ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL SUPERIOR

N.F.BASOV, V.M.BASOVA, A.N.KRAVCHENKO

SOCIALPROFESOR

Asociere educațională și metodologică

în specialităţile de formare a profesorilor

ca ajutor didactic pentru studenţii universitari,

studenți la specialitatea 031300(050711 ) « Pedagogia socială»

UDC 37.013.42 (075.8) BBK 74.6ya73 B257

Recenzători:

Doctor în Pedagogie, Profesor al Statului Kaluga

Universitatea Pedagogică. K.E. Ciolkovski S.N. Kasatkina;

Doctor în Pedagogie, Profesor al Statului Iaroslavl

Universitatea Pedagogică. K.D. Ushinsky M.A. Kovalchuk

Basov N.F.

B257 Profesor social: Introducere în profesie: manual. manual pentru stud. superior. studiu. instituții / N. F. Basov, V. M. Basova, A. N. Kravchenko. - M.: Centrul de editare „Akademiya”, 2006. - 256 p. ISBN 5-7695-2313-1

Manualul a fost întocmit în conformitate cu cerințele Standardului Educațional de Stat și este destinat studenților instituțiilor de învățământ superior care studiază la specialitatea „Pedagogie socială”. Manualul dezvăluie rolurile și funcțiile unui pedagog social, oferă portretul său profesional, caracterizează sferele activității practice.

Pentru studenții instituțiilor de învățământ superior; poate fi util și studenților absolvenți, practicienilor implicați în activități sociale și educaționale.

UDC 37.013.42 (075.8) BBK 74.6ya73

Aspectul original al acestei publicații este proprietatea

Centrul de editare „Academia”, și reproducerea acestuia în orice mod

fără acordul deținătorului drepturilor de autor este interzisă

© Basov N.F., Basova V.M., Kravchenko A.N., 2006 © Centrul de Editură Educațională „Academie”, 2006 ISBN 5-7695-2313-1 © Design. Centrul editorial „Academia”, 2006

Introducere 3

Capitolul 1. Profesorul social este o profesie didactică5

§ 1. Conceptele de „meserie”, „specialitate”,

„Calificarea” 5

§ 2. Clasificarea ocupaţiilor 7

§ 3. Timp nou - profesie nouă 8

§ 4. Numirea unui specialist 9

§ 5. Funcţiile şi rolurile educatorului social 10

§ 6. Sistemul de formare a unui profesor social 12

Documente și materiale 14

Capitolul 2. Portretul profesional al unui educator social 35

§unu. Cerințe generale pentru un profesor social 35

§ 2. Modelul aproximativ al activității profesionale 38

§ 3. Normele și valorile etice ale educatorului social 39

Secţiunea 4. Îndatoririle profesionale ale unui profesor social42

§ 5. Drepturile unui profesor social ca specialist

§ 6. Identitatea profesională şi cariera

educator social 45

Documente și materiale 48

Capitolul 3. Domeniul de activitate și locul de muncă al unui profesor social...85

§ 1. Societatea, cel mai apropiat mediu al unei persoane 85

§ 2. Instituţiile socio-pedagogice ale sistemului

educație 87

§ 3. Educator social în instituţiile sistemului

protecția socială a populației 89

§ 4. Trăsături ale socio-pedagogice valeologice

activități în instituțiile de învățământ și de sănătate 93

§ 5. Specificitatea activităţilor sociale şi educaţionale

în instituţiile penitenciare 96

Documente și materiale 99

Capitolul 4. Specializarea în munca unui profesor social 116

§ 1. Specializarea ca parte a specialității 116

§ 2. Educator social familial 118

§ 3. Educator social comunitar (rural) 120

§4. Profesor social al asociațiilor de copii 126

§ 5. Educator social – specialist în muncă

cu tineretul 127

Documente și materiale 134

Capitolul 5. Tipuri de instituții sociale 165

§ 1. Conceptul de „instituție socială”, caracteristicile sale 165

§ 2. Instituţie socială conducătoare - familia 170

§ 3. Școala ca instituție socială 176

§ 4. Religia ca instituţie de socializare 180

§ 5. Alte instituţii de socializare, caracteristicile lor 183

Documente și materiale 188

Capitolul 6. Dezvoltarea unui sistem modern de servicii sociale

asistență pentru populație 210

§ 1. Conceptele de „sistem”, „serviciu de asistență socială” 210

§ 2. Varietatea serviciilor sociale moderne

asistență populației 212

§ 3. Trăsături ale activităților unui profesor social

în sistemul modern de asistenţă socială a populaţiei 218

Documente și materiale

Aplicații 229

Anexa 1 229

Anexa 2 238

Anexa 3 242

INTRODUCERE

Manualul prezintă elevilor bazele viitoarei lor profesii, cele mai importante concepte, probleme teoretice, conținut și direcții principale ale activității profesorului social.

