Schuldisziplinennachricht. Präsentation zum Thema "Schuldisziplin und seine Bedeutung in Schulkinderleben"

Thema: "Disziplin ist der Schlüssel zu einem erfolgreichen Bildungs- und Bildungsprozess."

Kinder brauchen nicht nur Ordnung und Verhaltensregeln, sie wollen und warten auf sie! Dies macht ihr Leben verständlicher und vorhersehbar, schafft ein Gefühl der Sicherheit.

Die Frage stellt sich: Wenn sich die Jungs in den Bedingungen der institierten Ordnung und bestimmten Verhaltensregeln mehr schützen, warum streben sie diese Ordnung und ruiniert die Regeln? Warum sich Eltern, Pädagogen und Lehrer ständig darüber beschweren.

Kinder rebellieren sich nicht gegen die Regeln selbst, sondern gegen die Wege ihrer "Implementierung" (einverstanden, das Wort übliches selbst zeigt die Leistungsmethoden für die Anhörung an).

Wie finden Sie Wege zur Konfirmizität des Kindes?

Es gibt sechs Regeln, die dazu beitragen, Konfiguration in der Familie zu etablieren und aufrechtzuerhalten.

Die erste Regel: Beschränkungen, Anforderungen, Verbote müssen im Leben jedes Kindes sein.

Dies ist besonders nützlich, um sich an die Eltern zu erinnern, die sich bemühen, Kinder so wenig wie möglich zu stören und Konflikte mit ihnen zu vermeiden. In diesen Fällen wachsen Kinder von Egoisten, die nicht an die Bestellung gewöhnt sind, die nicht wissen, wie sie sich einschränken können. In der Schule, bei der Arbeit, in jedem Unternehmen will niemand hingeben. Mit ihren überschätzten Anforderungen an andere und Unfähigkeit, andere zu treffen, bleiben sie alleine, oft treffen sich lächerlich und sogar Ablehnung. Und im Alter sind solche "ewnalkonformen" Eltern oft einsam und aufgegeben.

Regel BESONDERN: Einschränkungen, Anforderungen, Verbote sollten nicht zu viel sein, und sie müssen flexibel sein.

Diese Regel warnt von einem anderen Extrem - wenn Eltern glauben, dass das Kind gewinnt, ist der Widerstand erforderlich. Nach dem Prinzip: "Lass ihn der Wille sein, also wird er am Hals sitzen; Wird das tun, was er will. " Hier zeigen sie ein zweifelhaftes Verhaltensbeispiel "Suchen Sie immer, was Sie wollen, und glauben Sie nicht mit den Wünschen des anderen." Immerhin sind Kinder sehr empfindlich gegenüber den Maneinen der Eltern und von der frühen Kindheit nachahmen sie sie. In Familien, in denen autoritäre Leistungsmethoden verwendet werden, lernen Kinder schnell, dasselbe zu tun. Sie, als wenn sie zu einem Erwachsenen zurückkehrten, eine gelehrte Lektion, und dann "Spita findet auf dem Stein."

Als der Elternteil der Erfüllung seines Wunsches sanft, aber anhaltend erfordert, was oft die Erklärungen begleitet, mit denen sich das Ende am Ende stimmt. Und wenn ein solcher Druck eine ständige Elterntaktik ist, mit der Hilfe, mit deren Hilfe sie immer ihre eigene erreichen, dann nimmt das Kind die Überzeugung absorbiert: "Meine persönlichen Interessen (Wünsche, Bedürfnisse) sind nicht auf Kosten, müssen noch das tun, was sie wollen oder anspruchsvolle Eltern. "

In einigen Familien geht es seit Jahren fort, und Kinder werden ständig besiegt. In der Regel wachsen sie entweder aggressiv oder übermäßig passiv. In beiden Fällen sammeln sich aber in beiden Fällen an, ihre Beziehungen zu Eltern können nicht in der Nähe genannt werden.

Beide Regeln zusammengenommen, schlagen ein besonderes Maß an Maß an, die besondere Weisheit des Elternteils, um Fragen zu "Can", "folgt" und "es ist unmöglich".

Es wird von dem Bild von vier Farbzonen des Verhaltens des Kindes geholfen: grün, gelb, orange und rot (die Idee von Zonen gehört zu einem amerikanischen Psychologen) wird von der Mitte der Kenner und autoritären Stilen geholfen.

Die grüne Zone ist das, was einem Kind auf eigenes Ermessen oder Wunsch erlaubt ist. Zum Beispiel, in welchen Spielsachen zu spielen, welche Art von Spielzeug den Freunden geben, in welchem \u200b\u200bKreis, in dem sich anzumelden, mit wem zu spielen und Freunde sein ...

Gelbe Zone - Aktionen, in denen das Kind mit relativer Freiheit versehen ist. Sie können zum Beispiel für Lektionen sitzen, wenn Sie möchten, aber enden Sie am Abend bis 8 Uhr ab. Sie können gehen, aber nur in Ihrem Garten.

In dieser Zone ist das Kind auf die innere Disziplin zerbrechlich, und die Konfiszierung der Annahme und Beschränkungen des Kindes sollte Gegenstand einer speziellen elterlichen Betreuung sein. Versuchen Sie in jedem Fall ruhig (aber kurz!) Erklären Sie, was Ihre Anforderung verursacht wird. Gleichzeitig sollten Sie darauf betonen, dass das Kind, das bleibt, für seine freie Wahl. Wenn Kinder Respekt für ihr Gefühl der Freiheit und der Unabhängigkeit fühlen, sind sie einfacher, elterliche Einschränkungen zu akzeptieren.

Eine orangefarbene Handlungszone - ein Kind, das im Allgemeinen nicht willkommen ist, aber angesichts der besonderen Umstände sind jetzt erlaubt. Zum Beispiel hat das Baby mit einem schrecklichen Schlaf Angst, und seine Mutter nimmt ihn in sein Bett, bis er beruhigt. Haben Sie keine Angst vor solchen Ausnahmen, wenn sie wirklich selten und gerechtfertigt sind. Kinder sind den Eltern sehr dankbar, die Bereitschaft, ihre besondere Anfrage zu erfüllen. Dann sind sie noch mehr bereit, den Regeln in gewöhnlichen Situationen zu folgen.

Rote Zone - unter keinen Umständen akzeptablen Maßnahmen. Sie können Momer nicht schlagen, putzen oder beißen, mit Feuer spielen, mit Feuer spielen, die Dinge brechen, die Kleine beleidigen ... Die Liste dieser wächst zusammen mit dem Kind und bringt es zu ernsthaften moralischen Normen und sozialen Verboten.

Regel Dritter: Elternanforderungen sollten nicht in einen expliziten Widerspruch mit den wichtigsten Anforderungen des Kindes eingehen.

Kinder müssen viel laufen, springen, joury, auf Bäume klettern, auf Bäumen klettern, Steine \u200b\u200bwerfen, alle greifen, offen, zerlegen, ziehen, auf dem es fiel ... - Dies sind Manifestationen von natürlichen und sehr wichtigen Bedürfnissen für die Entwicklung von Kinder in Bewegung und Wissen. Verbieten Sie ähnliche Aktionen - es ist mir egal, was Sie versuchen, den FLUE-FLOW-River zu überwinden. Es ist besser, sich darum zu kümmern, seinen Fluss in ein komfortables und sicheres Bett zu schicken.

Erkunden Sie die Puddles, aber nur in hohen Stiefeln; Sie können die Uhr zerlegen, aber nur, wenn sie alt sind und nicht lange nicht mehr gehen; Sie können den Ball spielen, aber nicht nur drinnen und von den Fenstern weg; Sogar Steine \u200b\u200bin das Ziel werfen, wenn Sie aufpassen, so dass niemand erlitten hat. Oder wenn Kinder, spielen, mit schweren Spielsachen eilen - es ist notwendig zu verbieten, aber mit weichen Spielzeugen zu lassen.

Zum Beispiel haben im Ausland in einigen Kinderinstitutionen ein Fliesenraum, insbesondere für die Zeichnung an den Wänden. Jedes Kind kann einen Marker oder Malen zeichnen, wie er gefällt. Nach dem Unterricht werden die Zeichnungen aus der Marke ausgewaschen und das Zimmer ist bereit für die nächste Gruppe. Kinder lieben diese Klassen, Betreuer.

Ein anderes Beispiel bezieht sich auf ein jugendliches Alter. Seit den Jahren ab zehn bis elf sind die Jungs besonders wichtig, um mit Gleichaltrigen zu kommunizieren. Die Jungs hören oft auf, ihren Eltern zu gehorchen, und die Folgen davon können gefährlich sein. Um Komplikationen zu vermeiden, sollten die Eltern besonders vorsichtig in den Verboten sein "nicht Freunde", "nicht gehen", "nicht zu tragen", "nicht teilnehmen".

Die Teenagermode ähnelt der Windmühle - viele Leute holen es auf und übertragen in eine mehr oder weniger schwere Form, und in ein paar Jahren lächeln sie, und schauen zurück. Wenn die Eltern zu dieser Zeit den langjährigen Konflikt mit ihrem Sohn oder ihrer Tochter eintraten, werden sie mit ihren Meinungen nicht einigen, und der Kontakt und das Vertrauen können das Finale verlieren.

Was bleibt beim Anteil der Eltern, mit Ausnahme der Geduld und der Unvermeidlichkeit von "Windmühlen"? Wir müssen Träger und Dirigenten von allgemeineren, irreversisigen Werten bleiben: Ehrlichkeit, harte Arbeit, Adel, Respekt für die Persönlichkeit des anderen. Beachten Sie, dass viele dieser Werte mit einem Erkundungskind diskutiert werden können und in Beziehungen zu ihm realisieren, und dies ist das wichtigste Geschenk, das er in den Tiefen der Seele sucht, und hofft auf zu empfangen.

Regel viertel: Einschränkungen, Anforderungen, Verbote sollten von Erwachsenen untereinander vereinbart werden.

Wenn Mama eins sagt, ist Papa anders, und die Großmutter - der dritte, das Kind kann nicht die Regeln lernen, sich an die Disziplin gewöhnen. Er ist es gewohnt, sein "Spalten" von Erwachsenenreihen suchte. Die Beziehung zwischen erwachsenen Familienmitgliedern wird nicht besser.

Unstimmigkeiten an Erwachsene müssen ohne Kind diskutiert werden. Nicht weniger wichtige Reihenfolge in Übereinstimmung mit den Regeln. Wenn Ihr Kind zwei Tage in Folge um 10 Uhr am Abend anstelle von 9 niedergegangen ist, dann werden Sie am dritten Tag schwierig sein, dass Sie es pünktlich eingereicht haben, es wird angemessen, dass gestern und am Tag vor gestern Sie "erlaubten ihm."

Es lohnt sich, sich daran zu erinnern, dass Kinder unsere Anforderungen ständig erleben "für Kraft" und nehmen in der Regel nur das, was nicht gelockert ist. Ansonsten werden sie gelehrt, darauf zu bestehen, jammern, zu erpressen.

REGEL FIFTH: Der Ton, in dem die Anforderung oder das Verbot gemeldet wird, muss eine freundlichere Erläuterung als imperativer sein.

Jedes Verbot des gewünschten, dem Kind ist schwierig, und wenn er mit einem Kraftton wütend il ausgesprochen wird, wird es doppelt schwierig.

Und auf die Frage "Warum nicht?", Sollten Sie nicht antworten ", weil ich so gesagt habe", "bin ich so fuhr:" Es ist unmöglich! " Sie müssen kurz klären: "Es ist zu spät", "es ist gefährlich", "kann abstürzen" ...

Die Erklärung sollte kurz sein und einmal wiederholt werden. Wenn das Kind wieder fragt: "Warum?", Das ist nicht, weil er Sie nicht verstanden hat, sondern weil es ihm schwierig ist, sein Verlangen zu überwinden. Die aktive Anhörung wird hier helfen.

Es hört aktiv auf ein Kind - es bedeutet, ihn in einem Gespräch in ein Gespräch zurückzugeben, was er erzählte, während er sein Gefühl bezeichnet. Ein solches wörtliches Sympathie des Elternteils erzeugt dem Kind einen völlig besonderen Eindruck.

Wichtige Merkmale des Gesprächs durch die Methode der aktiven Anhörung.

Erstens ist es sehr wichtig, dass Ihre und der Kinderaugen auf demselben Niveau sind, da Ihre Position in Bezug auf sie ist und Ihre Haltung die ersten und stärksten Signale ist, soweit Sie bereit sind, zu hören und zu hören.

Zweitens, wenn Sie mit einem verärgerten oder verzerrten Kind sprechen, sollten Sie ihm nicht Fragen stellen. Es ist wünschenswert, dass Ihre Antworten in einer positiven Form klingen, da der Satz als Frage dekoriert ist, nicht mit Sympathie widerspiegelt.

Oft auf die Frage "Was ist passiert?" Das sorry Kind antwortet "nichts!", Und wenn Sie sagen, "etwas passiert ist ...", dann ist das Kind einfacher, darüber zu sprechen, was passiert ist.

Drittens ist es sehr wichtig in der Konversation "Halten Sie ein Pause". Verstopfen Sie es nicht mit Ihren Überlegungen und Kommentaren. Eine Pause hilft dem Kind, mit ihren Erfahrungen umzugehen, und fühlen Sie sich gleichzeitig vollständig, dass Sie in der Nähe sind. Wenn die Augen des Kindes Sie nicht ansehen, aber in der Seite "Inside" und "Entfernung", dann weiterhin still - es passiert jetzt sehr wichtige und notwendige innere Arbeit.

Viertens, in Ihrer Antwort, ist es manchmal auch nützlich, das zu wiederholen, wie Sie das Kind verstanden haben, und bezeichnet dann sein Gefühl.

Manchmal haben die Eltern Angst, dass das Kind die Wiederholung seiner Worte als anonym nimmt. Dies kann vermieden werden, wenn Sie andere Wörter mit derselben Bedeutung verwenden. Praxis zeigt, dass, wenn Sie sogar dieselben Sätze verwenden, aber gleichzeitig die Erfahrung des Kindes erraten, erkennt er in der Regel nichts Ungewöhnliches, und das Gespräch wird erfolgreich fortgesetzt.

Wenn Sie das Ereignis oder das Gefühl eines Kindes nicht genau erraten haben, peinlich nicht in den nächsten Satz, in der nächsten Phrase wird es Sie korrigieren. Seien Sie vorsichtig mit seiner Änderung und zeigen Sie, dass Sie es akzeptiert haben.

Drei Ergebnisse der aktiven Anhörung:

Verschwindet oder schwächt zumindest stark die negative Erfahrung des Kindes

Das Kind, um sicherzustellen, dass der Erwachsene bereit ist, ihm zuzuhören, spricht mehr und mehr über sich selbst.

Das Kind mit einem aktiven Hören bewegt sich, um sein Problem zu lösen.

Die Bestellungen und "Sie - Nachrichten" verschärfen den Widerstand des Kindes. Das Angebot, an dem Sie über die Regel sprechen, ist besser, um in einer unpersönlichen Form aufzubauen. Zum Beispiel lohnt es sich: "Die Übereinstimmungen spielen nicht" statt "statt" nicht wagen, Spiele zu spielen! "," Süßigkeiten essen nach dem Abendessen "stattdessen" Süßigkeiten rücken zurück! "," Katzenschwanz ist nicht für ihn Ziehen Sie stattdessen "Stoppen Sie die Folter der Katze!"

Und die letzte sechste Regel der Aufrechterhaltung der Disziplin: das Kind besser zu bestrafen, ihn gut zu berauben, als ihn schlecht zu machen.

Richtig, hier brauchen Sie einen Vorrat an großen und kleinen Familienurlaub, Familienangelegenheiten, Traditionen (Lieblingskuchen, die am Wochenende sind. Mom's Bake, Angelfahrten mit Papa, Gelenkwege).

Und stornieren Sie sie nur, wenn ein Vergehen passiert ist, wirklich greifbar, und Sie sind eigentlich aufgeregt. Tropfen Sie sie jedoch nicht mit der Stornierung auf Kleinigkeiten.

Mittelschule

Zusammenfassung auf dem Thema: "Schuldisziplin"

student 10-A-Klasse

Ablyakhikow Elara.

Führer: Lehrer.

gesetzlich

Gubin. G.A.

Romashkino - 2012.

Ein wenig über "Disziplin"

Disziplin (Lat. Discinplina) ist ein gewisses Verfahren für das Verhalten von Menschen, die die Gesetze und Moralstandards in der Gesellschaft sowie den Anforderungen einer bestimmten Organisation erfüllen.

Ich denke, das Thema Disziplin ist ganz in der Nähe des Themas der Autorität. Die endgültige Entscheidung beider Fragen hängt von der Entscheidung des Themas der Bildungsfreiheit ab. Freiheit ist ein Faktor, der zwei Themen bindet und vertieft. Das Thema Disziplin ist natürlich viel einfacher im Vergleich zum Thema Autorität. Ein solcher Look ist jedoch nur mit einem engen Verständnis des Begriffs wahr disziplin . Wenn das Thema Disziplin auf die Frage des Zwangs in der Erziehung im Allgemeinen ausdehnt, ist das Thema natürlich erheblich vertieft.

Disziplin, im Wesentlichen gibt es einen organisierten Zwang. Organisiert in dem Sinne, dass nicht alle Zwangsökonomie (zB zufällig) eine Disziplin gibt. Die Disziplin, die von Zwang organisiert wird, ist gleichzeitig den Anfang, den Anfang, den Beginn, organisierende Reihenfolge im Voraus etabliert. Natürlich ist jede Disziplin selbst kein Ziel, aber es gibt nur ein Mittel, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen.

Schuldisziplin.

Wie für Schuldisziplin, die dazu dient, die internen Aufgaben der Schule zu lösen. In der Schule gibt es jedoch einen Zwang von äußeren und internen, das Vorhandensein von externem Zwang von Kindern in der Schule gibt Grund, die Frage der Schuldisziplin zu erhöhen, weil Die Disziplin wurde immer als Grundregel des internen Geräts der Schule angesehen.

Die Schuldisziplin ist ein bestimmtes Verfahren für das Verhalten von Schulkindern, da die erfolgreiche Organisation des Bildungsprozesses erforderlich ist. Ordnen Sie in der Regel externe und interne Disziplin zu.

Externe Disziplin rufen Gehorsam, Gehorsam und Unterwerfung an, die auf externen positiven und negativen Sanktionen basiert - Förderung und Bestrafung.

Interne Disziplin rufen die Fähigkeit der Fähigkeit, unerwünschte Impulse zu bremsen, unabhängig voneinander ihr Verhalten zu verwalten. Es basiert auf der Assimilation der Regeln und Normen, die als internes Bedürfnis fungieren.

Die Hauptbedingung, die das Disziplinarverhalten von Schulkindern in der Lektion sicherstellt, ist eine sorgfältig gestaltete Lektion. Wenn die Lektion gut gebaut ist, sind alle seine Momente eindeutig geplant, wenn alle Kinder mit einem beschäftigten Geschäft sind, werden sie die Disziplinen nicht stören. Das Kind reguliert sein Verhalten unbewusst: Es wird von der Situation von Interesse angezogen. Sobald die Lektion uninteressant wird, verschwindet das disziplinierte Verhalten.

Der Lehrer ist jedoch nicht jede Lektion, und die Geheimnisse der pädagogischen Fähigkeiten wissen nicht sofort. Die Disziplin wird an jeder Lektion benötigt, vom ersten Tag, um ein Kind in der Schule zu bleiben. Gibt es einen Ausweg?

Ein wichtiger Faktor, der das disziplinierte Verhalten von Schulkindern in der Lektion beeinträchtigt, ist die Art der Beziehung zwischen Lehrer und Kindern.

Das Hauptkriterium des Typs ist die Position, die der Lehrer in Bezug auf die Klasse einnimmt, das disziplinierte Verhalten von Studenten in der Lektion organisiert und reguliert.

Mit einem demokratischen Stil organisiert der Lehrer die Zusammenarbeit mit Kindern, um ihr Verhalten zu verwalten, er "in der Klasse"

In der liberal-Konsolidierungsstil der Beziehungen verwaltet der Lehrer das Verhalten von Kindern nicht, liegt auf ihnen. Stellt die Ziele nicht vor den Kindern ein.

Die Position des Lehrers äußert sich in erster Linie in welchen Methoden des Verhaltensmanagements den Lehrer. In meiner Praxis verwende ich 3 Methoden: Überzeugung, Nachfrage, Vorschlag.

Die Verurteilung des Verurteilung zum Bewusstsein von Schulkindern ist die Normen und die Verhaltensregeln. Das Kind muss den Wert und die Bedeutung der Disziplin für sich selbst und andere fühlen und realisieren.

