Téma lekce „Odvození obecného pravidla pravopisu pro nepřízvučná zakončení případu. Pokud to nejde silou, zkuste dvakrát tolik nepřízvučných koncovek "

Zdá se mi, že slovo vitální pochází ze slova nos. Protože vitální znamená blízký a relevantní. A co je bližší vlastnímu nosu člověka? Listopad se ve skutečnosti blíží ke konci, ale co máme na nose? Na nos, jako obvykle, prosinec a s ním vánoční svátky. V České republice tradičně přípravy na tento svátek začínají od začátku listopadu. A myslím, že při této příležitosti můžete použít právě ten úžasný výraz, který jsme studovali minule: Proč stahovat kalhoty, když brod je ještě daleko?- "Proč si svlékat kalhoty, když je přechod ještě daleko." Pro mě osobně se kvůli tak raným přípravám má čas objevit vánoční nálada, a pak se do Vánoc samotných již rozplynula.

Když jsme se zmínili o přechodu, a tedy o vodě, je na čase si vzpomenout na další moudrý výraz: Tichá voda břehy mele- „Tichá voda, mele břehy“, nebo v tomto případě prohlašujeme, že v klidném jezírku jsou ďáblové. Doporučuji tedy, abyste se blíže podívali a poslouchali tiché lidi, možná za vnějším klidem něco takového je.

Obecně lidová moudrost je taková věc, musíte ji poslouchat, ale pozor. Zvláště pokud jste v něžném věku. Ve stáří se bude hodit. Takto Češi říkají: Co se v mládí naučíš, ke stáru jako když najdeš. V doslovném překladu to znamená: „Co se naučíš v mládí, to je, jako bys to zjistil ve stáří“, ale ve skutečnosti to znamená, že ve stáří se vám bude hodit to, co jste se v mládí naučili. Kdo tedy ví, třeba vám český jazyk, který dnes studujeme, bude ve stáří užitečný.

Obecně platí, že populární moudrost ve všech jazycích říká, že musíte být zodpovědní za své činy. Češi v této situaci apelují na kuchyň: Co sis uvařil, to si sněz."Jíš, co jsi sám uvařil," říkají. V tomto případě jsme zvyklí si myslet, že budete sklízet to, co jste sami zasili. Mezitím byste měli být vždy zodpovědní pouze za ty akce, které jste sami provedli a které vyžadují odpovědnost. Například v některých životních situacích nestojí za to rozdmýchat oheň, stává se, že je lepší mlčet, zvláště pokud to není naše věc. V tomto případě moudří Češi říkají: Co tě nepálí, nehas.- „Nezhášej, co tě nespaluje.“

Víte, jak se to jinak děje - cesta do pekla je dlážděna dobrými úmysly. V České republice mezitím věří, že pokud něco uděláte a neuspějete, znamená to, že investujete trochu síly, a to v doslovném smyslu: Co nejde silou, jde silou ještě větší.- "Co nefunguje silou, bude fungovat, pokud použijete větší sílu."

Tak se podívejte, přátelé, naučte se dobře česky a nenuťte mě, abych na vás použil ještě větší sílu! A pro dnešek mám všechno.

Naši redaktoři sestavili výběr přísloví a rčení na téma vzdělávání. Pokud znáte rčení, rčení, přísloví, která nejsou v seznamu uvedena, nezapomeňte je sdílet v komentářích.

