Osobnost a její psychologické rysy. Funkce charakteru osoby a jejich projevu jsou individuálně psychologické rysy rozlišující lidi

Osoba se nenarodí s určitými schopnostmi, zájmy, charakterem. Stává se osobou jen kvůli rozvoji zkušeností z předchozích generací zakotvených ve znalostech, tradicích, předmětů materiální a duchovní kultury, v systému public relations. Lidský genotyp určuje své anatomie fyziologické rysy, hlavní vlastnosti nervového systému, dynamiku nervových procesů. Struktura těla osoby způsobuje možnost rovnání, struktura mozku je potenciálně vyvinutá inteligence, struktura rukou - vyhlídky na využití nástrojů práce. V lidské biologické organizaci je jeho budoucí mentální rozvoj položen ve své povaze. Tvorba osoby jako osoby se vyskytuje pouze v konkrétních sociálních podmínkách. Požadavky společnosti také určují modely lidského chování a kritéria pro posuzování jejich chování.

Osobnostní osoba Homo. Fixed v Concept. individuální. Jednotlivec může být také nazýván novorozence a mentálně normální dospělý a idiot, který nemá nejjednodušší lidské dovednosti. Koncept "individuální" zahrnuje společné vlastnosti Homo sapiens. - Zástupce lidské rasy jako biologického druhu.

Pojem osobnost Má mnoho definic, je spojeno s konceptem "individuality", se systémem vztahů konkrétní osoby světu, s jeho individuálními schopnostmi. V roce 1940. Thalport přinesl přes 50 různých definic totožnosti. R. Milli konstatuje, že rozdíly v definicích nejsou tolik znepokojeny předmětem studie, kolik teoretických rozdílů autorů odrážejí.

Osobnost je systém sociálně významných kvalit jednotlivce, měřítkem zvládnutí sociálních hodnot a jeho schopnost realizovat tyto hodnoty. Jako člověk člověk charakterizuje úroveň rozvoje vědomí.

Mentální rysy lidí, jako je inteligence, temperament, charakter, mají základní charakteristikou: jsou hluboce jednotlivci. Osobitost Osoba je jedinečnou kombinací jeho mentálních vlastností. Vyvinutá osoba má osobní autonomii, individualitu. V kritických situacích, taková osobnost si zachovává svou životně důležitou strategii, zůstává oddán do svých pozic a hodnotových orientací.

Základní stránka jednotlivce je jeho postoj k společnosti, jednotlivých lidech, sami a jejich sociální a pracovní povinnosti. Schopnost osobnosti pro implementaci závisí na úrovni rozvoje schopností, znalostí a dovedností, jeho emocionálních voličů a intelektuálních vlastností. Rozvoj osobnosti je trvalým rozšířením svých schopností a tvorbou nových potřeb. Objeví se pro světlo jako jednotlivce, člověk se stává osobou. Úprava svých živobytí ve společnosti, každý jednotlivec řeší složité životně důležité úkoly. Osobnost se projevuje v tom, jak tyto úkoly řeší. Stejné obtíže jsou překonány různými lidmi různými způsoby.

Identity socializovaných - přizpůsobených podmínkám jejich sociální existence, osobnost DzSocyalizred - deviant, odchylující se od hlavních sociálních požadavků a duševně abnormálních osobností, na které lidé mohou být přiřazeni duševní zpoždění, s osobními přízvaněmi a duševně nemocem.

V moderní psychologii existují různé teorie osobnosti, které lze rozdělit do dvou velkých skupin. První skupina obsahuje teorii osobnosti, ve které je samostatná osoba zvažována, její individualita, na druhý - ty, které jsou založeny na studiu skupin lidí.

Na začátku 20s. Xx století K. Jung navrhl typologii, která zahrnuje osm typů osobnosti, které založil na zkušenosti s jeho praktickou činností psychiatra. Každý typ byl považován za vrozený, tj. neměnný prostřednictvím života člověka. Podle něj pod vlivem různých okolností lze změnit pouze moc projevu určitých funkcí ve stejném čase nezměněný typ. Funkce, která se používá nejčastěji se nazývá dominantní. Nastaví tón do zbytku funkcí a celého chování osoby jako celku. K. G. Jung tvrdil, že lidé mohou mít buď extrovert, nebo intruse dominantní funkci.

Základem jeho typologie K. G. Jungovi dal způsob, jak získat informace a způsob rozhodování o něm. Informace podle jeho názoru se dostaneme cítitOr. intuicea učinit rozhodnutí na základě objektivní logika nebo subjektivní pocity. K. G. Yung přidělil následující psychologické typy:

- extrovertní pocit;
- Introvertní pocit;
- extrovertní intuitivní;
- introvertní intuitivní;

- extrovertní myšlení;
- introvertní myšlenka;
- extrovertní pocit;
- Introvertní pocit.

K. G. JUFK věřil, že v jakékoli osobě zároveň byly všechny osmi typů identit popsaných v něm. Typ se projevuje ve formě převážnosti jakékoli jediné funkce.

Dnes je tato typologie nazvaná typologie MW1, je rozšířena na 16 typů a používá se ve Spojených státech, aby vyřešily různé problémy, včetně pedagogicko.

3. Freud vyvinul teorii psychoanalytické osobnosti. Vědec obzvláště připojený k podvědomému sféře psychiky, věří, že to má významný dopad na chování lidí. On vyvinul myšlenku, že vědomí je jen malou částí psychiky a hlavní duševní činnost probíhá v oblasti podvědomí, která má silný dopad na chování a emoce.
3. Freud zdůraznil tři složky struktur osobnosti, včetně:

ID - Nejprimitivnější záležitost, pokrývající celou vrozenou, podřízenou subjektu potěšení a nic, co neví o realitě;

Ego - vědomí, které následuje princip reality a vytváří řadu mechanismů, které umožňují přizpůsobení médiu;

Superano - Zdroj morálních a náboženských pocitů, kontrolního a trestného činidla, produkt vlivu vyzařování od jiných lidí.

Podle konceptu 3. Freud se tyto tři složky lidské psychiky přicházejí do konfliktu mezi sebou, což je podstatou osobnosti osoby. Důsledky konfliktu mohou být vágní, nic není odůvodněno pocitem viny nebo bezvědomí potřebu trestu. Vyvinutý 3. Freud Teorie osobnosti představil osobu, která není jako látka rozumná a vědoma jeho chování, ale jako stvoření, který je ve věčném konfliktu, z nichž původ, který leží v jiném, širší, duševní koule - v bezvědomí .

Zakladatel teorie psychosociálního rozvoje E. Erickson považoval za formaci a rozvoj osobnosti jako změnu etap, z nichž každý je kvalitativní transformace vnitřního světa osoby a mění jeho vztah s lidmi. Přidělil osm dříve považovaných typů. Od úspěchu řešení problémů v každém stádiu související s věkem závisí možnost řešení psychologických úkolů následujících fází.

Podle teorie chování je osobnost produktem učení. V souladu s tímto konceptem má lidské chování sociální střední produkt. Osobnost je tvořena jazykem, celními, sociálními institucemi, médii. Změny chování osobnosti jsou odvozeny od procesu učení, chápány jako stimulace požadovaných akcí. Hlavní role je dána výztužnému systému, je přímá analogie prováděna mezi chováním lidí a zvířat. Jako pobídky lze použít: znalosti, moc, pohodlí, respekt, sláva, peníze, přátelský postoj. Bihevo-ristická teorie probíhá z toho, že každý se snaží vyhnout trestu a získat povzbuzení a v tomto ohledu reaguje na externí pobídky a sociální objednávky. Čím cennější pro osobu, odměnu, tím častěji bude demonstrovat očekávané chování.

Podle behavioristů je osobnost vytvořena a vyvíjí po celou dobu socializace, vzdělávání a učení. V osobnosti, racionální a iracionální procesy jsou prezentovány stejně: V některých případech může člověk jasně realizovat své činy a chování a v jiných - ne. Osoba je téměř úplně zbavena svobody vůle, jeho chování je určeno vnějšími okolnostmi. Reflexy a sociální dovednosti působí jako prvky osobnosti. Vlastnosti osobnosti a požadavky sociálního prostředí osoby se shodují, tj. Pokud člověk vychovával v prosperující rodině, byl povzbuzován k laskavosti a klidu, bude laskavý a klidný.

Humanistické teorie hrály významnou roli ve vývoji psychologie osobnosti, se zástupci A. Mashloou, K. Rogers a V.Francie. Termín "humanistická psychologie" byl navržen skupinou psychologů, kteří na počátku 60. let. Xx století Komunikován pod vedením A. ropy vydržet dvě nejvýznamnější proudy v psychologii - psychoanalýza a behaviorismus. Jejich díla mluví o nejdůležitějších destinacích osoby. Humanistická psychologie jako hlavní model má odpovědnou osobu, která volně dělá volbu. Z tohoto hlediska se podstata osoby neustále pohybuje ve směru osobního růstu, kreativity a soběstačnosti, pokud do něj okolnosti nezasahují. Příznivci humanistické psychologie také argumentují, že lidé jsou vysoce vědomé a rozumné stvoření bez dominantních nevědomých potřeb a konfliktů. Zástupci humanistické teorie tedy považují za aktivní tvůrce vlastních životů, kteří mají svobodu volby životního stylu, který je omezen pouze fyzickými nebo sociálními dopady. Centrální osobnost je sebeúcta, prezentace osoby o sobě, ^ -conceptaci, která je generována v interakci s jinými lidmi.

^ -Conceptia - systém reprezentace osoby o sobě, včetně povědomí o svých fyzických, intelektuálních a sociálních nemovitostí, sebeúctu, subjektivní vnímání vnějších faktorů ovlivňujících vlastní identitu. Tyto nápady lze kombinovat do tří kategorií: "Real I " (Co jednotlivec v tuto chvíli představuje), "sociální I. I."(Jako, podle jednotlivce jsou další lidé přítomni) a" Ideální I " (Co by chtěl být jednotlivec).

Typologie identity E. Krechmera, německého psychiatrového a psychologa, také vzala na začátek 20. století. Xx století Autor této teorie se spoléhal na morfologické vlastnosti struktury lidského těla a vázání s charakteristikami charakteru.

Podle E. Krechmeru je posthenská postava charakteristická pro schizotikum, která jsou uzavřena, náchylná k odrazům, abstrakci, s obtížemi přizpůsobení okolnímu, jsou citlivé, řady.

Pikniková postava má cyklotimiku, jsou společenskou, upřímnou, dobrou naturou, realistickou, jejich emoce kolísají mezi radostí a smutkem.

