러시아에서는 2022년까지 외국어로 된 USE(Unified State Examination)를 의무적으로 도입할 계획입니다. 이 성명서는 Rosobrnadzor Sergey Kravtsov의 연례 회의에서 USE 캠페인의 결과를 요약하기 위해 만든 것입니다.

“2022년부터 외국어가 도입될 예정이며, 이미 과제를 개발 중입니다. 객관적인 결과를 얻기 위해 OGE의 결과를 고려합니다. 2021년에는 아마도 대량 승인을 실시할 것입니다. 외국어가 필수인 경우 2단계입니다. 영어가 2단계로 나뉘어진다는 사실은 2010년 기준에서 벗어났다”고 Kravtsov는 설명했다.

올가 바실리예바 교육부 장관도 이에 대해 언급했다. 블라디미르 푸틴 러시아 대통령과의 직통선에서 그녀는 2022년에 외국어 시험을 도입하고 2020년에 19개 지역에서 이 프로젝트를 테스트할 계획이라고 말했습니다.

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"교과서의 기본 내용은 전국적으로 동일해야합니다": Vasilyeva 교육부 장관 - RT와의 인터뷰

러시아 교육 과학부 장관 Olga Vasilyeva는 RT와의 독점 인터뷰에서 교육 시스템 개발의 우선 순위에 대해 말했습니다 ...

러시아 일반의 외국어 상황에 대해 장관은 가까운 장래에 제2의 필수 외국어를 도입할 계획은 없다고 밝혔습니다. 이는 학생과 교사에게 매우 큰 부담이 되기 때문입니다.

“우리는 이제 모든 학교에서 두 가지 언어를 감당할 수 없습니다. 배우지 않을 것입니다! 우리가 잘 모르는 러시아어를 잘 알아야 합니다. 우리는 외국어, 가급적이면 영어를 잘 알아야 합니다. 이것이 오늘날 국제 커뮤니케이션의 언어입니다.”라고 Vasilyeva는 말했습니다.

"옳은 길"

교육 기관 대표는 사역의 주도권을 긍정적으로 평가합니다. 모스크바 학교 No. 548 Efim Rachevsky의 이사에 따르면 국제 무대에서 러시아의 위상이 강화되고 외국과의 상호 작용이 발전함에 따라 외국어 교육의 질을 향상시키는 것이 필요합니다.

“올가 바실리에바 교육부 장관은 올바른 길을 제시했으며, 그녀는 1년 전 처음으로 그것에 대해 이야기했을 때 그렇게 했습니다. Rosobrnadzor는 이 시험을 도입함으로써 옳은 일을 하고 있습니다. 오늘날 우리가 디지털 경제, 디지털 문화, 새로운 엔지니어링을 구축해야 할 필요성에 대해 이야기할 때 국제 커뮤니케이션 언어 없이는 불가능하며 지금까지는 영어가 하나입니다. 그러나 우리는 방법과 기술, 교과서, 언어 관행을 조직화해야 합니다”라고 강조했습니다.

• 모스크바시 뉴스 에이전시

교육학 후보인 Marina Shmulevich도 같은 의견입니다. RT와의 인터뷰에서 그녀는 외국어가 모든 전문가에게 국제 수준에 대한 접근을 제공하고 더 넓은 지평을 열어준다고 설명했습니다.

“교육부 장관이 제안한 것은 합리적입니다. 아이가 교육 기관의 벽을 떠날 때, 그는 국제 언어를 모른다는 것을 부끄러워합니다. 이것은 사건의 중심에 서서 정보를 받을 기회를 차단한다”고 교사는 설명했다.

Shmulevich에 따르면, "전문가가 수행할 것이라는 사실에도 불구하고 유능한 접근 방식으로" 교육부의 프로그램을 구현하는 것은 그리 어렵지 않습니다. 그녀의 의견으로는 시험의 여러 수준을 만드는 것이 필요합니다. 이에 대한 전문 외국어가 있는 사람들은 더 어려운 선택을 할 것이고 보조 학문이 될 사람들은 더 쉬운 선택을 할 것입니다.

“기초수학과 프로필수학이 도입되었을 때 특별한 프로그램으로 전향한 사람은 아무도 없었고 모두가 기본을 알아야 했습니다. 606호 교장은 “영어와도 그런 구분이 있어야 한다고 생각한다”고 말했다.

준비 작업

국가두마 교육과학위원회 부위원장인 전러시아 인민전선 중앙본부 위원인 류보프 두카니나(Lyubov Dukhanina)는 이니셔티브를 구현하기 위해 모든 분야에서 많은 노력이 필요하다고 말했다.

“이 이면에는 하나가 아니라 몇 가지 복잡한 문제가 있습니다. 교사 교육 수준, 자료 및 기술 기반, 교육 문헌의 품질, 원어민과 연습할 수 있는 기회입니다. 2022년 대부분의 졸업생들이 낮은 점수로 바뀌지 않기 위해서는 그들의 (문제.- RT) 지금 결정해야 한다”고 강조했다.

Dukhanina는 또한 오늘날 모든 교사가 학생들이 외국어 시험을 준비할 수 있는 충분한 기술을 가지고 있지 않다고 지적했습니다. 특히 농촌 교육 기관에서 일부 외국어 교사는 "음성 및 문법 규범을 완벽하게 구사하지 못합니다." 교실과 가정에서의 업무분담이 잘 이뤄지지 않는 교과서 내용의 변화도 필요하다.

“우리가 영어 교과서 라인을 시험 구매했을 때 판매자는 교과서와 워크북과 함께 교사와 부모를 위한 자료도 구매하도록 권장했습니다. 소유하고 있으며 저자의 지시 없이 지식 언어가 있는 부모라도 그를 도울 수 없을 것입니다”라고 State Duma 교육 과학 위원회 부위원장은 말했습니다.

• © 그리고리 시소예프
• RIA 뉴스

2018년에는 영어, 프랑스어, 독일어, 스페인어로 시험에 합격할 수 있었습니다. 이것은 Rosobrnadzor Anzora Muzaeva의 책임자에 의해 발표되었습니다.

