Pravidla pro testování, zpracování a interpretaci výsledků. Typy testů Postup organizace testování
Pravidla testování
V souladu se zákonem Republiky Kazachstán ze dne 01.01.01 „o veřejné službě“ OBJEDNÁVÁM:
1. Schválit přiložená Pravidla pro organizování testování veřejných správních míst.
2. Uznat za neplatné některé rozkazy předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby podle seznamu.
3. Odbor státní služby () zajistit státní registraci tohoto řádu na Ministerstvu spravedlnosti Republiky Kazachstán a úřední zveřejnění způsobem stanoveným právními předpisy Republiky Kazachstán.
4. Tato objednávka nabývá platnosti ode dne prvního oficiálního zveřejnění, nejdříve však 26. března 2013.
předseda A. Baimenov
Schválený
Republiky Kazachstán pro
veřejná služba
ze dne 01.01.01 č. 06-7/33
Pravidla pro organizaci zkoušek státních zaměstnanců a kandidátů na funkce
1. Obecná ustanovení
1. Tento Řád pro organizování zkoušek státních zaměstnanců a kandidátů na správní veřejné funkce (dále jen Řád) určuje postup zkoušení správních úředníků sboru "B", podléhajících atestaci (dále jen státní zaměstnanci), a kandidáty na správní veřejné funkce sboru „ A“ a „B“ (dále jen kandidáti) za účelem objektivního posouzení znalostí a schopností státních zaměstnanců a kandidátů.
2. Testování provádí správce testování (dále jen správce), který je státním zaměstnancem pověřeného orgánu pro služební záležitosti (dále jen pověřený orgán) nebo jeho územních odborů.
3. Objektivita testování je zajištěna standardními podmínkami, časem, výpočtem výsledků, obsahem testů, jakož i přijetím písemných omezení nepřípustnosti korupce správci.
4. Technickou podporu zkušebních postupů, tvorbu databáze zkušebních položek a jejich aktualizaci zajišťuje Národní centrum pro řízení personálu státní služby (dále jen Centrum).
5. Při zkoušení předloží státní zaměstnanec nebo uchazeč správci doklad totožnosti obsahující individuální identifikační číslo (dále IIN).
2. Postup při zkoušení správních úředníků sboru "B" podléhající certifikaci
6. Služba personálního řízení (personální služba) státního orgánu zpracovává seznam státních zaměstnanců vyslaných ke zkoušce.
Seznam obsahuje následující informace: příjmení, jméno a příjmení (pokud existuje), kategorie zastávané správní veřejné funkce, IIN. Osobní údaje se vyplňují v souladu s dokladem totožnosti obsahujícím IIN.
Seznam se předkládá oprávněnému orgánu nebo jeho územnímu celku.
Služba personálního řízení (personální služba) státního orgánu koordinuje termín a místo zkoušení s pověřeným orgánem nebo jeho územními odbory.
7. Oprávněný orgán nebo jeho územní odbory nejpozději do pěti pracovních dnů ode dne obdržení seznamu sestaví harmonogram zkoušek a vyrozumí o něm službu personálního řízení (personální útvar) státního orgánu.
8. Služba personálního řízení (personální služba) státního orgánu oznámí státním zaměstnancům datum, místo a čas přezkoušení.
9. Testování státních zaměstnanců se provádí v souladu s programy testování podle přílohy č. 1 tohoto řádu do deseti pracovních dnů po sestavení harmonogramu testování.
10. Státní zaměstnanci, kteří obdrželi výsledek testu pod prahovými hodnotami podle přílohy č. 2 tohoto řádu, mohou být znovu přezkoušení nejdříve po deseti kalendářních dnech ode dne předchozího testu.
3. Postup při organizování testování uchazečů o výkon správních veřejných funkcí sboru "A"
11. Testování kandidátů na správní veřejné funkce sboru „A“ (dále jen kandidáti do sboru „A“) se skládá z těchto na sebe navazujících etap:
1) testování znalostí právních předpisů Republiky Kazachstán;
2) logický test;
3) testování ke zjištění úrovně kompetencí;
4) testování znalosti státního jazyka.
Zkušební doba není delší než tři pracovní dny.
12. Kandidáti do sboru „A“, kteří ve fázi testování znalosti právních předpisů Republiky Kazachstán obdrželi výsledky testů pod prahovými hodnotami, nejsou připuštěni do dalšího kola testování.
13. Uchazeči do sboru „A“ jsou zkoušeni jednorázově v rámci jednoho konkurenčního výběru do kádrové zálohy sboru „A“.
4. Postup při organizování testování uchazečů o výkon správních veřejných funkcí sboru "B"
14. Pověřený orgán nebo jeho územní obvody zkoušejí uchazeče o výkon správních veřejných funkcí sboru "B" (dále jen uchazeč sboru "B") jako občany.
15. Testování se účastní občané Republiky Kazachstán, kteří splňují požadavky uvedené v části první a pododstavci 2) části druhé odstavce 1 článku 13 zákona Republiky Kazachstán ze dne 1. 1. 2001 „O veřejné službě“. .
16. K účasti na testování podají uchazeči do sboru „B“ přihlášku ve formuláři dle Přílohy 3 těchto Pravidel prostřednictvím webového portálu „elektronická vláda“, a to i prostřednictvím kontaktování středisek veřejných služeb Výboru pro kontrolu automatizace. veřejných služeb a koordinace činnosti středisek služeb obyvatelstvu Ministerstva dopravy a spojů Republiky Kazachstán (dále jen střediska veřejných služeb), jakož i oprávněnému orgánu nebo jeho územnímu celku.
Uchazeči do Sboru „B“ mohou získat informace a rady k předkládání dokumentů ke zkouškám prostřednictvím webového portálu „elektronická správa“ ve střediscích veřejných služeb, jakož i u pověřeného orgánu nebo jeho územního celku.
17. Uchazeč do Sboru „B“ si volí den a čas testování podle dostupnosti míst pro testování.
18. Převzetí dokladů k účasti na testování od uchazeče o sbor „B“ je potvrzeno potvrzením vygenerovaným na webovém portálu „elektronická vláda“ s uvedením data, času a místa testování ve formuláři dle Přílohy 4 k tato Pravidla.