Athletická postava je charakteristika sebevědomá, která může být energická, ostrá, sebevědomá, agresivní nebo neomezená, s omezenými gesty a výrazy obličeje, s nízkou flexibilitou myšlení.

Podle E. Krechemeru mohou typy individuality normální osoby (cyklotimik, schizotika) růst do charakteru anomálií (cykloid, schizoid), a pak na duševní nemoc (manic-depresivní psychóza, schizofrenie). Všiml si, že manická depresivní psychóza je častější v piknicích, schizofrenii - v astenice a méně často na atletice, epilepsie - většinou u atletiky a asteniky.

Rozvoj myšlenek E. Krechmeru, amerického psychologa W. Sheldona v polovině 40. let. Xx století Na základě studie experimentálního materiálu existovaly tři typy struktury lidského těla a vybrali asi 50 významných psychologických vlastností, které podle jeho názoru určují, že budují typologii lidského temperamentu.

Podle W. Sheldonu existují tři typy temperamentu: Visceotonic, somatototický a cerebrylic.

První typ je charakterizován chováním zaměřeného na schvalování ostatních, potřeba komunikace, kontakt, lehkost ve výrazu pocitů. Nejjasnější vlastnosti druhého typu jsou přímo v komunikaci s lidmi, potřebuje dominovat, nízkou empatii, agresivitu, rizikový snaha, tendence dobrodružství, potřebu aktivních akcí v těžkém okamžiku. Pro třetí typ, strach ze společnosti, spolehlivosti, nerozhodnosti, utajení, plachost, potřeba osamělosti ve stresující situaci, subjektivismu v myšlení, tendence k uvažování.

Typologie, R. R. Kettel a Aizenka se liší, ale na jejich základně mají dostatečně velký seznam charakteristik popisujících fungování osoby v různých podmínkách - od osobně individuálního na sociální. Na základě toho byly odpovídající dotazníky vypracovány (testy), nezbytné statistiky jsou diagnostikovány a zpracování dat. V důsledku toho se autoři podařilo vytvořit osobu typologii a nabídnout nástroj pro určení typu. Dnes, testy vyvinuté tito vědci jsou široce používány pro psychologickou diagnózu člověka.

Domácí psychologové také přispěli k vytvoření teorie osobnosti.

Autor kulturního a historického pojetí osobnosti L. S. Vygotského věřil, že osobnost je neviditelně přítomna v procesu lidského kulturního rozvoje. Podle jeho názoru, při studiu lidské osobnosti je nutné vzít v úvahu celý komplex vyšších mentálních funkcí.

K. K. Platonov interpretoval osobu jako druh biosociální hierarchické struktury. Zdůraznil následující substruktury osobnosti: zaměření, zkušenosti (znalosti, dovednosti, dovednosti), individuální funkce pocitů, vnímání, paměti a obecných funkcí behavioral. Podle K. K. Platonova, v jakémkoliv fenoménu studující psychologii, je vždy osobnost a projevuje samotný a ve veřejných relámách působí jako integrál ze svých států a duševních jevů.

A. N. Leontyev, rozvoj konceptu psychologické teorie činnosti, věnovala pozornost některým problémům s identitou. Rozsudek: "Osobnost je zvláštní kvalita, která je pořízena jednotlivci ve společnosti" je výchozím bodem pro celou teorii vyšetřování osobnosti. Podle A. N. Lyontiev, osobnost není předcházela činnost, je generována tím, tj. Osobnost může být také stav a produkt činnosti.

Dnes je zde také typologie osobnosti spojená s přízvukem charakteru. Jedná se o pojmy německého psychologa K. Lyongardu a domácí psychologa A. Chily. Tato typologie vznikla jako pokus popsat varianty lidských sociálních disadaptů. Podle těchto vědců je zvýraznění jedním z charakteristik osoby, která přijímá na základě určitých okolností hypertrofický vývoj.

Typ nejvyšší nervové aktivity osoby určuje jeho temperament, který se projevuje ve všech činech osoby. Z typu nejvyšší nervové aktivity a typ temperamentu závisí na lidské schopnosti. Schopnosti určují možnost zahrnutí osoby v určitých typech činnosti, takže ovlivňují tvorbu totožnosti. Zaměření, schopnost a temperament jsou láky z hlediska charakteru.

Temperament (od lat. temperamentum - Správný poměr dílů) je soubor psychodynamických vlastností jednotlivce, který se projevuje v zvláštnostech své duševní činnosti. Temperament je přirozeným základem pro projev psychologických vlastností osobnosti.

První typ temperamentu byl vytvořen starověkým řeckým lékařem pokryteckým, což je určilo v závislosti na tom, která tekutina převažuje v lidském těle.

Sanguinik. (od lat. sanguis - Krev) - muž je veselý, rychle reaguje na různé změny, se silným nervovým systémem.

Choleric. (od řečtiny. choie - Bile) - Muž, který reaguje rychle, ale nemyslí o jeho činy, nemá čas zpomalit, udržovat, je netrpělivý, horký, temperovaný, se silným nevyváženým nervovým systémem.

Flegmatický člověk (od řečtiny. flegma. - Mucus) - osoba se silným, vyváženým nervovým systémem, ale velmi inertní, reaguje pomalu, ne odevzdat, emoce vykazuje non-riga, dobře odolává obtíží.

Melancholický (od řečtiny. melas. - černá I. choie. - Bile) - osoba se slabým nervovým systémem, který zvýšil citlivost na stresující situace, menší důvody mohou způsobit jeho urážku a slzy, proměnlivou náladu.

Tato typologie obdržela potvrzení v dílech I. P. Pavlova, tvůrce výuky o nejvyšší nervové činnosti člověka a zvířat, který základ jeho typologie dal sílu, mobilitu a rovnováhu nervových procesů.

Síla a tedy slabost, jako další pól této nemovitosti, vyjádřena stupněm vytrvalosti nervového systému s ohledem na dlouhodobou dráždivou, stejně jako toleranci silných podnětů, dokonce krátkodobé. Síla nervových procesů se také projevuje v tom, jak adekvátně nervový systém reaguje na dráždiva různých sil, což naznačuje jeho citlivost a vzrušení.

Mobilita nervových procesů a na opačném pólu - setrvačnosti je určena tím, jak rychle je nervový systém restrukturalizován při změně dráždivých.

Rovnováha a nepropustnost nervových procesů odhalují poměr excitace a brzdění podle jejich pevnosti.

V současné době v zahraniční psychologii, teorie argumentují, že temperament závisí nejen na typu nervového systému, ale také na konstrukci těla, poměr jeho různých částí, jakož i z činností endokrinních žláz.

Každý typ temperamentu má pozitivní i negativní vlastnosti. Melancholický může být dojemný, obávat hluboké a jasně ukázat emoce, hlen - zvětralý, nepřijímání mluvící řešení, sanguinik - připraven na jakoukoliv práci člověka, choleric - vášnivý, zběsilý a aktivní v práci. Negativní vlastnosti temperamentu se mohou projevit z melancholických ve formě skříně a plachosti, hlenu - lhostejnost - lhostejnost lidem a suchost, v Sanguinik - povrchnost, rozptyl, nestálost, v cholerickém temperu.

Typ temperamentu nemá vliv na schopnosti osoby, z nichž každý může být schopen v jedné oblasti a není schopen v jiném. Některé důležité úkoly jsou jednodušší vyřešené osobou jednoho typu temperamentu, jiní - druhý. Temperament charakterizuje dynamiku jednotlivce, ale neurčuje své přesvědčení, názory, zájmy, proto to není ukazatel hodnoty osobnosti a nevykazuje jeho schopnosti.

Charakter - Kombinace udržitelných osobnostních prvků, které určují postoj osoby samy o sobě a lidi kolem vlivu životně důležitých vlivů a vzdělávání styl lidského chování.

Příroda vyjadřuje určitý sklad potřeb a zájmů, aspirací a cílů, pocitů a vůlí. Postavitelné vlastnosti zahrnují morální žák, plnost, integritu, jistotu, síla, zůstatek. Morální záliv- pitannost. Určuje osobu jak ze svého vztahu s lidmi a formami chování a je vedoucím a nejzávažnější kvalitou přírody. Plnost Charuje všestrannost potřeb a zájmů, aspirace a koníčky, označuje řadu lidské činnosti. Celistvost - Vnitřní jednota lidského duševního skladu, soudržnost jeho vztahu s různými stranami reality, nedostatek rozporů v aspiracích a zájmech. Definice Specifikuje invariance chování. Platnost - To je energie, s níž osoba realizuje cíle před ním, schopnost vášnivé a bojovat proti obtížím a překonat je. Rovnováha - nejoptimálnější vztah omezení a činnosti.

Fyziologický základ charakteru je typ nervového systému. Pod postavou by měl nejprve pochopit, co je získáno nervovým systémem pod vlivem životních zkušeností a na prvním místě vzdělávání. Charakter je založen především na plasticitě nervového systému, protože nejvíce souvisí s vlivem vnějšího prostředí. Typ nervového systému je tedy pouze jedním ze základů charakteru, ale neposkytuje to.

Charakter osoby závisí na účelech, které dávají směr své činnosti. Směr - charakterizuje osobu selektivně přístup k realitě ovlivňující jeho činnost. Duševní charakteristika orientace je pozornost. Péče se projevuje jak v nedobrovolné a náhodné pozornosti. Když člověk upozorňuje na mnoho věcí, je to nedobrovolná pozornost. Pozornost je úmyslná, vědomá - indikátor takových důležitých voličálních charakterových rysů, jako výňatek a vytrvalost.

Jedním z nejčastějších forem lidské impasivity je jeho zájmy. Obvykle je zájem, je touha jednat.

Jedna z hlavních složek charakteru je vůle. VOLLAGE AKTIVITA je tvořena ve vztahu s veřejností. Procesy volisků jsou rozmanité. Mohou mít formy přitažlivosti, touhy, chce a záměry. Není to žádný voličový proces charakteristický. Některé úmysly, aspirace a touhy osoby mohou být dočasné, čistě situační podmínky.

Pod poškození znakem Komplexní jednotlivé funkce jsou chápány, spíše orientační pro osobu a umožňující předvídat jeho chování určitou pravděpodobností v jednom nebo jiném konkrétním případě. Funkce znaků se vyznačují výrazným vědomím. Jsou to skutečný a specifický výraz individuální identity osoby osoby žijící v konkrétních historických podmínkách.

