20세기 초의 학교 종입니다. 마지막 종의 날을 축하하는 전통은 언제 나타났습니까? 비판과 전화 거부

그녀는 고대의 수업에 나타났습니다. 역사가의 버전 중 하나에 따르면, 그것은 고대 그리스 철학자이자 교사인 플라톤이 제자들을 모으기 위해 발명했다고 합니다. 상상하기 어렵지만 ... 플라톤의 첫 번째 학교 종은 유리였습니다. 그것은 두 개의 선박으로 구성되었습니다. 하나는 비어 있고 하나는 물이 있습니다. 그리고 그것은 klepsydr이라고 불렀습니다. 플라톤의 주요 아이디어는 이러한 종의 소리가 꿰뚫고 있다는 것입니다. 유리종 소리가 아침 일찍 학생들을 깨웠다.

교육 기관에 종이 울리는 것은 위대한 마음이 여전히 연구하고 있다는 신비입니다. 버전 중 하나 - 첫 번째 학교가 본당이었기 때문에 교회 종은 수업을 시작하고 끝내라는 신호를 보냈습니다. 작은 종을 던지는 것과 같은 공예품은 고대 러시아에서 시작됩니다. 다시 - 버전 중 하나에 따라. 역사가에 따르면 위대한 Novgorod에 대한 승리를 얻은 Ivan Third가 거기에서 큰 종을 가져 갔다는 전설이 있습니다. 종을 실은 수레가 고장나서 호수 중 하나에 떨어졌습니다. 그 후, 현지인들은 그것을 꺼내 작은 종을 던져 신사로 바치기 시작했습니다. 그때부터 습관이 되었습니다.

세계에 전기 종이 등장하기 전에 모든 교육 기관은 일반적으로 구리 종을 사용했습니다. 첫 번째 엄숙한 라인은 지난 세기의 20 대에 유명한 교사 Anton Makarenko에 의해 그의 코뮌에서 개최되었습니다. 그리고 70 년대에는 어깨에 1 학년을 데려가는 또 다른 전통이 나타났습니다. 오늘날 모든 시립 학교에는 종소리가 있습니다. 일반적으로 모두 구리입니다.

흥미롭게도, 기분을 상쾌하게 하는 것 외에도 벨을 울리면 질병과 신경 긴장을 완화할 수 있습니다. 작은 종소리에도 그런 힐링의 진동이 있다. Tsarist Russia의 많은 학교에서 종은 부적으로 간주되었으며 우리 조상은 그 울림이 사람들에게서 악령을 몰아낼 수 있다고 생각했습니다.

학교 종- 학교에서 수업의 시작과 끝을 알리는 데 사용하는 장치(이 신호를 전화) 뿐만 아니라 알람 신호를 위해. 각 학교에는 일반적으로 여러 개의 벨이 있지만 작은 시골 학교는 하나의 벨을 사용할 수 있습니다. 일부 학교에는 모든 수업에 종이 있습니다. 오늘날의 학교는 일정에 따라 자동으로 작동되는 전기 벨을 사용합니다. 호출 자동화 시스템은 시계.

19세기 중반에 전기종이 발명되어 일부 학교에서 그러한 장치가 등장했습니다. 처음에는 벨의 경우와 같이 신호가 수동으로 적용되었습니다(벨 회로를 닫음). XX 세기에 시계는 학교와 기업에 보급되기 시작했습니다 - 자동 신호 시스템 [ ] .

20세기 말에 "기계적" 울림이 아니라 멜로디를 연주하는 음악 종이 등장하기 시작했습니다. 특히 시계 시스템이 고도화되면서 학교에서는 각 사무실에 스피커를 연결하여 단일 알림 시스템을 구성할 수 있게 되었으며, 이를 통해 호출 외에도 알람 신호, 충전용 음악, 교사용 안내 방송 등을 보낼 수 있지만 기존의 전기 벨이 가장 일반적이며 일부 소규모 학교에서는 여전히 벨을 사용합니다. 최빈국에서는 수공예 징을 종으로 사용할 수 있습니다.

