함께 일할 수 있는 사회 교육학. 사회 교육자는 아동 및 청소년이 사회에서 사회화하도록 돕는 전문가입니다.
모든 전문 분야는 일반 전문가 외에도 사회 교사가 특정 사회적 및 교육적 작업을 수행하기 위한 특정 특수 훈련도 받아야 한다고 가정합니다. 다양한 전문 분야의 사회 교사 훈련은 고등 교육 기관과 추가 전문 교육의 틀 내에서 수행 될 수 있습니다.
사회 교육자 - 과외 활동 주최자(수업 교사). 이것은 여러 병렬 수업과 함께 사회 및 교육학 작업을 조직하는 전문가입니다. 담임 교사의 도입은 학급 교수의 대안이었다. 어떤 경우에는 그러한 혁신이 상당히 정당한 것으로 판명되었습니다. 일부 교사는 교육 작업에 대처할 수 없거나 수행하기를 원하지 않았습니다. 이 경우 담임 교사는 학급에서 자격을 갖춘 교육 작업의 부족을 보상했습니다. 그러나 그러한 입장의 도입이 항상 정당화되는 것은 아닙니다. 담임 교사로 활동하는 교사는 학교 커리큘럼의 주제 중 하나를 가르치는 과정에서 학생들과 긴밀하게 상호 작용하기 때문에 학생들을 더 잘 알 수있는 기회를 갖습니다. 동시에 그는 학생들과 함께 일하면서 교육 과정의 교육 기회를 사용할 수 있습니다.
교실 교육자는 교실 밖에서만 학생들과 사회적 및 교육적 작업의 기회를 갖습니다. 학생들이 방과 후 수업에 참석하지 않는 경우 일반적으로 가능한 한 빨리 집에 가려고 합니다. 그 결과, 대부분의 학생들은 일반적으로 담임 교사의 사회적, 교육적 영향력 밖에 있는 자신을 발견하게 됩니다.
학급 교사의 사회적 및 교육적 활동의 주요 방향은 다음과 같습니다.
- * 학생들과 함께 일하기 위한 사회 및 교육 프로그램의 개발 및 구현;
- * 학생들과의 여가 활동 조직;
- * 다양한 그룹의 학생들과 함께 교실 밖에서 사회 및 교육 활동;
- * 학생과의 과외 활동을 조직하고 수행하는 교사에 대한 사회적 및 교육적 지원;
- * 자녀와 함께하는 과외(과외) 작업에 부모(들)의 참여;
- * 과외 활동 조직에 대한 교사와의 체계적인 작업;
- * 교실 밖에서 학생 및 부모와 함께하는 개별 사회 교육학 작업;
- * 학생들과의 사회 및 교육 활동 조직에 대한 다양한 청소년 조직, 문화, 스포츠 및 레크리에이션 및 관광 기관과의 상호 작용;
- * 지역 당국, 사회 서비스 센터, 개별 학생과의 교정 및 교육 작업을 제공하기 위해 미성년자와 함께 일하는 부서 직원과의 상호 작용.
사회 교육자는 레저 조직자입니다. 학생의 여가를 조직하는 전문가는 활동의 성격에 따라 문화 대학의 프로그램 또는 추가 교육 교사의 자격에 따라 훈련을 받아야합니다. 그의 책임에는 일반적으로 학생들을 위한 여가 활동 조직(학교 저녁 및 마티네 준비, 학교 전체 공개 행사 조직 및 수행) 또는 창의성 영역 중 하나(아마추어 공연, 예술적 창의성, 인형극, 지역 역사 등)가 포함됩니다. .). 사회 교사 활동의 대상 - 여가 주최자는 특정 수업 그룹 (예 : 병렬, 초등, 시니어 수업 등)의 학생, 관심, 부모, 학교 교사별로 별도의 학생 그룹입니다. 그의 작업의 가장 특징적인 영역은 다음과 같습니다.
