Cum să înveți latina pe cont propriu. Învață latină de la zero! Literele latine învață pentru începători

WikiHow monitorizează cu atenție munca editorilor pentru a se asigura că fiecare articol îndeplinește standardele noastre înalte de calitate.

Latina (lingua latīna) este o limbă străveche cu rădăcini indo-europene. Mulți oameni clasifică latina drept o limbă „moartă”, deoarece este rar vorbită în afara cursurilor de specialitate sau a anumitor servicii religioase. Cu toate acestea, latina nu este cu adevărat o limbă „moartă”. Ea a influențat limbi precum franceză, italiană, spaniolă, portugheză, engleză și multe altele. În plus, cunoașterea limbii latine este esențială în multe studii literare. Învățând cum să înveți latină, vei putea înțelege mai bine multe limbi moderne, vei dobândi statutul de cunoscător experimentat al literaturii clasice străine și vei deveni parte dintr-o tradiție care există de mii de ani.

Pași

Partea 1

Cunoașterea lexicului latin

Învață verbe latine.În rusă, un verb este de obicei o acțiune, dar în latină un verb poate descrie o acțiune, o stare a ceva sau orice schimbare într-o persoană, loc sau lucru. Verbele latine constau dintr-o tulpină a cuvântului și o terminație corespunzătoare (partea cuvântului care îl face funcțional) și exprimă utilizarea uneia dintre cele patru categorii:

• persoana (primul: eu/noi; al doilea: tu/tu; al treilea: el/ea/it)
• timp (trecut, prezent, viitor)
• gaj (activ sau pasiv)
• dispoziție (indicativ, condiționat, imperativ)

1. Învață substantive latine. Substantivele sunt puțin mai dificile decât verbele, dar nici nu provoacă prea multe dificultăți. Terminațiile substantivelor indică numărul (singular și plural), genul (masculin/feminin/neutru) și cazul (nominativ/genitiv/dativ/acuzativ/activ/vocativ).

   Înțelegeți adjectivele latine.În latină, adjectivele sunt modificate în același mod ca și substantivele, de obicei în funcție de prima și a doua declinare (de exemplu, magnus, magna și magnum sunt toate formele adjectivului „mare”) sau, uneori, cu a treia declinare (de exemplu, acer, acris și acre sunt toate formele adjectivului „ascuțit”). Adjectivele în latină sunt împărțite în trei grade de comparație:

   Învață adverbe latine. La fel ca adjectivele, adverbele au un grad comparativ și un grad superlativ. Adverbele sunt formate prin modificări corespunzătoare ale terminației: „-ius” pentru forma comparativă, „-e” pentru superlativ. Adverbele formate din adjective de prima și a doua declinare au terminația „-e”, iar din a treia - „ter”.

   Folosiți conjuncții latine. La fel ca în rusă, conjuncțiile în latină leagă cuvinte, expresii, propoziții subordonate și alte propoziții (de exemplu, „și”, „dar” sau „dacă”). Conjuncțiile au un accent destul de clar și, prin urmare, nu ar trebui să existe dificultăți în învățare sau utilizare. Există trei tipuri principale de uniuni:

   • conectarea (conectați cuvinte / fraze / propoziții cu aceeași poziție) - et, -que, atque
   • separatori (opoziție expresă sau alegere) - aut, vel, -ve
   • adversative (exprima contrast) - at, autem, sed, tamen

2. Cumpărați un dicționar latin. A avea un dicționar cu cuvinte latine și multe dintre înruditele lor vă va ajuta foarte mult să vă completați vocabularul. În general, orice dicționar latin bun va fi de folos. Dacă nu ești sigur care dicționare sunt cele mai bune pentru învățarea limbilor străine, citește recenzii online sau cere sfaturi de la cei care au învățat deja limba.

   Realizați și folosiți carduri cu cuvinte. Aceasta este o modalitate excelentă de a vă îmbunătăți vocabularul în orice limbă. Pentru a începe, obțineți un pachet de cărți goale. Apoi scrieți un cuvânt sau o expresie în latină pe o parte și traducerea lui în limba dvs. pe spate. Acum te poți testa pe tine. Păstrați un teanc de cărți cu cuvinte sau expresii care vă sunt dificile, astfel încât să le puteți revizui și aminti mai târziu.

   Folosiți mnemonice. Mnemotecnia este o tehnologie de învățare care vă ajută să vă amintiți ceva complex, asociindu-l cu un alt cuvânt, propoziție sau imagine. Acronimele (formarea unui cuvânt prin adăugarea primelor litere ale fiecărui cuvânt într-o frază) și rimele sunt cele mai comune două tipuri de dispozitive mnemonice. Există multe metode mnemonice de învățare a latinei pe care le puteți găsi online sau în cărți. De asemenea, le poți inventa pe a ta pentru a te ajuta să înveți.

   Pune-ți timp pentru a studia. Găsirea unui echilibru între muncă și timpul liber poate fi dificilă, iar tăierea unei alte părți a zilei pentru studiu pare deloc imposibil. Cu toate acestea, va fi cu siguranță o sarcină gestionabilă dacă vă gestionați timpul în mod corespunzător, păstrându-vă programul obișnuit și alocând puțin pentru studiu în fiecare zi.

   Determinați mediul dvs. ideal de învățare. Unora le este mai ușor să se concentreze noaptea, în timp ce alții preferă să studieze dimineața. Unii se simt confortabil să studieze în camera lor, alții merg la bibliotecă pentru a fi mai puțin distrași. Dacă studiezi latina, este posibil să ai nevoie de anumite condiții pentru un studiu calm și atent. Așa că trebuie să vă dați seama care este cel mai bun mod de a face acest lucru.

Medicii, avocații, lingviștii și oamenii de știință din diverse domenii în procesul de obținere a educației și a muncii se confruntă cu nevoia de a stăpâni limba latină. În ciuda faptului că este numit mort, el este baza necesară, fără de care avansarea cu succes într-o serie de profesii este imposibilă. Cum să înveți latina de la zero? Este necesar să se respecte trei recomandări principale în următoarea succesiune: stăpânirea teoriei, practică, consolidarea cunoștințelor. Luați în considerare cum este posibil să învățați limba științei în cinci pași de bază.

Alegerea unei abordări pentru învățarea latinei

Există două opțiuni de învățare general acceptate: acestea sunt școli, ale căror metode au o serie de diferențe. În funcție de obiectivele prioritare în stăpânirea limbii, merită să aruncăm o privire mai atentă asupra uneia sau alteia abordări. Prima școală este mai axată pe gramatică și vocabular. Al doilea se concentrează pe vocabular și citire. Prima opțiune este mai potrivită pentru cei care își propun să stăpânească limba pe cont propriu. Cum să înveți latină în acest fel? Implică un nivel ridicat de motivație și disciplină de fier. În același timp, majoritatea manualelor și programelor moderne sunt construite pe el, ceea ce vă va permite să alegeți materiale de lucru fără restricții. A doua modalitate dă rezultate mai rapide în înțelegerea și utilizarea limbajului. Dezavantajul său este că necesită prezența aproape constantă a unui profesor în procesul de muncă.

Tutorial-atelier

O serie de materiale didactice vă vor ajuta să învățați alfabetul, gramatica și vocabularul limbii. Cum să înveți latină la nivelul pentru a putea citi? Acest lucru va dura de la câteva luni până la șase luni. Mai întâi trebuie să înveți alfabetul, regulile de bază pentru citirea cuvintelor, elementele de bază ale gramaticii și construcția propozițiilor. În paralel cu aceasta, există o extindere constantă a vocabularului prin memorarea nu numai a cuvintelor individuale, ci și a expresiilor întregi, a citatelor și a textelor. Ele vor deveni în continuare baza pentru accelerarea procesului de dezvoltare. Ca material didactic, puteți folosi atât un manual de autoinstruire, cât și manuale metodologice recomandate studenților universitari sau pentru o anumită specialitate.

A doua legătură necesară este un dicționar.Se recomandă să luați o publicație generală, precum și o versiune foarte specializată, de exemplu, pentru lingviști, avocați, medici sau biologi.

Lectură și traducere

Deoarece limba este „moartă” și este folosită exclusiv pentru rezolvarea problemelor științifice, abilitățile de citire și traducere vor deveni o prioritate în stăpânire. Merită să începeți cu texte mici, ușoare, adaptate special pentru începători (din manuale). Apoi puteți trece la o muncă mai complexă. Cum să înveți latina de la zero pe cont propriu, pe baza textelor și a cunoștințelor de gramatică? Acest lucru va ajuta la practica constantă a traducerii. Este necesar să se elaboreze fiecare propoziție, analizând părțile sale constitutive și selectând potriviri în cuvintele și terminologia limbii materne. Pentru analiza progresului și a feedback-ului, este mai bine să folosiți comunități de oameni cu gânduri similare. Caietele de lucru cu o traducere gata făcută vă vor ajuta și ele, pe care ar trebui să le verificați după ce le faceți pe cont propriu pentru a analiza erorile.

O modalitate eficientă de a vă extinde vocabularul

Ca în orice altă limbă, vocabularul este cheia dezvoltării cu succes. Cel mai eficient mod de a lucra cu profesorii de vocabular îl numesc carton sau carduri electronice. Pe o parte este un cuvânt sau o expresie în original, pe revers este o traducere. Lucrul constant cu carduri vă va ajuta să învățați rapid verbele și conjugarea acestora, proverbe, substantive și adjective. Se recomandă revenirea periodică (săptămânală) la materialul deja elaborat pentru a-l fixa în memoria de lungă durată. Cum să înveți latină după public? Metoda cardurilor cu pronunțarea cuvintelor și a expresiilor cu voce tare va rezolva problema.

Comunicarea și formarea altora

Cum să înveți latină fără feedback constant? Este posibil? În cazul latinei, întrebarea este relevantă din cauza oficialității sale și a imposibilității comunicării universale. Profesorii sunt încurajați să se alăture comunităților de cursanți de limbi străine care se ajută reciproc în cazuri dificile de gramatică, traducere, înțelegere a vocabularului. O metodă foarte eficientă este transferul în continuare de cunoștințe, atunci când, după stăpânirea bazei, elevul se angajează să explice altcuiva elementele de bază ale latinei, consolidând astfel ceea ce a învățat și înțelegând în detaliu ceea ce a învățat. Potrivit cercetărilor, această abordare accelerează progresul de cel puțin două ori.

Cunoașterea limbii latine va permite nu numai să studieze cu succes, ci și să citească lucrările filozofilor antichității în original. Procesul este distractiv și educativ. Este posibil să înveți limba latină pe cont propriu, iar comunitățile de oameni cu gânduri similare vor deveni un factor motivant de încredere în drumul către obiectivul tău.

Latina este cea mai veche limbă clasică din Europa. Și deși sfera de aplicare a utilizării sale astăzi este limitată, latina este încă obiectul predării și studiului în multe state. Aceasta este limba oficială a Vaticanului, este necesar ca viitorii medici și avocați să o stăpânească, fără să cunoască latina, istoricii și filologii nu pot fi impregnați de măreția operelor lui Horațiu.

Un proiect în limba rusă cu o cantitate mare de informații textuale împărțite în mai multe blocuri: „Istoria limbii”, „Lecții” (materiale structurate ale manualului principal, răspunsuri la sarcini, fraze în latină), „alfabet latin” (cu o explicație a trăsăturilor de pronunție). Cursurile au ca scop stăpânirea regulilor limbajului - de la fonetic la sintactic. Formele părților de vorbire sunt analizate în detaliu. Mai multe lecții sunt completate cu opțiuni, pentru trecerea acestora din urmă există texte în latină într-o secțiune separată.

Site cu navigare usoara. Conține informații textuale împărțite în patru secțiuni. Primul este un manual, ale cărui texte sunt împrumutate din programul latrus 1.2. A doua secțiune este un manual de autoinstruire, ale cărui materiale sunt preluate de pe site-ul web al candidatului la științe filologice Alexei Musorin. Atât manualul, cât și tutorialul acoperă elementele de bază ale latinei, începând cu alfabetul. Numele blocului „Proverbe și zicători” vorbește de la sine, este posibil să cauți după fraze, cuvinte sau părți de cuvinte. Secțiunea „Dicționar” oferă traduceri atât din rusă în latină, cât și invers.

Un bloc de materiale pentru învățarea independentă a limbii latine, prezentat în formatul de lecții online. Sarcina portalului este de a ajuta gratuit să învețe limbi străine în absența absolută a cunoștințelor inițiale. Clasele sunt aranjate conform principiului de la simplu (alfabet, reguli de stres) la complexe (părți de vorbire, tipuri de propoziții). În total sunt postate 60 de lecții de latină, la finalul fiecăreia fiind oferită câte o sarcină pe tema abordată. Există texte care vă permit să consolidați materialul abordat în lecții. Expresiile populare și un mic dicționar sunt plasate într-o secțiune separată. O opțiune convenabilă este posibilitatea de a pune întrebări la care răspund fie alți utilizatori, fie lingviști profesioniști.

Canal YouTube, al cărui playlist include 21 de lecții video de latină. Durata fiecărei lecții este de o oră academică, adică. 43-44 minute.

Telecursul vă va permite să obțineți informații de bază despre scriere, interacțiunea vocabularului rus cu latină, sistemul de caz al limbii latine și vă va învăța cum să construiți enunțuri simple. Proiectul a fost pregătit de SGU TV, profesorul fiind Viktor Fedotov, Candidat la Științe Istorice. Canalul se distinge prin prezentarea sa originală, informațiile sunt prezentate sub formă de prelegeri clasice cu explicații periodice de text.

Tutoriale video de Svetlana Golovchenko. Videoclipurile sunt concentrate în principal pe medici, unele videoclipuri sunt dedicate nuanțelor prescripțiilor scrise, terminologia clinică și denumirile elementelor chimice.

Există și cursuri de limbă generală, se ocupă de aspecte gramaticale. În funcție de subiect, durata poveștilor variază de la 3 la 20 de minute.

Videoclipurile sunt scurte prelegeri ale profesorului, care completează cele spuse cu explicații scrise pe tablă. O soluție alternativă pentru cei care preferă limbajul viu decât textele uscate.

O selecție de prelegeri deschise despre limba latină de la un profesor, specialist în domeniul filologiei clasice Dmitri Novokshonov. Videoclipul a fost înregistrat într-o sală de curs, dar calitatea filmării, inclusiv componenta sunetului, este suficientă pentru a obține cunoștințele necesare.

