U bilan ishlash mumkin bo'lgan ijtimoiy pedagogika. Ijtimoiy pedagog - bu bolalar va o'smirlarning jamiyatda muloqot qilishiga yordam beradigan mutaxassis

Ixtisoslarning har biri umumiy o'qituvchidan tashqari, ijtimoiy o'qituvchi ham ma'lum ijtimoiy va pedagogik vazifalarni bajarish uchun ma'lum maxsus tayyorgarlikka ega bo'lishini nazarda tutadi. Turli mutaxassislikdagi ijtimoiy o'qituvchilarni tayyorlash ham oliy o'quv yurtlarida, ham qo'shimcha kasbiy ta'lim doirasida amalga oshirilishi mumkin.

Ijtimoiy o'qituvchi - sinfdan tashqari mashg'ulotlar tashkilotchisi (sinf rahbari). Bu sinf, bir nechta parallel sinflar bilan ijtimoiy va pedagogik ishlarni tashkil qilish bo'yicha mutaxassis. Sinf o'qituvchisi lavozimining joriy etilishi sinf o'qitishiga muqobil bo'ldi. Ba'zi hollarda, bunday yangilik juda asosli bo'lib chiqdi. Ba'zi o'qituvchilar tarbiyaviy ish bilan shug'ullana olmadilar yoki buni qilishni xohlamadilar. Bunday holda, sinf o'qituvchisi sinfda malakali tarbiyaviy ishlarning etishmasligini qopladi. Biroq, bunday pozitsiyani joriy etish har doim ham o'zini oqlamaydi. Sinf o'qituvchisi vazifasini bajaruvchi o'qituvchi o'z o'quvchilari bilan yaqindan tanishish imkoniyatiga ega, chunki u maktab o'quv dasturining fanlaridan birini o'qitish jarayonida ular bilan yaqindan aloqada bo'ladi. Shu bilan birga u o'quv jarayonining ta'lim imkoniyatlaridan talabalar bilan ishlashda foydalana oladi.

Sinf o'qituvchisi o'quvchilar bilan faqat darsdan tashqari ijtimoiy va pedagogik ish olib borish imkoniyatiga ega. Agar o'quvchilar maktabdan keyingi mashg'ulotlarga bormasalar, odatda uyga imkon qadar tezroq borishga harakat qilishadi. Natijada, ko'pchilik o'quvchilar, odatda, sinf rahbarining ijtimoiy va pedagogik ta'siridan chetda qoladilar.

Sinf rahbarining ijtimoiy va pedagogik faoliyatining asosiy yo'nalishlarini quyidagilarga bo'lish mumkin.

* maktab o'quvchilari bilan ishlashning ijtimoiy -pedagogik dasturlarini ishlab chiqish va amalga oshirish;
* maktab o'quvchilari bilan bo'sh vaqtni tashkil qilish;
* sinfdan tashqari maktab o'quvchilarining turli guruhlari bilan ijtimoiy -pedagogik ish;
* o'qituvchiga maktab o'quvchilari bilan darsdan tashqari ishlarni tashkil etish va o'tkazishda ijtimoiy -pedagogik yordam;
* ota -onalar (lar) ni bolalar bilan darsdan tashqari (darsdan tashqari) ishlarga jalb qilish;
* sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish bo'yicha o'qituvchilar bilan uslubiy ishlar;
* sinf o'quvchilari va ularning ota-onalari bilan individual ijtimoiy-pedagogik ish;
* maktab o'quvchilari bilan ijtimoiy -tarbiyaviy ishlarni tashkil etish bo'yicha turli yoshlar tashkilotlari, madaniyat, sport va dam olish va turizm muassasalari bilan o'zaro hamkorlik;
* individual talabalar bilan tuzatish va tarbiyaviy ishlarni ta'minlash manfaatlarida mahalliy hokimiyat organlari, ijtimoiy xizmat ko'rsatish markazlari, voyaga etmaganlar bilan ishlash bo'limlari xodimlari bilan o'zaro munosabatlar.

Ijtimoiy o'qituvchi - bo'sh vaqtni tashkillashtiruvchi. Maktab o'quvchilarining bo'sh vaqtini tashkil qilish bo'yicha mutaxassis, o'z faoliyatining xususiyatiga ko'ra, madaniyat universiteti dasturiga yoki qo'shimcha ta'lim o'qituvchisining malakasiga muvofiq tayyorlanishi kerak. Uning vazifalariga maktab o'quvchilarining bo'sh vaqtini tashkil qilish (maktab oqshomlari va ertalabki tadbirlar, maktab miqyosida ommaviy tadbirlar tashkil etish va o'tkazish) yoki ijodkorlik sohalaridan birida (havaskorlik tomoshalari, badiiy ijodkorlik, qo'g'irchoq teatri, o'lkashunoslik va boshqalar) kiradi. .). Ijtimoiy o'qituvchi faoliyatining ob'ekti - bo'sh vaqtni tashkillashtiruvchi - bu ma'lum bir sinf o'quvchilari (masalan, parallel, boshlang'ich, yuqori sinflar va boshqalar), qiziqishlari bo'yicha alohida guruh o'quvchilari, ota -onalar, maktab o'qituvchilari. Uning ishining eng xarakterli yo'nalishlari bo'lishi mumkin:

* turli toifadagi talabalar bilan bo'sh vaqtini tashkil qilish;
* maktab ta'tillarini, tematik kechalar va ertalablarni, maktab KVNini va boshqalarni tayyorlash va o'tkazish;
* o'qituvchiga darsdan bo'sh vaqtini tayyorlash va o'tkazishda yordam berish;
* ota -onalarni maktab o'quvchilarining bo'sh vaqtini tashkil qilish va o'tkazishga jalb qilish;
* havaskorlik tomoshalarini tashkil etish;
* maktab o'quvchilarining individual ijodiy to'garaklari faoliyatini tashkil etish;
* o'qituvchilarning bo'sh vaqtini tashkil etish;
* tuman, shaharning turli madaniy va hordiq markazlari bilan maktab o'quvchilari bilan ijtimoiy -pedagogik ish olib borish.

Ijtimoiy o'qituvchi - ta'lim psixologi. Ijtimoiy pedagogikaning bu ixtisoslashuvi tobora keng tarqalmoqda. Bu psixolog va ijtimoiy o'qituvchining vazifalarini bir vaqtning o'zida bajarishda, o'quv jarayonida qiyinchiliklar, tarbiyada muammolar, tengdoshlari, o'qituvchilar bilan munosabatlardagi o'quvchilar bilan ishlashga asoslangan. Uning ishining asosiy ob'ektlari:

- maktab o'quvchisi (o'qitish qiyin, pedagogik e'tiborsizlik, muammoli, noto'g'ri tuzilgan, "xavf guruhlari");
- sinf jamoasi, har xil ijtimoiy muammolarga ega maktab o'quvchilarining alohida guruhi;
- talaba yoki talabalar va ularning ota -onalari bilan ishlashda muammolarga duch keladigan o'qituvchi;
- o'qituvchilar tarkibi;
- bolasi bilan, o'qituvchi bilan munosabatlarda muammolari bo'lgan ota -ona;
- ota -onalar jamoasi. O'qituvchi-psixologning ijtimoiy va pedagogik ishining asosiy yo'nalishlari sifatida quyidagilarni ajratish mumkin.
* talaba shaxsidagi ruhiy og'ishlarni va ularning o'qish va xulq -atvoriga ta'sirini birlamchi aniqlash. Zarur bo'lganda, individual talabalar chuqur diagnostika qilish uchun tibbiy yoki tibbiy-psixologik-ijtimoiy muassasalarga tashxis qo'yish uchun yuborilishi mumkin;
* har xil og'ishlarga ega bo'lgan individual talabalar bilan tuzatish yoki tuzatish ishlarini yanada to'liq tashxis qo'yish va tashkillashtirish uchun tibbiy va ijtimoiy markazlar bilan o'zaro aloqa;
* individual talabalar va guruhlar bilan ijtimoiy -pedagogik ishlarga yo'naltirilgan;
* birgalikdagi ta'lim harakatlarini muvofiqlashtirish uchun deviant xulqli bolalar bilan ishlashning turli markazlari bilan o'zaro hamkorlik;
* o'qituvchiga o'quvchi, sinf bilan ishlashda ijtimoiy -pedagogik yordam;
* maktab o'quvchilari, o'qituvchilar va ota -onalarga psixologik -pedagogik maslahat.

Shu bilan birga, shuni ta'kidlash kerakki, bunday mutaxassislikka ega bo'lgan ijtimoiy o'qituvchi aslida professional psixolog emas, shuning uchun ham uning imkoniyatlari tashxis nuqtai nazaridan ham, maslahat berish nuqtai nazaridan ham cheklangan. psixologik muammolar.

Ijtimoiy o'qituvchi - sotsiolog. Hozirgi kunda maktablarda sotsiolog lavozimi yo'q. Biroq, ba'zi oliy o'quv yurtlari kasbiy faoliyatining sotsiologik tarafkashligi bo'lgan ijtimoiy o'qituvchilarni tayyorlaydilar. Bunday tadbirlar maktab va sinflardagi ijtimoiy-psixologik muammolarni, ularning mazmuni, diqqat va maktab o'quvchilariga ta'sirini o'rganish va aniqlashga asoslangan. Bu ma'lumotlar ma'muriyatga maktab jamoasidagi eng xarakterli tendentsiyalarni, shuningdek muammolarning sabablarini aniqlash imkonini beradi. Keyingi ijtimoiy-pedagogik ishlar ana shu ma'lumotlar asosida quriladi. Bu yo aniqlangan ijobiy tendentsiyani rivojlantirishga, yoki aksincha, salbiyni engishga qaratilgan. Maktab sotsiologining tadqiqot faoliyatining ob'ekti turli ijtimoiy guruhlardir:

- maktab xodimlari;
- ajoyib jamoa;
- maktab o'quvchilarining alohida guruhi;
- o'qituvchilar tarkibi;
- ota -onalar jamoasi.