Ruská lidová a moderní přísloví o vzdělávání

1. Malé dítě, to těsto: jak jste hnětli, rostlo.
2. Živé slovo je dražší než mrtvé písmeno.
3. Musíte tři roky studovat dobré a špatné - stačí jedna hodina.
4. Vychovávat dítě neznamená vypustit kuře.
5. Hladové břicho po učení je hluché.
6. Krmila jsem hada na krk.
7. Neřesti dítěte se nerodí, ale jsou vychovány.
8. Bití mučí, ne učí.
9. Díra v mládí - díra ve stáří.
10. Je těžké rozdělat oheň z jedné větvičky, je těžké vychovat jednoho syna.
11. Člověk bez vzdělání je tělo bez duše.
12. Učení jako dítě je pevné jako rytí do kamene.
13. Dítě - jaké těsto: jak se hnětlo, rostlo.
14. Co dítě naučíte, to od něj dostanete.
15. Co se pije, co se krmí, vyrostlo.
16. Člověk bez výchovy je jako tělo bez duše.
17. Šaty se perou vodou, člověk je vychován učením.
18. Nevím, lži a všechno to utíká daleko.
19. Co jde kolem, přichází.
20. Je snazší trestat než vzdělávat.
21. Kdo se neovládá, nepovede toho druhého k rozumu.
22. Naučit blázna - nosit vodu sítem.
23. Zvládla porodit, řídit a vzdělávat.
24. Opakování je matka učení.
25. Přejít na vědu - vydržet trápení. Bez mouky není vědy.
26. Díky tomu, kdo mě postavil na nohy; Ano, děkuji také tomu, kdo to myslel.
27. Hnijte tak, aby se ohýbalo, ne aby prasklo.
28. Je snazší trestat, obtížnější je výchova.
29. Propagace není výchova.
30. Není to věc, kterou byste měli poučit, ale věc, kterou je třeba naučit.
31. Nepotřebujete vědce, potřebujete chytrého.
32. Vzdělávejte s láskou, netahejte.
33. Ne všechno je záludné, také potřebujete náklonnost.
34. Člověk není živen pouze chlebem.
35. Mysl a výchova jsou dvojčata.
36. Krmit ke krmení; nekrmte, abyste zbohatli.
37. Učení tvoří mysl, výchova - morálka.
38. Kdo je od koho, v tom je.
39. Škola se nenaučí, lov se naučí.
40. Jistý ukazatel není pěst, ale lasička.
41. Vychovejte staršího a mladší se naučí sám.
42. Jedno dobré slovo je horší než kyj.
43. Člověk se nenarodil pro sebe.
44. Vzdělání a slušnost v obchodě nelze koupit.
45. Od mládí, jako od vosku: co chcete, můžete to formovat.
46. V dětství rozmarný - ve stáří ošklivý.
47. Problém bude mučit, trápit se a učit se. Co vymůže, to se dozví.
48. Syn se nenarodí dobrý, ale je vychován.
49. Příliš mnoho kuchařů zkazí vývar.
50. Pták je červený s peřím a člověk se učí.
51. Řád není pro poslušného syna otců přítěží.
52. Psáno perem - sekerou to nevyrazíte.
53. Neučený člověk je jako nepokosená sekera.
54. Když se díváte na lidi, přestože nerostete, protahujete se.
55. Vychovávat děti neznamená štípnout kuřata.
56. Ne rodič, který porodil, ale ten, který vychoval.
57. Má diplom, ale nerozumí případu.
58. Vlka neporazí závodem, ale trikem.
59. Otáčejte stromem, když se ohýbá, učte dítě, když poslouchá.
60. Kámen lze leštit a člověka ještě více zvednout.
61. Učte ostatní a naučíte se to sami.
62. Dobrý otec má hodné děti.
63. Na učení není nikdy příliš brzy a nikdy není pozdě.
64. Jeden laskavý příklad je lepší než sto slov.
65. Škola se nenaučí - lov se naučí.
66. Ne otec, který mu dal napít, živil, ale ten, kdo učil moudrosti.
67. To, co jste se naučili v mládí, bude užitečné ve stáří.
68. Jistý ukazatel není pěst, ale lasička.
69. Nebojují silou, ale dovedností.
70. Vychovávat děti neznamená počítat kuřata.