- * 다양한 범주의 학생들과 함께하는 여가 시간 조직;
- * 방학, 주제별 저녁 및 마티네, 학교 KVN 등의 준비 및 개최;
- * 교실 여가 활동의 준비 및 수행에 있어 교사 지원;
- * 학생을 위한 여가 시간을 조직하고 보내는 데 부모의 참여;
- * 아마추어 공연 조직;
- * 학생의 개별 창의성 서클 활동 조직;
- * 교사의 여가 시간 조직;
- * 학생들과의 사회적 및 교육적 작업에 대한 지구, 도시의 다양한 문화 및 레저 센터와의 상호 작용.
사회 교육자는 교육 심리학자입니다. 사회 교육학의 이러한 전문화는 더욱 광범위해지고 있습니다. 학습 장애, 양육 문제, 동료와의 관계, 교사와 함께 일하는 심리학자와 사회 교사의 기능을 동시에 수행하는 것을 기반으로합니다. 그의 작업의 주요 대상은 다음과 같습니다.
- - 학교 학생(교육하기 어려움, 교육학적으로 무시됨, 문제가 있음, 부적응, "위험 그룹");
- - 학급 팀, 다양한 사회적 문제를 가진 별도의 학생 그룹;
- - 학생 또는 학생 및 학부모와 함께 작업하는 데 문제가 있는 교사
- - 교원;
- - 자녀, 교사와의 관계에 문제가 있는 부모
- - 부모 팀. 교사 - 심리학자의 사회 및 교육학 작업의 주요 방향으로 다음을 구분할 수 있습니다.
- * 학생의 성격과 학업 및 행동에 미치는 영향에 대한 정신적 편차의 기본 식별. 필요한 경우 개별 학생은 심층 진단을 위해 진단을 위해 의료 또는 의료-심리-사회 기관에 보낼 수 있습니다.
- * 다양한 편차를 가진 개별 학생과의 교정 또는 교정 작업의보다 완전한 진단 및 조직을 제공하기 위해 의료 및 사회 센터와의 상호 작용;
- * 개별 학생 및 그룹과의 지시된 사회적 및 교육적 작업;
- * 공동 교육 노력을 조정하기 위해 일탈 행동 아동과 협력하기 위한 다양한 센터와의 상호 작용;
- * 학생, 학급과 함께 일하는 교사에 대한 사회적 및 교육적 지원;
- * 학생, 교사 및 학부모를 위한 심리 및 교육적 상담.
동시에 이러한 전문성을 가진 사회교사는 실제로 전문 심리학자가 아니므로 진단과 상담의 측면에서 그의 능력이 다소 제한적이며 더욱이 교정의 측면에서 한계가 있음을 강조하는 것이 중요합니다. 심리적 문제.
사회 교육자는 사회 학자입니다. 현재 학교에는 사회학자라는 직위가 없다. 그러나 일부 고등 교육 기관은 전문 활동의 사회학적 편견을 가진 사회 교육자를 양성합니다. 이러한 활동은 학교 및 교실에서의 사회 심리적 문제, 그 내용, 초점 및 학생에 대한 영향에 대한 연구 및 식별을 기반으로 합니다. 이 정보를 통해 행정부는 문제의 원인뿐만 아니라 학교 팀의 가장 특징적인 경향을 식별할 수 있습니다. 후속 사회 교육학 작업은 이러한 데이터를 기반으로 구축됩니다. 확인된 긍정적인 추세의 발전 또는 반대로 부정적인 극복을 목표로 합니다. 학교 사회 학자의 연구 활동의 대상은 다양한 사회 집단입니다.
- - 교직원;
- - 멋진 팀;
- - 별도의 학생 그룹;
- - 교원;
- - 부모 팀.
- * 사회 및 심리적 현상에 대한 연구;
- * 현상의 방향을 확인하고 사회에 미치는 영향을 평가합니다.
- * 팀에서 특정 사회 심리적 현상을 일으키는 원인 식별;
- * 팀 (사회)에서 특정 사회 심리적 현상의 발전을 예측합니다.
