Amaliyot dasturiga yer tuzish kafedrasi amaliyot rahbari bilan hamkorlikda ishlab chiqilgan talabaning ilmiy-tadqiqot ishlari bo‘limi kiritilgan. Talabaning ilmiy-tadqiqot ishlari ma'lum sohalardagi ishlarni o'z ichiga olishi mumkin:

1. Tashkiliy va tadqiqot:

tadqiqotchi faoliyatini o'rganish (yer tuzish va kadastr sohasidagi ilmiy tadqiqotlar nazariyotchilari va eksperimentatorlarining ishi, yer tuzish va kadastr ishlarini bajarish usullari va usullarini ishlab chiqish, zamonaviy texnologiyalar, asboblar va jihozlardan foydalanish). yer tuzish, kadastr va monitoring muammolarini hal qilish;

Bir qator muammolarni hal qilishda kompleks yondashuv zarurligi, ilmiy jamoa xodimlarining o'zaro bog'liqligini tushunish, shuningdek, olimning samarali faoliyatiga ilmiy muhitning ahamiyati va ta'siri.

2. Tadqiqot:

Yer tuzish, kadastr va monitoring faoliyatini takomillashtirish usullarini o'rganish.

3. Eksperimental:

Yer tuzish, kadastr va monitoring faoliyati sohasida ishlanmalar va takliflarni qo'llash bo'yicha ishlarni amalga oshirish.

Ishonchli natijalarni olish shartlarini o'rganish.

Bakalavrning ilmiy-tadqiqot ishining maqsadi tadqiqot faoliyati sohasida kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishdan iborat:

· yer tuzish sohasidagi nazariy va amaliy bilimlarni o‘z-o‘zini to‘ldirish, tanqidiy tahlil qilish va o‘z ilmiy izlanishlari uchun qo‘llash qobiliyati;

· asoslantirilgan xulosalar bilan yer tuzish obyekti faoliyatining asosiy qonuniyatlarini mustaqil tahlil qilish ko‘nikmalariga ega bo‘lish;

· zamonaviy usul va metodikalardan, ilg‘or mahalliy va xorijiy tajribadan foydalangan holda boshqa mutaxassislar tomonidan olib borilayotgan ilmiy tadqiqotlar natijalarini malakali tahlil qilish, sharhlash, umumlashtirish va umumlashtirish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi;

· Keng er tuzish masalalari bo'yicha tadqiqot olib boruvchi ilmiy jamoalar ishida qatnashish ko'nikmalariga ega bo'lish.

Diplom oldi ishlab chiqarish amaliyotidan o'tish jarayonida talaba tadqiqot ishlarini olib borish uchun kerakli materialni to'plashi kerak. Talabaning kafedraning ilmiy tadqiqot ishlarida ishtirok etishidan maqsad maxsus fanlar bo‘yicha chuqurroq bilim olish, zamonaviy loyihalash usullarini o‘zlashtirish, konstruktiv qarorlar va ilmiy tadqiqotlarni asoslash, mustaqil tadqiqot ishlarini bajarish ko‘nikmalarini egallashdan iborat.

Ilmiy tadqiqot uchun materiallar to'plash bo'yicha individual topshiriq, talabaning ishlab chiqarish amaliyotida ilmiy tadqiqot mavzulari quyidagilar bilan belgilanadi:

- talabalar ilmiy jamiyatida (TJT) ilmiy tadqiqot ishlarini olib boruvchi kafedra o‘qituvchilari;

- ilmiy tadqiqotning kafedraviy mavzulari rahbarlari va ijrochilari, talabalarni ushbu tadqiqotlarda ishtirok etishga jalb qilish;

- kafedra o'qituvchilari - amaliyot boshliqlari.

Talabaning amaliyot davridagi o‘quv va ilmiy-tadqiqot ishlari unga Talabalar ilmiy jamiyati (SSS) to‘garagi yig‘ilishlarida va talabalar konferensiyalarida ma’ruza qilish, tanlov ishlarini tayyorlashda ishtirok etish, referat va maqolalarni nashrga tayyorlash imkonini beradi. universitetning ilmiy ishlari va tadqiqot mavzusi bo'yicha manbalarni batafsil ko'rib chiqish, birinchi bobni yozish va WRCda dizayn qarorlarini ishlab chiqish va asoslash.

Ishlab chiqarish amaliyoti tugagach, talaba hisobot yozadi. Amaliyot to‘g‘risidagi hisobot kichik mustaqil o‘quv va tahliliy (amaliy) ish bo‘lib, u korxonada diplom oldi stajirovkasi davomida mustaqil o‘rganish natijalari, nazariy va amaliy ko‘nikmalar yig‘indisi sifatida taqdim etiladi.