19. Uchazeč do sboru „B“ je zkoušen podle zkušebního programu podle přílohy č. 5 těchto Pravidel pro kategorii správní veřejné funkce sboru „B“, která je uvedena v jeho přihlášce.
20. Výsledky testování podle programu stanoveného pro kategorie míst správní státní služby sboru "B" jsou platné jeden rok ode dne složení zkoušky.
21. Uchazeči do sboru „B“, kteří dosáhli výsledku testu pod prahovými hodnotami, jsou přezkušováni nejdříve po třech měsících od data složení předchozího testu.
5. Postup organizace testování
22. Testování je povoleno osobám, které mají průkaz totožnosti občana Republiky Kazachstán obsahující IIN.
23. Před zahájením testování seznámí administrátor testované osoby s pokyny pro testování a zodpoví jejich dotazy.
24. Osoby, které se v době testování cítí neuspokojivě, o tom před zahájením testování informují správce. Testování těchto osob se v tomto případě provádí v jinou dobu tohoto dne nebo v jiný den určený podle harmonogramu testování.
25. Místnost pro testování by měla splňovat podmínky vhodného umístění testovaných osob.
26. Testovaným osobám je zakázáno hovořit s jinými osobami, vyměňovat si materiály, používat informace na papírových a elektronických médiích a opouštět areál. Přijímací a vysílací elektronická zařízení (včetně kapesních osobních počítačů a dalších elektronických zařízení) testovaných osob jsou po dobu testování vypnuta.
Pokud testovaná osoba poruší požadavky části první tohoto odstavce, administrátor zastaví proces testování takové osoby a vykáže ji ze zkušebny. Správce zároveň vypracuje zákon o porušení zkušebního řádu (dále jen zákon) ve formě dle přílohy č. 6 tohoto řádu.
Výsledky zkoušek osob, které porušily požadavky části 1 tohoto odstavce, budou anulovány.
Osoby, na které byl zákon sepsán, se znovu přezkouší nejdříve po šesti měsících ode dne sepsání zákona.
27. Čas na dokončení testů je:
1) znalost zákona v závislosti na testovacím programu:
dle testovacího programu budovy "A" - 80 minut (100 otázek), 70 minut (80 otázek);
dle testovacích programů budovy "B" - 125 minut (150 otázek), 110 minut (135 otázek), 100 minut (120 otázek), 100 minut (90 otázek);
2) vyloučeno;
3) vyloučeno.
28. Zkoušení uchazečů do Sboru "A" pro zjištění úrovně znalosti státního jazyka se provádí podle standardů systému hodnocení úrovně znalosti kazašského jazyka - KAZTEST.
29. Přestávka mezi testy podle odstavců 27 a 28 těchto pravidel je minimálně 30 minut.
30. Po uplynutí doby vyhrazené pro testy se program automaticky ukončí.
31. Výpočet správných odpovědí testu se provádí automaticky pomocí počítačového programu.
32. Nejpozději do třiceti minut po ukončení zkoušky jsou výsledky zkoušky vydány osobám podepsané správcem a provozovatelem zkoušky a ověřeny pečetí.
Uchazečovi, který obdržel výsledek testu ne nižší než prahové hodnoty, je vydáno osvědčení o absolvování testu ve formě dle Přílohy 7 těchto Pravidel.
Osvědčení vydané podle prvního zkušebního programu uvedeného v příloze č. 5 tohoto řádu platí pro kategorie funkcí ve správní státní službě sboru "B" související s druhým a třetím zkušebním programem.
Osvědčení vydané v rámci druhého zkušebního programu uvedeného v příloze č. 5 tohoto řádu platí pro kategorie funkcí ve správní státní službě sboru "B" související s třetím zkušebním programem.
Kandidátům do sboru „B“, kteří obdrželi výsledky zkoušek pod prahovými hodnotami, je vydáno potvrzení o absolvování zkoušky s výsledky pod prahovými hodnotami ve formuláři dle Přílohy 8 těchto Pravidel.
Příloha 1
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a uchazeči o zaměstnání
správní stát
příspěvky
Testovací programy pro státní úředníky
1. Testovací programy pro správní úředníky sboru "B" podléhající atestaci zahrnují:
logický test (10 úloh);
test ze znalosti legislativy Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán (15 otázek), ústavních zákonů Republiky Kazachstán „O prezidentovi Republiky Kazachstán“ (15 otázek) , „O parlamentu Republiky Kazachstán a postavení jeho poslanců“ (15 otázek), „O vládě Republiky Kazachstán“ (15 otázek), Zákony Republiky Kazachstán „O státní službě“ (15 otázek) ), „O boji proti korupci“ (15 otázek), „O správním řízení“ (15 otázek), „O regulačních právních aktech“ (15 otázek), „K postupu při posuzování žádostí fyzických a právnických osob“ (15 otázek) , jakož i regulační právní akt, zohledňující specifika práce státního orgánu (15 otázek), testové otázky, k jejichž znalosti tento státní orgán vypracovává (a zajišťuje);
test na znalost státního jazyka (20 úloh);
logický test (10 úloh);
test ze znalosti legislativy Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán (15 otázek), ústavních zákonů Republiky Kazachstán „O prezidentovi Republiky Kazachstán“ (15 otázek) , „O parlamentu Republiky Kazachstán a postavení jeho poslanců“ (15 otázek), „O vládě Republiky Kazachstán“ (15 otázek), zákony Republiky Kazachstán „O veřejné službě“ (15 otázek ), „O boji proti korupci“ (15 otázek), „O správním řízení“ (15 otázek), „O postupu při posuzování žádostí fyzických a právnických osob“ (15 otázek), jakož i normativní právní akt, s přihlédnutím ke specifikům práce státního orgánu (15 otázek), testové otázky k jejichž znalosti zpracovává (a zajišťuje) tento státní orgán.
Příloha 2
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a uchazeči o zaměstnání
správní stát
příspěvky
Prahové hodnoty výsledků testu
1. vyloučený.
