Geschwindigkeit

1. 10 m (Sek.) laufen

2.0

1.9

1.8

1.7

1.6

2.0

1.9

1.8

1.7

1.6

2. 30 m (Sek.) laufen

4.8

4.7

4.6

4.4

4.1

4.7

4.6

4.5

4.3

4.0

3. 60 m laufen (Sek.)

8.2

8.0

7.8

7.6

7.4

8.1

7.8

7.6

7.4

7.3

Geschwindigkeitsausdauer

4. Shuttle-Lauf 120 m (Sek.)

27.3

27.1

26.9

26.5

26.3

26.4

26.2

25.9

25.6

25.4

5. Shuttle-Lauf 120 m (Sek.)

38.5

38.3

38.0

37.7

37.5

38.4

38.2

37.9

37.6

37.4

6. 400 m (Sek.) laufen

65

64

63

62

61

63

62

61

60

59

7.Cooper-Test 12 Min. (M)

Angriff

3000

3050

3100

3150

3200

3050

3100

3150

3200

3250

Verteidiger

3000

3050

3100

3150

3200

3050

3100

3150

3200

3250

Mittelfeldspieler

3000

3050

3100

3150

3200

3050

3100

3150

3200

3250

Torwart

2750

2800

2850

2900

2950

2800

2850

2900

2950

3000

Geschwindigkeitsstärke

8. Springen nach Abalakov (cm)

49

50

51

52

53

49

50

51

52

53

9. Stehender Weitsprung (cm)

210

220

230

240

250

220

230

240

250

260

Stärke

10. Klimmzüge an der Stange (Anzahl)

8

9

10

11

12

9

10

12

13

14

Spezielles körperliches Training

Für Feldspieler

Geschwindigkeitsausdauer

11. Laufen 5x30 m mit Dribbling (Sek.)

30.0

29.0

28.0

27.0

24.0

28.0

27.0

26.0

25.0

23.0

Geschwindigkeitsstärke

12. Den Ball mit den Händen hineinwerfen (m)

15

16

17

19

21

17

18

19

21

23

Für Feldspieler und Torhüter

Geschwindigkeitsstärke

13. Schlagen Sie den Ball aus einiger Entfernung, Summe der Schläge rechts und links. Fuß m

64

70

74

80

84

70

74

80

84

88

Geschwindigkeit

14. 30 m laufen und dabei den Ball dribbeln (Sek.)

5.1

5.0

4.9

4.8

4.6

5.0

4.9

4.8

4.7

4.5

Für Feldspieler

Technische Ausbildung

15. Torschüsse auf Genauigkeit (Anzahl)

2

3

4

5

6

3

4

5

6

7

16. Den Ball dribbeln, die Pfosten dribbeln und das Tor treffen (Sek.)

8.2

8.0

7.8

7.5

7.3

8.2

7.9

7.7

7.4

7.2

17. Balljonglage (Anzahl)

18

20

21

23

25

20

22

24

25

27

Für Torhüter

18. Einen suspendierten Ball zurückholen

40

42

45

50

55

42

45

50

55

58

19. Den Ball aus einer Entfernung (m) aus den Händen schießen

34

36

38

40

42

36

38

40

42

44

20. Den Ball mit der Hand aus einer Entfernung (m) werfen

24

25

26

27

30

24

25

27

30

32

Städtische staatliche Bildungseinrichtung

„Karymkar-Sekundarschule“

Arbeitsprogramm

außerschulische Aktivitäten im Minifußball

für die 5. Klasse

Sportlehrer

Kapajew Oleg Alexandrowitsch

Richtung: Sport und Freizeit

Durchführungszeitraum des Programms: Studienjahr 2016-2017

Dorf Karymkary 2016

Erläuterung

Das Arbeitsprogramm wird auf der Grundlage der Anforderungen des Landesbildungsstandards, des Hauptbildungsprogramms der allgemeinen Grundbildung der MKOU „Karymkar Secondary School“, erstellt.

Das Arbeitsprogramm außerschulischer Aktivitäten in der 5. Klasse der MKOU „Karymkar Secondary School“ ist zusammengestellt nach:

Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273-FZ „Über Bildung in der Russischen Föderation“;

Bundesstaatlicher Bildungsstandard für die allgemeine Grundbildung, genehmigt durch die Verordnung des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897 (im Folgenden als bundesstaatlicher Bildungsstandard für die allgemeine Grundbildung bezeichnet) (für die Klassenstufen V (VI));

Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 6. Oktober 2009 Nr. 373, registriert vom Justizministerium Russlands am 22. Dezember 2009 Nr. 15785, „Über die Genehmigung und Umsetzung des bundesstaatlichen Bildungsstandards für allgemeine Grundschulbildung“ (geändert durch Verordnungen des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft Russlands vom 26. November 2010 Nr. 1241, 22.09.2011 Nr. 2357, vom 18.12.2012 Nr. 1060);
- Das Verfahren zur Organisation und Durchführung von Bildungsaktivitäten in allgemeinen Grundbildungsprogrammen – Bildungsprogramme der allgemeinen Grundschulbildung, der allgemeinen Grundbildung und der allgemeinen Sekundarbildung, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 30. August 2013 Nr. 1015 ;

Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. März 2014 Nr. 253 „Über die Genehmigung der föderalen Liste der Lehrbücher, die zur Verwendung bei der Umsetzung staatlich anerkannter Bildungsprogramme für den allgemeinen Primarbereich, den allgemeinen allgemeinen Bereich und den Sekundarbereich empfohlen werden.“ Allgemeinbildung“;

Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2014 Nr. 1644 „Über Änderungen des Beschlusses des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897 „Über die Genehmigung der Landesbildungsstandard für die allgemeine Grundbildung“;

Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 8. Juni 2015 Nr. 576 „Über Änderungen der föderalen Liste der Lehrbücher, die zur Verwendung bei der Umsetzung staatlich anerkannter Bildungsprogramme für Primar- und Allgemeinbildung, Grundgesamtheit und Sekundarstufe empfohlen werden.“ Bildung, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. März 2014 Nr. 253“;

Briefe der Abteilung für Bildung und Jugendpolitik des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk – Jugra:

vom 15. Juni 2015 Nr. 6102 „Über die Richtung des Methodischen Schreibens zur Umsetzung des föderalen staatlichen Bildungsstandards der grundlegenden Allgemeinbildung in Fachbereichen und akademischen Fächern in Bildungseinrichtungen auf dem Territorium der Chanten“ in der 5. Klasse. Autonomer Kreis Mansijsk – Jugra, im Studienjahr 2015–2016“;

vom 26. Juni 2015 Nr. 6681 „Über die Richtung des Lehr- und Methodenbriefs zur Organisation des Bildungsprozesses in Bildungseinrichtungen des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk – Jugra im Studienjahr 2015–2016.“

- Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010№ 1897, registriert vom Justizministerium Russlands am 1. Februar 2011N 919644, „Zur Anerkennung des Landesbildungsstandards für die allgemeine Grundbildung“;

- Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 29. Dezember 2014 Nr. 1644 „Über die Einführung von Änderungen des Beschlusses des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 17. Dezember 2010 Nr. 1897 „Über die Genehmigung von der Landesbildungsstandard für die allgemeine Grundbildung“;

Ungefähres Grundbildungsprogramm der allgemeinen Grundbildung, genehmigt von der pädagogischen und methodischen OblastEinheit gemeinsam Bildung (Protokoll der Sitzung vom 8. April 2015 Nr. 1/15);

Schreiben der Abteilung für Bildung und Jugendpolitik des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk – Jugra vom 1. Juni 2015 Nr. 5528 „Über die Richtung von PEOP“;

Schreiben des Ministeriums für Bildung und Jugendpolitik des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk – Jugra vom 15. Juni 2015 Nr. 6102 „Über die Richtung des Methodischen Schreibens zur Umsetzung der grundlegenden Allgemeinbildung in der 5. Klasse des Bundesstaates Bildungswesen.“ Standard in Fachgebieten und akademischen Fächern in Bildungseinrichtungen auf dem Gebiet des Autonomen Kreises Chanty-Mansijsk-Mansien – Jugra, im Studienjahr 2015–2016.“

Mini-Fußball-Arbeitsprogramm für 5-jährige Schüler. Klassen. Zur Mini-Fußball-Sektion sind Kinder ab 12 Jahren eingeladen. Die Teilnehmerzahl beträgt 12 Personen. Das gesamte Lehrmaterial des Programms ist auf eine konsequente und schrittweise Erweiterung des theoretischen Wissens, der praktischen Fähigkeiten und der Fähigkeiten im Mini-Fußball ausgelegt. Fußball.

Fokus Dieses Programm ist Leibeserziehung und Sport.

Relevanz Das Programm besteht darin, dass derzeit ein erheblicher Teil der Schüler nur im Sportunterricht Sport treibt. Daher besteht eine der wichtigsten Aufgaben darin, möglichst viele Schüler für den systematischen Unterricht in verschiedenen Abteilungen zu gewinnen, um die körperliche Fitness zu steigern.

Zweck Die Kurse in der Sektion sind: vielseitige Vorbereitung und Beherrschung rationaler Techniken zum Spielen von Mini-Fußball; Erwerb der für Fußballspieler notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten; Förderung von harter Arbeit, Disziplin, gegenseitiger Hilfe und einem Sinn für Kollektivismus.

Aufgaben :

Stärkung der Gesundheit und Abhärtung des Körpers;

Interesse an systematischem Mini-Fußballtraining wecken;

Gewährleistung eines umfassenden körperlichen Trainings mit der primären Entwicklung von Geschwindigkeit, Beweglichkeit und Bewegungskoordination;

Beherrschung der technischen Techniken, die im Spiel am häufigsten und effektivsten eingesetzt werden, sowie der Grundlagen der Einzel-, Gruppen- und Mannschaftstaktiken beim Spielen von Minifußball;

Beherrschung des Spielablaufs gemäß den Regeln des Minifußballs;

Teilnahme an Mini-Fußballwettbewerben;

Studium grundlegender theoretischer Informationen über persönliche Hygiene, die Geschichte des Mini-Fußballs, Technologie und Taktik sowie die Regeln für das Spielen von Mini-Fußball.

Zeitraum der Programmdurchführung.

Das Studium der Studieninhalte ist auf 1 Jahr ausgelegt.

Form und Art des Unterrichts.

Das Programm sieht die Verteilung von Lehr- und Schulungsmaterial für 35 Stunden pro Jahr vor. Die Unterrichtsdauer in der Sektion beträgt 1 Mal pro Woche für 1 Stunde.

Alle im Kreis durchgeführten Aktivitäten sollten pädagogischer Natur sein. Der Leiter des Kreises erläutert den Studierenden die hohe ideologische Ausrichtung des russischen Sportunterrichts, seine große nationale Bedeutung und betont die tägliche Sorge der russischen Regierung um die Entwicklung der Körperkultur und des Sports in Russland. Die Schüler müssen Respekt vor Kameraden, kollektive Fähigkeiten, ein hohes Bewusstsein, die Fähigkeit zur Überwindung von Schwierigkeiten und andere moralische und willensstarke Qualitäten entwickeln.

