게임 "숫자 추측".

모든 아이들은 반원에 서있는 의자에 앉아 있습니다. 발표자는 읽기에 따라 선택됩니다. 황금 현관에서 Sat : King, Tsarevich, King, Korolevich, Shoemaker, Tailor. 누가 당신이 그렇게 될 것입니까?

발표자는 10 명 이내에 어떤 숫자가 그의 가정 교사에게 말하고 있습니다. 발표자가 "예"또는 "아니오"에만 대답 할 수있는 질문의 도움 으로이 숫자를 추측해야합니다. 예를 들어, 5 번이 잉태됩니다. "4 명 이상입니까?" - "예". - "그것은 6 미만입니까?" - "예". - "이 번호 5입니까?" - "예".

숫자가 추측 한 후에, 플레이어는 그를 주었던 지도자가됩니다.

- 일주일의 모든 요일을 지어 라. 게임을 "주, 뇌졸중"을 재생합시다. Disarray의 테이블에는 머그잔이 그려지는 거꾸로 카드가 있습니다. 신호에서 카드를 찍고 파트너를 찾고 서클이있는 카드를 숫자로 선택하고 순서대로 빌드하십시오. 카드없이 남아있는 어린이들은 쌍을 올바르게 선택했는지 여부를 확인하고 작업을 제공합니다.

- 목요일 이후에 서있는 요일을 나가십시오. (카드가있는 어린이는 5, 6, 7 명이 있습니다.)

- 월요일을 의미하는 날을 밝힙니다.

- 화요일에 지시 한 날을 밝힙니다.

- 지금 몇 달? (할 수있다.) 권리. 우리는 새해에 또 다른 달을 살았습니다. 캘린더 잎을 봐 . 주일에 몇 일을 보여줍니다.

- 그리고 한 달에 몇 일간입니까? (어린이는 당사자들에게 손을 품다.)

- 이번 달에 몇 주간을 고려해 보겠습니다. (4 주.)

- 그리고 어느 달에 더 많은 날 : 5 월 또는 2 월에? 알아내는 방법? 내가 무엇을해야 하나? (이것은 송장 없이는 행해진 다. 캘린더 잎이 배치됩니다 : 한 달이 다른 한 달에 밑에 있으므로 어느 달에 더 많은 날에 결정됩니다.)

다음 달 이름이 무엇인지 알고있는 사람은 누구입니까?

- 게임을 재생합시다. "누구의 톱이 더 오래 회전하고 있습니다."

두 명의 플레이어는 늑대를 시작하고 나머지는 꼭지로 더 오래 회전하고 있는지 결정합니다.

- 네 사진을 고려하십시오. 그들에게 무엇이 묘사 되었습니까? (밤, 아침, 낮과 저녁)

- 밤의 이미지로 사진을 찍고 자신 앞에 넣으십시오. 나머지 사진은 이미지를 아래로 돌리십시오.

"이야기를 들으십시오 :"밤이 지나갔고, 조명, 태양이 하늘에 나타났습니다. 무엇이 왔습니까? " (아침.)

- 아침 사진의 그림을 선택하고 밤의 일러스트와 함께 그림에 넣으십시오. 우리는 더 나아가 이야기를 듣습니다. "태양은 매우 높습니다, 모든 것이 밝게 조명됩니다, 그것은 따뜻해지게되었습니다. 무엇이 왔습니까? " (일.)

- 오늘의 그림을 선택하고 위에 놓으십시오. 이야기는 계속됩니다 : "그날은 지나쳤습니다. 태양은 지평선 뒤에 떨어지고 어둡게합니다. 무엇이 왔습니까? " (저녁.)

- 저녁의 이미지로 사진을 찍어 다른 그림에 넣으십시오. 더 듣습니다. "저녁이 열렸습니다. 그 후에 무엇이 오는가?" (밤.)

- 사진을 고려하고 저녁 이후에 무엇이 오는지 추측하십시오.

3. 움직일 수있는 게임 "구리 그루터기".