-Schauen Sie, wann Sie nicht abgelenkt sind und die Buchstaben schön sind, und wenn Sie müde werden und springen lassen.

-Wenn jemand etwas fragen möchte, heben Sie Ihre Hand an. Sie können nicht von dem Ort schreien und Kameraden stören. Sie beschäftigen sich an der Arbeit, denken sie.

Die Anforderung der Regeln für das leitende Verhalten in der Lektion wird in der Regel in kategorialen Formen ausgedrückt:

bestellung: "Alle saßen sich hin!", "Hände auf den Parteien!";

verbot: "KEINE TRIPE-Lehrbücher", "nicht chatten";

reihenfolge: "Berühren Sie den Rücken der Partei", "wir arbeiten leise!" "Absolute Stille in der Klasse".

Ein freundlicher Vorschlag kann einen vertrauensvollen Anweisungen "Sasha, Sie sprechen und verhindern, dass wir uns von", "Seryozha, ich fürchte, dass wir aufgrund von Ihnen nicht die Aufgabe lösen können", "Kolya, Sie werden sich drehen, Sie werden nichts verstehen. "

Ich mag Lehrer, die einen gemischten autoritären demokratischen Führungsstil verwenden, um Disziplin zu erziehen. Im selben Stil ist alles für die Arbeit untergeordnet, der Lehrer überzeugt die Schüler, dass Disziplin der Schlüssel für erfolgreiche Studien ist. Das disziplinierte Verhalten von Kindern ist stabil. Die Fähigkeit der Selbstregulierung des Verhaltens und der Fähigkeit der Einreichung des Lehrers entwickelt sich.

Bildung bewusster Disziplin, Schuldengefühl und Verantwortung. Das Leben erfordert eine hohe Disziplin und die Durchführung von Klarheit von einer Person - verdammt, in unserem Charakter sind zu schwach. In ihrer Formation gehört eine bedeutende Rolle dem Bildungsprozess der Schule, insbesondere Schuldisziplin. Schuldisziplin - Beachtung von Verhaltensstudenten in der Schule und im Ausland, klare und organisierte Erfüllung durch ihre Pflichten, Unterordnung der öffentlichen Schulden. Indikatoren für ein hohes Maß an Disziplin ist ein Verständnis der Notwendigkeit, sie in der Schule, öffentlichen Orten, in persönlichem Verhalten einzuhalten; Bereitschaft und Bedürfnis nach allgemein anerkannten Normen und Regeln der Disziplin der Arbeit, Lernen, Freizeit; Selbstkontrolle im Verhalten; Kämpfe der Verstöße gegen die Disziplin in der Schule und darüber hinaus. Bewusste Disziplin manifestiert sich in einer bewussten strengen, stetigen Erfüllung öffentlicher Prinzipien und Verhaltensnormen und basiert auf der Bildung solcher Merkmale wie Disziplin und Schulden und Verantwortung. Im Mittelpunkt der Disziplin - der Wunsch und die Fähigkeit des Einzelnen, ihr Verhalten in Übereinstimmung mit den öffentlichen Normen und Anforderungen der Verhaltensregeln zu führen. Die Pflicht ist ein subventioniertes System der öffentlichen und moralischen Anforderungen, das durch soziale Bedürfnisse und spezifische Ziele und Ziele eines bestimmten historischen Entwicklungsstadiums diktiert wird. Verantwortung - die Qualität der Persönlichkeit, gekennzeichnet durch den Wunsch und die Fähigkeit, sein Verhalten aus der Sicht ihrer Machbarkeit oder der Gesellschaft der Gesellschaft zu bewerten, um ihre Handlungen mit den Anforderungen der Anforderungen, Normen, in der Gesellschaft dominierende Gesetze zu messen, die in der Gesellschaft dominieren, um zu sein geführt von den Interessen des sozialen Fortschritts. Schuldisziplin ist ein Zustand für die normalen Bildungsaktivitäten der Schule. Es ist klar, dass es in Abwesenheit der Disziplin unmöglich ist, die Lektion, kein Bildungsereignis oder einen anderen Fall auf der richtigen Ebene zu verbringen. Es ist gleichzeitig ein Mittel zum Anheben von Schulkindern. Die Disziplin trägt zur Erhöhung der Bildungseffizienz der Studierenden bei, lässt Sie die rücksichtslosen Handlungen und Handlungen einzelner Schulkinder einschränken, inhibieren. Die Arbeit der Lehrer in Bezug auf das Lernen der Verhaltensregeln in der Schule ist eine wichtige Rolle bei der Ausbildung von Schulden und Verantwortung. Es ist notwendig, sie der Ausführung dieser Regeln beizubringen, um sie in ständiger Compliance fortzusetzen, den Inhalt, den Anforderungen zu erinnern. Es ist unangemessen, die Verhaltensregeln auf der Haupt- und Sekundargesellschaft zu teilen, wenn der Verstoß einiger Lehren verantwortlich ist, und die Nichteinhaltung von anderen bleibt unbemerkt. Die geeignete Arbeit sollte auch mit den Eltern der Schüler durchgeführt werden. Immerhin decken die Regeln die Hauptverantwortung der Schulkinder ab, die gewissenhafte Erfüllung, von der sich ihrem allgemeinen Schüler bezeugt. Um die Schule bei der Erarbeitung der von diesen Regeln vorgesehenen Qualitäten zu helfen, sollten Eltern sie kennen, die eigene elementare pädagogische Techniken für die Bildung dieser Qualitäten. Bildungsgewohnheiten, um den Regeln des Verhaltens einzuhalten, beginnt die Disziplin mit den ersten Tagen des Aufenthalts des Studenten der Schule.

Der Grundschullehrer muss eindeutig wissen, welche Methoden sie suchen, um sie zu suchen, um sich daran zu erinnern, dass selbst die jüngste Studentin-Erstklasse bereits ein Bürger ist, der mit bestimmten Rechten und Verantwortlichen ausgestattet ist. Leider sehen Lehrer von Junior-Klassen sehr oft nur ein Kind darin. Einige von ihnen beeinflussen nur Schoolkinder nur Härte, versuchen, Gehorsam zu erreichen, den Willen des Kindes zu brechen. In diesem Fall werden die Studierenden vorsichtiger Gehorsam oder mutiger Ungehorsam gebracht. In den mittel- und älteren Klassen sind einzelne Lehrer übermäßiger schwerwiegend, die gerechte Reichweite von Urteilen unterdrückt häufig die Interessen der Schulkinder, die sich der Reluktance ergeben, um zur Schule zu gehen. Ausgewachsene Kontrolle, ständige Einschränkungen führen zu entgegengesetzten Ergebnissen, Kommentare verursachen Reizungen, Unhöflichkeit, Ungehorsam. Die Anforderungen und der Schweregrad des Lehrers müssen wohlwollend sein. Er muss verstehen, dass der Schüler nicht nur in der Lektion nicht nur in der Lektion verwandelt werden kann, wenn er mit den Fragen entspricht, sondern auch Fehler beim Verhalten aufgrund eines Mangels an Lebenserfahrern. Ein schwerer und freundlicher Lehrer weiß, wie man solche Fehler verzeihen und Minderjährige unterrichtet, wie sich in einer schwierigen Lebenssituation verhalten. A. Makarenko, eine große Rolle in der Disziplinierung der Studierenden nahm das Schulsystem und glaubte, dass er seine Bildungsrolle nur dann ausführt, wenn es ratsam ist, genau das allgemeine und bestimmte. Die Machbarkeit des Regimes ist, dass alle Elemente der lebenswichtigen Tätigkeit von Studenten in der Schule und von Häusern nachdenklich und pädagogisch gerechtfertigt sind. Die Genauigkeit des Regimes zeigt sich dadurch, dass sie keine Zeitabweichungen und anstelle der beabsichtigten Ereignisse nicht zulässt. Präzision muss zuerst den Lehrern innewarden, dann wird es an Kinder übertragen. Die Universalität des Regimes ist seine Verpflichtung für alle Mitglieder des Schulteams. In Bezug auf das pädagogische Team manifestiert sich diese Funktion in der Einheit der Anforderungen, Lehrer, die den Schülern vorgelegt wurden. Jeder Schüler sollte eindeutig repräsentieren, wie es handeln soll, um bestimmte Verantwortlichkeiten auszuführen. Ein solches Regime trägt zur Entwicklung von Studenten bei, um zu handhaben, nützliche Fähigkeiten und Gewohnheiten, positive moralische und rechtliche Qualitäten zu verwalten. Ein wichtiger Ort bei den Lehrstudenten angemessenem Verhaltensweisen in der Schule und außerhalb der klaren Kontrolle über ihr Verhalten, die die Bilanzierung des Unterrichts zur Verfügung stellt, wodurch geeignete Maßnahmen an diejenigen eingesetzt werden, die systematisch spät oder nicht ohne gute Gründe aufsteht. Einige Schulen führen spezielle Zeitschriften des Verhaltens der Studierenden, in denen der Direktor oder sein Stellvertreter für die Bildungsarbeit regelmäßig alle Fälle von Bruttoverletzung von Studenten in der Schule auf der Straße, an öffentlichen Orten sowie pädagogischen Auswirkungen aufzeichnet, und die Ergebnisse dieser Effekte. Dies hilft den Lehrern rechtzeitig, den Stand der Disziplin in der Studententeam zu analysieren und Maßnahmen zu ergreifen, um ihn zu verbessern, mehr und studieren die Lebenshaltungsbedingungen der Studenten, die näher mit ihren Familien vertraut sind, um ihre Familien kennenzulernen, um sich in das Innere kennenzulernen. Welt der einzelnen Studenten und erkennen damit die Mängel der Bildungsarbeit der Schule und verbessern sie. Ein solches Journal des leitenden Verhaltens ermöglicht es, einzelne Bildungsarbeiten mit Studenten anzugeben, die anfällig für Moral- und Rechteverletzungen sind, trägt zur Prävention bei. In einigen Schulen anstelle von Journal führen Verhaltensweisen spezielle Kartendateien auf Täter. Verhindern, dass die Ausbildung der Disziplin der Studierenden versucht, einzelne Lehrer und Eltern, um Fälle von Disziplinstörungen zu verbringen, um die Klasse nicht zu beeinträchtigen. Ohne auf solche Maßnahmen zu reagieren, bringen sie ein Gefühl der Verantwortungsbewusstsein in Jugendlichen. Wenn in einem bestimmten Zeitpunkt die Erziehung des Jüngers für schlechtes Verhalten beginnt, kann er nicht verstehen, was der letzte schlimmer ist als die vorherigen, die niemand erinnert, an dem er ein Gefühl der Verantwortung hatte, eine Plötzlichkeit wurde abgenutzt . In Anbetracht dessen sollte jeder Fall der Verletzung der Verhaltensregeln detailliert analysieren und eine angemessene Beurteilung ergeben.

In der Disziplin der Studenten spielt das Tagebuch eine wichtige Rolle. Der Lehrer muss ein ordentliches Tagebuch von ihnen erfordern. Bewerten des Verhaltens eines Schülers in einer Woche ist es auch notwendig, sein Erscheinungsbild und die Teilnahme an der Klassenreinigung, der Pflicht im Speisesaal, der Einstellung zu Kameraden und Erwachsenen zu berücksichtigen. Die systematische Kontrolle über das Verhalten von Studenten in der Schule und im Ausland beinhaltet sie der täglichen Beachtung der Disziplin. Eine solche Kontrolle ist insbesondere für Kinder erforderlich, die negative Gewohnheiten gebildet haben. Es schafft Bedingungen für die Entwicklung positiver Gewohnheiten, blockiert das Erscheinungsbild und die Konsolidierung negativer. Dies bedeutet jedoch nicht, dass es notwendig ist, die Schüler ständig zu kontrollieren, versehentlich gegen die Verhaltensregeln verstoßen. Wenn sie in vielen Fällen "aufgewachsen sind", ähneln sie oft dem geringsten Fehlverhalten, es beitragen nicht zu ihren Verhaltensregeln, sondern ermutigt die Idee, dass sie "unverbesserlich" sind. Die Kontrolle sollte taktisch sein, um einen Studenten zu machen, der als Person Respekt für sich selbst empfand. Die externe Kontrolle eines gewissen Grads ist Zwang auf positives Verhalten. Zusammen gibt es eine interne Kontrolle, wenn bestimmte Verhaltensnormen von einem solchen Ausmaß geführt werden, dass sie interne Verurteilungen einer Person wurden, und es erfüllt sie, denken oft nicht einmal darüber nach, warum es herauskommt, und sonst nicht. Wenn die Ausführung der Schulregimevoraussetzungen bewertet werden kann, kann die Kontrolle von Lehrern oder der Gruppe der Schüler vermieden werden, ist es schwierig, sich aus unserem eigenen Gewissen zu verbergen. Daher sollte in der Erziehung eine angemessene Kombination von externen und internen Kontrollen für das Verhalten der Schüler erreicht werden, um sie zu lehren, "ordnungsgemäß tun, wenn niemand hört, nicht sieht, und niemand wird es wissen."

In der Erziehung im Allgemeinen und zur Stärkung der Disziplin speziell ist die Errichtung des richtigen Tons und des Stils in den Aktivitäten des Studententeams festgelegt. Wenn der fröhliche Ton dominiert wird, der auf bewusster Disziplin, Einheit und Freundschaft basiert, das Gefühl des Selbstwertgefühls jedes Mannschaftsmitglieds, die Probleme der Erziehung der Schüler, die leichter zu lösen. Effektiv ist die Verhütung von Konfliktbeziehungen und die Verhütung negativer Maßnahmen. Verstoß gegen die Disziplin und die Anforderungen des Schulregimes sind wahrscheinlicher, wo Studierende nicht genug organisiert sind. Wenn das Haustier nichts in der Klasse oder in einem Workshop zu tun hat, wenn seine Freizeit nicht organisiert ist, ist der Wunsch, Ihre Freizeit zu erfüllen, es ist nicht immer vernünftig, es zu organisieren. Zu den Verstößen des Schulregimes von einzelnen Studenten führen die Unfähigkeit einiger Lehrer, mit pädagogisch gestarteten Kindern, Fehlern und Fehlern bei der Arbeit mit ihnen zusammenzuarbeiten, die durch die Tatsache, dass die Lehrer die Motive für ihr negatives Verhalten nicht enthüllen, das Wissen, dessen ermöglicht es, pädagogische Arbeiten mit ihnen wirksam aufzubauen. Wenn das Haustier also schlecht auf den mangelnden Perspektive hingewiesen wird, um Gleichgültigkeit auf seine Zukunft, dann richtet sich alle Arbeiten des Lehrers an die Bildung seines Glaubens in dieser Zukunft, in der Fähigkeit, es mit seinen eigenen Kräften zu erreichen. Die Schule verliert viel bei der Erziehung bewusster Disziplin, um die Tatsache, dass sie nicht immer an die strenge Regulierung des Lebens und der Aktivitäten der Studenten einhält. A. Makarenko, schrieb zu dieser Anlässe, dass es "Schule war, die feste, unbestreitbare Anforderungen an die Gesellschaft vor dem Studenten vom ersten Tag vor dem ersten Tag eingesetzt werden sollte, um das Kind mit den Normen des Verhaltens zu bewaffnen, damit es wissen kann, was es möglich ist und Was kann erinnert werden und für das, was sie nicht loben. " Diese Verordnung muss von den Rechten und Pflichten der Schulkinder der ukrainischen Ukraine "on Education" festgelegt werden. Die Studierenden haben alle Bedingungen für das Studium und die Arbeit in der Schule geschaffen, so dass jeder von ihnen ihre Pflichten bewusst und bewusst erfüllt. Der Respekt vor den Studierenden bis hin zur Verhaltensordnung ist es, die Regeln des Verhaltens, der Disziplin, der Bekämpfung von Verstößen gegen die Schulregime, die Unterstützung des pädagogischen Teams bei der Organisation eines Bildungsprozesses bewusst einzuhalten. In einem Wort muss der Student erkennen, dass das Verhalten und die Einstellung zum Lernen nicht nur seine persönliche Angelegenheit, die seine Pflicht als Bürger, nicht nur lernen, nicht nur zu lernen ist, ungefähr andere von unwürdigen Handlungen zu verhalten und andere zu halten.

verhaltensausbildung Schülerstunde

Kinder und das Problem der Schuldisziplin

Um die Besonderheiten der Disziplin im moralischen System zu verstehen, ist es notwendig, daran zu denken, dass die gleiche Verhaltensregel in einem Fall als Anforderung der Disziplin dient, wie die übliche Norm der Moral. Wenn der Schüler zum Beispiel für die Lektion spät ist, ist dies ein Verstoß gegen die Disziplin, wenn er zu einem Treffen mit einem Freund spät war, ist es als Rückzug aus moralischen Regeln als Manifestation der Respektlosigkeit oder Mangel an Genauigkeit.

Die Tatsache, dass Disziplin als ethische Kategorie hauptsächlich mit der Erfüllung zwingender Normen und Verhaltensregeln assoziiert wird, die von offiziellen Persönlichkeitszöllen bestimmt sind, bezeugen auch diese Funktionen, die sie in verschiedenen öffentlichen Bereichen. Es gibt zum Beispiel Militärdisziplin, Disziplinarbeit usw. Natürlich gibt es eine Schuldisziplin. Es umfasst ein gesamtes System von obligatorischen Regeln und Anforderungen an das Verhalten und die Aktivitäten von Studenten. Diese Regeln werden von dem Erlernen entwickelt und werden als "Verhaltensregeln in der Schule" genannt. Darüber hinaus sind die Regeln Teil der Regeln der internen Arbeitsregulierung. Sie werden in der Schulcharter ausgeschrieben.

In diesem Sinne besteht die Essenz der bewussten Disziplin der Studierenden darin, die Regeln des Verhaltens und das in der Schule festgelegte Verfahren kennenzulernen, deren Bedürfnisse und konsistente, nachhaltige Angewohnheiten ihrer Beobachtung zu verstehen. Wenn diese Regeln im Verhalten von Studenten festgelegt sind, werden sie in die persönliche Qualität, was üblich ist, um als Disziplin genannt zu werden.

Disziplin ist die wichtigste moralische Qualität. Es ist für jede Person notwendig. Wer in den zukünftigen Schulkindern geworden ist, wo immer der Lebenspfad führte, müssen sie überall mit den Anforderungen der Disziplin erfüllen. Es ist in einer Bildungseinrichtung und in der Produktion in jeder Institution und im Alltag im Alltag erforderlich. In der Schule ist wie in allen Bereichen des Lebens, organisierter, klarer Ordnung, genaue und gewissenhafte Erfüllung der Anforderungen der Lehrer erforderlich. Die Schuldisziplin muss bewusst sein, basierend auf dem Verständnis der Bedeutung und der Werte der Anforderungen der Pädagogen und Organe des Kinderteams. Die Studierenden sollten nicht nur den Anforderungen der Schule einhalten, sondern helfen den Lehrern und Schulmanagern, mit Disziplin-Verstärker umzugehen.

Disziplin in der Schule ist eine solide Disziplin. Es erfordert die obligatorische Durchführung von Bestellungen der Ältesten, den Anforderungen des Kindermannschafts. Es zeichnet sich durch die Anerkennung der Autorität von Lehrern, Eltern, einer klaren Organisation der einzelnen und kollektiven Arbeit von Schulkindern aus.

Die Verletzung der Disziplin in der Schule macht es für die Ausbildung von Klassen schwierig und verhindert die Erstellung von Schulkindern, um den Regeln der sozialistischen Hostel einzuhalten. Die niedergeschlagenen Jünger häufig und nach dem Abschluss verstoßen sie gegen die Arbeitsdisziplin, werden zum Weg des Hooliganismus, Straftaten, die der Gesellschaft schaden. In den Schuljahren wird daher in den Schuljahren eine große Bildungsarbeit durchgeführt, um die Erkrankung der Disziplin und Ordnung zu verhindern.

Die rechtliche Norm bei inländischen Rechtsvorschriften in Bezug auf die Disziplin der Studentenarbeit ist noch nicht vorhanden. Wenn Sie die Probleme der Anhaftung an Studenten berücksichtigen, stützt sich die Disziplin auf lokale Handlungen der Bildungseinrichtung.

Nicht-Grade-Aktionen aus disziplinarem Fehlverhalten sollten unterschieden werden. Letztere sind nur als Straftat qualifiziert und unterliegen einer gesetzlichen Regelung. In Übereinstimmung mit den Bildungsvorschriften tritt die rechtliche Haftung der Studierenden bei rechtswidrigen Handlungen, einer groben und wiederholten Verletzung der Charta der Institution auf.