사회 교사 - 사회학자는 학교 집단의 사회적 및 심리적 문제를 식별할 뿐만 아니라 후속 사회 및 교육적 작업을 위해 밝혀진 사실에 대한 지침을 개발해야 한다는 점을 강조해야 합니다.
사회 교육자는 사회 복지사입니다. 이 전문 분야는 가장 널리 퍼져 있습니다. 이는 사회교사와 사회복지사의 직업적 활동에는 공통점이 많기 때문이다. 또한, 실제로 많은 학교에서 직위를 도입한 사회 교사는 대부분의 교육 기관에 직원 단위가 없는 사회 복지사의 기능을 위임받는 경우가 많습니다. 이 경우 사회 교사의 활동에는 아동의 권리 보호와 관련된 모든 범위의 문제, 사회 문제 해결에 대한 지원이 포함되며, 이는 이미 사회 복지사의 기능적 의무를 고려할 때 위에서 논의한 것입니다. 학교.
사회 교육자는 방법론자입니다. 그러한 전문가는 학교의 사회 복지사들 사이에서 특별한 위치를 차지합니다. 교사는 교육 경험이 있고 신뢰를 얻을 수 있고 학교 교사, 학생 및 학부모로부터 존경받는 교사여야 합니다. 고등학교를 졸업한 사람은 그런 짐을 바로 소지할 수 없고, 학교에서 일정 기간 일을 하고 부모와 관계하여 학생을 가르치고 교육하는 데 문제가 있는 교사는 그에게 조언을 구하지 않을 것입니다. 특수 훈련 (재 훈련)을 거친 교육학 작업의 연령, 경험 및 효과면에서 가장 권위있는 학교 교사는 사회 교사 - 방법론자가 될 수 있습니다. 그의 직업 활동의 성격은 해결해야 할 문제의 대상과 범위에 따라 결정됩니다.
사회 교사 - 방법론자의 전문적인 활동의 목적은 다음과 같습니다.
- * 수업의 학생(학생)과 교정 및 발달 수업(평준화 수업)의 학생들과 함께 작업하는 데 문제가 있는 교사;
- * 전체 수업과 함께 특정 범주의 학생들과 함께하는 사회 및 교육학 작업의 방법론적 문제에 대해;
- * 학급, 학교, 교육 활동 방법에 대한 개별 부모의 집합체(교육 활동 수정), 아동의 연령 문제, 학생과 함께 일하는 교사 및 학부모의 교육적 노력 조정 , 학급 팀;
- * 사회 및 교육 작업 과정에서 조직 활동 방법에 따라 수업, 학교의 집합체;
- * 독학, 독학 등의 학생
방법론자의 사회 교육학 활동의 가장 중요한 영역은 방법론적 지도와 지원입니다. 여기에는 다음이 포함됩니다.
- * 교사가 학급, 학생 그룹, 개별 학생과 협력하여 특정 교육 목표를 달성하도록 돕습니다.
- * 어려운 (문제) 어린이의 사회 및 교육학 문제, 교육 및 양육 문제에 대해 교사와 함께 방법론 세미나를 실시합니다.
- * 부모를 위한 사회 및 교육 강의 실시;
- * 자녀와 함께하는 사회적 및 교육적 작업에 대한 부모의 지원, 자기 개선 문제의 개별 학생 등 (인터넷 출처에 따름)
2012년 9월 10일
다른 사람들이 있습니다. 너무 단순합니다.
그리고 지구에는 너무 어려운 것들이 있습니다.
몸이 불편한 사람도 있고, 아픈 사람도 있고,
가족 중에 달콤하지 않은 사람들이 있습니다.
그리고 그들에게 따뜻함과 보살핌을 주세요.
모든 사람이 원하는 것은 아니며 모든 사람이 이해하는 것도 아닙니다.
그리고 사회 교육자는 일을하고,
그녀는 언제든지 구출하러 올 것입니다.
그러나 이것이 전부가 아니라 이것이 가장 작은 것,
그는 엄청난 일을 합니다:
그는 가족이 무너지지 않도록 합니다.