Manualul dezvăluie rolul și funcțiile viitorului specialist, caracterizează sfera practicii sale. Manualul este alcătuit din șase capitole și include și anexe direct legate de programa „Introducere în profesie”.

Primul capitol analizează conceptele de bază ale acestui curs: „profesie”, „specialitate”, „calificări”, „specializare”, dă clasificarea acestora, caracterizează numirea unui specialist și funcțiile acestuia. O atenție deosebită este acordată sistemului de formare a unui profesor social din țara noastră.

Al doilea capitol este consacrat portretului profesional al unui educator social. Aici este prezentat un model al activității sale profesionale, sunt dezvăluite normele etice și valorile unui specialist, sunt caracterizate îndatoririle și drepturile profesionale, specificul autodeterminării profesionale și cariera unui profesor social.

Al treilea capitol analizează sferele de activitate ale unui profesor social. Se dezvăluie trăsăturile societății, se caracterizează serviciile social-pedagogice și socio-psihologice ale instituțiilor de învățământ; serviciile sociale ale organelor municipale și ale instituțiilor acestora; servicii sociale ale institutiilor specializate; servicii sociale ale întreprinderilor, organizațiilor, instituțiilor; servicii socio-pedagogice ale sistemului de învăţământ suplimentar.

Al patrulea capitol este consacrat specializărilor educatorului social, cum ar fi educatorul social de familie; educator social comunitar (rural); lucrător de tineret etc.

Al cincilea capitol dezvăluie principalele tipuri de instituții sociale: familie, instituție de învățământ, mass-media și altele.

Capitolul al șaselea și ultimul analizează sistemul modern de servicii de asistență socială pentru populație și principalele direcții ale activității profesorului social în acesta.

Selecția subiectelor incluse în manual este determinată de cerințele Standardului de Stat al Învățământului Profesional Superior în această specialitate.

Fiecare capitol este furnizat cu întrebări pentru autocontrol, precum și o listă de lecturi recomandate pentru o muncă independentă aprofundată. În plus, documentele și materialele care dezvăluie specificul acestei specialități sunt prezentate ca atașamente. Printre acestea se numără actele legislative și de reglementare, Standardul educațional de stat al învățământului profesional superior, Regulamentul privind profesorul social al școlii și altele.

Manualul îi va ajuta pe viitorii educatori sociali în pregătirea pentru pregătirea practică și credit, în redactarea de rapoarte, rezumate și alte lucrări scrise. Acesta va oferi asistență semnificativă lucrătorilor din sfera socială și pedagogică în procesul de îmbunătățire a calificărilor.

Manualul a folosit materiale din lucrările specialiștilor celebri în domeniul pedagogiei sociale V.G. Bocharova, Yu.V. Vasilkova, M.A. Galaguzova, M.P. Guryanova, I.P. Klementovich, T.V. Lodkina , L. V. Mardakhaeva, V. Zh. Maslennikova, A. V. Mudrik, F. A. Mustaeva, V. A. Nikitin, L. E. Nikitina, R. V. Ovcharova, M. I. Rozhkova, V. A. Slastenina, V. A. A. Fo-kin, P. A. Sheptenko și mulți alții.

Sperăm că acest manual va contribui la formarea educatorilor sociali pe o bază profesională superioară.

În funcția de profesor social va fi numită o persoană cu studii profesionale secundare sau învățământ profesional superior sau categorie de calificare.

Un educator social trebuie să cunoască: bazele politicii sociale de stat și protecția socială și juridică a copilăriei; acte juridice care reglementează protecția mamelor și copiilor, protecția drepturilor minorilor, protecția copiilor cu dizabilități; teoria și istoria pedagogiei sociale, teoria și metodologia de diagnosticare a personalității și a micromediului acesteia, forme și metode de asistență socială cu familia, diverse grupuri și categorii de populație; metode de cercetare sociologică; instrumente de comunicare individuală și de grup, consiliere pedagogică.