To'g'ri tuzilgan hisobot rejasi talaba tomonidan uni yozish bo'yicha ishning tashkiliy boshlanishi bo'lib xizmat qiladi, materialni tizimlashtirishga yordam beradi va taqdimotning izchilligini ta'minlaydi. Shuning uchun materialni to'g'ri taqdim eta olish, olingan va o'zlashtirilgan bilimlarni to'g'ri taqdim eta olish kerak.

Amaliyotni boshqarish tajribasi shuni ko‘rsatadiki, talaba, qoida tariqasida, himoyaga taqdim etiladigan materiallarni sifatli loyihalash masalasiga yetarlicha e’tibor bermaydi, bu esa amaliyotni muvaffaqiyatli himoya qilishga to‘sqinlik qiladi.

Hisobotning hajmi kundalik yozuvlardan foydalangan holda jadval va raqamlarni o'z ichiga olgan holda 25-35 bet bo'lishi kerak.

Hisobotning tuzilishi quyidagicha bo'lishi kerak:

1. Kirish - 1-2 bet;

2. 1-bob Tashkilotning tavsifi - amaliyot joylari - 3-4 bet;

3. 2-bob Amaliyot davomida bajarilgan ishlar - 10-15 bet;

4. 3-bob Amaliyotda ilmiy tadqiqot ishlari - 5-7 bet;

5. 4-bob To'plangan materiallarning tarkibi va mazmuni - 3-5 bet;

6. Xulosa - 1-2 bet;

7. Foydalanilgan manbalar ro'yxati - 1 bet;

8. Ilovalar (agar kerak bo'lsa, hajm cheklanmagan).

Kirish

Kirishda ishlab chiqarish amaliyotining dolzarbligi, maqsad va vazifalari belgilanadi, ishlab chiqarish amaliyoti to'g'risidagi hisobotning mazmuni va hajmi ko'rsatilgan.

Muvofiqlik har qanday ilmiy ish uchun majburiy talab hisoblanadi. Muvofiqlikni yoritish lakonik bo'lishi kerak. Mavzuning dolzarbligining asosiy nuqtalarini kompyuterda yozishning bir yoki ikki paragrafida ko'rsatish kifoya.

Maqsad va vazifalar- maqsad har doim asarning nomiga va uning mazmuniga mos keladi. Sanoat amaliyoti uchun universitetda olingan nazariy bilimlarni ishlab chiqarishda qo'llash va WRC mavzusiga muvofiq eksperimental ishlarni olib borish maqsad qilingan.

Amaliyotning maqsadlarini hisobga olgan holda (kasbiy kompetensiyalarni rivojlantirish, kasbdagi faoliyatni o'rganish, tadqiqot o'tkazish) ushbu maqsadlarga erishishga imkon beradigan vazifalarni aniqlash kerak. Bunday vazifalar korxonani va ushbu korxonaning faoliyatini tartibga soluvchi me'yoriy hujjatlarni o'rganish (bu qism har qanday hisobotlarda mavjud va ko'pincha kirishda ko'rsatilgan) va muayyan kasbiy faoliyatni (funktsiyalar, xususiyatlar, mas'uliyat) o'rganish bo'lishi mumkin. Bundan tashqari, vazifalar ma'lum bir kasbiy faoliyatni amalga oshirish (siz talabaning kasbiy amaliyotda bajaradigan vazifalarini ball bo'yicha yozishingiz mumkin) yoki tadqiqot ishini yozish bo'lishi mumkin.

Ko'lami va mazmuni- bo'limlarning to'liq ro'yxatini ko'rsatadigan kirishning yakuniy qismi. Hisobot hajmi, jadval va raqamlar soni, foydalanilgan manbalar keltirilgan.

1-bob. Tashkilotning xususiyatlari - amaliyot joylari

Ushbu bobda tashkilotning qisqacha tavsifi - korxona bo'yicha hisobotning bir turi, uning asosida talaba amaliyot o'tagan. Xarakteristika, iloji bo'lsa, korxonaning o'zi, uning xodimlari va talabaning ish joyining fotosuratlarini o'z ichiga olishi va quyidagi mazmunga ega bo'lishi kerak:

tashkilot haqida umumiy ma'lumot: nomi, manzili, ro'yxatdan o'tgan joyi;

tashkilotning tuzilishi;

tashkilotni boshqarish;

korxonani tashkil etish shakli;

tashkilotning iqtisodiy faoliyati turi;

tashkilotning qisqacha tarixi;

Tashkilotning ixtisoslashuvi

Eng muhim firma-pudratchilar va firma-raqobatchilar;

xodimlar soni, shu jumladan. boshqaruv xodimlari;

tashkilotda (ishlab chiqarish birligida) yer tuzish ishlarini tashkil etish.