Die Ausbildung der Vereinsmitglieder wird durch eine klare Unterrichtsorganisation, anspruchsvolle Übungen, die strikte Einhaltung von Regeln und Verhaltensnormen im Unterricht, bei Wettkämpfen und im Alltag erleichtert. Als Bildungsmittel kommt dem persönlichen positiven Vorbild des Zirkelleiters eine besondere Rolle zu.

Eine der Hauptvoraussetzungen für die erfolgreiche Organisation von Bildungs- und Trainingseinheiten für einen Mini-Fußballverein ist das Vorhandensein einer Turnhalle mit einfachsten Hilfsmitteln.

Der theoretische Stoff wird in Form von 15-20-minütigen Gesprächen erlernt, die in der Regel zu Beginn des Unterrichts (im Rahmen einer Gesamtstunde) stattfinden. Darüber hinaus werden den Kreismitgliedern im Praxisunterricht theoretische Informationen vermittelt.

Der Zirkelleiter muss bei der Auswahl des Unterrichtsmaterials neben neuen auch Übungen, Techniken und Spieltaktiken aus bereits erlerntem Unterrichtsmaterial einbeziehen, um dieses zu festigen und zu verbessern.

In einem Mini-Fußballverein sollen den Teilnehmern grundlegende Fähigkeiten als Schiedsrichter für Mini-Fußballspiele und die Fähigkeiten eines Sozialpädagogen vermittelt werden.

kommunale Haushaltsbildungseinrichtung

„Sekundarschule Nr. 12“ der Stadt Smolensk

Arbeitsprogramm für außerschulische Aktivitäten

im Sport und in der Freizeit

Abschnitt „Minifußball“ (für die 1. Klasse)

Zusammengestellt von:

Sportlehrer

Popova Liliya Michailowna

Studienjahr 2016-2017

ERLÄUTERUNG

Allgemeine Merkmale des Kursprogramms

Fokus Bei diesem Programm handelt es sich um Sport- und Freizeitprogramme.

Alle Lehrmaterialien des Programms sind auf eine konsequente und schrittweise Erweiterung des theoretischen Wissens, der praktischen Fähigkeiten und der Fähigkeiten im Minifußballspielen ausgelegt.

Relevanz Programm ist, dass sich derzeit ein erheblicher Teil der Schüler nur im Sportunterricht mit körperlichen Übungen beschäftigt. Eine der wichtigsten Aufgaben besteht daher darin, möglichst viele Schülerinnen und Schüler für den systematischen Unterricht in verschiedenen Abteilungen zu gewinnen, um die körperliche Fitness zu steigern.

Das Programm basiert auf:

Bundesgesetz vom 29. Dezember 2012 Nr. 273 – Bundesgesetz „Gesetz über Bildung in der Russischen Föderation“ (Absatz 22, Artikel 2, Absatz 1,5, Artikel 12, Absatz 6, Artikel 28, Absatz 30, Absatz 5 Teil 3 Artikel 47, Satz 1 Teil 1 Artikel 48);

Bundesstaatlicher Bildungsstandard für die allgemeine Grundschulbildung / Moskau „Aufklärung“ 2011;

Konzepte der spirituellen und moralischen Entwicklung und Bildung der Persönlichkeit eines Bürgers Russlands / Moskau „Aufklärung“ 2010;

Das Hauptbildungsprogramm der NOU MBOU „Secondary School No. 12“;

Umfassendes Sportunterrichtsprogramm für Schüler der Klassen 1-11. Moskauer „Aufklärung“. Autoren: Doktor der Pädagogischen Wissenschaften V.I. Lyakh, Kandidat der pädagogischen Wissenschaften A.A. Zdanewitsch

Bundesliste der Lehrbücher, die zur Verwendung bei der Umsetzung staatlich anerkannter Bildungsprogramme für die allgemeine Grundschulbildung, die allgemeine Grundbildung und die allgemeine Sekundarbildung empfohlen werden, genehmigt durch Beschluss des Ministeriums für Bildung und Wissenschaft der Russischen Föderation vom 31. März 2014 Nr. 253 (in der Fassung vom 26. Januar 2016);

Satzung der MBOU „Secondary School No. 12“;

Regelungen zum Verfahren zur Entwicklung und Genehmigung von Arbeitsprogrammen für akademische Fächer der MBOU „Secondary School No. 12“;

Lehrplan der MBOU „Secondary School No. 12“ für das Studienjahr 2016 – 2017

Kalender des akademischen Stundenplans der MBOU „Secondary School No. 12“ für das akademische Jahr 2016 - 2017

Ziele und Ziele des Kurses:

Zweck Die Kurse in der Sektion sind: vielseitige Vorbereitung und Beherrschung rationaler Techniken zum Spielen von Mini-Fußball; Erwerb der für Fußballspieler notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten; Förderung von harter Arbeit, Disziplin, gegenseitiger Hilfe und einem Sinn für Kollektivismus.

Aufgaben:

Stärkung der Gesundheit und Abhärtung des Körpers;

Interesse an systematischem Mini-Fußballtraining wecken;

Gewährleistung eines umfassenden körperlichen Trainings mit der primären Entwicklung von Geschwindigkeit, Beweglichkeit und Bewegungskoordination;

Beherrschung der technischen Techniken, die im Spiel am häufigsten und effektivsten eingesetzt werden, sowie der Grundlagen der Einzel-, Gruppen- und Mannschaftstaktiken beim Spielen von Minifußball;

Beherrschung des Spielablaufs gemäß den Regeln des Minifußballs;

Teilnahme an Mini-Fußballwettbewerben;

Studium grundlegender theoretischer Informationen über persönliche Hygiene, die Geschichte des Mini-Fußballs, Technologie und Taktik sowie die Regeln für das Spielen von Mini-Fußball.

Werte der Kursinhalte

Der Wert einer Person als rationales Wesen, das nach Gutem und Selbstverbesserung strebt, die Bedeutung und Notwendigkeit der Aufrechterhaltung eines gesunden Lebensstils in der Einheit seiner Komponenten: körperliche, geistige und sozio-moralische Gesundheit.

Der Wert des Guten– die Konzentration eines Menschen auf die Entwicklung und Erhaltung des Lebens durch Mitgefühl und Barmherzigkeit als Ausdruck der höchsten menschlichen Fähigkeit – der Liebe.

Der Wert der Familie als erstes und bedeutendstes soziales und pädagogisches Umfeld für die Entwicklung eines Kindes, das die Kontinuität der kulturellen Traditionen der Völker Russlands von Generation zu Generation und damit die Lebensfähigkeit der russischen Gesellschaft gewährleistet.

Der Wert von Arbeit und Kreativität als natürlicher Zustand des menschlichen Lebens, als Zustand normaler menschlicher Existenz.

Der Wert der Freiheit als die Freiheit eines Menschen, sein Denken und Handeln über seine Lebensweise zu entscheiden, aber die Freiheit, die natürlicherweise durch die Normen, Regeln, Gesetze der Gesellschaft begrenzt ist, der der Mensch in seinem gesamten gesellschaftlichen Wesen stets angehört.

Der Wert der sozialen Solidarität als Anerkennung der Menschenrechte und Freiheiten, Besitz von Gefühlen der Gerechtigkeit, Barmherzigkeit, Ehre und Würde gegenüber sich selbst und anderen Menschen.

Der Wert der Staatsbürgerschaft– das Selbstbewusstsein einer Person als Mitglied der Gesellschaft, eines Volkes, als Repräsentant eines Landes und Staates.

Der Wert des Patriotismus- eine der Manifestationen der spirituellen Reife eines Menschen, ausgedrückt in der Liebe zu Russland, dem Volk, der kleinen Heimat, in dem bewussten Wunsch, dem Vaterland zu dienen.

Der Wert der Menschheit das Bewusstsein einer Person, Teil der Weltgemeinschaft zu sein, deren Existenz und Fortschritt Frieden, Zusammenarbeit der Völker und Respekt vor der Vielfalt ihrer Kulturen erfordert.

Hauptaltersmerkmale der Schulkindergruppe

Die körperliche Entwicklung (die Hauptindikatoren der körperlichen Entwicklung sind Größe und Körpergewicht) zeigt deutlich die Dynamik altersbedingter Veränderungen. In diesem Alter kommt es zur ersten Veränderung der Körperproportionen. Eine großköpfige und relativ kurzbeinige Person mit großem Körper verwandelt sich im Alter von 6-7 Jahren in einen proportional gebauten Jungen oder ein Mädchen, bei dem in dieser Zeit die Länge der Arme und Beine sowie das Verhältnis von Kopf und Bein deutlich zunimmt Der Körper wird fast derselbe wie bei Erwachsenen. Dies weist auf einen bestimmten Reifegrad des Organismus hin.

Bei Kindern im Alter von 6-7 Jahren entwickelt sich der Bewegungsapparat (Skelett, Gelenk-Bandapparat, Muskulatur) intensiv. In diesem Alter verändert sich jeder der 206 Knochen des Skeletts erheblich in Form, Größe und innerer Struktur.

Der Bewegungsapparat des Kindes, der seine Entwicklung noch nicht abgeschlossen hat, erfährt starke Belastungen, wenn es (während der Studienzeit) notwendig ist, längere Zeit eine statische Haltung einzunehmen, wird sofort klar, warum es dem Baby so schwer fällt still sitzen. Es ist auch klar, warum eine falsche Haltung (über einen längeren Zeitraum gehalten) zu Haltungsstörungen führt. Die Wirbelsäule reagiert sehr empfindlich auf deformierende Einflüsse verschiedenster Art; Daher kann eine falsche Bepflanzung schnell zu groben Veränderungen führen, die das Wachstum und die Differenzierung aller Strukturelemente stören.

Bei Kindern im Alter von 6 bis 7 Jahren sind die großen Muskeln des Rumpfes und der Gliedmaßen gut entwickelt, aber die Verknöcherung beginnt gerade erst. Daher beherrschen sie komplexe Bewegungen wie Laufen, Springen, Skaten usw. recht gut.

In diesem Alter sind die kleinen Muskeln der Hände noch nicht vollständig entwickelt und die Verknöcherung der Knochen des Handgelenks und der Fingerglieder ist noch nicht abgeschlossen. Deshalb hört man im Unterricht so oft schriftlich Klagen: „Meine Hand tut weh“, „Meine Hand ist müde.“

Die Unvollkommenheit der nervösen Bewegungsregulation erklärt den Mangel an Genauigkeit und Geschwindigkeit der Bewegungen sowie die Schwierigkeit, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen.

Bei der Ausführung grafischer Bewegungen bei Kindern in diesem Alter liegt die Hauptsteuerung beim Sehen und gleichzeitig wird nicht nur das „Tätigkeitsfeld“ erfasst, sondern die gesamte Bewegung von Anfang bis Ende nachgezeichnet. Deshalb zeichnen Kinder die Buchstaben so sorgfältig und sorgfältig nach, und es fällt ihnen so schwer, auch nur ein paar parallele Linien zu zeichnen. Noch schwieriger ist es für sie, die Neigung und Größe der Buchstaben mit dem Auge zu bestimmen. Daher ist es einfacher, große Buchstaben und große Zahlen zu schreiben und zu zeichnen.

