UMWELTPROJEKT "Der Wald ist unser Freund"

Das Motto des Projekts.

Heller, heller scheint die Sonne vom Himmel für uns.

Höher, höher soll ein Baum über dem Boden wachsen.

Lass den Sprössling mit Liebe Bäume wachsen lassen.

Projektpass

1. Thema: „Bäume sind unsere wahren Freunde“

2. Projekttyp: Design und Forschung.

3. Art des Projekts: kreativ - Forschung.

4. Nach der Art der Kontakte: Kinder, Erzieher, Eltern.

5. Nach Teilnehmerzahl: Gruppe

6. Nach Dauer: kurzfristig (22.10.12 -26.10.12).

7. Forschungsgegenstand: Bäume auf unserer Seite.

Relevanz:

Ökologische Bildung von Vorschulkindern - die Bildung des ökologischen Bewusstseins der Vorschulkinder, der ökologischen Kultur, der Fähigkeit, die Welt um sie herum zu verstehen und zu lieben und sie mit Sorgfalt zu behandeln. Wenn Kinder mit der Natur vertraut gemacht werden, eröffnen sich Möglichkeiten für eine ästhetische, patriotische, moralische Erziehung. Die Kommunikation mit der Natur bereichert die spirituelle Sphäre des Kindes und trägt zur Bildung positiver moralischer Eigenschaften bei.

Ziel des Projekts:

- Forschungsaktivitäten zur Untersuchung des Lebens von Bäumen in Bezug auf ihr Ökosystem.

Bilden Sie die Vorstellungen von Vorschulkindern über das Leben von Bäumen, ihre Beziehung zur Umwelt, identifizieren Sie die Vorteile und Schäden der Flora und Fauna des Ökosystems während Beobachtungen und Gesprächen.

Aufgaben:

Lehrreich:

Machen Sie sich eine Vorstellung von Bäumen bei Kindern;

Verallgemeinerte Methoden der geistigen Aktivität und Mittel zum Aufbau der eigenen kognitiven Aktivität zu bilden.

Entwicklung:

Entwickeln Sie mentale Vergleichs- und Generalisierungsoperationen;

Entwickeln Sie ein kognitives Interesse an allen Lebewesen, den Wunsch, neues Wissen aus Büchern zu erhalten; Neugier, Beobachtung, Fantasie;

Kinder sammeln Erfahrungen in Forschungsaktivitäten, entwickeln die Fähigkeit, ihre Interessen zu verwirklichen;

Entwickeln Sie die Fähigkeit, zukünftige Veränderungen vorherzusagen;

Entwickeln Sie Motivation für einen gesunden Lebensstil.

Lehrreich:

Eine emotionale Haltung gegenüber Bäumen zu pflegen, mit ihnen auf Augenhöhe zu kommunizieren;

Die Liebe zur Natur kultivieren, den Wunsch, sie zu schützen, sie zu schützen.

Erwartete Ergebnisse:

Die Entwicklung eines nicht gleichgültigen Menschen mit einer emotionalen und wertebasierten ästhetischen Haltung zur Welt, die die Qualitäten von Moral, ästhetischem Geschmack, Kommunikationsfähigkeit, Empathie, fantasievollem Denken und kreativen Fähigkeiten vereint, entwickelt sich weiter.

Bewusst geformt - die richtige Einstellung zu Objekten und Phänomenen der Natur, ökologisches Denken;

Die geistigen Fähigkeiten von Kindern entwickeln sich, die sich in der Fähigkeit zum Experimentieren, Analysieren und Ziehen von Schlussfolgerungen manifestieren;

Kinder entwickelten den Wunsch, mit der Natur zu kommunizieren und ihre Erfahrungen durch verschiedene Aktivitäten zu reflektieren;

Ein Verständnis für die Notwendigkeit eines sorgfältigen und fürsorglichen Umgangs mit der Natur ergibt sich aus ihrer moralischen, ästhetischen und praktischen Bedeutung für den Menschen.

Aktionsplan:

1. Ein Ziel setzen;

2. Suche nach der Form der Projektdurchführung;

3. inhaltliche Entwicklung des gesamten Bildungsprozesses auf Basis des Projektthemas;

4. Organisation einer sich entwickelnden kognitiven Subjektumgebung;

5. Festlegung der Richtungen der Suchpraxis;

6. Organisation gemeinsamer kreativer Suchpraktika mit Eltern und Kindern;

7. Gemeinsame Umsetzung des Projekts, seine Demonstration.

Projektphasen:

1. Vorbereitung:

Zweck: die Bildung der Umweltkompetenz des Kindes.

Aufgaben:

1) Entwicklung des Kindes als Person (denkende, emotionale, ästhetische, sensorische Entwicklung).

2) Schutz und Stärkung der Gesundheit von Kindern.

3) Förderung der Liebe zur Natur des Heimatlandes.

Forschungsmethoden: Beobachten bei Exkursionen, Recherchen auf Spaziergängen, Zeichnen, Anwenden, Handarbeit, Spiel, Konversation, Verfassen von Geschichten und Märchen, Bekanntschaft mit literarischen Werken und Gemälden.

2. Forschung:

Suchen Sie nach Antworten auf die gestellten Fragen. Mit Kindern arbeiten: über Bäume sprechen.

Zweck: das Problem zu interessieren, die Ideen der Kinder über diese Pflanzen und ihre Beziehung zu ihnen herauszufinden.

Fragen:

1. Wie unterscheiden sich Bäume von anderen Pflanzen?

2. Welche Bäume kennen Sie?

3. Bäume – lebendig oder nicht? Warum denkst du das?

4. Gibt es viele Bäume in der Nähe unseres Kindergartens? Wie heissen sie?

5. Wer pflanzt deiner Meinung nach die Bäume? Wofür?

6. Wie viele haben Bäume im Wald gesehen? Und wer pflanzt sie dort?

7. Wo leben Bäume Ihrer Meinung nach besser – im Wald oder in der Stadt? Wieso den?

8. Schenken die Menschen Bäumen genügend Aufmerksamkeit? Und Sie persönlich? Haben Ihnen Bäume jemals geholfen? Und du zu ihnen? Nenne Beispiele.

9. Stellen wir uns vor, die Bäume wären plötzlich verschwunden. Was wird auf der ganzen Erde passieren? In unserer Stadt? In der Nähe des Kindergartens? Bei Ihnen zu Hause? Wird sich in unserem Leben etwas ändern? Warum können Bäume verschwinden?

3. Finale:

Ökologische Unterhaltung "Geburtstag des Waldes".

Pass von Bäumen

Birke

Birke ist in Russland eine der am weitesten verbreiteten Baumarten. Birke zeichnet sich durch ihren schlanken Wuchs aus. ... Die Höhe der Bäume erreicht 20 - 25 m und mehr, Birke wird 100 - 120 Jahre alt.

Eine Pflanze mit Blüten - Kätzchen, die vor der Blattbildung erscheinen. Blüht im April - Mai.

Das Wurzelsystem der Birke ist mächtig. Birke wächst nur in den ersten Jahren langsam, dann beginnt sie im Gegenteil schnell zu wachsen,

Die Rinde von Birken ist weiß, gelblich.

Birkenblätter sind am Rand gesägt, mit breiter keilförmiger Basis, glatt, bis zu 7 cm lang und 4 cm breit, verfärben sich vor dem Abfallen gelb. Junge Blätter sind klebrig.

Nieren mit oft klebrigen Schuppen

Birke eignet sich für viele Dinge: ausgezeichnetes Holz, sogar zum Abholzen eines Hauses, sogar zum Herstellen von Möbeln. Brennholz ist sehr heiß, andere sind nicht wie Birke.

Und ein russisches Badehaus ist ohne Birkenbesen undenkbar. Und wie viele Volkshandwerke werden Birkenrinde und Holz verwendet.

Birke heilt Menschen von vielen Krankheiten. Im Frühjahr, während des Saftflusses, können Sie Birkensaft ernten: Er hat heilende Eigenschaften.

Aus seinem Holz wird medizinische Aktivkohle gewonnen.