Scopul principal al muncii unui profesor social este acela de a avea grijă de bunăstare, de a dezvălui posibilitățile și abilitățile personalității copilului, ale familiei sale și ale celui mai apropiat mediu din societate.

Un profesor social promovează dezvoltarea copiilor și adolescenților prin munca educațională și corectivă cu aceștia în diverse societăți, previne o problemă, identifică și elimină în timp util cauzele care o dau naștere; asigură prevenirea preventivă a diferitelor tipuri de fenomene negative (de tip moral, fizic, social), a abaterilor în comportamentul oamenilor în comunicarea lor.

Modalitățile de atingere a obiectivului pot fi numite următoarele:

implementarea măsurilor pentru creșterea, educarea, dezvoltarea și protecția socială a personalității copilului;

cunoașterea elevului și diagnosticarea situației;

identificarea oportunităților, evidențierea diferitelor probleme și nevoi;

asistență în rezolvarea problemelor (inclusiv prin colaborarea cu alte servicii, instituții și organizații), precum și implementarea capacităților elevului;

organizarea de diverse tipuri de activități sociale și de agrement;

crearea unui mediu de confort psihologic și siguranță personală;

implementarea lucrărilor privind ocuparea forței de muncă, mecenat, locuințe, beneficii, pensii etc.

Acordând asistență elevilor, profesorul social îndeplinește următoarele funcții:

diagnostic;

organizatoric;

predictiv;

preventiv si socio-terapeutic;

organizatoric si comunicativ;

paza si protectie.

Profesorul social participă activ la procesul de socializare și formare a personalității elevilor. Cunoașterea legilor Federației Ruse privind dezvoltarea educației îl ajută să-și îndeplinească funcțiile.

Pentru un profesor social, legislația Federației Ruse prevede o săptămână de lucru de 36 de ore. Repartizarea orelor în timpul săptămânii de lucru este standardizată în comun de către administrația organizației și însuși profesorul social. Activitatea lui continuă:

într-un birou separat cu condiții normale de mediu fizic și sanitar și igienic;

la locul de reședință al copiilor cu care se lucrează;

în agențiile de asigurări sociale, centre de reabilitare, instanță etc., unde asistentul social reprezintă interesele copilului.

Profesorul social este direct subordonat directorului școlii. De asemenea, este responsabil indirect în fața autorităților de protecție socială. Nu are subalterni. Colegi - personalul instituţiei de învăţământ.

În asistența socială, mai mult decât oriunde, se cere profesionalism și competență. Este nevoie de dinamism, individualitate, adaptare rapida la o situatie schimbata. Totodată, putem spune că orice specialist care lucrează cu oamenii trebuie să fie o persoană talentată.

Caracteristicile unui profesor social includ cele mai importante calități personale, precum: altruism, stima de sine, autocontrol, stima de sine, sociabilitate, delicatețe, tact în comunicare, bunăvoință, sensibilitate, receptivitate, milă, responsabilitate, moralitate înaltă. , inițiativă, eficiență, perseverență.

Întrucât activitatea unui profesor social este legată de comunicare, comunicare cu oamenii, este deosebit de important să nu existe defecte pronunțate ale auzului și vederii.

Se recomandă o combinație de tipuri de percepție sintetică și analitică, deoarece în munca sa, un profesor social trebuie să înțeleagă atât elementele de bază, cât și detaliile și să fie capabil să explice esența a ceea ce este perceput.

În același timp, un profesor social are nevoie de calități precum observarea și percepția obiectivă a realității.

Accentul pe calitate și fiabilitate este important pentru activitățile unui educator social. Educatorul social trebuie să înțeleagă că soarta viitoare a copilului ca membru al societății și ca persoană poate depinde de corectitudinea deciziei sale profesionale.

În această profesie, unui specialist este necesar nu doar un set de anumite abilități și modele de lucru, ci o înțelegere a unicității fiecărei situații și căutarea unei soluții creative în fiecare caz specific.

Un educator social trebuie pur și simplu să aibă o memorie bună. El trebuie să păstreze în permanență în cap diverse informații din psihologie, pedagogie și domeniul dreptului legate de protecția intereselor copiilor; are nevoie să memoreze detaliile unei anumite situații, în special situația; în plus, este destul de des necesar să se furnizeze informații obiective autorităților de protecție socială și justiției.

În activitățile unui profesor social, este important să aveți un nivel intelectual ridicat.

