간호의 정의.간호에 대한 정의는 다양하며, 그 정의는 역사적 시대의 특성, 사회의 사회 경제적 발전 수준, 국가의 지리적 위치, 의료 발전 수준 등 다양한 요인의 영향을 받았습니다. 시스템, 간호 인력의 책임 특성, 간호에 대한 의료 인력 및 사회의 태도, 국가 문화 특성, 인구 통계 학적 상황, 의료에 대한 인구의 요구, 간호 과학을 정의하는 사람의 아이디어 및 개인적 세계관 . 그러나 이러한 요인에도 불구하고 간호는 현대 전문 표준을 준수하고 입법적 기반을 갖추어야 합니다.

세계보건기구(WHO) 간호 전문가 회의에서 개최되었습니다. 1944년하노버에서는 다음과 같은 정의가 주어졌습니다. 간호는 예술이자 과학입니다. 그것은 환자의 몸, 마음, 영적 영역을 완전히 포용합니다. 가르침과 모범을 통해 영적, 정신적, 육체적 건강을 증진하고, 아픈 사람을 돌보는 것뿐만 아니라 건강도 강조하며, 육체적인 것뿐만 아니라 사회적, 영적인 것에 대한 돌봄도 포함하며, 가족, 지역 사회, 개인에게 건강 관리를 제공합니다.

나중에 국제적으로 인정을 받은 간호에 대한 "시대를 초월한" 정의 중 하나는 다음과 같습니다. 1961년. 미국 간호사 W. 헨더슨, 뛰어난 교사, 교육자, 연구원 및 강사. 그녀는 그것을 썼다 간호사의 독특한 기능은 아픈 사람이든 건강한 사람이 필요한 힘, 지식 및 의지를 가지고 자신의 건강, 회복 또는 평화로운 죽음과 관련된 조치를 수행하도록 돕는 것입니다. 그리고 이것은 그가 가능한 한 빨리 독립을 회복하는 방식으로 이루어집니다.

간호에 대한 첫 번째 정의는 전설적인 학자에 의해 주어졌습니다. F. 나이팅게일 "관리에 관한 참고 사항"에서 출판됨 1859년., 다음과 같이 정의합니다. 회복을 촉진하기 위해 환자의 환경을 이용하는 행위. 임무는 자연이 치유 효과를 발휘할 수 있는 조건을 환자에게 조성하는 것이었습니다. F. 나이팅게일은 아픈 사람과 건강한 사람을 돌보는 것이 간호의 두 가지 중요한 영역이라고 믿었습니다. 동시에 건강한 사람을 돌보는 것은 질병이 발생하지 않는 상태로 사람을 유지하는 것이고, 아픈 사람을 돌보는 것은 질병으로 고통받는 사람을 돕는 것입니다. F. 나이팅게일은 환자에 대한 정보를 관찰하고 수집함으로써 환자의 건강 상태와 환경 요인 사이의 연관성을 확립했습니다. F. 나이팅게일의 환경이 간호의 핵심 구성 요소라는 개념과 간호사가 질병이 어떻게 진행되는지에 대한 모든 것을 알 필요가 없도록 요구하는 것은 이제 간호와 의료 행위를 구별하려는 시도로 간주됩니다. 그녀는 그 사실을 처음으로 알아차렸습니다. 직업으로서의 간호는 의료 행위와 다르며 특별한(의학 지식과 다름) 조직, 실용적이고 과학적인 훈련이 필요합니다. 현대 연구자들은 F. 나이팅게일의 연구를 간호 개념 모델의 첫 번째 이론으로 간주합니다.

현재 단계에서 "간호"의 개념에 대한 많은 정의가 있습니다. 여기에 T.P.의 간호 기초 교과서에 나와 있는 그 중 하나가 있습니다. Obukhovets와 O.V. 체르노바:

육아- 접근 가능하고 수용 가능한 의료 서비스에 대한 인구의 요구를 충족시킬 수 있는 상당한 인적 자원과 잠재적 능력을 갖춘 의료 시스템의 가장 중요한 구성 요소입니다.

간호사의 사명.간호사의 임무는 개인, 가족 및 그룹이 환경의 맥락에서 신체적, 정신적, 사회적 건강을 달성하도록 돕는 것입니다.

최근 간호사의 역할에 대한 시각이 바뀌었다. 이전에는 아픈 사람을 돌보는 데 중점을 두었다면 이제 간호 직원은 다른 전문가와 함께 개인의 능력에 따라 건강을 유지하고 질병을 예방하며 개인의 최대 독립성을 보장하는 주요 임무를 확인합니다. 선진국에서는 시립(외래) 의료 조건에서 환자를 돌보고 치료하는 것이 바람직하다고 간주됩니다.

간호사의 기능.간호사의 기능은 WHO 유럽 간호 지역 사무소에 의해 정의되며 이는 WHO 유럽 지역 사무소 - LEMON의 국제 프로젝트에 의해 입증됩니다. 이 프로젝트는 간호 및 조산 문제의 틀에서 여러 국가(러시아 포함) 간의 협력을 제공하고 국제 사회 구성원인 국가의 요구 사항, 성과 및 잠재적 프로젝트에 대한 정보를 제공합니다.

첫 번째 기능 예를 들어 예방 조치, 재활과 관련된 간호 중재, 개인이나 가족을 위한 심리적 지원과 같은 간호 서비스 제공입니다. 이 기능은 간호 과정의 일부로 수행될 때 가장 효과적입니다.

간호에는 다음이 포함됩니다.

개인과 가족의 필요 사항을 평가합니다.

간호 개입을 통해 가장 효과적으로 충족될 수 있는 요구 사항을 식별합니다.

간호 개입을 통해 해결될 수 있는 우선적인 건강 문제 식별

필요한 간호의 계획 및 실시 환자와 필요한 경우 환자의 가족 및 친구를 치료에 참여시킵니다.

인정된 전문 표준을 사용합니다.

두 번째 기능 - 환자 및 간호 직원 교육 - 다음이 포함됩니다.

건강 유지 및 회복과 관련된 개인의 지식과 기술을 평가합니다.

적절한 수준에서 필요한 정보를 준비하고 제공합니다.

다른 간호사, 환자 및 기타 직원이 새로운 지식과 기술을 습득하도록 도와주세요.

세 번째 기능 - 간호사가 환자에게 봉사하는 의료진 팀의 일원으로서 의존적이고 독립적인 역할을 수행하는 것이 러시아에서는 이제 막 소개되기 시작했습니다. 그러나 그것이 없으면 간호는 의료 시스템에서 적절한 위치를 차지할 수 없습니다. 이 기능의 구성 요소는 환자 치료를 계획하고 조직하는 데 있어서 환자, 그의 가족, 의료 서비스 제공자와의 협력입니다.

네 번째 기능 - 연구활동을 통한 간호실무의 발전도 이제 막 시행되기 시작했습니다.

간호의 주요 목표는 다음과 같습니다.

1. 준의료인력의 효율성 제고와 역할 강화를 위한 최적의 여건을 조성하고 관리체계를 개선한다.

2. 새로운 개념의 러시아 간호 모델 창출. 각 모델은 일차 의료(PHC)의 기본 원칙을 반영합니다. F. 나이팅게일이 작성한 의료(전통적) 모델은 오늘날에도 여전히 유효합니다. 이 모델에서 구성 요소 중 하나는 직업적 자율성이 극히 제한된 의사의 보조자로서 간호사의 역할입니다.

3. 저렴한 의료 서비스에 대한 인구의 요구를 충족할 수 있는 간호, 생명 윤리 및 전문적 접근 방식에 새로운 기술을 도입합니다.

4. 의료의 예방적 초점을 강화합니다.

5. 교육, 과학 연구, 실제 의료, 전문 간호 협회의 홍보 및 개발 분야에서 간호의 체계적인 변화를 수행합니다.

6. 간호 전문가의 사회적 보호 등을 보장하여 전문적, 사회적 간호 직원의 지위를 향상시킵니다.

간호는 다음과 같은 문제를 해결합니다.

1) 직원과의 협력을 위한 조직 및 관리 예비력의 개발 및 확장

2) 주민에게 의료 서비스를 제공하기 위한 전문적, 부서적 노력의 통합;

3) 직원의 고급 훈련 및 전문 기술을 보장하기 위한 업무 도입;

4) 간호 분야의 신기술 개발 및 구현;

5) 자문 간호의 시행;

6) 높은 수준의 의료정보를 제공합니다.

7) 위생 교육 및 예방 작업 수행

8) 간호 분야의 연구 활동을 수행합니다.

9) 간호에 대한 품질 기준을 수립합니다.

간호개혁의 주요방향, 산업 프로그램의 구현은 다음과 같습니다.

1. 간호 활동, 의료 기관의 노동 보호에 대한 규제 및 법적 지원.

2. 표준(전문 간호 활동을 위한 프로토콜) 작성, 테스트 및 추가 실행 구현.

5. 수행된 작업량의 질과 간호의 신기술을 기반으로 한 교육 수준에 따라 전문 "간호"에 대한 보상 방법을 개정합니다.

간호의 우선적 발전은 간호사의 효과적인 활용, 전문적 책임 확대, 인구의 요구를 가장 잘 충족시키는 간호 서비스 제공을 통해 인구에게 질적으로 새로운 수준의 의료를 제공할 것입니다.

따라서 간호 실무 전략은 의료 시스템의 변화하는 요구에 대응해야 합니다. 과학적 근거를 가지고 있습니다. 사회적으로 수용 가능해야 합니다. 의료에 대한 보편적 접근성을 보장합니다(특히 의료 서비스가 가장 필요한 인구 집단에 대해). 의료기관 내, 가정 및 가족 차원에서 지원을 제공합니다. 고품질의 진료를 보장합니다.

강의 개요:

1. "간호"의 개념, 간호의 목표 및 목적;

2. 일반 및 특수 환자 진료의 개념

3. 플로렌스 나이팅게일의 활동

4. 플로렌스 나이팅게일(1820-1910)의 업적에 대한 국제적 인정.

5. 적십자사 조직, 간호사 학교 설립에서의 역할.

6. 소비에트 시대의 간호 발전.

7. 간호사, 의과대학 및 기술학교의 조직에 관한 규정의 승인.

8. 위대한 애국 전쟁의 사건. 제2차 세계대전 전후 전선에서 간호사들이 보여준 영웅주의, 자비, 자기희생(Z.M. Tusnolobova-Marchenko, I.I. Levchenko, L.S. Kashcheeva 등)

간호직을 선택하는 젊은이들에게는 다음과 같은 요구 사항이 부과됩니다.