아마도 행복이 기대되지 않는 가족.
그는 청소년의 권리를 옹호한다
친구가 너무 필요한 모든 사람에게 옵니다.
그는 들을 것이다, 그는 희망을 줄 것이다
그리고 마음은 내면의 고통을 덜어줄 것입니다.
예, 이 사람은 천성적으로 현명합니다.
결국, 각 문제에 대한 별도의 접근 방식이 있습니다.
그는 요청에 응답하고 구조에 올 것입니다
그리고 모두가 올바른 단어를 찾을 것입니다 ...
직업에 관한 모든 것 "사회 교사"
2012년 9월 1일
간단한 설명 : 사회교육자란 학교, 병원, 재활센터, 고아원, 기숙학교, 사회복지시설 등에서 근무하는 자를 말한다. 그의 의무는 역기능 가정의 어렵고 문제가 많은 아이들, 장애자, 학교에서 뒤처지는 사람들, 정신적 외상을 경험한 사람들과 함께 일하는 것입니다. 사회 교사는 학습 과정을 제어하고, 교육 및 설명 작업을 수행하고, 팀에서 편안함을 느끼고, 문명 사회의 법률을 이해하고 수용하도록 돕습니다. 그것은 개인의 일반적인 문화를 형성하고 올바른 방향으로 적응 과정을 지시합니다.
직업의 역사 : 이 직업은 생긴지 꽤 되었지만 사실 새로운 것은 아닙니다. 러시아에서는 연민과 상호 지원이 슬라브 사람들의 필수적인 특징이기 때문에 사회 지원이 거의 항상있었습니다. 자선 단체와 자비로운 사람들은 집이 없는 어린이와 고아를 위한 쉼터를 마련하고 건설했으며 교사를 고용하여 젊은 세대를 교육했습니다. 사회 교육자는 사회 복지사의 직업과 공통점이 많습니다.
사회에서 직업의 사회적 중요성 : 사회 교사의 일은 사회에 중요합니다. 왜냐하면 그는 아이들이 인생에서 자신의 자리를 찾고 완전히 가치 있는 시민이 되도록 돕습니다. 문제가 많고 방치된 많은 아이들은 부모로부터 필요한 양육을 받지 못합니다. 사회 교육자는 이 격차를 메우고 아동의 반사회적이고 불법적인 행동을 방지해야 합니다. 그는 문제, 병동의 요구, 성격 및 성격 특성, 행동 편차를 식별하고 이를 기반으로 사회적 지원을 제공하여 아동이 자신의 권리를 실현하고 책임을 동화하도록 돕습니다.
직업의 대중적 성격과 독창성 : 사회 교육자는 아이들에 대한 일반적인 접근 방식이 효과가 없는 경우 아이들과 함께 일합니다. 그는 개별 교육 작업을 수행하고, 가족을 방문하고, 부모와 함께 설명 작업을 수행하고, 수업에 자녀의 출석을 통제하고, 서클과 취미 선택을 돕습니다. 사회 교육자는 사회 보호 당국, 이사회, 경찰과 긴밀하게 협력하고 필요한 경우 도움을 요청합니다. 사회 교육자는 언제 어디서나 국가 기관, 위원회 및 행정 기관에서 아동의 이익을 대표하고 방어합니다.
직업 위험: 사회 교사의 일은 많은 정신력이 필요하기 때문에 쉬운 일이라고 할 수 없습니다. 그는 종종 역기능적인 부모의 무관심과 나쁜 태도, 자녀 문제에 대한 주변 사람들의 냉담한 태도를 마주합니다. 또한 와드의 영혼에게 다가가는 것이 매우 어렵습니다. 어려운 아이들은 종종 화를 내며 아무도 믿지 않습니다. 그러나 사회 교사는 어린이가 교정의 길을 가고 본격적인 사회 구성원으로 성장할 수 있도록 실제로 도울 때 얼마나 많은 긍정적 인 감정을 얻습니까?