재생 커플은 원으로 배열됩니다. 구리 그루터기를 묘사하는 아이들은 의자에 앉아 있으며, 호스트는 의자 뒤에 있습니다.

Bashkir Folk Melody 하에서 구매자가 가변 단계가있는 원으로 움직이고 그루터기를 선택하는 것처럼 의자에 앉아있는 어린이들에게 조심스럽게 보입니다. 음악이 끝나면 쌍 근처에서 멈추고 소유자에게 묻습니다.

나는 너에게 물어보고 싶다

너의 그루터기를 살 수있어.

소유자는 답변 :

kohl djigit 당신은 삭제합니다

구리 그루터기가 당신 것입니다.

이러한 단어가 끝난 후 소유자와 구매자가 원을 넘어서서 등 뒤에서 등 뒤에 서서 "2 개, 3 개 - 실행"- 다른 방향으로 실행됩니다. 구리 스탬프 뒤에 기쁘게 처음으로 발생합니다.

게임의 규칙. 신호에 의해서만 실행됩니다. 우승자가 소유자가됩니다.

MBou Dmitrovskaya 중앙 학교에서 고등학교 학생을위한 상호 기록력 창의회의 첫 번째 단계의 사건은 러시아 학교의 약사 학교를 개최했습니다. 18 년 12 월 18 일 대학원생은 화학 시험에서 테스트를 작성했으며 12 월 20 일 퀴즈는 "약사가되고 싶어하는 사람" 일곱 명이 첫 번째 단계에 참가했습니다. 결선 진출 자들은 네 가지가되었다. WeiSov Edie, 포로 : Butenko Elvira, Konovalova Yana 및 Pechenkina Maria! 이 경쟁의 주요 상품은 전문 상트 페테르부르크 주 화학 및 제약 대학교에서 무료 훈련 할 가능성이며, 경쟁의 세 명의 수상자를 위해 "화학 기술", "화학 기술"또는 "생명 공학"(선택).

얘들 아! 2 개의 자격을 갖춘 단계에서 행운을 빕니다.

2019 년에 러시아의 도시와 마을의 도시와 마을에서 715 개의 교육 기관이 러시아의 5 주년 기념 학교와 러시아의 마을에 참여하기 위해 등록되었습니다.

오늘날 오늘날의 약사 학교는 국가의 유일한 산업 프로파일의 제약 o 올림피아드로 남아 있습니다. 그것은 재능 있고 동기 부여를받는 사람들을 식별 할뿐만 아니라 고등학생이 직업을 결정하는 데 도움이됩니다. 경쟁의 틀 안에서, 학생들은 의약품의 특성, 다른 의료 전문 분야의 차이점에 대해 배웁니다.

단순한 경연 대회 규칙과 원격 형식의 사용 덕분에 원격을 포함한 모든 지역의 학생들은 동등한 기회를 갖습니다. 경쟁의 첫 번째 라운드에서, 학교에서의 참가자들은 화학의 업무를 결정하고 "약사가되고 싶어하는"직업적인지도 게임을하는 직업적인지도 게임을 재생합니다. 두 번째 라운드는 화학, 수학 및 생물학에서 온라인 테스트를 가정합니다 (상트 페테르부르크 출신의 참가자만이 투어는 SPCF의 벽에 내부적으로 일어납니다). 약사 학교의 러시아 학교의 마지막은 상트 페테르부르크의 대학 광장에서 개최되며 광범위한 경력 인도 프로그램을 포함합니다.

이 학년도의 경쟁 주최자는 전통적으로 의료 상트 페테르부르크 화학 제약 대학교 (SPCFU)의 의료 및 생물학적 과학 및 생산 복잡한 복잡한 복잡한 "CTOMED" (MBNPK "COTOMED"). 2019 년에는 러시아 학교뿐만 아니라 러시아의 선도적 인 프로파일 대학교의 제약 대학교는 그 날부터 기념일 -100 년을 기념합니다.

