동사 활용. 다르게 활용되는 동사는 무엇입니까? 전체 목록 실행이라는 단어의 활용

동사 변화 - 사람과 숫자에 따른 동사의 변화입니다. (용어 활용 형태동사는 용어보다 더 넓은 의미로 사용됩니다. 동사 변화 . 동사의 활용형에는 부정사, 분사, 동명사를 제외한 모든 형태가 포함됩니다. 모든 기분의 형태.)

러시아어의 개인 어미에 따라 어미의 모음 소리가 서로 다른 두 가지 활용형 I과 II를 구별하는 것이 일반적입니다. 나르다, 노래하다, 말하다, 침묵하다, 나르다, 노래하다, 말하다, 침묵하다, 나르다, 노래하다, 말하다, 침묵하다, 나르다, 노래하다, 말하다, 침묵하다, 나르다, 노래하다, 말하다, 침묵하다

결말이 스트레스라면 동사 변화끝까지 결정 : 당신이 부르고, 당신이 이끈다 -나 동사 변화, 넌 불타고 있어, 자고 있어- Ⅱ 동사 변화.

하지만 대부분의 동사 동사 변화개인적인 결말에 중점을 두지 않습니다. 그런 경우는 동사 변화부정사(부정사 접미사 앞에 오는 모음에 의해)에 의해 결정됩니다.

고 II 동사 변화여기에는 1) 부정사가 다음으로 끝나는 무강세 개인 어미를 가진 동사가 포함됩니다. -i-t(나르고, 보고, 쓰고등), 동사 제외 면도하다, 눕다,희귀 동사 쉬다(“설립되다, 건설되다”) 그리고 헝클어지다(“흔들리다, 흔들리다, 부풀다”). (동사 쉬다그리고 동요 3인칭 유닛 형태로만 사용됩니다. 그리고 복수 숫자, 다른 형식은 사용되지 않습니다.); 2) 부정사가 다음으로 끝나는 예외 동사 -e-t (보기, 보기, 싫어하기, 불쾌하게 하기, 의존하기, 견디기, 돌리기)그리고 계속 -a-th (운전, 유지, 듣기, 호흡).

강세가 없는 개인 어미를 갖는 다른 모든 동사는 I에 속합니다. 동사 변화.

접두사가 없는 동사로 구성된 접두사가 있는 동사는 동일한 유형에 속한다는 점을 기억해야 합니다. 활용형, 접두사 없이 (운전하다- 따라잡다- 추월하다- 내 보내 ~등등-II 동사 변화). 동사 -sya(들)없는 것과 동일한 유형의 활용에 속합니다. -sya (-s) (드라이브- 뒤쫓다다- Ⅱ 동사 변화).

러시아어에는 I에 따라 일부 형태가 형성되는 다르게 활용되는 동사도 있습니다. 동사 변화, 기타 - II에 따르면. 여기에는 다음이 포함됩니다. 1) 원하다- 단수형에서는 I에 따라 변경됩니다. 동사 변화 (원하다- 원하다- 원함),그리고 복수형 - II에 따르면 (우리는 원한다- ~ 고 싶어요- 원하다); 2)달리다, II 활용형 동사와 같은 모든 형태를 가지고 있습니다. (달리기- 당신은 달리고 있어요- 달린다- 뛰자- 달리다), 3인칭 복수는 제외. 숫자 - 달리고 있다(나에 따르면 동사 변화); 3) 명예- II에 따라 다름 동사 변화 (명예- 명예- 우리는 존경합니다- 명예), 3인칭 복수는 제외. 숫자 (명예)비록 형식은 있지만 명예지금은 다음보다 덜 자주 사용됩니다. 명예; 4) 경멸감(“dawn, light a little”) - 3인칭 단수형에만 사용됩니다. (새벽이 되니- Ⅱ 동사 변화) 및 복수 (그들은 동이 트고 있다- 나 동사 변화): 이제 막 새벽이 다가오고 있습니다. 하늘에는 별들이 희미하게 빛나고 있습니다.

동사 I과 II에는 특징이 없습니다. 활용형동사에는 어미 체계가 있습니다(구식). 먹고, 괴롭히고, 주고, 만들고(및 해당 접두어 파생어: 과식하다, 과식하다, 넘겨주다, 포기하다, 배신하다, 재현하다등등).