건설 및 운영

벨

많은 소규모 학교, 특히 시골 지역에서 종은 학교 운동장이나 학교 지붕의 특수 구조물에 위치한 학교 종으로 사용됩니다. 전화는 수동으로 합니다. 일정에 따라 자동으로 벨을 휘두르는 전기 드라이브가 있습니다.

전기(전자기) 벨

이 유형의 종은 가장 일반적이며 전형적인 디자인은 두 개의 "컵"(eng. Double-gong bell)입니다. 정식 명칭은 크게 두드리는 전기 투 컵 벨입니다. 원칙적으로 학교 각 층의 천장 아래에 이러한 장치를 하나씩 설치하여 모든 교실에서 소리가 들릴 수 있도록 합니다. 통화 시간은 10-15초입니다. 많은 학교에서 수업 시작 / 종료에 대한 표준 알림 외에도 이러한 장치의 도움으로 추가 신호가 제공됩니다.

처음에는 버튼을 눌러 신호를 보냈습니다. 버튼을 누르고 있는 동안 벨소리가 들렸습니다. 이것은 당직 교사, 파수꾼 또는 비서가 수행했습니다. 훌리건을 피하기 위해 버튼은 잠긴 방에서 감독되었습니다. 이러한 시스템의 단점은 책임자가 시간을 엄격하게 모니터링해야 하고 학교 훌리건이 무단으로 울릴 가능성이 있다는 것입니다. 요즘은 거의 모든 학교에 시계가 있고 자동으로 전화가 옵니다. 많은 학교에서 벨은 화재 경보 시스템에 연결됩니다.

컴퓨터 시계 시스템이 없는 경우 기본 및 보조 시계를 사용하여 기계적으로 제공할 수 있습니다. 기본 시계는 기계 장치로, 시계 기능 자체 외에도 일정에 따라 전기 회로를 닫고 열 수 있는 메커니즘입니다. 예를 들어, 소비에트 시계 "Strela EVCHS-24"에서는 288개의 홀이 있는 24시간 디스크와 7개의 홀이 있는 추가 주간 디스크를 사용하므로 해당 날짜에 신호 작동을 끌 수 있습니다. . 구멍에 삽입된 핀은 정해진 시간에 회로를 닫고 금속판을 가열하면 즉시 팽창, 구부러지고 접점에 닿아 2차 회로를 닫습니다(이 경우 1차 회로가 열리고 플레이트가 5-5초 후에 냉각됩니다. 20초 후 원래 위치로 돌아가 2차 회로를 엽니다.) 2차 회로는 차례로 호출에 전류를 공급합니다.

뮤지컬 벨

음악 통화는 메모리에 내장된 멜로디를 재생할 수 있습니다. 이 유형의 대부분의 장치는 표준 세트에서 MIDI 멜로디를 재생하며 작동 모드는 전자기 링 또는 컴퓨터를 통해 유사하게 구성됩니다. 그러한 통화의 원격 제어를 구성하는 것이 가능합니다 [ ] [ ] .

가장 현대적인 시스템은 각 교실에 있는 스피커를 통해 전화를 전달하는 것입니다. 동일한 스피커를 통해 첫 수업 전이나 방학 중 충전용 음악, 알람 신호, 안내 방송 등을 동시에 제공할 필요는 없으며 일부 선택된 방에서만 제공할 수 있습니다. "라디오 룸"이 학교에 조직되어 그러한 시스템이 통제되고 상급생이 근무합니다. 원칙적으로 우수한 학생들은 그러한 책임있는 직위에 파견됩니다. 일부 학교에서는 이러한 시스템이 자체 학생용 버전이 있는 본격적인 학교 라디오로 발전하고 이 라디오는 쉬는 시간에 방송됩니다.

벨을 이용한 훌리건

때때로 학생들은 훌리건 동기(수업을 방해하기 위해, 잘못된 경보를 구성하거나 단지 속임수를 사용하기 위해)에서 잘못된 시간에 벨이 울리도록 하려고 합니다. 출처는 다음과 같은 방법을 언급합니다.