전문 역량;

육체적 지구력;

예절 바름;

기술과 지식의 지속적인 향상.

우리나라에서 "간호"라는 개념은 간호의 기초인 교육 전문 분야에서 새로운 학문 분야가 등장한 1988년에 도입되었습니다.

육아(Dorota Orem 간호사, 1971) - 어떤 이유로든 자기 조절을 할 수 없을 때 자기 조절을 돕습니다.

육아(국제 자매 협의회, 1987) - 건강 관리 시스템의 필수적인 부분이며 건강 증진, 질병 예방, 신체적, 정신적 질병이 있는 사람과 모든 연령층의 장애인에게 심리사회적 지원 및 돌봄을 제공하는 활동을 포함합니다. . 이러한 지원은 의료 기관 및 기타 기관, 가정 및 필요한 곳 ​​어디에서나 간호사가 제공합니다.

육아다음과 같은 목적으로 개인에게 표적 치료를 제공합니다.

그의 치료;

안도,

건강 증진.

현재 간호의 주요 업무는 다음과 같습니다.

1. 우수한 자격을 갖춘 간호사의 효과적인 교육을 보장하고 자격 향상을 촉진합니다.

2. 행동의 윤리적, 미학적, 의무론적 측면을 고려하여 환자 및 가족, 동료와 의사소통하는 문화를 간호사에게 교육합니다.

3. 간호 분야의 연구 작업을 수행합니다.

4. 높은 수준의 의료정보를 제공합니다.

5. 간호사들 사이에서 특정 사고 스타일을 개발하십시오.

케어환자를 위한 치료의 필수적이고 필수적인 부분이며 다음과 같이 구분됩니다.

일반 진료- 질병의 성격(주사, 수유, 약품 배포, 건물 청소 등)에 관계없이 모든 환자에게 필요한 활동이 포함됩니다.

집중 관리- 특정 그룹의 환자에게만 적용되는 조치: 수술(붕대 감기 등), 비뇨기과(방광 세척) 등

환자 진료는 간호사의 직접적인 책임입니다.

간호 발달 단계:

스테이지 1- 피터 1세의 통치;

그의 법령에 따라 1715년에 여성이 봉사할 수 있는 교육 시설이 설립되었습니다. 얼마 후, 피터 1세의 법령에 따라 "의료위원회"가 창설되었습니다(1728년 병원에서 일하기 위해 여성들이 병자와 부상자를 돌볼 수 있는 직원 부서를 도입한 사무실). 그러나 병원에서 일할 여성 채용은 취소됐다. 간병인의 역할은 퇴역 군인에게 할당되었습니다. 표트르 1세가 죽은 후 그의 모든 노력은 거의 100년 동안 중단되었습니다.

2단계- 간호 발전의 다음 단계는 서비스의 출현이다 "자비로운 과부들."

1803년 '자비로운 과부'의 봉사가 등장했을 때. 같은 해 모스크바와 상트페테르부르크에서는 가난한 사람들에게 자선 활동을 제공하기 위해 교육 기관에 '과부의 집'이 세워졌습니다. 1814년 마리아 표도로브나 황후의 명령에 따라 상트페테르부르크의 '미망인의 집' 여성들이 자발적으로 초대되어 '병자를 직접 걷고 돌보는 일'을 위해 병원으로 파견되었습니다. 1년 간의 재판 끝에 1815년 3월 12일, 24명의 미망인 중 16명이 선서를 했고, 황후는 각 입회자에게 특별한 표식인 "황금 십자가"를 붙였습니다. 그 한쪽에는 "연민"이라고 적혀 있었습니다. 1818년 모스크바에 "자비로운 과부" 연구소가 설립되었고 병원에는 간호사를 위한 특별 과정이 개설되기 시작했습니다. 이때부터 러시아에서는 여성 의료인을 위한 특별훈련이 시작됐다. 러시아어로 된 최초의 간호 안내서(러시아 최초의 간호 서비스 조직자인 H. Opel의 교과서)가 1822년에 출판되었습니다. 이 안내서는 처음으로 의무론의 기초를 제공하고 간호의 도덕적 자질에 대한 요구 사항을 설명했습니다. 간호 직원. 사랑의 수녀회는 러시아-터키 전쟁(야시 적십자 사절단, 1877-1878), 러일 전쟁(1904-1905), 제1차 세계 대전(1914-1918)에 참전했습니다.

3단계- 러시아 자선 공동체의 출현.

1844년, 알렉산드라 니콜라예브나 대공비와 올덴부르크의 테레사 공주의 주도로 상트페테르부르크에 세속적 자비 기관이 문을 열었습니다. 이는 "성삼위일체"라고 불리는 러시아 최초의 자비의 자매 공동체입니다. 여기서 그들은 간호사들에게 병자를 돌보는 기본 위생 규칙과 일부 의료 절차를 돌보고 교육했을 뿐만 아니라 가르쳤습니다(King E.V., Sederdom T.I. 등).

4단계- 크림 전쟁 기간.

N.I. Pirogov, Cross 커뮤니티의 승영이 조직되었습니다. 헌장; 자매 분리 → 붕대, 수행원, 약사, 주부 자매; 자매들은 보살핌의 단점을 지적하면서 일지를 기록했습니다. 수술 중에 도움을 받았습니다. 그는 예카테리노슬라블에서 이동식 병원 조직을 시작 → 분류.

여성의 가정에서 공공 서비스로의 이동을 수용합니다(E. Bakunina, D. Sevastopolskaya). 전쟁이 끝난 후 자비의 자매 공동체가 형성됩니다(유명 인사들이 합류합니다).

크림 전쟁 동안 Dasha Sevastopolskaya, Ekaterina Bakunina, Ekaterina Khitrova, Varvara Shchedrina 등 많은 러시아 여성들이 두각을 나타 냈습니다.

병자와 부상병 돌봄 협회 (적십자사). 스위스 은행가 앙리 뒤낭. 1863년 제안: 부상당한(병든) 군인에게 도움(돌봄)을 제공할 자원봉사자 그룹을 구성하는 것이 필요합니다. 이러한 자원봉사자들을 보호하기 위해서는 국제 협약이 채택되어야 합니다. 1864년 제네바 협약이 채택되었습니다(부상자 및 병든 군인, 전쟁 포로, 작전 지역의 민간인, 난파선 피해자의 보호 및 지원을 위해). 1863년 국제 회의에서 부상당한 군인을 지원하기 위한 사회(미래 국가 사회)의 독특한 표시로 흰색 배경에 적십자가 채택되었습니다.

1912년 말까지 적십자사 관할하에 자비의 수녀가 3,442명 있는 109개 공동체가 있었습니다. 헌장에 따라 기독교 신앙을 가진 사람들만이 공동체에 받아들여졌습니다. 수녀들은 일한 대가를 받지 못했지만 지역 사회에서 집과 음식, 의복을 제공 받았습니다.

10월 혁명 이후 자비의 수녀들은 간호사로 불리기 시작했습니다.

이탈리아의 부유한 귀족 가문에서 태어나 5개 국어를 알고 음악, 문학, 수학, 자연과학을 공부한 영국 자비의 자매 플로렌스 나이팅게일(1820~1910)의 삶과 작품은 국제적인 인정을 받았다. 1851년 독일 목회 공동체에서 간호 교육을 받습니다. 2년 후 그는 런던의 병원에서 일했고, 그 후 왕실 병원인 콜레라 병원에서 일했으며 크림 전쟁(1853~1856)에 참전했습니다. 그녀의 주도로 병원의 간호사 수가 증가하여 사망률이 42%에서 2%로 감소했습니다.

그녀의 이름은 간호 직업의 상징, 즉 램프를 든 여성의 출현과 관련이 있습니다. 크리미아에서는 그녀의 봉사를 기리기 위해 대리석 십자가가 세워졌고 배의 이름이 그녀의 이름을 따서 명명되었으며 그녀는 또한 다이아몬드 브로치를 받았습니다.

1860년 나이팅게일은 첫 번째 사랑의 수녀회 학교를 조직했습니다. 영국 세인트 토마스 병원. 그녀는 간호에는 두 가지 중요한 영역이 있다고 지적했습니다.

건강한 환자를 돌보는 것;

아픈 환자를 돌보는 것.

플로렌스 나이팅게일은 과학적 방법과 통계적 연구를 의료에 적용했습니다.

1912년 간호 발전 분야의 뛰어난 서비스를 위해 영국 정부는 국제 재단을 설립하고 플로렌스 나이팅게일 메달을 수여했습니다.

매년 5월 12일 플로렌스 나이팅게일의 생일이 되면 세계 최고의 간호사들이 시상됩니다.

벨로루시에서는 6명의 간호사가 수여되었습니다.

§ Tusnolobova-Marchenko 지나이다 미하일로브나(1957) – 폴로츠크.

§ 셰브첸코 예브게니아 막시모브나(1967) – 스키델;

§ 시렌코 에카테리나 에피모브나(1971) – Baranovichi;

§ Belukhova Sofya Vasilievna (1975) – 고멜;

§ Kuntsevich Sofya Adamovna (1981) – 민스크;

§ Goryachuk Maria Afanasyevna (1983) – 고멜;

19세기 후반. 벨로루시에서 준의료 인력 훈련을 위한 교육 기관을 집중적으로 개방하는 것이 특징입니다. 이들은 조산사, 구급대원, 치과의사, 자비의 수녀들을 훈련하는 학교였습니다.

1865년 1월 벨로루시 최초의 중등 교육 기관인 Mogilev Midwifery School이 문을 열었습니다. 창조의 창시자 N.M. Mandelstam은 당시 Mogilev 지방에서 의학계에서 가장 저명한 인물 중 한 명이었습니다. 1876년 10월 Grodno에 20명을 수용할 수 있는 조산원 학교가 문을 열었습니다.

또한 벨로루시 영토에는 민스크의 특수 간호 학교 (1890-1902)와 비쳅 스크의 구급대 학교 (1872-1875)와 같은 공공 자선 병원에 학교가있었습니다.

일부 공공기관에서는 의과대학도 개설했다. 그래서 1902년 12월 민스크에서. 적십자애덕수녀회에서 자비세터를 위한 1년 훈련 과정이 개설되었습니다. 1904년부터 1910년까지 민스크에서 러시아 여성 보호 협회 민스크 지부의 산모 보호소에서 조산사를 위한 9개월 학교가 운영되었습니다.

사립 의과대학은 준의료 인력 양성에 중요한 역할을 했습니다. 1907년과 1908년 벨로루시 최초의 두 치과대학이 민스크에 문을 열었습니다. 1909년 그들은 하나의 학교로 합병되었고 훈련은 2년 반 동안 지속되었습니다.