Pod struktura postav Jako celek je určena jeho jistota, integrita, složitost, originalita a dynamika.

Jednou z nejdůležitějších znaků charakteru je jeho jistota. Struktura charakteru je dynamická: Dokonce i nejkrásnější povaha podléhá změnám v závislosti na podmínkách, ve kterých je vytvořena a projevena. Jeho rysy také mění a získávají nový význam v dynamice charakteru.

Příroda se vyvíjí v důsledku integrace různých vlastností osobnosti, tvořící se pod vlivem životních zkušeností a vzdělávání. Pro tvorbu jednodílného a sociálně cenného povahy je nutné komplexně rozvíjet osobu.

Existuje mnoho pokusů o klasifikaci charakteru. Ve studii přírody jsou dva směry.

První směr je spojen se studiem sociálních znaků a druhé jednotlivé znaky. Zakladatel prvního řízení lze považovat za americký psycholog E. Fromma. Na společenském charakteru, pouze soubor charakterových rysů, které jsou přítomny od většiny členů této sociální skupiny. Typologie jednotlivých postav odráží psychologickou situaci, když uvnitř stejné kultury se jedna osobnost liší od druhého. Stvořitel této typologie charakteru je považován za K. G. Jung.

Schopnosti - Jedná se o duševní vlastnictví, která je podmínkou pro úspěšnou realizaci jedné nebo více činností. Je nesporné individuálně a psychologické rysy, které odlišují jednu osobu z druhé. Vklady, které podloží vývoj schopností, tj. Anatomie-Fyziologické rysy těla mohou být dědičné, samotné schopnosti jsou vždy výsledkem vývoje.

"Schopnost" je koncept dynamické. Schopnost existuje pouze v pohybu, nemůže dokončit svůj vývoj. Schopnosti jsou vytvářeny v činnostech. Absolutní pověst, jak se schopnost projevuje na dítě při výuce hudby.

Samostatné schopnosti existují vedle sebe a nezávisle na sobě. Každá schopnost se liší, získává kvalitativně odlišný charakter.

Zkontrolujte otázky a úkoly

1. Dejte definici pojmů "jednotlivce", "osobnost", "individualita".
2. Jaký je rozdíl mezi pojmy "individualita" a "osobnost"?
3. Uveďte stručný popis hlavních zahraničních teorií osobnosti.
4. Jak znamená podstatu osoby v domácí psychologii?
5. Jaká je podstata kulturního a historického pojetí osobnosti L. S. Vygotského?
6. Jaké substruktury osobnosti zdůraznily K. K. Platonov?
7. Seznam součástí struktury osobnosti.
8. Co je temperament? Popsat hlavní typy temperamentu.
9. Popište základní vlastnosti znaku
10. Jaké faktory ovlivňují tvorbu charakteru?
11. Dejte definici schopností.
12. Co je to vklad? Dát příklad.

Chování osobnosti - Ty jsou pozorovány akce, akce jednotlivců, jejich specifický posloupnost, jeden nebo jiný ovlivňující zájmy jiných lidí, týmů, skupin, celé společnosti.

Lidské chování získává sociální smysl, se stává osobním, když je přímo nebo nepřímo zahrnuty do komunikace s ostatními lidmi, je díky svým činům, akcím, jejich posloupnost nebo když je zaměřen na určité sociální zařízení (například organizace, firmy, obecnost) . Zároveň hovoříme o smysluplném chování o provádění těchto souvislostí a vztahů v akcích a činnostech těchto vztahů, ve kterých se v případě chování účastní jako rozumný vztah k jeho činnostem je příjemný.

Vzhledem k tomu, že chování jednotlivce ovlivňuje zájmy jiných lidí, organizací, týmů, společnost jako celku, pak podléhá politickému, morálnímu, hospodářskému a právnímu posouzení, pokud jsou příslušné akce normalizovány zákonem.

Existovat kritéria psychologických rysůvytvořený osobnost:

1) Dostupnostv motivech chování osobnosti schopnost překonat své vlastní přímé motivy Pro něco jiného, \u200b\u200btj. schopnost chovat se nepřímo; Předpokládá se, že motivy, díky kterým jsou přímé motivy překonány, sociálně významné, společensky na původu a smyslu;

2) schopnost vědomého vedení vlastního chování; Tato příručka se provádí na základě informovaných motivů a principů.

Všechny psychologické vlastnosti, postoje a akce jednotlivce mohou být vysvěceny ve 4 úzce souvisejících funkčních substruktur:

1) regulační systém;

2) Systém stimulace;

3) stabilizační systém;

4) Indikační systém.

Každá spodní konstrukce je komplexní vzdělávání, která provádí určitou úlohu v životně důležité činnosti osoby.

Osobnostní charakteristiky v domácí psychologii:

1) aktivita - touha jít ven na naše vlastní limity, rozšířit rozsah činností, jednat v zahraničí požadavky a předpisy;

2) jídlo Zájmy, víry, ideály, chutě, atd, ve kterých se lidské potřeby projevují;

3) hluboké sémantické strukturyzpůsobující prosazování a chování;

4) stupeň povědomí Svého vztahu k realitě (vztah, instalace, vnímání).

8.2. Vnímání osobnosti: Essence a význam

Vnímaný svět - Jedná se o subjektivní svět, ale to je jediný svět skutečně cenově dostupný vnímivším člověkem. Jednotlivé rozdíly každého člověka jsou převážně výsledkem specifika kognitivních (kognitivních) procesů, zejména procesy vnímání. Proces vnímání Tvoří univerzální interpretaci (porozumění) situace a chování odpovědi osoby, tedy přímo souvisí s studiem organizačního chování. Výsledky výzkumu těchto procesů ještě nejsou dostatečně používány v oblasti organizačního chování, praxe podnikání, managementu a podnikání.

Vnímání Ovlivňuje postoj každého manažera určitým osobnostem a událostem, stejně jako jeho reakci. Otočme jednotlivci také tvoří svůj dojem manažera v souladu s jeho chápáním jeho chování v určitých případech. Rozpoznávání rozdílu mezi vnímáním světa osobností (zaměstnanec), manažerem a skutečnou situací v organizaci je velmi důležitá v pochopení organizačního chování. Proto musí manažer chápat, jak skutečné události mohou být zkresleny vnímáním. A jak to může ovlivnit výsledky práce osobnosti, o jeho organizačním chování.

Proces vnímání - Komplexní interaktivní proces skládající se z několika podprocesů (stupňů):

1) registrace (pozorování);

2) Výběr (selektivita, výběr);

3) organizace;

Obecné schéma procesu vnímání Na Obr. 8.1. V procesu vnímání, informace o světě, vycházející z našich smyslových orgánů (pocity), se změní na systematické dovednosti. Tyto dovednosti a vnímání (nebo spíše kognitivní) zkušenosti jsou společným výsledkem stimulace a procesu vnímání. Výsledkem každé fáze vnímání má významný dopad vnějších i vnitřních faktorů.

Vnější faktory,ovlivnění selektivity vnímání: velikost, intenzita, kontrast, pohyb, opakovatelnost, novost a povědomí. Vnitřní faktory: Vnímavá očekávání (instalace), znalosti, osobní rysy, emocionální stav, potřeby a motivace činností, cílů a cílů, životní a odborné zkušenosti.

Principy seskupení pobídek: Blízkost, podobnost (podobnost), uzavřenost (úplnost, integrita, plnění mezer), integrita, fitness, obecná zóna. V procesu kategorizace a interpretace je postavena obraz vnímáníkterý je významnější pro postoje a chování než objekt samotného vnímání.

Obr. 8.1. Proces vnímání

Vysláno http.:// www.. webová stránka. ru./

Ministerstvo školství a vědy Ruské federace

Federální státní rozpočtová vzdělávací instituce vyššího odborného vzdělávání "Moskevská státní univerzita ekonomie, statistiky a informatiky (MESI)"

Minsk pobočka

Ústav ekonomie

Test

pod disciplínou "organizačního chování"

Téma: Psychologické rysy osobnosti

Student Khnykova A.v.

Večer umění. Učitel Tishchenko L.I.

Úvod

1.1 Koncepce temperamentu

1.2 Obecný koncept charakteru

3. Doprovodné psychologické rysy osobností. Konflikty v mezilidských vztazích

Závěr

Úvod

Je známo, že problémy nehody a zranění nelze vyřešit pouze inženýrskými metodami, protože příčina nebezpečí může být:

1. Nízký odborný výcvik;

2. Nedodržení výchovy;

3. Neuctilita dodržovat bezpečnostní pravidla;

4. Přijetí na nebezpečné typy osob s vysokými zraněním;

5. Pobyt lidí ve stavu únavy, intoxikace nebo narkotických účinků.

Statistiky ukazují, že přibližně 60-90% zranění v každodenním životě a ve výrobě se vyskytuje v důsledku poruchy samotných obětí. Studium takových duševních vlastností osobnosti, jako emocionality, temperamentu, vůle, charakter, intelektuality a morálky, umožní učení duševního stavu v procesu činnosti a snížit riziko nebezpečných faktorů.

Psychologie práce se narodila v procesu studia dodržování odborných dovedností v požadavcích na pracovišti a byl založen na principech a metodách individuální psychologie.

1. Psychologické rysy osoby

Psychologické rysy jednotlivce jsou hlavním předpokladem úspěchu v jedné formě odborných činností. Nesprávné odborné pokyny, volba jednotlivce jedince, který neodpovídá typu temperamentu nevyhnutelně vede k selhání v této formě odborné činnosti, zklamání v něm. Zároveň identifikace a účetnictví psychologických charakteristik může poskytovat osobnostmi své oblíbené práce, přispět k dosažení nejvyšších kroků odborné dovednosti. Mezi psychologické vlastnosti, které určují úspěch profesní činnosti, by měly být přiděleny především temperamentem osobnosti.

1.1 Koncepce temperamentu

Temperament (od lat. - Správný poměr dílů, proporcionality) je jednotlivé rysy osoby, která určuje dynamiku své duševní činnosti a chování. Rozlišují se dvě hlavní ukazatele dynamiky duševního projevu a chování: aktivita a emocionalita. Činnost chování charakterizuje stupeň energetické, rychlé, rychlosti a naopak, pomalost, inertnost a emocionalita - rysy toku emocí, pocitů, sentimentu a jejich kvality: znamení (pozitivní, negativní) a modalita (radost, zármutek, strach, smutek, hněv, zábava atd.).