Bo'lim oxirida talaba amaliyot o'tash uchun ushbu tashkilotni tanlash uchun motivatsiya berishi kerak.

2-bob. Amaliyot davomida bajarilgan ishlar

Hisobotning asosiy va eng katta bo'limlaridan biri amaliyot to'g'risidagi fotoreportajni o'z ichiga olishi va quyidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak:

1. Ishlagan lavozimi, amaliyot muddati va muddati. Amaliyot davomida olingan rag'batlantirish va jarimalar.

2. Bajarilgan ishlarning turlari va hajmi (jismoniy va pul ko'rinishida), bajarish muddati va sifati, haftalar va amaliyotning butun davri uchun standartlarni ishlab chiqish. Ushbu element matn tavsifiga qo'shimcha ravishda yig'ma jadvalni o'z ichiga olishi kerak, undan siz talaba amaliyot o'tagan bo'lim tomonidan bajarilgan ish hajmini va uning ushbu ishga qo'shgan shaxsiy hissasini aniq tushunishingiz mumkin.

3. Mehnat ob'ektlarining qisqacha tavsifi (joylashuvi, umumiy maydoni, toifalari, mulkdorlari, erdan foydalanuvchilar va yerlar bo'yicha tarkibi, tabiiy va iqtisodiy sharoitlar).

4. Ob'ekt hududining xarakteristikasi, rejalashtirish-kartografiya, tadqiqot va yer tuzish materialining holati (o'rganish yili, reja materialining masshtabi, ma'lumot nuqtalari).

5. Universitet va ishlab chiqarish tomonidan ishni boshqarish.

6. Ish olib borilgan hududning yer tuzish darajasi.

7. Ishni bajarish usullari va tartibi (ishni bajarish uchun qo'llaniladigan usullarni asoslash, ishlarni bajarish tartibi, usullari va natijalari):

a) tayyorgarlik ishlari (topshiriq olish, tanlash, o'rganish, hujjatlarni tayyorlash, ish tartibini tuzish);

b) dala ishlari (mazmuni, bajarilish tartibi, qo'llaniladigan usullar va qurilmalar);

v) ish yuritish (tarkib, bajarish tartibi, qo'llaniladigan usullar va dasturiy ta'minot).

8. Ob'ektda ishni tashkil etish (uy-joy va ish joyiga ega qurilma, transport bilan ta'minlash, ish kuni jadvali, ish tartibi).

9. Amaliyotning borishi haqida fikr-mulohazalar. Ish sharoitlari va sifatini yaxshilash bo'yicha takliflar. Amaliyotni tashkil etishning salbiy va ijobiy tomonlari.

III bob. Amaliyotda ilmiy tadqiqot ishlari

Tadqiqot ishi bo'yicha hisobot referat shaklida rasmiylashtirilishi va GOST 7.32-2001 bo'yicha rasmiylashtirilishi kerak.

Annotatsiya quyidagilarni o'z ichiga olishi kerak:

Hisobot hajmi, rasmlar, jadvallar, ilovalar soni, hisobot qismlari soni, foydalanilgan manbalar soni to'g'risidagi ma'lumotlar;

Kalit so'zlar ro'yxati;

Abstrakt matn.

Kalit so'zlar ro'yxati hisobot matnidan uning mazmunini maksimal darajada tavsiflovchi va ma'lumot olish imkoniyatini ta'minlaydigan 5 dan 15 gacha so'z yoki iboralarni o'z ichiga olishi kerak. Kalit so'zlar nominativ holatda beriladi va vergul bilan ajratilgan qatorda kichik harflar bilan chop etiladi.

Annotatsiya matnida quyidagilar aks ettirilishi kerak:

Tadqiqot yoki ishlanma ob'ekti;

Ishning maqsadi;

Ishning usuli yoki metodologiyasi;

Ish natijalari;

Asosiy dizayn, texnologik va texnik va ekspluatatsion xarakteristikalar;

Qo'llash sohasi;

Ishning iqtisodiy samaradorligi yoki qiymati;

O'rganilayotgan ob'ektning rivojlanishi haqidagi prognoz farazlari.

