학술 훈련소의 교육 및 방법 론적 복합체를 만드는 방법의 권고 사항. 가르침을 창조하는 UMK 개발 단계
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성적 증명서.
징계 "인터넷 프로그래밍"Shichmagomedova s.m., Magomedgadzhiev S.M.의 징계에 대한 자동 교육 및 방법 론적 복합체 개발 Dagestan State University, Makhachkala, 러시아 (367,000, 러시아, Dagestan, Makhachkala, UL. Hajiyev, D. 43-A, 징계시 자동 교육 및 체계적 단지 개발 "인터넷 Shikhmagomedova SM, MagomedGadzhievsh.m. Dagestan 주립 대학. Makhachkala, 러시아 (367000, Makhachkala, Gadzhiyevst, 모듈러 기술을 기반으로 한 차세대의 전환의 전환의 현재 전환 단계에서, 학생들의 독립적 인 업무의 질적 조직의 문제가 해당됩니다. 학습 과정에서 전자 교육 및 방법 론적 복합체는 근본적으로 새로운 교육 교육 기관을 만듭니다. 이로 인해 새로운 기능을 제공합니다. 동시에 교사의 기능이 변경되며 학생들의 독립적 인 학업 업무 부문이 크게 확대됩니다. 사회의 정보화는 정보 통신 기술의 적용 확대와 관련이 있습니다.과 관련하여 이것은 모든 수준에서 교육 시스템의 정보 및 통신 기술의 적용과 관련이 있습니다. 이러한 기술의 품질에서 전자 교육 및 방법 론적 복합체가 재생됩니다. 전자 클리너는 교육 자료, 비디오 재료 및 테스트 세트입니다. 조직 및 구현에 필요한 전문 분야의 특정 작업 계획의 학술 훈련에 교육 과정의 도움으로 요구됩니다. 전자 CMD의 목적, 그 요소 (또는 구성 요소)는 학생의 훈련을 보장하는 최소한의 표준 시행 된 문서의 최소한의 방법 론적, 표준 구현 된 문서에 교육 자료 및 정보를 체계화하여 교육 과정을 관리하기위한 최상의 조건을 창출합니다. 교육 및 전도성 클래스의 최적화; 학생들을위한 요구 사항의 일치를 보장합니다. 전자 교육 및 방법 론적 복합체의 장점은 강의, 질문이 포함 된 그룹화 된 재료의 존재입니다.
2 테스트 작업, 테스트, 비디오 자습서뿐만 아니라 학술 분야의 개발에 관한 학생들에게는 권장 문학 목록을 추천합니다. 주로 훈련 에이전트로서의 Eumsk는 전통적인 교훈적이고 체계적인 원칙을 충족해야합니다. 과학 : 고려재 재료의 표현의 충분한 깊이, 정확성 및 과학적 신뢰성; 가용성 : 교육 재료 연령 및 학생의 개별 특성에 대한 이론적 복잡성과 연구 심도를 준수합니다. 시각 비저 : 연구 된 물체, 레이아웃 또는 모델에 대한 관능적 인 인식을 차지합니다. 소프트웨어의 유형으로 Eumk는 인체 공학적 및 기술적 요구 사항을 준수해야합니다. 고조파 색 영역 및 학습 요소의 구성; 설치 용이성 / 발사. 훈육의 가르침 복합체는 의무 : 설명 노트 (코스의 목표 및 목표, 교육 과정에서의 장소); 훈육 개발의 결과로서 형성된 역량 목록을 포함하는 작업 프로그램; 강의 시간과 독립적 인 업무 (주제 및 시간)를 나타내는 과정의 교육 계획 및 주제 계획; 추천 문헌 및 통제 형태의 목록 (통제 문제); 독립적 인 작업 (단면, 주제, 통제 문제 및 작업)에 대한 학생들에게는 학생들의 감찰력있는 권고; 권장 문학, 통제 문제 및 업무 목록을 나타내는 신학교 직종의 교육 및 주제 계획; 실험실 작업 및 실용적인 훈련의 구현을위한 체계적인 권장 사항; 시험 또는 상쇄 질문에 대한 검사 목록; 규율 연구의 교사 성과에 의한 자제적 통제 및 통제 가능성을 제공하는 체계적인 재료; 비디오 자료. 전자 CMD를 개발하는 과정은 여러 단계로 나눌 수 있습니다. 첫 번째 단계에서 목표가 결정됩니다. 두 번째 단계는 교육학 시나리오를 만드는 것입니다. 세제 구조를 정의하는 세 번째 단계.
3 4 단계 디자인을 만듭니다. 다섯 번째 단계 - EMOM 소프트웨어의 준비. 여섯 번째 단계는 할당 및 기능, 기술 지원 요구 사항, 응용 프로그램의 특징과 같은 지표를 포함하여 포괄적 인 기준을 사용하여 전자 교과서를 만드는 Eumk 도구의 승인을 제공 할 수 있습니다. 지정된 기준에 따라 다음 분류가 가능합니다. 전통적인 알고리즘 언어; 범용 도구; 미디어 미디어; 하이퍼 텍스트와 하이퍼 미디어는 의미합니다. eUMK 생성을위한 도구 소프트웨어 및 기술 선택 기준은 다음과 같을 수 있습니다 : 멀티 플랫폼 : 다양한 하드웨어 구성, 시스템 소프트웨어가있는 컴퓨터에서 EUMK를 사용할 수있는 기능; 쉬운 설치 / EUMK : EUMK는 사용할 때 사용자에게 불편을 끼쳐서는 안됩니다. 낮은 자원 강도 : EUMK는 컴퓨터 리소스를 요구하지 않아야합니다.이 필요에 대한 극단적 인 필요가없는 경우 선택한 도구 소프트웨어가 할당 된 기능을 최적으로 수행해야합니다. 비용 : 광범위한 최신 프로그래밍 언어와 Eumk을 만드는 저작권 개발은 가장 다양한 가격대를 가지고 있습니다. 도구 소프트웨어 중에도 무료입니다. EUMK를 개발하는 수단으로서 이러한 기준에 따라 우리는 프로그램 "DR.EXPLAIN"을 선택했습니다. 이 프로그램은 조건부 프로그램의 범주를 반영하며 chm, html 및 rtf 형식의 전자 책, 참조 자료를 작성하는 수단입니다. "Dr.Explain"은 러시아어를 포함한 다양한 인터페이스 언어를 설치하기가 쉽고 있습니다. 프로그램 인터페이스는 매우 간단하고 과부하되지 않습니다. 우리는 "인터넷에서 프로그래밍 프로그래밍"징계에서 EMP를 개발했습니다. 작업 솔루션의 경우 ProgramD 프로그램이 사용되었습니다. 설명하고, 테스트를 작성하기 위해 프로그램 "AIREN". 징계에 전자 CMD의 구성 및 구조
4 "인터넷 프로그래밍"프로그램 Dr.Explain에서 개발되었습니다. 화면을 시작하라는 프로그램을 시작하면 전자 CMD의 초기 페이지가 표시됩니다 (그림 1). 그림 1. 도 2의 좌측의 시동창 1 검색 창을 봅니다. 예를 들어, "HTML"과 관련된 정보를 찾으려면 검색 문자열에 "HTML"이라는 단어를 입력해야합니다. 검색 결과가 그림 2에 나와 있습니다. 2. "HTML"이라는 단어에 대한 검색 결과가있는 창을 봅니다. 버튼 "메인 메뉴로 이동"EUMK의 내용을 표시합니다 (그림 3). 여기에는 4 개의 섹션이 포함되어 있습니다. 징계 작업 프로그램; 훈련을 연구하기위한 내용 및 절차를 수립하는 자료; 강의; 비디오 자습서. 왼쪽 상단의 "초기 페이지"버튼을 사용하면 EUMK 시작 페이지로 돌아갈 수 있습니다.
5 메인 메뉴의 파티션 중 하나에 가면 프로그램의 왼쪽 상단 모서리에있는 "주 메뉴로 이동"버튼을 볼 수 있습니다. 무화과. 3. 주 메뉴 프로그램 창의 주 메뉴에서 eMom 섹션을 열 수 있습니다. 작업 프로그래밍 작업 프로그램에 익숙해지고 싶다면 해당 버튼을 클릭하십시오. 이 섹션에는 다음 사항이 포함됩니다. 학부의 구조에있는 규율의 장소; 훈련의 발달에 의해 형성된 학생의 능력; 정보 기술 사용에 대한 권장 사항; 교육 과정과 그 목록에서; 학생들의 교육 및 감염적인 지원; 분야의 재료 및 기술적 지원. 모든 항목 섹션 "훈육을 공부하기위한 콘텐츠 및 절차를 수립하는 재료"가 그림 4에 나와 있습니다. 4. 섹션 "훈련을위한 콘텐츠 및 절차 수립"
6 우리는 "실용적이고 세미나 작품의 주제"아이템을 열기로 결정했다고 가정 해보십시오. 해당 버튼을 클릭하십시오. 우리는이 항목의 내용을 찾을 것입니다 : 섹션 1 섹션 1. 웹 디자인 소개; 섹션 2. 자바 스크립트 프로그래밍; 3. PHP 프로그래밍. MySQL & PHP. 열기 섹션 1.이 섹션에 포함 된 모든 테마 (그림 5)가 표시됩니다. 무화과. 5. 항목을 열 때 프로그램 창 "섹션 1. 웹 구성 소개"버튼을 클릭하면 나머지 주제를 볼 수 있습니다. "UP"버튼을 사용하면 한 수준이 리턴 할 수 있습니다. 즉. 실용적이고 세미나의 주제 "항목에" 이 버튼은 EUMK의 주 메뉴의 다른 모든 섹션에서 제공됩니다. 이 전자 교육 및 방법 론적 복합체에서는 다음 비디오 자습서가 제공됩니다 (그림 6) : "CSS 기본 사항"; 초보자를위한 HTML. freames ";"html 및 css "; "PHP 프로그래밍"; "SQL Essential (기본)"; "SQL 소개". 학생들은 Airen 프로그램에서 자신의 지식을 테스트 할 수 있도록, 우리는 다음 주제에 대한 테스트를 개발했습니다. CSS의 기본 사항; PHP 기지; HTML의 기본 사항. PHP 기본 사항과 같이 이러한 테스트 중 하나를 엽니 다. 우리가 올바르게 고려하는 응답 옵션을 선택하십시오. "답장"버튼을 클릭하십시오. 우리는 모든 10 가지 질문에 대해 비슷한 방식으로 대답 한 다음 "마침"버튼을 클릭하십시오. 필요한 경우, 우리가 선택한 답을 수정할 수 있지만 작업이 완료되기 전에만 만 "예"를 누르십시오. 따라서 결과를 찾기 위해 테스트를 완료합니다.
도 7 7. 창 "비디오 자습서"PHP 프로그래밍 "을 봅니다. 다음 정보가 화면에 표시됩니다. 테스트 이름; 테스트 날짜; 합계 %; 평가; 시험의 총 질문 수; 득점 된 포인트의 양. 우리가 잘못된 사항을 알고 싶다면 우리는 실수하고 답변이 무엇인지 알고 싶다면 "질문"버튼을 클릭하십시오. 따라서 미국이 개발 한 전자 UMK는 학생이 "인터넷에서 프로그래밍 프로그래밍"의 징계에 대한 강의를 숙지 할 수있게 해줍니다. 테스트를 사용하여 지식을 확인하십시오. 관련 섹션의 비디오 자습서를보고 징계에 대한 추가적이고 실질적인 지식을받습니다. 예, Eumk는 교사가 학생의 훈련의 효과를 향상시키는 데 도움이 될 것입니다. 참고 문헌 목록 1. Avetisyan D.D. 전자 교과서를 만드는 엑스 프로모노 소프트웨어 및 기술 복합체. / Avetisyan D.D. M .: 2008. 2. Adamadie K.r. 자동화 된 경제학자의 개발. / 튜토리얼. / Makhachkala : Ed.-Polyg. 센터 DSU, 2005.
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"훈련에서 자동화 된 교육 및 방법 론적 단지의 개발"계량 감소 "저자 : Yuzbekov A.T. 지도자 : Bammaeva G.a. Dagestan State University "의 개발
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교육 및 방법 론적 복합 Ramadanova R.m., Ramazanov M.T. Dagestan State University 교육 및 체계 적합품 Rabadanova R. M., Ramazanov M. T. Dagestan
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3. 전문 표준 "제품 품질 관리 전문가"[전자 자원] : 앱. 러시아의 내과부는 04.03.2014 123N을 기록했다. 액세스 모드 : http://www.consultant.ru.
1 1 일반 조항 1.1 학술 훈련의 교육 및 방법 론적 복합체의 구조와 함량에 대한 규제 : 2012 년 12 월 29 일 연방법 273-FZ
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4. 상담 6 6 5. 요약 인증 6 시험 * 총 252 66 186 * 시험 수락은 세 사람 이내에 수수료가 실시합니다. 2 설명 참고 커리큘럼 "웹 프로그래밍
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체계적인 징계지도 교육표준 개발자의 재량에 따라, 그들은 12 단계 310-04 교육 분야의 교육 기준에서 주어진 형태에 따라 구성됩니다.
가르침과 체계적인 복합 훈련
징계 학습 복합체 (이하, UMCD)는 가장 완전한 구현을위한 시스템, 방법 및 훈련의 시스템, 방법 및 수단의 조직 및 의미있는 무결성을 보장하도록 설계된 훈련 (과정, 모듈)의 교육 및 방법 론적 자료의 조합입니다. 최고의 직업 교육 (이하, 국가 \u200b\u200bVPO라고 함)과 더 높은 전문 교육 (GEF VPO)의 연방 국가 교육 기준에 대한 국가 교육 기준에 의해 제공된 업무의
CMD 분야는 교육, 방법 론적, 참조 및 기타 자료에 의한 교육 과정을 장비하는 작업을 해결하는 주요 수단이며, 전문가의 훈련의 질을 향상시키는 것뿐만 아니라 교육 과정에서의 시행 작업을 향상시킬 수 있습니다. 고급 학습 기술의
CMD의 구성 요소의 개발은 다음과 같은 교훈적인 원칙에 기초하여 수행되어야한다.
주 VPE 및 GEF VPO (또는 대학 구성 요소의 작업 프로그램) 준수;
교육 자료의 명확한 구조화 (모듈성);
교육 자료의 제시 시퀀스;
정보의 충만 함 및 가용성;
학생이 달성 해야하는 역량의 정의;
훈육 연구에 할당 된 시간 (시험 단위)의 체적 (시험 단위)에 의한 교육 자료의 양을 준수한다.
복잡성 (이론적, 실용적인 재료, 중급 및 최종 인증);
이동성 (1-1.5 년마다 UMC 구성 요소 업그레이드);
관련 지역의 과학적 업적을 가진 현대성과 준수;
최적 (다양한 정보 매체에 대한 교훈적인 단위 배치);
학생과 교사를위한 CMK 구성 요소의 가용성.
목표 및 작업 UMKD :
이론적 물질에 대한 독립적 인 연구에서 학생을 돕는다.
학생 지식 제어 (자제 제어, 현재 통제 및 중급 인증);
학습에 필요한 교육 자료를 제공함으로써 교육;
모든 종류의 수업, 실무자 구성을위한 체계적인 지원;
추가 정보 지원 (교육 및 정보 및 참조 자료).
2. 규제 문서
UMCD는 다음과 같이 컴파일됩니다.