Während dieser Zeit sind die Entwicklungs- und Transformationsprozesse des Atmungssystems und des endokrinen Systems noch nicht abgeschlossen, das heißt, der Körper des Kindes wächst, entwickelt sich und verbessert sich. Einige Prozesse laufen in diesem Alter intensiver ab, während andere Prozesse und Systeme etwas später entstehen.

Jeder schlechte Gesundheitszustand und insbesondere chronische Krankheiten, die den Zustand des Zentralnervensystems verschlechtern, sind eine der Hauptursachen für hohe Müdigkeit, geringe geistige Leistungsfähigkeit und infolgedessen für geringe schulische Leistungen. Am schwierigsten für einen wachsenden Organismus sind zudem ungünstige makrosoziale Erziehungsbedingungen: Konfliktsituationen in der Familie, Vernachlässigung oder umgekehrt übermäßige Fürsorge.

Bedingungen für das Programm

Der Kurs richtet sich an Schüler der 1. Klasse und ist auf ein Studienjahr ausgelegt. Das Studium des Kurses in der 1. Klasse umfasst ____34________ Stunden.

Stundenplan: __1___ Mal pro Woche für _____1____Stunden.

Eigenschaften des Systems zur Verfolgung und Auswertung von Ergebnissen

Teilnahme an Sportwettkämpfen. Überwachung des Entwicklungsstandes motorischer Qualitäten.

Voraussichtliche Ergebnisse der Beherrschung des Kursprogramms

Persönliche Ergebnisse

Ein Gefühl des Stolzes auf das eigene Vaterland, das russische Volk und die Geschichte Russlands entwickeln, Bewusstsein für die eigene ethnische Zugehörigkeit und Nationalität entwickeln;

Eine respektvolle Haltung gegenüber der Kultur anderer Völker entwickeln;

Entwicklung von Motiven für pädagogische Aktivitäten und der persönlichen Bedeutung des Lernens, Akzeptanz und Beherrschung der sozialen Rolle des Lehrers;

Entwicklung ethischer Gefühle, Freundlichkeit und emotional-moralischer Reaktionsfähigkeit, Verständnis und Empathie für die Gefühle anderer Menschen;

Entwicklung von Kooperationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen und Erwachsenen in unterschiedlichen sozialen Situationen, die Fähigkeit, keine Konflikte zu erzeugen und Auswege aus kontroversen Situationen zu finden;

Entwicklung von Unabhängigkeit und Eigenverantwortung für das eigene Handeln auf der Grundlage von Vorstellungen über moralische Standards, soziale Gerechtigkeit und Freiheit;

Bildung ästhetischer Bedürfnisse, Werte und Gefühle;

Bildung einer Einstellung zu einem sicheren, gesunden Lebensstil.

Meta-Themen-Ergebnisse

Kognitiv:

Beherrschung der Fähigkeit, die Ziele und Zielsetzungen von Bildungsaktivitäten zu akzeptieren und aufrechtzuerhalten, Suche nach Mitteln zu ihrer Umsetzung;

Ausbildung der Fähigkeit, Bildungsaktivitäten entsprechend der Aufgabenstellung und den Bedingungen ihrer Umsetzung zu planen, zu steuern und zu bewerten; Bestimmen Sie die effektivsten Wege, um Ergebnisse zu erzielen.

Regulatorisch:

Festlegung eines gemeinsamen Ziels und Wege zu dessen Erreichung; die Fähigkeit, die Verteilung von Funktionen und Rollen in gemeinsamen Aktivitäten auszuhandeln; bei gemeinsamen Aktivitäten gegenseitige Kontrolle ausüben, das eigene Verhalten und das Verhalten anderer angemessen einschätzen;

Beherrschung grundlegender Informationen über das Wesen und die Eigenschaften von Gegenständen, Prozessen und Phänomenen der Realität entsprechend den Inhalten einer bestimmten Ausbildung

Gesprächig:

Bereitschaft zur konstruktiven Lösung von Konflikten unter Berücksichtigung der Interessen der Parteien und Zusammenarbeit;

Beherrschung grundlegender fachlicher und interdisziplinärer Konzepte, die wesentliche Zusammenhänge und Beziehungen zwischen Objekten und Prozessen widerspiegeln.

Betreffergebnisse

Bildung erster Vorstellungen über die Bedeutung des Minifußballs für die Stärkung der menschlichen Gesundheit (körperlich, sozial und geistig), über seine positiven Auswirkungen auf die menschliche Entwicklung (körperlich, intellektuell, emotional, sozial), über Körperkultur und Gesundheit als Faktoren für ein erfolgreiches Studium und Sozialisation;

Ausbildung der Fähigkeit zur systematischen Überwachung der körperlichen Verfassung, des Ausmaßes der körperlichen Aktivität, Gesundheitsüberwachungsdaten (Größe, Körpergewicht usw.), Indikatoren für die Entwicklung grundlegender körperlicher Qualitäten (Kraft, Geschwindigkeit, Ausdauer, Koordination, Flexibilität) .

Beherrschung der Fähigkeiten zur Organisation gesundheitsschonender Aktivitäten (Tagesablauf, Morgengymnastik, Freizeitaktivitäten, Spiele im Freien usw.);

Organisationsform: Trainingseinheiten, Sportwettkämpfe

Körperkultur und Sport in Russland. Körperkultur ist ein integraler Bestandteil der Kultur, eines der Mittel zur Bildung, Gesundheitsförderung und umfassenden Entwicklung des Menschen. Die Bedeutung der Körperkultur für die Vorbereitung des russischen Volkes auf die Arbeit und die Verteidigung des Vaterlandes.

Entwicklung des Minifußballs in Russland. Kurze Beschreibung des Mini-Fußballs als Mittel des Sportunterrichts. Die Entstehungsgeschichte des Minifußballs und seine Entwicklung in Russland. Russische Mini-Fußballmeisterschaft und Pokal.

Hygienekenntnisse und -fähigkeiten. Härten. Persönliche Hygiene: Haut, Haare, Nägel, Mundpflege. Der Schaden des Rauchens. Der allgemeine Tagesablauf eines Schulkindes. Die Bedeutung des richtigen Tagesablaufs für einen jungen Sportler.

Nutzung natürlicher Faktoren (Sonne, Luft, Wasser) zur Abhärtung des Körpers. Reiben, Übergießen und Fußbad als Hygiene- und Abhärtungsverfahren. Baderegeln.

Regeln für das Spielen von Mini-Fußball. Analyse und Studium der Spielregeln für Minifußball. Die Rolle des Mannschaftskapitäns, seine Rechte und Pflichten.

Klassenzimmerausstattung. Mini-Fußballplatz, seine Struktur, Markierungen. Vorbereitung des Geländes für Mini-Fußballkurse und Wettbewerbe. Sonderausstattung: Ständer zum Aufhängen von Bällen, stationäre und tragbare Schlagbretter.

Allgemeines und spezielles körperliches Training. Morgenhygieneübungen für Schulkinder. Kennenlernen der vereinfachten Spielregeln für Handball, Basketball und Bandy. Maßnahmen zur Unfallverhütung beim Schwimmen. Vorbereitung auf das Bestehen von Kontrolltests.

Praktische Übungen. Allgemeine Entwicklungsübungen ohne Gegenstände. Arme seitlich und nach vorne heben und senken, Arme nach vorne bringen und spreizen, kreisende Rotationen, Arme beugen und strecken, dabei auf Hüfthöhe abstützen. Neigung des Rumpfes nach vorne und zur Seite; das Gleiche, in Kombination mit Handbewegungen. Kreisende Bewegungen des Körpers mit unterschiedlichen Positionen der Arme (am Gürtel, hinter dem Kopf, nach oben). Heben und drehen Sie die Beine, während Sie auf dem Rücken liegen. Halbe Kniebeugen und Kniebeugen mit unterschiedlichen Armpositionen. Ausfallschritte nach vorne, hinten und zur Seite mit Rumpfbeugungen und Armbewegungen. Springen in einer halben Hocke. Übergang von der geduckten Position zur Bauchposition und immer wieder zur geduckten Position. Übungen zur Entwicklung der richtigen Körperhaltung.

Übungen mit dem Medizinball.(Gewicht 1 - 2 kg.) Den Ball mit beiden Händen von der Brust aus, hinter dem Kopf von unten, aufeinander werfen. Den Ball hochwerfen und fangen; das gleiche, mit einer Drehung im Kreis. Neigungen und Drehungen des Körpers in Kombination mit verschiedenen Positionen und Bewegungen der Hände mit dem Ball. Rollen Sie im Sitzen einen Medizinball zwischen Ihren Füßen.

Akrobatische Übungen. Salto aus einem Schritt nach vorne. Zwei Salto nach vorne. Rückwärtssalto aus der Hocke. Langer Salto nach vorne. Stellen Sie sich auf die Schulterblätter, indem Sie sich aus der Hocke nach hinten rollen. Rollen Sie vorwärts und rückwärts in eine liegende Position und beugen Sie sich vor. „Brücke“ aus der Rückenlage. „Halb gespalten.“ Übung im Hängen und Stützen. Aus dem Hängen mit dem Obergriff, Klimmzüge: 2 Sätze à 2–4 Mal, 2–3 Sätze à 3–5 Mal. Aus der Schwerpunktposition auf einer Gymnastikbank liegend, Beugung und Streckung der Arme: zwei Ansätze à 2–4 Mal, 2–3 Ansätze à 3–5 Mal.

Leichtathletikübungen. Beschleunigtes Laufen bis 60 m. Langsames Laufen bis 60 m. Wiederholtes Laufen bis zu 6 x 30 m und 4 x 50 m. Laufen 300 m.

Laufsprünge in Länge (310–340 cm) und Höhe (95–105 cm). Weitsprünge im Stehen.

Werfen eines kleinen (Tennis-)Balls: auf ein Ziel, aus der Distanz (aus dem Stand und aus dem Schrittansatz).

Spiele im Freien und Staffelläufe:„Hahnenkampf“, „Angelrute“, „Starker Wurf“, „Kampf um den Ball“, „Gib den Ball nicht dem Fahrer“, „Quadrat“. Staffelläufe mit Laufen, Überwinden von Hindernissen, Tragen ausgestopfter Bälle.

Sportspiele. Handball, Basketball mit vereinfachten Regeln.

Spezielle Übungen zur Entwicklung der Geschwindigkeit.Übungen zur Entwicklung der Startgeschwindigkeit. Auf ein (meist visuelles) Signal hin Sprünge von 5-10 m aus verschiedenen Startpositionen: Stand mit dem Gesicht, Seite und Rücken zur Startlinie, aus der Hocke, aus weitem Ausfallschritt, Sit-Up.

Übungen zur Entwicklung der Distanzgeschwindigkeit. Beschleunigungen auf 15, 30 m. Laufen in einer „Schlange“ zwischen den an verschiedenen Positionen angebrachten Streicheleinheiten. Laufen mit schnellen Geschwindigkeitsänderungen: Nach einem schnellen Lauf schnell langsamer werden oder anhalten und dann einen neuen Ruck in die gleiche oder eine andere Richtung ausführen.

