조작적 사고를 위한 테스트 작업. 사고력을 위한 사고력 테스트를 준비하기 위한 훈련 연습

시험 준비를 위한 훈련 연습

생각의 효율성에 대해

표적

이러한 연습은 솔루션 기술 테스트의 질문에 어떻게 답해야 하는지 이해하는 데 도움이 됩니다. 이 연습을 통해 다음을 수행할 수 있습니다.

1. 이 테스트의 주요 기능을 알아보세요.

3. 시험 자체에서 찾을 수 있는 것과 유사한 질문에 답하는 연습을 하십시오.

사고력 테스트의 특징

이 테스트에는 비판적 사고와 분석 기술을 포함하는 세 가지 유형의 질문이 포함됩니다.

질문 수

65분 동안 50개의 질문에 답해야 합니다. 필수는 아니지만 계산기를 사용할 수 있습니다. 오답을 쉽게 지울 수 있도록 연필로 작성해야 합니다.

각 질문은 5가지 답변 옵션을 제공하며 이 중에서 올바른 것을 선택해야 합니다. 자세한 답변을 제공할 필요는 없습니다. A, B, C, D, E로 표시된 5개의 답변 중 하나를 선택하면 됩니다.

시험이 진행되는 동안 질문 목록과 별도로 배포되는 특별 답안지에 답을 표시해야 합니다.

한 질문에 대한 여러 답변을 한 번에 확인하면 답변이 하지 않을 것이다올바른 것으로 간주됩니다.

답변을 변경하기로 결정한 경우 첫 번째 옵션을 지우거나 추가로 강조 표시하여 두 개 이상의 답변 옵션을 동시에 표시하지 않도록 해야 합니다.

포인트 적립

각 정답은 총점에 1점을 추가합니다. 오답을 표시한 경우 총점에서 점수가 차감되지 않습니다.

최상의 결과를 얻는 방법

최근 연구에 따르면 다음 지침을 준수하면 솔루션 테스트에서 부여되는 점수가 증가합니다. 이 규칙을 숙달하면 시험 문제에 답할 때 해야 할 일과 피해야 할 일을 이해할 수 있습니다.

^ 규칙 반드시 지켜져야 한다솔루션 테스트에서 최고의 점수를 얻으려면:

제안된 옵션을 살펴보기 전에 질문의 성격을 명확히 하세요.
자신 있고 명확하게 행동하면서 가능한 한 빨리 작업하십시오. 이해하지 못하는 질문에 시간을 낭비하지 마십시오.
고의로 틀렸다고 생각되는 답은 즉시 버리고 나머지 옵션에서 답을 선택하십시오.
정답을 맞춰야 하는 경우에도 각 질문에 대한 확인란을 선택하십시오.
테스트가 끝나면 남은 시간을 사용하여 답을 확인하십시오.

뭐 그것은 따르지 않는다솔루션 테스트의 질문에 답하여 수행하십시오.

계속하기 전에 전체 테스트를 천천히 주의 깊게 읽으십시오.
모든 질문에 답할 때까지 이미 표시된 답을 확인하는 데 시간을 보내십시오.
제안된 답변 중 하나가 아닌 답변에 대해 생각하는 데 시간을 낭비하십시오.

연습 문제

다음은 샘플 질문이며 정답이 답안지에 적절하게 표시되어 있습니다.

샘플 질문

1. 트럭이 빠른 속도로 움직이고 있습니다.
80km/h. 그는 30분 동안 얼마나 멀리 여행할 것인가?

E. 위의 답변 중 어느 것도 유효하지 않습니다.

답안지

1. EMBED MSDraw \ * 병합 형식

대략적인 설명

30분은 30분이므로 80km/h로 달리는 트럭은 30분에 40km를 달릴 수 있습니다.

정답(문자 C)이 채워집니다.

연습으로 30분 동안 답변해야 하는 25개의 질문을 받게 됩니다. 질문을 건너뛰거나 정답을 추측하여 최대한 많은 점수를 얻고 시간을 절약하십시오.

이 페이지 하단의 빈칸에 작업을 시작한 시간을 적으십시오. 완료되면 완료 시간을 기록하고 소요 시간을 확인합니다. 이렇게 하면 테스트를 통과하는 데 필요한 만큼 빠르게 작업하고 있는지 여부를 알 수 있습니다.

시작 시간:

종료 시간:

총 경과 시간:

30분을 만났는지 확인하세요.

연습 문제

첨부된 ANSWER SHEET에서 답변을 확인하시기 바랍니다.

1 번 테이블

^
산업	1학년	2학년	3학년	4년차	5년차
농업	22	26	26	30	51
연결	14	17	18	20	21
건설	36	43	47	52	57
금융 및 부동산	78	90	100	108	118
	213	218	226	253	287
수송	27	30	33	36	40

1. 다음 기간 동안 금전적 소득 규모에서 가장 큰 증가를 보인 산업은
1~2년차?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

마. 운송

2. 1~5년 동안 화폐소득 증가율이 가장 낮은 업종은?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

3. 3~4년차에 가장 큰 수익 증가를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 금융 및 부동산

마. 제조업

4. 1년차에서 4년차로 가장 작은 백분율 변화를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 제조업

마. 운송

5. 어떤 산업이 표에 표시된 기간 동안 가장 안정적인 소득 성장을 보입니까?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

표 1(반복)

^ 선택한 산업의 수익(미화 10억 달러)
산업	1학년	2학년	3학년	4년차	5년차
농업	22	26	26	30	51
연결	14	17	18	20	21
건설	36	43	47	52	57
금융 및 부동산	78	90	100	108	118
제조업	213	218	226	253	287
수송	27	30	33	36	40

6. 운송 산업의 추세가 계속된다면 6년차 수익은 다음과 같을 것입니다.

A. 420억 달러

Q. 440억 달러

미화 460억 달러

D. 480억 달러

E. 500억 달러

7. 다음 중 연속적으로 나열된 두 산업 중 첫 번째 산업의 소득이 두 번째 산업의 소득의 절반 정도인 경우는 어느 것입니까?

A. 농업; 금융 및 부동산

나. 커뮤니케이션; 농업

다. 건설; 금융 및 부동산

D. 금융 및 부동산 제조업

마. 운송; 연결

8. 표에 나와 있는 전년도 대비 10% 이상의 이익을 낸 산업이 몇 개나 됩니까?

9. 이 기간 동안 가장 일관된 소득 성장률을 보인 산업은 다음과 같습니다.

가. 커뮤니케이션

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

10. 다음 중 세 산업 모두에서 1년차와 3년차 사이에 소득이 거의 1/3만큼 증가한 그룹은 무엇입니까?

A. 농업; 연결; 수송

B. 농업; 연결; 건설

C. 커뮤니케이션; 건설; 수송

D. 건설; 금융 및 부동산; 수송

E. 커뮤니케이션 건설; 금융 및 부동산

11. 1년차에서 4년차로 가장 작은 백분율 변화를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 제조업

마. 운송

12. 다음 업종 중 소득증가율이 가장 높은 업종은 업종

가. 당시의 농업
3학년부터 4학년까지

B. 2년차부터 3년차까지의 관계

다. 건설 1년차부터 2년차까지

D. 4학년부터 5학년까지의 금융 및 부동산

마. 3~4차년도 제조업 업종

^ 다음 페이지로 이동

이 페이지의 텍스트를 읽고 다음 페이지의 질문에 답하십시오. 질문에 답하면 현재 텍스트의 모든 구절을 다시 읽을 수 있습니다.

1 HR 부서는

2 자신을 먼저 생각하라

3 연구 그룹으로. 나는 가지고있다

4 새로운 개발로 구성된 연구의 관점에서

직원과 작업하는 5가지 방법, 개정 중

6 일반적으로 허용되는 규칙.

7 이것은 사실과

8 이벤트의 가능한 발전을 예측합니다.

9 이것은 당신의 작업을 분석하고

그녀에게 새로운 방법을 찾는 10가지

11번의 처형

12 둘째, 인사과

13 지식으로 무장해야 한다

14 그리고 그 경험

16 인사 정책 문제 및

17 관리에 주의할 필요

18 사이의 관계에 대한 의미

19명의 팀원이 예상했을 수 있습니다.

21 셋째, HR 직원은

22 중간 경영진과 긴밀히 협력

중간급 임원을 돕는 24가지 방법

25 임무를 완수하다

26 회원 간의 관계 규제에 관한 사항

28은 중간 경영진이

29 직원의 경험과 자격

잃지 않는 30 HR 부서

31가지 필수 일상 연락처

32 그들은 부하들과 함께 지켜야 합니다.

33 마지막으로 인적자원부

34 감사를 수행해야 합니다

35 또는 검사 기능. 맞아

36인의 인사정책을 시행하고 있으며,

37개 프로그램? 거기 있어요

그것을 필요로 하는 38가지 문제

39개 변경? 그들이 도달합니까

이를 위한 40개의 프로그램

41 개발 중이었습니까?

42 변경할 필요가 있습니까?

43 더 효과적으로 만들려면? 여기에서 중요한 몇 가지만

당신이 대답할 수 있는 44개의 질문

45 감사 기능의 구현.

13. 본문에 기술된 인적 자원 기능 중 가장 공통점이 있는 두 가지 기능은 무엇입니까?

나. 연구 및 개정

D. 규제 및 감사

E. 연구 및 규제

14. 32행의 "그들"은 분명히 다음을 나타냅니다.

A. 12행의 "인적 자원"

B. 15행의 "최고 경영진"

D. 29-30행의 "인적 자원 근로자"

E. 28행의 "중간 관리"

15. 마지막 단락에서 제기된 질문은 주로 다음과 같이 대답해야 합니다.

A. 가능한 발전 예측

B. 팀원들과의 효과적인 커뮤니케이션 유지

C. 비판적 평가 수행

D. 좋은 정책 수행

E. 유연한 접근 방식 개발

가. 사실수집 및 사건의 경과를 예측하기 위하여 필요합니다.

B. 이것은 고위 경영진에 대한 권장 사항의 개발 및 프레젠테이션에 필요합니다.

D. 정책과 프로그램이 제대로 시행되고 있음을 이해하는 것이 중요합니다.

17. 27행에서 "이러한 권장 사항 ..."이라는 단어로 시작하는 문장의 기능은 다음과 같습니다.

A. 근거 제시

B. 본질을 강조하라

C. 비유를 지적하라

D. 세부사항 보충

마. 증거 제공

A. 미래 수요 예측

B. 인사 문제를 해결하는 새롭고 더 효과적인 방법을 찾습니다.

D. 중간 단위에서 일하는 팀원들과 일상적인 연락 유지

E. 노동 생산성을 높이는 새로운 방법 찾기

19. 첫 번째 단락의 주요 메시지는 HR 직원이

A. 작업을 분석하고 효율성을 극대화하십시오.

나. 업무의 지침을 설정하고 그에 따른다.

C. 직관에 의존하기보다 사실에 의존

D. 직원과 작업하기 위해 일반적으로 허용되는 방법 및 규칙 검토

E. 미래 전개 예측에 집중

^ 다음 페이지로 이동

20. 비누 한 상자의 판매가는 미화 10달러입니다. 세일 기간에 가격을 10% 인하했습니다. 비누의 판매 가격은 비누 한 상자의 가격보다 20% 높았습니다. 비누 한 상자의 가격은 얼마입니까?

