Streszczenie lekcji mowy w grupie starszych "Dźwięki (P - PJ), literę P. Lekcja do nauki dyplomu na temat" Dźwięki P
Makhmetova Natalia Sergeevna.
Otwarta zawód "Koncepcja dźwięku [n] - [P '], litera n, dzwonienie i głuche dźwięk"
Przedmiot: « Koncepcje Dźwięk P., dźwięk B., litera P., dzwonienie i głuchy dźwięk»
cel, powód: Przedstawić dzieci litera p i brzmi [p] i [p '].
Zadania:
1. Edukacyjny:
Określ artykulację dźwięki [n], [PJ];
Poprawić umiejętność analizy fondematycznej i syntezy;
Dowiedz się, aby określić pozycję dźwięk słowami;
Przedstaw dzieci z graficznie listy P.;
Dowiedz się analizy i syntezy sylab AP, OP, UE.
2. Rozwijanie:
Rozwijać pamięć słuchową, uwagę i percepcję;
Rozwijaj zdolność skoncentrowania uwagi;
Rozwijać zdolność do kontrolowania impulsywnych działań;
Uczyć dzieci wyrzucić w akceptowalnym formularzu skumulowanym napięciu (gniew).
3. Edukacja:
Wychowywać umiejętność jasnego wymawia dźwięki [n], |. PJ |;
Kształcić zdolność do pracy w całym zajęcia.
Ekwipunek: Zdjęcia boczne (Listonosz, Piggy, Rooster); karty sygnalizacyjne); koperty z zadaniami;
Metody i techniki pracy dzieci:
Demonstracja (widok)
Metody praktyczne:
Ćwiczenie;
Metody gier:
Wyimaginowana sytuacja w formie wdrożonej;
Gra "Slaby w twoich rękach"
Rozcięte metody:
Opowieść o nauczycieli;
Plan zajęcia:
1. Moment organizacyjny
2. Wiadomość tematów zajęcia
3. Charakterystyka odgłosy"P", "PJ"
4. Praca z podręcznikiem
5. FizkultMinutka.
6. Mocowanie badanego materiału
7. Podsumowanie zajęcia
Kurs podróży:
I. Moment organizacyjny.
Psychodystastics (pozwala dzieciom usunąć stres emocjonalny, koryguje kulę emocjonalną).
Obraz kłótnia koguty.
Proski obrazowe, które się boją wilk.
Teraz spójrz na siebie, uśmiechnij się, zadzwoń do siebie czuły (Po tym, jak dzieci usiądzie).
II. Wiadomość o tematyce. zajęcia.
(Pedagog oferuje dzieci do odgadnięcia zagadki)
1. Dla mieszkań i domów
Wiele listów, telegramów
Przynosi adresat.
Jak się nazywa, chłopaki? (Listonosz)
2. różowy plecy,
I na jej włosie,
Świnie
Zawołaj go ... (Świnia)
3. Screamer Scallop,
Kattoca Forpped.
Podwójna broda.
4. Ze względu na trzydzieści ziem
Michit Paper Zhuravel.
Ale zanotowany w skrzynce pocztowej (List)
Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie"listonosz"? (Dźwięk P.)
Jaki jest pierwszy dźwięk Słyszałeś w słowie "kogut"? (Dźwięk [PL])
Zgadnij, jaki rodzaj odgłosy Czy dzisiaj porozmawiamy? (O dźwięki [n][PJ])
III. Charakterystyka dźwięki [P |. [PJ |.
Skind. dźwięk [p]. Co widzisz? (Usta są sprężone i ściśnięte i tworzą barierę powietrza)
Spróbuj przejść dźwięk [p].
To było? (Nie)
To znaczy dźwięk [P | | | samogłoska lub spółgłoska? (Spółgłoska).