Spezielle Übungen zur Entwicklung der Geschicklichkeit. Laufende Sprünge mit einem oder zwei Beinstößen, wobei versucht wird, mit dem Kopf einen hochhängenden Ball zu erreichen; das Gleiche, indem man im Sprung eine Rechts- und Linksdrehung ausführt. Nachahmung des Tretens eines imaginären Balls beim Springen. Den Ball in der Luft halten (Jonglieren), abwechselnde Schläge mit verschiedenen Teilen des Fußes, Oberschenkels und Kopfes. Spiele im Freien: „Live-Ziel“, „Fangen mit einem Ball“.

Techniken zum Spielen von Mini-Fußball. Klassifizierung und Terminologie technischer Techniken zum Spielen von Minifußball. Direkter und direkter Schuss auf den Ball. Treffergenauigkeit. Die Flugbahn des Balls nach dem Schlag. Analyse der Umsetzung technischer Techniken und deren Anwendung unter bestimmten Spielbedingungen: Schlagen des Balls mit der Innen- und Außenseite des Spanns, der Innenseite des Fußes, Schlagen mit der Mitte der Stirn; Stoppen des Balls mit der Sohle, der Innenseite des Fußes und der Brust; Dribbeln des Balls mit der Innen- und Außenseite des Spanns, der Innenseite des Fußes; Täuschungsbewegungen (falsche und echte Bewegungsphasen); Den Ball angreifen – abfangen, den Ball ausschlagen, den Gegner stoßen; den Ball aus der Gehposition werfen. Analyse der Leistung technischer Techniken des Torwarts: Fangen, Schlagen, Werfen des Balls mit der Hand; roll fällt; den Ball aus deinen Händen schießen.

Praktische Übungen. Bewegungstechnik. Laufen: geradeaus, Geschwindigkeit und Richtung ändernd; Seiten- und Quertritte (links und rechts). Nach oben springen mit einem Stoß mit zwei Beinen von einer Stelle und einem Stoß mit einem und zwei Beinen mit Anlauf. Dreht sich beim Laufen nach links und rechts. Anhalten beim Laufen (Ausfallschritt und Springen auf die Füße).

Den Ball treten. Schläge mit dem rechten und linken Fuß: mit der Innenseite des Fußes, dem inneren und äußeren Teil des Aufstiegs auf einen ruhenden Ball, der nach rechts oder links rollt; Den Ball in die entgegengesetzte Richtung und zur Seite führen. Schüsse nach dem Anhalten, Dribbeln und Stoßen ausführen, den Ball über eine kurze und mittlere Distanz tief und hoch werfen. Schlagen Sie den fliegenden Ball mit der Innenseite Ihres Fußes. Schläge für Genauigkeit: Beine zum Partner, Ziel, Ziel, unterwegs zu einem sich bewegenden Partner.

Den Ball köpfen. Schläge mit der Mitte der Stirn, ohne zu springen und beim Springen, von einem Ort und aus einem Lauf, auf einen auf ihn zufliegenden Ball: Den Ball in die entgegengesetzte Richtung und zur Seite lenken, den Ball auf und ab schicken, auf mittlere und mittlere Höhe kurze Distanz. Schüsse auf Genauigkeit: auf ein bestimmtes Ziel auf dem Spielfeld, auf das Tor, auf einen Partner.

Den Ball stoppen. Stoppen des Balls mit der Sohle und der Innenseite eines rollenden und fallenden Balls – auf der Stelle, Vorwärts- und Rückwärtsbewegung, Vorbereitung des Balls für nachfolgende Aktionen. Stoppen Sie den fliegenden Ball mit der Innenseite des Fußes und der Brust – an Ort und Stelle, bewegen Sie sich vorwärts und rückwärts und senken Sie den Ball für nachfolgende Aktionen auf die Füße.

Dribbling. Führen mit dem äußeren Teil, dem inneren Teil des Spanns und der Innenseite des Fußes: mit dem rechten, linken Fuß und abwechselnd; in einer geraden Linie, mit wechselnder Richtung, zwischen Regalen und beweglichen Partnern; Geschwindigkeit ändern (Beschleunigungen und Stöße ausführen), ohne die Kontrolle über den Ball zu verlieren.

Täuschende Bewegungen(Finten). Fintentraining: nach dem Abbremsen oder Anhalten - ein unerwarteter Ruck mit dem Ball (gerade oder zur Seite): beim Dribbeln den Ball plötzlich zurücktreten, ihn mit der Ballsohle zu einem dahinter stehenden Partner rollen; Machen Sie einen falschen Schwung mit dem Fuß, um den Ball hart zu treffen – statt zu schlagen, greifen Sie den Ball mit dem Fuß und rennen Sie damit davon; Imitieren Sie einen Pass zu einem Partner auf der linken Seite, bewegen Sie Ihr rechtes Bein über den Ball und neigen Sie Ihren Oberkörper nach links, greifen Sie den Ball mit dem äußeren Teil des Hebens Ihres rechten Beins und gehen Sie scharf nach rechts, die gleiche Finte in die andere Richtung.

Den Ball angreifen. Beim Ballabfangen handelt es sich um eine schnelle Annäherung an den Ball, um dem Gegner, dem der Ball zugespielt wird, einen Schritt voraus zu sein. Den Ball im Zweikampf mit einem im Ballbesitz befindlichen Gegner angreifen – den Ball mit einem Fuß in einem Ausfallschritt ausschlagen und stoppen.

Den Ball von der Seitenlinie einwerfen. Den Ball präzise einführen (mit Zeitlimit): unter dem rechten und linken Fuß des Partners, während der Bewegung des Partners.

Spieltechnik des Torwarts. Hauptposition des Torwarts. Sich ohne Ball um das Tor herum und zur Seite bewegen, indem man seitliche Schritte macht, überkreuzt und auf zwei Beinen hüpft.

Fangen eines Balls, der auf Brust- und Bauchhöhe auf den Torwart zufliegt und leicht von ihm wegfliegt, ohne zu springen und im Sprung. Einen Ball fangen, der rollt und tief zur Seite und leicht zur Seite fliegt, ohne zu fallen. Einen hoch zur Seite fliegenden Ball fangen, ohne zu springen (aus dem Stand und aus dem Lauf). Einen Ball fangen, der rollt und mit einem Rollsturz auf eine tiefe, auf der Höhe des Bauches liegende Brust zufliegt. Stehen Sie nach einem Sturz schnell mit dem Ball wieder auf.

Den Ball mit einer Faust schlagen, ohne zu springen und im Sprung (aus dem Stand und aus dem Lauf).

Aus Gründen der Genauigkeit wird der Ball mit einer Hand über die Schulter geworfen.

Den Ball kicken: vom Boden (auf einen ruhenden Ball) und aus den Händen (aus der Luft auf einen Ball, den man aus den Händen loslässt und vor sich selbst wirft) für Genauigkeit.

Mini-Fußball-Taktik. Das Konzept der Taktik und taktischen Kombinationen. Merkmale der Spielaktionen: Torwart, Verteidiger und Angreifer. Kollektives und individuelles Spiel, ihre Kombination. Taktische Einzel- und Gruppenaktionen. Mannschaftstaktiken für das Spielen von Minifußball.

Praktischer Unterricht.Übungen zur Entwicklung der Fähigkeit, „das Feld zu sehen“. Ausführen von Aufgaben anhand eines visuellen Signals (Hand nach oben oder zur Seite heben, Schritt nach rechts oder links): beim Gehen oder Laufen - springen, einen Tritt nachahmen; Beim Dribbeln des Balls drehen Sie sich um und dribbeln weiter oder stürmen 5 m nach vorne. Mehrere Spieler in einem begrenzten Bereich dribbeln ihre Bälle in eine beliebige Richtung und achten gleichzeitig auf ihre Partner, um nicht miteinander zu kollidieren.

Angriffstaktiken. Einzelaktionen ohne Ball. Richtige Positionierung auf dem Mini-Fußballfeld. Die Fähigkeit zu navigieren und angemessen auf die Aktionen von Partnern und Gegnern zu reagieren. Wählen Sie den Moment und die Bewegungsmethode, um sich zu einem leeren Raum zu „öffnen“, um den Ball zu empfangen.

Individuelle Aktionen mit dem Ball. Es ist ratsam, die erlernten Methoden zum Schlagen des Balls anzuwenden. Anwendung der notwendigen Stoppmethode je nach Richtung, Flugbahn und Geschwindigkeit des Balls. Bestimmen der Spielsituation, die für den Einsatz des Dribblings geeignet ist, Auswahl der Methode und Richtung des Dribblings. Anwendung verschiedener Dribbling-Methoden (Änderung der Geschwindigkeit und Richtung der Bewegung mit dem Ball, erlernte Finten) je nach Spielsituation.

Gruppenaktionen. Interaktion zwischen zwei oder mehr Spielern. In der Lage sein, präzise und rechtzeitig zu den Füßen eines Partners, in eine freie Fläche oder zum Schlag zu passen; kurzer oder mittlerer Gang, niedrig oder hoch. Kombination „gegen die Wand spielen“.

Führen Sie die einfachsten Kombinationen in Standardpositionen aus: Spielbeginn, Eckbälle, Freistöße, Freistöße, Ballwürfe (mindestens eine für jede Gruppe).

Verteidigungstaktiken.Einzelne Aktionen. Wählen Sie die richtige Position in Bezug auf den zu schützenden Spieler und verhindern Sie, dass er den Ball erhält, d. h. führen Sie einen „Abschluss“ durch. Wählen Sie den Moment und die Aktionsmethode (Schlagen oder Stoppen), um den Ball abzufangen. Fähigkeit, die Spielsituation einzuschätzen und den Ball erlernt anzugehen.

Gruppenaktionen. Der „Wand“-Kombination entgegenwirken. Interaktion zwischen Spielern, wenn der Gegner Standardkombinationen spielt.

Taktik des Torwarts. In der Lage sein, je nach „Aufprallwinkel“ für verschiedene Schüsse die richtige Position im Tor zu wählen, den Ball für einen Öffnungspartner ins Spiel zu bringen, die richtige Position für Eckbälle, Freistöße und Freistöße in Tornähe einzunehmen.

Lern- und Trainingsspiele unter Verwendung des erlernten Programmmaterials.

Pädagogische, methodische und logistische Unterstützung des Kurses

1. Springseile – 15 Stk.

2. Mini-Fußbälle – 10 Stück.

3. Basketbälle – 15 Stück.

4. Volleybälle – 10 Stück.

6.Hanteln

7. Steht für Umriss

8. Medizinbälle

Literatur für Lehrer

„MINI-FUSSBALL. AUSBILDUNG VON FUSSBALLSPIELERN IN SPORTSCHULEN UND AMATEURMANNSCHAFTEN.“ Methodisches Handbuch.

„MINI-FUSSBALL-PROGRAMM (FUTSAL) FÜR JUGEND UND SCHULE.“ (Autoren: S.N. Andreev, E.G. Aliev, V.S. Levin, K.V. Eremenko). Verlag: „Soviet Sport“, 2008, 96 S.