Seit der Antike verwendet die Medizin Birkenknospen, -blätter und -saft.

Eberesche

Eberesche ist ein Laubbaum mit einer Höhe von 4 bis 8 m.

Sie wächst an offenen und schattigen Plätzen, auf unterschiedlichen Böden, sie verträgt nicht nur starke Staunässe. Sie reagiert gut auf Düngemittel und kompetente Bodenbearbeitung, verträgt leicht ungünstige Jahre. Es wächst überall in unserem Land.

Wurzelsystem er ist verzweigt und befindet sich in den oberen Bodenschichten, daher kann er auf grundwassernahen Böden angebaut werden, auf denen viele Obstkulturen nicht wachsen können.

Verträgt Frost bis minus 50 ° . Blüht spät.

Bellen ihrer ist grau. Zusammengesetzte Blätter, bis zu 21 cm, bestehend aus 9 kleinen Blättern. Kleine weiße Blüten werden in einem schirmförmigen Blütenstand gesammelt.

Frucht Eberesche - orange-rote Beeren mit bitterem Geschmack.

Eberesche - eine wertvolle Frucht-, Heil- und Zierpflanze.

In seinen Früchten stecken viele biologisch aktive Substanzen: Vitamin C, Eisen, viel Glukose, Fruktose, Jod. Es ist auch reich an Phytonziden.

Von den Früchten Eberesche kann verwendet werden, um Säfte, Konserven, Kompott, Marmelade zuzubereiten. Die pürierten Früchte einiger Sorten werden als Gewürz verwendet.

Medizinischer Wert

Getrocknete Vogelbeeren werden in Form von Gebühren, flüssigen Extrakten aus frischen Beeren, verwendet.

Vogelbeeren werden auch bei Arteriosklerose, Bluthochdruck und Nierensteinen, als Diuretikum und Hämostatikum sowie bei Diabetes, Leber- und Nierenerkrankungen eingesetzt.
Die Früchte der Eberesche sind als reichhaltiges Multivitaminmittel besonders wertvoll.

Ebereschen schmücken zu jeder Jahreszeit Straßen, Gärten und Parks.

Gedichte über Bäume

Traurige Birke ... " A. A. Fet

Traurige Birke
An meinem Fenster
Und nach Lust und Laune des Frosts
Es ist zerlegt.

Wie Weintrauben
Die Enden der Zweige hängen,-
Und freudig anzusehen
Alle Trauerkleidung.

Ich liebe das Spiel des Tages
Ich merke an ihr,
Und es tut mir leid, wenn die Vögel
Schüttle die Schönheit der Zweige ab.

L. Kavalyaka

Vor dem Fenster Birken
Im festlichen Outfit
Die Brise schwankt
Sonnige Stränge.
Die Blätter werden fallen
Leg dich mit einer Decke hin

Und bedecke den Boden
Eine leichte Decke.
Und der Frühling wird kommen -
Die Ohrringe hängen wieder
Die Zweige schmücken
Wie die Kleiderbroschen

Lipka

Ich bin dick, lockig
Ich werde zu Ruhm heranwachsen, -
Beachten Sie mich!
Ich bin honigfarben
Ich blühe im Sommer -
Beschütze mich!
Und an einem heißen Tag
Ich werde mich im Schatten vor der Sonne verstecken, -
Wässer mich!
Der Regenguss gießt manchmal, ich werde mich vor dem Regenguss verstecken,-
Zerbrich mich nicht!
Gut für beide
Wir wachsen mit Ihnen -
Lieb mich!
Du wirst in das weite Licht hinausgehen,
Du wirst das ganze Land sehen, -
Vergiss mich nicht!

P. Voronko

Speisekammer der Volksweisheit

Schmückt ihr Volk

Jedes Mal an Silvester.

Anstelle von Blättern - Nadeln.

Benennen Sie die Bäume! (Weihnachtsbäume)

***

Gelbe und rote Kleidung

Jedes Blatt ist wie eine Palme.

Im Herbst ist er heller.

Hast du es erraten? Das... (Ahorn)

*** ***

*** ***

Der Busch ertrinkt in Frotteeblumen,

Wie in lila Wolken.

An einem strahlend warmen Maitag

Unser Auge erfreut... (lila)

Weißes Unterteil, grünes Oberteil -

Der Sommerhain ist der schönste!

Es gibt Streifen auf den Stämmen.

Gut ... (Birken)

Sprüche, Sprüche über Bäume

Sprichwörter, Sprüche über Linden

v Und die Nüsse, wie sich herausstellt, wachsen auf Linden.

Sprüche und Sprüche über Eiche:

v Sie können keine Eiche fällen, ohne sich die Lippen abzublasen.

v Im Wald gibt es eine Eiche - einen Rubel und in der Hauptstadt - eine Stricknadel für einen Rubel.

v Eichenfrüchte sind nur für Schweine geeignet.

v Die Eiche ist alt, aber die Wurzel ist frisch.

v Eine Eiche ist großartig, aber sie fällt von einer kleinen Axt.

v Der Sturm wird die Eiche zu Fall bringen, aber das Schilf wird stehen. Die Eiche gewinnt langsam an Wachstum.

v Wenn die Herde sofort die Eiche anbrüllt, wird die Eiche fallen.

Sprichwörter und Sprüche über Kiefer

v Die Kiefer füttert und die Lindenschuhe.

v Jede Kiefer macht nur ihrem eigenen Wald Lärm.

v Für uns ist jede Eiche ein Lammfellmantel, jede Kiefer eine Hütte.

v Vom Apfelbaum - Äpfel und von den Kiefern - Zapfen.

Mini-Museum

Reisepass der Exponate des Mini-Museums

"Wunderbare Transformationen eines Baumes"

Ausstellungsname: Matroschka ist eine Holzpuppe.

Kurzinfo

Matrjoschka (von dem kleinen Namen "Matryona") ist ein russisches Holzspielzeug in Form einer bemalten Puppe, in der sich kleinere Puppen befinden. Die Anzahl der ineinander verschachtelten Puppen beträgt normalerweise drei oder mehr, hat eine eiförmige ("eiähnliche") Form mit flachem Boden und besteht aus zwei Teilen - Ober- und Unterteil. Traditionell wird eine Frau in einem roten Sommerkleid und einem gelben Schal gezeichnet. Heutzutage sind die Themen für die Malerei vielfältig: Dies sind Märchenfiguren, das Thema Russland im Bild eines Mädchens sowie eine Familie

Eines der Hauptzentren für die Herstellung und Bemalung von Nistpuppen ist die Stadt Semyonov (nach dem Namen der Stadt heißt die Matrjoschka Semyonov). Die Nachbarschaft mit Khokhloma bestimmt weitgehend die Originalität des Gemäldes der Semyonovskaya-Nistpuppe. Matroschka-Puppen aus der Stadt Semyonov haben ein mehrfarbiges Gemälde und ein reichhaltiges raffiniertes Muster mit dicken, geschwungenen Ästen, Blumen, Beeren, Locken auf hellem Hintergrund.

Matroschka-Puppen werden in verschiedenen Werkstätten hergestellt. Wählen Sie zunächst eine geeignete Holzart Linde, Erle oder Birke aus. Bäume werden normalerweise im zeitigen Frühjahr gefällt und die Rinde entfernt. ... Die Stämme werden dann mehrere Jahre in einem gut belüfteten Raum gelagert und getrocknet.

Anwendung in der Arbeit mit Kindern: Matrjoschka wird als visuelles Material für die Entwicklung der dekorativen Kreativität von Kindern, für Modellierungs- und Spielaktivitäten verwendet. Erstellen kreativer Geschichten von Kindern.

zusätzliche Literatur : I. Chernitskaya "Matroschka" . Rätsel über Nistpuppen, Sprüche lesen: "Viel Wald - nicht zerstören, wenig Wald - pass auf, es gibt keinen Wald - Pflanzen", "Der Wald ist nicht feuerfreundlich", "Der Feind der Natur ist der, der nicht schützt Der Wald."

Ausstellungsname: Wunder Löffel.