* ijtimoiy va psixologik hodisalarni o'rganish;
* hodisalarning yo'nalishini aniqlash va ularning jamiyatga ta'sirini baholash;
* jamoada ba'zi ijtimoiy-psixologik hodisalarni keltirib chiqaruvchi sabablarni aniqlash;
* jamoada (jamiyatda) muayyan ijtimoiy-psixologik hodisalarning rivojlanishini bashorat qilish.

Shuni ta'kidlash kerakki, ijtimoiy o'qituvchi - sotsiolog nafaqat maktab jamoalaridagi ijtimoiy va psixologik muammolarni aniqlashga, balki keyingi ijtimoiy va pedagogik ish uchun aniqlangan faktlar bo'yicha ko'rsatmalarni ishlab chiqishga ham chaqiriladi.

Ijtimoiy o'qituvchi - bu ijtimoiy ishchi. Bu mutaxassislik eng keng tarqalgan. Buning sababi, ijtimoiy o'qituvchi va ijtimoiy ishchining kasbiy faoliyatida ko'p umumiylik bor. Bundan tashqari, amalda, ko'plab maktablarda lavozimi joriy qilingan ijtimoiy o'qituvchiga, ko'pgina ta'lim muassasalarida xodimlar bo'linmasi bo'lmagan, ijtimoiy xodim vazifalari yuklatilgan. Bu holda, ijtimoiy o'qituvchining faoliyatiga bola huquqlarini himoya qilish, unga ijtimoiy muammolarni hal qilishda yordam berish bilan bog'liq barcha masalalar kiradi, ular yuqorida ijtimoiy ishchining funktsional vazifalarini ko'rib chiqishda muhokama qilingan. maktab.

Ijtimoiy pedagog - metodist. Bunday mutaxassis maktab ijtimoiy xodimlari orasida alohida o'rin egallaydi. Bu o'qituvchilik tajribasiga ega bo'lgan, ishonch qozonadigan va maktab o'qituvchilari, o'quvchilar va ularning ota -onalari tomonidan hurmatga sazovor o'qituvchi bo'lishi kerak. Oliy o'quv yurtini bitiruvchisi darhol bunday yuklarga ega bo'lolmaydi va o'qituvchi bir muncha vaqt maktabda ishlagan va o'quvchilarni o'qitish va tarbiyalashda, ota -onalar bilan munosabatlarda muammolarga duch kelgan o'qituvchi undan maslahat so'rashi dargumon. Maktab o'qituvchisi yoshi, tajribasi va pedagogik ish samaradorligi nuqtai nazaridan, maxsus tayyorgarlikdan (qayta tayyorgarlikdan) o'tgan eng nufuzli maktab o'qituvchisi ijtimoiy o'qituvchi-metodist bo'lishi mumkin. Uning kasbiy faoliyatining tabiati ob'ekt va hal qilinadigan muammolar doirasi bilan belgilanadi.

Ijtimoiy o'qituvchi-metodistning kasbiy faoliyatining ob'ekti:

* sinf o'quvchisi (o'quvchilari), tuzatish -tarbiyalash (tarbiyalash) o'quvchilari bilan ishlashda muammolarga duch keladigan o'qituvchilar;
* talabalarning ayrim toifalari bilan, umuman sinf bilan ijtimoiy -pedagogik ishning uslubiy masalalari bo'yicha;
* sinflar, maktablar, alohida ota -onalar bolalarning yosh muammolarini hisobga olgan holda tarbiyaviy ish usullari (o'quv faoliyatini tuzatish) bo'yicha, shuningdek o'qituvchi va ota -onalarning o'quvchi bilan ishlashda tarbiyaviy harakatlarini muvofiqlashtirish bo'yicha. , sinf jamoasi;
* ijtimoiy va pedagogik ish jarayonida tashkiliy faoliyat uslubiga ko'ra sinf, maktab jamoasi;
* maktab o'quvchilari o'z-o'zini tarbiyalash, o'z-o'zini tarbiyalash va boshqalar.

Metodistning ijtimoiy-pedagogik faoliyatining eng muhim yo'nalishlari-uslubiy rahbarlik va yordam. Bularga quyidagilar kiradi:

* o'qituvchiga sinf, o'quvchilar guruhi, individual talabalar bilan ishlashda ma'lum ta'lim maqsadlariga erishishda yordam berish;
* o'qituvchilar bilan ijtimoiy -pedagogik ish, qiyin (muammoli) bolalarni o'qitish va tarbiyalash muammolari bo'yicha metodik seminarlar o'tkazish;
* ota -onalar uchun ijtimoiy -pedagogik ma'ruzalar o'tkazish;
* ota-onalarga bolasi bilan ijtimoiy-pedagogik ishda, individual o'quvchilarda o'zini takomillashtirish masalalarida yordam berish va boshqalar (Internetdagi manbaga ko'ra)

10.09.2012 yil

Turli odamlar bor: juda oddiy odamlar bor

Va Yerda juda qattiq narsalar bor

Nogironlar bor, juda kasal odamlar bor,

Oilada shirin bo'lmaganlar bor.