의과대학의 발전은 많은 변화를 동반하였다. 1869년 Vitebsk 지방은 Mogilev 조산사 학교의 지분에 합류하여 학교는 공식적으로 지방 간 중요성을 획득했습니다.

당시 의과대학 헌장은 학습 기간과 프로그램에 관해 매우 다양했습니다. 1872년에만 정부는 구급대원과 조산사 학교에 대한 표준 헌장을 제정했습니다.

간호 과정에서는 라틴어, 생리학, 수술, 위생학, 해부학, 내과, 간호 및 일차 진료, 약리학 및 복합학을 다루었습니다. 매일 이론 수업은 2시간 동안 진행되었으며, 나머지 시간에는 학생들이 병원과 집에서 환자를 돌보는 방법을 배웠습니다.

사립학교에서는 2급 조산사 칭호를 받으려면 1년, 1급 조산사 2년, 구급대원 3년을 공부해야 했다. 학교는 구급대원 학교 프로그램의 설명을 준수했습니다.

1920년 – RSFSR의 NKZ는 간호사 학교를 위한 훈련 계획 및 프로그램을 승인했습니다. 목표: "환자의 병상 옆에서 능숙하고 성실하며 의료기관 생활에서 자신의 역할을 정확하게 이해하는 간호 직원을 준비시키는 것"입니다.

1922년 – 간호사 학교가 Narkompros 시스템으로 이전되었습니다.

1922년 10월 25~30일 중등 의학 교육에 관한 최초의 전 러시아 회의: 의료 기관을 위한 간호; 모성과 아동의 보호를 위해; 사회적 지원을 위해. 간호사는 의사의 지시를 기계적으로 집행하는 사람이 되어서는 안 됩니다.

1926년 – 중등의학교육에 관한 제2차 전러시아 회의: 의과대학, 통일된 훈련 기간(조산사 - 3년, 자매 - 2.5년).

1926년 9월 – 벨로루시 인민위원회는 "의료인 직업 및 불법 치료 퇴치에 관한 규정 승인"이라는 결의안을 채택했습니다. 의료 전문 분야 목록: 의사, 치과의사, 구급대원, 조산사, 약사, 간호사.

내전이 끝난 후 첫 몇 년 동안 파괴된 의료기관 네트워크는 매우 느리게 복구되었기 때문에 당시 의료인의 문제는 의료 분야에서 가장 중요하고 심각한 문제 중 하나였습니다.

1927년 N.A. Semashko는 환자를 돌보는 간호사의 의무를 정의한 "간호사 규정"을 발표했습니다.

위대한 애국 전쟁 동안 벨로루시의 의료 시스템은 막대한 피해를 입었습니다. 의료기관 네트워크가 80% 파괴됐다. 거의 모든 의과대학이 장비와 함께 파괴되었습니다. 1944년 3월, 벨로루시가 독일 침략자로부터 해방된 후 모길레프(Mogilev), 모지르(Mozyr), 고멜(Gomel)에서 의과대학이 운영되기 시작했습니다. 1944년 12월까지 벨로루시에서는 22개의 2차 의료기관이 복원되었습니다. 1954~1955년 벨로루시의 의과대학이 의과대학으로 전환되었습니다. 현재 벨로루시 공화국에서는 중등 의학 교육을 받은 의료 인력이 17개의 의과 대학, 민스크 중등 의료 및 제약 근로자 고급 교육 학교, 10개의 의과 대학 고급 교육 부서에서 교육을 받고 있습니다.

간호 직원 교육은 다음 전문 분야에서 수행됩니다.

1. 구급대원-조산사;
2. 위생;
3. 위생;
4. 실험실 진단;
5. 마사지 기술;
6. 육아.

제2차 세계대전 초기부터 1000명의 의사, 구급대원, 간호사가 자발적으로 전선에 나섰습니다. 17명의 여의사에게 소련 영웅 칭호가 수여됐다. 의사들은 부상당한 병사들의 생명을 위한 싸움에서 탁월한 용기와 용기를 보여주었습니다. 스탈린그라드 전투가 시작되기 전부터 스탈린그라드 지역의 75,000명의 여성과 소녀들이 군사 의료 훈련을 받았습니다.

며칠 만에 간호사 안나 본다르추크(Anna Bondarchuk)는 스탈린그라드 거리의 전장에서 부상당한 군인 120명을 데리고 나갔습니다.

Evdokia Dudenkova는 500명이 넘는 군인의 생명을 구했으며 1942년 8월 23~24일 밤 불타는 병원에서 중상을 입은 124명을 이송했습니다. 파시스트 비행기가 도시를 폭격했을 때.

크리미아 전투에서 I.N. Levchenko는 불타는 탱크에서 28 명의 군인과 장교를 데리고 나왔습니다.

폴로츠크 출신인 Zinaida Tusnolobova는 전쟁이 시작될 때 자발적으로 간호 과정을 수강했으며 졸업 후 소총 회사의 위생 강사로 임명되었습니다. 3일 동안의 전투에서 그녀는 40명의 군인과 지휘관을 지원했습니다. 그녀는 레드 스타 훈장을 받았습니다. 전투 중에 Tusnolobova는 총격으로 부상당한 123 명을 수행했습니다. 1957년 그녀는 소련 영웅이라는 칭호를 받았으며 국제 적십자위원회는 그녀에게 플로렌스 나이팅게일 메달을 수여했습니다.

제2차 세계대전 중 벨로루시 공화국의 의료 시스템은 막대한 피해를 입었지만, 1944년 말이 됐습니다. 22개 중등의료기관이 복구되었습니다. 1954~55년에 의과대학이 의과대학으로 전환되었습니다.

자신을 확인해 보세요

1. "간호"를 정의하십시오.
2. 간호의 주요 목표와 목표를 공식화하십시오.
3. 일반 간호와 특수 간호를 정의합니다.
4. 러시아 간호 발전의 1단계를 설명하십시오.
5. 러시아 간호 발전의 두 번째 단계를 설명하십시오.
6. 러시아 간호 발전의 3단계를 설명하십시오.
7. 러시아 간호 발전의 4단계를 설명하십시오.
8. 플로렌스 나이팅게일의 삶과 업적에 대해 알려주십시오.
9. 19세기 후반 간호학의 발전 과정을 설명하시오.

10. 국제적십자위원회의 창립 역사와 주요 활동에 대해 말씀해 주십시오.

11. 국제적십자위원회의 활동은 어떤 기본 원칙에 기초하고 있습니까?

12. 제2차 세계 대전 중 간호사들의 활동을 설명하십시오.

13. 지나이다 투스놀로보바(Zinaida Tusnolobova)의 삶과 작품에 대해 알려주십시오.

주제:“간호 발전의 역사. 간호의 목적과 목적."

강의 개요 2번:

Ø 벨로루시 간호사를 위한 현재 교육 시스템, 전문화 및 고급 교육 시스템. 전문가 수준 인증;

Ø 전문가의 자격 특성;

Ø 국제의료기구(WHO, 국제간호협회)

Ø 국제 간호사 협의회 규정;

Ø 간호사 협회 – 간호 인력을 공공적으로 관리하는 형태.

현재 벨로루시 공화국에는 17개의 의과대학, 준의료 및 제약사 고급 교육을 위한 1개 학교, 의과대학 고급 교육을 위한 10개의 분과가 있습니다. 의료기관에 노인간호과가 개설되었습니다.

간호 직원 교육은 다음 전문 분야에서 수행됩니다.

1. 구급대원-조산사;
2. 위생;
3. 위생;
4. 실험실 진단;
5. 마사지 기술;
6. 치과, 치과공학;
7. 육아.

1993년 6월 18일자 벨로루시 공화국 법률 제17조에 의거합니다. 1991년 10월 29일 벨로루시 공화국 법률 "의료에 관한". "교육에 관하여", 1995년 1월 11일 벨로루시 공화국 장관위원회 결의안. No. 20 "임원 및 전문가의 전문적 지속적인 교육에 관한 규정 승인에 따라" 벨로루시 공화국 보건부는 2004년 8월 11일 결의안을 채택했습니다. "의료 종사자의 고급 교육 및 재교육을 조직하는 절차에 대한 지침의 승인에 따라."

고등 중등 전문 의학 교육을 받은 근로자를 위한 모든 분야 및 유형의 고급 훈련 및 인력 재교육을 담당하는 주요 교육 기관은 벨로루시 의학 대학원 교육 아카데미입니다.

인턴십을 마치고 의료 활동을 시작한 전문의는 근무 첫 3년 동안 해당 전문 분야에 대한 고급 교육을 받아야 합니다. 직원의 고급 교육 및 재교육은 세 가지 주요 유형으로 수행됩니다.

훈련;

재교육;

인턴십.

의료 시스템 전문가에 대한 필수 정기 교육은 최소 5년에 한 번 실시됩니다.

자격을 갖춘 중등 의학 교육을 받은 의료 종사자의 재교육은 자격 없이 최소 600시간, 즉 최소 300시간이어야 합니다. 교육 과정에는 강의, 세미나, 실습(실험실) 수업 등의 수업 유형이 포함됩니다.

교육이 끝나면 인터뷰, 테스트, 테스트, 시험 등 다양한 형식을 사용하여 학생들의 준비 수준을 평가하는 통합 접근 방식을 제공하는 최종 인증이 수행됩니다. 최종 인증의 긍정적인 결과를 바탕으로 학생들은 정해진 양식의 문서를 받게 되며, 최종 인증을 통과하지 못한 학생에게는 인증서가 발급됩니다.

벨로루시 공화국 보건부 의료 기관 직원의 전문 수준을 평가하기 위해 두 번째, 첫 번째, 가장 높은 자격 범주가 설정되어 있으며 엄격한 순서로 지정되며 추가 확인이 필요하지 않습니다.

간호 개념의 진화

대부분의 외국에서는 '간호'라는 개념의 역사(영어 동의어) "육아")몇 세기 전으로 거슬러 올라가 특정 진화 발전 경로를 거쳐 중요한 변화를 겪었습니다.

"육아"동사에서 나옴 "간호하다"(위도. 뉴트릭스-영양을 공급하다)는 "건강이 나쁠 경우 돌보고, 보살피고, 격려하고, 보살피고, 격려하고, 먹이고, 보호하고, 교육하고, 의료를 제공하는 것"으로 번역됩니다. 또한 명사에도 주목해야 한다. "간호사"영어에서는 성별이 없지만(예: 의사) 러시아어로 여성 성별 개념인 "간호사"로 번역됩니다.