국가 교육 기준에 근거하여 가장 높은 교육 기관의 주요 교육 프로그램의 주요 교육 프로그램의 형성을위한 절차에 대한 절차에 대한 러시아 교육부의 러시아 교육부의 유익한 편지 ";
교육 및 과학 분야의 감독을위한 연방 봉사의 유의직 17.04.2006 No. 02-55-77 "국가 인증의 지표"체계적 일 ";
원격 교육 기술의 사용에 관한 러시아 연방 러시아 연방 러시아 연방의 교육부 및 과학의 순서 ";
p.6 Art. 1992 년 7 월 10 일 러시아 연방 연방 법률 9 호 "교육"
p.5 st. 1996 년 8 월 22 일 연방 법률 5 개, 1996 년 No. 125-FZ "상위 및 대학원 전문 교육";
러시아 교육 및 러시아 교육 기관의 연방 요건의 승인에 따라 러시아의 교육 기관의 연방 요구 사항 승인에 따라 교육 과정 및 훈련의 최소 장비 ";
2008 년 2 월 14 일 러시아 연방 정부의 법령이 승인 한 고등 교육 교육 (고등 교육 기관)의 교육 기관에 대한 전형적인 위치.
2005 년 9 월 30 일 1938 년 9 월 30 일의 감독 분야의 감독 회수는 교육의 교육 분야의 교육 분야의 비율이 교육 분야의 비율을 나타냅니다. 교육 및 방법 착물 복합체가 제공하는 프로그램은 100 % 범위를 유지해야합니다.
더 높은 전문 교육 (이하, GEF VPO), P.7.17의 연방 정부 교육 기준. (7.18) "주요 교육 프로그램은 주요 교육 프로그램의 모든 훈련 과정, 분야 (모듈)에 대한 교육 및 체계 문서 및 자료에 의해 보장되어야합니다. 그러한 학업 분야 (모듈) 각각의 내용은 인터넷이나 지역 네트워크에서 교육 기관 네트워크에 표시되어야합니다 ... ";
커리큘럼 방향 (전문);
관련 분야에 따라 UMOS (가능한 경우)에서 권장하는 예시적인 커리큘럼.
UMCD를 개발할 때 다음 축소가 적용됩니다.
GEF VPO.- 더 높은 전문 교육의 연방 주정부 교육 기준.
tz.- 테스트.
btz.- 은행 테스트 작업.
점- 원격 교육 기술.
oop.- 주요 교육 프로그램.
...에 PC.- 전문적인 역량.
확인- 통신 역량.
전문적인 활동의 유형- 방법, 방법, 기술, 전문 활동의 대상에 미치는 영향의 성격, 변형, 변형.
기준 치수- 교육 분야 (과정) 또는 교육 목표와 교육의 결과와 교육 결과를 기준으로 특정 논리적 관심사가있는 교육 분야 (코스)의 일부분 집합이 있습니다.
훈련 방향 -하나의 전문 영역에서 다양한 수준의 교육 프로그램의 조합.
전문 활동의 대상- 시스템, 항목, 현상, 충격이 지시되는 프로세스.
전문 활동의 영역- 과학적, 사회적, 경제적, 생산 징후에서 전문적인 활동의 물체의 조합.
능력 - 전문적인 활동의 표준 및 변화하는 상황에 따라 지식, 기술 및 개인적인 자질을 적용 할 수있는 졸업생의 정체성의 통합 특성.
학습 결과 -지식, 기술, 기술 및 마스터 된 역량을 지정했습니다.
교육 및 지구 단지분야는 조직 및 교육 과정의 조직 및 이행에 필요한 전문 기술 (방향)의 특정 커리큘럼의 학술 훈련에 관한 정보를 위해 다양한 미디어에 대한 상호 관련 교육 자료 세트입니다.
교과서- 학습 분야의 체계적인 프리젠 테이션, 파티션, 커리큘럼에 해당하는 부분, 공식적 으로이 유형의 출판물로 공식적으로 승인 된 교육 간행물. 교과서는 특정 규율에 관한 주요 교육 책입니다. 그것은 학생들이 동화하기 위해 기본 지식의 시스템을 제시합니다. 교과서의 내용은 주 교육 기관의 요구 사항을 충족시키고 특정 규율에 대한 커리큘럼을 완전히 공개해야합니다.
지도 시간- 교과서를 보완하거나 부분적으로 (완전히) 보완하는 교육 간행물은 공식적 으로이 유형의 출판물로 공식적으로 승인되었습니다.
교육 매뉴얼- 학술 훈련, 주제 및 다양한 실제 형태의 지식 (통제, 교과 과정, 논문)의 다양한 실제 형태의 다양한 실제 형태의 다양한 실제 형태의 정체적 연구 방법에 대한 체계적인 재료가 포함 된 교육 간행물은 공부 및 학습에 편리합니다. 교육 및 방법 론적 혜택의 종은 징계, 교과 과정, 실험실, 디플로마 작업, 통과 관행의 이행 지침에 대한 조사에 대한 방법의 권장 사항 일 수 있습니다.
은행 테스트 작업- 징계에 대한 테스트 작업의 전체 세트는 다양한 테스트 옵션을 배치합니다.
테스트- 테스트 된 테스트의 준비 수준을 정성적이고 효율적으로 측정 할 수있는 특정 양식의 작업 시스템.
테스트- 검사 된 테스트 작업, 응답 표준에 대한 간략한 명령을 포함하는 교훈적인 테스트 구조의 요소 중 하나입니다.
교육 모듈(모듈) - 지식을 연구 한 후 다양한 종류의 교육 자료 (텍스트, 제어 및 실험실 작업, 오디오, 비디오 자료)를 포함하여 징계의 자율, 완전한 부분.
Codifier Academic Singipline.- 테스트가 그려지는 방법 론적 지원과 테스트 자체 사이의 링크를 설정할 수있는 테스트 콘텐츠를 반영한 \u200b\u200b문서는 테스트의 각 특정한 질문에서 확인 된 지식 단위를 확인합니다.
Carty Unit.- 분야의 발달의 복잡성 평가의 측정. 하나의 신용 단위는 36 시간과 같습니다.
작업 프로그램분야 - 연구 훈련을 연구하기위한 콘텐츠, 볼륨 및 절차뿐만 아니라이 분야 (중간, 전류, 최종)에 대한 지식 제어의 형태 (종)를 결정하는 문서.
교훈적인 단위- 컨텐츠, 이론, 법, 현상, 사실, 물체 등으로서의 내용의 이러한 구성 요소에 해당하는 볼륨 및 구조에 따라 교육 자료의 논리적으로 독립적 인 부분
강의 과정- 개별 주제 또는 전체적으로 하나 또는 여러 명의 저자의 강의 텍스트를 포함하는 출판물 교육. 또한 교과서에 추가로 볼 수 있습니다. 일반적 으로이 간행물은 교과서의 내용을
새로운 원래 자료.
4. 교육 및 방법 론적 개발을위한 콘텐츠 및 절차 요구 사항
복잡한 분야
4.1 저자 또는 저자의 팀은 CMD 분야를 개발하고, 단지의 재료의 내용 및 관련성의 품질과 GEF VPO의 요구 사항을 규율의 내용의 필수 최소한의 최소한으로 준수하는 것과 관련된 규정을 준수해야합니다. 주 교육 표준에 나열된 교훈적인 단위는 UMC의 자료에 포함되어야하며, 프리젠 테이션의 논리 및 순서가 변경 될 수 있습니다. 훈육의 이름은 커리큘럼을 엄격히 준수해야합니다.
4.3 CMC 구성 요소는 상대적으로 독립적 인 부품 (모듈)으로 구성되어야합니다. 이론적 부분 이외에 각 모듈에는 자체 제어 또는 실제 작업의 요소가 포함되어야합니다. 별도의 징계 모듈로서, 규율의 양에 걸친 지식 제어의 특별한 작업과 요소의 특수 블록이 수행 될 수있다.
4.4 CMD가 개발 한 훈육의 구성 요소는 외부 검토 절차를 합격합니다.
교육 자료의 리뷰는 추정됩니다.
주 교육 기준 및 업무 프로그램에 의한 교육 자료의 내용을 준수한다.
물질 프리젠 테이션의 논리 성, 스타일 및 시퀀스;
과학적이고 체계적인 물질 수준;
교훈자의 존재와 품질 (일반화, 결론, 통제 문제, 작업 등);
예시적인 재료 (도면, 다이어그램, 도면)의 품질과 주제와의 준수;
교육 물질의 양의 준수 훈육의 학생 시간 (시험 단위)의 수.
검사 질문에 대한 적합성;
테스트 질문의 정의와 정확성;
답변의 정확성;
교육 자료의 총량을 준수한다.
시험에서 다양한 유형의 질문을 사용하는 정당성;
할당 된 시간 동안 학생 테스트를 수행하는 기능.
4.5 UMC 업데이트는이 표준에 의해 설정된 현재 현대화 기간에 따라 필요하거나 필요에 따라 수행됩니다.
5. 구성 요소의 약속 및 설명
훈육에 대한 교육 및 체계적인 단지
5.1 구조 UMCD.
UMKD 구조의 필수 요소는 다음과 같습니다.
작업 커리큘럼 훈련;
세미나 또는 실험실 수업에 대한 지침 (커리큘럼이 제공 한 경우);
복잡한 연구 가이드 (지침, 모듈의 고장, 볼라 등급 시스템, 훈련을위한 일정 계획);
제어 장치 (프로젝트, 사례, 초록, 에세이, 자체 제어, 현재의 지식 및 중급 인증의 현재 제어, 테스트 작업, 시험 작업, 자체 제어 테스트 등).
다양한 양식 (텍스트, 오디오, 비디오, 슬라이드 프레젠테이션, 멀티미디어 삽입 등)의 교육 정보 (교과서, 수동 또는 조류 보험);
교과 과정 (과정 프로젝트)을 포함하여 독립적 인 업무를 수행하는뿐만 아니라 징계 연구 조직의 학생들을위한 체계적인 지침;
이러한 유형의 활동이 커리큘럼에 의해 제공되는 경우 훈련의 워크샵 (실험실 워크숍);
용어집 및 기타 요소.
리더 (전자 분립 라이브러리);
학생들의 컬렉션 (프로젝트, 초록 등);
자주 묻는 질문과 답변;
작업 커리큘럼 - 콘텐츠, 볼륨, 및 학업 훈련 (해당 파티션, 부품)을 공부하고 가르치는 시퀀스를 결정하는 규제 문서. 프로그램의 주요 부분은 교육학 적 및 방법 론적 요구 사항을 고려하여 훈육의 내용을 개시하는 것에 전념합니다.
작업 커리큘럼은 대략적인 (표준) 커리큘럼 (가능한 경우) 또는 전문 커리큘럼 (방향)을 기반으로 개발되었습니다.
작업 프로그램에는 다음 섹션이 포함되어 있습니다.
5.2.1. 설명 메모포함하는:
훈육을 연구하는 목표와 목적;
교육 과정에서 훈련의 장소;
이 OOP HPE의 개발 결과로 형성된 OOP 학부 졸업생의 능력.
훈육의 발전을위한 학생 교육 수준 (분야의 목록,이 분야를 연구하는 데 필요한 개발이 필요함)
5.2.3. 주제별 연구 계획
각 강의마다 각 실제 수업과 각 실험실 작업은 고려중인 문제 목록, 즉 시간 및 권장 문헌에 대한 참조의 숫자, 테마, 문제 목록을 제공합니다. 징계 모듈 (파티션, 테마)과 역량의 상관 관계가 형성되어 있으며, 징계 능력 맵의 형태를 가져 오는 것이 좋습니다.
코스 프로젝트 (환율), 코스 디자인의 목표 및 주제, 설명 노트 및 그래픽 부분의 내용 및 그래픽 부분, 프로젝트의 각 부분의 볼륨 (시간), 참조, 권장 문헌이 표시됩니다. 코스 디자인에 감사 수업이 있으면 수업의 주제가 제공됩니다.
학생들의 독립적 인 업무를 위해서는 에세이, 초록, 정산 작업을 위해 다른 작업이 나열되어 있으며, 학생들은 각 작업의 내용 및 볼륨 및 문헌에 대한 참조뿐만 아니라 각 작업의 내용 및 볼륨을 나타내는 다른 작업이 나열되어야합니다.
표 1. 징계를위한 주제별 연구 계획
| № | 제목 | 학기 주 | 연구 유형 및 독립적 인 작품 | 주제에 총 시간 | 대화식 양식의 총 시간 | 총 포인트 수 |
||
| 강의 | 실험실 수업 | 독립적 인 일 |
||||||
표 2. 현재 제어 기간 동안 추정 된 수단의 유형 및 형태
| 주제 번호 | 구두 설문 조사 | 서면 작품 | 총 포인트 수 |
|||
| 회견 | 세미나에 답장하십시오 | 통제 / 실험실 작품 | 독립적 인 일 | 작업 해결 |
||
표 3. 학생들의 독립적 인 일 계획
5.2.4. 후속 분야가있는 훈련과 학제 간 결합의 섹션
표 4. 학제 간 통신
| № | 이름 제공 (후속) 분야 | (후속) 분야를 연구하는 데 필요한 징계의 수 |
|||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
||
표 5. 규율의 발달의 결과로 형성된 역량
이 섹션은 방향 (전문)에서 GEF VPO에 따라 주제에 대한 규율의 내용을 공개합니다. 학생이 얻은 지식의 총 지식 인 교훈적인 단위 목록을 결정합니다.
5.2.6. 세미나 계획
학생들에게 토론을 위해 제출 된 이슈 목록을 사용하여 세미나 주제를 지정하십시오.
5.2.7. 실험실 작품의 주제
실험실 작업의 주제, 실험의 이름, 연구 대상뿐만 아니라 그들의 행동에 필요한 툴킷을 지정하십시오.
5.2.8. 독립적 인 학생들의 교육 및 방법 론적 지원, 평가 평가 수단은 학업 성과의 현재 통제, 징계 개발 결과에 따라 중간 인증 (모듈)
1. SRS는 일반적인 문화적 및 전문적인 역량을 형성하기 위해 수행되어 특정 지역에서 성공적인 활동을위한 지식, 기술 및 개인적인 자질을 적용 할 수있는 능력으로 이해됩니다.
규제, 법률, 참조 및 특별 문헌을 검색하고 사용하는 기술의 형성은 물론 다른 정보원 공급원;
결과적으로 이론적 지식의 질적 개발 및 체계화, 학제 간 결합 수준에서의 적용에 대한 심화 및 확장;
실제로 얻은 지식을 적용 할 수있는 능력을 형성하고 (전문적인 활동에서) 학생들의 실질적인 기술을 통합합니다.
학생들의인지 능력 개발, 사고의 독립성의 형성;
음성 능력의 완성;
학생 활동, 창의적인 이니셔티브, 독립, 책임 및 조직의 개발;
자기 개발 (자기 지식, 자기 결정, 자기 교육, 자기 개선, 자기 실현, 자기 조절)에 대한 능력의 형성;
연구 기술 개발;
대인 관계 기술 개발.
세미나, 실용적인 실험실 수업에 대한 독립적 인 작업 수행;
감사 클래스 및 다양한 유형 및 복잡성 수준의 작업 수행 문제 강의, 토론 문제, 콜로큐륨, 라운드 테이블, 역할 게임 등을위한 준비 :
교육 및 주제 계획에 따라 교육 분야의 특정 주제 (질문)를 연구하여 초록을 도입합니다.
연대순 테이블, 논리적 및 구조적 계획 등을 그리는 것;
개별 작업 구현 (보고서, 통신, 초록, 에세이, 프리젠 테이션, 서지 목록, 요약, 용어리 등의 준비);
문제 해결; 독립적이고 테스트 작업, 숙제, 자제 질문에 대한 답변 준비, 실험실 작업에 대한 보고서, 장치, 이용 약관 및 개념 등의 독립적 인 작업;
프로젝트 작업 수행 (프로젝트, 모델, 프로그램, 레이아웃 등의 개발);
연구 작업의 구현;
코스 워크 (프로젝트) 수행;
개별 조언;
개별 인터뷰;
학술적 성과 (학기 기간), 중급 인증 (학기 말), 연방 인터넷 시험에 대한 모든 유형의 통제 테스트 준비;
국가 시험 준비, 졸업 자격 (석사의 논문)의 이행을 포함하여 최종 주 인증을위한 준비;
과학적 및 과학적 회의 및 세미나에 참여하기위한 준비;
시설 작품 참여, 특별 세미나;
그들에 의해 제공된 작업을 통과 관행 및 이행, 관행에 근거하여 보고서를 작성합니다.