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재료는 N.N. 젠코
시작:월 15000
경험자:월 20,000
전문적인:월 30,000
* - 급여에 대한 정보는 프로파일링 사이트의 공석을 기준으로 대략적으로 제공됩니다. 특정 지역 또는 회사의 급여는 표시된 급여와 다를 수 있습니다. 귀하의 수입은 선택한 활동 분야에서 자신을 어떻게 적용할 수 있는지에 크게 영향을 받습니다. 소득은 노동 시장에서 공석이 제공된다는 사실에 의해서만 항상 제한되는 것은 아닙니다.
직업에 대한 수요
새로운 직업은 항상 수요가 있습니다. 유치원, 학교, 보호소, 사회 복지 시설과 같은 기관에는 자격을 갖춘 전문가가 부족합니다.
누구를 위한 직업인가?
직업적으로 중요한 자질:
- 사교성;
- 신속하게 결정을 내리는 능력;
- 조직 기술;
- 실용적인 사항;
- 발달 된 직관;
- 아이들에 대한 사랑;
- 심리적 안정;
- 쾌활함;
- 촉각;
- 높은 수준의 문화;
- 개발된 분석적 사고;
- 힘든 일;
- 활동.
직업
사회 교사의 급여는 자격 수준, 근무 기간 및 근무하는 조직의 예산에 따라 다릅니다.
책임
- 아동 및 청소년을 위한 사회적 지원 및 지원의 구현;
- 혜택 및 보상 획득 지원, 아동 대상 지원, 고아에 대한 물질적 지원, 고아원 졸업생;
- 장애 아동 및 위험에 처한 가족의 아동에 대한 사회적, 교육적 후원;
- 비정상적인 행동을 보이는 아동과 어려운 생활 상황에 처한 아동에 대한 진단, 교정 및 재활 활동;
- 아동의 사회적 및 생활 조건, 가족의 특성, 미시 환경에 대한 연구;
- 사회적 편차 진단;
- 성격, 대인 관계, 교육 영향의 사회 교육학 교정 및 재활;
- 아동 및 청소년의 권리 보호;
- 아동 및 청소년을 위한 다재다능하고 사회적으로 용인되는 문화 및 여가 활동 조직;
- 어린이 및 청소년과 함께 직업지도 작업을 수행합니다.
종종 사람들은 사회 교육자가 누구인지 묻습니다. 이것은 많은 젊은 부모와 일부 교사를 걱정하는 질문입니다. 역시 선생님은 어디에나 그런 것 같습니다. 그러나 "사회적"이 그것과 무슨 관련이 있습니까? 이 직원은 다른 교사들과 구별되고 구별되는 학교 내 특정 책임이 있습니까? 사회 교육자는 많은 사람들에게 영원하고 이해할 수 없는 신비라고 말할 수 있습니다. 오늘만 우리는 비밀의 베일을 열고 무엇이 무엇인지 알아 내려고 노력할 것입니다. 즉, 이 중요한 작업을 자세히 살펴보겠습니다.
누구야
물론 사회 교육자는 교사입니다. 그리고 주로 학교에서. 그러나 그는 일반 교사와 어떻게 다른가요? 많은 사람들이 아무것도 믿지 않습니다. 제목 빼고. 그러나 실제로는 전혀 그렇지 않습니다. 요점은 학교의 사회교육자는 매우 중요한 직원이라는 것입니다. 왜요?
이론적으로 그는 아동 행동과 심리학을 더 잘 이해해야 하기 때문에 그러한 직원이 수업을 더 잘 구성하는 데 도움이 됩니다. 또한 일부 감독에 따르면 사회 교육자는 학생의 세계관과 교육에 관심을 가져야 합니다. 그리고 맞습니다. 다만, 그러한 직원에게는 다양한 업무가 있습니다. 그리고 그들은 제한되지 않는다고 말할 수도 있습니다. 아이들과 함께하는 사회 교사의 일이 무엇인지 알아 내려고합시다. 이것은 언뜻보기에 보이는 것만큼 어렵지 않습니다.
