وینوگرادوف به زبان یک اثر ادبی. وینوگرادوف، ویکتور ولادیمیرویچ - در مورد زبان داستان

تزهای اصلی در مونوگراف "درباره زبان داستان" (1959) آمده است.

II. مشکلات کلی و وظایف مطالعه زبان داستان روسی.

مطالعه "زبان" داستان به عنوان یک وظیفه خاص زبان شناسی در علم داخلی ما به طور گسترده توزیع شده است و فقط در دوره شوروی توجیه نظری همه کاره دریافت می کند. درست است، هنوز در فهم ارتباط این وظیفه با تاریخ زبان ادبی، از یک سو، با تاریخ ادبیات، از سوی دیگر، با سبک شناسی و نظریه گفتار هنری، از سوی دیگر، وضوح کاملی وجود ندارد. .

! دایره مشکلات اصلی مطالعه زبان داستان شامل مسائل «زبان» («سبک») یک اثر هنری و «زبان» («سبک») نویسنده است.

سبک نویسندهباید در تحول تاریخی آن، در تغییرات و نوسانات آن، در تنوع مظاهر ژانری آن بررسی شود. در برخی موارد (به عنوان مثال، هنگام مطالعه آثار کارامزین، نکراسوف، تا حدی ال. تولستوی، داستایوفسکی، ام. گورکی)، می توان در مورد تغییر در سیستم های بیان کلامی و هنری صحبت کرد (به عنوان مثال، زمانی که مطالعه آثار فونویزین، رادیشچف، پوشکین، گوگول، لرمانتوف، چخوف و غیره) - در مورد تعامل چندین سیستم سبک. شاید بیشتر اوقات باید سبک نویسنده را به عنوان وحدت تنوع، به عنوان نوعی «نظام سیستم‌ها» در حضور یک هسته یا مرکز سازمانی سبک‌ساز در نظر گرفت.

ویژگی "زبان" داستان را نمی توان با تمام پیچیدگی آن تنها با کمک روش ها و تکنیک های مطالعه زبانی سیستم یا ساختار زبان آشکار کرد.

هدف و وظیفه مطالعه زبان یک اثر هنری«نمایش آن دسته از ابزارهای زبانی است که از طریق آنها محتوای عاطفی ایدئولوژیک و مرتبط آثار ادبی بیان می شود» (شچربا)

یک اثر هنری را می توان و باید مطالعه کرد:

1. از یک سو، به عنوان فرآیند تجسم و شکل گیری مفهوم ایدئولوژیک و خلاق نویسنده، 2. از سوی دیگر، به عنوان یک واقعیت عینی تاریخی، به عنوان حلقه ای طبیعی در توسعه عمومی هنر کلامی و هنری. مردم.

مطالعه یک اثر هنری، زبان، محتوای آن باید بر اساس درک عمیق از زندگی اجتماعی دوره مربوطه در توسعه مردم، بر اساس دانش همه کاره از فرهنگ، ادبیات و هنر این عصر، تصور روشنی از وضعیت زبان محاوره ای و ادبی ملت و سبک های آن در آن زمان، با نفوذ عمیق در روش خلاقانه نویسنده و در اصالت مهارت کلامی و هنری فردی او.

بررسی تاریخی «زبان داستان» را نمی‌توان از مطالعه دیدگاه‌های مشروط و مسلط اجتماعی از نظر ایدئولوژیک در یک دوره معین درباره نگرش نویسنده، نظام هنری او به زبان نوشتاری و ادبی و رایج گفتاری در انواع و اقسام آنها جدا کرد. فعل و انفعالات.

III. زبان اثر هنری

مقوله اصلی در حوزه مطالعات زبانی ادبیات داستانی معمولاً به این صورت شناخته می شود مفهوم سبک فردی (یعنی عجیب، مشروط تاریخی، پیچیده، اما نمایانگر وحدت ساختاری سیستم ابزارها و اشکال بیان کلامی در توسعه آن).

در سبک نویسنده، مطابق با اندیشه های هنری او، تمام ابزارهای زبانی مورد استفاده هنرمند با هم متحد، پیوند درونی و توجیه زیبایی شناختی است.

با این حال، در سبک خلاقیت هنری فردی، گاه عناصر نظام آینده زبان ادبی ملی به وضوح و تندتر ظاهر می شود و بقایای کارکردی گذشته زبانی با وضوح بیشتری منعکس می شود.. صدای کل مردم اغلب در صدای یک هنرمند بزرگ شنیده می شود.

باید به دقت ویژگی‌های بیانی کلام را که منشأ ویژگی‌ها و حالات شخصی گوینده یا نویسنده است، از این گونه واقعیت‌های بیان زبانی که ریشه در روان‌شناسی اجتماعی دارد و دقیقاً تجلی واکنش اجتماعی به آن است، تشخیص داد. زبان متعلق به یک جامعه معین

در خود زبانو اصلاً در روانشناسی گویندگان و نویسندگان که زبان شناس مستقیماً به آن علاقه ای ندارد، غیر از صداها و اشکال و نشانه ها چیز دیگری وجود دارد، یعنی اصطلاحمتعلق به صداها، اشکال و نشانه ها. از همه اینها یک چیز نتیجه می گیرد سبک زبانو یک چیز دیگر سبک کسانی است که می نویسند یا صحبت می کنند.

رنگ های رسا به راحتی با هم ترکیب می شوند و با یکدیگر ترکیب می شوند.کلمات تند ناشی از خشم، نفرت، عصبانیت می توانند معنای ملایمی پیدا کنند. کلمات دشنام می توانند محبت آمیز و دوستانه شوند.

تأثیرگذار بودن بیانگرتقریبا بی معنی(از دیدگاه ارتباطی و شناختی) اصطلاحات("لبدیان" نوشته تورگنیف: "... هر بار که از خنده مردند و او را مجبور کردند "تکریم من" را تکرار کند؛ سپس او شروع به استفاده از یک عبارت نسبتاً پیچیده کرد: "نه، این تو هستی، کسیکه، بیرون آمد") ;

نقض مکرر هنجار ادبی و زبانی، انحراف از آن وجود دارد. عقب نشینیبه دلیل وظایف هنری خاص از جانباینها قوانین و مقررات، نویسنده موظف است از لحاظ درونی و زیبایی شناختی نوآوری های گفتاری خود، نقض هنجار عمومی ملی-زبانی خود را توجیه کند.

یکیو همچنین بیان در محیط های مختلف سبکی می تواند سایه های متفاوتی به دست آوردو کارکردهای بیانی و معنایی مختلفی را انجام می دهند. به عنوان مثال استفاده از عبارت اسلاوی کلیسا "رعد بهشت ​​خواهد زد" یا "رعد بهشت ​​خواهد زد" توسط پوشکین به سبک کمیک در شعری در مورد کیشینوف است.

اختلاط یا ترکیب عبارات متعلق به سبک های مختلف زبان ادبی در ترکیب یک اثر هنری باید توجیه یا انگیزه داخلی داشته باشد. در غیر این صورت، برخورد طنز یا در هم تنیدگی سبک های مختلف رخ می دهد که (اگر هدفمند نباشد) از عدم فرهنگ گفتار نویسنده حکایت دارد.

در سبک های مختلف زبان ادبی، عبارتی "تمبر"، الگوها، عبارات استخوانی شده. چنین عباراتی غالباً با لفاظی، بی حرکتی، تمایل به به تصویر کشیدن محتوا با ویژگی هایی دور از واقعیت مشخص می شود. سوء استفاده از چنین الگوهایی در زبان نویسنده از یک اثر هنری، سادگی و طبیعی بودن روایت را می کشد.