Gândirea unui profesor social trebuie să fie flexibilă, critică, nestereotipată, evitând atitudinile sociale, și cu un grad înalt de profesionalism, și creativă.

Caracteristicile sferei emoționale sugerează: stabilitate emoțională, predominarea emoțiilor pozitive, absența anxietății ca trăsătură de personalitate, capacitatea de a îndura stresul psihologic.

Această profesie impune cerințe mari asupra calităților comunicative ale unei persoane. Un educator social ar trebui să fie capabil să:

interacționează cu oameni din diferite paturi și grupuri sociale;

ascultă și auzi;

intră într-o situație de comunicare și stabilește contactul;

să identifice informații și să culeagă fapte necesare pentru înțelegerea problemei copilului;

să creeze și să dezvolte relații pozitive;

construiți comunicarea pe respect, onestitate, politețe, deschidere;

compune corect un mesaj oral astfel încât sensul să fie accesibil la nivelul persoanei cu care interacționează specialistul;

percepe și interpretează în mod obiectiv comportamentul;

Remunerația pentru munca de profesor social se face conform baremului tarifar, ținând cont de categoriile și categoriile disponibile.

În prezent, în țară ia naștere o mișcare de voluntariat, în cadrul căreia educatorii sociali acordă asistență gratuită copiilor.

Educatorul social are următoarele perspective de carieră:

în prezența învățământului secundar de specialitate poate lucra ca profesor de clasă, educator etc.; în prezența învățământului pedagogic superior - să crească profesional de la profesor de disciplină, până la director sau director de școală.

poate trece de la școală într-o poziție similară în instituții de învățământ suplimentar pentru copii, instituții rezidențiale, microcentre preșcolare de sprijin social și pedagogic al copilăriei etc., precum și să lucreze ca inspector pentru minori în organele de protecție socială.

În calitate de angajat al sferei sociale, în baza Legii federale „Cu privire la fundamentele serviciilor sociale pentru populația din Federația Rusă”, unde art. 26 definește drepturile asistenților sociali, un profesor social are dreptul la următoarele prestații:

examinare preventivă și examinare gratuită la admiterea în muncă și observație gratuită la dispensar în instituțiile sanitare de stat și municipale;

protecția onoarei profesionale, a demnității și a reputației în afaceri, inclusiv în instanță;

obtinerea de certificate de calificare si licente pentru activitati profesionale in domeniul serviciilor sociale;

Instruire;

primirea gratuită a spațiului de locuit și a locuințelor și a serviciilor comunale dacă locuiește în zone rurale sau în așezări de tip urban, în modul prevăzut de legislația Federației Ruse;

pentru instalarea prioritară a unui telefon de apartament și achiziționarea de vehicule în condiții preferențiale pentru a deservi cetățenii în vârstă și persoanele cu dizabilități în modul stabilit de Guvernul Federației Ruse.

Beneficiile suplimentare sunt determinate de legislația Federației Ruse și de legislația entităților constitutive ale Federației Ruse.

În plus, lucrătorilor din această profesie se aplică o serie de beneficii și privilegii oferite lucrătorilor în activități de predare:

pe baza articolului 333 din Codul Muncii al Federației Ruse și a paragrafului 5 al articolului 55 din Legea Federației Ruse „Cu privire la educație” din 10 iulie 1992, norma orelor de muncă pedagogică a unui profesor social pentru care salariul este prevăzut este de la 18 la 36 de ore pe săptămână.

pentru profesorii sociali, legislația prevede acordarea unui concediu anual de bază plătit prelungit, a cărui durată variază de la 42 la 56 de zile calendaristice (articolul 334 din Codul Muncii al Federației Ruse).

conform articolului 28 din Legea federală „Cu privire la pensiile de muncă în Federația Rusă” (din 17 decembrie 2001), persoanele angajate în activități pedagogice în instituțiile de stat și municipale pentru copii au dreptul la o pensie de pensionare anticipată.

pentru a facilita asigurarea cadrelor didactice cu literatura de specialitate, clauza 8 al articolului 55 din Legea RF „Cu privire la educație”, lucrătorilor sociali și pedagogici li se oferă posibilitatea de a primi compensații bănești lunare pentru produsele editate de carte și periodice.

În plus, paragraful 5 al articolului 55 din Legea de mai sus prevede posibilitatea obținerii de prestații pentru serviciile publice pentru rezidenții și lucrătorii din mediul rural.