Aktionen, die eine disziplinarische Verantwortung von Studenten generieren, sowie Arten von disziplinären Sanktionen sollten in die Charta der Institution aufgenommen werden.

Beachten Sie, dass sich eine Reihe von disziplinarischen Taten in der Unterkündung der Schüler manifestiert. Die Nebensaison ist zwei Arten: bösartig (nicht situativ und hat stereotype Figur) und Untapte (manifestiert sich in Unfug, Streiche). Die undisziplinierte kann in solchen Formen als Unhöflichkeit, Kühnheit, Inkontinenz dargestellt werden.

Die Bundesgesetzgebung für disziplinares Fehlverhalten Der Student sorgt für nur eine Strafe: der Abzug aus der Bildungseinrichtung der Kommission von rechtswidrigen Maßnahmen. Für Täter ist der folgende Abzugsverfahren in dieser Situation gültig: Wenn der Student 14 Jahre erreichte, wird der Abzug des disziplinarischen Fehlverhaltens mit der Zustimmung der Bildungsbehörde durchgeführt, auf die diese Bildungseinrichtung unterworfen ist. Wenn der Student nicht 14 Jahre erreicht hat, ist der Abzug nur mit Zustimmung seiner Eltern möglich. Die Höhe der bewussten Disziplin und die Gesamtausbildung des Individuums spiegelt sich im Konzept der Verhaltenskultur wider. Als spezifischer Begriff bezeichnet dieses Konzept ein hohes Maß an Einzahlung, Umweltverschmutzung und Handlungen, die Maßnahmen einer Person, die Perfektion seiner Aktivitäten in verschiedenen Lebensbereichen. Der Inhalt der Schuldisziplin und der Kultur des Verhaltens der Studierenden beinhaltet die folgenden Regeln: Sei nicht zu spät und nicht, um den Unterricht zu verpassen; Lernaufgaben gewissenhaft durchführen und fleißig Meisterkenntnisse; Kümmern Sie sich um Lehrbücher, Notebooks und Bildungsleistungen; an der Reihenfolge und der Stille in den Lektionen bleiben; Verhindern Sie Tipps und schreiben Sie aus; Bear Schuleigenschaft und persönliche Gegenstände; Zeigen Sie Höflichkeit in den Beziehungen zu Lehrern, Erwachsenen und Kameraden; nimm an sozial nützlichen Arbeiten, Arbeiten und verschiedenen außerschulischen Aktivitäten teil; Vermeiden Sie Unhöflichkeit und beleidigende Wörter; anspruchsvoll seines Erscheinungsbildes; Erhalten Sie Ehre seiner Klasse und der Schule usw.

Die Erfüllung der Normen und Regeln des disziplinierten Verhaltens sollte in die Gewohnheit von Studenten eingehen, zu ihrem inneren Bedürfnis werden. Daher ist in primären Noten ein großartiger Ort von der praktischen Unterricht von Schulkindern zum Disziplinverhalten belegt. Besonders viel Kraft und Energie müssen dafür ausgeben, die Schüler zu Beginn des Jahres zu lernen, um das Verhalten zu disziplinieren. Während der Sommerferien verlieren manche Schüler die Fähigkeiten des organisierten Verhaltens. Um sie wiederherzustellen, benötigen Sie Zeit in der Lektion, während der Änderung.

Umfangreiche Möglichkeiten für das Unterrichten von Schulkindern zum disziplinierten Verhaltensweisen sorgen für ihre gemeinsamen Gemeinschaft nützliche Aktivitäten, Arbeiten für allgemeine Vorteile. In solchen Arbeiten, Schulkindern erwerben und Enshrin organisierte Verhaltensfähigkeiten, werden sie geschult, um die Bestellungen von Lehrern und den Gremien des Schülerteams genau zu erfüllen, sie sind in gegenseitige Verantwortung involviert. Daher ist die richtige Organisation verschiedener Aktivitäten von Studenten eine notwendige Erziehung für die Bildung im Geist der bewussten Disziplin. Der Lehrer folgt in der Regel, wie sich individuelle Jünger im Beschäftigungsprozess verhalten, Ratschläge geben, zeigt, wie man auf die eine oder andere Weise handelt. Nach und nach ist eine Anlageklasse an der Überwachung des Verhaltens von Studenten beteiligt. Dadurch können Sie den Studenten ungestörten überwinden und sie zum Disziplin verhalten lassen. Die moderne Bildung bestreitet jedoch die körperliche Arbeit von Studenten. Und einige Eltern schützen ihre Kinder so vor Arbeitstätigkeiten, um zu vergessen, dass es die Arbeit war, die einen Affen in eine Person drehte

Die Ausbildung der Disziplin hilft auch bei der Dekoration von Klasse, Schulen, einem Schulbereich. Externe Prozedur diszipliniert Studenten. Es ist von den ersten Tagen der Schule notwendig, Kinder in Ordnung zu lehren, und Reinheit im Klassenzimmer, dem sorgfältigen Umgang mit Schuleigenschaften. Studentendienst spielt eine wichtige Rolle bei der Lösung dieser Aufgaben. Die Pflichtbeamten folgen der Reihenfolge und der Reinheit in der Klasse, wodurch die Klasse während des Wandels belüftet wird, sodass alle Überreste von Speisen und Papier in eine spezielle Box geworfen werden. Die Pflichtbeamten folgen auch der Tatsache, dass Kinder sorgfältig mit Schuleigenschaften wenden, ob die Parteien, Wände und Schulgeräte nicht verderben, ob ihre Habseligkeiten ihre Sachen schützen, sind ihre Bücher. So wird das Dienst zu einem wichtigen Mittel, um die Beachtung der Disziplin und Ordnung in der Schule zu unterrichten. Es war. Und nun. Kinder sollten nicht fegen, Staub abwischen, arbeiten. Welche Helfer wollen wir wachsen? Welche Art von Disziplin-Arbeit kann gehen.

Wir sollten nicht vergessen, dass die Einhaltung der Normen und Regeln der Disziplin und der Kultur, das Verhalten, das Verhalten in allen Bereichen der menschlichen Tätigkeit den Erfolg sorgt. Wenn es eindeutig die Regeln erfüllt, die für die ihm anvertrauten Errungenschaften erforderlichen Regeln und Anforderungen, wenn sie Pünktlichkeit, Genauigkeit und gewissenhafte Haltung der Arbeit aufweist, erzeugt er Voraussetzungen für die Erreichung hoher Ergebnisse in dieser Tätigkeit und verbessern ihre Qualität, was ist definitiv wichtig sowohl für die Gesellschaft als auch für die Person selbst. Gleichzeitig haben Disziplin und Verhaltenskultur ein großes Bildungspotenzial. Hier sollte es über die Schuluniform gesagt werden. Sie lassen eine Person verschärft, zurückhaltend, tragen zur Bildung der Fähigkeit bei, ihre Handlungen zu unterwerfen und handeln, um ihre Ziele zu erreichen, die Selbstkontrolle und die Selbstbildung fördern und die bestehenden Mängel zu überwinden. All dies macht die Erziehung bewusster Disziplin eine sehr wichtige Aufgabe der moralischen Bildung der Persönlichkeit.

Aus dem Gespräch der Klassenlehrer und Mutter eines Studenten:

"Was mochst du nicht. Handlungen von Kindern in der Schule. Schuldisziplin Kinder. Wie sind Dinge mit Disziplin in unserer Schule?

Da die Studie dieses Problem zeigte, wurden hauptsächlich folgende Formen der Verletzung der Schuldisziplin zugeteilt.

1 Ort, um sich unter allen Formen der Disziplin-Verstöße zu verbreiten, nahmen das Gespräch von Schulkindern in den Lektionen an;

2 Platz - spät für Lektionen;

3 Platz - Spiele mit Telefon; Wir haben auch erwähnt:

waffenstunden;

schadens-Schuleigenschaft und -geräte;

Die letzte Art von Störungen scheint im Vergleich zu solchen Formen als die verbale Beleidigung des Lehrers flacher Spaß zu sein; Seine Fragen ignorieren; "Werfen" von verschiedenen Objekten (Papier, Knöpfe). Diese Tatsachen erzeugen einen äußerst ungünstigen Eindruck. Es ist bemerkenswert, dass die Reichweite von Verstößen von Schuldisziplin der Schuldisziplin ziemlich breit ist. Es sei darauf hingewiesen, dass die schwierigste Situation in den Klassen beobachtet wird, in der Kinder der Jugend lernen ("Sie haben eine starken Änderung der Stimmung und des Verhaltens). Die Analyse der Antworten zeigte, dass es an der älteren Lehrer-Schule sehr hart arbeitet. Die Praxis des "Tests auf Kraft" der neuen Lehrer ist weit verbreitet. Aus den Gründen der Verletzungen der Schuldisziplin glaubte auch die negativen Auswirkungen von Fernsehprogrammen, der Verringerung der Gewalt, dem Thema des Verbrechens. Das ist, was oft auf geschlossenen Schultertüren geht. Wie kann es sich herausstellen, dass höfliche und ruhige Häuser Kinder solche Dinge verdienen?

Es besteht kein Zweifel, dass in vielen Fällen die Herdigkeit beeinflusst. Besonders im jugendlichen Alter erwerbt der Wunsch, in einer bestimmten Gruppe "sein" in einer bestimmten Gruppe zu werden, anerkennung von Klassenkameraden, die oft Kinder an die extravaganten Disziplinarstörungen drückt. Nicht jeder kann dem Druck der Gruppe standhalten, in der bestimmte Verhaltensnormen angenommen werden.

Möglichkeiten, das Problem der Disziplin zu lösen

Ich glaube, dass Disziplin kein Mittel zur Erziehung ist, sondern das Ergebnis der Erziehung. Es ist notwendig zu glauben, dass Disziplinen mit einigen speziellen Methoden erreicht werden können, die auf die Schaffung von Disziplin abzielen - ein Fehler. Die Disziplin ist das Produkt des Gesamtbetrags der pädagogischen Auswirkungen, einschließlich des Bildungsprozesses und des Prozesses der Organisation der Natur und des Prozesses von Konflikten, Konflikten und der Auflösung des Konflikts im Team, im Prozess der Freundschaft, und Vertrauen. Es ist möglich, diese Disziplin zu berechnen, nur mit einer Predigt erstellt werden kann, ein Erklärungen, es bedeutet, auf das Ergebnis extrem schwach zu zählen.

Nur im Bereich der Argumentation musste ich sehr harte Gegner der Disziplin unter den Schülern konfrontiert, und wenn wir den Bedarf an Disziplin verbal nachweisen, können Sie dieselben hellen Wörter und Einwände erfüllen. Die Erziehung der Disziplin mit Argumentation und Glauben kann somit nur endlose Streitigkeiten wenden. Wie können Sie diese bewusste Disziplin erreichen? In unserer Schule gibt es keine moralische Theorie, es gibt kein solches Thema. Und die Aufgabe des nächsten Jahres wird sich darum entwickeln, nach einem solchen Programm suchen.

Die Prioritätsbedingungen sind gute D. Schüler - ein gesunder Lebensstil in der Familie und in der Schule. Der richtige Modus des Tages, die normalen Studienbedingungen, Ernährung und Erholung, der Mangel an Konflikten mit Eltern und Lehrern schaffen die notwendige Basis für eine gesunde Stimmung, einen ausgewogenen psychischen Zustand der Schüler und somit sogar Verhalten. Die anfängliche Form der Bildung D. ist die Überzeugung der Schüler in seiner Notwendigkeit und um den Erfolg der Gesamtarbeit, für die körperliche und moralische Sicherheit von jedem. Die Grundlage der Verhaltenseinstellungen der Studierenden sollte die Normen der universellen Moral auf der Grundlage einer anderen Person festlegen. Aus diesen Prinzipien, die die Gefühle der Würde, des Gewissens, der Ehre und der Schulden, solcher freien Qualitäten, wie Selbstkontrolle, Zurückhaltung, Organisation, wachsen.

Erläutern der Verhaltensregeln als die besten Möglichkeiten, gemeinsame Ziele zu erreichen, die Verwendung von hellen Beispielen aus künstlerischen Werken, ethischen Gesprächen und Streitigkeiten, Diskussion mit Studierenden der Folgen bestimmter Vorfälle aus der Klasse, Wiedergabe und Analyse von Situationen, die die Möglichkeit der Moral darstellen Wahl - all dies hilft den Schülern, sozial anerkannte Normen des Verhaltens zu beherrschen, von ihrer Intelligenz, Gerechtigkeit und Notwendigkeit überzeugt sein. Ein wichtiges Mittel zur Bildung D. ist eine moralische und rechtliche Bewertung von Handlungen (Lehrer, Eltern, Peer-Team von Peer), Anregung und Selbstwertgefühl. Die Wirksamkeit der Bewertung hängt von der Autorität seiner Quelle ab. Lehrer, der Lehrer arbeitet an der Bildung von Gewohnheiten und Fähigkeiten des Verhaltens, der sich auf die Studentenfamilie und das Studententeam verlassen.

Ein unverzichtbarer Zustand für den Ursprung von individuellen und öffentlichen Selbstdisziplin ist die gemeinsame kollektive Entwicklung des Regelkodex, der Gesetze des Klassenlebens, der Schulen und des Abschlusses einer eigentümlichen Gesellschaft, den Vertrag zwischen Studenten und Lehrern für ihre Umsetzung. "Die Disziplin kann nicht verschrieben werden, es kann nur von allen Schulgesellschaft produziert werden, d. H. Als Lehrer und Studenten; Andernfalls werden es unverständliche Studenten sein, ziemlich preiswert für sie und moralisch optional." Die Routine und Normen des Lebensunterhalts der Schule sind nicht nur vom Staat, sondern auch von öffentlichen Organisationen: Schule usw. Sowäher, Studentenbehörden. Sie übernehmen die Entwicklung der Regeln für Studenten und die Organisation des Lebens der Schule in Übereinstimmung mit ihnen. Die kollektive Selbstuntersuchung der Lebensdauer des Teams, der Handlungen ihrer Mitglieder, der Produktion von Gesellschaften, Meinungen zu den Veranstaltungen, die das Vertragsverfahren zerstören, hilft, die positiven Erfahrungen der Beziehungen zu konsolidieren, um die Ursachen von Disziplinarstörungen zu erkennen.

Was manig in der Schuldisziplin manifestiert? Zunächst müssen die Studierenden dazu gefordert werden, Schulungssitzungen, gewissenhafte Erfüllung der Hausaufgaben, die Einhaltung der Bestellung in den Lektionen und während der Änderungen genau zu besuchen, und erfüllt eindeutig alle Lernanweisungen. Die Schuldisziplin bietet auch eine gewissenhafte Erfüllung des Studenten der Anforderungen und Anweisungen von Lehrern, Schulverwaltungen und Studentenorganisationen. Es verpflichtet sich, dass jeder die Regeln in Bezug auf seine Haltung gegenüber anderen Menschen befolgen muss, sowie die Anforderungen an sich auszudrücken.

Unterrichten

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Staatsbürgerschaftsstunden 3 Cl

Lektion 8.

Gegenstand: Disziplin und Ordnung - der Schlüssel zum Erfolg

Zweck: Wiederholen Sie die Grundrechte und Pflichten der Schulkinder, die Verhaltensregeln in der Schule. Arbeiten Sie weiter an der Organisation der Selbstverwaltung im Klassenzimmer, der Genehmigung im Team eines Systems von demokratischen Werten

Ausrüstung: Computer, Multimedia-Projektor, Dias-Präsentation, Elash-Videos, Tanzfunziation mit einer Präsentation, Karten mit Situationen (für Gruppenarbeit).

Strukturberuf

1. Die Organisationsstufe.

Jeden Tag - immer überall,

Im Unterricht im Spiel

Kühn, klar sprechen

Und natürlich kein Lärm.

Legen Sie Ihre Hände in eine bequeme Position. Schließen Sie Ihre Augen, direkt in alle Richtungen von Ihnen selbst Liebe, gut, Frieden, in diesen Zustand eindringen. Also schaffen Sie sich selbst das Feld der Liebe, des Friedens und des Guten. Diese Minuten kehren zu Ihnen zurück. Öffne deine Augen.

Was ist jetzt deine Stimmung? Wie sieht es aus?

Lassen Sie sich für den ganzen Tag gute Laune haben.

2. Nachricht an das Thema und die Lektion Ziele.

Lehrer einführendes Wort:

Jungs, denke das Rätsel:

Dies ist ein volles Haus von Kindern,

Es gibt immer viele Freunde hier,

Alle versuchen fünf Jahre

In den Lektionen reagieren.

Schüler: Die Schule

Lehrer: Warum gehen die Jünger zur Schule? (Kinderaussagen)

Lehrer: Schule ist unser zweites Zuhause. In jedem Haus gibt es seine eigenen Regeln, die durchgeführt werden müssen. Die Schule hat auch eigene Regeln und Bestellungen. In der Schule studieren sie nicht nur die Multiplikationstabelle, erklären, warum der Tag die Nacht ersetzt. Um dies zu erfahren und sich daran zu erinnern, ist es notwendig, das wichtigste Thema zu beherrschen - es heißt "Verhalten".

In der Schule müssen Sie sich an die Disziplin halten und die Menschenwürde anderer Schüler respektieren. Wenn einer der Studierenden die Disziplin verstößt, können Aufprallmaßnahmen darauf angewendet werden. Arten von Wirkungsmaßnahmen sind in der Chartercharter der Schule definiert.

Betrachten Sie sorgfältig Bilder auf dem Bildschirm. Sag mir, was auf ihnen dargestellt ist? (Schulverhalten.)

Was in den Zeichnungen der Summe?

Warum geht es weiter? (Kinder kennen die Verhaltensregeln nicht in der Schule).

Versuchen Sie es aus all dem, um das Thema der Klasse der Klasse zu formulieren. (Antwortoptionen werden zugehört).

"Regeln für das Verhalten der Schüler in der Schule."

Jungs, unsere Lektion wird in Gruppen gebaut. Wir erforschen Situationen, Sie machen Schlussfolgerungen, für die Sie den Verhaltensregeln verfolgen müssen.

Durch die Organisation von Zusammenarbeit, erinnern Sie sich an unser Motto:

"Andere helfen, lerne dich selbst!

Lass es uns versuchen! "

Erinnern Sie sich an die Regeln der Arbeit in der Gruppe!

Hören Sie auf das Ende seines Kameradens, unterbrechen Sie es nicht;

Höflich und freundliche Griffpartner;

Hilfe, wenn Probleme auftreten;

Aktiv arbeiten, ernsthaft mit der erzielten Zuweisung bezogen;

Um ein Gefühl der Verantwortung nicht nur für ihre Erfolge zu erleben, sondern auch für die Erfolge ihrer Partner, der gesamten Klasse.

3.Poisk-Lösungen.

ABER ) - Jetzt schlage ich vor, dass Sie die Yelalash ansehen. (Online-Betrachtung anhttp :// www. . ivi. . ru. / uhr / Äsalash. ))

Nach dem Ansehen werde ich Sie bitten, die Frage zu beantworten:

Welches Problem diskutierten Klassenstudenten?

Durchsuchen Sie ein Video: "ELASH:" gelernt ... ". (Kurze Beschreibung des Videos. Nach dem Unterricht Studentenklasse diskutieren mit dem Klassenleiter des Verhaltens der Studenten in der Schule: höflicher Berufung an einander, Lehrer; Verbrauch von höflichen Worten in der Sprache; Einhaltung der Reinheit der Trainingsklassen. Preise ein Anruf Von der Lektion. Kinder laufen von einem Schrankfuß weg. Und nur ein Student sagt zum Lehrer: "Auf Wiedersehen!". In der Klasse ist der Müll überall zerstreut ... Lehrer und Köpfe sind im Büro geschlossen.)

Was hat dir gefallen? Was hast du gelacht?

Welche Probleme haben die Jungs mit dem Lehrer diskutiert?

Für wen müssen Sie Sauberkeit und Ordnung in der Klasse verlassen?

Worüber sprach der Lehrer und der Temperament?

Welche höflichen Worte kennst du?

Was denkst du, warum sprechen die Jungs richtig, aber tun es alles andere?

Wie würden Sie an ihrer Stelle tun?

B. ) Unabhängige Arbeiten in Gruppen (auf Karten).

Ich schlage vor, dass Sie in Gruppen mit Bildern arbeiten. Jedes Bild hat seine eigene Situation. Besprechen Sie die Richtigkeit des Verhaltens von Studenten. Wenn Sie sich entscheiden, dass die Kinder richtig kommen, dann den Kreis mit grüner Farbe fummeln, und wenn es falsch ist - rot. Nach Abschluss der Arbeit erzählt ein Vertreter aus der Gruppe von Ihrer Entscheidung.