불행하게도 이 개념의 다양성을 드러내고 여러 나라에서 명확하게 해석되는 간호에 대한 하나의 정의를 찾는 것은 어렵습니다. 많은 정의가 있는데, 각각은 역사적 시대의 특성, 사회의 사회경제적 발전 수준, 국가 문화의 특성, 인구통계학적 상황, 의료에 대한 인구의 요구, 의료 시스템 상태, 인력 가용성, 이 개념을 공식화한 사람의 인식과 견해.

"간호"의 개념에 대한 전문적인 견해 개발의 시작은 뛰어난 영국 여성 플로렌스 나이팅게일의 이름과 관련이 있습니다 (플로렌스 나이팅게일, 1820-1910). 그녀는 그녀의 유명한 “Notes on Nursing”(1860)에서 간호의 첫 번째 정의를 공식화했습니다. 그녀는 환자에게 필요한 청결, 신선한 공기, 침묵, 적절한 영양을 특히 중요하게 여기며 간호를 "환자의 회복을 촉진하기 위해 환자의 환경을 이용하는 행위"라고 규정했습니다. F. 나이팅게일에 따르면 자매의 임무는 약물 사용 및 의료 절차에만 국한되지 않았습니다. 그녀는 자연 자체가 치유 효과를 발휘하고 신체의 회복 과정을 보장하는 환자를 위한 조건을 만드는 것이 가장 중요한 임무라고 생각했습니다.

F. 나이팅게일은 간호에서 아픈 사람을 돌보는 것과 건강한 사람을 돌보는 두 가지 영역을 처음으로 확인한 후 건강한 사람을 돌보는 것을 "질병이 발생하지 않는 사람의 상태를 유지하는 것"으로 정의하고 간호를 "질병으로 고통받는 사람을 돕는 것"으로 정의했습니다. "가능한 한 가장 성취감 있고 만족스러운 삶을 사는 것입니다." 환자에 대한 관찰과 정보수집을 통해 환자의 건강상태와 환경요인의 연관성을 규명하였고, 간호문제 해결에 역사상 처음으로 과학적인 방법을 적용하였다.

F. 나이팅게일은 간호학이 직업으로서 의학 지식과는 다른 특별한 지식이 필요하다는 확고한 신념을 반복해서 표명했습니다. 환경을 간호의 핵심 구성 요소로 보는 그녀의 개념과 간호사들이 질병이 어떻게 진행되는지에 대해 모든 것을 알 필요가 없도록 요구하는 것은 간호와 의료 행위를 구별하려는 시도로 볼 수 있습니다. F. 나이팅게일의 견해와 신념은 세계 여러 나라에서 널리 인정받고 전파되었습니다. 1873년 런던에 있는 F. 나이팅게일의 학교를 모델로 하여 미국에서 최초로 3개의 간호학교가 개교한 후, 간호 발전의 주도권은 점차 유럽에서 미국으로 옮겨갔습니다.

이미 1869년에 간호 인력 훈련을 연구한 미국 의학 협회(AMA) 위원회는 “지적이고 유능한 의사를 갖는 것만큼 훈련되고 자격을 갖춘 간호사를 갖는 것이 필요하다”는 공식 성명을 발표했습니다. 위원회는 모든 간호학교를 의과대학의 관리로 이전하고, 각 병원에 간호사를 훈련할 학교를 설립하고, 간호사들이 병원의 필요뿐만 아니라 집에서 환자를 돌볼 수 있도록 훈련받을 것을 권고했습니다.

미국에서는 1886년에 최초의 간호사 협회가 창설되었습니다. 실제로, 그것은 세계 최초의 전문 간호 기관이 되었습니다. 불과 1년 후인 1887년에 영국은 미국의 예를 따랐고, 12년 후인 1899년에는 미국, 캐나다, 영국 간호사들의 적극적인 참여로 국제자매협의회가 창설되었는데, 이는 여전히 가장 권위 있는 단체로 남아있습니다. 세계 간호학 분야의 철학과 정책을 결정하는 국제기구. 최초의 전문 간호 잡지는 미국에서도 출판되었습니다(1900). 미국 간호 저널간호사 협회(Society of Nurses)의 출판물이 되었으며, 첫 번째 편집장은 간호사 Sophia Palmer였습니다. (S. 팔머).이 저널은 간호학 연구자들의 가장 진보적인 부분을 모아 간호학의 이론적 기초를 더욱 발전시키는 데 도움을 주었습니다. 오늘날 이 잡지가 세계에서 가장 인기 있는 간호 잡지 중 하나라는 점은 주목할 가치가 있습니다.

20세기 초에 일어난 또 다른 중요한 사건입니다. 미국에서는 간호학 발전에 결정적인 역할을 했습니다. 1907년 세계 최초로 컬럼비아 대학교 간호사 애들레이드 너팅(Adelaide Nutting)이 (A. 너팅)간호학과 교수직을 받았습니다. 대학 학과의 적극적인 참여로 간호학의 새로운 발전과 과학적 입증이 시작된 것은 바로 이 행사에서였습니다.

그녀의 작품에서 A. Nutting 교수는 “간호는 고통을 없애고, 아픈 사람을 돌보고, 사람들의 건강을 보호하는 것과 관련이 있습니다. 대부분의 환자는 병원에서 치료를 받을 수 없으며, 집에서 적절한 치료를 받아야 합니다. 그리고 모든 간호사는 두 명의 환자가 정확히 동일하지 않거나 서로 다른 환자의 요구 사항이 정확히 동일하지 않으므로 서로 다른 두 사람에게 동일한 진료가 있을 수 없다는 점을 기억해야 합니다.”

B. 해머 (V.낙텍) W. 헨더슨 (V. 헨더슨)간호는 “개인이 정신과 신체의 건강한 상태를 달성하거나 유지하도록 돕고, 건강 회복이 더 이상 불가능할 때 통증과 불편을 최소한으로 줄이는 데 도움을 주는 행위”로 정의됩니다.

시장 관계의 급속한 발전과 급속한 과학 및 기술 진보는 당시 서방 국가 인구에게 의료 서비스를 제공하는 시스템에 큰 영향을 미쳤습니다. 의학은 의료 사업의 경로를 따라 점점 더 발전했습니다. 이는 한편으로는 새로운 의료 기술의 창출 및 구현과 광범위한 의료 서비스 시장 형성에 기여했으며, 다른 한편으로는 의사와 병원 관리자는 간호 직원을 포함하여 가능한 모든 노동 자원을 의료 서비스에 종속시키려고 노력했습니다. 경제적 목표 달성. 그들은 간호사를 값싼 노동력으로만 여겼습니다.

그러나 어려운 근무 여건에도 불구하고 직업을 갖고 싶어하는 사람들이 많았습니다. 간호사들은 훈련을 마친 후 주급이 10~20달러 정도인 개인 교대근무를 할 수 있었고, 다른 직업의 여성들은 평균 4~6달러

"기술주의", "의료화", 의료의 비인간화 원칙이 확산되는 상황에서 유럽과 미국의 F. 나이팅게일 학교 첫 졸업생 중 간호 지도자들은 뛰어난 멘토의 견해를 옹호했습니다. 간호사는 환자의 건강 관련 요구를 이해하고 인식해야 하며, 이러한 요구를 가장 효과적인 방법으로 충족시킬 수 있는 현대 과학 간호 지식과 기술을 보유해야 합니다.

개인, 가족, 지역사회 집단이 돌봄을 필요로 하는 병원, 가정, 기관에서 독립적 간호 실무 개발에 적극적으로 참여함으로써 간호 지도자들은 전문 간호 실무의 기초를 형성하는 전문 지식 체계를 개발하고자 했습니다.

점차적으로 간호 실무는 이론적 지식, 실제 경험, 과학적 판단 및 비판적 사고를 기반으로 하는 독립적인 전문 활동으로 변모했습니다. 간호는 의료 활동 분야와 경쟁하지 않았으며 주로 의사의 관심 분야를 대표하지 않지만 전문적인 간호 참여가 필요한 틈새 시장을 차지했습니다. 여기에는 주로 노인, 만성 질환자 및 장애인을 관찰하고 종합적인 치료를 제공하는 요양원이 포함되었습니다. 간호사는 이러한 환자에게 필요한 수준의 치료를 제공하고 최적의 삶의 질과 복지를 유지하는 책임을 맡았습니다.

가정 및 간호 부서의 조직, 가정 간호 및 저소득층의 어머니와 어린이를 위한 자문 서비스 창설은 병원 의료 부문의 만연한 가격 인상 상황에서 인구의 의료 접근을 더 많이 보장했습니다. , 이는 정부 관료, 동계 및 대중으로부터 깊은 인지도를 얻었습니다.

1960년대 Yale University School of Nursing은 간호 해석에 대한 새로운 접근 방식을 발전시켰습니다. 간호를 최종 결과가 아닌 과정으로, 내용이 아닌 상호 작용으로, 추상적인 간호사와 환자 사이의 연결이 아닌 구체적인 두 개인 간의 관계로 보는 것이 제안되었습니다. 이 과정은 환자 중심 간호 서비스를 제공하기 위한 체계적인 접근 방식을 기반으로 했습니다.

다른 연구원인 F. Abdellah에 따르면 (F. 압델/아, 1960), 환자 치료는 전체주의 원칙, 즉 환자와 그 가족의 신체적, 심리적, 정서적, 지적, 사회적, 영적 필요를 고려하여 개인에 대한 전체론적 태도에 기초해야 합니다. 따라서 그녀는 간호를 전문적으로 훈련된 전문가(간호사)와 환자, 내부 및 외부 환경과 상호 작용하는 복잡하게 조직된 개인 간의 상호 작용, 이러한 요인의 변화에 ​​적응할 수 있는 능력으로 봅니다.

1960년대 WHO 전문가 위원회. 간호는 “인간관계의 실천이며, 간호사는 환자를 하나의 인간으로 바라보며 질병으로 인해 발생하는 환자의 요구를 인식할 수 있어야 한다”고 정의하였다.

간호이론에서 D. Johnson( D. 존슨, 1968)은 환자가 자신의 질병에 적응하는 방법과 실제 또는 잠재적인 스트레스가 개인의 적응 능력에 어떻게 영향을 미칠 수 있는지에 중점을 둡니다. Johnson에 따르면 간호는 인간 행동 교정, 건강 문제 기간 및 회복 과정에서의 적절성을 목표로 하는 간호사의 활동입니다.

탐험가 도로테아 오렘( 도로테아 오렘, 1971)은 간호를 개인이나 사랑하는 사람이 건강을 유지하고 유지하기 위한 조치를 수행할 수 없는 경우에 사용되는 보조 활동으로 간주합니다. 간호사 활동의 목적은 환자가 자신을 돌보는 능력을 지원하는 것입니다.

