Изпратете по света през очите на историка. Представяне на темата "Светът през очите на историка"

P на около 7. Светът през очите на историка. Какво е история?

21.08.2014 7222 0

Цели:

1. Да запознае студентите с научната история.

2. Да се \u200b\u200bформира учениците идея за света около нас от гледна точка на историците.

3. Разработване на любопитство, способност за наблюдение, причина и обобщаване, разчитайки на придобитите знания и собствените наблюдения.

Относно B O R U D O V A N E: Снимки или пощенски картички с изображението на музеите; Схема "исторически източници"; Карти с думи.

По време на класовете

I. Организационен момент. Теми и целите на урока.

Позвънява се,

Започваме урока си.

Трябва да разберем много,

Да станат историци.

Учител. Момчета, днес ще се запознаем с такава наука като история. Разбираме какви "помощници" има тя. И тогава можем да погледнем светът Очи на историка.

II. Проверете домашното.

Учителят извършва a f за n t a l n s o p r около s:

- Защо слънцето на Нонодинаково загрява различните части на земята?

- Какви топлинни колани са изолирани на земята?

- как засяга разпределението на топлината на земята върху флорални и животински свят?

- кои страни са разположени в умерени колани?

- кои държави се намират в полярни колани?

Учениците работят с тестовете "топлинни колани".

Учител. Изберете правилно изявление.

1. Слънцето осветява и загрява различни части на земята:

а) еднакво;

б) по различни начини.

2. В района на екватора слънчевите лъчи спадат на земята:

а) овчар;

б) косо.

3. В района на южните и северните стълбове слънчевите лъчи спадат на земята:

а) овчар;

б) косо.

4. Тропическият пояс преминава през:

а) екватор;

б) южен тропик;

в) южен полярен кръг.

5. Повечето от Русия се крие:

а) в умерен колан;

б) тропически пояс;

в) полярен колан.

6. Полярните колани са ограничени:

а) екватор;

б) северна и южна тропика;

в) Северни и южни полярни кръгове.

O t в t към текст: 1 (b), 2 (а), 3 (b), 4, буква а), 5 (а), 6, буква в).

III. Изучаване на нов материал.

Учител. Запишете темата на урока "Светът през очите на историка".

В живота на всеки човек има много събития. Много от тях помним тогава за много дълго време, а някои, особено важни за нас, не забравяйте през целия живот. Знаем кога са родени, когато отидоха в училище. Всички събития от нашия живот, сякаш са събрани в "веригата" един след друг, съставляват биография (описващ живот) на всеки от нас. Ние, живеещи днес, и тези, които са живели много преди нас, и тези, които ще живеят след много години след нас - всички заедно съставляват човечеството. Човечеството има и биография - това е история.

История - Много древна дума. Преведено от гръцкия език, това означава "проучване, история за събитията от миналото". Гръцки, наречен Хередот, беше първият историк учен. Той се нарича "баща на историята".

Всички народи на света имат настоящето и миналото си. Всеки иска да знае откъде идва и как са живели предците си.

Какво е история на историята?

Ученици. Историята изследва как живее различни народи, какви събития се случиха в живота им.

Учител. Историята е пътят във времето. Тя отива дълбоко в векове, в сива античност. Запишете дефиницията: "Историята е наука, която изучава миналото на човешкото общество".

Исторически учени са болезнено да научат всичко, което остана от миналите епохи. Те работят в архиви, музеи, библиотеки. Тук се събират исторически източници, т.е. всичко, което може да ни каже за миналото на хората.

Учителят предлага да се вземе предвид схемата:

Учител. Назовете институциите, в които се съхраняват исторически източници.

Ученици. Библиотеки, музеи, архиви.

Учител. Нека се доближим до тези институции и да разберем кои исторически източници се съхраняват в тях.

Подготвените ученици казват какъв архив, музей, библиотека.

Студент (разказва какви са архивите). Думата "архив", преведен от гръцки, означава "дворецът на владетеля". Но ние обозначаваме хранилището на документа с тази дума. Документът е писмена информация за събития, които се случиха в една или друга историческа ера. Архивите се появяват при хора с появата на писането. Най-старите архиви са хранилища на глинени плочи, които археолозите са открили по време на разкопки на древните градове. Модерен архив - научна институциякойто събира и съхранява документи.