Novokshonov ajută la înțelegerea trăsăturilor părților de vorbire (substantiv, adjectiv, verb), pentru a depăși dificultățile în învățarea latinei. Selecția conține prelegeri de la un alt profesor - Viktor Rebrik.

Transliterare online. Proiectul este postat pe site-ul Departamentului de Filologie Clasică a Universității de Stat din Belarus. Utilizarea funcționalității este simplă: pentru a obține transliterarea (transcrierea) cuvintelor și expresiilor latine în rusă, trebuie doar să le introduceți într-o fereastră specială. Puteți procesa caractere latine în orice caz, precum și caractere cu accente. Sunt furnizate seturi de setări care vă permit să transliterați cuvinte conform canoanelor tradiționale și clasice, precum și conform regulilor adoptate în citirea termenilor medicali, biologici, chimici.

Material suplimentar potrivit pentru consolidarea cunoștințelor și extinderea orizontului. Este prezentat sub formă de prezentări cu comentarii de voce off, astfel încât să vă puteți îmbunătăți pronunția în același timp cu îmbunătățirea vocabularului.

Teste online cu posibilitatea de a schimba setările pentru un anumit expert în latină. Puteți seta independent numărul de întrebări (maximum - 83) și numărul de opțiuni de răspuns, alegeți opțiunea pentru a afișa răspunsul corect în cazul unei erori. Există cinci niveluri de dificultate de alegere: foarte ușor, ușor, mediu, greu, foarte greu. Toate întrebările și răspunsurile sunt disponibile pentru descărcare în format PDF.

WikiHow este un wiki, ceea ce înseamnă că multe dintre articolele noastre sunt scrise de mai mulți autori. La crearea acestui articol, 15 persoane au lucrat la editarea și îmbunătățirea acestuia, inclusiv în mod anonim.

Puteți învăța latina pe cont propriu dacă abordați corect această problemă. Tot ce aveți nevoie este un set de manuale potrivite, să faceți exercițiile și să exersați scrisul latin. Este probabil ca familia și prietenii tăi să nu poată vorbi cu tine în latină, dar practica de a vorbi limba te va ajuta să-ți îmbunătățești cunoștințele de latină în general. Dacă încerci, poți vorbi latină la fel de bine ca și Papa și în cel mai scurt timp.

Pași

1. Obțineți o carte pentru începători cu o mulțime de exerciții și răspunsuri. Răspunsurile sunt importante pentru că nu există nimeni care să te verifice.

   • Latina lui Wheellock este o carte de răspunsuri larg cunoscută. Aceasta este poate cea mai bună alegere pentru auto-studiu. Cartea conține un număr mare de exerciții, precum și grupuri de învățare pe internet.
   • Există mai multe cărți publice cu răspunsuri, de exemplu:
     • Alegerea dicționarului potrivit este importantă pentru ceea ce veți citi. Dacă sunteți interesat de latină clasică, utilizați Dicţionar latin elementar sau Dicţionar latin Oxford daca il poti cumpara. Dacă sunteți interesat de latină târzie, medievală, renașterea și neolatina, este mai bine să folosiți Dicționarul latin al lui Lewis și Short, deși este scump. În caz contrar, va trebui să utilizați Cassell, care nu este foarte util și nu este mic. în dimensiune. Din păcate, alegerea dicționarului potrivit și ieftin nu va fi ușoară. Dacă înțelegeți franceză, atunci dicționarul Grand Gaffiot ar fi o alegere buna.
     • În timp ce încă înveți dintr-un manual, va trebui să memorezi multe: declinări, conjugări, vocabular. Nu există nicio scurtătură. În acest caz, moralul tău este foarte important.
     • Latina este o limbă cu un vocabular sărac, cu alte cuvinte, un cuvânt poate avea mai multe sensuri. Aceasta înseamnă, de asemenea, că există multe expresii în latină pe care va trebui să le memorezi. Veți ajunge în punctul în care înțelegeți fiecare cuvânt, dar sensul propoziției în ansamblu nu vă va fi clar. Acest lucru se datorează faptului că te gândești la sensul fiecărui cuvânt în mod individual. De exemplu, expresia hominem e medio tollereînseamnă „a ucide o persoană”, dar dacă nu cunoașteți această expresie, atunci se traduce literal prin „înlăturați o persoană din centru”.
     • Evită poezia în timp ce încă înveți proză. Nu ai recomanda citirea lui Shakespeare cuiva care învață engleză fără să poată citi încă un ziar. Același lucru este valabil și pentru limba latină.
     • Învață cuvinte. Luați cu dvs. o listă de cuvinte sau carduri pentru a căuta în autobuz, toaletă sau oriunde altundeva.
     • Scrieți în latină. Chiar dacă vrei să înveți să citești, nu sări peste exercițiul de traducere din engleză în latină.
     • Nu vă grăbiţi. O ședință la câteva zile este suficientă. Dacă vă grăbiți, nu veți avea timp să vă amintiți informațiile de care aveți nevoie. Pe de altă parte, nu ezitați. Încercați să faceți exerciții fizice cel puțin o dată pe săptămână.
     • Dacă răspunsurile tale nu se potrivesc cu cele din tutorial, sunt șanse să scapi ceva. Întoarce-te la muncă și recitește.

1. Istoria limbii latine

Latina aparține grupului de limbi italiene moarte. Formarea limbii latine literare a avut loc în secolele II-I. î.Hr e. și a atins cea mai mare perfecțiune în secolul I. î.Hr e., în perioada așa-zisului latin clasic, sau „de aur”. S-a remarcat prin cel mai bogat vocabular, capacitatea de a transmite concepte abstracte complexe, terminologie științifico-filozofică, politică, juridică, economică și tehnică.

Această perioadă este urmată de latina post-clasică, sau „de argint”, (secolele I-II d.Hr.), când s-au consolidat în sfârșit normele de fonetică și morfologie, au fost determinate regulile de ortografie. Ultima perioadă a existenței latinei antice a fost așa-numita latină târzie (secolele III-VI d.Hr.), când decalajul dintre scris, livres, latin și colocvial popular a început să se intensifice.

În țările din vestul Mediteranei până la sfârșitul secolului al II-lea. î.Hr e. Latina a câștigat poziția de limbă oficială de stat.

Începând cu anul 43 d.Hr. e. iar până în 407, celții (britanici) care locuiau în Marea Britanie erau și ei sub stăpânirea Romei.

Dacă în vestul Europei limba latină în forma ei colocvială s-a răspândit, aproape fără a întâmpina rezistența limbilor tribale, atunci în adâncurile bazinului mediteranean (Grecia, Asia Mică, Egipt) a întâlnit limbi care aveau un scris mai lung. istorie și avea un nivel de cultură mult mai ridicat decât limba latină a cuceritorilor romani. Chiar înainte de sosirea romanilor, limba greacă s-a răspândit în aceste regiuni și, odată cu ea, cultura greacă sau elenă.

Încă de la primele contacte culturale dintre romani și greci și de-a lungul istoriei Romei antice, cei din urmă au experimentat în domeniile economic, statal, social și spiritual al vieții influența din ce în ce mai mare a culturii grecești foarte dezvoltate.

Romanii educați aveau tendința de a citi și de a conversa în greacă. Cuvintele grecești împrumutate au fost incluse în latină colocvială și literară, mai ales în mod activ după ce au fost sub conducerea Romei în secolele II-I. î.Hr e. Grecia și țările elenistice au fost incluse. Din secolul al II-lea î.Hr e. Roma a început să asimileze vocabularul științei, filosofiei și medicinei grecești, împrumutând parțial împreună cu noi concepte și termeni care le denotă, latinizându-le ușor.

În același timp, un alt proces s-a dezvoltat mai activ - formarea cuvintelor latine cu conținut științific, adică termeni.

Când se compară cele două limbi clasice, diferențele lor semnificative sunt vizibile.

Limba latină era vizibil inferioară în potențialul său de a construi cuvinte față de limba greacă, care avea o capacitate remarcabilă de a îmbrăca forme lingvistice nou descoperite, descrie fenomene, fapte, idei de conținut biologic și medical, pentru a crea cu ușurință tot mai multe nume noi. , aproape transparent ca sens, prin diverse metode de formare a cuvintelor, mai ales prin baze si sufixe.

2. Termen și definiție

Cuvântul „termen” (terminal) este de origine latină și însemna cândva „limită, graniță”. Un termen este un cuvânt sau o expresie care servește la desemnarea (denumirea) fără ambiguitate și exactitate a unui concept științific special într-un anumit sistem de concepte speciale (în știință, tehnologie, producție). Ca orice cuvânt obișnuit, termenul are un conținut sau un sens (semantică, din grecescul semantikos - „denotativ”) și o formă sau un complex de sunet (pronunțare).

Spre deosebire de restul lexicului comun, care denotă idei obișnuite, de zi cu zi, așa-numitele naive, termenii denotă concepte științifice speciale.

Dicționarul Enciclopedic Filosofic definește conceptul astfel: „Un gând care reflectă într-o formă generalizată obiectele și fenomenele realității și conexiunile dintre ele prin fixarea trăsăturilor generale și specifice, care sunt proprietățile obiectelor și fenomenelor și relația dintre ele. ." Conceptul are conținut și scop. Conținutul unui concept este un set de trăsături ale unui obiect reflectate în el. Sfera unui concept este un set (clasă) de obiecte, fiecare dintre ele având caracteristici care alcătuiesc conținutul conceptului.

Spre deosebire de conceptele de zi cu zi, un concept științific special este întotdeauna un fapt al unui concept științific, rezultatul unei generalizări teoretice. Termenul, fiind un semn al unui concept științific, joacă rolul unui instrument intelectual. Cu ajutorul lui se formulează teorii științifice, concepte, prevederi, principii, legi. Termenul este adesea un vestitor al unei noi descoperiri științifice, al unui fenomen. Prin urmare, spre deosebire de non-termeni, sensul unui termen este dezvăluit într-o definiție, definiție care îi este în mod necesar atribuită.

Definiție(Latina definitio) este o formulare într-o formă concisă a esenței conceptului fiind terminată, adică desemnată prin termen, conceptul: este indicat doar conținutul principal al conceptului. De exemplu: ontogeneză (greacă on, ontos - „existent”, „ființă” + geneză - „generație”, „dezvoltare”) - un set de transformări succesive morfologice, fiziologice și biochimice ale corpului de la începutul său până la sfârșitul vieții ; Aerofili (lat. aёr - „aer” + philos - „iubitor”) - microorganisme care primesc energie numai din reacția de oxidare a oxigenului din mediu.

După cum puteți vedea, definiția nu explică doar sensul termenului, ci stabilește acest sens. Cerința de a determina ce înseamnă acest termen sau acela echivalează cu cerința de a da o definiție a unui concept științific. În enciclopedii, dicționare explicative speciale, în manuale, conceptul (termenul) introdus pentru prima dată este relevat în definiții. Cunoașterea definițiilor acelor concepte (termeni) care sunt incluse în programa la discipline este o cerință obligatorie pentru student.

3. Terminologie medicală

Terminologia medicală modernă este un sistem de sisteme sau macroterminologie. Întregul set de termeni medicali și paramedicali, după cum s-a menționat, ajunge la câteva sute de mii. Planul conținutului terminologiei medicale este foarte divers: formațiuni și procese morfologice caracteristice corpului uman în condiții normale și patologice în diferite stadii ale dezvoltării lor; boli și stări patologice ale unei persoane; forme ale cursului lor și semne (simptome, sindroame), agenți patogeni și purtători de boli; factori de mediu care afectează pozitiv sau negativ corpul uman; indicatori de reglare și evaluare igienă; metode de diagnostic, prevenire și tratament terapeutic al bolilor; accese operaționale și operații chirurgicale; forme organizatorice de acordare a îngrijirilor medicale si preventive populatiei si serviciului sanitar si epidemiologic; dispozitive, dispozitive, unelte și alte mijloace tehnice, echipamente, mobilier medical; medicamente grupate după principiul acțiunii lor farmacologice sau efectului terapeutic; medicamente individuale, plante medicinale, materii prime medicinale etc.

Fiecare termen este un element al unui anumit subsistem, de exemplu, anatomic, histologic, embriologic, terapeutic, chirurgical, ginecologic, endocrinologic, criminalistic, traumatologic, psihiatric, genetic, botanic, biochimic etc. Fiecare sistem subterminal reflectă o anumită clasificare științifică a concepte adoptate în această știință. În același timp, termeni din diferite subsisteme, interacționând între ei, se află în anumite relații și conexiuni semantice la nivelul sistemului macroterminal.

Aceasta reflectă dubla tendință de progres: diferențierea în continuare a științelor medicale, pe de o parte, și interdependența și integrarea lor crescândă, pe de altă parte. În secolul XX. numărul sistemelor subterminale de înaltă specializare a crescut semnificativ, exprimând concepte legate de diagnosticul, tratamentul și prevenirea afecțiunilor care afectează în principal organe și sisteme individuale (pneumologie, urologie, nefrologie, neurochirurgie etc.). În ultimele decenii, dicționarele de înaltă specialitate de cardiologie, oncologie, radiologie, imunologie, virologie medicală și științe igienice au atins o dimensiune impresionantă.

În cadrul sistemului macroterminal, următoarele subsisteme joacă un rol aproape de conducere:

1) nomenclatura anatomică și histologică;

2) un complex de sisteme de termeni patologic-anatomic, patologic-fiziologic și clinic;

3) terminologia farmaceutică.

4. Semnificația culturală generală umanitară a limbii latine

Totuși, pentru a stăpâni orice limbă, este necesar să-și îmbunătățească nivelul cultural și educațional, să-și lărgească orizonturile.

În acest sens, sunt utile aforismele latine, zicale care exprimă o gândire generalizată, completă, într-o formă concisă, de exemplu: Fortes fortuna juvat - „Norocul îi ajută pe viteji”; Non progredi est regredi - „A nu merge înainte înseamnă a te întoarce”.

Interesante sunt și proverbe precum: Omnia mea mecum porto - „Port totul cu mine”; Festina lente - „Grăbește-te încet”, etc. Multe aforisme sunt rânduri separate, declarații ale unor scriitori antici celebri, filozofi, politicieni. De un interes considerabil sunt aforismele în latină aparținând oamenilor de știință din New Age: R. Descartes, I. Newton, M. Lomonosov, K. Linnaeus ș.a.