Kurzinfo

Holzlöffel spiegeln die Identität unserer russischen Kultur und unserer kulturellen Traditionen wider. Holzlöffel kommen seit jeher zu uns und verzaubern jeden mit ihrer Originalität und Farbe.

Lozhkarnoy Hauptstadt "von Russland und das anerkannte Zentrum der weltberühmten Khokhloma-Malerei wird im Volksmund die Stadt Semenov genannt, die sich in den Tiefen der Kerzhen-Wälder der Region Nischni Nowgorod befindet. Hier wird das traditionelle Handwerk unserer Vorfahren, die wunderbare Hackschnitzel herstellten, sorgfältig bewahrt, vervielfältigt und von Generation zu Generation weitergegeben.

Einen echten russischen Holzlöffel zu schnitzen ist nicht einfach, vom Meister wird Talent verlangt. Um einen Löffel herzustellen, verwende Linde, Espe , Zunächst muss sich der Tischler für die Form des Löffels entscheiden: rund oder oval, flach, volumetrisch oder facettiert. Jede Form eines Holzlöffels ist für seinen Zweck geeignet. Dies kann ein Gurkenlöffel, ein Dessertlöffel, ein Schaumlöffel, ein Löffel für Senf, Salz usw. sein.

Der Löffel ist oft mit exquisiten Schnitzereien verziert, manchmal so gekonnt, dass man einige seiner Details durch eine Lupe betrachten muss.

Anwendung in der Arbeit mit Kindern : Bildmaterial zur Entwicklung der dekorativen Kreativität von Vorschulkindern, das zur Entwicklung musikalischer Fähigkeiten verwendet wird

Bildungsprojekt "Der Wald ist unser Freund"

Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Beteiligung jedes Teilnehmers an einem aktiven kognitiven Prozess, um seine Unabhängigkeit und das Bedürfnis nach Selbstverwirklichung und Selbstausdruck zu stimulieren.

1. Tauchen Sie ein in das Projekt .

Ökologische Geschichte. Die Musik des Waldes erklingt. Kinder lesen Wörter.

Es gibt viele verschiedene Wunder in unserem Land: hohe Berge, tiefe Flüsse, eisige Meere und heiße Wüsten. Aber das vielleicht größte Wunder ist der Wald. Sie betreten das kühle grüne Dickicht, und wie viel werden Sie hören und sehen! Blätter raschelten, Vögel singen, jemand raschelt im Gras. Wie viele Geheimnisse gibt es im Wald!

Holzfäller greifen nach Eiern ins Nest.

Treffen von Waldfreunden und Holzfällern.

Was machen sie? Nester können nicht verwüstet werden! Es wird keine Vögel geben!

Drei Eier?

Wenn Sie die Eier nehmen, wird die Mutter der zukünftigen Küken wegfliegen und nicht mehr in unseren Wald zurückkehren. Und wenn es keine Vögel gibt, werden die Bäume vertrocknen und der Wald stirbt.

Wer du bist?

Wir sind Waldfreunde. Und wer sind Sie?

Holzfäller.

Warum benimmst du dich im Wald schlecht?

In unserem "schwarzen" Wald haben alle so viel Spaß: Sie verwüsten die Nester, schießen aus den Schleudern, zerstreuen Ameisenhaufen, reißen Schmetterlingen die Flügel ab.

Deshalb nennst du deinen Wald „schwarz“. Du hast alle Waldregeln gebrochen. Magst du so einen Wald wirklich?

Gefällt mir nicht. Es gibt kein Grün darin, keine Blumen, kein Feuer unter den Füßen, kein Zirpen, Tiere sind nicht zu sehen. Und wir wollen Beeren, Pilze.

Willst du dich verändern und deinen Wald verändern?

Wird es klappen? Wir sind Holzfäller.

Leute, lasst uns den Holzfäller einladen, am Projekt "Der Wald ist unser Freund" teilzunehmen. Denken wir darüber nach, was wir ihnen über den Wald erzählen werden.

/ Verhaltensregeln im Wald, über die Bedeutung des Waldes,

über Tiere, Pflanzen, über das Rote Buch /

2. Planungsphase.

Wir werden versuchen, die Frage zu beantworten, warum der Wald als Menschenfreund bezeichnet wird und den Holzfäller davon zu überzeugen, die Natur so zu behandeln: "Beobachte und bewundere, studiere und pass auf!"

Die wichtigsten Abschnitte des Projekts.

/ Eröffnung /

/ Lektüre /

Heute werden wir weiter lernen, in Gruppen zu arbeiten. Jeder in der Gruppe hat seine eigenen Verantwortlichkeiten. Denken Sie daran, welche Grundregeln bei der Arbeit im Team beachtet werden müssen?

/ Arbeiten Sie zusammen, können Sie einer anderen Person zuhören,

einander helfen./

Rechts. Jede Gruppe bereitet einen eigenen Abschnitt für die Präsentation vor. Auf den Tischen liegt alles, was Sie brauchen: Albumseite, Arbeitsmaterialien, Sichtbarkeit und Arbeitspläne. Welche Eigenschaften helfen Ihnen, alle Aufgaben erfolgreich zu meistern?

/ Aufmerksamkeit, Verantwortung, Konzentration. /

3. Projektentwicklung.

Jeder von euch erfüllt also eine wichtige Aufgabe: ein Wunder der Wunder, die Schönheit der Erde, einen grünen Wald zu verherrlichen!

4. Testen des Projekts.

Also, 1 Seite des Albums - "Waldtypen".

1. Gruppe

1). Der Wald ist ein riesiger Reichtum unserer Heimat und unserer Region. Wälder sind Nadel-, Laub- und Mischwälder. Die Blätter von Nadelbäumen haben die Form langer, dünner Nadeln. Die meisten Nadelbäume behalten das ganze Jahr über Nadeln und bilden ständig neue. Deshalb sind sie immer grün. Zu den Nadelbäumen gehören Fichte, Kiefer und Tanne. Bei einer Fichte sind die Nadeln voneinander getrennt. Kiefernnadeln sind jedoch durch 2-3 oder 5 miteinander verbunden. Nadelkerne sind in den Zapfen versteckt.

Laubbäume sind leicht zu erkennen. Einige haben eine ausgedehnte Krone, andere sind nach oben verlängert. Die Blattspreite, Knospen, Früchte sind Anzeichen von Laubbäumen. Im Herbst werfen sie ihr Laub ab. Laubbäume, die häufig im Wald vorkommen: Eiche, Birke, Ahorn, Linde, Espe.

Aufgabe 2.

Zeigen Sie die gewünschte Zeichnung mit einem Zeiger an und nennen Sie den Text.

1. Dies ist ein fröhlicher, lichtdurchfluteter Birkenwald. Dichtes Gras, Blumen. Sonnenstrahlen laufen entlang der weißen Birkenstämme auf ihren glänzenden Blättern. Der Pirol ist mit einer Flöte gefüllt.

2. Im Kiefernwald ist es hell und trocken. Unter deinen Füßen ist dickes Moos. In den Wäldern gibt es viele Beeren - Blaubeeren, Preiselbeeren. Die Kiefern schütteln ihre Köpfe so hoch, dass sie auf eine Wolke zu schlagen scheinen.

3. Und hier ist der Eichenhain. Die Eichen liegen weit auseinander. Schatten ist unter den stämmigen Eichen, Licht auf den Wiesen. Im Schatten gibt es wenig Vegetation, aber auf den sonnigen Wiesen gibt es hohes Gras und dichtes Gebüsch. Es gibt Weite für Vogel und Tier.

4. Hier ist ein Tannenwald. Dämmerung. Um einen weichen Teppich aus Tannennadeln. Es gibt nur wenige Gräser und Büsche. Gelegentlich klingelt eine Meisen, klopft ein Specht, pfeift ein Haselhuhn - und wieder Stille. Eichhörnchen, Spechte, Äste gehen geschickt mit harten Zapfen um. Für sie sind Fichtensamen das leckerste Lebensmittel.

Albumseite 2 - "Bewohner des Waldes".

Gruppe 2

Der Wald gleicht einem mehrstöckigen Gebäude. Jeder hat seine eigenen Pflanzen, Vögel, Tiere, Insekten. Alle sind eng miteinander und mit der Außenwelt verbunden.