교육부 보도자료에 따르면 “약 88,500명이 외국어로 된 국가고시 구두시험에 지원했고 그 중 85,000명 이상이 영어시험에 응시했다”고 밝혔다.

지난 몇 년 동안 러시아 교육은 학생들이 11학년 말에 통과해야 하는 시험 목록을 확대하기 위해 적극적으로 노력해 왔습니다. 따라서 영어로 USE가 의무화되는지 여부와 가장 논란의 여지가있는 해 중 하나로 밝혀진 연도에 대한 질문 : 가장 논란을 일으킨 것은이 결정이었습니다.

영어로 필수 시험이 필요한 이유는 무엇입니까?

영어는 평범한 학생이 2학년부터 11학년까지 10년 동안 공부하는 학문입니다. 이 시간 동안 좋은 수준에서 배울 수 있을 것 같습니다. 그러나 영어로 USE가 의무화된다는 소식은 아이들뿐만 아니라 부모들에게도 많은 부정적인 반응을 불러일으켰다. 이것은 졸업생이 자신의 삶을 언어학 또는 국제 관계와 연결하고 싶지 않은 경우 다른 필수 시험이 필요한 이유를 대부분 이해하지 못하기 때문입니다.

중등교양교육학과가 있는 교육부의 공식 입장은 다음과 같다. 영어는 국제 커뮤니케이션의 언어이며, 세계화에 맞춰진 세계에서 다른 문화의 대표자들과의 커뮤니케이션 능력은 특히 중요하다. . 따라서 교육을 받은 모든 학생은 영어 회화를 이해하고 말할 수 있어야 합니다. 필수 영어 시험을 도입하는 목표는 이러한 기술의 개발입니다.

긍정적인 측면

많은 불만과 불만에도 불구하고 영어로 모두에게 필수인 USE는 장점이 있습니다. 첫째, 적어도 기초적인 수준에서 외국어를 배울 수 있는 인센티브입니다. 따라서 학교 수업에서 조금 더 부지런하고 끈기를 보여주면 학생은 영어의 구조, 문법 및 어휘에 대한 핵심 아이디어를 갖게 될 것입니다. 따라서 앞으로 원하는 경우 나머지 격차를 복원하고 지식을 원하는 수준으로 향상시킬 수 있습니다. 성인 생활에서 영어에 대한 전문적인 지식이 필요하지 않다면 최소한 그의 지식은 해외에서 일상적인 대화를 지원하거나 온라인 상점에서 주문하기에 충분할 것입니다.

또한 영어로 시험에 합격해야 한다는 점은 아이들뿐만 아니라 부모들도 영어를 공부하도록 격려할 것입니다.

빼기

위에 열거한 장점은 충분해 보이지만, 여전히 부정적인 결과가 있고 그 중 많은 부분이 있습니다. 우선 솔직히 말해서 일반 종합학교는 외국어를 배울 수 있는 곳이 아닙니다. 주당 3시간이 할당되어 있음에도 불구하고 학생들은 기껏해야 전형적인 문법 과제를 완료하고 템플릿에 따라 문장을 구성할 수 있습니다.

추가 시험은 작업량과 스트레스 수준을 증가시킬 뿐이며, 시험 없이는 규모가 커집니다.

학교 수업의 비효율성으로 인해 튜터와 어학 코스에 대한 수요가 증가할 가능성이 높지만 모든 가정에서 특히 입학에 필요하지 않은 과목에 대한 추가 비용을 감당할 수 있는 것은 아닙니다.

USE in English는 몇 년도부터 필수 시험인가요?

일반 학생과 그 부모가 좋든 싫든 영어를 필수 시험 목록에 포함시키는 결정은 이미 내려졌습니다. 많은 인터뷰와 공개 연설에서 O. Yu. Vasilyeva 교육부 장관은 일부 지역에서는 이르면 2020년에 모의고사가 열릴 것이라고 말했습니다. 2022년까지 영어 사용이 의무화됩니다. 이것은 현재 8학년 학생들이 그것을 처음으로 작성하게 될 것이며 일부 지역에서는 10학년 학생들이 작성하게 될 것임을 의미합니다. 이 순간에 러시아 교육 시스템이 새로운 시대의 요구 사항에 따라 완전히 재구성되고 학생들은 교사의 도움에 의존하지 않고 시험을 볼 준비가 될 것이라고 믿어집니다.

기본 및 프로필 수준: 차이점은 무엇입니까?

현재 영어 시험은 상당히 어렵습니다. 공식 소식통에 따르면 "엑설런트"라고 쓰려면 범유럽 시스템에서 B2에 해당하는 수준이 있어야 합니다. 에세이, 상세한 서면 진술과 같은 복잡성이 증가하는 작업과 자신의 생각을 외국어로 자발적이고 신속하게 표현할 수 있는 능력이 요구되는 구두 분석 및 그림 비교가 포함됩니다. 영어에 대한 길고 철저한 연구 없이는 그러한 결과를 얻는 것이 극히 어렵 기 때문에 필수 전달의 경우 USE가 기본 및 전문의 두 가지 수준으로 구분되는 것은 놀라운 일이 아닙니다.

프로필 수준은 언어에 대해 진지하고 대학에 입학하기 위해 시험이 필요한 졸업생을 대상으로 합니다. 구조와 난이도 면에서 기존 USE와 매우 유사합니다. 아마도 큰 변화를 겪지 않을 것입니다.

기본적인 수준을 만들기 위해서는 부처의 설명으로 판단할 때 기존의 영어 VLOOKUP 형식을 기본으로 삼는다.

필요한 영어 시험을 성공적으로 통과하려면 어떤 기술이 필요합니까?

기본급은 A2~B1급에 해당한다고 국토부는 밝혔다. 이것은 학생이 가족, 관심사, 취미, 미래 계획에 대해 이야기하는 일상적인 주제에 대해 의사 소통할 수 있어야 함을 의미합니다. 그가 식당에서 음식을 주문하고, 계산서를 지불하고, 가게에 가는 것은 문제가 되지 않아야 합니다. 그는 영구적인 능력 범위 내에서 기본 수준에서 운영 문제를 논의할 수 있습니다.