비판과 전화 거부

2010년 4월, 급진 이슬람 단체인 Harakat al-Shabab은 소말리아에서 학교 종소리의 사용을 금지했습니다. 이슬람교도들에 따르면 그것이 기독교 교회 종소리와 비슷하기 때문입니다.

2010년 10월, 영국 스톤헤이븐에 있는 Mackie Academy에서 학생들을 선동시키고 불안하게 하는 등교가 금지되었습니다. 또한 전화를 취소하면 학생의 개인적인 책임과 관심이 증가하고 시간을 독립적으로 제어하도록 가르칩니다. 그 후 영국의 다른 여러 학교에서도 동일한 결정이 내려졌습니다.

문화에서

학교 종은 학교의 가장 중요한 속성 중 하나로 간주되어 연구와 관련된 많은 예술 작품에 나타나며 학교 엠블럼에서도 볼 수 있습니다.

활동

첫 번째 종은 9월 1일에 막 개학한 1학년 학생들을 위해 조직된 학교 행사입니다.
마지막 종은 학교 졸업식입니다.

이러한 행사를 조직 할 때 상징적 인 종이 사용됩니다. 활이 달린 종입니다. 9월 1일 러시아 학교에서는 1학년 학생과 11학년 학생 중 한 명이 동시에 종을 잡고 있는 첫 번째 종에 대한 권리를 주어 학교의 연속성과 무한성을 상징한다. 컨베이어.

문학에서

메모(편집)

JOHN AMOS COMENIUS의 교육 시스템과 그것이 현대 교훈에 미치는 영향
세르게이 프롤로프. 학교 전화의 미스터리 (러시아인). 라이브저널(2015년 1월 28일). 치료 날짜 2017년 11월 1일.
에고르 크레토프. 과거의 네트워크 보기 (러시아인). 긱타임즈(2015년 6월 9일). 치료 날짜 2017년 11월 1일.
보조 시계가 무엇입니까?! (러시아인)... TD 타이머. 치료 날짜 2017년 11월 1일.
세르게이 리스코프스키. 원격 제어가 있는 Raspberry Pi의 학교 종 (러시아인). 하브라하브르(2013년 12월 25일). 치료 날짜 2017년 11월 1일.

학생과 교사는 수업이 언제 시작되고 언제 끝났는지 알 수 있습니다. 각 수업이 끝나면 벨이 울립니다.

종은 전체 학교 개념과 마찬가지로 Jan Amos Komensky에 의해 발명되었습니다.

귀머거리와 벙어리를 가르치는 많은 학교에서는 수신호를 사용합니다.

또한보십시오

"School bell"기사에 대한 리뷰 쓰기

학교 종에서 발췌

Vasily 왕자는 그의 계획을 고려하지 않았습니다. 그는 이익을 얻기 위해 사람들에게 악을 행할 생각을 훨씬 덜했습니다. 그는 세상에서 성공하고 이 성공을 습관화한 세속적인 사람일 뿐이었다. 그는 상황에 따라 사람들과의 화해에 따라 끊임없이 다양한 계획과 고려 사항을 수립했는데, 그 자신은 완전히 깨닫지 못했지만 그의 삶의 전체 관심사를 구성했습니다. 그러한 계획과 고려 사항이 한두 가지가 아니었지만 그 중 일부는 이제 막 나타나기 시작했고 나머지는 달성되었으며 나머지는 파괴되었습니다. 예를 들어 그는 스스로에게 이렇게 말하지 않았습니다. "이 사람은 이제 집권했습니다. 나는 그의 신뢰와 우정을 얻어야 하고 그를 통해 일시금 발행을 준비해야 합니다." 또는 그는 스스로에게 다음과 같이 말하지 않았습니다. "여기 피에르 부자라면 그를 내 딸과 결혼시키도록 유인하고 필요한 4만 달러를 빌려야 합니다.”; 그러나 강한 사람이 그를 만났고, 동시에 본능이 그에게 이 사람이 유용할 수 있다는 것을 자극했고, 바실리 왕자는 그에게 접근했고, 첫 기회에 준비 없이 본능적으로 아첨하고, 친숙해지고, 필요 이상으로 이야기했습니다.