Jsou známy tři hlavní systémy vysvětlení podstaty temperamentu a jeho organické báze. První (humorální) váží stav těla s poměrem v něm různých šťávách (kapalin), a proto byly uvolněny čtyři typy temperamentu: Sanguine, Choleric, hlenová, melancholická (Hippokrates, Galen atd.), Tato terminologie byl následně široce používán.

Druhý (ústavní) pochází z rozdílů v ústavě těla - její fyzikální struktura, poměr jednotlivých částí, různé tkáně (Krechmer, Sheldon atd.). Třetí váže typy temperamentu s činností centrálního nervového systému (I.P. Pavlov).

I.p. Pavlov otevřel tři vlastnosti procesů excitace a brzdění: a) sílu procesů; b) jejich rovnováhu; c) jejich mobilitu. Temperament je tedy projevem typu nervového systému v lidské činnosti a chování:

* Silný, vyvážený, pohyblivý typ ("Live") - sanguine temperament (od lat. - "krev");

* Silný, vyvážený, inertní ("klid") - flegmatický temperament (od lat. - "flegma");

* Silný, nevyvážený, s převahu excitace ("neomezený") - cholerní temperament (od řečtiny. - "Červený žlučně");

* Slabý - melancholický temperament (od řečtiny. - "Black Bile").

Typ nervového systému je přirozený, vrozený majetek nervového systému, který však může být poněkud měnící se vlivem životních podmínek a činností.

Výzkum B.M. Teplová a v.d. Nebylitsin ukázal, že struktura hlavních vlastností nervového systému je mnohem složitější, a počet kombinací je mnohem více, než bylo dříve myšlenka. Zadané čtyři typy temperamentu jako nejobecnější lze použít ke studiu individuality.

Rozdíly na temperamentu jsou rozdíly v úrovni možností psychiky, ale na originalitě jeho projevů. Vlastnosti temperamentu způsobují způsoby a způsoby práce, ale ne úroveň úspěchů. Na zase, duševní a volitivní možnosti osoby vytvářejí podmínky pro odškodnění pro nedostatky temperamentu. Temperament zároveň určuje individuální styl aktivity.

Přiřazení osoby k určitému typu temperamentu by mělo být ověřeno v jednom nebo jiném z nich, především takové funkce: aktivita, emocionalita, funkce motility. Při zvyšování je nutné podporovat vývoj pozitivních stran každé temperamentu a zároveň pomáhat bez těchto negativních bodů, které mohou být spojeny s tímto temperamentem. (Tabulka 1)

Stůl 1. Psychologické charakteristiky temperamentů

Typ temperamentu	Psychologická charakteristika
Sanguinik.	Vyznačuje se několika sníženou citlivostí, vysokou reaktivitou a aktivitou, rovnováhy, emocionální mobilitou, plasticitou, labilitou, extracertací
	Vyznačuje se zvýšenou excitabilností, vysokou reaktivitou a aktivitou s převahu reaktivity, zvýšená emocionální vzrušení, tuhost, zrychlené reakce, extracerticity
Flegmatický člověk	Vyznačuje se sníženou citlivostí, nízkou reaktivitou, tuhostí, sníženou emocionální vzrušení, zpomalené reakce, introvertismus
Melancholický	Vyznačuje se zvýšenou citlivostí, nízkou reaktivitou a nízkou aktivitou, sníženou emocionální vzrušení, introvertismus

Ve své čisté formě jsou tyto čtyři typy temperamentu extrémně vzácné, protože různé vlastnosti lidského nervového systému v jejich různých kombinacích určují velký počet mezilehlých typů. Při analýze individuálně a psychologických rysů jednotlivce je tedy nutné stanovit stupeň prevalence určitých charakteristik tradičně přidělených čtyř typů temperamentu.

1.2 Obecný koncept charakteru

Doslova přenos z řeckého charakteru znamená pronásledování, otisk. V psychologii, kombinace individuálních a zvláštních duševních vlastností, které se projevují v osobě v typických podmínkách a jsou vyjádřeny ve způsobech činnosti v takových podmínkách, které jsou v něm inherentní.

Charakter je individuální kombinace základních vlastností osobnosti vyjadřující postoj osoby na realitu a projevuje se ve svém chování ve svých činech.

Příroda je propojena s jinými stranami jednotlivce, zejména s temperamentem a schopnostmi. Charakter, stejně jako temperament, je dostatečně stabilní a málo proměnlivý. Temperament na formě projevu charakteru, zvlášť malování nějakého druhu vlastností. Takže vytrvalost v chleerique je vyjádřena aktivitou kotle, ve flegmatika - v koncentrovaném myšlení. Choleric pracuje intenzivně, vášnivě, hlenu - metodicky, pomalu. Na druhé straně se samotná teplota přestavuje pod vlivem charakteru: osoba se silným charakterem může potlačit nějaké negativní strany svého temperamentu, kontrolovat své projevy. Charakter je neoddělitelně propojen a schopnosti.

Ve sdělení s lidmi se charakter osoby projevuje v chování chování, ve způsobu reakce na akce a činy lidí. Spouštěcí způsob může být více či méně jemný, taktlivý nebo nečistotivý, zdvořilý nebo hrubý. Charakter, na rozdíl od temperamentu, je kvůli ne tolik vlastností nervového systému, kolik kultury člověka, jeho výchovy.

Existuje rozdělení osobnostních rysů pro motivační a instrumentální. Motivační výzvy, posílat aktivity, podporovat ji a instrumentální dává mu určitý styl. Charakter může být přiřazen počtu instrumentálních osobních vlastností. Nezáleží nic z toho, ale způsob provádění činností. Pravda, jak bylo řečeno, charakter se může objevit ve výběru cíle akce. Když je však cíl určen, charakter provádí více ve své instrumentální roli, tj. jako prostředek k dosažení cíle.

Seznam hlavních rysů osoby, které jsou součástí charakteru osoby. Za prvé, to jsou vlastnosti osoby, které určují jednání osoby při výběru cílů činnosti (více či méně obtížné). Zde se mohou objevit určité charakteristické rysy, racionalita, výpočet nebo opačné vlastnosti. Zadruhé, struktury přírody zahrnují funkce, které se týkají akcí zaměřených na dosažení stanovených cílů: vytrvalost, účelnost, posloupnost a další, stejně jako alternativa k nim (jako důkaz nedostatku charakteru). V tomto ohledu se postava přiblíží nejen s temperamentem, ale také s vůlí člověka. Zatřetí, složení charakteru zahrnuje čistě instrumentální rysy přímo související s temperamentem: extroverze - introverze, klid - úzkost, omezení - impulzivita, přepínání, atd. Podivná kombinace všech těchto znakových rysů v jedné osobě mu umožňuje připisovat to určitý typ.. V další části zvažte typologii znaků.

2. Psychologická slučitelnost jednotlivců v komunikačních a společných činnostech

psychologický charakter temperamentu

Interpersonální vztahy jsou vyjádřeny ve slučitelnosti lidí.

Kompatibilita - optimální kombinace kvalit lidí v procesu komunikace, přispívající k úspěchu společných akcií. Je obvyklé přidělit čtyři typy kompatibility: fyzické, psychofyziologické, sociálně-psychologické a socio-ideologické.

Fyzická kompatibilita je vyjádřena v harmonické kombinaci fyzických vlastností dvou nebo několika lidí, kteří provádějí společnou akci (kompatibilita síly, vytrvalost atd.). Například při vybírání posádek veslováním plavidel (kajaky, kánoe, akademické čluny) vyberou sportovce rovné ve fyzických údajích. Dalším příkladem: V některých sportech je divize sportovců pro váhové kategorie. To se provádí za účelem vyrovnání, kombinovat anatomické předpoklady, na jejichž základě se vyvíjí fyzické vlastnosti. A s relativně stejnou hmotností těla může být odlišná. Záleží na tréninku. Během sportovní soutěže neexistuje žádná hmotnost tělesné hmotnosti, zatímco fyzikální vlastnosti, které sportovec dosáhl tréninku na této hmotnosti.

Základem psychofyziologické kompatibility je vlastnosti analyzačních systémů, stejně jako vlastnosti temperamentu. Tento typ kompatibility zahrnuje vztah lidí během jejich společné akce, ve kterém je citlivost v určitém analyzátoru rozhodující. V tomto ohledu je situace příběhu L. N. Tolstosa "slepý a hluchý" indikuje. Útok na někoho jiného setí hrášku skončil v setí hrášku někoho jiného, \u200b\u200bprotože neslyšel jeden, a druhý neviděl, a signály každého z nich nedostaly k druhému. Byli fyziologicky nekompatibilní. Dvě ženy regulátory v továrně továrny, provádějící společnou práci a lišící se různými akutními a květy pohledu, jsou nekompatibilní. Výkon jejich práce bude nízká.

Socio-psychologická kompatibilita zahrnuje vztah lidí s těmito osobními vlastnostmi, které přispívají k úspěšnému provádění sociálních rolí. V tomto případě ne nezbytnost postav, schopností, ale jejich harmonie je povinná. Podle životního praxe jsou kontakty instalovány rychleji a ukáže se, že jsou silnější u lidí s charakterovými znaky, které se navzájem doplňují: Jeden - rabování, rozhodující, druhý je klidný, rozumný, neuspokojivý. Jeden je schopnější učit se znalosti, další - v akvizici motorických dovedností. To neznamená, že v každém případě jsou kompatibilní pouze lidé s opačnými funkcemi, s non-schopnostmi a dalšími vlastnostmi. Kompatibilita je možná při podobných temperamentech, ale pravděpodobnost kolapsu společenství v tomto případě je velká.

Sociální a ideologická kompatibilita zahrnuje komunitu ideologických názorů, podobnost sociálních postojů a hodnot.

Idea vztah, touha po stejných morálních a estetických hodnot přináší lidi. Kompatibilita na socio-ideologickém základě lze považovat za vyšší úroveň ve srovnání s kompatibilitou o jiných základech ideologické podobnosti, shoda sociálních postojů se zdá, že se překrývají a integrovat všechny ostatní základny. Fyzikální, psychofyziologické a sociálně-psychologické faktory, pokud jsou v rozporu s socio-ideologickou, mohou být tlumené, a neslučitelnost na základě těchto parametrů se nezobrazí. Důvodem je skutečnost, že skupina nebo kolektivní úsilí je zaměřena na řešení ne soukromé skupiny, i když rozsáhlé úkoly, které čelí větším komunitám.

3. Nekompatibilita psychologických rysů osobností. Konflikty v mezilidských vztazích

Jednotliví jednotlivci se výrazně liší ve svých psychologických rysech. Tyto rozdíly mohou často komplikovat vztahy mezi lidmi, vést ke konfliktům.