학생은 간단한 대화나 텍스트에서 적응되지 않은 영어 연설을 이해해야 하지만, 예를 들어 진지한 외국 미디어 읽기와 같은 더 복잡한 주제의 경우 그의 지식으로는 충분하지 않습니다.

작업 형식

아마도 기본 레벨에는 듣기, 읽기, 문법 및 어휘, 말하기의 4가지 블록이 포함될 것입니다. 작업을 완료하려면 가장 간단한 어휘를 알고 기본 문법 구조를 이해하고 실제로 적용할 수 있으면 충분합니다.

경청에서 학생들은 짧은 친근한 대화를 듣고 질문에 답하도록 초대받습니다. 그 답은 녹음에 직접 나와 있습니다.

읽기 과제를 수행할 때 학생들은 제목과 3-4문장 이하의 짧은 텍스트를 일치시켜야 합니다.

문법 및 어휘 블록에는 주어진 단어를 텍스트에 정확하게 맞도록 변환해야 하는 가장 간단한 단어 형성과 텍스트의 공백을 일치시키고 단어를 일치시키는 작업이 포함됩니다.

구두 발화에는 3가지 중 하나를 선택하여 사진에 대한 설명이 포함됩니다. 동시에 학생은 자신이 친구에게 그것에 대해 이야기하고 있다고 상상하고 상황에 적합한 어휘를 사용하고 그림에 묘사된 사물의 이름을 정확하게 말할 수 있어야 하며 자신의 생각을 명확하게 공식화할 수 있어야 합니다.

중요 참고 사항: 이 할당 설명은 기존 영어 VLOOKUP을 기반으로 합니다. 일부 작업은 변경되거나 완전히 사라질 수 있으며 일부는 추가될 수 있습니다. 그것은 영어로 된 필수 USE가 도입되는 연도와 그 때까지 학생들의 지식을 모니터링하기 위한 접근 방식과 요구 사항이 어떻게 변할 것인지에 달려 있습니다. 그러나 지식 테스트의 일반적인 수준은 그대로 유지됩니다.

언어?

기초영어는 학교 수업에 정기적으로 출석하는 모든 학생이 학점을 받을 수 있는 쉬운 시험으로 자리 잡았기 때문에 특별한 준비가 필요하지 않을 것입니다. 아마도 학교 교과서에서 제공하는 어휘와 문법을 알고 스스로 숙제를하고 교사와 함께 기존 실수를 정리하고 영어 수업을 더 진지하게 받아들이는 것이 가치가 있습니다.

또한 영어로 영화와 TV 프로그램을 시청하여 구어를 더 잘 이해할 수 있을 뿐만 아니라 번역된 문헌이나 최소한 엔터테인먼트 영어 미디어를 읽어 어휘를 확장할 수 있습니다. 원한다면 자신의 생각을 외국어로 표현하는 방법을 실제로 배우기 위해 펜팔을 찾는 것이 좋습니다.

요약하면, 영어의 필수 USE가 도입되는 연도에 관계없이 지금 공부를 시작할 수 있다고 말할 수 있습니다. 이것이 현대 사회에서 진정으로 중요한 기술이기 때문입니다.

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영어로 USE: 교사의 견해

• 23157
• 20.06.2017

최근에 외국어 시험에 합격했습니다. Rosobrnadzor에 따르면 모든 11 번째 졸업생이 그를 선택했으며 대부분은 영어 시험입니다. USE in English가 필수 시험이 될 때까지 얼마 남지 않았습니다. 이 시험은 원칙적으로 필요하고 중요하며 효과적인가? 이것에 대해 - 외국어 교사, 인도주의 Lyceum Alexander Filyand 부국장.

이 시험이 얼마나 효과적이고 중요합니까?

그래서 2013년부터 우리 학교에서 자발적인 영어 사용을 도입했으며 2020년부터 의무화됩니다. 다시 한 번 반복하겠습니다. 영어로만, 적어도 현재로서는 정보는 영어에 관한 것입니다. 제 생각에는 GIA가 9학년, 즉 시험에 합격하기 2년 전에 영어, 독일어, 프랑스어 또는 스페인어의 4개 언어 중 하나를 선택할 수 있다는 것이 더 이상합니다. 이탈리아어가 없는 것이 유감이며 어쨌든 가능한 5개 중 이상적인 선택 범위가 될 것입니다. 그리고 11학년이 되면 영어만 수강이 가능하다는 뜻인가요? 하지만 아이가 이 세월 동안 다른 언어를 배우고 있다면 어떻게 될까요? 그러한 결정을 내리는 사람이 2년 안에 그러한 아이들의 대다수가 시험에 합격하는 데 필요한 수준까지 영어를 처음부터 배울 수 있을 것이라고 진지하게 믿는 사람이 있습니까?

진지하고 정직한 교사가 이 질문에 분명하게 긍정적으로 대답할 것인지 의심스럽습니다. 결국, 시험 준비에는 특정 요구 사항에 대한 철저한 지식과 시험에 합격하는 데 필요한 특정 작업에 대한 자세한 지식만큼 주제에 대한 지식이 많이 포함되지 않습니다. 또한 청소년기의 문제와 도전, 유기체를 재건하는 어려움, 감정과 감정의 폭발. 이 기간 동안 심각하고 복잡한 것을 처음부터 배우기 시작하는 것은 매우 어렵습니다. 그러한 필요성은 일반적으로 십대들 사이에서 열의를 일으키지 않습니다. 즉, 이미 어느 정도 수준의 영어를 알고 있는 어린이가 이러한 과제의 세부 사항을 이해하기 위해 10학년에 오면 한 가지입니다. 그리고 아이가 수년 동안 완전히 다른 언어를 배워왔고 이제 영어로 시험을 치러야 하는 경우는 완전히 다른 문제입니다.