5.2.9. 교육 기술
교육 과정에서 사용됩니다 활성 및 대화 형식 수업 : 학생과 함께 프레젠테이션, 프리젠 테이션 분석, 상황 문제 해결, 주제의 특정 상황 분석, 생태 분야의 전문가와의 회의 분석을 통해보고합니다.
컴퓨터 시뮬레이션 : 컴퓨터 매체 에서이 또는 전문가 (기술적, 경제적 또는 기타) 상황, 문제 또는 작업, 모델은 기존 소프트웨어 도구를 사용하여 시뮬레이션됩니다. 이 기반은 기술적 또는 관리 결정을 수락합니다. 이를 위해서는 이론적 과정의 개별 문제, 교사의 조언, 동료 학생과의 상호 작용, 기능 분배가있는 창조적 인 그룹 창조에 대한 정보에 대한 독립적 인 수색 및 연구가 필요합니다.
대화 형 비디오 트랙 동기 슬라이드 (IVSS)가있는 경우 교사의 학생들이 제공하는 교육적 영향의 전달 계수로 인해 훈련의 품질과 효과를 높입니다.
대화 형 훈련은 대부분의 대화 형 운동이 학생의 경험을 호소하기 때문에 학생들의 경험과 경험을 가진 학생들의 직접적인 상호 작용을 기반으로합니다.
훈련의 적극적인 형태 :학생들이 학습의 "주제"인 경우 창조적 인 작업을 수행하고 교사와 대화를 입력하십시오. 주요 방법은 창의적인 일, 학생의 질문, 교사의 질문, 교사로부터 학생에게.
수동 형태의 학습 :학생들이 지식 교사가 이전하는 물질을 배우고 재현 해야하는 학습의 "객체"로 작용하는 곳. 주요 방법은 강의, 독서, 설문 조사입니다.
5.2.10. 훈육의 교육 및 감찰력 및 정보 지원
주요 문헌
추가 문헌
5.2.11. 소프트웨어 및 인터넷 리소스
5.2.12. 징계 (모듈)의 기술적 수단 및 기술적 지원 및 기술 지원
교육, 통제, 컴퓨터 프로그램, 멀티미디어 강의, 비디오 데크, 디아 포스트, 필름 및 텔레비전 시설, 디아이파 티브의 목록으로 표시됩니다. 권장 설명서 : 포스터, 앨범, 태블릿, 레이아웃, 작업 샘플. 기술 훈련 수단 목록이 제공되며 특수 관객 및 수업, 기본 메커니즘 및 악기, 설치, 스탠드 등이 표시됩니다.
6. 세미나 또는 실험실 수업을위한 체계적인 지침
6.1. 세미나를위한 체계적인 지침 기본 개념, 아이디어, 이론 및 규정에 대한 연구, 기술, 기술 및 전문 역량 개발에 기여하고 학생들의 지식을 확인하는 방법 중 하나는 기본 개념, 아이디어, 이론 및 규정에 기여한 학생에게 개별 지원을 제공하기위한 것입니다.
그들은 있다:
세미나 클래스에서 과학적 세계관과 실제 기술과 기술을 모두 갖춘 학생들의 형성의 목표와 업무의 중요성과 필수품의 중요성과 필수품의 중요성과 필요성을 가진 설명에 대한 설명
토론을 위해 제출 된 문제 목록과 각 주제에 대한 감사 시간의 양이있는 세미나 주제;
각 주제에 대한 간단한 이론적 인 자료로, 학생들이 세미나 수업에서 논의 된 이슈의 본질에 익숙해 지도록합니다.
각 세미나를 준비 할 때 학생으로서 일하는 데 필요한 참고 문헌.
실험실 작업의 구현을위한 체계적인 지침은 다음과 같습니다.
목표 및 작업의 정의를 가진 설명 노트;
강의 과정의 주제와 논리에 따라 실험실 작업의 주제;
각 실험실 작업을 수행 할 때 학생의 행동 서열;
작업 완료에 대한 보고서를 발행하는 절차;
각 실험실 작업을 준비 할 때 학생을 탐험하는 데 필요한 특정 페이지를 나타내는 주요 및 추가 문헌 목록을 표시합니다.
학습 안내서에는 징계 연구, 모듈의 교육 자료의 분해, BALV 평가 레이아웃, 징계를 연구하기위한 달력 계획에 대한 지침과 같은 구성 요소가 포함됩니다.
7.1. 훈육 연구에 대한 체계적인 지침
지침서에서는 이론적 자료, 워크샵, 테스트 작업, 업무 및 업무, 초록 및 교과 과정의 구현, 추상 및 교과서, 징후, 주어진 수준의 합리적인 학습 기술은 주어진 수준의 합리적인 학습 기술, 주요 수준의 교육 및 방법 론적 재료의 전체 복합체, 주요 및 추가 문헌 (필요한 경우, 전형적인 업무의 해결 및 전형적인 작업의 예와의 설계 예) 오류).
UMC의 저자는 "등급 시스템을 사용하여 학생 성과를 평가하기위한 절차에 대한 규정"전체 및 각보고 요소의 점수 레이아웃을 개발하고 있습니다.
7.3. 일정 연구 연구 계획
달력 계획은 과정을 연구하기위한 연구 시간을 계획하고 조직하기 위해 고안되었습니다. 이 계획은 1 학기 동안 작성됩니다. 다중 크기의 분야의 경우 계획은 매 학기마다 그려집니다. 이 계획은 모듈의 이름, 모듈 연구 권장 기간, 모듈 연구 결과에 대한 보고서 유형 및 제어 조치의 타이밍뿐만 아니라 최대 점수 각 제어 이벤트의 각 모듈은 자체 제어를위한 테스트로 끝나야합니다. 계획은 테스트 질문 수를 반영합니다. 징계의 기술 맵은이 계획에 부착되어 있으며,이 분야의 섹션과 학생 커리큘럼의 다른 분야가 각 모듈에 대해 표시됩니다. 또한이 계획에는 통제 조치의 전달에 대한 일정이 포함되어 있으며, 이는 특정 유형의 작업에 대한 다양한 유형의보고 및 포인트 수를 전달하기위한 권장 마감 기한을 나타냅니다.
8. 컨트롤 유닛 (프로젝트, 사례, 초록, 에세이, 자체 제어, 현재의 지식 및 중급 인증, 작업 컬렉션, 테스트 작업, 자체 제어 테스트 테스트 등).
테스트 작업
테스트 작업은 이론 지식의 실제 적용 기술과 기술을 개발하기위한 자체 준비, 현재 및 결과 컨트롤 (가장 일반적인 오류의 업무 및 분석의 예와 함께)의 기술 및 기술을 개발하기위한 것의 교육 자료입니다. 테스트 작업의 구현은 주제 영역 (일반적인 문제의 단계별 솔루션 및 설명과 함께 설명 및 이론적 훈련 재료의 해당 섹션에 대한 참조에 대한 참조)에 따라 다릅니다. 테스트 작업이 사용하기 때문에 다음을 사용합니다.
사례. 청취자가 제안 된 사실 집합의 분석 해석을 기반으로하는 실제 또는 시뮬레이션 된 작업에 대한 해결책을 독립적으로 찾아서 현재의 상황을 설명하는 사례의 형태의 작업을 필요로합니다.
수업 과정. 이러한 유형의 작업에는 정량적 계산, 특정 작업 등이 필요합니다. 실제 및 가상 데이터 모두에 따라 개발 될 수 있습니다.
테스트. UMB 의이 구성 요소는 기본 분야의 교육 자료의 뇌졸중과 이론적 및 실질적인 동화 결과를 테스트하기 위해 제어 장치의 기능을 구현합니다.
Codifier Creation 절차 :
테스트 콘텐츠는 지식과 기술을 모니터링 해야하는 챕터 목록입니다.
각 섹션 (장)에 대해 많은 교훈자가 컴파일되어 테스트의 결과로 지식을 확인해야합니다.
챕터 또는 파티션의 교훈 단위의 중요성과 양에 따라 결정된 각 테스트 테마의 몇 가지 질문이 선택되어야합니다.
테이블은 테스트 작업에 대한 설명과 교과서 준수에 대한 설명으로 작성됩니다. 주제에 끊어진 테스트 작업 목록이 형성되어 시험에서 각 주제의 작업 수를 선택해야합니다 (테스트 작업).
교훈적인 단위 (내용 확인 가능) 에서이 작업으로 인식되는 특정 지식이 묵시적입니다. 테스트 작업 목록은 Codifier 테이블 (응용 프로그램 B) 뒤에 따라야합니다.
컴퓨터 검사 용 TK Bank (테스트 작업)는 테마로 나뉘어 진 훈련의 각 섹션에 대해 적어도 20 가지 작업을 포함해야합니다. 테스트 중에 각 주제의 질문이 얼마나 많은 질문을 발급 해야하는지 여부를 나타냅니다. 각 주제의 질문의 수는 교육 분야 의이 섹션의 양에 비례해야합니다.
컴퓨팅이 필요없는 20-30 개의 테스트 작업을 수행하는 것이 좋습니다. 특정 계산을 요구하는 특정 계산이 필요한 작업 수는 솔루션에 소요되는 시간이 시험 시간 (2 시간)을 초과하지 않는 시간에 따라 교사가 계산해야합니다.
테스트 작업에는 테이블, 도면 및 수식이 포함될 수 있습니다. 질문의 본문이 너무 길지 않아야합니다. 전체 질문은 화면에 배치되어야합니다. 질문의 공식화는 불필요한 데이터를 포함하여 불필요한 정보를 포함해서는 안됩니다. 질문에서 정답을 계산하는 데 필요한 모든 데이터가 있어야합니다 (또는 이들을 가져갈 위치). 테스트는 부록 D에 주어진 테스트 질문 유형의 응용 프로그램에 제공된 규칙에 따라 테스트를 발급해야합니다.
세미나
세미나의 교육 및 방법 론적 지원은 다음과 같습니다.
세미나의 주제;
주석;
질문 및 작업;
이론적 물질, 추가 문헌 목록.
세미나의 목적;
세미나에 참여하는 데 필요한 다른 분야에 대한 학생의 기본 지식에 대한 요구 사항;
토론에서 학생의 효과적인 참여를위한 징계에 대한 이론적 물질의 개발 요구 사항;
세미나에 효과적인 참여를 위해 필요한 징계의 실용적인 학생 기술;
효과적인 의사 소통의 업무 "학생 - 교사", "학생";
세미나 주제를 마스터하는 결과로 학생이 습득 한 지식과 기술;
토론 과정에서 세미나 주제에 관한 학생이 자료에 대한 심층적 인 연구의 가능성;
세미나 주제에 대한 토론 과정에서 학생이 얻은 지식을 통제하는 능력.
관련성;
중요성 (주제가 훈련에 대한 심층적 인 연구에 중요한 것);
우선 순위 (4 ~ 4 ~ (평가자는 다른 사람들과 비교 하여이 주제를 연구하는 것);
높은 수준의 공개 (다른 방향으로 주제에 대한 문제를 고려할 가능성);
높은 수준의 학생들의 관심.
주제에 대한 다양한 문제의 다양성, 토론의 도움을 받아 솔루션을 덜어줍니다.
동적 (신속하게 누적 된 바와 같이, 변경 사항에 기여하는이 주제에 새로운 정보가 나타납니다).
무료 액세스의 정보 출처의 가용성.
유효성;
정확성;
시각성.
실용적이고 실험실 작업
실용적이고 실험실 작업의 구현에 대한 체계적인 지침 - 이것은 필요한 이론 조항의 요약을 포함하는 교수 설명서입니다 (아마도 이론 재료, 수식, 표 등 섹션에 대한 참조의 형태로).
체계적인 지침에는 제어 및 실험실 작업 및 시험에서 제공되는 모든 일반적인 작업을 해결하기위한 자세한 결정 및 권장 사항의 예가 포함되어야합니다.
의사 결정에서, 행동의 순서가 표시 될뿐만 아니라이 시퀀스가 \u200b\u200b사용되는 이유 (해결 방법뿐만 아니라 그 이유와 그 이유)를 설명해야합니다.
실제 및 실험실 작업을위한 교육 및 방법 론적 설명서의 구조는 다음 요소와 섹션을 제시해야합니다.
제목 페이지 ...에 제목 페이지에서 러시아 연방 교육부와 대학의 성명, 교육 분야의 이름, 실험실의 이름, 실제 작품의 이름, 간행 연도가 표시됩니다. 또한 타이틀 페이지에는 청구 (부서의 머리에 할당)와 개발자 블록은 이익의 이름과 이니셜을 나타내는 블록이 포함되어야합니다. 제목 목록 뒷면에서 검토 자에 대한 정보, 이익의 서지 설명, 초록, 저작권 보호 기호가 제공됩니다.
주석 - 서브 드. 5.4.
목적의 목적 -이 작업을 수행 할 때 학생들 앞에있는 목표와 목표가 표시됩니다.
이론적 인 부분 - 실험실 또는 실제 작업의 주제가 밝혀졌으며 예제가 제공됩니다.
업무 계획 - 작업을 수행하는 데 필요한 단계별 지침.
통제 질문 - 연구에 따른 주제에 관한 질문 목록이 주어진다. 학생이 직장 보호 과정을 제공하거나 보고서의 본문에서 제공되는 경우.
서지 - 교육 및 방법 론적 설명서의 준비에 사용 된 기사, 책, 교과서 또는 전자 자원 목록. 등록 - 독약. 5.4.
응용 프로그램. 부속서는 참조 정보와 개별 태스크 옵션을 모두 게시 할 수 있습니다. 도움말 정보는 예를 들어 장비 데이터, 사용 된 소프트웨어 지침, 참조 테이블, 용어 및 약어 목록 등이 제공됩니다.
프로젝트
코스 프로젝트 (일) - 교사의지도하에 학생들의 독립적 인 교육 및 과학적 업무입니다.
과정 프로젝트 (일)의 목표는 독립적 인 일의 학생 기술의 개발, 현대 과학 연구 방법, 교육 분야의 질문, 주제, 문헌 연구를 포함하여 깊이있는 연구를 마스터합니다. 과정 프로젝트 (일)는 교사의지도하에 학생이 수행 한 과학적 업무의 전체 론적 조각입니다. Courswork 프로젝트 (Works)의 주제는 일반적으로 교사와 승인 된 주제 목록에서 제안한 학생들이 학생들이 선택합니다. 경우에 따라 주제는 학생이 자신이 제공하고 감독자와 프로파일 링 부서의 책임자와 동의 할 수 있습니다.
코스 프로젝트 (Works)의 학생의 실행은 대부분 자주 정보를 분석하고 해석하기 전에 연구 프로그램을 작성하는 것부터 완전한 학습주기의 모든 단계의 일관된 개발을 의미합니다. 동시에, 학생의 일의 결과는 선택한 주제에 걸쳐 전체 학년도에 일반화됩니다. 규칙적으로 코스 프로젝트 (작업)의 주요 작업은 감독자와 함께 공식화됩니다.
교육 및 방법 론적 과정 설계 다음 요소와 섹션을 포함해야합니다.
제목 페이지 ...에 제목 페이지는 러시아 연방의 교육 및 과학부와 대학의 성명, 교육 분야의 이름 인 간행물의 이름을 나타냅니다. 또한 타이틀 페이지에는 지침의 개발자의 이름과 이니셜을 나타내는 블록 (부서의 머리에 할당)과 개발자 블록이 포함되어야합니다. 제목 페이지의 회전율에 검토 자에 대한 정보가 제공됩니다.