سبک شناسی زبان ملی نه تنها شامل سیستمی از سبک های مختلف آن، بلکه مجموعه ای از اشکال سازنده و ساختارهای ترکیبی گفتار است که در ارتباط با توسعه اشکال ارتباطی ایجاد شده است. این نه تنها اشکال و انواع گفتار مونولوگ معمولی آن دوران را نیز شامل می شود استانداردهای گفتار نوشتن، سند تجاریو خیلی بیشتر. به زبان یک اثر ادبی بازتاب اینها سیستم های ترکیبی-گفتاری ارتباطات روزمره;

پاصول بازتولید خصلت معمولی اجتماعی کلام نمی تواند طبیعت گرایانه باشد.یک اثر هنری یادبود یا سندی از گویش شناسی منطقه ای یا اصطلاحات اجتماعی نیست.

نقش عظیمی در روند خلق یک اثر هنری از یک سو به آن تعلق دارد انتخاباتی، و از سوی دیگر، ترکیب و ترکیب آثار نویسندههم به واقعیت به تصویر کشیده شده و هم به اشکال بازتاب آن در ترکیب کلامی اثر، در زبان و سبک آن؛

معنای یک کلمه در یک اثر هنری هرگز به معنای مستقیم اسمی - عینی آن محدود نمی شود. معنای تحت اللفظی کلمه در اینجا معانی جدید و متفاوتی پیدا می کند (همانطور که معنای واقعیت تجربی توصیف شده به درجه تعمیم معمولی می رسد).

نه در یک اثر هنری و در هر صورت هیچ کلمه بی انگیزه ای نباید وجود داشته باشد و فقط به عنوان سایه اشیاء غیر ضروری عبور کند. انتخاب کلمات با شیوه ای که در آن واقعیت در کلمه منعکس می شود و بیان می شود پیوند ناگسستنی دارد. اشیاء، اشخاص، کنش‌ها، پدیده‌ها، رویدادها و شرایطی که در یک اثر هنری نام‌گذاری و بازتولید می‌شوند، در روابط مختلف، درونی و کارکردی قرار می‌گیرند، به هم پیوسته‌اند.

ویژگی درک تصویری و هنری کلمه حتی در کارکرد نام‌های مناسبی که نویسنده در ترکیب یک اثر ادبی انتخاب کرده و گنجانده است، منعکس می‌شود. آنها به عنوان نام مستعار معنی دار، گویا و از نظر اجتماعی مشخص هستند.

مطالعه و ارزیابی تناسب در ترتیب تصاویر اثر مهم است. به گفته پروفسور پشکوفسکی، «هرچه نویسنده در تصاویر اقتصادی تر باشد، آنها، ceteris paribus، بر خواننده تأثیر می گذارند»;

در عین حال، از آنجایی که یک اثر هنری در بافت وسیعی از ادبیات - اعم از قبلی و مدرن - گنجانده می شود، درک بسیاری از پدیده های گفتاری و سبکی در ساختار یک اثر هنری خارج از این زمینه و ویژگی های تاریخی مشخص آن غیرممکن است. . به عنوان مثال، داستان سالتیکوف-شچدرین "ترزور وفادار" است. در اینجا، به طنز - در تصویر سگ ترزور - تبلیغات ارتجاعی M. N. Katkov به تصویر کشیده شده است.

آکادمی آموزشی دولتی Sterlitamak. Z. Biisheva

کتابخانه

بخش مرجع و کتابشناسی

ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف:

