Elenco dei documenti per l'ammissione a Misis. Regole per l'ammissione all'istituzione educativa autonoma dello stato federale di istruzione superiore professionale "Misis di tecnologia di ricerca nazionale"
Bilancio municipale Generale istituto d'Istruzione
scuola secondaria №1.
a partire dal. Distretto di Suburban Cherman di Rso-Alanya
SULL'ARGOMENTO:
Compilatore:
Kocheva i.t.
a partire dal. Cherman 2015 anni
POSIZIONE
Su forme e volumi dei compiti a casa
Disposizioni generali
È noto che il contributo può e dovrebbe fare i compiti nel padroneggiare tutti gli studenti delle conoscenze e delle competenze di base. In connessione con lo sviluppo della società e della scienza, sorgono nuovi requisiti scolastici, che possono essere configurati migliorando piani educativi e strumenti di apprendimento. Questo vale anche per i compiti. Tuttavia, i compiti rimangono, in definitiva, l'insegnante stesso. Pertanto, è necessario considerare il ruolo del ruolo compiti a casa Nell'assimilazione delle conoscenze e delle abilità.
Nessuno dubita che un ottimo posto appartiene ai compiti nella formazione di durevoli conoscenze e abilità, un'abitudine di lavoro solida. In conformità con vari obiettivi affrontando la formazione, i compiti a casa possono eseguire varie funzioni. Può servire, prima di tutto, consolidare conoscenze e competenze, riassumere, sistematizzare o applicare le conoscenze acquisite e competenze in pratica, garantendo il livello iniziale della lezione successiva, nonché per l'auto-studio del nuovo materiale. Viene anche utilizzato per eliminare lacune nella conoscenza, preparazione per gli esami o per lavorare su nuovi materiali, ecc.
Compiti a casa - parte composita della lezione finalizzata a migliorare la qualità e l'efficienza delle conoscenze acquisite. Solo sotto l'unità dell'urgente e indipendente compiti a casa Gli alunni possono essere raggiunti obiettivi educativi ed educativi.
L'insegnante viene data l'opportunità al carico massimo nella lezione per svolgere il processo educativo su un numero di oggetti senza compiti a casa.
Un approccio competente al volume, il dosaggio dei compiti a casa può in qualche modo per mantenere la salute degli studenti.
Quando si organizzano i compiti, dovrebbero essere seguiti i seguenti requisiti:
il compito dovrebbe essere chiaro a ciascun studente, cioè. Tutti gli studenti dovrebbero sapere esattamente cosa fare e come fare (chiarezza dei compiti);
il compito deve essere la natura della domanda auto-decidere. I compiti non raggiungono il bersaglio se le istruzioni corrispondenti non ricevono o, al contrario, sono estremamente semplici e riproduttive (dovrebbero essere problematiche);
l'attività deve essere predeterminata. Con l'aiuto del controllo, l'insegnante porta la diligenza, l'esecuzione e la precisione nel lavoro (installazione sul controllo);
il compito di casa può essere frontale, differenziato e individuale, ma tenendo sempre conto delle caratteristiche della classe (installazione sull'individuazione dei compiti);
il compito sull'argomento deve essere rigorosamente regolato e coordinato con le attività per altri soggetti (contabilità per la quantità di compiti);
il compito non dovrebbe essere monotono e lo stesso tipo. Nelle attività, devono essere trovate domande non standard, domande per l'osservazione preliminare, le osservazioni (diversità dei compiti);
il compito dovrebbe orientare gli studenti per la ricerca indipendente di soluzioni, per utilizzare le conoscenze acquisite in precedenza e competenze nelle nuove condizioni (lo sviluppo dell'indipendenza);
le domande devono essere inserite in domande per la ripetizione delle sezioni principali del programma (installazione per la ripetizione passata);
ogni compito dovrebbe avere difficoltà, ma essere seduto per gli studenti. Possono superare questa difficoltà con il massimo utilizzo di tutte le loro capacità e competenze (installazione per superare le difficoltà degli insegnamenti);
i compiti dovrebbero includere domande che richiedono un discepolo di confrontare, analizzare, riassumere, classificare, stabilire relazioni causali, formulare conclusioni, applicare le conoscenze apprese in nuove situazioni, ecc. (Installazione sullo sviluppo del pensiero);
Il compito finalizzato al mastering del materiale della lezione è meglio dare alla fine della lezione. Il compito rivolto a proteggere qualche abilità è meglio dare immediatamente dopo gli esercizi che producono questa abilità. Il compito che controlla la conoscenza degli studenti è più utile da dare all'inizio della lezione.
Il lavoro accademico domestico è strettamente correlato al lavoro in classe, segue organicamente dalla lezione precedente, è una continuazione di esso e prepara una lezione successiva.
È inaccettabile quando una lezione scarsamente preparata termina con un compito, che include un nuovo materiale incompiuto nella lezione ed esercita ad esso. L'importo impossibile del compito genera incomprensioni croniche.
Va ricordato che i compiti sono spiegati e impostati per chiamare dalla lezione e dovrebbero essere estremamente chiari ai discepoli. Nella lezione, l'insegnante deve essere sicuro che gli studenti sanno cosa, perché e come fare a casa. Il compito deve essere seduto per la maggior parte, non molto semplice per studenti forti.
È necessario prevenire la passione inutile per i compiti a casa, che può portare al sovraccarico degli studenti: Eliminare i compiti calcolati solo sul lavoro meccanico, anche compiti ingombranti che impiegano molto tempo, ma non danno l'effetto positivo desiderato. La ragione del sovraccarico può essere il calcolo sbagliato dell'insegnante sulle capacità degli studenti, che non hanno davvero.
Il sovraccarico causa tali compiti, sulla procedura e le accettazioni di cui gli studenti non hanno idee chiare, nonché compiti, non coordinati da un insegnante ad altri soggetti.
Stabilire un obiettivo chiaro di ogni compito, la selezione della loro specie e la vera stima di tutte le possibilità degli studenti avverteranno il rischio di sovraccarico.
I genitori e i bambini dovrebbero conoscere chiaramente i principali requisiti igienici riguardanti l'esecuzione dei compiti: l'organizzazione del posto di lavoro, del ritmo e della durata dell'occupazione, della concentrazione quando sono soddisfatte.
2. Sul volume e il tempo dei compiti a casa
Sanpin 2.4.2.1178-02 (per istituti di educazione generale) (pagina 2.9.4.) E una lettera del Ministero dell'Istruzione della Russia del 25 settembre 2000 n. 2021 / 11-13 "sull'organizzazione della formazione nel primo grado di un bambino di quattro anni scuola elementare»Installare la formazione per bambini nel grado 1 in conformità con il seguente requisito - la formazione viene effettuata senza compiti a casa e valutazione della conoscenza degli studenti. A questo proposito, nella prima metà del grado 1, è categoricamente impossibile stabilire i compiti (scritti e orali), e nella seconda metà dell'anno è consentito entro 1 ora (non più).
I compiti domestici non vengono chiesti agli studenti classi primarie - Nei fine settimana, tutti gli studenti - per la vacanza.
In una lettera del Ministero dell'Istruzione della Federazione Russa del 02.22.1999 n. 220 / 11-12 "sulla irricevibilità del sovraccarico degli studenti in scuola elementare", è indicato che i compiti hanno una scuola elementare studentesca, prendendo in Conto delle possibilità della loro attuazione entro i seguenti limiti: in grado 1 (da 2 medi anni) - fino a 1 ora, 2 - a 1,5 h., in 3-4 - a 2 ore ..
Per gli studenti 5-9, 10-11 classi, i compiti sono forniti entro i seguenti limiti: a 5-6 - a 2,5h., A 7-8 - a 3 ore, in 9-11 - a 4 ore.
Allo stesso tempo, vengono prese in considerazione le singole caratteristiche psico-fisiologiche dei bambini.
Il sovraccarico dello studente può causare:
Compiti eccessivamente grandi;
Compiti eccessivamente difficili;
Non informazione tra gli studenti delle competenze necessarie per eseguire un determinato tipo di compito;
L'invulsione degli studenti rilascia correttamente un compito.
La causa principale del sovraccarico è la quantità di compiti a casa, non coerente con i compiti per altri soggetti.
Il tempo trascorso per completare il compito secondo un soggetto di allenamento non deve superare 2 gradi - 20 minuti, in 3 e 4 classi - 30 minuti.
Il volume dei compiti non deve superare il 30% del volume del lavoro svolto nella classe. Le attività contrassegnate con un'icona speciale di complessità elevata (*) non sono specificate a casa. I compiti per ogni soggetto devono essere rigorosamente regolati dal volume e coordinati con compiti per altri soggetti (tabella 1).
Volume approssimativo dei compiti per gli studenti 2 - 4 lezioni
p / P.
Soggetto accademico
Grado 2.
Livello 3.
4 ° grado
Matematica
Compito o 2 colonne di esempi
Problema o 3 colonne di esempi, ma non più di 16
Attività e 2 espressioni o 2 attività o attività e 4 esempi
lingua russa
15 - 17 parole L'esercizio per i compiti a casa può includere non più di un compito grammaticale aggiuntivo
25 - 28 parole Esercizio per i compiti possono includere non più di un compito grammaticale aggiuntivo
35 - 37 parole L'esercizio per i compiti a casa può includere non più di un compito grammaticale aggiuntivo
non più di 1 - 1,5 pagine
non più di 2 - 2,5 pagine
non più di 3 - 3,5 pagine
non più di 1 - 1,5 pagine
non più di 2 - 2,5 pagine
non più di 3,5 - 3 pagine
3. Requisiti di base per i compiti a casa
Con il suo contenuto, i compiti possono essere associati a un materiale di una o più lezioni. Possono includere (come compiti aggiuntivi o come parte del compito principale) ripetizione del precedentemente studiato. In ogni caso, è necessario aderire alla misura: se c'è abbastanza compito principale, non è pratico sovraccaricare gli studenti inappropriati compiti aggiuntivi. Devono essere somministrati quando è davvero importante: per ripetere il materiale studiato, che è necessario per il lavoro più chiaro durante lo studio di un nuovo, o in connessione con i preparativi per il lavoro di verifica.
Come compiti, può esercitare il tipo di scriva complicata con l'inserimento (lettere, parti di una parola, un'intera parola), una disposizione e una spiegazione dei segni di punteggiatura persa, nonché diversi tipi di analisi grammaticali.
Alternanza ragionevole tipi diversi Gli esercizi formano tutti i tipi di memoria: visivo (ad esempio, quando si esegue esercizi da cancellare), uditivo (quando si compila una storia orale), logica (quando si effettua uno schema al materiale studiato), modellato ed emotivo (con la descrizione orale di il soggetto, il fenomeno).
Non tutti i tipi di esercizi sono ugualmente preziosi come i compiti in condizioni specifiche diverse. Pertanto, l'insegnante è estremamente importante per risolvere la questione del grado di efficienza di ciascuno di essi in questo caso particolare. Abuso tali compiti che aumentano significativamente il tempo di esecuzione delle lezioni (per fare diagrammi, tavoli, preparare saggi casalinghi, ecc.) È inaccettabile.
La necessità di compiti a casa deve essere giustificata. Se l'insegnante può organizzare il lavoro in modo che gli studenti stiano padendo tutto il necessario materiale educativo nella lezione, può rifiutare i compiti per un certo periodo.
Per i compiti, vengono offerti tali tipi di compiti, che sono già stati eseguiti dagli studenti nella lezione da soli. I compiti dovrebbero essere seduti per la maggior parte delle lezioni degli studenti.
Per grado di difficoltà, i compiti dovrebbero essere approssimativamente uguali o più facili per coloro che sono stati eseguiti nella lezione.
Junior SchoolChildren. È possibile offrire incarichi di compiti a casa differenziati per scegliere il compito per le sue forze e interessi.
Mantenendo il contenuto principale dei compiti a casa, è parzialmente individualizzato il suo obiettivo, il volume, un metodo di esecuzione.
Una condizione indispensabile per l'apprendimento di successo del materiale del programma è preparare scolari per adempiere ai loro compiti, la leadership da parte dell'insegnante.
Il messaggio dei compiti a casa non è necessario finire con la fine della lezione. Il compito rivolto a proteggere qualche abilità è meglio dare immediatamente dopo gli esercizi che producono questa abilità.
Il messaggio dei compiti a casa deve essere accompagnato da un insegnamento necessario per uno scolaro.
Lavorare sulla formazione di competenze per svolgere compiti inclusi nei compiti a casa devono essere eseguiti alla lezione.
Per aiutare gli studenti, un insegnante può offrire ai promemoria di eseguire determinati tipi di compiti a casa (come risolvere il problema, come insegnare il poema; come preparare un piano di rendering; come eseguire il lavoro su errori, ecc.).
L'insegnante è obbligato a familiarizzare i genitori con gli standard del tempo, che viene dato alla performance dei compiti a casa, con un giorno approssimativo del giorno, con l'organizzazione corretta del posto di lavoro. L'insegnante spiega ai genitori come assumere adeguatamente aiuto intelligente nell'esecuzione dei compiti.
Quando si eseguono i compiti, è necessario rispettare i principali requisiti igienici.
Per studenti di 2 classi dopo 20 minuti di lezioni, è necessaria una pausa per 5 - 10 minuti. Durante la pausa, alcuni esercizi di ginnastica sono buoni, la ginnastica speciale per gli occhi è utile.
Nel terzo anno, la durata delle classi (senza una pausa) può essere aumentata a 30 - 35 minuti, e nel quarto - fino a 40 - 45 minuti. Ma per tutto questo periodo dovrebbe esserci un attacco fisico per 2 o 3 minuti. Durante un grande (10 minuti), gli studenti 3 - 4 lezioni possono eseguire un piccolo compito (ad esempio, versare fiori, strofinare la polvere).
Al fine di migliorare la qualità e l'efficacia della lezione, prevenendo il sovraccarico dei bambini, è necessario regolare la norma e la quantità di compiti a casa:
il volume dei compiti sugli oggetti orali non deve superare il volume del materiale studiato nella lezione;
la norma dei compiti a casa su soggetti scritti non è superiore al 30% della quantità di lavoro eseguita nella lezione;
se necessario, viene dato un compito differenziato per garantire il materiale per adempiere nell'interesse dell'intero team di classe, per lo sviluppo di singole capacità degli studenti, nonché per lo sviluppo delle abilità di bambini particolarmente dotati, di raccomandare agli studenti nei casi necessari della natura creativa dei compiti nei casi necessari;
4. Controllo dei compiti
Controlla i compiti - Significa stabilire il fatto della sua esecuzione, la correttezza dell'esecuzione, la qualità (sia nel contenuto che nel modulo), di identificare l'autenticazione, determinare le tecniche utilizzate dagli studenti quando lavoro indipendente A casa, in definitiva determinare la preparazione degli studenti per l'assimilazione del nuovo materiale. Il controllo dei compiti richiede un sistema specifico: il contenuto dei materiali di prova, il suo volume e sequenza (che e quando controllare); Tipi e controlli di verifica (in cui modi e come controllare): la procedura per chiamare gli studenti (che e quando controllare). Il sistema di verifica deve necessariamente prevedere la metodologia per tenere conto delle conoscenze e varie forme delle sue forme che consentono di coprire tutti gli studenti e ottenere abbastanza dati per giudicare la conoscenza di ogni studente.