Unter der Erde sind die Wurzeln von Gräsern, Sträuchern und Bäumen mit Myzel verflochten. Hier, unter der Erde, gibt es Häuser für Mäuse, Maulwürfe, Dachse. Regenwürmer leben in diesem Dungeon. sie lockern den Boden.

Auf der Erdoberfläche wachsen Moos und krautige Pflanzen: Maiglöckchen, Farn, Klette, Oxalis, Erdbeersträucher.

Nachtigallen nisten mitten im Gras, Ameisen bauen Häuser, Eidechsen, Igel leben, Füchse graben Löcher.

Die nächste Etage ist Sträucher: Weide, Hagebutte, Himbeere, Viburnum. Drosseln bauen hier ihre Nester.

Die oberste Etage ist Bäume. Eichhörnchen, Spechte, Meisen, Eulen machen Höhlen in ihren Stämmen. Auf den höchsten Bäumen befinden sich Raubvogelnester: Falken, Adler.

Im Sommer sind alle Etagen des Waldes bewohnt. Und wie viele Insekten gibt es im Wald: Ameisen, Heuschrecken, Schmetterlinge, Wespen.

Gut erledigt!

Es gibt auch ein spezielles Buch mit dem Titel "Das Buch der seltenen und vom Aussterben bedrohten Tier- und Pflanzenarten". Sein Einband ist die Farbe der Gefahr, Rot, daher der Name "Rotes Buch". Es schließt jene Tiere und Pflanzen ein, die es auf der Erde nur wenige gibt, sie sagen, beschütze, beschütze, beschütze und hilf ihnen, wenn nötig!

3. Seite des Albums - "Der Wert des Waldes im Leben der Menschen."

Gruppe 3

Übung 1.

Der Wald ist unser grüner Freund. Dies sind die "Lungen" des Planeten. Der Wald reinigt die Luft und reichert sie mit Sauerstoff an. Die Waldluft ist heilsam, deshalb werden oft Sanatorien im Wald aufgestellt. Der Wald ist die Dekoration der Erde. Im Wald sind wir immer gut gelaunt. Der Wald ist der Feuchtigkeitsspeicher. Der Wald ist ein Zuhause für Tiere. Der Wald ist ein Lagerhaus für Pilze, Beeren, Nüsse und Heilpflanzen. Wald ist eine Holzquelle, aus der Papier, Möbel und Häuser hergestellt werden. Sie brauchen viel Holz, und der Wald wächst langsam. Daher müssen wir jetzt darüber nachdenken, wie wir den Wald erhalten können.

Aufgabe 2.

Lesen des Gedichts von S. Marshak "Was pflanzen wir, wenn wir Wälder pflanzen?"

Der Wald ist eine solide natürliche Formation, die seit Millionen von Jahren auf der Erde existiert. Nichts und niemand kann es zerstören.

Ist es so? Wer kann den Wald stören?

/Menschlich/

Seite 4 des Albums - "Über den schädlichen Einfluss des Menschen auf die Natur und wie wir uns im Wald verhalten sollen."

4 Gruppe.

5. Seite des Albums - „Was ist nützlich und was ist schädlich“.

5 Gruppe.

Sowohl Erwachsene als auch Kinder lieben es, im Wald Pilze und Beeren zu sammeln. Unsere Wälder sind reich an Pilzen: Russula, Espenpilze, Honigpilze, Steinpilze, Milchpilze. Viele verschiedene Beeren: Erdbeeren, Blaubeeren, Preiselbeeren.

Kinder sollten beim Sammeln von Pilzen und Beeren besonders vorsichtig sein. Im Wald gibt es eine Pflanze namens "Rabenauge". Es hat 4 Blätter und eine blaue Beere oben am Stiel, die einem Rabenauge ähnelt. Diese Pflanze ist giftig.

Ein kleiner Waldbusch, "Wolfbast", ist sehr schön. Es hat rote Früchte. Sie sind sehr gefährlich. Nehmen Sie sie niemals in den Mund! Pilze sind sehr giftig: Fliegenpilz und blasser Fliegenpilz.

Beachte die Regeln:

Pilze und Beeren niemals alleine pflücken, ohne Erwachsene!

Nehmen Sie die Beeren und Pilze, die Sie sicher kennen!

5. Selbstanalyse der Projektaktivitäten.

Leute, seht, als Ergebnis unserer gemeinsamen Aktivitäten haben wir ein ganzes Album namens "The Forest is Our Friend".

Wem hat es Spaß gemacht, an der Entwicklung und dem Testen teilzunehmen?

Was hat Ihnen besonders gefallen?

Welche Schwierigkeiten haben Sie erlebt?

Leute, warum haben wir uns so viel Mühe gegeben, was ist die Bedeutung unseres Projekts?

/ Wir wollten, dass die Holzfäller den Wald lieben, sich ändern

unserem "schwarzen" Wald haben wir mehr über den Wald erfahren. /

Fragen wir den Holzfäller, was er davon hält.

/ Unser Wald wird gerettet! /

Und was ist dafür zu tun?

/ Zuerst musst du Müll aus dem Wald entfernen, Bäume

behandeln, den Fluss reinigen, Ameisenhaufen

Repariere und breche niemals Waldregeln! /

Gut, dass du das verstehst.

/ Können wir auch Waldfreunde sein? /

Ja natürlich. Darüber freuen wir uns sehr!

6. Erstellen eines Memos.

Waldfreunde, bereiten wir einen Appell an die Jungs aus dem „Schwarzwald“ in Form von Erinnerungen vor: „Wie man sich im Wald verhält“.

Sie arbeiten in Gruppen. Alle diskutieren - einer schreibt.

/ Sind am Arbeiten./

Lass uns nachsehen, was passiert ist.

/ Wir prüfen nach 1 Regel. /

7. Fazit.

Wissenschaftler nennen den Wald:

Die "Lunge" des Planeten,

ein Bakterienkiller,

Vorratskammer Feuchtigkeit,

immensen Reichtum.

Und wir nennen den Wald ein freundliches, liebevolles und warmes WortFreund.

Lassen Sie uns den Wald „beobachten und bewundern, erforschen und schützen“.

In welcher Stimmung sind Sie in unserem grünen Wald spazieren gegangen? Zeigen.

/ Paste./

Ich danke Ihnen allen für Ihre aktive Arbeit. Gut erledigt!

Arbeitsmaterialien.

Gruppenarbeitsplan 1.

1. Verwenden Sie Karten mit Ästen und Früchten verschiedener Bäume, um Rückschlüsse auf verschiedene Waldarten zu ziehen.

2. Gestalten Sie die Albumseite.

3. Finden Sie unter den Abbildungen einen Fichtenwald, einen Birkenwald, einen Kiefernwald, einen Eichenwald, korrelieren Sie mit dem Text und lesen Sie ausdrucksvoll.

Gruppenarbeitsplan 2.

1. Ziehen Sie mit Hilfe von Karten und zuvor gesammelten Informationen Schlussfolgerungen "Was wächst wo, wer lebt wo".

2. Nachdem Sie das erforderliche Bildmaterial ausgewählt haben, gestalten Sie die Albumseite.

3. Bereiten Sie sich auf die Geschichte vor.

Gruppenarbeitsplan 3.

1. Erstellen Sie ein Diagramm "Die Bedeutung des Waldes", sammeln Sie die "verstreuten" Sätze und erklären Sie es.

2. Gestalten Sie die Albumseite.

3. Sammeln Sie das "verstreute" Gedicht von S. Marshak "Was pflanzen wir, wenn wir Wälder pflanzen?" nach Plan: - wie würde ich antworten:

1) Schiffsbauer;

2) Zimmermann;

3) Zimmermann;

4) Tiere und Menschen.

Gruppenarbeitsplan 4.

1. Bestimmen Sie anhand der Bilder den schädlichen Einfluss des Menschen auf den Wald.

2. Verwenden Sie konventionelle Symbole, um die Verhaltensregeln im Wald zu formulieren.

4. Bereiten Sie Ihre Nachricht vor.

Gruppenarbeitsplan 5.