울리는 종 또는 우리가 말했듯이 종은 학교의 주요하고 필수적인 상징 중 하나입니다. 새 학년도는 첫 번째 부름을 받습니다. 더욱이 첫 번째 종은 모든 학생에게 중요한 행사입니다. 한 때 모든 사람이 1학년이었고 모든 사람에게 가장 먼저 울리는 학교 종이 울리기 때문입니다.

마지막 호출도 있습니다. 대부분의 학생들에게 여름 방학을 앞두고 즐거운 감정을 불러일으킵니다. 그러나 고등학생에게는 마지막 종소리가 울리기 때문에 그들의 즐거운 마음과 학교와의 이별에 대한 약간의 슬픔이 뒤섞입니다. 따라서 수십 년 동안 학교 종은 모든 사람에게 학교의 가장 눈에 띄는 상징이자 필수 속성으로 남아 있습니다. 그러나 학교 종의 역사가 어디에서 유래했는지 아는 사람은 거의 없습니다.

이 모든 것은 기원전 4세기에 시작되었습니다. 학교 종의 첫 번째 원형은 플라톤이 만든 아카데미에서 고대 아테네 근처에 나타났습니다. 사실, 첫 번째 "학교 종"은 알람 시계였습니다. 특별한 디자인의 물 시계이며 klepsydr이라고 불렀습니다.

러시아의 "학교 종"에 대한 아름다운 전설이 있습니다. "자유 도시 노브고로드를 정복한 차르 이반 3세는 베체 종을 제거하고 모스크바 종과 조화를 이루도록 모스크바에 전달하도록 명령했습니다. 그러나 베체 벨이 발다이를 가로질러 운송될 때 슬로프 중 하나에서 썰매가 전복되었고 벨은 계곡에 떨어졌습니다. 첫 번째 종은 그 파편에서 주조되었습니다. 이 종은 어떤 사건을 경고하는 데 사용되기 시작했습니다."

벨이 러시아 학교에 나타났을 때, 오늘날 아무도 확실히 말하지 않을 것입니다. 과거에는 학생들이 크고 작은 종을 사용하여 가장 자주 수업에 모였다고 알려져 있습니다. XX 세기의 50 년대로 돌아가서이 학교 종은 일부 학교에 걸려있었습니다.

최초의 "전기 학교 종"은 1831년 미국 물리학자 Joseph Henry에 의해 만들어졌습니다. 그리고 이것은 놀라운 일이 아닙니다. 그가 학교 교사였기 때문에 그는 졸업한 Albany의 작은 마을에 있는 학교에서 물리학과 수학을 가르쳤습니다.

러시아 연방에서 우리에게 가장 친숙한 전기 종은 상황에 따라 멜로디가 좋고 유쾌할 수 있습니다. 휴식을 취한 다음 날카 롭고 예상치 못한 수업이 하반기에 학교에 나타났습니다. 20세기.
1984년 이래로 9월 1일은 러시아와 구소련의 공휴일 중 하나로 기념됩니다. 지식의 날입니다. 또한 학업을 시작하는 모든 사람, 그리고 물론 교사와 학부모를 위한 첫 번째 종 휴일이기도 합니다. 그리고이 첫 번째 가을 휴가의 필수 속성은 작은 울리는 종입니다.

출처:
http://chebarcul.ru/interactive/news/news_747.html
http://chebarcul.ru/administration/contacts/ - 이용 약관
촬영한 사진 및 이미지 fotki.yandex.ru 사이트에서 사이트 조건은 사용자가 자료와 이미지를 사용할 수 있도록 허용합니다.