Jaki dom się załatwimy? (W niebieskim) (Niebieski dom jest zademonstrowany)
Połóż rękę na gardle, powiedz dźwięk. Śpi głos lub pierścienie? (Spanie)
To znaczy dźwięk [n] głuchy lub dzwonienie? (Głuchy)
Co dźwięk Myślimy mocno [P] albo [n]? (Dźwięk [P |)
Który kolor oznacza solidny dźwięk? (Niebieski)
I jak wymawiamy dźwięk [PL]? (Miękki)
Który kolor wskazujemy miękki dźwięk? (Zielony)
Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie listonosz? Solidny dźwięk [p]
Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie"kogut"? [ŚWINIA]
Nazwij pierwszy dźwięk w słowie"Świnka" [P]?
Nazwij pierwszy dźwięk w słowie"list" [ŚWINIA]
A teraz powiedz mi co dźwięk [p]? (Spółgłoska, solidna głuchy) .
IV. Praca z podręcznikiem.
Słuchaj Co. dźwięki wymówienia umiejętności: "P", "PJ". Powiedz i ty. Czy są samogłoski lub spółgłoski? (Spółgłoski). Opuścił co dźwięk? (Solidne, jak to wyznaczymy? (Niebieski). Po prawej dźwięk? (Miękki, który kolor oznacza go? (Zielony). Guys, gramista myje naczynia. Nazwisko, co on już się mył? (Galler, pial). Nazwijmy te przedmioty w biurze i rysujmy schemat. Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie"Polovnik"? [P], który kolor oznacza go na diagramie? (Niebieski). Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie"Właśnie"? [PL], jaki kolor jest wskazany na diagramie? Spotyka się. litera P.. Słuchaj, powiem ci wiersz litera P..
Litera P na moście jest podobna,
Most jest passerby.
I poniżej przez przejście
Żagle parownika.
Faceci z ilu kije składa się list"P"? (Z trzech). Weź trzy ołówki i odkładaj ten buek na biurku. Odgłosy P i uważaj to list. Napiszmy to list. Rozważ rysunek. Przeczytaj to cięcie myszy, widząc kota? [LICZBA PI]. Co robił kot? Czytać. [AP]. Napisz te słowa. ile dźwięki w każdym słowie? (dwa). Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie"LICZBA PI"? [ŚWINIA] (Miękki). Jaki kolor oznacza? (Zielony). Co to jest drugi dźwięk? [I]. Jaki kolor oznacza? (Czerwony). Pokoloruj schemat pod słowem "Ap" Sam.
V. FizkultMinutka.
A teraz odpoczywamy.
Raz - róża rozciągnięta,
Dwa - wygięte, rozproszone,
Trzy - w twoich rękach trzech bawełny,
Głowa trzy węzły.
Cztery - większe ręce.
Pięć - do fali.
Sześć - na biurko cicho usiąść.
Jeśli to słowo "Na podłodze", potem usiadł, jeśli "na suficie"Następnie podnieś ręce w górę: Cokół, lampa, parkiet, wybielanie, pałac, pająk.
Zatrzasnął ręce, jeśli usłyszysz dźwięk [p]
Spróbry przybyły na bazarze.
Spider FLYEMS przywiózł towary.
Skręcił go na Oins:
"Który z was życzy pajęczynów?"
Vi. Naprawianie badanego materiału
Teraz graj (Rozwój postrzegania słuchu). zadzwonię dźwięki [P] [PJ]i podnosisz niebieskie koło, jeśli usłyszysz stałe dźwięklub zielony, jeśli słyszysz miękki dźwięk.
Ołówek, kutas, biurko, odkurzacz, rękawiczka, piła, piosenka, pies, pszczoła, park, pole, prezent, pomidor, piątek, piec, pety, paw.
A teraz faceci, sugeruję, abyś powtórzył dźwięk: PA, PA, PO, PO, PO, PI, PU, \u200b\u200bPU, \u200b\u200bPE, PE, MA. Powiedz mi, jaka nadmiar sylaby? (MAMA).