1. Erstellen Sie 2 Gruppen namens "Essbare Pflanzen und Pilze" und "Gefährliche Pflanzen und Pilze", korrelieren Sie Bilder und Namen.

2. Machen Sie Rückschlüsse darauf, welche Gefahren für Kinder im Wald beim Pilz- und Beerensammeln lauern.

3. Gestalten Sie die Albumseite.

4. Überlegen Sie, welche Regeln Kinder beim Sammeln von Pilzen und Beeren beachten müssen.

5. Bereiten Sie Ihre Nachricht vor.

Kriterien für die Projektbewertung.

Bedeutung und Relevanz des Themas.

Unabhängigkeit der Arbeit am Projekt.

Vollständigkeit und Richtigkeit der Offenlegung des Themas.

Kunstfertigkeit und Ausdruckskraft der Verteidigung.

Antworten auf Fragen während der Verteidigung des Projekts.

Die Qualität des Produkts der Projektaktivität.

Memo.

Hilfe bei Fragen.

Wie heißt Ihr Projekt?

Was ist die Kernfrage des Projekts?

Warum ist es wichtig, diese Frage zu beantworten?

Warum machst du dieses Projekt?

Was haben Sie getan, um das Problem zu lösen?

Was haben Sie gemacht?

Was hat die Schwierigkeit verursacht?

Was hat Ihnen an der Projektarbeit besonders gefallen?

Erzählen Sie uns von Ihrer Rolle im Projekt.

Was hast du gelernt?

Memo.

Anforderungen an den Projektschutz.

1. Sprechen Sie das Thema der Albumseite.

2. Erzählen Sie von dem Problem, an dem Sie gearbeitet haben, und beweisen Sie die Relevanz.

3. Vollständige Kenntnis des Problems.

4. Sprechfähigkeiten.

5. Gestalten Sie Ihre Arbeit.

6. Fähigkeit, Rückschlüsse auf das Problem zu ziehen.

7. Fähigkeit, Fragen zu einem Thema zu beantworten.

"Design- und Forschungsarbeit" Wald ist mein Freund "Die Arbeit wurde gemacht von: Petrova Alina Nikolaevna, Schülerin von 1" Eine "Klasse Wissenschaftlicher Berater: ..."

Städtische Haushaltsbildungseinrichtung

"Gymnasium Nr. 140" des sowjetischen Bezirks Kasan

Design- und Forschungsarbeit

„Der Wald ist mein Freund“

Arbeit abgeschlossen:

Petrowa Alina Nikolajewna,

Schüler 1 "A" Klasse

MBOU "Gymnasium Nr. 140", Kasan

Wissenschaftlicher Leiter:

Pakhomova Nadezhda Vladimirovna,

Lehrer der I-Qualifikationskategorie

MBOU "Gymnasium Nr. 140", Kasan

Kasan 2016

Einführung ……………………………………………………………………………. 3

1. Was ist Wald ……………………………………………………………… 4

2. Der Wert der Wälder für den Menschen ……………………………………………… 5

3. Maßnahmen zum Erhalt der Wälder ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………… ........... 11 Referenzen ……………………………………………………………… 12 Einleitung Relevanz des Themas. Wälder sind einer der wichtigsten natürlichen Mechanismen, die die Lebensbedingungen auf der Erde unterstützen und wiederherstellen. Sie normalisieren die Gaszusammensetzung der Atmosphäre, reinigen Wasser, schützen alle Lebewesen vor radioaktivem Staub, sind von großer Bedeutung für die Erholung und liefern auch daraus Rohstoffe (Holz, Harz, Samen, Beeren, Heilpflanzen usw. ). Der Wald ist der wichtigste Bestandteil der Biosphäre und erhält die biologische Vielfalt und das Gleichgewicht in der Natur.

Wälder leiden sehr oft unter Bränden, die der Forstwirtschaft großen Schaden zufügen: Das Wachstum der Bäume nimmt ab, die Zusammensetzung der Wälder verschlechtert sich, Windschutz verschärfen sich, Bodenbeschaffenheit und Windschutz verschlechtern sich.

Waldbrände fördern die Ausbreitung schädlicher Insekten und holzzerstörender Pilze. Außerdem ist der Wald stark von Menschen geprägt. Beim Besuch des Waldes wird mit ihm sorglos umgegangen, manchmal sogar auf Wilderei. Sie brechen Äste, fällen Bäume, um Zelte aufzustellen, und übersät den Wald mit verschiedenen Abfällen. Dadurch ist der Wald zu einem Objekt geworden, das dringend Hilfe benötigt.

Unsere Republik gehört zu waldarmen Regionen (die Waldfläche der Region beträgt 17%), und daher ist das Problem der Erhaltung und Wiederherstellung der Wälder für sie dringend. Die Menschen sollten nicht vergessen, dass der Wald unser Freund ist, desinteressiert und mächtig. Aber er, wie ein Mensch, dessen Seele weit geöffnet ist, erfordert sowohl Aufmerksamkeit als auch Sorgfalt von einer sorglosen, gedankenlosen Haltung ihm gegenüber. Ein Leben ohne Wald ist undenkbar, und wir alle sind für sein Wohlergehen verantwortlich, wir sind heute verantwortlich, wir sind immer verantwortlich.

Ziel der Studie ist es, ein Verständnis für den Wald und seine Bedeutung für den Menschen zu entwickeln.

Um das Ziel zu erreichen, wurden folgende Aufgaben gestellt:

Studieren Sie Informationen über den Wald;

Bestimmen Sie die Bedeutung des Waldes für das menschliche Leben;

Maßnahmen zur Erhaltung und Wiederherstellung von Wäldern vorschlagen.

- & nbsp– & nbsp–

Wald ist eine der wichtigsten Vegetationsarten auf der Erde, die durch zahlreiche Lebensformen von Pflanzen repräsentiert wird, unter denen Bäume und Sträucher die Hauptrolle spielen, Gräser, Sträucher, Moose, Flechten usw. spielen eine untergeordnete Rolle. Im Wald leben viele lebende Organismen, von für das Auge unsichtbaren Bodenbakterien bis hin zu Großtieren.

Es ist wichtig zu wissen, dass der Wald nicht nur aus Pflanzen und Tieren besteht, sondern auch aus Waldböden, Grund- und Grundwasser, Luft, Sonnenlicht, Sonnenenergie. Alle Bestandteile des Waldes sind eng miteinander verbunden.

Der Wald ist eine einzigartige Formation, die sich selbst erhalten kann, wodurch der Wald viel länger lebt als jeder seiner einzelnen Bestandteile. Der Wald schafft ein besonderes Mikroklima, in dem das volle Leben aller seiner Bewohner erhalten bleibt.

Der Wald ist die „grüne Lunge“ unseres Planeten. Wissenschaftler haben herausgefunden, dass die Luft von Wäldern viele leichte (negative) Ionen enthält, die die Reinheit der Luft charakterisieren. Fast alle Baumarten tragen zur Bildung von leichten Ionen bei und dadurch ist der Sauerstoffionisierungsgrad in der Waldluft bis zu 10-mal höher als in der Stadtluft. Negativ ionisierte Luft wirkt sich positiv auf den Körper aus, verbessert das Wohlbefinden, erhöht den Gesamttonus und die Leistungsfähigkeit. Es wird darauf hingewiesen, dass die Häufigkeit von Atemwegserkrankungen bei der Bevölkerung in Mikrobezirken mit verschmutzter Luft fast doppelt so hoch ist wie in Mikrobezirken mit sauberer Luft.

2. Der Wert des Waldes für den Menschen

Die Rolle des Waldes im menschlichen Leben ist sehr groß. Wir haben die folgenden Hauptbereiche der menschlichen Waldnutzung identifiziert:

Nahrungsquelle (Pilze, Beeren, Tiere, Vögel, Honig);

Baumaterial;

Energiequelle (Brennholz);

Rohstoffe für die Produktion (Papierherstellung);

Regulator natürlicher Prozesse.