15세(혹은 16세)의 학생이 영어를 전혀 공부한 적이 없고 가장 기본적인 것도 모르고 가르쳐야 할 필요가 있는 학생을 그에게 데려오면 교사에게 이보다 더 큰 고통은 없습니다. 1~2년 안에 언어를 유창하게 유창하게 구사할 수 있습니다. 시험에서 높은 점수를 준비하십시오. 아이는 긴장하고, 부모는 공황 상태에 빠지고, 교사는 겁에 질립니다. 그리고 물론, 영어로 시험. 이뿐만이 아니므로 지난 2년의 학교생활에서 아이의 부담은 실로 엄청날 것입니다. 결국 러시아 역사상 필수 USE도 도입되고 있습니다. 그리고 아무도 기존 시험을 취소하지 않았습니다. 역시 아이들도 언젠가는 쉬어야 할 것 같습니다.

외국 동료의 경험

나는 이전에 반복해서 썼고, 지금도 반복할 것입니다. 나는 케임브리지 시험인 KET, PET, FCE, CAE, CPE와 사랑에 빠졌습니다. 제 생각에 이것은 한 세기 동안 영어 지식에 대한 종합적인 시험 및 시험 준비를 위한 가장 훌륭하고 가장 신중하게 개발되었으며 지속적으로 개선되는 시스템입니다. 독일어, 프랑스어 및 기타 모든 유럽 언어로 이러한 시험 시스템을 만들기 위한 모델 역할을 하여 CEFR(Common European Framework of Reference for Languages) 및 유사한 시험의 기초가 된 것은 우연이 아닙니다. 일본어, 러시아어 외국어 및 기타 언어로 된 시스템. 따라서 우리 아이들은 수년 동안 학교에서이 시스템을 준비했으며 학년말에 조용히 Cambridge Authorized Centers로갑니다 (모스크바에 몇 곳이 있으며 상트 페테르부르크 및 다른 도시에 있습니다. ), 그곳에서 이 시험을 치르고 약 한 달 후에 영국에서 결과가 담긴 증명서를 받습니다. 결과가 충분하지 않으면 항상 더 열심히 운동하고 짧은 시간 후에 긴장을 풀지 않고 침착하게 시험에 다시 응시할 수 있습니다. 준비 및 재응시에 약간의 추가 시간과 비용을 소비합니다(시험과 문서는 물론 유료이지만 가격이 결코 터무니없지 않음). 그리고 그러한 시스템에서 어린이와 부모의 신경은 질서 정연하며 교사인 우리는 매우 만족합니다. 우리 자신은 표시를하지 않으며 주관적이고 매우 불쾌한 사업을 다루지 않으며 등급에 대해 무의미하게 논쟁하지 않습니다. 아이들과 부모와 함께. 우리는 가르칩니다, 우리는 가르칠 뿐입니다. 평가는 어떤 식으로든 영향을 받을 수 없는 우리 나라 외부의 원어민과 우수한 언어 교사로 구성된 완전히 독립적인 전문가 협의회에 의해 이루어지며 이는 매우 좋습니다. 캠브리지 시험의 결과는 예를 들어 TOEFL이나 IELTS와 달리 공소시효가 없으며 평생 유효합니다. 케임브리지 첫 몇 가지 시험(KET 및 PET)을 위해 어린 아이들을 준비시키는 방법에 대해 이미 글을 쓰고 나면 나머지 부분에 대해서도 곧 글을 쓰겠습니다.

USE는 약간 더 원시적이고 단순화된 수준에서 캠브리지 시스템을 대부분 복사합니다. 따라서 우리 학생은 물론 실제 언어로 새로운 것을 배울 필요가 없었고 이미 몇 년 동안 꾸준히 KET, PET, FCE에 합격했습니다. 언어를 구사하는 학생은 학교가 끝날 때까지 시간이 있었고 CAE에 합격했습니다.) 시험에 합격하는 데 필요한 것보다 훨씬 더 많은 것을 알고 있었습니다. 우리는 미래의 졸업생들과 함께 통합 국가 시험에 대한 특별 매뉴얼에서 통합 국가 시험에 대한 특정 요구 사항을 살펴보고 특별히 주의해야 할 사항에 대해 조언했습니다.

그러나 그것은 영어로 시험을 보는 동안이었고, 지금도 마찬가지입니다. 의무화되지 않았습니다. 이제 남자들과 나는 선택의 여지가 없을 것입니다. 우리는 의도적으로 캠브리지 시험과 병행하여 시험을 준비해야 할 것입니다. 그리고 지금 제 생각에는 그렇게 나쁘지 않습니다. 아이가 학교에서 언어를 더 많이 공부할수록, 그는 다양한 종류의 연습을 더 많이 하고, 다양한 텍스트를 다시 읽고 듣고, 온갖 종류의 편지와 에세이를 쓸수록 학창시절에 더 많은 시험에 합격할수록 더 좋습니다. 그것은 무엇보다도 그를 위한 것일 것입니다. 그는 언어를 더 잘 알게 될 것입니다. 제 생각에 아이들은 매일 언어를 공부해야 하며 잠시라도 잊어서는 안됩니다.

외국어 분야에서는 USE가 가장 유해하다.

예, USE는 끔찍한 시험입니다. 다른 사람들의 규칙과 이익에 대한 우리 교육의 종속성을 보여주는 일종의 가시적인 상징이지만 현재로서는 적어도 그러한 시험이 전혀 없는 것보다 낫습니다. 외국어 분야에서는 USE가 가장 유해하지만, 역사나 문헌에서는 가능한 한 빨리 전통적인 러시아/소련 시험 제도로 돌아가는 것이 필요하다고 생각합니다. 그러나 개인적으로 생각하기에 하나의 USE는 언어에 대한 진지한 지식에 절대적으로 충분하지 않으므로 어린이가 Cambridge 척도에서 FCE 이상을 통과하도록 준비하는 것이 좋습니다. USE는 대학 입학을 위해서만 필요하고, Cambridge 시험은 평생 필요하며 언어에 대한 최고의 지식이 필요합니다.