Gut gemacht. Perfekt mit der Aufgabe bewältigt.

Fizminutka.

IM) - Jetzt hören wir das Gedicht von B. Zahoder "Change" die Aufgabe der Gruppen: Zählen, wie viele Fehler in Verhalten in VOVA und warum?

Antwortet Gruppen. (VOVA machten 10 Fehler, weil es nicht weiß, dass es notwendig ist, sich auf die nächste Lektion vorzubereiten und sich zu entspannen.)

Hat sich jemand in der Reise gelernt?

Wie verhalten Sie sich in Veränderung? Und in den Lektionen?

D) - Lass uns das Spiel "barste Herr" spielen

In der Lektion sei fleißig,

Sei ruhig und ... (aufmerksam).

Alles schreiben, keine Verzögerung,

Hören Sie nicht zu ... (Unterbrechung).

Klar, verständlich

Damit alles ist ... (verständlich).

Wenn Sie antworten möchten

Müssen übergeben ... (heben).

Mathematik berücksichtigen

Auf Änderung ... (Rest)

An der Lektion aufgehoben werden.

Sprechen Sie nicht: Sie sind nicht ... (vierzig).

Wenn ein Freund beantwortet ist,

Eile nicht ... (Interrupt).

Und helfen Ihnen, einen Freund zu wollen -

Heben Sie ruhig an ... (Hand).

Weiß: endete die Lektion,

Kohl hörte dich ... (Anruf).

Wenn der Anruf wieder klingelt,

Zur Lektion sei immer ... (fertig).

Damit Ärzte besorgt sind,

Bei Änderungen nicht ... (Shouts).

E) - Ruhen auf Änderung. Lassen Sie uns auch ein wenig ausruhen. Es ist nützlich für unsere Gesundheit. (Fizminutka.)

E) Als Nächstes erhält jede Gruppe eine auf der gekochte Karte geschriebene Task. Themen werden von jedem Team ausgewählt, das auf den Händen des Lehrers zieht.

Themen:

1. Verhaltensregeln in der Lektion

2. Regeln für Änderung der Änderung

3. Verhaltensregeln im Speisesaal

Innerhalb von 5 Minuten gibt es eine Diskussion des Themas in Gruppen, die Vorschläge diskutieren ihr Wortlaut. All dies ist auf das bereitgestellte Papier geschrieben.

Ausgewählte Artikel der Jungs schützen vor der Klasse, wodurch ihre Entwicklungen verteidigt und den Bedarf an einem bestimmten Punkt nachweisen.

G) - Ich möchte Sie auch den Verhaltensregeln in der Schule vorstellen. Hört auf sie.

Für dich, ich, Freund, war
Zehn sehr wichtige Regeln.
Diese Regeln sind einfach,
Sie werden sich schnell an sie erinnern.

Blütenblatt Tau gewaschen
Und du wirst es tunseife.

Bestellungen warten nicht
Zur Schule in der Schulegehen.

Bevor die Tür geschlossen ist,
Ob alle mitgenommen habenprüfen.

In der Schule, in der Klasse nicht Sori,
Sor sah -abholen!

In Kleidung genau sein,
Vermeiden und Löcher undflecken.

Sie sitzen an der Seitenlinie
Und führen dich selbst anwürdig.

In der Lektion sei fleißig,
Sei ruhig, ich binaufmerksam.

Wenn ein Freund beantwortet ist,
Nehmen Sie sich Zeitunterbrechen.

Und helfen Ihnen, einen Freund zu wollen
Ruhig hebenhand.

Damit Ärzte nicht alarmiert sind,
Auf den Wechsel des Unsinnsshouty

4. Ergebnis

Versuchen Sie abzuschließen: Was sollte ich den Regeln befolgen?

Studentenantworten: Für weniger Verstöße ist es notwendig, die Verhaltensregeln in der Schule zu erfüllen. Hören Sie sich den Rat von Eltern und Lehrern an.

Ausgabe: Beobachten der Regeln, setzen wir die Bestellung ein und wählen unsere Gesundheit und Gesundheit aus.

Ausgabe (Lehrer): Heute haben wir versucht, die Frage zu beantworten "für das, was Sie brauchen, um den Verhaltensregeln in der Schule zu folgen."

Ich denke, jeder, der Sie mit mir zustimmen, müssen Sie den Regeln folgen und nicht gegen das Gesetz verstoßen. Ich denke, dass wir alle jetzt nicht nur diese Regeln kennen, sondern auch anwenden. Und dann wird jeder von Ihnen stolz einen Namen tragen - ein Student.

Ich hoffe, dass jeder von Ihnen einen Teil des Wissens zu diesem Thema verlassen wird, und der Wunsch, so viel wie möglich zu wissen, um die richtige Leistung zu erstellen und den richtigen Weg im Leben auszuwählen. Lass dein Motto sein: " Äsalash.

Beschreibung der Präsentation auf einzelnen Folien:

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Folie Beschreibung:

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Folie Beschreibung:

Disziplin (von Lat. Disziplina) - Desiccity, Rigor - Die Regeln des Persönlichkeitsverhaltens, die mit den in der Gesellschaft oder dem Vorschriften angenommenen Bestimmungen übereinstimmen. Strikte und genaue Erfüllung der von dem Menschen angenommenen Regeln zur Erfüllung.

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Folie Beschreibung:

Bildungsdisziplin - Regeln für das Verhalten eines Schülers in einer allgemeinen Bildungsinstitution, relevant für die Schulcharter und den Intra-School-Zeitplan, der allgemein an die Ausführung von jedem Teilnehmer am Bildungsprozess bindet.

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Folie Beschreibung:

Die Verantwortung der Studierenden für die Einhaltung der Disziplin ergibt sich, wenn sie ein disziplinares Fehlverhalten begehen. Dazu gehören: Verletzung der Charta der Bildungseinrichtung, des Hooligans, des Betrugs, der respektlosen Haltung gegenüber Erwachsenen, was zur Nichterfüllung oder unangemessenen Erfüllung der Anforderungen an Studenten führt. Nicht-Grade-Aktionen aus disziplinarem Fehlverhalten sollten unterschieden werden. Letztere sind nur als Straftat qualifiziert und unterliegen einer gesetzlichen Regelung. In Übereinstimmung mit den Bildungsvorschriften tritt die rechtliche Haftung der Studierenden bei rechtswidrigen Handlungen, einer groben und wiederholten Verletzung der Charta der Institution auf.

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Folie Beschreibung:

Der Inhalt der Schuldisziplin und der Kultur des Verhaltens der Studierenden beinhaltet die folgenden Regeln: - Sei nicht zu spät und nicht, um den Unterricht zu vermissen; - vollständig Trainingsaufgaben und fleißig gemeistertes Wissen durchführen; - Kümmern Sie sich um Lehrbücher, Notebooks und Bildungsleistungen; - Bleiben Sie an der Reihenfolge und der Stille in den Lektionen; - Verhindern Sie Tipps und schreiben Sie aus; - Halten Sie Schuleigenschaften und persönliche Gegenstände; - Höflichkeit in den Beziehungen zu Lehrern, Erwachsenen und Kameraden zu sprechen; - an sozial nützlichen Arbeiten, Arbeit und verschiedenen außerschulischen Aktivitäten teilnehmen; - Erlauben Sie nicht Unhöflichkeit und beleidigende Wörter; - anspruchsvoll seines Erscheinungsbildes; - Halten Sie die Ehre seiner Klasse und der Schule usw.

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"Was bist du, konnte er nicht. Mein Sohn ist ein sehr ruhiger Junge. Es wird nie von Erwachsenen erwachsen." Wussten Eltern, dass sie von ihren Lieblingskindern fähig sind, beraubt

elterliche Kontrolle? Warum sind es so unerwartet für Dads und Mütter sind oft eine Tat von Kindern in der Schule? Die Verwirrung, das Erstaunen und das Misstrauen von Lehrern wird manchmal mit Aggressivität und dem Wunsch, "unschuldig angeklagt" zu verteidigen. Kommentare im Tagebuch, Herausforderungen an die Schule. Die häufigste Ursache ist Verletzungen der Schuldisziplin. Wie läuft es mit Disziplin in unserer Schule?

Es sollte erwähnt werden, dass die schwierigste Situation wird in den Klassen beobachtet, in der Teenager-Kinder lernen ("Sie haben eine starke Änderung der Stimmung und des Verhaltens.").

Die Analyse der Antworten zeigte, dass es an der älteren Lehrer-Schule sehr hart arbeitet. Die Praxis des "Tests auf Kraft" der neuen Lehrer ist weit verbreitet. Aus den Gründen der Verletzungen der Schuldisziplin glaubte auch die negativen Auswirkungen von Fernsehprogrammen, der Verringerung der Gewalt, dem Thema des Verbrechens.

Das ist, was oft auf geschlossenen Schultertüren geht. Wie kann es sich herausstellen, dass höfliche und ruhige Häuser Kinder solche Dinge verdienen?

Wie löst man das Problem der Disziplin?

Die anfängliche Form der Bildung D. ist die Überzeugung der Schüler in seiner Notwendigkeit und um den Erfolg der Gesamtarbeit, für die körperliche und moralische Sicherheit von jedem.

Fast jede Klasse hat die sogenannten schwierigen Studenten.

Solche Kinder inspirieren ständig Streitigkeiten mit Klassenkameraden, die Unterrichtsstörungen werden in Ruhe, und während des Untersuchungstests können sie in das Notizbuch des Nachbarn schauen. In einer solchen Situation müssen Lehrer dazu gezwungen sind, eine Disziplinaraktion an Schulkinder anzuwenden. Schulen machen in der Regel harte Anforderungen an die Disziplin für ihre Jünger - in den meisten Fällen werden diese Anforderungen schriftlich festgelegt (z. B. in der Schulzeitung veröffentlicht). Kinder und ihre Eltern glauben oft, dass die Schuldisziplin eine Form der Strafe des Erraten ist, aber ein solcher Sicht hat nichts mit der Realität zu tun. Disziplin ist ein gutes für das Kind, und die Einhaltung bestimmter Regeln und Verhaltensweisen ist eine Voraussetzung für die Wirksamkeit des Lernprozesses.

Kinder sollten sich eindeutig vorstellen:

wie sollten sie sich in der Schule verhalten?
welches Verhalten ist inakzeptabel, inakzeptabel in den Schulmauern;
welche Art von Bestrafung können sie unterziehen, wenn sie gegen die Regeln und Normen des von der Schule eingerichteten Verhaltens verstoßen.

Die American Pediatric Academy hält sich an den nächsten Standpunkt an. Kinder, die gegen die von der Verhaltensschule festgelegten Regeln verletzen, werden sicherlich einer angemessenen Bestrafung unterliegen, aber gleichzeitig sollten Lehrer die einzelnen Merkmale jedes Kindes berücksichtigen (Temperament, kognitive Fähigkeiten, die Eigenschaften der Psyche). Beispielsweise ist ein Kind, das an einer Krankheit leidet, wie zum Beispiel Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom und Hyperaktivität (ADHS), es ist schwierig, mehrere Stunden in Folge an einem Ort zu sitzen. Lehrer sollten diesen Umstand berücksichtigen und nicht solche rauen Anforderungen an ein solches Kind in Bezug auf Disziplin machen.
In jeder Situation muss der Lehrer den Respekt für das Kind zeigen. Selbst wenn er es bestrafen muss, sollte das Maß der Bestrafung für die Wache immer berücksichtigt werden, wobei die einzelnen Merkmale seiner Persönlichkeit berücksichtigt werden. Wenn das Kind seinen Fehler realisierte, wenn er aufrichtig richtig zu korrigieren möchte, sollten Sie es nicht zu streng bestrafen. Als Bestrafung können Sie beispielsweise dem Kind eine zusätzliche Aufgabe in der Mathematik geben. In keinem Fall sollten die körperlichen Aufprallmaßnahmen auf Kinder angewendet werden. Und eine unvollständige Regel: Es ist unmöglich, das Kind in Gegenwart von Kollegen zu demütigen.
Wenn Ihr Kind Probleme mit der Disziplin hat, sollten Sie den Grund für diese Probleme so schnell wie möglich herausfinden und das Verhalten richtig einstellen. Ihr Kind sollte sich eindeutig vorstellen, welche Ansprüche für ihn eine Schule in Bezug auf Disziplin haben.
Manchmal scheinen die Anforderungen der Schulverwaltung in Bezug auf die Disziplin den Eltern nicht ganz angemessen zu sein. In einer solchen Situation sollten Sie mit Lehrern oder Schulleiter sprechen. In Anwesenheit eines Kindes verzichten Sie auf kritische Kommentare der Schule und ihrer Verwaltung. Das Kind soll seine Eltern buchstäblich in allem nachahmen, wenn Sie also Respektlosigkeit für die Schule und ihre Lehrer zeigen, wird Ihr Kind wahrscheinlich auch gehen.
Wenn zum Beispiel Ihr Kind in einer Bestrafung für ein Fehlverhalten in der Klasse während der Änderung verbleibt, können Sie möglicherweise eine gewisse Verwirrung über eine solche Form der Bestrafung haben - schließlich, um das Kind zu ändern, das Sie in der frischen Luft bleiben müssen, spielen Mit Gleichaltrigen werfen Sie einen Überschuss an kumulierter Energie aus. Vermeiden Sie keine Kommentare - in der Anwesenheit eines Kindes sollte nicht von der Schulverwaltungsrichtlinie diskutiert werden. Sprechen Sie mit dem Lehrer, schlagen Sie darauf vor, andere Formen der Bestrafung zu verwenden, wobei die einzelnen Funktionen Ihres Kindes berücksichtigt werden. Eltern und Lehrer müssen zu einem bestimmten gemeinsamen Nenner kommen: Sowohl zu Hause, und ein Kind muss bestimmte, Zeiten und für immer etablierte Normen und Verhaltensregeln einhalten.
Wenn das Kind dies nicht erfüllt hat oder diese oder eine andere Aufgabe des Lehrers nicht während der Änderung in der Klasse verzögert werden sollte. Nachdem Sie das Kind mit Gleichaltrigen abgesaugt haben, wird der Lehrer ihm eine negative Einstellung zu seinem Thema bilden und im Allgemeinen studieren. Darüber hinaus wird das Kind während der Veränderungen in der Regel vollständig von den Ereignissen absorbiert, die auf dem Spielplatz auftreten, so dass es nicht konzentriert ist, und seine Aufmerksamkeit ist verstreut. Bei der Änderung des Kindes müssen Sie in der frischen Luft sein, bewegen, mit Kollegen spielen.
Bitten Sie Lehrer und Regisseur der Schule, Sie unverzüglich über alle Fälle von Disziplinstörungen zu informieren. In den meisten Fällen rufen der Regisseur * Schulen sofort ihre Eltern an, wenn ihr Kind ein ernsthaftes Fehlverhalten machte. Einige Direktoren glauben jedoch, dass jüngere Schulkinder bereits für ihre Handlungen voll verantwortlich sein können, sodass sie versuchen, dem Kind unabhängig voneinander ohne Elternbeteiligung zu helfen, das Problem zu lösen.
Wenn also Ihr Kind etwas kleines Fehlverhalten machte, nicht über die üblichen Kinderstreiche hinaus, dürfen Lehrer Sie nicht darüber informieren. Wenn das Kind Ihnen gesagt hat, dass es heute dem Direktor der Schule angerufen wurde, rufen Sie den Direktor sofort an und erfahren Sie heraus, was los war. In den meisten Fällen werden Lehrer und Schulverwaltung in der Lage sein, sich selbst ohne Ihre Beteiligung das Problem zu lösen, das sich entstanden hat, und es ist nicht erforderlich, das Kind für dasselbe Fehlverhalten zu doppeltsamen Falls erforderlich ist.
Und schließlich ein anderer, der letzte Kommentar: Das unzureichende Verhalten des Kindes in der Schule ist oft alarmierend für Eltern. Denken Sie: Vielleicht ist Ihr Kind unter Stress, oder er fehlt Ihnen, Ihre Aufmerksamkeit, Ihre Pflege, die Streichung? Versuchen Sie also zunächst, herauszufinden, was der Hauptgrund für die Probleme Ihres Kindes liegt. Wenn Sie es entfernen, werden Sie ihm helfen, mit all den Schwierigkeiten auf dem Weg fertig zu werden.

Wenden Sie sich in der Schule?

In Ihrem Gedächtnis erhalten Sie wahrscheinlich immer noch Erinnerungen an Ihre Schuljahre. Wahrscheinlich erinnern Sie sich noch an die Subtletole, die der Direktor Ihrer Schule zu viel über entlassene Studenten verteilt hat? Oder vielleicht in Ihrer Schule erraten sie die Linie?
leider werden in vielen Schulen die körperlichen Strafen immer noch praktiziert (in 23 Bundesstaaten sind die körperliche Bestrafung von Kindern gesetzlich zulässig). Laut Statistiken wurden während des Schuljahres 1993/1994 mindestens 470000 Schulkinder den körperlichen Strafen ausgesetzt.
Studien, die von Lehrern und Psychologen durchgeführt werden, deutlich aussagen: Die körperliche Bestrafung bringt keinen greifbaren Nutzen. Die American Academy of Pediatrics ist der Ansicht, dass die Körperbestrafung eines Selbstwertgefühls beraubt wird und seine Leistung beeinträchtigt. Die Bestrafung in diesem Fall verliert seine pädagogische Bedeutung: Ein Kind, das der Körperbestrafung ausgesetzt ist, wird grausam, aggressiv. Im Gegenteil, Kinder, die noch nie körperlichen Bestrafungen ausgesetzt waren, sind nicht anfällig für ein assoziales, antikalisches Verhalten.
Der Schulleiter und die Lehrer können sich auf Schulkinder auf physische Auswirkungsmaßnahmen nur in den außergewöhnlichsten Fällen anwenden (zum Beispiel, wenn eine Situation, die das Leben und die Gesundheit des Kindes bedroht). Die American Academy of Pediatrics steht für die vollständige Stornierung der körperlichen Bestrafung in Schulen aller Staaten ausnahmslos. Wir glauben, dass Lehrer andere finden können, wesentlich effizienter, um das Verhalten des Kindes zu verwalten. Wir appellieren an die Gesetzgeber aller Ebenen (einschließlich Schulberatung) mit einer Anfrage, um unsere Initiative zu unterstützen.

Das Verfahren für das Verhalten von Menschen, die für die Normen von Recht und Moral in der Gesellschaft verantwortlich sind. Disziplinarverhalten von Schulkindern in der Lektion. Beziehung zwischen Lehrer und Kindern. Bildung bewusster Disziplin und Verantwortung. Kinder und das Problem der Schuldisziplin.

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Mittelschule

Zusammenfassung auf dem Thema: "Schuldisziplin"

student 10-A-Klasse

Ein wenig über "Disziplin"

Ich denke, das Thema Disziplin ist ganz in der Nähe des Themas der Autorität. Die endgültige Entscheidung beider Fragen hängt von der Entscheidung des Themas der Bildungsfreiheit ab. Freiheit ist ein Faktor, der zwei Themen bindet und vertieft. Das Thema Disziplin ist natürlich viel einfacher im Vergleich zum Thema Autorität. Ein solcher Look trifft jedoch nur mit einem engen Verständnis des Begriffs "Disziplin". Wenn das Thema Disziplin auf die Frage des Zwangs in der Erziehung im Allgemeinen ausdehnt, ist das Thema natürlich erheblich vertieft.

Externe Disziplin rufen Gehorsam, Gehorsam und Unterwerfung an, die auf externen positiven und negativen Sanktionen basiert - Förderung und Bestrafung.

Ein wichtiger Faktor, der das disziplinierte Verhalten von Schulkindern in der Lektion beeinträchtigt, ist die Art der Beziehung zwischen Lehrer und Kindern.

Das Hauptkriterium des Typs ist die Position, die der Lehrer in Bezug auf die Klasse einnimmt, das disziplinierte Verhalten von Studenten in der Lektion organisiert und reguliert.

Mit einem demokratischen Stil organisiert der Lehrer die Zusammenarbeit mit Kindern, um ihr Verhalten zu verwalten, er "in der Klasse"

In der liberal-Konsolidierungsstil der Beziehungen verwaltet der Lehrer das Verhalten von Kindern nicht, liegt auf ihnen. Stellt die Ziele nicht vor den Kindern ein.

Die Position des Lehrers äußert sich in erster Linie in welchen Methoden des Verhaltensmanagements den Lehrer. In meiner Praxis verwende ich 3 Methoden: Überzeugung, Nachfrage, Vorschlag.