시립예산교육기관

카두이스키 시립 지구

"카두이스카야 중학교"

컨퍼런스 "과학을 향한 첫걸음"

작품 제목 "학교 종소리"

P. 카두이, 2017

서론 ........................................................................................................................................... .3

학교 종소리가 학생과 교사에게 미치는 영향:

2.1 목적, 목적, 관련성 및 가설 ........................................................................................... .4

결론 ........................................................................................................................... 9

출처 목록 ........................................................................................................................... ..10

부록 1 (전문가와의 상담 사진 보고서) ........................... ..11

부록 2(학생 인터뷰 사진 보고서) ........................................................................... 12

부록 3(2-4학년 학생을 대상으로 한 설문조사 결과)……………………..13

부록 4(학생 답변) ........................................................................................... ..14

부록 5(교사 답변) ........................................................................................................... 16

소개.

처음으로 모든 1학년의 학교 문이 학교 종과 함께 열립니다. 그러나 휴일이 끝나고 평일이오고 공부를 부르는 즐거운 종이 아니라 귀를 자극하는 크고 날카로운 종이 당신을 놀라게하는 그 소리에 귀를 막고 싶어합니다. 당신의 손을 잡고 그것으로부터 도망칩니다. 그러나 그는 매일 수업이 끝난 후 계속해서 당신을 따라잡습니다. 사람에게 안전한 소음 수준은 40dB인 것으로 알려져 있습니다. 학교 종소리 100dB. 이것은 안전 수준의 두 배입니다. 학교 종은 학교 소음의 한 구성 요소일 뿐이며, 여기에 쉬는 시간에 비명을 지르거나 뛰어다니는 거리 소음이 추가됩니다. 소음 공해는 환경의 화학적 오염 다음으로 인체에 미치는 유해한 영향 측면에서 두 번째입니다. 의사들은 소음이 사람을 화나게 한다고 말합니다. 악한 사람들은 항상 기분이 좋지 않아 자신뿐만 아니라 주변 사람들에게도 영향을 미칩니다. 그들은 끊임없는 자극으로 아프다. 현대 의학에는 "만성 괴로움"이라는 진단이 있습니다.

장기간의 소음은 청각 기관에 악영향을 미치고 소리에 대한 감도를 감소시킵니다. 소음은 심혈관계의 기능 장애를 유발합니다. 시각 및 전정 분석기에 유해한 영향을 미치고 종종 사고와 부상을 유발하는 반사 활동을 감소시킵니다. 그것은 심장, 간, 피로 및 신경 세포의 과도한 활동의 붕괴로 이어집니다. 학교 종소리와 같은 갑작스러운 큰 소음은 자율 신경계에 영향을 미칩니다. 강하고 불쾌한 소리는 심계항진, 혈압 상승 및 혈액 내 아드레날린 증가를 유발합니다. "학교" 소음의 영향으로 학생들은 중추 신경계의 기능적 상태에 변화를 보입니다. 교실의 소음 강도는 주로 50~80데시벨 범위이며 주파수는 500~2000헤르츠입니다. 최대 40데시벨의 소음은 부정적인 변화를 일으키지 않으며 50 및 60데시벨의 소음에 노출되면 뚜렷해집니다. 80-100 데시벨 이상의 소음 수준은 작업 오류 수의 증가에 기여하여 노동 생산성을 약 10-15 % 감소시키는 동시에 품질을 크게 저하시킵니다.

2. 학교 벨 벨소리가 학생과 교사에 미치는 영향

2.1. 목적, 목적, 관련성 및 가설

왜 우리가 이 특정 테마를 선택했습니까? 이것은 우리의 사회적 계층과 연령대에 흥미 롭습니다. 일부 학교에서는 덜거덕거리는 성가신 종 대신에 이미 귀에 기분 좋은 멜로디가 있어 "일어나"고, 아침에 기운을 북돋우며, 형편없는 시험을 치른 후 미소를 짓습니다. 우리는 학생, 부모 및 교사의 기관에서 보내는 시간을 개선하여 학교 호출에서 즐거운 감정을 일깨우고 명랑하고 활기차고 긍정적이고 즐거운 음악을들을 때 미소 짓고 싶지만 시간이 걸리고 해결해야합니다. 다른 문제.