2. Prahové hodnoty pro test ze znalosti legislativy Republiky Kazachstán:
1) pro uchazeče o výkon správních veřejných funkcí sboru „A“ u každého regulačního právního aktu vytvořit alespoň 7 správných odpovědí z 10 možných;
2) pro správní úředníky sboru "B" podléhající certifikaci:
kategorie A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, C-1, C-2, C-3, C-O-1, C-O -2, CO -3, CR-1, D-1, D-2, D-3, DO-1, DO-2, DO-3, E-1, E-2 , ER-1 Corps "B" tvoří min. 10 správných odpovědí z 15 možných pro každý regulační právní akt;
3) pro uchazeče o výkon správních veřejných funkcí sboru "B":
kategorie A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, B-4, C-1, C-2, C-3, C-O-1, CO -2, CO-3, CRl, Dl, D-2, D-3, DOl, DO-2, DO-3, E-1, E-2 budovy „B“ je alespoň 10 správných odpovědí z 15 možné pro každý regulační právní akt;
Příloha 3
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a uchazeči o zaměstnání
správní
vládní pozice
Agentura Republiky Kazachstán pro
veřejná služba
z _________________________________
tel. ___________________________________
e-mailem adresa_____________________________
Prohlášení
Žádám Vás o umožnění přezkoušení pro obsazení správních veřejných funkcí sboru "B" kategorie ___ v rámci programu ___ *.
Se základními požadavky Řádu zkušební organizace
úředníků a kandidátů na správní veřejné funkce jsem seznámen (seznámen), souhlasím (souhlasím) a zavazuji se je plnit.
Místo testování: _____________________.
Požadované datum testu: _____________________.
Požadovaná doba testování: _____________________.
*Poznámka: Program testování je stanoven automaticky s ohledem na kategorii zvolenou kandidátem.
"____" ________________20___
Dodatek 4
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a uchazeči o zaměstnání
správní
vládní pozice
ÚČTENKA
Přišla přihláška od kandidáta na správní veřejnou funkci sboru "B" _________________________________________________________.
(příjmení, jméno a patronymie (pokud existuje))
Plánované datum testu: _______________________________
Plánovaný čas testování: _______________________________
Místo testování: _______________________________
Poznámka: Uchazeči do sboru „B“, kteří během testu obdrželi hodnocení pod prahovými hodnotami, jsou znovu testováni nejdříve tři měsíce od data složení předchozího testu.
Vydáno automatizovaným registračním systémem Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby pro testování prostřednictvím portálu e-government.
"____" ____________ 20___
Dodatek 5
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a uchazeči o zaměstnání
správní stát
příspěvky
Testovací programy pro uchazeče o výkon správních veřejných funkcí a pro zápis do personální rezervy správní veřejné služby
1. Program testování pro kandidáty na administrativní veřejné pozice ve sboru „A“ zahrnuje:
1) pro pozice, s výjimkou těch, které jsou uvedeny v pododstavcích 2) a 3) tohoto odstavce, - test ze znalosti právních předpisů Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán (10 otázek ), ústavní zákony Republiky Kazachstán „O prezidentovi Republiky Kazachstán“ (10 otázek), „O parlamentu Republiky Kazachstán a postavení jeho poslanců“ (10 otázek), „O vládě hl. Republikou Kazachstán“ (10 otázek), zákony Republiky Kazachstán „O veřejné službě“ (10 otázek), „O boji proti korupci“ (10 otázek), „O správním řízení“ (10 otázek), „O regulační právní akty“ (10 otázek), „O místní správě a samosprávě v Republice Kazachstán“ (10 otázek), „O postupu při posuzování žádostí fyzických a právnických osob“ (10 otázek);
2) pro funkce předsedů a členů revizních komisí krajů, hlavního města, města republikového významu - test ze znalosti legislativy Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán ( 10 otázek), ústavní zákony Republiky Kazachstán „O prezidentovi Republiky Kazachstán“ (10 otázek), „O vládě Republiky Kazachstán“ (10 otázek), Rozpočtový zákoník Republiky Kazachstán ( 10 otázek), zákony Republiky Kazachstán „O veřejné službě“ (10 otázek), „O boji proti korupci“ (10 otázek), „O správním řízení“ (10 otázek), „O regulačních právních aktech“ (10 otázek ), „O místní správě a samosprávě v Republice Kazachstán“ (10 otázek), „O postupu při posuzování žádostí fyzických a právnických osob“ (10 otázek);
3) pro pozice akimů měst regionálního významu, obvodů krajů a obvodů ve městech - test na znalost legislativy Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán (10 otázek), ústavní zákony Republiky Kazachstán „O prezidentovi Republiky Kazachstán“ (10 otázek), „O vládě Republiky Kazachstán“ (10 otázek), zákony Republiky Kazachstán „O veřejné službě“ (10 otázky), „O boji proti korupci“ (10 otázek), „O správním řízení“ (10 otázek), „O místní veřejné správě a samosprávě v Republice Kazachstán“ (10 otázek), „O postupu při posuzování žádostí fyzických a právnických osob“ (10 otázek);
4) logický test;
5) test způsobilosti;
6) KAZTEST.
