото се изненадаха, че старата жена не продава бижута си.

В) обичате да карате любов и sosochos да носят.

В) когато имах сто охохна, тогава всичко ще ви погледне.

Г) Василиса извика и дъщеря й беше смутена.

Д) всички си спомняме, че нашият Беликов не е женен.

(Правилен отговор) \u003d в

(Сложност) \u003d 2

$$$ 013. Неустойчив комплексно предложение с причинно-следствени отношения -

В) Закъснявате - пениса на себе си.

В) заглушаване на небето, мутам вечер.

Д) Разбра: кучето намери нещо.

(Правилен отговор) \u003d a

(Сложност) \u003d 2

$$$ 014. Комплексно предложение на Съюза с конвенционални отношения -

А) Кучето дръпна и извика: тя стисна носа си за бодниците.

В) Закъснявате - пениса на себе си.

В) заглушаване на небето, мутам вечер.

Г) виелица е ядосана, виелицата плаче, конете са хъркане.

(Правилен отговор) \u003d в

(Сложност) \u003d 2

$$$ 015. Не-Съгласно комплексно предложение с връзката на разследването

В) Земята към нея - че водата е вода: земният човек незабавно изчезна.

(Правилен отговор) \u003d a

(Сложност) \u003d 2

$$$ 016. Не-Съгласно комплексно предложение, обозначаващо едновременни събития-

В) бързи облаци, облаците са замъглени.

(Правилен отговор) \u003d в

(Сложност) \u003d 2

$$$ 017. Несъюзното сложно предложение с писмени отношения-

А) Кучето дръпна и извика: тя стисна носа си за бодниците.

В) Закъснявате - пениса на себе си.

В) Днес няма да отидем за града: дъждът идва.

Г) виелица е ядосана, виелицата плаче, конете са хъркане.

Д) Той разбра: кучето се срещна с нещо.

(Правилен отговор) \u003d d

(Номер на тема) \u003d 12

(Сложност) \u003d 2

$$$ 018. Комплексно предложение на Съюза по причини

А) Сиренето падна, имаше радост на това.

Б) наречен Грузд - лети в тялото.

В) реколта беше оскъдна: цялото лято не беше дъжд.

Г) Виж - рублата ще даде.

Е) Огледа се - следата му се притесняваше.

(Правилен отговор) \u003d с

(Номер на тема) \u003d 12

(Сложност) \u003d 2

$$$ 019. Не-Съгласно комплексно предложение, обозначаващо едновременни събития-

А) Когато се върнахме у дома, беше тъмно и тихо.

В) бързи облаци, облаците са замъглени.

В) Цялото разнообразие, целият чар, красотата на живота е съставена от сянка и светлина.

Г) трептене от кабини, жени, момчета, магазини и фенери.

Д) на смърч от стадото на вратовете, закуската вече беше събрана, но си мислеше.

(Правилен отговор) \u003d в

(Номер на тема) \u003d 12

Упражнение 1.

От прости предложения, за да се направят три сложни предложения, използващи различни средства за комуникация:

1) През нощта удари първия замръзване с вятъра.
2) След топло лято и дъждовна есен той изглеждаше, че е бил безпристрастен да се тлее и силен.
3) всичко около властта.

Упражнение 2.

Специализирайте сложните предложения, вмъкване на пропуснати букви и обозначавайки граматичните основи. Да направят схемите за представяне на предложения. Обърнете внимание на пунктуационните знаци, които са поставени между частите на комплексната оферта, която не е от Съюза.

1) Гласът звучеше тихо, но твърдо, очите на бл не бяха упорито. (М. Горки) 2) Празници и дворове са празни: всички отидоха в градината до K_ Prtofel. (К. Пушан) 3) Тя стоеше дълго време - уморени крака и очи. (M. Gorky) 4) Прозорците на прозорците - миризмата на борове се присъедини към v_randu. (V. Kochetov) 5) цял ден в небето Sunny Sollychko, целият ден съм ядосан от злото тъга t_rzet. (А. Колцов) 6) Ето моите условия: сега сте публично отхвърлени от вашия cl_vet и budge, ще ме помоля да март. (М. Лермонтов)

Упражнение 3.

Spinit, вмъкване на препинателни знаци и обозначава граматичните основи на предложенията. Посочете коя част от речта се изразява на всеки пример. Направете схема на не-съюзните сложни предложения.

1) остър език, който дава дълъг език наказание. 2) Родно място майка е местна и извънземна мащеха. 3) Търпението е едно от жизнените съкровища. 4) С млади седни да се справят. 5) За кого работата е радост за това житейство. 6) човек на някой друг в къщата. 7) Един в полето не е воин. 8) Добре започнете половината от случая. 9) навикът на втория характер. 10) главата без знание като фенер без свещ. 11) Не поправяйте грешката, за да направите нов. 12) Приятелство с добър човек лунното приятелство с лоша змийна отрова. 13) Направете го обратно в Redo. 14) краката на лъжата са кратки. 15) Облекло за ума, които никога не се носят. 16) Знание за пролетта, която никога не се изпуска. (Proverbs)

Упражнение 4.

Внимателно прочетете предложенията, за да разберете защо са разделени на три групи. Внимавайте за правилната интонация, която предава семантичната връзка между частите на предната оферта. Запишете комплексните оферти, които включват прости оферти за еднократна услуга. Определят вида на офертите за единични части.

Поради вятъра всички пътища бяха празни заради виелицата, те няма да дойдат при вас заедно, за да харчат. (M. Isakovsky) блестеше небето с мен, шумно листата, поставяйки птиците ... (I. Тергеген) гласът му звучеше тихо, но твърдо очите блестеше упорито. (М. Горки) цял ден в небето слънцето свети, целият ден съм измъчван от душата. (А. Колцов) Майката се усмихна широко: тя имаше удоволствието да чуе ентусиазираната похвала на момчето. (M. Gorky) Знам: в сърцето ви има гордост и права чест. (А. Пушкин) към лапите, платно и домашно настроени са ужасно разкъсани: те се прилагат за прах. (N. Gogol) След това се случи събитие в къщата, подобно на чудо: Буш Роудховник е публикуван, той затвори през септември и цъфти до замръзване. (М. Свавин) погледнах през прозореца: Звездите пламнаха върху безоблачното небе. (М. Горки) за две зайци, няма да хванете нито един. (Podlovitsa) премина през седмицата, а другата - внезапно ме кара да ме начело на двора. (А. Пушкин) Малки дъжд сее сутрин - невъзможно е да се измъкне. (I. Turgenev) не обещава кран в небето - дайте синьо в ръка. (Поговорка) умираше светлината на песента - звъни! (L. Oshanin) Карай тук - ръж току-що започна да цъфти. (M. svtain)

Овластяване 5.