Faceci leżą ulotki litery. Poproszę cię, aby tylko podkreślić litery"P". I p i o p i e p m y n o i n
Vii. Zreasumowanie zajęcia. Ocena pracy dzieci. Dobra robota! Z zadaniem doskonale się poradziło, co dźwięki, które studiowaliśmy dzisiaj? ([P], [PJ]) Nazwij jedno słowo dźwięk [n].
Cele:
- Rozwój percepcji słuchowej.
- Ciesz się miękkimi koncepcjami, solidnymi.
- Formacja przesłuchania.
- Rozwój analizy i analizy.
- Rozwój pamięci.
Materiał:
- Zdjęcia na danym dźwięku
- Kubki czerwonych, zielonych i niebieskich, liczących kijów.
Zawód:
1. Moment organizacyjny.
Sumuje ten, który będę nazwać delikatny.
2. Powtórz dźwięki samogłoskowe (AU, AU, UOE).
Jakie są dźwięki? (samogłoski)
Dlaczego? (ponieważ mogą śpiewać)
Który kolor ich oznaczamy? (czerwony)
3. znajomość nowego dźwięku.
Pokaż zdjęcie (Dad, Piggy, Wąsy, Pakiet, Pomidor, Pingwin, Pie, Cannon)
Jakie dźwięki zaczynają się wszystkie te zdjęcia? (Na dźwięku n)
Dźwięk spółgłoski (nie można tego śpiewać), N Solid (Wymowa straszne), przyjazny z niebieskim chłopcem.
Pytaj miękki (Wymowa delikatna) jest przyjaciółmi z zielonym chłopcem.
4. Gra dydaktyczna "Uprzejmy uszy".
Zadzwonię do różnych dźwięków, a ty uderzysz ręce podczas usłyszenia dźwięku P.
I p i m
Słubiek w rękach, gdy słyszysz sylabę dźwiękiem P.
Pa ha i pi
5. Powtórz po mnie, nie pomylaj:
P para Pa.
Coraz wyżej i wyżej
5. Rozsądna analiza sylab.
Zadzwonię do sylaby i umieściłeś kubki pasujące do dźwięków.
Pa (niebieski i czerwony)
Pi (zielony i czerwony)
EP (czerwony i niebieski)
6. Zróżnicowanie PJ.
Każdy chłopiec ma swoje zdjęcia. Na niebieskim zdjęciach chłopca, które zaczynają się od dźwięku p, i na zielono na dźwięk.
Kto da tatę? (niebieski) i pasztet? (Zielony).
7. Poznaj literę P.
Zobacz, co napisałem do Zarządu (to jest litera P), więc jest napisana, słyszymy dźwięki i piszmy.
Zbierajmy list n z liczących kijów. I wszyscy będą to przeczytać razem.
8. Gra dydaktyczna "Nazis Laskovo".
Pokażę zdjęcie na dźwięku p, na, a ty dzwonisz delikatnie.
9. Gra dydaktyczna "Liczyć do 5".
Daję ci zdjęcia i uważasz, co jest przedstawione.
1 pomidor, 2 pomidory, 3 pomidory itp.
Wynik:
Jakie dźwięki spotkaliśmy się dzisiaj? (Z P-PJ), pamiętaj, jakie zdjęcia były na dźwięku PF?
Yushina Svetlana Sergeevna,
terapeuta mowy nauczyciela,
Gbou Gymnasium 1519.
Dźwięki [P], [PU], List P.
Cel, powód: przedstaw dzieci S.litera N i dźwięki [P] i [P '].
Zadania :
Edukacyjny:
wyjaśnij artykulację dźwięków [P.], [PJ];
poprawić umiejętność analizy fondematycznej i syntezy;
dowiedz się, aby określić pozycję dźwięku słowami;
zapoznanie dzieci z graficznym literą P;
dowiedz się analizy i syntezy sylab AP, OP, UE.