A. 9달러

나. $8

C. $ 7.5

디. $7

E. US $ 6.5

21. 페이지의 그림은 복사기로 최대 60% 축소되었으며 이 사본은 20% 축소되었습니다. 원본 크기의 몇 퍼센트가 최종 사본이었습니까?

22. 여성의 15%와 남성의 25%가 한 부서에서 프로젝트에 참여합니다. 부서 직원의 60%가 여성입니다. 부서 직원의 몇 퍼센트가 프로젝트에 참여하고 있습니까?

E. 이용 가능한 정보가 이 질문에 답하기에 충분하지 않습니다.

23. 5개 품목에 대한 총 자동차 수리 비용은 375달러였습니다. 기화기 분해 검사 비용은 조정 비용의 2배, 브레이크 패드 수리 비용은 기화기 수리 비용의 1/3, 휠 얼라인먼트 및 밸런싱 비용은 개별 조정 비용의 1/3입니다. 조정 비용은 얼마입니까?

A. USD 30

나. $45

S. $ 65

디. $ 90

E. 이용 가능한 정보가 이 질문에 답하기에 충분하지 않습니다.

24. 특정 약물의 구성에 액체가 포함되어 있습니다. NS, 와이그리고 지 5:2:1의 비율로. 25갤런으로 몇 갤런의 약물을 만들 수 있습니까? NS.20갤런 와이그리고 8갤런 지?

25. 단위당 60센트의 판매는 월 평균 120만 단위입니다. 제품의 품질이 개선된 후 판매는 월 평균 200만개까지 성장했습니다. 동시에 신제품의 단가는 5% 증가했습니다. 각 경우에 제조업체의 판매 가격이 단위당 75센트인 경우 개선된 제품에 대한 제조업체의 월별 추가 이익은 얼마입니까?

A. 20,000 USD

나. 6만 달러

C. 200,000 USD

D. 240,000 USD

E. 이용 가능한 정보가 이 질문에 답하기에 충분하지 않습니다.

PST는 60년 이상 선정 과정에서 사용된 표준 제품이며 수많은 연구에서 그 효과가 입증되었습니다. 이 테스트는 분석 기술과 전문적인 문제를 빠르고 정확하게 해결하는 능력을 평가합니다. 65분 안에 후보자는 제안된 5개에서 정답을 선택하여 러시아어로 50개 작업을 완료하도록 초대됩니다. 이 테스트는 수학 문제, 표와 그래프의 데이터 해석, 텍스트 이해를 위한 작업으로 구성됩니다.

시험 준비를 위한 훈련 연습

생각의 효율성에 대해 38

표적

이러한 연습은 솔루션 기술 테스트의 질문에 어떻게 답해야 하는지 이해하는 데 도움이 됩니다. 이 연습을 통해 다음을 수행할 수 있습니다.

1. 이 테스트의 주요 기능을 알아보세요.

3. 시험 자체에서 찾을 수 있는 것과 유사한 질문에 답하는 연습을 하십시오.

사고력 테스트의 특징

이 테스트에는 비판적 사고와 분석 기술을 포함하는 세 가지 유형의 질문이 포함됩니다.

질문 수

표 또는 차트에 표시된 데이터에 대한 질문 이해
서면 이해 질문
수학 문제 풀기
	총 50

65분 동안 50개의 질문에 답해야 합니다. 필수는 아니지만 계산기를 사용할 수 있습니다. 오답을 쉽게 지울 수 있도록 연필로 작성해야 합니다.

시험이 진행되는 동안 질문 목록과 별도로 배포되는 특별 답안지에 답을 표시해야 합니다.

한 질문에 대한 여러 답변을 한 번에 확인하면 답변이 하지 않을 것이다올바른 것으로 간주됩니다.

답변을 변경하기로 결정한 경우 첫 번째 옵션을 지우거나 추가로 강조 표시하여 두 개 이상의 답변 옵션을 동시에 표시하지 않도록 해야 합니다.

포인트 적립

각 정답은 총점에 1점을 추가합니다. 오답을 표시한 경우 총점에서 점수가 차감되지 않습니다.

최상의 결과를 얻는 방법

규칙반드시 지켜져야 한다 솔루션 테스트에서 최고의 점수를 얻으려면:

제안된 옵션을 살펴보기 전에 질문의 성격을 명확히 하세요.

자신 있고 명확하게 행동하면서 가능한 한 빨리 작업하십시오. 이해하지 못하는 질문에 시간을 낭비하지 마십시오.

고의로 틀렸다고 생각되는 답은 즉시 버리고 나머지 옵션에서 답을 선택하십시오.

정답을 맞춰야 하는 경우에도 각 질문에 대한 확인란을 선택하십시오.

테스트가 끝나면 남은 시간을 사용하여 답을 확인하십시오.

뭐 그것은 따르지 않는다솔루션 테스트의 질문에 답하여 수행하십시오.

계속하기 전에 전체 테스트를 천천히 주의 깊게 읽으십시오.

모든 질문에 답할 때까지 이미 표시된 답을 확인하는 데 시간을 보내십시오.

제안된 답변 중 하나가 아닌 답변에 대해 생각하는 데 시간을 낭비하십시오.

연습 문제

다음은 샘플 질문이며 정답이 답안지에 적절하게 표시되어 있습니다.

샘플 질문

1. 트럭이 빠른 속도로 움직이고 있습니다.
80km/h. 그는 30분 동안 얼마나 멀리 여행할 것인가?

E. 위의 답변 중 어느 것도 유효하지 않습니다.

답안지

1. EMBED MSDraw \ * 병합 형식

대략적인 설명

30분은 30분이므로 80km/h로 달리는 트럭은 30분에 40km를 달릴 수 있습니다.

정답(문자 C)이 채워집니다.

연습으로 30분 동안 답변해야 하는 25개의 질문을 받게 됩니다. 질문을 건너뛰거나 정답을 추측하여 최대한 많은 점수를 얻고 시간을 절약하십시오.

시작 시간:

마감 시간:

총 경과 시간:

30분을 만났는지 확인하세요.

연습 문제

첨부된 ANSWER SHEET에서 답변을 확인하시기 바랍니다.

1 번 테이블


산업	1학년	2학년	3학년	4년차	5년차
농업

건설
금융 및 부동산
제조업
수송

1. 다음 기간 동안 금전적 소득 규모에서 가장 큰 증가를 보인 산업은
1~2년차?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

마. 운송

2. 1~5년 동안 화폐소득 증가율이 가장 낮은 업종은?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

3. 3~4년차에 가장 큰 수익 증가를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 금융 및 부동산

마. 제조업

4. 1년차에서 4년차로 가장 작은 백분율 변화를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 제조업

마. 운송

5. 어떤 산업이 표에 표시된 기간 동안 가장 안정적인 소득 성장을 보입니까?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

표 1(반복)

선택한 산업의 수익(미화 10억 달러)
산업	1학년	2학년	3학년	4년차	5년차
농업

건설
금융 및 부동산
제조업
수송

6. 운송 산업의 추세가 계속된다면 6년차 수익은 다음과 같을 것입니다.

A. 420억 달러

Q. 440억 달러

미화 460억 달러

D. 480억 달러

E. 500억 달러

7. 다음 중 연속적으로 나열된 두 산업 중 첫 번째 산업의 소득이 두 번째 산업의 소득의 절반인 경우는 어느 것입니까?

A. 농업; 금융 및 부동산

나. 커뮤니케이션; 농업

다. 건설; 금융 및 부동산

D. 금융 및 부동산 제조업

마. 운송; 연결

8. 표에 나와 있는 전년도 대비 10% 이상의 이익을 낸 산업이 몇 개나 됩니까?

9. 이 기간 동안 가장 일관된 소득 성장률을 보인 산업은 다음과 같습니다.

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

10. 다음 중 세 산업 모두에서 1년차와 3년차 사이에 소득이 거의 1/3만큼 증가한 그룹은 무엇입니까?

A. 농업; 연결; 수송

B. 농업; 연결; 건설

C. 커뮤니케이션; 건설; 수송

D. 건설; 금융 및 부동산; 수송

E. 커뮤니케이션 건설; 금융 및 부동산

11. 1년차에서 4년차로 가장 작은 백분율 변화를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 제조업

마. 운송

12. 다음 업종 중 소득증가율이 가장 높은 업종은 업종

가. 당시의 농업
3학년부터 4학년까지

B. 2년차부터 3년차까지의 관계

다. 건설 1년차부터 2년차까지

D. 4학년부터 5학년까지의 금융 및 부동산

마. 3~4차년도 제조업 업종

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이 페이지의 텍스트를 읽고 다음 페이지의 질문에 답하십시오. 질문에 답하면 현재 텍스트의 모든 구절을 다시 읽을 수 있습니다.

1 HR 부서는

2 자신을 먼저 생각하라

3 연구 그룹으로. 나는 가지고있다

4 새로운 개발로 구성된 연구의 관점에서

직원과 작업하는 5가지 방법, 개정 중

6 일반적으로 허용되는 규칙.

7 이것은 사실과

8 이벤트의 가능한 발전을 예측합니다.

9 이것은 당신의 작업을 분석하고

그녀에게 새로운 방법을 찾는 10가지

11번의 처형

12 둘째, 인사과

13 지식으로 무장해야 한다

14 그리고 그 경험

16 인사 정책 문제 및

17 관리에 주의할 필요

18 사이의 관계에 대한 의미

19명의 팀원이 예상했을 수 있습니다.

21 셋째, HR 직원은

22 중간 경영진과 긴밀히 협력

중간급 임원을 돕는 24가지 방법

25 임무를 완수하다

26 구성원 간의 관계 규제에 관한 사항

28은 중간 경영진이

29 직원의 경험과 자격

잃지 않는 30 HR 부서

31가지 필수 일상 연락처

32 그들은 부하들과 함께 지켜야 합니다.

33 마지막으로 인적자원부

34 감사를 수행해야 합니다

35 또는 검사 기능. 맞아

36인의 인사정책을 시행하고 있으며,

37개 프로그램? 거기 있어요

그것을 필요로 하는 38가지 문제

39개 변경? 그들이 도달합니까

이를 위한 40개의 프로그램

41 개발 중이었습니까?

42 변경할 필요가 있습니까?

43 더 효과적으로 만들려면? 여기에서 중요한 몇 가지만

당신이 대답할 수 있는 44개의 질문

45 감사 기능의 구현.

13. 본문에 기술된 인적 자원 기능 중 가장 공통점이 있는 두 가지 기능은 무엇입니까?

나. 연구 및 개정

D. 규제 및 감사

E. 연구 및 규제

14. 32행의 "그들"은 분명히 다음을 나타냅니다.

A. 12행의 "인적 자원"

B. 15행의 "최고 경영진"

D. 29-30행의 "인적 자원 근로자"

E. 28행의 "중간 관리"

15. 마지막 단락에서 제기된 질문은 주로 다음과 같이 대답해야 합니다.