Majoritatea aforismelor, zicalelor și proverbelor latine incluse în materialul lecțiilor individuale și prezentate într-o listă la sfârșitul manualului au devenit de mult timp expresii populare. Sunt folosite în literatura științifică și de ficțiune, în vorbirea în public. Aforismele și provermele latine separate tratează probleme de viață și moarte, sănătatea umană și comportamentul unui medic. Unele dintre ele sunt porunci deontologice medicale (greacă deon, deonios - „due” + logos – „învățătură”), de exemplu: Solus aegroti suprema lex medkorum - „Binele pacientului este legea cea mai înaltă a medicilor”; Primum noli nocere! - „În primul rând, nu face rău!” (prima poruncă a doctorului).

În vocabularul internațional al multor limbi ale lumii, în special ale celor europene, latinismele ocupă un loc semnificativ: institut, facultate, rector, decan, profesor, doctor, conferențiar, asistent, student absolvent, asistent de laborator, preparator, student, dizertator, public, comunicare, credit, discreditare, decret, crez, curs, curator, supraveghere, procuror, cadet, plin, concurent, competiție, excursie, excursionist, grad, gradare, degradare, ingredient, agresivitate, congres, progres, regresie, avocat, consilier juridic, consultație, intelect, intelectual, coleg, colegiu, colecție, petiție, apetit, competență, repetiție, tutore, conservator, conservator, conserva, observator, rezervă, rezervare, rezervor, valeriană, valută, devalorizare, invalid , prevală, echivalent, statuie, monument, ornament, stil, ilustrație etc.

Abia în ultimii ani, pe paginile ziarelor și revistelor, în discursurile deputaților, au fulgerat cuvinte de origine latină, noi în viața noastră politică: pluralism (pluralis - „multiplu”), conversie (conversio - „transformare" , „schimbare”), consens (consens – „consimțământ”, „acord”), sponsor (sponsor – „trustee”), rotație (rotatio – „mișcare circulară”) etc.

5. Alfabetul

Alfabetul latin folosit în manualele, cărțile de referință și dicționarele moderne este format din 25 de litere.

Tabelul 1. Alfabetul latin

Cu majusculă în latină se scriu nume proprii, nume de luni, popoare, nume geografice și adjective derivate din acestea. În terminologia farmaceutică, se obișnuiește să scrieți cu majusculă numele plantelor și al substanțelor medicinale.

Note.

1. Majoritatea literelor alfabetului latin sunt pronunțate la fel ca în diferite limbi vest-europene, cu toate acestea, unele litere din aceste limbi sunt numite diferit decât în ​​latină; de exemplu, litera h se numește „ha” în germană, „ash” în franceză, „h” în engleză și „ga” în latină. Litera j în franceză se numește „zhi”, în engleză – „jay”, iar în latină – „iot”. Litera latină „c” în engleză se numește „si”, etc.

2. Trebuie avut în vedere că aceeași literă poate denota un sunet inegal în aceste limbi. De exemplu, sunetul indicat de litera g este pronunțat în latină ca [g], iar în franceză și engleză înainte de e, i - ca [g] sau [j]; în engleză j este citit ca [j].

3. Ortografia latină este fonetică, reproduce pronunția propriu-zisă a sunetelor. Compara: lat. latina [latina], ing. latină - latină.

Diferența este deosebit de vizibilă atunci când se compară vocalele în latină și engleză. În latină, aproape toate vocalele sunt întotdeauna pronunțate la fel ca vocalele corespunzătoare în rusă.

4. De regulă, numele nu din limba latină, ci din alte limbi (greacă, arabă, franceză etc.) sunt latinizate, adică sunt redactate în conformitate cu regulile de fonetică și gramatică ale limba latină.

6. Citirea vocalelor (și a consoanei j)

În latină, „E e” se citește ca [e]: vertebra [ve” rtebra] - vertebra, medianus [media" nus] - mediană.

Spre deosebire de ruși, nicio consoane latine nu se înmoaie înaintea sunetului [e]: anterior [ante „rior] – față, arteria [arte” ria] – arteră.

"I i" se citește ca [și]: inferior [infe" rior] - inferior, internus [inte" rnus] - intern.

La începutul unui cuvânt sau al unei silabe, înaintea vocalelor, i se citește ca o consoană vocală [th]: iugularis [yugula „orez] - jugular, iunctura [yunktu" ra] - conexiune, maior [ma" yor] - mare, iuga [yu" ha] - elevație.

În aceste poziții, în terminologia medicală modernă, în loc de i, se folosește litera J j - yot: jugularis [yugula „orez], joncțiune [yunktu” ra], major [ma” yor], juga [yu” ha].

Litera j nu este scrisă numai în cuvinte împrumutate din limba greacă, întrucât nu exista sunet [th] în ea: iatria [ia „tria] - vindecare, iodum [io „dum] - iod.

Pentru a transmite sunetele [ya], [yo], [ye], [yu] se folosesc combinații de litere ja, jo, je, ju.

Y y (upsilon), în franceză „y”, se citește ca [și]: tympanum [ti „mpanum] - tobă; gyrus [gi” Rus] - gyrus of the creier. Litera „upsilon” este folosită numai în cuvinte de origine greacă. A fost introdus de romani pentru a transmite litera alfabetului grecesc upsilon, care era citită ca germană [și]. Dacă cuvântul grecesc a fost scris prin i (greacă iota), citit ca [și], atunci a fost transcris în latină prin i.

Pentru a scrie corect termenii medicali, trebuie să cunoașteți unele dintre cele mai comune prefixe și rădăcini grecești în care este scris „upsilon”:

dis- [dis-] - un prefix care dă termenului sensul unei încălcări, o tulburare a funcției: disostoză (dys + osteon - „os”) - disostoză - o tulburare a formării osoase;

hipo- [hipo-] - „sub”, „dedesubt”: hipodermie (hipo + + dermă - „piele”) - hipodermă - țesut subcutanat, hipogastru (hipo- + gaster - „stomac", „stomac") - hipogastru - hipogastru;

hiper- [hyper-] - „de sus”, „peste”: hiperostoză (hiper + + osteon - „os”) - hiperostoză - creștere patologică a țesutului osos nemodificat;

syn-, sym- [syn-, sim-] - „cu”, „împreună”, „împreună”: sinostoză (syn + osteon - „os”) - sinostoză - legătura oaselor prin țesutul osos;

mu (o) - [myo-] - rădăcina cuvântului, indicând relația cu mușchii: myologia (myo + logos - „cuvânt”, „învățătură”) - miologie - doctrina mușchilor;

phys- [phys-] - rădăcina cuvântului, indicând în termeni anatomici relația cu ceva ce crește într-un anumit loc: diafiza - diafiza (în osteologie) - partea de mijloc a osului tubular.

7. Diftongi și trăsături ale citirii consoanelor

Pe lângă vocalele simple [a], [e], [i], [o], [i], în latină existau și sunete cu două vocale (diftongi) ae, oe, ai, her.

Digraful ae se citește ca [e]: vertebre [ve" rtebre] - vertebre, peritonaeum [periton" minte] - peritoneu.

Digraful oe se citește ca [e], mai precis, ca o germană sau oe franceză: foetor [fetor] - un miros urât.

În cele mai multe cazuri, diftongii ae și oe, găsiți în termeni medicali, au servit la redarea în latină a diftongilor grecești ai și oi. De exemplu: edem [ede "ma] - edem, esofag [eso" fagus] - esofag.

Dacă în combinațiile ae și oe vocalele aparțin unor silabe diferite, adică nu constituie un diftong, atunci deasupra „e” se pune un semn de separare (``) și fiecare vocală se pronunță separat: diploё [diploe] - diploe - substanta spongioasa a oaselor plate ale craniului ; aёr [aer] - aer.

Diftongul au se citește ca: auris [ay "orez] - ureche. Diftongul eu se citește ca [eu]: ple "ura [ple" ura] - pleura, neurocranium [neurocra" nium] - craniul creierului.

Caracteristicile citirii consoanelor

Se acceptă o citire dublă a literei „C cu”: ca [k] sau [c].

Cum se citește [k] înaintea vocalelor a, o și, înaintea tuturor consoanelor și la sfârșitul cuvântului: caput [ka „pus] - cap, cap de oase și organe interne, cubitus [ku" bitus] - cot , clavicula [blestem" kula ] - claviculă, crista [cri "sute] - creasta.

Cum se citește [c] înaintea vocalelor e, i, y și a digrafelor ae, oe: cervicalis [cervical "vulpe] - cervical, incisure [incizu" ra] - tenderloin, coccyngeus [koktsinge "noi] - coccygeal, coelia [ tse" lia ] - abdomen.

„H h” se citește ca un sunet ucrainean [g] sau german [h] (haben): homo [homo] - o persoană, hnia "tus [gna" tus] - un gol, o crevă, humerus [hume" Rus] - un humerus.

„K k” este foarte rar, aproape exclusiv în cuvinte de origine non-latină, în cazurile în care trebuie să păstrați sunetul [k] înaintea sunetelor [e] sau [și]: cifoza [kypho "zis] - cifoza, kinetocytus [kine" that -citus] - kinetocyte - celulă mobilă (cuvinte de origine greacă).

„S s” are o citire dublă - [s] sau [s]. Cum se citește [s] în majoritatea cazurilor: sulcus [su "lkus] - o brazdă, os sacrum [os sa" krum] - the sacrum, os sacral; dorsum [la "rsum] - spate, spate, spate. Cum se citește [h] într-o poziție între vocale: incisura [incizu "ra] - muschi, vesica [wezi" ka] - bubble. S dublat se citește ca [s] : fossa [fo "csa] - groapă, ossa [o" ss] - oase, processus [proce" ssus] - proces. În poziția dintre vocale și consoane m, n în cuvintele de origine greacă, s se citește ca [h]: chiasma [chia „zma] - cruce, platysma [zbura” zma] - mușchiul subcutanat al gâtului.

"X x" se numește consoană dublă, deoarece reprezintă combinația de sunet [ks]: radix [ra" dix] - rădăcina, extremitas [extre" mitas] - sfârșitul.

„Z z” se găsește în cuvinte de origine greacă și se citește ca [h]: zygomaticus [zygoma „ticus] – zigomatic, trapezius [trape” zius] – trapezoidal.

8. Combinații de litere. Accente. regula conciziei

În latină, litera „Q q” apare numai în combinație cu u înaintea vocalelor, iar această combinație se citește ca [kv]: squama [squa" me] - scale, quadratus [quadra" tus] - pătrat.

Combinația de litere ngu este citită în două moduri: înainte de vocale ca [ngv], înainte de consoane - [ngu]: lingua [li" ngva] - limbă, lingula [li" ngulya] - limbă, sanguis [sa" ngvis] - sânge , angulus [angu" lux] - unghi.

Combinația de ti înaintea vocalelor se citește ca [qi]: rotatio [rota "tsio] - rotație, articulatio [articol" tsio] - articulație, eminentia [emine" ncia] - elevație.

Totuși, ti înaintea vocalelor în combinații sti, xti, tti se citește ca [ti]: ostium [o „stium] - gaură, intrare, gură, mixtio [mi" xtio] - amestec.

În cuvintele de origine greacă, există digrafele ch, ph, rh, th, care sunt semne grafice pentru transmiterea sunetelor corespunzătoare ale limbii grecești. Fiecare digraf este citit ca un singur sunet:

ch = [x]; ph = [f]; rh = [p]; th = [t]: nucha [well "ha] - neck, chorda [cord] - coarda, coarda, falanga [fa" lanks] - falanga; apophysis [apophysis] - apofiza, proces; torace [care" raks] - crestătură pe piept, rhaphe [ra" fe] - cusătură.

Combinația de litere sch se citește ca [cx]: os ischii [os și "schii] - ischium, ischiadicus [ischia" dicus] - ischium.

Reguli de stres.

1. Accentul nu este niciodată pus pe ultima silabă. În cuvinte cu două silabe, este plasat pe prima silabă.

2. În cuvintele trisilabice și polisilabice accentul este pus pe penultima sau pe a treia silabă de la final.

Așezarea accentului depinde de durata penultimei silabe. Dacă penultima silabă este lungă, atunci accentul cade pe ea, iar dacă este scurtă, atunci accentul cade pe a treia silabă de la sfârșit.

Prin urmare, pentru a pune accentul în cuvintele care conțin mai mult de două silabe, este necesar să se cunoască regulile de longitudine sau scurtare a penultimei silabe.

Două reguli de longitudine

Longitudinea penultimei silabe.

1. Silaba este lungă dacă conține un diftong: peritona „eum – peritoneu, perona” eus – peroneal (nerv), dia „eta – dietă.

2. Silaba este lungă dacă vocala vine înaintea două sau mai multe consoane, precum și înaintea consoanelor duble x și z. Această longitudine se numește poziție longitudine.

De exemplu: colu „mna – coloană, stâlp, exte” rnus – extern, labyri „nthus – labirint, medu” lla – creier, medulă, maxi „lla – maxilarul superior, metaca” rpus – metacarpus, circumfle „xus – plic.

regula conciziei

O vocală înaintea unei vocale sau h este întotdeauna scurtă. De exemplu: tro "chlea - bloc, pa" ries - perete, o "sseus - os, acro" mion - acromion (procesul umărului), xiphoi "deus - xiphoid, peritendi" neum - peritendinium, pericho "ndrium - pericondrium.

9. Cazuri și tipuri de declinări

Flexia substantivelor în funcție de cazuri și numere se numește declinare.

Cazuri

Există 6 cazuri în latină.

Nominativus (Nom.) - nominativ (cine, ce?).

Genetivus (Gen.) - genitiv (de cine, ce?).

Dativus (Dat.) - dativ (cui, ce?).

Accusativus (Acc.) - acuzativ (de cine, ce?).

Ablativus (Abl.) - ablativ, creator (de cine, cu ce?).

Vocativus (Voc.) - vocativ.

Pentru nominalizare, adică pentru denumirea (numirea) obiectelor, fenomenelor și altele asemenea în terminologia medicală, sunt folosite doar două cazuri - nominativ (im. p.) și genitiv (gen. p.).

Cazul nominativ se numește cazul direct, ceea ce înseamnă absența relațiilor dintre cuvinte. Sensul acestui caz este denumirea reală.

Cazul genitiv are un sens caracterizator.

Există 5 tipuri de declinări în latină, fiecare dintre ele având propria sa paradigmă (un set de forme de cuvinte).