Учител. В нашия град има и архив. НО исторически документи Можем да видим в градския музей.

Студент (разказва какви са музеите). Думата "музей" има своя собствена история. Основният гръцки бог Зевс и Монсина (богиня на паметта) имаха девет дъщери. Те ги наричаха мускуси и те бяха покровители на науката, поезията и изкуствата. За техните богове гърците изграждат жилища - храмове. И храмът на музиката в зеления се нарича Музей - следователно се случи думата "музей". Сега наричаме тази дума институцията, в която се съхраняват нещата за хората. Тези елементи се наричат \u200b\u200bекспонати.

Първият руски музей беше Kunstkamera (преведен - "кабинетът на Радри"), отворен по заповед на Петър I в Санкт Петербург през 1710 година. Почти 300 години в първия руски музей. През това време има огромен брой "пишки" от различни краища на светлината. Тези експонати разказват как изглеждат хората различни страниКакви са техните класове и обичаи.

В този музей бяха запазени експонати на бъдещия музей - Ермитаж. Датата на генерация на Ермитажа се счита за 1764.

Учител. В нашия град има и музеи. Назовете ги.

Учителят предлага на учениците да разкажат за това, какви музеи са били, какво експонатират най-много.

Много музеи съхраняват реколта. Но съвременните книги ни разказват за миналото на човечеството. И къде се съхраняват съвременните книги?

Студент.Цялата човешка мъдрост се съхранява в книги, а книгите се съхраняват в библиотеки. "Библиив" в по-голям начин "книга", а библиотеката е съхранение на книги. Библиотеките са различни: лични и държавни, училище и градски. Има специални библиотеки по някакъв вид познания за знанието: исторически, медицински, педагогически и др.

Учениците повторят упражненията за учителя.

Позвънява се,

Започваме урока си.

Трябва да разберем много,

Да станат историци.

Веднъж - прочетете хрониката,

Две - отидете в музея,

Научаваме за миналото време

И ние ще станем мъдри!

Учител. За много експонати археолозите помагат да стигнат до музея. Вероятно сте забелязали, че ако у дома няколко дни не избършете мебелите, върху него се образува тънък слой прах. И в продължение на хиляди години, дебел слой земя, пясък и прах покриваше всичко, което остана от древните хора, тревата й, гората се издигаха и понякога се намират села и градове. Учените определят мястото, където хората са живели в далечни времена и след това произвеждат разкопки - премахват нещата от древните хора, костите им от земята, и като цяло всичко, за това, което следи от дейностите на древния човек са запазени. Тези учени се наричат \u200b\u200bархеолози и науката за древността - археология.

IV. Работа по учебника.

Учител. За работата на археолозите, прочетете статията от учебника "ключове от ценната врата". 37-40.

Студентите четат, вижте илюстрациите. 39, 40.

Учителят предлага на учениците да разкажат как да изкопават.

V. Закрепване.

Учител. Какво бихте искали да знаете, като изучавате историята?

Учениците изразяват желанията си.

Учител. Мисля, че може би във вашия дом или в къщата на бабите и дядовците си, реколта нещата са запазени. Каква история може да кажат?

Учениците дават отговори.

След това се провежда учител дидактична игра "Исторически източници". Учителят предлага набор от карти, на които са написани определени източници. Задача на учениците: Правилно ги разпространявайте в групи.

Карти: топка, епос, остатъци от жилища, прибори, хроника, монети, дрехи, надпис на камък, декорация, щит, легенди.

Учителят алтернативно приканва учениците на борда, дава карта. Ученикът го прикрепя към дъската, като обяснява избора си.

VI. Резултатите от урока.

Оценка.

Учител. Запишете новите дефиниции в речника (урок, стр. 35-41).

Какво е история?

Ученици. Историята е наука за минали хора.

Учител. Каква наука е шега, наречена "история, въоръжена лопата"?

Ученици. Археология.

Учител. Дайте примери за исторически източници.

Учениците прочетат заключението в учебника. 41.

Домашна работа.

Отговори на въпроси "Проверете себе си".

Изпълнява задачи 1, 2.

Интересувате ли се от миналото на родната страна, цялото човечество? Ако е така, защо? Пишете.