71. Soudí se student a učitel.
72. Nechte děti osvobodit, vy sami budete v zajetí.
73. Zjistěte, co je dobré, takže špatné věci vám nepřijdou na mysl.
74. Každý mistr absolvuje školení, ale ne každý dokončí studium.
75. Červená je večeře s koláči, řeka s břehy a setkání s hlavami.
76. Kdo hodně ví, tolik se ptá.
77. Ne dobrá matka, která porodila, ale ta, která vychovala.
78. Plné břicho je hluché k učení.
79. A nevidomý kůň má štěstí, pokud na vozíku usedne ten vidící.
80. Kdo nezklidní své srdce, nevychová dítě.
81. Každý, kdo chce hodně vědět, potřebuje málo spánku.
82. Od chytrých se naučíte, od hloupých se odučíte.
83. Vychovávejte děti od dětství.
84. Bezdůvodná péče je horší než bezdomovectví.
85. Ne ten, kdo je gramotný, kdo umí číst, ale ten, kdo naslouchá a rozumí.
86. Kdo nemohl pohladit, nepřijme to také s vážností.
87. Otočte strom, zatímco se ohýbá; učte dítě, zatímco poslouchá.
88. Jak k horšímu, tak k dobrému jsou zvyklí od útlého věku.
89. Zatímco je syn malý, buďte jeho vychovatelem; až vyroste - bratr.
90. Mysl nemá cenu a vzdělání nemá omezení.
91. Věděl, jak porodit dítě - a umět učit.
92. Nejprve jsem použil buky a pak vědu.
93. Bez studia nemůžete splést lýkovou botu.
94. Jezdil za kliku - trochu běloch.
95. Ne otec, který porodil, ale ten, kdo pil, živil a přivedl ho k lidem.
96. Kousek od stromu padá jablko.
97. Kdo se od malička učí, nepozná ve stáří hlad.
98. Kdo je bez hlídače z kolébky, není celý život v byznysu.
99. Co dítě naučíte, to od něj dostanete.
100. Co se Vanya nenaučil, to se Ivan nenaučí.
101. Jak půjdete spát, budete spát.
102. Co jde kolem, přichází.
103. Otáčejte stromem, když se ohýbá, učte dítě, když poslouchá.
104. Učte svého syna, když leží přes lavici, táhne se - bude to těžké.
105. Proto ten chlap spadl z koně, protože ho otec pokřivil.
106. Trestejte děti studem, ne bičem.
107. Nejlepší kázání je dobrým příkladem.
108. Nekrmte ho rohlíkem, ale netlučte ho cihlou.
109. Hloupá výtka je těžší než to, co bylo řečeno.
110. Sedm chův má dítě bez oka.
111. Bez přísnosti nemůžete vychovat štěně.
112. Nechte děti jít podle libosti, vy sami budete v zajetí.
113. To, co má dospělý na mysli, má na jazyku malý.
114. Dobrý příklad je lepší než sto slov.
115. Rodiče jsou pracovití - a děti nejsou líní.
116. Kdekoli je rodina šťastná, jsou tam děti dobře vychovány.
117. Litujete -li prut, rozmazlujete dítě.
118. Dobrý výprask ještě nikoho nezastavil.
119. Co je ahoj - to je odpověď.
120. Chytré slovo je horší než kleště.
121. Když budete sedět na matčině slunci, nebudete chytří.
122. Dobrý dobře kryje.
123. Je trpělivost chtít.
124. Kdo si dopřává děti, pak roní slzu.
125. Cokoli dítě baví, dokud nepláče.
126. Když děti stojí na hlavách, rodiče stojí na uších.
127. Nejlepší způsob, jak udělat děti dobrými, je udělat je šťastnými.
128. Láska nemusí být nutně děti, ale děti jsou nutně láska.
129. Otázky dětí obvykle vyžadují nedětské odpovědi.
130. Postavit děti zpět na nohy není jednoduché - zvláště brzy ráno.
131. Narodit se - pomozte někomu jinému.
132. Šťastní rodiče jsou ospalí rodiče.
133. Syn! Poslouchej svoji matku a dělej, jak táta řekl!
134. Dobře vychované děti nejsou poklad, ale poklad z pokladů.