Spish, обозначавайки граматичните основи. Определете естеството на семантичната връзка между частите на неконстатирани предложения. Обяснете формулирането на препинателни знаци в части от комплексно предложение. Прекарайте синтактичен анализ на една не-съюзна оферта (да изберете).

1) Къщата на Фом се срещна тържествено: Бащата даде сребърно лъжично момче с сложен монограм, а леля е шал на собственото си плетене. (M. Gorky) 2) Горската трева е наситена със студена роса, насекоми сънят, много цветя все още не са разкрили белите. (М. Свавин) 3) ще се закълне - не се страхувайте. (Ф. Гладков) 4) Той е гост - аз съм собственикът. (E. Bagsky) 5) Blizzard не изчезна, небето не е изяснено. (А. Пушкин) 6) Вратите, прозорците се разпръскват в градината, листата няма да куз в градината. (I. GONCHAROV) 7) Виж, приятелю, в небесното синьо, като лек дим, облаци. (V. Красов) 8) Hilence дойде - природата, сякаш подозрително слушаше. (V. Veres) 9) Не обичах овал от детството, извадих ъгъл от детството. (P. Kogan)

Упражнение 6.

Комплекс Комплекс Съюзник предлага в не-съюз. Какъв вариант за представяне на предложения се използва по-често при поговорите? Защо?

Наблюдавайте интонацията. В сложните предложения на Съюза, интонацията трябва да бъде по-ясна: със силно увеличаване на гласа в края на първата част, рязко пауза (на мястото на тире) и намаляване на гласа във втория. Запишете сложни предложения на Съюза, коментирайки подравняването на препинателните знаци. Направете схема 1, 2 и 3-ти оферти.

1) Всички крила са пюре, но не всеки лети. 2) Когато птиците са нападнати, след това изчакайте гръмотевицата. 3) Ако птиците идват със слънчева страна, се очаква студено лято. 4) Когато горският дъб започна да цъфти, можете да започнете да плувате. 5) Ако не се покланяте на земята, не повдигайте гъбичките. 6) Ако дъждовете са били изтеглени, слабо (не) чакат.

Упражнение 7.

Комплекс Комплекс Съюзник предлага в не-съюз. Обърнете внимание на интонацията. В сложни предложения на съюза, тя трябва да бъде по-коригираща: с голяма пауза на мястото на дебелото черво и характеристиката, обясняваща интонацията, когато четете втората част. Какво предложение не може да се трансформира в сложна глупост и защо? Записване на сложни предложения на Съюза, обясняват формулирането на препинателни знаци.

1) Човек трябва да вярва, че неразбираемото може да бъде разбрано; В противен случай той нямаше да го отразява. (I. Гьоте) 2. Великият човек е инициаторът, защото вижда още повече и иска по-силни от други. (Plekhanov) 3. Voltaire каза справедливо, че на шест години можете да научите всички основни езици, но че целият ми живот е необходим, за да научите естествения ви. (N. Karamzin) 4. Пазете се от всичко, което не е одобрено от вашата съвест. (Л. Толстой)

Упражнение 8.

Пренаписване на оферти, подчертайте граматичните основи, направете схема. Обяснете формулирането на препинателни знаци.

1) Аз съм възпитан от природата на суровия, аз съм доста забелязан в краката на глухарчето Пух топката, живостински масивен острие (Zabolotky). 2) Punchy Dragonflies ще мине, те летят пчела през всички краища, колективните фермери се смеят с кой, преминават с Косос Косов (Пастернак). 3) Все още не се издигаше над селото, в градината има десетки сенки, но също така блести лунното сребро на замразения свят на дърветата и растенията (Zabolotsky). 4) След дъжда слънцето погледна към минута, наливайки се с радостен искрящ дъжд на младите, все още нежни зелени зеленина на сирена, напълно напълни моя наемодател; Инсултът на Воробиев плачеше в свободни градински легла, беше по-силен; По-високи от адхезивните лепилни кафяви бъбреци на топола (Kuprin). 5) Признаците на зодиака над сградите на селото са блокирани, животинското куче спи, спял рибата на Камбала (Zabolotky). 6) лук царевич; Гледане: Коршун в морето потъва, а не птица крещне (Пушкин).

Упражнение 9.

Пренаписване на оферти, направете схема. Определят семантичната връзка между частите на безсмисленото комплексно предложение.

1) Вдигнах очите си: хижата ми имаше момиче в райета, с свободни плитки, истинска русалка (Лермонтов). 2) Коля се смущаваше: всичко това разпит беше неприятно за него, болка (kuprup). 3) Затварям очи и след това виждам: Ще се обадя на портата, влизам в градината. 4) Само следобед в градината беше тихо: неспокойните птици летяха на юг. 5) Виждате ли: Първият лъч падна върху каменна ограда, го отоплила и двойки (Паустовски) се издигат от него.

Упражнение 10.

Пренаписване на оферти, направете схема. Обяснете формулировката на тирето.

1) Вятърът от юг - той ще вали (горчив). 2) Очите му никога не изглеждат точно - всички те гледат да надникнат (Тургенев). 3) Заспиване, върховете на дърветата са треперещи - дъждовни капки (горчиво) пух на земята. 4) Стоналпин стоеше - се изправи, опитвайки се да се обади на приятел, докосна рамото - нямаше отговор (антиколин). 5) остър въздух беше обвит лицето си със студена вода - мечтата веднага премина (Паустовски). 6) Дойде лято - той, над очакване, остана в Санкт Петербург (Достоевски). 7) Навигирайте да отидете - това е опора (поговорка).