Schauen Sie, wann Sie nicht abgelenkt sind und die Buchstaben schön sind, und wenn Sie müde werden und springen lassen.

Wenn jemand etwas fragen möchte, heben Sie Ihre Hand an. Sie können nicht von dem Ort schreien und Kameraden stören. Sie beschäftigen sich an der Arbeit, denken sie.

Die Anforderung der Regeln für das leitende Verhalten in der Lektion wird in der Regel in kategorialen Formen ausgedrückt:

bestellung: "Alle saßen sich hin!", "Hände auf den Parteien!";

verbot: "KEINE TRIPE-Lehrbücher", "nicht chatten";

reihenfolge: "Berühren Sie den Rücken der Partei", "wir arbeiten leise!" "Absolute Stille in der Klasse".

verhaltensausbildung Schülerstunde

Kinder und das Problem der Schuldisziplin

Aktionen, die eine disziplinarische Verantwortung von Studenten generieren, sowie Arten von disziplinären Sanktionen sollten in die Charta der Institution aufgenommen werden.

Da die Studie dieses Problem zeigte, wurden hauptsächlich folgende Formen der Verletzung der Schuldisziplin zugeteilt.

1 Ort, um sich unter allen Formen der Disziplin-Verstöße zu verbreiten, nahmen das Gespräch von Schulkindern in den Lektionen an;

2 Platz - spät für Lektionen;

3 Platz - Spiele mit Telefon; Wir haben auch erwähnt:

Schadens-Schuleigenschaft und -geräte;

Möglichkeiten, das Problem der Disziplin zu lösen

Was ist die Essenz bewusster Disziplin? Warum braucht die Disziplin als die wichtigste moralische Qualität für jede Person?

Kinder und das Problem der Schuldisziplin

Aktionen, die eine disziplinarische Verantwortung von Studenten generieren, sowie Arten von disziplinären Sanktionen sollten in die Charta der Institution aufgenommen werden.

Aus dem Gespräch der Klassenlehrer und Mutter eines Studenten:

"Was bist du, er konnte nicht. Mein Sohn ist ein sehr ruhiger Junge. Er ist nie unhöfliche Erwachsene." Wussten Eltern, dass sie von ihren Lieblingskindern fähig sind, die der elterlichen Kontrolle beraubt sind? Warum sind also oft unerwartet für Dads und Mütter Handlungen von Kindern in der Schule. Ist die Verwirrung, das Erstaunen und das Misstrauen gegenüber den Worten der Lehrer manchmal mit Aggressivität und dem Wunsch, "unschuldig angeklagt" zu verteidigen. Kommentare im Tagebuch, Herausforderungen an die Schule. Die häufigste Ursache ist eine Verletzung von Schuldisziplin Kinder.

Wie läuft es mit Disziplin in unserer Schule?

1 Ort, um sich unter allen Formen der Disziplin-Verstöße zu verbreiten, nahmen das Gespräch von Schulkindern in den Lektionen an;

2 Platz - spät für Lektionen;

3 Platz - Spiele mit Telefon;

Auf der Treppe und vom Schulkorridor laufen;

Geschirrische Immobilien und Ausrüstung.

Diese Tatsachen erzeugen einen äußerst ungünstigen Eindruck. Es ist bemerkenswert, dass die Reichweite von Verstößen von Schuldisziplin der Schuldisziplin ziemlich breit ist.

Es sei darauf hingewiesen, dass die schwierigste Situation in den Klassen beobachtet wird, in der Kinder der Jugend lernen ("Sie haben eine starken Änderung der Stimmung und des Verhaltens).

Die Analyse der Antworten zeigte, dass es an der älteren Lehrer-Schule sehr hart arbeitet. Die Praxis des "Tests auf Kraft" von neuen (jungen) Lehrern ist weit verbreitet.

Aus den Gründen der Verletzungen der Schuldisziplin glaubte auch die negativen Auswirkungen von Fernsehprogrammen, der Verringerung der Gewalt, dem Thema des Verbrechens.

In der Erziehung im Allgemeinen und zur Stärkung der Disziplin speziell ist die Errichtung des richtigen Tons und des Stils in den Aktivitäten des Studententeams festgelegt. Wenn der fröhliche Ton dominiert wird, der auf bewusster Disziplin, Einheit und Freundschaft basiert, das Gefühl des Selbstwertgefühls jedes Mannschaftsmitglieds, die Probleme der Erziehung der Schüler, die leichter zu lösen. Effektiv ist die Verhütung von Konfliktbeziehungen und die Verhütung negativer Maßnahmen. Verstoß gegen die Disziplin und die Anforderungen des Schulregimes sind wahrscheinlicher, wo Studierende nicht genug organisiert sind. Wenn das Haustier nichts in der Klasse oder in einem Workshop zu tun hat, wenn seine Freizeit nicht organisiert ist, ist der Wunsch, Ihre Freizeit zu erfüllen, es ist nicht immer vernünftig, es zu organisieren. Zu den Verstößen des Schulregimes von einzelnen Studenten führen die Unfähigkeit einiger Lehrer, mit pädagogisch gestarteten Kindern, Fehlern und Fehlern bei der Arbeit mit ihnen zusammenzuarbeiten, die durch die Tatsache, dass die Lehrer die Motive für ihr negatives Verhalten nicht enthüllen, das Wissen, dessen ermöglicht es, pädagogische Arbeiten mit ihnen wirksam aufzubauen. Wenn das Haustier also schlecht auf den mangelnden Perspektive hingewiesen wird, um Gleichgültigkeit auf seine Zukunft, dann richtet sich alle Arbeiten des Lehrers an die Bildung seines Glaubens in dieser Zukunft, in der Fähigkeit, es mit seinen eigenen Kräften zu erreichen. Die Schule verliert viel bei der Erziehung bewusster Disziplin, um die Tatsache, dass sie nicht immer an die strenge Regulierung des Lebens und der Aktivitäten der Studenten einhält. A. Makarenko, schrieb zu dieser Anlässe, dass es "Schule war, die feste, unbestreitbare Anforderungen an die Gesellschaft vor dem Studenten vom ersten Tag vor dem ersten Tag eingesetzt werden sollte, um das Kind mit den Normen des Verhaltens zu bewaffnen, damit es wissen kann, was es möglich ist und Was kann erinnert werden und für das, was sie nicht loben. " Diese Verordnung wird von den Rechten und Pflichten von Schulkindern bestimmt, die von der Charta des OU vorgesehen sind. Die Studierenden haben alle Bedingungen für das Studium und die Arbeit in der Schule geschaffen, so dass jeder von ihnen ihre Pflichten bewusst und bewusst erfüllt. Der Respekt vor den Studierenden bis hin zur Verhaltensordnung ist es, die Regeln des Verhaltens, der Disziplin, der Bekämpfung von Verstößen gegen die Schulregime, die Unterstützung des pädagogischen Teams bei der Organisation eines Bildungsprozesses bewusst einzuhalten. In einem Wort muss der Student erkennen, dass das Verhalten und die Einstellung zum Lernen nicht nur seine persönliche Angelegenheit, die seine Pflicht als Bürger, nicht nur lernen, nicht nur zu lernen ist, ungefähr andere von unwürdigen Handlungen zu verhalten und andere zu halten.

Veröffentlichungsdatum: 01.09.2014

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SAHIPGAREVA L. A. Das Problem der Schuldisziplin [Text] // Innovative pädagogische Technologien: Materialien der Internationalen. Wissenschaftlich Fachboden (Kasan, Oktober 2014). - Kazan: Buche, 2014. - S. 201-205. - URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/143/6089/ (Anziehungsdatum: 25.05.2018).

Das Problem der Schuldisziplin besorgt und Sorgen im Laufe der Jahrhunderte und ist das Thema der Pflege von Lehrern. Derzeit hat das Problem seine Relevanz nicht verloren.

Unter Schuldisziplin versteht die Durchführung von Studenten von den Studenten in Bezug auf ihr Verhalten in der Schule. Disziplinäre Anforderungen, die nicht für die Natur und Kräfte von Kindern gelten, sind am meisten und führt zu der Tatsache, dass der Abgrund zwischen Mentoren und Studenten gebildet wird, und sie suchen in zwei feindlichen Lagern. Das Phänomen ist, wie Sie wissen, wie Sie wissen, fast

Die Demokratisierung des Schulumfelds hat das Verhalten der Schüler erheblich beeinflusst. Kinder wurden unabhängig voneinander aktiver, sind frei, um ihre Meinungen in Handlungen zu wählen, und neigen nicht dazu, sich disziplinarischen Regeln einzuhalten. Diese Umstände verursachen den Lehrern ernsthaft Besorgnis, die verstehen, dass diese positiven Veränderungen im Bildungs- und Bildungsprozess erhebliche Schwierigkeiten verursachen können.

Verstoß gegen die Disziplin in der Schule macht es den pädagogischen Klassen schwer zu lernen und verhindert, dass die Schulung der Schüler den Regeln der Gesellschaft eingehalten werden. Schüler, die in der Schule systematisch disziplinisch verletzt haben, und nach dem Abschluss verstoßen gegen die Arbeitsdisziplin, wussten Täter, die der Gesellschaft schädigen. Daher müssen Lehrer mehr Bildungsarbeiten durchführen, um die Erkrankung der Disziplin und Ordnung zu verhindern.

Die Relevanz des Problems der Schuldisziplin, Methoden zur Verhinderung und Lösung von Konfliktsituationen ist in der modernen Gesellschaft akut.

Die Frage der Schuldisziplin war in seiner Zeit A. S. Makarenko, unter modernen Lehrern, die das Problem der Disziplin studieren, als V. A. A. SLASTININA, I. F. Isaeva, E. N. Shiyanova, genannt werden.

Disziplin ist ein bestimmtes Verfahren für das Verhalten von Menschen, die für die Normen von Recht und Moral in der Gesellschaft verantwortlich sind, sowie die Anforderungen einer bestimmten Organisation.

Disziplin ist ein organisierter Zwang. Organisiert in dem Sinne, dass nicht alle Zwangsökonomie (zB zufällig) eine Disziplin gibt. Die Disziplin, die von Zwang organisiert wird, ist gleichzeitig den Anfang, den Anfang, den Beginn, organisierende Reihenfolge im Voraus etabliert. Natürlich ist jede Disziplin selbst kein Ziel, aber es gibt nur ein Mittel, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen.

Disziplin ist das Vorhandensein einer fest etablierten Ordnung, bestimmte Regeln und Anforderungen, die für alle Mitglieder des Teams obligatorisch ist. Schuldisziplin erfordert die obligatorische Erfüllung der Anforderungen der Ältesten; Es zeichnet sich durch die Anerkennung der Lehrerbehörde, Eltern aus.

Das Problem der Disziplinen hängt von der größten Bedeutung, die alle großen Lehrer in allen Epochen und Modi von Bedeutung ist. Und dieses Problem war immer eine Diskussion.

Erstens ist Disziplin etwas, das das Kind nicht geboren ist, was nicht von der Natur ist, und was braucht, um sie investieren zu können. Daher ist die Disziplin von Kindern und Disziplin in der Schule immer ein gewisses Ergebnis der Ausbildung, das für die Eigenschaften sowohl für die Eigenschaften der Kinder selbst als auch für die Schulbeurteilung wichtig ist. Es ist wirklich die Temperatur der Schulbehörden, signalisiert seine Gesundheit oder Erkrankung. Die Aussage, dass es in dieser Schule oder in der Klasse keine Disziplin gibt, klingt nach einem Satz: Dies ist eine schlechte Schule, dies ist eine schlechte Klasse, Sie sollten kein Kind dort geben. Ein undisziplinierter Student - die Mühe der gesamten Schule, ein undisziplinierter Mitarbeiter ist nicht für einen Arbeitgeber erforderlich.

Zweitens wird das Konzept von "Disziplin" (als bestimmter Reihenfolge folgend nach der Norm) von Menschen immer von der Freiheit wahrgenommen. Als Einschränkung, Zwang, Benachteiligung. Die Worte eines Forschers sind bekannt, dass aus allen Arten von Gewalt gegen Menschen, die nach dem Erziehung des Mordes erregen. Leider haben die meisten Lehrer und Schulkinder das Wort "Disziplin", die mit Verboten und Strafen verbunden sind, und verursachen daher höchstwahrscheinlich negative Emotionen.

Drittens ist es nicht sehr klar, verwirrend, widersprüchlich der Verbindung zwischen der äußeren Disziplin und der Moral als rein innerer, intimer Zustand einer Person.

Disziplin ist kein Mittel zur Erziehung, sondern das Ergebnis der Erziehung. Disziplin ist ein Produkt des Gesamtbetrags der pädagogischen Auswirkungen, einschließlich des Bildungsprozesses und des Prozesses der Organisation der Natur und des Prozesses der Kollision, des Konflikts und der Auflösung des Konflikts im Team, im Prozess der Freundschaft und des Vertrauens . Die Disziplin kann durch Klarstellungen erstellt werden, SERMON, Anweisungen sind eine Täuschung.

In einer Reihe theoretischer Konzepte, die ungefähr dasselbe bezeichnen: Schulumgebung, Kindheitraum, Rechtsraum der Schule (alle diese Lebensräume von Kindern, in einem oder anderen Grad, gebildeten, ausgerichtet) - es gibt auch ein Konzept als Schuldisziplin oder Schuldisziplin. Dieses Konzept wird von der Schulgemeinschaft ausschließlich auf dem Haushaltsniveau wahrgenommen.

Zu Beginn von Kindern zur Disziplin wurde immer als eine der Hauptaufgaben der Pädagogik angesehen. Die Aufgabe der Schule besteht nur darin, dass es darin besteht, die Notwendigkeit der Disziplin zu schaffen. Das Unglück dieser Schule und Nation, die nicht zur Disziplin unterrichtet, biriziert nicht ihre Bedürfnisse. Der Mangel an Disziplin manchmal noch mehr Erhöhungen als die strengste Disziplin.

In der modernen Schule ist das Problem der Verletzung der Schuldisziplin einer der akuten und relevanten sowie schwersten Lösung. Verstöße werden in einer Vielzahl von Formularen dargestellt: von den Brettern an eine Beleidigung an den Lehrer reagieren. .

Trotz aller Vielfalt der Ansätze zur Lösung des Problems der Schuldisziplin sind gute Kenntnisse des Subjekts und der methodischen Alphabetisierung des Lehrers die wichtigsten Bedingungen, die in der Lage sind, Störungen der Disziplin in der Lektion zu verhindern und die Wirksamkeit des Bildungsprozesses sicherzustellen . Der Lehrer muss sich sorgfältig auf die Lektion vorbereiten und nicht die geringste Inkompetenz ermöglichen.

Disziplin, Motivation und Zusammenarbeit werden uns durch drei wichtige Ziele eingereicht, deren Erreichung nun zur Hauptmanagementaufgabe der inländischen Bildung werden sollte.

Lösen Sie Probleme der Disziplin, Zusammenarbeit und Motivation in der Schule - bedeutet, in die organisatorische Kultur der Schultechnologie einzuführen, wie das Verhalten anpassen und das Selbstwertgefühl von Studenten erhöht, die sich auf ähnliche Weise verhalten.

Dazu ist es notwendig, herauszufinden, was das sogenannte "schlechte" Verhalten ist. "Unter dem" schlechten "Verhalten wird hier nicht nur von hooliganischen Antiken, sondern auch ungeahntem, unwürdigem," infantilen ", unwürdigem Verhalten, also das Wort" schlecht "verstanden.

Die Proben eines solchen Verhaltens können auch auf den Interessenverlust beim Lernen zurückgeführt werden, die Angst, vom Vorstand zu reagieren, dem Unglauben, dem abhängigen und unsicheren Verhalten der Belastung, ist alles, was die Naandaptation des Schülers hindeutet.

Die Entwicklung der Disziplin basiert auf positiven Beziehungen zu den Schülern und der Erhöhung des Selbstwertgefühls mit Hilfe einer Unterstützungsstrategie.

Die Schuldisziplin äußert sich in der Nachfrage von den Studierenden einer ordentlichen Besichtigungs-Trainingssitzungen, der gewissenhaften Errungenschaft der Hausaufgaben, der Einhaltung der Bestellung in den Unterrichtsunterrichts und während der Veränderungen, die eindeutig alle Lernbestellungen erfüllen.

Die Schuldisziplin bietet auch eine gewissenhafte Erfüllung des Studenten der Anforderungen und Anweisungen von Lehrern, Schulverwaltungen und Studentenorganisationen. Es verpflichtet sich, dass jeder die Regeln in Bezug auf seine Haltung gegenüber anderen Menschen befolgen muss, sowie die Anforderungen an sich auszudrücken.

Die Bildung von Selbstdisziplin ist eine Voraussetzung für die Generation, die die Zukunft der demokratischen Entwicklung des Landes in 15 bis 20 Jahren ermittelt. Die Bildung von Selbstdisziplin von Schulkindern verspricht nicht schneller Erfolg. Dies wird durch diese Ursachen und Ziele der Disziplinverletzungen behindert, der allgemeine nachteilige Staat des Lehrers des Lehrers: die Dominanz der Frauen in der Gesamtzahl der Lehrer, die Unauftretung der Lehrerlöhne, die Zerstörung von kollektivistischen Prinzipien und Verhaltensmodellen, Entfremdung von Menschen aus zivilen Idealen und sozialen Werten.

Schüler wählen ein bestimmtes Verhalten unter bestimmten Umständen: Gut erlebt, wer ihr Thema von Lehrern in den Unterrichtskenntnissen kennt, keine Störungen der Disziplin hat. Und im Gegenteil, eine schlecht zubereitete Lektion von einem Lehrer ist mit Gesprächen von Schulkindern, Spielen, Gelächter, verschiedenen anderen Verstößen gesättigt.

Die Qualität der Beziehung zwischen dem Lehrer und dem Studenten, ihrer Partnerschaft sowie der Atmosphäre der Klasse ist von großer Bedeutung, was unterstützt oder Decker. Die Identität des Lehrers ist die Basis und Verpfändung der Disziplin in den Unterrichts: Anforderungen, ein helles Bild von Lehrern - all dies führt eine Erhöhungsfunktion auf und bildet das Thema, dass dieser Lehrer führt. Der Lehrer sollte immer für Studenten als Person interessant sein.

Die Nebensaison ist zwei Arten: bösartig (nicht situativ und hat stereotype Figur) und Untapte (manifestiert sich in Unfug, Streiche). Die undisziplinierte kann in solchen Formen als Unhöflichkeit, Kühnheit, Inkontinenz dargestellt werden.

Die Höhe der bewussten Disziplin und die Gesamtausbildung des Individuums spiegelt sich im Konzept der Verhaltenskultur wider. Als spezifischer Begriff bezeichnet dieses Konzept ein hohes Maß an Anzahlung, Umweltverschmutzung von Handlungen und Handlungen einer Person, die Perfektion seiner Aktivitäten in verschiedenen Lebensbereichen

Der Inhalt der Schuldisziplin und der Kultur des Verhaltens der Studierenden beinhaltet die folgenden Regeln: Sei nicht zu spät und nicht, um den Unterricht zu verpassen; Lernaufgaben gewissenhaft durchführen und fleißig Meisterkenntnisse; Kümmern Sie sich um Lehrbücher, Notebooks und Bildungsleistungen; an der Reihenfolge und der Stille in den Lektionen bleiben; Verhindern Sie Tipps und schreiben Sie aus; Bear Schuleigenschaft und persönliche Gegenstände; Zeigen Sie Höflichkeit in den Beziehungen zu Lehrern, Erwachsenen und Kameraden; nimm an sozial nützlichen Arbeiten, Arbeiten und verschiedenen außerschulischen Aktivitäten teil; Vermeiden Sie Unhöflichkeit und beleidigende Wörter; anspruchsvoll seines Erscheinungsbildes; Erhalten Sie Ehre seiner Klasse und der Schule usw.

Alle Ursachen sind eng miteinander verbunden und verwandeln sich in das Problem der Disziplin in der Klasse.

Verletzung der Disziplin, um Aufmerksamkeit zu erregen.

Einige Jünger verhalten sich schlecht, damit der Lehrer ihnen besondere Aufmerksamkeit achtet. Sie wollen im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit sein, erfordern sie immer mehr. Die Essenz ihres "schlechten" Verhaltens ist demonstrativ. Die Notwendigkeit der Aufmerksamkeit ist das grundlegende psychologische Bedürfnis. In der Tat zeigen die Jünger, dass sie mit Ihnen interagieren wollen, aber nicht wissen, wie.

