Program pro 5 let příprava na školu. Domácí školení pro školu: Rozvoj úkolů, her, cvičení, testy

Vaše dítě se obrátilo na 5-6 let. Je na čase vařit to k prvnímu vážnému testu v jeho životě - přijetí do školy. Rodiče mají mnoho otázek, které nejsou vždy snadné najít odpovědi. Knihy shromážděné v této kategorii pomůže odpovědět na otázky, které vznikají a správně připravují dítě do školy.
Zde najdete knihy, které obsahují testy pro děti 6-7 let. S jejich pomocí můžete ocenit rozvoj dítěte, naučit se, zda vaše dítě zaostává z vrstevníků nebo před nimi. Úkoly jsou shromažďovány v následujících částech: rozvoj řeči a řeči, fikce, příprava na učení gramotnosti, vývoj matematických myšlenek, přírody, vizuálních aktivit, motility, fyzikálního vývoje. S pomocí testů můžete také vyhodnotit vývoj pozornosti, paměti a myšlení svého dítěte.
Zde najdete knihy, které pomohou vašemu dítěti. naučit se číst. Nejprve je to buckwari a abecedy určené k výuce čtení dětí předškolního věku. Nezapomeňte, že je to starší předškolní věk, který je nejpříznivější pro zahájení čtení učení. V každé konkrétní knize najdete podrobná doporučení o tom, jak se nejlépe vypořádat s dítětem.
Pokud má vaše dítě porušování určitých zvuků, je nejlepší číst ji nejlépe se speciální velkolepou terapeutickou nádrží. V takovém dopise, děti první studijní dopisy a zvuky, které jsou méně pravděpodobné, že způsobují potíže s výslovností.
Pro učení a zajištění dovedností čtení, různé pracovní notebooky a knihy obsahující zajímavé a neobvyklé úkoly, které vaše dítě bude ráda, že bude s potěšením.
Vývoj matematických reprezentací Je také důležité při přípravě na školu. V pracovních notebooků a herních průvodců pro děti 5-7 let, najdete úkoly, se kterým se dítě naučí čísla, matematické značky, geometrické tvary, složení čísla, kvantitativního a sériového účtu na 10, se naučí, jak přeložte a vezměte čísla do 10.
V této kategorii najdete také různé výhody pro rozvoj mělké motility U dětí seniorského věku. Jedná se o fascinující grafickou diktát pro chlapce a dívky, s nimiž se dítě naučí navigovat na list papíru, bude schopno vyvinout jemnou motilitu, pozornost a přečistitelnost. Je to řezání zbarvení, ve kterém dítě nemá jen malovat objekty, ale také podporuje rovné, rozbité a vlnité linky první na tečkách, a pak sami. Jedná se o labyrinty, ve kterých dítě provádí linku od jednoho předmětu k jinému. Jedná se o dopis učení s tištěnými písmeny, ve kterém dítě nejprve pohání dopisy, a pak je píše nezávisle a dokonce je začínají dělat slovy. To je dopis učení s velkými písmeny.
Přejeme vám úspěch!

Kodolbenko E.A. Tato příručka je určena pro vzdělávání dětí předškolního stěn a čirý. Výměna slov na vizuálním obrázku přispívá k rychlé zapamatování, rozvíjí paměť, pozornost, představivost. Stáhnout: "Šifrované vzorování ....

E. Kolesnikova Series "Matematické kroky" Tato kniha je pokračováním knih "Matematika pro předškoláky 4-5 let" a "Matematika pro preschoolers 5-6 let." Stáhnout: "Udělám číslo. Sešit ...

E. Kolesniková doporučila laboratoř předškolního vzdělávání a laboratoří defektologie Moskevského institutu otevřeného vzdělávání. Toto je čtvrtá kniha programu autora "ze zvuku do písmene". Tento sešit je určen pro školení ...

E. V. Kolesnikova Tento sešit vstupuje do programu autora "Matematické kroky" a je určen pro společnou práci dospělého s dítětem 4-6 let. Úkoly v poznámkovém bloku tvoří vizuální obrázek ...

Škola Lomonosovskaya. Tato příručka je určena ke zlepšení dovedností a technik čtení, tvořících gramatické dovednosti řeči a obohacení slovníku. Většina cvičení je zaměřena na konsolidaci znalostí dětí o samohláskách ...

účel: Dejte obecný koncept lidské řeči, tvořící pozitivní motivaci k kognitivní činnosti. Tvorba grafických dovedností. Opakování a písmeno písmen A, O, Y, S, I.

Materiál: Ježek, kočka, pes, pracovní list. Karty s písmeny A, Oh, W. Tužky.

- Tuk-tuk! Oh, kluci, kteří jdou k nám? (ukázat děti Hedgehog)
- Ježek, proč jsi k nám přišel?
- Shu-Shu-Shu, Fyr Fyr Fyri !!!
- Kluci, pochopili jste něco, co řekl Ježek?
- Ježek, opakujte znovu.
- Shu-Shu-Shu, Fyr Fyr Fyri !!!
- Nic není jasné.
- Meow Meow Meow.
Kdo k nám přišel? (Učitel vytáhne kočku pod stolem)
- Haf haf haf.
Kdo je to pro nás ještě jít? (Učitel vytáhne psa ze stolu)
- Chápali jste, co nám to šelmy řekly? (Ne) a nerozuměl jsem.
- Rozumíš mi? (Ano). Pojďme, hrát na koberci.
- Pojďme skočit, zametat, chválu. Rozumíte mi, protože máme s vámi lidskou řeč, s pomocí ní komunikovat s vámi.