Rozwijanie:
rozwijać pamięć słuchową, uwagę i percepcję;
rozwijaj zdolność skoncentrowania uwagi;
rozwijać zdolność do kontrolowania impulsywnych działań;
naucz dzieci wyrzucić w akceptowalnym skumulowanym stresie (gniew).
Edukacyjny:
zwolnij umiejętność wyraźnej wymowy dźwięków [P], | PJ |;
kształcenie zdolności do pracy w całej lekcji.
Ekwipunek: temat zdjęcia (listonosz, prosięta, kogut); zdjęcia do sporządzania słów z pierwszych dźwięków (wymienione podczas zawodu); koperty z zadaniami; litery; Domy dźwiękowe; Niebieskie i zielone frytki.
Ruszaj się klasy:
1. Organizacyjny za chwilę.
Psychogimpiady (pozwala dzieciom usunąć stres emocjonalny, koryguje sferę emocjonalną).
Obraz kłótnia koguty.
Proski obrazowe, które się boją wilk.
Teraz spójrz na siebie, uśmiechnij się, zadzwoń do siebie czule (po tym, jak te dzieci usiądzie).
Klasy tematy wiadomości .
(Wyświetlany jest obraz obrazu listonosza, wykazano koperty).
Spójrz, kim jest? (To jest listonosz)
Co nas przyniósł? (Litery)
Jaki jest pierwszy dźwięk w słowie "listonosz"? (Dźwięk n)
- Jaki jest pierwszy dźwięk, który słyszałeś w słowie "litery"? (Dźwięk [PJ])
Zgadnij, jakie dźwięki będą dzisiaj porozmawiać? (O dźwiękach [n], [ Pj.])
Charakterystyka dźwięków [ P |. [PJ |.
Weź dźwięk [n].cozobaczysz? (Usta są sprężone i ściśnięte)
Spróbuj przeczytać dźwięk [P].
To było? (Nie)
Tak, dźwięk [p | samogłoska lub spółgłoska? (Spółgłoska).
Jaki dom się załatwimy? (Na niebiesko) (wykazany niebieski dom)
Umieść rękę na gardle, powiedz dźwięk. Śpi głos lub pierścienie? (Spanie)
Więc dźwięk [n] jest głuchy lub dzwonienie? (Głuchy)
Jaki dźwięk wymawiamy mocno [n] lub [n]? (Dźwięk [P |)
I jak wymawiamy dźwięk [n]? (Miękki)
Jakie słowo do ciebie zadzwoniłem, zaczynając od [pl]? (List)
Dźwięk [n] - brat dźwięku [n], wyznaczymy go z zielonym kółkiem i ustawiamy w zielonym domu.
A teraz powiedz mi, który dźwięk [n]? (Spółgłoska, solidna, głucha)
Teraz gramy (rozwój postrzegania słuchu). Zadzwonię do dźwięków [n] [bnee], a podnosisz niebieskie koło, jeśliusłyszysolidny dźwięk lub zielony, jeśli usłyszysz miękki dźwięk.
Ołówek, kutas, biurko, odkurzacz, rękawiczka, piła, piosenka, pies, pszczoła, park, pole, prezent, pomidor, piątek, piec, pety, paw.
Ćwiczenia szkoleniowe mające na celu tworzenie się przezroczystego obrazu fonetycznego fonematyki dźwięków.
Czy chcesz dowiedzieć się, kto wysłał nam listy?(Chcemy)Więc zgadnij zagadkę. Naprzód jest łatką, za haczykiem, w środku tyłu, a za włosia (prosiaczka). Jaki dźwięk jest pierwszym w tym słowa? ([P])
Usiądź na ogrodzeniu, śpiewał i krzyczał, a jak wszyscy się mieli razem, wziąłem to cicho (kogut) - [PL].