Agar ma'ruzada referatning sanab o'tilgan tarkibiy qismlari bo'yicha ma'lumotlar bo'lmasa, u taqdimot ketma-ketligi saqlanib qolgan holda referat matnida qoldiriladi.

IV bob. Yig'ilgan materiallarning tarkibi va mazmuni

Ushbu bo'lim bitiruv dizayni uchun tanlangan ob'ektning xususiyatlarini, ushbu ob'ekt uchun loyihaning mazmunini belgilaydi:

- ob'ektning nomi, uning joylashgan joyi;

- munitsipalitetning qisqacha tavsifi, yer tuzish ob'ekti, hudud va ishlab chiqarishning mavjud tashkiloti;

- iqtisodiyotning (ob'ektning) istiqboldagi rivojlanishining asosiy ko'rsatkichlari;

- loyihaning qisqacha, ammo keng qamrovli mazmuni va asoslanishi: yer tuzishning maqsadi va sabablari; loyiha uchun asosiy ishlab chiqarish ko'rsatkichlari; ishlab chiqarishning ixtisoslashuvi va hajmi; yerdan foydalanishni o'zgartirish; barcha komponentlar va elementlar uchun loyihaning mazmuni va asoslanishi; yerni va tabiiy muhitni muhofaza qilish chora-tadbirlari;

- amalga oshirilgan er xo'jaligining huquqiy asoslanishi, ya'ni. qabul qilingan loyiha qarorlarining amaldagi qonun hujjatlariga, hududiy me’yoriy-huquqiy hujjatlarga muvofiqligini tekshirish, yer tuzish ob’ektining yer uchastkalariga mulkchilik shakllarini belgilash.

Bo'lim oxirida stajirovka davomida WRC va amaliyot hisobotini tayyorlash uchun to'plangan barcha materiallarning to'liq va batafsil ro'yxati berilgan (to'plangan materiallarning batafsil ro'yxati berilgan). WRC ni ishlab chiqish uchun ularning sifati va to'liqligi xususiyatlari berilgan.

Xulosa

Xulosa hisobotning mantiqiy xulosasi bo'lishi kerak. Talaba maqsadiga erishilganligini va kirish qismida belgilangan vazifalar bajarilganligini tahlil qilishi kerak. Amaliyot davomida erishilgan asosiy raqamlarni keltiring. Amaliyotning umumiy kursi haqida xulosa chiqaring. Amaliyotning asosiy ijobiy va salbiy tomonlarini shakllantirish. Amaliyotni yaxshilash bo'yicha sharhlar va tavsiyalar bering.

Kirish va xulosa ijodiy, ya'ni muallifning ishi bo'lishi kerak. Talabaga beriladigan umumiy baho ko'p jihatdan aniq tuzilgan vazifalar va xulosalarga bog'liq.

Foydalanilgan manbalar ro'yxati

Amaldagi manbalar ro'yxati GOST R 7.0.5-2008 ga muvofiq tuzilgan. Ro‘yxatda barcha normativ-huquqiy hujjatlar, adabiy manbalar, kitoblar, maqolalar, shuningdek, hisobot yozish va ilmiy tadqiqot ishlarini olib borishda foydalanilgan elektron manbalar kiritilishi kerak. Ro'yxatga faqat matnda havola qilingan manbalar kiradi.

Hisobot dizayni

Amaliyot hisoboti amaliyot o‘tash joyida A-4 formatdagi varaqlarda tuziladi. Sarlavha varaqining shakli 7-ilovada keltirilgan.

Tushuntirish xati matni kompyuterda terish orqali tuziladi. Shrift - Times New Roman. Hajmi - 14. Bo'shliq - bir yarim. Paragraf chegarasi - 1.25. Chetlari: chap - 3 sm, o'ng - 1,0 sm, pastki va yuqori - 2 sm.

Matnda qabul qilingan yer boshqaruvi (va boshqa) atamalardan foydalanish kerak. Barcha so'zlar, qoida tariqasida, to'liq yozilishi kerak. Qisqartmalarga faqat umumiy qabul qilingan holda ruxsat berilishi mumkin. Sahifani raqamlash butun matn uchun umumiy bo'lishi kerak, sarlavha sahifasidan boshlab va barcha jadvallarni (alohida sahifalarda) va foydalanilgan manbalar ro'yxati bilan yakunlanishi kerak. Sahifaning raqami arab raqamlari bilan sahifaning pastki qismida o'rtaga qo'yiladi (sarlavha sahifasidan tashqari).

Tushuntirish xatining har bir bobi yangi varaqdan boshlanadi, bobning boshida uning raqami va sarlavhasi ko'rsatiladi. Boblar va paragraflar arab raqamlari bilan raqamlangan. Har bir bobda paragraflarni raqamlash.