혜택, 초록, 저작권 보호 기호에 대한 서지 설명.
주석 - 서브 드. 5.4.
일반 지침 - 프로젝트의 구현을위한 일반적인 방법 론적 지침이 제공됩니다.
프로젝트 목표 (작업) - 프로젝트의 구현에서 학생들이 이행되기 전에 설정된 목표와 목표가 표시됩니다.
프로젝트 실행 계획 (작업) - 프로젝트에 필요한 단계별 지침 (작업).
코스 프로젝트의 내용 요구 사항 (작업) - 프로젝트 (작업)에 대한 설명 노트에서 학생을 반영 해야하는 학생은 무엇인가, 그 구조가 결정됩니다.
설명에 대한 요구 사항에 대한 요구 사항 - 페이지, 단락, 일러스트레이션 등의 형식이 결정됩니다.
벨로루시 교육부
교육 설립
"Gomel State University 이후 Francis Skorina"
육체적 인 교수진
광학과
명제
전자 교육 및 체계적인 복합체의 개발
훈련 "솔리드 스테이트 물리학"
집행자
학생 그룹 F-53PR I.N. 까마귀
과학 고문
교수님 교수님,에 f. - m. n., doctors.a. 하하 모브
과학 컨설턴트 v.v. 그릴 첸코
검토 자
~. f. - m. n., Associate v.a. Goldade.
Gomel 2014.
요약
논문의 주제 : 훈련에 대한 전자 교육 및 방법 론적 복합체의 개발 "솔리드 주 물리학".
논문은 페이지, 도면, 출처로 구성됩니다.
키워드 :
졸업 작업의 목적 : 징계 "솔리드 스테이트 물리학"에서 전자 교육 및 방법 론적 복합체를 개발하십시오.
졸업 작업의 작업은 다음과 같습니다.
기존 EMCD를 고려하십시오.
eMCD의 개발, 창조 및 배치를위한 플랫폼 선택을 정당화하십시오.
테스트의 형태로 지식 제어 블록 개발 (적어도 120 개의 질문).
소개
1. 기존 EUMCD 개요
1.1 벨로루시 공화국의 규정에 따라 전자 교육 및 방법 론적 단지에 대한 기본 요구 사항
1.2 징계에 대한 개요 Eumsk "확률과 수학 통계의 이론"
1.3 징계에 대한 EUMK 개요 "수치 적 방법"
emcd의 개발, 창조 및 배치를위한 플랫폼 선택의 정당화
2.1 도움말 및 수동 개요 - 참조 시스템 파일 만들기 프로그램
2.1.1 프로그램 인터페이스
2.1.2 프로젝트 옵저버
2.1.3 몇 가지 중요한 편집기 도구
2.1.4 프로젝트 속성
제 3 장 테스트 형태로 지식 제어 장치 개발
3.1 테스트 작업 유형 및 유형. 그들의 특징, 장점 및 단점
3.2 절 작업
3.2.1 대안 답변의 퀘스트
3.2.2 다중 선택 작업
3.2.3 적합성 복원 작업 (준수)
3.2.4 의사 결정 복원 작업
4. 전자 교육 및 체계적 복합 "솔리드 스테이트 물리학"
결론
사용 된 소스 목록
소개
대학의 정보 및 교육 환경 (IOS)은 학생, 학부생, 대학원생의 교육 요구를 충족시키고 특별 하드웨어 및 소프트웨어가 제공하는 환경 상호 작용 환경입니다. 이 정보 상호 작용에는 사람들 (이메일, 전화 통신, 채팅, 포럼, 화상 회의 등) 사이의 통신 수단, 정보 자원 정보 자원에 대한 정보 리소스뿐만 아니라 연수생이 사용할 수있는 정보 자원 자체가 제공됩니다.
과학 기술의 급속한 발전과 정보의 높은 성장으로 인해 거의 모든 지식 지점에서 교육학 과정의 이행에 대한 새로운 접근법이 필요합니다. IPA University의 주요 정보 자원은 다양한 분야에서 전자 교육 및 방법 론적 복합체 (Eumk)가됩니다.
Eumsk를 사용하면 하나 이상의 징계를 단일 복합체로 공부하는 데 필요한 거의 모든 정보 자료를 조립할 수 있습니다. 동시에 필요한 상호 작용, 가시성, 이동성, 콤비치 및 복제 비용, 다변량, 다중 수준 및 다양한 검증 작업 및 테스트를 제공합니다. 최초의 현대 eumk의 장점은 독립적 인 일의 효과적인 조직과 학습 과정에서 학생의 역할을 활성화 할 가능성이 있습니다.
교육 과정에 eumk의 도입은 연구 된 훈련의 전체 론적 인 그림의 학생들의 인식에 기여할 수 있으며, 자료의 독립적 동화, 개별화 훈련, 통제 및 자기 통제 개선, 교육 과정의 효과를 높이고 교육 과정의 효과를 높일 것입니다 ...에 현대 EMC의 장점은 독립적 인 일을 조직하고 학습 과정에서 학생의 역할을 활성화하는 효과를 포함합니다.
이 논문에서는 도움말 및 수동 6. & 수동 전문 소프트웨어 복잡한 징계 "솔리드 스테이트 물리학"에 대한 전자 교육 복합체의 개발은 Windows 참조 파일 생성을 단순화하는 편리한 도구로, 참조 지침 및 문서 인쇄 전체. 이 프로그램은 작동 중이고 편리한 인터페이스를 갖추고 있습니다. 생성 된 모든 프로젝트는 HTML 도움말, WinHelp 및 MS 도움말 2.0 / Visual Studio 도움말, 브라우저 기반 도움말, PDF 및 Word RTF뿐만 아니라 인쇄 된 문서의 형식으로 저장할 수 있습니다. 도움말 및 설명서 기본 창 (트리 목록) 및 텍스트 편집기의 목차를 결합합니다. 이렇게하면 목차를 쉽게 탐색하거나 도움말 섹션을 편집하거나 이동할 수 있습니다. 또한 프로그램에서 도움말 파일을 한 형식에서 다른 형식으로 변환 할 수 있습니다. 도움말 및 설명서에서 텍스트 작업 프로그램 외에도 스크린 샷을 만들고 그래픽 파일을 편집하는 기능을 제공합니다. 텍스트 문서의 형성에 대한 구조적 접근법은 분해됩니다.
Eumk는 벨로루시 공화국의 고등 교육 기관을위한 징계의 전자 교육 및 방법 론적 단지에 대한 교육부의 상황을 고려하여 129/29/2008 년에 승인되었습니다.
전자 교육 방법 물리학
1. 기존 EUMCD 개요
징계 "솔리드 스테이트 물리학"에서 EUMK 개발에 대한 졸업 할당을 수행 할 때 다음과 같은 복합체가 고려되었습니다.
전자 교육 및 체계적 복합 "수치 적 방법"
전자 교육 및 체계적인 복잡한 "확률 이론 및 수학 통계".
.1 벨로루시 공화국의 사역을 제공하는 전자 교육 및 방법 론적 단지에 대한 기본 요구 사항
벨로루시 공화국의 고등 교육 기관을위한 징계에 대한 전자 교육 단지 교육부의 조항에 따르면 Eumk에는 다음과 같은 주요 요소가 포함되어야합니다.
제목 화면;
지도 EUMFD;
교육 분야의 커리큘럼;
이론 섹션;
실용적인 섹션;
지식 제어 장치.
EMCD 타이틀 화면에는 다음이 포함되어야합니다.
제목 (GOST 7.4에 따르면);
오버 헤드 데이터 (GOST 7.4에 따르면);
그리드의 텍스트 (사용 가능한 경우);
출력 (GOST 7.4에 따르면);
졸업 데이터;
최소 시스템 요구 사항;
주 등록 번호;
서지 설명 (Gost 7.82에 따르면).
제목 잎의 주요 요소에 대한 요구 사항은 GOST 7.83-2001 "전자 출판물이 설정됩니다. 기본보기 및 출력".
EMCD 카드에는 다음이 포함됩니다.
eMCD의 함량의 그래픽 표현, 요소의 논리적, 계층 적 및 기타 링크를 반영하는 단계;
교육 분야의 커리큘럼에는 교육 분야의 모델 커리큘럼과 (또는) 학습 가능한 분야의 커리큘럼이 포함되어 있습니다.
EMCD의 이론적 섹션은 논리적으로 완성 된 교육 모듈로 구성되며, 모델 커리큘럼 및 (또는) 특수 커리큘럼이 제공하는 금액의 학술 분야의 이론적 연구를위한 재료를 포함합니다.
교육 분야의 이론적 연구를위한 재료는 강의, 전자 교과서, 전자식 학습서 또는 전자식 학습 설명서 또는 다양한 멀티미디어 또는 다른 양식 삽입물에 의해 설명 된 전자 교과서 출판물의 형태로 제공 될 수 있습니다. 윤곽이 설정된 재료.
EMCD의 실용적인 섹션은 모델 커리큘럼에 의해 제공되는 학술 업무 및 (또는) 전문 기술 분야의 커리큘럼, 교과 과정에 의해 제공되는 학술 작업의 양에 의해 조직됩니다.
이 섹션에는 표준 계산, 환율 또는 졸업 프로젝트 (작업)를 수행하기위한 작업 및 방법뿐만 아니라 실험실 워크샵 ","실험실 워크샵 ","실험실 워크샵 ","실험실 워크숍 ","실험실 워크샵 ","실험실 워크샵 ","실험실 워크샵 ","실험실 워크샵 ","실험실 워크샵 ","실험실 워크샵 ", 환율 또는 졸업 프로젝트 (일)를 포함 할 수 있습니다. 각 하위 섹션에는 모든 종류의 기술 및 기술, 반복 및 통과 된 재료를 고정하도록 설계된 특정 작업 및 기타 자료에 대한 실제 솔루션의 예가 포함될 수 있습니다.
"실험실 작업장"은 멀티미디어 또는 기타 정보가 보여주는 시행에 대한 필드 또는 가상 실험실 작업에 대한 체계적인 지시 사항을 포함하고, 구현을위한 준비의 주요 단계를 설명하고, 얻어진 결과의 직접적인 실제 구현 및 분석을 설명해야한다. 전자 시뮬레이터, 스탠드.
가상 실험실 작업은 실험적 설치를 시뮬레이트하는 관련 애니메이션 이미지의 복잡합니다.
가상 실험실 스탠드는 컴퓨터 그래픽 및 애니메이션 도구를 사용하는 컴퓨터 화면에서 컴퓨터 프로그램을 사용하여 측정 장비가 장착되는 실제 실험실 스탠드를 시뮬레이트합니다.
전자 시뮬레이터는 학생의 적극적인 조치가 필요한 다양한 작업이있는 작업 중에 소프트웨어 패키지입니다.
"실용적, 세미나 수업"은 실제 및 세미나 수업을위한 체계적인 물질을 포함하여 기술 및 기술의 개발, 실제 솔루션의 시각적 예, 독립적 인 결정 또는 전자 시뮬레이터, 비즈니스 게임에 대한 작업, 업무에 대한 시각적 사례를 통과 한 재료를 고정합니다.
비즈니스 게임 (Business Games) - 구현의 새로운 방법을 검색하여 전문 활동을위한 다양한 조건을 모델링하는 수단을 모델링하여 교육 과목의 추상적 특성과 전문 활동의 진정한 성격 사이의 모순을 제거 할 수 있습니다.
모델 계산, 결제 작업, 그래픽 작업에는 일반적인 계산, 계산 옵션 및 체계적인 지침을 수행하는 작업 및 방법이 포함되어야합니다.
코스 또는 논문 설계 (과정 또는 졸업장 작업, 프로젝트)에는 코스 또는 논문 프로젝트 (일), 지침, 실행 및 설계의 예를 수행하는 작업 및 방법이 포함되어야합니다.
EMCD 지식 제어 장치에는 재료 및 테스트 및 제어 소프트웨어가 포함되어 있습니다. 대화 형 테스트, 제어 문제, 학습, 현재 및 최종 인증의 자체 제어 가능성을 보장하는 제어 작업. 통제 작업은 연구중인 규율의 모든 노드 문제와 관련되어야하며, 학생들이 과학적, 교육 문학의 소프트웨어 샘플의 가장 중요한 조각에 대한 독립적 인 연구에 대한 학생들을 동양화해야합니다.
또한, 기준 및 보조 재료가 포함 된 요소는 다음과 같은 EMCD에 포함될 수 있습니다 : 용어집, 약어 및 약어 목록, 자주 묻는 질문, 답변, 전자 소스의 전자 사본, 작업 솔루션의 예 및 분석의 예 전형적인 상황, ReadStatia, 학생 컬렉션, 기타.
추가 EMCD 요소의 재료를 나타내는 절차는 EMCD의 기본 구성 요소의 정보 제공에 대한 일반적인 접근법과는 달리해서는 안됩니다.
EMCD의 개발 및 형성을위한 초기 문서는 고등 교육, 커리큘럼 및 커리큘럼의 교육 기준입니다.
emcd 목표 목적은 사용자의 상호 작용의 성격에 따라 분배 - 지역, 네트워크 또는 전자 판, 유통의 기술에 대한 멀티미디어 전자 버전의 성격에 따라 전자 형식의 교육 간행물입니다. 전자 버전 - 구조 별 결정 론적 전자 버전 - 한 음량 전자 버전.
EMCD 요소의 형성의 기본 원리는 다음과 같습니다.
이산화 (모듈 성) - 연구중인 훈육의 학습 프로그램의 특정 섹션에 해당하는 논리적으로 완성 된 모듈의 형태로 교육 자료의 제공;
시각적 - 새로운 개념, 혐의, 결론 및 방법의 이해와 동화를 촉진하는 필요한 최소 텍스트 (하이퍼 텍스트) 및 시각화와 함께 모집 형태로 교육 자료의 제공;
계층 적 구조 및 분기 - 교육 분야의 연구에서 서열을 보장하는 권장 전환을 고려하여 하이퍼 링크를 사용하는 훈련 모듈 및 기타 EMCD 요소의 관계입니다.
규정 - 사용자에게 독립적으로 교육 모듈을 선택하고 화면에 출력 할 수있는 기능을 제공합니다.
적응성 - EMCD를 특정 사용자의 요구에 적응시킬 가능성, 교육 분야의 개별 궤도 연구의 형성;
컴퓨터 지원은 EMCD 목적의 구현을위한 표준 (또는 공개적으로 사용 가능한 컴퓨터 도구)의 효과적인 사용입니다.
보편성 - 대부분의 사용자의 컴퓨터 장비의 기능에 대한 EMCD 소프트웨어 요구 사항 준수;
호환성은 자율 요소를 단일 EMCD 시스템에서 착용 할 수있는 형식으로 EMCD 요소의 실행이며, 의미있는 소프트웨어 업데이트를 수행하여 호텔의 전문 분야에서 전자 도서관 (대성당, 개인) EMCD를 양식 (교육 방향) ...에
EMCD를 개발할 때 다음을 보장 할 필요가 있습니다.
과학 기술, 문화 및 생산의 업적 결과를 적시에 반영하고, 연구 된 학술 분야와 관련된 다른 분야;
내부 및 학제 간 결합의 일관된 구현, 교육 자료의 중복 청산;
고등 교육을받는 형태에 따라 교육 수업을 수행하는 방법론을 개선하는 형태에 따라 코스 및 유형의 교육 세션 주제에 따라 학업 시간의 학업 시간의 합리적 배분;
독립적 인 학생들의 계획, 조직 및 방법 론적 지원 개선;
교육 과정과 학생들의 연구 작업과의 관계;
자격을 갖춘 직원의 기업 및 고객 단체의 특정 조건 및 요구 사항을 고려하여 교육 과정의 전문적인 오리엔테이션.