사회화
가정할 수 있는 첫 번째 순간은 학생들에 대한 사회적 지원입니다. 우리는 사회 교사가 어느 정도 가장 평범한 교사와 심리학자를 결합한 직업이라고 말할 수 있습니다. 일반적으로 그러한 직원만이 사회화 과정에서 어린이를 도우려고합니다. 그리고 어떤 이유로 든 아이가 다른 학교로 전학 된 경우 새로운 학습 장소에 적응하십시오.
사실 사회 교사의 활동은 유치원과 초등학교에서 매우 명확하게 볼 수 있습니다. 그곳에서 아이들은 어른, 또래들과 의사 소통하는 법을 배우고 사회에서 행동하는 방법도 배웁니다. 이것이 없으면 합리적인 사람을 상상할 수 없습니다.
그러나 이것은 그러한 작업자의 유일한 책임이 아닙니다. 아직도 많이 있습니다. 그리고 심리학자, 교사 및 사회 교육자를 혼동하지 마십시오. 이 세 가지 직업 모두 학교에서 해석되지만 서로 매우 유사합니다. 특히 일부 교육 포인트에 관해서.
적응
이미 언급했듯이 사회 교육자는 때때로 신입생이 학교에서 적응하도록 돕습니다. 그리고 새로운 적응뿐만 아니라 적응은 그러한 직원의 또 다른 책임입니다. 또한 이것은 교육 기관의 직원에게도 적용됩니다.
또한 학교의 사회 교육자는 지원 작업 및 학습 환경을 유지하는 데 도움이 되는 개념을 개발할 책임이 있음을 언급해야 합니다. 실제로 이 순간은 극히 드물게 고려됩니다. 또는 그것을 실현하는 것이 항상 가능한 것은 아닙니다.
배우고 일하기에 적합한 분위기를 만드는 데 가장 큰 문제는 사회입니다. 각 교육 기관에는 서로 다른 성격이 접촉하고 있습니다. 그리고 우리가 각각의 모든 것을 고려한다면(어떻게 해야 하는지) "황금 평균"을 찾는 것은 불가능합니다. 따라서 학교에서 유리한 분위기를 조성하고 기관 직원에게 적응하는 데 도움이되는 것은 원칙적으로 심리학자의 어깨에 있습니다. 또는 "생략"할 수도 있습니다.
육성
사회 교육자의 업무에는 젊은 세대의 양육에 대한 책임이 포함됩니다. 즉, 아이들의 가치관과 세계관을 형성해야 합니다. 일반적으로이 작업은 유치원이나 초등학교에 할당되며 여전히 아이들에게 영향을 미치기 쉽습니다.
그러나 실제로 이러한 경향도 극히 드뭅니다. 결국, 종종 학교에서 사회 교사의 일은 어린이 사이의 분쟁과 특정 주제에 대한 수업의 진부한 행동을 "정리"하는 것입니다. 그러나 때때로 그러한 직원은 학급 교사로 특별히 임명됩니다. 여기서 당신은 당신의 욕망에 관계없이 학생의 "교육"을 다루어야 할 것입니다.
컨설팅
만날 수 밖에 없는 지극히 중요한 점은 상담의 제공과 실시입니다. 사회 교사의 지시(직업)에는 이 항목이 포함됩니다. 또한 다양한 문제에 대해 도움과 조언을 제공해야 합니다.
예를 들어, 교사에게 조언을 제공하고 학생들이 흥미를 가질 수 있는 방식으로 수업을 구성하도록 도와주십시오. 또는 학부모-교사 회의에 참석하여 전체 학생 개개인의 행동에 대해 대화를 나누십시오. 또한 때때로 아동 심리학자를 교체해야 합니다. 특히 사회화와 새로운 학습 장소에 대한 적응과 관련하여. 이것은 적응이 아니라 교사 및 동료와의 접촉을 구축하는 것입니다. 이러한 상황에서 사회 교육자는 학생에게 조언하고 의사 소통에 대한 조언을 제공해야합니다. 또한 이 순간 학생의 감정 상태를 관찰하는 것이 매우 중요합니다.