Literatur für Studierende

Zamula Danil Viktorovich
Berufsbezeichnung: Sportlehrer
Bildungseinrichtung: MBOU „Sekundarschule Nr. 37, benannt nach Novikov Gavril Gavrilovich
Ort: Kemerowo Russland
Materialname: Lehrplan
Thema: Mini-Fußball-Arbeitsprogramm
Erscheinungsdatum: 04.01.2017
Kapitel: Sekundarschulbildung

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung „Sekundarschule Nr. 37, benannt nach Novikov Gavril Gavrilovich“ Kemerowo
Arbeitsprogramm

„Mini-Fußball“

in der Zusatzausbildung Leibeserziehung und Sportbereich Schüleralter: 11-14 Jahre Umsetzungszeitraum: 5 Jahre
Zusammengestellt von:
Zamula Danil Viktorovich, Sportlehrer, Kemerowo, 2016.

Erläuterung zum Programm
Das Arbeitsprogramm wird auf der Grundlage des staatlichen Bildungsstandards der allgemeinen Grundbildung, des Konzepts der spirituellen und moralischen Entwicklung und der persönlichen Entwicklung eines russischen Bürgers erstellt und ist für außerschulische Aktivitäten im Sportunterricht einer allgemeinbildenden Einrichtung bestimmt.
Dieses Sportunterrichtsprogramm für Studierende der Zusatzausbildung im Minifußball soll dazu beitragen, die Gesundheit der Studierenden zu verbessern und auf dieser Grundlage die normale körperliche Entwicklung eines wachsenden Organismus und eine vielseitige körperliche Fitness sicherzustellen.
Jede Mini-Fußball-Lektion muss eine klare Zielorientierung, spezifische und klare pädagogische Ziele haben, die den Inhalt der Lektion, die Wahl der Methoden, Lehr- und Bildungsmittel sowie die Art und Weise der Organisation der Schüler bestimmen.
Das Unterrichten von Schülern im Mini-Fußball ist ein pädagogischer Prozess, der darauf abzielt, die Gesundheit der Schüler zu stärken, ihre körperlichen Qualitäten zu entwickeln und technische und taktische Techniken des Spiels zu beherrschen. Das Ziel des Minifußballunterrichts besteht darin, die umfassende Entwicklung des Einzelnen durch die Bildung der Körperkultur des Schülers zu fördern.
Das Erreichen des Ziels des Sportunterrichts und insbesondere des Minifußballs wird durch die Lösung der Hauptaufgaben sichergestellt, die darauf abzielen: 1. Abhärtung der Kinder; 2. Förderung der harmonischen Entwicklung der Persönlichkeit; 3. Förderung der Entwicklung moralischer und willensstarker Qualitäten bei Schülern; 4. Vermittlung von Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil; 5. Förderung des Bedürfnisses und der Fähigkeit, sich selbstständig körperlich zu betätigen; 6. Schulung der motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten; 7. Erwerb theoretischer Kenntnisse im Bereich Körperkultur und Sport, inkl. Mini-Fußball; 8. Entwicklung motorischer Fähigkeiten; 9. Fähigkeit zur altersgerechten Ausführung von Mini-Fußballtechniken; 10. Spielen Sie Mini-Fußball mit erlernten Taktiken.
Relevanz

Programm ist, dass sich derzeit ein erheblicher Teil der Schüler nur im Sportunterricht mit körperlichen Übungen beschäftigt. Eine schlechte körperliche Fitness ermöglicht es ihnen nicht, die Bildungsstandards im Sportunterricht im Klassenzimmer zu erfüllen. Eine der wichtigsten Aufgaben eines Sportlehrers besteht daher darin, möglichst viele Schüler für den systematischen Unterricht in verschiedenen Abteilungen zu gewinnen, um die körperliche Fitness zu steigern.
Dieses Programm unterscheidet sich von anderen dadurch, dass die Grundlage für die Ausbildung der in der Sektion Beteiligten nicht nur die technische und taktische Ausbildung junger Fußballspieler ist, sondern auch ein allgemeines körperliches Training, das auf eine höhere körperliche Entwicklung von Schulkindern abzielt. Der Horizont und das Interesse derjenigen, die sich mit diesem Sport beschäftigen, erweitern sich.
Mini-Fußballprogramm
berechnet
für Schüler der Klassen 5-8
5 Jahre Ausbildung.
erfolgt in Form von 15-20-minütigen Gesprächen, die in der Regel zu Beginn des Unterrichts (im Rahmen eines Gesamtunterrichts) geführt werden.
Beim Studium des theoretischen Materials sollten häufig visuelle Hilfsmittel, Videos und Lehrfilme verwendet werden.
Praktische Übungen
Die körperliche, technische und taktische Ausbildung erfolgt in Form von Spielkursen nach allgemein anerkannten Methoden. Den Schülern werden Hausaufgaben angeboten, um ihre körperlichen Qualitäten und individuellen Ballhandhabungstechniken selbstständig zu verbessern. Die meisten praktischen Kurse finden im Freien statt. Im Winter werden Outdoor-Kurse bei ruhigem Wetter oder bei leichtem Wind (1,5-2 m/s) und einer Temperatur von nicht weniger als -17 °C durchgeführt. Das körperliche Training zielt darauf ab, die körperlichen Fähigkeiten des Körpers zu entwickeln, und es spielt eine Rolle eine wichtige Rolle im Unterricht. Es wird zwischen allgemeinem und speziellem Körpertraining unterschieden. Das allgemeine körperliche Training dient der umfassenden Entwicklung der körperlichen Fähigkeiten, insbesondere der Entwicklung der für Fußballspieler spezifischen Qualitäten und funktionellen Fähigkeiten.
Der Zweck eines speziellen körperlichen Trainings besteht darin, komplexe Techniken des Umgangs mit dem Ball bei hoher Geschwindigkeit zu erlernen, die Beweglichkeit und Beweglichkeit eines Fußballspielers in Spielen zu verbessern und das Niveau seiner moralischen und willensstarken Qualitäten zu steigern.
Es ist zu berücksichtigen, dass im Verlauf des Unterrichts, der hauptsächlich auf die Verbesserung der Technik und Taktik des Spiels abzielt, gleichzeitig die körperlichen Fähigkeiten der Schüler weiterentwickelt werden.
Schaffen Sie bei den Schülern vorläufige Vorstellungen über die untersuchte Bewegung. Zu diesem Zweck werden verwendet: Erklärung, Geschichte, Bemerkung, Befehle, Anweisungen.
Visuelle Methoden:
werden hauptsächlich in Form von Demonstrationsübungen, Anschauungshilfen und Videos eingesetzt. Diese Methoden helfen den Studierenden, konkrete Vorstellungen über die untersuchten Aktivitäten zu entwickeln.
Praktische Methoden:
- Übungsmethoden;
- Spielen;
- wettbewerbsfähig; - Zirkeltraining. Die wichtigste davon ist die Übungsmethode, die wiederholte Übungen beinhaltet. Die Lernübungen werden auf zwei Arten durchgeführt: - im Allgemeinen; - in Teilen. Spiel- und Wettbewerbsmethoden werden eingesetzt, nachdem die Schüler einige Spielfähigkeiten erworben haben. Bei der Zirkeltrainingsmethode werden Aufgaben an speziell vorbereiteten Orten (Stationen) ausgeführt. Die Übungen werden unter Berücksichtigung der technischen und körperlichen Fähigkeiten der Teilnehmer durchgeführt.

Ausbildungsformen:
individuell, frontal, Gruppe, Fluss.
Geplante Ergebnisse der Beherrschung des Programms
1. Der Unterricht hat eine heilende Wirkung, da er an der frischen Luft stattfindet; 2. Kinder beherrschen technische Techniken und taktische Interaktionen und lernen, Mini-Fußball zu spielen.
Die Studierenden sollten Folgendes wissen und verstehen:
1. über die Besonderheiten der Entstehung und Geschichte des Minifußballs; 2. über körperliche Eigenschaften und die Regeln für deren Prüfung; 3. Grundlagen der persönlichen Hygiene, Ursachen von Verletzungen beim Spielen von Minifußball und Regeln zu deren Vorbeugung; 4. in der Lage sein, selbstständig Mini-Fußballunterricht zu organisieren, ebenso wie mit einer Gruppe von Freunden; 5. Mini-Fußballwettbewerbe im Klassenzimmer, auf dem Hof, in einem Gesundheitscamp usw. organisieren und durchführen.
Studierende sollten in der Lage sein:
 positive Einstellung zum Sportunterricht;  Interesse an verschiedenen Arten von Sport, Sport und Freizeitaktivitäten;  die Fähigkeit zur Selbsteinschätzung anhand von Kriterien für den Erfolg von Bildungs- und Sportaktivitäten durch Bestimmung des Entwicklungsstandes der körperlichen Qualitäten;  eine Grundlage für die Entwicklung eines Schönheitssinns durch Vertrautheit mit ästhetischen Sportarten;  Respekt vor den Gefühlen und Stimmungen einer anderen Person, ein freundlicher Umgang mit Menschen durch Teamübungen und Spiele im Freien.
Als Ergebnis der Beherrschung des Programms werden die Studierenden:

Wissen:
 über die Rolle der Körperkultur im menschlichen Leben;  über seine positiven Auswirkungen auf die menschliche Entwicklung;
Werde lernen:
 Interagieren Sie mit Gleichaltrigen gemäß den Regeln von Outdoor-Spielen und Wettbewerben.  einen Tagesablauf, Morgengymnastik und Spiele im Freien organisieren;  berücksichtigen unterschiedliche Meinungen und streben danach, unterschiedliche Positionen in der Zusammenarbeit zu koordinieren;  bei der Arbeit in Gruppen, Mikrogruppen, Paaren verhandeln und eine gemeinsame Entscheidung treffen;  die Aktionen eines Partners in Paarübungen kontrollieren;  gegenseitige Kontrolle durchführen und Hilfestellung bei der Diagnostik leisten;  Stellen Sie bei der Zusammenstellung von Übungssätzen einzeln und in Zusammenarbeit mit einem Partner Fragen, die zur Erledigung kreativer Aufgaben notwendig sind

Bildungs- und Themenplan

1. Studienjahr

Abschnitte, Themen

Gesamt

Std.

Anzahl der Stunden

Programm

Theorie

Üben

Einführungskurse

0
1.1 Körperkultur und Sport in Russland 1 1 0 1.2 Hygienekenntnisse und -fähigkeiten. Härten. 1 1 0
2.

Allgemeine und spezielle körperliche Untersuchungen

Vorbereitung

16
2.1. Übungen für Schultergürtel und Arme 4 1 3 2.2. Beinübungen 4 1 3 2.3. Übungen für den Rumpf 4 1 3 2.4. Spezielles körperliches Training 5 1 4 2.5. Komplexe allgemeiner Entwicklungsübungen 4 1 3
3.

Theoretische Vorbereitung

0
3.1 Entwicklung des Fußballs in Russland 1 1 0 3.2 Regeln des Fußballspiels 1 1 0 3.3 Orte der Übungsausrüstung 1 1 0
4.

Technische Ausbildung

33
4.1 Anhalten und Passen des Balls 12 2 10 4.2 Dribbeln des Balls 8 1 7 4.3 Anhalten des Balls 10 2 8 4.4 Schlagen des Balls 10 2 8
5.

Taktisches Training

10
5.1 Gruppenaktionen in der Verteidigung 6 1 5 5.2 Gruppenaktionen im Angriff 6 1 5
6.