Va ularga iliqlik va g'amxo'rlik bering

Hamma ham xohlamaydi, hamma ham tushunmaydi.

Va ish bilan shug'ullanadigan ijtimoiy o'qituvchi,

U har daqiqada yordamga keladi.

Lekin bu hammasi emas, bu eng kichik narsa,

U juda katta vazifani bajaradi:

U oila buzilmasligiga ishonch hosil qiladi, -

Baxt kutilmagan oila.

U yoshlarning huquqlarini himoya qiladi

Do'stga juda muhtoj bo'lgan har bir kishiga keladi.

U tinglaydi, umid beradi

Va yurak ichki azobni engillashtiradi.

Ha, bu odam tabiatan dono:

Axir, har bir muammoga alohida yondashuv bor.

U so'rovga javob beradi, yordamga keladi

Va hamma to'g'ri so'zni topadi ...

Hammasi "Ijtimoiy o'qituvchi" kasbi haqida

01.09.2012 yil

Qisqa Tasvir : Ijtimoiy o'qituvchi - bu maktablarda, kasalxonalarda, reabilitatsiya markazlarida, bolalar uylarida, maktab -internatlarda va ijtimoiy xizmatlarda ishlaydigan odam. Uning vazifasi - disfunktsional oilalarning qiyin, muammoli bolalari, nogironlar, maktabda ortda qolayotganlar, ruhiy shikastlanganlar bilan ishlash. Ijtimoiy o'qituvchi o'quv jarayonini nazorat qiladi, o'quv va tushuntirish ishlarini olib boradi, jamoada qulay bo'lishga, madaniyatli jamiyat qonunlarini tushunishga va qabul qilishga yordam beradi. Bu shaxsning umumiy madaniyatini shakllantiradi va moslashish jarayonini to'g'ri yo'nalishga yo'naltiradi.

Kasb tarixi : Bu kasb yaqinda paydo bo'ldi, lekin aslida bu yangi emas. Rossiyada ijtimoiy yordam deyarli har doim bo'lgan, chunki rahm -shafqat va o'zaro yordam slavyan xalqining ajralmas xususiyati hisoblanadi. Xayriya tashkilotlari va mehr -shafqatli odamlar uysiz bolalar va etim bolalar uchun boshpanalar qurdilar va qurdilar, yosh avlodni o'qitish uchun o'qituvchilar yolladilar. Ijtimoiy o'qituvchining ijtimoiy ishchi kasbiga o'xshash jihatlari ko'p.

Kasbning jamiyatdagi ijtimoiy ahamiyati : Ijtimoiy o'qituvchining ishi jamiyat uchun muhim, chunki u bolalarga hayotda o'z o'rnini topishga, to'liq qadrli fuqaro bo'lishga yordam beradi. Ko'p muammoli, qarovsiz bolalar ota -onasidan kerakli tarbiyani olmaydilar. Ijtimoiy o'qituvchi bu bo'shliqni to'ldirishga va bolaning jamiyatga qarshi va noqonuniy xatti -harakatlarini oldini olishga chaqiriladi. U tarbiyalanuvchilarning muammolari, ehtiyojlari, shaxsiyati va fe'l -atvorining xususiyatlari, xulq -atvoridagi og'ishlarni aniqlaydi va shu asosda bolaga o'z huquqlarini amalga oshirishda yordam berish, o'z vazifalarini o'zlashtirishda ijtimoiy yordam ko'rsatadi.

Kasbning ommaviy xarakteri va o'ziga xosligi : Ijtimoiy o'qituvchi bolalar bilan odatdagi yondashuv samarasiz bo'lgan hollarda ishlaydi. U individual tarbiyaviy ish olib boradi, oilalarga tashrif buyuradi, ota -onalar bilan tushuntirish ishlarini olib boradi, bolalarning darslarga kelishini nazorat qiladi, to'garaklar va sevimli mashg'ulotlarini tanlashda yordam beradi. Ijtimoiy o'qituvchi ijtimoiy himoya organlari, vasiylik kengashi, politsiya bilan yaqindan ishlaydi va kerak bo'lganda ulardan yordam so'raydi. Ijtimoiy pedagog har doim va hamma joyda bolaning manfaatlarini davlat muassasalarida, komissiyalarda va ma'muriy organlarda ifodalaydi va himoya qiladi.