Nevoia de specialişti de acest profil este astăzi cu mult înaintea posibilităţilor sistemului de învăţământ profesional pentru formarea acestora.

În prezent, o parte semnificativă a cadrelor didactice sociale lucrează pe baza învățământului pedagogic secundar și superior, după finalizarea cursurilor speciale de pedagogie socială. Cu toate acestea, în multe universități a apărut o specializare separată „profesor social”. Calificarea caracteristică a unui profesor social a fost aprobată prin ordinul Comitetului de Stat pentru Învățământul Superior al URSS în 1991. etica pedagogiei asistenței sociale

Principala formă de formare avansată pe baza învățământului profesional superior este formarea profesională postuniversitară axată pe activități de cercetare.

Sistemul de recalificare și pregătire avansată a personalului din domeniul pedagogiei sociale oferă următoarele oportunități:

) posibilitatea de a urma cursuri de diverse ore (72, 216 si peste 500 de ore) cu eliberarea unui certificat corespunzator cursului masterat;

) posibilitatea obținerii unui al doilea învățământ superior la specialitatea „pedagogie socială”.

Oficial, funcția de profesor social este stabilită în instituțiile a două catedre:

Comitete de tineret (cluburi pentru copii din curte, case de artă pentru copii, cămine pentru tineret, case de odihnă pentru adolescenți, centre educaționale de tineret, centre de orientare profesională, centre de angajare, burse de muncă pentru copii și tineri).

Sfera educației (instituție de învățământ preșcolar, internate de învățământ general, instituții de învățământ general pentru orfani și copii rămași fără îngrijire părintească, instituții de învățământ special pentru copii și adolescenți cu comportament deviant, instituții de învățământ de învățământ profesional primar).

Un profesor social poate lucra ca unitate cu normă întreagă a instituțiilor generale de învățământ, cultural, de agrement și sport și recreere, servicii de protecție socială și asigurări sociale, organe de drept, organe administrative și teritoriale, întreprinderi, organizații publice, fundații, structuri private și comerciale. .

Profesia de profesor social conține elemente ale unor profesii precum profesor, psiholog și avocat.

pentru că profesia este destul de nouă, se dezvăluie o gamă destul de largă de perspective de dezvoltare:

dezvoltarea în continuare a bazei teoretice pentru această specialitate;

dezvoltarea metodologiei;

îmbunătățirea pregătirii specialiștilor în acest domeniu;

Lucrez ca profesor social în regiunea Ryazan la o școală. Salariu 4,5 mii, i.e. sub costul vieții. Acest indicator este ajustat cu puncte (stimulant). Lucrez cu studii superioare, lucrez de 2 ani. Se va putea aplica pentru categoria la 3 ani de la începerea lucrului, dar nu va aduce modificări semnificative. Prin urmare, veți cerși la fel. E multă muncă, sunt și mai mulți idioți cu care să lucrezi. De fapt, atunci când vii să lucrezi la o școală ca profesor social, îți asumi responsabilități (sau mai bine zis, îți sunt atribuite) care îți depășesc cu mult punctele forte și fișele postului. Și ei te privesc cu surprindere și aroganță dacă încerci să-ți aperi drepturile și volumul de muncă rezonabil. Toată lumea începe imediat să-și transfere responsabilitățile asupra ta, pornind de la profesori simpli, pentru care un elev a întrerupt o lecție („Mi-a stricat lecția! Fă ceva”... nu al tău) și terminând cu autoritățile tutelare și alte organizații care aruncă o lecție. responsabilitățile lor asupra ta până la sfârșit („Copilul nu merge la școală sau vine beat și în pantaloni scurți? Ei bine, mai purtați o conversație (a treizeci și unu) cu el despre slujba dvs. „- acesta este răspunsul lor obișnuit la plimbarea dvs. în toate cazuri, vorbind cu aceiași părinți bețivi și încercând să ajute măcar pe cineva.Cu atâta muncă, hârțoage, responsabilitate și tensiune nervoasă, această funcție este plătită la nivelul doamnelor de la curățenie.Și prostiile, pe care ești fericită otrăvită. la universitate, că această profesie atât de minunată și interesantă, se prăbușește când primești acest loc de muncă. Nu despre ce idioți este plină lumea, pentru că tocmai cu așa ceva va trebui să faci față. Studenții normali nu sunt preocuparea ta și nu au nimic de-a face cu tine. Avantajele acestei profesii, pe lângă faptul că ești surprins de realitatea obiectivă și de dezamăgirea teribilă (care, poate, te va împinge la gânduri mai rezonabile despre viitorul tău) - începi să vezi oamenii și să evaluezi o persoană și calitățile sale în aproximativ 3 secunde, atunci această abilitate va fi utilă în viață cu siguranță. Ce altceva este pozitiv? - Începi să crezi că lucrul ca curățenie are avantajele ei, cad ochelarii de culoarea trandafirii, că poți schimba lumea cu dragostea ta pentru copii, începi să privești lucrurile cu sobru... Și, de asemenea, ce înveți la universitatea nu are nimic de-a face cu munca. Nu pierdeți timp și bani dacă sunteți în afaceri și cu ochelari. Zaochka costă mult mai puțin, costă mai puțini nervi, iar când aplici pentru un loc de muncă are același efect: când îți trimit primul adolescent dezechilibrat mintal care a roade cu dinții o bucată din vasul de toaletă, nu știi ce să faci cu dinții. aceasta. Acest lucru nu este predat la universitate nici la un punct sau la un curs prin corespondență. Apoi învață pe parcurs. În general, dacă ai un simț al umorului nesănătos, ai pe cineva pe care să-l susții (soț, părinți, iubit etc.) - nu vei câștiga bani acolo, ai un psihic stabil și interes pentru astfel de personalități care nu se potrivesc. conceptul „adecvat”, aveți timp, o dorință de a crește, o dorință de a vedea lumea în lumina ei cea mai neatrăgătoare - mergeți înainte și bun venit. Dacă nu, această profesie nu este pentru tine.