Un mijloc practic de a distinge declinarea (determinarea tipului de declinare) în latină este cazul genitiv al singularului.

Forme de gen. p. unități orele în toate declinațiile sunt diferite.

Distribuția substantivelor pe tipuri de declinare în funcție de terminația de gen. p. unități h.

Desinențe genitive ale tuturor declinațiilor

10. Determinarea bazei practice

Substantivele sunt enumerate în dicționar și învățate sub formă de dicționar, care conține 3 componente:

1) forma cuvântului din ele. p. unități ore;

2) sfârșitul genului. p. unități ore;

3) desemnarea genului - masculin, feminin sau neutru (abreviat ca o singură literă: m, f, n).

De exemplu: lamina, ae (f), sutura, ae (f), sulcus, i (m); ligamentum, i(n); pars, is(f), margo, is(m); os, este (n); articulatio, is (f), canalis, is (m); ductus, us(m); arcus, us (m), cornu, us, (n); facies, ei (f).

Unele substantive au declinarea III înaintea genului final. p. unități h. -is se atribuie şi părţii finale a tulpinii.

Forma completă a genului. p. unități ore pentru astfel de substantive se găsesc după cum urmează:

corpus, =oris (=corp - is); foramen, -inis (= fora-min - is).

Pentru astfel de substantive, baza practică este determinată doar de la forma cuvântului la gen. p. unități ore prin eliminarea finalului său.

Dacă elementele de bază din ele. p. unități ore şi în gen. p. unități h. coincid, atunci numai genul final este indicat în forma de dicționar. etc., iar baza practică în astfel de cazuri poate fi determinată din acestea. p. unități ore fără sfârșit.

Exemple

Baza practică este baza, la care, în timpul flexiunii (declinării), se adaugă terminațiile cazurilor oblice; poate să nu coincidă cu așa-numita bază istorică.

Pentru substantivele monosilabice cu tulpină în schimbare, întregul gen de formă a cuvântului este indicat în forma de dicționar. n., de exemplu, pars, partis; crus, cruris; os, oris; cor, cordis.

11. Definirea genului substantivelor

În latină, ca și în rusă, substantivele aparțin la trei genuri: masculin (masculinum - m), feminin (femininum - f) și neutru (neutrum - n).

Genul gramatical al substantivelor latine nu poate fi determinat din genul cuvintelor rusești echivalente ca înțeles, deoarece adesea genul substantivelor cu același înțeles în rusă și latină nu coincide.

Este posibil să se determine apartenența unui substantiv latin la un anumit gen numai prin terminațiile caracteristice acestui gen în el. p. unități h.

De exemplu, cuvintele în -a sunt feminine (costa, vertebră, lamina, incisura etc.), cuvintele în -um sunt neutre (ligamentum, manubrium, sternum etc.).

Un semn al declinării unui substantiv este sfârșitul genului. p. unități ore; un semn al genului - o caracteristică care se termină în ele. p. unități h.

Determinarea genului substantivelor care se termină la nominativ singular în -a, -um, -on, -en, -i, -us

Nu poate exista nicio îndoială că substantivele în -a aparțin genului feminin, iar substantivele în -um, -on, -en, -u - celui din mijloc.

Toate substantivele din -us, dacă aparțin declinației II sau IV, sunt în mod necesar masculin, de exemplu:

lobul, i; nodus, i; sulcus, i;

ductus, noi; arcus, noi; meatus, us, m - masculin.

Dacă un substantiv cu -us aparține declinației III, atunci apartenența sa la un anumit gen ar trebui specificată cu ajutorul unui astfel de indicator suplimentar ca consoana finală a tulpinii în gen. P.; dacă consoana finală a tulpinii este r, atunci substantivul este neutru, iar dacă consoana finală este diferită (-t sau -d), atunci este feminin.

tempus, sau-is; crus, crur is;

corpus, or-is - neutru, juventus, ut-is - feminin.

12. III declinarea substantivelor

Substantivele de declinare a treia erau extrem de rare, de exemplu: os, corpus, caput, foramen, dens. Această abordare metodologică era absolut justificată. Declinarea III este cea mai dificil de stăpânit și are o serie de trăsături care o deosebesc de alte declinări.

1. A treia declinare include substantive din toate cele trei genuri care se termină în gen. p. unități h on -is (un semn al declinaţiei III).

2. În ele. p. unități h. cuvintele nu numai de genuri diferite, ci chiar și de același gen au terminații diferite caracteristice unui anumit gen; de exemplu, la genul masculin -os, -or, -o, -eg, -ex, -es.

3. Pentru majoritatea substantivelor, a treia declinare provine din ele. n. iar în gen. articolele nu se potrivesc.

Cu astfel de substantive, baza practică nu este determinată de ele. n., ci după gen. n. prin scăparea desinenţei -is.

1. Dacă în forma de dicționar a oricărui substantiv înaintea terminației gen. p. unități h. -se atribuie capătul tulpinii, ceea ce înseamnă că tulpina unui astfel de cuvânt este determinată de gen. P.:

2. Dacă în forma de dicționar înainte de sfârșitul genului. p. unități h. -is nu are postscriptie, ceea ce înseamnă că un astfel de cuvânt poate avea și o bază determinată de ele. p. unități h., eliminând finalul lor. p.: pubes, stă la baza pub-.

3. Substantivele III declinarea în funcție de coincidența sau nepotrivirea numărului de silabe din ele. n. şi genul. p. unități orele sunt la fel de complexe și non-echisilabice, ceea ce este important pentru definirea exactă a genului într-un număr de cazuri. Nom equosilabic. pubes canalis rete Gen. pubis canalis retis. Nom inegal. pes paries pars Gen. pedis parietis partis.

4. Pentru substantivele monosilabice în forma de dicționar în gen. n. cuvântul este scris în întregime: vas, vasis; os, ossis.

Genul este determinat de terminațiile acestora. p. unități h., caracteristic unui anumit gen în cadrul unei declinații date. Prin urmare, pentru a determina genul oricărui substantiv din declinarea a III-a, trebuie luate în considerare 3 puncte:

1) să știe că cuvântul dat se referă în mod specific la declinarea a III-a, și nu la oricare alta;

2) cunoașteți ce terminații sunt în ele. p. unități orele sunt caracteristice unuia sau altui fel de III declinare;

3) în unele cazuri, luați în considerare și natura tulpinii cuvântului dat.

13. Adjectiv

1. Adjectivele în latină, ca și în rusă, sunt împărțite în calitative și relative. Adjectivele calitative denotă un semn al unui obiect în mod direct, adică fără legătură cu alte obiecte: coastă adevărată - costa vera, os lung - os longum, ligament galben - ligamentum flavum, proces transvers - processus transversus, gaură mare - foramen magnum, os trapez - os trapezoideum, os sfenoid - os sphenoidale etc.

Adjectivele relative indică semnul unui obiect nu direct, ci prin relație cu un alt obiect: coloana vertebrală (coloana vertebrelor) - columna vertebralis, osul frontal - os frontale, sinusul sfenoid (cavitatea din corpul sfenoidului). os) - sinus sphenoidalis, creasta sfenoidală (secțiunea suprafață anterioară a corpului osului sfenoid) - crista sphenoidalis.

Masa predominantă de adjective în nomenclatura anatomică sunt adjective relative care indică faptul că o anumită formațiune anatomică aparține unui întreg organ sau unei alte formațiuni anatomice, cum ar fi procesul frontal (se extinde de la osul zigomatic în sus, unde se conectează la procesul zigomatic al osul frontal) - processus frontalis .

2. Sensul categoric al adjectivului se exprimă în categoriile de gen, număr și caz. Categoria de gen este o categorie flexivă. Ca și în rusă, adjectivele se schimbă în funcție de gen: pot fi sub formă de masculin, feminin sau neutru. Genul unui adjectiv depinde de genul substantivului cu care este de acord. De exemplu, adjectivul latin care înseamnă „galben” (-th, -th) are trei forme de gen - flavus (m. p.), flava (f. p.), flavum (cf. p.).

3. Inflexia adjectivelor are loc și în funcție de cazuri și numere, adică adjectivele, precum substantivele, declin.

Adjectivele, spre deosebire de substantive, sunt declinate doar în declinarea I, II sau III.

Tipul specific de declinare, în funcție de care se schimbă un adjectiv sau altul, este determinat de forma standard de dicționar în care este înregistrat în dicționar și în care ar trebui reținut.

În forma de dicționar a majorității covârșitoare a adjectivelor, sunt indicate desinențele caracteristice de un fel sau altul în ele. p. unități h.

În același timp, unele adjective au terminații în ele. n. pentru fiecare gen sunt complet diferite, de exemplu: rectus, recta, rectum - drept, drept, drept; alte adjective pentru masculin și feminin au o terminație comună, iar pentru genul neutru - altul, de exemplu: brevis - scurt și scurt, breve - scurt.

Adjectivele sunt date diferit în forma de dicționar. De exemplu: rectus, -a, -um; brevis, -e.

Terminare -us m. este înlocuit în R. la -a (recta), și cf. R. - pe -um (rect).

14. Două grupuri de adjective

În funcție de tipul de declinare în funcție de care sunt înclinate adjectivele, acestea se împart în 2 grupe. Apartenența la un grup este recunoscută prin formularele standard ale dicționarului.

Grupa 1 include adjective care sunt declinate conform declinării I și II. Sunt ușor de recunoscut după terminațiile lor. n. -us (sau -er), -a, -um sub formă de dicționar.

Al 2-lea grup include toate adjectivele care au o formă diferită de dicționar. Inflexia lor se produce conform declinaţiei III.

Memorarea formei de dicționar este necesară pentru a determina corect tipul de declinare și pentru a utiliza terminațiile corespunzătoare în cazuri oblice.

Adjectivele grupei I

În prezența unei forme de dicționar cu desinențe în ele. p. unități h. -us, -a, -um sau -er, -a, -um adjective sub forma de g. R. înclinat după declinarea I, sub formă de m. și cf. R. - conform declinaţiei II.

De exemplu: longus, -a, -um - long; liber, -era, -erum - liber. În gen n. au, respectiv, terminații:

Câteva adjective care au în m. terminat cu -er, litera „e” scade în m. p., începând cu genul. p. unități h., iar în R. iar miercuri. R. - în toate cazurile fără excepție. Nu este cazul altor adjective. De exemplu, dicționarul formează ruber, -bra, -brum, liber, -era, -erum.

Adjectivele grupei a 2-a

Adjectivele grupei a 2-a sunt declinate după declinarea a III-a. Forma lor de dicționar diferă de adjectivele din grupa I.

În funcție de numărul de terminații generice în forma de dicționar, adjectivele din grupa a 2-a sunt împărțite în:

1) adjective cu două terminații;

2) adjective de o terminație;

3) adjective cu trei terminații.

1. Adjectivele a două terminații în anatomică și histologică și în general în terminologia medicală sunt cele mai frecvente. Au în ele. p., unitate doar două terminații generice - -is, -e; -este - comun pentru m. si bine. r., e - numai pentru cf. R. De exemplu: brevis - scurt, scurt; breve - scurt.

Numărul predominant de adjective cu două terminații găsite în nomenclatură este caracterizat de următorul model de formare a cuvintelor.

2. Adjectivele cu aceeași terminație au o terminație comună în ele pentru toate genurile. p. unități h. O astfel de terminație poate fi, în special, -x, sau -s, etc. De exemplu: simplex - simplu, -th, -th; teres - rotund, -th, -th; biceps - cu două capete, -th, -th.

3. Adjectivele cu trei terminații au terminații: m. - -er, f. p. - -este, cf. R. - e. De exemplu: ce-ler, -eris, -ere - rapid, -th, -th; celeber, -bris, -bre - vindecare, -th, -th.

Toate adjectivele grupei a 2-a, indiferent de forma dicționarului, sunt declinate conform declinației a 3-a și au o singură tulpină în cazuri oblice.

15. Adjectiv - definiție agreată

Un alt tip de relație de subordonare, atunci când funcția de definiție într-o frază nominală este îndeplinită de un non-substantiv de gen. etc., iar adjectivul se numește acord, iar definiția este de acord.

Când este de acord, o definiție dependentă din punct de vedere gramatical este asemănată cu genul, numărul și cazul cu cuvântul principal.

Pe măsură ce se schimbă formele gramaticale ale cuvântului principal, se schimbă și formele cuvântului dependent. Cu alte cuvinte, ca și în rusă, adjectivele sunt de acord cu substantivul în gen, număr și caz.

De exemplu, la acordul adjectivelor transversus, -a, -um și vertebralis, -e cu substantive processus, -us (m); linea, -ae (f); ligamentum, -i (n); ca-nalls, -is (m); incisura, -ae, (f); foramen, -inis (n) rezultă în următoarele fraze:

Ca și în rusă, adjectivele calitative latine au trei grade de comparație: pozitiv (gradus positivus), comparativ (gradus comparativus) și excelent (gradus superlativus).

Gradul comparativ se formează pe baza unui grad pozitiv adăugându-i sufixul -ior pentru m. si bine. r., sufix -ius - pentru cf. R. De exemplu:

1. Principala trăsătură gramaticală a adjectivelor în grad comparativ sunt: ​​pentru m. si bine. R. - sufix -ior, pentru cf. R. - sufixul -ius.

De exemplu: brevior, -ius; latior, -ius.

2. Pentru toate adjectivele, în grad comparativ, tulpina coincide cu forma lui m. si bine. R. în ele. p. unități ore:

3. Adjectivele se declină în grad comparativ după declinarea III. Forma de gen. p. unități ore pentru toate cele trei genuri este aceeași: se formează prin adăugarea terminației -is la tulpină.

4. Adjectivele sunt relativ consistente cu substantivele în gen, număr și caz, adică sunt definiții consistente: sutura latior; sulcus latior; foramen latius.

16. Nominativ plural

1. Orice terminații ale cazului, inclusiv terminațiile lor. n. pl. ore, întotdeauna atașat la bază.

2. Pentru formarea formelor de cuvinte. n. pl. h. diferitele declinări trebuie să respecte următoarele prevederi.

Dacă substantivul se referă la cf. r., atunci se declină în conformitate cu regula cf. r., care scrie: toate cuvintele cf. R. (atât substantivele, cât și adjectivele de toate gradele de comparație), indiferent de declinația căreia îi aparțin, se termină în ea. n. pl. ore la -a. Acest lucru se aplică numai cuvintelor cf. p., de exemplu: ligamenta lata - ligamente largi, crura ossea - picioare osoase, ossa temporalia - oase temporale, cornua majora - coarne mari.