그러나 여전히 USE 시스템에서 다른 아름다운 유럽 언어에 대한 영어의 이러한 완전한 지배는 많은 학생들에게 개인적으로 불편하고 다른 언어의 교사와 애호가에게는 불쾌하고 일반적으로 다소 이상하게 보입니다. 아마도 영어를 따랐을 것입니다. USE는 프랑스어에 따라 개발되고 도입될 것입니다. 그리고 다른 언어들과 비슷한 불균형이 정상으로 돌아올 것입니다. 그렇지 않으면 매우 슬플 것입니다. 우리는 하나의 글로벌 외국어, 특히 현재 모든 곳에서 적극적으로 시행되고 있는 그 빌어먹을 미국 버전의 국가가 될 권리가 없습니다. 결과적으로 이것은 정신적, 사회적 수준 모두에서 다소 부정적인 결과를 초래할 수 있습니다.

학생들이 학년 동안 얼마나 많은 외국어를 완전하고 질적으로 마스터 할 수 있습니까?

물론 그 대답은 거의 모호하지 않을 수 있습니다. 많은 것은 주로 각 학생의 개별 특성에 달려 있습니다. 하지만 학생의 업무량, 특히 상급반의 언어뿐만 아니라 다른 과목, 동아리, 섹션 등을 고려하여 정당한 화를 일으킬 위험이 매우 높으나 제 생각을 말씀드리겠습니다. : 만약 그것이 학교에서, 교실에서, 학생이 완전한 자격을 갖추었다면 양심상으로는 학기 중에 어느 하나의 외국어를 배우게 될 것입니다. 그것은 이미 괜찮을 것입니다. 적을수록 많다는 말이 있듯이. 나머지는 모두 집이나 기타 과외 조건에서만 완전히 배울 수 있습니다.

그리고 여기서 요점은 두 번째 등을 가르치는 매우 낮은 수준에서 뿐만 아니라 그다지 많지 않다는 것입니다. 우리 현대 학교의 외국어. 따라서 원칙적으로 항상 그리고 어디에나 있었습니다. 자, 스스로 판단하십시오. 유네스코에 따르면 모든 시대와 민족을 통틀어 최고의 교육 기관이자 (많은 자산과 지표에서 이미 가장 높은 수준에 도달했지만) 지금까지 비할 데 없는 평균은 Alexander Tsarskoye Selo Lyceum입니다. 가장 유명한 lyceum 학생 및 졸업생은 누구인지 알고 있습니다. 글쎄, 푸쉬킨 자신은 그의 언어 구사에 대해 편지와 일기에 무엇을 썼고 이것에 대해 한 번 이상 자세히 썼습니다.이 주제가 그에게 매우 관심이 있었습니까? 고대 언어의 주요 언어인 라틴어는 Lyceum을 떠난 후 실제로 알지 못하고 망명한 Mikhailovsky에서 다시 배웠습니다. 프로그램의 새로운 유럽 언어 중 두 번째 필수 언어 인 독일어도 거의 몰랐습니다. 나중에 몇 번이고 실제로 처음부터 몇 번 배웠고 몇 번 잊었습니다. 나는 거의 30 세에 결혼하기 전에 영어시를 번역하기 위해 영어를 처음부터 혼자 배웠습니다. 이미 결혼한 남자인 그는 30년 후에 스페인어와 이탈리아어의 기초를 독립적으로 배웠습니다. 그것이 실제로 A.S. 1811년 집에서 불어에 대한 좋은 지식을 받아 Lyceum으로 갔고, 1817년에는 Lyceum에서 우수한 프랑스어만 받고 떠났다. 1817년 당시 그의 다른 모든 언어에 대한 지식은 다소 낮은 수준이었습니다. 즉, 어느 최고의 중등 교육 기관이라도 항상 공부하는 하나의 언어가 우세하며 학습 시간의 80 % 이상과 학생들 자신의 관심이 주어지는 것으로 나타났습니다. 다른 모든 언어는 순전히 잔여 기준으로 어린이가 인식합니다. 그러나 Pushkin의 lyceum 시대는 결코 언어적으로 결실이 없었습니다! Lyceum에서 그들은 가장 중요한 것을 배웠습니다. 스스로 공부하고 평생을 공부하는 것입니다! 그리고 그는 새로운 언어를 독립적으로 마스터하는 엄청난 속도와 언어 및 문헌 문제에 대한 판단에 대한 그의 지식의 놀랍고 거의 전문적인 깊이로 동시대 사람들을 연구하고 나중에 놀라게 했습니다. 이것이 바로 우리가 아이들을 가르치고 배우도록 가르치는 방법입니다. 우리가 이것을 더 잘 가르칠수록 더 많은 언어를 높은 수준에서 우리 졸업생이 인생에서 마스터할 수 있게 될 것입니다.

댓글 (5)

올해 우리 정규 학교에서 그 소녀는 우수한 성적으로 영어를 통과했습니다. 가장 중요한 것은 가르치는 것입니다.


커뮤니티 내 지위: 사용자

그 자리에서: 2 년

직업: 직원

거주 지역: 러시아 오렌부르크 지역

글쎄, 예 - "가장 중요한 것은 가르치는 것"이라는 원칙은 부모가 교사를 제한하지 않은 한 소녀에게만 제공되는 것으로 나타났습니다.

다른 모든 사람들이 완벽하게 통과하기를 원하지 않는 이유 - 그것이 질문입니다 ....

그리고 "시험의 유해성"이라는 개념은 저를 매우 기쁘게 합니다.



커뮤니티 내 지위: 사용자

그 자리에서: 8 년

직업: 다른

거주 지역: 러시아 트베리 지역

우리 시골 학교에서는 현재 11학년 졸업생들이 영어 공부를 시작했습니다. 5학년 때만 언어.

커뮤니티 내 지위: 사용자

그 자리에서: 8 년

직업: 선생님 교육 기관

거주 지역: 러시아 바시코르토스탄

"그리고 물론 영어로 된 USE만이 유일한 것은 아닐 것이기 때문에 학교 생활의 마지막 2년 동안 아이가 가하는 부담은 실로 엄청날 것입니다. 결국 러시아의 역사에서 의무적인 USE 또한 그리고 아무도 기존 시험을 취소하지 않았습니다. 그러나 나 같은 아이들은 언젠가는 쉬어야 할 것입니다."