Тест по темата "Компактна оферта извън Съюза"

1. Определяне на несъюзното съединение

1) Гората, планините се сляха, всичко беше наранено дебела мъгла.
2) Слънцето грее, после вали.
3) отнема много време, тъй като те се разделиха.
4) Там щастието не е доказателство, където работят красиво.

2. определя комплексното предложение, което не е от Съюза

1) отнема много време, откакто те се разделиха.
2) Май студена година.
3) Там, щастието не е диво, където работят красиво.
4) Тогава слънцето грее, после вали

3. определя комплексното предложение на Съюза

1) Тук седнахте и конете започнаха веднага.
2) Къде е любовта и съветът, няма скръб.
3) Тук седнахте, конете се удавиха веднага.
4) Нощна вечер, но беше светлина.

4. определя комплексното предложение на Съюза

1) Където любов и съвети няма скръб.
2) нощ дойде, но беше светлина.
3) Ако са пристигнали чайката, тогава ледът ще продължи скоро.
4) Хранителни работи - спално бельо.

5. Определете неконституционното предложение със стойността на едновременността.

6. Използвайте сложното предложение, което не е на Съюза с стойността на последователността

1) топъл слънчев въздух в стаите, шумни врабчета на люляк.
2) облаците се разпръснаха, звездите ярко бяха напечатани на тъмно синьото небе.
3) Времеви цветове, права започва.

7. определя комплексното предложение, което не е на Съюза с връзката на сравнението

1) топъл слънчев въздух в стаите, шумни врабчета на люляк.
2) облаците се разпръснаха, звездите ярко бяха напечатани на тъмно синьото небе.
3) Бризът издуха, хлябът беше притеснен, размерът на вълните се затичаха по тях.
4) Времеви цветове, Staronts Stand.

8. определя комплексното предложение на Съюза с връзката на разследването

1) топъл слънчев въздух в стаите, шумни врабчета на люляк.
2) Времеви цветове, права започва.
3) Малки дъжд сутрин - невъзможно е да излезем.
4) Светът е сграда - войната унищожава.

9. определя комплексното предложение, което не е в съюз с взаимоотношения във времето

1) Беше вечер, звездите блестяха в небето.
2) Не бързайте към езика - побързайте случая.
3) Вярвам, че обичам: те са щедри.
4) Stemnel - запалих лампа.

10. определя комплексното предложение на Съюза с условията

1) Не бързайте към езика - побързайте случая.
2) Вярвам, че обичам: те са щедри.
3) Огледах се наоколо: нощта тържествено и грачно стояла.
4) Побързайте - хората бързат.

11. Посочете номерата на две неконструкционни предложения.

1) Отиваш в нощния път, не се страхуваш, не треперене, без да гледаш. (V. Khodasevich)
2) Чуйте за някаква прекрасна работа - изглежда, че ще го посрещне. (I. GONCHOROV)
3) хубави хора хранеха склоновете; Те са развалили стомаха от това: ние се нуждаем от горчиви лекарства, каустични истини. (М. Лермонтов)
4) И отново обичам земята за факта, че тържествените лъчи на залеза, че светлината на Antoine Watto докосна сърцето ми веднъж. (Иванов)

12. Посочете номерата на две не-съюзни сложни предложения.

1) Тургенев изобщо не промени живота им и дори в кореспонденцията му през това време за войната много малко. (B. Zaitsev)
2) Той не заслужава светлина, заслужил мир. (М.А. Булгаков)
3) Тук, само той започна да събира мислите си, видя позицията си в ясна и настояща форма, започна да говори с него вече не биеше, но разумно и честно казано, както и с благоразмерен приятел. (N.v. gogol)
4) С мен това се случва: Старият ми приятел не отива при мен. (Г - н E. Evtushenko)

13. Какви отношения са поставени между части от комплекс не-съюзната оферта?

Чудо се случи срещу секунда: Негро стана бяло, красиво и не черно.

1) Връзка за взаимоотношенията
2) Условни връзки
3) Причини
4) Връзки с отношенията

14. Какви отношения са поставени между частите на сложното изречение без Съюза?

Нощингейл се изтръпва, че чучурите се излива, децата свирки, децата пеят с тънки гласове.

1) Връзка за взаимоотношенията
2) сравнителни отношения
3) Причини
4) Връзки с отношенията

15. Какви взаимоотношения са поставени между частите на комплекс, който не е обект?

Лятото потиска - зимата яде.

1) Връзка за взаимоотношенията
2) Условни връзки
3) сравнима връзка
4) Връзки с отношенията

16. Какви отношения са поставени между части от комплекс не-съюзната оферта?

Той ходи наоколо: това беше дългът на адютанта.

1) Анонимни отношения
2) Условни връзки
3) Причини
4) Връзка с отношенията

Предназначение:да обобщи и систематизират знанията на комплекса, които не са обединени.

Задачи Урок:

• Образователен: Повторете материала за неконстантното изречение, консолидиране на препинателните умения в предложенията от този тип.
• Разработване: Да наблюдават как изследваните конструкции на предложения помагат да изразят стила на писателя; Развивайте творческите способности на учениците, разберете красотата на родната дума.
• Образователен: Да насърчава възпитанието на любовта към природата, родния език, внимателната връзка, интерес към него.

Цели на учениците:

• Обобщаване и систематизиране на материала за неконстантното предложение
• Качествено подготвяйте за кредита.
• Извършване на самостоятелно проучване на темата "Честотата на използване на структурите на БСП в произведенията на I.S. Тургенев "
• Покажете вашите творчески способности, използвайки BSP
• Изпращане на методи за сравнение, наблюдение.

Оборудване: Мултимедиен проектор, компютър, интерактивен съвет, произведения I.S. Роменгев ("гълъби", "Първа любов", "Bezhin Mead")

По време на класовете

I. Организационен момент. (Запознаване с темата и целта на урока. Когато избирате целите си. Въз основа на урока, учениците формулират общата цел на урока)

II. Евристичен разговор (образователно напрежение)

Думата на учителя: Как да се изразявате? Как да предадем радост и болка, копнеж и удоволствие, щастие, медитация, вашето чувство? Изучавайки руски, ние сме убедени много пъти, какви са неограничените възможности за изразяване на мислите и чувствата си. Днес ще се опитаме да видим изразителните способности на БСП. Ще се опитаме да разберем каква е изразителната роля на БСП в художествения текст.