기술적으로 EMCD는이 규정의 단락 10, 18, 웹 기술 (Microsoft Internet Explorer, 버전 6.0 이상)을 사용하고 국제의 기본 요구 사항을 충족시키는 전자 형식의 전자 형식의 훈련 에디션으로 작성됩니다. 표준 SCORM 4는 다음과 같습니다.
가용성 - 다양한 원격 액세스 포인트에서 EMCD에 동시에 액세스 할 수있는 기능;
적응력 - 사용자의 개별 요구에 따라 AMCD를 적응시키는 능력;
효율성 - 필수 EMCD 물질을 검색하고 전달하기위한 시간과 노력을 줄이려하여 생산성을 높이는 능력;
내구성 - 추가 및 값 비싼 세련미없이 정보를 얻고 저장하고 처리하는 새로운 기술을 준수합니다.
상호 운용성 (ENG. 상호 운용성) - 생성되는 소프트웨어 플랫폼에 관계없이 EMCD를 사용할 수있는 기능;
반복적 인 사용의 가능성은 다른 응용 프로그램 및 컨텍스트에서 EMCD 요소를 사용할 수 있습니다.
EMCD를 개발할 때, EMCD의 재료를 탐색 할 필요가 있으며, 필요한 정보를 신속하게 찾을 수있는 능력, 한 섹션 (테마, 단락)에서 다른 섹션 (주제, 단락)으로의 전환을 보장 할 필요가 있습니다. 하이퍼 링크의.
EUMF는 현대적인 매력적인 디자인으로 명확한 인터페이스를 가져야하며, 절약 기술의 건강을 준수해야합니다.
EMCD (커리큘럼 제외) 또는 독립 전자 교육 간행물을 대표하는 저작권 원본은 벨로루시 공화국 교육부의 교육부에 대한 그리프를 할당하는 절차를 통과하기 위해 규정 된 방식으로 가능합니다. 전자 교과서 또는 전자 학습 매뉴얼) 또는 관련 교육 분야 (전자 교육 및 방법 론적 설명서, 전자 교육 시각적 혜택 또는 전자 혜택)에 따른 공화국 벨로루시의 고등 교육 기관의 교육 협회를위한 그리프 ...에
1.2 징계에 대한 개요 Eumsk "확률과 수학 통계의 이론"
짜리 훈련에 "확률과 수학 통계의 이론"에 대해 고려하십시오. 전자 교육 및 체계적인 복잡한 "확률 이론 및 수학 통계"(그림 1.1)는 PDF - Tweam 형식의 문서입니다. PDF. 이 문서는 다음 부분으로 구성됩니다.
사용 설명서,
기본 개념
이론 재료
복잡한 작업과 운동,
그림 1.1 - 훈장에있는 창 짜기 "확률과 수학 통계의 이론"
파트 "기본 개념"은 알파벳 순서로 주문 된 이론 과정에서 기본 개념의 정의를 포함합니다. 각 정의가 끝나면 "이론적 인 자료"의 해당 섹션으로 이동할 수있는 하이퍼 링크가 있습니다.
"훈련 프로그램"의 일부는 벨로루시 공화국의 고등 교육 기관에서의 확률 이론 및 수학 통계에 대한 전형적인 코스 교육 프로그램을 포함합니다. 전형적인 프로그램의 주제는 Eumk의 이론적 인 재료의 관련 섹션을 가진 하이퍼 링크와 관련이 있습니다.
부품 "이론적 재료"는 비율로 기본 교육 자료가 포함되어 있습니다.
"작업 및 연습"(그림 1.2)의 일부는 "이론 재료"의 내용에 해당하는 주제에 대한 작업과 연습을 포함합니다. 작업은 솔루션에 대한 답변, 솔루션 또는 지침을 제공 할 수 있습니다. 이를 보려면 적절한 하이퍼 링크를 사용하십시오.
그림 1.2 - 창 섹션 "작업 및 운동"
"테스트"의 관점에서는 시험이나 시험 전에 학생들의 자급자를위한 테스트 세트가 포함되어 있습니다. 테스트에는 여러 선택 유형 "이 포함되어 있으며, 여러 가지 정답 옵션을 선택해야합니다. 응답 결과는 선택 필드 위로 마우스를 클릭 한 직후 즉시 응답 결과가 표시됩니다. 정답은 녹색 체크 표시, 잘못된 적십자사로 축하합니다.
1.3 징계에 대한 EUMK 개요 "수치 적 방법"
징계 "수치"에 eumk을 고려하십시오. 현재 전자 교육 및 방법 론적 복합체는 다음을 포함한다 :
전자 문서 수치 방법. PDF (그림 1.3) - 비율로 수동 :
사용 설명서;
전형적인 훈련 과정;
이론 재료;
과제 및 연습의 복잡한;
Wolfram CDF 플레이어 - 확장 파일에서 볼 수있는 대화 형 시위. CDF는 데모 디렉토리에 있습니다.
"훈련 프로그램"의 일부는 벨로루시의 고등 교육 기관에서 수치 적 방법의 분야에 대한 전형적인 교육 과정을 포함합니다. 전형적인 프로그램의 주제는 Eumk의 이론적 인 재료의 관련 섹션을 가진 하이퍼 링크와 관련이 있습니다.
복합체의 부품 "이론적 물질"이 가장 많은 것입니다. 이 문서 의이 부분에는 "기본 개념", "주제"및 "정리의 증명"섹션이 포함되어 있습니다.
"기본 개념"절에서 이론 재료의 주요 부분에 할당 된 모든 정의가 수집됩니다.
"제목"섹션에는 이론적 인 부분에 정의 된 용어의 알파벳순 목록이 포함되어 있습니다. 적절한 용어를 클릭하면 사용자가 해당 용어가 결정된 "기본 개념"섹션의 "기본 개념"섹션의 적절한 정의에 해당됩니다. 압도적 인 포인터에 오는 용어의 압도적 인 용어는 주로 기울어 진 글꼴과 녹색 푸른 색으로 강조됩니다.
"정리의 증거"섹션에서는 텍스트가 덜 번갈아 가기 위해 이론적 인 재료로 만든 이론 재료로 만들어진 정리 및 다른 진술의 증거가 수집됩니다.
그림 1.3 - 훈육 "숫자 방법"
EUMK 전자 문서의 적절한 부분에있는 코스 "수치 메소드"는 답변, 솔루션 또는 솔루션에 대한 지침을 갖추고있을 수 있습니다. 이를 보려면 적절한 하이퍼 링크를 사용하십시오.
"테스트"(그림 1.4)의 관점에서 복잡한을 구성하는 테스트는 10 가지 질문으로 구성됩니다. 테스트 질문은 두 가지 유형이 될 수 있습니다.
첫 번째 유형의 테스트 질문은 간단한 질문 유형 "다중 선택"이며, 여러 가지 정답 옵션을 선택해야합니다. 선택 필드 위로 마우스를 클릭 한 직후 즉시 응답 결과가 즉시 표시됩니다. 정답은 녹색 체크 표시, 잘못된 적십자사로 축하합니다.
두 번째 유형 질문은 특수 입력 필드에 텍스트 또는 숫자 값을 지정해야합니다.
응답을 얻으려면 입력을 입력 한 후 키를 클릭해야합니다. 올바른 응답의 경우 입력 필드 주위에 녹색 프레임이 나타납니다. 그렇지 않으면 프레임이 빨간색이됩니다. 정답을 얻으려면 각 입력 필드가 장착 된 [?] 버튼을 클릭 할 수 있습니다.
그림 1.4 - Eumsk 지식 제어 블록 창
각 테스트의 시작 부분은 해당 비문으로 표시됩니다. 테스트 끝에 전체 채워진 응답 필드를 누르면 버튼이 있습니다.
특히이 eumk의 테스트는 테스트 또는 시험을 준비 할 때 독립적 인 지식 제어만을위한 것입니다.
대화 형 시위는 완전한 플레잉 그래픽 인터페이스가있는 데모 응용 프로그램을 구현하는 CDF (Computable Document Format 형식)의 문서입니다. 시위는 적절한 이름을 가진 별도의 폴더에 있습니다. 선택한 데모를 시작하려면 파일 아이콘을 마우스 오른쪽 단추로 클릭하고 컨텍스트 메뉴에서 "CDF 플레이어 사용을 사용하여 열기"를 선택해야합니다. Wolfram CDF 플레이어 프로그램이 사용자 컴퓨터에 설치되지 않은 경우 # "784890.Files / Image005.gif"에서 무료로 다운로드 할 수 있습니다.\u003e
그림 2.1 - 프로그램 인터페이스
"파일"메뉴
파일 메뉴는 새 프로젝트 작성, 프로젝트 및 가져 오기 데이터와 같은 작업과 관련된 작업을위한 특수 인터페이스로 전환합니다. 메뉴에는 다른 형식의 프로젝트 게시와 같은 기능이 포함되어 있으며 사용자 설명서를 인쇄하고 다양한 용도로 다양한 형식으로 프로젝트를 저장하십시오.
빠른 탐색
프로그램 창의 왼쪽 하단에있는이 도구는 모든 도움말 및 수동 기능, 도구 또는 프로젝트에 즉시 액세스 할 수 있습니다. 원하는 이름의 이름의 처음 몇 글자를 입력 한 다음 목록 및 기타에서 선택하십시오. Ctrl + 공간을 사용하여 도구를 선택할 수 있습니다. 이 키를 컴퓨터에 이미 할당 받으면 "View"\u003d\u003e "프로그램"\u003d\u003e "매개 변수"\u003d\u003e "레이블"으로 변경할 수 있습니다.
타워 테이프
도움말 및 수동 기능은 주로 패널 (또는 간결함) 도구 (그림 2.2)를 통해 주로 수행됩니다. 작업에 따라 탭, 함수 그룹 그룹으로 나뉩니다.
그림 2.2 - 유형 공구 테이프보기
관찰자 프로젝트
프로젝트 브라우저는 파일 섹션, 다른 프로젝트 파일 및 프로젝트와 관련된 모든 템플릿 및 설정을 포함하여 프로젝트의 모든 구성 요소에 대한 액세스를 제공합니다.
편집자
편집자가 모든 편집업을하는 편집자. 도움말 및 수동 편집기는 일반 텍스트 편집기처럼 작동합니다. 그러나 프로젝트 섹션 구성이 "섹션에서 프로젝트 구성을 선택할 때 프로젝트 옵션과 설정이 표시되는 위치이기도합니다. 프로젝트 옵저버.
페이지 편집기는 페이지 편집기, XML 소스, 주제 옵션의 세 개의 책갈피로 구성됩니다.
첫 번째 탭은 사용자가 텍스트를 작성하고, 서식을 지정한 테이블, 도면, 미디어 파일, 참조, 앵커 등을 추가하는 편집기 자체 직접입니다.
두 번째 책갈피는 XML 형식의 페이지의 소스 코드입니다. 원하는 경우 사용자는 소스에서 직접 페이지를 편집하거나 편집기를 사용하여 입력 할 수없는 코드를 추가 할 수 있습니다.
세 번째 탭에서 현재 페이지의 기본 매개 변수가 결정됩니다. 페이지 ID, 키워드, 기본 앵커,이 페이지를 포함한 컴파일러를 대상 파일에 포함하는 컴파일러가 결정됩니다.
2.1.2 프로젝트 옵저버
이 섹션 (그림 2.3)은 일반 정보, 최근에 열린 프로젝트, 도움말 검색 팁, 프로그램 및 기타 세부 정보의 최신 업데이트에 대한 정보를 표시합니다. 프로그램을 더 잘 사용하고 "도움말"및 "사용자 가이드", 포럼 및 Facebook 페이지, 업데이트 확인 및 새 프로젝트를 만드는 기능을 확인하는 방법을 배우는 데 도움이되는 프로젝트 예제에 대한 링크가 있습니다.
그림 2.3 - 환영 화면
그림 2.4 - 섹션 유형
TOC에 새 항목을 추가하여 프로젝트 파일에 쓰기 위해 목차의 해당 파티션을 자동으로 생성하여 새 항목을 자동으로 작성하여 새 항목을 만들 수 있습니다.
파일의 각 섹션에는 옵션 섹션 (편집기의 탭)에서 사용할 수있는 자체 개별 설정이 있습니다. 이 탭은 " 함유량".
2.1.3 몇 가지 중요한 편집기 도구
제본
프로그램의 바인딩 (그림 2.5)은 키워드 또는 하이퍼 링크로 전환 할 페이지의 텍스트에서 보이지 않는 레이블이라고합니다. 바인딩을 추가함으로써 식별자와 키워드를 지정합니다. 페이지 및 바인딩에 대해 완전히 지정된 모든 키워드가 "Pointer (주제 포인터, 색인) 생성 된 도움말 파일"페이지에 표시됩니다. 선택한 키워드를 클릭하면 다음과 같이 참조되는 객체로 전환됩니다. 페이지 또는 바인딩이 수행됩니다.
그림 2.5 - 바인딩 추가 창
현재 도움말 파일의 페이지에 링크됩니다. 이 경우 참조 파라미터는 전환이 구현 될 페이지 식별자를 나타냅니다. 페이지 상단으로 가야하지만 바인딩하려면이 일본의 식별자가 추가로 표시됩니다. 프로그램이 둘 이상의 창을 정의하면 여기에서 링크를 취할 때 Windows가 열리는 Windows 중 어느 것을 지정할 수 있습니다.
인터넷 링크. 이 경우 페이지 또는 전자 메일의 주소가 여기에 표시됩니다. 첫 번째 옵션의 경우 페이지가 열리게되는 창을 설정할 수 있습니다. 동일하거나 새 하나 (CHM, HTML 및 XML 파일에만 중요 함). 또한 주소가 완료되어야합니다 (예 : # "784890.FILES / IMATE011.GIF"\u003e
그림 2.7 - 창 추가 조건
텍스트 변수
프로젝트 매개 변수에서는 제목, 작성자, 카피 쓰기, 버전 번호 등 여러 미리 정의 된 매개 변수를 설정할 수 있습니다. 이러한 매개 변수는 텍스트 변수를 사용하여 페이지에 표시 할 수 있습니다 (그림 2.8). 미리 정의 된 매개 변수 외에도 변수 목록에서 사용할 수있는 자체 텍스트 매개 변수를 추가 할 수 있습니다.
코멘트
도움을 쓰면서 페이지에 텍스트를 삽입하는 것이 종종 그에게만 흥미 롭습니다. 이 프로그램 에서이 역할은 "주석"도구를 실행합니다 (그림 2.9). 파일을 컴파일 할 때의 텍스트 블록을 삽입합니다.
그림 2.9 - 주석 삽입 창
2.1.4 프로젝트 속성
프로젝트 속성 창에서 향후 도움말 파일의 기본 설정을 설정할 수 있습니다. 모든 설정은 9 개의 그룹으로 나뉩니다.
프로젝트 매개 변수 창
첫 번째 그룹은 향후 파일의 형식에 의존하지 않는 속성을 설정합니다. 이것들은 텍스트 변수 (미리 정의 된 및 지정된), 언어 설정, 기본 글꼴, 그림 카탈로그, 그림의 자체 저장 및 기타 값의 값입니다.
기본적으로 프로그램은 메인 ID가있는 하나의 창을 정의합니다. 사용자는 새 창을 추가하고 각각에 대해 자체 설정을 설정할 수 있습니다. 이 모든 것은 두 번째 설정 그룹에서 수행됩니다. 여기에는 헤더 창, 색상 배경, 위치가있는 상태와 같은 집합이 있습니다. CHM 및 HLP 형식 파일의 경우 도움말 파일 창에서 사용할 수있는 버튼 세트를 구성 할 수 있습니다.
다음 그룹에는 각 도움말 파일 형식에 대한 사용자 정의 설정이 포함되어 있습니다. 예를 들어 eBook (EXE) 파일에서 강조 표시 및 복사를 위해 RTF 또는 텍스트 가용성을위한 페이지 매개 변수.