실제로 사회 교육자들은 단순히 수업을 진행하고 학부모 교사 회의에 참석하는 것으로 나타났습니다. 특히 아이들이 행동이나 판단에 문제가 있을 때. 이러한 경우 교사는 조언과 지도를 제공할 준비가 되어 있습니다. 대부분의 경우 효과적이고 효율적입니다.
행사 조직
솔직히 말해서, 사회 교육자는 단순한 교사가 아닙니다. 또한 좋은 조직자입니다. 즉, 그러한 직원의 의무에는 다양한 행사의 수행 및 조직이 포함됩니다. 예를 들어, 축제.
휴가에 적합한 장소를 찾고 이것 또는 그 행사를 조직해야 하는 것은 사회 교육자입니다. 계획 개발, 아이디어 홍보 - 이 모든 것이 오늘날 직원의 책임입니다. 일반적으로 휴일에는 문제가 없습니다. 교사, 학생 및 학부모를 대상으로 설문 조사를 수행 한 다음 가장 적합한 장소를 선택하면 충분합니다.
행사 조직의 주요 문제는 교육 과정과 관련될 때 발생합니다. 즉, 사회교육자는 학생뿐만 아니라 교사의 훈련과 향상을 위한 다양한 활동을 수행할 책임이 있다. 일반적으로 몇 시간 후에. 훌륭한 직원은 그러한 수업을 수행하고 조직해야 할뿐만 아니라 "대중"을 끌어들여야 합니다.
고용
우리의 현재 직업과 관련된 또 다른 매우 구체적인 사례가 있습니다. 학생들의 취업을 돕는 일입니다. 일반적으로 사회 교사의 방법은 아이들이 자신에게 가장 적합한 직업을 선택하고 일하고 경력 사다리를 쌓기에 편리한 장소를 선택하는 데 도움이 되어야 합니다.
그러나 실제로는 아무도 이 의무를 준수하지 않습니다. 이제 직업을 찾는 데 도움을 받기 위해 사회 교사에게 의지하는 학생을 상상하는 것이 정말 가능합니까? 당연히 아니지. 따라서 일반적으로 학생의 직업을 찾는 것은 부모와 자녀의 순전히 개인적인 작업이며 사회 교육자에게는 적용되지 않습니다.
그러나 작은 것이 하나 있습니다. 종종 이러한 직원은 진로지도를 위해 특별 테스트를 수행합니다. 그 결과는 어린 학생들에게 매우 좋은 조력자이자 조언자가 되어 직장을 선택하는 데 도움이 됩니다. 학교의 현대 사회 교육자는 어린이가 직업을 선택하고 직업을 찾는 데 간접적인 도움을 제공한다고 말할 수 있습니다.
행동 분석
사회 교육자는 주최자와 컨설턴트의 기술을 결합한 교사일 뿐만 아닙니다. 그는 또한 좋은 분석가입니다. 그는 원칙적으로 학생들을 따라야 하고 그들의 행동을 분석해야 합니다. 문제가 있는 경우 담임 교사와 학부모에게 보고합니다. 물론 문제를 해결하는 방법에 대한 조언을 제공하십시오.
이 의무는 실제로 거의 실현되지 않습니다. 실제로, 교실에서 수업을 진행하는 가장 평범한 교사는 행동의 편차에 대해 보고하는 경우가 많습니다. 그럼에도 불구하고, 전문 사회 교육자는 제시간에 "경보를 울리기" 시작할 수 있어야 하고 아동의 행동에 관한 결론을 정확하게 도출할 수 있어야 합니다. 심리학은 이 문제에 매우 도움이 됩니다.
필요하다면
그래서 우리는 당신과 함께 사회 교사라는 직업을 공부했습니다. 보시다시피 그의 활동은 매우 다양하고 그의 책임은 막중합니다. 따라서 이 직책에 취직할지 여부를 생각해야 합니다.