A. 가능한 발전 예측

B. 팀원들과의 효과적인 커뮤니케이션 유지

C. 비판적 평가 수행

D. 좋은 정책 수행

E. 유연한 접근 방식 개발

가. 사실수집 및 사건의 경과를 예측하기 위하여 필요합니다.

B. 이것은 고위 경영진에 대한 권장 사항의 개발 및 프레젠테이션에 필요합니다.

D. 정책과 프로그램이 제대로 시행되고 있음을 이해하는 것이 중요합니다.

17. 27행에서 "이러한 권장 사항 ..."이라는 단어로 시작하는 문장의 기능은 다음과 같습니다.

A. 근거 제시

B. 본질을 강조하라

C. 비유를 지적하라

D. 세부사항 보충

마. 증거 제공

A. 미래 수요 예측

B. 인사 문제를 해결하는 새롭고 더 효과적인 방법을 찾습니다.

D. 중간 단위에서 일하는 팀원들과 일상적인 연락 유지

E. 노동 생산성을 높이는 새로운 방법 찾기

19. 첫 번째 단락의 주요 메시지는 HR 직원이

A. 작업을 분석하고 효율성을 극대화하십시오.

나. 업무의 지침을 설정하고 그에 따른다.

C. 직관에 의존하기보다 사실에 의존

D. 직원과 작업하기 위해 일반적으로 허용되는 방법 및 규칙 검토

E. 미래 전개 예측에 집중

다음 페이지로 이동

A. 9달러

나. $8

C. $ 7.5

디. $7

E. US $ 6.5

21. 이 페이지의 그림은 복사기에서 60% 축소되었으며 이 사본은 20% 축소되었습니다. 원본 크기의 몇 퍼센트가 최종 사본이었습니까?

E. 이용 가능한 정보가 이 질문에 답하기에 충분하지 않습니다.

23. 5개 품목에 대한 총 자동차 수리 비용은 375달러였습니다. 기화기 정밀 검사는 조정 비용의 2배, 브레이크 패드 수리 비용은 기화기 수리 비용의 1/3, 휠 얼라인먼트 및 밸런싱 비용은 각각 조정 비용보다 3분의 1이 더 듭니다. 조정 비용은 얼마입니까?

A. USD 30

나. $45

S. $ 65

디. $ 90

E. 이용 가능한 정보가 이 질문에 답하기에 충분하지 않습니다.

A. USD 20,000

나. 6만 달러

C. 200,000 USD

D. 24만 달러

E. 이용 가능한 정보가 이 질문에 답하기에 충분하지 않습니다.

1 교양내용 현대화 전략. M., 2001.S. 12-14

2 E. Dneprov: 교육 내용을 수정하려는 시도는 완전히 성공하지 못했습니다. / UG №45 2002

3 작업반의 구성원들은 이 결정이 조건부이지만 편의상 "역량"이라는 용어를 계속 사용하기로 동의했습니다. 언어학에서 "능력"이라는 단어는 동일한 현상을 지칭하기 위해 "능력"보다 종종 사용됩니다.

4 레이븐, 2002

5 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Verlag C. H. Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. 7페이지.

6 Meerovich M. I., Shragina L. I. 창의적 사고 기술: 실용적인 가이드. - 민스크: Harvest, 모스크바: AST, 2000. p. 12.

7 Schlüsselqualifikationen. Handlungs- und Methodenkompetenz, Personale und soziale Kompetenz. Verlag C. H. Beck München 2000 von Rudolf W. Lang. 7페이지

8 일반 교육을 위한 주 교육 표준의 연방 구성 요소 초안. 2부. 고등학교(첫 번째 작업 버전). / 에드. 이디 드네프로프와 V.D. 샤드리코프. 러시아 교육부의 임시 연구 팀 "교육 표준". - M., 2002 .-- 296 p.

9 주제에 대한 요구 사항 텍스트 분석을 위한 방법론은 "목록 내용 비교"에 나와 있습니다.

10 예를 들어, 생물학에서 다음 작업은 지역 동물군 분야에서 러시아 학생 자신의 경험과 용어 도입을 추가 사용 가능성과 비교할 필요가 있음을 분명히 고려하지 않습니다. “A 14. A 갈라파고스 핀치새의 다양한 종의 결과는 다음과 같습니다. 1) aromorphosis; 2) 변성; 3) idioadaptation; 4) 생물학적 퇴행”.

11 국립 훈련 재단. 교육 구성 요소 "교육 도서 출판"의 개발을 위한 혁신적인 프로젝트. 기술 작업.

12 에 따라 표현됨: D. Raven. "현대 사회에서의 역량, 식별, 개발 및 구현." 엠., 2002.

13 레이븐, 154페이지

14 레이븐, 210

15 그룹 프로젝트

프로젝트(라틴어 projectus = put forward에서)는 원하는 미래에 대한 현실적인 아이디어입니다. 디자인 컨셉은 변덕스러운 욕망, 공허한 공상, 실현할 수 없는 꿈, 근거 없는 환상(오늘날은 아이러니하게도 '투영' 또는 '투영'이라고 함)과 달리 이론적 근거와 구체적인 실행 방법(기술)을 담고 있다는 점에서 다릅니다. 다시 말해서, 디자인 컨셉은 그것을 구현하거나 구현하기 위해 무엇을 어떻게 해야 하는지 알려줍니다. 즉, 우리가 필요로 하고 아직 갖고 있지 않지만 적절한 정신적, 육체적 및/또는 정치적 노력을 적용하면 가질 수 있는 것을 받고, 제조하고, 창조하고, 건설하거나 설계하는 것입니다.

디자인은 이러한 개념을 개발하고 영숫자 텍스트, 그래픽 이미지, 체적 레이아웃, 운영 모델 등과 같은 일종의 외부적으로 표현된 기호 형식으로 수정하는 과정입니다.

디자인 프로세스에는 세 가지 주요 단계 또는 단계가 있습니다. 첫 번째는 초기에 결실을 맺은 가상의 아이디어, 의미 있는 코어, 더 성장하고 발전할 수 있는 의미의 배아를 내세웁니다.. 처음에는 막연하고 미분화된 아이디어의 중간에 점차 복잡해지는 프로젝트 이미지가 어렴풋이 드러납니다. 특정 형태가 발생합니다 - 상세한 그림, 다면적 파노라마, 원하는 미래의 명확하게 상상할 수 있는 장면. 그러한 고급 비유적 표현의 주제는 무엇이든 될 수 있습니다. 지금까지 알려지지 않은 제품, 제품 세트 또는 사물의 순서; 새로운 연결 네트워크, 조직 구조 및 관계 시스템; 새로운 상황이나 정기적으로 통제되는 사건의 흐름. 최종 설계 단계는 설계 및 기술 문서 준비입니다. 디자인 개념을 실현하고 현실로 번역하여 가능한 미래에서 실제로 우리가 원하는 이미지를 번역하기 위해 특정 재료에 특정 도구를 사용하여 수행해야 하는 모든 작업 및 절차를 자세히 설명합니다. 선물.

프로젝트가 실행될 때까지 인간의 노력에 필연적으로 스며드는 간과, 오산 및 실수를 감지, 수정 및 최소화하기 위해 여러 번 수정하고 다시 확인하는 것이 허용됩니다. 프로젝트가 구현된 후 이러한 오류(때로는 극도로 위험)를 수정하는 것은 너무 어렵고 시간이 많이 걸리고 시간이 많이 걸리고 비용이 많이 들거나 아예 불가능할 수도 있습니다.

16 Clarin M. 현대 교육의 교육적 기술 및 혁신적인 경향(외국 경험) / 러시아 학교 교육의 혁신적인 운동. - 엠., 1997

17 포트폴리오: 평가를 위해 성취 증명을 수집하고 정리하기 위한 파일 또는 폴더. 포트폴리오에는 섹션의 각 부분에 대한 확인을 찾을 수 있는 페이지가 표시된 콘텐츠가 포함되어야 합니다. 전자 문서 또는 종이 사본의 형태일 수 있습니다.

다음은 주요 역량 개발을 위한 옥스포드 프로그램에 제공된 설명입니다.

“후보자는 포트폴리오 형태로 역량의 증거를 제시함으로써 역량(역량)을 입증합니다. 감사는 다양한 출처에서 올 수 있으며 다양한 형태를 취할 수 있습니다. 승인은 후보자가 제공하지만 중요한 역할은 후보자의 과제 수행을 감독하고 제출된 확인이 사양과 일치하는지 평가하는 검사관입니다.

확인은 예를 들면 다음과 같습니다.

후보자가 상품 또는 서비스 생산 비용을 결정한 방법에 대한 서면 증거(숫자 작업 섹션의 경우)

후보자가 토론에 기여한 바를 관찰한 기록(커뮤니케이션 섹션)

텍스트 편집기를 사용하여 만든 문서의 출력물(섹션 정보 기술);

목표에 동의할 때, 책임을 할당하고 작업 계약을 작성할 때 작업 계획에 대한 토론에 후보자의 참여에 관한 검사관의 기록(섹션 사람들과의 작업)

예를 들어 레벨 A의 지리학에 대한 완료된 프로젝트의 결과를 반영하는 후보자의 공식 보고서(커뮤니케이션, 숫자 및 정보 기술을 사용한 작업 섹션)

NVQ 섹션(학습 능력 및 성과 향상 섹션)의 일부로 작업 계획 및 작업 기록.

후보자는 GNVQ, GCE A/AS 레벨 또는 NVQ와 같은 다른 자격을 통해 획득한 핵심 역량 포트폴리오에 대한 보증을 제공할 수 있습니다. 주요 역량에 대한 승인은 다른 역량 할당에 대해 받은 승인과 별도로 완료할 필요가 없습니다. 주요 역량의 확인이 다른 자격 할당의 일부로 획득된 경우 핵심 역량 승인 요건을 명확하게 충족해야 하며 공개 시험(학사 학위의 경우)을 위해 쉽게 접근할 수 있어야 합니다.

커뮤니케이션, 숫자 및 정보 기술 핵심 역량의 각 섹션에 대한 보증 포트폴리오 외에도 지원자는 외부 평가 절차(ESP)를 완료해야 합니다.”

18 도식화 근거는 이 문서의 44페이지 부록 1을 참조하십시오.

19 이 주제는 동기 형성 메커니즘 연구와 관련하여 추가 작업 단계에서 특정 가치를 가질 수 있습니다.

20 Rudolf W. Lang Schlüsselqualifikationen, Beck 2000의 핵심 역량 주제에 대한 고전적 연구인 R. Lang "Klschuche 자격"의 책 기반

21 이것이 문제를 작업으로 번역할 수 없는 이유입니다. 문제는 일반적인 작업과 관련하여 추가 기능이 있는 특수한 종류의 작업입니다(예: 간격의 존재).

22 Rudolf W.Lang Schlüsselqualifikationen

23 Hans Aebli Zwölf Grundformen des Lernens, Klett Cotta 2001

24 Gage / Berliner Pädagogische Psychology, Belz 1986

25 학교를 지원하는 핵심 교사 그룹.