Kasbiy xavflar: Ijtimoiy o'qituvchining ishini oson deb bo'lmaydi, chunki u katta aqliy kuch talab qiladi. U tez -tez disfunktsiyali ota -onalarning befarqligi va yomon xulq -atvoriga duch keladi, atrofdagilarning bolalar muammolariga beparvo munosabati bilan. Bundan tashqari, o'z palatalarining ruhiga murojaat qilish juda qiyin - qiyin bolalar ko'pincha g'azablanishadi, hech kimga ishonishmaydi. Ijtimoiy o'qituvchi bolaga tuzatish yo'lini tanlashga va jamiyatning to'laqonli a'zosi sifatida o'sishiga yordam bera olganda, qancha ijobiy his-tuyg'ularni oladi.

_________________________________________________________________

Material N.N tomonidan tayyorlangan. Zenko

Boshlanishi: Oyiga 15000

Tajribali: Oyiga 20,000

Professional: Oyiga 30.000

* - ish haqi to'g'risidagi ma'lumotlar taxminan profil yaratish saytlaridagi bo'sh ish o'rinlari asosida berilgan. Muayyan hudud yoki kompaniyadagi ish haqi ko'rsatilganidan farq qilishi mumkin. Siz tanlagan faoliyat sohasida o'zingizni qanday qo'llashingiz sizning daromadingizga katta ta'sir ko'rsatadi. Daromad har doim ham sizga mehnat bozorida bo'sh ish o'rinlari taklif etilishi bilan chegaralanib qolmaydi.

Kasbga bo'lgan talab

Yangi kasblar doimo talabga ega. Bolalar bog'chalari, maktablar, boshpanalar, ijtimoiy xizmatlar kabi muassasalarda malakali mutaxassislar etishmaydi.

Kasb kim uchun?

Professional muhim fazilatlar:

xushmuomalalik;
tez qaror qabul qilish qobiliyati;
tashkilotchilik qobiliyati;
amaliylik;
rivojlangan sezgi;
bolalarga muhabbat;
psixologik barqarorlik;
quvnoqlik;
xushmuomalalik hissi;
madaniyatning yuqori darajasi;
rivojlangan analitik fikrlash;
qiyin ish;
faollik.

Karyera

Ijtimoiy o'qituvchining maoshi uning malakasi darajasiga, ish stajiga va u ishlayotgan tashkilot byudjetiga bog'liq.

Mas'uliyat

bolalar va o'smirlarga ijtimoiy yordam va qo'llab -quvvatlashni amalga oshirish;
nafaqa va kompensatsiya olishda yordam, bolalarga manzilli yordam ko'rsatish, etimlarni, bolalar uylari bitiruvchilarini moddiy qo'llab -quvvatlash;
nogiron bolalar va xavf ostida bo'lgan oilalar farzandlarining ijtimoiy -pedagogik homiyligi;
deviant xulqli bolalar va qiyin hayotiy vaziyatga tushib qolgan bolalar bilan diagnostika, tuzatish va reabilitatsiya ishlari;
bolaning ijtimoiy va yashash sharoitlarini, oilaning xususiyatlarini, mikro muhitni o'rganish;
ijtimoiy og'ishlarning diagnostikasi;
shaxsni ijtimoiy-pedagogik tuzatish va reabilitatsiya qilish, shaxslararo munosabatlar, tarbiyaviy ta'sirlar;
bolalar va o'smirlarning huquqlarini himoya qilish;
bolalar va o'smirlar uchun ko'p tomonlama, ijtimoiy ma'qul bo'lgan madaniy va hordiq chiqarish tadbirlarini tashkil etish;
bolalar va o'smirlar bilan kasbga yo'naltirish ishlarini olib borish.

Kasbga baho bering: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ko'pincha odamlar ijtimoiy o'qituvchi kimligini so'rashadi. Bu savol ko'plab yosh ota -onalar va ba'zi o'qituvchilarni tashvishga solmoqda. Axir, o'qituvchi hamma joyda shunday bo'lganga o'xshaydi. Ammo "ijtimoiy" ning bunga nima aloqasi bor? Bu xodimning maktabda uni boshqa o'qituvchilardan ajratib turadigan aniq vazifalari bormi? Aytish mumkinki, ijtimoiy o'qituvchi ko'pchilik uchun abadiy va tushunarsiz sirdir. Faqat bugun biz maxfiylik pardasini ochishga va nima ekanligini tushunishga harakat qilamiz. Ya'ni, bu muhim ishni batafsil ko'rib chiqaylik.

Kim

Albatta, ijtimoiy pedagog - o'qituvchi. Va asosan maktablarda. Ammo u oddiy o'qituvchidan nimasi bilan farq qiladi? Ko'pchilik hech narsaga ishonmaydi. Sarlavhadan tashqari. Ammo aslida bu umuman unday emas. Gap shundaki, maktabda ijtimoiy o'qituvchi juda muhim xodim. Nima uchun?