Učitel žádá děti zase, aby zavolali jakoukoliv akci. Děti volají a vykonávají spolu s učitelem (tanec, twist atd.).

- Říkáte a vše, co chápete. Proč to potřebujeme? Komunikovat. A co když jsou lidé daleko od sebe? Můžete napsat dopis. Dopis je také projev, který píšeme pomocí dopisů. Naučíme se kompetentně vlastnit naší projevu: mluvit správně, psát slova a návrhy, stejně jako číst!
- Poslouchejte slova, která teď říkám: čáp, azbuka, oblouk. Jaký zvuk začíná všechna tato slova? To je v pořádku, se zvukem A.
- A to je dopis, který znamená zvuk A. (Učitel zobrazuje kartu s písmenem A). Zakroužkujte dopis prstem. Nakreslete prst na stůl. Nakreslete se mnou ve vzduchu.
- Nyní poslouchejte následující slova a pojmenujte první zvuk: Cloud, osel, vosa.
- Jaký druh zvuku slyšel? Zvuk O. A to je písmeno O, který označuje zvuk dopisu. (Učitel zobrazuje kartu s písmenem O). Jak vypadá tento dopis?

- Dnes si pamatuji další zvuk a dopis. Poslechněte si slova a zvýrazněte první zvuk: mysl, kachna, knír.
- Jaký druh zvuku slyšel? To je zvuk U. a to je dopis z toho, že označuje zvuk dopisu. (Učitel zobrazuje kartu s písmenem Y).
- Jednotka dopisu do prstu. Nakreslete na stůl. Kreslit ve vzduchu.
- A teď píšeme všechny tyto dopisy!

Děti v pracovních listech budou řídit písmena. A o W. Pedagogu se dívá, že děti se pohybují zleva doprava a shora dolů, neprostupují písmena v řádcích.

- Poslouchejte slova, která teď říkám: Jehla, Turecko. Jaký zvuk začíná všechna tato slova? To je v pořádku, se zdravým I.
- A to je dopis, který znamená zvuk I. (učitel zobrazuje kartu s písmenem a). Zakroužkujte dopis prstem. Nakreslete prst na stůl. Nakreslete se mnou ve vzduchu.
- Nyní poslouchejte následující slova a pojmenujte stejný zvuk, který se nachází v každém slově: mýdlo, býka, lynx, lyžování.
- Jaký druh zvuku slyšel? Zvuk A to je dopis, který označuje zvuk dopisu. (Učitel zobrazuje kartu s dopisem. Jak vypadá tento dopis?
- Jděte do dopisu prstem. Nakreslete na stůl. Kreslit ve vzduchu.
- Circlave dopisy a pracovních listů.

Děti v pracovních listech se liší písmena, I. Pedagogu se dívá na ruku dítěte pohybující se zleva doprava a dolů dolů, nechodí písmena v šití.

Školení čtení. Zvuková analýza slov. Zvuk I.

Materiál

Učitel nabízí děti zavolat, co je nakresleno na obrázcích.

- zbarvení objektů, jejichž jména začínají zvukovat I.
- Jaké obrázky budete malovat? Proč?
- Řekněte slova tak, že zvuk a dobře slyšel.

Školení čtení. Zvuková analýza slov. Zvuk zvuk slov

Materiál: Pracovní list, barevné tužky.

- Vím, a víte, že neexistují žádná slova, která začínají zvukovat.
- Ale ve slovech je tento zvuk běžný. To může být slyšeno uprostřed nebo na konci slova.
- Přijďte se sebou slovy se zvukem a řekněte mi, kde je zvuk uprostřed nebo na konci.
- Pokud je zvuk uprostřed slova - položte bod uprostřed čáry v červené tužce, pokud je slovo na konci řádku.
- Děkuji klukům, kteří představili Mashu se zvuky a písmeny S, I.

Upozorňujeme si děti, které ve slově skis zvuk je uprostřed a konce slova.

Číselný řádek. Účet do 20.

Pojďme se s vámi na 20. Připravte rukojeti. Budeme tleskat ruce a celý sbor spolu, aby se každá bavlna.

Učitel zvažuje spolu s dětmi.

Pohyblivá hra. Dny v týdnu

Děti se stávají kruhem.

V pondělí jsem byl koupen, (líbí jsem si koupání)

A v úterý - nakreslil. (Zobrazení výkresu)

Středa se po dlouhou dobu promyjí (umyjte)

A ve čtvrtek hrál fotbal. (Běží na místě)

V pátek jsem skočil, běžel, (skákání)

Velmi dlouho tančil. (Zkroucené na místě)

A v sobotu, neděle (bavlněné ruce)

Po celý den jsem odpočíval. (Děti jsou squatting, ruce pod tvář - usnout)

Matematika "Rovnost a nerovnost"

účel: Tvořící schopnost porozumět kvantitativnímu vztahu mezi čísly do 10, aby je zaznamenal s pomocí značek "stejně" a "nerovnoměrné".

Materiály: mísa s 5 jablky a 5 mrkví pro každé dítě (nebo dřevěné nebo řezané z lepenky), značky \u003d a 2 desky pro každé dítě. Bunny - hračka.

1. ročník.

- Pomozme sklizeň zajíček.
- Dejte 1 jablko na jednu desku a další 1 mrkev. Kolik jablek? Kolik mrkve? (Jeden za druhým). Tak jablka a mrkev stejně.
- Aby bylo možné ukázat, že počet položek je stejný, použije se znak "EQUAL".