26 변화가 일어나는 중요한 환경으로서의 "일상생활"에 대한 일부 강조는 독일의 교육학의 상응하는 주장과 발전(소위 "일상생활로의 전환", 추상적이고 모델링적인 사고에서 출발; “일상생활”의 문제는 현상학적 철학과 교육학에서 주제화된다).

27 이러한 모든 형태는 다양한 대안 학교의 실행에 이전에 존재했습니다. 그것들은 적절하고 상당히 풍부한 문헌(독일어)에서 테스트되고 설명되었습니다. 이제 이러한 형태의 작업을 대중, 공립 학교에 맞게 조정된 다소 수정된 형식으로 대중 학교로 이전하는 문제입니다. 개혁에서 특별한 역할은 프로젝트 기반 학습에 부여됩니다.

28 독일어에서는 lehren(가르치다, 가르치다)과 lernen(배우다)이 구별됩니다. 이 두 단어는 소리가 매우 가깝기 때문에 종종 단어에 대한 극적인 역할을 합니다. 우리는 lehren, 즉 교사가 하는 일을 "가르치는 것"으로 번역하지만 lernen, 즉 lernen으로 번역합니다. 가르치는 것(unterrichten)은 두 가지를 모두 포함하지만, 학생 자신이 하는 것, "학습"으로 배우는 사람. 새로운 형태의 교수법은 학생들이 스스로 더 많이 배운다는 사실에 있습니다.

29 독일어 출처에서 QC는 핵심 자격이라고도 합니다. 예를 들어 사회 분야의 핵심 자격은 개별 핵심 역량으로 구성됩니다.

30 A.A. Pinsky 자료 보고서. 현대 사회 문제에 대한 소개 사마라 지역 행정의 과학 및 교육부.

31 Chomsky, N. Aspekte der Syntax-Theorie, 프랑크푸르트 1969

32 Jürgen Habermas Vorbereitende Bemerkungen zu einer Theorie der kommunikativen kompetenz. Jürgen Habermas / Niklas Lühmann Theorie der Gesellschaft oder Sozialtechnologie에서 - leistet Systemforschung? (S. 102).

33 오제고프 S.I. 슬. 러시아인 랭. / 에드. 12 고정관념. - 남: 러시아어. 야즈, 1978 .-- P. 265

36 주제에 대한 요구 사항 텍스트 분석을 위한 방법론은 "목록 내용 비교.

논문 초록

A. A. Krylov, B.F. Lomov 및 기타; 전신 접근어떻게방법현상 및 과정의 인식 - R. Bellman, G. Dixon ... 다음과 같이 자신: 1) 능력접근이다 방법업적새로운품질교육그리고 변화의 방향을 결정합니다 ...

지역 교육 발전

문서

... « 성취새로운품질교육"MS SCHOOL" 모델 활용에 기반한 정보환경 개발을 통해 능숙한접근어떻게방법업적새로운품질교육 ...

시험 준비를 위한 연습 연습

생각의 효율성에 대하여

이러한 연습은 솔루션 기술 테스트의 질문에 어떻게 답해야 하는지 이해하는 데 도움이 됩니다. 이 연습을 통해 다음을 수행할 수 있습니다.

1. 이 테스트의 주요 기능을 알아보세요.

3. 시험 자체에서 찾을 수 있는 것과 유사한 질문에 답하는 연습을 하십시오.

사고력 테스트의 특징

이 테스트에는 비판적 사고와 분석 기술을 포함하는 세 가지 유형의 질문이 포함됩니다.

질문 수

65분 동안 50개의 질문에 답해야 합니다. 필수는 아니지만 계산기를 사용할 수 있습니다. 오답을 쉽게 지울 수 있도록 연필로 작성해야 합니다.

시험이 진행되는 동안 질문 목록과 별도로 배포되는 특별 답안지에 답을 표시해야 합니다.

한 질문에 대한 여러 답변을 한 번에 확인하면 답변이 하지 않을 것이다올바른 것으로 간주됩니다.

답변을 변경하기로 결정한 경우 첫 번째 옵션을 지우거나 추가로 강조 표시하여 두 개 이상의 답변 옵션을 동시에 표시하지 않도록 해야 합니다.

포인트 적립

각 정답은 총점에 1점을 추가합니다. 오답을 표시한 경우 총점에서 점수가 차감되지 않습니다.

최상의 결과를 얻는 방법

규칙 반드시 지켜져야 한다솔루션 테스트에서 최고의 점수를 얻으려면:

· 제안된 옵션을 보기 전에 질문의 성격을 명확히 하십시오.

· 자신 있고 명확하게 행동하면서 가능한 한 빨리 작업하십시오. 질문의 본질을 이해하지 못하는 데 시간을 낭비하지 마십시오.

· 고의로 틀렸다고 생각되는 답은 즉시 버리고 나머지 옵션에서 답을 선택하십시오.

· 정답을 맞춰야 하는 경우에도 각 질문에 대한 확인란을 선택합니다.

· 시험이 끝나면 남은 시간을 활용하여 답을 확인합니다.

뭐 그것은 따르지 않는다솔루션 테스트의 질문에 답하여 수행하십시오.

Þ 계속하기 전에 전체 테스트를 천천히 주의 깊게 읽으십시오.

Þ 모든 질문에 답할 때까지 이미 표시된 답을 확인하는 데 시간을 할애하십시오.

Þ 제공되는 옵션 중 하나가 아닌 답변에 대해 생각하는 데 시간을 낭비합니다.

연습 문제

다음은 샘플 질문이며 정답이 답안지에 적절하게 표시되어 있습니다.

샘플 질문

1. 트럭이 빠른 속도로 움직이고 있습니다.
80km/h. 그는 30분 동안 얼마나 멀리 여행할 것인가?

E. 위의 답변 중 어느 것도 유효하지 않습니다.

답안지

대략적인 설명

30분은 30분이므로 80km/h로 달리는 트럭은 30분에 40km를 달릴 수 있습니다.

정답(문자 C)이 채워집니다.

연습으로 30분 동안 답변해야 하는 25개의 질문을 받게 됩니다. 질문을 건너뛰거나 정답을 추측하여 최대한 많은 점수를 얻고 시간을 절약하십시오.

시작 시간: ___________________________________

작업 종료: ________________________________________________

총 경과 시간: __________________________________

30분을 만났는지 확인하세요.

연습 문제

첨부된 ANSWER SHEET에서 답변을 확인하시기 바랍니다.

1 번 테이블

1. 다음 기간 동안 금전적 소득 규모에서 가장 큰 증가를 보인 산업은
1~2년차?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

마. 운송

2. 1~5년 동안 화폐소득 증가율이 가장 낮은 업종은?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

3. 3~4년차에 가장 큰 수익 증가를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 금융 및 부동산

마. 제조업

4. 1년차에서 4년차로 가장 작은 백분율 변화를 경험한 산업은 무엇입니까?

가. 농업

다. 건설

D. 제조업

마. 운송

5. 어떤 산업이 표에 표시된 기간 동안 가장 안정적인 소득 성장을 보입니까?

가. 농업

나. 건설

다. 금융 및 부동산

D. 제조업

마. 운송

다음 페이지로 이동

표 1(반복)

6. 운송 산업의 추세가 계속된다면 6년차 수익은 다음과 같을 것입니다.

A. 420억 달러

Q. 440억 달러

미화 460억 달러

D. 480억 달러

E. 500억 달러

7. 다음 중 연속적으로 나열된 두 산업 중 첫 번째 산업의 소득이 두 번째 산업의 소득의 절반인 경우는 어느 것입니까?

A. 농업; 금융 및 부동산

나. 커뮤니케이션; 농업

다. 건설; 금융 및 부동산

D. 금융 및 부동산 제조업

마. 운송; 연결

8. 표에 나와 있는 전년도 대비 10% 이상의 이익을 낸 산업이 몇 개나 됩니까?

9. 이 기간 동안 가장 일관된 소득 성장률을 보인 산업은 다음과 같습니다.