Chunki, nazariy jihatdan, u bolalarning xulq -atvori va psixologiyasini yaxshiroq tushunishi kerak, bu esa bunday xodimga darslarni yaxshiroq tashkil etishga yordam beradi. Qolaversa, ijtimoiy o'qituvchi, ba'zi direktorlarning fikricha, o'quvchilarning dunyoqarashi va ta'limi bilan shug'ullanishi kerak. Va bu to'g'ri. Faqat, bunday xodimning vazifalari juda ko'p. Va aytish mumkinki, ular cheklanmagan. Keling, bolalar bilan ijtimoiy o'qituvchining ishi nima ekanligini siz bilan tushunishga harakat qilaylik. Bu birinchi qarashda ko'rinadigan darajada qiyin emas.

Ijtimoiylashtirish

Faqat taxmin qilish mumkin bo'lgan birinchi lahza - bu talabalarga ijtimoiy yordam. Aytishimiz mumkinki, ijtimoiy o'qituvchi ma'lum darajada eng oddiy o'qituvchi va psixologni birlashtirgan kasb. Faqat odatda bunday xodim bolalarga sotsializatsiya jarayonida yordam berishga harakat qiladi. Va agar bola biron sababga ko'ra boshqa maktabga ko'chirilsa, yangi o'qish joyiga moslashish.

Rostini aytsam, ijtimoiy o'qituvchining faoliyati bolalar bog'chalari va boshlang'ich maktablarda juda aniq ko'rinadi. U erda bolalar kattalar, tengdoshlari bilan muloqot qilishni o'rgatishadi, shuningdek jamiyatda o'zini qanday tutish kerakligini o'rgatishadi. Bu holda, aqlli odamni tasavvur qilib bo'lmaydi.

Biroq, bu bunday ishchining yagona mas'uliyati emas. Ular hali ham ko'p. Va psixolog, o'qituvchi va ijtimoiy o'qituvchini aralashtirmang. Garchi maktabda talqin qilingan bu uchta kasb bir -biriga juda o'xshash bo'lsa -da. Ayniqsa, ba'zi ta'lim nuqtalari haqida.

Moslashuv

Yuqorida aytib o'tilganidek, ijtimoiy o'qituvchi ba'zida yangi o'quvchilarga maktabda moslashishga yordam beradi. Va shunchaki moslashish (nafaqat yangilariga) - bunday xodimning yana bir mas'uliyati. Bundan tashqari, bu ta'lim muassasasi xodimlariga ham tegishli.

Shuni ham ta'kidlash kerakki, maktabdagi ijtimoiy o'qituvchi qo'llab -quvvatlanadigan ish va o'quv muhitini saqlashga yordam beradigan tushunchalarni ishlab chiqish majburiyatiga ega. Faqat amalda bu moment juda kamdan -kam hollarda hisobga olinadi. Yoki uni hayotga tatbiq etish har doim ham mumkin emas.

O'qish va ishlash uchun qulay muhit yaratishda asosiy muammo - bu jamiyat. Har bir ta'lim muassasasida har xil shaxslar aloqada bo'ladi. Va agar biz har birini hisobga olsak (buni qanday qilish kerak), demak, "oltin o'rtacha" ni topib bo'lmaydi. Shunday qilib, maktabda qulay muhit yaratish, shuningdek, muassasa xodimlariga moslashishga yordam berish, qoida tariqasida, psixologlarning zimmasiga yuklanadi. Yoki hatto ularni "tashlab qo'ying".

Tarbiya

Ijtimoiy o'qituvchining ishi yosh avlodni tarbiyalash vazifalarini o'z ichiga oladi. Ya'ni, siz bolalarning qadriyatlari va dunyoqarashini shakllantirishingiz kerak bo'ladi. Odatda, bu vazifa bolalar bog'chasiga yoki boshlang'ich maktabga yuklanadi, bu erda bolalarga ta'sir qilish juda oson.

Biroq, amalda, bu tendentsiya juda kam uchraydi. Darhaqiqat, ko'pincha maktabda ijtimoiy o'qituvchining vazifasi bolalar o'rtasidagi nizolarni va ma'lum bir mavzu bo'yicha darsni oddiy o'tkazishni "tartibga solish" dir. Ammo ba'zida bunday xodimlar maxsus sinf o'qituvchilari sifatida tayinlanadi - bu erda siz xohishingizdan qat'i nazar, maktab o'quvchilarining "ta'limi" bilan shug'ullanishingiz kerak bo'ladi.

Konsalting

Faqat duch keladigan juda muhim nuqta - maslahat berish va o'tkazish. Ijtimoiy o'qituvchining ko'rsatmasi (ishi) ushbu bandni o'z ichiga oladi. Bundan tashqari, siz turli masalalarda yordam berishingiz va maslahat berishingiz kerak bo'ladi.

Masalan, o'qituvchilarga maslahat bering va ularga darslarni o'quvchilarga qiziq bo'lgan tarzda tashkil etishga yordam bering. Yoki ota-onalar yig'ilishlarida qatnashing va har bir o'quvchining xatti-harakati haqida suhbatlar o'tkazing. Bundan tashqari, ba'zida bolalar psixologini almashtirishga to'g'ri keladi. Ayniqsa, sotsializatsiya va yangi o'qish joyiga moslashish haqida. Bu moslashish emas, balki o'qituvchilar va tengdoshlar bilan aloqa o'rnatish. Bunday vaziyatda ijtimoiy pedagog talabaga maslahat berishi va unga muloqot bo'yicha maslahat berishi kerak. Bundan tashqari, hozirgi paytda talabaning hissiy holatini kuzatish juda muhimdir.