I compiti perdono il significato se non controllano regolarmente. Il controllo dei compiti è effettuato dall'insegnante costantemente e, di regola, si lega al materiale studiato. A seconda del contenuto e del compito della lezione, controllando i compiti possono essere eseguiti sia all'inizio (se il soggetto della lezione è una continuazione del precedente) e nel mezzo o alla fine della lezione.
La metodologia per controllare gli studenti a casa dovrebbe essere estremamente flessibile, e le sue forme sono diverse come compito di un insegnante è prendere il controllo non solo le prestazioni sistematiche di un compito, ma anche il grado di indipendenza dello studente nella sua attuazione, così come Il livello di apprendimento del materiale del processo dei compiti a casa.
La scelta del modulo di controllo dipende dal grado di comunicazione dei compiti a casa, dal suo tipo e dallo scopo della lezione.
Possibili forme di verifica:
controllo frontale dell'esercizio;
verifica selettiva del compito scritto;
sondaggio frontale sul compito;
eseguire esercizi simili;
esecuzione reciproca del task;
sondaggio su singole carte;
sondaggio con una sfida al consiglio di amministrazione.
Grado 1 (da 2 mezzo anno) - fino a 1 ora,
Grado 2 (da 2 trimestri) - fino a 1,5 ore
3-4 classi (da 2 trimestri) - fino a 2 ore,
5-7 classi (da 2 trimestri) - fino a 2,5 ore,
8-9 classi (da 2 trimestri) - fino a 3 ore,
10-11 classi (da 2 trimestri) - fino a 4 ore.
Pertanto, il controllo dei compiti potrebbe essere frontale e individuale. È impossibile universilizzare i metodi di controllo, utilizzando lo stesso giorno il giorno. Esci nell'uso razionale di tutti i metodi di cui sopra. È importante non ritardare il checker dei compiti a casa, che porterà a perdite improduttive del tempo di studio.
Registrazione n. 19993.
In conformità con la legge federale del 30.03.1999 n 52-FZ "sul benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione" (riunione della legislazione Federazione Russa, 1999, N 14, Art. 1650; 2002, n 1 (parte 1), art. 2; 2003, N 2, Art. 167; 2003, N 27 (parte 1), art. 2700; 2004, N 35, Art. 3607; 2005, N 19, Art. 1752; 2006, N 1, Art. 10; 2006, N 52 (parte 1), art. 5498; 2007, n 1 (parte 1), art. 21; 2007, n 1 (parte 1), art. 29; 2007, N 27, Art. 3213; 2007, N 46, Art. 5554; 2007, N 49, Art. 6070; 2008, N 24, Art. 2801; 2008, n 29 (parte 1), art. 3418; 2008, n 30 (parte 2), art. 3616; 2008, N 44, Art. 4984; 2008, n 52 (parte 1), art. 6223; 2009, N 1, Art. 17; 2010, N 40, Art. 4969) e con il decreto del governo della Federazione Russa del 24.07.2000 N 554 "sull'approvazione del regolamento sul servizio sanitario ed epidemiologico dello Stato della Federazione Russa e il regolamento sul regolamento sanitario ed epidemiologico statale" (riunione del Legislazione della Federazione Russa, 2000, N 31, Art. 3295; 2004, N 8, Art. 663; 2004, N 47, Art. 4666; 2005, N 39, Art. 3953) decreto:
1. Approvare le norme sanitarie ed epidemiologiche e le norme di Sanpine 2.4.2.2821-10 "requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione della formazione negli istituti di istruzione generale" (Appendice).
2. Introdurre queste regole e standard sanitari ed epidemiologici dal 1 ° settembre 2011.
3. Dall'introduzione di Sanpin 2.4.2.2821-10, le regole e gli standard sanitari-epidemiologici di Sanpin 2.4.2.1178-02 "Requisiti igienici per la formazione nelle istituzioni educative", approvate dalla risoluzione del medico del governo del governo dello stato del russo Federazione, primo vice ministro della salute, della Federazione russa del 28.11.2002 N 44 (registrata nel Ministero della Giustizia della Russia 05.12.2002, numero di registrazione 3997), SANPINE 2.4.2.2434-08 "Cambia n 1 a Sanpin 2.4. 2.1178-02 ", approvato dalla risoluzione del medico del governo dello stato principale della Federazione Russa 12.26.2008 N 72 (registrata nel Ministero della Giustizia della Russia 28.01.2009, numero di registrazione 13189).
Onishchenko.
applicazione
Requisiti sanitari ed epidemiologici per le condizioni e l'organizzazione della formazione nelle istituzioni educative
Regole e regolamenti sanitari ed epidemiologici Sanpin 2.4.2.2821-10
I. Disposizioni e ambito generale
1.1. Queste regole e regolamenti sanitari ed epidemiologici (di seguito denominati regole sanitarie) sono finalizzati a proteggere la salute degli studenti nell'attuazione di attività sulla loro formazione e istruzione nelle istituzioni educative generali.
1.2. Queste regole sanitarie stabiliscono requisiti sanitari ed epidemiologici per:
Posizionamento di un istituto di istruzione generale;
Territorio dell'istituzione educativa;
Costruire un istituto di istruzione generale;
Attrezzature dei locali dell'istituzione generale dell'istruzione;
Regime di aria condizionata dell'istituzione educativa;
Illuminazione naturale e artificiale;
Fornitura di acqua e fognature;
Locali e attrezzature delle istituzioni educative pubblicate in edifici adattati;
Regime del processo educativo;
Organizzazione di studenti di assistenza medica;
Condizioni sanitarie e contenuto dell'istituzione educativa;
Conformità alle regole sanitarie.
1.3. Le regole sanitarie si applicano alle istituzioni generali progettate, attuali, in costruzione e ricostruite, indipendentemente dalle loro specie, alle forme organizzative e legali di proprietà.
Queste regole sanitarie si applicano a tutte le istituzioni generali educative che implementano l'istruzione generale generale, la base generale e secondaria (completa) generale e il processo educativo conformemente ai livelli di programmi di educazione generale di tre stadi di istruzione generale:
il primo passo è un'educazione generale iniziale (di seguito - I livello di istruzione);
il secondo passo è la principale educazione generale (di seguito - II stadio dell'educazione);
il terzo passo è l'educazione generale (completa) secondaria (in prosieguota - il III Stage of Education).
1.4. Queste regole sanitarie sono obbligatorie per tutti i cittadini, entità legali E singoli imprenditori le cui attività sono legate al design, alla costruzione, alla ricostruzione, allo sfruttamento degli istituti di educazione generale, all'istruzione e alla formazione degli studenti.
1.5. Le attività educative sono soggette a licenze in conformità con la legislazione della Federazione Russa. La condizione di prendere una decisione sull'emissione di una licenza è la presentazione di un richiedente di licenza per la conclusione sanitaria ed epidemiologica sulla conformità delle regole sanitarie di edifici, territori, locali, attrezzature e altre proprietà, il regime del processo educativo del Il richiedente di licenza si assume l'utilizzo per l'attuazione delle attività educative *.
1.6. In presenza di gruppi pre-scolastici nella creazione di gruppi pre-scolastici che implementano il principale programma di educazione generale educazione prescolareLa loro attività è regolata dai requisiti sanitari ed epidemiologici per il dispositivo, il contenuto e l'organizzazione della modalità di funzionamento delle organizzazioni pre-scolastiche.
1.7. Non è consentito l'uso di locali delle istituzioni educative generali.
1.8. Il controllo sull'attuazione di queste regole sanitarie è effettuato in conformità con la legislazione della Federazione russa da parte di un organismo esecutivo federale autorizzato che svolge funzioni per controllare e supervisionare per garantire il benessere sanitario ed epidemiologico della popolazione, la protezione del consumatore diritti e mercato dei consumatori e dei suoi corpi territoriali.
II. Requisiti per il collocamento degli istituti di istruzione generale
2.1. La fornitura di terreni terrestri per la costruzione di oggetti di istituti di istruzione generale è consentito se vi è una conclusione sanitaria ed epidemiologica sulla conformità del terreno del terreno di regolamentazione sanitaria.
2.2. Gli edifici delle istituzioni educative generali dovrebbero essere collocati nell'area di costruzione residenziale, al di fuori delle zone di protezione sanitaria di imprese, strutture e altre strutture, lacune sanitarie, garage, parcheggi, autostrade, strutture per il trasporto ferroviario, metropolitana, percorsi di decollo e destinatari .
Per garantire i livelli normativi di insolazione e illuminazione naturale dei locali e del parco giochi in collocamento di edifici di istituti di istruzione generale, le lacune sanitarie da edifici residenziali e pubblici dovrebbero essere osservati.
Attraverso il territorio degli istituti di istruzione generale non dovrebbe essere tenuto dalle principali comunicazioni ingegneristiche del appuntamento cittadino (rurale) - approvvigionamento idrico, fognature, fornitura di calore, alimentazione.
2.3. I nuovi edifici da costruzione delle istituzioni educative si trovano su aree intravarziali di microdistrici residenziali, remoto da strade urbane, escorporazioni per la distanza, fornendo livelli di rumore e inquinamento aria atmosferica I requisiti delle regole e degli standard sanitari.
2.4. Durante la progettazione e la costruzione di istituzioni educative urbane, si consiglia di fornire la disponibilità pedonale delle istituzioni situate:
Nella costruzione II e III e zone climatiche - non più di 0,5 km;
Nell'area climatica (subzone) per gli studenti del livello di istruzione I e II II - non più di 0,3 km, per gli studenti dei Passi III Education - non più di 0,4 km;
Nell'ambito dell'area climatica (II (II) per gli studenti del livello di istruzione I e II - non più di 0,4 km, per gli studenti del livello III di istruzione - non più di 0,5 km.
2.5. Nelle zone rurali, accessibilità pedonale per gli studenti di istituti di educazione generale:
Nelle zone climatiche II e III per gli studenti di I, il livello di formazione non è più di 2,0 km;
Per gli studenti del livello di istruzione II e III - non più di 4,0 km, nella zona climatica I - 1,5 e 3 km, rispettivamente.
A distanze delle suddette istituzioni generali generali situate nelle zone rurali, è necessario organizzare servizi di trasporto a un istituto di istruzione generale e ritorno. Il tempo in arrivo non dovrebbe superare i 30 minuti in una direzione.
I ponti degli studenti sono effettuati da appositamente assegnati dal trasporto destinato al trasporto di bambini.
L'approccio pedonale ottimale degli studenti alla riunione alla fermata deve essere non più di 500 m. Per le zone rurali, è consentito un aumento del raggio della disponibilità pedonale per fermarti fino a 1 km.
2.6. È raccomandato per gli studenti che vivono a distanza sopra i servizi di trasporto massimi ammissibili, nonché durante il trasporto indisponibilità durante le condizioni climatiche avverse, prevedono la scuola di collegio con un'istituzione di istruzione generale.
III. Requisiti per il territorio degli istituti di istruzione generale
3.1. Il territorio dell'istituzione dell'istruzione generale dovrebbe essere recintata dalla recinzione e dal paesaggio paesaggistico. Il giardinaggio del territorio prevede almeno il 50% della sua area territoriale. Quando si effettua il territorio di un istituto di istruzione generale al confine con gli array della foresta e del giardino, è permesso ridurre l'area del paesaggio del 10%.
Gli alberi piantati ad una distanza di almeno 15,0 m e arbusti ad almeno 5,0 m dall'edificio dell'istituzione. Quando le aree paesaggistiche, alberi e arbusti con frutta velenosa non usano per evitare il verificarsi dell'avvelenamento degli studenti.
È consentito ridurre il paesaggio per alberi e arbusti di territori di istituti di istruzione generale nelle regioni del lontano nord, tenendo conto delle speciali condizioni climatiche in queste aree.
3.2. Nel territorio dell'istituzione educativa, si distinguono le zone seguenti: area ricreativa, educazione fisica e sport ed economico. L'evidenziazione della formazione e della zona sperimentale è consentita.
Quando si organizza una zona sperimentale, non è consentita una riduzione della cultura fisica e della zona sportiva e della zona ricreativa.
3.3. L'area di formazione fisica è consigliata per essere posizionata da parte della sala sportiva. Quando si effettua la cultura fisica e l'area sportiva dalle finestre dei locali di formazione, i livelli di rumorosità nelle sale di formazione non devono superare i regolamenti igienici per i locali degli edifici residenziali, pubblici e territorio residenziale.
Con il dispositivo di tapis roulant e campi sportivi (pallavolo, pallacanestro, per giocare nella palla manuale), è necessario fornire drenaggio per prevenire le inondazioni con l'acqua piovana.
L'attrezzatura della zona sportiva e dello sport dovrebbe garantire l'attuazione dei programmi di formazione dei soggetti "cultura fisica", nonché di eseguire attività sportive sezionali e eventi sanitari.
I parchi giochi sportivi devono avere un rivestimento solido, un campo da calcio - copertura alle erbe. I rivestimenti sintetici e polimerici dovrebbero essere resistenti al gelo, dotati di drenaggio e devono essere fatti di materiali innocui per la salute dei bambini.
Le classi su luoghi grezzi con irregolarità e buche non sono condotte.
Le attrezzature fisiche e sportive devono essere conformi alla crescita e all'età degli studenti.
3.4. Per soddisfare i programmi di formazione soggetto, "cultura fisica" è consentito utilizzare impianti sportivi (piattaforme, stadi), situate vicino all'istituzione e attrezzata in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per il dispositivo e il contenuto di classi in cultura fisica e sport .
3.5. Durante la progettazione e la costruzione di istituzioni educative sul territorio, è necessario fornire un'area ricreativa per organizzare giochi mobili e ricreazione di studenti che frequentano i gruppi di un giorno prolungato, nonché di attuare programmi educativi che prevedono l'attuazione di attività all'aperto .
3.6. La zona economica si trova sulla parte dell'ingresso dei locali industriali della sala da pranzo e ha un ingresso indipendente dalla strada. In assenza di calore e approvvigionamento idrico centralizzato sul territorio della zona economica, ci sono sala da caldaia e pompaggio con serbatoio dell'acqua.
3.7. Per raccogliere rifiuti sul territorio della zona economica, una piattaforma è attrezzata per i quali sono installati Garbagrers (contenitori). Il parco giochi si trova ad una distanza di almeno 25,0 m dall'ingresso degli scenari e le finestre di corsi di formazione e gli armadietti ed è dotato di un rivestimento solido impermeabile, le quali superano l'area della base dei contenitori per 1,0 m in tutte le parti. I Garbagrers devono avere coperture strettamente chiusura.