Sterlitamak 2009

مجموعه مقالات ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف

وینوگرادوف، V. V. از تاریخچه مطالعه نحو روسی: (از لومونوسوف تا پوتبنیا و فورتوناتوف) / . - M. : انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 1958. - 400 ص. وینوگرادوف، آثار. مطالعات دستور زبان روسی / . - M. : Nauka، 1975. - 558 p. وینوگرادوف، آثار. تاریخ زبان ادبی روسیه / ; آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، گروه نور. و یاز - م.: ناوکا، 1978. - 320 ص، 1 ورق. پرتره وینوگرادوف، آثار. شعر ادبیات روسیه / V. V. Vinogradov. - M. : Nauka، 1976. - 508 p. وینوگرادوف، آثار. زبان و سبک نویسندگان روسی. از کرمزین تا گوگول /; پاسخ ویرایش ، A. P. Chudakov. - M. : Nauka، 1990. - 386 p. وینوگرادوف، آموزه های زبانی روسی: کتاب درسی. کمک هزینه برای دانش آموزان فیلول متخصص. un-tov / . - م .: بالاتر. مدرسه، 1978. - 366 ص. وینوگرادوف، کلمات: حدود 1500 کلمه و عبارت و بیش از 5000 کلمه مرتبط با آنها / ; آکادمی علوم روسیه، موسسه روسیه. زبان آنها V. V. Vinogadova. - م.، 1999. - 1138 ص. وینوگرادوف و فرهنگ شناسی: آثار برگزیده / V. V. Vinogradov; [رز. ویرایش و ویرایش پیشگفتار V. G. Kostomarov; آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، یک لیت. و زبان.]. - M. : Nauka, 1977. - 311 p., 1 sheet. پرتره وینوگرادوف، V. V. در مورد نظریه گفتار هنری: کتاب درسی. کمک هزینه برای دانش آموزان فیلول متخصص. un-tov / . - م .: بالاتر. مدرسه، 1971. - 238 ص. وینوگرادوف، وی. وی. درباره زبان داستان / وینوگرادوف. - M. : Goslitizdat, 1959. - 655 p. وینوگرادوف، V. V. در مورد زبان داستان: آثار منتخب /؛ پس از آخر . - M. : Nauka، 1980. -360 p. وینوگرادوف، در مورد تاریخ زبان ادبی روسی قرن های 17-19. : کمک هزینه بالاتر. Ped کتاب درسی مؤسسات / . - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. و اضافی - م : گوسپدیزد، 1938. - 448 ص. وینوگرادوف، در مورد تاریخ زبان ادبی روسی قرن های 17-19. : کمک هزینه بالاتر. Ped کتاب درسی مؤسسات / . - م : اوچپدگیز، 1934. - 287 ص. وینوگرادوف، در مورد تاریخ زبان ادبی روسی قرن های 17-19. : مطالعات. برای گل میخ دانشکده فیلولوژی un-tov / . - ویرایش سوم - م .: بالاتر. مدرسه، 1982. - 529 ص. وینوگرادوف، نویسندگی و نظریه سبک / VV Vinogradov. - م .: هنر. lit., 1961. - 613 p. وینوگرادوف، زبان های ادبی و الگوهای شکل گیری و توسعه آنها / . آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه روسیه. زبان - M. : Nauka، 1967. - 134 p. وینوگرادوف، سبک روسی / V. V. Vinogradov; [ویرایش پیشگفتار و نظر بده ، ]. - م .: بالاتر. مدرسه، 1981. - 320 ص. وینوگرادوف، زبان: (آموزه دستوری کلمه): کتاب درسی. کمک هزینه برای دانشگاه ها / . - م. L.: Uchpedgiz, 1947. - 783 p. وینوگرادوف، زبان: (آموزه دستوری کلمه): کتاب درسی. کمک هزینه ویژه زبانشناسی un-tov / V. V. Vinogradov. - ویرایش دوم - م .: بالاتر. مدرسه، 1972. - 614 ص. وینوگرادوف، زبان: (آموزه دستوری کلمه): کتاب درسی. کمک هزینه برای دانش آموزان دانشگاه ها / . - چاپ سوم، کشیش. - م .: بالاتر. مدرسه، 1986. - 639 ص. وینوگرادوف، زبان: (آموزه دستوری کلمه): [proc. کمک هزینه برای دانش آموزان دانشگاه ها] / . - ویرایش چهارم - م.: روس. Yaz., 2001. - 717 p. وینوگرادوف، زبان روسی: مورفولوژی: (دوره سخنرانی) /; دانشگاه دولتی مسکو ; ویرایش . - M. : انتشارات دانشگاه دولتی مسکو، 1952. - 519 ص. وینوگرادوف،. نظریه گفتار شاعرانه. شاعرانه / V. V. Vinogradov; آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، گروه نور. و یاز - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1963. - 255 ص. دستور زبان روسی: [در 2 جلد]. جلد 1: آوایی و ریخت شناسی / redol. V. V. Vinogradov و دیگران؛ آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه زبان شناسی. - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1953. - 720 ص. دستور زبان روسی: [در 2 جلد]. جلد 2، قسمت 1: نحو / redol. V. V. Vinogradov و دیگران؛ آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه زبان شناسی. - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1954. - 703 ص. دستور زبان روسی: [در 2 جلد]. جلد 2، قسمت 2: نحو / redol. V. V. Vinogradov و دیگران؛ آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه زبان شناسی. - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1954. - 444 ص. دستور زبان روسی: در 2 جلد جلد 2، قسمت 1: نحو / redol. V. V. Vinogradov و دیگران؛ آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه روسیه. زبان - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1960. - 702 ص. گرامر زبان روسی: در 2 جلد جلد 2، قسمت 2: نحو / redol. V. V. Vinogradov و دیگران؛ آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه روسیه. زبان - M.: انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1960. - 440 ص. گرامر زبان روسی: در 2 جلد جلد 1: آوایی و ریخت شناسی / redol. V. V. Vinogradov و دیگران؛ آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه روسیه. زبان - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1960. - 719 ص. گرامر زبان روسی. T. 1: آوایی و مورفولوژی / هیئت تحریریه: V. V. Vinogradov و دیگران. آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه زبان شناسی. - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1952. - 720 ص. مطالعات در شعر و سبک شناسی / آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه ادبیات روسیه؛ ویرایش . - L. : Nauka، 1972. - 275 p. مطالب و تحقیق در مورد تاریخ زبان ادبی روسیه. T.3 / otv. ویرایش . - M. : انتشارات آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، 1953. - 286 ص. افکاری در مورد زبان روسی مدرن: شنبه. هنر / ویرایش V. V. Vinogradova; مقایسه . - م : آموزش و پرورش، 1969. - 214 ص. بررسی پیشنهادات برای بهبود املای روسی: (قرن XVIII-XX) / آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه روسیه. یاز پاسخ ویرایش . - M. : Nauka، 1965. - 499 p. مقالاتی در مورد دستور زبان تاریخی زبان ادبی روسی قرن 19: در 5 جلد جلد 1: تغییرات در سیستم جملات ساده و پیچیده در زبان ادبی روسی قرن 19 / آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، مؤسسه زبان روسی؛ ویرایش V. V. Vinogradova،. - M. : Nauka، 1964. - 449 p. مقالاتی در مورد دستور زبان تاریخی زبان ادبی روسی قرن 19: در 5 جلد جلد 2: تغییرات در سیستم عبارات در زبان ادبی روسی قرن 19 / آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه زبان روسی. ویرایش V. V. Vinogradova،. - M. : Nauka، 1964. - 303 p. مقالاتی در مورد دستور زبان تاریخی زبان ادبی روسی قرن 19: در 5 جلد جلد 3: تغییرات در ساختار یک جمله پیچیده در زبان ادبی روسی قرن 19 / آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه روسی زبان؛ ویرایش ، . - M.: Nauka، 1964. - 264 p. مقالاتی در مورد دستور زبان تاریخی زبان ادبی روسی قرن 19: در 5 جلد جلد 4: تغییرات در کلمه سازی و اشکال اسم و صفت در زبان ادبی روسی قرن 19 / آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه زبان روسی؛ ویرایش ، . - M. : Nauka، 1964. - 600 p. مقالاتی درباره دستور زبان تاریخی زبان ادبی روسی قرن 19: در 5 جلد جلد 5: فعل، قید، حروف اضافه و حروف ربط در زبان ادبی روسی قرن 19 / آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی، موسسه زبان روسی ; ویرایش V. V. Vinogradova،. - M. : Nauka، 1964. - 320 p. بناهای یادبود نوشتار باستانی روسی: زبان و متن شناسی / otv. ویرایش وینوگرادوف. - M. : Nauka، 1968. - 403 p. زبانهای مردم اتحاد جماهیر شوروی: در 5 جلد جلد 1: زبانهای هند و اروپایی / فصل. ویرایش V. V. Vinogradov و همکاران - M.: Nauka، 1966. - 657 p. زبانهای مردم اتحاد جماهیر شوروی: در 5 جلد جلد 2: زبانهای ترکی / فصل. ویرایش V. V. Vinogradov و همکاران - M.: Nauka، 1966. - 529 p. زبانهای مردم اتحاد جماهیر شوروی: در 5 جلد جلد 3: زبانهای فینو اوگریکی و سامویدی / فصل. ویرایش و غیره - M.: Nauka، 1966. - 462 p.

انتشارات در مورد زندگی، خلاقیت، فعالیت علمی

ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف

آلپاتوف، سال های مجله "پرسش های زبان شناسی" / // سوالات زبان شناسی. - 2002. - شماره 1. - S. 4-47. Annushkin، V.I.: لمس پرتره یک دانشمند: در صدمین سالگرد تولد او / // روس. ادبیات. - 1995. - شماره 1. - S. 40-47. بلوشاپکوف، افکار او روسی است /// روس. سخن، گفتار. - 1989. - شماره 5. - ص 93-97. Beloshapkova، V. A. و نحو مدرن /، // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 1995. - شماره 1. - S. 42-50. بلاگووا، G. F. - اولین سردبیر مجله "مسائل زبانشناسی" /، O. A. Lapteva، G. V. Strokova // روس. سخن، گفتار. - 1995. - شماره 1. - S. 13-19. بوندارنکو، پیشگویی و مسئله بازنمایی زبانی ایده زمان / A. V. Bondarenko // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 1995. - شماره 4. - S. 105-111.

7. بولاخوف، زبان شناسان: فرهنگ کتابشناسی زیستی. ت.2: (الف-ک) / . - Minsk: Publishing House of BGU, 1977. - 348 p.

وارتاپتوف، در سبک شناسی به عنوان مبنایی نظری برای دوره دانشگاهی "سبک شناسی زبان روسی" / // روس. زبان در مدرسه - 1994. - شماره 6. - S. 64-69. Yudakin, A. / A. Yudakin // Yudakin A. زبان شناسان پیشرو جهان: یک دایره المعارف. - M.: Sov. Writer, 2000. - S. 167-169. وینوگرادوف، وی. و آماده کنید. متن، ; مقدمه هنر و نظر بده // دنیای جدید. - 1995. - شماره 1. - S. 172-213. گوسکووا، A. و مورد "فاشیست های روسی" (gg.) / // معاصر ما. - 1995. - شماره 1. - S. 183-192. دانیلنکو، در مورد وضعیت دستوری واژگان شناسی // فیلول. علوم. - 2005. - شماره 5. - S. 28-35. دوبرودوموف، I. G. مزخرفات در "تاریخ کلمات" اثر V. V. Vinogradov / // وستن. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 1995. - شماره 4. - S. 112-123. زانگینا، ششمین قرائت وینوگرادوف / N. N. Zanegina // Vopr. زبان شناسی - 1384. - شماره 4. - ص153-155. زولوتووا و مشکلات متن / G. A. Zolotova // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 1995. - شماره 4. - S. 84-98. ایوانف، M. V. [بررسی] / // فیلول. علوم. - 2005. - شماره 1. - ص 116-119. - ضبط در کتاب: بلچیکوف (). سنت ها و نوآوری در علم زبان روسی. - M.، 2004. ایوانچیکووا، ولادیمیرویچ وینوگرادوف () / // روس. سخن، گفتار. - 1995. - شماره 1. - S. 3-12.