2019 년 11 월 13 일 Nizhnegorsky District of Culture에서는 애국심의 어린이와 학생들의 어린이와 학생들의 어린이와 학생들을 교육하기 위해서는 어린이 창의력 "크림 (Crimea)의 Zonal Open Apperivity 축제가 열렸습니다. Maja Motherland - 크림의 반도, 국가 자부심의 양육.

학습 MBou "Dmitrovsk School"은 높은 수준의 준비와 지명 된 지명을 보여주었습니다. "라이브 스프링스" 댄스 팀 "Guzel Kyrym"은 명예로운 2 위를 차지했습니다 (머리 : Weisov Lily Suilevna, 교사 - 심리학자).

축제 가을

11 월 8 일 MBou Dmitrovskaya 중앙 학교에서 "마법사 역사"의 연극을 열었습니다. 동화의 세계에 뛰어 들기 위해서는 관객이 "젊은 배우"연극 팀의 참가자들에게 제공되었습니다. 이것은 젊은 학교 나이의 아이들을위한 가을 모험입니다. 작은 녀석들은 마법의 가을 숲에서 흥미 진진하고 흥미로운 사건에 참가자가 된 실제 공연을 기대합니다. 멋진 영웅들에게 익숙해 졌는데, 학생들은 메리와 매혹적인 일을 수행했습니다.

고등학생 중에는 연극 작품의보고 축제를 개최했습니다. 이 행사는 "Theatre Workshop"제목 아래에 전달되었습니다. 6 학년 학생들은 유머러스 한 미니어처 "가을열"을 만들어 스포츠 주제 "현장 위반"에서 7 학년을 공부하고 11.9 개의 수업은 소설 "전쟁과 평화"에서 발췌 한 것으로 나타났습니다. 학생 10 수업은 "영화관이 제거 된 방법"을 보여주었습니다. 그들은 8 학년에서 녀석을 획득하여 동화에 관한 발췌문을 보여 주었고, "Fedota-Sagittarius에 대하여 삭제했다"(

민속의 일

MBou "Dmitrovskaya Central School"활동에서 10 월 22 일 활동이 개최되었습니다.

1. "휴가의 역사 - 사람들의 일시의 날"-dmitrovsky 농촌 정착 eFremenko Dmitry Aleksandrovich와 Dmitrovsky 농촌 정착지 Tsybenko Elena Vladimirovna의 행정부의 부국장의 임시와 함께 주제별 시계 시간.

행사 중에 학생들은 휴가의 역사에 익숙해졌습니다. 이들은 사건이 풍부한 그녀의 이야기로서 우리의 이야기가 정부 기호에 대한 지식을 확보 했으므로 고국이 얼마나 위대하고 아름답고 얼마나 훌륭하고 아름답게 얼마나 훌륭하고 아름답게든지 기억했습니다.
2. 우리의 힘의 일치로! "- 정보 신문의 경쟁.

그러한 사건을 수행하는 것은 러시아에 서식하는 사람들의 자존심 인 그의 고향에 대한 사랑의 감각을 가져 오는 데 도움이됩니다!

영양분은 물품 수를 나타내며, 우리는 매일 우리가 직면하는 양을 가지고 있습니다. 설탕 3 킬로그램, 감자 2 킬로그램을 구입해야하며 세 번째 가지는 두 번째 것보다 낫고 다섯 번째 케이크와 하나의 달콤한 물을주십시오 ... 숫자가 없으면 이러한 제안은 단순히 불가능합니다. 오늘날 우리는 영어로 된 시퀀스 숫자를 배울 것입니다 (서수 숫자) , 우리는 그들의 사용의 예와 미묘함을 제공합니다.

조건부 숫자 - 점수가있는 객체의 순서를 나타내는 숫자의 클래스 이름. 영어의 서수 숫자는 질문에 답합니다 어느? "어느 쪽?", "어느?". 그래서 초보자 학생들은 영어의 숫자 유형을 구별하기가 더 쉽습니다. 그들은 그들에게 물어볼 필요가 있습니다.

예 :

• 11 번째 개구리는 11 번째 이탄입니다.
• 14 번째 펜은 14 번째 핸들입니다.
• 두 번째 볼 - 제 2 볼;
• 다섯 번째 학생은 5 번째 학생입니다.