III. Wordwork.

Какво означава изразяването на думата. Как BSP влияят изразяването

IV. Метод на съпричастност. Език на Тургенев ... поразително красива и изравнена.

Музика на Тюргеневската дума ... тя очарова, песнопения, учи да обича

Родната дума, роден характер. Слушайте преминаването от стихотворението в прозата на "гълъбите на гълъбите" (приготвен студент Readettext, който е предназначен за екрана)

Моля, обърнете внимание на това, което предлага в текста повече?

В работата на Тургенев много БСП.

Каква картина създава писател, използвайки изразителни способности на БСП?

Писателят създава ярка картина на природата.

V. Проверка на домашното.

БСП в историята на Тургенев "Първа любов" (от учебника на литературата)

Монологични отговори на учениците на препинателни знаци в БСП по теми с примери от една история.

1. Колон в БСП.

2. Точка със запетая.

3. Даре в БСП.

VI. Минути на творчество. Метод на оформено виждане.

Есето в това начало, използвайки изразителните възможности на БСП "в зимната гора ... анализира в текстовете си характеристиките на използването на БСП.

VII. Четене на работа. Преглед.

VIII. Работа с текста на Тургенев в групи, като се вземат предвид образователните способности на учениците. Метод за наблюдение на стила на писателя. (текст на екрана).

Но вечерта идва. Z .. аз пих огън и quill ..tila fullba. Слънце седи (?) Усмихнати. Въздухът в (близо) като (t) е особено прозрачен като стъклото (h, nn) \u200b\u200blied l .. аз .. (?) С мен .. двойка топло от гледката заедно с p..soy червеният блясък пада върху поляните (не) за дълго време, привлечени от потока от либа. Златото (от) на дърветата. (от) храстите (от) високо изкуство. високи сиеенчета .. ниска (h, nn. ) Сенки.

Задача: За да отпишете, поставете препинателните знаци, подчертайте граматичните основи.

Освен това по групи:

• 1 група - обозначаване на заклинания, обяснете писането на думи
• 2 група - препинателен анализ на последното изречение, направете схема
• 3 група - определяне на стила, вид на речта, намерете художествено средство за изразяване, записване

Проверете задачата.

Въпроси за обсъждане:

• Как да прочетете BSP?
• Какво трябва да бъде интонацията?
• Какво е специално, Тургенвски, забелязахте ли в този текст?
  Обърнете внимание на използването на претекст за други повтарящи се думи. (Повторението е характерно за стила на писателя, това е любимо изкуство на Тургенев)
• Каква картина прави писателят? С какво?
• (Боядисване в една дума. Красива картина на залеза е създадена благодарение на изразителните средства на езика, изразяването на БСП. Господарник на ландшафта. VG Belinsky каза за него: "Не можем да споменем извънредното умение на Тургенев да изобрази снимките на руската природа ")

IX. Евристична задача.

Независима работа С историята "Bezhin mead" (текстове на учениците)

Задачата: Намерете BSP. Разгледайте честотата на използване на БСП.

Каква е стилистичната роля на БСП в историята на Тургенев? Вземете продукция.

Запишете в бележника.

X. Проверка на заданието.

Защо Тургенев има изобилие от БСП? Какво да обясните?

(Тургенев използва БСП за предаване на израз, по-голяма изразителност, създавайки незабравими пейзажни скици).

Ние, четем описанието на Тургенев, сякаш чувайки звуците на природата, ние чувстваме миризми, виждаме бои. Можете да представите визуално снимка, написана от Тургенев.

XI. Размисъл.

Доволни ли сте от резултатите от работата си в урока?

Постигнали ли сте го целта си в урока?

Какво е най-интересното за вас?

Как ще продължите изследванията си?

Домашна работа.

Намерете BSP в стихове Tyutchev, Feta. Записвам.

L.a. Аксенов,
от. Глупак
Chalygin rn,
Липецк регион

Продължи. Вж. № 19/2004 г.

Пунктуационни знаци в несъзрението на сложното изречение

Дидактичен материал

10-11 клас

IV. Упражнения за обучение (продължение)

Задача 16.. Гледайте интонацията на офертите на 1-ви и втора група. Определете стойностите на данните на неконстатирани предложения, обяснете използването на запетая и точка и запетая в тях. Каква е ролята на запетая и точка със запетая в тези предложения?

1-ва група

1. Беше септември, вятърът на ездата духаше, вълните бяха ядосани на сива река, вятъра, опасно разкъсвайки хребетите си, намръщи се на реката със студения дъжд. (M.gorky)

2. Вечерта се клонира сив есенния ден, тихо стои на смърч бор на хълма, вятърът няма да направи листа и листовка от млад ред и бреза, разтягане по наклона на сгъстеното поле, далеч от Кръг ... (М. Геодезии)

2-ра група

1. Слънцето беше вловно; Широки бъгове класираха последните му лъчи; Златни върхове бяха разпръснати по небето, всичко е по-малко и по-малко, сякаш се измива, компенсира вълната ... (I.turgenis)

2. Нощта е трудна и влажна ми се размаза на трудно лице; Изглежда, че една гръмотевична буря се подготвя; Черните облаци пораснаха и пълзеха по небето, очевидно променят опушенията си. (I.turgenis)

Подгответе експресивно четене на оферти на първите и вторите групи, следвайте интонацията: намалете гласа в края на всяко просто изречение и увеличете следващия; Където има точка със запетая, правят големи паузи.

Изберете от предложения материал за различни видове анализи. Направете анализ.

Каква дума във второто изречение на втората група не е член на изречението? Какво е тази дума?

Опишете днес, използвайки комбинирани предложения, които не са в съюз, първо със запетая, след това със запетая. Прочети. Ще бъде ли интонацията на тези предложения?

Задачата 17. Прочетете текстовете. Какви препинателни знаци трябва да бъдат поставени между частите на сложните предложения извън Съюза в първия и втория текстове? Защо?
Запишете текстовете, възстановявате пунктуацията на предложенията.