Mavjud jadvallarga ko'ra, xulosalar chiqarish va ularga havolalar berish kerak. Katta jadval birinchi marta eslatib o'tilgan sahifaning orqasida alohida sahifaga joylashtiriladi.

Jadvallar quyidagicha formatlanadi. Yuqori chap burchakda ular yozadilar: "1-jadval" (raqamlash butun matn bo'ylab bir xil). Keyingi qatorga uning mazmuniga mos keladigan jadval nomini yozing. Agar jadval keyingi sahifaga o'tkazilsa, unda uning nomi o'rniga jadvalning tepasida "Jadvalning davomi" yoki "Jadval oxiri" deb yoziladi. Agar jadval va uning nomi varaq bo'ylab joylashtirilgan bo'lsa, unda uning nomi varaq qo'yilgan joyda (umurtqa pog'onasi yaqinida) joylashgan bo'lishi kerak.

Loyihaning barcha rasmlari (chizmalar, xaritalar, diagrammalar, grafiklar, diagrammalar, fotosuratlar va boshqalar) chizma hisoblanadi. Raqamlash oxirigacha, rasmdan oldin matnga havola kerak. Raqamlar sahifaning o'rtasiga rasmning o'zidan keyin quyidagi tarzda imzolanadi: "1-rasm. Sarlavha".

Magistratura dasturini tugatgandan so'ng, talaba tadqiqot amaliyotidan o'tishi shart. Bu nazariy jihatdan to'plangan barcha bilimlarni mustahkamlash va ularni kelajakdagi kasbda juda zarur bo'lgan amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish imkoniyatidir. Talaba o'z faoliyati natijalariga ko'ra dalolatnoma tuzadi va o'z kuratoriga taqdim etadi.

Bakalavrlarning ilmiy tadqiqot amaliyoti (AR&D).

Bakalavriat talabalari uchun amaliyot har qanday yo'nalishlar - iqtisodiyot, huquq, pedagogika va boshqalar bo'yicha o'quv jarayonining majburiy bosqichidir. Har bir magistratura uni akademik semestr oxirida topshirishi kerak. Ilmiy-tadqiqot ishlarining hajmi va jadvali rahbar bilan kelishilgan holda amalga oshiriladi. Bakalavr, shuningdek, o'quv bo'limi bilan vaqtinchalik ish joyini muvofiqlashtiradi.

Tadqiqotning maqsad va vazifalari

Amaliyotning maqsadini o'qish davrida to'plangan nazariy bazani tizimlashtirish, shuningdek, dissertatsiya mavzusi bo'yicha muammolarni qo'yish va hal qilish orqali ilmiy tadqiqot olib borish ko'nikmalarini shakllantirish deb atash mumkin.

Talabaning ilmiy-tadqiqot ishining (TK) asosiy vazifasi qo‘yilgan muammoni o‘rganish, yakuniy ishni yozish uchun analitik materiallarni tanlash bo‘yicha tajriba orttirishdan iborat.

Tadqiqot davomida talaba quyidagilarni o'rganadi:

• dissertatsiya tadqiqoti mavzusi bo'yicha ma'lumot manbalari;
• modellashtirish, ma'lumotlarni yig'ish usullari;
• zamonaviy dasturiy mahsulotlar;
• ilmiy-texnikaviy hisobotlarni tayyorlash qoidalari.

Tadqiqot ishi natijalari asosida bakalavriat yakuniy ravishda dissertatsiya mavzusini shakllantirishi, ushbu mavzuning dolzarbligi va amaliy ahamiyatini isbotlashi, uni o'rganish dasturini ishlab chiqishi va ilmiy tadqiqotni mustaqil amalga oshirishi kerak.

Tadqiqot amaliyotining o'rni va xususiyatlari

Ilmiy-tadqiqot amaliyoti har qanday faoliyat sohasi va mulkchilik shaklidagi tashkilot, oliy ta'lim tizimi muassasasi, davlat yoki munitsipal boshqaruv asosida amalga oshirilishi mumkin.

Magistratura uchun tadqiqot amaliyoti quyidagi bosqichlardan iborat:

1. Dastlabki bosqich (ish rejasini tayyorlash)
2. Asosiy tadqiqot bosqichi
3. Hisobotni tuzish

Magistraturani ish natijalari bo‘yicha attestatsiyadan o‘tkazish taqdim etilgan ma’ruza himoyasi asosida amalga oshiriladi.