내 생각에 이것은 통합 국가 시험을 준비하는 데 주요 문제가 될 것입니다. 인적 자원은 무제한이 아니며 시험 수를 끝없이 늘릴 수 없으므로 이러한 프로젝트의 저자에게 모든 시험에 합격하도록 제공해야합니다 그들 자신. 결국 어떤 목표를 위해 노력하는 사람은 중등 교육뿐만 아니라 고등 교육의 경계를 넘어선 지식을 가르치고 알게됩니다. 오늘날 학교 교과 과정은 절망적으로 구식이며 여러 과목에서 중요한 주제를 많이 포함하지 않습니다.

수학에서 강조점은 지식의 영역으로, 그 중 일부는 오랫동안 실용적인 의미를 상실했으며 실제로 수요가 많은 지식은 다양한 이유로 학교 교육 과정에서 제외되었습니다. 인간 활동의 많은 공학 분야에서 건설, 경제학, 역학, 전기 회로 지식 분야, 프로그래밍, 논리적 추론 구축 분야에서 실제로 요구되는 지식과 기본 지식 사이에 얼마나 큰 격차가 있는지 놀랐습니다. 학교가 주는 것. 그러나 이것은 요구되고 정확히 학교 수준에서 제공되어야 하는 지식입니다. 고등 교육은 지속적으로 교육을 마칠 수 없습니다.

고등 학교는 학교가 미래의 전문가에게 최소량으로 무장했다는 사실에 의존하며, 이는 추가 교육의 기초 역할을 합니다. 그러나 이것은 가깝지 않습니다. 이제 학교에서 필요하지 않은 것을 "주거나"받을 때 스스로 마스터해야 할 정도를 상상해보십시오. 그러한 "선물"은 받아들이지 않고 지식의 쓰레기 부분을 무의식적으로 버립니다. 그것은 결코 수요가 없을 것입니다, 또는 그것이 어디에 사용될 수 있는지 명확하지 않은 것을 "주는" 때(기능은 어디에 있습니까?).

거짓말은 그것이 사고를 발전시킨다는 것입니다. 사고는 사람에게 실질적으로 중요한 지식 분야에서 발전할 수 있고 발전되어야 합니다. 다른 모든 것은 단순히 인간의 잠재 의식에 의해 버려지고 안전하게 잊혀질 것입니다. 그리고 학교 프로그램의 형성을 책임지는 사람은 아무도 없습니다. 이것은 완전한 무책임입니다. 벌써 오늘 각종 쓰레기를 감안한 숙제의 양이 일반 학생의 능력의 한계에 도달했습니다. 나는 그것을 내 아들에게 완벽하게 볼 수 있습니다. 자기 계발에 관한 것은 유명한 작품의 샤그린 가죽처럼 줄어들고 있습니다. 그리고 위에서 지시문이 있습니다. 다시 합시다. 그것을 제공하는 사람들의 합리적인 접근 방식은 어디에 있습니까? 실제로 가능성이 이미 한계에 있기 때문에 그러한 지시가 사람에 대한 폭력으로 간주되지 않는 이유는 무엇입니까? 내 아들은 일반 학교 교사보다 그리스의 역사와 천문학에 대해 더 많이 알고 1 학년에 왔으며 오늘날 그는 학교에서 이러한 과목의 교사보다 물리학 및 수학의 많은 주제에 대해 더 많이 알고 있지만 처음으로 그는 그렇지 않았습니다. 그는 같은 수학에서 국제 올림피아드 지역에서 3 위를 차지했지만 올해의 세 가지 주요 과목에서 5를 얻습니다. 이것은 1 년 전 한 수업에서 4 분의 1이받은 사실과 비교됩니다. 비상사태로 여겨졌다. 7 학년에서 그는 8 학년에서 프로그래밍에서 두 개의 인증서를 받았습니다. 0은 심각한 시간 부족의 이유입니다.

그러한 상황에서 정당한 질문이 제기됩니다. 학교 프로그램의 완전한 수정을 수행하고, 쓰레기를 생활에 필요한 도구로 대체하고, 학생이 가서 공부할 수 있도록 스포츠 및 기타 관심사를 위한 시간을 확보할 때가 되지 않았습니까? 학교 커리큘럼에 영향을 미치지 않는 서클. 이러한 유용한 노력이 서로 대립해야 하는 이유는 무엇입니까?

저자는 중요한 주제를 제기합니다. 저는 다음과 같이 제안합니다. 국제 인증서를 해당 주제에서 가장 높은 점수와 동일하게 인정하는 것은 누구에게나 대체할 수 없는 자원으로서 시간을 관리할 수 있는 더 많은 기회를 제공할 것입니다.

시험 응시를 위한 영구적인 센터를 만들 가능성을 고려하여 사람에게 편리한 시간에 시험을 치를 수 있습니다. 사람이 시스템에 적응해야 하는 이유는 시스템이 사람에게 적응하는 것이 아니라 그 사람이 적응해야 하는 이유입니다. 우리는 사람을 위해 모든 것을 가지고 있습니까 아니면 모든 것이 정확히 반대입니까?

비참한 USE가 아니라 끊임없이 운영되는 시험 센터가 전 세계 사람들의 생각의 표준이지만 우리는 정말로 다시 자신의 길을 갈 것입니다. 정당한 질문이 있습니다! 교육의 문제로 우리는 세계 문명의 어느 부분에 있습니까?

머지 않아 외국어 시험이 의무화됩니다. 러시아 교육부는 이미 새 시험을 시험할 계획을 확인했습니다. 우선, 물론 우리는 영어에 대해 이야기하고 있지만 다른 언어를 공부하는 졸업생들도 혁신의 영향을 받을 것입니다. 이 기사에서는 의무적인 외국 USE에 대해 학생과 학부모가 가장 자주 묻는 질문을 분석할 것입니다.