1) На куклята Cushkin тъга шумна, тъмна борда шумолеща с издълбана листа прозрачна Дубак фино звънене на безсинките. В рисунките си еластичните клони ще бъдат разсипвани от кокчането на огърлицата. (V.pudominsky)

2) две седмици, когато сушата стоеше една тънка мъгла, разлята от мляко във въздуха и отмести отдалечените гори от него миришеше на Гану. Набор от тъмни всмуквания с неясни ръбове, простиращи се през бледото синьо небе. По-скоро силен вятър се бъркаше със суха непрекъсната струя, а не ускоряваща топлина. (I.turgenis)

(В първия текст се поставя запетая между части от неконстатирани оферти, във втория текст на частта от сложните предложения на Съюза, разпределят точката с зает.)

Подгответе експресивни текстове за четене. Посочете характеристиките на интонацията на предложенията на първия и втория текстове.

Какво мислите: Защо сложните предложения на Съюза се използват в описания толкова често със стойността на едновременността на действие (глаголи на несъвършените видове)?

Какво знаете за художника I.I. Шишкин? Какви снимки на тази магьосник са ви известни?

Разгледайте възпроизвеждането на картината на I.I. Шишкин "ръж". Опитайте се да опишете картината, като използвате сложни предложения за незавършване.

Задача 18. Прочетете предложенията, като следвате правилната интонация. Записване, възстановяване на пунктуация (запетаи и точка и запетая) между частите на сложните предложения за невключване; Подредете други препинателни знаци. Обяснете своя избор.

1) Кураж Има голяма собственост на душата. Хората, които са маркирали, трябва да се гордеят със себе си. (N.karamzin) 2) Филистивствоголямото зло, като язовир в реката винаги служи само за стагнация. (А.Хехов) 3) Човек е хванат на дреболите в голям човек, който може да се преструва, че дребът винаги дава истинската "същност на душата" на я чертежа на нея често срещани... (M.gorky) 4) Филистивство Czczuye растение тя може лесно да се умножи и иска да уплаши всичко по пътя си. (M.gorky) 5) Имаше тежък двор сутрин с мрачно мътно небе. Малкият сух сняг се спускаше от поривите на вятъра, който той колееше лицето му като игли и вълни полетяха около намръщен път. (D.Grigorovich) 6) Това е кристална прозрачна душа на такива хора, които малко са редки перла в тълпата! Негодник не можеш да подкупиш нещо Можете да разчитате на нея навсякъде и навсякъде. (I.gongharov) 7) Само наистина учените продължават да научат останалите предпочитат да се учат. (B.shou)

- Проверете работата си, анализирайте подравняването на пунктуационните знаци:

1) смелостта е великото имущество на душата; Хората, които са маркирали, трябва да се гордеят със себе си. (N.karamzin) 2) бюрокрация - голямо зло, като язовир в реката, винаги служи само
За стагнация. (А.Хехов) 3) Човек е хванат на дреболите, в големи - можете да се преструвате, малкото нещо винаги дава истинската "същността на душата", нейната рисунка, нейната гравитация ... ( M.gorky) 4) Meshchanism е пълзящо растение, той може да се възпроизвежда безкрайно и да иска да задуши всичко по пътя си. (M.gorky) 5) Имаше груб януари сутрин; Един малък сух сняг беше приглушен с ниско легнало мътно небе; Персонализира се от поривите на вятъра, той колее лицето му като игли и вълни полетяха около намръщен път. (D.Grigorovich) 6) Това е кристална, прозрачна душа; Има няколко такива хора; те са рядкост; Това са перли в тълпата! Сърцето му не може да се отпусне нищо; Можете да разчитате на нея навсякъде и навсякъде. (I.gongharov) 7) Само истински учените продължават да учат; Останалите предпочитат да преподават. (B.shou)

Задача 19. 1) Какви са дефинициите на пунктуацията в неконтролни предложения?(Значението на не-съзвудните предложения.)

2) Помнете и избройте основните ценности на неконстатирани предложения. (Стойности на прехвърлянето; стойности на причината, обясненията, добавките; стойностите на противопоставяне, време, условия, последствия, изход.)

3) разгледайте схемите и запомнете синдикатите, които можете да проверите ценностите на неконстатирани предложения; Разширете синдикатите "Проверка" в горната част на всяка схема.

Комплексно изречение извън Съюза

Задача 20. Напишете предложения, подреждане на препинателни знаци, близо, където е възможно, да напишете подходящия вариант на комплексно предложение.

1) Образованието Голямо вещество се решава от съдбата на човек. (V. Belinsk) 2) Wande притежаваше една сингулярност с него непрекъснато се случи. (V.shukshin) 3) Луната свети в мъртвата мъгла и тъжна Svetlana Silent и тъжна. (Vzhukovsky) 4) Изкуството изпълнява паметта на паметта, която избира от потока от времето най-ярката вълнуваща значима и я улавя в кристалите на книгите. (Л. Толстой) 5) Никога не давайте волята на вашето въображение, че ще произвеждат чудовища. (Pythagoras) 6) Продължи да се движи с вълк.

Сравнете предизвикателствата на несъюза и синонимните сложни оферти. Проследяване как се променя интонацията на предложенията? Какви са предложенията по-изразителни: не-съюзник или комплекс?

Отписване на изречение 6. Заменете този не-съюзник, предлагащ синонимни предложения, така че да се случи: а) комплекс; б) просто изречение. Ако е необходимо, добавете необходимите думи. Например:

л) Септември дойде - децата отидоха на училище. 2) Септември дойде и децата отидоха на училище. 3) През септември децата отидоха на училище.

Направете заключение относно изразителните възможности на сложните предложения на Съюза.

Задача 21. Незвизи подобрява израза на фразата. Комплексните предложения извън Съюза се характеризират с емоционално напрежение и динамика; Живот, лекота, простота, благодат, изразяване. Често сложни предложения, които не са намерени в Притчи, поговорки, приказки, афоризми.
Прочетете офертите. Какви семантични взаимоотношения се подразбират (очертани от интонацията) в сложните структури, които не се срещат? Spish, организиране на препинателни знаци; Подчертайте граматичните основи на предложенията.