접미사를 추가하여 영어로 된 서수 수치 그럴 때."적절한 일 수치 하나에. 예외는 다음과 같은 서수 숫자입니다. 첫 번째, 두 번째, 세 번째, 그들은 규칙에 의해 형성되지 않고 기억해야합니다. 모든 시퀀스 숫자 앞에 영어 서수 숫자가 특정 명사의 정의 인 이래로 정의 된대로 정의됩니다.

테이블에서 1에서 100까지의 시퀀스 수의 형성.

시퀀스 숫자 1에서 10까지

번호	추기경 숫자.	서수 숫자.
1	하나.	첫번째.
2	두	두번째.
3	세.	세 번째.
4	네.	네 번째.
5	다섯.	다섯 번째.
6	육.	여섯 번째.
7	일곱.	일곱 번째.
8	여덟	8 번째.
9	아홉	아홉 번째.
10	십.	10 번째.

영어로 정량적 인 수치는 서수의 형성의 기초 역할을합니다.

예:

• 첫 번째 학생은 좋았지 만 두 번째 학생들은 더 나아질 것이라고 원한다 - 첫 번째 학생은 좋았지 만 두 번째는 많은 것을 맡길 것입니다.
• 일곱 번째 소녀는 갈색 눈을 가졌으나 다른 사람들은 푸른 하나를 낳았습니다. 일곱 번째 소녀는 갈색 눈을 가졌습니다.
• 아홉 번째 소년은 높고 잘 생겼고 두 번째는 아름다운 눈을 가졌습니다. 세 번째는 작은 것입니다. "아홉 번째 소년은 높고 아름답습니다. 두 번째는 아름다운 눈을 가졌고 세 번째는 작았습니다."
• 7 명이 우리를 돕기로 동의했지만 일곱 번째는 우리를 돕기로 동의 한 이상한 일곱 명 이었지만 일곱 번째는 이상했습니다.
• 10 개의 꽃 이이 구성을 위해 선택되었지만 고객은 품질에 만족하지 못했습니다. - 10 가지 색상 이이 구성을 위해 선택되었지만 고객은 품질에 불만족 스러웠습니다.

목적:

• 주 요일의 이름으로 서수 숫자를 호출하는 법을 배우고,
• 서수 숫자의 지식을 주간 매일 이름으로 통합하십시오.
• 점수의 스코어를 10 이내로 통합하고 역순으로 이루어진다.
• 도움 요청에 대한 응답 성을 완화하십시오.

1. Samomassage.

여기에 흔들 리고 있습니다 잃어버린 눈썹

여기에 티저를 낳고, 버리다

여기에 혼합물을 낳고, 입술의 모퉁이를 돌립니다

여기에 공포 서비스가 생깁니다. 뺨을 돌리십시오

이것은 Bibka의 주둥이입니다! 코의 날개를 돌리십시오

당신의 미소는 어디에 있습니까? 손가락을 키우십시오

2. 메모리 개발에 대한 운동 :"반도의 꽃에 색상이없는 꽃잎을 추측하십시오."

3. 정리 시간.

교육자는 편지를 읽습니다.

"친애하는 사람들 그룹"Smeshariki "유치원"아기 "!

Petya Oranges 학생 학년 1을 씁니다. 그 점은 수학 교훈에서, 나는 임신하며, 일반적으로 책상 밑으로 올라가는 모든 시간을 말하고, 그녀가 새로운 주제를 설명했고, 수학 나라에서이 요정을 위해서 나라 와이 요정에 대한이 요정을 위해서 선생님의 말을 듣지 못했습니다. 저주를 제거하려면 다음과 같은 작업을 수행해야하지만 선생님의 말을 듣지 않으므로 저에게 대처할 수 없으며, 제발 제발, 모든 작업이 충족 될 때, 수학 나라의 요정 나에게 가고, 나는 항상 선생님을 듣고 모든 일을 직접 이행 할 것입니다. 당신의 친구 petya 오렌지 "

4. 운동

얘들 아! 너를 도와 줘? (어린이의 반응)

그런 다음 첫 번째 작업으로 시작하겠습니다.