Więc od tych liter? (Ze świni i koguta) nie są prostymi literami, ale literami zadań. Ale możemy je otworzyć tylko po powtórzeniu sylab dla mnie: PA-PU AP-OP-UP PA - PA - przez
A teraz powiedz mi, którą sylaba jest dodatkowa? PA-PU-PU-KA (KA)
Zobacz, co nas wysłało prosiaczek (rozwój pamięci słuchowej, uwagi i percepcji).
Pierwsza litera.
Rozwój syntezy bronionatycznej.
Świnia prosi o odgadnięcie, jakie słowa pochodzą z dźwięków, że powiedziałem na swoim wniosku:P. ... Och ... L p ... i ... L ... i ... i ... at ... do p ... i ... p
Jaki dźwięk rozpoczyna słowo? ([P], [PJ])
Jakie słowo zaczyna się od [n]? (Widział)
Rozwój fonematyczny analiza i synteza.
Prosięta sugerują, aby sporządzić słowa z pierwszych dźwięków nazw zdjęć (prezentowane są zdjęcia).
Sowa, wąsy, pistolet (słowo "zupa").
Płyta, ślimak, chleb (słowo "puch");
Księżyc, pomarańczowy, chusteczka, arbuz (słowo "paw");
Panama, antena, róża (słowo "pary").
Jaki jest ogólny dźwięk we wszystkich słowach? ([P]).
Nazwij słowa zaczynające się od dźwięku [p] (Pooh, par.)
Nazwij słowo, w którym dźwięk [p | Na końcu (zupa)
Gdzie dźwięk [n | pośrodku? (Łapa)
(To zadanie ma na celu określenie pozycji dźwięku [n] słowami)
Gra: "Mów". Rozwój zdolności do kontrolowania impulsywnych działań.
Świnia chce się z tobą bawić. Zadam ci proste pytania, ale możesz odpowiedzieć tylko wtedy, gdy mówię: "Mów!"
Jaki jest jutro dzień tygodnia?Pauza. Mówić! (Piątek)
Jak nazywa się kubek słowa, płyta, rondla?Pauza. Mówić! (Naczynia)
Jaką ręką trzymasz łyżkę, kiedy jesz?Pauza. Mówić! (Dobrze)
4. FizkultMinutka.
- A teraz odpoczywamy. Jeśli jest to słowo "na podłodze", usiadł, jeśli "na suficie", podnieś ręce: cokół, lampa, parkiet, wybielanie, pałac, pająk.
Zatrzaskując ręce, jeśli usłyszysz dźwięk
Spróbry przybyły na bazarze.
Spider FLYEMS przywiózł towary.
Skręcił go na Osinkę:
"Który z was życzy pajęczynów?"
KIELCZKI w twoich rękach, gdy słyszysz dźwięk [PL]
Bądź, błogosław, pieprzyć, Boże, Ditch, D, b. Ba, Pi, Si, Pi, Te, Nu, Nu. Brył, osiki, jodła, timme, jarzębina, piana, plecy, grosz, skarbonka. A teraz znowu do pracy.
Znajomość graficznie literami P.
Teraz zobaczmy, co nas wysłałemkogucik.Ale aby spełnić jego zadanie, musisz wiedzieć, jak litera P. zegarek, oto literę P. Co ona wygląda? (Na poprzeczce, na bramie)
Słuchaj, powiem ci wiersz o liście P.
Litera P na moście wygląda jak most jest pasażer.
I na dole przez przepustkę oszczędza parowiec.
Więc jakie zadania przygotował Cockerel?
Druga litera.
1. Przywrócenie graficznego listu obrazu P.
Cockerel poprosił, aby dać ci te liście. Zobacz, litera p stamina jest zmartwiona. Umieść go, proszę (dzieci dystrybuować liście literami n, które nie mają żadnych elementów nie).
Konsolidacja wizualnego obrazu litery p i rozwój stężenie uwagi.
Cockerel prosi cię o znalezienie i podkreślenie wszystkich literP.(Na ulotkach leżących przed dziećmi, znane im listy) są pisane).
I p y i p l p
Gra "Little Ghosts". Rozpryskiwanie nagromadzonego napięcia (gniew).