Ilmiy-tadqiqot ishlarini tashkil etish uchun quyidagilar zarur:

1. Kelajakdagi amaliyot uchun joyni tanlang, uni bosh bilan muvofiqlashtiring;
2. Tanlangan amaliyot bazasi va universitet o‘rtasida shartnoma tuzish;
3. Talabalarni amaliyotga yo‘naltirishda magistrantlar kuratori universitet kafedrasida yig‘ilish tashkil etadi va talabalarga amaliyot dasturi, kundalik, yo‘llanma, individual topshiriq va boshqa zarur hujjatlarni taqdim etadi.

Universitet tadqiqot bo'limi boshlig'i:

• talaba uchun individual reja yozishga yordam beradi;
• ish davomida to'plangan tahliliy materiallarni va kundalikni o'rganadi va baholaydi;
• tadqiqot jarayoniga umumiy rahbarlikni amalga oshiradi.

Amaliyotning butun davri uchun tashkilot bakalavrni ish joyi bilan ta'minlaydi. Tashkilotdan amaliyot boshlig'i talabaning ilmiy-tadqiqot ishlarini (ITI) joriy boshqarish uchun javobgardir.

INuning vazifalariga quyidagilar kiradi:

• bakalavriat bilan birgalikda dasturni amalga oshirish rejasini tuzish;
• talabaning faoliyatini nazorat qilish va kerak bo'lganda unga yordam ko'rsatish;
• dasturning bajarilishini monitoring qilish;
• tadqiqot ishi jarayonida tanlangan analitik materiallarni tekshirish;
• taqriz yozish (xarakteristikalar);
• hisobot berishda yordam berish.

Amaliyot davrida talabaning ishi magistrlik dissertatsiyasi ustida ishlash mantig’idan kelib chiqqan holda tashkil etilishi kerak. Tanlangan mavzuga muvofiq tadqiqot dasturi tuziladi. Bakalavriat talabalari amalga oshirilayotgan ishlarning barcha bosqichlari to‘g‘risida kundaliklariga muntazam ravishda yozuvlar kiritishlari shart. Ilmiy-tadqiqot faoliyatini tugatgandan so'ng, bakalavriat tadqiqot amaliyoti to'g'risida hisobot yozish va tugallangan hisobotni universitetingiz bo'limi boshlig'iga topshirish talab qilinadi.

Tadqiqot amaliyoti hisoboti

Amaliyot natijasida to'plangan barcha materiallar va kundalik yozuvlar tizimlashtiriladi va tahlil qilinadi. Ularga asosan bakalavriat o‘quv rejasida belgilangan muddatda tekshirish uchun ilmiy rahbarga taqdim etiladigan hisobot tuzadi. Oxirgi qadam - hisobotni sizning rahbaringiz va komissiya oldida himoya qilish. Himoya natijalariga ko‘ra baho qo‘yiladi va keyingi semestrga o‘qishga qabul qilinadi.

Amaliyot bakalavriat va uning himoyasi tomonidan tuzilgan hisobot hujjatlari asosida baholanadi. Unga quyidagilar kiradi: amaliyot bo'yicha tayyor hisobot va kundalik.

Ar-ge hisoboti tuzilishi

Amaliyot hisoboti 25-30 sahifani o'z ichiga oladi va quyidagi tuzilishga ega bo'lishi kerak:

1. Sarlavha sahifasi.

2. Kirish, jumladan:

2.1. Tadqiqot maqsadi, uni o'tkazish joyi va davri.

2.2. Bajarilgan vazifalar ro'yxati.

3. Asosiy qism.

4. Xulosa, shu jumladan:

4.1. O'zlashtirilgan amaliy ko'nikmalar tavsifi.

4.2. Tadqiqotning ahamiyati haqida individual xulosalar.

5. Manbalar ro'yxati.

6. Ilovalar.

Shuningdek, Ar-ge hisobotining asosiy mazmuniga quyidagilar kiradi:

• dissertatsiya mavzusi bo'yicha bibliografik manbalar ro'yxati;
• tadqiqot mavzusi bo'yicha mavjud ilmiy maktablarni ko'rib chiqish. Odatda jadval shaklida joylashtirilgan;
• mavzuga oid ilmiy nashrga taqriz;
• o'z mavzusi bo'yicha ilmiy tadqiqotlarning nazariy asoslarini ishlab chiqish natijalari va mavhum sharh (muvofiqligi, turli tadqiqotlardagi yo'nalishning rivojlanish darajasi, mavzuning umumiy xususiyatlari, o'z ilmiy tadqiqotining maqsad va vazifalari va boshqalar). . Agar tadqiqot natijalari bakalavriat tomonidan konferentsiyalarda taqdim etilgan yoki jurnallarda maqolalar chop etilgan bo'lsa, ularning nusxalari hisobotga ilova qilinadi.