나. 건설

다. 금융 및 부동산

어린이를위한 추가 교육의 시립 예산 교육 기관 "어린이 및 청소년 스포츠 학교 No. 1"방법 론적 개발 : 젊은 하키 선수 훈련의 비전통적 방법론적 접근. 집행자: Lenchenkov V.A. MBOU DOD "DYUSSH №1"의 하키 코치-교사 믿음: 선임 강사-방법론자: Alekhina E.V. 코칭 위원회에서 읽기: "__" __________ 2013. _______________ Prokopyevsk 2013의 평가 목차 서론 1장. 문학 분석 2장. 연구의 목적, 방법 및 조직 3장. 결과 및 토론 1 게임 사고의 젊은 hockey 선수 교육 개발 혁신적 접근 젊은 하키 선수 훈련에 대한 비전통적 접근 방식 3 교육학적 실험의 결과 결론 실제 권장 사항 참고 문헌 서론 현대 하키의 주요 특징은 속도 증가로 인한 게임 밀도의 증가입니다. 선수들은 기술적, 전술적 결정과 행동을 내리고 실행하는 데 시간이 부족하여 항상 어려운 경기 조건에 처해 있습니다. 적시에 효과적인 방식으로 게임 문제를 해결하는 하키 선수의 능력이 중요합니다. 다른 모든 조건이 동일할 때 하키에서 가장 큰 성공은 높은 수준의 운영 사고 및 기술적 기술 개발을 통해 게임 상황을 신속하게 평가하고 분석하며 올바른 결정을 내리고 구현할 수 있는 플레이어에 의해 달성됩니다. 이러한 자질을 더 높은 수준으로 개발하면 사이트에서 파트너, 라이벌 및 이벤트의 행동을 예측할 수 있습니다. 하키 링크에서 "게이머"를 유리하게 구별하는 것은 이러한 능력이며, 전문가의 만장일치 의견에 따르면 이러한 능력은 멋진 선수 교육의 주요 전제 조건입니다. 이 작품의 의미는 현재의 중요성 때문이다. 과학 - 방법론적 문헌의 분석에 따르면 현대 하키의 이론과 실천에는 하키 선수의 운영적 사고를 육성하고 개발하기 위한 방법론이 없습니다. 그런 점에서 이 작품이 선택한 방향의 타당성은 의심의 여지가 없다. 소비에트 하키 학교의 장점은 항상 다른 수준의 국가 및 클럽 팀에 밝고 특별한 하키 선수 "게이머"가 있다는 것입니다. 최근에 이러한 전통이 크게 사라졌고 이러한 상황에 대한 많은 이유가 있지만 가장 중요한 것은 우리 하키에서 팀을 위한 예비를 준비할 때 특별한 주의를 기울이지 않는다는 사실, 운영적 사고의 발달, 게임의 가장 중요한 구성 요소와 훈련 과정의 본질은 최근 몇 년 동안 하키 게임의 복잡하고 더 빠른 특성을 고려하지 않고 순환 스포츠의 본질이 되었습니다. 1 장. 게임 스포츠의 조작적 사고 문제에 대한 현대적 견해 하키 게임 사고 팀 하키의 특수성은 투쟁이 적극적인 저항과 끊임없는 상황 변화의 조건에서 일어난다는 사실을 특징으로합니다. 그런 점에서 성공적인 경기를 위해서는 선수들의 작전적 사고가 요구된다. 조작적 사고의 외적 결정 요인인 특정 게임 상황의 조건은 일련의 조작 또는 움직임을 결정합니다. 각 상황에는 하나 또는 다른 콘텐츠와 다른 볼륨의 정보가 포함됩니다. 인간의 정신 활동의 속도는 정보의 양에 반비례한다는 것이 확립되었습니다(힉스의 법칙). 게임 상황의 지각된 대상 외에도 조작적 사고의 결정 요인은 게임 상황의 갈등과 위험 요소입니다. 예를 들어, 약한 상대와의 게임이나 그와 멀리 떨어져 있는 게임과 같이 갈등이 덜 두드러질수록 실수를 할 위험이 적을수록 플레이어가 결정을 내리는 데 더 많은 시간이 할당되고 그 반대의 경우도 더 심각합니다. 갈등이 많을수록 의사결정에 소요되는 시간이 줄어들수록 적자가 많아집니다. (A.V. Rodionov). 팀 플레이 스포츠에서 조작적 사고의 주요 특징 중 하나는 시각적이고 비유적인 성격입니다. 문제를 해결하는 과정에서 선수는 주로 가상의 물체가 아닌 직접 지각된 물체로 작동합니다. 게임 작업을 수락하는 과정은 추상적인 개념이 아니라 물리적, 기능적 행동과 밀접한 관련이 있습니다. 또 다른 특징은 사고가 본질적으로 효과적이며 선수가 기술적, 전술적 기술과 능력을 사용하여 자신의 아이디어를 행동으로 실현하고 실제로 결과를 즉시 볼 수 있다는 사실로 표현된다는 것입니다. (G.M. Gagaeva) 선수의 스포츠 활동은 조작적 사고와 감각 운동 반응의 상호 연결된 메커니즘이 특징입니다. 게임 활동은 반응의 순간과 의사 결정의 순간을 구별하는 것이 거의 불가능한 극단적인 시간 제한 조건에서 발생합니다. 조작적 사고의 특징은 선택 반응, 확률적 예측 반응, 예지 반응과 같은 감각 운동 반응과 밀접한 관련이 있습니다. 스포츠에서 조작적 사고의 다음 특징은 운동 선수의 정서적 및 의지적 과정과의 연결입니다. 감정과 긴장은 운동 선수의 사고 과정의 전제 조건이며 상대방과의 직접적인 급성 투쟁 상황에서 결정을 내려야하며 강한 감정적 흥분으로 인해 게임 상황에 대한 잘못된 평가로 이어질 수 있습니다. 사고 과정의 속도는 주로 팀 플레이 스포츠의 특징인 똑같이 중요한 기능입니다. A.V. Rodionov는 스포츠 게임 대표가 다른 스포츠 (전투 스포츠 제외)와 비교하여이 지표에서 상당한 이점이 있다고 믿습니다. 특히 의사 결정의 속도는 다음과 같은 경우에 나타납니다. A) 게임 상황의 모든 특성을 평가할 필요가 있을 때; B) 상황의 변화 가능성을 고려해야 하는 경우 C) 감정적으로 스트레스가 많은 상황에서 긴 의사 결정 과정의 경우. 스포츠 게임의 대표자는 오랫동안 지속적이고 빈번한 의사 결정으로 구성된 운영 사고에서 소위 "속도 지구력"으로 구별됩니다. 또한 여러 가지 가능한 옵션 중에서 하나를 선택한다는 점에서 조작적 사고의 속도 측면에서 이점이 있습니다. 이는 다른 유형보다 스포츠 게임에서 더 많은 결정 옵션이 존재하기 때문에 충분히 이해할 수 있습니다. 다음은 스포츠 게임에서 정신 조작의 가장 중요한 특징입니다. 극한의 시간 제한 조건에서의 활동; 의사결정 과정의 연속적인 성격; 상황의 많은 요소에 대한 인식; 선수가 외관상 매우 유사하지 않은 상황을 논리적으로 연결하는 전체 시야를 따른 "파노라마" 방향. 서로 매우 가까운 여러 옵션에서 솔루션을 선택해야 할 필요성; 문제를 해결할 때 중간 및 중요하지 않은 옵션을 통해 "도약"하는 능력, 최종 솔루션을 즉시 볼 수있는 능력; 전술 및 기술 작업의 많은 요소에 대한 기억 유지; 구현 과정에서 직접 문제 해결 계획을 변경합니다. 혼란 요소가 많은 운영 활동의 구현. (A.I. 클리멘코). 조작적 사고의 개별 속성, 특히 게임 문제 해결의 속도와 정확성에 대한 연구에 전념한 연구에서 다음과 같은 규칙성이 드러났습니다. 전술 및 기술적 문제 해결의 정확성은 선수의 기술 수준에 달려 있습니다. 우수한 자격을 갖춘 운동 선수는 운영 사고의 변수가 가장 적은 지표가 특징이며 가장 어려운 문제를 해결하는 시간을 줄이는 경향이 있습니다. 젊은 운동 선수의 경우 복잡성이 증가함에 따라 게임 문제를 해결하는 시간이 증가하는 것이 특징입니다. 말리노프스키 S.V. 스포츠 게임에서 정신 활동의 구조를 다음과 같이 설명합니다. A) 특정 "준비"(표준 솔루션 경로)를 통한 솔루션 B) 발견적 활동의 원리에 따른 복잡한 게임 문제의 솔루션. 같은 저자에 따르면, 경기 경험이 거의 없는 운동 선수는 예상 상황에서 시퀀스가 부족하여 더 최적의 상호 작용으로 전환하지 않고 이미 "잃어버린" 상호 작용으로 반복적으로 돌아갈 수 있습니다. 상황의 계획은 무작위로 평가되고 모든 옵션을 검토하지 않고 성급하게 솔루션을 선택합니다. 숙련 된 운동 선수는 전체 상황을 "보고"하려고 노력하며 최적의 솔루션은 원칙적으로 즉시 준비되지만 마침내 수락하고 나머지는 거부합니다. (S.V. Malinovsky). 많은 저자(D.N. Zavalishina, V.N. Pushkin, 1964)가 조작적 사고의 메커니즘을 연구하기 위한 연구를 수행했습니다. 500번의 실험에서 3번의 일련의 실험 결과는 다음과 같은 결론이었습니다. 운영 작업의 솔루션은 이동 중에 속성을 식별하여 특성을 변경하여 요소 간의 연결을 설정하는 프로세스입니다. ... 이 프로세스의 결과는 상황을 변환하기 위한 추가 조치를 결정하는 동적 조건 구조의 생성입니다. ... 문제의 조건을 제시하는 방법은 문제를 해결하는 데 필수적인 역할을 합니다. 단순한 게임 상황에서는 정보 인식과 대응 시간이 지배적이며, 어려운 상황에서는 지능적 연산 수행 속도가 중요합니다. 더욱이 운동선수의 전술적 행동에서는 조작적 사고와 조작의 결과로 조작이 융합되고 감각운동 반응의 결과로 융합된다. 조작적 사고 과정의 가장 높은 표현으로 선수가 경기 상황을 예측하고 예측하는 능력을 고려해야합니다. 스포츠맨과 게이머의 훈련에는 운영 사고와 예측 수준이 다른 세 그룹의 운동 선수가 있다고 가정합니다(A.V. Rodionov). ... 어떤 종류의 예지 프로그램도 가지고 있지 않은 선수. (그들과 함께 일할 때 공격자와 수비수의 수치 비율이 다른 게임 에피소드와 함께 많은 연습을 사용하는 것이 좋습니다. 코치는 표준 결정을 내릴 가능성을 의도적으로 제한합니다.) 어려운 상황에 처한 선수들. 이들은 일반적으로 불균형한 운동선수입니다. (그들에 대한 훈련에서 사전에 의도적으로 결정을 내리지 말고 상황에 따라 엄격하게 행동하여 의도적으로 기성품 결정을 변경해야합니다.) 보다 유연한 예측 프로그램을 갖춘 선수. 이들은 균형 잡힌 가동성 신경계를 가진 사람들로 게임에 유리한 유형이지만 종종 결정을 주저하기 때문에 그룹 2의 선수보다 열등합니다. (이 그룹의 선수들은 훈련에서 위험을 감수하고 결정적으로 결정을 내려야 합니다. 이 모든 것이 각 선수의 게임 행동 라인을 개발하는 데 도움이 될 것입니다.) (AV Rodionov, MV Bril) 이벤트를 예측하는 능력은 중요한 요소입니다. 조건이 고정적이지 않은 경기에서 선수의 행동을 결정하는 여러 측면과 그에 대한 정보는 상황의 통계적 구조 분석을 기반으로 한 개인의 결정에 크게 좌우됩니다. 성공은 현대 심리학에서 이해하는 정확한 확률론적 예측에 달려 있습니다. 이는 불확실한 상황에서 가장 가능성이 높은 반응에 대한 사전 준비를 위한 과거 경험의 매력입니다. 이와 관련하여 직관적 예측은 예측된 상황에 대한 반응 및 대응의 메커니즘으로 간주되어야 합니다. (AV Rodionov, KL Babayan) 이 문제에 대한 과학 문헌을 분석한 결과 하키에서 연구자들이 게임 사고의 문제로 눈을 돌린 경우는 단 한 번뿐인 것으로 나타났습니다. 학사 그의 작업에서 Mayorov 1981은 사고 과정의 발달 수준과 전술적 기술 사이의 직접적인 연결을 나타냅니다. 저자는 고도로 자격을 갖춘 하키 선수들 간의 게임 관계의 맥락에서 전술적 사고의 문제를 조사합니다. 문헌 검토를 요약하면 다음과 같습니다. 조작적 사고를 개발하기 위한 방법과 도구가 충분히 개발되지 않았습니다. ... 초보 하키 선수의 운영적 사고 수준을 테스트하는 방법론은 없습니다. ... 운영적 사고의 발달 수준에 대한 개별적인 접근을 고려할 때 하키 선수의 플레이 활동의 효율성을 높이는 방법은 불확실합니다. 2장. 연구의 과제, 방법, 조직 연구에서 설정한 과제는 다음과 같습니다. 젊은 하키 선수의 운영 사고 개발을 위한 방법론을 개발합니다. ... 놀이 사고의 발달 수준을 진단하기 위한 테스트 및 교육학적 관찰을 위한 방법론을 개발합니다. ... 교육학적 실험에서 젊은 하키 선수의 플레이 사고력 개발 방법론을 확인하십시오. ... 젊은 하키 선수들과 함께 일하면서 게임 사고력 개발을 위한 방법론의 사용에 대한 제안을 개발합니다. ... 교육학적 관찰 방법: 훈련 활동 관찰; 경쟁 활동의 관찰. ... 테스트 방법: 카드에 의한 실험실 테스트; 특수 모델에 대한 실험실 테스트. ... 