Učitel ukazuje znamení dětí.

Toto znamení umístěte mezi desky.

- Ukázalo se, že se jedná o jednu.
- Dejte na talíř další jablko na jablko. Je možné zanechat znamení rovné? (Ne)
- Proč? (Dva nerovnoměrně samostatně).
- Že jo. Aby bylo možné ukázat, že počet položek není navzájem roven, použije se znak "nerovnoměrné".

Učitel ukazuje odpovídající znamení.

- Jaký je rozdíl mezi značkami "stejně" a "nerovnoměrným" od sebe navzájem?
- Podívejme se nyní znamení nerovnosti mezi talíři.
- Ukázalo se o dva samotné.
- Dejte na desku další mrkev. Jaké znamení byste měli dát? (Rovnost)

Děti si rekord čte nezávisle.

- A teď, vložte mrkev a jablka na desky a umístěte mezi nimi požadovaný znak, přečtěte si záznam.

2. Učitel vydává list.

Podívejte se na úkol s mrkví. Mezi mrkve znamení rovnosti nebo nerovnosti.

Svět. Zelenina a ovoce

účel: Vývoj duševních činností syntézy analýzy, zobecnění.

Materiál: Muzzi zeleniny a ovoce, která leží v sáčku, dvě misky.

Učitel pořádá hru na koberci.

Masha se rozhodla dát nám hádanky, poslouchat je k otázkám.
- Co je více v lese: vánoční stromky nebo stromy?
- Co v zahradě více: zelenina nebo brambory?
- Koho ve školce více: Dívky nebo děti?
- Masha nám přinesla tašku, podívejme se, co v něm leží.

Děti se střídají z tašky a zavolejte.

- Oh, kolik zeleniny a ovoce leží v sáčku.
- Položme zeleninu, abyste položili v jedné misce a ovoce do druhé.

Děti volání a řazení zeleniny a ovoce.

- Dobrá práce, všichni jsme vyloženi.

Masážní pauza. Moje holčička, kde jsi byl?

Oblézneme se a odstraňujeme pružinový kroužek na všech prstech.

Moje holčička, kde jsi byl?

S nepojmenovanými SCH byl vařen,

A s průměrem - kaše jedl,

S indexem stlačení.

A potkal jsem mě

A cukroví

Správná velká tančila

A pozvaný tanec.

Index vpravo

Vedl k kampani o nás se všemi Oravou.

Střední bratr nese batoh,

Nejmenší procházky takhle.

A malý prst začal hrát,

Bratři poslouchají pozvat. (Slam ve vašich rukou pod rytmovou báseň)

Jedna dva tři čtyři pět!

Rozvoj myšlení. Kombinatorika Dominikálka na zajíčku

účel: Vývoj kombinatorického myšlení.

Materiál: Pracovní list, tužky.

- Bunny má dva domy. Podívejte se, jak se zajíček rozhodl malovat zdi domů.
- Podívejme se nejprve na domě s geometrickými tvary: kruhový, náměstí a trojúhelník.
- Pomůžeme zajíčku, abychom zbarvili zdi domu, a pro to potřebujete vyzkoušet čísla, aby se v řádcích neopakovali. (Pokud děti nemají představu o pojetí "řádku", pak učitel vysvětluje).

Učitel spolu s dětmi dělá první řádek tak, aby se staly jasnými podstatou úkolu.

Děti samostatně "malovat" zdi druhého domu.

Vývoj řeči. Nedokončený příběh "tlačítko"

účel: Vývoj představivosti, rozvoj řeči.

Materiály: Text, který si přečetl děti nahlas.

"Bylo tam tlačítko šablony. Jakmile se do jeho rukou spadl do zlého chlapce, který ho začal dát na kluky na židli. Když se krčí na židli, utopili se jako zemřelo, chlapec se nechal nechtěně. Tlačítko velmi se jí nelíbilo. A tady ... "

Přijďte s tím, co byste udělali, kdyby tam bylo tlačítko. Příběh musí začít takto: "Já, tlačítko, přišel s tím ..."

Pohyblivá hra. Nabíjení - zahřátí

Děti vstávají do kruhu.

Začít jsme s vámi

Utáhněte pouze hlavu. (Pomalé rotace hlavy)

Pouzdro je také otáčející. (Otočí se vpravo - vlevo)

To je samozřejmě, můžeme.

A teď jsme squatting. (SAT)

Rozumíme dokonale -

Potřebují nohy k posílení

Jedna dva tři čtyři pět!

Nakonec se natáhl

Nahoru a strana. (Tahání)

Nalezeno. (Štíhlý dopředu)

Tvorba znalostí o světě kolem. Dny v týdnu

účel: Tvorba znalostí dnů v týdnu, formování dočasných reprezentací.

Pedagog s dětským sborem opakují dny v týdnu, ohýbání prstů současně.

- Jak dlouho je dny v týdnu? Co si myslíte, proč potřebujeme znát jména týdne v týdnu?

Pak učitel zeptá každého dítěte jméno týdne dnů a v případě potřeby pomáhá.

- A teď, pojďme hrát trochu o týdnu! Kdyby byl včera pátek, pak dnes ...
- Před čtvrtekem bylo ...
- Každou neděli jdeme do parku a včera také šel. Jaký den v týdnu dnes?
- Přišel jsem do práce ráno a já se vrátím domů ...