Lern- und Trainingsspiele

20
Analyse der gespielten Spiele.
4

Teilnahme an Wettbewerben

6
Analyse der gespielten Spiele.
3

Gesamt

2. Studienjahr

Abschnitte, Themen

Gesamt

Std.

Anzahl der Stunden

laut Programm

Theorie

Üben

Einführungskurse

-
1.1 Geplante Sicherheitsschulung; 1 1 - 1.2 Entwicklung des Minifußballs in Russland und im Ausland: 1 1 -

Aufbau und Funktionen des menschlichen Körpers:

10
2.1. Physiologische Eigenschaften des Körpers des Kindes. 4 2 2 2.2. Anatomie. 3 1 2 2.3. Beurteilung des körperlichen Entwicklungsstandes bei Kindern und Jugendlichen. 2 2 - 2.4. Der Gesundheitszustand der Beteiligten. 2 2 - 2,5. Methoden zur Beurteilung der körperlichen Verfassung anhand von Herzfrequenzindikatoren. 4 1 3 2.6. Beurteilung von Schlafstatus, Appetit, Belastungstoleranz. 1 1 - 2,7. Ärztliche Aufsicht. 1 1 - 2,8. Lebenserhaltungssystem während des Ausbildungsprozesses für den Schüler. 4 1 3
3.

Hygiene, Abhärtung, Ernährung eines jungen Menschen

Athlet

3
3.1 Hygiene. 1 1 - 3.2 Allgemeines Hygienekonzept. 1 1 - 3.3 Persönliche Hygiene. 1 1 - 3.4. Hygienische Kenntnisse über Wasserverfahren 1 1 - 3.5. Hygienische Grundsätze des Studien-, Ruhe- und Sportregimes. 2 1 1 3.6. Tagesablauf. Härten. Härtewert 3 1 2 3,7. Die schädlichen Auswirkungen von Rauchen und Alkoholkonsum. 1 1 -
4.

Ärztliche Überwachung, Selbstkontrolle

Jeder

diese Woche

-
4.1 Ärztliche Aufsicht beim Spielen von Minifußball
5.

Mini-Fußballregeln, Regeln

Wettbewerbe, Bewertung:

9
5.1 Analyse der Spielregeln, 6 1 5 5.2 Rechte und Pflichten der Spieler 2 1 1 5.3. Verantwortlichkeiten der Richter, 2 1 1 5.4. Zulassungsdokumente 3 1 2
6.

Lern- und Trainingsspiele

30
Analyse der gespielten Spiele.
10

Teilnahme an Wettbewerben

10
Analyse der gespielten Spiele.
10

Gesamt

3. Studienjahr
NEIN.

Abschnitte, Themen

Sicherheitsvorkehrungen:
1 geplante Sicherheitseinweisung; 2 Regeln für die Nutzung von Sportgeräten, ein Gespräch über die Vermeidung von Verletzungen im Klassenzimmer.

Ernten:

Konzept von Sportgeräten



Taktische Kombinationen:
62-67 Die Bedeutung taktischer Aufgaben, die den Sportlern für das Spiel übertragen werden, die Fähigkeit, gemäß dem Aufgabenplan zu spielen. 68-73 Eigenschaften und Analyse taktischer Optionen für das Spiel mit unterschiedlichen Spielerplatzierungen (3-2; 1-4; 2-2). 74-77 Taktiken einzelner Linien und Teamspieler.

78-80 Die Bedeutung sportlicher Wettkämpfe. 81-84 Anforderungen für die Organisation und Durchführung von Mini-Fußballwettbewerben. 85-97 Arten von Wettbewerben. Auslosungssystem: Round Robin, Olympic, Mixed, ihre Merkmale. 98-101 Wettbewerbsordnung. Auswertung der Ergebnisse von Spielen. 102-111 Analyse der gespielten Spiele.
-

4. Studienjahr
NEIN.

Abschnitte, Themen

Sicherheitsvorkehrungen:

Körperkultur und Sport als einer der Bereiche universellen menschlichen Handelns und

Ernten:
3-9 Körperliche Übungen 10-13 Übungen zur Entwicklung der Schnelligkeit: 14-16 Übungen zur Entwicklung der Schnellkraft-Qualitäten: 17-19 Übungen zur Entwicklung der besonderen Ausdauer: 20-23 Übungen zur Entwicklung der Beweglichkeit: 24-26 Bewegungstechnik: 27-29 Drill-Übungen:
Konzept von Sportgeräten
30 Das Konzept der Sportgeräte. 31-33 Die Beziehung zwischen technischem, taktischem und körperlichem Training von Fußballspielern. 34-35 Klassifikation und Terminologie technischer Techniken. 36-37 Die wichtigsten Mängel in der Technik von Fußballspielern 38-40 Möglichkeiten, sie zu beseitigen.
Spieltaktik: Angriff, Verteidigung:
41-43 Das Konzept von Strategie, System, Taktik und Spielstil auf dem gesamten Spielfeld. 44-49 Angriff: hohes Angriffstempo, Angriff von vorne, schnelles Manövrieren in die Tiefe der feindlichen Verteidigung oder entlang der Front in die Zone eines anderen. 50-53 Angriffskombinationen. 54-57 Verteidigung: „Zone“, „persönliche Markierung“, 58-61 Verteidigungskombinationen
Taktische Kombinationen:
62-67 Die Bedeutung taktischer Aufgaben, die den Sportlern für das Spiel übertragen werden, die Fähigkeit, gemäß dem Aufgabenplan zu spielen. 68-73 Merkmale und Analyse taktischer Spielvarianten mit unterschiedlichen Spieleraufstellungen (3-2; 1-4; 2-2).
74-77 Taktiken einzelner Linien und Teamspieler.
Organisation und Durchführung des Wettbewerbs:

-

5. Studienjahr
NEIN.

Abschnitte, Themen

Sicherheitsvorkehrungen:
1 geplante Sicherheitseinweisung; 2 Regeln für die Nutzung von Sportgeräten, ein Gespräch über die Vermeidung von Verletzungen im Klassenzimmer.
Körperkultur und Sport als einer der Bereiche universellen menschlichen Handelns und

Ernten:
3-9 Körperliche Übungen 10-13 Übungen zur Entwicklung der Bewegungsgeschwindigkeit: 14-16 Übungen zur Entwicklung von Schnelligkeits-Kraft-Qualitäten: 17-19 Übungen zur Entwicklung besonderer Ausdauer: 20-23 Übungen zur Entwicklung der Geschicklichkeit und der Fähigkeit, dem Ball zu folgen und Take it Away: 24-26 Bewegungstechnik: 27-29 Übungen:
Konzept von Sportgeräten
30 Das Konzept der Sportgeräte. 31-33 Die Beziehung zwischen technischem, taktischem und körperlichem Training von Fußballspielern. 34-35 Klassifikation und Terminologie technischer Techniken. 36-37 Die wichtigsten Mängel in der Technik von Fußballspielern 38-40 Möglichkeiten, sie zu beseitigen.
Spieltaktik: Angriff, Verteidigung:

41-43 Das Konzept von Strategie, System, Taktik und Spielstil. 44-49 Angriff: hohes Angriffstempo, Angriff von vorne, schnelles Manövrieren in die Tiefe der feindlichen Verteidigung oder entlang der Front in die Zone eines anderen. 50-53 Angriffskombinationen. 54-57 Verteidigung: „Zone“, „persönliche Markierung“, 58-61 Verteidigungskombinationen
Taktische Kombinationen:
62-67 Die Bedeutung taktischer Aufgaben, die den Sportlern für das Spiel übertragen werden, die Fähigkeit, gemäß dem Aufgabenplan zu spielen. 68-73 Eigenschaften und Analyse taktischer Spielvarianten mit unterschiedlichen Spieleraufstellungen (3-2; 1-4; 2-2). 74-77 Taktiken einzelner Linien und Teamspieler.
Organisation und Durchführung des Wettbewerbs:
78-80 Die Bedeutung sportlicher Wettkämpfe. 81-84 Anforderungen für die Organisation und Durchführung von Mini-Fußballwettbewerben. 85-97 Arten von Wettbewerben. Auslosungssystem: Round Robin, Olympic, Mixed, ihre Eigenschaften. 98-101 Wettbewerbsordnung. Auswertung der Ergebnisse von Spielen. 102-111 Analyse der gespielten Spiele.
-

Thema 1. Einführungslektionen. Sicherheitsvorkehrungen.

Körperkultur und Sport in Russland.

Körperkultur ist ein integraler Bestandteil der Kultur, eines der Mittel zur Bildung, Gesundheitsförderung und umfassenden Entwicklung des Menschen. Die Bedeutung der Körperkultur für die Vorbereitung des russischen Volkes auf die Arbeit und die Verteidigung des Vaterlandes.
Hygienekenntnisse und -fähigkeiten. Härten.
Persönliche Hygiene: Haut, Haare, Nägel, Mundpflege. Der Schaden des Rauchens. Der allgemeine Tagesablauf eines Schulkindes. Die Bedeutung des richtigen Tagesablaufs für einen jungen Sportler. Nutzung natürlicher Faktoren (Sonne, Luft, Wasser) zur Abhärtung des Körpers. Reiben, Übergießen und Fußbad als Hygiene- und Abhärtungsverfahren. Baderegeln.
Thema 2. Allgemeines körperliches und spezielles körperliches Training.

Morgenhygieneübungen für Schulkinder. Kennenlernen der vereinfachten Spielregeln für Handball, Basketball und Bandy. Maßnahmen zur Unfallverhütung beim Schwimmen. Vorbereitung auf das Bestehen von Kontrolltests.
halbe Kniebeuge. Übergang von der geduckten Position zur Bauchposition und immer wieder zur geduckten Position. Übungen zur Entwicklung der richtigen Körperhaltung. Spiele im Freien: „Live-Ziel“, „Fangen mit einem Ball“.
Praktischer Unterricht. Allgemeine Entwicklungsübungen ohne Gegenstände. Arme seitlich und nach vorne heben und senken, Arme nach vorne bringen und spreizen, kreisende Rotationen, Arme beugen und strecken, dabei auf Hüfthöhe abstützen. Neigung des Rumpfes nach vorne und zur Seite; das Gleiche, in Kombination mit Handbewegungen. Kreisende Bewegungen des Körpers mit unterschiedlichen Positionen der Arme (am Gürtel, hinter dem Kopf, nach oben). Heben und drehen Sie die Beine, während Sie auf dem Rücken liegen. Halbe Kniebeugen und Kniebeugen mit unterschiedlichen Armpositionen. Ausfallschritte nach vorne, hinten und zur Seite mit Rumpfbeugungen und Armbewegungen. Einspringen
Thema 3. Theoretische Vorbereitung. Entwicklung des Fußballs in Russland.
Kurze Beschreibung des Fußballs als Mittel des Sportunterrichts. Die Entstehungsgeschichte des Fußballs und seine Entwicklung in Russland. Russische Fußballmeisterschaft und Pokal.
Regeln des Fußballspiels.
Klassenzimmerausstattung.
Analyse und Studium der Spielregeln des „kleinen Fußballs“. Die Rolle des Mannschaftskapitäns, seine Rechte und Pflichten.
Spielplatz zum Fußballspielen, seine Struktur, Markierungen. Vorbereitung des Geländes für Fußballkurse und Wettbewerbe. Sonderausstattung: Ständer zum Aufhängen von Bällen, stationäre und tragbare Schlagbretter.