Wenn man über die Bedeutung des Waldes spricht, ist zunächst zu beachten, dass der Wald eine Quelle unterschiedlichen materiellen Reichtums ist. Fast alles, was im Wald wächst, kann als Nahrung verwendet werden - Pilze, Beeren, Nüsse; Menschen essen auch Waldwild und Tiere (Abb. 1, 2). Der Wald ist reich an Heilpflanzen, die in der traditionellen Medizin verwendet werden. Bäume sind von größtem Wert - Holz wird bei der Herstellung von Möbeln, Papier, dem Bau von Häusern und anderen Konstruktionen als fester Brennstoff verwendet.

Auch die ökologische Bedeutung des Waldes ist groß. Bäume und Pflanzen sättigen die Luft mit Sauerstoff und schaffen eine günstige Atmosphäre rund um den Wald. Eine wohltuende psychophysiologische Wirkung durch die grüne Farbe, die ein starkes Beruhigungsmittel ist, wird auch mit dem Aufenthalt im Wald in Verbindung gebracht. In der Medizin hat sich eine neue Richtung herausgebildet - die Landschaftstherapie, der immer mehr Aufmerksamkeit geschenkt wird. Dies liegt daran, dass Kühle, Stille, sanftes Licht, Harmonie von Klängen und Farben sowie ein angenehmer Geruch zu der wahrgenommenen gesundheitsfördernden Wirkung im Wald beitragen. Auch nach einigen Stunden im Wald verbessert sich der Gesundheitszustand, der Körper ruht und der Stress verschwindet.

Abbildung 1 - Beerenernte Abbildung 2 - Steinpilze Moderne Studien haben einen unterschiedlichen Einfluss auf die menschliche Gesundheit verschiedener Arten von Plantagen und biologisch aktiver Komponenten der Waldumgebung festgestellt, einschließlich Luftionen, deren Fehlen zu erhöhter Müdigkeit und Depression beiträgt und sogar die Sterblichkeit von Menschen, die an Herzkrankheiten und Lungen leiden. Im Wald befinden sich viele Sanatorien, Kurorte und Erholungszentren. Dies ist auf die positive Wirkung des Waldes auf die menschliche Gesundheit und seine Schönheit zurückzuführen (Abb. 3).

Abbildung 3 - Malerische Waldlandschaft

Wie bereits erwähnt, ist der Wald die „Lunge“ unseres Planeten. Je besser die Wälder wachsen, desto mehr Sauerstoff geben sie ab und desto schneller nehmen sie Kohlendioxid auf. Inzwischen wurde festgestellt, dass mehr als die Hälfte des Sauerstoffs in der Atmosphäre aus Wäldern stammt. Wälder können nicht nur den Kohlenstoffhaushalt beeinflussen, sondern auch Ruß, Staub und andere Feinstaubpartikel aus der Luft entfernen. Bäume und Sträucher mit rauen Blättern wie Ulme, Eberesche, Holunder ua haben das größte Fangvermögen: Ein Quadratmeter Blattfläche hält bekanntlich bis zu 10 g Staub zurück.

Daher ist die Luft unter dem Blätterdach des Waldes immer sauberer, sie enthält im Durchschnitt 42% weniger Staubpartikel. Infolgedessen speichern Kronen von 1 Hektar Fichtenwald im Laufe des Jahres bis zu 30 Tonnen Staub, Kiefer - bis zu 39 Tonnen, Ulme - bis zu 43 Tonnen Wald ist ein ausgezeichneter biologischer Luftfilter. Die Fähigkeit von Gehölzen zur Gasreinigung, dh die Fähigkeit von Pflanzen, ihre Lebensfähigkeit unter Bedingungen der atmosphärischen Luftverschmutzung zu erhalten, ist bekannt. Diese Fähigkeit erreicht ihr Maximum in Plantagen mittleren Alters, von denen 1 Hektar in der Vegetationsperiode bis zu 400 kg Schwefeldioxid und bis zu 100 kg Chloride aufnehmen kann. Der Wald, insbesondere Nadelbäume, setzt Phytonzide frei, die pathogene Mikroben abtöten. Phytonzide wirken in bestimmten Dosierungen positiv auf das menschliche Nervensystem, verbessern die motorischen und sekretorischen Funktionen des Magen-Darm-Trakts, verbessern den Stoffwechsel und regen die Herztätigkeit an.

Phytonzide spielen eine wichtige Rolle im Kampf gegen Erreger von Infektionskrankheiten, daher gibt es in der Luft von Wäldern viel weniger solcher Erreger als auf einer baumlosen Fläche. Zum Beispiel enthält 1 m3 Luft in einem Zedernwald bis zu 700 Einheiten Mikroorganismen.

Die mikroklimatische Rolle des Waldes ist sehr wichtig.

Gehölze und krautige Pflanzen haben wärmedämpfende Eigenschaften. An einem heißen Sommertag ist die Lufttemperatur im Wald um mehrere Grad niedriger als in der Stadt. Die erfrischende Wirkung eines ausgewachsenen Baumes entspricht der Wirkung mehrerer Klimaanlagen in einem Raumklima. Im Winter hingegen ist es im Wald im Vergleich zur offenen Fläche bis zu 0,5 Grad wärmer, was direkt mit der Abnahme und sogar dem Ausbleiben von Luftbewegungen unter dem Blätterdach selbst im unbelaubten Zustand zusammenhängt.

Die soziale oder kulturelle Bedeutung des Waldes ist ebenso wichtig wie die anderen.

Die Nähe des Waldes zu Siedlungen bestimmt maßgeblich die Aktivitäten der Anwohner. Holzproduktion oder Jagd werden fast zur Hauptbeschäftigung der Dorfbewohner.

Wälder spielen eine wichtige Rolle im Wasserkreislauf und sind von Bedeutung für den Naturschutz. Durch die aus dem Waldboden verdunstete Feuchtigkeit erhöht sich die Luftfeuchtigkeit.

3. Maßnahmen zur Erhaltung des Waldes

Wie wir herausgefunden haben, spielt der Wald eine unschätzbare Rolle im menschlichen Leben, und daher muss sich der Mensch um ihn kümmern. Wälder sollten um der menschlichen Existenz willen existieren, um Flora und Fauna für zukünftige Generationen zu erhalten. Deshalb brauchen wir Waldreservate, Naturschutzgebiete, Nationalparks, Erholungswaldzonen, die gesetzlich geschützt sind. In Tatarstan gibt es beispielsweise das Naturschutzgebiet Volzhsko-Kama, den Nationalpark Nizhnyaya Kama (Abb. 4, 5).

Abbildung 4 - Wolzhsko-Kamsky-Reservat

Abbildung 5 - Nationalpark "Nizhnyaya Kama"

Welche Maßnahmen müssen getroffen werden, damit unsere Wälder sicher existieren können? Jeder Mensch kann dem Wald helfen, wenn er den Wald sauber hält, nicht Müll. Vergessen Sie nicht, dass der Wald keine Müllhalde ist, sondern ein Ort, an dem Pflanzen und Tiere leben, für den der Wald ein Zuhause ist und in ihm sauber sein muss. Wenn Sie in den Wald kommen, brauchen Sie kein Feuer zu entzünden. An der Stelle, wo das Feuer war, wächst in den nächsten Jahren kein Gras mehr. Außerdem kann ein Brand zu einem Waldbrand führen, unter dem Pflanzen und Tiere leiden.

Wenn Sie durch den Wald gehen, müssen Sie darin Stille bewahren: Sie können nicht schreien und Musik anmachen. Lärm schreckt Vögel und Tiere ab und sie können ihre Häuser verlassen. Auf keinen Fall sollten Sie Vogelnester im Wald berühren. Wenn Sie einen Vogel stören, der Küken ausbrütet, kann er das Nest wegwerfen und wegfliegen, dann werden seine kleinen Küken sterben. Ameisenhaufen im Wald kann man auch nicht anfassen. Ameisen sind großartige Arbeiter, sie bauen ihr Haus nach den Nadeln und ihre Arbeit muss respektiert werden. Außerdem sind Ameisen Waldpfleger, sie regulieren die Zahl der Schadinsekten. Waldpflanzen erfordern ebenso wie Tiere sorgfältige Aufmerksamkeit auf sich selbst. Sie können einfach nur bewundern und fotografieren, während Sie durch den Wald spazieren. Gezupfte Blumen geben keine Samen, und dann können wir ihre schöne Blüte nicht mehr bewundern. Beim Brechen von Ästen von Bäumen und Sträuchern denken die Menschen nicht an den Schaden, den sie ihnen zufügen. Jede mechanische Beschädigung trägt zu ihrem Befall durch Schadinsekten bei. Denken Sie daher daran, dass Sie keine Äste brechen können!