Verhalten zielte darauf ab, seine eigene Macht zu genehmigen.

Einige Jünger verhalten sich negativ, weil sie für sie wichtig ist, um ihre Macht auch über den Lehrer, Klasse zu etablieren. Schüler, die dies erreichen wollen, ist uns ständig "verletzt", Herausforderung. Sie achten möglicherweise nicht auf den nichtkommentarenden Lehrer, der Geräusche, wenn der Rest funktioniert, kauen einen Kaukauen, ein Mobiltelefon spielen. Sie brauchen Zuschauer, Zeugen ihrer Macht.

Die Gründe für die Störung der Disziplin im Unterricht sind ein tolles Set, aber wir glauben, dass dies die wichtigsten Problempunkte sind, die jeder Lehrer ihre Aufmerksamkeit auf sich ziehen muss. Geben Sie diese Momente erneut an.

1. Verstoß gegen ein neuropsychiatrisches System bei Kindern, die sich aus verschiedenen Gründen entwickeln können (der größte Teil der meisten Restphänomene der frühen organischen Läsion, häufigen Krankheiten).

2. Mutterlandentzug, es ist eine Weigerung, das Kind aufzubauen und in die Hände von Großmüttern zu transportieren.

3. der kennbare Stil der Familienbildung.

4. Unsachgemäße Formulierung von Akzenten bei der Vorbereitung des Kindes zur Schule.

5. Verletzung der Disziplin, um Aufmerksamkeit zu erregen.

6. Etablierung der eigenen Macht der Kinder über das Team.

7. Rache als Ziel des "schlechten" Verhaltens.

8. Vermeiden Sie ihre eigenen Ausfälle.

9. Die Wirkung der Herdheit, die anfällig für einen großen Prozentsatz von Kindern ist.

10. Negative Auswirkungen der Medien, Computer.

Die moderne Schule verwendet eine Vielzahl von Methoden, um das Problem der Disziplin zu lösen, einschließlich "repressiver" Methoden (Herausforderungen von Eltern, Aufzeichnungen im Tagebuch, Entfernung von Klasse usw.). Die Schulen zahlen nicht wesentlich auf die Verhütung von Erkrankungen der Disziplin, die Bilanzierung des Alters und der individuellen Eigenschaften von Kindern. Leider haben die Lehrer in diesem Bereich nicht ausreichend trainiert, sind mit den wichtigsten Ansätzen, um das Problem der Disziplin in der modernen Psychologie und der Pädagogik zu lösen.

Viele Wissenschaftler sind von störenden Disziplin überzeugt, der Schüler erkennt, dass es sich angemerkt hat, aber nicht bewusst ist, dass diese Verletzung eines der folgenden Ziele (Motive) ist: Aufmerksamkeit, Macht, Rache, Vermeidung von Misserfolg.

Ohne gute Disziplin in der Lektion ist es unmöglich, ein hervorragendes Wissen der Schüler zu erreichen. Andererseits weist die Eignung und Passivität der Studenten in der Lektion das Fehlen von Interesse an dem untersuchten Subjekt an, was auch zu schlechtem Wissen führt.

Daher sollte der Lehrer nach der "goldenen mittleren" streben und das optimale Niveau des "Rauschens" während der Lektion aufrechterhalten. Der Lehrer kann indirekt Informationen über das Interessenniveau in seinem Vortrag durch Feedback mit Zuhörern in Form des Dialogs erhalten, um eine große Anzahl von Repliken und Gegenfragen zu erhalten.

Gleichzeitig sollten alle Versuche, den Dialog zu untergraben, abgesehen von dem untersuchten Thema abgesehen, um ein leeres Geschwätz und die Gallezing unter den Zündfragen an den Leklet zu beginnen. Ein solches Verhalten von Studenten ist eine der Techniken eines Zusammenbruchs der Lektion.

Das Problem der Schuldisziplin in der modernen Schule sollte umfassend gelöst werden, unter Berücksichtigung der modernen Entwicklung von Psychologie, Pädagogik, Techniken, Medizin und anderen Wissenschaften auf der Grundlage der Errichtung eines günstigen psychologischen Klimas, der Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Kindern.

Schuldisziplin beinhaltet ein ganzes System von obligatorischen Regeln und Anforderungen an das Verhalten und die Aktivitäten der Studierenden. Diese Regeln sollten nicht nur von Lehrern entwickelt werden, sondern auch selbst lernen. "Schulverhaltensregeln" sind Teil der internen Arbeitsregeln. Sie werden in der Schulcharter ausgeschrieben.

In der Schule ist wie in allen Bereichen des Lebens, organisierter, klarer Ordnung, genaue und gewissenhafte Erfüllung der Anforderungen der Lehrer erforderlich. Die Schuldisziplin muss bewusst sein, basierend auf dem Verständnis der Bedeutung und der Werte der Anforderungen der Pädagogen und Organe des Kinderteams. Die Studierenden sollten nicht nur den Anforderungen der Schule einhalten, sondern helfen den Lehrern und Schulmanagern, mit Disziplin-Verstärker umzugehen.

Die Disziplin in der Schule erfordert die obligatorische Durchführung von Bestellungen der Ältesten, den Anforderungen des Kinderteams. Es zeichnet sich durch die Anerkennung der Autorität von Lehrern, Eltern, einer klaren Organisation der einzelnen und kollektiven Arbeit von Schulkindern aus.

Das Niveau der bewussten Disziplin kann erheblich erhöht und werden zu einem angemessenen Bedarf der Gesellschaft und des Staates, wenn die folgenden Bedingungen im Bildungsprozess erfüllt werden:

Die Aktualisierung des Wertinhalts der Disziplinideen für Studenten der mittleren Ebene und ihrer nächsten Umwelt (Familie, Kollegen, Lehrer);

Organisation von Modellsituationen, die die Auswahl der teilnehmenden Maßnahmenstrategie auf der Grundlage der kreativen Interpretation sozial erheblicher Werte betreffen;

Das Verhältnis der äußeren sozio-pädagogischen Wirkung mit dem intrapersonalen Prozess der Bildung von Selbstdisziplin.

Das Problem der Schuldisziplin in modernen Bedingungen umdenken.

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Probleme in der modernen Schule.

Heute bleibt die Schule für viele Kinder der einzige Ort, an dem zumindest jemand ein Kind und seine Probleme hat. Jedes Kind hat das Recht, auf der Schule als Ort zu zählen, an dem er die Freude an Errungenschaften erleben kann, das Gefühl, vielleicht zum ersten Mal den Gewinner ( Glasser , 1992). Niemand hat die Funktionen der Zubereitung von Kindern zum Erwachsenenalter von der Schule entfernt. Die Schule in Verwirrung friert vor ungelösten Problemen, die mit der Disziplin der Studenten verbunden sind. Heute weiß die Schule mehr denn je, wie man die semantischen Verbindungen zwischen der Kultur moderner Studierender und der klassischen Kultur (auch zwanzigste Kultur und das 19. Jahrhundert) etablieren kann, das sich im obligatorischen Programm widerspiegelt. Daher sind die Probleme der Entwicklung der kognitiven Motivation von Schulkindern in den Bedingungen semantischer Dissoziationen besonders akut. Disziplin, Motivation und Zusammenarbeit werden uns durch drei wichtige Ziele eingereicht, deren Erreichung nun zur Hauptmanagementaufgabe der inländischen Bildung werden sollte.

Alle Lehrer und Pädagogen, Schule und in der Vorschule-Institutionen, in der ersten Klasse und in der Highschool, junger und erfahrener, sind zwangsläufig mit den Problemen der Disziplin und der Tatsache, dass Kinder oft Langeweile und Desinteresse erleben. Bildungseinrichtungen waren auch nicht zu freundlich für Kinder, die individualistische Installationen ausgesprochen haben. Bereits nach den ersten Tagen seiner Arbeit in der Schule weiß der Lehrer, dass seine Schüler Hunderte von Wege haben, um die Lektion zu stören ", um eine Klasse und Modellierung zu starten, um die Erklärung des Materials zu reißen. Die Lösung der Probleme der Disziplin und der Motivation in der Schule - bedeutet, in die organisatorische Kultur der Schultechnologie einzuführen, wie das Verhalten anpassen und das Selbstwertgefühl von Studenten erhöht, die sich auf ähnliche Weise verhalten. Dazu ist es notwendig, herauszufinden, was das sogenannte "schlechte" Verhalten ist. "Unter dem" schlechten "Verhalten wird hier nicht nur von hooliganischen Antiken, sondern auch ungeahntem, unwürdigem," infantilen ", unwürdigem Verhalten, so dass das Wort" schlecht "überall in Zitaten einnehme. Ich beziehen sich auch auf die Proben eines solchen Verhaltens, ich begegne mich auch auf den interessierenden Verlust beim Lernen, die Angst, den Vorstand zu beantworten, ungläubig, das abhängige und unsichere Verhalten der Last, - das heißt, alles, was die Naandaptation der Schüler. Streng genommen ist "schlechtes" Verhalten ein Verhalten, das gegen die in dieser Organisation angenommenen Regeln verstößt. .

Wenn wir auf ihr Verhalten reagieren, hängt von der "Philosophie der Disziplin" ab, die bewusst oder nicht - einen bestimmten Lehrer predigt.

Es gibt viele Faktoren, die nicht anpassungsfähige Kinder erzeugen, die niemandem vertrauen, der in Bildung und Menschen enttäuscht ist, die keine inneren Verhaltenssteuerungsmechanismen haben, und sich oft nicht einmal vorstellen, wie man sich in anderen Dingen verhält. Der Grund dafür ist ein bestimmter Prozentsatz von persönlich gestörten Eltern unter der Bevölkerung dieser Region. In Megalopolis ist dieser Prozentsatz höher, es steigt in Zeiten von Stress und sozioökonomischem Wandel an.

Öffentlich oder leider, aber jede Schule und jeder Lehrer hält sich an einiger Ansatz an die Fakten der Disziplinverletzungen in der Schule. Konditionell können wir sagen, dass es drei verschiedene Ansätze gibt.

Erste Ansatz Sie können "Hände entfernt anrufen". Pädagogäe und ganze pädagogische Teams, die sich an den sogenannten "Nicht-Zwischenschicht" ansprechen, glauben, dass junge Menschen selbst allmählich lernen werden, ihr Verhalten zu verwalten, sich selbst zu kontrollieren und sich um sicherzustellen. Solche Lehrer erklären den Jüngern am besten, was passiert ist, wenn alles passiert ist. Das Programm der Disziplin, aus der Sicht dieses Ansatzes, wird auf das Erlernen von Kommunikationsfähigkeiten reduziert: Empathische Anhörung, Reflexion von Gefühlen usw. Die meisten Vertreter des nesibidalen Ansatzes erhalten jedoch einfach den Fall der Disziplin auf Samonek, der glaubte, dass "sie nicht dafür bezahlen" und dass Eltern erziehen sollten. Diese Position beraubt sie vollständig in der Gelegenheit, einen Ansatz an Kindern zu finden und ihren Respekt zu erobern, die Atmosphäre in solchen Peceln ist besonders hilflos und aggressiv.

Zweiter Ansatz Es wäre möglich, den Ansatz "Hard Hand" anzurufen. Lehrer und Schuladministratoren, die sich an diese Methode halten, glauben, dass die gesamte externe Kontrolle für die Bildung absolut notwendig ist, die Regierung in der Schule muss offensichtlich den Lehrern angehören, und die Aufgabe von Kindern und Eltern ist es zu gehorchen. Solche Regisseur und Lehrer sind den Bossen sehr ähnlich: Sie benötigen, Befehl, senden. Die Verwaltung zeigt ein visuelles Beispiel, das den gleichen Richtlinienstil von Beziehungen mit Lehrern implementiert. Diejenigen, die wiederum, übertragen seine "Down", auf Studenten und Eltern. In der Regel gibt es in solchen Schulen regelmäßig PE-Zeit, viel mehr als ein Durchschnitt anderer Bildungseinrichtungen. Die paradoxen Folgen eines solchen Managementstils bleiben jedoch unbemerkt. Um die Disziplin aufrechtzuerhalten, ist es erlaubt und wird von der Manipulation von Studenten begrüßt "wegen ihres Wohls". Die Hauptmethoden der Exposition - Bedrohungen und Erpressung: "Wenn Sie nicht stumm sind, bin ich. "(Nachstehend als der Satz bezeichnet, der mit dem guten Kenntnis der guten Kenntnisse der" Schwächen "jedes Schülers verbunden ist).

Dritter Ansatz Sie können anrufen "Nehmen Sie Hände." Lehrer und Schulgruppen, die sich an diesen Ansatz halten, ist der Ansicht, dass die spezifischen Akte der Studierenden das Ergebnis der Wirkung von beiden Kräften sind: interne Motivationen und äußere Umstände. Solche Lehrer übernehmen die schwierige Rolle eines unauffälligen Führers, jedes Mal, wenn sich der Student für die Notwendigkeit bewusst anspricht wahl . Sie umfassen auch die Jünger selbst in den Prozess der Festlegung und Pflege von Schul- und Klassenregeln. Das Entwicklungsprogramm der Disziplin basiert auf einer positiven Beziehung zu den Studierenden und der Erhöhung ihres Selbstwertgefühls mit Hilfe einer Unterstützungsstrategie. Grundlage des vorgeschlagenen Ansatzes für die Probleme der Disziplin und der Motivation liegt die Qualität der Interaktion eines Studentenlehrers.

Handeln Sie eine Hand mit Studenten, Eltern und Kollegen Entwicklung von Interesse an den Lehren auf der Grundlage von Mastering seines Themas durch Umsetzung des Unterstützungs- und Entwicklungssystems der Persönlichkeit.

Hier sind einige theoretische Bestimmungen, die in der Gründung solcher Entwicklungen sein sollten.

1) Schlüsselkonzept ist ein konstruktives Interaktion des Lehrers mit einem Studenten. Wir, Lehrer, geben bestimmte Anforderungen an Studenten und erwarten, dass das Verhalten der Schüler ihnen einhalten wird. Die Tatsache, dass besondere Anforderungen an das Kind an der Schule gemacht werden, inspirieren sie auch die Eltern und den Kindergarten. Aber es gibt eine andere Seite - was von uns ist, erwarten Lehrer ein Kind? Die Wechselwirkung von Lehrern und Studenten in den Wänden der Klasse und der Schule ist also immer "Straße mit einer Gegenbewegung": Wir behandeln Studenten und erwarten eine bestimmte Beziehung von ihnen, und sie behandeln uns und warten auf uns. Aber was? Die Antwort auf diese Frage wird einfach faszinierend, wenn die Haltung des Schülers gegenüber dem Lehrer in Form eines Konflikts, "schlechtes" Verhalten, unangenehmer Ausgang, ernsthafte Straftat ausgedrückt wird.

2) Effektive Verhaltenskorrektur ist nur möglich, wenn wir die Ursache des Verhaltens beeinflussen. Motiv ist eine Absorption wichtiger als sein Inhalt selbst. Zunächst müssen Sie das Motiv berücksichtigen, und nur in der zweiten - was genau der Schüler tat. Dafür brauchen Sie:

1. Erkennen Sie die wahre Zielstraftat.

2. Wählen Sie dabei einen Weg aus, um sofort in die Situation einzugreifen und die Ausgabe zu stoppen.

3. Entwickeln Sie eine Strategie seines Verhaltens, die zu einem allmählichen Rückgang der Anzahl ähnlicher Fehlverhalten von diesem Studenten in der Zukunft führen würde.

3) Die Verbesserung der Qualifikationen von Lehrern und sollte drei Arten von Fähigkeiten in Übereinstimmung mit den aufgeführten Artikel enthalten. Training dieser Fähigkeit beinhaltet

entwicklung einer Methodik zur genaue Bestimmung des versteckten Ziels jeder Disziplin im Klassenzimmer,

analyse verschiedener Methoden der Partnerschaftsinteraktion in Situationen von Erkrankungen der Disziplin, die durch jedes der vier Ziele verursacht werden;

es ist wichtig, dass die Lehrer nicht auf die momentane Einstellung von schlechtem Verhalten beschränkt sind, sondern fällt weiter, um Strategien zu formulieren, um positive Interaktionen zu schaffen, die hohe Selbstwertgefühlsschüler bilden.

Methodische Techniken, falls das Motiv aufmerksam ist, Aufmerksamkeit zu erregen.

Strategie 1. Aufmerksamkeit minimieren

Das paradoxe Ding passiert: Natürlich reagieren Sie auf die Ergebnisse der Studenten, deren Zweck, aufmerksam zu sein, aufmerksam zu sein, wir geben ihnen, da wir ihnen eine positive Verstärkung in Form unserer Aufmerksamkeit geben, um ihr schlechtes Verhalten zu befestigen. Sie fangen an, Teil des Bildungsprozesses zu fühlen, wobei das Gefühl der Gruppe (Klasse) nur, wenn sie viele Kommentare erhalten, und unsere wütenden Predigten und Bedrohungen, die sie als besondere Aufmerksamkeit auf sich wahrnehmen. Warum unterstützen Sie ein solches Verhalten mit Hilfe der Aufmerksamkeit, was gegen die Referenz der Lektion verstößt und andere Schüler ablenkt? Die Minimierungsstrategie enthält viele Techniken, die zum Reduzieren von demonstrativem Verhalten, da er unbemerkt bleiben wird.

Ein solches Verhalten ignorieren. Oft ist der beste Weg, um demonstratives Verhalten aufzuhören, darauf zu reagieren. "Keine Antwort" bedeutet, dass das Ziel mit dieser Aktion nicht erreicht wird. Wenn sich der Student demachativ verhält, fragen Sie sich eine Frage: "Was passiert, wenn ich es völlig mit seinem Gesicht ignoriere?" Wenn Sie sich selbst antworten, dass nichts passiert, außer dass er Ihre Aufmerksamkeit verlieren wird, wenden Sie sich kühn ignoriert an. Nach einigen Versuchen hört der Student auf, sich auf ähnliche Weise zu benehmen.

Blickkontakt. "Ich sehe ihn aufmerksam an," erfahrene Lehrer empfehlen. - Sie wissen, was sie tun. Sie wissen, dass ich weiß, was sie tun. Und sie wissen, dass dieser Look "genug" bedeutet. Ein enger Blick (ohne Verurteilung) ist alle Aufmerksamkeit, die sie für ihren Praktikum "umkehrten". Keine Worte - nur ein Blick. "

Stehen in der Nähe. Physikalische Annäherung ist ein weiteres Werkzeug, das das Verhalten minimiert, das darauf abzielt, Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen. Fahren Sie weiterhin eine Lektion, gehen Sie einfach neben dem Schüler. Ohne Kontakt mit den Augen und ohne Worte. Kinder beginnen zu verstehen, was sie falsch machen, wenn der Lehrer so nah ist.

Erwähnen Sie den Namen des Schülers. Mit dieser Technik können Sie gleichzeitig ein Minimum an Aufmerksamkeit "als Belohnung" für demonstrativen Verhalten geben und den Schüler empfehlen, um sich anzuschließen, was Sie erklären. Der Lehrer tat dies, wobei der Name des Schülers regelmäßig den Namen des Studenten in den Kontext der Lektion einfügt. Dies mag so klingen: "Das Quadrat von Hypotenusen ist also gleich dem Betrag. "Oder:" Dann, Igor, Peter, erteilte Peter der erste ein Dekret darüber. "

Diese einfachen Techniken können problemlos mit Studenten eingesetzt werden, die oft Verhalten verletzen.

Senden Sie ein "geheimes Signal". Sie können einige Gesten verwenden, deren Bedeutung für Kinder bekannt ist. Zum Beispiel machen Sie einen Finger an die Lippen und sagen Sie: "TSS".

Schriftliche Kommentare machen. Bereiten Sie einen Stapel identische Notizen mit solchen Inhalten vor: "Bitte hören Sie auf, das zu tun, was Sie jetzt tun." Legen Sie einfach eine Notiz auf den Schreibtisch des Schülers, wenn er "herumging." Sie müssen nichts sagen - alles ist geschrieben. Diese Technik funktioniert natürlich mit Studenten, die gut und schnell gelesen haben.

"I-Anweisungen" formulieren. Es gibt Situationen, in denen die Nerven nicht stehen und nur den Schüler schreien wollen, der den Unterricht beginnt: "Hör sofort auf!"