18. کیانوا، متون وقایع نگاری در سنت مکتب زبانشناسی مسکو: نتایج و دیدگاه ها / O. N. Kiyanova // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 2006. - شماره 4. - S. 34-43.

کاپیتانوا، خواندن در سال 2007 / Yu. S. Kapitanova // Vopr. زبان شناسی - 1386. - شماره 4. - ص 153-155. کولسوف، توصیف کلمه در آثار واژگانی / // وستن. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 1995. - شماره 3. - ص 130-139. کوندراشوف، ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف (در صدمین سالگرد تولدش) // روس. زبان در مدرسه - 1994. - شماره 6. -س. 84-89. Kostomarov، V.A. در مورد زبان روسی به عنوان یک پدیده فرهنگ جهانی // Izv. AN. سر روشن شد و یاز - 1995. - T. 54، شماره 3. - S. 49-54. کوستوماروف، در علم / // روسیه. سخن، گفتار. - 1989. - شماره 5. - S. 98-102.

24. کوفتونوا، گفتار مستقیم نادرست در آثار / // مشکلات زبانشناسی. - 2002. - شماره 1. - S. 65-71.

25. کریسین، - تحلیل سبکی واژگان در آثار / // روس. زبان در مدرسه - 2005. - شماره 3. - ص 110-113،119.

کولشوف، ولادیمیرویچ وینوگرادوف / V. I. Kuleshov // Ros. منتقد ادبی مجله - 1996. - شماره 8. - ص 150-157. لاپتف، ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف در مورد عوامل اجتماعی و شخصی گفتار در ارتباط با نظریه زبان ادبی /// Vopr. زبان شناسی - 1989. - شماره 4. - ص 111-127. ماکایف، سالها از تأسیس مجله "مشکلات زبانشناسی" / // Vopr. زبان شناسی - 1992. - شماره 1. - S. 5-7. حاشیه نویسی: انتشار خاطرات استاد درباره دیدار با مؤسس و اولین ویراستار «مشکلات زبان شناسی» دانشگاهیان. ماتویوا، N. A. در میهن ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف / // روسیه. زبان در مدرسه - 1996. - شماره 3. - ص 111-112. نیکیتین، مطالعه زبان نوشتن تجارت روسی در دیدگاه های علمی / O. V. Nikitin // Vopr. زبان شناسی - 1999. - شماره 2. - ص 113-127. اودینتسف، وی وی: کتاب. برای دانش آموزان / VV Odintsov. - م : آموزش و پرورش، 1983. - 93 ص. اونیپنکو، Readings-2004 در دانشکده فیلولوژی دانشگاه دولتی مسکو / // وستن. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 2004. - شماره 3. - S. 216-219. اونیپنکو، قرائت در سال 2003 / N. K. Onipenko // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 2003. - شماره 3. - S. 228-231. اونیپنکو، N. K. XXXVIII خواندن وینوگرادوف در دانشگاه دولتی مسکو / N. K. Onipenko // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 2007. - شماره 4. - S. 181-185. اونیپنکو، N. K. XXXVII خوانش وینوگرادوف در دانشگاه دولتی مسکو / N. K. Onipenko، E. N. Nikitina // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 2006. - شماره 3. - ص 187-191. پادوچوا، E. V. و علم زبان نثر هنری / / Izv. AN. سر روشن شد و یاز - 1995. - T. 54، شماره 3. - S. 39-48.

37. مکاتبه با یک دانشگاهیان و / ورودی. هنر، تهیه متن و یادداشت ها. E. N. Nikitina // Izv. آکادمی علوم. سر روشن شد و یاز - 2007. - T. 66، شماره 4. - S. 56-68.

Revzin و ادبیات: آموزه های آکادمیک V. V. Vinogradov در پرتو دانش مدرن بشردوستانه / // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 1995. - شماره 6. - S. 83-90. Rozhdestvensky، دانش آموز / Yu. V. Rozhdestvensky // Vestn. مسکو دانشگاه سر 9، فیلولوژی. - 1995. - شماره 1. - S. 51-56. Rozhdestvensky، Yu. V. و / Yu. V. Rozhdestvensky // زهد روسی. - M.: Nauka، 1996. - S. 352-369. استروکوف، زندگی روزمره مجله ما / G. V. Strokova // سوالات زبانشناسی. - 2002. - شماره 1. - S. 72-80.

42. تارلانوف، جملات و کلمات معین در تاریخ زبان روسی در توسعه سیستمی آنها / Z. K. Tarlanov // Philol. علوم. - 2003. - شماره 6. - S. 43-52.

فرولووا، خواندن در دانشگاه دولتی مسکو / // روسیه. سخن، گفتار. - 1384. - شماره 4. - ص 124-137. خاوستوا، یو. "من نمی توانم بدون فکر کردن به زبان زندگی کنم" / یو. خاوستوا // نار. تحصیلات. - 1998. - شماره 5. - S. 159-161. چوداکوف، A.P. در مورد ماهیت مدیتیشن علمی و سبک V.V. Vinogradov / // روس. سخن، گفتار. - 1989. - شماره 6. - S. 31-36. چوکوفسکی، ک. مکاتبه با زبان شناسان مسکو / K. Chukovsky; مقدمه یادداشت، میخانه، و نظر. // روسیه. سخن، گفتار. - 1991. - شماره 6. - S. 35-43.

خانه ای در زارایسک، جایی که او متولد شد

(وجود ندارد - نقاشی)

کلیسای ترینیتی در زارایسک،

پدر کجا کار می کرد

در زبان نثر اولیه گوگول

مسئله شکل‌گیری و توسعه سبک نثر NV گوگول، مسئله زبان نثر اولیه گوگول، "عصرها در مزرعه نزدیک دیکانکا" او برای تاریخ زبان داستان‌های روسی قرن نوزدهم بسیار مهم است. ، برای تاریخچه شکل گیری رئالیسم انتقادی. در علم زبان شناسی روسی که طیف وسیعی از مطالعات زبان و سبک گوگول را در بر می گیرد، بسیاری از مهم ترین مشکلات در مطالعه زبان گوگول هنوز از نقطه نظر تاریخی روشن، حل و فصل یا درک نشده اند. آغاز راه خلاق گوگول در زمینه نثر هنری روسی هنوز مبهم و تقریباً ناشناخته است. به نظر می رسید و به نظر بسیاری می رسید که سیستم سبک های هنری و روایی که در اولین چرخه داستان های گوگول - در "عصرهای مزرعه ای نزدیک دیکانکا" تجلی خود را پیدا کرد و در اصالت گفتاری خود با سبک مکتب کرمزین تفاوت چشمگیری داشت. و در عین حال از آداب روایی پوشکین که گوگول تحت تأثیر سنت های ادبی و فولکلور اوکراینی ابداع کرد، گویی بلافاصله و از قبل به شکل تمام شده است. در هر صورت، همه اعتراف می کنند که "تاریخچه و گاهشماری ایجاد "عصرها در مزرعه نزدیک دیکانکا" فقط در کلی ترین شرایط قابل بازیابی است"1.