3.8. Entrati e ingressi per il territorio, i passaggi, le tracce verso gli edifici economici, ai siti a sterrato sono rivestiti con asfalto, cemento e altro rivestimento solido.
3.9. Il territorio dell'istituzione dovrebbe avere un'illuminazione artificiale all'aperto. Il livello di illuminazione artificiale sulla Terra dovrebbe essere di almeno 10 LC.
3.10. La posizione sul territorio di costruzione e strutture che non sono funzionalmente connesse con un'istituzione educativa generale non è consentita.
3.11. Se ci sono gruppi pre-scolastici nell'istituzione educativa generale, implementando il principale programma di istruzione generale per l'istruzione pre-scolastica, viene assegnata una zona di gioco, equipaggiata secondo i requisiti per il dispositivo, il contenuto e l'organizzazione della modalità di funzionamento di Organizzazioni pre-scolastiche.
3.12. I livelli di rumore sul territorio dell'istituzione educativa non devono superare gli standard igienici per locali di edifici residenziali, pubblici e territorio residenziale.
IV. Requisiti per l'edilizia
4.1. Le soluzioni architettoniche e di pianificazione dell'edificio devono fornire:
Selezione di aule primarie in un'unità separata di strutture di formazione con uscite sul sito;
La posizione dei locali ricreativi in \u200b\u200bprossimità di locali educativi;
Alloggio ai piani superiori (sopra il terzo piano) di premesse e armadi di formazione visitati studiando 8 - 11 classi, locali amministrativi ed economici;
Eliminazione degli effetti dannosi dei fattori di habitat in un istituto di istruzione generale per la vita e la salute degli studenti;
Posizionamento di workshop di formazione, atti e sale sportive di istituti di istruzione generale dell'istruzione generale, loro area totaleOltre a una serie di camere per lavori circolari, a seconda delle condizioni locali e delle opportunità dell'istituto educativo, in conformità con i requisiti degli standard di costruzione e delle regole e queste regole sanitarie.
Gli edifici di istituti educativi precedentemente costruiti sono gestiti in conformità con il progetto.
4.2. Non è consentito utilizzare pavimenti seminterrati e scantinati per locali di formazione, armadi, laboratori, laboratori di formazione, strutture mediche, sport, danza e atti.
4.3. La capacità della nuova costruzione o di istituti di istruzione generale ricostruita dovrebbe essere calcolata per l'apprendimento solo in un solo turno.
4.4. Gli ingressi all'edificio possono essere equipaggiati con vestiiburi o aria e prese d'aria, a seconda della zona climatica e della temperatura dell'aria esterna calcolata, in conformità con i requisiti degli standard di costruzione e delle regole.
4.5. Durante la progettazione, la costruzione e la ricostruzione di un edificio di un istituto di educazione generale, un armadio deve essere collocato al 1 ° piano con attrezzature obbligatorie di luoghi per ogni classe. Armadio che equipaggia con appendiabiti e celle di scarpe.
Negli edifici esistenti per gli studenti delle scuole primarie, è possibile posizionare un armadio in ricreazione, a condizione che siano dotate di singoli armadi.
Nelle istituzioni situate in campagna, con il numero di non più di 10 persone che studiano in una classe, hanno permesso di organizzare gli armadi (appendiabiti o armadietti) nelle aule, subordinatamente alla norma dell'area di formazione a 1 studio.
4.6. Studiare le scuole primarie dovrebbe essere addestrata nelle aule sancite ad ogni classe.
4.7. Nei nuovi edifici in costruzione di istituti di istruzione generale, i locali di formazione sono raccomandati per le classi primarie da allocare in un'unità separata (edificio), raggruppamento nelle sezioni di formazione.
Nelle sezioni di classe (blocchi) per studenti di 1 - 4 classi: sale di formazione con ricreazione, sale giochi per gruppi di giorno prolungato (basato su almeno 2,5 m 2 per studente), servizi igienici.
Per gli studenti del 1 ° grado che frequentano i gruppi di giorno prolungati, le camere da letto dovrebbero essere dotate di un'area di almeno 4,0 m 2 per bambino.
4.8. Per gli studenti II-III, il livello di istruzione è autorizzato a organizzare un processo educativo in base al sistema di classe off.
Se è impossibile fornire agli armadi e ai laboratori, la conformità dei mobili educativi da parte delle caratteristiche di crescita-età degli studenti a utilizzare il sistema di formazione dell'armadio non è raccomandato.
Negli istituti di educazione generale situati nelle zone rurali, con un piccolo riempimento di classi, è consentito l'uso di libri di formazione su due o più discipline.
4.9. L'area di studio è realizzata senza registrare l'area necessaria per la disposizione di mobili aggiuntivi (armadi, armadi e altri) per la memorizzazione di libri di testo e attrezzature utilizzate nel processo educativo, al tasso di:
Non meno di 2,5 m 2 per 1 studio alle classi frontali;
Non meno di 3,5 m 2 per 1 studio durante l'organizzazione di forme di lavoro di gruppo e esercizi individuali.
Nella nuova costruzione e edifici ricostruiti di istituzioni generali educative, l'altezza dei locali di formazione dovrebbe essere di almeno 3,6 m 2.
Il numero calcolato di studenti nelle classi è determinato in base al calcolo dell'area per studente e disposizione dei mobili in conformità con la sezione V di queste regole sanitarie.
4.10. Negli armadietti di chimica, fisica, la biologia dovrebbe essere dotata di manuale di laboratorio.
4.11. L'area di informatica e altri armadi, in cui vengono utilizzati i personal computer, devono essere conformi ai requisiti igienici per macchine per l'informatica elettronica personale e organizzazione del lavoro.
4.12. Set e area dei locali per attività extracurricolari, classi e sezioni circolari devono essere conformi ai requisiti sanitari ed epidemiologici per le istituzioni istruzione aggiuntiva Bambini.
Quando si effettua una sala sportiva al 2 ° piano e sopra, è necessario eseguire misure di isolamento sonora e di vibrazione.
Il numero e i tipi di sale sportivi sono previsti a seconda del tipo di educazione generale e della sua capacità.
4.14. Nelle sale sportive nelle istituzioni educative esistenti, dovrebbe essere fornita la bombardamento; Terminale per ragazzi e ragazze. Si consiglia di equipaggiare presso gli spazi sportivi separati per ragazzi e ragazze docce, servizi igienici.
4.15. Nei nuovi edifici da costruzione di istituti di istruzione generale, nei capannoni sportivi dovrebbero essere forniti: Shellangs; locali per la memorizzazione di attrezzature per la pulizia e la preparazione di disinfezione e soluzioni detergenti con un'area di almeno 4,0 m 2; Separati per ragazzi e ragazze dell'area di armadietto di almeno 14,0 m 2 ciascuno; Separati per ragazzi e ragazze docce di almeno 12 m 2 ciascuna; Separare per i bagni per ragazzi e ragazze con un'area di almeno 8,0 m 2 ciascuna. Con servizi igienici o spogliatoi, equipaggiano le conchiglie per lavarsi le mani.
4.16. Quando si applicano i bacini negli istituti di istruzione generale, le soluzioni di pianificazione e il suo funzionamento devono soddisfare i requisiti igienici per il dispositivo, il funzionamento delle piscine e della qualità dell'acqua.
4.17. Nelle istituzioni educative generali, è necessario fornire una serie di locali per l'organizzazione di studenti alimentari in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per l'organizzazione della nutrizione degli studenti nelle istituzioni educative, istituzioni di primaria e media formazione professionale.
4.18. Nella costruzione e nella ricostruzione di edifici di istituti di istruzione generale, si consiglia di fornire una sala di assemblaggio, le cui dimensioni sono determinate dal numero di sedili al tasso di 0,65 m 2 per luogo.
4.19. Il tipo di biblioteca dipende dal tipo di istituto educativo e dalla sua capacità. Nelle istituzioni con uno studio approfondito di oggetti singoli, palestre e licnasi e licciai, la biblioteca dovrebbe essere utilizzata come centro di riferimento e informazione dell'istituto di formazione generale.
Il quadrato della biblioteca (centro informazioni) deve essere preso almeno 0,6 m 2 per studente.
Nell'attrezzatura dei centri di informazione, le attrezzature informatiche devono essere conformi ai requisiti igienici per macchine elettroniche e informatiche personali e organizzazione del lavoro.
4.20. La ricreazione degli istituti di istruzione generale dovrebbe essere fornita per almeno 0,6 m 2 per 1 studio.
La larghezza delle ricreazioni con un disposizione unilaterale delle classi dovrebbe essere di almeno 4,0 m, con una posizione bilaterale di classi - almeno 6,0 m.
Durante la progettazione della zona di ricreazione sotto forma di mietitrici, l'area è impostata al ritmo di 2 m 2 per studente.
4.21. Negli edifici esistenti delle istituzioni generali educative per le cure mediche, gli studenti dovrebbero essere forniti al primo piano dell'edificio della facilitazione medica, collocati in una singola unità: un ufficio medico con un'area di almeno 14,0 m 2 e a lunghezza di almeno 7,0 m (per determinare l'udienza dell'udito e della visione degli studenti) e del gabinetto procedurale (vaccinale) con un'area di almeno 14,0 m 2.
Negli istituti di formazione generale situati nelle zone rurali, l'organizzazione di assistenza medica è consentita agli oggetti ostetrici paramedici e all'ambulanza.
4.22. Per di nuovo in costruzione e edifici ricostruiti, gli istituti di formazione generale dovrebbero essere equipaggiati con i seguenti locali per cure mediche: un ufficio medico con una lunghezza di almeno 7,0 m (per determinare l'acutezza dell'udito e della visione degli studenti) con un'area di Almeno 21,0 m 2; Armadi procedurali e di vaccinazione con un'area di almeno 14,0 m 2 ciascuno; I locali per la preparazione di soluzioni disinfettanti e stoccaggio di attrezzature per la pulizia destinate ai locali medici, con un'area di almeno 4,0 m 2; bagno.
Se dotato di un ufficio dentistico, la sua area dovrebbe essere di almeno 12,0 m 2.
Tutte le strutture mediche devono essere raggruppate in un blocco e sono collocate al 1 ° piano dell'edificio.
4.23. Gabinetto del medico, procedurale, vaccinazione e armadi dentali sono equipaggiati in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per le organizzazioni che effettuano attività mediche. L'ufficio di vaccinazione è equipaggiato in conformità con i requisiti per organizzare l'immunoprophylassi di malattie infettive.
4.24. Per i bambini bisognosi di assistenza psicologica e pedagogica, in istituzioni generali educative ci sono stanze separate del docente-psicologo e del terapeuta degli insegnanti con un'area di almeno 10 m 2 ciascuna.
4.25. Su ogni piano ci dovrebbero essere servizi igienici per ragazzi e ragazze dotate di cabine con porte. Il numero di elettrodomestici sanitari è determinato al tasso di: 1 toilette 20 ragazze, 1 lavandino per 30 ragazze: 1 toilette, 1 orinatoio e 1 lavandino per 30 ragazzi. L'area dei nodi sanitari per ragazzi e ragazze dovrebbe essere presa almeno 0,1 m 2 per studente.
Per il personale, un bagno separato si distingue al tasso di 1 wc per 20 persone.
Negli edifici precedentemente costruiti di istituti di istruzione generale, è consentito il numero di nodi sanitari e dispositivi sanitari in conformità con la soluzione di progettazione.
Nei nodi sanitari, i secchi a pedale, i possessori della carta igienica sono installati; Accanto ai lavelli della lavabo posti una fibra elettrica o un dispositivo per un tovagliolo di carta. Le attrezzature sanitarie devono essere buone, senza scheggiature, crepe e altri difetti. Gli ingressi nei bagni non sono ammessi di fronte all'ingresso delle strutture di formazione.
Le ciotole del water sono dotate di sedili realizzati in materiali che li rendono elaborando con detergenti e disinfettanti.
Per gli studenti dei livelli di istruzione II e III in appena in costruzione e edifici ricostruiti, le istituzioni educative includono sale per l'igiene personale al tasso di 1 cabina su 70 persone con un'area di almeno 3,0 m 2. Sono dotati di un bidet o un pallet con un tubo flessibile, un water e lavandino con una tempesta fredda e acqua calda.
Per gli edifici precedentemente costruiti di istituti di istruzione generale, è consigliato equipaggiare cabine per la cura della personale in servizi igienici.
4.26. I nuovi edifici da costruzione di istituti educativi su ciascun piano prevedono un locale per la conservazione e la lavorazione delle attrezzature per la pulizia, la preparazione di soluzioni di disinfezione, dotate di un pallet e un rivestimento per acqua fredda e calda. Negli edifici precedentemente costruiti di istituti di istruzione generale, un luogo separato è assegnato per lo stoccaggio di tutte le attrezzature per la pulizia (ad eccezione dell'inventario destinato alla pulizia dei locali della destinazione alimentare e medica), che è dotato di un armadietto.
4.27. Nei locali delle classi primarie, laboratorio, armadi di formazione (chimica, fisica, disegno, biologia), workshop, armadi di pulizia, lavabi sono installati in tutti i locali medici.
L'installazione di conchiglie nei locali di formazione dovrebbe essere fornita, tenendo conto della crescita dello studente: ad un'altitudine di 0,5 m dal pavimento al lato del guscio per gli studenti di 1 - 4 classi e ad un'altezza di 0,7 - 0,8 m sul pavimento sul lato del guscio per studiare 5 - 11 lezioni. Vicino ai conchiglie Set Secchi a pedale, titolari di carta igienica. Accanto ai lavelli lavandini posizionati da asciugamani elettrici o di carta, sapone. Sapone, carta igienica e asciugamani devono essere in magazzino tutto il tempo.
4.28. I soffitti e le pareti di tutte le stanze dovrebbero essere liscia, senza fessure, crepe, deformazioni, segni di lesioni di funghi e consentendo la loro pulizia con un metodo bagnato utilizzando disinfettanti. È consentito nelle stanze di formazione, degli armadi, ricreazioni e altre relazioni attrezzature di soffitti sospesi dai materiali ammessi per l'uso in istituzioni educative generali, a condizione che l'altezza dei locali non sia inferiore a 2,75 m, e nella nuova costruzione di almeno 3,6 m.
4.29. I pavimenti in aule e armadi e ricreazioni devono avere una piattaforma, un parquet, rivestimento per piastrelle o linoleum. Nel caso dell'uso di un rivestimento delle piastrelle, la superficie della piastrella deve essere opaca e ruvida, non permettendo alla planata. I pavimenti del bagno e dei bagni sono consigliati per essere selezionati da piastrelle di ceramica.
I pavimenti in tutte le stanze dovrebbero essere senza crepe, difetti e danni meccanici.
4.30. Nelle premesse dei fini medici, la superficie del soffitto, dei muri e del genere dovrebbe essere liscia, consentendo la loro pulizia con un metodo bagnato e resistente all'azione dei detergenti e dei disinfettanti consentiti per l'uso nei locali medici.