2. Testování pro obsazení správních veřejných funkcí sboru "B" se skládá ze tří programů:
1) první program je pro kategorie A-1, A-2, A-3, A-4, B-1, B-2, B-3, B-4, C-1, C-2, C- 3, C-O-1, C-O-2, C-O-3, CRl, Dl, D-2, D-3, DOl, D-0-2, DO-3, E-1, E-2 a zahrnuje:
test na znalost státního jazyka (20 úloh);
logický test (10 úloh);
test ze znalosti legislativy Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán (15 otázek), ústavních zákonů Republiky Kazachstán „O prezidentovi Republiky Kazachstán“ (15 otázek). ), „O vládě Republiky Kazachstán“ (15 otázek), zákony Republiky Kazachstán „O státní službě“ (15 otázek), „O boji proti korupci“ (15 otázek), „O správní postupy“ (15 otázek), „O regulačních právních aktech“ (15 otázek), „O postupu při posuzování žádostí fyzických a právnických osob“ (15 otázek), „O veřejných službách“ (15 otázek);
2) druhý program je pro kategorie B-5, C-4, C-5, C-O-4, C-O-5, C-O-6, CR-2, CR-3, CR-4, D -4, D- 5, DO-4, DO-5, DO-6, E-3, ER-1, ER-2, ER-3, EGl, EG-2 a zahrnuje:
test na znalost státního jazyka (20 úloh);
logický test (10 úloh);
test ze znalosti legislativy Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán (15 otázek), ústavního zákona Republiky Kazachstán „O prezidentovi Republiky Kazachstán“ (15 otázek). ), zákony Republiky Kazachstán „O veřejné službě“ (15 otázek), „O boji proti korupci“ (15 otázek), „O správním řízení“ (15 otázek), „O postupu při posuzování žádostí jednotlivců a právnických osob“ (15 otázek), „O veřejných službách“ (15 otázek), „O místní veřejné správě a samosprávě v Republice Kazachstán“ (15 otázek);
3) třetí program je určen pro kategorie C-R-5, E-4, E-5, E-R-4, E-R-5, E-G-3, E-G-4 a zahrnuje:
test na znalost státního jazyka (20 úloh);
logický test (10 úloh);
test na znalost legislativy Republiky Kazachstán obsahuje otázky ze znalosti Ústavy Republiky Kazachstán (15 otázek), zákonů Republiky Kazachstán „O veřejné službě“ (15 otázek), „O boji proti korupci“ (15 otázek), „O místní správě a samosprávě v Kazašské republice“ (15 otázek), „O postupu při posuzování žádostí fyzických a právnických osob“ (15 otázek), „O veřejných službách“ ( 15 otázek).
Dodatek 6
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a uchazeči o zaměstnání
správní
vládní pozice
o porušení Zkušebního řádu
"____" ____________201_ ____ h. ____min.
Správce testu__________________________________________________
Testovací operátor ___________________________________________________________
(příjmení, jméno, patronymie (pokud existuje))
Zjištěno porušení ze strany zaměstnance/kandidáta _______________________________
IIN __________________________________
příjmení, jméno, patronyma (pokud existuje)
část první odstavce 26 Pravidel pro organizování zkoušek státních zaměstnanců a kandidátů na správní veřejné funkce: _______________________________________________________________________________
(stručný popis porušení)
Podpis správce testu: _________________________________
Podpis testovacího operátora: _____________________________________
Seznámení s činem: ________________________________________________________________
(podpis, příjmení, jméno, patronymie (pokud existuje) zaměstnance/kandidáta, který povolil
výše uvedené porušení. V případě odmítnutí zaměstnance/zájemce, který povolil
výše uvedené porušení, od podpisu tohoto zákona - odpovídající zápis)
___________________________________________________________________________
(podpis, příjmení, jméno, příjmení (pokud existuje), IIN jiné osoby potvrzující skutečnost, že zaměstnanec/zájemce, který se dopustil výše uvedeného porušení, odmítl tento akt podepsat)
Dodatek 7
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a kandidáti
povolání administrativní
vládní pozice
OSVĚDČENÍ
potvrzuje, že __________________________________________________________
složil (a) "____" _________________ 20__ testování na lekci
správní veřejné postavení sboru "B" ve městě _________________________ v rámci programu testování ____.
Certifikát je platný jeden rok od data složení zkoušky.
Toto osvědčení platí pro kategorie správních úřednických sborů "B":
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Podpis správce testu: _______________________________________________
Podpis testovacího operátora: _______________________________________________
"____" ______________ 20___
Dodatek 8
na pravidla organizace
testovací veřejnost
zaměstnanci a uchazeči o zaměstnání
správní stát
příspěvky
ODKAZ
o složení zkoušky
s výsledky pod prahovými hodnotami
vzhledem k tomu, že ______________________________________________________________
(příjmení, jméno a patronymie (pokud existuje) kandidáta)
prošel (a) "____" ____________ 20__ testováním na obsazení správní veřejné funkce sboru "B" ve městě ____________ v rámci programu testování _____ s výsledky pod prahovými hodnotami.
Tento uchazeč může být znovu přezkoušen nejdříve po třech měsících ode dne složení této zkoušky.
Podpis správce testu: _____________________________________
Podpis testovacího operátora: _________________________________________________
"____" ___________ 20____
Schválený
příkazem předsedy Agentury
Republiky Kazachstán pro
veřejná služba
Seznam zrušených některých rozkazů předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby
1) Příkaz předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby ze dne 1.1.2001 č. /11 „O schválení Pravidel pro provádění zkoušek, zkušebních programů a prahových hodnot pro výsledky zkoušek“ (reg. registr státní registrace normativních právních aktů pod č. 000, zveřejněný ve sněmovních aktech ústřední exekutivy a dalších státních orgánů Republiky Kazachstán ze dne 1. 1. 2001 č. 6);
2) pododstavec 2) odstavce 1 příkazu předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby ze dne 1.1. Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby ze dne 9. ledna 2008 č. /5 a předseda Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby ze dne 01.01.01 č. /11" (zapsáno v Registru státní registrace regulačních právních aktů č. 000, vydaná Sbírkou zákonů ústředních výkonných a jiných státních orgánů Republiky Kazachstán č. 6 ze dne 1. 1. 01);
3) Příkaz předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby ze dne 01.01.01 č. /95 „O doplnění a změnách nařízení předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby ze dne 01.01.01 č. /11 "O schválení Pravidel pro zkoušení, zkušebních programů a prahových hodnot výsledků zkoušek" (zapsáno v Registru státní registrace normativních právních aktů č. 000);
4) Příkaz předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro záležitosti státní služby ze dne 01.01.01 č. 06-7/4 „O doplnění příkazu předsedy Agentury Republiky Kazachstán pro státní službu záležitosti ze dne 01.01.01 č. / 11 "O schválení Pravidel pro provádění testování, Testovacích programů a Prahových hodnot výsledků testů" (zapsáno v Registru státní registrace normativních právních aktů č. 000, zveřejněno v novinách „Kazachstánská pravda“ ze dne 1. 1. 2001 č. 30)).
Pokud jsme se v našich předchozích článcích snažili odpovědět na otázku „Proč je testování nutné?“, pak se v tomto článku pokusíme odpovědět na otázku „Jak to správně provést?“. Pokud zaměstnance netestujete, je vysoká pravděpodobnost, že budete jednoduše plýtvat časem a prostředky, aniž byste získali nějaké cenné informace. Nebo ještě hůř, získejte nepravdivé informace, na základě kterých se rozhodnete špatně. Aby k tomu nedocházelo, je nutné dodržovat řadu pravidel, se kterými vás seznámíme v tomto článku.