Přísloví a výroky národů světa (doplnění)

1. Sledujte chování ostatních, opravte to své. (Japonské přísloví)
2. Jsou věci, které nemůžete dělat, dokud se nenaučíte, ale jsou také věci, které musíte udělat, abyste se naučili. (Arménské přísloví)
3. Žádná nádoba neobsahuje více než svůj objem, kromě nádoby znalosti - neustále se rozšiřuje. (Arabské přísloví)
4. Silní dobyjí jednoho, ten vědomý - tisíc. (Baškirské přísloví)
5. Mysl nemá cenu a vzdělání nemá omezení. (Adyghe)
6. Když je tam kůň, pomyslete na bič. (Bengálské přísloví)
7. Dobrá výchova je nejlepší dědictví. (Tatar)
8. Neexistuje horší ovoce, které nikdy nedozraje. (Italské přísloví)
9. Snažte se dobýt ne svět, ale jeho znalosti. (Turkmenské přísloví)
10. Vraťte peníze - sníží se, vrátí znalosti - zvýší se. (Tádžické přísloví)
11. Neříkejte, co jste studovali, ale řekněte, že jste se to naučili. (Tádžické přísloví)
12. Znalosti jsou poklad, který všude následuje toho, kdo je vlastní. (Čínské přísloví)
13. Neslyšící ví, co slyšel, nevidomý ví, čeho se chytil. (Turkmenské přísloví)
14. Znalosti jsou korunou na hlavě. (Perské přísloví)
15. Se znalostí získáte tisíce mečů, ale s mečem nemůžete získat znalosti. (Perské přísloví)
16. Vědec bez práce je jako mrak bez deště. (Arabské přísloví)
17. Co získáte v dětství, o to se budete opírat ve stáří. (Arménský)
18. Pane, dej mi sílu vyrovnat se s tím, co mohu udělat, dej mi odvahu vyrovnat se s tím, co nedokážu, a dej mi moudrost, abych rozeznal jedno od druhého. (východní přísloví)
19. Nezdržujte ostatní v tom, co sami sledujete. (Arabské přísloví)
20. Kámen lze leštit a člověka ještě více zvednout. (Lezghin)
21. Nejkrásnější je vyučování a vzdělávání. (Tatar)
22. Lidé jdou ven skrz lidi. (Ujgurské přísloví)
23. Mudrc je známý znalostmi, nikoli rodem. (Asyrské přísloví)
24. Perly zaseté časem porostou. (Ázerbájdžánský)
25. Vychovávaný otcem bude vyrábět šípy, zvednutý matkou - bude řezat róbu. (Kazašský)
26. Není nic nebezpečnějšího než neúplné znalosti. (Anglické přísloví)
27. Králové vládnou lidem a vědci vládnou králům. (Arabské přísloví)
28. Syn bude tím, co vychováš. (Adyghe)
29. Dokud se nedostanete do vody, nenaučíte se plavat. (Arménské přísloví)
30. K vědě neexistují žádné zkratky. (Japonské přísloví)
31. Jedna řeč se ještě neučí, jedna bouře není období dešťů. (Bengálské přísloví)
32. Mysl a výchova jsou dvojčata. (Uzbek)
33. Ptát se je chvilková ostuda, neptat se je ostuda na celý život. (Japonské přísloví)
34. Skutečné znalosti nejsou nápadné. (Japonské přísloví)
35. Je nutné požadovat od člověka - pak to bude člověk. (Německé přísloví)
36. Objeví se hvězdy - obloha se zkrášlí, objeví se znalosti - zkrášlí se mysl. (Mongolské přísloví)
37. Nesbírejte nezralé plody: pokud dozrají, spadnou samy. (Gruzínské přísloví)
38. Znalosti, které nejsou denně doplňovány, se každým dnem zmenšují. (Francouzské přísloví)
39. Etiketu je třeba dodržovat i v přátelství. (Japonské přísloví)
40. Nezná toho, kdo hodně žil, ale toho, kdo hodně porozuměl. (Kazašské přísloví)
41. Můžete se učit pouze tehdy, když se učíte; dostanete se tam, jen když jdete pěšky. (Vietnamské přísloví)
42. Je lepší se ukázat, než učit. (Indické přísloví)

Jaké mluvíte o výchově?

o vzdělávacím systému „Škola 2100“

Téma lekce

„Odvození obecného pravidla pravopisu

nepřízvučné konce případů “.

Orekhovo 2008

Cíle lekce: odvodit pravopisné pravidlo pro nepřízvučná koncovka podstatných jmen; sestavit algoritmus pro hláskování nepřízvučných koncovek podstatných jmen; naučit se používat tento algoritmus; rozvíjet schopnost vidět pravopis - nepřízvučnou samohlásku v koncovkách podstatných jmen; obohatit slovní zásobu dětí.

Během vyučování.

1. Organizační moment.

Lidi, v lekci vám přeji hodně štěstí. Pojďme se na sebe usmát a začít lekci.

2. Kaligrafie.

a já s a ty yu e

oh oh oh oh oh oh oh

Zahřejeme si prsty - minutu kaligrafie. Nezapomeňte psát krásně, správně spojovat písmena a dodržovat správné psaní.

Co můžete říci na to, co jste napsali? Co by to mohlo být?

Zapište si několik podstatných jmen s těmito koncovkami.

3. Práce se slovní zásobou.

Nyní budu diktovat slova a vy je změníte a zapíšete do genitiv.