Cuvântul care se termină în m. si bine. R. în ele. n. pl. orele sunt mai ușor de reținut, ținând cont de fiecare declinare individuală. În acest caz, este necesar să ne amintim următoarele corespondențe: substantivele I, II, IV au în ele declinările. n. pl. h. exact aceeași terminație ca și în gen. n. pl. h. Aceeași corespondență se observă și pentru adjectivele din grupa I, deoarece sunt declinate ca substantivele de declinare I și II, de exemplu:

Substantivele declinațiilor III și V, precum și adjectivele declinației III și adjectivele în gradul comparativ (declin și după declinarea III) au în ele. n. pl. h .. aceeaşi terminaţie -es.

Generalizarea datelor despre terminațiile substantivelor și adjectivelor din ele. n. pl. h.

17. Genitiv plural

Continuând studiul flexiunii substantivelor și adjectivelor la plural, este necesar să notăm cazul genitiv al pluralului.

Pentru a învăța cum să formezi rapid și precis termeni sub formă de gen. n. pl. h., trebuie să fiți capabil să:

determina prin forma de dicționar a unui substantiv apartenența acestuia la o anumită declinare; evidențiați baza

recunoaște genul după terminațiile lor caracteristice. p. unități ore; stabilite după forma de dicționar, un adjectiv aparține grupei I sau II; stabiliți spre care dintre cele trei declinații (I-II sau III) este înclinat adjectivul dat, în concordanță cu substantivul în gen, număr și caz.

Desinențe genitiv plural (Genetivus pluralis)

Desinența -um are:

1) substantive inegale din toate cele trei genuri, a căror tulpină se termină într-o singură consoană: tendinum (m), regionum (f), foraminum (n); 2) adjective în grad comparativ al tuturor celor trei genuri (au și o bază pentru o consoană): majorum (m, f, n).

Desinența -ium are:

1) toate celelalte substantive cu tulpina mai mult de o consoană; echivalent în -es, -is; substantive cf. R. în -e, -ai, -ar: dentium (m), partium (f), osium (n), animalium, avium, retium;

2) adjective din grupa a 2-a din toate cele trei genuri: brevi-um (m, f, n).

Note.

1. Substantiv vas, vasis (n) - vas în unități. h. declină după declinarea a III-a, iar în multe altele. ore - conform II; Gen. pl. - vasorum.

2. În termenul os ilium (ilium) se folosește forma gen. n. pl. ore de la substantivul ile, -is (n) (abdomenul inferior); lor. n. pl. ore - ilia (regiune iliacă). Prin urmare, este greșit să schimbi forma iliumului în ilii (ossis ilii).

3. Substantivul fauces, -ium - pharynx este folosit numai la plural. h.

4. Substantive de origine greacă laringe, faringe, meninx, falange se termină în im. pl. ore pe -um.

18. Analiza morfemelor

Într-o succesiune liniară, cuvântul conține părți minime care nu sunt indivizibile nici ca formă, nici ca semnificație: prefix (prefix), rădăcină, sufix și desinență (flexie). Toate aceste părți minime semnificative ale unui cuvânt sunt numite morfeme (morfeme în limba greacă - formă). Miezul semnificației se află în rădăcină, de exemplu: sudoare, sudoare, sudoare, sudoare etc. Prefixul și sufixul, care se disting prin poziția lor față de rădăcină, sunt numite împreună afixe ​​de construire a cuvintelor (latină affixus - „atașat” ).

Prin atașarea lor la rădăcină se formează cuvinte derivate - noi. Desinența - un afix cu sens gramatical nu servește la formarea cuvintelor, ci la flexiune (pe cazuri, numere, genuri). Împărțirea unui cuvânt în morfeme se numește analiză prin compunere sau analiză morfemică.

Întreaga parte neschimbătoare a cuvântului care precede terminația, care poartă semnificația lexicală principală, se numește baza cuvântului. În cuvintele vertebr-a, vertebral-is, intervertebral-is, tulpinile sunt, respectiv, vertebr-, vertebral-, intervertebral-.

Tulpina poate fi reprezentată în unele cazuri doar prin rădăcină, în altele - prin rădăcină și afixele de construire a cuvintelor, adică rădăcina, sufixul și prefixul.

Analiza morfemelor arată din ce părți semnificative minime (morfeme) constă cuvântul studiat, dar nu răspunde la întrebarea care este mecanismul real de formare a cuvântului. Acest mecanism este dezvăluit cu ajutorul analizei formării cuvintelor. Sensul analizei este de a izola două componente directe în cuvânt: acel singur segment (tulpina generatoare) și acel (acea) afix(e), datorită combinației cărora se formează cuvântul derivat.

Diferența dintre analizele derivaționale și morfemice poate fi arătată prin următorul exemplu.

Adjectivul interlobularis (interlobular) din punct de vedere al analizei morfemice este format din cinci morfeme: inter- (prefix), -lob- (rădăcină), -ul-, -ar- (sufixe), -is (sfârşit); din punctul de vedere al analizei formării cuvintelor, se evidențiază două componente directe: inter- - între (prefix) + -lobular (este) - lobular (produce tulpină, sau cuvânt).

Mecanismul real de formare: inter- (prefix) + -lobular(este) (tulpină generatoare, nedivizibilă în acest caz în morfeme).

Prin urmare, derivatul este cel din care se formează o altă tulpină derivată, mai complexă ca compoziție, prin atașarea afixului(ilor) la acesta.

Tulpina derivată este mai mare decât tulpina derivată cu cel puțin un morfem.

19. Generarea tulpinii unui cuvânt

Pentru a izola tulpina generatoare din cuvântul luat în considerare, este necesar să o comparăm cu două rânduri de cuvinte:

a) colecist-ita, colecist-o-grafie, colecist-o-pexie;

b) nefr-ita, vagin-ita, gastrita etc. Tulpina generatoare nu este doar coloana vertebrală materială a cuvântului derivat, ci și motivează, adică determină sensul acestuia. În acest sens, se poate judeca despre cuvinte motivante și motivate sau despre baze motivante și motivate. Deci, de exemplu, derivatele - denumirile de boli ale mușchiului inimii - miocardită, miocardiofibroză, miocardoză, miocardtodistrofie - sunt motivate de baza motivatoare myo-card (ium).

Un cuvânt motivat diferă de unul motivant prin complexitate semantică (în sens) mai mare, de exemplu: termenul histologic myoblastus (mioblast), constând din două morfeme radiculare myo- - „mușchi” + blastus (greacă blastos - „încolțire”, „ embrion"), înseamnă o celulă nediferențiată din care se dezvoltă o fibră musculară striată. Același cuvânt a servit ca bază motivațională pentru formarea cuvântului motivat mioblastom (mioblastom) - numele unei tumori formată din celule mari - mioblaste.

Sunt cazuri când conceptele de generare și motivare a cuvintelor nu coincid complet. Acest lucru se întâmplă dacă nu este un singur cuvânt care motivează, ci întreaga frază (adjectiv + substantiv), și doar adjectivul este folosit ca bază generatoare. Așa sunt, de exemplu, cuvintele-termeni choledocho-piastica, chcledocho-tomia, choledocho-scopia, mastoid-ita, mastoido-tomia, pentru care sunt motivante sintagmele ductus choledochus (canal biliar comun) și processus mastoideus (procesul mastoid). , și producătoare de baze - coledoc- (greacă chole - "bile" + doche - "vas", "receptacul") și mastoid- (greacă mastos - "mamelon" + -eides - "asemănător", "asemănător"; "mastoid" ).

Numele sau prenumele proprii ale persoanelor care au descoperit sau descris pentru prima dată acest sau acel fenomen sunt, de asemenea, folosite ca baze producătoare în termeni clinici și patologici. Astfel de termeni „de familie” sunt numiți eponimi sau eponimi. Motivarea pentru fiecare astfel de termen este de obicei o frază - un nume anatomic, care include propriul său nume.

De exemplu: în termenul highmoritis (sinuzită), baza generatoare haimor este de la numele medicului și anatomistului englez N. Highmore, care a descris sinusul maxilar, numit după el ca sinusul maxilar. În Nomenclatura Anatomică Internațională Parisiană aprobată în 1955, toate eponimele (numele autorilor) au fost eliminate și înlocuite cu termeni informativi care indică principalele trăsături morfologice ale formațiunii corespunzătoare. De exemplu, în locul eponimului „glanda lui Bartholin”, a fost introdus termenul glandula vestibularis major, în loc de „glanda lui Cooper” - glandula bulbourethralis, în loc de „canal wirzung” - ductus pancreaticus major, în loc de „sinus maxilar” - sinus maxilar. , etc.

20. Articularea termenilor

Sunt împărțite cuvinte, dintre care cel puțin o parte este repetată în orice alte cuvinte care sunt corelate cu datele prin semnificație. Articularea diferitelor cuvinte poate fi completă sau incompletă. Acele derivate sunt complet segmentate, ale căror părți constitutive (morfeme individuale sau un bloc de morfeme) sunt repetate în alte derivate. Dacă nu fiecare parte semnificativă se găsește în alți termeni medicali moderni, atunci derivatul are o articulație incompletă. De exemplu, următoarele cuvinte:

1) cu articulație completă: pod-algia (puroi grecesc, podos - "picior" + algos - "durere"), neur-algia (neuron grecesc - "nerv"), precum și my-algia (greacă mys, myos - „mușchi”), kephal-o-metria (greacă kephalos - „cap”), torac-o-metria (torace greacă, thorakos - „piept”, „piept”) etc.;

2) cu articulație incompletă: pod-agra (greacă podagra - „capcană”; picioare dureroase; din puroi, podos – „picior” + agra – „captură”, „atac”). Dacă prima parte este evidențiată, așa cum se găsește într-un număr de termeni moderni, atunci a doua parte - agra - este practic una singură.

Aproape toți termenii - cuvinte derivate care au apărut în mod natural în limbile greacă și latină antice sau creați artificial din morfeme și bazele generatoare ale acestor limbi, sunt complet segmentabili. Aceasta înseamnă că ei sunt, de asemenea, pe deplin motivați în terminologia modernă. Proprietatea remarcabilă a articulației complete devine și mai importantă pentru cei care stăpânesc elementele de bază ale terminologiei medicale datorită faptului că un număr semnificativ de morfeme și blocuri de morfeme sunt frecvente.

Frecvența ar trebui să fie considerate acele morfeme și blocuri care se repetă în cuvinte diferite de cel puțin 2-3 ori. Este clar că cu cât gradul de frecvență este mai mare, adică cu cât numărul de utilizări, părțile derivatelor au mai mare, cu atât rolul lor în terminologie este mai semnificativ. Unele morfeme și blocuri de înaltă frecvență sunt implicate în formarea a zeci de termeni.

Multe morfeme ale limbilor antice grecești și latine au dobândit semnificații specifice, uneori noi, neobișnuite pentru ei în limba sursă antică. Astfel de semnificații sunt numite terminologice. Deci, de exemplu, cuvântul grecesc kytos (vas, cavitate) în forma latinizată cytus a început să fie folosit ca morfem obișnuit de rădăcină în structura a zeci de termeni - cuvinte derivate - în sensul de „celulă”. Sufixul adjectivelor grecești antice -itis, care le-a dat sensul general de „înrudit, aparținând”, a devenit o parte obișnuită a termenilor - substantive cu sensul „inflamație”.

21. Element termen

Orice parte a unui cuvânt derivat (morfem, bloc de morfeme) care este reprodusă în mod regulat în formă finită atunci când se utilizează termeni existenți sau se creează noi și își păstrează un anumit sens atribuit în terminologie se numește element de termen.

element termen este o componentă repetată în mod regulat într-o serie de termeni, căreia i se atribuie un sens specializat. În același timp, nu contează în principiu sub forma căreia transcriere, latină sau rusă, apare același element de termen internațional de origine greco-latină: infra- - infra-; -tomia - -tomia; nefro- - nefro- etc. De exemplu: termenul cardiologie - știința bolilor sistemului cardiovascular este format din termenul inițial cardio - inimă și cel final -logia - știință, ramură a cunoașterii.

Împărțirea unui termen-cuvânt în elemente de termen nu coincide întotdeauna cu împărțirea sa în morfeme, deoarece unele elemente de termen reprezintă un întreg bloc - o combinație de 2-3 morfeme într-un întreg: prefix + rădăcină, rădăcină + sufix, prefix + rădăcină + sufix. Într-o astfel de fuziune formală și semantică regulată, aceste blocuri de morfeme se disting într-un număr de derivate de același tip, de exemplu, în termeni de asthen-o-spermia - asthen-o-sperm, asthen-opia - asthen-opium , asthen-o-depressivus - asthen-o- depresiv, asthen-isatio - astenizare, un termen bloc element asthen (o) - (asthen (o) -), din greacă. asthenes - „slab”: prefix negativ a- - „nu, fără” + sthenos - „tărie”.

Elemente de termen de înaltă frecvență tom-ia (-to-miya) (tome greacă - „tăiată”), rhaph-ia (-rafie) (greacă rhaphe - „cusătură”), log-ia (-logia) (logo-ul grecesc - „știință”) - părțile finale ale derivatelor - sunt bimorfemice în compoziție: rădăcina + sufixul -ia, care dă cuvintelor sensul general de „acțiune, fenomen”. Elementul de termen de înaltă frecvență -ectomia (-ectomie) - partea finală a derivatelor - constă din trei morfeme grecești antice: prefixul eu- + rădăcina -tome- - „tăiat” + sufixul -ia - „tăiere” , „eliminare”.

Elementele de termeni de origine greco-latină constituie „fondul de aur” internațional al terminologiei biologice și medicale.

Cu ajutorul elementelor de termen de frecvență se formează numeroase serii de termeni de același tip ca structură și semantică (sens). Interacționând între ele, elementele termenului formează împreună un sistem semantic formal complex de termeni, care rămâne deschis pentru includerea de noi elemente de termen și de noi serii de termeni și în care fiecărui element de termen i se atribuie un loc și un sens specific.

Un număr mare de termeni medicali se formează prin adăugarea de baze, combinată cu sufixarea. În acest caz, sufixul de origine greacă -ia este folosit mai des decât altele. De exemplu, hemoragia în greaca veche se face prin combinarea a două tulpini: haem - „sânge” + rhagos - „rupt, rupt” + sufix -ia.