Matematika. Rovnost a nerovnost

účel: Pokračujte učit se pochopit kvantitativní vztah mezi čísly do 10, zaznamenat je pomocí značek.

Materiály: mísa s 5 kruhy a 5 čtverců pro každé dítě, znamení "Equal" a "ne rovnat", 2 talíře pro každé dítě, panenka.

Pomůžeme Mashaho panenka rozkládat tvary.

Dejte 2 kruhy na jedné desce a na dalších 3 čtvercích. Které znamení by mělo být rovnoměrně nebo nerovné? (nerovnoměrné) Proč? (Protože 3 více 2). Přečtěte si záznam. (Dva nerovné tři).

Stejně tak učiníme dalších 5 rovností nebo nerovností.

Prst gymnastika. Štětec

Přátelé dobrá zvířata (prsty jsou připojeny v "zámku").

Přátelé jsou přátelé (rytmický dotek Maffers obou rukou).

Přátelé v jezeře Bobras, (rytmický dotek bezejmenných prstů obou rukou).

Přátelé v oblastech komáry, (rytmický dotek prostředních prstů obou rukou).

Přátelé jsou přátelé, (rytmický dotek indexových prstů obou rukou).

Přátelé i medvěd (rytmický dotek palců obou rukou).

Tady je, jak se střelili,

Přes les uprchl! (Ruce k nižším, otřesům střapce)

Příprava vaší ruky do dopisu. Vlnité čáry. Potraviny

účel: Vývoj funkcí grafických motorů.

Materiál: pracovní list (viz výše), tužky.

Zakroužkujte vlnovky.

Učitel nastaví domácí úkoly.

Rozloučení

Sbohem, přijdeš znovu znovu,

Sbohem, sbohem, s vámi velmi dobře.

Sbohem, sbohem, přijďte k nám znovu.

Sbohem, sbohem - budeme hrát zábavu!

Příprava dítěte do školy - nadace pro úspěšné učení. Je důležité nejen dát základní dopisy, účet, čtení, ale také zajistit dostatečný vývoj řeči, vyučovat kontakt s vrstevníky a dospělými. Širší hlavní obzory prvního srovnávače, tím jednodušší je snazší prohlásit se v novém týmu, dobýt autoritu.

Moderní realita jsou takové, že slabě připravené dítě bude vždy "bílým voronenem" na pozadí úspěšnějších spolužáků. Děti navštěvují mateřskou školu nebo rozvojové centrum pro předškoláky, je snazší se přizpůsobit novým podmínkám, odolávat učení. Rodiče by také měli vědět, jak řádně připravit dítě do školy za 6 let na konsolidaci získaných znalostí.

Co by měl být budoucnost první srovnávač schopen

Zkontrolujte, kolik úrovně vývoje vašeho dítěte splňuje požadavky předškolního přípravku. Prozkoumejte seznam požadavků, myslím, že je připraven, pokud vaše dcera nebo syn vyrovnávají s navrhovanými úkoly. Pro každou negativní odezvu Accruem negativní skóre. Čím více "minusů", širší škála problémů, které je třeba projednat s předškolním prvkem.

Dítě by mělo být připraveno na určité akce:

• zavolej všem členům rodiny podle jména, aby se stručně hovořili o sobě a jejich koníčcích;
• dobře navigujte ve samohláskách, souhláskových písmen, přečtěte si jednoduché texty, psát s tištěnými písmeny;
• znát rozdíly mezi dny v roce, vysvětlit, že nyní - léto nebo zima, znát dny v týdnu, měsíce;
• navigovat ve dnech, rozlišovat ráno, oběd a večer;
• znát pravidla pro odečtení a doplnění;
• zavolejte hlavní geometrické tvary: trojúhelník, náměstí, kruh, nakreslete je;
• pamatujte si krátký text, přejděte ji;
• v řadě navrhovaných položek naleznete extra, vysvětlit, proč ho vyloučil.

Existují i \u200b\u200bdalší požadavky. Budoucí první srovnávač by měl:

• vlastnit hlavní dovednosti péče: bez dospělých na oblékání, svlékání, šňůrkové boty, udržovat čistotu pracoviště;
• znát pravidla chování na veřejných místech, úctou se vztahuje na ostatní;
• rozlišovat správně nazývané základní barvy, nejlépe - odstíny;
• popsat, co je zobrazeno na obrázku;
• být schopen počítat do 20, pak zpět;
• znát jméno lidského těla části, být schopen nakreslit lidi se všemi hlavními údaji ";
• správně odpovězte na otázky: "Kde?", "Proč?", "Kdy?"
• rozlišovat mezi objasními / lněné objekty;
• komunikovat s vrstevníky, obhajovat svůj názor, ale ne poražte disidenty;
• pochopit, že je nemožné urážejí spolužáky a dospělé;
• sedět klidně ve třídě nejméně 15-20 minut. Chcete-li se chovat slušně, nebýt rozmarný, neuvádějte další učedníky.

Důležité! Vypočítat zmeškané v letních měsících. Je nemožné trávit čas na obnovu dětí v mnoha hodinách. Takže zhoršujete zdraví nervového systému, dávejte příliš vysokou zátěž na rostoucí organismus, vezměte si hon pro studium. Jak se vyhnout přetížení? Výstup je jednoduchý: start školení pro školu od 3,5-4 let. Postupně jsme v přijatelném tempu, bez tlaku na psychiku učíme dítě pro všechno, co potřebujete.