Без миналото няма бъдеще. Необходимо е да се изследва историята, можете да намерите отговори на много въпроси. Историята може да не направи грешки в бъдеще. Четенето на исторически книги не е само когнитивно, но и много вълнуващо и вълнуващо.

С помощта на учебника формулира и записва дефиницията.

История - Това е науката за миналото на хората.
Исторически източник - Това е всичко, което свидетелства за миналите времена
Археология - това е наука, която научава за миналото, изучавайки древни обекти, съоръжения

Прочетете офертите. Кои от тях са исторически източници? Маркирайте тези оферти от знака "+".

1) Б. ботаническа градина Костя видя много невероятни растения от цял \u200b\u200bсвят.
2) В новогодишните празници много ученици заедно с учителите отиват в туристически пътувания.
+ 3) Подпомагайки баба да копае земята за кацане на картофи, десетгодишният Тимур намери стара монета.
+ 4) В края на VXIII век в Москва се появи отлична сграда - Пашковска къща. Сега тук има руска държавна библиотека.
+ 5) В библиотеката дядо Надя намери книгата на кулинарните рецепти, публикувани през XIX век.
+ 6) в местния исторически музей, учениците погледнаха реколтата на домакинствата: порцеланови ястия, мебели, облекло.
7) Олеся се научил от новината, че детето е родено в зоопарка.

Дайте примери за исторически източници. (Напишете най-малко три примера.)

Декорации, книги, монети, реколта, амулети, скулптури, ястия, облекло, погребение, реколта инструменти, оръжия, картини, рисунки, хроники.

И какво е направил другите момчета? Попълнете своя списък 1-2 примери от тези, които те водят.

Обадете се на снимка, написана в историческия парцел. За да разберете какво е изобразено на снимката, можете да потърсите помощ от историка. Какви въпроси го питате? Напишете тези въпроси.

M.i. Авилов. Борба в областта на корпуса.

Къде е това място?
Как започва този дуел?
Кой са тези хора?
Какви са се бориха народите?
Кога беше този дуел?

В допълнителната литература интернет се опитва да намери отговори на тези въпроси. Подгответе (устно) история на снимката, използвайки тази информация.

"Приборът на рестартиране с убързание в полето Куликов" (1943) е най-известната снимка на съветския художник Михаил Иванович Авилов. На платното, картината е изобразена от борбата на руския герой на арматурата с татарския воин, предшестващ битката Kulikov. В тази борба и двамата войн умря, но победата остана за позата. Конят успя да го донесе руски войски, докато свекърва се оказа да бъде извадена от седлото.

Подписи за слайдове:

Срещаме се с вас със света, който ни заобикаля. В предишни уроци научихме за мненията за този свят на учени от астроном и учени географски език. Днес научаваме как те получават информация за света на учените-историци. Ние често чуваме изразите на историята на страната, "История на човечеството", "История на семейството" ... каква е историята? Ако накратко отговорите на този въпрос, това е наука за миналото. Какво ще говори за това, ако чуете израза "история на страната"? "Семейна история"? Какви периоди от време говорим миналата година? Можем също да предложим времената на глаголите. Колко време е днес? Вашият ден? Кога ще бъде денят на четиринайсет и ще получите паспорт? И по какъв момент историците? Прочетете страниците на страниците, където се казва, че такава история е, че статията казва, че историците работят в архиви, музеи, библиотеки. Как е информацията за нашето минало в тези институции? Далечното минало не изчезва без следа, руините на древни сгради, градове, гробове на хора, останки от облекло, разрушения на ястия, оръжия, други предмети остават. Те трябва да намерят и изследват да научат за живота на хората в древността. Всичко, което може да разкаже за миналото на хората, се нарича исторически източници. Те включват всичко: от най-високата пирамида до малка мъниста, от малък надпис на надгробния камък до дебели книги. Някои от тях можем да докоснем ръцете ви, други четат, да чуят третата. Всички исторически източници можем да се разделим на писмено, устно и реално. От това, което нарече името "реални източници"? Реални източници могат да бъдат докоснати от ръце. Те включват инструментите на труда, оръжията, монетите, дрехите, декорациите, строителството - всичко, което е създадено от ръцете на човек. Проучването, което изследва историята на реалните източници, се нарича археология. Най-богатите източници на вещества в склада са земята. След като намерих място, където се намират "следите" на живота на древните хора, учените произвеждат разкопки. Материалните източници, намерени от археолозите, дават представа за обичаи, оръжия, трудови инструменти, домашно прибори на хора. Стартията на селището на хората, древните градове, къщите, семинарите, археолозите могат да разберат как изглеждаха тези населени места и градове, за да си представим живота на хората. Руините на сградите, оръжия, декорации могат да разкажат за много неща, но може ли нещо да ви разкаже за това, за какво мечтаят древните хора? Какво беше щастливо за това, което нашите предци бяха тъжни? Но е много интересно да се знае какъв характер са имали, какви качества те оценяват при хората, какви песни пеят, каква музика, която обичаха. Отговорите на тези въпроси могат да дадат писмени и устни източници. Какво мислите, че се отнася до писмени източници? Писмените източници включват всичко, което е написано на хартия, пергамент, камък, дърво, метал, глина - на всичко, за това, което може да бъде написано. Това са княжеските постановления, писма, договорите за света и търговията между страните, бизнес документи , писма, книги, описания на пътувания и битки ... и разбира се хрониките. Откъде идва датата на столицата на нашата родина? От хрониките на историците откриха, че през пролетта на 1147 г. Суздал Принц Юрий Долгоруки покани принц Святослав: "Ела при мен, братко, в Москва!" Така че за първи път в древните хроники споменаха Москва, така че се смята, че 11547 е годината на раждане на Москва. Но как в едно от хрониките описва избора на пространство за изграждане на този град. "Принц Юрий, притежаването на планината и прегледа с нея със своето семе и яйцеклетки (там и тук), от двете страни на река Москва и небрежност, обичат селата и наредба на град Мал, Дървен и Насча, Москва - Здравей Какво може да бъде орален източник? Пероралният източник е устното народно творчество. Ние запознахме с много видове от това творчество. Какво важи за устната народна креативност? Приказки, епоси, песни, обвързващи приказки, поговорки, поговорки. Загадки, Chastushki, легенди. Можете да кажете фолклор. От фолклора за зараждащите се предшественици можете да научите много: името на градовете, в които са живели, имената на първенците и героите, които пазят родната страна, за живота на семействата. Предмет на обекта, класовете на хората. Може ли да има среща на хората от далечното минало и да присъстват? Но ако се случи такава среща, какво ще разкажат хората един на друг? Така е описан поетът, поетът на нея и реките За момент ще се ангажират изкопани. Москва 12-ти век - каква беше тя тогава? Всички честоти и огради, все още не са се изправили, и