젊은 하키 선수 훈련 경험을 일반화하는 방법; 자료의 서지 검색, 수집 및 체계화; 문서 분석; 주제에 대한 파일; 코치, 운동 선수, 전문가와의 대화. ... 교육적 실험 방법 연구는 2011년 7월부터 2013년 4월까지 수행되었습니다. 이 연구에는 23명의 10-12세 소년 "Shakhtar-2001", Prokopyevsk로 구성된 팀이 참여했습니다. 경쟁 활동에 대한 조사는 러시아 챔피언십 게임에서 수행되었습니다. 42개의 경기가 조사되었습니다. 3장. 연구 결과 및 논의 3.1 게임 사고력 개발을 위한 젊은 하키 선수 훈련의 비전통적 접근 방식 개발 연구 기간 동안 주요 과제 중 하나는 교육 및 개발 방법론의 개발 및 실험적 검토였습니다. 젊은 하키 선수의 게임 사고. 방법론은 하키 예비군 훈련에 대한 선두 전문가의 경험을 일반화하고 하키 훈련 시스템에 대한 새로운 아이디어와 아이디어를 실천한 결과였습니다. 이 모든 것은 게임 사고의 지속적인 형성에 중점을 둔 전통적인 방법과 다른 특별한 방법론적 기술과 수단에 반영됩니다. 운영 사고력 개발 수단이 사용되는 훈련 세션은 일반적으로 높은 감정적 배경으로 진행되어 젊은 하키 선수에 대한 관심을 불러 일으키고 모든 운동을 최대 모드로 수행하도록 강요했습니다. 그리고 전적으로 헌신하고 비표준적인 결정을 내립니다. 우리 방법론의 특별한 위치는 준비 기간으로, 우리의 임무는 일반적인 신체 훈련에 대한 새로운 접근 방식을 찾는 것이 었습니다. 방법론의 주요 본질은 젊은 하키 선수의 운영 사고, 창의성 및 이니셔티브를 개발하고 복잡하고 빠르게 변화하는 게임 상황에서 신속하고 비표준적인 결정을 내리는 것을 목표로 하는 특수 교육 작업 수행과 관련된 독특한 방법론적 기술을 사용하는 것입니다. 예를 들어, 우리는 방법론적 접근과 훈련 유형에 따른 특정 운동의 구현 옵션을 인용할 수 있습니다. 속도 훈련 속도 - 근력 훈련 지구력 힘 손재주 전술 훈련 속도 준비 방법론적 기술 구현 비정상적인 시작 위치의 도입. 경쟁 방법. "START" 명령의 다양한 변형 소개. 공간 경계의 변경. 운동 중 다양한 조건. 이동 속도와 속도를 변경합니다. 시작 동작 방향으로 등을 대고 서기, 앉기, 눕기, 스케이팅 흉내내기, 뛰기, 팔굽혀펴기, 돌리기, 점프해서 돌리기. 파리에서; 시작 거리 3 단계에서 파트너를 따라 잡습니다. 다양한 시작 위치. 다른 시작에서 누가 앞서고 있습니까? 등으로 얼굴 뒤집기 - 단일 전투의 역전 - 손을 잡고 시작 가청: - 호루라기 소리(특정 시작에 대한 특정 신호)와 함께 음성(특정 단어에 대해) - 박수와 함께 - "시작하려면, 주의" "세 번째" 시각: - 코치의 손의 특정 움직임으로 시작 - 코치의 손에서 놓은 공에서 시작 - 파트너의 손바닥을 켠 후 박수로 시작. 특정 경로를 따라 쌍으로 달리기. 코치의 명령에 따라 조건이 변경되는 "태그", 릴레이의 휘파람(정지, 회전, 회전, 반대 방향으로 달리기 등). 명령 시: - 가속 - 단계 빈도 증가 - 리듬 변경. SPEED - POWER PREPARATION 체계적인 방법 구현 외부 조건 및 무게의 직접적인 변화. 이동 속도와 속도를 변경합니다. 운동의 "거울"수행 - 높이가 다른 벤치 위로 점프하기, 서로 다른 거리에 서 있는 벤치 위로 점프하기 - 벤치 위로 오르막과 내리막으로 점프하기 - 앞으로 점프(회전, 한쪽 다리에서 동일, 뒤로 앞으로, 동일에서 한쪽 다리, 좌우로 움직이는 것과 동일) - 가중치가없는 와셔, 박제 볼, 벨트, 확장기. - 파트너의 방해로 작업을 완료합니다. 명령에 따라 운동: - 메디신 볼 점프 - 뛰어내림 운동 방향을 변경하는 운동, 점프, 점프 ENDURANCE 체계적인 기술 구현 움직임의 속도와 속도를 변경합니다. 추가적인 어려움 및 자극제 소개. 크로스 컨트리에서: - 가속 - 느린 달리기, 명령에 따라 속도 변경. 볼 패스로 크로스 (쌍으로, 두 개의 볼을 사용하여 삼중) 오르막 및 내리막 움직임으로 크로스, 크로스 컨트리 달리기. 이동 방법의 변경으로 달리기: - 뒤로 앞으로 - 점프 - 회전 - 오른쪽, 왼쪽. POWER 체계적인 기법 구현 움직임의 속도와 템포의 변화. 운동의 다양한 조합. 외부 추의 방향 변화. 추가 자극의 도입. 메디신 볼과 지렛대로 명령을 내립니다. 메디신 볼, 지렛대 사용: - 동작 중 - 쪼그리고 앉고 쪼그리고 앉는 동작 - 회전 - 구부리기 - 한 다리로 점프 - 앞으로 나아갈 때도 동일합니다. 껍질과 파트너의 무게가 다른 운동을 수행합니다. 트레이너의 신호에 따라 움직임의 구조를 변경하고 트레이너의 중요하지 않은 질문에 답하고 수수께끼를 푸십시오. 손재주 체계적인 방법 구현 비정상적인 시작 위치의 도입. 추가 자극의 도입. 작업 완료 조건을 변경합니다. 운동의 "거울" 공연. - 이동 실행 중, 점프 후, 점프 후, 개방형 제어 시스템 실행 중, 단일 전투 수행 중, 방출 후 특정 명령에 대한 재주 넘기. - 180도 및 360도 회전 동작으로 점프하고 후속 가속으로 옆으로 점프합니다. 공중제비, 구르기, 회전 점프 등으로 복잡한 다양한 위치에서 시작됩니다. 계주 경기에서 사용: - 곡예 요소 - 두 개 이상의 공 - 줄넘기 - 체조 매트 벤치 계주 경기의 특정 명령: - 이동 방향 변경 - 공이 드리블되는 방식 변경 - 특정 곡예 기술 수행. 사이트 주변의 움직임과 함께 2, 3으로. 합병증: 공과 동일 전술적 준비 체계적인 기술 구현 추가 자극의 도입. 조건 또는 규칙 게임 중 변경 사항. 다양한 전술 포메이션. 게임의 속도와 속도를 변경합니다. 두 개의 공 게임을 변경하십시오. 세 개의 게이트에서 두 개의 공을 가지고 노는 것; 축구, 핸드볼, 농구에서 두 개의 공을 동시에 치는 것. 규칙이 복잡한 게임: - 오프사이드 규칙 - 팀이 상대편 필드 중앙으로 이동할 때 득점하는 조건 - 팀이 한 번에 두 개의 볼을 가지고 있는 경우 득점하는 조건. 그것에 배치 된 체조 벤치와 코트에 핸드볼 또는 농구. 쌍으로 손을 잡고 축구를 재생합니다. 쉬는 시간에 다른 색깔의 티셔츠를 입고 옷을 갈아입는 게임. 공 들고 게임. 호루라기 또는 다른 명령 - 공간 경계. 게이트 변경 - 손과 발로 플레이 - 오프사이드 규칙 도입 휘슬 또는 기타 팀의 능동적 선택 - 위치 공격 - 역습 등 명령에 따라: - 빠른 공격을 구성하는 기어의 속도 증가 - 빠른 움직임을 느리게 재생하고 제한된 복도를 따라 구역에 진입합니다. 조건: 골키퍼 지역에서만 득점하거나 그 반대의 경우(핸드볼 코트). 일반적으로 비표준 방법론적 기술 및 수단을 사용하여 수행된 "사각형" 교육 세션의 다양한 변형은 높은 효율성과 우수한 수준의 일반 및 모터 밀도로 구분됩니다. 예를 들어 기술 전술 및 속도 강도 훈련의 과제가 포괄적으로 해결 된 일반 준비 단계의 훈련을 들 수 있습니다. 팀은 5명씩 4개 그룹으로 나뉘고 골키퍼는 테니스 공으로 작업하고 스피드 파워 작업은 5개 중 하나로 차례로 수행됩니다. 작업은 다음과 같이 구성됩니다: 3명의 파이브가 3개의 게이트에서 2개의 볼로 축구를 하고, 골이 자신의 게이트에 실점, 두 번째 결과에 대해 2점, 두 번째 결과에 대해 1점, 패자에 대해 0점 10분 후 골 변경됩니다. 5개 중 1개는 스피드 스트렝스 작업으로 이동합니다. 높이가 다른 벤치 15개를 뛰어 넘습니다. (20 - 45 cm.), 서로 다른 거리로 줄서기(40 - 90 cm.), 8 - 10초 작업, 2분 휴식, 6 시리즈. 팀은 준비 단계에 따라 훈련당 2개의 점프 서클과 6개의 플레이 피리어드 또는 3+9개의 피리어드를 소비합니다. 전체적으로 일반 준비 단계에서 일반 신체 훈련에서 조작적 사고 개발을 목표로하는 특수 수단의 내용은 총 볼륨의 50.7 %입니다. 마이크로 사이클의 구조에도 동일한 비율이 적용되며, 일반 체육에서 훈련 유형별 비전통적 기법 및 작업의 사용은 다음과 같습니다. -근력 훈련 - 민첩성과 유연성 49% - 지구력 61% - 근력 훈련 8% - FCMC 29% - 75% 이 기술을 사용하면 운영 능력 개발 수준을 높일 수 있다고 생각합니다. 우리 기술을 테스트 한 결과에 반영된 젊은 하키 선수의 생각. 3.2 젊은 하키 선수 훈련에 있어 비전통적이고 방법론적인 접근의 실험적 검증 우리의 연구 결과, 젊은 하키 선수 훈련을 위한 실험 프로그램이 개발되었습니다. 우리의 임무는 이 프로그램을 하키 예비 훈련의 전통적인 방법과 수단에 반대하는 것이 아니라 일반적으로 수용되는 작업과 함께 선수의 게임 사고력을 개발하는 연습을 훈련에 포함하여 방법론을 사용하려고 했습니다. 이 경우 주요 방법은 게임 방식과 접합 영향 방식이었습니다. 실험 프로그램을 개발할 때 연간 주기의 주요 훈련 유형의 역학을 분석한 다음(표 1), 개인 경험의 일반화를 기반으로 다음과 같은 관련 작업의 양과 비율을 결정했습니다. 연간주기의 운영 사고 (표 2) 개발 단계. 운영적 사고(총 - 212시간)를 위한 작업의 양과 비율의 역학을 고려하면(표 2 및 그림 1), 가장 큰 볼륨이 각각 1 경쟁 단계와 2 경쟁 단계에 있음이 분명합니다. , 64.5시간. 운영적 사고는 전체 과제량의 30.4%(30.4%)와 47.5시간(22.4%)으로 일반 준비 단계에서 동일한 지표가 29개였다. 5 시간 (13.9%), 특별 준비 시 - 33시간. (15.5%), - 9.5시간 사이. (4.5%) 및 과도기 - 28시간. (13.2%). 우리의 의견으로는 이 비율은 각 단계의 세부 사항과 별도로 관련되어 있으며 일반적으로 연간 주기의 모든 교육 작업에 해당합니다. 훈련 유형별로 운영 사고를위한 작업량의 역학을 분석하면 신체 훈련을위한 가장 큰 실험 작업량이 일반 준비 단계 인 17 시간에 해당한다는 것을 밝힐 수 있습니다. (50.7%), 특별 준비 - 6시간. (19.4%). 총 - 33.5시간. 또는 전체의 15.8%입니다. 쌀 № 1 쌀 № 2 쌀 № 3 기술 교육 측면에서 특별 준비 단계에서 가장 많은 특별 작업 - 18.5시간(27%), 1차 및 2차 경쟁 단계에서 각각 - 18시간, ( 26.3%) 및 13시간(19%), 이행기 - 13.5시간, (19.7%), 중기 - 4.5시간, (6.6%), 일반 준비기 - 1시간, (1.5%) ). 운영적 사고를 위한 총 기술교육 시간은 68.5시간으로 전체의 32.3%를 차지하였다. 무화과. 2번은 작전적 사고를 위한 가장 많은 작업량이 전술 훈련에 속한다는 것을 보여줍니다(110시간, 전체 볼륨의 51.9%). 이것은 전술 훈련에서 상황을 신속하게 평가하고 효과적인 결정을 내리는 플레이어의 능력이 특히 중요하다는 사실에 의해 분명히 설명됩니다. 전술에서 특수 작업의 비율은 다음과 같습니다. 첫 번째 및 두 번째 경쟁 단계에서 일반 준비 단계에서 각각 45시간(40.9%) 및 33시간(30%) - 11.5시간(10.5%), 특별 준비 단계 - 8.5시간(7.7%), 중급 - 4시간(3.6%) 및 과도기 - 8시간(7.3%). 우리 연구에서 운영 사고력 개발을위한 작업량의 이러한 비율은 총 부하량의 역학과 조화롭게 결합되었으며 스포츠 훈련의 원칙에 해당한다는 점에 유의해야합니다. 젊은 하키 선수의 운영 능력을 평가하기 위해 실험실 실험 결과와 선수의 경쟁 활동 등록 결과를 병행 비교했습니다. 첫 번째 경우에는 두 가지 테스트가 사용되었습니다. 테스트 방법 중 하나는 V.P. Pushkin에 의해 개발되었습니다. 문제의 요소 수에 따라 게임은 "Three"라고 불리며 그림 5에서 놀이터가 5개의 필드와 3개의 토큰으로 제한되는 게임 "Fifteen"의 수정된 버전입니다. 4. 조각을 순서대로 배치하는 데 소요된 이동 횟수와 "3단 이동"에서 8-10 이동 문제에 이르기까지 다양한 정도의 복잡성 문제를 해결하는 데 소요된 시간이 기록됩니다. 