4.31. Tutti i materiali di costruzione e finitura dovrebbero essere innocui per la salute dei bambini.
4.32. Nell'istituzione di istruzione generale e in una scuola scolastica, tutti i tipi di lavori di riparazione sono ammessi in presenza di studenti.
4.33. La composizione dell'istituzione educativa come unità strutturale può includere un imbarco con un'istituzione educativa generale, se l'istituzione educativa generale è stata posizionata sul servizio di trasporto massimo consentito.
L'imbarco in un istituto di istruzione generale può essere separato, oltre a far parte del principale edificio dell'istituto di formazione generale con l'allocazione di esso a un'unità indipendente con un ingresso separato.
Come dovrebbe essere fornita parte dei locali del collegio, con un'istituzione educativa generale:
Le camere del sonno sono separate per ragazzi e ragazze con un'area di almeno 4,0 m 2 a persona;
Locali per l'auto-preparazione con un'area di almeno 2,5 m 2 a persona;
Stanze di riposo e scarico psicologico;
Wash rooms (1 lavello per 10 persone), servizi igienici (1 WC per 10 ragazze, 1 bagno e 1 orinatoio per 20 ragazzi, in ogni toilette 1 guscio per lavare le mani), docce (1 griglia doccia per 20 persone), sala igienico. Benne a pedale, detentori di carta igienica installati nei servizi igienici; Accanto ai lavabi in lavandino sono posizionati da asciugamani elettrici o di carta e sapone. Sapone, carta igienica e asciugamani dovrebbero essere in magazzino costantemente;
Camere per asciugare vestiti e scarpe;
Locali per lavare e stirare oggetti personali;
Stoccaggio personale;
Locali medici: gabinetto del medico e
Isolante;
Locali amministrativi ed economici.
Le attrezzature, la finitura dei locali e la loro manutenzione devono essere conformi ai requisiti igienici per il dispositivo, il contenuto, l'organizzazione della modalità di funzionamento negli orfanotrofi e nelle scuole di imbarco per orfani e bambini lasciati senza cure dei genitori.
Per la biblioteca di nuova costruzione, con un istituto di formazione generale, l'edificio principale dell'istituzione educativa e del collegio sono collegati da una transizione calda.
4.34. I livelli di rumore nei locali dell'istituzione educativa non devono superare gli standard igienici per locali di edifici residenziali, pubblici e territorio residenziale
V. Requisiti per locali e attrezzature
istituzioni educative generali
5.1. Il numero di posti di lavoro per gli studenti non deve superare la capacità dell'istituto di formazione generale previsto dal progetto da costruire (ricostruito) l'edificio.
Ogni studio è fornito dal posto di lavoro (sul desktop o sul tavolo, i moduli di gioco e altri) in conformità con la sua crescita.
5.2. A seconda della nomina dei locali di formazione, è possibile utilizzare vari tipi di mobili per studenti: scrivania della scuola, tavoli da studio (singola e doppia), aula, tavoli da disegno o di laboratorio completi di sedie, stivali e altri. Sgabelli o panchine anziché sedie non sono usati.
I mobili per studenti dovrebbero essere fatti di materiali innocui per la salute dei bambini e corrispondono alle caratteristiche della crescita dell'età dei bambini e dei requisiti dell'ergonomia.
5.3. Il tipo principale di mobili per studenti per gli studenti dei passaggi di istruzione I dovrebbe essere uno scrivania della scuola, fornito dalla manopola di inclinazione del piano di lavoro. Durante la formazione, la lettera e la lettura della pendenza della superficie di lavoro del piano dello scrittorio della scuola dovrebbero essere 7-15. Il bordo anteriore della superficie del sedile deve andare per il bordo anteriore del piano di lavoro dei biglietti della parte per 4 cm alla parte del 1 ° numero, da 5 a 6 cm - il 2 ° e 3 ° numero e da 7 a 8 cm al 4 ° numero .
Le dimensioni dei mobili educativi a seconda della crescita degli studenti devono essere conformi ai valori indicati nella Tabella 1.
È consentita un'opzione combinata di utilizzare diversi tipi di mobili per studenti (scrivanie, stivali).
A seconda del gruppo di crescita, l'altezza sopra il bordo del bordo anteriore del desktop del desktop indirizzato all'apprendimento dovrebbe avere i seguenti valori: ad una lunghezza del corpo 1150 - 1300 mm - 750 mm, 1300 - 1450 mm - 850 mm e 1450 - 1600 mm - 950 mm. L'angolo di inclinazione del controsoffitto è 15 - 17.
La durata del funzionamento continuo dietro la scrivania per gli studenti non deve superare i 7-10 minuti, e per gli studenti II - III livelli di istruzione - 15 minuti.
5.4. Per la selezione dei mobili educativi, rispettivamente, la crescita degli studenti è prodotta dalla sua marcatura del colore, che viene applicata alla superficie esterna laterale visibile del tavolo e dalla sedia sotto forma di cerchio o strisce.
5.5. Parti (tabelle) sono impostati in aule per numeri: più piccoli: più vicini alla tavola, grande - ulteriormente. Per i bambini con una menomazione dell'udito, le scrivanie dovrebbero essere collocate in prima fila.
I bambini, spesso non amichevoli, Angns, raffreddori, dovrebbero essere cercati dal muro esterno.
Almeno due volte per l'anno accademico degli studenti seduti su righe estreme, 1 e 3 righe (con una parte di partizionamento a tre fila), cambia luoghi senza disturbare la conformità dei mobili alla loro crescita.
Al fine di prevenire i disturbi della postura, è necessario educare la corretta postura di lavoro degli studi dei primi giorni di attività in visita conformemente alle raccomandazioni dell'allegato 1 di queste norme sanitarie.
5.6. Nell'attrezzatura dei locali di formazione, sono osservate le seguenti taglie e distanze nei centimetri:
Tra le file di doppie tavole - almeno 60;
Tra vicino i tavoli e la parete longitudinale esterna - almeno 50 - 70;
Tra i tavoli e la parete longitudinale interiore (partizione) o armadi in piedi lungo questo muro - almeno 50;
Dalle ultime tabelle alla parete (partizione), opposta alla lavagna, è almeno 70, dalla parete posteriore, che è esteriore, - 100;
Dalla tabella dimostrativa alla classe - almeno 100;
Dalla prima parte del consiglio di studio - almeno 240;
La più grande distanza ultimo posto studiando dal consiglio di studio - 860;
L'altezza del bordo inferiore del tavola educativa sopra il pavimento - 70 - 90;
La distanza dalla scheda di classe alla prima riga di tabelle in cabine di configurazione quadrata o trasversale a una disposizione di mobili a quattro righe è di almeno 300.
L'angolo di visibilità della scheda dal bordo del consiglio di amministrazione con una lunghezza di 3,0 m al centro del luogo estremo dello studente dietro il tavolo anteriore dovrebbe essere di almeno 35 gradi per gli studenti del livello di formazione II-III e almeno 45 gradi per l'apprendimento degli studenti.
Il posto rimosso dalle finestre il luogo delle classi non dovrebbe essere ulteriormente 6,0 m.
Nelle istituzioni educative generali della prima area climatica, le distanze dei tavoli (parti) dal muro esterno dovrebbero essere almeno 1,0 m.
Quando si installa il desktop oltre ai mobili per studenti principali, si trovano dietro l'ultima fila di tavoli o il primo accanto al muro di fronte alla lettestazione, in conformità con i requisiti per le dimensioni dei passaggi e le distanze tra l'attrezzatura.
Questo posizionamento di mobili non si applica alle strutture di formazione dotate di tavole interattive.
Nei nuovi in \u200b\u200bcostruzione e edifici ricostruiti di istituti di istruzione generale dell'istruzione generale, è necessario prevedere una configurazione rettangolare di locali di formazione e armadi con la posizione dei tavoli degli studenti lungo le finestre e la luce naturale a lato sinistro.
5.7. Le schede fresche (usando il gesso) devono essere fatte di materiali aventi elevate adesione con materiali utilizzati per la lettera, ben puliti con una spugna umida, essere resistenti all'usura, hanno un colore verde scuro e rivestimento antiriflesso.
Le schede fresche devono avere vassoi per detenere la polvere di gesso, lo stoccaggio di gesso, stracci, titolari di disegno.
Quando si utilizza una scheda pennarello, il colore del pennarello dovrebbe contrastare (nero, rosso, marrone, toni scuri di blu e verde).
Le attrezzature e gli armadietti delle attrezzature sono consentiti da schede interattive che soddisfano i requisiti igienici. Quando si utilizzano tavole interattive e uno schermo di proiezione, è necessario garantire un'illuminazione uniforme e l'assenza di macchie di luce di una maggiore luminosità.
5.8. Armadi di fisica e chimica dovrebbero essere dotati di tavoli dimostrativi speciali. Per garantire la migliore visibilità dei vantaggi educativi e visivi, la tabella dimostrativa è installata sul podio. Le tabelle di studente e dimostrazione devono essere resistenti all'azione dell'aggressivo sostanze chimiche Rivestimento e lati protettivi lungo il bordo esterno del tavolo.
La chimica del gabinetto e gli articoli di laboratorio sono dotati di armadi di scarico.
5.9. L'attrezzatura degli uffici di informatica deve essere conforme ai requisiti igienici per macchine per computer elettroniche personali e organizzazione del lavoro.
5.10. Laboratori per l'apprendimento del lavoro dovrebbe avere un'area al ritmo di 6,0 m 2 per 1 posto di lavoro. La sistemazione in workshop viene effettuata tenendo conto della creazione di condizioni favorevoli per il lavoro visivo e mantenendo la giusta postura di lavoro.
I workshop di joiner sono dotati di banchi da lavoro, disposti con un angolo di 45 alla finestra, o in 3 file perpendicolari al muro di maneggio della luce in modo che la luce cada a sinistra. La distanza tra i veste dovrebbe essere almeno 0,8 m nella direzione posteriore anteriore.
Nel fabbro, i workshop sono consentiti sia a sinistra e illuminazione a destra con la posizione perpendicolare dei banchi di lavoro alla parete della luce. La distanza tra le file dei singoli wownecker dovrebbe essere di almeno 1,0 m, doppia - 1,5 m. Il vizio è attaccato ai banchi di lavoro a una distanza di 0,9 m tra i loro assi. Banchi da lavoro per pavimenti devono essere dotati di una rete di sicurezza di 0,65-0,7 m di alta sicurezza.
La perforazione, la rettifica e altre macchine devono essere installate su una fondazione speciale e dotate di reti di sicurezza, occhiali e illuminazione locale.
Carpenteria e impianti di lavoro idraulica devono corrispondere alla crescita degli studenti e dotati di poggiapiedi.
Le dimensioni degli strumenti utilizzati per la carpenteria e il lavoro idraulico devono corrispondere all'età e alla crescita degli studenti (Appendice 2 di queste regole sanitarie).
Laboratori di mercantili e carpenteria e sale di manutenzione sono dotati di lavandini con lavandino con timbro freddo e acqua calda, foltei elettrici o asciugamani di carta.
5.11. Nella recentemente in costruzione e edifici ricostruiti di istituti di istruzione generale negli armadi di governo delle pulizie, è necessario provvedere ad almeno due locali: per addestrare le capacità di cucina e per tagliare e cucire.
5.12. Nell'ufficio delle pulizie utilizzato per insegnare abilità di cucina, è prevista per installare lavandelle di lavaggio a due snelli con una fodera di acqua fredda e calda con un miscelatore, almeno 2 tavoli con rivestimento igienico, frigoriferi, stufe elettriche e armadi per stoccaggio di piatti . Vicino ai conchiglie di lavaggio dovrebbero essere forniti dai permessi di lavaggio per lavare la sala da pranzo.
5.13. Gabinetto di pulizie utilizzato per il taglio e il cucito, è dotato di tavoli per disegnare schemi e taglio, macchine da cucire.
Le macchine da cucire sono installate lungo le finestre per fornire luce naturale a sinistra sulla superficie di lavoro della macchina da cucire o di fronte alla finestra per l'illuminazione naturale (anteriore) naturale della superficie di lavoro.
5.14. Negli edifici esistenti delle istituzioni generali educative, se c'è un gabinetto della pulizia, è previsto un luogo separato per ospitare stufe elettriche, tavoli da taglio, lavaggio per piatti e lavandino.
5.15. Laboratori di apprendimento del lavoro e ufficio per la produzione di casa, i padiglioni sportivi devono essere dotati di kit di primo soccorso per fornire il primo cure mediche.
5.16. Strutture di formazione delle attrezzature destinate alle classi creatività artistica, coreografia e musica, devono rispettare i requisiti sanitari ed epidemiologici per le istituzioni di ulteriore educazione dei bambini.
5.17. Nelle sale giochi, mobili, giochi e attrezzature sportive devono essere conformi ai dati rosthodiy. I mobili dovrebbero essere collocati attorno al perimetro della sala giochi, liberando così la parte massima della zona per i giochi in movimento.
Quando si utilizzano mobili imbottiti, è necessario avere coperture rimovibili (almeno due), con una sostituzione obbligatoria di loro almeno 1 volta al mese e sporco. Gli armadi speciali sono installati per la memorizzazione di giocattoli e benefici.
I televisori sono installati su stand speciali ad un'altitudine di 1,0 - 1,3 m dal pavimento. Quando si guarda i programmi TV, il collocamento di seggiolini visivi dovrebbe fornire una distanza di almeno 2 m dallo schermo all'occhio degli studenti.
5.18. Le camere da letto per la prima selezione che visitano un gruppo di lunga giorno devono essere separate per ragazzi e ragazze. Sono dotati di letti a teadore (1600 x 700 mm) o incorporati. I letti nelle camere da letto sono posti in conformità con le interruzioni minime: dalle pareti esterne - non meno di 0,6 m, dai dispositivi di riscaldamento - 0,2 m, la larghezza del passaggio tra i letti è di almeno 1,1 m, tra le teste di due letti - 0,3 - 0,4 m.
Vi. Requisiti per il regime Air-Thermal
6.1. Gli edifici delle istituzioni educative generali sono dotate di sistemi centralizzati di riscaldamento e ventilazione, che devono rispettare gli standard per la progettazione e la costruzione di edifici residenziali e pubblici e garantire i parametri ottimali del microclima e dell'ambiente dell'aria.
Il riscaldamento a vapore nelle istituzioni non è utilizzato. Quando si installa la recinzione dei dispositivi di riscaldamento, i materiali utilizzati devono essere innocui per la salute dei bambini.
Non sono ammessi recinti da truciolari e altri materiali polimerici.
Non è consentito utilizzare dispositivi di riscaldamento portatili, nonché riscaldatori con radiazioni a infrarossi.
6.2. La temperatura dell'aria a seconda delle condizioni climatiche nelle aule e negli armadietti, gli uffici dello psicologo e del logopeterapo, laboratori, la sala di assemblaggio, sala da pranzo, ricreazione, biblioteca, hall, il guardaroba dovrebbe essere 18 - 24 s; In palestra e camere per lezioni sezionali, workshop - 17 - 20 s; Camera da letto, Camere da gioco, premesse di suddivisioni dell'istruzione pre-scolastica e di un imbarco scolastico - 20 - 24 s; Uffici medici, spogliatoi in palestra - 20 - 22 s, doccia - 25 S.