Konflikt je rozporem, které vznikají mezi lidmi v souvislosti s řešením některých otázek sociálního a osobního života.

Mezi mnoha důvody, které vytvářejí konflikt, určité místo zabírá neslučitelnost ve fyzikálních, psychofyziologických, sociálně-psychologických a sociálně-ideologických vztazích.

Rozporci v mezilidských vztazích ne vždy vedou ke konfliktům: mnoho z nich je vyřešeno mírovým způsobem. Ostatní - způsobují konfrontaci a jsou v něm povoleny.

Ve skupinách, týmy, které již vytvořily a zavedené, rozpory vznikají méně často než v komunitách, délka existence, která je malá. Důvodem je skutečnost, že v dlouhodobých komunitách pod vlivem kazetování a propojení je dosaženo úrovně kompatibility, v níž nejsou v konfliktní situaci povoleny rozpory. Ve skupinách a týmech, které jsou ve fázi formace a vývoje, rozpory často končí konflikty. Důvody pro to může být psychofyziologická a sociálně-psychologická neslučitelnost. Přesněji řečeno: vzhled osob v těchto komunitách s obtížnými postavami - arogantní citricious, s přehnanými sebeúcty a nároky, závistivými skupinami drby. Takoví lidé jsou schopni vytvářet atmosféru křovin, těší. Jsou kompatibilní s těmi, kteří vykonávají své rozmary, přispívají k realizaci svých zákeřných návrhů.

V konfliktní situaci jsou obchodní a osobní vztahy tak matoucí, že je obtížné se s nimi řešit. Proto je výstup z vytvořené polohy někdy naučeno na správních cestách.

V osobní vztahu neslučitelnost zřídka způsobuje konflikty. Nekompatibilita spíše eliminuje vztah na osobním základě. Faktem je, že osobní vztahy nejsou povinné. Proto, jakmile je nekompatibilita označena a stává se zřejmé - lidé se rozpadají a vztah se zastaví.

Závěr

Neexistují žádné dva naprosto identické lidi. To platí pro fyzické i psychologické vlastnosti. Někteří lidé jsou klidní, jiní rychle temperovaní, někteří jsou schopni pracovat dlouho a těžko dosáhnout výsledků, jiní investují do jednoho "blbec". Psychologické rozdíly mezi lidmi jsou objektivní - jsou vysvětleny fyziologickými znaky fungování nervového systému. Tyto funkce jsou do značné míry (i když není plně - nejdůležitější role se hraje vzdělávání jednotlivce) závisí na povaze jednotlivce, jeho úspěchu nebo neúspěchu ve specifických profesních činnostech, stylu interpersonální komunikace, interakce s jinými lidmi profesionální a osobní sféry.

Je třeba poznamenat, že rozdíly v psychologických rysech nejsou rozdíly ne na úrovni příležitostí, ale podle originality jejich projevů. Psychologické rysy určují způsoby a způsoby práce, ale ne úroveň úspěchů. Na zase, lidské duševní schopnosti vytvářejí podmínky pro kompenzaci psychologických nedostatků.

Sčítání lze říci, že znalost psychologických charakteristik osobnosti, pochopení jejich povahy mohou poskytnout správné odborné poradenství, efektivní výběr personálu pro konkrétní typ odborné činnosti a v případě potřeby a rozvoj Opatření psychologické korekce jednotlivých osobnostních rysů. Takové poznání je tedy nepostradatelné pro učitele, pedagogy, zaměstnance personálních služeb, manažeři různých úrovní.

Bibliografie

1. Organizační chování UMK 2008.pdf

2. GAMEZO M.V., DOMSHENKO I.A. Atlas na psychologii: Informace. Příručka pro kurz "MAN PSYCHOLOGIE": - M.: PED. společné v Rusku, 1999. - 397 s

3. Maslyaev O. Psychologie osobnosti. - Doneck, 1997.

Podobné dokumenty

Seznámení s konceptem osobnosti, temperamentu typu. Zvážení zvláštností chování hlavy a podřízených melancholických, cholerických, sanguine a flegmatiky. Vlastnosti motivace v práci v závislosti na sociálním stavu a temperamentu.

prezentace, přidaná 12/17/2014

Napájení a vedení v procesu personálního managementu. Orgán a Image Manager, účinnost jejich vlivu na podřízené. Analýza stávající situace a vliv psychologických charakteristik hlavy hlavy pro tým v tsobyl "bliskin v.yu ..

kurz, přidáno 03/27/2011

Podstata a vlastnosti sociálně-psychologických metod pro správu organizace, jejich role a využití restaurací v Rosinter v OOO. Osobní analýza: Studium sociálně-psychologických charakteristik osobnosti pracovníků jako předmět managementu.

kurz, přidáno 12.11.2013

Dopad individuálních charakteristik osobnosti na chování v organizaci. Účinek typu individuálního temperamentu. Povahy vztahu k normám organizace. Typy osobnosti ve vztahu k zdrojovému zdroji. Potřeba úspěchů a zapojení.

kurz, Přidáno 09.10.2008

Teoretické studium konceptu vedení a temperamentu. Metodika pro diagnostiku mezilidských vztahů Liri. Test G. Aizenka. Vztah mezi temperamentem a vedoucími vlastnostmi. Charakteristika sociálně-psychologického fenoménu vedení.

diplomová práce, Přidána 29.11.2012

Vliv typu individuálního temperamentu na chování v organizaci. Povahy vztahu k normám organizace. Typy osobnosti ve vztahu k zdrojovému zdroji. Potřeba úspěchů a moci. Metody diagnostiky vlastností osobností zaměstnanců.

abstrakt, přidáno 25.11.2010

Interakce v konfliktu v rámci výkonnosti úředních povinností. Studium rysů interpersonálních konfliktů v organizaci a metodách jejich svolení. Příčiny neshod, zdrojů jejich výskytu, povaha průtoku a fází průtoku.

práce kurzu, přidáno 04/25/2016

Analýza vlastností investičního, finančního, marketingového a průmyslového rizika. Studium vnějších a vnitřních příčin rizika. Obecné principy snižování rizik v podnikovém protikrizovém řízení. Diagnóza finančního stavu LLC "Slunce".

práce kurzu Přidáno 06/23/2014

Základní a programovací vlastnosti jednotlivce. Koncepce a typy temperamentu. Klasifikace lidských charakteristik, rysy zvýraznění. Typologie lidí na základě socionických značek. Úloha jednotlivých nemovitostí v tvorbě stylu managementu.

zkouška, přidaná 01/14/2015

Rozvoj návrhů řízení rizik v činnostech OASIS LLC. Ekonomický obsah ekonomického rizika. Základní techniky řízení rizik. Odrůdy hospodářských rizik v podniku, charakteristika metod jejich neutralizace.

Individuálně-psychologické rysy jednotlivce - to jsou zvláštní vlastnosti duševní činnosti osoby, které jsou vyjádřeny v temperamentu, charakteru, motivační a spotřebitelské sféře a schopnosti tvořené v důsledku systémové zobecnění jednotlivých biologických a sociálně Získané vlastnosti zapojené do fungování systému lidského chování, jakož i jeho činností a komunikace.

Temperament je přírodní poměr udržitelných individuálních charakteristik osoby, charakterizující různé strany dynamiky duševní činnosti. Dříve byly stávající teorie temperamentu založeny buď na humorálním odhodlání (jako hipokratické), nebo na somatické (vázané na vlastnosti těla, jako E. Curchmer, U. Shldon, A.f. Lazursky), ale v současné době mluví o psychobiologickém odhodlání Temperament je dán vlastností nervového systému a je vyjádřen v psychologickém vzhledu osoby.

Teorie: Humorální (fyziologické) teorie:

Hippokrates (4 typy kapalin - sanguine, choleric, flegmatický, melancholický); Galen (4 látky - horké, studené, pevné, kapalina - jména jsou stejná jako pokrytecrat); I.p.Pavlov (výkon, rychlost, vytrvalost nervových procesů); A Kant (excitace, oslabení životní síly v oblasti smyslů nebo aktivity - 4 temperament); V.Vundt (výkon a stabilita emocionálních reakcí - 4 temperament)

Ústavní teorie: E. Srecemer (piknik, astenika, atletický); W. Sheldon (endomorfní, mesomorfní, ektomorfní)

Psychologické teorie temperamentu

1. Německý psycholog O. Gross ve studiu psychopatií přidělil primární funkce (přímé reakce na stimulaci) a sekundární funkce (související s obnovou nákladů, které šly do primární funkce) formálně nepoužívají tyto koncepty, O. Gross First upozornil na časovou aktivitu časové energie.

2. Základní charakteristiky temperamentu, I. ulice považuje reaktivitu (hodnota reakce lidského těla na expozici, citlivost, citlivost a vytrvalost nebo schopnost pracovat) a činnost (intenzita a doba trvání aktů chování, pokrytí a rozsahu akcí) v dané hodnotě stimulace. Základní. USTANOVENÍ:

1. Můžeme hovořit o relativně stabilních individuálních rozdílech ve vztahu k formálním charakteristikám chování - intenzity (aspektu energie) a čase (časový aspekt).

2. Teplota se vyznačuje vlastnosti intenzity a čase nejen lidé, ale i savci obecně.

3. Temamentální charakteristiky jsou výsledkem biologického vývoje, a proto by měl mít genetický základ, který určuje, spolu s mediálními vlivy, individuální projevy temperamentu.

Struktura temperamentu v teorii V.M. Russalov. Temperament je psychosocyobiologická kategorie, jedna z nezávislých základních formací psychiky, která určuje celé bohatství smysluplných charakteristik osoby. Je tvořen vlivem obecné ústavy v procesu těchto specifických činností, ve kterých je osoba zahrnuta od dětství. Z přírody obdrží osoby normy reakce biochemik, biomechanických, neurofyziologických a dalších vlastností, v důsledku toho, jejichž je tvořen individuální úrovní výměny, svalový vývoj atd.