동사 BE또한 독특합니다. 그로부터 현대 러시아어에서는 거의 사용되지 않는 3인칭 단수 형태가 보존되었습니다. 그리고 복수 현재 시제의 숫자 - 있다그리고 본질: 직선은 두 점 사이의 최단 거리입니다. 거의 모든 역사가들이 받아들이는 가장 일반적인 일반 추상화는 자유, 평등, 계몽, 진보, 문명, 문화(L. Tolstoy)입니다.그리고 미래 시제는 또 다른 어근에서 형성됩니다: ~ 할 것이다- 당신은 것입니다- ~ 할 것이다- 우리는 할 것이다- 당신은 것입니다- 있을 것이다.

동사는 현재시제와 단순미래시제에서만 활용(인칭과 숫자에 따라 변경)된다는 점을 기억해야 합니다. 미래형이 복잡한 경우(불완료형 동사의 경우) 조동사만 활용됩니다. BE,주요 동사는 부정사로 사용됩니다. 과거형 동사는 활용되지 않습니다(인칭에 따라 변하지 않습니다).

수업 번호 ___ ____2016년______학년. ____2016년______학년. ____2016년______학년.

주제: " 다양하게 활용되는 동사 "

수업의 목적: 학생들에게 "가변 활용 동사"의 개념을 소개합니다.

작업: 주제: 동사의 형태학적 특징을 반복합니다. 동사의 강세 없는 인칭 어미에 대한 철자법 능력을 개발합니다. 학생들에게 다르게 활용되는 동사와 특별히 활용되는 동사를 소개합니다. 다르게 활용되는 동사의 어미를 올바르게 쓰는 능력을 개발합니다. 발음 표준을 준수하면서 음성에서 다르게 활용된 동사를 올바르게 사용합니다.메타주제 : 문제 상황을 만들어 학생들의 인지 능력, 일반화 능력, 결론 도출 능력을 개발합니다.개인의 : 자신감을 심어줍니다.

수업 유형: 결합 레슨.

수업 중에는

1. 품사, 목적어(명사)를 나타냄

4.대상(동사)의 동작을 나타내는 독립된 품사.

5. 행동의 표시나 다른 표시(부사)를 나타냅니다.

6. 어떤 질문에 답합니까? 누구? 사물의 속성(형용사)을 나타낸다.

7. 대상, 기호, 수량을 나타내지만 이름(대명사)은 지정하지 않습니다.

수직으로: 1. 인칭과 숫자에 따라 동사를 바꾸는 것(활용).

2. 숫자와 격에 따라 명목상 품사를 변경합니다(어형 변화).

3. 얼마나 많은 질문에 답하는 품사? 어느? 9개의 숫자를 셀 때 물체의 개수와 순서를 나타냅니다.

구강 워밍업.

UUD에 대한 동기

– 이제 Glagolia 땅을 계속 여행하고 새로운 문법 범주에 대해 알아볼 시간이 왔습니다.

나한테 어떻게 시작해줄래?운전하다, 그만할게숨 쉬다,
귀가 멈추겠다듣다,
글쎄, 그게 다 손이야잡고 있다,
넌 나부터 시작할 거야바라보다,
당신은 내가 될 것인가?회전,
나는 상관하지 않을 것이다참다,
나는 너에게서 올거야의존하다,
당신이 나에게 가능했기 때문에공격하다,
그리고 나는 당신을 갖지 않을 것입니다보다,
오픈만 가능싫어하다.

– (접합에 대해). 활용이란 무엇입니까? (동사 변화 - 현재시제와 미래시제에서 인칭과 숫자에 따른 동사의 변화입니다. ) 그것을 결정하는 방법은 무엇입니까?

그들은 분석하고 결론을 도출합니다.

기본 지식을 업데이트합니다.

러시아어에서는 동사에 1차 활용형과 2차 활용형이 있습니다.

동사의 활용형을 결정하려면 동사를 넣어야합니다 1인칭 형식을 제외한 모든 개인 형식 결말이 강조되었는지 확인하세요.

예를 들어 : 동사 sit, sit, sit – 2개의 활용형.

동사 바느질, 바느질, 바느질, 바느질 - 1 활용.

어미에 강세가 없으면 활용형은 부정사(NF)에 의해 결정됩니다.

요리 – 2개의 활용형.

활용형을 초기형에서 정확하게 판별하기 위해서는 활용 2에는 의 모든 동사가 포함되어 있다는 점을 기억해야 합니다.- 그것 , 면도, 누워있는 경우는 제외 +동사 11개 예외(4 - AT. 7 - IS ).

다음 동사의 이름을 지정하세요.