운동 선수는 일반적으로 첫 번째 문제를 해결하는 데 약 7초를 보냅니다. (최적의 이동 횟수는 7입니다), 두 번째 문제를 해결하기 위해 - 11초. (이동 횟수 - 10), 세 번째 문제 해결 - 4초. (이동 횟수 - 6). 연구 과정에서 젊은 하키 선수의 연간주기에서 다양한 훈련 단계에서이 실험실 테스트 결과에 대한 비교 분석이 수행되었습니다. 테스트 결과는 어린 선수를 훈련할 때 특별한 수단과 방법론적 기술을 사용하는 것이 조작적 사고의 발달 수준에 긍정적인 영향을 미쳤다고 믿을 만한 이유를 제공합니다. 문제 해결 결과의 증가도 주목할 필요가 있습니다. 이는 분명히 젊은 하키 선수가 신속하게 결정을 내리는 능력에 대한 목표 영향의 결과였습니다. 그룹의 평균 이동 횟수는 11.85에서 10.69로 감소했습니다. 12.16에서 10.74까지의 시간. 두 번째 실험실 테스트는 게임에 가까운 조건에서 젊은 하키 선수의 조작적 사고를 평가하는 데 사용되었습니다(그림 5). 팔면체로 표현된 레이아웃에는 8가지 게임 상황 중 하나의 이미지가 나타났습니다. 예를 들어, 작업 중 하나인 플레이어는 퍽으로 골대 앞에 위치하며 세 가지 결정 중 하나를 내려야 합니다. 골에 던지고, 파트너에게 패스하고, 골키퍼를 이기십시오. 결정을 내리는 시간과 정확성이 추정됩니다. 스톱워치는 상황이 발생하면 자동으로 켜지고 꺼지는 기능으로 플레이어가 솔루션 번호가 있는 버튼 중 하나를 누르는 즉시 문제를 해결하는 시간을 고정합니다. 선수는 과제를 해결할 수 있는 8가지 게임 상황이 제공됩니다. 공격 시작 구역의 입구 득점 후견인 선택 둘 하나 하나 둘 등 조작적 사고 옵션 3 1 2 1 3 옵션 2 3 옵션 3 2 1 2 3 솔루션 1 하키에서 조작적 사고를 평가하기 위한 실험실 테스트 모형 옵션 1 - 목표를 향한 샷 옵션 - 파트너에게 전달 옵션 - 골키퍼 스트로크 테스트는 운영적 사고에 대한 하키 선수의 능력을 평가할 수 있는 기회를 제공할 뿐만 아니라 다양한 게임 상황에서 빠르고 효과적인 결정을 내리는 선수의 기술을 개발할 수 있도록 합니다. 젊은 하키 선수 훈련의 다양한 단계에서 이 테스트 결과의 역학은 결정 시간과 준비 기간의 결정 효율성이 경쟁 기간의 1.78점 및 2.19초에서 2.57점 및 1.64초로 증가했음을 증명합니다. 그룹에서 평균. 표 1. OPE 및 경쟁 기간의 테스트 문제 해결 결과. 번호 성 테스트 표시기 이동 횟수 솔루션 시간(초) 18. 07.10. 22.12.10. 18.07.10. 22.12.10. 1 Skripnik 13 10 12.7 9.2 2 Trufakin 10 9 11.9 10.7 3 Tobolov 11 10 8.6 8.3 4 페트 12 12 13.1 11.8 5 두드 첸코 10 10 12 10.6 6 샤르코 9 9 7.9 7.8 7 쿠즈 네 초프 13 11 9.9 8.8 8 Burachuk 12 11 10.4 9.3 9 Kutkin 11 10 11.5 10.6 10 Shengel 11 9 12.6 11.4 11 Kachkin 10 10 11.3 10.3 12 Prilipukhov 12 11 13.1 12.7 13 Nedoshivin 13 11 13.4 10.9 14 Khabarov 12 12 12.8 11.8 15 Bozhennov 14 12 13.7 12.0 16 Zhiganov 12 11 13.9 11.4 17 Abzalov 11 10 8.9 7.6 18 소스닌 13 11 12.9 11.2 19 페도토프 14 12 14.1 13.3 20 가브릴로프 14 13 14.8 13.7 21 키사모프 12 11 12.9 12 11. 산수 그룹별 참조 제곱편차 X 11.95 10.69 1.14 0.91 12.16 10.74 1.52 1.28 Table No.2 No.pn surname 검사지표 포인트수 용액시간(초) 17.07.10. 23.12.10. 17.07.10. 23.12.10. 1 Skripnik 2 3 1.78 1.56 2 Trafakin 3 3 1.47 0.98 3 Tobalov 2 3 1.94 1.17 4 페트 3 3 2 1.65 5 Dudchenkov 3 3 1.63 1.39 6 샤르코 2 1.12 1.08 7 쿠즈 네 초프 2 3 1.66 1.14 8 Burachuk 1 2 1.54 1.47 9 Kutkin 1 2 2.12 1.33 10 Shengel 3 3 2.72 2.04 11 Kachkin 1 2 2.06 1.44 12 Prilipukhov 2 3 3.14 2.09 13 Nedoshivin 1 2 2.97 1.83 14 Khabarov 1 3 2.15 1.56 15 Bozhennov 3 2 2.31 2.01 16 Zhiganov 2 1.58 1.14 17 Abzalov 2 3 Cv 2.01 1.26 18 Sosnin 2 2 2.14 2.02 19 Fedotov 1 3 3.06 2.13 20 Gavrilov 1 2 3.27 2.54 21 Khisamov 3 3 2.18 1.47 2 12 Dol 산수 그룹 X 1.78 2.57 2.19 1.64 0.68 0.49 0.46 0.38 Avg. 제곱 편차 표 3. 연간 주기의 여러 단계에서 명령에 따른 실험실 테스트의 평균 결과 비교 표. 테스트 단계 테스트 문제 모델 테스트 이동 횟수 점수 시간 초 시간 초 1 테스트 PFE 11.95 ± 1.14 12.16 ± 1.52 1.78 ± 0.68 2.19 ± 0.46 2 테스트 경쟁 기간 10.69 ± 0.91 10.74 ± 1.28 2.57 ± 0.49 1.64 ± 0.38 차이 d 1.26 1.42 0.79 0.55 t 3.76 3.41 2.19 1.81 젊은 하키 선수 훈련의 체계적인 기술 따라서 테스트 문제를 푸는 데 걸리는 시간은 실험실 작업에서 평균 1.42초, 평균 0.55초 감소했습니다. 2차 시험에서 시험문제를 푸는 동작의 횟수는 평균 1.26점 감소하였고, 실험과제를 풀기 위한 점수는 평균 0.79점 증가하였다. 연구 과정에서 경쟁 활동의 효과를 평가하기 위해 젊은 하키 선수의 기술 및 전술 게임 행동을 다양한 수준의 경기에 등록했습니다. 실시한 설문 조사 결과에 따라 다음과 같이 평가되었습니다. 기술 및 전술적 행동의 양 밀도(분당 기술 및 전술적 행동의 수) 품질(긍정적인 지표와 부정적인 지표의 차이) 결혼(모든 부정적인 지표) 효율성 계수(%) 이 연구는 성인 하키 선수 Savin V.P., Lvov V.S.를 위해 개발된 복합 적분 지표 표를 사용했습니다. 표 4 지표 평가 부피 밀도 숫자 결혼 계수. 효과(%) 우수 80 이상 4 이상 55 이상 18 이상 80 이상 양호 70 - 79 3.7 - 3.99 45 - 54.9 18.1 23 75 - 79.9 만족. 60 - 69 3.3 - 3.69 40 - 44.9 23.1 28 70 - 74.9 이 방법론에 따른 시험은 전체 경쟁 기간 동안 수행되었으며 교육학적 관찰과 함께 경쟁 활동의 효율성의 역학을 결정할 수 있습니다. 경쟁 기간의 여러 단계에서 경쟁 활동의 평균 지표를 비교할 때 좋은 긍정적인 변화가 나타났습니다. 우리의 의견으로는 스포츠 결과의 성장과 함께 비전통적인 방법론적 접근 및 수단을 사용한 결과인 모든 지표에서 증가가 나타났습니다. 교육학적 관찰 과정에서 다음과 같은 특성에 주된 관심을 기울였습니다: 신속하고 효과적으로 결정을 내리는 능력, 변화하는 게임 환경에서 자신의 행동을 재구성하는 능력, 다양한 게임에서 예기치 않게 그리고 상자 밖에서 행동하는 능력 현장에서 상대방의 행동을 예측하기 위해 이전 설문 조사 및 교육학적 관찰 결과는 권위 있는 전문가 관찰자의 의견과 일치했습니다. 데이터는 (표 5번)에 나와 있습니다. 표 5. 평균지표별 경쟁활동 조사 비교표 지표 조사량 밀도 질 결혼계수. 그 효과. % 1 설문조사 03.11.10. 63.4 ± 5.8 2.41 ± 0.19 33.2 ± 2.7 34.9 ± 3.1 57.21 ± 4.5 2 조사 29.03.11. 72.5 ± 4.9 3.72 ± 1.2 49.8 ± 3.3 26.7 ± 2.7 71.18 ± 5.6 d + 9.1 + 1.31 + 16.6 + 8.2 + 13.97 2 t 6.14.2.19 t 6.14.2.19의 좋은 상관 관계와 2개의 검정 결과에 대한 좋은 상관 관계 이동 d + 9.1 + 1.31 + 16.6 + 8.2 + 13.97 운영 사고 수준 상관 계수 - 0.474 - 경쟁 활동과 사고 과정의 효율성 수준의 평균 상관 관계를 나타냅니다. 연구에 따르면 놀이 사고의 발달 수준이 높을수록 젊은 운동 선수가 신체적 특성에 관계없이 고품질의 경기를 보여줄 수있는 능력이 높아지며 이는 물론 스포츠에서 훌륭한 결과를 달성하는 데 매우 중요합니다. 3.3 교육학적 실험의 결과. 훈련 부하의 계획된 볼륨이 완전히 완료되었습니다. ... 게임 사고력 개발을 위한 방법론의 실험적 검증은 비전통적인 접근 방식과 수단의 사용을 기반으로 한 훈련 과정의 효율성을 보여주었습니다. ... 어린 하키 선수들의 플레이 사고력 발달 수준을 진단하기 위해 테스트 및 교육학적 관찰 방법이 개발되었습니다. 결론. 젊은 하키 선수의 운영 사고력 개발을 위해 개발되고 실험적으로 입증된 방법론을 통해 선수는 빠른 결정을 내리고 예측할 수 있는 능력을 교육할 수 있습니다. 이 기술을 사용하면 특별한 방법론적 기술과 수단을 사용하여 교육 과정을 경쟁 활동에 더 가깝게 만들 수 있습니다. ... Prokopyevsk의 하키 부서 인 MBOU DOD DYUSSH No. 1 인 2001 년에 태어난 젊은이 팀에서 수행 된 실험은 개발 된 방법론의 효율성과 젊은 하키 선수 훈련을 실제로 도입 할 권리를 보여주었습니다. 하키를위한 고품질 예비 교육. ... 실험 전후의 통제 테스트와 젊은 하키 선수의 경쟁 활동에 대한 교육학적 관찰 결과는 게임의 품질 및 기술 지표의 개선뿐만 아니라 운영 사고 수준의 지표에서 통계적으로 유의한 긍정적인 변화를 나타냅니다. , 경기에서 기술 및 전술적 행동의 밀도와 효율성이 증가합니다. ... 실험 과정에서 운영 사고의 발달 지표와 경쟁 활동 지표 간의 관계가 밝혀졌습니다. ... 테스트 기술은 젊은 하키 선수를 위한 선발 시스템, 경기 및 선발 작업에서 선수의 역할을 결정하는 데 사용할 수 있습니다. ... 수행된 연구의 결과는 기술의 적용을 위한 실용적인 권장 사항을 공식화하는 것을 가능하게 했습니다. 실제 권장 사항 젊은 하키 선수의 운영 사고 수준과 훈련 및 경쟁 활동의 효율성을 높이려면 다음 조치를 적용하는 것이 좋습니다. 테스트 방법론과 경쟁 활동에 대한 교육학적 관찰을 사용하여 각 플레이어의 운영 사고력 개발 수준을 결정하고 다양한 교육 단계에서 이 지표를 제어합니다. ... 훈련 과정에서 젊은 하키 선수 훈련의 모든 단계에서 운영적 사고의 개발을 목표로 하는 방법론적 기술과 수단을 사용합니다. 참고 문헌 1. Alexandrov P.N. “심리학 분야에서. 테니스." 수능. 1972. G.V. 하루튜냔 "스포츠 사고의 문제" T 및 PFC 1962. 브릴 MS "스포츠 게임에서의 선택" 1980 Bukatin A.Yu. “1981년 유럽 선수권 대회에서 소련 아이스하키 국가대표팀의 성과 분석. 주니어 중 "M. 소련 1981 스포츠 위원회. 가가에바 GM "축구의 심리학"M. FiS 1969. 고르부노프 G.D. "조작적 사고와 정보 처리 속도에 대한 신체 활동의 영향 조사" 심리학 질문. 1968. 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"목적 이 연습은 기술 테스트 질문에 답하는 방법을 이해하는 데 도움이 될 것입니다 ..."