Pamatujte si 5 důležitých pravidel:

• učitelé a psychologové doporučují provádět třídy ve formě hry. To není možné vynutit, zejména křičet, porazit dítě pro odmítnutí studovat tento nebo ten materiál. Úkolem rodičů je zájem, vysvětlit, že vzdělaná osoba si vždycky zaslouží respekt mezi přáteli, vrstevníky a bude úspěšný v životě;
• doba trvání mini-lekce není delší než 15 minut. Mezi třídami je nutné rozdělit 15-20 minut, aby se děti mohly zahřát, běh;
• alternativní matematika s čtením, kreslení - s tělesnou výchovou a tak dále. Dlouhodobé duševní napětí negativně ovlivňuje rostoucí organismus;
• postupně zvyšovat složitost materiálu, nespěme s novými úkoly, dokud dítě pevně nestane;
• použijte tutoriály s jasnými, velkými ilustracemi. Vyberte si zajímavé texty, které popisují zvířata, ptáky, přírodní jevy. Reliéfní laskavost, vysvětlete, jak důležité je pomoci ostatním. Navrhněte prozkoumat dobré pohádky a příběhy.

Matematika lekce

Třídy pro přípravu do školy v matematice:

• začněte svůj účet se známými předměty: malé hračky, bonbóny, zelenina a ovoce. Pozdnější jít do hrabství hole, speciální karty. Za prvé, používat pouze celá čísla;
• vynikající možností je studium čísel ve dvojicích, například 1 a 2, 5 a 6. Takže dítě je snazší pochopit, že 5 jablek + 1 \u003d 6 jablek. Studuji celou lekci, na začátku dalšího, opakujte 5-10 minut materiál prošel, pak jděte do nového páru;
• zkušení učitelé se doporučují studovat geometrii i ve formě hry. Zobrazit kruh, trojúhelník a náměstí na příkladu cookies. Obchod je snadné najít cukrovinky jakékoli formy;
• malý student si vzpomněl jména a forma základních postav? Naučte se je nakreslit pomocí pravítka (trojúhelníku) a tužkou;
• maximální přínos přinese střídání účtu, řešení příkladů a studia geometrie.

Třídy dopisů

• trénujte ruku: Děti nejsou přizpůsobeny pro dlouhý dopis;
• skvělá pomoc je poskytována třídami pro rozvoj malé motility. Užitečná cvičení s aplikačními objekty (těstoviny, fazole, měkké těsto, tkaničky začínají od 2-3 let);
• naučte se používat pohodlné nůžky s nonostile, zaoblené hrany. Řezání postavy podél obrysu připravuje ruku do dopisu;
• zpočátku se naučte psát tištěné dopisy, pouze po zapamatování celého abeceda pokračovat do kapitálu;
• vysvětlete dítě, které musíte pečlivě psát, nechodte ven na pásy / buňky. Koupit pohodlnou rukojeť, řekni mi, jak to udržet;
• naučte se gymnastika pro prsty, plní cvičení s dítětem. Vyjádřete dohromady: "Napsali jsme, napsali jsme, naše prsty jsou unavené. A teď budeme opět odpočívat a psát. "
• zvedněte notebook pro dopis odpovídající požadavkům moderní školy. Existuje mnoho užitečných výhod ve specializovaných prodejnách.

Čtení lekce

• tyto třídy jsou na prvním místě. Čím dříve bude malý student zvládnout čtení, tím snadnější bude studovat další položky;
• prozkoumejte písmena abecedně. Nakreslete velký dopis, vyřízněte z plastelíny, řekněte mi, jaký je symbol. Například, Oh - brýle, D - Dům, F - Beetle. Ukažte dopis, pokud se ukáže s pomocí prstů, rukou nohou, tělo;
• přečtěte si krátký text, položte si příběh před dítětem, požádejte o nalezení dopisu, který se právě naučil například A;
• zeptejte se textu, nezapomeňte se zeptat na několik otázek o čtení;
• později požádejte o retelling;
• po třídách je nutný odpočinek, pak přepněte na jiný typ aktivity.

Jak umýt chlapce? Přečtěte si příznivé poradenství rodičům.

Pravidla pro potraviny a menu s diabetes mellitus jsou popsána stránkou.

Na adrese a přečtěte si o diagnostice pulpity z mléčných zubů a metodami jeho léčby.

Kreativní úkoly

• naučte se používat barvy, střapec, cítil měřiče;
• nechte mladý student mrtvice prostor uvnitř nastíněné oblasti. Vhodné materiál - zbarvení s velkými a malými detaily;
• kombinovat výkres, lrack, náplň se studiem geometrických tvarů. Například: dům je čtverec, meloun - kruh, střecha - trojúhelník;
• doporučujeme slepé dopisy, čísla tak, aby byly lépe zapamatovány.

Psychologická připravenost dítěte do školy

Zvažte názor psychologů a učitelů. Odborníci se domnívají, že první srovnávače jsou snazší vstoupit do týmu, přijmout nová pravidla, zákazy, rutina, pokud jsou vyvíjeny určité dovednosti.

Učitelé a psychologové vypracovali seznam požadavků, podle kterého je dítě na 6 let připraveno pro školní návštěvy:

• chce se učit, má touhu po poznání;
• ví, jak porovnat různé položky, koncepty, čerpat závěry na základě analýzy;
• chápe, proč děti chodí do školy, mají dovednosti sociálního chování, si vědomy své vlastní "i";
• přinejmenším stručně věnuje pozornost předmětu, který studuje;
• snažit se překonat potíže, přináší tuto záležitost až do konce.