Hisobotni baholashning asosiy mezonlari quyidagilardan iborat:

• tadqiqot materialini taqdim etishning mantiqiyligi va tuzilishi, mavzuni ochib berishning to'liqligi, tadqiqotning maqsad va vazifalari;
• eng yangi ilmiy usullardan foydalangan holda ma'lumotlarni umumlashtirish va tahlil qilishga ijodiy yondashish;
• materialni aniq va izchil bayon etish, o‘z ishining natijalarini taqdim etish, zamonaviy tadqiqot usullarini o‘zlashtirish, ko‘rgazmali materiallarni tanlash malakalari;

Yakuniy baho hisobotni yozishning to'g'riligiga bog'liq, shuning uchun uni tayyorlashni diqqat bilan ko'rib chiqishga arziydi. Siz hatto rahbaringiz bilan bog'lanib, magistrantning tadqiqot amaliyoti bo'yicha hisobot namunasini so'rashingiz mumkin. Bunday misol hujjatni tayyorlash va bajarishda xatolarga yo'l qo'ymaslikka yordam beradi va shuning uchun ishni qayta bajarish zarurati tug'iladi.

Tadqiqot amaliyotidan o‘tish magistrlik dissertatsiyasini yozishga tayyorgarlikning muhim bosqichi hisoblanadi. Olingan ma'lumotlar, yaxshi yozilgan hisobot va tinglovchining kundaligidagi yozuvlar asosida yakuniy ish keyingi shakllantiriladi.

Magistratura talabalari o'z ta'lim jarayonida ikkita amaliyotda qatnashadilar: pedagogik va tadqiqot.

Tadqiqot magistri amaliyoti ilmiy tadqiqot o'tkazish, dissertatsiya ishini tayyorlash va loyihalashtirishga yordam berish uchun mo'ljallangan. Ushbu amaliyotdan oldin uslubiy ilmiy seminar o'tkazilishi kerak, uni tayyorlash uchun ushbu qo'llanmaning birinchi bobidagi material juda foydali bo'ladi. Ushbu seminar ilmiy tadqiqot mavzusini (yoki hech bo'lmaganda ilmiy tadqiqot yo'nalishini) shakllantirish va uning uslubiy sxemasini qurish bilan yakunlanishi kerak. Bu tadqiqot amaliyotining boshlang'ich nuqtasidir. Tadqiqot mavzusini belgilamasdan, metodologiyasiz tadqiqot amaliyotini boshlashdan ma'no yo'q.

Amaliyot davomida bakalavr o'z ilmiy rahbari bilan faol maslahatlashishi kerak. Ushbu maslahatlashuvlar o'z-o'zidan bo'lmasligi kerak (ko'pincha shunday bo'ladi) - ular mazmunli tartibda bo'lishi kerak. Ular ma'lum bir vaqt ichida magistratura bitiruvchisi o'z ishlanmalarining kelishilgan materialini tekshirish uchun o'z rahbariga taqdim etishi kerakligi ma'nosida buyuriladi. Shunday qilib, agar uslubiy seminarda mashg'ulotlar guruhda o'tkazilsa va ularni mavzuli seminarlar sifatida o'tkazish tartibi belgilangan bo'lsa, tadqiqot amaliyotidagi mashg'ulotlar individual xususiyatga ega va ularni mavzuli maslahatlashuvlar shaklida tashkil etish taklif etiladi. Ushbu qo'llanmada har bir oldingi va keyingi vaqt chegaralarini ko'rsatmasdan, faqat mumkin bo'lgan maslahatlarning tartiblangan ro'yxati keltirilgan. Bu deyarli mumkin emas, chunki maslahatlashuvlar tabiatan individualdir. Bundan tashqari, ba'zi magistrantlar ba'zi maslahatlashuvlarda aniqlangan muammolarni hal qilish uchun qo'shimcha uchrashuvlarga muhtoj bo'lishi mumkin. Shu sababli, ilmiy rahbarning o'zi bakalavriat uchun dissertatsiyani tayyorlash bilan bog'liq mavjud vaziyatdan kelib chiqib, maslahatlashuvlar orasidagi vaqt chegaralarini belgilashi maqsadga muvofiqdir.

Konsultatsiya №2 1. Dissertatsiya ishi mavzusini va ilmiy tadqiqot olib borish metodikasini oydinlashtirish.