Cockerel chce również bawić się tobąmałodobre duchy. Chcieliśmy trochę luźniać i przestraszyć się nawzajem. W mojej bawełny sprawisz, że twoje ręce są takie ruchome: wygięte w podnieś ręce łokci, palce są rozprzestrzeniane i wymawiająstrasznydźwięk głosu [y]. Jeśli zamykam cicho, będziesz cicho wymawiany, jeśli jadę głośno, przebiegasz głośno. Ale pamiętaj, że jesteśmy rodzajem duchów i chcą tylko nieco schudnąć.
Dobra robota! Lheothigani i wystarczająco. Zostańmy znowu dzieci.
Rozwój percepcji słuchowej.
Rozwój wymawiania dźwięków [P], [PJ] w zdaniach.
Cockerel chce, abyś powiedział spodniom i sprawdziłem, kto powie im szybciej i bardziej poprawnie.
Petya piła pieniek.
Z topota kopyta, pył leci na polu.
Wynik. Ocena pracy dzieci. Dobra robota! Z zadaniem doskonale się poradzili, jakie dźwięki studiowaliśmy dzisiaj? ([P], [PJ]) Nazwa według jednego słowa z dźwiękiem [n].
Temat: "Dźwięki P, PJ. Litera P »
Zadania:
- Konsoliduj umiejętności rozróżniania i jasnej wymowy dźwięków p, b
- Rozwijać przesłuchanie fondatyczne;
- Kształtować umiejętności analizy i syntezy syntezy;
- Rozwijaj pamięć, uwagę, myśląc;
- Wzbogacenie słownika;
- Znajomy z literą;
- Rozwój umiejętności czytania, listów.
Materiał: koperty dla charakterystyki dźwięku, lusterko, "wesoły artstadion".
Kurs podróży:
1. Powtórzenie dźwięków minęło (A, Y, M) na cichej artykulacji.
2. Articulowanie gimnastyki "Wesoły Artystadion".
3. Tworzenie sytuacji problemowej: Jaki rodzaj dźwięku jest najczęściej powtarzany?
Mówi papuga papuga: Jestem papuga, papuga! Papuga w odpowiedzi Parrot: Parrot, papuga, papuga! (Dźwięk n)
4. Charakterystyka artykulacji i dźwięku P:
Gąbki ściśnięte ciężko! Jak wciskane klipy gąbki.
Jak tutaj jest dźwięk? W końcu bariera po drodze!
Dźwięk pękł przez barierę i dostał do nas jako nagrodę.
P - głuchy, wybuchowy, spółgłosek, uwielbia być obok samogłoski.
5. Ładowanie mowy: PA-PA, PO, PU-PU, PUP, AP-App, OP-OPE, Up-Up Five, OPCH.
6. Discturnment P - PJ przez Plotki:
A) PA, PA, PO, PU, \u200b\u200bPU, \u200b\u200bPO, PI, PU, \u200b\u200bAP, OP, APE, IPE, ...
B) pył, pięć, pięta, top, śpiewanie, napój, część, pająk, kogut, list, parowiec ...
C) Gra "Wręcz przeciwnie": Para Pa-Pa - P'-P'-P'e, w następujących - Pyu-Peh, Pu-Pu-Pyu-Pyu, Pu-Pya-Py - Pi -pi-Pi, AP-AP-AP - APH-AP-APE, OP-OP-OPO-OP-OP, UP-Up-Up-Up, Top Top Top - Tepe-Tepe -This .