그 후, 이를 기반으로 만들어진 간호에 대한 연구와 정의의 수가 꾸준히 증가했습니다. 그러나 간호의 개별 구성요소(특성)에 대한 해석의 차이에도 불구하고 간호는 건강관리 시스템의 필수적인 부분이며 건강 증진, 질병 예방, 심리사회적 지원 및 신체적, 정신적 장애가 있는 사람에 대한 돌봄을 제공하는 활동을 포함한다는 점을 모두 확인했습니다. 정신 장애, 질병, 모든 연령층의 장애인.

우리나라에서는 1988년 보건의료 분야의 교육전문 명칭에서 '간호'라는 전문분야가 '간호'를 대신하면서 '간호'라는 개념이 공식적으로 도입되었고, 그 내용에 새로운 학문분야가 생겨났다. 간호사의 기본 훈련 - 간호의 기초.

간호는 환자의 몸과 마음, 영적 영역을 완전히 포용하고, 가르침과 모범을 통해 영적, 정신적, 육체적 건강을 증진하며, 건강 보존과 환자에 대한 돌봄 제공을 강조하고, 관심을 포함하는 예술이자 과학입니다. 환자의 신체적, 사회적, 정신적 영역을 위해, 가족, 사회, 개인에게 의료 서비스를 제공합니다(세계보건기구, 1944).

간호는 건강 관리 시스템의 필수적인 부분이며 건강을 증진하고, 질병을 예방하고, 신체적, 정신적 질병이 있는 사람들과 모든 연령층의 장애인에게 심리사회적 지원과 보살핌을 제공하는 활동을 포함합니다. 그러한 간호는 병원, 기타 기관, 가정 등 필요한 곳 ​​어디에서나 간호사에 의해 제공됩니다(국제 간호사 협의회, 1987). Turkina N.V., Koshcheeva N.L., Koroleva I.P. 간호 이론 및 이론가에 대한 에세이. -M .: Panfilov 출판사, 2010. -P. 318.

Orem D. 실무 간호사 교육을 위한 커리큘럼 개발 지침(정부 인쇄국), 1959.

간호는 현대 의료 시스템의 중요한 부분입니다.

간호사는 특별한 훈련을 받아야 하며 경험이 풍부한 의료 전문가일 뿐만 아니라 환자를 위한 민감한 심리학자이기도 해야 합니다.

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개념

의료 분야에서 간호와 그 위치는 의학 자체와 마찬가지로 수년에 걸쳐 변화해 왔습니다. 오늘날 이것이 어떤 직업이고 간호에 무엇이 포함되는지 묻는 질문에 의료계 대표자들은 다르게 대답할 수 있습니다.

간호직에 대한 이해는 사회의 특정 요구, 직무 내용, 국가의 경제적, 사회적 상황 및 전반적인 건강 관리에 따라 달라지기 때문입니다.

현재 의료기관에서는 간호사 업무의 질에 대한 지표를 널리 도입하고 있습니다. 그러나 대부분의 사람들은 문제가 있습니다 - 간호사가 무엇을 어떻게 해야 하는지 올바르게 결정하는 방법수석 간호사 시스템을 참조하십시오.

이야기

1987년 국제 간호사 협의회(International Council of Nurses)는 간호라는 직업을 공식화할 것을 제안했습니다. 간호는 의료 시스템의 필수적인 부분입니다.

전문적인 치료, 예방 및 교육 업무, 환자에 대한 심리적 지원이 포함됩니다. 이 개념의 필수적인 부분은 간호사가 모든 사회적, 연령층의 환자에게 제공하는 진료입니다.

간호의 목적과 사명

간호의 철학은 환자가 도움을 필요로 하는 의료 시설, 집, 기타 장소 어디에서나 간호사가 자신의 소명을 완수해야 함을 의미합니다.

간호 이론에 관한 컨퍼런스에서 간호 과정의 개념은 외부 요인에 노출된 사람의 건강 문제를 해결할 수 있는 과학이자 예술로 간주되었습니다.

의학과 간호의 차이점은 무엇입니까?

간호와 의료는 유사한 특징이 많지만 동시에 근본적인 차이점도 있습니다.

1. 간호는 환자를 돌보는 의료 기관 활동의 필수적인 부분입니다.
2. 이 직업의 전문가는 의료 활동 지원을 담당합니다.
3. 간호사는 의료 예약을 수행하고 환자에게 필요한 진료를 조직합니다.
4. 일반의학 교육을 받은 의료 전문가는 질병을 진단하고 환자를 치료할 수 있지만 간호사는 그러한 결정을 내릴 수 없습니다.
5. 간호사는 예방 및 교육 업무에 참여하며 환자의 상태를 지속적으로 모니터링합니다.
6. 플로렌스 나이팅게일은 간호에는 의사의 훈련과 다른 훈련이 필요하며 특별한 조직과 특별한 기술 습득이 필요하다고 지적했습니다.

기본 자격 요건

의료기관의 간호는 다음과 같이 구성됩니다.

• 조직의 모든 중, 하급 의료진은 수석 간호사가 이끌고 있습니다.
• 특정 부서에서 간호 조직을 담당하는 공무원은 수석 간호사입니다.

수석 간호사

수석 간호사는 자신의 직무를 성공적으로 수행하기 위해 특정 전문적 및 자격 요건을 충족해야 합니다.

자격증

수석 간호사에게는 "일반 의학"이라는 기본 전문 분야가 필요합니다. 추가 교육 기간 동안 간호사는 간호 관리 자격증을 받습니다. 그녀는 최고 자격 카테고리를 획득하여 전문성을 확인합니다.

수석 간호사는 간호 직원에게 일반적인지도를 제공합니다.

이 전문가는 어떤 자질을 갖추어야 합니까?

• 높은 전문성;
• 리더십과 조직적 자질;
• 조직.

주치의와 그의 의료업무 대리인은 주치의의 직속 감독자이다.

책임에는 다음이 포함됩니다.

• 양질의 간호;
• 간호사 업무 조직;
• 간호 직원의 업무 품질 확인;
• 모든 부서를 일일 순회 실시합니다.
• 필요한 보고 및 행정 문서를 작성합니다.
• 간호에는 의료 제공 과정이 직접 포함되므로 수석 간호사는 간호사의 SanPiN 표준 및 현행법 요구 사항 준수 여부를 모니터링해야 합니다.
• 의료기기 및 의약품의 소비를 통제합니다.

☆ 의료 기관에서 훈련 조건을 만드는 방법, 훈련 과정을 구성하는 방법, 의료진을 위한 훈련 일정 및 수업 계획을 작성하는 방법은 수석 간호사 시스템을 참조하십시오.

수석 간호사

수석 간호사가 훈련받는 전문 분야는 간호학 또는 의학입니다. 또한 전문의는 간호 조직에서 진단서를 취득해야 합니다.

고위 간호사에게는 고위 의학 교육이 필요하지 않습니다.

수석 간호사는 다음을 보고합니다.

1. 수석 간호사.
2. 의료 업무 담당 부주치의.
3. 주치의에게 직접.

학과 내 모든 간호직원과 후배 의료진은 선배간호사의 지시를 따라야 한다. 또한 부서에서 그녀는 재정적 책임을 맡은 공무원입니다.

학사 학위 주문

간호의 구성요소

환자에게 제공되는 순수 의료 서비스 유형도 많기 때문에 간호 직업이 다양하다고 언급했습니다.



간호가 어떤 직업인지 이해하기 위해서는 간호의 목표를 고려해야 합니다.

• 모든 의미에서 건강을 정상화하는 데 있어 특정 환자 또는 환자 그룹에 대한 지원
• 건강 유지 및 강화;
• 환자에게 건강 관리 방법을 교육합니다.
• 질병으로 인해 정신적으로나 육체적으로 고통받고 있는 환자를 위한 특별한 치료입니다.

그 원칙은 다음과 같습니다:

간호의 중요한 구성 요소는 건강입니다. 간호사의 전문성과 직업으로 인해 그녀는 건강이 손상된 환자를 도와야 합니다. 다양한 기간의 건강은 질병과 허약함이 없는 것으로 이해되었습니다.

현재 WHO는 건강을 사회적, 심리적, 신체적 안녕으로 정의하고 있습니다.

물론 간호 과정에는 환자의 안녕과 상태에 대한 평가가 포함되어야 하며, 간호사 자신은 자신의 역량 범위 내에서 환자의 건강 개선을 돕습니다.

다른 주요 간호 개념으로는 "간호"와 "자기 관리"가 있습니다. 플로렌스 나이팅게일은 간호가 질병으로 고통받는 사람이 완전하고 만족스러운 삶을 살 수 있도록 돕는 것이라고 믿었습니다.

자기관리는 점점 더 중요해지고 있으며, 요즘에는 의료기관의 활동과 연관되는 경우가 많습니다. 간호사는 환자가 질병에도 불구하고 자신의 필수 요구 사항을 독립적으로 충족할 수 있도록 환자 자기 관리 기술을 가르칩니다.

따라서 간호는 의료 시스템의 필수적인 부분이며 의료 서비스를 제공하는 업무만 포함하는 것이 아닙니다. 간호사는 환자를 돕고, 그와 그의 가족에게 조언을 하며, 환자에게 도덕적, 심리적 지원을 제공합니다.

직업의 의무론

간호와 의료는 항상 의료계의 윤리적 구성요소와 불가분의 관계가 있는 것으로 간주되어 왔습니다.

간호사는 정기적으로 자신의 임무를 수행하지만, 업무에 있어서 의료 기준과 같은 규정뿐만 아니라 도덕적, 윤리적 기준도 따라야 합니다.

즉, 간호직원의 책임은 두 가지 측면에서 고려될 수 있다.

1. 전문적인 측면 - 간호사는 어떠한 경우에도 환자의 정신적, 육체적 상태를 방해해서는 안 됩니다.
2. 도덕적 측면 - 간호사는 의료 서비스를 제공할 때 환자의 사회적 지위, 신념, 종교 등에 영향을 받아서는 안 됩니다.

그러나 의료 과정에는 의료 종사자의 윤리적, 악마적 규범 위반에 대한 환자의 불만이 수반되는 경우가 많습니다. 모든 환자가 의료 종사자의 전문 교육 수준이 낮음을 확인할 수 있는 것은 아닙니다. 그의 도덕적 성격은 더욱 분명하므로 부정적인 반응을 불러일으킵니다.

의료 에티켓에는 행동의 외부 및 내부 문화 규칙이 포함됩니다.

내부 행동 문화(팀 관련):

• 종속에 대한 존중, 동료에 대한 친근감;
• 노동 규율 준수;
• 자신과 다른 사람의 일에 대한 성실한 태도.