여기에는 확실한 답이 없습니다. 자녀와 양육을 가르치는 "영혼"이 있다면 시도해 볼 수 있습니다. 바쁜 업무 일정과 바쁜 업무, 적은 급여에 대한 준비만 하면 됩니다. 일반적으로 사회 교육자는 노인들 사이에서 발견됩니다.
젊은 직원들은 이 직장에 대해 특별히 행복하지 않습니다. 우리는 시간이 지남에 따라 쓸모 없게되기 시작하고 관련성을 잃는다고 말할 수 있습니다. 특히 전문 인력이 부족하기 때문이다. 이것은 이해할 수 있습니다. 아무도 나중에 한 푼도 벌기 위해 대학에서 구체적으로 공부하지 않을 것입니다.
먼저 사회 교사가 누구인지 파악해야 합니다. 많은 성인에게 사회 복지사는 학교의 같은 교사 또는 담임과 동일합니다. 예, 이것은 사실입니다. 왜냐하면 동료 그룹에서 아동의 적응을 결정하고 필요한 경우 올바른 방향으로 정신 발달을 지시하는 데 도움이되는 것은 담임 교사이기 때문입니다. 사회 복지사의 직업은 교육자와 미묘한 정신과 의사의 일종의 혼합입니다. 이 직업에 대한 필요성이 특히 높은 성장은 아동 범죄의 비율이 증가하고 정신 장애 및 정신 장애가있는 아동의 수가 증가하고 부모가 마약 때문에 자녀를 더 나쁘게 대하기 시작한 21 세기 초에 발생했습니다. 그리고 알코올 문제.
사회 교육자는 어린이와 직접 협력합니다. 행사를 조직하고 어려운 십대와 교육 활동을 수행하고 부모가 반항적인 어린이와 접촉하도록 돕고 어떤 상황에서도 어린이의 권리를 보호합니다. 이 직업은 경찰, 심리학자, 교육자, 심지어 법원(문제가 되는 경우)과의 상호 작용을 포함합니다.
누가 사회 교육자가 될 수 있습니까?
사회 교사가 되려면 심리학 및 교육학 교육과 사회학 학위가 필요합니다. 하지만 학원을 우등으로 졸업하고 의욕이 넘친다고 해도 이 분야에서 성공하지 못할 수도 있습니다. 이러한 유형의 활동에는 다음이 필요합니다.
아이들과 끊임없이 일하고 싶은 욕망;
큰 인내심(아이들은 보기 전까지는 믿지 못할 그런 기이한 것들을 버릴 수 있음);
팀과 별도로 각 어린이에게 적응하는 능력;
문제의 뿌리가 작은 것에 있기 때문에 높은 관찰력;
사교성;
모든 어려운 어린이를 돕고자 하는 진심 어린 열망;
때로는 아기의 미래 운명이 당신에게 달려 있기 때문에 책임감이 있습니다.
높은 수준의 정신적, 정서적 안정성;
사회 교육자의 일에 대한 보수
급여는 사회 교사의 자격 수준과 조직의 예산에 따라 다릅니다.
사회 교육자는 각 개인의 행동과 문제를 분석하고, 팀과 전체 그룹을 위한 편안한 환경에서 새로운 아이들의 적응을 조직하고, 담임 교사뿐만 아니라 가족의 장벽, 오해를 제거하도록 부모에게 조언할 수 있어야 합니다. 수업에 대한 올바른 작업을 위해.
사회 교사라는 직업을 쉽게 말할 수는 없습니다. 그에 대한 보상은 엄청나야 하며, 이는 아이들에 대한 큰 사랑이 있어야만 달성할 수 있습니다. 불행히도 생활 수준이 아직 증가하지 않았기 때문에이 분야의 전문가에 대한 수요는 결코 떨어지지 않을 것이며 이것이 어린 나이부터 성격의 추가 발달을 결정합니다. 아기 발달에 사회 교사의 정확하고시기 적절한 개입으로 시작 단계에서 모든 어려움을 제거하는 것이 가능합니다.
아마도 당신은 관심을 가질 것입니다.