Această profesie a apărut destul de recent și, prin urmare, sensul ei nu este clar pentru toată lumea. Educatorul social este implicat în crearea condițiilor „potrivite” dezvoltării elevilor, protejează drepturile copiilor, ajută la construirea relațiilor dintre familie și școală, organizează munca cadrelor didactice, ajută la îmbunătățirea performanțelor copiilor și mult mai mult.

Până în prezent, rolul de educator social a fost parțial îndeplinit de profesori sau profesori de clasă. Psihologii interni sau externi au lucrat în cazuri dificile sau nestandardizate.

Locuri de lucru

Practic, funcția de profesor social este prezentă în:

• scoli;
• grădinițe;
• servicii sociale;
• adăposturi și instituții care lucrează cu minori.

Istoria profesiei

Schimbările în viață și economie, dezvoltarea tehnologiilor, agravarea contradicțiilor sociale și politice au creat necesitatea schimbării structurii educației și formării de stat a copiilor. Profesia de profesor social a apărut în Rusia în jurul anilor 2000 și a prins rădăcini până acum.

În parte, această profesie a fost creată pentru a reduce creșterea criminalității, numărul copiilor defavorizați și alte probleme.

Responsabilitatile educatorului social

Principalele responsabilități ale unui profesor social sunt:

• analiza problemelor elevilor pentru a le oferi asistență socială;
• dezvoltarea de programe de adaptare a elevilor la mediu;
• consiliere pentru copii, părinți și profesori.

În funcție de specificul instituției, atribuțiile unui profesor social pot include:

• coordonarea interacțiunii dintre angajații școlii și specialiștii implicați;
• asistență în găsirea unui loc de muncă pentru studenți;
• desfăşurarea de evenimente de formare a cadrelor didactice.

Cerințe pentru un educator social

De obicei, cerințele pentru un educator social sunt următoarele:

• studii profesionale superioare;
• experiență în muncă metodică;
• cunoasterea legislatiei legate de sfera sociala;
• abilități în organizarea și desfășurarea de evenimente.

Cum să devii educator social

Singura modalitate de a deveni profesor social este să obții o studii superioare, fără de care pur și simplu nu vor fi angajați. Pașii suplimentari sunt fie angajarea în specialitatea lor, fie munca ca profesor la școală sau ca profesor de grădiniță și creșterea ulterioară în profesionalism și poziție.

Exemplu de CV educator social

Salariul unui profesor social

Salariul unui profesor social este mic, variind de la 15 la 30 de mii de ruble pe lună. Un plus binevenit poate fi bonusurile de vechime și beneficiile pentru angajații întreprinderilor de stat.