7. Gra ", która jest uważna?" - Pamiętasz słowa z dźwiękami p, pozwól mi z bajki o Yudinie "Pigye Day":
Prosiaczek brzoskwini przyszedł do poczty i powiedział Petya Pestman: "Jutro jest nasze wakacje, dzień prosiaczki, chcę wysłać paczkę do mojego przyjaciela Donchik. Tutaj, w szaliku, ciastach i wypiekach. Bardzo je kocha. A pączek mieszkał po drugiej stronie stawu. "Spacer Far-Ko-Ko. Nie mam czasu przed świętami. Lepiej pływać na tratwie - zdecydowała petyę. Usiadł na tratwie, powoli położył żagiel i żagle. I nagle, na środku stawu, tratwa uwolniła, a petyta wpadła do wody! I nie może w ogóle pływać "Pomoc! Ton! " - Krzyki Petya, ale paczka nie uwalnia. A pączek prosiacza siedzi w jego domu i odzwierciedla: "Power the Rooster lub nie odbiera?" Cóż, brzoskwinia usłyszał! Zanurzył się w stawie i stał się ścieżką patch do brzegu, aby popchnąć. W jakiś sposób pociągnął go jako brzeg. "Co ty, pączek, nie pomógł? W końcu Pete Paczka wiertarka ". "Więc gdybym wiedział, że mi pomogę. A więc możesz mieć przeziębienie. "
8. FizkultMinutka.
9. a) Umieść dźwięk N na początku słowa: uszy, ul, Olia, Alochka, łąka, sklep
B) Wymień pierwszy dźwięk słowa na dźwięku p: punkt, bar, mapa, jedwab, jedwab, ciasto, chłopiec, most, liczyć.
10. a) Wymień pierwszy dźwięk w słowie na dźwięku. Skok: wyciek, las, rzeka, fundusze, leczenie, Zelenka, Vila, medal, lenistwo, pokój, kreda.
B) Zadzwoń do pierwszych i drugi dźwięków słowami: Wklej, pudel, kij, przycisk, paw, proszek.
11. Słownik: ptaki.
(Zdjęcie) To są rogi toothy były dziadkami naszych ptaków! Teraz największym ptakiem jest struś - nad osobą, a najmniejszy - hummingbird nie ma więcej cukierków. Dziecko i leci przez cały dzień bez odpoczynku. Nawet nektar z kwiatów zjada, wiszący w powietrzu jako helikopter. Ale domowej roboty kurczaki nauczyły się prawie całkowicie. Wszystkie ptaki są pokryte piórami, które służą im ubrania. Na przykład paw, jest tylko królewskim strojem, ale głos jest Nickle. A siarczowy bezprecedensowy słowik jest najbardziej wykwalifikowanym piosenkarzem. Jaja ptaków, z których wykluwa się pisklęta. W starożytnych ptakach jaja były wielkością piłki nożnej, a babbie Kicker są z grosze. Aby nakarmić głodne pisklęta, niektóre ptaki w jednym letnie zniszczą ogromną ilość szkodliwych owadów. A jaka jest korzyść ptaka siedzącego w klatce?
12. Zajęcia wynikowe.
Mocowanie poza klasami.
1 Artykułowanie gimnastyki i palców ..
2. Gra "Wręcz przeciwnie" - rozróżnienie P-P
3. Gra "biegnij do mnie" - rozróżnienie p-p
4. Gra "Pamiętaj, powtórz": AP-OP-UE, op-up-up, up-up-up
5. Gra "Szybkość dźwięków" (AP, UE, IP)
6. Gra "Zgadnij ostatni dźwięk?": Sto. Chlo., Kle., Poto., Su., Wtedy.
Czytanie i pisanie:
1. Znalezienie listu przy kasie.
2. "Ile przedmiotów jest list?"
3. Układając literę n poza kijami.
4. Rysunek P w powietrzu.
5. Drukowanie liter.
6. Analiza sylab AP, UE.
7. Synteza sylabów AP, UE.
8. Drukowanie slotów AP, UE.
9. Numer czytania karty 4.
)
5. KIELCZKI w twoich rękach, jeśli usłyszysz dźwięk n! ()
Spróbry przybyły na bazarze.
Pająk FLYEMS przyniósł towary.
Skręcił go na Osinkę:
"Który z was życzy pajęczynów?"