간호사의 외부 문화(환자 관련):

• 간호 전문가는 깔끔하고 매력적인 외모를 갖춰야 합니다.
• 간호사는 자신이 말하는 방식, 말하는 내용, 환자와 소통하는 어조를 통해 자신에 대한 인상을 형성할 수 있어야 합니다.

히포크라테스는 의료 종사자들이 평정심, 헌신, 상식, 겸허, 순결과 같은 자질을 갖춰야 한다고 말했습니다.

간호는 기본적인 악마학적 원칙에 기초해야 합니다. 궁극적으로 이는 의료의 질, 환자와 동료에 대한 태도에 영향을 미칩니다.

간호의 정의.간호에 대한 정의는 다양하며, 그 정의는 역사적 시대의 특성, 사회의 사회 경제적 발전 수준, 국가의 지리적 위치, 의료 발전 수준 등 다양한 요인의 영향을 받았습니다. 시스템, 간호 인력의 책임 특성, 간호에 대한 의료 인력 및 사회의 태도, 국가 문화의 특성, 인구 통계적 상황, 인구의 건강 관리 요구, 정의하는 사람의 인식 및 개인적 세계관 간호학. 그러나 이러한 요인에도 불구하고 간호는 현대적인 전문 표준을 준수하고 입법적 기반을 갖추어야 합니다.
1944년 하노버에서 열린 세계보건기구(WHO) 간호 전문가 회의에서는 다음과 같은 정의가 내려졌습니다. 간호는 예술이자 과학입니다. 이는 환자의 몸, 마음, 영적 영역 전체를 포괄하고, 가르침과 모범을 통해 영적, 정신적, 육체적 건강을 증진하며, 환자 돌봄뿐만 아니라 건강도 강조하며, 환자의 사회적, 영적 영역에 대한 돌봄을 포함합니다. 신체적인 부분뿐만 아니라 가족, 사회, 개인에게 의료 서비스를 제공합니다.
나중에 국제적으로 인정을 받은 간호에 대한 "시대를 초월한" 정의 중 하나는 뛰어난 교사, 교육자, 연구원 및 강사였던 미국 간호사 W. Henderson이 1961년에 제시한 것입니다. 그녀는 간호사의 독특한 기능은 아픈 사람이든 건강한 사람이 필요한 힘, 지식 및 의지를 가지고 스스로 취할 건강, 회복 또는 평화로운 죽음과 관련된 조치를 수행하도록 돕는 것이라고 썼습니다. 그리고 이것은 그가 가능한 한 빨리 독립을 회복하는 방식으로 이루어집니다.
간호에 대한 첫 번째 정의는 전설적인 학자에 의해 주어졌습니다. 플로렌스 나이팅게일(1820-1910) 1859년에 출판된 Notes on Nursing에서는 간호를 환자의 회복을 촉진하기 위해 환자의 환경을 이용하는 행위로 정의했습니다. 임무는 자연이 치유 효과를 발휘할 수 있는 조건을 환자에게 조성하는 것이었습니다. F. 나이팅게일은 아픈 사람과 건강한 사람을 돌보는 것이 간호의 두 가지 중요한 영역이라고 믿었습니다. 동시에 건강한 사람을 돌보는 것은 질병이 발생하지 않는 상태로 사람을 유지하는 것이며, 아픈 사람을 돌보는 것은 질병으로 고통받는 사람이 가장 만족스럽고 만족스러운 삶을 살 수 있도록 돕는 것입니다. F. 나이팅게일은 환자에 대한 정보를 관찰하고 수집함으로써 환자의 건강 상태와 환경 요인 사이의 연관성을 확립했습니다. F. 나이팅게일의 환경을 간호의 핵심 구성 요소로 보는 개념과 간호사가 질병이 어떻게 진행되는지 모든 것을 알아야 할 필요성을 덜어 달라는 요구는 간호와 의료 행위를 구별하려는 시도로 볼 수 있습니다. 그녀는 직업으로서의 간호가 의료 행위와 다르며 의학 지식, 조직, 실용적이고 과학적인 훈련과는 다른 특별함을 요구한다는 것을 처음으로 지적했습니다. F. 나이팅게일의 이론은 많은 간호사들이 간호의 본질을 이해하고 실무, 연구 및 전문 훈련에 기본 원리를 사용할 수 있게 해주었습니다. 그녀의 사상, 견해, 신념은 세계 여러 나라에서 널리 인정받고 전파되었습니다. 현대 연구자들은 F. 나이팅게일의 연구를 간호 개념 모델의 첫 번째 이론으로 간주합니다.
플로렌스 나이팅게일은 1820년 5월 12일 이탈리아 출신의 영국 귀족 가문(피렌체)에서 태어났습니다. 그녀는 상당히 포괄적인 교육을 받았는데 그 당시에는 남성들만 받았습니다. F. 나이팅게일의 동시대 사람들은 그녀가 재능 있는 사람이고 다양한 활동 영역에서 자신의 능력을 실현할 수 있었지만 그녀의 선택은 의학이었다고 지적했습니다.
20세의 플로렌스 나이팅게일은 자비의 수녀가 되기로 결심했지만, 그 동아리의 여성들은 수녀라는 직업에 대해 생각할 수 없었고, 33세가 되어서야 꿈을 실현하고 수녀가 되었습니다. 병원에서 일하면서 그녀는 간호사를 양성하려면 학교가 필요하다는 것을 깨달았습니다.
F. 나이팅게일은 1836년 F. 플렌더가 설립한 간호학교에서 독일에서 교육을 받았습니다.
병원에서 봉사하려는 플로렌스의 열망은 온 가족이 절대적으로 반대했습니다. 당시 퇴보한 여성들은 병원에서 일할 뿐 다른 일에는 고용되지 않았다. 병원은 환자가 좋아지는 곳이 아니라 점점 나빠지는 곳이었습니다.
1851년에 가족의 반대에도 불구하고 플로렌스는 독일로 가서 병자를 돌보는 훈련을 받는 병원과 학교가 있는 여집사 공동체로 갔습니다. 시험을 훌륭하게 통과한 소녀는 집으로 돌아왔고, 1853년에 그녀는 파리로 가서 수도원 병원에 대해 알아보고 자매 수녀들과 훈련을 받았습니다.
집으로 돌아온 후 나이팅게일 양은 요양 시설의 관리를 맡아 달라는 요청을 받았습니다. 이는 나이팅게일 가족을 격분시켰고, 플로렌스는 강제로 가족을 떠나 영국으로 갔습니다.
33세의 나이에 플로렌스는 런던의 상류층 아픈 여성을 돌보는 기관의 관리자 직책을 맡아 조직 능력과 전문적인 관리 기술을 충분히 보여주었습니다.
1854년 10월, 크림 전쟁 중에 피렌체는 38명의 조수들과 함께 처음에는 스쿠타리(터키)에서, 그 다음에는 크리미아에서 야전병원으로 이송되었습니다. 자비의 자매들은 끔찍한 그림을 보았습니다. 병원은 과밀하고, 이가 득실거리는 부상자와 병자들이 하수구 사이의 짚 위에 복도에 누워 있었고, 쥐들이 바닥을 달리고 있었고, 가장 필요한 것들이 부족했습니다 - 약, 린넨 , 음식 및 연료.
병원에 나타난 여성들의 모습은 의사들의 적대적인 환영을 받았다. 처음에는 병동에 들어가는 것도 금지되었고, 가장 더러운 일과 가장 절망적인 환자들에게 배정되었습니다. 그러나 플로렌스는 의료 개입 후에도 부상자에게 지속적으로 유능한 치료가 필요하다는 것을 증명할 수 있었습니다. 부상자에 대한 위생 및 관리 원칙을 일관되게 실천함으로써 그녀는 놀라운 결과를 얻었습니다. F. 나이팅게일은 사망률이 49%에서 2%로 감소하는 방식으로 병원 업무를 조직했습니다. 부상자의 과밀화를 해소하기 위해 병원의 병동 수를 늘리고 주방과 세탁실을 조직한 것은 바로 그녀였습니다. 플로렌스는 자비의 자매들의 임무가 부상자들을 육체적으로뿐만 아니라 영적으로도 구하는 것이라고 믿었습니다. 즉, 여가 시간을 돌보고 독서실을 조직하며 친척들과의 통신을 돕는 것입니다. 밤에 그녀는 등불을 손에 들고 부상자들 주위를 걸었고, 그 때문에 그녀는 램프를 든 여인이라는 별명을 얻었습니다.
1856년 영국으로 돌아온 F. 나이팅게일은 육군 의료 서비스를 재편하는 임무를 받았습니다. 전쟁부 장관의 지원으로 피렌체는 병원에 환기 및 하수 시스템을 갖추도록 했습니다. 병원 직원은 필요한 교육을 받아야 했습니다. 모든 정보에 대한 엄격한 통계처리는 병원에서 이루어졌습니다. 군의과대학이 조직되었고, 군 내에서 질병예방의 중요성에 대한 인식제고사업이 진행되었습니다. 미스 나이팅게일은 자신의 저서 "병원에 관한 메모"에서 위생 과학과 병원 사업 조직 사이의 연관성을 보여주었습니다. 그녀는 환자를 보호하는 '복도 시스템'에 단호히 반대하고 파빌리온 시스템 도입의 필요성을 옹호했습니다.
영국에서 준의료 및 하급 의료인을 위한 훈련 시스템을 만든 사람은 F. 나이팅게일이었습니다.
F. 나이팅게일이 설립한 학교는 간호 인력의 관리 및 교육 수준을 훈련하는 모델이 되었습니다. 그녀는 간호학교는 전문 간호사가 가르치고, 병원은 특별히 훈련받은 등록 간호사가 운영해야 한다고 주장했습니다. F. 나이팅게일은 직업으로서의 간호는 의료 행위와 다르며 의학 지식과는 다른 특별한 지식이 필요하다고 믿었습니다.
F. 나이팅게일은 경력 기간 동안 간호 발전에 귀중한 서비스를 제공한 여러 작품을 썼습니다. 당시 의사들은 “병자를 돌보는 방법” 책을 매우 높이 평가했으며, 이 책이 뛰어난 교육 자료라고 생각했습니다. 인도의 사회적, 경제적 생활 조건을 연구한 F. 나이팅게일은 예방이 치료보다 낫다는 생각을 표현한 여러 기사를 발표했습니다. "시설 체류에 대한 입문 노트"(1871)에서 미스 나이팅게일은 병원에서 교차 감염의 위험이 높기 때문에 집에서 출산하는 것이 더 안전하다고 결론지었습니다.