Per il controllo modalità di temperatura I locali accademici e gli armadi devono essere dotati di termometri domestici.
6.3. Nel tempo extrascolurico, in assenza di bambini nei locali dell'istituzione educativa, la temperatura deve essere mantenuta non inferiore a 15 S.
6.4. Nelle premesse delle istituzioni generali educative, l'umidità relativa dell'aria dovrebbe essere del 40-60%, la velocità del movimento dell'aria non è superiore a 0,1 m / s.
6.5. Alla presenza del riscaldamento del forno negli edifici esistenti delle istituzioni generali educative, la fornace è disposta nel corridoio. Al fine di evitare l'inquinamento atmosferico, i locali del monossido di carbonio, i camini sono chiusi non precedentemente completamente combustione di carburante e non oltre due ore prima dell'arrivo degli studenti.
Per di nuovo in costruzione e edifici ricostruiti di istituti educativi generali, il riscaldamento del forno non è permesso.
6.6. I locali accademici sono ventilati durante i cambiamenti e ricreativi - durante le lezioni. Prima dell'inizio delle lezioni e dopo la loro estremità, è necessario effettuare attraverso la conduzione di locali di formazione. La durata della ventilazione attraverso la ventilazione è determinata condizioni meteo, Direzione e velocità del movimento del vento, efficienza del sistema di riscaldamento. La durata raccomandata di trasformazione attraverso la ventilazione è mostrata nella Tabella 2.
6.7. Le lezioni di cultura fisica e sessioni di sezioni sportive dovrebbero essere eseguite in sale sportive ben aerati.
È necessario durante le classi nella sala per aprire una o due finestre da un lato sottovento a una temperatura esterna sopra più 5 s e velocità del movimento del vento non più di 2 m / s. A una temperatura inferiore e una maggiore velocità del traffico aereo, le classi nella hall vengono eseguite ad una aperta - tre fraamugas. A una temperatura esterna inferiore a meno 10 С e la velocità del movimento dell'aria di oltre 7 m / s attraverso la ventilazione della sala è effettuata in assenza di studenti 1 - 1,5 minuti; In grandi cambiamenti e tra turni - 5 - 10 minuti.
Quando viene raggiunta la temperatura dell'aria, più 14 con la ventilazione in palestra deve essere interrotta.
6.8. Le finestre devono essere dotate di flaggs pieghevoli con dispositivi a leva o spedizionieri. L'area di Fragug e la velocità utilizzata per l'aerazione, nelle sale di allenamento dovrebbero essere almeno 1/50 della zona del pavimento. Framuga e sottomarini devono funzionare in qualsiasi momento dell'anno.
6.9. Quando si sostituiscono i blocchi della finestra, l'area di vetratura deve essere salvata o aumentata.
Il piano di apertura della finestra dovrebbe fornire la modalità di ventilazione.
6.10. Le vetrate devono essere fatte di fibra di vetro solida. La sostituzione degli occhiali rotti dovrebbe essere eseguita immediatamente.
6.11. I sistemi di ventilazione di scarico separati dovrebbero essere forniti per i seguenti sedi: strutture di formazione e armadi, beni, piscine, pneumatici, sala da pranzo, centro medico, attrezzature cinematografiche, assemblee sanitarie, locali per la lavorazione e la conservazione delle attrezzature per la pulizia, la carpenteria e laboratorio idraulico.
La ventilazione di scarico meccanica è equipaggiata nei workshop e negli armadi di servizio di servizio, dove sono installati piastre.
6.12. Le concentrazioni di sostanze nocive nell'aria dei locali degli istituti di istruzione generale non devono superare gli standard igienici per l'aria atmosferica abitata dall'aria.
VII. Requisiti per illuminazione naturale e artificiale
7.1. Luce del giorno.
7.1.1. Tutti i locali di formazione dovrebbero avere illuminazione naturale in conformità con i requisiti igienici per una copertura naturale, artificiale, combinata di edifici residenziali e pubblici.
7.1.2. Senza luce naturale, è permesso progettare: shell, lavabo, docce, servizi igienici presso la palestra ginnastica; Docce e servizi igienici del personale; ripostieri e magazzini, radio; Fabbrica di film; bookolatory; Caldaia, fornitura di acqua di pompaggio e fognature; Camere di ventilazione e aria condizionata; nodi di controllo e altre stanze per l'installazione e la gestione di ingegneria e attrezzature tecnologiche di edifici; Locali per la conservazione dei disinfettanti.
7.1.3. In aule è necessario progettare l'illuminazione laterale laterale naturale. Con la profondità dei locali di studio, più di 6 m è necessario per il dispositivo del riferimento di destra, il cui altezza dovrebbe essere di almeno 2,2 m dal pavimento.
Non è consentito inviare il flusso di luce principale davanti e dietro dagli studenti.
7.1.4. Nei laboratori per l'apprendimento del lavoro, gli atti e le sale sportive, è possibile utilizzare l'illuminazione naturale bilaterale laterale.
7.1.5. Nelle premesse delle istituzioni generali educative, i valori normalizzati del coefficiente luminoso naturale (CEO) sono forniti in conformità con i requisiti igienici per la copertura naturale, artificiale, combinata di edifici residenziali e pubblici.
7.1.6. Nelle aule, con illuminazione naturale laterale unilaterale di Keo sulla superficie di lavoro del partner nei locali più lontani dalle finestre, dovrebbe essere almeno dell'1,5%. Con illuminazione naturale laterale fronte-retro, l'indicatore del CEO è calcolato sulle righe medio e dovrebbe essere dell'1,5%.
Il coefficiente luminoso (SC - il rapporto tra l'area della superficie smaltata alla superficie del pavimento) dovrebbe essere almeno 1: 6.
7.1.7. Le finestre dei locali di formazione devono essere focalizzati sui lati sud, sud-orientale e orientale dell'orizzonte. Sui lati settentrionali dell'orizzonte, le finestre di sale da disegno, il disegno, così come la cucina della cucina possono essere orientate. Orientamento degli uffici di informatica - Nord, nord-est.
7.1.8. Le luci dei locali di formazione a seconda della zona climatica sono dotate di protezione solare regolabile (tende rotanti di sollevamento, tende del tessuto) con una lunghezza non inferiore al livello di davanzale.
Si consiglia di utilizzare tende da tessuti di toni dei toni della luce, che hanno un grado sufficiente di trasmissione luminosa, buone proprietà di dispersione leggera che non dovrebbero ridurre il livello di illuminazione naturale. L'uso di tende (tende), comprese le tende con lambrequine, da un film di cloruro polivinil e altre tende o dispositivi che limitano l'illuminazione naturale non è consentita.
Nelle condizioni di non funzionamento, le tende devono essere collocate in azioni tra le finestre.
7.1.9. Per l'uso razionale della luce del giorno e dell'illuminazione uniforme dei locali educativi, segue:
Non dipingere finestre finestre;
Non mettere fiori sul davanzale, sono collocati in sale floreali portatili con un'altezza di 65 - 70 cm dal pavimento o porridge sospeso in azioni tra le finestre;
Pulizia e lavaggio degli occhiali spendere come inquinamento, ma almeno 2 volte all'anno (in autunno e primavera).
La durata dell'sosolazione nei locali di formazione e degli armadi dovrebbe essere continua, per durata almeno:
2,5 ore nella zona settentrionale (a nord di 58 gradi s.sh.);
2,0 ore nella zona centrale (58 - 48 gradi S.SH.);
1,5 ore nella zona meridionale (a sud di 48 gradi S.Sh.).
La mancanza di insolazione in armadietti educativi di informatica, fisica, chimica, disegno e disegno, sport e palestra, locali satellitari, sala assemblea, locali amministrativi ed economici.
7.2. Illuminazione artificiale
7.2.1. In tutte le stanze dell'istituzione educativa, i livelli di illuminazione artificiale sono garantiti in conformità con i requisiti igienici per una copertura naturale, artificiale, combinata di edifici residenziali e pubblici.
7.2.2. Nelle sale di allenamento, il sistema di illuminazione complessivo è fornito da plafoniere. Fornisce un'illuminazione luminescente con lampade sullo spettro di emissione del colore: bianco, bianco caldo, bianco naturale.
Le lampade utilizzate per l'illuminazione artificiale dei locali di formazione dovrebbero fornire una distribuzione favorevole alla luminosità nel campo visivo, che è limitato dal disagio (MT). Il disagio dell'illuminazione dell'illuminazione dell'illuminazione generale per qualsiasi luogo di lavoro nella classe non deve superare le 40 unità.
7.2.3. Non utilizzare lampade fluorescenti e lampade a incandescenza per illuminazione generale.
7.2.4. Nelle aule, nel pubblico, dei laboratori, i livelli di luce devono essere conformi ai seguenti standard: sui banchi di lavoro - 300 - 500 LCS, in disegno tecnico e uffici di disegno - 500 LCS, in armadi di scansione computer - 300 - 500 LCS, sulla lavagna - 300 - 300 500 LCS, nelle Atti e nelle sale sportive (sul pavimento) - 200 LCS, nella ricreazione (sul pavimento) - 150 LC.
Quando si utilizza l'apparecchiatura informatica e la necessità di combinare la percezione delle informazioni da schermo e mantenere un record nell'illuminazione del notebook sulle tabelle degli studenti dovrebbe essere inferiore a 300 LC.
7.2.5. Nelle aule, dovrebbe essere applicato il sistema di illuminazione generale. Le lampade luminescenti lampade si trovano in parallelo al muro montato a luce a una distanza di 1,2 m dal muro esterno e da 1,5 m dallo interno.
7.2.6. Una tavola fredda che non ha la propria luminescenza è dotata di illuminazione locale - i pofitti destinati alla metropolitana di indicizzazione delle schede di classe.
7.2.7. Durante la progettazione di un sistema di illuminazione artificiale per le premesse di formazione, è necessario fornire l'inclusione separata di linee di infissi.
7.2.8. Per l'uso razionale della luce artificiale e dell'illuminazione uniforme dei locali di formazione, è necessario utilizzare materiali di finitura e vernici che creano una superficie opaca con coefficienti di riflessione: per il soffitto - 0,7 - 0.9; per pareti - 0,5 - 0,7; Per il pavimento - 0,4 - 0,5; Per mobili e parte - 0,45; Per le schede di classe - 0,1 - 0.2.
Si consiglia di utilizzare i seguenti colori di vernici: per soffitti - Bianco, per le pareti delle aule - toni brillanti di giallo, beige, rosa, verde, blu; per mobili (armadi, feste) - colore del legno naturale o verde chiaro; per tavole di classe - verde scuro, marrone scuro; Per le porte, i telai delle finestre sono bianchi.
7.2.9. È necessario pulire i raccordi di illuminazione delle lampade sporche, ma almeno 2 volte all'anno e per sostituire le lampade lampeggianti in modo tempestivo.
7.2.10. Le lampade fluorescenti errate, bruciate vengono raccolte in un contenitore in una stanza appositamente dedicata e inviata allo smaltimento in conformità con gli attuali documenti normativi.
VIII. Requisiti per l'approvvigionamento idrico e le acque reflue
8.1. Gli edifici delle istituzioni educative generali dovrebbero essere dotate di sistemi centralizzati di approvvigionamento di acqua potabile, fognature e drenaggio in conformità con i requisiti per gli edifici pubblici e le strutture in termini di fornitura di acqua economica e di acqua potabile e drenaggio.
Le strutture idriche centralizzate fredde e calde sono fornite dai locali dell'istituto educativo, dell'istruzione pre-scolastica e delle scuole d'imbarco, tra cui: premesse della misurazione, sala da pranzo, buffet, docce, lavabi, cabine personali, strutture mediche, workshop di lavoro Apprendimento, uffici di pulizia, lezioni di locali iniziali, sale da disegno, fisica, chimica e biologia, laboratorio, premesse per la lavorazione di attrezzature per la pulizia e servizi igienici in nuova costruzione e ricostruiti istituti educativi generali.
8.2. In assenza di B. accordo Approvvigionamento idrico centralizzato negli edifici esistenti degli istituti di istruzione generale è necessario garantire un mangiato continuo acqua fredda Nelle premesse del cibo, premesse di uso medico, servizi igienici, imbarco con un istituto di istruzione generale e istituzione pre-scuola e sistemi di riscaldamento idrico.
8.3. Gli istituti di istruzione offrono acqua che soddisfi i requisiti igienici per la qualità e la sicurezza dell'approvvigionamento idrico dell'acqua potabile.
8.4. Negli edifici delle istituzioni educative generali, il sistema di depurazione della sala da pranzo deve essere separato dal resto e ha un rilascio indipendente in un sistema di fognature all'aperto. Attraverso gli impianti di produzione della mensa non dovrebbero essere aumentati del sistema fognario dai piani superiori.
8.5. Nelle aree rurali non bancarie, la costruzione di istituzioni generali educative sono dotate di sistema di fognature interne (come luftchals) sotto la condizione del dispositivo per le strutture di trattamento locali. L'attrezzatura è consentita il bagno.
8.6. Nelle istituzioni educative generali, il regime di bere di studenti è organizzato in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per l'organizzazione della nutrizione degli studenti nelle istituzioni educative, istituzioni di istruzione professionale primaria e secondaria.
IX. Requisiti per i locali e le attrezzature degli istituti di istruzione generale pubblicati in edifici adattati
9.1. Il collocamento di istituti di istruzione generale in locali adeguati è possibile al momento delle principali riparazioni (ricostruzione) degli esistenti edifici principali delle istituzioni educative generali.
9.2. Quando si effettua un istituto di formazione generale nell'edificio adattato, è necessario avere un set obbligatorio di locali: lezioni di formazione, strutture per nutrizione, strutture mediche, attività ricreative, locali amministrativi, bagni, armadio.
9.3. Piazza dei locali di formazione e degli armadi sono determinati in base al numero di studenti in una classe in conformità con i requisiti di queste regole sanitarie.
9.4. In assenza dell'opportunità di dotare la propria palestra dovrebbe essere utilizzata da impianti sportivi situati vicino all'istituzione educativa, salvo il rispetto delle loro esigenze per il dispositivo e il contenuto delle classi nella cultura e nello sport fisica.
9.5. Per le piccole istituzioni educative generali situate nelle zone rurali, in assenza dell'opportunità di dotare il proprio centro medico, l'organizzazione di assistenza medica è consentita agli articoli ostetrici del Feldsher e sull'ambulatorio.
9.6. In assenza di un armadio, l'attrezzatura dei singoli armadietti situati in ricreazione, sono ammessi corridoi.
X. Requisiti igienici per la formazione del processo educativo
10.1. L'età ottimale dell'inizio dell'apprendimento scolastico non è prima di 7 anni. Nei 1 ° grado, i bambini prendono l'8 o il settimo anno di vita. La ricezione dei figli del settimo anno di vita è condotta con il raggiungimento entro il 1 settembre dell'anno accademico di almeno 6 anni 6 mesi.