시험 준비를 위한 훈련

생각의 효율성

이러한 연습은 질문에 어떻게 답해야 하는지 이해하는 데 도움이 됩니다.

솔루션 테스트. 이 연습을 통해 다음을 수행할 수 있습니다.

1. 이 테스트의 주요 기능을 알아보세요.

3. 시험 자체에서 찾을 수 있는 것과 유사한 질문에 답하는 연습을 하십시오.

사고의 효율성 테스트의 특징 테스트에는 비판적 사고와 분석 기술이 있다고 가정하는 세 가지 유형의 질문이 포함됩니다.

문제 수 표 또는 차트에 표시된 데이터 이해에 관한 질문 23 글 텍스트 이해에 관한 질문 16 수학 문제 풀기 11 총계 50 50개의 질문에 답하려면 65분이 주어집니다. 필수는 아니지만 계산기를 사용할 수 있습니다. 오답을 쉽게 지울 수 있도록 연필로 작성해야 합니다.

각 질문은 5가지 답변 옵션을 제공하며 이 중에서 올바른 것을 선택해야 합니다.

자세한 답변을 제공할 필요는 없습니다. A, B, C, D, E로 표시된 5개의 답변 중 하나를 선택하면 됩니다.

시험이 진행되는 동안 질문 목록과 별도로 배포되는 특별 답안지에 답을 표시해야 합니다.

질문에 대한 답변을 두 개 이상 선택하면 정답으로 간주되지 않습니다.

답변을 변경하기로 결정한 경우 첫 번째 옵션을 지우거나 추가로 강조 표시하여 두 개 이상의 답변 옵션을 동시에 표시하지 않도록 해야 합니다.

채점 각 정답은 총점에 1점을 추가합니다. 오답을 표시한 경우 총점에서 점수가 차감되지 않습니다.

최상의 결과를 얻는 방법 최근 연구에 따르면 아래 지침을 따르면 솔루션 테스트에서 부여되는 점수가 증가합니다.

이 규칙을 숙달하면 시험 문제에 답할 때 해야 할 일과 피해야 할 일을 이해할 수 있습니다.

솔루션 테스트를 풀 때 최상의 결과를 얻기 위해 따라야 할 규칙:

제안된 옵션을 살펴보기 전에 질문의 성격을 명확히 하세요.

자신 있고 명확하게 행동하면서 가능한 한 빨리 작업하십시오. 이해하지 못하는 질문에 시간을 낭비하지 마십시오.

고의로 틀렸다고 생각되는 답은 즉시 버리고 나머지 옵션에서 답을 선택하십시오.

정답을 맞춰야 하는 경우에도 각 질문에 대한 확인란을 선택하십시오.

테스트가 끝나면 남은 시간을 사용하여 답을 확인하십시오.

솔루션 테스트 질문에서 하지 말아야 할 사항:

계속하기 전에 전체 테스트를 천천히 주의 깊게 읽으십시오.

모든 질문에 답할 때까지 이미 표시된 답을 확인하는 데 시간을 보내십시오.

제안된 답변 중 하나가 아닌 답변에 대해 생각하는 데 시간을 낭비하십시오.

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연습으로 30분 동안 답변해야 하는 25개의 질문을 받게 됩니다. 질문을 건너뛰거나 정답을 추측하여 최대한 많은 점수를 얻고 시간을 절약하십시오.

이 페이지 하단의 빈칸에 작업을 시작한 시간을 적으십시오.

완료되면 완료 시간을 기록하고 소요 시간을 확인합니다. 이렇게 하면 테스트를 통과하는 데 필요한 만큼 빠르게 작업하고 있는지 여부를 알 수 있습니다.

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작업 종료: ________________________________________________

총 경과 시간: _____________________________________

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이 페이지의 텍스트를 읽고 다음 페이지의 질문에 답하십시오.

질문에 답하면 현재 텍스트의 모든 구절을 다시 읽을 수 있습니다.

1 인사 부서는 2 우선 3 스스로를 연구 그룹으로 간주해야 합니다. 일반적으로 인정되는 6가지 규칙의 개정에서 직원과 함께 작업하는 5가지 새로운 방법의 개발로 구성된 4가지 연구를 의미합니다.

7 이것은 사실과 8 가능한 사건의 과정을 예측하는 모음입니다.

9 이것은 작업을 검토하고 10 새로운 방법을 찾는 것을 의미합니다. 11 12 두 번째로, 인사 부서 13는 인사 정책 및 필요한 경우 고위 경영진에게 권고할 수 있는 지식 14 및 경험 15 , 17 제안된 20개의 비즈니스 라인이 19명의 팀원 간의 관계에 미칠 수 있는 영향에 대해 경영진 18의 주의를 끕니다.

21 셋째, 인적 자원 작업자는 22 중간 관리자 23 27 팀 구성원 간의 관계를 관리하는 26 책임을 수행하는 데 도움이 되는 권장 사항 및 24 방법을 22 개발하기 위해 22 중간 관리자 23와 긴밀히 협력해야 합니다. 이러한 권장 사항 28은 중간 관리자가 부하 직원과 유지해야 하는 31 필요한 일상적인 연락처를 잃지 않고 30 HR 부서 직원의 29 경험과 자격을 활용할 수 있도록 합니다.

마지막으로 HR(34)은 감사(35) 또는 검사 기능을 수행해야 합니다. 인사 정책 및 프로그램이 올바르게 구현되고 있습니까36? 39개의 변경 사항에 대해 38개의 챌린지가 있습니까? 40개 프로그램이 41개가 설계된 목표를 달성합니까?

42 변경 사항이 더 효과적이려면 43 변경해야 합니까? 이것은 감사 기능에서 45 답변할 수 있는 중요한 44 질문 중 일부일 뿐입니다.

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테스트의 모든 질문에 답한 후 다음 페이지에서 정답과 정답을 비교할 수 있습니다.

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