Péče, konstruktér, rákos, kopyto, hrudník.

Zvýrazněte konce.

Zvýrazněte pravopis.

Které slovo není slovník?

Jaká jsou zakončení podstatných jmen?

Proč mají tato podstatná jména různá zakončení, pokud je případ stejný? (různá skloňování)

Je vždy snadné přijít na to, jaké písmeno napsat na konec?

4. Stanovení vzdělávacího cíle a tématu hodiny.

Napište diktát přísloví. Pokud jste ve ztrátě, jaký dopis napsat, přeskočte, nechte místo pro jeho psaní.

To, co se v mládí naučíte, se vám bude hodit ve stáří.

(Na straně cizince jsem rád, že můj trychtýř. Každý den života přidá částečku moudrosti.)

Jak rozumíte významu tohoto přísloví?

Jaká je obtížnost? (volba písmene na konci)

Co jsi napsal?

Proč bylo při výběru dopisu obtížné? ( tato samohláska, která označuje zvuk, je v nepřízvučné poloze)

Co si myslíte, že potřebujete vědět, abyste určili, které písmeno napsat v nepřízvučné poloze na konci podstatných jmen?

(pravidlo pro kontrolu nepřízvučných samohlásek v koncovkách)

Jaký je účel lekce?

(odvodit pravidlo pro kontrolu nepřízvučných samohlásek na konci podstatných jmen)

Formulujte téma lekce.

(hláskování nepřízvučných koncovek podstatných jmen)

5. Objevování nových znalostí.

Pozorování.

- Sledujme koncovky podstatných jmen.

Cvičte 185 (na zadání)

Výstup: V hláskování samohlásky v nepřízvučných koncovkách podstatných jmen můžete udělat chybu. Pokud napětí spadne na konec, pak se pravopis shoduje s výslovností.

Studie.

Proveďme cvičení. 186. Budeme pracovat ve dvojicích.

Analyzujte nepřízvučná zakončení podstatných jmen. V jakých případech je jednodušší udělat chybu? (Část 1 úkolu)

Výstup: 1 čtv. - R. p., D. p., T. p., P. p.

2 sq. - T. p., P. p.

3 sq. - R. str., D. str., P. str.

Dokončeme 2. část úkolu. Tato podstatná jména odmítněte ústně, do sešitu napište pouze koncovky.

Klást důraz.

Kam to padá?

Porovnejte bubny a nepřízvučná zakončení.

Proč se právě tato slova mohou stát slovy - pomocníky pro vás?

Jaká pravidla znáte tam, kde je pravopis nepřízvučných samohlásek kontrolován stresem?

Zkusme samostatně formulovat pravopisné pravidlo pro nepřízvučná koncovka podstatných jmen.

- Porovnat jeho znění s tím, které je uvedeno v učebnici na stranách 17–18.

Jaká slova - pomocníci si pamatujete?

K čemu jsou potřeba?

Jsou tato slova jediným způsobem, jak zkontrolovat samohlásku na konci?

Vyberte si z následujících slov ta, která by mohla fungovat jako pomocná slova: kuře, liška, los, pole, ledová díra.

Jak je pravopis graficky indikován?

Vývoj algoritmu

„Jak jednat, abychom zjistili, kterou nepřízvučnou samohlásku napsat v případě, že končí podstatné jméno“

Skupinová práce:

Doplňte algoritmus chybějícími slovy

1. Vložím podstatné jméno do ________________ a definuji _____________

2. Vyberu _________ a vložím ______

3. Píši tento konec, _____________________________

4. Kontrola: Označím pravopis.

Ochrana vašich algoritmů.

Zkontrolujeme správnost vašich algoritmů na straně 123 učebnice.

Pojďme zkontrolovat podle algoritmu: do patra_, do domu _.

Tělesná výchova.

Seďte vzpřímeně, uvolněte se. Třete dlaněmi o sebe. Zavři oči. Položte dlaně na oči, vnímejte teplo. Otevři oči. Postav se. Podívejte se nahoru, dolů, doleva, doprava. Třete si ušní boltce, vnímejte teplo. Sedni si.

6. Primární ukotvení.

Proveďme cvičení. 187 (na tabuli, podle předlohy učebnice)

(1-2 řádky - na desce, 3 řádky - v páru)

Individuální úkol na kartách:

Pomocí algoritmu uvedeného v tutoriálu vložte chybějící písmena. Označte pravopis.