다음 질문에 답변해야합니다.

• 테이블이 의자 위에 있으면 테이블? (테이블 아래)
• 도로가 경로보다 넓은 경우 경로가 있습니까? (이미 도로)
• 선이 연필이 길면 연필입니까? (짧은 눈금자)
• 로프가 두꺼운 스레드 인 경우 나사 스레드? (가시 로프)
• 누이가 형이있는 경우, 형제? (여동생)

글쎄, 잘 해줘! 그래서 우리가 대처 한 첫 번째 작업으로!

5. 직접 및 역순으로 최대 10 개의 시퀀스.

다음 작업은 Petya : "저주를 제거 할 때 나를 돕기 위해 올바른 순서로 1에서 10까지의 숫자를 표시해야하며,이 작업을 수행 할 수는 없습니다."

6. 요즘의 서열에 대한 지식을 조정하십시오.

어린이들이시를 듣는 것을 제안하십시오 :

우리의 배는 좌초했다

일주일에 선원들

Meli Ate에 캐러멜입니다.

선원이 멜에 앉아 있었는지 몇 일 동안? (7)

왜 그렇게 생각하니? (주 7 일)

오늘 요일은 어느 날?

어제 어느 날 이었습니까?

어떤 요일이 내일 될 것입니까?

월요일과 환경 사이의 요일은 무엇입니까?

요일은 목요일에 어떤 요일에 가는가?

금요일 이후의 요일?

6. 게임 "주간 스트림"

잘 했어! 그리고이 작업으로 당신은 대처했습니다! 그리고 일주일의 매일은 일련 번호에 해당한다는 것을 알고 있습니다.

7 명의 어린이가 불리고 1에서 7까지의 숫자가 배포됩니다. 그리고 교육자와 함께 아이들과 함께 하루의 요일을 비교하고 연속적으로 줄을줍니다.

7. 노트북에서 일하십시오.

Evgenia Anosov.
수석 그룹 "서수 숫자"의 FMP 클래스 요약

수석 그룹에서 망할 수업.

제목: « 순서» .

목적: 초등학교 표현의 어린이가 고정하십시오.

작업:

교육적인:

개발 중:

연설을 개발하고, 일하는 사회적 기술 기술을 개발하십시오. 그룹, 페어링 된; 해결책을 찾아 결론을 이끌어냅니다.

교육적인:

구속, 전제 조건, 영업권, 상호 실행의 감정, 구조에 오는 욕망.

장비: 프레젠테이션 K. 교훈, 카드, 캘린더, 꽃잎, 기하학적 모양, 숫자가있는 충격 (나무, 고슴도치, 봉투, 작업, 연필, 색상, 종이, 접착제가있는 카드가있는 시트).

계획 결과:

아이들을 달성하십시오:

학습 작업 및 실행 실행 능력;

기하학적 인식을 인식하고 호출하는 능력 수치: 원, 정사각형, 직사각형, 타원형, 삼각형 및 그 속성 - 색상, 모양, 크기

추가로 간단한 작업을 해결할 수있는 능력.

여행 과정.

아이들은 홀에 와서 바닥에 흩어져있는 잎을 보아라.

v. 얘들 아, 뭐라 구요 무질서...에 누군가가 홀 주위에 흩어져 있습니다. 리드하자 여기에 주문. (남자들은 잎과 그 숫자와 단어에 대한 통지를 수집합니다)

B. 남자들을 봐, 일부 단어와 숫자가 잎에 쓰여져 있습니다. 남자들은 카드를 분해하려고 노력해 봅시다 주문을하고 우리는 배울 수 있습니다여기서 암호화 된 것은 무엇입니까?

Q. 첫 번째 단어는 무엇입니까?

디.: 첫번째 단어 "남자들"

에: 다음?

디.: 두 번째 단어 "도움"

에: 다음?

디 : : 세 번째 단어 "찾다".