Jak psychologicky připravit děti do školy: tipy rodičům:

• chat s dítětem, čtení, komunikovat;
• po přečtení diskutujte o textu, klást otázky. Zeptejte se názoru dítěte, podporovaly analýzu situací popsaných v pohádkovém příběhu, verše nebo příběhu;
• zahrajte si se svým synem nebo dcerou v "School", změňte role "učitele - žák". Lekce - ne déle než 15 minut, zneužívání pozastaví, fyzické útoky. Chvála malého studenta, pojďme poradit ve správném tvaru;
• ukažte svůj osobní příklad, jak překonat potíže. Neumožte vám přestat na půl cesty, řekněte mi, poradit, ale neučte (přidat, plán) na dítě. Hodit případ společně, ale ne místo dítěte;
• odmítnout nadměrné opatrovnictví. Nebudete platit, abyste zvládli svého syna nebo dcery, stejně jako s malým, nenechte se jednat? Přemýšlejte, zda bude pohodlné být malý v dětském týmu, jestliže on člověk nemůže rychle oblékat nebo kravatu tkaničky. Vyhněte se zesměšňování, útočné přezdívky pomohou uznání práva dítěte za nezávislost. Podporovat touhu po nezávislosti, naučit se oblékat, svlékat, jíst správně, vyrovnat se s tkaničky a tlačítky;
• naučte se komunikovat s vrstevníky, častěji jít navštívit, organizovat hry ve dvoře, pokud děti ne vždy najít společný jazyk, také se účastní hry, rychlé, jak hrát a ne hádat. Nikdy se nesmějte syna ani dcerou pod dětmi (s očima na oku příliš): Nízká sebeúcta je důvodem mnoha problémů, nejistoty;
• vytvořte pozitivní motivaci, vysvětlete, proč se musíte naučit. Řekni mi, kolik nových a zajímavých dětí se učí v hodinách;
• vysvětlete, že taková disciplína je potřeba ticho ve třídě během vysvětlení nového materiálu. Naučte se klást otázky Pokud je něco nejasné, řekněte mi, že učitel nemůže požádat každého, jak se materiál naučí. Žáci také musí přemýšlet o sobě a maximalizovat znalosti;
• Řekněte nám, co potřebujete bránit své zájmy bez výkřiků a pěstmi, civilizovaných metod. Naučte sebeúctu, vysvětlete, proč byste neměli vykonávat nadměrnou nebojácnost nebo agresivitu. Model několik situací, které často vznikají ve škole při komunikaci vrstevníků, přemýšlejte o tom, co je výstupem. Poslechněte si mysli dítěte, nabídněte svou vlastní možnost, pokud Syn nebo dcera neví, jak to udělat. Dávejte pozor na zájmy dítěte, naučte se pravidla komunikace, podporovat dobré skutky a činy.

Při přípravě dítěte do školy, zvažte radu psychologů a učitelů, show zájem, inspirujte malý student. Z malých let rozvíjet touhu po poznání, komunikovat, studovat svět kolem. Připravený první srovnávač je vždy snazší zvládnout školní osnovy než dítě s nedostatkem elementárních dovedností omezených horizontem.

Více užitečných poradenství rodičům budoucího prvního srovnávače v následujícím videu:

Předtím úplný archiv volného e-magazínu.

Předškoláci se vyznačují zvědavostí a touhou. Nudné Buckwari a suché jídlo tlačí děti z dalšího vývoje. Předložený časopis byl vytvořen pro různé třídy s dítětem, jako podpora pro rodiče a pedagogy. Světlé obrázky a zajímavá cvičení jsou vhodná pro děti, které se připravují na školu. Kognitivní úkoly vám umožňují saturovat rozvojovou mysl s užitečným poznáním bez porušení z hry.

E-magazín "Loď" pečlivě vybraných úkolů zaměřených na komplexní vývoj dítěte. Sestavená cvičení aktivují logické myšlení dítěte, umožňují a vztahují se na praxi znalostí. V každém vydání jsou prezentovány fascinující cvičení, které si užijete každý předškolní činnost. Pohodlné zásoby materiálu přispívá k rychlé zapamatování nových znalostí.

Fascinující časopis získal užitečný materiál na svých stránkách, který je schopen položit potřebnou základnu pro další vzdělávání. Spolu se zajímavým cvičením se dítě bude rozvíjet správným směrem, trénovat svou mysl a vynásobat potenciál.

Shrnutí Čísla časopisu Ship:

Příprava rukou pro psaní, matematika obklopující světa.

Matematika, logika obklopující světa.

Příprava rukou do dopisu, myšlení.

Matematika, příprava ruky dopisu.

Příprava rukou psaní, matematiky, logické myšlení.

Číslo lodi 6 (stáhnout / viz formát JPEG)

Motoric vývojové ruce, matematika, myšlení.

Logika, myšlení, vývoj paměti.

Číslo lodi 9 (Stáhnout / viz formát JPEG)

Příprava rukou psaní, vývoj řeči.

Základy vzdělávání práce, logické myšlení.

Matematické zobrazení, rukama motility.

Logické myšlení po celém světě.

Vývoj pozornosti, matematiky, logického myšlení.

Příprava rukou do dopisu, matematické myšlenky.

Vývoj řeči, matematika obklopující světa.

Kognice pro okolní a připravuje ruku k dopisu.

Matematika, vývoj rukou motility.

Vývoj rozvoj řeči s přípravou návrhů a příběhů.