علاوه بر این، مشخص است که تصویر ناشر-زنبوردار رودی پانک که به گوگول پیشنهاد شده است، به گفته پی. کولیش، پی.آ. پلتنف، بعدها، زمانی که قسمت اصلی عصرها قبلاً نوشته شده بود، بوجود آمد و شکل گرفت. . «پیش‌گفتار» نوشته رودی پانک چرخه‌ای از داستان‌ها را در مورد یک شخصیت دموکرات ترکیب می‌کند که تصمیم گرفت «دماغ خود را از پشته‌هایش به دنیای بزرگ» خلاقیت ادبی و هنری روسیه بردارد، اما از فریاد عمومی می‌ترسد: «کجا، کجا، چرا برو مرد، برو!" ... در عین حال، پیشگفتار تنوع سبک و ناهمگونی تألیف کتاب را با تفاوت در ظاهر اجتماعی و شیوه اجتماعی و گفتاری چند راوی توضیح می دهد.

از یک سو، پیشگفتار بر نوع اصلی گفتار روایی تأکید می کند که فضای عمومی بیانگر اجتماعی عصرها را تعیین می کند. این یک سخنرانی "ساده" است که گویی خطاب به " نوعی خواستگار یا پدرخوانده" است. این «حرف» کشاورز درباره «کنجکاوی» است، به دور از سبک «دنیای بزرگ»، «اربابان بزرگ» و حتی «بالاترین نوکری». پیشگفتار به طعنه به خواننده در مورد ورود عمیق زبان بومی به زبان داستان روسی هشدار می دهد.

از سوی دیگر، در اینجا راویان اصلی داستان ها شخصاً به تصویر کشیده شده و سبک های گفتار آنها مشخص می شود. در کتاب اول عصرها دو راوی وجود دارد. هر دوی آنها مردمی بودند «اصلاً یک دوجین، نه چند دهقان». برای مثال، در اینجا، منشی کلیسای دیکان، فوما گریگوریویچ: "اوه، سر، چه داستان هایی را که می دانست چگونه رها کند!” قبلاً در آشناترین عبارت محاوره ای رها کردن داستان هانشانه مشخصی از انبار عامیانه، عامیانه و روزمره داستان شماس پنهان است. با این حال، اگر در گفتگوی مقدماتی کوتاه اول که توسط شماس گفته شده است، به "عصر در آستانه ایوان کوپلا" بپردازیم، در اینجا می توانید اشاره ای به یکی دیگر از ویژگی های متمایز سخنرانی فوما گریگوریویچ پیدا کنید: این سخنرانی یک اوکراینی طبیعی سبک فوما گریگوریویچ به روش عامیانه-اوکراینی سازماندهی شده است. این بر اساس فرم های شاعرانه و سیستم مجازی زبان عامیانه اوکراینی است. این با سبک های نثر روایی کتاب-روایی سنتی روسی آن زمان مخالف است. در واقع، رودی پانکو در پیشگفتار «شب شب ایوان کوپالا»، برداشتی را که بر فوما گریگوریویچ از متن داستانش که در «یادداشت‌های داخلی» پی. عینک بزن، شروع به خواندن کردم. قبل از اینکه فرصت کنم دو صفحه را ورق بزنم، ناگهان با دست من را متوقف کرد: «صبر کن! از قبل به من بگو چه می خوانی؟» اعتراف می کنم که از این سوال کمی گیج شدم. فوما گریگوریویچ چگونه، چه بخوانم؟ داستان تو، حرف های خودت.» "چه کسی به شما گفته که اینها حرف های من است؟" - "بله، چه بهتر، اینجا چاپ شده است: گفته فلان شماس". تف به سر کسی که این را چاپ کرده است! برشه، عوضی مسکویی. این چیزی است که من گفتم؟ چیزی شبیه به اینکه عصای شیطان را در سر دارد. گوش کن، اکنون به تو می گویم»» (من، 137-138).

در عین حال ، نمی توان به این واقعیت توجه نکرد که فوما گریگوریویچ دوست پانکا ، ناشر داستان های چرخه "عصرها در مزرعه نزدیک دیکانکا" است. سبک گفتار هر دو یکسان است. این نزدیکی موقعیت گفتاری «ناشر» داستان ها، زنبوردار رودی پانک، و یکی از داستان نویسان، فوما گریگوریویچ، نشان می دهد که نویسنده به تصویر دموکراتیک فوما گریگوریویچ اهمیت خاصی داده است. قابل توجه است که داستان فوما گریگوریویچ ("مکان طلسم شده") نیز در قسمت دوم "عصرها" قرار داده شده است ("در این کتاب شما همه داستان نویسان تقریباً ناآشنا را خواهید شنید، به جز شاید فوما گریگوریویچ"). این واقعیت از آن جهت اهمیت بیشتری دارد که راوی دیگری در «به وقت شام» پانیچ در کت نخودیاز پولتاوا، "که به چنان زبانی پرمدعا صحبت می کرد که بسیاری از خردمندان حتی از مردم مسکو نمی توانستند بفهمند"، بعداً، گوگول از صحنه خارج شد و علاوه بر این، نه تحت تأثیر نارضایتی عمومی، بلکه در نتیجه تضادهای اجتماعی، در نتیجه تناقضات شدید بین سلایق، منش و جهان بینی زنبوردار و این دلهره. در کتاب دوم «عصرها» دیگر داستان او نیست. نه تنها این: تصویر این شهر پولتاوا، به نام ماکار نظروویچ، «یک فرد مهم»، با رفتارهای اشرافی، «که زمانی با فرماندار سر یک میز غذا می خورد»، از قضا و به ضرر آشکار در مقایسه با شخصیت دموکراتیک فوما گریگوریویچ، الهام بخش "احترام غیر ارادی". رودی پانکو در مقدمه قسمت دوم «عصرها» می گوید: «به شما خوانندگان عزیز خواهم گفت که هیچ چیز در دنیا بدتر از این دانش نیست. عمویش چی بود یک بار کمیسر، بنابراین بینی حمل می کند. بله، انگار کمیسر قبلاً چنان درجه ای است که بالاتر از آن در دنیا وجود ندارد. خدا را شکر که کمیسرهای بیشتری هستند. نه من این بزرگواری را دوست ندارم. در اینجا نمونه ای از فوما گریگوریویچ است. به نظر می رسد که او انسان نجیبی نیست، اما برای نگاه کردن به او: نوعی اهمیت در چهره او می درخشد، حتی زمانی که شروع به استشمام تنباکوی معمولی می کند، و بعد شما احساس احترام غیرارادی می کنید. در کلیسا، وقتی روی بال آواز می خواند، - لطافت وصف ناپذیر! به نظر می رسید همه ذوب می شدند!» (من، 196-197). بنابراین، تصویر یک پانیچ در مقابل تصویر یک فرد ساده، یک شماس روستا قرار دارد.