миризми на билки и бор на всичките й седем хълма. Ще бъдат разказани: в тях нещо и непоко. Вдишайте свежестта на ягодите, където днес Балшуг и Арбат. Аз съм с Vyatichi, curvichi - аванс - в червения огън през нощта сериозен разговор. Говоря за нашия век, че пробиването на драскането на тъмнината ще дойде, в бетон, реките ще се обличат, в асфалт - блата и хълмовете. И облаците ще се издигнат в облаците, които град утре. С лампи, намръщи се, тези хора ме гледат. Всички те се страхуват: гръм от облаци, блато, басейн, гори. От по време на веждите, бодливи, техните суеверни очи. Имаме нашите пътища и скъпи начини: не правете баби и дядовци. Ние сме в мисли с бъдещите отдалечени, веждите не са мрачни. Какви въпроси сте имали за това поема? Помнете датата на моето раждане. Какво трябва да знаем, ако говорим за датата на раждане на града? Когато говорим за някои историческо събитие, ние използваме думите "век" и "хилядолетие" в речта. Какъв е сегментът на времето, което те означават? Годините са направени за определяне на арабски фигури: 1941, 2008. и век - римски. Прочетете кой век това е: xii, xvi, xx. Има различни хора по различни начини. Резултатът от годините се нарича блудство. Прочетете за историята на задълженията на страниците на учебника. Как смятате годината в древен Египет? древен Рим? Удобно ли е да променяте календара всеки път след смъртта на царете? Добре ли е, когато във всяка страна календарът ви? Да разберем как се появява календарът. Календарът беше много необходим, беше фермерите. Те трябва да знаят точно кога да започнат да сеят, вреда, без да губи времето си напразно. Нищо чудно, че руската поговорка е съставена, че по време на полевата работа един ден се храни. Закъснявате със сеитба - не премахвайте добра реколта. Закъснявате с реколтата - ще останете без хляб. Предшественикът на нашия слънчев календар е роден преди около 6 - 7 хиляди години, в древен Египет. Учени Древен Египет бяха умели математици и астрономи. Те наблюдаваха звездно небе И фиксираха наблюденията си върху папирус. Папирусът се наричаше хартия, която беше направена от блатото растителна папиран. Според изчисленията на египетските свещеници. Годината е 365 дни. Те разделят този дълъг период от време за 12 месеца, 30 дни всеки - се оказа от Z60 дни, а останалите 5 дни бяха поставени в края като неверник. Календар на древните египтяни беше много удобен и прост, но грешката беше опушена - годината се оказа по-дълга за 6 часа. В продължение на 4 години имаше ден. Най-древният календар е лук. Такъв календар използва древните римляни. Първоначално първият месец беше посветен на Бога на войната Марс - това е нашият март. В стария римски календар е 10 месеца. След това добави още 2 месеца. Първият месец беше януари. Този месец се нарича 0в от честта на Янус - Бог, според легендата, която е променила дивия начин на живот на хората. Смята се, че двуми лимит Янус гледаше една страна на лицето си, а другият беше в бъдещето. Той просто започва да започва нова година. Вторият месец беше посветен на Бога на смъртта - Фарарис. Този месец бе доведен от жертвите на мъртвите. И след това вече вървяха военнослужещи. В тези далечни времена календарът е бил държан - Pontiff - Върховният свещеник беше така наречен. Понтифите бяха наредени да пуснат в квадратите започнаха началото на новия месец, нова седмица, нов ден. Калео - в латински означава да се смееш. Календа - името на първия ден от месеца. На този първи ден от месеца се провеждат парични изчисления с длъжници, тези изчисления бяха записани в специални дългови книги - календариум. Оттук и името на самия календар. Deterber - 30.
Август - 31.
Aprilis - 30.
Новобер - 30.
Юли - 31.
Мартиус - 31.
Oktober - 31.
Джуниус - 30.
FABRAIRIUS - 28.
Sentmber - 30.
Maus - 31.
Януариус - 31.
Известен римски държавник Гай Юлий Цезар въведе нов календар на 1 януари 45 до нашата епоха. Досега той се нарича Юлиан. Сравнете броя на дните на съвременния календар и календар Цезар, срещнахме календарите, които помагат на историците да отговорят на въпроса: "Кога се е случило събитието?" И сега разгледайте помощта на историците, което помага да се отговори на въпроса: "Къде се случи това?" Добре знам географски карти. Все още има исторически карти. Най-често те са отразени от войната. Погледнете картата на уройните страници. Да доведем резултата, за да отговори на въпросите на теста за обучение, означават думата "век"? "Милениум"? В коя възраст се случва Битка на ледаПроведена в 1-1242? Kulikovskaya битка се е случила през 1380 г., каква възраст? С коя карта можете да научите за исторически събития?