Salariul mediu al unui profesor social este de aproximativ 20 de mii de ruble pe lună și cel mai probabil nu va crește în următorii ani.

Unde să te antrenezi

Pe lângă studiile superioare, există pe piață o serie de studii de scurtă durată, de obicei de la o săptămână la un an.

Academia de Știință și Tehnologie Modernă (SNTA) și o serie de cursuri ale acesteia în direcția „”.

Academia Interregională de Construcții și Complex Industrial și cursurile acesteia în direcția „”.

Academia Interregională de Formare Profesională Continuă (MADPO) predă la specializarea „” și eliberează diplomă și certificat.

Institutul de Educație Profesională „IPO” vă invită să urmați cursuri la distanță în direcția „” (există opțiuni pentru 256, 512 și 1024 de ore academice) cu obținerea unei diplome sau a certificatului de probă de stat. Am instruit peste 8.000 de absolvenți din aproape 200 de orașe. Puteți urma cursuri de formare ca student extern, puteți obține un plan de rate fără dobândă.

Profesor de socializare

Astăzi, educatorii sociali lucrează în multe școli, spitale, centre de reabilitare, orfelinate, servicii sociale, internate. Responsabilitățile lor includ lucrul cu copii problematici și dificili, cu copii din familii defavorizate, cu persoane cu dizabilități, cu supraviețuitori ai traumei psihologice. La școală, un profesor social monitorizează studiile secțiilor, desfășoară activități educaționale cu ei, îi ajută să se simtă confortabil în societate, să înțeleagă legile acesteia, să le accepte și să le respecte.

Istoria apariţiei profesiei Profesor social Cum a apărut profesia? Cum s-a dezvoltat profesia?

Profesia de profesor social este relativ tânără. Dar în esență nu este nou. Asistența socială implică asistență reciprocă și compasiune, iar aceasta a fost întotdeauna o parte integrantă a personalității în Rusia. Organizațiile caritabile există de mult timp, care investesc fonduri în construirea de adăposturi pentru orfani și copii fără adăpost. Mulți oameni plini de compasiune au ajutat această cauză cu capitalul lor.

Semnificație pentru societate Importanța, semnificația și statutul social al profesiei

Munca pe care o desfășoară un profesor social este foarte importantă pentru societate: el încearcă să-i ajute pe copii să-și găsească drumul în viață, să devină cetățeni cu drepturi depline. Neprimind o educație adecvată de la părinți, mulți copii cu probleme găsesc sprijin în persoana unui profesor social care trebuie să identifice nevoile și problemele copilului, trăsăturile lui de personalitate și să analizeze abaterile de comportament. Pe baza acestor date, el oferă asistență socială, îi ajută pe copii să-și realizeze drepturile, să învețe responsabilități și să prevină comportamentul ilegal și antisocial.

Caracteristicile profesiei Profesor social Unicitatea și perspectiva profesiei

Foarte des, munca de rutină cu un copil se dovedește a fi imposibilă și ineficientă. În astfel de cazuri intervine educatorul social. Responsabilitățile sale includ desfășurarea activității educaționale individuale, vizitarea familiilor, munca explicativă cu părinții, monitorizarea frecvenței copiilor la școală, performanța academică și asistență în alegerea cercurilor. Lucrând îndeaproape cu autoritățile de protecție socială, poliția, consiliul de administrație, educatorul social, dacă este necesar, caută ajutor în aceste organizații. Întotdeauna apără interesele copiilor: în diverse comisii, agenții guvernamentale, organe administrative.

„Capcanele” profesiei Educator social Toate argumentele pro și contra ale profesiei. Dificultăți și caracteristici.

Educatorul social își dedică o mare parte din forța sa mentală muncii sale. Trebuie să se descurce cu insensibilitate, proaste maniere și indiferență. Nu este ușor să ajungi la acuzațiile tale, pentru că sunt adesea amărâți, nu ai încredere în nimeni. Dar dacă educatorul social reușește să acorde un ajutor concret copilului, aceasta dă un mare sentiment de satisfacție.

Unde și cum să obțineți o profesie Profesor social Unde se predau profesiile?

Specialitatea de profesor social poate fi obținută la orice institut pedagogic, unde studiază nu numai pedagogia, ci și sociologia. Însă autoeducația ulterioară constantă a acestui specialist este o necesitate, deoarece el trebuie să cunoască reglementările, legislația, situația socială și economică a regiunii.