Thema 4. Technische Ausbildung.
Klassifikation und Terminologie technischer Techniken des Fußballspiels. Direkter und direkter Schuss auf den Ball. Treffergenauigkeit. Die Flugbahn des Balls nach dem Schlag. Analyse der Umsetzung technischer Techniken und deren Anwendung unter bestimmten Spielbedingungen: Schlagen des Balls mit der Innen- und Außenseite des Spanns, der Innenseite des Fußes, Schlagen mit der Mitte der Stirn; Stoppen des Balls mit der Sohle, der Innenseite des Fußes und der Brust; Dribbeln des Balls mit der Innen- und Außenseite des Spanns, der Innenseite des Fußes; Täuschungsbewegungen (falsche und echte Bewegungsphasen); Den Ball angreifen – abfangen, den Ball ausschlagen, den Gegner stoßen; den Ball aus der Gehposition werfen. Analyse der Leistung technischer Techniken des Torwarts: Fangen, Schlagen, Werfen des Balls mit der Hand; roll fällt; den Ball aus deinen Händen schießen.

Praktischer Unterricht.
Technik

Bewegung
. Laufen: geradeaus, Geschwindigkeit und Richtung ändernd; Seiten- und Quertritte (links und rechts). Nach oben springen mit einem Stoß mit zwei Beinen von einer Stelle und einem Stoß mit einem und zwei Beinen mit Anlauf. Dreht sich beim Laufen nach links und rechts. Anhalten beim Laufen (Ausfallschritt und Springen auf die Füße).
Den Ball treten.
Schläge mit dem rechten und linken Fuß: mit der Innenseite des Fußes, dem inneren und äußeren Teil des Aufstiegs auf einen ruhenden Ball, der nach rechts oder links rollt; Führung
den Ball in die entgegengesetzte Richtung und Seite. Schüsse nach dem Anhalten, Dribbeln und Stoßen ausführen, den Ball über eine kurze und mittlere Distanz tief und hoch werfen. Schlagen Sie den fliegenden Ball mit der Innenseite Ihres Fußes. Schläge für Genauigkeit: Beine zum Partner, Ziel, Ziel, unterwegs zu einem sich bewegenden Partner.
Den Ball köpfen.
Schläge mit der Mitte der Stirn, ohne zu springen und beim Springen, von einem Ort und aus einem Lauf, auf einen auf ihn zufliegenden Ball: Den Ball in die entgegengesetzte Richtung und zur Seite lenken, den Ball auf und ab schicken, auf mittlere und mittlere Höhe kurze Distanz. Schüsse auf Genauigkeit: auf ein bestimmtes Ziel auf dem Spielfeld, auf das Tor, auf einen Partner.
Den Ball stoppen.
Stoppen des Balls mit der Sohle und der Innenseite eines rollenden und fallenden Balls – auf der Stelle, Vorwärts- und Rückwärtsbewegung, Vorbereitung des Balls für nachfolgende Aktionen. Stoppen Sie den fliegenden Ball mit der Innenseite des Fußes und der Brust – an Ort und Stelle, bewegen Sie sich vorwärts und rückwärts und senken Sie den Ball für nachfolgende Aktionen auf die Füße.
Dribbling.
Führen mit dem äußeren Teil, dem inneren Teil des Spanns und der Innenseite des Fußes: mit dem rechten, linken Fuß und abwechselnd; in einer geraden Linie, mit wechselnder Richtung, zwischen Regalen und beweglichen Partnern; Geschwindigkeit ändern (Beschleunigungen und Stöße ausführen), ohne die Kontrolle über den Ball zu verlieren.
Täuschende Bewegungen
(Finten). Fintentraining: nach dem Abbremsen oder Anhalten - ein unerwarteter Ruck mit dem Ball (gerade oder zur Seite): beim Dribbeln den Ball plötzlich zurücktreten, ihn mit der Ballsohle zu einem dahinter stehenden Partner rollen; Machen Sie einen falschen Schwung mit dem Fuß, um den Ball hart zu treffen – statt zu schlagen, greifen Sie den Ball mit dem Fuß und rennen Sie damit davon; Imitieren Sie einen Pass zu einem Partner auf der linken Seite, bewegen Sie Ihr rechtes Bein über den Ball und neigen Sie Ihren Oberkörper nach links, greifen Sie den Ball mit dem äußeren Teil des Hebens Ihres rechten Beins und gehen Sie scharf nach rechts, die gleiche Finte in die andere Richtung.
Den Ball angreifen. Ballabfangen
– ein schneller Ballausgang, um dem Gegner, dem der Ball zugespielt wird, einen Schritt voraus zu sein. Den Ball im Zweikampf mit einem im Ballbesitz befindlichen Gegner angreifen – den Ball mit einem Fuß in einem Ausfallschritt ausschlagen und stoppen.
Den Ball von der Seitenlinie einwerfen.
Einwurf aus dem Stand mit zusammengefügten Füßen und einem Schritt. Den Ball aus Gründen der Genauigkeit einwerfen: unter dem rechten und linken Fuß des Partners, in der Bewegung des Partners.
Spieltechnik des Torwarts.
Hauptposition des Torwarts. Sich ohne Ball um das Tor herum und zur Seite bewegen, indem man seitliche Schritte macht, überkreuzt und auf zwei Beinen hüpft.
Jemanden erwischen, der auf dich zufliegt
und leicht seitlich des Balltorwarts auf Brust- und Bauchhöhe ohne zu springen und beim Springen. Einen Ball fangen, der rollt und tief zur Seite und leicht zur Seite fliegt, ohne zu fallen. Einen hoch zur Seite fliegenden Ball fangen, ohne zu springen (aus dem Stand und aus dem Lauf). Einen Ball fangen, der rollt und mit einem Rollsturz auf eine tiefe, auf der Höhe des Bauches liegende Brust zufliegt. Stehen Sie nach einem Sturz schnell mit dem Ball wieder auf. Den Ball mit einer Faust schlagen, ohne zu springen und im Sprung (aus dem Stand und aus dem Lauf). Aus Gründen der Genauigkeit wird der Ball mit einer Hand über die Schulter geworfen. Den Ball kicken: vom Boden (auf einen ruhenden Ball) und aus den Händen (aus der Luft auf einen Ball, den man aus den Händen loslässt und vor sich selbst wirft) für Genauigkeit.
Thema 5. Taktisches Training. Fußballtaktiken
. Das Konzept der Taktik und taktischen Kombinationen. Merkmale der Spielaktionen: Torwart, Verteidiger, Mittelfeldspieler und Stürmer. Kollektives und individuelles Spiel, ihre Kombination. Taktische Einzel- und Gruppenaktionen. Mannschaftstaktiken für das Spielen von „kleinem Fußball“. Praktischer Unterricht. Übungen zur Entwicklung der Fähigkeit, „das Feld zu sehen“. Ausführen von Aufgaben anhand eines visuellen Signals (Hand nach oben oder zur Seite heben, Schritt nach rechts oder links): beim Gehen oder Laufen - springen, einen Tritt nachahmen; Beim Dribbeln des Balls drehen Sie sich um und dribbeln weiter oder sprinten 5 m nach vorne. Mehrere Spieler in einem begrenzten Bereich (Mittelkreis, Strafraum) dribbeln ihre Bälle in eine beliebige Richtung und beobachten gleichzeitig ihre Partner, um dies nicht zu tun miteinander kollidieren.
Taktik

Angriffe
. Einzelaktionen ohne Ball. Richtige Position auf dem Fußballfeld. Die Fähigkeit zu navigieren und angemessen auf die Aktionen von Partnern und Gegnern zu reagieren. Wählen Sie den Moment und die Bewegungsmethode, um sich zu einem leeren Raum zu „öffnen“, um den Ball zu empfangen. Individuelle Aktionen mit dem Ball. Es ist ratsam, die erlernten Methoden zum Schlagen des Balls anzuwenden. Anwendung der notwendigen Stoppmethode je nach Richtung, Flugbahn und Geschwindigkeit des Balls. Bestimmen der Spielsituation, die für den Einsatz des Dribblings geeignet ist, Auswahl der Methode und Richtung des Dribblings. Anwendung verschiedener Dribbling-Methoden (Änderung der Geschwindigkeit und Richtung der Bewegung mit dem Ball, erlernte Finten) je nach Spielsituation. Gruppenaktionen. Interaktion zwischen zwei oder mehr Spielern. In der Lage sein, präzise und rechtzeitig zu den Füßen eines Partners, in eine freie Fläche oder zum Schlag zu passen; kurzer oder mittlerer Gang, niedrig oder hoch. Kombination „gegen die Wand spielen“.
Führen Sie die einfachsten Kombinationen in Standardpositionen durch: Spielbeginn, Eckbälle, Freistöße, Freistöße, Einwürfe (mindestens eine für jede Gruppe).
Taktik

Schutz.
Einzelne Aktionen. Wählen Sie die richtige Position in Bezug auf den zu schützenden Spieler und verhindern Sie, dass er den Ball erhält, d. h. führen Sie einen „Abschluss“ durch. Wählen Sie den Moment und die Aktionsmethode (Schlagen oder Stoppen), um den Ball abzufangen. Fähigkeit, die Spielsituation einzuschätzen und den Ball erlernt anzugehen. Gruppenaktionen. Der „Wand“-Kombination entgegenwirken. Interaktion zwischen Spielern, wenn der Gegner Standardkombinationen spielt. Taktik des Torwarts. In der Lage sein, je nach „Aufprallwinkel“ die richtige Position im Tor für verschiedene Schüsse zu wählen, einen Freistoß vom eigenen Tor aus zu spielen, den Ball (nach dem Fangen) einem Eröffnungspartner ins Spiel zu bringen, die richtige Position für eine Ecke einzunehmen Tritte, Freistöße und Freistöße in der Nähe Ihres Tors. Lern- und Trainingsspiele unter Verwendung des erlernten Programmmaterials.
Thema 6. Pädagogische Trainingsspiele.
Üben und Festigen des erworbenen Wissens beim Spielen.
Thema 7. Teilnahme an Wettbewerben.
Während des gesamten Schuljahres nehmen die Schüler an Spielen verschiedener Niveaus teil.