Okolí svět, zábava.

Matematika pro děti: klasifikace.

Rozvíjet pozornost, malou motilitu rukou dětí.

Porovnejte objekty a rozvíjet pozornost dětí.

Vyvíjíme pozornost, tavení, jemné motility ruce, hledají pravidelnost.

Naučit se pozorovat, porovnat a shrnout.

Porovnejte položky podle jejich interních funkcí, řešíme logické úkoly.

Naučíme se děti klasifikovat položky.

Třídy pro rozvoj intelektuálních schopností dětí 5-6 let.

Třídy pro vzdělávací gramotnost pro děti 5-6 let.

Kloubová gymnastika.

Hry a cvičení na téma "Muž a jeho zdraví".

Životní prostředí, environmentální výchova, rozvoj řeči.

Úkoly pro rozvoj myšlení u dětí.

Třídy s písmeny a slabikami.

První kroky dětí v matematice.

Komplexy vzdělávacích cvičení.

Tělesná výchova o vývoji motorové tvořivosti preschoolers.

Matematika pro předškoláky.

Komplexy rozvojových tříd pro přípravu dětí seniorské předškolní věku pro školní školení.

Učíme se děti na bezpečné chování, třídy na téma "Winter".

Třídy na téma "Winter".

Třídy v matematice pro předškoláky.

Úkoly pro rozvoj řeč dětí předškolního věku.

Třídy pro čtení dětí.

Třídy pro děti 4-5 let čtení hru.

Třídy pro učení dětí ve výši 4-5 let.

Třídy pro učení číst střední-předškolní věk.

Card-úkoly v matematice 1. stupeň.

Třídy na téma "podzim".

Matematika, dopis.

Cvičení pro rozvoj paměti, cvičení pro rozvoj pozornosti.

Abstraktní třídy pro školení dětí ve 4-5 let čtení a psaní; Cvičení pro rozvoj pozornosti, myšlení.

Rozvoj cvičení pro předškoláky.

Vyvíjíme vaše ruce, rozvíjet pozornost, myšlení, matematiku pro preschoolers, vývoje řeči.

Třídy pro gramotnost, vývoje řeči.

Hry hádanky, rozvíjet motocyklu ruku, matematické výzvy.

Nekonvenční metody využití dětí, rozvíjet logické myšlení (Lotto), řešit křížovky.

Úkoly pro rozvoj myšlení, úkoly pro výuku dětí diplomu, úkolů pro přípravu dítěte pro učení dopisů.

Řezání obrázků, křížovky.

Intelektuální připravenost pro školu: Třídy 1-10.

Intelektuální připravenost pro školu: Třídy 11-21.

Intelektuální připravenost pro školu: Třídy 22-32.

Hry a úkoly pro rozvoj dítěte pozornosti, myšlení, paměti.

Úkoly pro přípravu rukou do dopisu (kreslit v buňkách).

Cvičení a úkoly v matematice pro primární třídy.

Přečtěte si 7 min.

Děti 5-6 let je čas začít se připravit na přechod na první srovnávače. Klíčem k úspěšnému studiu ve škole je položen ve stanoveném věku. Rozvojové třídy pomohou realizovat kvalitativní školení dítěte, a to jak v předškolním instituci, tak v domácí atmosféře.

Třídy s dětmi zvýší zájem o proces učení a školy, pokud mají zájem o zajímavou a efektivně. U učitelů základních škol poznamenali, že děti jsou 5-6 let, když se učení, vyvíjející se techniky byly použity, jsou charakterizovány zvýšeným zdravím, pozitivním postojem, přesností a organizovaným.

Vlastnosti vývoje dětí v 5,6 roku

Třídy zaměřené na rozvoj myšlení, logiky, znalostí světa je různorodý. Znalosti a dovednosti pětiletého dítěu jsou již značné. Za pět let, dítě vlastní řeč dostatek, ví, jak analyzovat situaci, dává vysvětlení některých jevů a obhajuje svůj názor. Dítě má dovednosti účtu, ví, jak porovnat a provádět úkoly podle pokynů. U dětí během tohoto období, vědomí "roste" a zvyšuje odpovědnost.

Za 5-6 let má dítě odpovědnost a pochopení potřeby naučit se

Dětské pozorování ukazují, že dítě má rostoucí stupeň nezávislosti, vznikají nové zájmy, inspirující úspěch v kreativitě.

Ale psychika dítěte ještě nebyla vytvořena. Je stále dojemný, emocionální, porovnává se s jinými dětmi.

Za 5-6 let pokračuje proces poznání světa. Vzdělávací procesy jsou stále prostřednictvím her a komunikací. Existuje však postupný přechod na vzdělávací třídy, které naznačují vzdělávací proces se zavedenými pravidly a požadavky a samozřejmě posouzení výsledků.

Co potřebují rodiče vědět

Ve věku pěti let musí rodiče vyhodnotit, jak se jejich dítě vyvíjí. Je nutné sledovat, jak je vztah mezi dítětem a okolním světem.

Výslovnost

Za dětmi by měly být pozorovány v následujících směrech:

• chování dítěte doma, Outdoor, na veřejných místech;
• komunikace s okolními lidmi;
• jaké děti jsou přátelé, porozumění a vnímání přátelských vztahů;
• jak vyvinutý řečem dětí je tam dítě s problémem výslovnosti, jak staví nabídky.