La realtà delle classi, ad eccezione delle classi di formazione compensatrice, non dovrebbe superare i 25 persone.
10.2. La formazione di bambini di età inferiore a 6 anni 6 mesi all'inizio dell'anno scolastico dovrebbe essere effettuato in un'istituzione educativa pre-scolastica o in un istituto di istruzione generale in conformità con tutti i requisiti igienici per le condizioni e l'organizzazione del processo educativo per la scuola materna bambini.
10.3. Per la prevenzione dei sovraccarico degli studenti nel curriculum del calendario annuale, si consiglia di fornire una distribuzione uniforme di periodi di tempo di studio e vacanze.
10.4. Le classi di allenamento dovrebbero iniziare non prima di 8 ore. Condurre zero lezioni non è consentita.
Nelle istituzioni con uno studio approfondito di singoli articoli, licciatui e palestre, la formazione viene effettuata solo nel primo turno.
Nelle istituzioni che lavorano in due turni, la formazione del 1 °, 5, la graduazione 9 e 11 classi e classi di apprendimento di compensazione dovrebbero essere organizzate nel primo turno.
L'allenamento in 3 turni in istituzioni generali educative non è consentita.
10.5. Il numero di ore, stanziato per padroneggiare il curriculum educativo di un'istituzione di istruzione generale, costituita da una parte obbligatoria e una parte formata dai partecipanti al processo educativo, non dovrebbe nell'aggregato a superare la grandezza del peso educativo settimanale.
La grandezza del carico educativo settimanale (il numero di sessioni di allenamento), implementato attraverso le attività urgenti ed extracurriculari, è determinata in conformità con la Tabella 3.
L'organizzazione della formazione del profilo in 10 - 11 ° gradi non dovrebbe portare ad un aumento del peso educativo. La formazione del profilo dovrebbe essere preceduta dal lavoro di orientamento professionale.
10.6. Il carico settimanale educativo deve essere distribuito uniformemente durante la settimana scolastica, mentre il volume del carico massimo consentito dovrebbe essere:
Per gli studenti dei 1 ° gradi non dovrebbero superare 4 lezioni e 1 giorno a settimana - non più di 5 lezioni a causa della lezione della cultura fisica;
Per gli studenti 2 - 4 classi - non più di 5 lezioni e una volta a settimana 6 lezioni a causa della lezione della cultura fisica in una settimana scolastica di 6 giorni;
Per studenti di 5 - 6 classi - non più di 6 lezioni;
Per studenti di 7 - 11 classi - non più di 7 lezioni.
La lezione di pianificazione è compilata separatamente per le classi obbligatorie ed elettive. Le classi opzionali dovrebbero essere pianificate per giorni con il numero più piccolo di lezioni richieste. Tra l'inizio delle classi opzionali e l'ultima lezione, si consiglia di organizzare una pausa di almeno 45 minuti.
10.7. Il programma delle lezioni si basa sulla performance mentale giornaliera e settimanale degli studenti e della difficoltà degli articoli educativi (Appendice 3 di queste regole sanitarie).
10.8. Quando si sdraia il programma delle lezioni, è necessario alternare varie complessità degli articoli durante il giorno e la settimana: per gli studenti la formazione degli oggetti principali (matematica, russo e lingua straniera, l'educazione ambientale, l'informatica) si alternano con lezioni di musica, arti visive, manodopera, cultura fisica; Per gli studenti del livello II e III di educazione, gli oggetti del profilo naturale e matematico si alternano con oggetti umanitari.
Per gli studenti dei 1 ° gradi, gli articoli più difficili dovrebbero essere effettuati sulla 2a lezione; 2 - 4 classi - 2 - 3 lezioni; Per studenti di 5 - 11 classi su 2 - 4 ° lezioni.
NEL gradi primari Le lezioni doppie non sono condotte.
Durante la giornata scolastica, non dovrebbe essere effettuato più di un lavoro di prova. I lavori di prova sono raccomandati per 2 - 4a lezioni.
10.9. La durata della lezione (ora accademica) in tutte le classi non deve superare i 45 minuti, ad eccezione del 1 ° grado, in cui la durata è regolata dalla clausola 10.10 di queste regole sanitarie e della classe compensativa, della durata della lezione in cui non deve superare i 40 minuti.
Densità lavoro accademico Gli studenti nelle lezioni dei soggetti principali dovrebbero essere del 60 - 80%.
10.10. La formazione nel 1 ° grado viene eseguita in conformità con i seguenti requisiti aggiuntivi:
Le classi di formazione si svolgono in una settimana scolastica di 5 giorni e solo nel primo turno;
L'uso del regime di apprendimento "a gradonito" nella prima metà dell'anno (a settembre, ottobre - 3 lezioni al giorno per 35 minuti ciascuna, a novembre - dicembre - lezioni per 35 minuti ciascuna; gennaio - maggio - 4 lezioni per 45 minuti ciascuno);
Per un giorno prolungato, è necessaria un'organizzazione del sonno giornaliera (almeno 1 ora), 3 volte nutrizione e passeggiate;
La formazione viene eseguita senza una valutazione del punteggio della conoscenza degli studenti e dei compiti;
Altre vacanze settimanali nel mezzo del terzo trimestre con la modalità di allenamento tradizionale.
10.11. Per prevenire il sovraccarico e mantenere il livello ottimale delle prestazioni durante la settimana, gli studenti dovrebbero avere una giornata scolastica leggera giovedì o venerdì.
10.12. La durata del cambiamento tra le lezioni è di almeno 10 minuti, un grande cambiamento (dopo le 2a o 3a lezioni) - 20 - 30 minuti. Invece di un grande cambiamento, è consentito dopo la 2a e 3a lezioni per impostare due modifiche per 20 minuti ciascuna.
Si consiglia di organizzare i cambiamenti all'aperto. A tale scopo, quando si esegue una pausa dinamica quotidiana, si consiglia di aumentare la durata di un ampio cambiamento fino a 45 minuti, di cui almeno 30 minuti sono assegnati all'organizzazione delle attività motoristici delle istituzioni educative, nel palestra o ricreazione.
10.13. La rottura tra i cambiamenti dovrebbe essere di almeno 30 minuti per eseguire la pulizia del bagnato nei locali e la loro ventilazione, nel caso di una situazione epidemiologica svantaggiata per la trasformazione della disinfezione, la rottura aumenta a 60 minuti.
10.14. Utilizzo B. processo educativo Innovativi programmi educativi e tecnologie, orari delle classi, le modalità di apprendimento sono possibili in assenza dei loro effetti avversi sullo stato funzionale e sulla salute degli studenti.
10.15. Nelle istituzioni educative rurali su piccola scala, a seconda delle condizioni specifiche, il numero di studenti, le loro caratteristiche di età sono autorizzati a formare classi di serie dagli studenti alla formazione della formazione. L'ottimale allo stesso tempo è la formazione separata degli studenti di diverse età I livello di istruzione.
Quando si combinano i livelli di apprendimento degli studenti alla classe-set ottimale è quello di crearlo da due classi: 1 e 3 classi (1 + 3), 2 e 3 classi (2 + 3), 2 e 4 classi (2 + 4). Per evitare la fatica degli studenti, è necessario ridurre la durata delle lezioni combinate (in particolare 4 e 5 °) per 5-10 minuti. (Tranne la lezione della cultura fisica). L'impiegato dei kit deve corrispondere alla tabella 4.
10.16. Nelle classi di apprendimento compensative, il numero di studenti non dovrebbe superare le 20 persone. La durata delle lezioni non deve superare i 40 minuti. Le classi correzionali e di sviluppo sono incluse nella quantità di carico settimanale massimo consentito installato per lo studente di ciascuna età.
Indipendentemente dalla durata della settimana scolastica, il numero di lezioni al giorno non dovrebbe essere più di 5 classi primarie (ad eccezione della prima classe) e più di 6 lezioni - in 5 - 11 classi.
Per prevenire il sovraccarico e mantenere il livello ottimale delle prestazioni, è organizzato un giorno della scuola leggera - giovedì o venerdì.
Per facilitare e ridurre il periodo di adattamento al processo educativo per lo studio delle classi compensative dovrebbe essere assicurata dall'assistenza medica e psicologica effettuata da insegnanti psicologici, da medico pediatra, insegnanti trascorsi, altri lavoratori pedagogici appositamente addestrati, nonché con l'uso di informazioni e Tecnologie di comunicazione, benefici visivi.
10.17. Per evitare l'affaticamento, la violazione della postura e la visione degli studenti nelle lezioni dovrebbe essere effettuata attacchi fisici e ginnastica per gli occhi (Appendice 4 e Appendice 5 di queste regole sanitarie).
10.18. È necessario alternare durante la lezione Vari tipi attività didattiche (con l'eccezione di prova). La durata media continua di vari tipi di attività educative (lettura da vettore di carta, lettera, ascolto, sondaggio, ecc.) In 1 - 4 lezioni non devono superare i 7 - 10 minuti, in 5 - 11 classi - 10 - 15 minuti. La distanza dagli occhi al taccuino o al libro dovrebbe essere di almeno 25 - 35 cm nello studente 1 - 4 classi e almeno 30 - 45 cm - nella studentessa 5 - 11 lezioni.
La durata dell'uso continuo nel processo educativo delle tecniche di formazione tecnica è stabilita secondo la Tabella 5.
Dopo aver utilizzato gli strumenti di formazione tecnica relativi al carico visivo, è necessario eseguire una serie di esercizi per la prevenzione della fatica degli occhi (Appendice 5), e alla fine della lezione - esercizio per la prevenzione della fatica generale (Appendice 4 ).
10.19. La formazione e l'organizzazione del lavoro degli armadi che utilizzano apparecchiature informatiche devono essere conformi ai requisiti igienici per le macchine informatiche personali elettroniche e l'organizzazione del lavoro su di esse.
10.20. Per soddisfare il bisogno biologico in movimento, indipendentemente dall'età degli studenti, si consiglia di effettuare almeno 3 lezioni di cultura fisica una settimana prevista per la quantità del carico settimanale massimo consentito. La sostituzione delle lezioni di cultura fisica di altri soggetti non è consentita.
10.21. Per aumentare l'attività motoria degli studenti, si consiglia di raccomandare nei curricula per gli studenti includono oggetti attivi del motore (coreografia, ritmo, moderna e sala da ballo, formazione giochi sportivi tradizionali e nazionali).
10.22. L'attività motoria degli studenti oltre alle lezioni della cultura fisica nel processo educativo può essere garantita da:
Giochi in movimento organizzati sul cambiamento;
Ore di sport per bambini che visitano un gruppo di locazzali;
Attività sportive extracurricolari e concorsi, eventi sportivi a livello comunitario, giorni sanitari;
Classi indipendenti cultura fisica In sezioni e club.
10.23. Carichi sportivi in \u200b\u200bcultura fisica, concorsi, attività extracurricolari del profilo sportivo durante un'ora dinamica o sportiva devono corrispondere all'età, alla salute e alla forma fisica degli studenti, nonché dalle condizioni meteo (se sono organizzate all'aperto).
La distribuzione degli studenti del gruppo principale, preparato e speciale per partecipare a educazione fisica e sport e eventi di massa, conduce un medico, tenendo conto del loro stato di salute (o sulla base di informazioni sulla loro salute). Lo studente del principale gruppo di istruzione fisico è autorizzato a partecipare a tutte le attività fisiche e attività ricreative in conformità con la loro età. I gruppi preparatori e speciali educativi, il lavoro di istruzione fisica dovrebbe essere effettuato per quanto riguarda la conclusione del medico.
Gli studenti relativi allo stato di salute a gruppi preparatori e speciali sono impegnati nell'esercizio fisico con una diminuzione dell'esercizio.
Le lezioni della cultura fisica sono consigliabili per svolgere all'aperto. La capacità di condurre la cultura pratica nell'aria aperta, così come i giochi mobili, è determinata dalla combinazione di condizioni meteo (temperatura, umidità relativa e velocità del traffico aereo) da zone climatiche (Appendice 7).
Nei giorni piovosi, ventosi e gelidi, la cultura fisica viene effettuata nella sala.
10.24. La densità del motore della cultura fisica dovrebbe essere almeno del 70%.
Per il test della forma fisica, la partecipazione alle competizioni e alle campagne turistiche degli studenti è consentita con il permesso di un operatore medico. La sua presenza in competizioni sportive e in classe nelle piscine è necessaria.
10.25. Nel lavoro di classe previsto per programma educativoDovresti alternare vari compiti per personaggio. Non seguire la lezione per eseguire un tipo di attività per tutto il tempo del lavoro indipendente.
10.26. Tutte le opere in workshop e gli armadi di pulizia sono eseguiti in abbigliamento speciale (accappatoio, grembiule, prende, Brater). Quando si eseguono lavoro che crea una minaccia per danni agli occhi, dovrebbero essere utilizzati occhiali protettivi.
10.27. Quando si organizzano i professionisti e praticando il lavoro socialmente utile degli studenti stipulati dal programma educativo relativo all'elevata attività fisica (trasporto e movimento di gravità), è necessario essere guidati dai requisiti sanitari ed epidemiologici per la sicurezza dei lavoratori che non hanno raggiunto i 18 anni.
Non è permesso attirare gli studenti per lavorare con dannoso o condizioni pericolose Lavoro, durante l'attuazione di cui l'uso del lavoro è proibito, persone di età inferiore ai 18 anni, oltre a raccogliere nodi sanitari e aree comuni, lavaggio di finestre e lampade, pulizia neve dai tetti e altri lavori simili.
Per il lavoro agricolo (pratica) nelle regioni della II cintura climatica, dovrebbe essere assegnata principalmente alla prima metà della giornata, e nelle aree III della cintura climatica - la seconda metà del giorno (16 - 17 h.) E l'orologio con l'insolazione più piccola. L'inventario agricola utilizzato per il lavoro deve essere conforme alla crescita e all'età degli studenti. La durata ammissibile del lavoro per gli studenti 12 - 13 anni è di 2 ore; Per gli adolescenti di 14 anni e più anziani - 3 ore. Ogni 45 minuti di lavoro è necessario organizzare le rotture regolamentate di 15 minuti per la ricreazione. Lavorare sui siti e nei locali trattati con pesticidi e agrochimici è consentito in termini stabiliti dalla Directory Statale di pesticidi e agrochimici.
10.28. Quando si organizza un giorno prolungato, è necessario essere guidati dalle raccomandazioni stabilite nell'allegato 6 di queste regole sanitarie.
10.29. Lavori circolari nei gruppi di giorno prolungati dovrebbero tenere conto delle caratteristiche di età degli studenti, fornire un equilibrio tra le classi moto-attive e statiche ed è organizzata in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per istituti di istituti di istruzione aggiuntiva.