몇 년부터 영어로 된 필수 USE가 도입됩니까?

2022년에는 모든 졸업생에게 영어 및 기타 외국어로의 USE가 의무화됩니다. 하지만 이미 내년 2020년에는 러시아 19개 지역 11개 학급 졸업생들이 시범적으로 수강할 것으로 보인다. 특정 지역 목록은 아직 공개 언론에 게시되지 않았습니다.

2020년에 영어로 의무적으로 사용하면 무엇을 기대할 수 있습니까?

2020년부터 의무화되는 시험은 현재의 시험과 크게 다르지 않을 것이다. 두 부분으로 구성되어 있습니다: 서면(3시간에 40개 과제 완료) 및 구두(4개 과제, 15분 소요). 졸업생은 외국어로 읽고, 말하고, 쓸 수 있는 능력을 보여줍니다. 지금까지 교육부는 시험 구조에 근본적인 변화를 발표하지 않았습니다.

일반적으로 별도의 날에 제공되는 구두 부분에서 십대는 텍스트를 큰 소리로 읽고, 질문을 공식화하고, 그림을 설명하고, 두 사진에 묘사된 사건을 비교합니다. 답변은 헤드셋을 사용하여 컴퓨터에 녹음되고(화면의 타이머가 카운트다운됨) 전문가가 녹음 내용을 듣습니다. 시험을 위반하지 않고 치러지도록 하는 주최자가 청중 중에 있습니다.

작성된 부분이 더 광범위합니다. 여기에는 듣기(녹음을 듣고 과제를 완료해야 함), 읽기(텍스트를 공부하고 제목을 지정해야 함), 문법 및 어휘(적절한 시간에 동사를 배치하는 능력을 확인하는 다른 품사, 의미에 적절한 단어 선택). 또한, 졸업생은 가상 친구의 편지에 대한 답장과 주어진 주제에 대한 에세이를 작성하도록 요청받습니다.

영어로 필수 USE는 얼마나 어려울까요?

전문가들은 여전히 ​​복잡성 수준에 대한 접근 방식을 연구하고 있습니다. 11학년 학생들이 2019년 3월에 처음으로 통과하게 될 전러시아어 외국어 시험의 결과에 많은 것이 달려 있습니다. 시험은 학생들이 언어를 어떻게 말하는지 보여줄 것입니다.

처음에 전문가들은 국가 의무 시험이 기본(자격증 취득용)과 프로필(대학의 특정 전문 분야 입학용)으로 구분되며 기본 시험이 훨씬 쉬울 것이라고 가정했습니다. 특히 에세이와 편지 친구는 제외됩니다.

2018년 가을, 올가 바실리에바 러시아 교육부 장관은 분리가 없을 것이라고 발표했습니다. 동시에, 대부분의 교사들은 필수 시험이 평균 수준의 언어 능력을 위해 고안되어야 한다고 믿습니다.

그렇더라도 지금까지 외국어에 거의 관심을 두지 않았던 학생들은 지식을 향상시켜야 할 것입니다.

2020년에 영어로 USE를 의무화하는 이유는 무엇입니까?

장점은 분명합니다. 아이들은 외국어를 더 자세히 공부할 동기를 갖게 되고 교사는 교육의 질을 향상시킬 것입니다. 지금까지 러시아 졸업생의 약 11%만이 통합 국가 시험 형태로 외국어를 선택합니다(95% - 영어, 3% 미만 - 독일어, 각각 1% 미만 - 스페인어 및 프랑스어). . 이들은 언어 및 관련 전문 분야에서 교육을 계속하기로 결정한 사람들입니다. 고등학교의 나머지는 다른 과목에 초점을 맞춥니다. 지속적인 품질 연습이 없으면 외국어는 빨리 잊혀집니다. 그러나 오늘날 언어 지식은 저널리즘, 사회학, 정치학, 경제학과 같은 많은 산업에서 필요합니다.

그러나 다른 학교의 언어 교육 수준이 근본적으로 다를 수 있다는 점을 고려할 가치가 있습니다. 제대로 된 훈련을 받지 못한 아이들은 과외 선생님과 함께 공부하거나 그룹 코스로 따라잡아야 합니다. 자기 훈련은 기초가 좋은 학생에게만 적합합니다.

외국어 필수 시험 준비는 어떻게?

가장 효과적인 방법은 언어 환경에 몰입하는 것입니다. 십대를 해외로 데려갈 필요는 없습니다. 가능한 한 집에서 외국어로 그를 둘러쌀 수 있습니다. 번역 없이 자녀와 함께 영화와 비디오를 보고(자막 가능), 가족이 외국어만 할 수 있는 "영어의 날"을 마련하십시오. 학생에게 자신이 좋아하는 노래를 직접 번역하게 하세요. 매일 그와 함께 몇 가지 새로운 단어를 배우십시오. 귀로 기억할뿐만 아니라 노트북에 적어 두십시오. 외국어를 꾸준히 읽으면 단어가 어떻게 쓰여지고 문장이 구성되는지 빠르게 기억할 수 있습니다.

홈 스쿨링으로 충분하지 않으면 전문가의 도움을 받아야 합니다. 시험을 위해 아이들을 준비시킨 경험이 있는 교사를 선택하는 것이 중요합니다. 또한, 시험 2개월 전에 선생님을 구해야 하며, 이상적으로는 1~2년 전에 선생님을 구해야 합니다.

외국어 시험에서 졸업생들이 가장 많이 하는 실수

학생들이 가장 어려워하는 부분은 쓰기 부분, 특히 에세이 부분입니다. 연방 교육 측정 연구소(Federal Institute of Pedagogical Measurements)의 전문가들은 그 사람들이 원래의 생각을 진부한 표현으로 바꾸고 논리적 오류를 범하며 주제를 제대로 드러내지 않는다는 점에 주목합니다. 문법과 어휘의 과제를 완수하면서 졸업생들은 종종 동사를 잘못된 시제로 사용하고, 대명사와 숫자를 혼동하고, 문맹으로 구를 만듭니다. 전문가들은 학생들에게 별도의 구문이 아닌 다양한 장르의 일관된 텍스트를 구성하도록 훈련할 것을 조언합니다.