6. Fizminutka. Uważaj słowa z dźwiękiem "p". Jeśli to jest słowo "na podłodze", a następnie przysiadaj, jeśli "na suficie", podnieś długopisy.
\u003d cokół, lampa, parkiet, belebashing, pałac, pająk
7. Przeczytaj sylaby i dodaj do nich literę lub kombinacje liter i zdobądź nowe słowa! ()
8. Podpisz słowa z symboli! ()
9. Przeczytaj słowa i znajdź je na PAPmI! ()
10 a. Dźwięk P & P()
10b. Rozwiąż zagadkę!()
(1) mieszka w ciemnym rogu,
Wątek spłukiwania powłoki.
Potajemnie się tu wspiął,
Zbudować nowy dom zebrany.
/Pająk/
* Oblicz ile sylab w słowie "pająk"! (2 sylaby)
* Jaka jest pierwsza sylaba? (ROCZNIE)
* Jaki jest pierwszy dźwięk w sylabie "PA"? (P)
* Podaj charakterystykę dźwięku! (spółgłoska, głuchy, stałe)
* Jaki list oznaczamy dźwięk [n]? (P)
(2) na południowym biegunie
Mroźny i genialny
Urodzony przy mamie dieted.
Nurkuje w morzu,
Zimno nie wie
W końcu jest prawdziwy ...
/Pingwin/
* Policz ile sylab w słowie "Penguin"! (2 sylaby)
* Jaka jest pierwsza sylaba? (świst)
* Nazwij drugą sylabę! (Wina)
* Z jakiego dźwięku rozpoczyna słowo "pingwin"? (PJ)
* Podaj charakterystykę dźwięku! (spółgłoska, głuchy, miękki)
* Jaki list oznaczamy dźwięk [n]? (P)
10V. Określ, miękki lub stały dźwięk n!
\u003d Ołówek, pomidor, kogut, działka, Peter, impreza, odkurzacz, rękawiczka, piła, pająk, piosenka, walka, pszczoła, park, pole, prezent
11. Zamki w rękach, gdy słyszysz dźwięk [P "]()
\u003d B ", t", p ", t", f ", p", k ", p", m ", p"
\u003d Ba, pi, si, pi, te, nu, vu
\u003d brył, osiki, jodła, foop, śmieci, jarzębina, pianka, plecy, grosz, skarbonka
12. Wymień słowo pierwsza litera na dźwięku [P "]. Jakie słowo zrobiłeś?()
\u003d widelec - ... ilka
\u003d lenistwo -
\u003d Medal -
\u003d Zielony -
\u003d drabina -
\u003d Świat -
\u003d wyciek -
\u003d Szafki -
\u003d Rzeka -
13. Dźwięki p i jedz grać z tobą w Ukryj się i szukaj.Jaki dźwięk ukrył się na tytule każdego zdjęcia? Zdefiniowane na początku, środkowy lub na końcu słowa? ()
14. Znajdź 8 słów z dźwiękami p i b. ()
15. Połącz się z literą P tylko te obiekt, których nazwy zaczynają się od dźwięków "P" i "PJ".()
16. Przeczytaj sylaby i zwróć uwagę na czerwony ołówek dźwięku samogłoski, a niebieski - spółgłosek. ()
17. Czy możesz dostać się z pistoletu we wszystkich literach P? Wykonuj z nich Cel: Zakreśl je w kręgu. ()
18. Określ pierwszy dźwięk w tytule każdego zdjęcia. Napisz go do komórki i przeczytaj nazwę zwierzęcia. ()
19a. Drukuj literę P.()
19b. Drukuj literę P.()
19b. Drukuj literę P. ()
Litera n w słowach ()
19g. Wielka litera P.()
20. Lotto mowy ()
21a. Arkusz roboczy T.v.nignateva. ()
21b. Arkusz pracy()
21b. Arkusze robocze. ()
21g. Arkusz pracyz "Gry Rozwoju mowy"