Aslida, odatda, ijtimoiy o'qituvchilar darslar o'tkazadilar va ota-onalar yig'ilishlarida qatnashadilar. Ayniqsa, bolalarning xulq -atvori yoki xulq -atvori bilan bog'liq muammolar bo'lsa. Bunday hollarda o'qituvchilar haqiqatan ham maslahat va yo'l -yo'riq berishga tayyor. Ko'p hollarda ular samarali va samarali.

Tadbirlarni tashkil qilish

Rostini aytsam, ijtimoiy o'qituvchi nafaqat o'qituvchi. Bu ham yaxshi tashkilotchi. Ya'ni, bunday xodimning vazifalariga turli tadbirlarni o'tkazish va tashkil etish kiradi. Masalan, bayram.

Aynan ijtimoiy pedagoglar bayram uchun munosib joy qidirishlari, shuningdek u yoki bu tadbirni tashkil qilishlari kerak. Reja tuzish, g'oyani ilgari surish - bularning hammasi bizning bugungi xodimimiz zimmasidadir. Odatda, ta'til bilan hech qanday muammo bo'lmaydi - o'qituvchilar, talabalar va ota -onalar o'rtasida so'rov o'tkazish, so'ngra eng mos joyni tanlash kifoya.

Tadbirlarni tashkil etishning asosiy muammosi, ular o'quv jarayoni bilan bog'liq bo'lganda paydo bo'ladi. Ya'ni, ijtimoiy o'qituvchi o'qituvchilarni, shuningdek, o'quvchilarni tayyorlash va takomillashtirish bo'yicha turli tadbirlarni o'tkazish haqida g'amxo'rlik qilishi shart. Qoida tariqasida, soatdan keyin. Yaxshi xodim nafaqat bunday darsni o'tkazishi va tashkil qilishi, balki unga "jamoatchilik" ni jalb qilishi kerak.

Bandlik

Hozirgi kasbimizga taalluqli yana bir aniq holat bor. Bu talabalarni ishga joylashtirishda yordam berish haqida. Ijtimoiy o'qituvchining usullari, qoida tariqasida, bolalarga o'zlari uchun eng munosib kasbni tanlashga, shuningdek, ishlash uchun qulay joy va martaba zinapoyasini qurishga yordam berishi kerak.

Biroq, amalda hech kim bu majburiyatga rioya qilmaydi. Ish topishda yordam so'rab ijtimoiy o'qituvchiga murojaat qilgan talabani hozir tasavvur qilish mumkinmi? Albatta yo'q. Shunday qilib, odatda, talaba uchun ish izlash - bu ota -onalar va ularning farzandlarining shaxsiy vazifasi, bu hech qanday tarzda ijtimoiy pedagoglarga taalluqli emas.

Ammo bitta kichik, lekin bor. Ko'pincha, bu xodimlar kasbiy yo'nalish uchun maxsus testlarni o'tkazadilar. Natijalar, o'z navbatida, yosh maktab o'quvchilarining juda yaxshi yordamchilari va maslahatchilariga aylanib, ish joyini tanlashda xizmat qiladi. Aytish mumkinki, maktabdagi zamonaviy ijtimoiy o'qituvchi bolalarga kasb tanlashda va ish topishda bilvosita yordam beradi.

Xulq -atvor tahlili

Ijtimoiy pedagog nafaqat tashkilotchi va maslahatchi mahoratini birlashtirgan o'qituvchi. U, shuningdek, yaxshi tahlilchi. U, qoida tariqasida, o'quvchilarni kuzatib, ularning xatti -harakatlarini tahlil qilishi kerak. Muammo bo'lsa - sinf rahbariga va ota -onalarga xabar bering. Va, albatta, muammoni qanday hal qilish bo'yicha maslahat bering.

Bu majburiyat amalda kamdan -kam hollarda amalga oshiriladi. Darhaqiqat, odatda sinfda dars o'tkazadigan eng oddiy o'qituvchilar xulq -atvoridagi og'ish haqida xabar berishadi. Shunga qaramay, professional ijtimoiy o'qituvchi o'z vaqtida "signal berishni" boshlashi, shuningdek, bolaning xulq -atvori to'g'risida to'g'ri xulosa chiqarishi kerak. Psixologiya bu masalada juda yaxshi yordam beradi.

Agar kerak bo'lsa

Shunday qilib, biz siz bilan ijtimoiy o'qituvchi kasbini o'rgandik. Ko'rib turganingizdek, uning faoliyati nihoyatda xilma -xil va uning mas'uliyati juda katta. Shuning uchun, bu lavozimga ishga joylashish haqida o'ylash kerak.