با این حال، قبلاً از مقدمه قسمت اول "عصرها" مشخص بود که همدردی ناشر "عصرها" کاملاً در طرف فوما گریگوریویچ بود که با کنایه عمیق به سبک کتابی-عاشقانه پانیچ واکنش نشان داد. و تقریباً بشکه را به این راوی دمدمی مزاج داد. نحوه روایت پانیچ به این صورت ترسیم شده بود: «قبلاً انگشتش را جلویش می گذاشت و با نگاهی به انتهای آن، می رفت تا بگوید - با ادعا، اما با حیله، مانند کتاب های چاپی! گاهی گوش می دهی، گوش می دهی، و فکر حمله می کند. هیچی، برای زندگی من، تو نمی فهمی. این حرف ها را از کجا آورده است؟!» (من، 105). شیوه گفتار پانیچ با داستان عامیانه و روزمره فوما گریگوریویچ، بسیار پیچیده، به دور از گفتار عامیانه شفاهی، فراوان، به طور مصنوعی آراسته شده، با شادی رمانتیک و پر از پژواک های سبک احساسی است. این مخالفت در «گفتار باشکوه فوما گریگوریویچ» به‌شدت واضح و تصویری بیان می‌شود. فوما گریگوریویچ یک بار در این مورد برای او جمله باشکوهی بافته: او به او گفت که چگونه یک دانش آموز که نزد یک منشی برای خواندن و نوشتن درس خوانده بود، نزد پدرش آمد و چنان مرد لاتین شد که حتی زبان ارتدکس ما را فراموش کرد. همه کلمات روشن می شوند سبیل. بیل، او یک بیل دارد; مادربزرگ، مادربزرگ بنابراین، یک بار اتفاق افتاد، آنها با پدرشان به میدان رفتند. مرد لاتین چنگک را دید و از پدرش پرسید: اسمش چیه پدر؟ بله، و او قدم گذاشت، دهانش را باز کرد و پایش را روی دندان گذاشت. او وقت نداشت تا جوابی را جمع کند، همانطور که قلم با تکان دادن، بلند شد و - بر پیشانی او چنگ زد. "چنگک زدن لعنتی!" پسر مدرسه‌ای فریاد زد، پیشانی‌اش را با دست گرفت و از حیاط بالا پرید: «چطورند، شیطان پدرشان را از روی پل هل می‌داد، آنها به شدت دعوا می‌کنند!» - پس اینطوری! اسمت هم یادت بود عزیزم؟» (من، 105).

بنابراین، سبک عامیانه فوما گریگوریویچ برتری آشکاری نسبت به نثر کتابی، مصنوعی و پرمدعا ماکار نظرویچ دارد. سبک فوما گریگوریویچ به شدت به منصه ظهور رسیده است.

دلایلی وجود دارد که باور کنیم از نظر زمانی، کار گوگول بر روی سبک فوما گریگوریویچ، راوی "عصرهای شب ایوان کوپالا" (و "نامه گمشده") تا حدودی مقدم بر تمرین های گوگول در سبک های کتاب-شعری، ریتمیک است. پروسه. داستان های مرتبط با تصویر وحشت - "شب مه یا زن غرق شده" و "نمایش سوروچینسکی" - ممکن است کمی دیرتر از "عصر در شب ایوان کوپالا" توسعه یافته باشد. در هر صورت، اهمیت ترکیب بندی تصویر فوما گریگوریویچ را نمی توان دست کم گرفت یا تحقیر کرد. به گفته ویراستاران و مفسران نسخه آکادمیک آثار گوگول، «در مراحل اولیه، چرخه‌سازی داستان‌ها می‌توانست حول تصویر راوی فوما گریگوریویچ ساخته شود، که ارتباط ارگانیک‌تری با بخش‌های جداگانه روایت داشت. داستان "پانیچ در کت نخودی" یا عاشق داستان های ترسناک. سه داستان به او نسبت داده می شود ("عصر در شب ایوان کوپالا"، "نامه گمشده"، "مکان طلسم شده") که نحوه ارائه داستانی آن با عنوان فرعی "داستان واقعی روایت شده توسط" تعیین شده است. شماس کلیسای ***» به آنها چسبانده شده است. از آنجایی که اولین مورد از این داستان‌ها شاید قدیمی‌ترین داستان باشد و گوگول در نامه‌ای به تاریخ 30 آوریل 1829 "توضیح کامل لباس یک شماس روستایی" را درخواست کرد که بعداً برای توصیف فوما گریگوریویچ در مقدمه استفاده شد، پس می‌توانیم حدس بزنید که قبلاً در پلان اصلی این تصویر یک عملکرد ترکیبی مهم از ترکیب داستان های فردی در یک مجموعه واحد را به خود اختصاص داده است. در همین راستا لازم به ذکر است که افتتاحیه «عصر شب ایوان کوپالا» به عنوان مقدمه ای بر مجموعه داستان های منسجمی ساخته شده است که مضمون کلی آن نیمه تاریخی، نیمه خارق العاده ترسیم شده است. همانجا با این حال، فرض نویسنده به اندازه کافی به وضوح شکل نگرفت و او را از حرکت از یک داستان به شکل «غیر شخصی» روایت باز نداشت» (I, 501-502).

ناگفته نماند که امکان کار همزمان گوگول روی دو سبک روایت منتفی نیست - در یک داستان عامیانه- روزمره با روحی واقع گرایانه و با سبکی فاخر کتاب-عاشقانه، مملو از پژواک شعر عامیانه اوکراینی، در زبان "شب های شب ایوان کوپالا" و بر زبان شب مه. از این گذشته، پس از آزمایش‌هایی در شعر، پس از سرودن شعر «هانز کوهل‌گارتن»، جذابیت گوگول به نثر منظوم زینتی، که قبلاً توسط سبک‌های ژوکوفسکی، اف. دلایلی وجود دارد که باور کنیم کار گوگول در "شب مه" فاصله زیادی با آماده سازی "عصر در آستانه ایوان کوپالا" ندارد. ظاهراً نسخه پیش‌نویس شب می تا ژوئیه 1829 آماده شده بود، زیرا گوگول، بدون اینکه منتظر مطالبی باشد که مادرش در نامه‌ای به تاریخ 2 ژوئن سال جاری برای او فرستاده بود، از مطالبی که در اختیار داشت و در کتاب ثبت کرده بود استفاده کرد. از همه جور چیزها (I, 502؛ همچنین رجوع کنید به 529-530)3*. تاریخ تخمینی کار گوگول بر روی پیش نویس نسخه خطی "شب مه" مه تا ژوئن 1829 است.

بنابراین، مطالعه روند کار گوگول در مورد زبان و سبک هر دوی این داستان ها برای درک شکل گیری سبک نثر گوگول، که نقش عظیمی در تاریخ زبان داستان روسی در قرن نوزدهم ایفا کرد، بسیار مهم است. با این حال، از قبل آشکار است که نسبت آن دو گونه از سبک گوگول، که در "شب در شب ایوان کوپالا" و در "شب مه" بیان شد، یکسان نیست. به سبک فوما گریگوریویچ، بذرهای ملیت و رئالیسم عامیانه عمیق تر ریخته شد. زبان، سبک و ترکیب «شب مه» باعث انتقادات منصفانه بسیاری در نقد معاصر گوگول شد: N. Polevoy (تلگراف مسکو. 1831. شماره 17)، A. Ya. XXV. Nos. 1-4، و غیره. *.