Psychologen raten in diesen Fällen, "I-Statement" anzuwenden. Diese verbale Zulassung gibt in bestimmten Formularinformationen über Verhaltensverletzungen und was Sie beeindrucken lassen. Hier ein Beispiel: "Katya, wenn Sie während meiner Erklärung mit Lena flüstern, fühle ich mich starke Irritation, weil ich meinen Gedanken verliere. Bitte hör auf! "

"I-Statement" besteht aus 4 Teilen:

Teil 1. S. Die objektive Beschreibung von schlechtem Verhalten, das hier und jetzt stattfindet: "Wenn Sie während der Erklärung mit Lena flüstern. "

Teil 2. Ruft die Sinne des Lehrers an diesem Punkt an: ". Ich fühle mich starke Irritation. "

Teil 3. O. Pisst die Wirkung von schlechtem Verhalten: " Weil ich meinen Gedanken verliere. "

Teil 4. S. Schreiben an: ". Bitte hör auf. "

"Ich sage," berichtet den Studenten nur, was wir fühlen. Wenn Sie mit der "I-Anweisung" mithilfe der "I-Anweisung" aufrichtig in Worten und in der Intonation sein, können Sie viele Schüler beeinträchtigen.

Strategie 2. Behennungsverhalten

Verbotene Früchte ist immer süß. Diese Eigenschaft der menschlichen Natur ist seit der Zeit von Adam und Eva bekannt. Daher ist die zweite Strategie nicht, den Apfel zu verbieten, sondern, um die Schönheit des Delegaten zu zerstören, um einen Apfel zu erklären, ist nicht verboten.

Hier sind spezifische Techniken der aufgelösten Strategie.

Verwenden Sie die "autorisierte Quote". Diese Technik empfiehlt Dr. Rudolph Draikurs im Buch "Psychologen im Klassenzimmer". Die Rezeption ist, dass eine Art Verhaltensverletzung erlaubt ist, nur wenn es erschien, aber nur in dem im Voraus angegebenen Volumes und mit der Bedingung, dass dieses tägliche Volumen abnimmt.

Als Beispiel, wie diese Technik funktioniert, beschreibt Dr. Draikurs den folgenden Fall.

Johnny spielt mindestens zehnmal bei jeder Lektion des Zivilgesetzes. Einmal morgens, vor Beginn des Unterrichts, stimmte der Lehrer mit Johnny zu, welche Zahl von "Iquias" zu jeder Lektion dürfen, und dass es jeden Tag weniger als gestern wandert. Und der Lehrer wird ihm folgen. Jedes Mal, wenn Johnny Ikal, der Lehrer, lächelte ihn einfach an und markierte die Kreide nicht in der Ecke der Tafel. Als das "Limit" heute erschöpft war, sagte der Lehrer Johnny: "Heute - alles!" Also wurde allmig die Anzahl der lauten Messwerte auf Nein reduziert.

Skeptiker können sagen: "Was passiert, wenn der Student den Weg nach den Worten des Lehrers fortsetzen wird" für heute - alles "?" Wenn dies passiert, lassen Sie diese Technik und verwenden Sie eine andere Technik aus diesem Kapitel. Oder erneut analysieren, dies ist ein Verstoß gegen Verhalten aus der Sicht ihres Ziels - vielleicht ist die Tatsache, dass das wahre Ziel nicht darin besteht, Ihre Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen, sondern zum Beispiel Strom. Die Technik der "zulässigen Quote" funktioniert nur auf Verhalten, das darauf abzielt, Aufmerksamkeit auf sich zu ziehen.

Lehrer, die diese Technik einsetzten, argumentieren, dass die Schüler der Regel "erlaubter Quote" entsprechen. Warum? Da die besondere Beziehung zwischen Ihnen und dem Schüler, Ihrem Lächeln, dem Kreidemarken - all dies zeigt, dass der Schüler so viel braucht. Schließlich müssen diese Jünger ihre Macht nicht über uns genehmigen, sie wollen keine Anhäufungen stürzen. Sie brauchen nur ein wenig darauf, sich nicht "leerer Ort" fühlen.

Strategie 3. Geben Sie unerwartet ein!

Oft können wir das "schlechte" Verhalten der Studenten, die unerwartet handeln, kündigen. Wenn wir unerwartet "werfen", wie es waren, sagen wir: "Ich sehe alles und weiß, was Sie tun, aber ich werde Ihr Spiel nicht spielen." Das Spiel erfordert mindestens zwei Teilnehmer. Wenn der Lehrer das Spiel ablehnt, ist es besser, dies auf ungewöhnliche Weise zu tun. Sagen wir, kurze Lachenblitze, besser als alles andere, kann die Atmosphäre im Klassenzimmer entlassen. Je mehr Humor in Ihrer Klasse zum Zeitpunkt der Verhaltensverletzung ist, desto schneller hält es an.

Beginnen Sie mit einer ruhigen Stimme . Die Ergebnisse einer soziologischen Erhebung von Studenten verschiedener Klassen sind bekannt. Zur Frage "Was magst du nicht am meisten in der Schule?" Die meisten Schüler antworteten: "Lehrer, die schreien."

Lehrer weinen nicht das bestehende Durcheinander verringern und reduzieren das Selbstwertgefühl und die innere Freiheit der Schüler stark. Als wir anfangen, ruhiger zu sprechen, hören die Jünger im Gegenteil, hören uns auf und achten Sie auf uns, und es lenkt sie von Verhaltensverletzungen ab. Wenn wir ruhig sprechen, sprechen sie auch ruhig.

Nehmen Sie vorübergehend auf, eine Lektion zu führen. Die Schüler wissen, dass der Lehrer in der Schule lehrt. Wenn Sie die Lektion unterbrechen und einige Minuten "nichts tun", senden Sie das ausgegebene Signal, das es an der Zeit ist, ein solches Verhalten zu stoppen. "Tun Sie nichts", können Sie an der Tafel stehen oder am Tisch gedrückt werden. "Lassen Sie mich wissen, wann Sie bereit sind, die Lektion fortzusetzen." Das ist alles, was Sie sagen müssen. Der unauffällige Druck des Ältesten wird bald funktionieren, die Welt und Ordnung werden schnell wiederhergestellt.

Strategie 4. Nehmen Sie den Schüler

Niemand kann zwei Dinge für eine lange Zeit zur gleichen Zeit tun. Dies geschieht nämlich, wenn sich der Schüler schlecht verhält. Daher können Sie es einfach ablenken, indem Sie sich auf etwas anderes konzentrieren. Wie geht es dir praktisch?

Direkte Fragen angeben. Im kritischen Moment ist es nützlich, ihm eine direkte Frage zu stellen: "Roman, welche Art von Aufgabe, die ich gerade gegeben habe?" Oder: "Misha, was denkst du über dieses körperliche Problem?" Solche Fragen und lenken sich von schlechtem Verhalten ab, und die Aufmerksamkeit des Schülers wird von der Lektion geführt, auf der er jetzt ist. Wir empfehlen diese Technik, sich mit den Aufzeichnungen der Strategie zu kombinieren 1 "Minimierung der Aufmerksamkeit".

Fragen Sie nach Favoriten. "Sasha, bitte, bitte, Schriften!", "Masha, könnten Sie dieses Notebook jetzt in den Lehrer zuschreiben?",

Verwenden Sie diese Technik nicht oftmals, da die demonstrativen Kinder entscheiden können, dass ihr "schlechtes" Verhalten von Sonderaufträgen vergeben wird. Aber als einmalige Maßnahme arbeitet er sehr gut.

Ändern Sie die Aktivität. Wenn Sie sofort viele Schüler "wütend" sind, um Ihre Aufmerksamkeit auf sich ziehen, ändern Sie ihre Aktivitäten dramatisch, um das Verhalten von Verstoß abzulenken. Bitten Sie sie, die Schreibtische für die neue Aufgabe freizugeben, andere Bücher herauszunehmen, eine neue Aufgabe zu hören, und so weiter.

Strategie 5. Achten Sie auf die Klasse für Beispiele für ein gutes Verhalten.

Es ist viel nützlicher, jemanden von Studenten, die sich gut führen, aufmerksam zu achten, als auf ein Verstoß gegen sein schlechtes Benehmen anzugeben. Damit betonen Sie, dass die Aufmerksamkeit des Lehrers und dessen Respekt gut verdient, nicht schlechtes Benehmen.

Danke dem student. . Vielen Dank und markieren Sie diese Studenten, die das machen, was Sie dazu aufgefordert haben und die Beine - unter dem Schreibtisch. " Solche Angaben, die an den Nachbarn auf dem Schreibtisch oder einem Freund des Studenten des Violators angesprochen wurden, müssen das Verhalten genau beschreiben, auf das wir auf SHALUN warten.

Diese Technik funktioniert nur, wenn wir das gewünschte Verhalten in objektiven Bedingungen beschreiben. Allgemeine und nicht spezifische Aussagen wie: "Danke, Julia, dass Sie so freundlich waren" oder "Danke, Sasha, dass Sie tun, was ich erwartet hatte," sind absolut unwirksam, da diese Ihre Erwartungen unklar sind. Seien Sie vorsichtig, vermeiden Sie, Sie danken einigen und den gleichen Studenten zu oft, um sie nicht mit "Haustieren" zu präsentieren und nicht, um ein Klassensport zu bekommen.

Strategie 6. Replanten Studenten

Schüler, die Aufmerksamkeit brauchen, sollten in der Regel im Publikum benötigen. Wenn Sie solche Studenten aus ihrem Publikum niederlegen, berauben Sie sie von der Hauptauszeichnung, und es macht die Jünger beruhigen. Es gibt zwei Techniken, die zum Zurücksetzen geeignet sind.

Schülerstellen ändern. Manchmal reicht das ganz aus. "Igor, Plug, bitte, freier Platz in der dritten Reihe." Und führen Sie weiterhin eine Lektion, während Igor-Transplantationen. Er wird also nicht die gewünschte Aufmerksamkeit erhalten. Und es ist möglich, dass eine solche Art von Aufmerksamkeit auf Ihrer Seite ziemlich ausreichend ist und als Belohnung als Belohnung wahrgenommen wird.

« Stuhlreflexionen. " Einige Lehrer in ihrer Klasse setzen einen speziellen "Lehrstuhl für Reflexion" in der Ferne vom Rest der Klasse (er sollte nicht im Bereich der Ansicht anderer Studierender sein). Dieser Stuhl sollte vom Rest abweichen. Es kann in der Kommission gekauft werden, zum Beispiel in hellroter Farbe. Jeder Hocker eignet sich für den Rest.

Dieser Stuhl ist ein Ort, an dem der Übertrager darüber nachdenken kann, wie er sich anders verhalten wird, um zu seinem Platz zurückzukehren. Fünf Minuten auf diesem Hocker - genug Zeit. Der Rest der Klasse sollte verstehen, dass es unmöglich ist, die Reflexion auf dem "Stuhl" zu stören.

Aber es kann sein, dass, wenn Sie den Schüler an den Glutor sagen: "Zhenya, bitte sitzen Sie auf einem Lehrstuhl für Reflexion", geht er nicht dorthin. Dies bedeutet nicht, dass der schlechte Empfang, nur der Zweck des Schülers ist Macht, und nicht auf sich aufmerksam.

Methodische Techniken, falls das Motiv Macht oder Rache ist.

Unter den Problemen der Disziplin, der komplexesten und unangenehmsten, die mit dem Verhalten der Avenge- und -typen verbunden sind. Die Konfrontation und die offensive Natur des Verhaltens des Schülers "verschlingen" unsere Energie, Zeit und. Vertrauen in Ihre pädagogischen Fähigkeiten.

Das Verhalten eines rachsüchtigen Typs, wahrscheinlich das schwierigste Art von Verhalten. Es ist nicht nur beleidigend für den Lehrer, sondern auch für alle Schüler destruktiv. Und wir als Lehrer haben das Gefühl, dass die Suche nach effektiven Maßnahmen für uns eine Ehre ist. Wir sind nicht verpflichtet, vengene Jünger zu lieben, aber wir können lernen, friedlich auszugehen und aus angespannten und explosiven Situationen zurückzuziehen. Die Ergebnisse des Sturms werden Bemühungen zahlen.

Versuchen wir uns, sich vorzustellen, wie es passiert vulkanausbruch . Erste gehörte taube Risiken und unterirdische Schocks. Sie wachsen auf, und schließlich gibt es eine Explosion und Eruption von Lava, was verrückt ist. Dann kommt die Ruhe, alles endet, und wir zählen den Schaden und versuchen, die verbleibende Zerstörung zu retten.

Der Konflikt auf der Grundlage des Verhaltens der Rachs- oder Krafttypen entwickelt sich, was dieselben Bühne als die Aktivitäten des Vulkans passiert. Es beginnt auch mit der Bühne der "Gehörlosen Raskatts" - wenn Studenten mit Hilfe von Grimaces, Grimassen, Murmeln und anderen kleinen unangenehmen Reisen durch den Lehrer dargestellt werden, der sie in den Konflikt ziehen. Schließlich "bekommt sie uns, wir haben Glück und machen eine Bemerkung. Hier beginnt der Ausbruch - respektlos, beleidigende Wörter und Handlungen werden von einem unwiderstehlichen Jet geschlagen. Früher oder später kommt die dritte Etage und erlaubt es. Dies ist das Bühnen der Ergebnisse und der Schlussfolgerungen, wenn wir versuchen, in die Norm zurückzukehren und sich vor der zukünftigen Konfrontation zu schützen.

In jedem der Stufen des "Ausbruchs des Klassenvulkans" vom Lehrer sind verschiedene Verhaltensmethoden erforderlich:

Bühne der "tauben Rasquets" - suche auf anmutige Pflege aus dem Konflikt,

Bühne "Explosion und Eruption von Lava" - Verwenden Sie die Entfernungstechnik,

Erlaubnisstufe - Installieren Sie die Sanktionen, ziehen Sie Schlussfolgerungen.

Wenn Sie richtig sind und in der Zeit die Technik der "eleganten Pflege" in der ersten Etappe verwendet haben, kann die zweite Phase überhaupt nicht sein. Aber manchmal steigt die Konfrontation trotz der elegantesten Lösungen und genialsten Funde an und geht in die Explosions- und Eruptionsphase. Wenn dies passiert ist, verwenden Sie die Technik "Entfernung" (Isolierung des Studenten aus dem Publikum und der Konfliktbeteiligten), was sowohl dem Lehrer als auch dem Lehrer sowie dem Schüler, der sich vor der Diskussionsstufe (Berechtigungen) befindet, beruhigt. Die Entfernung (Isolation) ist auch die Zeit, in der Sie dem Schüler in der Zukunft lehren können, um eine angemessenere Wahl zu treffen.

Bühne der "Gehörlosen Rasquets" - Suchen Sie nach eleganter Pflege

In der ersten Etappe warnt uns in der ersten Etappe der "Gehörlosenrisiken" - der Schüler warnt uns mit seinem gesamten Erscheinungsbild, dass ein voller Konflikt kommt. Wir sehen eine Warnung in den "nonverbalen" Komponenten des Verhaltens des Schülers: Er wird von seinen Gesichtsausdrücken und Gesten sowie intonation und intonation und volumenvolumen erzählt. Wir können den Ansatz des Konflikts spüren, wie der Student lächelt oder auf seine Missachtung ist. Der Student ist angeregt, und die Spannung wächst als Druck im Dampfkessel. Alles seines seines Verhaltens ist Warnungen, die uns die Möglichkeit geben, die Konfrontation bereits in diesem Bühnen aufzuhören, wenden Sie sich an eine der eleganten Techniken, die die Konfrontation reduzieren.

Elegante Pflege ist ein diplomatischer Manöver, der es allen Teilnehmern ermöglicht, Konflikte "Gesicht" sparen "und einen Skandal zu vermeiden. Niemand gewann und verlor nicht - jeder bekam die Gelegenheit, aus der traumatischen, Konfliktsituation herauszukommen.

Eine oder andere elegante Bewegung, die zur Entlassung beiträgt, sollte so weit wie ruhig sein. Weder Sarkasmus in seiner Stimme, noch unbekannter Überlegung, jede originelles Jesting- oder nur unerwartete, nicht standardmäßige, schockierende Reaktion des Lehrers entlädt die Atmosphäre in der Klasse, besser weinen und drohten.

Optionen für solche nicht-Standard-Antworten sind unten angegeben.

Gib die Schülerkraft zu. Stimme zu - Es gibt eine Illusion, dass der Lehrer die Macht hat, den Schüler zu zwingen, etwas zu tun. Sie können darauf bestehen und fordern, dass Dima, der Mathematik nicht unterrichten möchte, anfing, zu reagieren und Hausaufgaben zu machen. Sie können Notizen an die Eltern schreiben und das Kind und die Privilegien berauben, zwei und drohen, aus der Schule zu fahren, und so - "vor der Bildung." Während Dima selbst nicht entscheidet, dass er Mathematik unterrichten muss, werden Sie Ihr Ziel nicht erreichen. Erinnern Sie sich an das dritte Newton-Gesetz: "Jede Aktion ist in der Größe und entgegengesetzt gerichtete Opposition", mit anderen Worten, desto mehr Druck - desto größer ist der Widerstand der Jünger.

Gehen Sie nicht an der bewachten Schlacht teil, geben Sie einfach die Stärke des Schülers: "Dima, ich erkannte, dass ich Sie nicht dazu bringen konnte, Hausaufgaben in der Mathematik auszuführen." Es ist nichts zu widersprechen, da es keine Teams gibt, keine Anweisungen. Ist Ihre aufrichtige und mutige Anerkennung, dass Sie Ihre Autorität verloren haben, und die Schüler mögen Dima, können jetzt alles tun, was sie wollen? Definitiv nein.

Nun, dieser Widerstand beginnt zu sanft, und die Teilnehmer beruhigen sich, wir können in die dritte Stufe gehen - Berechtigungen. In dieser Phase können Sie irgendwie Dima beeinflussen, damit er die richtige Entscheidung trifft.

Die Anerkennung der Behörden (Kräfte) des Schülers als Technik entlädt sehr oft eine angespannte Situation, da sie tatsächlich die Anerkennung der Gleichheit des Status des Schülers und der Lehrer als Persönlichkeiten bedeutet. LEUTE Menschen sind oft aggressiv, angreifen andere, angreifen und verletzen andere. Es ist schwierig, Partnerschaften mit ihnen aufzubauen. Und wenn wir laut erkennen, dass wir nicht dominieren können und dass niemand in diesem Klassenzimmer weder höher noch unter dem Rest ist, fördern wir die Entstehung des Geistes der Zusammenarbeit zwischen Studenten und keine Konfrontation.

Wenn andere aufhören zu schauen, wer gewinnen wird, wird die Konfrontation verbessert. Es ist nicht immer möglich, die Öffentlichkeit aus der Szene des Vorfalls zu entfernen, insbesondere wenn der Konflikt im Klassenzimmer auftritt. Versuchen Sie, die Konfliktdiskussion zu verschieben, bis die Jünger gehen. Wenn man zum Beispiel in einer Lektion, wenn ein Schüler in eine heftige Kontroverse des Themas eintrat, die sich nicht auf die Lektion bezieht (es fühlt sich auf die ganze Klasse an), sagen Sie mir einfach: "Sasha, wir werden definitiv die Diskussion von beenden Dieses Problem, wenn der Anruf wechselt, um sich zu ändern. " Die Zuschauer zerstreuen, und Sasha bleibt ohne die Öffentlichkeit bleiben, in dieser Position kann er Interesse an der Konfrontation verlieren. Leistungen fallen normalerweise ohne die Unterstützung des Auditoriums.

Übertragen Sie die Diskussion der Frage für später.

Der optimale Weg in solchen Situationen ist es, weitere Diskussionen dieses Problems zu verschieben, bis Sie ruhiger kommunizieren können. Ein oder zwei Phrasen reichen aus. Wir können Zeit und Ort wählen, um die Diskussion fortzusetzen, wenn die Öffentlichkeit zerstreut wird, und wir werden nicht so voll mit Gefühlen sind. Hier sind einige Beispiele von Phrasen, die die Diskussion effektiv übertragen:

Ich habe keinen Wunsch, dieses Thema jetzt zu diskutieren.

Gehst du lieber ins Bett oder wollen dieses Problem wirklich lösen? (Wenn der Schüler "Squalalal" wählt, können Sie antworten: "Bitte nicht mit mir einverstanden. Vielleicht ist jemand aus der Klasse zustimmen? Oder vielleicht Ihre Eltern?") Sie müssen nach einem anderen Weg suchen. Ich bin kein Skandal mit meinen Schülern.

Vielleicht hast du recht. Lass uns irgendwie darüber reden.