우리는 의심할 여지없이 두 번째 활용을 언급할 것이다. 있는 모든 동사 - IT, 면도, 누워 그리고 또한 보고, 불쾌하게 하고, 듣고, 보고, 싫어합니다. 운전하고, 붙잡고, 숨 쉬고, 돌리고, 의존하고 견뎌냅니다. 기억하실 겁니다, 친구들. -e와 결합할 수 없습니다.

다른 모든 동사는 YYT, - UT, - OT', - AT, - YAT 등으로 시작합니다. 1차 결합에 속한다.동사 유형이 유지됩니다. .

새로운 자료를 설명할 때 아이들은 책상과 칠판 위에 있는 테이블(알고리즘-지침)을 참조합니다.

동사 활용을 결정하는 방법 .

1. 강세를 표시하고, 결말이 강세인 경우

- 먹다, - 동부 표준시; - UT, - YUT - 1개의 활용;

- 그것을 봐; - AT, - YAT – 2차 활용형.

2.어미에 강세가 없으면 동사의 유형을 결정합니다.

3.동사를 부정형으로 넣습니다(형식을 유지하세요!).

4.접미사를 보세요. 동사가 na – IT인 경우, shaving,lay를 제외하고 2개의 활용형이 있습니다.

5.동사가 – IT에 없으면 동사 11개 활용형 2개(예외)를 기억하세요.

6. 이 동사가 11번에 없으면 1활용형입니다.

두 개는 보드에 있고 나머지는 노트북에 있습니다.

자가 진단.

주제 발표. 목표와 목표 설정. 수업 계획 설명.

그리고 오늘 우리는 활용 패러다임이 다른 동사에 대해 알게 될 것입니다.

노트북 디자인.

주제 작업 중

학생들은 언어 게임 "The Fourth Odd One"이라는 문제 과제를 완료해야 합니다.

운동 : 일부 기준에 따라 불필요한 단어를 식별하는 일련의 단어를 고려하십시오.그리다, 주다, 덮다, 침묵하다 .

선생님 말씀: 이 작업을 올바르게 완료하려면 문법 측면에서 답을 찾아야 합니다. 어렵다면 힌트를 활용해보겠습니다.

팁:

1. 동사의 활용에 주의하세요. 2. 활용을 결정하는 알고리즘을 기억하세요.

토론 중에 학생들은 "추가" 단어가 다음인지 결정합니다.침묵하다 , 왜냐하면 2번째 활용형을 말합니다(우리는 침묵합니다, 당신은 침묵합니다, 당신은 침묵합니다, 당신은 침묵합니다, 당신은 침묵합니다.

동사 어미침묵하다 충격.

학생들은 "네 번째는 홀수입니다" 게임을 계속하도록 초대됩니다.침묵하고, 소리치고, 달리고, 투덜대세요.

(어려운 경우에는 학생들에게 이 동사들을 활용해야 한다고 말할 수 있습니다. 3인칭 단수형과 복수형으로 입력하세요.

이 과제를 완료한 결과, 학생들은 동사BE 받다 1번과 2번 활용형으로 끝나는 어미가 있습니다.달리다, 달리다, 달리다, 달리다 , 하지만 달리고 있다 .

선생님의 말씀 : 명사를 연구할 때 어떤 유사한 언어 현상을 접했습니까?

학생 반응 : 거부할 수 없는 명사.

동사를 무엇이라고 부를 수 있나요?달리다, 1단 활용형과 2단 활용형 어미를 합친다면?

학생 반응 : 비활용형 동사입니다.

보드에서 체인으로 작업하십시오.

피즈미누트카

왼쪽에 하나, 오른쪽에 두 개,3개는 올라가고 4개는 내려갑니다.이제 우리는 원을 둘러보며세상을 더 잘 보기 위해서.좀 더 자세히, 더 멀리 살펴보자.눈 근육을 훈련함으로써.우리는 곧 더 좋은 모습을 보게 될 것입니다.지금 확인해보세요!이제 좀 눌러보자이제 좀 눌러보자눈 근처에 포인트가 있습니다.우리는 그들에게 많은 힘을 줄 것입니다.천 배로 강화하라!

그룹 체육, 아이들은 시에서 말하는 모든 것을 반복합니다.

주제에 대한 지속적인 작업

새로운 소재 작업으로의 전환

다양하게 활용되는 동사

↓

어떤 형태로 끝나는 동사나활용형, 기타 - 결말 특성II결합 또는 특별한 엔딩이 있습니다.

↓

원하다, 달리다, 주다, 창조하다, 먹다, 귀찮게 하다, 명예를 주다

이질적으로 활용되는 동사가 7개 있다는 사실에 학생들의 관심을 끕니다.