Слайд 2.

Какво е история?

"История" - много древна дума. Преведен от гръцкия език, това означава "проучване, история за събитията от миналото"

Слайд 3.

• История - набор от науки, изучаващи миналото на човешкото общество.
• Историкът е учен. Историците изучават миналото на човечеството. Основната работа на историците е да събира и изследва историческата информация, да работи с архивни материали и документи.

История на Муза КЛИО

Слайд 4.

Архив е хранилище на документи. Архивите се появиха в хора с появата на писане. Най-старите архиви са съоръженията за съхранение на глинените плочи, които археолозите са открили по време на разкопките на древните градове.

Слайд 6.

Реални източници

• Жилище
• Инструменти
• Домакински стоки
• Облекло
• Декорация
• Монети
• Оръжия
• Съдове

Слайд 7.

Орални източници

• Легенди
• Epics.
• Легенда
• Песни
• Ритуали
• Притчи
• Поговорки

Слайд 8.

Писмени източници

• Хрониките
• Папирус
• Книги
• Постановление
• Хрониките
• Вестници
• Исторически писания

Слайд 9.

Много исторически източници бяха открити поради археологията.

"Архао" (гръцки) - древен. Археология - наука, която научава за миналото, изучавайки древните обекти, съоръжения. Невероятните му находки, археолозите изкопават от земята. Ето защо археологията понякога е шега, наречена история на въоръжена лопата.

Слайд 10.

Много предмети от антики се съхраняват внимателно в музеите. Първият руски музей беше Kunstkamera (преведен - "кабинетът на Радри"), отворен по заповед на Петър I в Санкт Петербург през 1710 година.

Слайд 11.

Експонати за музея - всякакви чудеса - донесени от всички краища на Русия и дори от чужбина. Те ни разказват как хората от различни страни приличат на техните класове и обичаи.

• Дървена борба с каска
• Слънчев часовник глобус
• Скелетен сиамски близнаци

Слайд 12.

Не само в музеите и архивите са ценни находки. Ако желаете, те могат да бъдат намерени във всяка къща: стари книги, снимки, домакински артикули. Това са семейни реликви.

1. Чудите ли се миналото на родната страна, цялото човечество? Ако е така, защо? Пишете.

Миналото, което трябва да знаете, да не повтаряте грешките. Да знаеш как живее хората тогава, какво е било преди, но това, което не беше. Как се развива светът и моята страна.

2. Използване на учебника формулира и записва дефиницията.

История - това е наука за миналото (история за миналото, миналите хора).
Исторически източник - това е всичко, което може да ни каже за миналото на хората.
Археология - това е наука, която научава за миналото, изучавайки древни обекти, съоръжения

3. Прочетете офертите. Кои от тях са исторически източници? Маркирайте тези оферти от знака "+".

1. В Ботаническата градина Костя видя много невероятни растения от цял \u200b\u200bсвят.
2. В новогодишните празници много ученици заедно с учителите отиват в туристически пътувания.
3. Подпомагайки баба да копае земята за кацане на картофи, десетгодишният Тимур намери стара монета.
4. В края на XVIII век в Москва се появява красива сграда - Пашковска къща. Сега тук има руска държавна библиотека.
5. В библиотеката в дядо Надя намери книгата на кулинарните рецепти, публикувани през XIX век.
6. В местния исторически музей, учениците погледнаха реколтата на домакински предмети: порцеланови ястия, мебели, облекло.
7. Олеся научи от новината за факта, че кучето се появи в зоопарка.

4. Дайте примери за исторически източници. (Напишете най-малко три примера.)

Книги, монети, амулети, скулптури, ястия, дрехи, картини, рисунки, хроники.

И какво е направил другите момчета? Попълнете своя списък 1-2 примери от тези, които те водят.

5. Обадете се на снимка, написана в историческия парцел. За да разберете какво е изобразено на снимката, можете да потърсите помощ от историка. Какви въпроси го питате? Напишете тези въпроси.

Къде е това място?
Как е приключил този дуел?
Кой са тези хора?
Какви нации се борят в тази война?
Кога беше този дуел?

В допълнителната литература интернет се опитва да намери отговори на тези въпроси. Подгответе (устно) история на снимката, използвайки тази информация.

На снимката на художника Михаил Иванович Авилов "Дуел на куликовското поле", който е написан през 1943 г., изобразява борбата на руския герой на рестартирането с мустаците от татарския воин.

Това беше една от най-известните битки в руска история. Той се проведе на 8 септември 1380 на куликовското поле, разположено на брега на речната закуска (сега това място се намира на територията на област Тула).

Това е от борбата на приходите и чарлек, че битката на Куликовская започва - битката на руските войски под ръководството на княз Дмитри Донской с татарската армия под ръководството на тъмнината на Златната орда Мамай.

В онези дни бяха подредени битките между най-силните войни на вражеските войски, за да се определи коя от армиите ще атакува първата. Беше изключително важно да се реши, особено в ситуации, в които противоположните партии са приблизително равни. Факт е, че нападателят на първата армия винаги е носил големи загуби.

В дуел на Куликол и двете герои бяха убити, но победата остана за руския воин Перестем, тъй като успя да стигне до коня до руските войски, а заможността остава да лежи на място на контракциите.

Благодарение на таксата на приходите руските войски получиха предимство в битката и спечелиха куликското поле. Той силно разтърси господството на Златната орда и стана първа стъпка за освобождаване на Русия от иго златния град.