22. dublete greco-latine

Împărțirea elementelor de termen în legate și libere trebuie luată în considerare în mod constant. De exemplu, la compararea valorilor anatomice în anatomia normală, pe de o parte, cu valori similare în anatomia patologică și într-un complex de discipline clinice, pe de altă parte, se dezvăluie următorul model: același organ este desemnat în două moduri - diferite nu numai prin originea lor lingvistică, ci și prin decorarea gramaticală cu semne. În nomenclatura anatomiei normale, acesta este un cuvânt independent și de obicei latin, iar în anatomia patologică, un element înrudit de origine greacă. Mult mai rar la ambele discipline este același nume împrumutat din aceeași limbă sursă, de exemplu, greaca hepar, esofag, faringe, laringe, uretra, torace, ureter, encefal și apendice latin, amigdală și altele care au fost folosite chiar și în vechime medicina, precum și derivate sufixale complexe pe -turn, create în timpurile moderne; de exemplu, miocard, endoteliu, perimetru etc. Aceste cuvinte sunt incluse ca elemente de termen liber în structura cuvintelor compuse în terminologia clinică: hepatomegalie, endoteliom, encefalopatie, miocardiopatie, apendicectomie. În nomenclatura anatomică, există denumiri ale aceleiași formații atât ca cuvânt rădăcină latină independentă, cât și ca componentă greacă ca parte a unui derivat; de exemplu, chin - lat. mentum, dar "chin-lingual" - genioglossus (greacă geneion - "bărbia"); limba - lat. lingua, dar „sublingual” – hipoglos; "lingo-faringian" - glossopharyngeus (glossa greacă - "limbă"), etc. Denumirile latine și grecești ale structurilor anatomice care au exact același înțeles sunt numite desemnări dublete greco-latine (sau dublete). Putem formula următoarea poziție fundamentală: de regulă, dubletele greco-latine sunt folosite pentru a desemna majoritatea formațiunilor anatomice (organe, părți ale corpului), iar în nomenclatura anatomică - în principal cuvinte latine, în terminologia clinică - elemente de termen înrudite de origine greacă. .

Domeniul de aplicare al dubletelor

23. Sensul și locul elementelor de termen în structura unui cuvânt derivat

Elementele termenilor sunt în mare parte lipsite de ambiguitate, dar unele dintre ele au două sau mai multe semnificații.

Deci, de exemplu, termenul element onco- (greacă onkos - „grămadă, masă, volum, umflătură”) în unele cuvinte compuse are sensul „volum, masă” (oncogramma - oncogramă - o curbă care reflectă modificările de volum; oncometria - oncometrie - măsurarea volumului țesutului sau organului), în altele - „tumoră” (oncogeneză - oncogeneză - procesul de apariție și dezvoltare a unei tumori; oncolog - un medic, specialist în tratamentul și prevenirea tumorilor etc.).

Componenta finală -liză (greacă „dezlănțuire, descompunere, dizolvare”; luo – „Dezleg, liber”) în unele cuvinte compuse înseamnă „descompunere, descompunere, dizolvare” (autoliză, carioliza, hemoliză etc.), în altele - „o operație chirurgicală de eliberare a aderențelor, aderențelor” (cardioliză, pneumo(no)liză etc.).

De obicei, locul unei tulpini motivatoare în structura cuvintelor nu afectează semnificația acesteia: fie că este megalo- sau -megalia (creștere), gnatho- sau -gnathia (maxilar), blepharo- sau -blepharia (pleoapă), sensul termenului elemente va rămâne fără ambiguitate. Unele elemente terminologice, precum cele de mai sus, pot acționa atât ca primele, cât și ca cele finale. Altele pot ocupa un singur loc permanent, de exemplu ca finale (-cele, -clasia, -le-psia, -peaia), unele pot fi doar primele componente (auto-, brady-, bary-, laparo-).

1. Trebuie avut în vedere că, în funcție atât de sensul specific al altei componente care participă la adaos, cât și de locul pe care acesta îl ocupă în cuvântul compus, pot apărea unele nuanțe care afectează sensul general al cuvântului motivat. Astfel, elementele terminologice înrudite hemo-, hemato- și -emie au sensul general de „referitor la sânge”. În același timp, elementul final al termenului -emie, care este precedat de denumirea unei substanțe, indică sângele ca mediu în care se găsesc substanțe, a căror prezență și concentrație în acest mediu sunt patologice (azotemie, uremie, bacteriemie etc.). Dacă termenul de elemente hemo- sau haemato- este combinat cu desemnarea unui organ, atunci sensul general al cuvântului compus este acumularea de sânge în cavitatea organului, hemoragie (hematomielie - hemoragie în substanța măduvei spinării , hemartroză - acumulare de sânge în cavitatea articulară).

2. Pentru o înțelegere logică a sensului general al unui cuvânt derivat, este indicat să începem analiza semantică a elementelor sale de termen constitutive de la elementul de termen final. De exemplu, gastro/entero-logia: logia - "știința...": gastro- - "stomac", entera- - "intestine".

3. Sensul general al unui cuvânt motivat este întotdeauna ceva mai voluminos, mai plin, mai profund decât o simplă adăugare a semnificațiilor componentelor motivante: de exemplu, gastrojejunoplastica (greacă gaster - „stomac” + latină jejunum - „jejunum” + plastike - „formarea, plasticitatea”) - înlocuirea chirurgicală a stomacului cu un segment al jejunului.

24. Tipuri de limbaj formal de termeni clinici

Tipurile de limbaj formal de termeni clinici sunt diferite.

1. Cuvinte simple nemotivate:

1) cuvinte simple de rădăcină de origine latină sau greacă veche: de exemplu, stupor - stupor (amorțeală), tremor - tremor (tremur), tromb - cheag de sânge (cheag de sânge), aphthae - aphthae (erupții cutanate);

2) derivate simple (în limba sursă) - prefix și afix: de exemplu, insultus (lat. insulto - „a ataca”) - accident vascular cerebral, infarctus (lat. infarcio - „chestii, chestii") - infarct, anevrism ( Greacă anevryno - „expand”) - anevrism.

Rădăcina simplă de mai sus și cuvintele derivate simple și mulți alți termeni clinici similari acestora se dovedesc a fi indivizibili în cadrul terminologiei moderne și, prin urmare, nemotivați. Cel mai adesea ele nu sunt traduse, ci împrumutate, transcrise prin intermediul limbilor naționale (rusă, engleză etc.) și sunt internaționalisme.

2. Termeni-expresii. Expresiile nominale ocupă un loc semnificativ în terminologia clinică. Pentru educația lor, nu sunt necesare cunoștințe speciale, cu excepția celor gramaticale. În fiecare frază, cuvântul de bază este cuvântul care este definit - substantivul din el. p. unități sau multe h. De obicei, acesta este un termen generic, adică numele unui concept superior, mai general din clasificare.

Cuvintele definitorii sunt cel mai adesea reprezentate prin adjective. Rolul lor este de a clarifica într-o anumită privință conceptul generic (general): de exemplu, pneumonia adenoviralis - adenovirus pneumonia, p. apicalis - pneumonie apicală, p. haefflorrhagica - pneumonie hemoragică etc.

Sensul cel mai frecvent al definirii cuvintelor este localizarea leziunii: abcessus appendicis, ab. femuris, ab. parietis arteriae, ab. mezenterii, ab. politică, ab. bronhii, ab. peritoneal; ulcus faringis etc.

Unele fraze-internaționalisme sunt incluse în text în limbile naționale în mod tradițional în formă gramaticală și transcriere latină, de exemplu, genu valgum (genunchi curbat în interior).

3. Termeni-cuvinte motivați complet segmentabili. Dintre tipurile lingvistice formale de termeni clinici, aceștia prezintă cel mai mare interes în predarea elementelor de bază ale terminologiei medicale. Elementele de termeni grecești sau, mai rar, latinești cu sens anatomic acționează ca primele tulpini motivatoare în cuvintele compuse. Componentele finale poartă sarcina semantică principală, îndeplinesc (ca și sufixele) o funcție de clasificare.

Unii dintre ei corelează acest concept cu un anumit grup, o clasă de fenomene patologice (semne, stări, boli, procese), alții cu operații chirurgicale sau tehnici de diagnosticare etc. De exemplu, termeni cu termenul inițial cardio- (greacă kardia - „inima”): cardioscleroză, cardionevroză, cardiomegalie, cardioliză, cardiotomie, cardiografie, cardiotachometrie, cardiovolumometrie.

25. Modalităţi de formare a cuvintelor. Deminutive

Principalele moduri de formare a cuvintelor sunt afixale și non-afixale.

Metodele afixale includ metodele de formare a derivatelor prin atașarea afixelor de formare a cuvintelor (prefixe, sufixe) la tulpini generatoare.

Metodele non-afixe ​​sunt folosite în principal pentru formarea cuvintelor compuse.

Un cuvânt este complex dacă este format din mai multe tulpini generatoare. Un cuvânt compus este format prin metoda construcției de bază.

Un cuvânt în structura căruia există o singură tulpină generatoare se numește simplu: de exemplu, costoarticularis este un cuvânt compus, a costalis și articularis sunt cuvinte simple.

Există și modalități mixte de formare a cuvintelor: prefixare + sufixare, adăugare + sufixare, o modalitate de a crea cuvinte compuse etc.

Deminutive- substantive cu sens derivativ comun „diminutiv”.

Un substantiv diminutiv motivat (deminitiv) păstrează genul cuvântului motivant din care este derivat. Aceste cuvinte motivate sunt înclinate numai după declinarea I sau a II-a, indiferent căreia declinare îi aparține cuvântul motivator: de exemplu, nodus, -i (m); nodul; vas, vasis (n) vasculum.

1. Unii termeni formați artificial nu au un sens diminutiv; acestea sunt denumirile etapelor dezvoltării embrionare: gastrula, blastula, morula, organele.

2. Substantivele macula (pată), acetabulum (acetabul) și unele altele au și un sens diminutiv.

26. Substantive cu un sens derivat comun „acțiune, proces”

Există substantive în latină care au anumite sufixe cu sensul general „acțiune, proces”.

1. Substantivele de acest tip derivativ foarte productiv denotă operații, metode de examinare, funcții fiziologice, tratamente, concepte teoretice în diverse discipline: de exemplu, auscultatie - auscultatie, ascultare; percussio - percuție, tapping; palpatie - palpare, simțire.

Toți cei trei termeni se referă la metode de examinare a organelor interne.

Există derivate în -io, care denotă nu numai o acțiune, un proces, ci și rezultatul acestei acțiuni, de exemplu, decussatio - o cruce (formație sub formă de X); impresso - impresie; terminatio - sfârșit, sfârșit.

2. Dintre cuvintele formate artificial în -io, unele nu provin dintr-un verb, ci dintr-o tulpină nominală, de exemplu decapsultio - decapsulare, îndepărtarea chirurgicală a unei învelișuri de organ; hepatisatio - hepatizare, compactare a țesutului pulmonar.

3. Substantive cu sens derivativ general „un obiect (organ, instrument, dispozitiv) prin care se realizează o acțiune; o persoană care desfășoară o activitate”.

4. Substantive cu sens derivativ comun „rezultat al acțiunii”.

27. Sufixe de adjective

I. Adjective cu sens derivativ general „caracterizate sau bogate într-o trăsătură indicată de baza generatoare”.

II. Adjective cu sensul derivativ general „care aparțin sau se referă la ceea ce se numește baza generativă”.

III. Adjective cu un sens general derivativ „asemănător cu ceea ce se numește tulpina cuvântului”.

IV. Adjective cu un sens general derivativ „care poartă ceea ce se numește baza generatoare”.

V. Adjective cu sens derivativ general:

1) „generarea, producerea, producerea a ceea ce se numește bază” (sens activ);

2) „generat, cauzat, condiționat de ceea ce se numește bază” (sens pasiv).

28. Caracteristici ale fundației

1. Ca mijloc comun de formare a cuvântului, cu ajutorul căruia două sau mai multe tulpini generatoare sunt combinate într-un singur cuvânt, se folosește un interfix sau o vocală de legătură. În terminologia medicală, cel mai frecvent interfix este -o-, mai rar este folosit -i-. În cuvintele originale ale limbii grecești antice, se folosește doar interfixul -o-, latină - -i-: de exemplu, lat. aur-i-scalpium (auris - „ureche” + scalpo - „răzuire, tăiat”) - curățarea urechii; viv-i-ficatio (vivus - „trăiesc” + facio - „a face”) - renaștere.

Cu toate acestea, în neologismele artificiale, această regularitate lingvistică a încetat să fie respectată. Indiferent de origine, se folosește interfixul -o- (neur-o-cranium, cary-o-lysis, lept-o-meniux, lat. auropalpebraiis, lat. nasolacrimal etc.). Primele componente de adiție sunt de obicei indicate în dicționare și cărți de referință împreună cu interfixul: toraco-, spondylo-. Conexiunea non-interfixă a componentelor are loc de obicei, deși nu întotdeauna, dacă prima componentă se termină cu o vocală sau a doua componentă începe cu o vocală: de exemplu, termenul elemente brady- (greacă bradys - „lent”): brady- cardia; brachy- (greacă brachys - „scurt”): brahi-dactilie; rhin- (greacă rhis, rhinos „nas”): rhin-encefal.

2. Variația bazei generatoare. În latină și greacă, există substantive și adjective (declinarea III), în care tulpinile formelor de cuvânt ale cazurilor nominativ și genitiv diferă: de exemplu, cortex, cortic-is; greacă som-a, somat-os - „corp”; greacă meg-as, megal-u - „mare”; greacă pan, pant-os - „totul”, etc. Baza cazului genitiv acţionează ca bază generatoare a cuvintelor latine: pariet-o-graphia, cortic-o-visceralis; în cuvintele grecești, și tulpina cazului genitiv se dovedește mai des a fi tulpina. În același timp, uneori, tulpina generatoare apare într-o formă variantă - fie nominativ, fie genitiv, de exemplu: pan-, pant - „totul” (pan-demia, pant-o-phobia), mega- - „mare” ( megacolon, megal -o-biastus).

Există, de asemenea, trei variante ale aceluiași element de termen: inițial - hemo-, hemato-, final -emie cu sensul general „legat de sânge” (haemo-globinum, hemato-logia, an-emie).