동사 활용의 특징원하다 그리고달리다

나는 달리고 있다

우리는 베이지색이에요그들을

당신은 베이지 색이에요바라보다 참고문헌 2개

당신은 베이지 색이에요그것

그 사람은 달리고 있어그것

그들은 달리고 있다유 참고문헌 1개

나는 원해요

당신이 원하는먹다 참고문헌 1개

그는 원한다아니요

우리는 원한다그들을

당신은 뜨겁다그것 참고문헌 2개

그들은 원한다얏

동사 어미에 주의하세요있다 그리고주다 단수로.

그래요중 예중

당신은 e입니다꿰매다 예꿰매다

그는성 예성

우리는 먹고 있어요그들을 아빠그들을

당신은 먹고있다그것 아빠그것

그들은 먹는다얏 아빠유

이러한 어미는 구식이고 쓸모가 없으므로 이러한 동사(및 동일한 어근을 가진 동사)를 특수 공액이라고 합니다.

동사의 사용법에 대해있다 그리고먹다

동사 EAT 및 EAT의 표준 사용:

“EAT”라는 동사는 은밀하게 예의바르며 손님을 식사에 초대하거나(EAT IS SERVED) 어린이에게 말할 때(VOVOCHKA, WILL YOU EAT?)에만 사용됩니다. 다른 경우에는 동사 "IS"가 사용됩니다. 따라서 자신에 대해 "I EAT"라고 말하는 것은 권장되지 않으며 "I EAT"라고 말하는 것이 정확합니다. “오늘 식사하셨나요?”라고 말하지 않는 것이 좋습니다. 표준 사용법: “오늘 이미 식사하셨나요?”

그리고 난 알아동화 , 그것은 "원하고, 먹고, 주고, 달리다"라고 불립니다.

영어 아기 토끼

손녀 Masha와 그녀의 영국인 남편은 할머니 Fedosya를 방문하기 위해 Petushkovo-Grebeshkovo 마을에 왔습니다. 그들은 노부인에게 선물로 진짜 영국 아기 토끼를 가져왔습니다. 그리고 첫날 토끼가 숲으로 달려간 일이 일어났습니다. 그리고 토끼는 영어였기 때문에 러시아어를 전혀 이해하지 못했습니다. 보호됨 하지만 그녀의 새로운 영국 아들은 원하다, 먹다, 주다라는 세 단어만 배웠습니다. 아침에 아기가 일어나면 바로 당근을 먹으러 갑니다. 그는 손가락으로 보여줍니다. “원해요! 먹다! 주다!" 그런 다음 - 양배추 위에. 그리고 다시 : “원해요! 먹다! 주다". 그는 순무를 발견하고 “나 갖고 싶어요!”라고 말했습니다. 먹다! 주다!" 어떻게 아기를 거부할 수 있나요? 탐욕스러운 작은 영국 토끼가 앉아서 양쪽 뺨을 잡아먹습니다. “그의 식욕이 정말 대단해요.” 다른 토끼들은 놀랐습니다. "보세요, 작은 토끼야, 그 사람이 너도 잡아먹을 거야!" 그러자 토끼는 손을 흔들어 이렇게 말합니다. “헛되이 나를 화나게 하지 마세요. 그는 성장하고 있다." 작은 토끼는 숲 속 산딸기가 있는 곳을 알아냈습니다. "원하다! 먹다! 주다!" -라고 말하고 라스베리를 통과했습니다. 토끼는 놓아주었습니다. 그 당시 늑대는 숲을 떠났습니다. 오랫동안 그를 보지 못했습니다. 토끼는 입에 산딸기를 채우고 갑자기 덤불 속에서 회색 꼬리가 깜박이고 노란 눈이 타오르고 무서운 이빨이 딸깍거리는 것을 봅니다. 토끼가 울부짖기 시작했고 가자! 그는 서둘러 생각합니다. “숲에 있는 모든 사람에게 위험에 대해 경고하기 위해 러시아어로 어떻게 이것을 말할 수 있을까요?” 그리고 그 뒤에 있는 늑대가 이빨을 찰칵 소리를 냅니다! 그러자 작은 토끼는 그 말을 기억하고 소리쳤습니다. “달려라! 달리다! 달리다!" 모든 동물들은 놀랐습니다. “도망쳐!” 토끼가 새끼 사슴들에게 소리칩니다. “달려라!” 그는 송아지 사슴들에게 소리칩니다. 그리고 그는 구멍으로 들어가서 회색 사람의 얼굴에 문을 쾅 닫았습니다. 그래서 토끼는 숲에 사는 동물들을 모두 구했어요. 그 이후로 그는 토끼 WANT-EAT-LET-RUN이라고 불렸습니다. 그게 전부입니다.