Potřeba specialisty
Organizuje a vede odborník s odpovídající kvalifikací a zkušenostmi - odborný psycholog-psycholog. Samozřejmě existuje pokušení obejít se bez něj, protože jeho práce stojí určité množství peněz. A spousta testů je volně dostupných zdarma a online, které okamžitě generují výsledek a některé i doporučení. Nenechte se ale zlákat a nesnažte se ušetřit – je lepší věřit zkušenostem a odbornému názoru odborníka.
- Za prvé, kvalita testů ve veřejné doméně zpravidla ponechává mnoho přání. Rozsah manželství je velmi široký: od elementárních pravopisných a syntaktických chyb v otázkách až po závažné chyby ve zpracování algoritmů a do očí bijící „chyby“ ve výstupu výsledků. A celé toto manželství prostě není pro nespecialistu vidět!
- Zadruhé vám specialista pomůže rozhodnout a vybrat z celé palety právě ty psychologické kompetence kvality, jejichž měření je pro řešení určitých manažerských úkolů skutečně nutné. A podle toho pomůže vybrat kvalitní diagnostické nástroje pro měření těchto kompetencí.
- Za třetí, odborník vám pečlivě a podrobně vysvětlí výsledky. Co znamenají a co neznamenají? Co s nimi lze a co nelze – jaká manažerská rozhodnutí lze na jejich základě učinit a jaká ne.
Potřeba zpětné vazby
Zaměstnanci potřebují zpětnou vazbu – potřebují znát výsledky svých testů! Proces testování by pro ně měl být zajímavý! Pokud ovšem nechcete, aby byli do procesu zapojeni i vaši zaměstnanci, aby měli motivaci k testování, která by umožnila v případě potřeby provádět opakovaně. Zpravidla se na základě výsledků testu generují 2 typy reportů: podrobný report pro zákaznického manažera a krátký úvodní report pro zaměstnance, kteří testem prošli. Ale v žádném případě by tyto výsledky neměly být „vyvěšeny“, aby je každý viděl! Každý zaměstnanec si svůj výsledek musí převzít soukromě a sám se rozhodne, zda s ním chce své kolegy seznámit či nikoliv.
Potřeba dosahu
Přesnost a spolehlivost výsledků testů dosti silně závisí na dobré vůli a motivaci samotných zaměstnanců. To platí zejména v situacích, kdy se používají osobnostní dotazníky. Testování zaměstnanců proto musí předcházet určitá vysvětlující práce.
- Nejprve oficiální příkaz k provedení testování ve formuláři by měla být žádostí o spolupráci. " Nepožadujeme, ale žádáme
- Za druhé je žádoucí vyslovit tento požadavek na valné hromadě a doprovázet jej srozumitelným a přesvědčivým vysvětlením výrobní nezbytnosti zkušebního postupu. "K čemu se to dělá?" "Proč je to nutné?" "Jak to pomůže zlepšit společnost?"
- Za třetí, protože většina zaměstnanců má tendenci být velmi opatrná při testování, je třeba je uklidnit. "Nikdo se nezraní!" "Nikdo nebude vyhozen ani degradován!" „K výsledkům bude mít přístup pouze manažer“
- Za čtvrté je třeba apelovat na dobrou vůli zaměstnanců a zdůraznit, že jejich malý osobní přínos v podobě upřímných odpovědí a svědomitého složení testu skutečně pomůže ke zkvalitnění práce společnosti.
V této věci platí určitá přísná pravidla.
Nejdůležitější jsou:
Před aplikací testu je potřeba, aby jej psycholog vyzkoušel na sobě nebo na jiné osobě, čímž se vyhne případným chybám v důsledku nedostatečné znalosti jeho nuancí.
Před zahájením práce je důležité se ujistit, že testovaní dobře rozumí úkolům a pokynům ke zkoušce.
Při testování musí všechny subjekty pracovat samostatně, bez vzájemného ovlivňování.
Pro každý test by měl existovat přiměřený a ověřený postup zpracování a interpretace výsledků. Vyhnete se tak chybám, ke kterým dochází v této fázi testování.
Diagnostika intelektových schopností manažera Test struktury inteligence Str. Amthauera (tus)
Samostatné schopnosti člověka neexistují jako izolované prvky, jejich vývoj je propojen a sjednocen v určitých a zároveň mobilních strukturách. Tyto struktury schopností se doplňují, což zajišťuje nejen jedinečnost, ale také univerzálnost lidských schopností. V individuálně-vlastních rysech osobnosti zaujímají důležité místo intelektuální, podle jejichž struktury lze nepřímo usuzovat na možné profesní schopnosti. Tato myšlenka jednoty struktur schopností sloužila jako základ pro mnoho intelektuálních a profesionálních testů, zejména R. Amthanuer Intelligence Structure Test (TUT).
Účel použití metodiky: diagnostika různých aspektů duševní činnosti manažera.
Zařízení: speciální formulář, pero, stopky.
Předmět: HR manažerka, 26 let, s vysokoškolským humanitním vzděláním.
Analýza a zpracování výsledků: Po zpracování testu byly získány následující výsledky:
Podle subtestu č. 1 (OS), který kontroluje povědomí, subjekt získal 12 bodů z 20 možných, podle subtestu č. 2 (IL) - vyloučení přebytku, subjekt získal 14 bodů z 20. Výsledky subtestu č. 3 (PA) - hledat analogie- následující: 15 bodů z 20. Podle výsledků subtestu č. 4 (OO) - definice obecného- předmět má 17 bodů. Podle výsledků subtestů č. 5 (AP) - aritmetický- a č. 6 (O3) - identifikace vzorů- předmět získal 9 a 10 bodů. Data subtestů č. 7 (GS) - geometrické sčítání- , č. 8 (PV) - prostorová představivost- a č. 9 (Z) - zapamatování- následující: 5, 8 a 19 bodů, v tomto pořadí.