ویکتور ولادیمیرویچ وینوگرادوف یک زبان شناس و منتقد ادبی مشهور، دانشجوی A.A. شاخماتووا، L.V. شچربی. آثار اصلی او به دستور زبان روسی اختصاص دارد. او مدرسه ای در زبان شناسی روسی تأسیس کرد که برای آن در سال 1951 جایزه دولتی دریافت کرد. کتاب «زبان روسی. دکترین دستوری کلمه" (1947) ارائه سیستماتیک دستور زبان نظری زبان روسی با بحث مفصل از دیدگاه های پیشینیان در مورد اکثر موضوعات قابل بحث است. "مقالاتی در مورد تاریخ زبان ادبی روسیه" (1934؛ ویرایش دوم تجدید نظر شده، 1938) - به تاریخ زبان ادبی روسیه اختصاص دارد. او نظارت بر کار بر روی آثار جمعی، به ویژه، در گرامر دو جلدی زبان روسی (1952-1954) داشت. در آثار "زبان روسی مدرن" (شماره 1-2. 1938)، "زبان روسی. دکترین دستوری کلمه "(1947)" سوالات اساسی نحو جمله "وینوگرادوف یک دوره نظری کامل در مورد دستور زبان روسی مدرن ارائه داد، کلمه را به عنوان سیستمی از اشکال و معانی تعریف کرد، فرمول بندی اصلی ویژگی های جمله شامل واژه های حالتی و مقوله حالت در نظام اجزای گفتار است. این دانشمند جایگاه ویژه ای را برای واژه سازی در نظام رشته های زبانی نشان داد، پیوند واژه سازی با دستور زبان و واژه شناسی، دکترین عبارت شناسی را به عنوان بخش ویژه ای از زبان شناسی ایجاد کرد. نقش آثار VV Vinogradov در زمینه دستور زبان فوق العاده است. اصول ساخت و توصیف نظام دستوری مطرح و توسعه یافته در آنها تأثیر تعیین کننده ای بر توسعه تفکر دستوری زبان شناسان شوروی داشت. قبلاً در اواخر دهه 1920 ، V. V. Vinogradov جذب مشکل بخش های گفتار شده بود. او با توسعه ایده های A. A. Shakhmatov و L. V. Shcherba ، مفهومی هماهنگ و اصلی از بخش های گفتار ایجاد کرد که در آثار بعدی او در مورد دستور زبان منعکس شد. وینوگرادوف کلمات را به "انواع اساسی ساختاری- معنایی" تقسیم کرد: 1) بخش هایی از نام گفتار (اسم، عدد، صفت). بقایای ضمایر; فعل قیدها دسته دولتی)؛ 2) ذرات گفتار (ذرات copula؛ حروف اضافه؛ اتحادیه ها)؛ 3) کلمات معین. 4) الفاظ در سال 1938 کتاب «زبان روسی مدرن» او در دو نسخه منتشر شد. سپس در ادامه کار در زمینه دستور زبان روسی، تعدادی مقاله با اهمیت نظری استثنایی منتشر کرد. در سال 1947 اثر او "زبان روسی" (دکترین دستوری کلمه) که توسط این مطالعات تهیه شد منتشر شد. این اثر که هنوز نسخه خطی است، جایزه لومونوسوف را از سوی دانشگاه مسکو دریافت کرد؛ بعدها، در سال 1951، جایزه لومونوسوف را دریافت کرد. ، جایزه دولتی را دریافت کرد. برای VV Vinogradov، کلمه "نماینده وحدت داخلی و سازنده معانی واژگانی و دستوری" و در عین حال "تمرکز ارتباط و تعامل مقوله های دستوری زبان" است و بنابراین واحد اصلی زبان است. زبان، و دستور زبان مرکز سیستم زبان است، زیرا "خطوط معنایی کلمه، ارتباط درونی معانی آن، حجم معنایی آن توسط ساختار دستوری زبان تعیین می شود." از این امر طبیعتاً اعلام تعامل بین دستور زبان و واژگان، لزوم مطالعه آنها در ارتباط نزدیک به وجود می آید. V. V. Vinogradov به طور جدلی در این باره می نویسد: "مطالعه ساختار دستوری یک زبان بدون در نظر گرفتن جنبه واژگانی آن، بدون در نظر گرفتن تعامل معانی واژگانی و دستوری غیرممکن است." در کتاب "زبان روسی" این ایده اساسی تجسم ملموسی دریافت کرده است. زیربنای تجزیه و تحلیل همه دسته ها و اشکال دستوری است. این با دیدگاه ارائه شده توسط V.V. Vinogradov در مورد تشکیل کلمه به عنوان بخش خاصی از سیستم زبانی که از یک سو با گرامر به معنای محدود و از سوی دیگر با واژگان تعامل دارد مرتبط است. گنجاندن کلمه‌سازی در آموزه دستوری کلمه با این واقعیت توجیه می‌شود که ساختار کلمه‌سازی کلمه با ویژگی‌های دستوری آن تعیین می‌شود: تعلق به بخش خاصی از گفتار و به یک مورفولوژیکی خاص (که با شکل مشخص می‌شود. ویژگی های ساختمان) در قسمت گفتار تایپ کنید. بر این اساس، انواع واژه‌سازی اسمی بر اساس طبقات ریخت‌شناسی کلماتی که بر اساس آنها تشکیل شده‌اند، توزیع می‌شوند. "زبان روسی" همچنین با آثار V. V. Vinogradov که به موضوعات دیگر اختصاص یافته است، مرتبط است، گویی دور از دستور زبان. وینوگرادوف در مقدمه خود می نویسد که به موازات کار خود در مورد زبان روسی، او روی فرهنگ لغت شناسی تاریخی زبان روسی کار می کرد و این اثر "نمی توانست بر بیان دکترین دستوری کلمه تأثیر بگذارد." در واقع، "زبان روسی" حاوی اطلاعات بی شماری از تاریخ واژگان روسی و شکل گیری کلمات است.

زبان شناسی اجتماعی. نقش عوامل برون زبانی و درون زبانی در رشد زبان

زبان شناسی اجتماعی بخشی از زبان شناسی است که به بررسی رابطه بین زبان و شرایط اجتماعی وجود آن می پردازد. زبان شناسی اجتماعی در تقابل با ساختارگرایی به وجود می آید. زبان شناسی اجتماعی به تعامل زبان و جامعه می پردازد. تمرکز بر عملکرد درونی (سن، جنسیت گوینده، ویژگی های موقعیت) است.

این جهت در دهه 30 بوجود آمد و این اصطلاح در سال 1952 معرفی شد. در تقاطع جامعه شناسی و زبان شناسی پدید آمد. نمایندگان این جهت عبارتند از: Vinogradov، Vinokur، Polivanov، Zhirmunsky، Meillet، Charles Bally.

اهداف اصلی مطالعه:

• 1. مردم چگونه از زبان استفاده می کنند. چه ربطی به افراد تشکیل دهنده این یا آن جامعه دارد.
• 2. چگونه تغییرات در جامعه ای که این زبان در آن وجود دارد بر رشد یک زبان تأثیر می گذارد.

اهداف باعث ایجاد مشکلات می شوند:

• 1. تمایز اجتماعی زبان.
• 2. مشروطیت اجتماعی زبان. با پیشرفت جامعه، زبان تغییر می کند. تغییر اجتماعی اولیه است.

مشکلات دیگر:

• 1. مربوط به جنبه اجتماعی مهارت زبان. این بدان معناست که زبان شناسی اجتماعی به مطالعه نقش های اجتماعی می پردازد که چگونه می توانیم سبک ارتباط را مطالعه کنیم.
• 2. مربوط به طیفی از مسائل در مورد اینکه کدام زبان زبان اصلی است (تعامل زبان های مختلف).
• 3. مسائل سیاست زبان. ایالت ممکن است املا و علائم نگارشی را تنظیم کند.

موضوع زبان شناسی جامعه شناختی طیف وسیعی از موضوعات است: زبان و ملت، زبان های ملی به عنوان یک مقوله تاریخی، تمایز اجتماعی زبان، روابط بین ساختارهای زبانی و اجتماعی، گونه شناسی موقعیت های زبانی تعیین شده توسط عوامل اجتماعی، جنبه های اجتماعی چندزبانگی. ، و غیره.