단어의 의미를 어떻게 이해합니까?명예 ?

명예 - 누군가(무엇)를 깊은 존경과 사랑으로 대하십시오.죽은 자의 기억을 기리십시오. (S.I. Ozhegov, N.Yu. Shvedova의 사전)

명예, 명예, 명예, 명예, 명예, 명예 및 명예 .

운동 : 명예라는 단어의 동의어를 선택하세요.

명예 - 존경하고, 감사하고, 숭배하고, 우상화하고, 소중히 여깁니다.

그들은 분석하고 결론을 도출합니다.

강화

동사의 이름을 지정하겠습니다. 동사가 어떤 활용형에 속하는지 적을 시간이 필요합니다. 1 – 1 활용, 2 – 2 활용, P – 다르게 활용되는 동사. (2명의 학생이 답을 칠판의 한 열에 적습니다. 그런 다음 나머지는 확인합니다.)

1. 수영 9. 걷기

2. 침묵 10. 숨쉬기

3. 구매 11. 반복

4.보기 12.묻기

5. 일하다 13. 원하다

6. 물어보세요 14. 인내하세요

7. 달리다 15. 주다

8. 생각하다 16. 뿌리다

답변: 1 – 1; 2 – 1; 3 – 2; 4 – 2; 5 – 1; 6 – 2; 7 – P; 8 – 1; 9 – 2; 10 – 2; 11 – 2; 12 – 1; 13 – P; 14 – 2; 15 – P; 16 – 1.

쌍 작업. 답은 노트에 기록되어 있습니다.

반사, 그레이딩.

오늘 우리 수업의 주제는 무엇이었나요?

우리의 목표는 무엇이었나요?

다르게 활용되는 동사는 무엇입니까?

어떤 다른 활용 동사를 알고 있나요?

분석하고, 일반화하고, 결론을 도출하고, 답하십시오.

D/z., 평가

§72, ex.513

일기 항목.

달리다: nsv [그러나 의미 탈출도 sv] np 5b, ger. 없음 Δ 있음 (bud.) 1 단위. 나는 3분 동안 달린다. 달리다; ~ 주도의 달리다; 프리브. 현재의 달리기

— 동사, 불완료상, 자동사, 비가역성, I-II 활용형

! 코멘트

말로 "달려, 달려, 달려, 달려"문자 "zh" 다음에는 소리 "y"가 발음되지만 서면에서는 문자 "i"로 표시됩니다(규칙 참조).

한마디로 "달리기"문자 "ш" 뒤에는 두 개의 소리 [йʼу]가 발음되지만 서면에서는 하나의 문자 "u"로 표시됩니다(규칙 참조).

문법

« 달리다» 모든 형태에는 II 활용형 어미가 있고 3번째 형태만 있습니다. 복수형 - I 활용의 끝.

예외 동사
나는 심판한다.	II 참조		I-II 참조	특별 참조
-그것	-있다	-에	I-II 참조	특별 참조
깎다		듣다	원하다	있다
놓다	보다	숨 쉬다	달리다	주다
헝클어지다	공격하다	잡고 있다
쉬다	싫어하다	운전하다
	의존하다
	참다
	회전

"to run"에는 현재 분사가 없습니다.

철자

어근에 강세가 없는 모음 대신 글자를 쓰는 것은 시험되는 단어의 형태나 시험되는 모음이 강세를 받는 동일한 어근이나 그 형태를 가진 단어에 의해 확립됩니다.

한마디로 "도망가다"두 번째 무강세 모음(e)은 “로 체크됩니다. 달리다».

1 러시아어 철자법 및 구두점 규칙 § 34를 참조하세요. 완전한 학술 참고서 / Under. 에드. V.V. 로파티나. -M .: AST-PRESS KNIGA, 2014. - 432p.

2 테스트 중인 모음은 녹색 밑줄로 강조 표시됩니다.