1) Не преследвайте щастието, винаги е във вас. (Pythagoras) 2) Не се срамува да учи и в зряла възраст е по-добре да се научи по-добре от всякога. (AESOP) 3) Няма умен съсед с разговор с книга. (Поговорка) 4) Светът на жалост само за мизерен човек, светът е празен само за празен човек. (Л. Фиербах) 5) Бъдете Господ на себе си до царство и любим начин, ще имате отлично господство и най-важната позиция. (Pythagoras) 6) Искате да изучите себе си поглед към хората и техните дела. Искат хората да учат в сърцето до нея. (F.shiller) 7) Нищо чудно, че изненадата е направила боговете. (Pythagoras.8) Слушане и задържане на тишината ще бъдеш по-мъдър Началото на мъдростта е мълчание. (Pythagoras.9) Музикалната услуга не толерира суетенето отлично, трябва да бъде страхотно. (А. Пушкин) 10) На първо място, ще търся всяко нещо, за да го нарека с името, което е първото и най-важно от всички науки. (Pythagoras) 11) Версиите не са постигнати веднага, умението се придобива постепенно. (Латинска дума) 12) Поле за собствените си собствени ръце не го оставят да култивират робското си земеделие трябва да изисква ръцете на свободен човек. (Pythagoras) 13) Над враговете няма да им бъде позволено. (Klebul) 14) Животът е подобен на театъра в него често доста лоши хора заемат най-добрите места. (Pythagoras) 15) Пиян робът не наказва пиенето пияно. (Klebul) 16) Въздържайте се от използването на вино, това е млечното хранене. (Pythagoras) 17) Не твърдят, че истината в областта на националните хора ще го използват в злото. (Pythagoras) 18) образовано лице скромно дълбоко речно спокойствие. (Монголска поговорка)

Задача 22. В едно сложно предложение, несравнима, могат да се комбинират различни стойности. Например, в предложението Врана да сертиче в цялото гърло на Ророни: сиренето падна - с него имаше радост Три прости присъди, между първите две изречения в тази немислима сложна връзка на причините, между второто и третото - разследването.
Прочетете сложните предложения, които не са обект, определят стойностите между техните части; Запишете, подреждате препинателни знаци, подчертавайки граматичните основи.

1) Някой каза, че сърцето ни е като очарован гръд и зло и добри там лежат. (Siferov) 2) Избягвайте си приятел, не може да бъде щастлив, че едно щастие е случай на две. (Pythagoras) 3) Талантите са верни за критики. Не е ядосан да го повреди. Не може да има красота. Страхуват се някои фалшиви дъждовни цветя. (I.krylov.4) Във въздуха над главата си, някои чудесни звуци, той (Laurel) започна да спира звуците, застрашени още по-великолепни певци със силен поток, който течеха. (I.turgenis) 5) Хубави хора хранят сърли от това разглезено стомаха, ние се нуждаем от горчиви лекарства, каустични истини. (M.lermonts) 6) Времето беше красиво бяло кръгли облаци високо и тихо се втурнало над нас, което ясно отразяваше във водната тръстика, шушулата около езерото на някои места, когато на слънце блестеше стоманата. (I.turgenis) 7) Междувременно осемчасовата непрекъсната работа на сцената се подаваше да познае ръцете на краката на художника и гърба му се наведе от дълги и неудобни места. (A.Kuprin) 8) До вечер те (облаци) отново започнаха да отклоняват някои бледи паднали и избягали от хоризонта над себе си, сам се превръщат в бял прозрачен скалист, като черният голям облак спря на изток. (Л. Толстой) 9) Гледайки близо до Анна Василевна, последната Анна Василева последна погледна бяло-розов дъб в слънчевите лъчи и видя, че фигурата му, че се евуркинът не си тръгва, му беше предложено охраняването на учителя си. (Y.naginin) 10) Гората е като храма, който почиства душата и предполага мислите си на високо за добра иглолистна гора, която можете да дадете на любимата си книга. (M.sorgin)

- Проверете работата си:

1) Някой каза: Нашето сърце е като очарован гръдния кош - и зло, и добре лежи. (Siferov) 2) Избягвайте приятел; Не можеш да бъдеш щастлив: Щастието е случай на две. (Pythagoras) 3) Талантите са верни за критики не са ядосани: не може да ги повреди; Някои фалшиви дъждовни цветя се страхуват. (I.krylov) 4) В въздуха имаше някои прекрасни, триумфиращи звуци; Той (Лаврецки) спря: звуците бяха още по-великолепни; Те текат да пееш силния поток. (I.turgenis) 5) хубави хора хранеха склоновете; Те са развалили стомаха от това: ние се нуждаем от горчиви лекарства, каустични истини. (M.lermonts) 6) Времето беше красиво: белите кръгли облаци високо и тихо се втурнаха над нас, ясно отразени във водата; Кръг на тръстика Shushukal; Езеровите места като стомана, блестящи на слънце. (I.turgenis) 7) Междувременно осемчасовата непрекъсната работа на сцената даде себе си да знае: ръцете на художника, краката и гърба му се наведеха от дълга и неудобна седалка. (A.Kuprin) 8) Вечерта те (облаци) отново започнаха да се разпръскват: някои бледи бяха осезаеми и избягаха зад хоризонта; Други, над самата глава, се превърнаха в бял прозрачен слаб; Само черен голям облак спря на изток. (Л. Толстой) 9) Гледайки близо до, Анна Василевна беше погледна назад към дъба, бял розов в слънчевите лъчи и видя краката си на крака си на малка тъмна фигура: Савушкин не си отиде, публикуваше се, охраняваше учителя си. (Y.naginin) 10) Гората е като храм, почиства душата и мислите на високо; За добра иглолистна гора можете да дадете любимата си книга. (M.sorgin)

Разпределете схемата за предложение 8, дайте му пълна характеристика на пунктуацията, демонтажен член.

Премахване на няколко двойки антоними от тези предложения; Определят частта им от речта; Разглобете тези думи в състава.

Напишете една цифра, разглобявайте като част от речта.

Напишете думата, в която броят на звуците е по-голям от буквите.

Определя стойността на подчертаната дума.

Напишете пет думи от тези предложения с ортограма "Неизказана съгласна в корена", обяснете правописа им.