Weisen Sie eine besondere Zeit zu, um das Problem zu diskutieren. Halten Sie ein spezielles Notebook an Ihrer Hand. Wenn der Student anfängt, Ihnen zu dienen, holen Sie sich ein Buch und sagen Sie mir: "Ich stimme zu, die Zeit zu wählen, um dieses Problem mit Ihnen zu diskutieren. Heute passt drei fünfzehn zu dir? " Notieren Sie sich die zusammenarbeitete Zeit und einen persönlichen Gespräch auf. Nichts an dem Thema Diskussionsdaten sprechen nicht nur die Lektion fortsetzen.

Puzzle-Studenten. Wenn Sie mit Hilfe der verbalen Kommentare von Ihnen zurückgezogen werden, ist es am besten, einen Schüler zu posieren. Auf eindeutig provokativ und mit Bezug auf Sie können die Aussagen eine solche Antwort erhalten, als wären sie harmlos, unbedeutend oder sogar offensichtlich. Diese Antwort klar wird klar verstehen, dass Sie nicht manipulieren können, wenn Sie es nicht möchten. Zwei effektive Techniken in diesem Fall:

1) Stimmen Sie mit dem Studenten ein,

Die Techniken sind rätselhaft - etwas entgegengesetzter Fähigkeiten des "aktiven Anhörung" in der Psychologie. Das aktive Anhörung unterstreicht die Wichtigkeit der Tatsache, dass die Schüler sagen wollen ("Wenn ich dich richtig verstehe, meinst du."). Wenn der Student ausgesprochen wurde, ist ein verbaler Angriff auf Sie, ein aktives Zuhören erstreckt sich nur zur Konfrontation. In diesem Fall ist es unangemessen. Viel produktiver in solchen Situationen, das Verhalten, das Verwirrung eines Studenten, und lädt ihn nicht ein, das Gespräch fortzusetzen. Wenn der Student wirklich mit Ihnen über etwas reden möchte, wird es auf einen besseren Fall warten.

Rücksicht auf den Schüler. Wenn die Schüler in ihrer Meinung nach etwas in der Lage erklären, um Sie aus sich selbst zu bringen, warten sie am wenigsten darauf, dass Sie mit ihnen einverstanden sind. Das ist rätselhaft. Unsere Zustimmung ist eine großartige Möglichkeit, Widerstand zu stoppen.

Wechsel das Thema. Wenn wir die verbale Herausforderung beantworten, ändern wir das Thema den Konflikt aufhalten. Die verbalen Sehenswürdigkeiten der Schüler haben uns verletzt, und wir verzeihen ihnen nicht, da wir oft nicht wissen, wie man die verbalen Angriffe widerspiegelt. Der Schüler weiß gut, dass ihre Worte dumm sind und verletzt sind. Aber der Vortrag über das Thema "Warum die Schüler Lehrer respektieren sollten, werden nur die Konfrontationsperiode verlängern. Unser Ziel ist anders - stoppen Sie den Ausgang und entfernen Sie die Spannung. Wenn wir es schnell in einem der Techniken des Rätsels tun, müssen wir nicht nach Wegen suchen, um den Studenten loszuwerden, der auf die "Lava-Eruption" -Bühne gekommen ist.

Bühne des Eruptions - Verwenden Sie die Entnahme-Technik (vorübergehende Isolierung) des Studenten

Wenn die Konfrontation in der ersten Stufe nicht beendet ist - seien Sie alarmieren! Die Explosion nähert sich. Und hier führt der klügste, den Konfliktkombinationen und das Publikum so schnell wie möglich. Dazu gibt es Techniken der temporären Isolierung, ebenso wie in Fußball oder Hockey, da es mehrere Minuten eine Entfernung herrscht, oder bis zum Ende des Spiels verstößt. Alle umfassen die Isolation des Schülers von anderen Studenten anderer Klasse. Die Ernsthaftigkeit der Straftat bestimmt für eine wann und wo wir ein Student sind

Nachfolgend sind Isolationstechniken, da ihre Rigor zunimmt. Beachten Sie sofort, dass diejenigen, die die Entfernung von Kindern im Korridor oder "nirgendwo" verbieten

Entfernung innerhalb des Klassenzimmers. Sie können es so ausrüsten, dass es darin einen vorbereiteten Platz für Isolation einen Platz gibt, irgendwo hinter dem Schrank oder für das Klavier, Sie können es einfach mit einem Bildschirm oder ein Board verbrennen. Es sollte ein kleiner Patch außerhalb des Sichtfelds anderer Schüler sein. Als letzter Erholungsort kann der Ort am üblichen Schreibtisch niedergebrannt werden.

Entfernen in andere Klassen (Schränke). Wenn die Schule eine Parallelklasse oder Klasse älter hat, können Sie, die im Voraus mit Ihrem Kollegen vereinbart haben, die Rebellion zum Rebellen bringen. Die Schüler der Parallelklasse können höchstwahrscheinlich die Rolle des Publikums durchführen, weil sie den "Roseman" nicht sehr gut kennen und einfach ignorieren können. Es kann den Schüler dazu bringen, sich zu beruhigen. Gleichzeitig wird es nicht empfohlen, einen Studenten in einer Klasse für jüngere Studenten zu platzieren.

Entfernung in einen speziellen Raum. In einigen amerikanischen Schulen gibt es ein interessantes Erlebnis - ein besonderes Räumlichkeiten zur Isolierung von Verstärker aus Klassenkameraden. Dies ist ein regulärer Raum, kein offizieller Ort, Art des Geschäftsführers des Direktors.

Isolation im Büro der Schulverwaltung. Dies geschieht im extremsten Fall. Im Lehrer oder Büro ist die Uhr (Regisseur) für den Schüler höchstwahrscheinlich niemand aufmerksam. Es kann jedoch vorkommen, dass für den Übertrager eher ein Geschenk als eine Bestrafung sein wird. Daher sollten Sie diese Räume nur nutzen, wenn keine Möglichkeit besteht, andere Orte zu verwenden, oder wenn das Vergehen so hart ist, dass es keinen anderen Ausgang gibt, ist keine unmittelbare Aktion erforderlich.

Entfernung mit Gewalt. Wie sich mit Studenten benehmen, die nicht gehorchen und von der Szene verlassen wollen? Es gibt zwei Möglichkeiten:

1. Bieten Sie ihnen die Wahl an.

2. Rufen Sie den "Befehl" an, der? «»

1. Schlagen Sie den Jüngern eine Wahl vor. Wenn wir mit dem Studenten sprechen, den er "sofort etwas tun muss", verbessern wir somit seinen Widerstand. Effizienter wird ihm die Möglichkeit geben, sich zu wählen.

Diese Technik stoppt immer die Konfrontation, da wir nicht befehlen, nicht erforderlich, nicht erforderlich und nicht schwören. Wir machen einfach obligatorische Maßnahmen, um Ungehorsam zu stoppen. Wir zwingen keine Schüler, zu gehen, sie machen eine Wahl, um zu erkennen, dass es für ihn verantwortlich sein muss: Entweder werden sie selbst gehen, wählt es, oder wählen Sie einen anderen: "Wird aufhören, sich schlecht zu benehmen."

Indem Sie die Wahl zur Verfügung stellen, bilden Sie ein Gefühl der Verantwortung für Ihre Lösungen: Ich habe mich entschieden, fortzufahren - los. Das nächste Mal, wenn Sie das nächste Mal richtig wählen. Der einzige Fall, wenn dieser Empfang nicht verwendet werden kann, ist, wenn das Schülergesetz so uGroen oder gefährlich ist, den der Schüler sofort aus dem Raum entfernt werden muss.

Wenn Sie sich in der Ecke im wörtlichen Sinn des Wortes betrunken fühlen, rufen Sie das Team an, "Wer?".

2. Rufen Sie das "Who?" -Team an " Bisher oder später stellt jeder Lehrer einem Studenten gegenüber, der einhundert Prozent abgewiesen wird. "Sie werden mich nicht verlassen," "Sie tun mich nichts", als ob diese Kinder, die über den Lehrer aufragend sind. Dann muss der Lehrer die folgende Wahl anbieten: "Liebst du lieber, dich selbst lassen oder wünsche mir, dass ich jemanden bittet, Ihnen zu helfen, Ihnen zu helfen?" Ich möchte daran glauben, dass es in Ihrer pädagogischen Praxis keine solchen Fälle geben wird, oder sie werden extrem selten sein, und dass Sie nicht auf Hilfe zurückgreifen müssen, um gefährlich für die umliegenden Verstärker zu beseitigen.

Erlaubnisstufe - Installieren Sie die Sanktionen.

Alles auf dieser Welt hat seine Konsequenzen: ein Glas Milch fallen gelassen - die Pfütze abwischen, heißes Eisen berührt - Verbrennungen usw. berühren usw. In der Welt der Menschen kann dieses Gesetz wie folgt formuliert werden: Alles im Leben muss zahlen. Verstöße gegen Verhalten haben auch ihre Konsequenzen oder ihre Regeln. Alle Schüler sollten wissen, welche Konsequenzen zu erwarten sind, wenn sie das mit Gewalt oder Unterbrechung der Grenzen verbundene Verhalten auswählen. Wir können im Voraus bestimmte Folgen jedes spezifischen Verhaltensverletzungen festlegen oder die Schüler bitten, ihre Annahmen darüber zu erstellen. Die Jünger sind in diesem Vergabern enthalten, und mit ihnen ist es einfacher, gegenseitiges Verständnis zu finden. Die Schüler müssen lernen, über die Konsequenzen nachzudenken. Dann lernen sie in bestimmten, konkreten Umständen jedes Mal das am besten geeignete Verhalten. Darüber hinaus denken sie über die Folgen, werden sie mehr Erwachsene.

Die effektivste Form, in der die Schlussfolgerungen auf dem "geschmolzenen" (Sanktionen) dargestellt werden können, ist das Formular "wann". - dann. "

"Wenn Sie dies tun (ein bestimmter Verstoß gegen Verhalten), dann (konkrete Folgen)."

Formel: "Wenn du nicht bist. Würde nicht passieren "- schlimmer, sowie die Androhung der Formel:" Wenn Sie es tun. Dann werde ich es tun ... "

Je mehr Verantwortung in den Handlungen des Studenten wir sehen wollen, desto mehr Möglichkeiten für freie unabhängige Wahlen müssen wir ihm geben. Wir sprechen davon, einen Studenten mit Ihrem Assistenten, um einige Probleme des Bildungsprozesses zu lösen. Gleichzeitig erhält der Student bestimmte Unabhängigkeit und legitime Macht. Wir haben bereits darüber gesprochen, dass es für viele mounctive-liebende, aktive und aktive Natur der einzige Weg ist, um ihre Energie zu versiegeln und ihre Notwendigkeit zu befriedigen, etwas oder jemandem "friedlicher Weise" zu organisieren und zu führen. Die legitime Macht ist die von uns gegebene Macht, setzt voraus, dass der Lehrer das Vertrauen des Schülers vorantreiben kann.

In der inländischen Kinderpsychologie entwickelt dieses Problem E.V. Satural. Er glaubt, dass die effektivste aller Bildungstechniken darin besteht, ein "freches" Kind mit einem Leiter und einem Verteidiger sozialer Normen in den Augen des restlichen Kinderns zu machen. Dies bedeutet, dass der gestrige Shalun, der dem Lehrer an der Macht angenommen wurde, die Disziplin unter den Kollegen aufrechtzuerhalten, sich schnell in eine Probe von gutem Verhalten verwandelt.

Laden Sie die Schüler ein, Ihnen täglich zu helfen, eine Vielzahl von Bildungsaufgaben zu lösen. Der erste Schritt in der Bildung eines Beteiligungsgefühls besteht darin, den Studierenden so oft an den Studenten, um Hilfe bei der Lösung der Pflichtherausforderungen zu kontaktieren. Es gibt viele Fälle, die Sie täglich in der Klasse durchführen müssen und die nicht Ihre Kontrolle und direkte Anleitung erfordern. Es kann Gießfarben, die Dienstorganisation sein.

Ermutigen Sie den Ausdruck Ihrer Meinung mit den Schülern und lassen Sie sie die Wahl treffen. Eine andere Möglichkeit, den Schülern zu lernen, zum allgemeinen Wohlbefinden der Klasse beizutragen - um sie zu bitten, ihre Meinung auszudrücken und ihre Präferenzen über den Bildungsprozess auszudrücken.

Sogar First-Grader können einfache Wahlen treffen: Wie man auf einer Klassendiskussion sitzt - für die Parteien oder in einem Kreis? Wo in der Klasse sitzen - am Fenster oder am Vorstand? Was kann geografische Karten in der Lektion über die Welt auf der ganzen Welt ziehen: Farben, Bleistifte oder Flomus?

Nehmen Sie die Regeln zusammen mit den Studenten ein . Die in der Klasse installierten Regeln sind das Gesetz und für Sie und für Ihre Schüler. Sie werden nicht genommen, um das Verhalten von Studenten zu begrenzen. Der eigentliche Zweck der Regeln besteht darin, dem Lehrer zu helfen, effektiv zu lehren, den Schüler zu helfen, effektiv zu studieren und zu klassen - effektiv funktionieren. Ein grober Fehler des Lehrers wird eingestellt: "Tun Sie die Regeln, weil ich es gesagt habe!" Dies ist eine Nachbildung eines insolventen Lehrers. Es klingt völlig anders: "Führen Sie die Regeln aus, da Sie selbst große Vorteile erhalten werden." Und die Jünger, die es realisieren, werden fester.

Wenn Sie zusammen mit Ihren Schülern tätig sind, um die Lebensordnung in Ihrer Klasse zu schaffen, sagen Sie ihnen, dass es zwei Arten von Regeln gibt: Die erste Art - die zulässigen Regeln - beschreibt alles, was das gute Leben und angenehme Studien in der Das Klassenzimmer und die zweitobjektive Regeln - beschreibt, das das Leben im Klassenzimmer schwierig und unproduktiv macht. Fragen Sie danach alle Jungs: Welche Bedingungen brauchen sie brauchen, um in dieser Klasse zu studieren? Unter welchen Bedingungen wird die Erreichung ihrer Ziele unmöglich? In der Tat werden ihre Antworten "Klassenregeln" sein.

Alle neuen Umstände sollten von den Schülern selbst aus der Sicht des "Beitritts" oder "Verhindern" ihr Leben und das Studium in dieser Klasse geschätzt werden. Danach wird eine kollektive Entscheidung über Add-Ons in den Regeln ergriffen. Selbstverwendete Regeln sind schwer zu "vergessen", im Gegenteil, der Begeisterung, mit dem die Schüler versuchen, ihnen zu folgen.

Ihre Arbeit wird vielfach effizienter sein, wenn Sie die Eltern von Studenten anziehen können. Wir kombinieren, dass unsere notfalls pädagogischen Auswirkungen und unterstützenden Strategien einander ergänzt und nicht widerspricht. Wenn Eltern und Lehrer die bedeutendsten Erwachsenen für das Kind sind, kombinieren sie ihre Bemühungen, setzen gemeinsame Ziele und nutzen Partnerstrategien, erscheint viel schneller.

Oft wiederholt der Lepron des Schülers in der Schule, wie er im Spiegel wiederholt, was zu Hause passiert. Die gleichen Schwierigkeiten, denen der Lehrer konfrontiert ist, sind normalerweise mit den Eltern des Kindes vertraut. Daher ist es sehr effektiv, wenn der Lehrer mit seinen Eltern mit all seinem Wissen über das Problem der Disziplin in der Klasse und Techniken der Arbeit mit ihr teilt. Und die Taktik der Notauswirkungen auf Notfall, und Unterstützungstrategien können und sollten von den Eltern zu Hause verwendet werden.

Bieten Sie Eltern, Ihre Partner zu werden, werden sie zustimmen. Immerhin glauben die meisten Eltern von ungezogenen Studenten aufrichtig, dass nur ein Lehrer das Verhalten des Kindes in der Schule korrigieren kann. Gleichzeitig haben Sie eine gewinnende Position: Die Eltern von "Problem" -Kinder werden höchstwahrscheinlich einen Vorschlag für Hilfe von ihrem eigenen Lehrer annehmen, als sie in die Beratung zu einem Psychologen oder einem Kinderpsychiater gehen werden - der erste viel weniger schmerzhafte .

Wahrscheinlich werden Sie zunächst bestimmte Schwierigkeiten stoßen. Es ist kein Geheimnis, dass "schwierige" Kinder in den Familien von "schwierigen" Eltern leben. Daher müssen Sie zunächst bestimmte Bemühungen machen, damit Eltern Sie auf dieselbe Weise wie ihre Kinder respektieren begannen. Es ist bekannt, dass es eine Beziehung zwischen dem Stil der Familienbildung und dem Erfolg in der Schule gibt. Die höchsten Erfolge sind nur auf dem Affiliate-Stil der Beziehung des Hauses möglich. Autoritäre und Konsolidierung von Familienbildungsstilen geben keine maximalen Ergebnisse in der Schule. Daher können wir sagen, dass die Änderung des Stils der elterlichen Beziehung einen Wendepunkt im Fortschritt des Kindes ist.

Genau wie die Lehrer sollten Eltern an vier Motiven von "schlechtem Verhalten" sowie Lehrer interessiert sein, sie werden Wissen über die Wege der Notwendigkeit benötigen, um Kindermätkeln aufhalten zu können, und Wissen darüber, wie Sie Beziehungen aufbauen können das das Kind nicht "sich schlecht benehmen wird" (dh die Supportstrategien, die Selbstwertgefühl bilden).

Zeitung für Eltern Ihrer Schüler

Nun, wenn Sie zum Klassenzimmer kommen, können Eltern einige Informationen finden, die sie in der klassifizierten Zeitung benötigen. Fügen Sie in dieser Zeitung eine "Ecke der Disziplin" ein, in der bestimmte Methoden der Einstiegs- und Unterstützungsstrategien beschrieben und diskutiert werden, die das Selbstwertgefühl bilden. Erstellen Sie eine spezielle Bibliothek für Eltern mit Büchern über Bildung, Kinderpsychologie. Es kann auch Videotapes und methodische Materialien haben, die Sie selbst irgendwann wichtig und wertvoll schienen.

Befolgen Sie diese Regeln, um mit den Eltern mit den Eltern zu konstelliert:

Erzählen Sie Ihren Eltern über das schlechte Verhalten ihres Kindes nur in objektiven Bedingungen. Die Eltern werden in der Phrase viel ruhiger wahrnimmt: "Glaube antwortet von dem Ort, ohne seine Hände, fünf bis sechs Mal am Tag" als der Satz: "Ihr Glaube verhindert ständig, dass Lehrer in allen Lektionen ständig verhindert."

Schlagen Sie den Kopf der Eltern nicht auf einmal um das schlechte Verhalten des Kindes, beschränken Sie die drei vier Beispiele, sonst werden ihre Hände einfach zerstört.

Vermeiden Sie negative Vorhersagen. Mama ist genug Reflexion und Aufregung darüber, was bereits passiert ist, und Sie machen es immer noch Sorgen, was passieren kann (und kann nicht passieren).

Aber positive Vorhersagen sind sehr hilfreich. Wenn Sie den Eltern sagen: "Ich weiß nicht, was Sie mit Ihrem Kind tun sollen," Sie werden kein Ergebnis erhalten und die Beziehung verderben.

Betrachten Sie, dass Eltern gewöhnliche Menschen sind und oft einen Schutzreaktionstyp geben: "Nichts wird passieren", "nichts tun, zahlen Sie dafür." Sie müssen verstehen, dass die Grundlage dieser Aussagen Unsicherheit, Angst vor Misserfolg, Schmerz und Erfahrung der Enttäuschung ist. Es kann der Tatsache ähnlich sein, dass Sie selbst zu Beginn des Trainings in Bezug auf einen führenden Psychologen erlebt haben. Versuchen Sie nicht, auf die Schutzreaktion zu achten, nicht beleidigt und verstanden zu werden.

Erfordert nicht die unmöglichen Eltern: "Also, Pap Peprov, sag deiner Rita, damit er nicht mehr spät in der Klasse mit Veränderung ist." Dies sind keine elterlichen Probleme, sondern auch Ihre Lehrerprobleme und erfordern ihre Lösungen nicht - es ist unmöglich.

Die oben beschriebene Technologie der bauen konstruktiven Interaktion im Lehrer-Studentensystem ist darauf abzielen, Probleme der Motivation von Disziplin und Zusammenarbeit zu lösen.

Motivation, Disziplin und Zusammenarbeit - Drei Komponenten der Unternehmenskultur, die Sie wiederum drei Hauptschulaufgaben lösen können:

1) Erziehung, soziale Anpassung und Vorbereitung auf das Leben der jungen Generation von Studenten,

2) Anziehen und Zurückhalten an der Schule der guten Lehrer (durch das System der immateriellen Motivation),

3) Eigenentwicklung einer Bildungseinrichtung als Organisation.

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