10.30. Il volume dei compiti a casa (in tutti i soggetti) dovrebbe essere tale che il tempo del tempo per la sua esecuzione non viene superato (in orologio astronomico): in 2 - 3 classi - 1,5 ore, in 4 - 5 classi - 2 ore, in 6 - 8 classi - 2,5 ore, in 9 - 11 classi - fino a 3,5 ore.
10.31. Quando si esegue la certificazione finale, non è consentito più di un esame al giorno. Una rottura tra gli esami dovrebbe essere almeno 2 giorni. Con la durata dell'esame 4 e più di un'ora, l'organizzazione è necessaria per l'organizzazione degli studenti.
10.32. Il peso del set giornaliero di libri di testo e accessori scritti non deve superare: per gli studenti di 1 - 2 classi - più di 1,5 kg, 3 - 4 classi - più di 2 kg; 5 - 6 - Più di 2,5 kg, 7 - 8 - Più di 3,5 kg, 9 - 11 - Più di 4,0 kg.
10.33. Al fine di prevenire l'interruzione della postura degli studenti, è raccomandato per le classi primarie per avere due serie di libri di testo: uno - per l'uso nelle lezioni in un istituto di educazione generale, il secondo - per la preparazione dei compiti a casa.
Xi. Requisiti per l'organizzazione di cure mediche per gli studenti e passando gli esami medici dei dipendenti di istituti di istruzione generale
11.1. In tutte le istituzioni educative, dovrebbero essere organizzate cure mediche degli studenti.
11.2. Gli esami medici degli studenti in istituti di istruzione generale e gli alunni delle unità educative pre-scolastiche dovrebbero essere organizzati e realizzati secondo le modalità prescritte dall'autorità esecutiva federale nel settore della salute.
11.3. Gli studenti consentono le classi in un istituto di istruzione generale dopo la malattia sofferente solo in presenza di un certificato di un pediatra.
11.4. In tutti i tipi di istituti di istruzione generale, il lavoro è organizzato sulla prevenzione di malattie infettive e non comunicabili.
11.5. Al fine di rilevare la pediculosi almeno 4 volte all'anno dopo ogni vacanza e mensile selettivamente (quattro - cinque classi), il personale medico deve condurre ispezioni di bambini. Le ispezioni (cuoio capelluto e abbigliamento) vengono eseguite in una stanza ben illuminata utilizzando una lente di ingrandimento e una cresta frequenti. Dopo ogni ispezione, la cresta è forata con acqua bollente fresca o pulire con 70 alcol.
11.6. Quando si scarica di scabbia e pediculosi, studiando al momento del trattamento vengono rimossi dalla visita all'istituzione. Possono essere ammessi a un istituto di educazione generale solo dopo il completamento dell'intero complesso di misure mediche e preventive confermate dal certificato dal medico.
La questione del trattamento profilattico delle persone che erano a contatto con scabbia malata è risolta da un medico, tenendo conto della situazione epidemiologica. Il trattamento specificato è attratto da coloro che erano in stretto contatto domestico, così come interi gruppi, lezioni in cui sono registrati diversi casi di scabbia, o dove i nuovi pazienti vengono rivelati durante l'osservazione nella sorveglianza. Nei gruppi organizzati, dove non è stato effettuato il trattamento profilattico delle persone di contatto, l'ispezione della pelle degli studenti viene effettuata tre volte con un intervallo di 10 giorni.
Quando si identifica l'istituzione, le scabine trascorrono la disinfezione attuale in conformità con i requisiti dell'organismo territoriale che eseguono la supervisione sanitaria-epidemiologica.
11.7. Nel rivista di classe, si consiglia di rilasciare un foglio sanitario, che per ogni apprendimento ha informazioni sui dati antropometrici, un gruppo di salute, un gruppo di educazione fisica, uno stato sanitario, raccomandato dalle dimensioni dei mobili educativi, nonché raccomandazioni mediche .
11.8. Tutte le istituzioni educative sono sottoposte a esami preliminari e periodici, devono essere innesti in base al calendario nazionale delle vaccinazioni preventive. Ogni dipendente dell'istituzione educativa deve avere una documentazione medica personale del campione stabilito.
I dipendenti, evadendo gli esami medici, non sono autorizzati a lavorare.
11.9. I lavoratori pedagogici delle istituzioni educative generali sono impiegati dalla preparazione e dalla certificazione dell'igiene professionale.
XII. Requisiti per il contenuto sanitario del territorio e dei locali
12.1. Il territorio dell'istituzione dell'istruzione generale dovrebbe essere mantenuta pulita. La pulizia del territorio viene eseguita quotidianamente prima del rilascio degli studenti sul sito. Nel tempo caldo, secco, le superfici delle piattaforme e delle coperture a base di erbe sono raccomandate per l'acqua 20 minuti prima di passeggiare e attività sportive. Nella piattaforma invernale e nelle passerelle pedonali, riposa da neve e ghiaccio.
La spazzatura viene raccolta nei Garbagrers, che dovrebbe essere strettamente chiusa con coperture, e quando si riempie 2/3 delle loro esportazioni di volume ai poligoni dei rifiuti domestici solidi in conformità con l'esportazione di rifiuti domestici. Dopo il rilascio, i contenitori (Garbagrers) devono essere puliti ed elaborati mediante mezzi di disinfezione (disinsettuosi) consentiti nel modo prescritto. Il bruciore della spazzatura non è permesso nel territorio dell'istituzione educativa, compreso nei Garbagrers.
12.2. Ogni anno (in primavera) viene effettuato con un taglio decorativo di un arbusto, un abbassamento di giovani spade, rami secchi e bassi. Se ci sono direttamente davanti alle finestre di alberi elevati, coprendo la luce e la riduzione dei valori degli indicatori di illuminazione naturale al di sotto della normalizzazione, le misure vengono eseguite sul loro taglio o taglio dei rami.
12.3. Tutte le premesse dell'istituzione dell'istruzione generale sono soggette a pulizia giornaliera bagnata con l'uso di detergenti.
I servizi igienici, sale da pranzo, la lobby, la ricreazione sono soggetti a pulizia umida dopo ogni cambiamento.
La pulizia di locali educativi e ausiliari viene effettuata dopo la laurea lezioni, in assenza di studenti, con finestre aperte o fraamugas. Se l'istituzione educativa generale funziona in due turni, la pulizia viene effettuata alla fine di ciascun turno: il lavaggio dei pavimenti, pulire i luoghi di accumulo di polvere (finestre, radiatori, ecc.).
La pulizia dei locali della Boarding School in un istituto di formazione generale viene effettuata almeno 1 volta al giorno.
Effettuare la pulizia e la disinfezione in un istituto di istruzione generale e di un imbarco, con un'istituzione di istruzione generale, detergenti e disinfettanti sono utilizzati, consentiti nel modo prescritto di utilizzare nelle istituzioni dei bambini, conforme alle istruzioni per la loro applicazione.
Le soluzioni disinfettanti per i pavimenti di lavaggio sono preparate prima dell'uso diretto nelle sale da toilette in assenza di studenti.
12.4. I disinfettanti e i detergenti sono conservati nella confezione del produttore, in conformità con le istruzioni e nei luoghi inaccessibili agli studenti.
12.5. Al fine di prevenire la diffusione dell'infezione con una situazione epidemiologica svantaggiata in un'istituzione di istruzione generale, vengono effettuate ulteriori attività antiepidemiche sulle prescrizioni degli organismi autorizzati ad attuare la supervisione sanitaria e epidemiologica dello stato.
12.6. Almeno una volta al mese in tutti i tipi di locali dell'istituzione di istruzione generale e dell'imbarco, la pulizia generale viene effettuata.
La pulizia generale del personale tecnico (senza il coinvolgimento dei lavori educativi) viene effettuata utilizzando i detergenti e i disinfettanti consentiti.
Le griglie di ventilazione di scarico vengono pulite mensilmente dalla polvere.
12.7. Nelle camere da letto dell'istituzione educativa e dell'imbarco, con un'istituzione educativa generale, la biancheria da letto (materassi, cuscini, coperte) dovrebbe essere tenuta direttamente nelle camere da letto con finestre aperte durante ogni pulizia generale. Il cambio di lenzuola e asciugamani viene effettuato come inquinamento, ma almeno 1 volta a settimana.
Prima dell'inizio dell'anno scolastico, il letto è sottoposto a elaborazione nella camera di disinfezione.
In servizi igienici, sapone, carta igienica e asciugamani dovrebbero essere in magazzino tutto il tempo.
12.8. Pulizia giornaliera di servizi igienici, doccia, buffet, impianti mediche sono effettuati utilizzando disinfettanti indipendentemente dalla situazione epidemiologica. Le attrezzature sanitarie sono soggette a disinfezione giornaliera. Le penne di serbatoi di scarico e le maniglie delle porte vengono lavate con acqua tiepida con sapone. Conchiglie, servizi igienici, sedili igienici sono puliti con pennelli o spazzole, pulizia e disinfettanti consentiti nel modo prescritto.
12.9. Nell'ufficio medico, oltre alla disinfezione della stanza e agli oggetti della situazione, è necessario disinfettare gli strumenti medici in conformità con le indicazioni di disinfezione, la pulizia pre-resistente e la sterilizzazione dei prodotti medici.
La preferenza dovrebbe essere data ai prodotti medici sterili monouso.
12.10. Nella formazione di rifiuti medici, che secondo il grado di rischi epidemiologici si riferiscono a rifiuti potenzialmente pericolosi, sono neutralizzati ed eliminati in conformità con le regole per la raccolta, la conservazione, il trattamento, la neutralizzazione e la rimozione di tutti i tipi di trattamento dei rifiuti e-profilattico Istituzioni.
12.11. Le attrezzature per la pulizia per la pulizia dei locali devono essere contrassegnate e fissate per determinate stanze.
Attrezzature per la pulizia per la raccolta dei nodi sanitari (secchi, bacini, mops, stracci) devono avere una marcatura del segnale (rosso), utilizzata per lo scopo e memorizzata separatamente da un altro inventario di raccolta.
12.12. Al completamento della pulizia, tutte le attrezzature per la pulizia sono state lavate con detergenti, risciacquati con acqua fluente e essiccata. Conservare l'inventario della raccolta nel posto assegnato per questi scopi.
12.13. Il contenuto sanitario dei locali e le attività disinfettive nelle suddivisioni dell'istruzione pre-scolastica sono effettuati in conformità con i requisiti sanitari ed epidemiologici per il dispositivo, il contenuto e l'organizzazione della modalità di funzionamento delle organizzazioni pre-scolastiche.
12.14. Le condizioni sanitarie dei locali alimentari dovrebbero essere mantenute, tenendo conto dei requisiti sanitari ed epidemici per l'organizzazione del cibo nelle istituzioni educative. Alla presenza della piscina, della pulizia e della disinfezione delle stanze e delle attrezzature viene effettuata in conformità con regole sanitarie Per piscine.
12.15. L'inventario dello sport è soggetto a lavorazione giornaliera con detergenti.
L'inventario sportivo situato nel corridoio sta asciugando con uno straccio idratato, parti metalliche - vento secco alla fine di ogni turno di studio. Dopo ogni occupazione, la palestra viene ventilata almeno 10 minuti. Il tappeto sportivo viene pulito ogni giorno utilizzando un aspirapolvere, almeno 3 volte al mese esegue la pulizia bagnata utilizzando l'aspirapolvere di lavaggio. Le stuoie sportive strofina ogni giorno con una soluzione di sodio.
12.16. In presenza di tappeti e tappeti (nei locali della scuola secondaria iniziale, giorno prolungato, gruppi di imbarco), sono purificati da un aspirapolvere in modalità quotidiana e 1 volta all'anno è sottoposto ad essiccazione e cura all'aperto.
12.17. Con l'emergere di insetti sinnamtropici e roditori nel territorio dell'istituzione educativa e in tutti i locali è necessario disintozione e detazioni da parte delle forze delle organizzazioni specializzate in conformità con i documenti normativi.
Al fine di impedire il lavaggio delle mosche e distruggerli nella fase di sviluppo una volta ogni 5 - 10 giorni, i servizi igienici sopravvissuti vengono elaborati da disinfettanti rimovibili in conformità con i documenti normativi e metodologici sulla lotta contro le mosche.
XIII. Requisiti per le regole sanitarie
13.1. Il capo dell'istituzione dell'istruzione generale è una persona responsabile per organizzare e completare l'adempimento di queste regole sanitarie, tra cui:
Disponibilità nella creazione di tali regole sanitarie e portando la loro manutenzione ai dipendenti dell'istituzione;
Adempimento dei requisiti delle regole sanitarie da parte di tutti i dipendenti dell'istituzione;
Condizioni necessarie per la conformità con le regole sanitarie;
Ricevere il lavoro di persone che hanno ammissione allo stato di salute che hanno superato la formazione e la certificazione professionale igienica;
Disponibilità di documenti medici per ciascun dipendente e passando tempestivamente da esami periodici medici;
Organizzazione di eventi per disinfezione, disinfezione e derastizzazione;
La presenza del kit di primo soccorso per fornire il primo soccorso e il loro rifornimento tempestivo.
13.2. Il personale medico dell'istituzione di formazione generale svolge il controllo quotidiano rispetto ai requisiti delle regole sanitarie.
* Decisione del governo della Federazione russa del 31.03.2009 N 277 "sull'approvazione del regolamento sulle attività educative della licenza."
Appendice 1 a Sanpin 2.4.2.2821-10
Per formare la giusta postura e conservazione della salute, è necessario dai primi giorni di studio in un istituto di istruzione generale per educare e formare la giusta tariffazione lavorativa degli studenti per la scrivania della scuola. Per fare questo, è necessario dedicare una lezione speciale nelle prime classi.
Per formare una postura corretta, è necessario fornire un posto di lavoro per mobili educativi in \u200b\u200bconformità con la sua crescita; Per insegnarlo a salvare durante le classi di allenamento, la corretta postura di lavoro, che è la meno noiosa: sedersi in profondità sulla sedia, mantengono senza problemi il corpo e la testa; Le gambe dovrebbero essere piegate nelle articolazioni dell'anca e del ginocchio, i piedi di affidarsi sul pavimento, avambraccio sdraiato liberamente sul tavolo.
Quando si posiziona uno studente sul desktop, la sedia viene mossa sotto il tavolo in modo che quando la parte posteriore sia posizionata sulla schiena tra il seno e il tavolo, il suo palmo è stato posizionato.
Per la selezione razionale dei mobili, con l'obiettivo di prevenire i disturbi del sistema muscolare osseo, sono consigliabili tutti i locali di formazione e gli armadietti per dotare le regole di crescita.
L'insegnante spiega lo studente, come tenere la testa, le spalle, le mani e sottolinea che è impossibile contare sul bordo delle parti (tavoli); La distanza dagli occhi al libro o dal notebook dovrebbe essere uguale alla lunghezza dell'adarm dal gomito fino alla fine delle dita. Le mani giacciono liberamente, non premendo sul tavolo, sul notebook c'è una mano destra e le dita rimaste. Entrambe le gambe dell'intero piedi riposano sul pavimento.