روش زبان‌شناسی اجتماعی ترکیبی از روش‌ها و تکنیک‌های مورد استفاده در زبان‌شناسی و جامعه‌شناسی است، مانند تثبیت و تحلیل کنش‌های گفتاری تعیین‌شده اجتماعی، مدل‌سازی فعالیت گفتاری تعیین‌شده اجتماعی با استفاده از قواعد زبان‌شناسی اجتماعی، پرسش، مصاحبه، آزمایش‌های جامعه‌شناختی و پردازش نتایج آن‌ها با استفاده از دستگاه ریاضی. آمار و غیره

عوامل برون زبانی در اشکال شفاهی و نوشتاری گفتار خود را متفاوت نشان می دهند. ?

تا جایی که فرآیند ترجمه بدون دخالت عوامل برون زبانی انجام نمی شود، نظریه ترجمه نیز نمی تواند بدون در نظر گرفتن این عوامل انجام دهد: این امر کاملاً طبیعی است، زیرا هر نظریه، همانطور که قبلاً ذکر شد، باید منعکس کننده ویژگی های اساسی باشد. از آن شی (فرایند یا موضوع)، که توسط این نظریه مدل شده است. ?

طبقه بندی سبک ها بر اساس عوامل برون زبانی بسیار رایج شده است که در کتب دانشگاهی گنجانده شده است، اگرچه بر اهمیت عوامل زبانی نیز تأکید دارد. ?

بنابراین، تجزیه و تحلیل نشانه گذاری بر اساس تجزیه و تحلیل ویژگی های ساختاری جملات نشان داده شده در زیرنویس ها، بر اساس یک عامل برون زبانی انجام می شود: نقاشی هایی که محتوای جملات را منعکس می کنند. ?

نقش عامل سیستمی (در واقع عوامل زبانی) توسط سوسور مطلق می شود و به نفی اساسی تأثیر عوامل برون زبانی بر ساختار زبان و توسعه آن تبدیل می شود. در درک او، آنها خود به خود به زبان عمل می کنند. ?

بنابراین، به این نتیجه می رسیم که هر اثر گفتاری، علاوه بر زبانی که بر اساس آن ساخته شده است، مستلزم وجود برخی عوامل برون زبانی نیز می باشد، مانند: موضوع (موضوع) پیام، شرکت کنندگان در کنش گفتاری که اطلاعات زبانی و برون زبانی و محیط (موقعیت ها) ارتباط دارند. عوامل برون زبانی، یعنی عوامل غیرزبانی گفتار، نوعی باقیمانده فوق زبانی را نشان نمی دهند، همانطور که A. I. Smirnitsky معتقد بود، آنها اجزای جدایی ناپذیر خود فرآیند گفتار (عمل ارتباطی) هستند، که بدون آنها گفتار غیرقابل تصور است. انتخاب ترجمه ای معادل یک اصطلاح خارجی در قالب یک اصطلاح مناسب از سیستم متناظر اصطلاحات یک زیرزبان TL معین باید با در نظر گرفتن اصل کارکردی-مفهومی (عامل برون زبانی) انجام شود. یعنی همبستگی آن با این مفهوم، و همچنین اصل زبانی، یعنی. استفاده از اصطلاحات ویژه استاندارد شده و پذیرفته شده عمومی این زیرزبان علم و فناوری به عنوان ابزار بیانی معادل در TL. ?

برای محدود کردن نتایج جستجو، می‌توانید پرس و جو را با تعیین فیلدهایی برای جستجو اصلاح کنید. لیست فیلدها در بالا ارائه شده است. برای مثال:

می توانید همزمان در چندین فیلد جستجو کنید:

عملگرهای منطقی

عملگر پیش فرض است و.
اپراتور وبه این معنی که سند باید با تمام عناصر گروه مطابقت داشته باشد:

تحقیق و توسعه

اپراتور یابه این معنی است که سند باید با یکی از مقادیر موجود در گروه مطابقت داشته باشد:

مطالعه یاتوسعه

اپراتور نهاسناد حاوی این عنصر را استثنا نمی کند:

مطالعه نهتوسعه

نوع جستجو

هنگام نوشتن یک پرس و جو، می توانید نحوه جستجوی عبارت را مشخص کنید. چهار روش پشتیبانی می شود: جستجو بر اساس مورفولوژی، بدون مورفولوژی، جستجوی پیشوند، جستجوی عبارت.
به طور پیش فرض، جستجو بر اساس مورفولوژی است.
برای جستجوی بدون مورفولوژی کافی است علامت "دلار" را قبل از کلمات در عبارت قرار دهید:

$ مطالعه $ توسعه

برای جستجوی پیشوند، باید یک ستاره بعد از پرس و جو قرار دهید:

مطالعه *

برای جستجوی یک عبارت، باید پرس و جو را در دو نقل قول قرار دهید:

" تحقیق و توسعه "

جستجو بر اساس مترادف

برای گنجاندن مترادف یک کلمه در نتایج جستجو، یک علامت هش قرار دهید " # " قبل از یک کلمه یا قبل از یک عبارت در پرانتز.
هنگامی که برای یک کلمه اعمال می شود، حداکثر سه مترادف برای آن پیدا می شود.
وقتی روی یک عبارت پرانتزی اعمال می‌شود، در صورت یافتن کلمه، یک مترادف به هر کلمه اضافه می‌شود.
با جستجوهای بدون مورفولوژی، پیشوند یا عبارت سازگار نیست.

# مطالعه

گروه بندی

از پرانتز برای گروه بندی عبارات جستجو استفاده می شود. این به شما امکان می دهد منطق بولی درخواست را کنترل کنید.
به عنوان مثال، باید درخواستی ارائه دهید: اسنادی را بیابید که نویسنده آنها ایوانف یا پتروف است و عنوان حاوی کلمات تحقیق یا توسعه است:

جستجوی تقریبی کلمه

برای جستجوی تقریبی، باید یک tilde قرار دهید " ~ " در پایان یک کلمه در یک عبارت. به عنوان مثال:

برم ~

جستجو کلماتی مانند "برم"، "رم"، "پروم" و غیره را پیدا می کند.
شما می توانید به صورت اختیاری حداکثر تعداد ویرایش های ممکن را تعیین کنید: 0، 1، یا 2. به عنوان مثال:

برم ~1

پیش فرض 2 ویرایش است.

معیار نزدیکی

برای جستجو بر اساس نزدیکی، باید یک tilde قرار دهید " ~ " در پایان یک عبارت. به عنوان مثال، برای یافتن اسنادی با کلمات تحقیق و توسعه در 2 کلمه، از عبارت زیر استفاده کنید:

" تحقیق و توسعه "~2

ارتباط بیان

برای تغییر ارتباط عبارات فردی در جستجو، از علامت " استفاده کنید ^ "در پایان یک عبارت، و سپس میزان ارتباط این عبارت را در رابطه با دیگران نشان دهید.
هر چه سطح بالاتر باشد، عبارت داده شده مرتبط تر است.
به عنوان مثال، در این عبارت، کلمه "تحقیق" چهار برابر کلمه "توسعه" مرتبط است:

مطالعه ^4 توسعه

به طور پیش فرض، سطح 1 است. مقادیر معتبر یک عدد واقعی مثبت هستند.

جستجو در یک بازه زمانی

برای تعیین فاصله ای که مقدار یک فیلد باید در آن باشد، باید مقادیر مرزی را در براکت ها مشخص کنید که توسط عملگر از هم جدا شده اند. به.
مرتب سازی واژگانی انجام خواهد شد.

چنین پرس و جوی نتایجی را به دست می دهد که نویسنده از ایوانف شروع می شود و با پتروف ختم می شود، اما ایوانف و پتروف در نتیجه لحاظ نمی شوند.
برای گنجاندن یک مقدار در یک بازه، از براکت مربع استفاده کنید. برای فرار از یک مقدار از بریس های فرفری استفاده کنید.