플로렌스 양은 질병 중에 보살핌과 치료를 받고 존엄하게 죽을 수 있는 모든 사람의 평등한 권리를 옹호하는 데 평생을 바쳤습니다. 영국 정부는 의료 발전에 대한 그녀의 공헌을 높이 평가하고 1883년에 그녀에게 왕립 적십자 훈장을 수여했습니다. 1907년에 F. 나이팅게일은 영국 최고 훈장 중 하나를 받았습니다.
러시아가 영국, 프랑스, ​​이탈리아, 터키와 2년간 벌인 크림 전쟁 당시 플로렌스 나이팅게일은 38명의 자매들과 함께 터키 스쿠타리의 막사에서 일했는데, 그곳에는 2,300명의 부상자와 병자가 있었습니다. 그녀는 그들을 간호함으로써 사망률을 42%에서 2%로 감소시켰습니다.
크림 전쟁 후 F. 나이팅게일은 1856년 자신의 돈으로 쓰러진 군인, 의사 및 자매들을 기리기 위해 크림 반도의 발라클라바 근처 높은 산에 커다란 흰색 대리석 십자가를 세웠습니다.
1860년 6월 26일, 런던의 세인트 토마스 병원에 나이팅게일 사랑의 수녀원 견습 학교가 문을 열었습니다. 결국 그녀의 자매들은 F. 나이팅게일에게 맹세했습니다.
나는 하나님 앞과 이 모임 앞에서 엄숙히 맹세합니다.
내 삶을 순결하게 보내고 내 직업을 충실히 섬기는 것입니다. 나는 해로움과 죽음을 초래하는 모든 것을 삼가할 것이며, 해로운 약을 고의로 복용하거나 투여하지 않을 것입니다. 나는 내 직업의 표준을 지지하고 향상시키기 위해 최선을 다할 것이며, 내가 진료하는 동안 내가 알게 된 환자의 가족 상황과 내가 진료하는 모든 개인적인 문제를 비밀로 유지할 것을 약속합니다. 나는 성실하게 의사의 업무를 돕도록 노력할 것이며, 나에게 맡겨진 사람들의 복지를 위해 헌신할 것입니다.
F. 나이팅게일은 자신의 "간호에 관한 노트"에서 간호를 정의하고 의학과의 차이점을 보여 주었으며 유럽과 미국 최초의 간호 학교에서 가르쳤던 이론인 간호 모델을 만들었습니다.
F. 나이팅게일이라는 이름은 자비의 상징이 되었습니다.
F. 나이팅게일은 1910년 8월 13일에 사망했습니다.
1912년 국제 적십자 및 적신월 연맹은 플로렌스 나이팅게일 메달을 제정했는데, 이는 여전히 전 세계 간호사에게 가장 영예롭고 최고의 상인입니다.
2년마다 국제적십자위원회는 그녀의 생일(5월 12일)에 그녀의 이름으로 50개의 메달을 수여합니다. 이는 간호사와 적십자 활동가에게 주는 최고의 상이다. 이 메달에 대한 규정에는 "경력을 쌓기 위해 수여되는 것이 아니라 뛰어난 업적을 기리고 수상자의 도덕적 자질만을 인정하기 위해" 수여된다고 명시되어 있습니다.
1907년 미국에서는 세계 최초로 컬럼비아 대학의 간호사 A. 너팅(A. Nutting)이 간호학 교수직을 받았습니다. 대학 학과의 적극적인 참여로 간호학의 새로운 발전과 과학적 입증이 시작된 것은 바로 이 행사에서였습니다. 그녀의 작업에서 A. Nutting은 간호가 고통을 없애고, 아픈 사람을 돌보고, 사람들의 건강을 보호하는 것과 관련이 있다고 지적했습니다. 대부분의 사람들은 병원에서 치료를 받을 기회가 없기 때문에 집에서 치료가 필요합니다. 그리고 모든 간호사는 두 명의 환자가 완전히 똑같거나 두 명의 환자가 정확히 동일한 요구 사항을 갖고 있지 않다는 점을 기억해야 합니다. 그러므로 서로 다른 두 사람에게 동일한 보살핌이 있을 수 없습니다.
점차적으로 간호 실무는 이론적 지식, 실제 경험, 과학적 판단 및 임상적 사고를 기반으로 하는 독립적인 전문 활동으로 변모했습니다. 간호는 의료 활동과 경쟁하지 않았으며 주로 의사의 관심 분야를 대표하지 않지만 전문적인 간호 참여가 필요한 틈새 시장을 차지했습니다. 우선 여기에는 노인, 만성 질환 환자 및 장애인을 관찰하고 돌보는 요양원이 포함되었습니다. 간호사는 이 환자 집단에게 필요한 수준의 진료를 제공하고 최적의 삶의 질과 복지를 유지하는 책임을 맡았습니다. 가정과 간호 부서의 조직, 가정 간호 및 저소득층의 어머니와 자녀를 위한 자문 서비스의 창설은 주민들의 의료 접근성을 높여 정부와 대중의 인정을 받았습니다.
D. Oram에 따르면 간호는 다른 사람의 이익을 위해 돌보는 것입니다. 그러나 환자에 대한 자비의 원칙에도 부합하는 의료 활동과 비교할 때 이것이 특별한 점은 무엇입니까? 의사는 환자의 질병에 적극적으로 영향을 미쳐 환자에게 유익을 주려고 노력합니다. 이러한 효과는 대부분 치료제 처방으로 구성되거나 특정 기술, 절차 등에 따라 시간이 제한됩니다. 이러한 에피소드 사이 또는 그 이후에 환자는 불편함과 불편함을 경험할 수 있지만 의사는 일반적으로 이러한 문제를 다루지 않습니다. 환자의 문제는 질병의 성격(외과, 치료, 종양학 등)에 관계없이 발생하기 때문에 수술, 소아과, 재활, 노인학 등에서 간호 전문 분야가 발생합니다.
간호사의 역할이 변화함에 따라 해당 분야의 주요 전문가들은 간호직을 전문직으로 확고히 하기 위해 노력해 왔습니다. 1945년 전문가 그룹은 1915년 의과대학 표준화 위원회에서 마련한 직업 정의를 위한 D. Flexner의 기준을 사용하여 간호에 대한 기준을 개발했습니다. 이러한 기준에는 교육 기관에서 습득한 전문 지식의 적용뿐만 아니라 정책 개발 및 전문 활동 통제의 자율성. 미국 간호사 협회(American Nurses Association)는 전문직으로서의 간호 발전에 참여하여 전문 활동을 관리하는 정책, 표준 및 규범을 개발하고 명확하게 했습니다. 간호법(1950, 1976 및 1985)은 직업 윤리의 표준을 제공합니다. 간호는 간호의 사회적 맥락, 이 활동의 ​​성격과 범위, 실무적 전문화를 정의하는 사회 정책(1981 및 1995)을 설정합니다. 간호 실무 표준(1973년 및 1991년)은 간호사가 수행해야 하는 기능을 설명합니다.
1960년대 예일대학교 간호대학은 간호에 대한 새로운 해석을 내놓았습니다. 간호를 최종 결과가 아닌 과정으로, 내용이 아닌 상호 작용으로, 추상적인 간호사와 환자 사이의 연결이 아닌 구체적인 두 개인 간의 관계로 보는 것이 제안되었습니다. 이 과정은 환자 중심 간호 서비스를 제공하기 위한 체계적인 접근 방식을 기반으로 했습니다. 동시에 WHO 전문가위원회는 간호를 인간관계의 실천으로 정의했습니다. 이 정의에 따르면 간호사는 환자를 개인으로 간주하여 질병으로 인해 발생하는 환자의 요구를 인식할 수 있어야 합니다.
러시아에서는 최근까지 간호에 대한 명확한 정의를 내리려는 시도가 없었습니다. 과거에 형성된 간호사의 전통적인 아이디어는 의사의 보조 기술 보조원으로서 그의 지시에 따라 그의 감독하에 일하면서 큰 변화를 겪지 않았으며 이로 인해 해당 분야에서 상당한 지연이 발생했습니다. 과학, 현대 의료 기술의 발전 수준에서 공중 보건 간호 활동의 영향을 받았으며 인구에 대한 간호 품질, 간호사의 지위 및 직업의 명성에 부정적인 영향을 미쳤습니다.
"간호"라는 개념은 비교적 최근에 러시아 의사들의 전문 언어로 들어왔습니다. 이 개념은 1988년에 처음 공식적으로 도입되었습니다. 의료 분야 전문 교육의 명칭에서 "간호사"라는 전문 분야는 "간호"라는 전문 분야로 대체되었습니다. 이에 따라 간호사 기본훈련에 '간호기초'라는 새로운 학문분야가 포함됐다.
처음으로 G.M. Perfilyeva는 1994-1995년에 러시아와 해외의 간호를 비교했습니다. 그녀는 간호가 접근 가능하고 수용 가능한 건강 관리에 대한 인구의 요구를 충족시킬 수 있는 상당한 인적 자원과 실제 잠재력을 갖춘 건강 관리 시스템의 중요한 구성 요소라고 믿습니다. 현재 간호 지도자들은 이를 전문 활동의 특별한 분야로 의학에서 분리되어 자체 과학에 기반을 둔다는 원칙으로 받아들입니다. 이 그룹의 높은 전문 문화는 다단계 간호 교육, 간호 과학 분야의 과학 연구 및 많은 외국 간호사들 사이에서 이학 박사라는 직함을 통해 입증됩니다. 선진국에서 확인된 모든 간호 지표를 통해 우리는 형성된 간호 제도적 문화에 대해 자신있게 말할 수 있습니다.
직업으로서의 간호와 의사의 업무의 차이점은 무엇입니까? 의사의 모든 지식과 실제 행동은 특정 사람의 특정 질병을 식별하고 치료하는 것을 목표로 합니다. 치료, 교육, 연구 등 대부분의 의료 활동은 특정 질병의 병리학적 상태의 다양한 측면을 목표로 합니다. 간호는 질병보다는 개인이나 집단(가족, 팀, 사회)에 더 중점을 둡니다. 이는 건강 변화와 관련하여 발생하고 발생할 수 있는 사람, 가족 및 사회 전체의 문제와 필요를 해결하는 것을 목표로 합니다.