Tyto vlastnosti jsou zahrnuty do výkonu různých činností - od sání a drapácích reflexů do hry, učení atd. Jako člověk dozrává, díky genetické stabilitě se skládá z určité inherentní zobecněné rychlosti, zobecněná plasticita, zobecněná emocionalita a jiné charakteristiky temperamentu. Tyto vlastnosti nejen barevnou aktivitou, ale také stanoví hranice, chrání tělo před příliš velkým nebo nízkou spotřebou energie při zachování jeho schopnosti přežít. Hlavní adaptivní teplotní problém spočívá v regulaci energie. Opakované na učení PK Zanokhina na akceptoru akce (funkční systém generování a korekce jakéhokoliv chování chování) a tato neuropsychóza. Struktura teleramentu (8) podle V.M.Rrualu

Temperamentní bloky znamenají: 1. Ergichnost (předmět) charakterizuje touhu duševního a fyzického stresu, přebytku nebo nedostatku sil. 5.Sociální Ergic určuje otevřenost komunikovat, šířka kontaktů, lehkostí při vytváření odkazů. 2. Práce plasticita znamená viskozitu nebo flexibilitu myšlení, schopnost přepnout z jednoho typu aktivity do druhé, touha po odrůdě. 6. Sociální plasticita je omezení nebo propuštění ve sdělení, šířce sociálních programů, přirozenosti interakce. 3. Míra subjektu je rychlost motorového a motorového provozu. 7.Sociální tempo - řeč motorová činnost, schopnost verbalizace. 4. Dodané emocionalita je měřítkem citlivosti na nesrovnalosti skutečného výsledku a žádoucí. Vysoká citlivost na nesoulad je vyjádřena v převahu negativních emocí a nízké citlivosti - v přítomnosti pozitivních emocionálních zkušeností. 8.Sociální emoce charakterizuje pocit důvěry v procesu komunikace, emocionální citlivost, míra úzkosti o neúspěchu v komunikaci.

Temperament je komplex zdvíhně způsobil dynamické vlastnosti psychiky jednotlivce projevené v intenzitě, rychlosti a tempo své duševní činnosti, v emocionálním tónu životně důležité aktivity, citlivosti jednotlivce na vnější vlivy, v jeho citlivosti a duševní udržitelnosti. Teplota určuje počet mentálních vlastností (vlastnosti) jednotlivce: 1. rychlost a intenzita mentálních procesů, 2. plasticity, přizpůsobení se vnějším měnícím se podmínkám nebo tuhost, 3. citlivost, citlivost, citlivost, emocionální vzrušení, síla a Stabilita emocí, úzkosti a napětí, 4. podřízenost chování vnějším projevem (extroverze) nebo vnitřní pocity, myšlenky (introverze).

Úloha temperamentu v práci a studie je, že záleží na činnosti různých duševních stavů způsobených nepříjemnou situací, emocionálními faktory, pedagogickými efekty. Účinek různých faktorů určujících úroveň neuropsychického napětí (například hodnocení činností, čekání na kontrolu aktivit, urychlující tempo aktivity, disciplinární účinky atd.

Existují 4 způsoby, jak přizpůsobit temperamentu požadavkům činnosti.

1 způsob - profesionální výběr, 2 způsob - individualizace požadavků požadavků, podmínek a metod práce (individuální přístup), 3 způsob - překonání negativního účinku temperamentu vytvořením pozitivního postoje k činnostem (motivaci), 4 způsob - Hlavní a nejvíce univerzální - tvorba individuální činnosti stylu (ISD).

Jednotlivé aktivity stylu je stálým systémem recepcí a způsobů činnosti v důsledku lidského personálu a je prostředkem účinné adaptace objektivních okolností. Jedná se o fenotypovou (získanou uměleckou) kvalitu, která je založena na vlastnostech nervového systému v reakci na požadavky typů činností známých subjektu; Individuální styl aktivity lze tedy považovat za integrální účinek lidské interakce s médiem. Mechanismy pro tvorbu ISD jsou adaptace, kompenzace a korekce

Struktura ISD se skládá z jádra a prodloužení (nebo kolem něj). Jádro zahrnuje typologické vlastnosti nervového systému a skládá se z vlastností skupiny A (vlastnosti vedoucí k úspěchu v této aktivitě) a vlastnosti skupiny B (funkce, které brání úspěchu v této činnosti). Rozšíření se skládá z vlastností produkovaných osobou v průběhu spontánních nebo vědomých vyhledávání a zahrnuje vlastnosti skupiny B (funkce kompenzační hodnoty) a vlastnosti skupiny G (funkce zařízení).

V psychologii, koncept "charakteru" (řecký charakter - tisk, honit sbírka jednotlivých duševních vlastností, které se vyvíjejí v činnostech a projevují se v typických lidských postupech a formách chování.

Hlavním znakem charakteru jako duševního fenoménu je, že charakter je vždy projeven v činnostech osoby na okolní realitu a lidi. Charakter je celoživotní vzdělávání a může transformovat po celý život.

V moderní vědě mezi dominantními názory na vztah mezi povahou a temperamentem lze rozlišit čtyři hlavní přístupy:

1. Koncept E. Krechmeru, který spojil typ postavy s temperamentem a s behaviorálními rysy.

2. V některých psychologických konceptech je možné detekovat opozici charakteru a temperamentu. Častěji v těchto konceptech, antagonismus charakteru a temperamentu je zdůrazněn.

3. Temperament je prvkem charakteru, jeho jádrem, beze změny. Například takový pohled přilepený na S. L. Rubinstein.

4. Temperament je přirozený životní základ. Patří mezi ně L. S. Vygotsky a B. G. G. Ananyev.

V domácí psychologii, tam byl názor, že temperament a charakter jsou velmi blízko, protože charakteristiky temperamentu v jedné formě nebo jiném se odrážejí na charakter člověka. To je způsobeno tím, že základní vlastnosti temperamentu jsou mnohem dříve, než je dokončena tvorba znaku.

Lazur zdůraznil tři psychologická úroveň v závislosti na stupni přizpůsobení člověka na médium, v závislosti na tom, kolik média "dává" osobu. Dolní úroveň (1. Typ oponionu 2. Afektivní; 3. Aktivní) - Toto nejsou dostatečně přizpůsobené lidem, životní prostředí ukládá na ně superprint, násilně přizpůsobí jejich potřebám a téměř nevěří s vrozenými rysy každého jednotlivce. Střední úroveň (1. Imraktické idealistické teoretiky: 2. Pracovnictví -Ralisté) - Lidé byli schopni najít své místo v životním prostředí a používat ji pro své vlastní účely. Nejvyšší úroveň (1) altruismus; 2) Znalosti: indukční, deduktivní; 3) krása; 4) náboženství; 5) Společnost, stát; 6) Externí činnosti, iniciativa; 7) Systém, organizace; 8) Power, bojová) je úroveň tvořivosti, když se člověk snaží remake životního prostředí.

Vzbuzovaly následující hlavní typy společenských postav.

Masochista sadista. Tento typ člověka, který je nakloněn vidět příčiny jejich životního úspěchu a neúspěchů, jakož i příčiny pozorovaných společenských akcí, které nejsou v rozvojových okolnostech, ale v lidech. Ve snaze eliminovat tyto důvody, on řídí svou agresi na osobu, která se zdá být příčinou neúspěchu.

Ničitel. Vyznačuje se výraznou agresivitou a aktivní touhou odstranit eliminaci objektu, který způsobil frustraci, vrak naděje této osoby. Chcete-li zničit, pokud jde o nástroj pro rozlišení, lidé jsou obvykle řešeni lidmi, kteří zažívají úzkost a bezmocnost, jsou omezeni na realizaci svých intelektuálních a emocionálních příležitostí.

Konformější automatický. To je nepochybné o okolnosti, společnost jakéhokoli typu, požadavky sociální skupiny, rychle absorbuje typ myšlení a způsob chování, který je pro většinu lidí zvláštního pro většinu lidí. Taková osoba má téměř nikdy ani vlastní názory ani výrazná sociální postavení.

Schopnosti jsou individuální psychologické rysy osobnosti, které jsou podmínkou pro úspěšnou realizaci jedné nebo jiné produktivní činnosti. Nejdůležitější v definici schopností jsou tři body: - schopnosti se vyznačují jednou osobou z druhé osoby; - Na rozdíl od vady poskytují úspěch; - Skutečnost incorpicity schopnosti znalostí, dovedností, dovedností.

Existuje několik pojmů schopností. 1. Teorie dědičnosti chápou schopnost biologicky deterministických jevů, vývoje a projevu, z nichž závisí úplně a zcela z dědičného fondu. Tato pozice byla dodržena F. Galtonem, odůvodňujícím slyšení talentu 2. Teorie získaných schopností. Helvetias v Xviii století argumentoval, že prostřednictvím vzdělávání je možné vytvořit génius libovolné úrovně. Toto prohlášení bylo poněkud změkčeno ESHBI, což věřilo, že schopnosti se skládají z vrozených programů a výkonu. 3. Přístup, který potvrzuje dialektiku vrozené a získané ve schopnostech, se vyvinul především v domácí psychologii. Mohou být vrozené pouze anatomy-fyziologické prvky a schopnost samotné - výsledek tvorby (a vrozené a dědičné nejsou identifikovány). Schopnosti jsou tvořeny aktivitami, a proto závisí na jeho obsahu az komunikace s dospělými, které dává dítěti standardy akcí a úspěchů. Na tomto základě, P.YA. Galperin předpokládal, že schopnost mít výsledek interiéru.

Ve struktuře schopností jsou izolovány referenční vlastnosti, bez kterého je projev schopností obecně nemožné (například pro vizuální aktivitu, tato citlivost vizuálního analyzátoru, senzorobních vlastností, tvaru paměti) a předních vlastností Horní hranice vývoje schopností (kreativní představivost) je nastavena. Nebo hovořil o struktuře schopností, vklad a operace se rozlišují, s jakou schopnost implementovat sami.

Nedánkovaný ukazuje, vzhledem k počátečním strukturálním stavům je možné dosáhnout vysokého výsledku. Tento výsledek však nemusí být dosažen. Na rozdíl od nadání, genius zdůrazňuje ne potenciální a strukturální, ale současné a procesní charakteristiky tvůrčího procesu.

Termín "genius" se používá jak pro označení schopnosti osoby k tvořivosti a posoudit výsledky své činnosti, za předpokladu vrozené predispozice výrobních činností v určité oblasti a dosažení nevyřízeného výsledku. Genius, na rozdíl od talentu, představuje nejvyšší stupeň nadaní, ale je spojen s vytvořením kvalitativně nových výtvorů. Hlavní tón, schopnost soustředění, síla vitality (a počáteční schopnosti nejsou primární hodnota) v jevu geniace.