Задачата 23. Прочети. Прекарват наблюдение на пунктуационни знаци в текста; Каква е тяхната синтактична и стилистична роля? Опишете експресивните и стилистични възможности на сложни невайско структури.

Всички физически 2 търси 1 книга: Водата се влива в долината, растителност 2 е удебелена около 1 вода, хората са събирали 2, 6 там - в дъното на човечеството, на върха на самотата 4. Загрижеността се изважда, нагоре, нагоре на духовното 5, като човек е разпространен 6: на върха на главата, мисълта, духовните стремежи, дъното на стомаха, животните се стремят, - така че цялата природа е построена 3 В съответствие с това двойно 2 разделение на човешкия живот в него. (S. Volkonsky)

Формулират основната идея на текста.

Какво друго приемане, в допълнение към изразителните глупости, използва автора, за да определи мисълта си по-ярка? (Антонимна организация на текста.)

Напишете антонимите.

Дайте примери за пряк и обратен ред на думите. Защо, според вас, използвайте обратния ред на думите в този текст?

Обяснете правописа на публиката в текста.

Извършват определените видове анализ.

Изберете единични думи на думи въздушна самота.

Задача 24. Често незвизи се използва в поетична реч. Прочети. Опишете изразителна роля на Nezoryy. Проектиране на схемите за представяне на предложения. Какви семантични взаимоотношения се подразбират в тези не-съюзни сложни предложения (посочете го в схеми)?

1) Пожелавам паметник на себе си,
Пътеката на хората няма да я отнеме
По-горе, ръководи рекултивацията
Александричен стълб.

2) Умът на Русия не се разбира
Аршин не трябва да измерва:
Има специален -
Можете да вярвате само в Русия.

3) Птиците отново летят от гърба
Към бреговете, топене на лед.
Слънчево топло разходки високо
И ароматната долина чака.

4) в чужда земя, аз наблюдавам
Местен обичай:
Ще пусна птица
С ярък пролетна почивка.

5) За Русия! При копнеж е изчерпан
Знам химните i,
Миля не е на светлината на ръба,
За моята родина!

6) Слънцето е по-малко вероятно,
Het в цветовете на тамян,
Скоро есента се събужда
И заплатете запитване.

7) на жълтата нива се спуска мълчание,
В охладения въздух от избледняващите села,
Треперене, бързайки ринга ...

8) Тъжно време! Очо очарователно!
Хубаво е с Вашата прощална красота -
Обичам великолепната природа на избледняване,
В бажере и златни облечени гори.

(Справка: A.fet; I.Bunin; А. Пушкин; К. Балмонт; Ф. Тючвев; F. SOLOGUB; А.К. Толстой.)

Подгответе изразително четене на поетични пасажи.

Подчертават граматическите основи в текстовете 5, 6; Посочете какво са изразени.

Посочете вида на простите предложения в текстовете 2, 4 .

Отпишете предложения с жалби, обяснете пунктуацията с тях. Каква е ролята на жалбите в тези текстове?

Какви предложения са участието на оборота в техния състав, действителния оборот и еднократна пързаляне? Да обяснят в тях привеждането в съответствие на препинателните знаци; Отделни членове подчертават като членове на изреченията, определените думи за осветяване в рамката. В какво присъда е участието на оборота? Защо?

Посочете комплексното предложение, в която различни стойности се комбинират между частите.

Напишете остарели думи и форми на думи, запишете съответните думи на съвременния руски език.

Задача 25.. Внимателно прочетете стихотворението, опитайте се да почувствате настроението, което предава.

Аз ме чакам, алармата
Чакащи тук по пътя:
Тази пътека през градината
Ти обеща да дойдеш.

Аз се люлеех, комарът се храни,
Паднал гладко ...
Слух, разкриващ, расте,
Като полунощ цвете.

Сякаш избухна низ
Бръмбар, ръб на ела;
Hoarse приятелка се обади
Непосредствено в краката на ъгъла.

Тихо под гората
Спя млади храсти ...
О, като миришеше през пролетта! ..
Това е може би вие!

Разкажете ни за настроението, емоциите, впечатлението, че имате тази поема.

Обадете се на експресивни инструменти, които поетът използва.

Намерете повтарящи се шокови звуци в текста. Какви звукови изображения създават тези повторения? (Ако създадете своеобразна кратка "звукова карта" на поемата, можете да спазвате следното:

U около a. U a i. Е О А. S a i.

Ах О. Ах О. U и O. И за О.

О. U e E. И А. U O E.

И Е О. И S. И О. Ъп

Както виждате, въздействащият звук се повтаря в първия stanz (и общо в първите две линии от четири (!) Звук [y]), способен, според М. Ломоносов, заедно със звуците [O], [s] изобразяват "силни неща: гняв, завист, заболяване и тъга"; В този случай повторението на гласни [о] подобрява алармата на лиричния герой, мистерията, мистерията; И само "нежните" звуци, планирани тук, [и] ще се повторят често в последните две непознати, насърчавайки лиричния герой.

Звукът [A], но мнението на М.Лмоносов, допринася за "образ на великолепието на голямото пространство, дълбочината и бродерията, също внезапно." Повторете [A] в първата станца и изобилието на този звук във втората Станза в "квартала" с повтаряне [o] укрепва изразителната способност на стихотворението, подчертава широчината на зрението и душите на лиричния герой, някои спокойни и мир, тайна.

Това състояние се заменя с вълнение, напрежение, тревожност и тъга в третата станза с помощта на повторение.

И в последния кватрене изобирането на различни повтарящи се звуци - широк, мистериозен, загадъчен [о]; "Силни", тъжни [и] и "деликатни", радостни [e] - подчертават безкрайността, раздразнителност, откритост на душата на поета, стремеж към мир, пролет, любов.)

• Повторете какви съгласни звуци (особено във второто и четвъртото quatrasions) увеличава израза на поемата? Какво е името на това приемане? (Алатерация.) Каква е неговата роля? Какви звукови изображения създават повтарящи се съгласни?

  Препрочитайте отново тази стихотворение. Какви други техники изразяват, че помага на автора да прехвърля чувствата си, емоции, настроение, може ли да откриете в момента?

  Какво дава описание на жив, динамичен характер?