Po výpočtu skóre pro každý subtest převedeme získané hodnoty do normalizovaných skóre podle speciální tabulky. Celkové skóre všech dílčích testů se také převede na normalizovaná skóre. V našem případě používáme převodní tabulku na normalizované skóre pro jednotlivé subtesty pro ženy ve věku 16 a více let. Dostáváme následující obrázek:
Na základě těchto údajů sestavujeme následující graf, který pomáhá jasněji vizualizovat, který z typů úkolů se subjektu dařilo lépe a který hůře.
Na základě získaných dat jsou výsledky interpretovány. Je známo, že test inteligenční struktury R. Amthauera umožňuje interpretovat výsledky na třech úrovních.
Obecná úroveň inteligence.
Na základě konečného skóre, které bylo získáno sečtením skóre za každý subtest a převedením na standardní ukazatel, a to je v našem případě 98 bodů, můžeme usoudit, že subjekt má poměrně vysokou úroveň inteligence.
Interpretace skupiny subtestů, které jsou si blízké z hlediska faktoriálního principu.
Lze poznamenat, že ve verbálních subtestech (OS, IL, PA, OO, Z) získal subjekt vysoký počet bodů. Tyto typy dílčích testů vyžadují schopnost manipulovat se symboly. Dá se předpokládat, že v předmětu převládá verbální inteligence, proto by se měla orientovat na společenské vědy nebo studium cizích jazyků. Subjekt by se měl více zajímat o takové druhy praktických činností, ve kterých může používat slovní symboly a odpovídající typ myšlení.
Údaje o matematických subtestech AR a OZ naznačují nedostatek „matematického talentu“ v předmětu. Výsledky těchto dílčích testů jsou nízké.
Subtesty prostorové představivosti (GS a SP) odhalily u testované osoby nedostatek technických a vědecko-přírodních nadání.
Vzhledem k tomu, že předmět vykazoval lepší výkon v testech OS a PA než v testech IL a OO, lze hovořit o přítomnosti praktického nadání ve větší míře než teoretické.
Interpretace výkonů k jednotlivým subtestům.
Subtest OS (uvědomění) nezpůsobil subjektu žádné zvláštní potíže, takže dosáhla poměrně vysokého počtu bodů. Je známo, že pro úspěšné dokončení tohoto subtestu musí mít člověk odpovídající zásobu znalostí. Dá se tedy říci, že předmět disponuje dostatečným relativně jednoduchým souborem informací z různých oborů: geografie, historie, biologie a podobně.
Subtest IL (vyloučení nadbytečného) nese poznatky o schopnosti subjektu porovnávat předměty mezi sebou. Výsledky tohoto subtestu naznačují, že subjekt se s tímto úkolem vypořádá dobře, je schopen přejít od vizuálně efektivních forem srovnání k abstraktnímu srovnání. Subjekt je schopen dobře rozlišit obecné znaky předmětu a jejich vlastnosti.
Výsledky subtestu PA (hledání analogií) ukazují na vysokou úroveň rozvoje operací zobecnění v předmětu. Úroveň rozvoje verbálně logického myšlení v předmětu je vysoká. Můžeme říci, že subjekt je pohotový a bystrý člověk.
Subtest OO (obecná definice) diagnostikuje úroveň rozvoje operace abstrakce. Dostatečně velký počet bodů za tento subtest v předmětu nám umožňuje mluvit o přítomnosti dobrých schopností abstrakce. Podle výsledků tohoto subtestu můžeme usoudit, že předmět má dobrou slovní zásobu, široký rozhled.
Výsledky subtestu 3 (pamatování) jsou nejvyšší. To nám umožňuje hovořit o vysoké úrovni rozvoje krátkodobé paměti u subjektu.
Údaje pro subtest AP (aritmetický) jsou průměrné. To ukazuje na průměrnou schopnost předmětu matematickou analýzu a syntézu, matematické zobecnění. Praktické matematické schopnosti předmětu jsou rovněž na průměrné úrovni.
Výsledky subtestu OZ (určování vzorů) umožňují posoudit průměrné teoretické matematické schopnosti předmětu.
Výsledky subtestu GS (geometrické sčítání) jsou velmi nízké. Řešení těchto problémů vyžaduje zvláštní druh logiky, kdy uchopení vizuální situace probíhá současně, její uvědomění není doprovázeno podrobným verbálním uvažováním. Tento typ logiky v našem předmětu chybí. V důsledku toho bude úspěšnost v technické činnosti našeho předmětu nízká. Úroveň rozvoje prostorového myšlení v předmětu je nízká.
Subtest SP (prostorová představivost) klade vysoké nároky na rozvoj prostorové představivosti subjektu. Výsledky tohoto subtestu jsou nízké, tudíž i úroveň rozvoje prostorové představivosti u předmětu je nízká. Vizuálně efektivní myšlení je málo rozvinuté.
Lze tedy říci následující: zásoba relativně jednoduchých informací a znalostí předmětu je poměrně vysoká, předmět má dobré analytické a syntetické schopnosti, je schopen vzájemně porovnávat předměty a jevy. Předmět má vysokou schopnost zobecňovat, abstrahovat. Úroveň formování vědeckých konceptů a obecně úroveň rozvoje je poměrně vysoká. Úroveň rozvoje verbální krátkodobé paměti je velmi vysoká a údaje o matematických subtestech jsou nízké. Špatně rozvinutá je manipulace testovaného s prostorovými obrazy, málo rozvinuté je také prostorové myšlení a představivost.
Účel použití techniky: měření 16 osobnostních faktorů pro úplnější obraz osobnosti subjektu.
Vybavení: odpovědní arch, pero.
Předmět: Mladá HR manažerka ve věku 26 let.