외부 부품
추가 자금 도움말 및 수동에서 3 개의 외부 부품 (그림 2.10)에주의를 기울이고 서면 지침을 돕고 싶습니다.
첫 번째는 스크린 샷의 사진 작가입니다 " 화면 캡처"이 기능을 사용하면 임의의 화면 영역의 스냅 샷과 개별 인터페이스 요소의 스냅 샷을 툴바, 입력 영역 및 기타 것들을 사용할 수 있습니다.
두 번째 도구는 템플릿 편집기입니다 " 사용자 설명서를 인쇄하십시오"PDF 형식의 미래의 파일을 위해서는 페이지 마킹 및 텍스트 변수를 설정하여 미래의 파일에 소스 텍스트가 표시되는 방식을 결정할 수 있습니다.이 편집기에서 생성 된 템플릿은 MNL 파일과 프로젝트 속성 연결에 저장됩니다. PDF 형식 설정.
그리고 마지막으로 주목해야 할 마지막 신청서 " 이미지 편집기"이것은 문서를 작성하기에 충분한 이것은 상당히 간단하고 편리한 그래픽 편집기입니다.이 유틸리티는 소규모 그래픽 프리미티브 세트를 운영하여 스키마, 그림 및 차트를 쉽게 만들 수 있으며, 부과 된 효과를 통해 각 이미지 객체를 고유 한 방식. 편집기에서 만든 개체에서 특히 겹쳐 쓰이는 이미지를 늘릴 수있는 "LUP"개체를 강조 표시하고 싶습니다.이 도구는 많은 수의 스크린 샷을 사용하여 작업 할 때 매우 유용합니다. 작은 부분의.
그림 2.10 - 추가 외부 부품
도움말 파일의 컴파일
도움말 텍스트가 모집되면 콘텐츠가 채워집니다. 링크, 바인딩 및 이미지가 배치되면 최종 파일을 컴파일 할 수 있습니다. 컴파일 창에서 대상 파일의 형식을 선택하고 이름과 위치를 지정해야합니다. 그런 다음 "확인"버튼을 클릭하십시오. 몇 초 후에 완성 된 파일이 앞에있을 것입니다.
컴파일 창
컴파일 모드의 편리한 기능은 컴파일 된 파일에서 다른 형식 파일 옵션을 사용할 수있는 기능입니다. 예를 들어, 소스 텍스트에서는 HLP 파일에 대해서만 텍스트 블록을 출력하는 조건이 있습니다. 그러나 파일을 PDF 형식으로 조립하고 거기에 언급 된 텍스트 블록을 켜야합니다. 이렇게하려면 프로젝트의 원본 텍스트를 다시 작성할 필요가 없으므로 컴파일 윈도우에서 PDF 파일의 형식을 선택하고 Classic WinHelp (. HLP)를 확인하십시오. 자신의 컴파일러는 CHM 및 HLP 파일을 컴파일해야합니다. 시스템에 설치되어 있지 않으면 여기에서 다운로드 할 수 있습니다.
그림 2.11 - 컴파일러 설정 창
그림 2.12 - 선택한 형식의 프로젝트 게시
그림 2.13 - 선택한 형식의 프로젝트 전제 창
프로그램의 주요 이점은 다재다능합니다. 이를 통해 오늘날 가장 일반적인 형식 (CHM, HLP, HXS, HTML, PDF, RTF, EXE, XML) 중 하나에서 참조 정보 파일을 얻을 수 있습니다. 이 패키지를 사용하면 WinHelp, HTML 도움말 및 WebHelp의 세 가지 형식으로 디렉토리를 가져올 수 있습니다. 또한 PDF 파일 및 Word 텍스트 편집기 형식 (의사 또는 RTF)으로 참조를 내보낼 수 있습니다. 도움말 및 수동 패키지는 전자 책 (전자 서적)을 만들 수 있습니다. 이러한 책은 HTML 도움말 형식과 매우 유사하지만 독립적 인 Windows 응용 프로그램 (EXE 파일)입니다. 전자 책의 형식은 중요한 단점이 있습니다. 그것은 매우 컴팩트하지 않습니다 (그러나 CD에 대한 추가 교육 자료의 배포에 적합합니다). 도움말 및 수동 패키지는 참조 파일 (HLP 및. CHM)을 디 컴파일하고 새 프로젝트를 작성할 수 있습니다. 사용 가능한 인터페이스는 마스터 링에서 프로그램을 간단하게 만듭니다. 프로그램의 주요 단위는 인터페이스와 기능 수를 통해 MS 단어와 조금 구별 할 수있는 텍스트 편집기입니다. & Manual은 도움말 파일 생성기에 최신 중 하나입니다. 보편성, 편의성 편집기, 다양한 도구, 구조화 및 통신 페이지의 간단하고 시각적 인 메커니즘을 만듭니다.
제 3 장 테스트 형태로 지식 제어 장치 개발
가장 일반적으로 만난 지식 제어의 가장 흔하게 발생한 형태 중 하나는 테스트입니다.
테스트 작업의 구성
가장 일반적인 양식에서 테스트 작업은 다음을 수행해야합니다.
· 교육 자료의 내용을 준수합니다.
· 관련 규칙을 고려하여 컴파일하십시오.
· 실제로 확인하십시오 (테스트 됨);
· 명확한 주제입니다.
또한 테스트 작업은 지표 - 난이도 및 차별적 인 것으로 특성화 될 수 있음을 알아야합니다.
개발자의 관점에서, 테스트 작업의 구성에 대한 최소 요구 사항은 세 부분 모두에서 사용할 수 있습니다.
1. 지침
2. 텍스트 작업 (질문)
3. 적절한 응답
1. 명령에는 주제가 작업을 수행하는 방법 및 쓰기 방법을 수행하는 방법을 수행 해야하는 표시가 포함되어야합니다. 작업 수행 방법 등을 수행하는 방법 등을 수행하는 방법을 포함해야합니다.
실제로, 지시는 그 실행의 작업과 방법이 과목을 절대적으로 분명히 제거하고 오류가 발생하지 않았는지 확인해야합니다.
예 :
2. 작업이나 질문의 \u200b\u200b텍스트는 작업을 다시 채우는 것입니다.
자극 (자극) - 재료질문에 대해보고 된 것은 일반적으로 텍스트, 도면, 테이블 또는 기타 데이터 프레젠테이션의 형태로 표시됩니다. 많은 경우, 작문 문제는 적절한 텍스트 또는 상황을 생각하는 것 또는 여러 가지 문제를 그룹화 할 수있는자를 기록하는 것으로 시작됩니다.
3. 정답 또는 평가 계획 - 테스트 작업의 필수 속성 - 이제는 아마도 가장 사소한 것으로 예외적으로 예외를 지닌 작업은 정확하게 분석 및 평가 될 수 없기 때문에 의미가 잃어 버립니다.
테스트 작업의 세 가지 구성 요소는 테스트 테스트에 최소한이 필요합니다.
3.1 테스트 작업 유형 및 유형. 그들의 특징, 장점 및 단점
테스트 작업의 유형학을 고려하고 요구 사항을 강조 표시하십시오. 여섯 가지 유형을 결합하는 두 가지 유형의 작업이 있습니다. 이 6 가지 유형으로 모든 종류의 기존 작업을 품질에 대한 편견없이 줄일 수 있습니다. 테스트 작업 유형 및 유형은 구성표에서 표현됩니다.
Scheme 3.1 - 테스트 작업 유형 및 유형
오픈 타입 작업에는 추가 및 작업 무료 프리젠 테이션에 대한 두 가지 유형이 포함됩니다. 그들의 독특한 특징은 그들의 실행을 위해 피사체가 하나 이상의 단어 (숫자, 편지, 아마도 문구 또는 쿠폰)를 작성해야한다는 것입니다. 이러한 유형의 작업에는 정답에 대한 산만 함과 옵션이 없습니다.
닫힌 유형의 작업은 대체 응답, 다중 선택, 순서의 적합성 복구 및 복구의 네 가지 유형의 작업과 관련이 있습니다.
닫힌 유형의 테스트 작업은 할당 된 질문에 대한 답변에 대한 다양한 옵션을 제공합니다. 제안 된 하나 이상의 올바른 답변에서 올바른 (또는 잘못된) 목록이 선택됩니다. 이러한 작업은 지정된 대답을 선택합니다. 지정된 질문에 이전에 개발 된 많은 응답 옵션이 있음을 포함합니다. 때로는 잘못된 답변 옵션이 산만 함이라고합니다.
3.2 절 작업
3.2.1 대안 답변의 퀘스트
대체 답변의 작업 (올바르게 잘못 정확하게 - 올바르게 - 올바르게).
대체 답변의 각 작업은 답변을위한 두 가지 옵션 만 제공됩니다. 피사체는 "예 - 아니오", "올바르게 - 잘못"등 중 하나를 선택해야합니다.
대체 답변을위한 작업 지침 : 응답 옵션 "예"또는 "아니오"를 선택하십시오. (진술에 동의하는 경우 - "예"를 선택하고 동의하지 않는 경우 "아니오")를 선택하십시오.
예 :
다음 진술이 참입니다.
1. " 번역 작업이 결정됩니다 대칭의 무한한 변형으로, 3 차원 결정 공간에서 일정 거리에 대한 상 동성 (각각의) 점의 전달을 생성합니다. ".
a) 예, 오른쪽;
b) 아니, 사실이 아니야.
2. " 비정질 및 결정체의 차이는 액체 상태에서 고체로의 전이의 특징으로 만 제한됩니다. " .
a) 예, 오른쪽;
b) 아니, 사실이 아니야.
3. " 탈구의 가장 중요한 재산은 그들의 가벼운 이동성과 자신과 다른 격자 결함과의 적극적인 상호 작용입니다. " .
a) 예, 오른쪽;
b) 아니, 사실이 아니야.
대체 답변의 작업은 테스트를 작성할 때 가장 간단하지만 가장 일반적인 것은 아닙니다. 이것은 주로이 작업 형태와 더 일관성이있는 자료의 특이성을 갖는 것입니다. 대체 답변의 작업은 하나의 지식 요소를 평가하는 데 사용됩니다. 별도의 질문, 단일, 리드, 사소한 테스트에 대한 규칙으로서 대체 답변의 작업을 사용하며 희소합니다.
따라서이 양식은 몇 가지 질문이 하나의 요소에 대해 설정 될 때이 종의 작업을 시리즈에서 사용하는 데 적합합니다. 대체 답변의 작업의 이러한 형태로 복잡한 정의를 마스터하는 수준, 충분히 복잡한 그래프, 다이어그램, 계획 등의 지식 등을 확인하는 데 더 적합합니다.
3.2.2 다중 선택 작업
이것은 업적 테스트에서 사용되는 주요 유형의 작업입니다. 그가 유일한 사람이 아니라는 것을 기억해야합니다.
객관식 태스크는 선택의 가변성이 있음을 가정합니다. 피사체는 제안 된 옵션 중 하나를 선택해야합니다. 그 중에서 가장 자주 오직 하나만 옳습니다.
대체 답변의 작업을 나타내는 형식 : 질문 (승인) :
ㅏ. 답변 버전 1.
B. 답변 버전 2.
C. 답변 버전 3.
D. 답변 4 옵션
이자형. 답변 버전 5.
여러 선택이있는 세트에 대한 지침 : 선택 정답 옵션에 해당하는 문자입니다.
다중 선택의 작업에서 정답 수는 객관적인 이유로 제한되지 않습니다. 올바른 답변 옵션이 지침에 따라 다소 수정되어야하는 경우 올바른 응답에 해당하는 문자를 기록해야한다는 것을 나타내는 경우가 있습니다. 그렇지 않으면 올바른 옵션이 몇 가지임을 나타냅니다.
예 :
올바른 대답을 선택하십시오.
1. 이스 터피 티가 불려갑니다.
a) 그 안에있는 방향으로부터 신체의 물리적 특성의 독립;
b) 그 안에있는 방향으로부터 신체의 물리적 특성의 의존성;
c) 크기에 따라 신체의 물리적 특성의 의존성;
d) 전체적으로 병렬 방향으로 동일한 특성.
2. 에너지 스펙트롬 솔리드가 호출됩니다.
a) 크리스탈의 Quasiparticles의 동적 특성과 주 상태의 성격 (제로 트래픽);
b) 크리스탈의 Quasiparticles의 정전기 및 주 상태의 성질 (제로 이동);
c) 크리스탈에서의 Quasiparticles의 동적 특성과 그 0이 아닌 움직임의 성격;
d) 크리스탈의 Quasiparticles의 정전기 성과가 아닌 무브먼트의 특성.
하나 이상의 답변을 선택하십시오.
3. 크리스탈의 에너지 결함은 다음과 같습니다.
a) phonons;
b) 격자의 일시적인 불완전 성;
c) excitons;
d) 공석.
3.2.3 적합성 복원 작업 (준수)
부품, 요소, 개념 - 구조물, 인물, 혐의를 찾거나 동일하게 할 필요가있는 일치하는 적합성 (적합성 복원); 두 목록의 요소 간의 일치를 복원합니다.
예 :
적합성 설정 :
동일한 유형의 행 순서를 복원하려는 작업으로 인해, 간소화해야합니다. 이러한 작업은 하나의 행만 복원하는 작업의 특별한 사례로 간주 될 수 있습니다. 이 종의 업무의 주요 장점은 다음과 같습니다. 특정 지식 분야에서 지식, 기술 및 기술, 시험에서의 작업의 비용 효율성을 신속하게 평가할 수있는 능력입니다. 적합성 작업이 외부 이유로 독립적 인 결과를 얻으려면 외부 이유로 독립적으로 설계 할 때는 인식의 특징으로 인해 발생하는 요구 사항을 고려해야합니다. · 하나의 목록의 입력 데이터 수는 10을 초과해서는 안됩니다. 더 많은 경우 다른 작업을 수행하는 것이 좋습니다. · 목록의 길이가 일치하지 않으면 지침과 키를 표시해야합니다. 우리가 이미 언급했듯이, 시퀀스의 복구에 대한 작업은 행의 형태로 된 행의 시간, 거리 또는 다른 지속적인 구조물 인 시간, 거리 또는 기타 지속적인 구조물 인 경우 적합성의 할당 옵션으로 볼 수 있습니다. ...에 이러한 형태의 작업에는 특별 지침이 필요하기 때문에 우리는 그것을 별도의 하위 섹션에 할당했습니다. · 테스트에 거의 사용되지 않습니다. 실제로 이것은 매우 높은 품질의 테스트 작업으로 중요한 이점을 가지고 있습니다 : 곤란하고, 검증의 단순성. 그것은 알고리즘 활동이나 임시 이벤트가있는 모든 주제에 적합합니다. 기술의 경우, 이는 역사에 대한 기술적 운영의 순서 일 수 있습니다. 정확한 과학을위한 이벤트의 시간적 시퀀스 회복 - 문제 해결 알고리즘 과이 목록은 거의 무한합니다. 우리 가이 작업의 형태에 대해 이야기하면 한 손에 (엄격하게 접근하는 경우) 닫힌 작업으로 인한 것일 수 없기 때문에 학생은 답변을 기록합니다. 양식 에서이 작업은 할당 할당 작업에 가깝지만 다른 한편으로는 시퀀스에 대한 작업에 근접해질 수없는 것은 불가능합니다. 별도로이 양식의 올바른 응답과 특성을 추측 할 확률이 낮아야합니다. 예 : 올바른 순서로 배치하십시오. 1.
평면에 대한 밀러 인덱스를 찾는 작업은 다음 순서로 배치되어야합니다. a) 좌표축의 비행기에 의해 세그먼트를 꺼냅니다. b) 이들 세그먼트로 값을 다시 가져옵니다. b) 공통의 분모를 이끌어 낸다. d) 분모를 버리십시오. 2.