능동태

사례		단위 시간.			pl. 시간.
현재 분사
사례		중	그리고	와 함께	pl. 시간.
그리고.		달리기	달리기	달리기	달리기
아르 자형.		달리기	달리기	달리기	달리기
디.		달리기	달리기	달리기	달리기
안에.	네오드.	달리기	나는 뛰고있어	달리기	달리기
안에.	샤워	달리기	나는 뛰고있어	달리기	달리기
티.		달리기	달리기 달리기	달리기	달리기
피.		달리기	달리기	달리기	달리기

사례		단위 시간.			pl. 시간.
과거 분사
사례		중	그리고	와 함께	pl. 시간.
그리고.		탈출하다	탈출하다	도망치는 이	도망친 사람들
아르 자형.		탈출하다	이를 피하다	탈출하다	도망친 사람들
디.		도망친 사람에게	이를 피하다	도망친 사람에게	도망친 사람들
안에.	네오드.	탈출하다	도망 치다	도망치는 이	도망친 사람들
안에.	샤워	탈출하다	도망 치다	도망치는 이	도망친 사람들
티.		도망친 사람들	이로부터 도망치며, 이처럼 달리다	도망친 사람들	이가 있는 달리기
피.		이가 있는 달리기	이를 피하다	이가 있는 달리기	도망친 사람들

현재의 VR.	과거 VR.
분사
	도망쳐 이가, 달려가다

아, 나는 문법에 관해 글을 쓰는 것을 좋아하지 않습니다. 항상 이런 식이야 지루한그리고 혼란스러운, 그리고 언제 너에겐 그냥 이런 것 같아마침내 모든 것을 이해했다고 규칙그리고 그들은 어때? 적용하다, 그러면 훨씬 더 많은 것이 있다는 것을 알 수 있습니다 다양한 예외당신이 필요로하는 기억하다... 동사의 활용같은 충분한 혼란스러운주제이지만 여기서는 매우 간단하고 간단하게 글을 쓰겠습니다. 표지판을 그릴게요그래서 모든 것이 될 것입니다 분명히. 이번에는 내용이 길었지만 유용한(나는 희망). 텍스트의 끝에서 찾을 수 있습니다. 짧은 요약전체 텍스트와 도움이 될 표시 유용하다. 시작하자?

변화동사 사람과 숫자로~라고 불리는 동사 변화 . 러시아어에는 두 가지 활용형이 있습니다. 결합할 때변화 눈금동사. 첫 번째 태블릿에서는 첫 번째 활용형과 두 번째 활용형 동사의 어미가 어떻게 바뀌는지 볼 수 있습니다.

동사를 활용해보자 성장하고, 그리고, 앉고, 사랑하라.

지금은 모든 말에 중점을 두어 설명할 것이다너 무엇을 위해내가 해냈어. 동사를 활용하는 경우 " 자라다"그리고 " 앉다" 강조점이 떨어진다~에 개인 엔딩, 뭐라고 말할 수 없는 것동사 "페인트"그리고 " 사랑에 빠지다", 이러한 동사를 활용할 때 강조점은 인칭 어미에 떨어지지 않습니다. 왜 중요 함? 개인 결말에 중점을 두는 경우 규칙을 전혀 기억할 필요가 없습니다. 그래서 분명해요어느 것 편지쓰다. 예를 들어, "라는 단어에서 씨앗 그리고꿰매다"너 당신은 명확하게 듣고편지 " 그리고" (결국 스트레스를 받아서) 글을 써서 실수할 일은 없을 것 같아요." 당신은 시드입니다 이자형꿰매다"또는 " 당신은 말했다 이자형저것들". 좋지 않은 것 같죠? 그러나 개인적인 결말에 중점을 두지 않으면 넌 쉽게 실수할 수 있어그리고 "대신에 당신은 사랑 그리고꿰매다"틀리게 써라" 당신은 사랑 이자형꿰매다"아니면 "대신에 너 밥 이자형저것들"틀리게 써라" 너 밥 그리고저것들". 따라서 강조가 인칭 어미에 해당하지 않는 전역 동사의 경우 다음과 같은 규칙이 있습니다. 결정하는 데 도움그들이 어떤 활용형에 속해 있는지. 그리고 동사의 활용형을 알면 이 동사를 활용할 때 어떤 어미를 써야 하는지 알 수 있습니다.

동사 활용형을 결정하는 방법은 무엇입니까?
먼저, 동사를 부정형(부정사)으로 놓고 이 동사에 어떤 접미사가 있는지 확인하세요.
에게 두 번째 활용말하다:

모든 동사 -그것3가지 예외를 제외하고:면도하다, 눕다, 쉬다(기반?!? 네, 이 단어는 제가 직접 본 건 처음이에요! 꼭 외울 필요는 없을 것 같지만, 관심 있으신 분들은 확인해 봤어요!쉬다수단 무엇에 기초를 두다- 언젠가).
-et의 동사 7개:보다, 미워하다, 불쾌하게 하다, 의존하다, 견디다, 돌리다, 지켜보다
-а로 시작하는 동사 4개:

다른동사는 참조하다 첫 번째 활용.