  Как изразяват изразителността и съдържанието на поемата на не-съюзните сложни предложения за обогатяване?

  Определят значението на интонацията на стойността в тези не-съюзни сложни структури, функцията на препинателните знаци. Какви съюзи можете да проверите ценностите, поставянето на пунктуационни знаци между частите на неконстатирани предложения?

  Какво е емоционалното пълнене на точки, удивителни знаци и комбинация от признаци (предпоследно изречение) в тази поема?

  Какво вероятно В последното изречение? Каква е ролята на тази дума в стихотворението?

  Дайте примери за пряк и обратен ред на думите. Защо, според вас, използвайте обратния ред на думите в стихотворението?

  Запишете тази мемориална поема. В не-съюзните сложни предложения, подчертайте граматичните основи, посочете какво са изразени.

Задача 26.Подгответе се за експресивно четене. Подредете паузите. Посочете думите, които при четенето ще подчертаете особено. В кои места ще прочетете с намаляване на интонацията и къде е укрепването на думата, звука, фразите?

Не искам да обичам твоя Не мога да го присвоя; Не мога да й дам Душата ми не си струва. Пълна с душата ви винаги Някои прекрасни усещания Вие сте бурни чувства на моя чужденец Чужд на моите сурови мнения. Ти прощаваш с враговете си - Не съм запознат със SIM чувството за нежно И обиди мината Плача неизбежно.

Само временно изглежда слаба, Преместване на душите са собственост. Не християнин, а не един роб Не знам как да прощавам престъплението. Нямам нужда от твоята любов, Трябва да взема други неща: Аз съм рисуван една война, Някои бойни аларми. Любовта няма да има предвид: Уви! Моята амортизация е страдание - Душа в порочността на гроба дума Сега една свобода е нетърпелива. (К. ДряЛЕЕВ.K N.N.)

Мислете: Какво ще кажете за стихотворението на Кондрай Рилев и в какви линии е основната му мисъл?

Какви техники, изразителни инструменти помагат на автора по-ярко, напълно прехвърля своите емоции, чувства, настроение?

Какви синтактични средства за експресивна реч се използват от автора?

Какво може да се обясни с изобилието от сложни предложения извън Съюза в това поема? Какво постига авторът? Опишете изображението - изразителни възможности на сложни не-съюзни структури, тяхната роля в стихотворението.

Какви семантични взаимоотношения се подразбират между частите на изтънчените предложения извън Съюза в стихотворението на Рилева? Обяснете функцията на всеки пунктуационен знак.

Запишете стихотворението; В несъзнателните сложни предложения подчертават граматичните основи, посочете какво са изразени; Начертайте схемата.

Направете пълен синтактичен анализ на третото изречение Stanza.

Посочете частите на речта в последната оферта на поемата.

Една от характеристиките на поемата е да повторите някои думи. Намерете редове с повтарящи се думи. Опитайте се да обясните ролята на това поетично художествено приемане във всеки случай.

Напишете от стихотворението на случаи на инверсия, в скоби показват тяхната граматична форма. Например: възпроизвеждане на вълни (Взети - предмет). Помислете: какъв ефект достига до поета, обръщайки се към инверсия в стихотворението?

Намерете дума в стихотворението, чието произношение се различава от ортоепичните норми на съвременния руски език. Обяснете за какво е свързано.

Обяснете стойността, стилистичната принадлежност на следните думи: чужденец, нека да проникнем, други, е Отрадна, neighte на ума Тънък, SIM, жажда. Използват ли се тези думи в съвременни руски? Какво е името на комбинацията от думи като посветен тук? Каква е ролята на този речник в стихотворението К. Юрилев?

Задача 27. Подгответе изразително четене на стихотворението на Алексей Колцов "Руска песен".

Поетиката Алексей Колцова е близо до народна песен. Имайте предвид какви традиционни техники за орално народното творчество в тази поема показват близостта му до произведенията на фолклора. (В тази поема, А. Кенецова, такава характерни техники са характерни за оралното народно творчество, като повторения (частици не В първите две линии, предлогът под В третата Станза, думи нощи, виелки, мечти), епитети (мечти магия, Край. омагьосанНОЩИ буря и т.н.), сравнения (нощувки ... ходиха, като облаци), олицетворение, паралелизъм, думи с намаляващи суфикси (облаци, слънце)Инверсия (Wilzard зима, нощна тъмна), думи с крайни - (Зелено, наклонено, възхитено)Шпакловка мелодисуи.)

Анализира пунктуацията на поемата. Обяснете избора и използването на всяка препинателен знак.

Намерете всички предложения за оспорване на Съюза, наблюдайте как са изградени, които изкуствени техники могат да бъдат отбелязани в техния състав; Какви препинателни знаци споделят своите части. Вземете заключение за ролята на сложни не-съюзни структури в тази поема.

Запишете поемата Колцов в преносимия компютър, в комплекс извън Съюза, подчертайте граматичните основи, посочете какво са изразени. Начертайте схемите на не-съюзните сложни предложения, определете стойностите между техните части (в схемите, посочете синдикатите "Проверка").

Напишете малка творческа работа "Ролята на предложенията за оспорване на съюза в поетични текстове."

Задача 28. Прочетете изразителните стихотворения на S.nestson и I. Surikova.

В Grove Green, над тиха река Крака и ветрове синьо синьо И, от огъня, размахване, пост Тихо плава над следващия храст. Бяла полунощ Tiha и ясна, Във въздуха, във въздуха, крайно предпазители, Вените и това не е, и на живото обаждания, Наблизо, галя и пее песента. Чудесна песен! Слушайте я: Ясни, сълзи и стени на хора, Аз, като Ваханка, се върна на земята С купа в ръка и венец на челото ... (S.nadsson)

Ярко слънцето грее, Във въздушната топлина, И къде гледаме, Всички около светлината. В поляната просо Ярки цветя; Злато надолу Тъмни листове. Дормантска гора: Без звук Листът не клане Само Zhavoronok. Във въздушните пръстени. (I. Surikov)

Изберете поема, която според вас най-ярколюстрира темата "Nezuzoyny комплекс". Подгответе въпроси и задачи за анализ на този поетичен текст.

Следва продължение