Rozbor a zpracování materiálů: po zodpovězení všech otázek subjektem je test zpracován podle klíče. Při výpočtu bodů za každý faktor se bere v úvahu, že za shodu s možnostmi „a“ a „c“ se přidělují 2 body, za shodu s možností „b“ se přiděluje 1 bod. Je třeba mít na paměti, že při zpracování výsledků faktorem. Za každou správnou odpověď je udělen 1 bod. Po zpracování výsledků testu jsme měli následující data:
|
FAKTORY |
A |
B |
C |
E |
F |
G |
H |
já |
L |
M |
N |
Q |
Q1 |
Q2 |
Q3 |
Q 4 |
|
BODY |
Dále, aby bylo možné vyhodnotit hrubé výsledky, musí být převedeny do systému, který stanoví vztah mezi výsledkem subjektu a výsledky získanými od jiných lidí v určité populaci. Tabulka standardizace změní surové výsledky na stěny.
|
FAKTORY |
A |
B |
C |
E |
F |
G |
H |
já |
L |
M |
N |
Q |
Q1 |
Q2 |
Q 3 |
Q 4 |
|
BODY | ||||||||||||||||
|
STĚNY |
Skóre ve stěnách je rozděleno do 10 bodů umístěných v různých intervalech od sebe. Stěny 5 a 6 jsou považovány za střední, 4 a 7 jsou považovány za mírně odchylné; 2,3,8,9 - silně odchylné a 1 a 10 - extrémní případy. Výsledky techniky v našem případě vypadají takto:
Na základě získaných dat provádíme interpretaci každého z faktorů.
Podle faktoru A existuje směr nahoru (7 stěn). To naznačuje, že subjekt je otevřený, společenský a snadno komunikovatelný. Tato osoba se snadno zařadí do aktivních skupin. Přítomnost 10 stěn faktorem B ukazuje na vysokou úroveň inteligence subjektu. Tato osoba rychle vnímá a asimiluje nový materiál, je schopna přijímat a asimilovat nové znalosti z jakékoli oblasti. Výsledek pro faktor C (7 stěn) ukazuje, že subjekt je emocionálně stabilní, schopný střízlivě posoudit situaci, realitu. V těžké situaci se dokáže správně rozhodnout. Obecně je tato osoba poměrně aktivní a vyspělá. Výsledek faktoru E (9 stěn) ukazuje, že subjekt patří k typu lidí, kteří mají tendenci prosazovat sebe, své „já“, umí samostatně myslet. Podle F faktoru subjekt skóroval 5 stěn, což je v normálním rozmezí. To naznačuje, že subjekt je středně veselý a otevřený člověk. Podle G faktoru se skóroval i počet bodů, který je v mezích normy (6 stěn). To nám umožňuje mluvit o předmětu jako o člověku, který je povinný, vytrvalý, můžete se na něj spolehnout. Výsledky faktoru H (7 stěn) naznačují, že tento člověk je náchylný ke spontánnímu jednání, je společensky aktivní, dokáže se zapojit i do dobrodružných situací. Faktor I (8 stěn) nám říká, že tento subjekt je náchylný ke snům a někdy vyžaduje pozornost. Nemá rád drsné lidi a drsná povolání. Faktor L (6 stěn) udává, že testovaná osoba, která je důvěřivá k lidem, snadno se přizpůsobí každé situaci, vychází téměř se všemi členy týmu. Podle faktoru M (zeď 3) můžeme říci, že subjekt se často obává dělat správnou věc, být praktický, řídit se možným a zachovat duchapřítomnost v extrémních situacích. Výsledek pro faktor N (5 stěn) ukazuje, že naše testovaná osoba je přímá, přirozená a nenáročná. Faktor Q (6 stěn) nám říká, že čelíme osobě, která se vyznačuje klidem, důvěřivostí a klidem ve všech činnostech. Tohoto člověka může být těžké naštvat, je sebevědomý a nevrlý. Faktor Q1 (6 stěn) naznačuje, že člověk respektuje zásady, které vznikly dávno, ctí tradice a základy minulých dob a je tolerantní k tradičním potížím. Podle faktoru Q2 (4. stěna) můžeme říci, že tento člověk rád pracuje a rozhoduje se společně s ostatními lidmi, má rád komunikaci ve skupině. Podle výsledků faktoru Q3 (5 stěn) vidíme, že subjekt je vnitřně disciplinovaný člověk, není náchylný ke konfliktům, ale sleduje si svou společenskou pověst. Faktor Q4 (4. stěna) udává, že člověk je převážně klidný, dokáže reálně posoudit situaci a dosahovat vysokých výsledků ve své činnosti.
Kromě požadavků na zkušební normy existují určité, přísné pravidla pro provádění testování, zpracování a interpretaci jeho výsledků . Nejdůležitější z těchto pravidel jsou:
1. Před aplikací toho či onoho testu se s ním psycholog potřebuje seznámit a vyzkoušet na sobě nebo na jiném člověku. To v budoucnu umožní vyhnout se možným chybám spojeným s testováním a kvůli nedostatečně dobré znalosti jeho nuancí.
2. Je důležité předem dbát na to, aby subjekty před zahájením testových úloh dobře porozuměly jim a pokynům doprovázejícím test.
3. Při testování je nutné zajistit, aby všechny subjekty pracovaly samostatně, nezávisle na sobě a vzájemně se neovlivňovaly, které by mohly změnit výsledky testu.
4. Pro každý test musí existovat přiměřený a ověřený postup zpracování a interpretace výsledků, který umožňuje vyhnout se chybám, které se v této fázi testování vyskytují. Jedná se zejména o metody matematického a statistického zpracování primárních dat, které musí být rovněž striktně a předem stanoveny.
Klasifikace testu
Klasifikace testů podle účelu:
obecná diagnostika (testy osobnosti jako dotazníky od Cattella nebo Eysencka, testy obecné inteligence od Wechslera, Binet-Simon v úpravě Theremin a Merrill atd.);
profesní způsobilost (mnoho obecných klasifikačních testů - obecný armádní klasifikační test, Flanaganovy klasifikační testy způsobilosti atd.);
speciální schopnosti (technické, hudební, zkoušky pro piloty, radisty atd.);
· Úspěchy (například výslovnost, kvalita psaní písemných esejů atd., tj. testy určené k hodnocení výsledků dosažených studenty v procesu učení.).