결정을 배치하여 통신 에너지를 증가시킵니다 (가장 작은 가치에서 가장 작은 값까지) : a) 분자; b) 수소 결합으로; c) 금속; d) 이온. 닫힌 유형의 작업의 장점 : 신뢰성을 감소시키는 주관적 추정치와 관련된 요인이 없기 때문에 작업을 신뢰할 수 있습니다. 작업 평가는 완전히 목표입니다. 다양한 검사원의 추정치 사이에는 차이가 없을 수 있습니다. 피험자가 대답을 잘 공식화 할 수 있는지는 중요하지 않습니다. 이 유형의 작업은 쉽게 처리되므로 테스트가 신속하게 수행됩니다. 간단한 채우기 알고리즘은 임의의 오류 수와 위치의 수를 줄입니다. 이러한 작업은 업적 테스트가 특히 중요하다는 넓은 지식 영역을 다루는 것을 가능하게합니다. 답변의 기계 가공이 가능합니다. 정답을 추측 할 확률이 낮습니다. 시험의 목적에 대한 시험의 적합성을 결정하는 데 특히 중요한 시험의 정확한 평가를 얻을 수 있습니다. 여기에는 두 가지 유형의 작업이 포함됩니다. 보충제 (다른 이름 : 응답 제한이있는 작업). 이러한 작업에서 피사체는 독립적으로 질문에 대한 답변을 제공해야하지만 능력은 제한적입니다. 제한 사항은 작업 실행 결과의 결과를 추정하기위한 객관성을 제공하며, 응답의 제형은 명확하게 추정 할 수 있어야합니다. 무료 프리젠 테이션 또는 무료 디자인. 그들은 본질적으로 주제에 대한 자유로운 반응을 제안합니다. 제한 사항은 답변에 겹쳐지지 않습니다. 그러나 작업 제제는 하나의 정답 만 있음을 보장해야합니다. 추가 작업에 대한 지침 : 각 점 대신 하나의 단어 (기호, 로그인 등)를 입력하십시오. 무료 프리젠 테이션 작업에 대한 지침 : 끝문장 ( 구) 점 대신에 정답을 입력하십시오. 양식 등의 답을 녹음하여 정의를 완성하십시오. 즉, 구문, 구문, 제안 또는 몇 문장을 입력 할 수 있습니다. 보체의 업무에 대한 주요 요구 사항을 충족시키는 것은 어렵지 않으며, 정답은 대상에게 기록되어야하는 가장 표현, 단어 등이 될 것입니다. 무료 프리젠 테이션 작업에 대해서는 테스트 작업에 대한 주요 요구 사항을 구현하는 것이 더 어렵습니다. 이 요구 사항을 충족시키기 위해 답변 자체를 공식화해야합니다. 디지털 표현식이 작업의 결과 인 경우, 구조 구조는 2 ~ 3 개의 모호하지 않은 단어를 의미합니다. 어렵지 않습니다. 무료 프리젠 테이션 작업의 예 : 조작법 : 정답을 기록하십시오. 질문 : "크리스털 대칭의 독립 포인트 그룹의 총 수는 동일합니다." 질문 : "크리스탈의 대칭의 독립적 인 공간 그룹의 총 수는 동일합니다." 질문 : "크기 및 상호 방향의 비율에 따라 기본 결정 셀의 가장자리가 존재할 수 있습니다. 결정질 격자의 종류. 명확하지 않은 정의 덕분에 하나의 답변 만 있으며, 이는 높은 테스트 신뢰성을 보장합니다. 추가 할당의 예 : 조작법 : 점 대신에, 올바른 대답을 적어 두십시오. 한 단어 만 하나의 패스에 해당합니다. 질문 : "총이 존재합니다. 대칭의 결정학 그룹을 만나는 양식." 또는 그 질문 : "전기 저항이 0이되는 도체의 조건." 이러한 유형의 업무를 적용하는 어려움은 반응의 공식화와 복잡성을 가지는 것입니다. 평가 계획을 준비해야 할 필요성은 표준화, 절차의 부피가 큰 과정의 부피와 전도성에 소요되는 높은 시간을 갖기가 어렵습니다. 이 유형의 업무는 테스트 양식의 작업을 제시하는 추가 방법으로 심리학자로 간주됩니다. 그러나 테스트 정보의 특이성에 의해 결정된 작업의 어떤 형태의 작업이 더 좋습니다. 그것이 매우 구체적이며 교육적 실천에서는 드문 일이 아니라면 무료 프리젠 테이션의 작업이 그렇게 명확하지 않으면 효과적 일 것입니다. 그러면 보충제 작업을 사용하는 것이 좋습니다. 개방형 작업을 준비하는 주요 어려움은 테스트 작업의 주요 요구 사항을 준수하는 것입니다. 모호하지 않은 정답의 존재. 대답을 공식화 할 수있는 몇 가지 기술이 있으며, 불평등하게 만듭니다. 보충제 및 무료 프리젠 테이션의 잘 컴파일 된 작업의 긍정적 인 측면은 다음과 같습니다. ) 간결함과 답변의 정의; ) 응답을 재생할 필요성; ) 여러 답변 옵션을 찾을 필요가 없습니다. ) 쉬운 질문을 쉽게 공식화하십시오; ) 단순함 확인; ) 답변을 추측 할 수 없음. 이러한 작업의 주요 이점은 답변을 추측 할 수 없으며 주요 단점은 정답의 형식화의 복잡성이기 때문입니다. 그러나 수식을 수식으로 계산하는 작업의 경우이 양식은 최적으로 보입니다. 징계 "솔리드 스테이트 물리학"에 eumk을 고려하십시오. 전자 학습 방법 컴플렉스 "솔리드 상태 물리학"(그림)은 PDF 형식의 문서입니다 - 고체 물리학. PDF. 이 문서는 다음 부분으로 구성됩니다. 사용 설명서, 전형적인 훈련 과정, 이론 재료 우리는이 섹션의 내용을 설명합니다. 부품 "훈련 프로그램"은 벨로루시 공화국의 고등 교육 기관에서 "솔리드 스테이트 물리학"과정에서 표준 커리큘럼을 포함합니다. 전형적인 프로그램의 주제는 Eumk의 이론적 인 재료의 관련 섹션을 가진 하이퍼 링크와 관련이 있습니다. "이론적 인 재료"의 관점에서는 기본 교육 자료가 포함되어 있습니다. 부품 "실험실 워크샵"은 "대학의 육체적 인 특선의 학생들을위한 일반 물리학 프로그램에 따라"고체 상태 물리학 "과정의 5 실험실 작업에 대한 설명이 포함되어 있습니다. 실험실 워크샵은 대학교의 물리적 및 기술적 전문 분야의 학생들에게 유용 할 수 있습니다. 물리학 교사. "테스트"의 관점에서는 시험이나 시험 전에 학생들의 자급자를위한 테스트 세트가 포함되어 있습니다. 테스트에는 여러 선택 유형 "이 포함되어 있으며, 여러 가지 정답 옵션을 선택해야합니다. 응답 결과는 선택 필드 위로 마우스를 클릭 한 직후 즉시 응답 결과가 표시됩니다. 정답은 녹색 체크 표시, 잘못된 적십자사로 축하합니다. 각 테스트의 시작 부분은 해당 비문으로 표시됩니다. 테스트 끝에 전체 채워진 응답 필드를 누르면 버튼이 있습니다. 과학 기술 개발 단계에서 다양한 교육 기술의 개선 과정에서 진보적 인 전자 교육 및 방법 론적 복합체가 도입됩니다. Eumsk를 사용하면 하나 이상의 징계를 단일 복합체로 공부하는 데 필요한 거의 모든 정보 자료를 조립할 수 있습니다. 동시에 그들은 필요한 것을 제공합니다 오늘날은 상호 작용, 가시성, 이동성, 소형 및 복제 비용이 낮습니다. 복제, 다중 차관, 다단계 및 다양한 검증 작업 및 테스트가 있습니다. 최초의 현대 eumk의 장점은 독립적 인 일의 효과적인 조직과 학습 과정에서 학생의 역할을 활성화 할 가능성이 있습니다. EUMK를 수행하기위한 플랫폼을 선택할 때 저렴한 인터페이스, 다양성, 편리한 편집기, 다양한 텍스트 편집 도구, CHM, HLP, HXS, HTML, PDF, RTF와 같은 다양한 형식으로 프로젝트를 저장할 수있는 기능 , EXE, XML, 고려되었습니다. 도움말 및 수동 프로그램은 가장 편리하고 나열된 특성보다 훨씬 더 편리했습니다. 도움말 및 설명서는 최고의 도움말 파일 생성기 중 하나입니다. 지식 제어 블록의 경우 EUMK는 약 120 개 (120)의 테스트를 개발했습니다. 테스트는 가장 빈번한 형태의 지식 제어입니다. 응답 추측 가능성을 줄이려면 다양한 유형의 작업이 제공됩니다. 질문하는 질문의 예는 3 장 "테스트 형태로 지식 제어 장치 블록 개발"에 나와 있습니다. 그러나 가장 일반적으로 발생하는 가장 일반적으로 닫힌 다중 선택 및 할당 할당 작업의 닫힌 유형의 작업입니다. 전자 교육 및 방법 론적 복합체에 대한 주요 요구 사항을 고려하고 분석했습니다. 기존의 EMCD의 개요가 수행되었다. 벨로루시 공화국 교육부의 조항에 대한 통치가 확인됩니다. 징계 "고체 물리학"에 대한 전자 교육 및 방법 론적 복합체의 배치를위한 플랫폼 검색이 비교되었으며 플랫폼 선택에 대한 이론적 근거가 이루어졌습니다. 도움말 및 수동 프로그램의 기능 및 도구에 대한 간략한 개요. 징계 "솔리드 스테이트 물리학", 약 120 조각에 대한 테스트 개발; 제목 화면, EMCD 카드, 학술 훈련의 교육 프로그램, 실험실 워크샵의 형태의 실제 섹션, 지식 관리의 블록, 도움말 및 권장 문학의 교육 프로그램으로 구성된 전자 교육 및 체계적인 복합체 벨로루시 공화국 교육부를 충족시키는 PDF 문서의 형태로 수동 플랫폼. Eumsk의 도입은 독립적 인 학습에 중점을 둡니다. EUMK의 주요 특성은 접근성, 가시성 및 다양성이므로 전자 교육 및 방법 론적 복합체의 사용은 학생이 독립적 인 교육의 방향으로 자신을 개발할 수있게 해주는 징계의 다양한 측면 전체를 고려할 수 있습니다. EUMK의 지식 제어 장치의 존재는 학생 자체 통제를 할 수있게하여 훈육 연구로 자신을 확인할 수 있습니다. 결론 : 전자 교육 및 체계적인 복합체는 징계를 연구하기위한 편리하고 이해할 수있는 수단이며, 프리젠 테이션과 시위로 구성되어 있기 때문에 강의에서 연구에 따른 분야를 제시하는 데 사용할 수 있습니다. 자신감을 가지고 eumsk는 자습을 조직하는 진보적 인 방법이라고 말할 수 있습니다. 1. 현대 전자 교육 및 체계적인 단지 - 대학의 정보 및 교육 환경의 기초 / P.A. Mandrik, A.I. Zhuk, Yu.v. Wollensky // 교육 정보화 - 2010 : 정보 및 교육 환경을 창출하는 교육적 측면 : 국제 자료. 과학자 Conf., 민스크, 10 월 27 일. 2010 - 민스크 : BSU, 2010. - P. 197-201. 벨로루시의 고등 교육 기관을위한 징계에 대한 전자 교육 및 방법 론적 복합체에 대한 조항. 도움말 및 수동 도움말 전공, A.N. 교육 시스템을위한 테스트를 창조하는 이론과 실천. (교육 목적으로 테스트를 선택, 생성 및 사용하는 방법) / A.N. 주요한. - M., "Intellect-Center", 2001. - 296 p. 5. Hahhomov, S.a. 고체 물리학 / S.A. Hahhomov, YU.V. Nikityuk, A.V. Semchenko. - Gomel : GSU 지명 된 GSU Skaryna, 2011. - 108 p. 실험실 워크숍 솔리드 바디 물리학 / YU.V. Nikityuk, A.V. Semchenko, S.a. Hahomov; M-in 교육 RB, Gomel State University 스카이나. - Gomel : GSU 지명 된 GSU Skaryna, 2009. - 100 s. kittel, ch. 고체 / ch의 물리학 소개. Kittel. - M : 과학, 1978. - 792 p. Zhdanov GS. 고체 물리학. 모스크바, 과학, 1962. EC 소프트웨어 웹 사이트 // [전자. 리소스] / 액세스 모드 : http://www.ec-software.com/ Tex 사용자 그룹 웹 사이트 // [전자. 리소스] / 액세스 모드 : http://www.tug.org/:///www.edu. /에 의해 / 고등 교육 기관을위한 전자 교육 및 방법 론적 복합체 1. 전자 훈련 및 체계적 복합 "프로그래밍"(39MB ZIP) 2. 전자 교육 및 체계적 복합 "화학"(768MB ZIP) 전자 교육 및 체계적인 복합 단지 "비 경제적 전문 분야의 경제 이론"(8MB 우편) 전자 교육 및 체계적인 단지 "경제 전문 분야의 경제 이론"(8MB 우편) 전자 교육 및 체계적인 단지 "심리학의 기본" "심리학과 교육학의 기초"(17MB 지퍼) 전자 교육 및 체계적인 복합 "더 높은 수학"(21MB 우편 번호) 전자 교육 및 체계적 단지 "철학"(25MB 우편) 전자 교육 및 체계적인 단지 "물리학"(208MB 우편 번호) 전자 교육 및 체계적인 단지 "교육학의 기본"(1,2GB 지퍼) 전자 교육 및 체계적 복합 "수치 적 방법"(4MB ZIP) 전자 교육 및 체계적인 복합 "확률 및 수학 통계 이론"(5MB 우편 번호) 고등 교육의 국가 교육 기관 훈육을위한 가르침과 체계적인 복합체 등록 및 출판 규칙 모스크바 2007 년 훈육을위한 가르침과 체계적인 복합체 등록 및 출판 규칙 컴파일러 : k. i.n, doc. k. i.n, doc. (응용 분야) ot. 편집기 d. e.n., 교수. 승인 된 것 riso 회의에서 2006 년 프로토콜 번호 2. 건물 소개…………………………………………………………………………………… 3 1. 교육 및 체계의 구성, 내용 및 설계 복합체 (UMC.)………………………………………………………………… 4 1.1. UMC의 구성에 대한 요구 사항. ............................................ ............................ 4. 1.2. 등록 요구 사항. umk ........................................................... ..... 7. 2. UMC의 일부인 문서 내용의 요구 사항 및 2.1. 코스 프로그램 (특별 코스) .............................................. ...................... 여덟 2.1.1. 일반적인 요구 사항 ................................................ .................... 8. 2.2. 주제별 계획 ................................................ ........................... 12. 2.3. 세미나 (실용) 수업 계획 .........................................12 2.4. 실험실 (실용)의 계획 및 방법 그들의 구현에 대한 지침 ............................................... ...................................... 2.5. 연습 프로그램 .................................................. .......................... 15. 2.6. 학생의 통합 문서 (RTS) ............................................. .............. 16. 2.7. 현재 학생들의 지식의 현재 및 최종 모니터링의 시스템 ......................... 17 서면 작품 ................................................. ....................... 20. 2.10. 준비 및 설계를위한 체계적인 지침 2.11. 새로운 세대의 교과서 (교육 매뉴얼)의 기본 요구 사항 ..... 22 2.11.1. 