II. Ausbildungsstufe
Sicherheitsvorkehrungen: Durchführung einführender, geplanter Sicherheitsunterweisungen; Gespräch über Verhaltensregeln im Fitnessstudio; Regeln für die Nutzung von Sportgeräten, ein Gespräch über die Vermeidung von Verletzungen im Klassenzimmer.
Körperkultur und Sport in Russland: Platz und Rolle der Körperkultur im Leben der Gesellschaft. Körperübungen sind wirksame Mittel zur körperlichen Verbesserung des Menschen. Formen und Organisation des Leibeserziehungs- und Sportunterrichts.
Methoden und Mittel zum Härten.
Allgemeine Merkmale des Sporttrainings: Training als einheitlicher Prozess der Bildung und Ausbildung. Grundsätze der Klarheit, Systematik, Kontinuität, Zugänglichkeit. Grundsätze des Sportunterrichts, Grundsatz der gesundheitsfördernden Ausrichtung, umfassende harmonische Entwicklung des Einzelnen. Teile einer Trainingseinheit. Trainingsbedingungen, Wettkampfkalenderfaktoren. Konzentrieren Sie sich auf sportliche Erfolge. Einheit von allgemeiner und spezieller Ausbildung. Einheit von Gradualismus und Ergebnisorientierung. Zyklizität.
Mini-Fußballregeln:
Analyse der Spielregeln, Rechte und Pflichten der Spieler, Pflichten der Schiedsrichter.
III. Ausbildungsstufe
Appetit, Belastungstoleranz. Ärztliche Aufsicht. Lebenserhaltungssystem während des Ausbildungsprozesses für den Schüler.
Hygiene, Abhärtung, Ernährung eines jungen Sportlers: Hygiene. Allgemeines Hygienekonzept. Persönliche Hygiene. Hygienische Kenntnisse über Wasserverfahren. Hygienische Grundsätze des Studien-, Ruhe- und Sportregimes. Tagesablauf. Härten. Die Bedeutung der Abhärtung für die Leistungssteigerung und die Erhöhung der Widerstandskraft des Körpers gegen Erkältungen, die Rolle der Abhärtung im Sport. Hygienische Grundlagen, Härter und Methoden ihrer Anwendung. Nutzung der Naturkräfte (Sonne, Luft und Wasser) zur Abhärtung des Körpers. Bedeutung der Ernährung. Das Konzept des Kaloriengehalts und der Verdaulichkeit von Lebensmitteln. Ungefährer täglicher Nährstoffbedarf für Fußballspieler in Abhängigkeit von Umfang und Intensität der Trainingseinheiten und Wettkämpfe. Die schädlichen Auswirkungen von Rauchen und Alkoholkonsum. Medizinische Kontrolle, Selbstkontrolle: Medizinische Kontrolle beim Mini-Fußballspielen. Spielregeln für Minifußball, Wettbewerbsregeln, Schiedsrichterwesen: Analyse der Spielregeln, Rechte und Pflichten der Spieler, Pflichten der Schiedsrichter, Regulierungsdokumente.
Sicherheitsvorkehrungen: Durchführung einführender, geplanter Sicherheitsunterweisungen; Gespräch über Verhaltensregeln im Fitnessstudio; Regeln für die Nutzung von Sportgeräten, ein Gespräch über die Vermeidung von Verletzungen im Klassenzimmer.
Körperkultur und Sport als einer der Bereiche universeller menschlicher Aktivität und Kultur: Körperübungen sind wirksame Mittel zur körperlichen Verbesserung eines Menschen.

Das Konzept der Sporttechnologie. Das Konzept der Sporttechnologie. Der Zusammenhang zwischen technischem, taktischem und körperlichem Training von Fußballspielern. Klassifikation und Terminologie technischer Techniken. Die wichtigsten Mängel in der Technik von Fußballspielern und Möglichkeiten, sie zu beseitigen.
Übungen zur Entwicklung der Geschwindigkeit: Übungen zur Entwicklung der Startgeschwindigkeit (Shuttlelauf aus verschiedenen Positionen, Staffelläufe mit stratosphärischen Elementen, Spiele im Freien). Startsprints auf den Ball zu, gefolgt von einem Schuss auf das Tor, im Wettstreit mit Partnern um den Ballbesitz. Übungen zur Entwicklung der Distanzgeschwindigkeit (Schlangenlauf, zwischen Ständern unterschiedlicher Position. Laufen mit Sprüngen. Staffellauf über eine Distanz von 100-150 m. Das Gleiche gilt für den Ball). Übungen zur Entwicklung der Geschwindigkeit beim Wechsel von einer Aktion zur anderen. Laufen mit Richtungswechsel. Schatten läuft.
Übungen zur Entwicklung von Schnelligkeit und Kraftqualitäten: Kniebeugen mit Gewichten (Hanteln, Medizinbälle, Scheiben) und anschließendes schnelles Aufrichten. Springen und Springen nach einer Kniebeuge ohne und mit Gewichten. Laufen und Springen auf Stufen. Den Ball in Reichweite werfen. Schlagen Sie den Ball mit dem Fuß und dem Kopf kräftig gegen die Trainingswand. Kämpfe um den Ball.
Übungen zur Entwicklung besonderer Ausdauer: wiederholte Lauf- und Sprungübungen. Das Gleiche, aber mit dem Dribbeln des Balls. Variables Laufen (mehrere Wiederholungen, Serien). Kreuze mit variabler Geschwindigkeit. Wiederholte, wiederholte spezielle technische und taktische Übungen (wiederholte Stöße mit dem Ball, gefolgt von Dribblings an den Pfosten mit Torschüssen; Erhöhung der Länge des Stoßes, der Anzahl der Wiederholungen und Verkürzung der Pausenintervalle zwischen den Stößen).

Übungen zur Entwicklung der Beweglichkeit: Laufsprünge mit einem und beiden Beinstößen. Das Gleiche gilt für eine 90-180-Grad-Drehung beim Springen, beim Laufen und beim Schlagen des Balls mit dem Kopf. Saltos vorwärts, rückwärts, zur Seite. Jonglieren. Paar- und Gruppenübungen mit Balldribbeln. Staffelläufe, Spiele im Freien.
Formationsübungen: Kommandos zur Formationskontrolle. Das Konzept von Formation, Rang, Kolonne, Flanken, Intervall, Distanz, Führung, Nachlauf, vorläufigen und ausführenden Befehlen. Lässt sich auf der Stelle drehen und mit Leisten öffnen. Änderung der Bewegungsrichtung der Formation. Schrittbezeichnung vorhanden. Übergang vom Gehen zum Laufen und vom Laufen zum Gehen. Änderung der Bewegungsgeschwindigkeit.
Outdoor-Schaltgeräte ohne Gegenstände: Übungen für Arme und Schultergürtel. Flexion und Extension, Rotation, Schwünge, Abduktion und Adduktion, Zuckungen. Die Übungen werden vor Ort und in Bewegung durchgeführt. Übungen für die Bauch- und Rumpfmuskulatur. Beinübungen, Schaukeln, Kniebeugen, Ausfallschritte. Springen und springen. Widerstandsübungen (paarweise).
ORU mit Gegenständen: Übungen mit Medizinbällen – Heben, Senken, Beugen, Drehen, Werfen, Werfen und Fangen des Balls. Übungen im Sitzen, Liegen, Stehen und in Bewegung. Übungen mit Kurzhanteln, Langhantel: Beugung und Streckung, Drehungen und Neigungen des Rumpfes. Übungen mit kurzem und langem Seil.
Leichtathletikübungen: 30, 60, 100 m Lauf, Langlauf. Weitsprung, Hochsprung von einem Ort, aus einem Lauf. Mehrfachsprünge.

Übungen zur Entwicklung der Beweglichkeit: Laufsprünge mit einem und beiden Beinstößen. Das Gleiche gilt für eine 90-180-Grad-Drehung beim Springen, beim Laufen und beim Schlagen des Balls mit dem Kopf. Saltos vorwärts, rückwärts, zur Seite. Jonglieren. Paar- und Gruppenübungen mit Balldribbeln. Staffelläufe, Spiele im Freien.

Sportspiele mit Ball:
Techniken zum Bewegen ohne Ball: verschiedene Kombinationen von Techniken, Laufen mit Sprüngen, Drehungen und plötzlichen Stopps. Verschiedene Kombinationen von Bewegungstechniken und Ballhandhabungstechniken.
Analyse der Spielregeln, Rechte und Pflichten der Spieler, Pflichten der Schiedsrichter.
Dribbling-Technik: Erlernen und Verbessern aller Arten, den Ball zu dribbeln, Erhöhen der Bewegungsgeschwindigkeit, Ausführen von Stößen und Dribblings, Kontrollieren des Balls und Abwerfen in 3–5 m Entfernung von Ihnen.
Den Ball angreifen: Verbesserung im Tackling mit Ausfallschritt und Tackling, beim Angriff auf einen Gegner von vorne, von der Seite, von hinten, in Spielübungen und in Trainingsspielen. Abrufen mit einem Splash-Push.
Hygiene, Abhärtung, Ernährung eines jungen Sportlers: Hygiene. Allgemeines Hygienekonzept. Persönliche Hygiene. Hygienische Kenntnisse über Wasserverfahren. Hygienische Grundsätze des Studien-, Ruhe- und Sportregimes. Tagesablauf. Härten. Die Bedeutung der Abhärtung für die Leistungssteigerung und die Erhöhung der Widerstandskraft des Körpers gegen Erkältungen, die Rolle der Abhärtung im Sport. Hygienische Grundlagen, Härter und Methoden ihrer Anwendung. Nutzung der Naturkräfte (Sonne, Luft und Wasser) zur Abhärtung des Körpers. Bedeutung der Ernährung. Das Konzept des Kaloriengehalts und der Verdaulichkeit von Lebensmitteln. Ungefährer täglicher Nährstoffbedarf für Fußballspieler in Abhängigkeit von Umfang und Intensität der Trainingseinheiten und Wettkämpfe. Die schädlichen Auswirkungen von Rauchen und Alkoholkonsum. Medizinische Kontrolle, Selbstkontrolle: Medizinische Kontrolle beim Mini-Fußballspielen. Spielregeln für Minifußball, Wettbewerbsregeln, Schiedsrichterwesen: Analyse der Spielregeln, Rechte und Pflichten der Spieler, Pflichten der Schiedsrichter, Regulierungsdokumente.
Den Ball ins Spiel bringen: Den Ball von der Außenkante, vom Tor und bei Eckbällen ins Spiel bringen, um Distanz und Genauigkeit zu gewährleisten.
1.

Täuschungsbewegungen, „Finten“: Finten durch Weggehen, „Schlagen“, „Stoppen“ unter den Bedingungen von Spielübungen mit aktiver Kampfkunst und unter Berücksichtigung von Spielen.
Erklärung (Geschichte), Demonstration einer Übung (technische oder taktische Technik), Lernen (Wiederholung der Übung, Analyse der ausgeführten Bewegungen). Methoden zur Durchführung von Übungen zur Entwicklung körperlicher Qualitäten: Geschwindigkeit, Beweglichkeit, Kraft und Ausdauer.
Ausrüstung und Inventar
. Sportbekleidung, Turnschuhe; Fußbälle.
Psychologische Vorbereitung.
Förderung von Willensstärke, Konzentration, Ausdauer und harter Arbeit. Selbstkontrolle Ihres Verhaltens bei Wettbewerben.
Spielregeln, Wettbewerbe und Systeme zu deren Durchführung. Eine detaillierte Untersuchung der Spielregeln und Erklärungen dazu. Spielleitung. Regelungen zu Wettbewerben. Die Arbeit der Jury dient dem Wettbewerb.
Theoretische Informationen
Fußballerausrüstung. Kennen Sie die vorhandenen Trittarten; Taktik, Technik, Regeln von Mini-Fußballwettbewerben.
Praktisches Material

Vermittlung der Elemente des Mini-Fußballspiels. Anwendung taktischer Techniken in der Praxis.
Referenzen.