Bu erda aniq javob yo'q. Agar sizda bolalarga ta'lim berish va ularni tarbiyalashning "ruhi" bo'lsa, unda siz urinib ko'rishingiz mumkin. Faqat band bo'lgan ish jadvaliga, shuningdek, tinimsiz ish va kichik maoshga tayyor bo'ling. Odatda, ijtimoiy o'qituvchilar keksalar orasida uchraydi.

Yosh xodimlar bu ish joyidan unchalik mamnun emaslar. Aytishimiz mumkinki, vaqt o'tishi bilan u eskirishni boshlaydi va o'z ahamiyatini yo'qotadi. Xususan, professional kadrlar etishmasligi tufayli. Bu tushunarli - hech kim keyinchalik bir tiyin topish uchun universitetda maxsus o'qimaydi.

Avval siz ijtimoiy o'qituvchi kimligini aniqlashingiz kerak. Ko'pgina kattalar uchun ijtimoiy ishchi maktabdagi bir o'qituvchi yoki sinf o'qituvchisi bilan bir xil bo'ladi. Ha, bu to'g'ri, chunki sinfdoshi bolani tengdoshlari guruhiga moslashtirish to'g'risida qaror qabul qiladi, agar kerak bo'lsa, uning aqliy rivojlanishini to'g'ri yo'nalishga yo'naltiradi. Ijtimoiy ishchi kasbi - bu o'qituvchining nozik psixiatr bilan aralashmasidir. Ayniqsa, bu kasbga bo'lgan ehtiyojning o'sishi 21 -asrning boshlarida, bolalar jinoyatchiligining ko'payishi, ruhiy va ruhiy kasalliklarga chalingan bolalar sonining ko'payishi, ota -onalar giyohvandlik tufayli o'z farzandlariga yomon munosabatda bo'lishni boshlaganda paydo bo'lgan. va spirtli ichimliklar bilan bog'liq muammolar.

Ijtimoiy o'qituvchi bolalar bilan bevosita ishlaydi: tadbirlar uyushtiradi, qiyin o'smirlar bilan tarbiyaviy ish olib boradi, ota -onalarga isyonkor bola bilan aloqa o'rnatishga yordam beradi va har qanday sharoitda bolalar huquqlarini himoya qiladi. Bu kasb politsiya, psixologlar, o'qituvchilar va hatto sudlar bilan o'zaro aloqani o'z ichiga oladi (agar bunga to'g'ri kelsa).

Kim ijtimoiy o'qituvchi bo'lishi mumkin?

Ijtimoiy o'qituvchi bo'lish uchun siz psixologik va pedagogik ma'lumotga va sotsiologiya darajasiga ega bo'lishingiz kerak. Ammo, agar siz institutni imtiyozli diplom bilan tugatgan bo'lsangiz va ishlashga ishtiyoqli bo'lsangiz ham, siz bu sohada muvaffaqiyat qozonmasligingiz mumkin. Ushbu turdagi faoliyat uchun sizda quyidagilar bo'lishi kerak:

Bolalar bilan doimiy ishlash istagi;

Katta sabr -toqat (bolalar siz ko'rmaguningizcha ishonmaydigan shunday g'alati narsalarni tashlashi mumkin);

Har bir bolaga jamoadan alohida moslashish qobiliyati;

Yuqori kuzatuv, chunki muammolarning ildizi kichik narsalarda yotadi;

Hamkorlik;

Har bir qiyin bolaga yordam berishning samimiy istagi;

Mas'uliyat hissi, chunki ba'zida chaqaloqning kelajakdagi taqdiri sizga bog'liq;

Ruhiy va hissiy barqarorlikning yuqori darajasi;

Ijtimoiy o'qituvchilarning ishi uchun haq

Ish haqi ijtimoiy o'qituvchining malaka darajasiga va tashkilot byudjetiga bog'liq.

Ijtimoiy o'qituvchi har bir shaxsning xulq -atvori va muammolarini tahlil qila olishi, yangi bolalarni jamoada moslashishini va butun guruh uchun qulay muhitni tashkil qilishi, ota -onalarga to'siqlarni, oiladagi tushunmovchiliklarni, shuningdek sinf rahbarlarini yo'q qilishni maslahat berishi kerak. ularning sinf bilan to'g'ri ishlashi uchun.

Ijtimoiy o'qituvchi kasbini oson deb atashga jur'at etolmayman. Qaytish juda katta bo'lishi kerak va bunga faqat bolalarga bo'lgan katta sevgi bilan erishish mumkin. Bu sohadagi mutaxassislarga bo'lgan talab hech qachon kamaymaydi, chunki hayot darajasi, afsuski, hali o'smagan va bu yoshlikdan shaxsiyatning keyingi rivojlanishini belgilaydi. Ijtimoiy o'qituvchining chaqaloq rivojlanishiga to'g'ri va o'z vaqtida aralashuvi bilan, tug'ilish bosqichida barcha qiyinchiliklarni bartaraf etish mumkin.

Ehtimol, siz qiziqasiz.