일반 조항 ................................................ .................... 22. 2.11.2. 교과서의 일반 특성 (자습서) ....................... 23 2.11.3. 교과서 (튜토리얼)의 구조 및 내용 요구 사항. 24 3. 버전 규칙 CMD.…………………………………………………………………30 3.1. 일반 조항 ................................................ .............................. 30. 3.2. 교과서 교과서 집합을위한 규칙 출판물을 준비 할 때 .............................................. ..................31. 응용 분야 : 1. 교육 및 체계의 제목 시트의 형성 복잡한 .................................................. ............................................33. 2. 견본 제목 리프 회전율 교육 및 체계적인 단지 ............................................... .............................. 3 34. 3. 훈련 과정의 주제와 목적을 공식화하는 예 ......................... ... 35 교육 과정에서 CMD의 개발 및 사용은 다음 주요 작업을 해결하는 것을 목표로합니다. ·이 전문 분야의 교육 프로그램에서 교육 분야의 장소와 역할의 명확한 정의; 징계의 교육 목적 및 목적에 대한 이러한 기초에 대한 고정 및 구체화; ·이 교육 분야와 관련된 과학, 문화 및 다른 사회 관행의 현대 성과의 교육 훈련의 교육 훈련의 내용을 반영합니다. · 내부 및 학제 간 논리적 연결의 순차적 구현, 다른 전문 분야와 연구되는 물질의 중복의 내용과 제거의 조정; · 과정과 교육 세션 유형의 본문에서 학업 시간의 합리적 배분; · 감사 수업과 학생들의 독립적 인 업무 간의 교육 자료의 배포; · 독립적 인 일에 할당 된 시간의 합리적 사용을 고려하여 학생들의 독립적 인 업무 계획 및 조직; · 분야의 개발 및 서지 목록의 형성에 필요한 소스, 교육, 감리 및 과학적 문헌의 원인 결정; · 학생들의 지식의 최적의 현재 및 최종 모니터링의 결정. 졸업생 교육의 질, 경쟁력은 커리큘럼의 모든 분야에서 교육 및 방법 론적 복합체의 가용성과 품질에 달려 있습니다. 그리고 이것은 차례로 형성 시장의 대학의 장소, 현대 경제적 조건에서 특히 중요한 지원자의 권위 및 매력을 결정합니다. CMD는 주로 학생에게 해결됩니다. 그를 위해, 이것은 학업 분야의 내용, 연구의 순서, 개발 수준에 대한 연구 순서 및 요구 사항을 탐색하는 데 도움이되는 일종의 나침반입니다. UMC는 교육, 체계적이고 과학적 문헌을 제공하여 학생이 과정에서 일을 최적으로 조직 할 수있게합니다. 교육 프로세스에서 CMD를 사용하면 많은 조직 문제의 고려 사항, 권장 교과서 이전, 학생들에게 코스의 주제 과정을 익히고 강의 및 세미나 간의 교육 시간을 통합하고, 현재 및 결과 제어 시스템 등 교육 프로그램 커리큘럼의 훈련에 대한 교육 프로그램 및 방법 론적 복합체의 준비를위한 제안 된 권고안은 RSU에서 얻은 경험을 분석하고 선생님들을위한 것 - UMC의 개발자를위한 것입니다. CMD의 창조는 교사에게 매우 중요합니다. 창의적인 잠재력이 축적 된 교육학 및 방법 론적 경험에 기초하여, 교사는 교육 과정과 교육 자료의 조직에 대한 현대적인 접근 방식을 생산합니다. ...에 1.1. UMC의 구성에 대한 요구 사항. DVC 문서의 필수 구성은 시간, 감사 클래스의 유형, 즉 시간 (시간), 학생들의 모니터링 지식 형태의 징계의 총 부피를 수립하는 전문 교육 프로그램의 커리큘럼에 의해 결정됩니다. 최종 상태 인증, 학생 연습 유형. 여러 분야의 커리큘럼의 예에서 CMD의 필수 구성을 고려하십시오. 1. 전문 분야의 커리큘럼 "문서 및 문서화 지원"에는 "문서화 문서"(일반 전문 분야의주기), 총 500 시간의 총 부피, 70 시간의 강좌, 18 시간 시간 - 실용적인 수업, 86 시간 - 실험실 수업; 3 테스트 작업, 3 개의 테스트, 교과 과정, 2 개의 순위 및 시험. 또한,이 훈육에 대한 커리큘럼과 주 시험이 예상됩니다. 커리큘럼을 기반으로 다음과 같은 필수 메소드가 CMC에 포함되어야합니다. o 코스 프로그램; o 실용적인 수업 계획; o 실험실 수업 및 구현 지침을위한 계획; o 주제별 코스 계획; o 테스트 작업, 테스트; o 코스 워크의 모범 주제 목록; o 학생들의 지식의 현재 및 최종 모니터링 시스템; o 커리큘럼 프로그램; o 논문 문제; o 주 시험 프로그램. 2. 세계 경제 전문의 커리큘럼에는 "러시아의 역사"(공동 인도주의 및 사회 경제 분야의 사이클)가 포함 된 총 190 시간의 감사 수업이 60 시간 : 40 시간, 강의 20 시간 - 세미나 클래스; 2 초록, 오프셋 및 시험. 이 경우 MSC에는 다음과 같은 필수 문서가 있어야합니다. o 코스 프로그램; o 세미나 계획; o 비율로 출처와 문헌 목록; o 주제별 코스 계획; o 비율로 통제 질문; o 초록의 모범 주제 목록; 3. 전문 "금융 및 크레딧"의 커리큘럼에는 "금융법"(전문 분야의 분야의 분야의 분야의 분야)이 포함되어 있으며, 그 중 30 시간은 감사 (강의), 1 테스트 및 오프셋을 포함합니다. 이 경우 필수 방법 론적 문서는 다음과 같아야합니다. o 코스 프로그램; o 비율로 출처와 문학의 서지 목록; o 주제별 코스 계획; o 비율로 통제 질문; o 학생들의 지식의 현재 및 최종 모니터링 시스템. 따라서, 커리큘럼의 위치에 따라, 규율의 필요한 최소 방법 론적 지지체가 전문 분야에서 개발된다. 훈육을위한 완전한 방법 론적 지원을 위해서는 독립적 인 학생들을 조직하는 방법의 재료도 제시해야합니다. 그들에게 먼저 무엇보다도 속한다. ü 코스를 공부하기위한 방법의 지침; ü 학생의 통합 문서; ü 서면 작품의 성능에 대한 지시 사항 (이용 가능 여부에 따라 초록, 보고서, 코스 등); ü 논문의 준비를위한 방법의 지침. 유인물 과정을 가르치는 데 사용하는 경우, UMC의 현대 정보 기술 및 멀티미디어 제품, 적절한 목록이 포함되어야합니다. CMD에서는, 교사가 결정하는 필요성을 포함 할 수도 있습니다. 예를 들어, 주최자의 요약, 분석, 독자, 용어 및 인격 사전 등의 상황의 텍스트 등 따라서 CMC의 전체 양은 다음 문서가 포함됩니다. 주제별 섹션; 속도로 출처와 문학 목록; 주제 계획; 코스의 질문을 통제하십시오. · 학생들의 지식과 체계적 지원 (초록, 보고서, 교과 과정, 최종 작품의 문제)의 현재 및 최종 모니터링 시스템에 대한 정보. · 기타 재료 (유인물 목록, 시각적 혜택, 교육 훈련에 사용되는 멀티미디어 제품 등). 1.2. UMK 만들기 요구 사항 UMK (코스 프로그램의 컬렉션뿐만 아니라 코스 프로그램 컬렉션)의 필수 요소는 다음과 같습니다. 제목 페이지; TATURTER Turnover; 머리말. 제목 페이지 다음 세부 사항이 들어 있습니다. 설명 노트는 또한 실험실 (실용)의 형태, 예를 들어 특정 상황, 게임 디자인 등을 시뮬레이션하는 비즈니스 또는 역할을하는 게임, 실험실 기반 및 작업 조건을 특징으로합니다. 각 실험실 작업은 분명히 제작 된 목표와 예상 결과가 있어야합니다. 실험실 계획을 공식화하고 결과를 공식화하는 예. 과정에서 실험실 작업 계획 "과학 및 기술 아카이브"및 시행에 대한 체계적인 지침 : "공과의 목적 : 그룹화 시스템, 회계, 설명 및 설계 문서의 저장소의 조직의 원칙의 동화 (CD 짐마자 실험실 수업의 결과로 학생들은 CD의 일시적인 체계화의 특성을 검토하고 그 특징을 식별해야합니다. 프로젝트 내의 문서의 체계화의 원칙을 동화시킨다. 주 표준에 의해 설정된 KD 저장 장치의 설명에 대한 요구 사항을 계산합니다. 프로젝트 등록 규칙에 익숙해 져야합니다. " (과학 및 기술 아카이브 : 교육 및 감각적 인 복합체 /, - M. : RGGU, 2003.- P. 30). 실험실 작업 "과학 및 기술 아카이브"와 같은 과학 및 기술 문서의 일반적인 분류 "작업 :"1. 문서 선택을 분석하십시오. 2. 각 문서의 ID를 NTD 서브 시스템으로 결정하십시오. 3. 선택의 구성 및 내용을 검사 한 후 테이블의 문서에 대한 정보를 반영한 \u200b\u200b후 "(과학 기술 아카이브 : 교육 및 감각적 인 복합체 /, - m. : RGU, 2003.27). 작업 실행에 대한 지침에는 이전에 획득 한 이론 지식으로 가장 중요하고 복잡한 순간에 초점을 맞추기 위해 학생 행동 시퀀스에 대한 설명이 있어야합니다. 각 실험실 작업 계획에서, 학습 자료 학습의 정도와 학생들에게 직업, 사용 된 장비 목록, 유인물 목록을 탐구 해야하는 출처 및 문학 목록을 결정하기 위해 통제 질문이 포함되어 있습니다. 2.5. 연습 프로그램. 연습 프로그램은 실천 및보고 양식의 통과를위한 균일 한 요구 사항의 발전, 구현에 대한 방법 론적 지원을위한 것입니다. 이 프로그램은 독립적 인 문서의 형태로 발행되며 "RGU의 학생의 실천에 대한 모델 규정"6을 준수해야합니다. 프로그램의 구조는 다음을 제공합니다. · 설명 메모; · "연습 조직"섹션; · 주제별 섹션; · 섹션 "보고 요구 사항"; · 응용 프로그램. 에 설명 메모
이는 실습 (훈련, 생산), 교수진, 코스 및 징계, 특수 및 전문화의 정보가 포함되어 있으며,이 교과 과정에서의 기간은 지속 시간을 포함합니다. 다음은 일반적인 교육 목표와 (예를 들어, 학생들의 주요 전문 기술의 1 차 전문 기술의 형성 및 선택한 전문 기술의 자체 과학 연구 기술 인수)입니다. 장에서 "연습 조직"
부서의 요구 사항은 부서와 실제가 수행되고있는 조직에서 연습, 큐레이터 등의 관행, 큐레이터 등의 임명을 실천 관리에 맞습니다. 주제별 섹션
프로그램은 주요 분야의 과정에 따라 개발되었으며 특정 조직의 조건에서 개별 섹션에 대한 연구를 자세히 설명합니다. 각 주제별 파티션에는 제목 (제목 제목)이 있어야합니다 (제목 제목), 공부할 일 수에 대한 정보가 있어야합니다. 주제별 섹션은 규율 개별 섹션의 연구에 대한 작업을 나열하고 실행 방법이 결정됩니다. 부분 "보고 요구 사항"
연습이 끝난 후 부서에서 학생이 제출 한 최종 작업의 형태를 결정해야합니다 (보고서, 초록), 개별 기술지도, 문서 출판 등 이 섹션은 보고서 등록 (제목 페이지, 목차, 섹션 수, 볼륨 등) 및 콘텐츠에 대한 요구 사항을 공식화해야합니다. 예를 들어, 부서는 보고서에 특정 종류의 활동에 대한 설명 만 포함되어 있음을 확인합니다. 또는 학생은 그가 한 모든 활동을 분석해야합니다. 에 응용 프로그램
이 프로그램에는 실습 보고서의 제목 목록, 보고서 텍스트의 대략적인 텍스트, 조직의 조직의 전형적인 형태의 특성 및 피드백의 전형적인 형태, 일일 업무의 학생의 고정 형태 (일기 연습 일기) ) 등 2.6. 학생의 통합 문서 (rts). 학생의 통합 문서 (RTS)는 강의 매뉴얼이며, 그 목적은 강의에서 얻은 지식과 기술에서 학생들의 형성과 권장 문헌과 독립적으로 일할 수있는 능력을 강화하는 것입니다. 그의 임무는 작업을 단순화하고 속도를 높이고 연구 된 과정의 가장 중요한 자료를 체계화하고 논리적으로 자신의 생각을 표현할 수있는 능력을 개발하는 것입니다. 학생의 통합 문서 (FIG)는 학생과 교사를 통제하는 학생의 독립적 인 작품을 조직하도록 설계되었습니다. RTS와 그 주제를 만들 필요가있는 것은 부서에서 결정됩니다. 예를 들어, 소스 훈련의 존재는 학생이 어렵지만 문제의 문제를 이해하는 데 매우 중요합니다. 이 부서는 학생에게 이러한 소식통과 함께 일할 수있는 기회를 제공하여 RTS의 일부로 출판 (확실히 그러한 출판 규칙을 준수 함) 질문과 업무를 제공합니다. 실제로 쇼는 특정 상황, 작업의 학생들을 해결하는 데 매우 편리합니다. 이 경우 RTS를 가진 학생의 일은이 분야의 훈련 수준에 대한 요구 사항에 따라 필요한 실용적인 기술의 개발에 기여합니다. RTS와 외국어 연구를 조직하는 데있어 널리 사용됩니다. RTS의 필수 요소는입니다 설명 메모
...에 노트북의 목적을 나타내며, 그 작업의 목적은 RTS의 사용에 대한 지침이 제공됩니다. 설명 메모는 또한 채워진 RTS 교사의 선생님의 제출 조건 인 학생들에게 의사 결정과 답변을 평가하기위한 기준, 규율의 최종 평가에 대한 영향력을 갖추어야합니다. RTS의 각 섹션 (주제)은 필연적으로 섹션 (테마) 및 작업 수행 및 권장 소스 및 문학 목록을 학습하기위한 방법 론적 지침을 반드시 포함해야합니다. 학생의 작업 노트북의 디자인의 의무 요소는 제목 페이지
다음 세부 사항을 포함하는 출판물 유형 (학생의 통합 문서)의 이름; RTS에 속한 - 학생 (성명), 교수진, 코스, 그룹; 강사 검사 RTS (성명). RTS의 제목 페이지 샘플은 부록 9를 참조하십시오. 2.7. 현재의 지식의 현재 및 최종 모니터링 시스템. 현재의 학생들의 지식의 현재 및 최종 모니터링의 시스템은 현재의 유형과 형태를 정의하는 교육 프로그램의 교육 프로그램과 결승전과 최종 (시험, 시험) 통제 및 대학에서 채택, 학생들의 지식의 통제 규정. 연방 처벌 서비스 {!LANG-f989b391f9d4f80464c248387f2e3a62!} {!LANG-5dbf5a4c2873d9300670cd68c00bb0b3!} {!LANG-d75da4f86a0873a070ba62718eaf50d9!} {!LANG-cd9703ddb13f6662bd608cfcb6b9f58a!}
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3.3 열린 유형 작업
4. 전자 교육 및 체계적 복합 "솔리드 스테이트 물리학"
결론
사용 된 소스 목록
러시아인
주 인도주의 대학교
1. 교육의 조성, 내용 및 설계
체계적인 복합체
훈련 및 방법 론적 복합체 (UMC)는 적절한 전문의 커리큘럼에 의해 규정 된 학생들의 모든 종류의 수업과 지식 관리의 형태를 보장하는 교육 및 방법 론적 자료를 포함해야합니다.
코스 프로그램 :
세미나 (실용) 수업. 그들의 구현을위한 실험실 수업 및 지침을 계획한다 .2. 훈련 프로그램 (생산) Praclect3. 학생의 워크 책 4.
징계 연구를위한 체계적인 권장 사항 *.
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