Quando si mettono le abilità della lettera, lo studente si basa sul retro della parte (sedia) dalla parte bassa della schiena, quando si spiega l'insegnante - si siede più liberamente, si basa sul retro della festa (sgabello) non solo del sacro lombare, ma anche con una parte sacramentale della parte posteriore. Un insegnante dopo aver spiegato e mostrato l'atterraggio giusto alla scrivania chiede agli studenti di tutta la classe a sedersi correttamente e, per maternità, corregge se necessario.
Nell'ufficio di studio, metti il \u200b\u200btavolo "giusto seduto quando scrivi" in modo che gli studenti avessero sempre avuto davanti ai loro occhi. Allo stesso tempo, lo studente deve mostrare tavoli che mostrano difetti nella postura derivanti dallo sbarco sbagliato. Lo sviluppo di una certa abilità è raggiunto non solo dalla spiegazione, rinforzata dallo spettacolo e dalla ripetizione sistematica. Per risolvere l'abilità dell'armaggio giusto lavoratore pedagogico Deve controllare ogni giorno la correttezza delle pose degli studenti durante le classi.
Il ruolo dell'insegnante nell'educazione degli studenti dell'armaggio giusto è particolarmente grande durante i primi tre o quattro anni di studio in un istituto di educazione generale, quando sono formati da questa abilità, così come nei seguenti anni di formazione.
L'insegnante, in collaborazione con i suoi genitori, può dare raccomandazioni sulla scelta del relitto per i libri di testo e le forniture scolastiche: il peso del reparto senza libri di testo per gli studenti 1 - 4 lezioni non dovrebbero essere più di 700 g di forme sufficienti, fornendo il suo denso adiacente al retro dello studente e alla distribuzione uniforme del peso. Il materiale per la produzione dei punteggi dovrebbe essere leggero, resistente, con rivestimento idrorepellente, conveniente per la pulizia.
Appendice 4 a Sanpin 2.4.2.2821-10
traffico fisico (FM)
Le classi di formazione che combinano il carico mentale, statico e dinamico su singoli corpi e sistemi e su tutto il corpo nel suo complesso richiedono l'esecuzione delle lezioni della cultura fisica un momento (di seguito "FM) per rimuovere la fatica locale e la FM del complesso impatto.
FM per migliorare la circolazione cerebrale:
2. I.P. - Seduto, mani sulla cintura. 1 - Turn Head Destra, 2 - IP., 3 - Turn Head Sinistra, 4 - I.P. Ripeti 6 - 8 volte. Il ritmo è lento.
3. I.P. - in piedi o seduto, mani su una cintura. 1 - Mach, metti la mano sinistra attraverso la spalla destra, girare a sinistra. 2 - IP, 3 - 4 - La stessa mano destra. Ripeti 4 - 6 volte. Il ritmo è lento.
FM per rimuovere l'affaticamento dalla tracolla e dalla mano:
1. I.P. - in piedi o seduto, mani su una cintura. 1 - mano destra, a sinistra. 2 - Cambia le posizioni delle mani. Ripeti 3 - 4 volte, quindi rilassato e agitare con nappe, inclinare la testa in avanti. Il tempo è medio.
2. I.P. - in piedi o seduto, spazzole sul lato posteriore sulla cintura. 1 - 2 - Portare i gomiti in avanti, inclinare la testa in avanti, 3 - 4 - i gomiti indietro, affrettando. Ripeti 6 - 8 volte, poi le mani in giù e scuotere rilassato. Il ritmo è lento.
3. I.P. - Seduto, mani in alto. 1 - Compress Spazzole in pugno, spazzole a 2 pause. Ripeti 6 - 8 volte, poi le mani rilasciano rilasciare e agitare con nappe. Il tempo è medio.
FM per rimuovere l'affaticamento dal corpo:
1. I.P. - Gamba rack a parte, mani dietro la testa. 1 - Trasformare bruscamente il bacino giusto. 2 - Trasformare bruscamente il taz a sinistra. Durante le svolte, la tracolla è fissata. Ripeti 6 - 8 volte. Il tempo è medio.
2. I.P. - Gamba rack a parte, mani dietro la testa. 1 - 5 - movimenti circolari con un bacino in una direzione, 4 - 6 - lo stesso nell'altra direzione, 7 - 8 - mani giù e agitare rilassante con nappe. Ripeti 4 - 6 volte. Il tempo è medio.
3. I.P. - Gamba rack a parte. 1 - 2 - Inclinazione in avanti, la mano destra scorre lungo la gamba verso il basso, sinistra, piegata, lungo il corpo, 3 - 4 - IP., 5 - 8 è lo stesso altro. Ripeti 6 - 8 volte. Il tempo è medio.
L'esposizione totale FM è completata da esercizi per diversi gruppi muscolari, tenendo conto della loro tensione nel processo di attività.
Complesso di esercizi FM per gli studenti dei livelli di formazione I in lezioni con elementi di lettere:
1. Esercizi per migliorare la circolazione cerebrale. I.p. - Seduto, mani sulla cintura. 1 - Turn Head Destra, 2 - I.P., 3 - Testare la testa a sinistra, 4 - I.P., 5 - Inclinare agevolmente la testa posteriore, 6 - IP, inclinazione a 7 punti in avanti. Ripeti 4 - 6 volte. Il ritmo è lento.
2. Esercizi per la rimozione dell'affaticamento con piccoli spazzole dei muscoli. I.p. - Seduto, le mani sollevate. 1 - Compress Spazzole in pugno, spazzole a 2 pause. Ripeti 6 - 8 volte, poi le mani rilasciano rilasciare e agitare con nappe. Il tempo è medio.
3. Esercizio per rimuovere l'affaticamento dai muscoli del corpo. I.p. - Gamba rack a parte, mani dietro la testa. 1 - Trasformare bruscamente il bacino giusto. 2 - Trasformare bruscamente il taz a sinistra. Durante le svolte, la tracolla è fissata. Ripeti 4 - 6 volte. Il tempo è medio.
4. Esercizio per mobilitare l'attenzione. I.p. - in piedi, mani lungo il corpo. 1 - mano destra sulla cinghia, 2 - mano sinistra sulla cinghia, 3 - mano destra sulla spalla, 4 - mano sinistra sulla spalla, 5 - mano destra in su, 6 - mano sinistra in alto, 7 - 8 - mani di cotone Sulla testa, 9 - abbassare la mano sinistra sulla spalla, 10 - mano destra sulla spalla, 11 - mano sinistra sulla cinghia, 12 - mano destra sulla cinghia, 13 - 14 - mani di cotone sui fianchi. Ripeti 4 - 6 volte. Temp - 1 tempo lento, 2 - 3 volte - Medio, 4 - 5 - Veloce, 6 - lento.
Appendice 5 a Sanpine 2.4.2.2821-10
1. Rana rapidamente, chiudi gli occhi e sedersi con calma, contando lentamente a 5. Ripeti 4 - 5 volte.
3. Tirare la mano destra in avanti. Segui gli occhi senza girare le teste, dietro i movimenti lenti del dito indice della mano allungata sinistra e destra, su e giù. Ripeti 4 - 5 volte.
4. Visualizza il dito indice di una mano allungata per tenere conto di 1 - 4, quindi trasferire lo sguardo in considerazione 1 - 6. Ripeti 4 - 5 volte.
5. In un ritmo medio, per fare 3 - 4 movimenti circolari con gli occhi in lato destro, tanto sul lato sinistro. Ha redalato i muscoli degli occhi, guarda la distanza dall'account 1 - 6. Ripeti 1 - 2 volte.
Appendice 6 a Sanpine 2.4.2.2821-10
gruppi di giorno prolungato
Generale.
I gruppi completi del giorno prolungato sono raccomandati da studenti di una classe o classi parallele. Soggiornare allo studio nel gruppo Giorno prolungato simultaneamente con il processo educativo può coprire il periodo di tempo di studio degli studenti in un istituto di istruzione generale dalle 8.00 alle 8.30 alle 18.00 - 19.00.
I locali dei gruppi di giorno prolungati per gli studenti delle classi I - VIII sono il posizionamento della foresta all'interno delle sezioni di formazione pertinenti, compresa la ricreazione.
È consigliato per le prime classi dello studente del Gruppo Giorno prolungato per allocare camere da letto e sale da gioco. In assenza di locali speciali, locali universali, combinando camera da letto e giochi, dotati di mobili integrati, possono essere utilizzati in un istituto educativo generale di locali speciali per l'organizzazione del sonno e dei giochi: armadi, letti singoli.
Per gli studenti delle lezioni II-VIII, a seconda delle possibilità specifiche, si consiglia di evidenziare le sale fisse per organizzare l'attività di gioco, il lavoro circolare, le lezioni su richiesta degli studenti, il sonno giornaliero per indebolito.
Regime giornaliero.
Per garantire la massima possibile influenza sulla salute e il mantenimento delle prestazioni degli studenti che visitano il giorno prolungato, è necessaria un'organizzazione razionale del regime del giorno, a partire dal momento di venire a un'istituzione educativa generale, e un'ampia condotta di educazione fisica e attività ricreative.
La migliore combinazione di attività degli studenti in gruppi giornalieri prolungati è la loro attività motoria in aria all'inizio dell'auto-preparazione (camminata, movimento e giochi sportivi, lavori socialmente utili sul sito di un istituto di educazione generale, se è previsto da il programma educativo) e dopo l'autoinsegnamento - partecipazione agli eventi personaggio emotivo (Classi in cerchi, giochi, visitando eventi spettacolari, preparazione e detenzione di concerti di attività amatoriali, quiz e altri eventi).
Nel giorno della giornata, è necessario essere forniti per: pasti, su un bug, il sonno diurno per gli studenti di 1 lezioni e l'apprendimento indebolito II - III classi, auto-preparazione, lavori socialmente utili, lavori circolari e ampia condotta di Eventi di recupero fisico.
Riposa nell'aria fresca.
Dopo la laurea per le classi educative in un istituto di istruzione generale per ripristinare le prestazioni degli studenti prima di eseguire i compiti, un riposo è organizzato da una durata di almeno 2 ore. La maggior parte di questa volta viene data all'aperto. È consigliabile fornire passeggiate:
Prima della cena duratura almeno 1 ora, dopo la laurea le scuole a scuola;
Prima dell'auto-preparato entro un'ora.
Si raccomanda di camminare per accompagnare gli sport, i Mirs Mobile e l'esercizio fisico. In inverno è utile organizzare lo sci di pattinaggio del pattinaggio, lo sci 2 volte a settimana. Nella stagione calda, si consiglia di organizzare lezioni atletiche, pallavolo, pallacanestro, tennis e altri giochi sportivi all'aperto. Si consiglia anche di utilizzare la piscina per il nuoto e gli sport acquatici.
Gli studenti relativi a un gruppo medico speciale o subirono malattie acute durante i giochi sportivi e mobili, gli esercizi che non sono collegati a carichi significativi vengono eseguiti durante lo sport e i giochi in movimento.
L'abbigliamento di studenti durante le lezioni all'aperto dovrebbe proteggerli da ipotermia e surriscaldamento e non i movimenti timidi.
Nel maltempo, i giochi in movimento possono essere trasferiti a camere ben ventilate.
Posto per rilassarsi nell'aria fresca e le ore di sport possono essere telatura ACUNTY. O unità appositamente attrezzate. Inoltre, le piazze adiacenti, i parchi, la foresta, gli stadi possono essere utilizzati per questi scopi.
Organizzazione del sonno diurno per primi elementari e bambini indeboliti.
Il sonno rimuove l'affaticamento e l'eccitazione dei bambini, per molto tempo nella grande squadra, aumenta le loro prestazioni. La durata del giorno deve essere almeno 1 ora.
Per l'organizzazione del sonno diurno, sia per dormire speciali, o camere universali al tasso di 4,0 m per studente, dotate di adolescenti (1600 x 700 mm) o letti singoli incorporati, devono essere evidenziati.
Quando si posa i letti, è necessario osservare la distanza tra: i lati lunghi del letto - 50 cm; Testiere - 30 cm; Letto e pareti esterni - 60 cm e per le regioni settentrionali del paese - 100 cm.
Ogni studente deve essere sancito un certo letto con un cambio di biancheria da letto come inquinamento, ma almeno 1 volta in 10 giorni.
Preparazione dei compiti a casa.
Quando si eseguono i compiti degli studenti (auto-preparazione), dovrebbero essere seguiti le seguenti raccomandazioni:
Lezioni di cucina per effettuare la stanza accademica sancita dotata di mobili che corrispondono alla crescita degli studenti;
Inizia l'auto-preparazione a 15 - 16 ore, poiché a questo punto è stato notato l'aumento fisiologico della capacità di lavoro;
Limitare la durata dei compiti per eseguire il tempo per l'esecuzione per l'esecuzione non superata (in orologio astronomico): in 2-3 classi - 1,5 ore, in 4 - 5 classi - 2 ore, in 6 - 8 classi - 2,5 h., In 9 - 11 classi - fino a 3,5 ore;
Fornire a discrezione degli studenti di eseguire compiti a casa, raccomandando allo stesso tempo a partire dall'argomento della difficoltà media per questo studio;
Fornire agli studenti la capacità di organizzare interruzioni arbitrarie al completamento di una certa fase di lavoro;
Tenere la durata di "investigazione fisica" di 1-2 minuti;
Fornire agli studenti che si è concluso con i compiti prima dell'intero gruppo, la capacità di procedere con interesse per interessi (nel gioco, della biblioteca, della sala di lettura).
Attività extracurriculari.
Le attività estrommorose sono implementate sotto forma di escursioni, cerchi, sezioni, olimpiadi, competizioni, ecc.
La durata delle classi dipende dall'età e dal tipo di attività. La durata di tali attività, come la lettura, le lezioni musicali, il disegno, la modellazione, il cucito, i giochi tranquilli, non dovrebbero essere non più di 50 minuti al giorno per gli studenti 1 - 2 lezioni e non più di un'ora e mezza al giorno - per altre classi. A lezioni musicali, si consiglia di più ampia con gli elementi ritmi e coreografici. Gli ultimi visitatori programmi TV e film non devono essere eseguiti più spesso di due volte a settimana con una restrizione della durata della visione fino a 1 ora per gli studenti 1 - 3 lezioni e 1,5 - per gli studenti di 4 - 8 classi.
Si consiglia di organizzare vari tipi di attività extrascolastiche per utilizzare le camere locali: leggibili, assemblati e sale sportive, biblioteca, nonché locali quasi individuati case culturali, centri per il tempo libero per bambini, impianti sportivi, stadi.
Cibo.
Il cibo correttamente organizzato e razionale è un fattore benessere essenziale. Quando si organizza un giorno prolungato in un'istituzione di educazione generale, dovrebbe essere fornito un pasto a tre volte degli studenti: colazione - al secondo o terzo cambiamento durante le sessioni di allenamento; Pranzo - durante il soggiorno al giorno prolungato a 13-14 ore, la scuola pomeridiana - a 16-17 ore.