Teorie Genius 1. Patologické teorie vázané génius s šílenstvím, demencí, "rasovou degenerací", pokles fyziologických funkcí geniusů. Tato tradice začíná od Aristotle a Plato, který poznamenal vlastnostmi delirious lidí 2. Psychoanalytické teorie zaostřují pozornost motivačním složkám tvořivosti, s ohledem na to jako jeden z psychologické ochrany (sublimace). Podle tohoto přístupu je tvořivost kompenzační reakce na psychologické nebo fyziologické problémy (Beethoven, Demosfen). 3. Teorie vysoce kvalitní nadřazenosti jsou považovány za brilantní osobu, jak se původně liší od ostatních s "tvůrčí inteligencí" - schopnost generovat nejen subjektivně, ale také objektivně nový. 4. Teorie kvantitativní nadřazenosti jsou považovány za génius jako dosažení horní hranice schopností, které jsou původně inherentní v mnoha, ale obvykle nedostávají motivační nebo vzdělávací výztuž.

Empirické důkazy o loajalitě jakéhokoliv z uvedených teorií se dosud nezískávají a génius je považován za polytestineminovaný fenomén.

Podle chování se rozumí vnější projevy lidské duševní aktivity. K chování dochází ve vnějším světě a je detekován externím pozorováním a procesy vědomí probíhají uvnitř subjektu a jsou detekovány samoobjevením. Fakta chování: Za prvé, všechny vnější projevy fyziologických procesů spojených se státem, aktivitami, komunikací lidí, - držení těla, rozšiřování obličeje, intonace, pohledy, lesklé oči, zarudnutí, bledý, třesoucí, přerušované nebo obsažené dýchání, svalové napětí, atd.; Za druhé, jednotlivé pohyby a gesta, jako je luk, Nodders, tlačí, mačkání rukou, klepání pěsti, atd.; Zatřetí, akce jako větší účinky chování, které mají určitý význam konečně, jedná se o akci - ještě větší účinky chování, které mají zpravidla veřejnost nebo sociální, zvuk a jsou spojeny s behaviorálními normami, vztahy, sebeúcty, sebevědomí, atd. D.

Psychologie chování vznikla na počátku 20. století po krizi v psychologii (došlo ke změně předmětu psycholu). Nebyli vědomi - Weddt, ale chování osoby - zakladatel byl John Watson. Směr se nazývá Biheviorism. Věřil, že psychologie by neměla studovat vědomí, ale chování osoby, tj. Vnější projevy mentálního manuálního manuálu. Tvrdil, že vědomí není zahrnuto do kategorie vědeckých koncepcí, protože Neexistují žádné vědecké metody studia vědomí. Vědecká metoda musí být objektivní (nezávisí na odborníka) a reprodukovatelné. Fakta P: 1. Všechny vnější projevy fyziologických procesů - póza, napodobovací, intonace, pohledy, svalové napětí atd.; 2. oddělené pohyby a gesta - přikývne, tlačí, stlačují ruce atd.; 3. Akce jako větší skutky chování, které mají určitý význam - požadavek, objednávka atd.; 4. Akty jsou ještě většími akty chování, které mají veřejný nebo sociální význam spojený s normami chování. Ve vědeckých konceptech Watsonu, chování je systém reakcí. Pro jeho studium nabídl definovat chování na nejjednodušších chování. On nabídl studovat SV-WA a zjistit, jak jsou na základě těchto okresů tvořeno složitějšími akty chování. Věřil, že soupeř o chování byl vhodný pod vzorcem

S (stimul) - r (rth). Oznamuje vztahu chování S - R. Jako obecné závěrečné úkoly psychologie, to plánuje: 1. Aby situaci (pobídka) předvídal chování (reakce) osoby; 2. Pouze reakce na závěrovou podniku, tj. Podle chování pro předpovědi R, a podle R k závěru S. behaevorists experimentoval hlavně na zvířatech.

Neudělali to, protože se zajímali o zvířata sami, ale protože zvířata, z jejich pohledu, mají velkou výhodu: jsou "čisté" předměty, protože vědomí není mícháno jejich chováním. Výsledky získané stejnými výsledky byly odvážně pro osobu. J. Watson upozorňuje na reaktivní reakce (kýchání, Iking, sání, úsměv, pláč, pohyb atd.) A zakoupené. Nový krok ve vývoji behaviorismu činil speciální typ podmíněné reakce, kočka. Přijal název instrumentálního (E. torndayk, 1898) nebo poslušný (B. Skinner, 1938). Fenomén instrumentálního nebo provozního, kondicionu je, že pokud je podpořena jakákoliv působení jednotlivce, je pevné a pak reprodukováno s velkou lehkostí a stálostí. Vzory chování: Torndayk: Během počátečního okamžiku činu motoru byl proveden externí impuls, ale problémová situace. Pak komunikace

S-R byla charakterizována následujícími vlastnostmi: 1) počáteční položka je problémová situace; 2) tělo se staví proti němu jako celku; 3) Aktivně působí při hledání volby a 4) naučené cvičením. Základy svého přístupu, který byl formulován v několika zákonech: 1. Zákony cvičení, podle kterého, s jinými věcmi, které jsou stejné, reakce na situaci se váže na něj úměrně četnost opakování vztahů a jejich síly.

2. Právo připravenosti: cvičení měnit připravenost těla provádět nervové impulsy. 3. asociativní směnný zákon: Pokud se současně působí dráždivých, jeden z nich způsobuje reakci, pak jiní získají schopnost způsobit stejnou reakci. Tento krok odráží "zákon efektu": Pokud byly frekvence, pevnost a kontrakce mechanické determinanty, pak byly účinky chápány zvláštními podmínkami, které jsou inherentní v biopsychologické úrovni stanovení chování.

Zákon o účinku číst: "Jakýkoli akt, který způsobuje uspokojení v této situaci, je s ním spojen, takže pokud se znovu zdá, stává se pravděpodobnější než dříve, stává se výskytem tohoto zákona. Naopak jakýkoli akt, který způsobuje nepohodlí v této situaci, je z něj štěpen, takže když se objeví znovu, vzhled tohoto zákona se stává méně pravděpodobným. Následovalo, že výsledek akce se odhaduje tělem a v závislosti na tomto posouzení je vztah mezi S a R pevný. Pak se objevil nonobiyev-m. Zakladatel je Tolman. Řekl, že je nemožné popsat jednoduchou behaviorální dávku Watson, protože Vzorec nebere v úvahu vnitřní stavy osoby, protože Na stejném podnětu může být dáno různé Rs. Představil nový parametr O - meziproduktové proměnné S - O - R - vnitřní zkušenosti osoby (touha, znalosti, cíle). Beyhev-ma Rasluga: udělal silný materialistický duch do psychologie - přírodní věda o rozvoji; zavedla objektivní metodu založenou na registraci a analýze externě pozorovaných skutečností, procesů, událostí; Třída předmětů ve studiu se rozšířila (Chování zvířat, neděsné kojence); Pokročilé oddělené části psychologa (problémy učení, vzdělávacích dovedností). Nevýhody Bihev-MA: sblížení psychiky zvířete a lidí; ignorování vědomí; Obtížnost lidské duševní činnosti.

Téma: motivy jejich typy a funkce.Motive - výzva k činnostem souvisejícím s uspokojením potřeby, tj. Podpora a určení volby činnosti je předmětem potřeby. Motivace je nutkání způsobit činnost.

V zahraniční psychologii je přidělena řada vlastností přírody a funkce motivu v regulaci chování: 1. Motivová výzva a vodicí funkce. 2. Stanovení lidského chování nevědomého motivu. 3. Hierarchie motivů. 4. Touha po rovnováze a napětí - zde je motiv pochopen čistě energicky.

V teorii aktivity Leontiev, jako společný mechanismus pro výskyt motivu, realizace potřeb při hledání aktivity a tím i na objekty k objektům potřeb. Proto: vývoj motivu se vyskytuje změnou a expanzi kruhu činnosti transformující realitu.

Osoba má zdroj rozvoji motivu, je proces sociální produkce materiálových a duchovních hodnot. Jako takové potenciální motivy, hodnota inherentní v této společnosti, ideály, zájmy, které v případě interiéru, získávají woining sílu a stávají se motivem. Podle Leontievu, během vyhledávací činnosti je zasedání jeho předmětu obvykle schůzka. V době zasedání je potřeba subjektu určena potřebou. To je velmi důležitá událost. Je důležité v tom, že motiv se narodil v zákoně definování. A definováno jako předmět potřeby. Pokud se podíváte na stejnou událost potřebou, lze říci, že prostřednictvím definování potřeby učinit jeho konkretizaci. V tomto ohledu je motiv stále určen jiným - jako definovatelná potřeba. Motivem je, že cíl, který povzbuzuje a řídí činnosti, reagovat na jednu nebo jinou potřebu, která se zaměřuje na potřebu nebo uspokojení. To znamená, že základní funkce motivů je podporovat a přímé činnosti. Po definování potřeby a vzhled motivu se typ chování mění prudce, pokud chování bylo nesměrné, hledání, nyní získává "vektor", nebo směr. Motivem je, že pro které akce probíhá. "V zájmu" něco jako člověk, zpravidla dělá mnoho různých akcí.

Kombinace akcí, které jsou spojeny s jedním motivem, se nazývají aktivity a konkrétněji speciální činnosti nebo speciální typ činnosti. Poměry motivů a vědomí. Motivy nejsou vždy realizovány, proto se rozlišují dvě třídy motivů: ty, které jsou realizovány, a ty, které nejsou rozpoznány. Příklady prvotřídních motivů mohou sloužit jako velké životní cíle, které řídí lidskou činnost po dlouhou dobu svého života, jsou motivy-cíle. Sdělení motivů a osobnosti. Je známo, že motivy osoby tvoří hierarchický systém. Obvykle nejsou hierarchické vztahy motivů plně realizovány. Objasní v situaci konfliktu motivů. Během činností se vytvoří nové motivy. Teorie činnosti popisuje mechanismus pro tvorbu nových motivů, které obdržel název mechanismu posunu motivu na cíl. Podstatou tohoto mechanismu je, že cílem, který dříve povzbuzoval k tomu, aby ho realizoval s nějakým motivem, v průběhu času získává nezávislou propagaci, tj. Se stává motivem. Transformace cíle v motivu se může vyskytnout pouze tehdy, pokud jsou akumulovány kladné emoce. Rozlišit následující funkce motivů: 1. Zajímavé (aktivity); 2. Direct (motiv posílá činnost); 3. tavení) (motiv vytváří akci zaměřenou na splnění potřeby. Cíle tvoří základ akcí); 4.Colmed (motiv dává akci na význam, význam). Co děláme, je pro nás získat osobní význam, tj. Zkušenosti ze zvýšeného subjektivního významu předmětu nebo události spojené s motivem.