Na silnicích _ (), ve školách _ (), na pouštích _ (),

z látek_ (), ubrusem _ (), o hudbě _ (),

na náměstí_ (), ve službě_ (), ve vzteku _ ().

Kontrola vzorku.

7. Shrnutí lekce.

Určete klíčová slova pro lekci.

Jak zkontrolovat nepřízvučné samohlásky v koncovkách podstatných jmen?

Domácí práce.

Naučte se pravidlo, cvičte 1 strana 24

Dík. Odvedl si dobrou práci. vřele. Posaďte se. Vlevo, vpravo. ebnik.

Srovnejte své znění s tím, které je uvedeno v učebnici na stránce pro nepřízvučná koncovka podstatných jmen.

Přísloví, přísloví na hodinách ruského jazyka.

1. ZhI - SHI, CHA - SHA, CHU - SHU. Obchod je čas - zábava je hodina. Na odpověď nespěchejte - pospěšte si naslouchat. Hledají houby - táhnou se lesem. Slunce nám přijde do oken. Nebudeš bohatý pro někoho jiného. Hlavu chladnou, žaludek hladový a nohy v teple. Žij a uč se. Žít život není pole, přes které by se dalo přecházet. Naučte babičku sát vajíčka. Znalosti jsou zisk. Zničte se a pomozte svému soudruhovi. Vražda bude venku. Duše někoho jiného je temnota. Nevstupujte do saní někoho jiného.

Cvičení pro pravopis slov se zhi - shi, cha - schu, chu - schu.

Čtenář. Naše myši žily za komínem na střeše. Je to tam nádherné místo, protože vedle jsou kamna. Trouba suší krekry, myši hledají drobky. I děti vědí: kočky hledají myši.

Malinka. Často častěji hledám malinové bobule. Mlčím, mlčím, mlčím, všechno dávám do košíku. Dno je již zavřené. To je opravdu střed. Dívám se, hledám, dívám se, ukaž se, malinko!

2. Nekontrolované nepřízvučné samohlásky.

Dva medvědi nežijí ve stejném doupěti. Oběd s kapucí, když není chleba. Mlýn je silný s vodou a člověk je s jídlem. Pracujte, dokud se nezapotíte, takže jíte při lovu. Cesta lžící k večeři. Polévka není bez zelí hustá. Kdo má jaký vkus: kdo miluje meloun a kdo miluje meloun. Neexistuje soudruh pro vkus, pro barvu. To slovo není vrabec, když vyletí, tak ho nechytíte. Pes vidí mléko, ale hluboko v džbánu. Pustili kozu do zahrady. Oběd není drahý, ale ahoj je drahý. Pravda nehoří v ohni a neklesá ve vodě. Ne kladivo kuje železo, ale kovář, který udeří kladivem.3. Ne u sloves.

Úlovek nečeká na chytače. Nechodí za obchodem po radu. Nedávejte věci na zadní hořák. Vlk nepřijímá ochotné stádo. Sedmi na jednoho nečekejte. Nemůžeš být roztomilý. Po boji nemávnou pěstmi. Sídlo města není obsazeno. Neplivejte do studny: opijte se. Kdo nepracuje, nesmí jíst. Jsou tam rohlíky - neseďte na kamnech. Mysl neočekává vousy. Bez ohně není kouř. Nespěchejte jazykem, spěchejte činy. Neseďte nečinně - nuda nebude.

4. Případová zakončení podstatných jmen.

Na slunci je teplo, v matce dobře. Na straně někoho jiného jsem rád, že můj vrabec. Pták je šťastný z jara a dítě je spokojené s matkou. Neohrožujte štiku mořem. To, co se v mládí naučíte, se vám bude hodit ve stáří. Kdo sní o vítězství, nemyslí na smrt. Přítel je známý v nesnázích.

5. Nepřízvučná osobní zakončení slovesa.

Dobrý skutek se chválí. Pravda mě bolí v očích. Lidská práce se živí, ale lenost kazí. Kdo neseje, nežne. Neunese to své břemeno. Hlemýžď ​​jde, jednou to bude. Dobře nakrmený nechápe hladové. Oko vidí daleko a mysl ještě dál. A síla je nižší než mysl. Hodně vidí, ale málo slyší. Jazyk bez kostí, co chce, mumlá. Ležel tiše, ale těžko spal. Pero píše, ale mysl vede. Jedním uchem spí, druhým slyší. Přítel se hádá a nepřítel souhlasí.