V. 얘들 아,이 피노키오는 누구입니까?

D. 어린이의 반응.

V. Buratino는 멋진 영웅입니다. 멋진 영웅은 동화에 살고 있습니다. Pinocchio가 그의 마법의 꽃을 모으는 것을 도우 봅시다. 우리가 페어리 이야기에 갈 수있는 사람들은 무엇입니까?

디.: 답변 어린이 (비행기, 풍선, 차로, 차로, 카펫에서,.

에: 잘 마술 국가에 가라 (어린이 제안) 단어:

하나 둘 셋 넷,

5, 6, 7,

8 9 십.

흰색 달을 둡니다!

그 달에 누가 도달 할 것입니다

마술 국가가 얻을 것입니다!

홀에서 Pinocchio에 들어가는 손에 그는 하나의 꽃잎을 가지고 있습니다.

부라 티노: 안녕하세요. 우리는 나를 도와주기로 결정했습니다. 이 카드를 여기에서 가져 가면 마술 꽃의 모든 꽃잎을 찾는 데 도움이 될 것입니다.

선생님은 카드를 펼칩니다 그는 말한다:

지도에서 첫 번째 폴리카 "기하학적 모양".

에: 그러나 기하학적 인 모양의 숲이 찍어지는 것을보십시오! 모든 수치가 혼란스러워 보인다. 이 수치가 어떤 기능을 구분할 수 있습니까?

디.: 색상, 모양이 가장 큰 것입니다.

에: 얘들 아, 세 번 찢어 줘 팀: 첫 번째 팀은 붉은 색의 모양, 두 번째 노란색, 셋째 - 파란색의 모양을 수집합니다.

에: 어떻게 우리는 여전히 수치를 분해 할 수 있습니까?

디.: 모양으로, 크기.

에: 그리고 이제 셰이프로 분해하십시오. 잘 했어! 그리고 지금까지 가장 큰 것. .

- 그래서 얼마나 많이 당신이 성공한 그룹? (3)

- 이름을 지정하십시오. (형태로 색상으로 크기가 든다.)

- 잘 했어! LED 폴리나 B. 주문...에 그래서 우리는 마술 꽃의 첫 번째 꽃잎을 발견했습니다!

다음 폴리카 "횡단"

에: 미국 강 앞에서, 다리가 분해됩니다. 그것을 개조합시다. 각 플레이트에는 숫자가 있습니다. 우리 다리가 강력하기 위해서는 숫자가있는 스프레드 시트가 분해되어야합니다. 주문, 1에서 10까지. (어린이의 독립적 인 일).

에: 확인하십시오. PO의 판자를 고려하십시오 주문...에 아무것도 놓치지 않았 니? (아니) 이제 그 반대에 계산됩니다 주문.

에: 번호 6, 8, 10의 그림이 무엇인지 이름을 지정하십시오. (5, 7, 9.)

에: 숫자 4, 6, 9의 이웃 이름을 지정하십시오. (3 – 5, 5 – 7, 8 – 10.)

잘 했어, 그들은 모든 것을 옳았습니다! 그리고 두 번째 꽃잎이 있습니다.

그리고 다음은 다음 glade입니다 "새로운"

일주일 동안 달력을 매달려있는 벽에.

에: 뭔가 보이는가?

디.:달력

에: 여기 뭔가가 누락되었습니다. 뭐?

D. 요일.

에: 일주일에 몇 일 동안?

에: 얘들 아, 요일을 배포합시다. 주문.

디.: 첫 번째 월요일, 두 번째 화요일 ....

에: 화요일에 어떤 요일이 진행됩니까? 목요일? 토요일?

디.: 수요일, 금요일, 일요일.

-에: 화요일 전에 어떤 요일이 진행됩니까? 수요일? 일요일? 디.: 월요일, 화요일, 토요일.

에: 수요일과 금요일의 요일은 어떤 요일입니까? 토요일과 월요일?

디.: 목요일, 일요일.