따라서 간호학은 그 자체로 의학만큼 중요해질 수 있는 충분한 잠재력을 지닌 전문직입니다. 간호사의 역할은 단순히 의사의 지시를 따르는 것보다 훨씬 더 광범위하며, 질병 예방, 건강 유지, 재활, 고통 완화 등 환자 간호의 주요 책임을 맡습니다. 자매는 지도자, 관리자, 교사 및 심리학자의 자질을 갖춘 훌륭한 지도자(모든 수준에서)여야 합니다.
1987년 뉴질랜드에서 열린 국제 간호사 협의회 국가 대표 회의에서 간호에 대한 다음과 같은 정의가 만장일치로 채택되었습니다. 간호는 보건 시스템의 필수적인 부분이며 건강 증진, 질병 예방을 위한 활동을 포함합니다. 질병, 심리사회적 치료 제공, 신체적, 정신적 질병이 있는 간호인, 모든 연령층의 장애인. 이러한 지원은 의료 기관과 기타 기관은 물론 가정에서도 필요할 때마다 간호사가 제공합니다.

간호사의 사명. 간호사의 임무는 개인, 가족 및 그룹이 환경의 맥락에서 신체적, 정신적, 사회적 건강을 달성하도록 돕는 것입니다.
최근 간호사의 역할에 대한 시각이 바뀌었다. 이전에는 아픈 사람을 돌보는 데 중점을 두었다면 이제 간호 직원은 다른 전문가와 함께 개인의 능력에 따라 건강을 유지하고 질병을 예방하며 개인의 최대 독립성을 보장하는 주요 임무를 확인합니다. 선진국에서는 시립(외래) 의료 조건에서 환자를 돌보고 치료하는 것이 바람직하다고 간주됩니다.

간호사의 기능. 간호사의 기능은 WHO 유럽 간호 지역 사무소에 의해 정의되며 이는 WHO 유럽 지역 사무소 - LEMON의 국제 프로젝트에 의해 입증됩니다. 이 프로젝트는 간호 및 조산 문제의 틀에서 여러 국가(러시아 포함) 간의 협력을 제공하고 국제 사회 구성원인 국가의 요구 사항, 성과 및 잠재적 프로젝트에 대한 정보를 제공합니다.

첫 번째 기능은 간호 서비스를 제공하는 것입니다.예를 들어 예방 조치, 재활과 관련된 간호 중재, 개인이나 가족을 위한 심리적 지원 등이 있습니다. 이 기능은 간호 과정의 일부로 수행될 때 가장 효과적입니다. 간호에는 다음이 포함됩니다.
개인과 가족의 필요 사항을 평가합니다.
간호 개입을 통해 가장 효과적으로 충족될 수 있는 요구 사항을 식별합니다.
간호 개입을 통해 해결될 수 있는 우선적인 건강 문제 식별;
필요한 간호를 계획하고 실행합니다. 환자와 필요한 경우 환자의 가족 및 친구를 치료에 참여시킵니다.
인정된 전문 표준을 사용합니다.

두 번째 기능은 환자와 간호 직원을 교육하는 것입니다.- 포함:
건강 유지 및 회복과 관련된 개인의 지식 및 기술 평가
적절한 수준에서 필요한 정보를 준비하고 제공합니다.
다른 간호사, 환자 및 기타 직원이 새로운 지식과 기술을 습득하도록 지원합니다.

세 번째 기능인 간호사가 환자에게 서비스를 제공하는 의료진 팀의 일원으로서 의존적이고 독립적인 역할을 수행하는 기능은 이제 막 러시아에서 도입되기 시작했습니다. 그러나 그것이 없으면 간호는 의료 시스템에서 적절한 위치를 차지할 수 없습니다. 이 기능의 구성 요소는 환자 치료를 계획하고 조직하는 데 있어서 환자, 그의 가족, 의료 서비스 제공자와의 협력입니다.

네 번째 기능은 연구활동을 통한 간호실무의 발전이다.- 또한 이제 막 구현되기 시작했습니다.

주요 목표간호는 다음과 같습니다:
현재 간호의 중요성과 우선순위를 주민과 의료기관(HCI)의 행정기관에 설명합니다.
전문적인 책임을 확대하고 인구의 요구를 가장 잘 충족시키는 간호 서비스를 제공함으로써 간호 잠재력을 개발하고 효과적으로 사용합니다.
우수한 자격을 갖춘 간호사 및 간호 관리자 교육과 중급 및 고급 간호 전문가의 대학원 교육을 위한 교육 과정을 제공 및 수행합니다.
간호사들 사이에서 특정 사고 스타일의 발달.

육아 다음 문제를 해결합니다.:
1) 직원과의 협력을 위한 조직 및 관리 예비력의 개발 및 확장
2) 주민에게 의료 서비스를 제공하기 위한 전문적, 부서적 노력의 통합;
3) 직원의 고급 교육 및 전문 기술을 보장하기 위한 작업을 수행합니다.
4) 간호 분야의 신기술 개발 및 구현;
5) 자문 간호의 시행;
6) 높은 수준의 의료정보 제공:
7) 위생 교육 및 예방 작업 수행
8) 간호 분야의 연구 활동을 수행합니다.
9) 간호에 대한 품질 기준을 수립합니다.
간호의 우선적 발전은 간호사의 효과적인 활용, 전문적 책임 확대, 인구의 요구를 가장 잘 충족시키는 간호 서비스 제공을 통해 인구에게 질적으로 새로운 수준의 의료를 제공할 것입니다.
따라서 간호 실무 전략은 의료 시스템의 변화하는 요구에 대응해야 합니다. 과학적 근거를 가지고 있습니다. 사회적으로 수용 가능해야 합니다. 의료에 대한 보편적 접근성을 보장합니다(특히 의료 서비스가 가장 필요한 인구 집단에 대해). 의료기관 내, 가정 및 가족 차원에서 지원을 제공합니다. 고품질의 진료를 보장합니다.

통제 질문
1. 간호에 대한 기본 요구 사항을 설명하십시오.
2. 간호에 대한 과학적 정의를 최초로 제시한 사람은 누구입니까?
3. 간호사의 역할은 어떻게 바뀌었나요?
4. "간호"라는 용어를 해석하는 데 어떤 접근 방식이 있습니까?
5. 직업으로서의 간호는 의사의 업무와 어떻게 다릅니까?
6. 간호사의 주요 기능을 설명하십시오.
7. 간호의 주요 목표는 무엇입니까?
8. 간호는 어떤 문제를 해결하는가?
9. 간호 실습을 위한 전략을 수립합니다.

제2장.
러시아 간호 발전의 역사

2.1. 18세기까지 러시아의 여성 돌봄

러시아에서 병자와 부상자를 위한 봉사의 역사는 기독교 초기로 거슬러 올라갑니다.
여성 간호는 항상 세계 모든 국가에 존재했습니다.
여성들은 위생 조치를 취하고 아픈 사람들, 종종 친척들을 위해 편안한 환경을 조성했습니다.
Rus에서는 자선 의료가 수도원에 구호원과 보호소가 만들어지기 시작한 11세기에 나타났습니다. 따라서 1070년에 키예프-페체르스크 수도원에 성 베드로의 이름으로 구호원(쉼터, 집)이 문을 열었습니다. 스데반은 가난한 자, 약한 자, 저는 자, 눈먼 자, 나병환자의 거처로 삼았습니다.
동일한 기관이 1091년에 Pereyaslavl의 Efim 주교에 의해 문을 열었습니다. 승려들은 불구자와 병자들을 돌보았습니다. 기독교가 채택된 ​​후 수도원에 병원 병동이 만들어지기 시작했습니다. 사람의 얼굴에 통증이 가해지는 곳이 병원이라고 불리기 시작했습니다.
수도원에서는 수녀들이 사심 없이 아픈 사람들을 돌보았습니다. 여성들은 아픈 사람들을 돌보는 데 많은 수의 일을 하지 않았습니다.
일부 수도원은 병원 수도원으로 불렸는데, 예를 들어 모스크바에 있는 Studite Fyodor 수도원이 그 예입니다.
이미 10세기에 러시아에서 올가 공주는 여성들에게 진료를 맡기는 병원을 조직했습니다.
Rus에서는 여성의 의료 활동에 대한 정보가 거의 없습니다. 그러나 이미 11세기에 있었던 것으로 알려져 있다. 최초의 국내 의학 논문인 "연고"가 작성되었으며, 그 저자는 전통 의학을 깊이 연구하고 생리학, 위생, 예방학 및 특정 질병 예방에 관한 작업 문제를 다룬 Vladimir Monomakh 왕자의 손녀인 Evpraksiya Mstislavovna였습니다. . 14세기 자료에서. 농부 소녀 Fevronia, Fedosia Morozova 및 병자를 돌보는 일에 참여한 많은 다른 사람들의 이름이 언급됩니다. Novgorod 연대기에는 도시 의사의 이름 중 16 세기 후반에 Novgorodians를 치료 한 의사의 아내 Natalitsa Klementyevskaya가 포함되었습니다. Muscovite Rus'에서는 병자의 운명에 대한 여성의 참여가 자선 활동에서도 나타났습니다.
16세기에 '백글래비 대성당'은 여성 고용과 함께 남성 및 여성 구호원 조직에 관한 법령을 발표했습니다.
17세기, 고난의 시기인 1612년에 트리니티-세르지오 수도원 영토에 최초의 병원이 설립되었습니다.
1618년에 최초의 (현대적 의미에서) 병원이 트리니티 수도원에 세워졌습니다. 1650년에 성 앤드류 수도원 영토에 병원이 나타났습니다. 신뢰할 만한 데이터는 없지만 이러한 병원에서 여성 진료가 활용되었을 가능성이 있습니다.
17세기에 많은 러시아 수도원이 부자가 되었고, 이로 인해 병자를 위한 구호소와 작은 집을 지을 수 있게 되었습니다. Nikon 총대주교는 그러한 감방, 구호소 및 주택을 만드는 데 큰 도움을 주었습니다. 그의 도움으로 모스크바 Znamensky Monastery, Nikitsky Gate의 Granatny Yard 및 New Jerusalem Monastery에 구호품 구호소가 설립되었습니다. 그는 '대피소 이야기'에서 회원들이 가난하고 불행한 사람들의 집을 방문하고 자선 활동을 하는 자선 단체를 만들 것을 제안했습니다.
로마노프 왕조가 왕위에 오르면서 차르와 최고 교회 계층 외에도 귀족 가족의 대표자들이 자선 활동에 참여하기 시작했습니다. 이 개척자 중 한 명은 궁정 귀족 F.M. Rtishchev로, 그는 1650년 성 앤드류 수도원 영토에서 가난한 병자, 거지, 술취한 사람들을 위한 쉼터를 열었고 치료사와 심지어 의사도 치료했습니다. (의사는 대학 교육을 받은 전문가였으며 당시 이들은 전적으로 외국인이었습니다. 의사는 광범위한 의학 지식을 제공하지 않는 수도원 교육을 받았습니다.)

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