6. Slovesa 2. osoby jednotného čísla.

Čím budete tišší, tím budete dál. Bez úklony k zemi nemůžete vychovat houbu. Co jde kolem, přichází. Pronásledujete -li dva zajíce, neulovíte ani jednoho. Loket je blízko, ale nekoušete. Rybu z rybníka nedostanete bez potíží. Slzy smutku nepomohou. Jednou rukou nelze uvázat uzel. Bez problémů svého přítele nepoznáte. Kaši nemůžete zkazit máslem. Slyšel jsem zvonění, ale nevíte, kde je. Pronásledujete -li někoho jiného, ​​přijdete o to své. Milujete vtip nad Thomasem - milujte tedy sami sebe. Pokud vynecháte minutu, ztratíte hodinu. Slzy smutku nepomohou

7. Slovesa jsou - tsya, - tsya. Kde je tenké, tam je roztrhané. Bát se vlka - nechoďte do lesa. Země je plná pověstí. Učení se gramotnosti je vždy užitečné. Spálené dítě se děsí ohně. Tiché vody tečou hluboko. Rádi jezdíte, rádi nosíte saně. Kůň je znám ve smutku a přítel v nesnázích. Dům nelze postavit bez rohů, řeč nelze mluvit bez přísloví.

8. Zkontrolované nepřízvučné samohlásky.

Velký mluvčí je špatný pracovník. Skutky jsou bílé jako saze. Posaďme se vedle sebe a promluvme si v pořádku. Ráno je moudřejší než večer. Pro hubenou hlavu a nohy není žádný odpočinek. Strach má velké oči. Není dobré číst, pokud stačí jen topy. Dobrý člověk je proti ovcím, ale sama ovce je proti dobrému člověku. Strom je souzen podle ovoce a člověk je souzen podle skutků. Mateřský hněv je jako jarní sníh: a hodně z něj padá, ale brzy roztaje. Jsou uvítáni šaty, doprovázenými myslí.

9. Párové znělé a neznělé souhlásky.

Je tam med - vylézt do úlu. Seberte bobule, seberte krabici. Chcete -li jíst rybu, musíte vylézt do vody. Ocas hlavy není ukazatel. Chléb je hlavou všeho. Chléb je otec, voda je matka. Malá cívka, ale drahocenná. Podle Šenky a klobouku. Jeden s dvojnožkou a sedm s lžící. Na jazyku je med a na srdci led. Lidé, kteří milují práci, jsou poctěni lidmi. Starý přítel je lepší než dva noví. Sníh je hluboký - rok je dobrý. Trpělivost a trochu úsilí. Sekalo se, ale přišel mráz. Ryba je malá, ale rybí polévka je sladká.

10. Oddělovací měkké znamení.

Kde je touha, tam je dovednost. Odložte nečinnost, ale neodkládejte podnikání. Trpělivost a práce všechno rozdrtí. Každý je kovářem svého štěstí. Pták má křídla a člověk má mysl. Malé podnikání je lepší než velká nečinnost. Celá rodina je pohromadě a duše je na svém místě. Učení je světlo a nevědomost temnota. Opakování je matka učení.

11. Pravopis předpon.

Malý ptáček zpíval brzy, jako by to koťátko snědlo. Jedna včela přinese med. Mysl šla mimo mysl. Podal pero, ale zvedl nohu. Je snadné hrabat se v horku rukama někoho jiného. Našel kosu na kameni.

12. Homogenní členové návrhu.

Pro svědomí, pro čest, dokonce i sundat hlavu. Ti, kteří brzy vstali, odešli. Spát, spát a nemít čas odpočívat. Nešívá jehla, ale ruce. Sedmkrát měřeno jednou řezáno.

13. Pravopis generických koncovek přídavných jmen.

Kniha pro mysl je jako teplý déšť pro sazenice. Ranní rosa je laskavá slza: omývá s ní les, loučí se s nocí. Deštivé léto je horší než podzim. Zima je zasněžená - léto je deštivé. Malé podnikání je lepší než velká nečinnost.