Možné důvody pro klasifikaci motivů. 1) Aktuální motivy - co se provádí (profesionální volba, volný čas). Potenciál - ty, které mohou organizovat kroky. Určete možné způsoby lidského života. Při změně sociálních podmínek se motivy změní. Když jsme nuceni učinit neatraktivní volbou v rámci akce podmínek, potenciální motivy získají význam (neuróza, odchod). 2) vedoucí a sekundární motivy. Motivační sféra osobnosti je hierarchizer. Aktivity motivované několika motivy. Lidská činnost je polomotivována, tj. Současně regulované dvěma nebo více motivy. 3) Smysly a motivy pobídek. Koneckonců, člověk v jeho činnosti objektivně implementuje celý systém vztahů: k položce světu, lidem kolem lidí, společnosti a sobě. Některé motivy, povzbuzující aktivity, zároveň dávají svůj osobní význam - nazývají vedoucí nebo smyslový tvar. 4) Na obsah předmětu: 1. Předměty - organizovat konečnou orientaci činnosti. Vždy jasně ukazují, co by mělo být (např. Sestavte dům). Motiv se skládá z obsahu a aktivní povahy transformace. Režimy konverze: selhání, odříkání, nákup, tvorba, údržba, výraz, konzervační, agrese, vyhýbání se. 2. Funkční motivy: Například potřeba lidí ve sdělení nemá konečnou osobu. Motivovat samotnou aktivitu. Něco, co je hezké pro samotný proces, a ne jeho konec (pěkné číst knihu). Herní aktivita je prvkem sklápěče (schovává se tak, aby nebylo nalezeno). Motivující hmotnost meziproduktů (mezilehlá motivace). Jedná se o motivaci, která je vázána na oddělení malých zprostředkujících cílů (analogová u zvířat - instinkt). 3. Regulační: projevující se méně často. Levin: Bariéry - co neorganizuje, ale omezuje činnost, nepodporuje samostatné činnosti. Morální motiv.5) zobecnění. Dodon, měření. Co skutečně povzbuzuje činnost, probíhá na různých úrovních zobecnění (láska hudby Beethoven nebo milovat jeho "Lunar Sonata"). Myšlenka spravedlnosti je různá úroveň zobecnění. Zobecněné, betonové, jediné motivy. 6) Stupeň povědomí. Žádost a v bezvědomí. Často si člověk není vědomo motivů svého chování a zvětšených důvodů.

Motivace - vědomě reprezentoval motiv, který nemá nic společného s reálnými.

Téma vnímání, jeho hlavních vlastností a vzorů.

Vnímání je holistický odraz reality (objekty, situace událostí a jevů), které se vyskytují s okamžitými účinky fyzikálních podnětů na povrchu receptorů smyslů smyslů.

Rozdíl od pocitů - vnímání odráží předmět jako celek v souhrnu svých vlastností, ale pocity jednotlivých vlastností podnětu. Typy vnímání.V závislosti na formách odrazu se rozlišuje: 1. Prostorový lamení; 2. Vnímání pohybu; 3. Vnímání času. V závislosti na účelu se rozlišuje: 1. Úmyslné vnímání, vyznačující se tím, že je založen na vědomém cíli. Je spojen se sebitovým úsilím osoby; 2. Neúmyslné vnímání, ve kterém jsou okolní objekty vnímány bez zvláštního úkolu, kdy proces vnímání není spojen s vůtičným úsilím. V závislosti na stupni organizace je přiděleno: 1. Organizované vnímání (pozorování) je cílené, systematické vnímání předmětů nebo jevů okolního světa; 2. Vnímání silnic je obvyklé systematické vnímání okolní reality. Samozřejmostí je vizuální, sluchový, hmatový vnímání. Fyziologický základ vnímání. To je způsobeno v současné době integrované podněty, provádí simultánní a dohodnutou činností několika analyzátorů a výnosy s účastí asociativních úseků Cortex a řečová centra.

Vlastnosti vnímání: 1. Selektivita vnímání je schopnost osoby vnímat pouze ty objekty, které představují největší zájem. Záleží na zájmech, instalacích a potřebách osoby. 2. Předmět - Lidská schopnost odrážet okolní platnost jako dopad specifických položek souvisejících s specifickou třídou jevů. V tomto případě mozek jasně odlišuje předmět, pozadí, obrys vnímání.

3. Apperception - závislost vnímání z předchozího lidského zážitku. Apperception dává aktivní vnímání znaků. Vnímání objektů, člověk vyjadřuje svůj postoj k nim. 4 Zvýšené vnímání ukazuje, že objekty vnímané osobou mají pro něj určitý životní smysl. 5. Stanka vnímání je ve vnímání, která je způsobena znalostmi fyzikálních vlastností subjektu, jakož i skutečnost, že předmět vnímání je vnímán v kruhu jiných známých položek. Poskytuje stálost vnímané hodnoty, tvaru a barvy objektů se změnou vzdálenosti, úhlu, osvětlení. Stálost vnímání je vysvětlena zkušenostmi získanými v procesu individuálního vývoje identity. 6. Vnímání je vyjádřeno v tom, že obrazy odražených předmětů působí ve vědomí osoby v souhrnu mnoha jejich vlastností a vlastnostech, i když jednotlivci v tuto chvíli nejsou vnímány. 7. Kategorie se projevují, že vnímání je zobecněno, a každý vnímaný předmět označujeme slovo-koncept, odkazujeme na konkrétní třídu. 8. Historicita vnímání.

Všech psychologických teorií, problém vnímání byl nejpraktičtější gestalt psychologie a od jejich názoru zákony vnímání:

1. Blízkost - bližší objekty navzájem ve vizuálním poli, tím větší je pravděpodobnější, že jsou organizovány do jednotných, holistických obrazů; 2. Podobnost procesů ve vizuálním oboru: jednotnější a holističtí obrazy, tím větší je pravděpodobnější, že jsou organizovány; 3. Pokračování - čím větší je prvky ve vizuálním poli, které se nacházejí v místech odpovídajících pokračování přirozené sekvence, tj. funkce jako součást známých obrysů, tím je pravděpodobnější, že jsou organizovány do jediných holistických obrazů; 4. Uzavření - čím větší jsou prvky vizuálního pole uzavřené celá čísla, tím více budou organizovány do samostatných obrazů.

Teorie vnímání:

Asociativní teorie vnímání. (Muller, Makh, Helmgolz, Goering, Wundt). Vnímaný obraz je komplexním sjednocením primárních prvků - pocity a pocit je vědomého stavu smyslového orgánu, který vystaven izolovanému vnějšímu podnětu. V důsledku toho je základem asociativní teorií vnímání principem specifické energie smyslů a koncept receptoru pocitů. Kombinace pocitů ve vnímání se vyskytuje prostřednictvím sdružení na přilehlost a podobnost, kde je vedoucí role dána minulým zkušenostem.

Strukturální škola (titchener): Vnímání je komplexem pocitů, proto je úkol psychologa najít základní pocity ve svých zkušenostech prostřednictvím seberealizace. Jedná se o metodu analytické sestavy. Teorie J. Gibsonu. Vnímání je proces těžby informací o médiu, v důsledku toho snižuje nejistota pozice těla. Assentianists nesprávně argumentoval, že bodové podněty odráží, protože jediné podněty nemůže nést žádné informace o objektu. Vnímání je aktivní proces. Je nutná aktivita, protože mezi objekty vnějšího světa a jejich vnímání neexistuje žádný počáteční izomorfismus. Aktivní pohyb celého organismu a smyslů orgánů hraje rozhodující roli. Je důležité, aby pohyby byly zvýrazněny v stimulačním proudu, aby se lépe navigovaly životní prostředí. Teorie percepčních hypotéz J. Bruneru. Vnímání zahrnuje akt kategorizace. Předkládáme vstupu těla nějaký dopad a reaguje, tj. Odkazuje na vhodnou třídu věcí nebo jevů.

Vnímání - Existuje proces kategorizace: Jedná se o pohyb od značek do kategorií a v mnoha případech se vyskytuje "nevědomě". Vnímání gestaltteoria. Existují 3 typy gestaltů: fyzikální gestalt - studium venku; Fyziologický gestalt - studium podstaty mozku a nervových výborů; Fenomenální gestalt - učení, co vidíme.

Gestaltteoria se zabývá jevy, které se nacházejí ve vizuálním oboru, což je zase dynamické distribuce energie a její části vzájemně závislé v důsledku jejich účasti jako celku. Pole je strukturováno v rozsahu, v jakém uvnitř je existují rozdíly v intenzitě nebo v kvalitě. V rozsahu, v jakém je pole strukturováno, obsahuje potenciální energii schopnou výroby (vnímání) provozu. Pod optickým polem máme na mysli prostorovou strukturu (konstrukt), do které lze objednat jevy vizuálního pole. Viditelný obraz je nastaven na stimulaci. Prostorové poměry jsou uvedeny ve vnějším světě prvky. Proto jsou ne-prvky vnímány, ale poměry, které jsou shromážděny v holistickém obrazu.

Téma: Koncept osobnosti v psychologii. Psychologická struktura osobnosti.

Osobnost Základní koncepce v psychologii je sociální kvalita jednotlivce; Předmětem sociálních vztahů. Osobnost - 1) Jednotlivec jako předmět sociálních vztahů a vědomých činností; 2) Kvalita systému jednotlivce, která je definována ve vztahu s veřejností, která se objevuje ve společných činnostech a komunikaci.

Osobnost, na Leontiev, se narodil dvakrát: 1. Předškolní věk - začátek tvorby hierarchie motivů (předložení do sociálních norem); 2. Dospívající věk - vyjádřený v důsledku aspirace a schopnosti realizovat jejich motivy, stejně jako provádět aktivní práci na jejich podání a přeskupení.

Leontyev zdůrazňuje několik parametrů identity: 1. bohatství vztahů jednotlivce se světem; 2. Stupeň hierarchické činnosti, jejich motivy. Tak, vysoký stupeň hierarchyizace motivů je tedy vyjádřen v tom, že člověk akce, jak to následuje hlavní cíl pro něj - tzv. Vitality. 3. Obecný typ struktury osobnosti.

Struktura jedince je stabilní konfigurace hlavního, uvnitř sebe hierarchizované motivační linky. Motivační osobnostní koule je vždy multi. "Vnitřní poměr hlavních motivačních linií v souhrnu lidských činností je tvořen tak, jak to bylo pro obecný" psychologický profil osobnosti ".