사실, 동사 활용법을 기억하는 것도 좋을 것입니다 원하다그리고 달리다. 왜냐면 이 동사들은 이종접합 .

보다, 동사 원하다 1개의 접합으로 단수로 접합됨 (원하다/원하다/원하다),그리고 2개의 활용형으로 복수형으로 (원하다/원하다/원하다).동사 달리다 2가지 활용형을 모두 가지고 있습니다. (실행 중/실행 중/실행 중/실행 중/실행 중), 3인칭 단수를 제외하고- 달리고 있다(1 활용).

그것이 당신이 알아야 할 전부입니다. 동사를 활용하는 데 필요한 활용형을 더 쉽게 결정할 수 있도록 표시를 만들었습니다.

모든 것이 명확한지 확인해 보겠습니다.

우리는 청소 중입니다...m.

개인 결말에 중점을 두지 않으므로 올바르게 작성하는 방법이 명확하지 않습니다. 청소하다 그리고중또는 청소하다 이자형중? 어떤 편지를 써야 한다고 생각하시나요? 이 동사는 어떤 활용형으로 사용되나요?

동사를 부정형으로 표현하기- 빼앗다. 우리는 그 단어의 끝에서 -에. 4시에-아야 기호는 모든 동사가 안에 있음을 나타냅니다. -에, 제외하고 운전하다, 숨쉬다, 붙잡다, 듣다, 은 1개의 접합으로 접합됩니다. 우리는 첫 번째 판을 보면 1인칭 복수형의 1차 활용형 동사가 어미를 받는 것을 볼 수 있습니다. -먹다, 즉 문자를 입력해야 함을 의미합니다. 이자형 - 우리는 청소 중이야 이자형중.

아, 모든 것이 얼마나 혼란스럽습니까!
다시 반복할 수 있을까요? 이번에는 간략하게. ;)

그럼 뭐라고 쓰세요?-그러면 동사와 강세가 개인 어미에 해당하지 않으므로 어떤 글자를 써야할지 의심하기 시작합니다.

동사를 부정형으로 입력하고 접미사가 무엇인지 확인하세요.
네 번째 판을 보고 이 동사가 어떤 활용형에 속하는지 결정하십시오.
첫 번째 판을 사용하여 어떤 글자를 올바르게 써야 할지 결정하세요.

규칙에는 종종 예외가 있습니다. 이 단어는 역사적 철자를 유지합니다. 이질적으로 결합된 것들은 그러한 예외일 뿐입니다. 강세 없는 어미(I 또는 E)에 어떤 글자가 쓰여 있는지 이해하려면 활용 유형을 찾을 수 있어야 합니다.

접촉 중

본문에서 동사 찾기

이 품사는 사물의 행동이나 상태를 나타냅니다. 텍스트에서 동사를 찾으려면 다음을 기억해야 합니다. 그는 어떤 질문에 답하나요?. 질문은 단어가 나타나는 형식에 따라 다릅니다.

: 어떡하지? 무엇을 해야 할까요? (읽고 또 읽어라);
현재 시간:나는 무엇을하고 있는가? (봐 봐); 뭐하세요? (취하다, 취하다); 그것은 무엇을 하는가? (걷기, 걷기);
과거 시제: (-a, -o)는 무엇을 했나요? (해안, 해안, 해안);
시제 미래:나는 무엇을 할 것인가/할 것인가? (내가 주울게, 내가 주울게, 내가/우리가 주울게); 너는 무엇을 할 것인가/할 것인가? (나는 전화할 것이다, 전화할 것이다, 전화할 것이다/전화할 것이다); 그들은 무엇을 할 것인가/그들은 무엇을 할 것인가? (청소할 것이다, 청소할 것이다, 청소할 것이다/청소할 것이다);
가정법: (-a, -o)는 무엇을 합니까? (나는 생각한다, 나는 생각한다, 나는 생각한다);
명령형 분위기:뭐하세요? (수영, 회전).

메모!문장에서 행동을 나타내는 품사 부분은 술어만이 아닙니다. 다양한 기능을 수행할 수 있습니다.

문장에서 또 무슨 일이 일어나는지:

주제: 읽다- 교육받은 사람을 의미합니다.
추가: 친구가 (무엇을 위해?) 물었습니다. 닫다문.
정의: 그의 시도(무엇?) 돕다나는 믿지 않았다.
상황 : 사장님이 오셨어요 (왜?) 확인하다일하다.

그들은 어떻게 형성됩니까?