에: 그리고 여기서 세 번째 꽃잎이 있습니다. 다음 폴리카 "뮤지컬"

소리 곡 "당신이 원한다면 그렇게하십시오." 교육자가있는 사람들은 노래 아래에서 움직임을 수행합니다.

(머리 위의 손가락으로 클릭).

원한다면해라 (손에 2 개의 면화).

원한다면해라 (코튼 무릎 2 개).

원한다면해라 (2 부족 피트).

만약 당신이 당신을 좋아한다면, 당신 말하다: "괜찮아!".

원한다면 다른 사람들을 보여줄 것입니다.

에: 그리고 여기서 네 번째 꽃잎이 있습니다.

그리고 다음 정거장 "문제"

표시 "작업"

정원 고슴도치에서 3 개의 사과 드래그

가장 많은 붉은 다람쥐가 제시되었습니다!

선물의 기쁨은 다람쥐를 받았습니다.

접시에 고슴도치에 사과를 덤프하십시오. (2)

마을의 지붕에 5 개의 까마귀,

두 명은 그들에게 날아갔습니다.

답변 빨리 대담하게!

그들이 도착한 모든 사람들은 몇 명입니까? (7)

6 개의 메리 베어링

포리스트의 라스베리의 경우.

그러나 한 아이는 피곤합니다.

동지들은 뒤에서 지팡이로 지장했다.

그리고 지금 나는 답변을 찾는다:

얼마나 많은 곰이 앞당겨지고 있습니다 (5)

에: 잘 했어. 그리고 여기에 다섯 번째 꽃잎이 있습니다. 다음 폴리카 "고슴도치 하우스"

에: 대마에 녹색으로 자주 앉는 사람들은 누구입니까?

디.: 고슴도치.

에: 어떤 종류의 슬픈 일입니다. 아마 그는 무언가가 있었을 것입니다. 이봐, 그는 그의 손에 봉투를 가지고있다. 거기있는 것을 보자.

(어린이는 봉투를 열고 점과 숫자가있는 카드를보십시오.)

에: 고슴도치에 무슨 일이 일어 났 니?

디.: 그는 숫자를 알지 못하고 그림을 가지고 있지 않습니다.

에: 얘들 아, 당신은 그가 그 일에 대처할 수 있도록 도울 수 있습니다.

디.: 예

에:이 카드에서는 숫자를 연결해야합니다. 주문 그리고 우리는 그림을 가지고 있습니다. (어린이는 작업을 수행)

에: 고슴도치는 무엇을 그립니다.

디.: 버섯

에: 잘 했어, 고슴도치를 도왔다! 그는 많은 감사를 우리에게 알려주고 우리에게 다른 꽃잎을줍니다.

에: 그래서 우리는 모든 꽃잎을 수집했습니다. 이제는 꽃을 모으기 위해 꽃잎에서 벗어납니다. 각 꽃잎에 숫자가 있습니다. 숫자로 꽃을 모으는 것. 아이들은 꽃을 수집합니다.

에: 잘 했어. 그가 꽃을 아주 좋아하기 때문에 당신과 색깔의 색깔의 피노키오를 만들어 봅시다. 얘들 아가씨는 준비가 된 꽃을 폴리에 기지에 막아 냈어. Pinocchio에 들어갑니다.

비.: 모든 꽃잎을 모으기 위해 감사드립니다. 나는 당신에게 매우 감사드립니다. (취급 바구니 요청)

V. 피노키오 감사합니다. 그러나 우리가 집에 갈 때입니다.

이렇게하려면 눈을 감고 마술을 말하십시오. 단어:

하나 둘 셋 넷,

5, 6, 7,

8 9 십.

흰색 달을 둡니다!

그 달에 누가 도달 할 것입니다

그 집은 떨어질거야!

에: 여행을 좋아 했습니까? 뭘 좋아하니? 방해가되는 어려움은 무엇입니까? 오늘 당신은 친절했습니다. 피노키오가 마법의 꽃을 모으는 데 도움이되었습니다.

에: 다른 곳은 어디로 가고 싶습니까?

어린이 제안.

에: 우리는 다음에 분명히 가게 될 것입니다 클래스.