3. Variaţia fonetico-grafică a bazelor. Unele tulpini grecești au experimentat grade diferite de romanizare. În unele cazuri s-a păstrat pronunția, apropiată de limba greacă, în altele s-a înregistrat o convergență cu norma limbii latine. Ca urmare, același morfem poate fi scris diferit: Gr. cheir - „mână” - cheir și chir; greacă koinos - „general”, „articulație” - cenoză, koino-. Sunt folosite diverse transcripții ale cuvântului grecesc neuron - „nerv” în termeni ruși: neurologie, dar neurochirurgie; nevrita (axon) și nevrita (inflamația nervului).

29. Prefix

Prefixarea, adică atașarea unui morfem de prefix (prefix) la rădăcină, nu îi schimbă sensul, ci doar adaugă la această valoare o anumită componentă care indică localizarea (deasupra, dedesubt, față, spate), direcția (apropierea, distanța), curgerea în timp (înainte de ceva, după ceva), absența sau negarea a ceva.

Prefixele s-au dezvoltat în principal din prepoziții, astfel încât sensurile lor directe coincid cu semnificațiile prepozițiilor corespunzătoare.

Unele prefixe bazate pe sensuri directe au dezvoltat unele secundare, figurative. Deci, prepoziția-prefix grecesc para- („aproape, aproape”) a dezvoltat un sens figurat „retragere, abatere de la ceva, inconsecvența manifestărilor externe ale esenței acestui fenomen”: de exemplu, para-nazal - paranazal, dar para -mnezia (greacă mnesis - „memorie”) - paramnezia - denumirea generală pentru distorsiunile amintirilor și înșelăciunile memoriei.

În denumirile descriptive folosite în disciplinele morfologice, elementele de termen prefix au un sens direct. În termeni care exprimă conceptele de stări patologice, boli, funcții ale organelor afectate și altele asemenea, elementele de termen prefix sunt adesea folosite cu semnificații secundare. În diferite subsisteme de terminologie medicală și în biologie, prefixele grecești și latine sunt extrem de utilizate.

De regulă, prefixele latine sunt atașate rădăcinilor latine, greacă - rădăcinilor grecești. Cu toate acestea, există și excepții, așa-numiții hibrizi, de exemplu, în cuvintele epi-fascialis - suprafascial, endo-cervicalis - prefixele intra-cervicale sunt grecești, iar tulpinile producătoare sunt latine. La prefixare, întregul cuvânt acționează ca bază generatoare: intra-articularis - intra-articular.

Prefixe antonimice. Un rol important în funcționarea termenilor medicali îl au prefixele antonime, adică cele ale căror semnificații sunt opuse: de exemplu, lat. intra- - „înăuntru” și extra- - „în afară”, „în afară”, etc.

Prefixe dublete latină-greacă. Semnificațiile unui număr de prefixe latine coincid cu semnificațiile anumitor prefixe grecești sau sunt foarte apropiate de acestea:

lat. media- - greacă. mezo- „la mijloc”, „între”.

Când prefixele sunt atașate la tulpini, pot apărea modificări ale prefixului sub influența sunetului inițial al tulpinii.

Acest lucru se manifestă în principal în asimilare (lat. assimilalio - „asemănarea”, „asemănarea”): consoana finală din prefix este asemănată complet sau parțial cu sunetul inițial al tulpinii producătoare. Unele prefixe latine pot avea eliziune, adică pierderea unei consoane finale. În prefixele grecești ana-, dia-, cafa-, meta-, para-, și-, epi-, apo-, hypo-, mezo-, elizia se manifestă prin dispariția vocalei finale înaintea vocalei inițiale a tulpina. Se elimină astfel posibilul gaping (vocală cu vocală).

30. Infinitiv

În funcție de natura tulpinii - sunetul final al tulpinii - verbele sunt împărțite în conjugări IV.

În conjugările I, II, IV, tulpinile se termină într-o vocală, iar în III - cel mai adesea într-o consoană.

Infinitivul este o formă nedefinită. Pentru a identifica corect tulpina și a determina prin sunetul său final căruia dintre cele patru conjugări îi aparține acest sau acel verb, este necesar să ne amintim infinitivul acestui verb. Infinitivul este forma originală a verbului; nu se schimbă în persoane, numere și dispoziții. Semnul infinitivului în toate conjugările este terminația -re. În conjugările I, II și IV, este atașat direct de tulpină, iar în III - prin vocala de legătură -e-.

Exemple ale infinitivului verbelor I-IV conjugări

În conjugările II și III, vocala [e] diferă nu numai prin conjugare sau longitudine: în conjugarea II este sunetul final al tulpinii, iar în III este o vocală de legătură între tulpină și desinență.

Tulpina verbului este determinată practic de la forma infinitivă prin separarea desinenției -re de verbele conjugărilor I, II, IV și -ere de verbele conjugării III.

Spre deosebire de dicționarele complete obișnuite ale limbii latine, în dicționarele educaționale pentru studenții la medicină verbul este dat într-o formă abreviată de dicționar: forma completă a persoanei I singular. timpul prezent al modului indicativ al vocii active (termină -o), apoi se indică terminația infinitivului -re împreună cu vocala precedentă, adică ultimele trei litere ale infinitivului. La sfârșitul formei de dicționar, conjugarea este marcată cu un număr, de exemplu:

31. Imperativ și conjunctiv

În rețete, apelul medicului către farmacist cu privire la prepararea unui medicament are caracter de comandă, de instigare la o anumită acțiune. Acest sens al verbului este exprimat în modul imperativ sau conjunctiv.

Ca și în limba rusă, comanda este adresată persoanei a 2-a. În rețetă este folosită doar forma a 2-a singular a imperativului. Această formă coincide complet cu ramificația pentru verbele de conjugări I, II și IV, pentru verbele de conjugare a III-a, la tulpină se adaugă -e.

În practică, pentru a forma un imperativ, trebuie să renunți la terminația infinitivă -re pentru verbele din toate conjugările, de exemplu:

Mod imperativ sub forma persoanei a II-a plural. h. se formează prin adăugarea desinenței -te: pentru verbele de conjugări I, II, IV - direct la tulpină, pentru verbe de conjugarea III - cu ajutorul vocalei de legătură -i-(-ite).

Mod conjunctiv

Sens. Rețeta folosește doar unul dintre numeroasele semnificații ale modului conjunctiv latin - o ordine, o chemare la acțiune.

Formele de conjunctivă cu acest sens sunt traduse în rusă printr-un verb în combinație cu cuvântul „lasă” sau cu o formă nedefinită a verbului, de exemplu: lasă-l amestecat sau amestecat.

Educaţie. Conjunctivul se formează prin schimbarea tulpinii: în conjugarea I, -a se înlocuiește cu -e, în II, III și IV, la tulpină se adaugă -a. Desinențe personale ale verbelor sunt adăugate la tulpina modificată.

Formarea bazei conjunctivei

Verbele latine, ca și cele rusești, au 3 persoane; în terminologia medicală se folosește doar persoana a 3-a. Terminațiile personale ale verbelor la persoana a 3-a sunt prezentate în tabel.

32. Conjunctiva. Acuzativ

Exemple de conjugare a verbelor la conjunctivul vocilor active și pasive.

Acuzativ

Pentru scrierea competentă a rețetelor, este necesar să învățați desinențele a două cazuri - acuzativul și așa-numitul ablativ - în cinci declinații de substantive și adjective ale declinațiilor I, II și III. Accusativus (vin. p.) este cazul obiectului direct; ca în rusă, răspunde la întrebările „cine?” Şi ce dacă?" Pentru comoditate, terminațiile acestui caz sunt amintite mai întâi separat, care au substantive și adjective neutre, iar apoi terminațiile substantivelor și adjectivelor masculine și feminine. Reguli de mijloc. Toate substantivele și adjectivele neutre, indiferent de declinarea lor, respectă următoarele reguli.

1. Încheiați fundul. cânta. coincide cu sfârșitul lui Nom. cânta. cuvânt dat: de exemplu, linimentum compositum, semen dulce.

2. Încheiați fundul. pl. coincide cu sfârșitul lui Nom. pl. iar indiferent de declinare, întotdeauna -a (-ia): de exemplu, linimenta composita, semina dulcia.

Numai substantivele au terminația -ia cf. R. pe -e, -al, -ar (III declinare) și toate adjectivele grupei a 2-a (III declinare).

Mascul și femelă. Substantive și adjective masculine și feminine în Ass. cânta. au un element final comun -m, iar în Asc. pl. -s; sunt precedate de anumite vocale în funcţie de declinare.

Se termină -im în Asc. cânta. acceptă substantive grecești cu -sis ca dosis, is (f) și unele substantive latine: pertussis, is (f).

33. Ablativ. Prepoziții

Ablativus- este cazul corespunzator cazului instrumental rusesc; răspunde la întrebările „de către cine?”, „ce?”. În plus, îndeplinește funcțiile altor cazuri.

Terminațiile ablative sunt prezentate în tabel

Terminat -i în Abl. cânta. Accept:

1) substantive în -e, -al, -ar;

2) adjectivele grupei a 2-a;

3) substantive echisilabice de origine greacă cu -sis de tip dosis.

Toate prepozițiile din latină sunt folosite doar cu două cazuri: acuzativ și ablativ. Gestionarea prepozițiilor în limba rusă nu coincide cu limba latină.

1. Prepoziții folosite cu cazul acuzativ.

2. Prepoziții folosite cu ablativul.

3. Prepoziții folosite fie cu acuzativ, fie cu ablativ.

Prepozițiile în – „în”, „pe” și sub – „sub” guvernează două cazuri, în funcție de întrebarea pusă. Întrebări „unde?”, „Ce?” necesită cazul acuzativ, întrebările „unde?”, „în ce?” - ablativ.

Exemple de utilizare a prepozițiilor cu control dublu.

34. Forma - ciclică, terminologică

Terminologia farmaceutică este un complex format dintr-un set de termeni dintr-o serie de discipline speciale, unite sub denumirea generală „farmacie” (greacă pharmakeia - crearea și utilizarea medicamentelor), care studiază descoperirea, producerea, utilizarea medicamentelor din plante. , de origine minerală, animală și sintetică. Locul central în acest complex terminologic este ocupat de nomenclatura medicamentelor - un set extins de denumiri de substanțe și preparate medicinale aprobate oficial pentru utilizare. Piața farmaceutică folosește zeci și sute de mii de nume de medicamente. Numărul total de medicamente și combinațiile lor disponibile în diferite țări depășește 250.000. În fiecare an, lanțul de farmacii primește medicamente noi și noi.

Pentru a avea o idee despre cum sunt create denumirile medicamentelor, ceea ce afectează alegerea anumitor metode de formare a cuvintelor și a unor tipuri structurale de nume, este necesar să vă familiarizați cel puțin în termenii cei mai generali cu unele produse farmaceutice generale. termeni.

1. Produs medicinal (medicamentum) - o substanță sau un amestec de substanțe permis de organismul autorizat al țării relevante în modul prescris pentru utilizare în scopul tratării, prevenirii sau diagnosticării unei boli.

2. Substanță medicinală (materia medica) - un produs medicinal, care este un compus chimic individual sau o substanță biologică.

3. Materiale vegetale medicinale - materiale vegetale aprobate pentru uz medical.

4. Forma de dozare (forma medicamentorum) - o condiție convenabilă pentru utilizare la un produs medicinal sau material vegetal medicinal, în care se obține efectul terapeutic dorit.

5. Produs medicinal (praeparatum pharmaceuticum) - un medicament sub forma unei forme de dozare specifice.

6. Substanță activă - o componentă (componente) a unui medicament care are (e) efect terapeutic, profilactic sau diagnostic.

7. Medicamente combinate - medicamente care conțin într-o singură formă de dozare mai mult de un ingredient activ în doze fixe.

35. Denumiri banale ale substanțelor medicamentoase

Unii compuși chimici utilizați ca substanțe medicinale păstrează aceleași denumiri semi-sistematice tradiționale pe care le-au primit în nomenclatura chimică (acid salicilic, clorură de sodiu).

Cu toate acestea, într-un volum mult mai mare în nomenclatura medicamentelor, compușii chimici sunt prezentați nu sub denumirile lor științifice (sistematice), ci sub denumiri banale (lat. trivialis - „obișnuit”). Numele banale nu reflectă principii unificate de clasificare științifică adoptate de chimiști, nu indică compoziția sau structura. În acest sens, ele sunt complet inferioare denumirilor sistematice. Cu toate acestea, acestea din urmă sunt nepotrivite ca denumiri de substanțe medicamentoase din cauza volumului și complexității lor pentru utilizare în rețete, pe etichete și în comerțul cu farmacii.

Numele banale sunt scurte, convenabile, accesibile nu numai pentru profesioniști, ci și pentru comunicarea obișnuită.

Exemple de nume banale

Modalități de formare a cuvintelor denumirilor banale

Numele banale de medicamente sunt derivate ale diferitelor structuri de formare a cuvintelor. Un cuvânt sau un grup de cuvinte, care sunt adesea denumiri sistematice de compuși chimici sau denumiri de surse pentru producerea lor, este folosit ca producător. Principalul material de „construcție” pentru formarea numelor triviale sunt cuvintele, elementele de formare a cuvintelor, rădăcinile și pur și simplu așa-numitele segmente verbale de origine greacă și latină veche. Deci, de exemplu, un medicament din planta Adonis Spring (Adonis vernalis) se numește Adonisidum - adonizidă; o substanta (glicozida) obtinuta din unele specii de planta digitala (Digitalis) se numeste Digoxinum - digoxin. Denumirea Mentholum - mentol este atribuită unei substanțe derivate din uleiul de mentă (oleum Menthae).

Dintre diferitele metode de formare a cuvintelor folosite pentru a crea nume banale, cea mai productivă este abrevierea (lat. brevis - „scurt”) - reducerea. Aceasta este o modalitate de a crea cuvinte abreviate complexe, așa-numitele abrevieri, prin combinarea segmentelor de cuvinte selectate în mod arbitrar dintre cuvintele sau frazele producătoare corespunzătoare. Ca atare, denumirile sistematice ale compușilor chimici sunt adesea folosite.

Cu ajutorul abrevierilor, se formează și numele medicamentelor combinate. În loc să enumerați numele tuturor substanțelor active conținute într-o singură formă de dozare, medicamentului i se atribuie un nume abreviat complex. Este pus între ghilimele și este un apendice la denumirea formei de dozare.