10-11학년을 위한 새로운 교육 표준은 외국어로 된 세 번째 필수 USE 도입을 제공합니다. 모스크바에 있는 Second School Lyceum의 영어 교사이자 UNESCO Information for All 프로그램의 전문가인 Galina Rynskaya는 RIA Novosti와의 인터뷰에서 혁신의 이점과 위험에 대해 설명합니다.

Galina Olegovna, 외국어로 필수 USE를 도입하기로 결정했지만 시기 문제는 남아 있습니다. 전국 모든 학교는 2020년까지만 고등학교 기준에 따라 운영되지만, HSE 야로슬라프 쿠즈미노프 총장은 가능한 한 빨리 외국어 시험을 의무화하자고 제안했다. 이 아이디어에 대해 어떻게 생각하십니까?

나는 외국어로 된 필수 USE라는 아이디어를 지지하지만, 그 구현 시기와 방법은 논의될 수 있고 또 논의되어야 합니다. 교사로서 나는이 상황에서 신중하고 점진적으로 행동해야한다고 믿습니다. 먼저 파일럿 모드에서 필수 USE를 단계적으로 도입하고 결과에 따라 전국에 배포하십시오. 나는 영어 교사가 다른 과목 교사보다 더 많이 받고 대부분의 학생들이 외국어로 통합 국가 시험을 선택하는 모스크바에서 실험을 시작할 것을 제안합니다.

외국어로 된 통합 국가 시험은 졸업생들 사이에서 인기가 없습니다. 따라서 올해 전체 어린이 수의 8.5%만이 영어, 독일어, 프랑스어를 통과했습니다. 일반적으로 1/10입니다. 사회과목이 54%, 물리학이 25%인 점을 감안하면 이는 전혀 숫자가 아니다. 그런 중요한 주제에 대해 그렇게 낮은 평가를 설명하는 방법?

첫째, 소수의 대학에서 외국어가 전공입니다. 둘째, 우리는 외국 유사체에 따라 영어로 KIM을 개발했으며 불필요하게 복잡하며 일반 러시아 어린이보다 원어민을 위해 더 많이 설계되었습니다. 이 시험을 치러 가는 많은 졸업생들이 외국 대학에 입학하기 전에 단지 연습을 하고 싶어하는 것은 우연이 아닙니다.

그러나 우리는 자녀들이 해외로 나가지 않고 우리 산업과 과학의 이익을 위해 일할 수 있도록 준비시켜야 합니다. 정보 기술과 함께 영어는 오늘날 어느 정도 유망한 직업에 지원할 때 필수적인 "신사 세트"가 되고 있습니다. 외국어에 대한 지식은 시야를 넓히고 다른 나라의 동료들과 자유롭게 의사 소통 할 수 있습니다 ...

외국어로 된 필수 USE 도입이 이 과목의 강의 질을 높이는 데 도움이 될까요?

정확히 그렇게 되기를 바랍니다. 그리고 가장 중요한 것은 이것이 국가의 주의를 이 문제에 집중시키고 그 해결책을 땅에서 벗어나게 할 것이라는 점입니다. 헌신은 통제를 의미하며, 이는 학생과 교사의 요구가 더 엄격해질 것임을 의미합니다. 지금까지 영어는 다른 외국어와 마찬가지로 우리 나라에서 2 차 과목으로 제대로 가르쳐지지 않았습니다. 의무적 인 독립 시험이 없으면 교사에 대한 요구 사항을 만드는 것이 매우 어렵습니다. 물론 관심있는 부모는 교사를 찾고 돈을 지불하지만 모든 사람이 그러한 기회를 갖는 것은 아니며 이것이 탈출구가 아닙니다.

학생들은 마침내 고등학교에서 뿐만 아니라 학교에서 공부하는 내내 외국어를 배울 동기를 갖게 될 것입니다.

동시에 "당근과 채찍" 정책으로 인해 제안된 혁신을 구현할 수 없습니다. 모든 범위의 조치가 필요할 것입니다.

- 무엇을 해야 합니까?

우리는 다른 방향으로 행동해야 합니다. 우선, KIM을 영어로 재 작업하기 위해 : 현재 형태로는 우리 학교의 과제와 학생 및 교사의 실제 가능성에 해당하지 않습니다. 다시 말해서, 과제의 수준은 하늘 높은 외국 기준이 아니라 학습 과정에서 학생들에게 부과되는 요구 사항을 충족해야 합니다. 이를 위해서는 학교실습을 잘 아는 방법론자들과 교사들이 KIM의 발전에 참여해야 한다. 나는 또한 구두 부분의 도입이 유망하다고 생각합니다. 의사 소통 능력은 핵심 역량 중 하나입니다.

그리고 현재 영어로 된 프로그램과 교과서는 학교에 권장되는 많은 것들이 완전히 비효율적이기 때문에 재평가되어야 합니다.

의심의 여지없이 교사의 자격을 향상시키고 통합 국가 시험의 형태로 인증을 수행해야합니다. 그들이 가르치는 언어를 알고 있음을 증명하게 하십시오. 자유롭게 의사 소통하고, 질문에 답하고, 올바르게 쓸 수 있습니다. 자격을 확인한 교사가 많을수록 더 많은 전문가가 외국어 시험의 구두 부분을 수락하고 평가할 수 있습니다. 시험에 통과하지 못한 사람은 다른 직업을 찾아야 합니다.

새로운 표준으로 전환하는 동안 외국어를 가르칠 때 따라야 하는 기본 원칙은 무엇입니까?

학교에서 영어를 가르치는 목표와 목적은 사회의 요구를 충족시켜야 하며 졸업생의 요구 사항은 달성 가능해야 합니다. 그러면 시험 과제가 현실이 되고 교사와 학생이 따라잡을 것입니다.

RIA Novosti를 위해 National Research University Higher School of Economics의 Olga Dashkovskaya가 준비했습니다.