Pomocí prostředků používaných v procesu testování:
prázdné (testy „papír a tužka“, které využívají testovací sešity nebo formuláře, do kterých subjekty označují nebo zapisují správné odpovědi – osobnostní dotazníky, Bennettův test mechanického porozumění, většina výkonových testů atd.);
předmět (ve kterém je nutné manipulovat s hmotnými předměty, účinnost těchto testů závisí na rychlosti a správnosti úloh - Kossovy kostky, Stenquistův test na sestavování konstrukcí a dílů, test "Sčítání figurek" ze sady Veksler , atd.);
hardware (testy pomocí zařízení pro studium vlastností pozornosti, vnímání, paměti a myšlení - "detektor lži", zařízení pro určování mozkových encefalogramů atd.);
praktické (které se objevily poměrně nedávno, tyto testy jsou podobné nám známým laboratorním pracím - z chemie, fyziky, biologie atd. - jsou však opatřeny příslušnými instrukcemi a mají testovací zařízení);
software (testy pomocí počítačových programů).
Podle počtu současně vyšetřených osob:
individuální (Wexlerovy testy, Luscherův test aj.);
skupina (většina standardizovaných dotazníků, které hodnotí hlavní osobnostní charakteristiky, Flanaganova testovací sada, většina výkonových testů atd.).
Podle formy odpovědi se testy dělí na:
ústní;
· psaný;
s využitím počítače.
Podle hlavní orientace:
rychlostní testy obsahující jednoduché úlohy, jejichž doba řešení je natolik omezená, že ani jeden subjekt nestihne vyřešit všechny úlohy v daném čase (Landolt, Bourdonovy prsteny, „šifrování“ ze sady Veksler);
· testy síly nebo efektivity, včetně obtížných úkolů, jejichž doba řešení buď není omezena vůbec, nebo je omezena mírně. Hodnocení je podřízeno úspěšnosti a způsobu řešení problému. Příkladem tohoto typu testových úloh mohou být úlohy k písemným závěrečným zkouškám ze školního kurzu;
smíšené testy, které kombinují vlastnosti obou výše uvedených. V takových testech jsou prezentovány úkoly různé úrovně složitosti: od nejjednodušších po nejobtížnější. Doba testu je v tomto případě omezená, ale dostatečná k vyřešení navržených úloh většinou předmětů. V tomto případě se hodnotí jak rychlost splnění úkolů (počet splněných úkolů), tak správnost řešení. Tyto testy jsou v praxi nejpoužívanější.
Podle stupně homogenity úkolů:
Homogenní, mající zpravidla jednu stupnici, která umožňuje posoudit jednu vlastnost nebo kvalitu člověka a zahrnuje úkoly, které jsou podobné povahy, ale liší se konkrétním obsahem;
heterogenní, mající několik škál, které vám umožňují posoudit různé osobnostní charakteristiky a zahrnují úkoly, které se liší jak povahou, tak obsahem.
Podle povahy akce:
Verbální (spojené s potřebou provádět mentální akce - verbálně-logické testy, dotazníky k testování znalostí, ustavení vzorců atd.);
neverbální (spojené s praktickou manipulací s předměty - kartami, bloky, detaily).
Podle směru, tzn. podle toho, co přesně se má studovat pomocí tohoto testu:
testy inteligence, které odhalují rysy posledně jmenovaných;
testy osobnosti (někdy nazývané testy temperamentu), které zkoumají vlastnosti osobnosti subjektu; náladové a stavové testy zaměřené na zkoumání dočasných stavů, jako jsou emoce;
· jiný.
Podle typu regulace:
· zaměřené na statistické normy - testy, jejichž základem pro srovnání jsou vhodně doložené statisticky získané hodnoty provedení tohoto testu reprezentativním vzorkem subjektů;
Orientované na kritéria - testy určené ke zjištění úrovně individuálních úspěchů předmětu ve vztahu k určitému kritériu, které existuje v reálné praxi, a dříve známé úrovni znalostí, dovedností a schopností nezbytných k provádění určitého typu činnosti. Kritérium lze stanovit na základě odborného posouzení (např. kritérium školní úspěšnosti lze určit rozhovorem s učiteli působícími v dané třídě nebo s daným dítětem) nebo praktických činností předmětů (kritérium pro školní úspěch může být určen známkami za čtvrtletí nebo rok);
Prognostický, zaměřený na úspěšnost další činnosti;
nestandardizované.
Podle povahy odpovědí na otázky:
otevřený typ (s volnými odpověďmi - když subjekt potřebuje samostatně přidat slovo, frázi, větu, znak, vzorec atd.)
Uzavřený typ (s předepsanými odpověďmi - když subjekt potřebuje vybrat jednu nebo druhou možnost z navržených odpovědí).
Kromě toho se rozlišují následující možné odpovědi používané v testech otevřeného typu:
Doplňkové úkoly - subjekt musí formulovat odpovědi s přihlédnutím k omezením stanoveným v úloze;
volná prezentace - subjekt musí samostatně formulovat odpovědi, protože na ně v úkolu nejsou kladena žádná omezení.
Zkušební pravidla
Testy používejte jako doplněk, používejte je v kombinaci s jinými metodami. Testy jsou spíše dobrým indikátorem toho, že kandidát v práci neuspěje, než že bude podávat dobrý výkon.
Vyhodnoťte všechny stávající standardy náboru a povýšení ve vaší organizaci. Položte si otázky: "Proč používám tento standard - co to znamená z hlediska skutečného chování v práci?"
Podmínky testu jsou velmi důležité. Testování provádějte v přiměřeně soukromých, tichých, dobře osvětlených a větraných prostorách. Všichni kandidáti musí být testováni za stejných podmínek.
Typy testů
Testy inteligence
Tato skupina zahrnuje testy obecné schopnosti uvažování (mentální vývoj) a testy specifických rozumových schopností, jako je paměť a induktivní uvažování.
Testy inteligence
Testy duševního rozvoje jsou obecné, to znamená, že nehodnotí jednu kvalitu, ale několik najednou - paměť, rychlost řeči, slovní zásobu.
Zvláštní duševní schopnosti
Deduktivní a induktivní myšlení, rozvoj slovní zásoby, paměti, schopnost zacházet s čísly.
Testy tohoto typu se často označují jako testy způsobilosti, protože jsou určeny k posouzení schopnosti kandidáta vykonávat soutěžní práci.
Testy motorických a fyzických schopností
Motorické schopnosti se testují testy koordinace a obratnosti, jako je zručnost prstů, rychlost ruky a reakční doba, a fyzické schopnosti testy síly a vytrvalosti, jako je statická síla (zvedání závaží). dynamická síla (přítahy), koordinace pohybů (výskoky).