Důležitým bodem je pohodlí a harmonie v rodině, protože přípravu na životní život by měl být zahájen s podnětem těchto dovedností jako řádu, odpovědnost, že dítě se naučí, především v rodině. Kromě získání nových znalostí pomáhají přizpůsobit děti do správného vnímání světa, opravte chování.

Cílová orientace

Třídy, které jsou zaměřeny na rozvoj dětí pěti a šesti let, se vyznačují obrovskou odrůdou. Nároky tohoto typu umožní postupně překládat formy hry do školení. Takový přechod se provádí bez napětí a bez problémů.

Vzdělávací hra pro děti 5-6 let

Úkoly jsou prezentovány ve formě otrhanů tajemství, malování obrázků. Pak je dítě zvládnuta správným. Děti v 5-6 letech staré lásky k provádění logických úkolů.

V tréninkovém programu, který využívá vývoji formulářů, musí třídy realizovat následující cíle:

• rozvíjet kognitivní zájem;
• zlepšit kreativní, fyzické a intelektuální schopnosti;
• Úkoly by měly přispět k pozitivnímu postoji k budoucím školním učením.

Hra pro školení paměti

Program pro stanovenou věkovou skupinu musí být úkoly:

• podle základů původního projevu, které položí základní základnu při výuce čtení, ruského jazyka, rozvíjet dětský projev.
• matematický směr je začátek aritmetiky a geometrie, úkoly zaměřené na rozvoj pozornosti, posílení paměti a logického myšlení.
• o vzniku zájmu povahy, schopnost se citlivě týkat, stejně jako první znalosti ekologie.
• podle fyzické složky nejjednodušších jevů domácností a astronomických znalostí.

Děti 5-6 let stará láska hrát s designéry

Děti tohoto věku mají zájem o třídy o výtvarném umění, rádi navrhují, dělají všechny produkty.

Za pět až šest let mohou děti udržet různé záležitosti do dvou hodin - nemají unavení. Kromě toho se koncentrace pozornosti během této doby není snížena. Děti mohou být během této doby zapojeny do tříd. Pouze úkoly musí být změněny a dělat malé přerušované.

Co vzít v úvahu při organizování tříd

Školení by mělo být organizováno pro všechny typy dětí. Musí zlepšit dovednosti modelování, navrhování, výkresu. Ale po 5-6 letech začíná postupný přechod na styl učení, když se děti musí naučit provádět požadované úkoly. Děti stále cítí potřebu herních činností. Na základě tohoto procesu učení, i když se stává účelným, ale zahrnuje prvky hry.

Intelekt dítěte je definován takovými kognitivními procesy jako pozornost, představivost, vnímání a paměť.

Upozornění dětí je 5-6 let, charakterizuje nedobrovolnost; Dítě ještě není schopno vést své emoce, soustředit se a přímou pozornost k důležitým věcem. Na základě toho může být pod externími dojmy. Tyto dojmy jsou vyjádřeny v tom, že dítě je rychle rozptýleno, nemůže se zaměřit na nějaký jeden předmět nebo činnost a činnost by se měla často měnit. Pokyny pro dospělé jsou zasílány k postupnému zvýšení úrovně zaměření na koncentraci. Dítě bude rozvíjet odpovědnost za výsledky svých akcí.

Je třeba se naučit dítě Retell čtení

Toto zaměření akcí naznačuje, že jakékoli úkoly budou svědomité a pečlivě a pečlivě a pečlivě, ať už je to zajímavé nebo ne.

Vlastnosti vnímání informací za 5-6 let

Nejdůležitější vlastnosti pozornosti, na které musí být dítě vytvořeno, je:

• projekt stability pozornosti, to znamená, že je schopnost pokračovat v udržování koncentrace;
• schopnost přepnout pozornost produkovat rychlou orientaci v různých situacích a přestavět z jednoho typu aktivity do druhého;
• distribuce pozornosti na dva nebo více objektu.

Pro rozvoj funkce pozornosti je vliv emocionálních faktorů velmi důležitý, rozvoj zájmů pro provedené akce, zrychlení duševních procesů a tvorba voličských kvalit. Tyto vlastnosti jsou dobře vyvinuté v procesu provádění vzdělávacích cvičení.

Situace

Vývoj vnímání v dítěti je přítomen z prvních měsíců. Ale za 5-6 let je úroveň vnímání na vrcholu. Dítě absorbuje nové, vnímá informace z okolního světa. Ale nejvíce plně vstoupí do vědomí, co má zájem. Hlavním účelem dospělých je proto zájmem dětí v těch znalostech, které by měly dostat.

Jaké formy tříd jsou nejvhodnější

Použití pro vzdělávací hračky a různé hry. Velkou výhodou je, že děti hrají a vyškolí současně na zcela dobrovolném základě. Zajímají se o výsledky, nejsou přílišné. Takže vývoj logiky dokonale postupuje na hry Nikitina. Stolní hry jsou postupně vyškoleny v matematice, dopravních pravidlech ,. V procesu hry jsou děti tvořeny, trpělivost a dovednosti slušného chování.

Umělecká tvořivost - skvělý způsob, jak rozvíjet schopnosti

Kreativita v tomto věku je nejlépe projevena při navrhování a provádění řemesel. Úkoly by se navíc měly postupně složitější, včetně prvků sebe-simulace. Dítě se učí vytváření. Naučí se přemýšlet a přemýšlet o logicky, rozvíjí malý motor.

Rozvoj školení za 5-6 let je nejlépe prováděno prostřednictvím herních činností. Dítě se musí připravit na tradiční vzdělávací systém ve vývojovém procesu.