Ich möchte auch darauf hinweisen, dass Sie im Wald nur auf organisierten Wegen gehen müssen. Das Zertreten des Bodens führt zu seiner Verdichtung. Dadurch wird den Wurzeln der Bäume wenig Sauerstoff zugeführt, der für ihre Atmung so wichtig ist.

Nach Bränden und ungünstigen Witterungsbedingungen verlieren Wälder große Flächen und der Holzbedarf der Gesellschaft wächst. Daher ist es notwendig, Maßnahmen zur Wiederherstellung und Steigerung der Produktivität der Wälder zu ergreifen.

Um die verlorene Waldfläche wieder aufzufüllen, werden viele Setzlinge verschiedener Baumarten benötigt. Die Setzlinge werden in Forstbaumschulen gezüchtet und dann in Waldgebiete verpflanzt. Dies ist ein langwieriger Prozess. Aber moderne Fortschritte in der Wissenschaft machen es möglich, diesen Prozess zu verkürzen. Das tun Wissenschaftler aus dem Bereich der Biotechnologie. Dank ihrer Bemühungen ist es möglich, in kurzer Zeit eine große Anzahl von Setzlingen verschiedener Baumarten zu züchten. Diese Bäume wachsen viel schneller, was für die Forstwirtschaft von Vorteil ist. In Tatarstan begann sich diese Richtung zu entwickeln.

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Nach dem Studium der Informationen über den Wald, seiner Bedeutung für den Menschen und der Vorschläge für Maßnahmen zur Erhaltung und Wiederherstellung von Waldplantagen glauben wir, dass das von uns gewählte Thema vollständig offengelegt ist. Die Pflege des Waldes ist die Sache eines jeden von uns – vom Erwachsenen bis zum Kind.

Referenzliste

1. Agalzova, V.A. Grundlagen der Waldparkökonomie: Lehr- und methodisch für Studierende. Vollzeit-, Abend- und Fernstudium / V.A. Agalzova. - M .:

2. „Staatsbericht über den Zustand der natürlichen Ressourcen und den Umweltschutz der Republik Tatarstan“ S. 54-58, Kasan: Welt ohne Grenzen, 2010.

3. Paramonov, E.G. Grundlagen der Forst- und Forstwirtschaft:

Studienführer / Z.B. Paramonov, A. A. Malenko. - Barnaul: Verlag der AGAU, 2007 .-- 170 S.

4. Petrova, G. A. Die Verwendung biotechnologischer Methoden zur Gewinnung von gesundem Pflanzmaterial der Espe (Populus tremula L.) unter den Bedingungen der Republik Tatarstan: Autor. dis. ... Kand. s.-kh. Wissenschaften / G.A. Petrow. - M., 2011 .-- 24 S.

5.http: //www.happy-giraffe.ru/community/33/forum/post/17122/

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Technologische Karte des Unterrichts auf der ganzen Welt

1. Artikel: Die Welt um

2.Klasse: 4

3. UMK des Studienfachs: "Schule Russlands"

4. Thema der Lektion: Der Wald ist unser Freund, Lektion Nr. 5 im Abschnitt "Natur Russlands", Lektion Nr. 2 zum Thema: "Wälder Russlands".

5. Unterrichtsart: Kombiunterricht - Projekt

6. Lehrmethoden: visuell, verbal, praktisch, problematisch.

7. Trainingsformen: Einzel, Frontal, Paar, Gruppe.

Zweck: Bildung von Bildungskompetenzen (informativ, kommunikativ, reflektierend) von Schülerinnen und Schülern der 4. Klasse im Themenbereich Welt rund um das Thema „Wald und Mensch“.

Lernziele mit dem Ziel, persönliche Lernergebnisse zu erzielen : Bildung nachhaltiger Lernmotivation und zielgerichteter kognitiver Aktivität, Interesse, die Welt um uns herum durch praktische Arbeit zu studieren; in einer Situation der Kommunikation und Kooperation, auf der Grundlage gemeinsamer Verhaltensregeln für alle, mit der Unterstützung anderer Gruppenmitglieder und eines Lehrers eine Wahl treffen, wie man sich verhalten soll, die Liebe zur Natur und eine Verhaltenskultur fördern.

Lernziele zur Erreichung von Meta-Fach-Lernergebnissen:

Regulierung: die Fähigkeit zu bilden, eine pädagogische Aufgabe zu formulieren und aufrechtzuerhalten, eine Einstellung zum Finden von Wegen zur Lösung von Schwierigkeiten, die Fähigkeit, pädagogisches Handeln entsprechend der Aufgabe zu bewerten.

Kognitiv: Bildung der Fähigkeit, Informationen aus Diagrammen, Illustrationen, Texten zu extrahieren; die Fähigkeit, das Wesen und die Merkmale von Objekten zu identifizieren; die Fähigkeit, auf der Grundlage der Analyse von Objekten Schlussfolgerungen zu ziehen; Informationen von einer Form in eine andere umwandeln.

Gesprächig: die Bildung der Fähigkeit, anderen zuzuhören und zu verstehen; die Fähigkeit, eine Sprachäußerung in Übereinstimmung mit den zugewiesenen Aufgaben aufzubauen; gemeinsam die Kommunikations- und Verhaltensregeln in der Gruppe vereinbaren und befolgen; lernen, in einer Gruppe zu arbeiten, Verantwortung zu übernehmen.

Lernaufgaben mit dem Ziel, fachliche Lernergebnisse zu erzielen: sich ein Bild von den Waldbewohnern, Vertretern der Flora, zu machen; über die Bedeutung des Waldes für das menschliche Leben; lernen Sie die Gefahren kennen, die im Wald auf eine Person lauern; Verhaltensregeln im Wald lernen; den Einfluss des Menschen auf den Zustand der Waldressourcen kennen zu lernen.

Lehrmittel: Lehrbuch AA Pleshakov "Die Welt um uns" Klasse 4, Arbeitsbuch AA Pleshakov "The World Around", Bilder, Albumblätter für Designabschnitte des Projekts, Referenzliteratur.

Bildungsressourcen: Multimedia-Präsentationen.

Unterrichtsphase, ihre Ziele

Inhalt des Bildungsprozesses

Lehreraktivität

Studentenaktivitäten

Gebildete UUD

Selbstbestimmung zur Aktivität (Org.moment)

Zweck: Schüler zu Lernaktivitäten zu motivieren, indem ein emotionales Umfeld geschaffen wird

Eine Melodie, die einen Wald darstellt, erklingt.

1,2 . schieben

Warum habe ich unsere Lektion mit dieser Vorschau begonnen?

Definieren Sie das Thema der Lektion.

Warum ist uns dieses Thema so wichtig?

objektiviert

Wir sehen Bilder des Waldes, seine Schönheit, wir werden über den Wald sprechen.

Das Thema der Lektion "Wald und Mensch"

Sie ist wichtig und relevant, da die Gesundheit und das Leben des Menschen vom Zustand des Waldes abhängen.

Persönlich: eine positive Einstellung zum Lernprozess ausdrücken, den Wunsch, Neues zu lernen, Aufmerksamkeit zeigen.

Regulatorisch: Targeting-Erfolg

Wissensupdate

Zweck: Aktualisierung von pädagogischem Wissen und Fähigkeiten

Folie 3.

Wir werden weiterhin mit Ihnen durch den Wald reisen und die Fragen beantworten:

1. Warum wird der Wald Freund genannt?

2. Welche Bedeutung hat der Wald für das menschliche Leben?

Achten wir auf das ökologische Problem - Entwaldung.