이제 우리의 프로젝트 목표는 학교 종소리가 학생과 교사에게 미치는 영향입니다.

목표를 달성하기 위해 다음과 같은 여러 작업을 설정했습니다.

학교 벨 벨소리가 학생과 교사에게 미치는 영향에 대해 전문가와 상의하십시오.

인쇄된 출판물과 인터넷 리소스에서 우리 주제에 대한 정보를 찾아 처리하십시오.

2-4학년 학생들을 대상으로 설문조사를 실시합니다.

학교 교사를 대상으로 설문 조사를 실시합니다.

결론을 짓다.

우리 프로젝트의 가설: 학교 종소리가 학생과 교사를 짜증나게 한다고 가정해 봅시다. 그리고 우리는 그것을 증명하려고 노력할 것입니다.

2.2 전문가와의 상담

우리 그룹은 학교 종, 시스템 배치에 대한 조언을 받기 위해 행정 및 경제 부국장인 Galina Anatolyevna Blinova(부록 1 참조)에게 문의했습니다.

우리는 학교 보건 담당자 Tsareva Galina Valentinovna와 상의했습니다(부록 1 참조). 그녀는 우리에게 "소음은 사람을 화나게 합니다. 그러한 사람들은 주변 사람들뿐만 아니라 자신의 삶도 독살시킵니다. 현대 의학에서는 "만성 분노"라는 진단도 나타났습니다. 혈액 속의 소음에 끊임없이 화를 내는 사람들은 아드레날린과 같은 스트레스 호르몬을 너무 많이 생성합니다. 이로부터 압력이 상승하고 심장 박동이 증가합니다."

우리는 우리 학교 Borisova Galina Gennadievna의 학교 교사 심리학자를 방문했습니다.(부록 1 참조)그리고 학교 종에 대해 상의했다. “학교 종 멜로디의 영향을 연구한다는 아이디어가 정말 좋아요. 필요한 경우 이 문제에 대해 조언을 제공할 준비가 되어 있습니다." 그리고 그녀가 우리에게 한 말은 다음과 같습니다. “우리 중 많은 사람들이 때때로 가장 사소한 문제가 과도하게 강한 짜증을 유발한다는 사실을 깨닫습니다. 동시에 기분이 나빠지고 건강 상태가 나빠지며 결과적으로 정신적 불균형이 점차 불쾌한 성격이 된다"고 말했다.

그래서 심리학적으로 말하자면,유해한 영향 다음과 같은 소리가 있습니다.

힙합, 록, 하드록, 일렉트로닉, 팝 등 현대 상업 음악은 연구에 따르면 지진이나 건물의 붕괴, 눈사태와 유사한 효과가 있는 저주파로 작곡됩니다. 사람은 무의식적으로 위협을 느끼고 힘과 우울증의 부족을 느낄 수 있습니다. 저주파에 장기간 노출되면 호르몬 배경을 담당하는 땀샘의 기능이 변경되고 혈액 내 인슐린 수치가 변경되며 자제 능력이 감소하거나 완전히 사라집니다.

욕설과 음란한 말, 부정적인 메시지가 담긴 가사는 사람에게 강한 영향을 미칩니다. 주변에서 외설, 비명, 부정적인 말을 끊임없이 듣는 사람은 자신을 보호하는 방법에 대해 생각하지 않으면 단순히 시들어 버릴 것입니다.

유용한 소리는 다음과 같습니다. 우선, 이것들은 자연의 소리입니다. 개울의 속삭임, 새의 노래, 파도와 비의 소리, 돌고래의 노래. 이러한 소리를 통해 도시의 번잡함에서 벗어나 내면의 시선을 자신의 근원인 야생 동물로 향하게 할 수 있습니다. 결과: 스트레스 해소, 휴식 및 이완 상태, 혈압 강하, 전반적인 웰빙 개선, 기분 개선.

부록 1

AHP Galina Anatolyevna Blinova 부국장과의 상담

학교 Tsareva Galina Valentinovna의 의료 종사자와 상담