36. Cerințe generale pentru denumirile medicamentelor

1. În Rusia, numele fiecărui medicament nou este aprobat oficial sub forma a două echivalente care se pot traduce reciproc în rusă și latină, de exemplu: solutio Glucosi - soluție de glucoză. De regulă, denumirile latine ale substanțelor medicinale sunt substantive de declinare a II-a, cf. R. Numele rusesc diferă de latină doar prin transcriere și absența terminației -um, de exemplu: Amidopyrinum - amidopirină, Validolum - validol. Numele banale ale medicamentelor combinate, care sunt aplicații inconsecvente la numele formei de dozare, sunt, de asemenea, substantive ale declinației II cf. R.: de exemplu, tabulete "Haemostimulin" - tablete "Hemostimulin".

2. Denumirea medicamentelor trebuie să fie cât mai scurtă posibil; ușor de pronunțat; au o distinctie fonetico-grafica clara. Ultima cerință este deosebit de importantă în practică.

Fiecare nume ar trebui să fie vizibil diferit în compoziția sa de sunet și grafică (scriere) față de alte nume.

La urma urmei, este suficient să memorați complexul de sunet cel puțin puțin inexact și să îl scrieți incorect cu litere latine în rețetă pentru a apărea o greșeală gravă. Un număr mare de medicamente sub mărcile originale intră pe piața internă. Sunt scrise și gramatical cel mai adesea în orice limbă națională, adică nu au un design gramatical latin. Adesea, numele nu au terminația -um complet (germană) sau parțial (engleză) sau terminația -um este înlocuită cu -e (engleză și franceză), iar în unele limbi (italiană, spaniolă, rom.) - pe o.

În același timp, firmele atribuie, de asemenea, nume medicamentelor lor cu terminația tradițională latină -um. În practica autohtonă, pentru a evita discrepanțe, denumirile comerciale ale medicamentelor importate ar trebui latinizate condiționat: înlocuiți ultima vocală în locul ultimei vocale sau adăugați terminația -um la consoana finală, de exemplu: în loc de Mexase (mexase) - Mexasum, în loc de Lasix (lasix) - Lasixum, etc.

Sunt permise excepții numai pentru numele care se termină în -a: Dopa, Nospa, Ambravena. Ele pot fi citite și considerate prin analogie cu substantivele din prima declinare.

În denumirile comerciale moderne, transcrierea tradițională aprobată științific a elementelor formatoare de cuvinte (segmente de cuvinte) de origine greacă este adesea neglijată; se cultivă simplificarea lor grafică; pentru a facilita pronunția, ph este înlocuit cu f, th cu t, ae cu e, y cu i.

37. Segmente de frecvență în nume banale

Un număr mare de abrevieri, după cum s-a menționat, sunt formate dintr-o combinație de segmente selectate în mod arbitrar din compoziția cuvintelor generatoare - nume sistematice.

În același timp, există multe astfel de nume în nomenclatură, ale căror complexe sonore includ segmente de frecvență repetate - un fel de elemente terminologice farmaceutice.

1. Segmente de frecvență, foarte condiționat și aproximativ reflectând informații de natură anatomică, fiziologică și terapeutică.

De exemplu: Corvalolum, Cardiovaienum, Valosedan, Apressinum, Angiotensinamidum, Promedolum, Sedalgin, Antipyrinum, Anesthesinum, Testosteron, Agovirin, Androfort, Thyrotropinum, Cholosasum, Streptocidum, Mycoseptinum, Enteroseptolum.

2. Segmente de frecvență care poartă informații farmacologice. În ultimele decenii, recomandarea Organizației Mondiale a Sănătății (OMS) a devenit larg răspândită de a include în denumirile banale ale substanțelor medicinale (și anume substanțe!) segmente de frecvență care nu poartă o caracteristică aleatorie și vagă, precum segmentele de mai sus, ci stabile. informatii de natura farmacologica.

În acest scop, se recomandă includerea segmentelor de frecvență în denumiri care indică faptul că substanța medicamentoasă aparține unui anumit grup farmacologic. Până în prezent, au fost recomandate câteva zeci de astfel de segmente de frecvență. De exemplu: Sulfadimezinum, Penicillinum, Streptomycinum, Tetracyclinum, Barbamylum, Novocainum, Corticotropinum, Oestradiolum, Methandrostenolonum.

Nume banale de vitamine și medicamente combinate cu multivitamine

Vitaminele sunt cunoscute atât sub denumirile lor banale, cât și sub denumiri de litere, de exemplu: Retinolum seu Vitaminum A (cunoscut și sub o altă denumire - Axerophtholum); Cianocobalamină sau Vitamina B12; Acidum ascorbinicum seu Vitaminum C. Denumirile multor preparate multivitamine includ segmentul de frecvență -vit- - -vit-, de exemplu, Tabulettae „Pentovitum” (conține 5 vitamine), Dragee „Hexavitum” (conține 6 vitamine), etc.

Denumiri banale ale preparatelor enzimatice

Adesea, numele conțin o indicație că medicamentul afectează procesele enzimatice ale corpului. Acest lucru este dovedit de prezența sufixului -as- - -az-. Astfel de nume sunt de obicei latinizate conform regulii generale, adică primesc terminația -um. Cu toate acestea, există abateri de la această regulă: de exemplu, Desoxyribonucleasum (sau Desoxyribcnucleasa) este o dezoxiribonuclează, Collagenasum este o colagenază.

38. Forme de dozare

Aerosolum, -i (n)- aerosol - formă de dozare, care este un sistem dispersat obținut folosind ambalaje speciale.

Granul, -i (n)- granule - o formă solidă de dozare sub formă de boabe, boabe.

Guta, -ae (f)- picătură - o formă de dozare destinată uzului intern sau extern sub formă de picături.

Unguentum, -i (n)- unguent - o formă de dozare moale cu consistență vâscoasă; concepute pentru utilizare în aer liber.

Linimentum, -i (n)- liniment - unguent lichid.

Paste, -ae (f)- pasta - unguent cu un continut de substante pulverulente peste 20-25%.

Emplastrum, -i (n)- plasture - o formă de dozare sub formă de masă de plastic, care se înmoaie la temperatura corpului și se lipește de piele; concepute pentru utilizare în aer liber.

Supozitor, -i (n)- supozitor, supozitor - o formă de dozare care este solidă la temperatura camerei și se dilată sau se dizolvă la temperatura corpului; injectat în cavitățile corpului. Dacă se administrează pe rect (prin rect), se numește supozitor. Dacă supozitorul are forma unei mingi pentru introducerea în vagin, atunci se numește globulus vaginalis - o minge vaginală.

Pulvis, -eris (m)- pulbere - o formă de dozare destinată utilizării interne, externe sau injectabile (după dizolvare într-un solvent adecvat).

Tabuletta, -ae (f)- forma de dozare obtinuta prin presare medicinala

substanțe sau amestecuri de medicamente și excipienți; destinat utilizării interne, externe sau injectabile (după dizolvare într-un solvent adecvat).

tabuleta obducta- tabletă acoperită - o tabletă acoperită concepută pentru a localiza locul de acțiune, gustul; persistență, aspect îmbunătățit.

Dragee (franceză)- drajeu (nepliat) - o formă de dozare solidă obținută prin stratificarea medicamentelor și excipienților pe granule.

Pilula, -ae (f)- pilula - o formă de dozare solidă sub formă de minge (greutate 0,1-0,5 g) care conține medicamente și excipienți.

Specia, -ei (f)(de obicei la plural Specii, -erum) - o colecție - un amestec de mai multe tipuri de materii prime medicinale zdrobite sau întregi pentru prepararea infuziilor și decocturii.

C. amylacea seu oblate- o formă de dozare, care este un medicament închis într-o coajă (din gelatină, amidon sau alt biopolimer); destinate uzului intern.

Seu Lamella oftalmica- film pentru ochi - o formă de dozare sub formă de peliculă polimerică care înlocuiește picăturile pentru ochi.

39. Forme de dozare lichide. Numele medicamentelor

Solutio, -onis (f)- soluție - o formă de dozare obținută prin dizolvarea uneia sau mai multor substanțe medicamentoase; destinate injectării, utilizării interne sau externe.

Suspensie, -onis (f)- suspensie - o formă de dozare lichidă, care este un sistem dispersat în care o substanță solidă este suspendată într-un lichid; destinat utilizării interne, externe sau prin injecție.

Emuls, -i (n)- emulsie - o formă de dozare lichidă, care este un sistem dispers format din lichide reciproc insolubile; destinat utilizării interne, externe sau prin injecție.

Tinctura, -ae (f)- tinctură - formă de dozare, care este un extract transparent alcool, alcool-eter, alcool-apă din materiale vegetale medicinale; Proiectat pentru utilizare în interior sau exterior.

Infuz, -i(n)- infuzie - formă de dozare, care este un extract apos din materiale vegetale medicinale; Proiectat pentru utilizare în interior sau exterior.

Decoctum, -i (n)- decoct - infuzie, caracterizată prin modul de extracție.

Sirupus, -i (m) (medicinalis)- sirop - o formă de dozare lichidă destinată uzului intern.

Extractum, -i (n)- extract - formă de dozare, care este un extract concentrat din materiale vegetale medicinale; conceput pentru utilizare în interior sau exterior.

Numele medicamentelor.

1. Dacă forma de dozare dată unei substanțe medicinale sau materiei prime pe bază de plante este indicată în denumirea preparatului, atunci denumirea începe cu denumirea acesteia, urmată de denumirea substanței medicinale sau a materiei prime.

Tabulettae Analgini - tablete analgin, Pulvis Ampicillini - pulbere de ampicilină etc.

2. Denumirea medicamentului combinat care însoțește denumirea „formă de dozare” este un substantiv în el. etc., puse între ghilimele ca o aplicație inconsecventă la denumirea „formă de dozare”, de exemplu: Tabulettae „Urosalum” - tablete „Urosal”, Unguentum „Calendula” - unguent „Calendula”, etc.

3. În denumirile de infuzii și decocturi, între denumirile „Formă de dozare” și „Plante” se află în gen. n. denumirea tipului de materie primă (frunză, plantă, coajă, rădăcină, flori etc.), de exemplu: Infusum florum Chamomillae - infuzie de flori de mușețel, Infusum radicis Valerianae - infuzie de rădăcină de valeriană etc.

4. O definiție agreată care caracterizează forma de dozare ocupă ultimul loc în numele medicamentului: de exemplu, Unguentum Hydrargyri cinereum - unguent cu mercur gri (mercur), Solutio Synoestroli oleosa - soluție de sinestrol în ulei (uleios), Solutio Tannini spirituosa soluție de tanin alcoolic, Extractum Belladonnae siccum - extract de belladona (belladonna) uscat.

40. Rețetă

Reţetă(receptum - „luat” din recipio, -ere - „ia”, „ia”) - aceasta este o rețetă scrisă de la un medic către un farmacist, întocmită într-o anumită formă, despre fabricarea, eliberarea și metoda de utilizare a unui medicament. O rețetă este un document legal important care trebuie întocmit în conformitate cu normele oficiale. Rețetele sunt scrise pe un formular standard cu dimensiunea de 105 x 108 mm clar și lizibil, fără pete și corecții, cu cerneală sau pix. Medicii care au dreptul de a elibera rețete sunt obligați să-și indice poziția și rangul în ele, să semneze și să certifice cu un sigiliu personal.

Următoarele părți sunt de obicei distinse în rețetă.

1. Inscriptio - o ștampilă a unei instituții medicale și codul acesteia.

2. Datum - data la care a fost emisă rețeta.

3. Nomen aegroti - numele de familie și inițialele pacientului.

4. Aetas aegroti - vârsta pacientului.

5. Nomen medici - numele de familie și inițialele medicului.

6. Praescriptio - „prescripție” în latină, care constă în invocatio - o adresă standard către un medic, Rp .: - Rețetă - „luați” și designatio materiarum - denumiri de substanțe care indică cantitatea acestora.

7. Subscriptio - „semnătură” (lit. „scris mai jos” denumirea substanțelor) - o parte în care farmacistului îi sunt date câteva instrucțiuni: despre forma de dozare, numărul de doze, tipul de ambalaj, despre emiterea medicament pentru pacient etc.

8. Semnătura - o desemnare, o parte care începe cu verbul signa sau signetur - „a desemna”, „a desemna”. Apoi urmează în limba rusă și (sau) în limba națională o indicație către pacient despre metoda de administrare a medicamentului.

9. Nomen et sigillum personaie medici - semnătura unui medic, sigilată cu sigiliu personal.

Fiecare medicament este prescris pe o linie separată de prescripție și cu majuscule. Numele substanțelor medicinale și al plantelor din interiorul rândului sunt, de asemenea, scrise cu majusculă.

Denumirile substanțelor sau preparatelor medicamentoase depind din punct de vedere gramatical de doza (cantitatea) acestora și sunt puse la gen. P.

Reguli de prescripție

41. Utilizarea cazului acuzativ la prescrierea de tablete și supozitoare

Există diverse abordări pentru denumirea tabletelor și supozitoarelor.

1. Preparatelor medicinale dintr-o compoziție combinată li se atribuie un nume trivial și cel mai adesea prescurtat, plasat între ghilimele: de exemplu, tabulete "Codterpinum" - tablete "Codterpin"; supozitoare „Neo-anusolum” - lumânări „Neo-anusol”.

Numele banale de tablete sau supozitoare sunt în ele. p. unități ore și sunt aplicații inconsistente. Doza, de regulă, nu este indicată, deoarece este standard.

2. Dacă supozitoarele constau dintr-o substanță medicinală activă, atunci denumirea acesteia este atașată denumirii formei de dozare folosind prepoziția cum și introdusă în ablativ indicând doza; de exemplu: Suppositoria cum Corgito 0,0012 - lumânări cu cordigite 0,0012.

3. Dacă tabletele constau dintr-o substanță medicinală activă, atunci după indicarea formei de dozare, numele acesteia este introdus în gen. n. cu desemnarea dozei; de exemplu: Tabulettae Cordigiti 0,0008 - Cordigita tablete 0,0008.

4. Când se prescriu tablete și supozitoare în rețete în mod prescurtat, în vinuri se pune denumirea formei de dozare. n. pl. ore (tabulettas, tabulettas obductas, suppositoria, suppositoria rectalia), deoarece depinde din punct de vedere gramatical de Rețetă, și nu de doză.