Wir werden lernen, die Natur unserer Heimat zu lieben und zu schützen.

Und wofür ist es?

Kinder antworten: um mehr über den Wald zu erfahren, was uns der Wald bringt, herauszufinden, was beim Erhalt der Wälder auf der Erde auf den Menschen ankommt, um Verhaltensregeln im Wald abzuleiten.

Kognitiv: Verallgemeinerung und Systematisierung von Wissen über Projektaktivitäten

Persönlich: die Entwicklung pädagogischer und kognitiver Motive

Organisation kognitiver Aktivitäten.

Zweck: kommunikative Interaktion zu organisieren.

Ausstellung von Zeichnungen über den Wald.

Partnerarbeit.

Präsentation des Arbeitsergebnisses.

Lesen eines Gedichts von S. Nikulina.

Was ist also ein Wald?

Leute, ihr wart alle im Wald. Sagen Sie uns, woran Sie sich erinnern.

Wir alle lieben den Wald.

Schreiben wir auf, warum wir ihn lieben und schätzen.

Ist das mit Worten möglich

Gedichte über die Vorteile des Waldes für den Menschen?

Von welcher Beziehung spricht das Gedicht?

-

Der Wald ist eine natürliche Gemeinschaft.

Kindergeschichten.

Das Gedicht handelt von der Beziehung zwischen Mensch und Wald.

Kognitiv: Suche und Analyse der notwendigen Informationen

Persönlich: Motivation für kreatives Arbeiten nutzen, um für das Ergebnis zu arbeiten

Modellieren einer Blume "Der Wald ist unser Freund".

(Beschützer, Heim, Ruhestätte, Apotheke, Quelle, Ernährer)

Der Wald schützt die Luft, denn Waldpflanzen geben Sauerstoff ab und nehmen Kohlendioxid auf. Der Wald entfernt Staub aus der Luft. Phytonzide töten pathogene Bakterien ab. Der Wald schützt die Luft, denn Waldpflanzen geben Sauerstoff ab und nehmen Kohlendioxid auf. Der Wald ist der Beschützer der Stauseen, denn wo der Wald wächst, werden die Flüsse nicht flach.

Der Wald ist der Beschützer der Böden. Der Wald schützt den Boden vor Wind und die Wurzeln der Pflanzen verhindern, dass der Boden zusammenbricht.

- Im Wald wachsen Blumen, Büsche, Pilze. Dies ist ihr Zuhause. Der Wald ist die Heimat von Vögeln, Tieren und Insekten.

- Der Wald ist ein Ort der Ruhe für den Menschen, denn nur im Wald gibt es eine solche Vielfalt an Flora und Fauna. Der Wald gibt die Schönheit von Vogelgesängen und blühenden Pflanzen.

- Es gibt viele Heilpflanzen im Wald.. Der Mensch verwendet sie zur Behandlung. Auch Tiere brauchen Medikamente. Es ist bekannt, dass sogar der Fliegenpilzpilz für Elche nützlich und eine Delikatesse für sie ist. Auch Waldluft heilt.

- Ein Mann heizt das Haus mit Brennholz, und Brennholz sind die Bäume, die im Wald gewachsen sind. Das bedeutet, dass der Wald eine Wärmequelle ist. Wir sind umgeben von Dingen aus Holz: Möbel, Böden, Türen. Auch Bleistift, Lineal, Notizbücher und Bücher sind aus Holz. Wald ist die Quelle von Holz.

- Der Wald hat sauberes Wasser und Nahrung: es gibt viele Beeren, Nüsse, Pilze. Es gibt viele Quellen mit leckerem und kaltem Wasser.

Der Lehrer fasst die Antworten der Kinder zusammen.

Folie 4.

Der Wald ist von großer Bedeutung, sowohl in der Natur als auch im menschlichen Leben.

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung

Folie 5

Bewegungen ausführen

Organisation von Forschungsarbeiten.

Ziel:kommunikative Interaktion organisieren, um die Bedeutung des Waldes im Leben der Menschen zu bestimmen

Ökologisches Problem

Folie 6.

Benutzt die Person den Wald richtig?

Sagen Sie uns, was passieren kann, wenn sich ein Mensch nicht um den Wald und seinen Reichtum kümmert?

Wie löst man dieses Problem?

Nein, er holzt Wälder ab, hinterlässt viel Müll, macht Feuer.

Bei Verschmutzung gibt es weniger saubere Luft.

Durch den Mangel an sauberer Luft wird das Pflanzenwachstum gestört, Tiere verschwinden.

Es wird überhaupt keinen Platz für eine Person geben, um sich auszuruhen. Die Quelle für sauberes Wasser und Nahrung wird verschwinden. Die menschliche Gesundheit wird beeinträchtigt.

Neue Wälder pflanzen, sparsamer und respektvoller Umgang mit Pflanzen

Regulatorisch: Planen Sie Ihre Maßnahmen entsprechend der anstehenden Aufgabe; Prognose.

Kognitiv: Suche und Analyse der notwendigen Informationen.

Kommunikativ: Gegenseitige Kontrolle ausüben, Interaktionswege planen

Welche Umweltprobleme gibt es?

Sie wissen, dass Plastik- und Glasgegenstände nicht im Boden verrotten. Wenn Lebensmittelabfälle und Papier vergraben werden können, sollten Dosen, Glas- und Plastikflaschen nicht im Wald zurückgelassen werden. Haustiere können durch Scherben zerbrochener Flaschen verletzt werden.

Abholzung, Müllverschmutzung, Feuer, übermäßige Jagd und Wilderei.

Eigenständige Anwendung neuer Erkenntnisse.

Zweck: die Bedeutung des Waldes im Leben der Menschen zu zeigen.

Arbeiten mit dem Lehrbuch S.105. Untersuchen der Abbildung. Arbeiten Sie in einem Notizbuch auf der Seite "Rotes Buch".

Lesen S.109.

Folie 7,8,9,10.

Derzeit ist die Jagd auf Waldtiere eingeschränkt. Gelistet im Roten Buch. Reserven wurden geschaffen. Prioksko-Terrasny-Reservat.

Kommunikativ: Berücksichtigung unterschiedlicher Meinungen, Koordination im Zusammenspiel unterschiedlicher Positionen

Folie 11.

Woran sollten die Leute denken, wenn sie in den Wald kommen?

Welche Verhaltensregeln im Wald kennen Sie?

Der Wald ist unser Reichtum. Einhaltung der Verhaltensregeln im Wald.

Warum halten sich manche Menschen Ihrer Meinung nach nicht an die Verhaltensregeln im Wald?

Fazit: Jeder sollte sich überlegen, wie unsere Nachkommen die Wälder sehen werden. Wird der Wald ihnen geben können, was er uns jetzt gibt?

Fuzminutka für die Augen.

Folie 12

3 Fixieren des Materials.

Zweck: Testen der Fähigkeit, mit Informationen zu arbeiten

Gruppenarbeit. Die Regeln für das Arbeiten in einer Gruppe werden wiederholt.



Die Illustrationen werden verwendet, um eine Collage über den Wald zu erstellen. Geschichten über ihre Arbeit.

Kognitiv: die Nutzung verschiedener Informationsquellen.

Regulatorisch: Vorhersage der Ergebnisse des Assimilationsgrades des untersuchten Materials

Betrachtung.

Ziel:den neuen Inhalt der Lektion korrigieren; die Ergebnisse der Bildungsaktivitäten bewerten

Betrachtung

d.z. mit. 103-108, nacherzählen

Fassen wir unsere Lektion zusammen.

Versuchen Sie, diese Fragen zu beantworten.

Haben Sie heute etwas Neues für sich gelernt?

Was schien interessant?

Woran erinnerst du dich?

Worüber wollten Sie mehr wissen?

Regulatorisch: Kontrolle, Bewertung und Sensibilisierung der Schüler für das Gelernte und das, was noch gelernt werden soll

Persönlich: Selbsteinschätzung anhand des Erfolgskriteriums

Abschluss

rutsche 13

Videoclip "Waldmarsch"