새로운 단어를 얻으려면, 어간에 단어를 형성하는 형태소를 추가해야 합니다(단어의 일부). 접미사와 접미사입니다. 이는 새로운 어휘적 의미를 추가하고 접두사도 형태를 불완전에서 완전으로 변경합니다. 형태소는 한 번에 하나씩 추가할 수도 있고, 두세 개씩 추가할 수도 있습니다.

동사가 형성됩니다여러 가지 방법으로:

접두사: 던지기 – ~에던지고, 날고 - ~에날다, 붙잡다 - 뒤에잡고 있다;
접미사: 교활하다 – 교활하다 그리고 t, 닫기 - 닫기 버지니아 t, 빨간색 - 빨간색 이자형티;
postfixal: prop up – prop up 샤, 물다 – 물다 샤아,걱정 - 걱정 샤;
접두사-접미사: 두꺼운 – 경마 대회두꺼운 이자형아, 소금 - 에 의해솔 그리고아, 바람이 - ~에 대한바람 그리고티;
접두사-후위사: 음료 – ~에마시다 샤, 걷다 - 너걷다 샤;
접두사-접미사-후위: 지구 – ~에땅 그리고티 샤, 용감한 - 영형용감한 그리고티 샤.

접합이란 무엇입니까?

동사 활용을 이라고 합니다.그의 수와 인물의 변화 (나는 투덜거린다 - 우리는 투덜거린다, 당신은 투덜거린다 - 당신은 투덜거린다, 그는 투덜거린다 - 그들은 투덜거린다) . 이것은 미래와 현재라는 두 가지 경우에만 가능합니다. 그들만이 얼굴 카테고리를 가지고 있습니다. 과거형에서는 성별과 숫자만 구별되며 단어는 동일하게 끝납니다.

어떤 모음이 쓰여졌는지 알아내려면 강세의 위치를 살펴보세요. 단어의 어미가 강조되면 변화 유형을 쉽게 판단할 수 있습니다. 표를 보거나 기억해 보세요. 스트레스 받지 않는다면, 너는 부정사가 무엇인지 봐야 해. 단어를 초기 형태(용해 - 녹다) 접미사 앞에 어떤 문자가 오는지 확인하세요. -일:

메모!접두사 또는 접미사를 사용하여 단어를 형성하는 경우 활용 유형은 변경되지 않습니다. 쓰기 – 적어 두기 – 가입 – 내가 참조하는 모든 것; 믿다 – 확인하다 – 신뢰하다 – 모두 II Ref.

활용되지 않은 동사는 무엇입니까?

동사 형태는 굴절 패턴을 엄격하게 따릅니다. 그러나 이 규칙에는 몇 가지 예외가 있습니다. 이러한 예외의 전체 목록은 다음 두 단어로 구성됩니다. "달려라"와 "원한다". 그들은 다르게 결합된 것으로 간주됩니다.. 이는 개인 형식에는 두 가지 유형의 엔딩이 모두 있음을 의미합니다.

달리다 동사

왜 이질적으로 접합되는지 예를 살펴보겠습니다. 사람과 숫자로 바꾸자:

3인칭 복수형은 1번째 활용형의 어미입니다. -ut, 기타의 경우 – II.

원하다

혼합 동사의 예

이제 다르게 활용된 단어 “want”를 변경하고 왜 그렇게 불리는지 살펴보겠습니다.

단수로 우리는 첫 번째 sp의 결말을 봅니다. (문자 E 포함) 및 복수형 – II (문자 I 포함).

중요한!그로부터 파생된 단어도 다르게 활용됩니다. 접두사와 접미사를 사용하여 구성됨 -xia. 예: ~에달리다, ~에달리다, 한 번달리다 샤, 뒤에원하다, 원하다 샤, 경마 대회원하다 샤, 에 의해걷다, ~에걷다 샤.

특수공액형

어떤 활용 유형에도 속하지 않는 두 단어가 있습니다. 이것은 "is"와 "give"라는 단어입니다. 이들 중 하나를 이종접합체라고 잘못 부를 수 있습니다. 하지만 이 형태에는 개인적인 결말의 특별한 모델이 있습니다. 동사 "is"를 활용해 봅시다:

1인칭: e 중/단위 그들을;
2인칭: 에 꿰매다/단위 그것;
3인칭: e 성/단위 얏.

단수형에서는 두 활용형 중 어느 쪽에서도 발견되지 않는 어미를 갖습니다. "give"라는 단어를 변경할 때도 같은 일이 발생합니다.

1인칭 : 응 중/아빠 그들을;
2인칭 : 응 꿰매다/아빠 그것;
3번째 사람: 응 성/아빠 유.