Birinchi maslahat so'nggi tematik seminarning o'ziga xos davomi (semestr uslubiy seminar). Agar seminar oxirida bakalavriat o'z tadqiqotining mavzusini tuzgan bo'lsa (hatto umumiy ma'noda, ko'pincha shunday bo'lsa ham) va uning uslubiy sxemasini tuzsa, birinchi maslahat juda qisqa bo'ladi. Unda ilmiy rahbar va bakalavriat dissertatsiyani tayyorlash davrida kutilayotgan ishlarni yana bir bor muhokama qilishlari, aniqlik kiritishlari va nihoyat uning asosiy pozitsiyalarini belgilashlari kerak. Ammo metodik seminardan so‘ng bakalavrda o‘z dissertatsiyasi mavzusi, uning mazmuni, ilmiy yangilikning mumkin bo‘lgan elementlari haqida aniq tasavvurga ega bo‘lmagan bo‘lsa, birinchi konsultatsiya uzoq va jiddiy bo‘lishi kerak. Bitta uchrashuv etarli bo'lmasligi mumkin va birinchi maslahat davomida rahbar qo'shimcha maslahat o'tkazish zarur deb hisoblaydi va suhbat mazmunli bo'lishi uchun u bakalavrga bajarishi kerak bo'lgan aniq topshiriqni beradi. . Shunday qilib, birinchi maslahatning asosiy natijasi dissertatsiya ishi mavzusini va tadqiqotning uslubiy sxemasini yakuniy shakllantirish bo'lishi kerak.

Konsultatsiya N2 2. Dissertatsiya ustida ishlash rejasini tuzish

Tadqiqot amaliyotining navbatdagi bosqichi ilmiy tadqiqot o'tkazish rejasini tuzish va uning natijalarini rasmiylashtirishdir. Uchinchidan boshlab tavsiya etilgan maslahatlarning tartibli ro'yxati yordam berishi mumkin. Biroq, rejaning bunday boshlanishi, agar bakalavr dissertatsiya ishi mavzusini allaqachon shakllantirgan va tadqiqot o'tkazishning uslubiy sxemasini tuzgan bo'lsa, mumkin bo'ladi. Agar bunday bo'lmasa, unda, albatta, mavzu va metodologiyaning ta'rifidan boshlash kerak.

Maslahat N2 3. Bibliografik ro'yxatni tuzish. Adabiyot ishi. Dissertatsiyaning birinchi bobini yozish

Rejaning birinchi nuqtalaridan biri magistrantning ilmiy adabiyotlar bilan ishi bo'lishi kerak. 2.2-bo'limda bunday ishlarni bajarish tartibi va usullari, unga qo'yiladigan talablar va boshqalar batafsil tavsiflangan. Magistr talabasi, agar u mavzuni tuzgan bo'lsa, birinchi navbatda, tanlangan mavzu bo'yicha ilmiy adabiyotlarni tanlashi kerak. Tadqiqotning adabiy manbalariga alohida miqdoriy talablar qo‘yilmaydi, lekin unda foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati 80 nomdan kam bo‘lsa, magistrlik dissertatsiyasining yaxshi deb topilishi dargumon. Adabiyotlar bibliografik ro'yxatini tuzgandan so'ng, bakalavriat uchinchi konsultatsiyada uni o'z ilmiy rahbariga taqdim etishi kerak. Ushbu ro'yxatning mazmuni, albatta, menejer va arizachi o'rtasidagi suhbatning juda qiziqarli va foydali mavzusi bo'ladi. Ehtimol, menejer ro'yxatga boshqa narsalarni kiritishni va biror narsani olib tashlashni maslahat beradi (masalan, o'quv adabiyoti).

Magistr talabasi ushbu konsultatsiyaga nafaqat foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati bilan, balki uning o'z ishida aks etishi bo'yicha aniq takliflar bilan kelishi kerak. Dissertatsiyalarda ilmiy adabiyotlar asosan birinchi bobga jalb qilinganligi sababli, uchinchi maslahatlashuvda ushbu birinchi bobning tugallanmagan versiyasini, uning alohida qismlarini taqdim etish kerak. Siz rahbarga dissertatsiya matnida tanlangan adabiyot qanday qo'llanilishini ko'rsatishingiz kerak va agar kerak bo'lsa, birinchi bobning alohida qismlarini o'qishga ruxsat bering. Dissertatsiya ishining ushbu qismini amalga oshirishda eng muhimi, abituriyentning tadqiqot mavzusi bo'yicha o'z bilimini namoyish etishi va bu umumiy bilimlarni shaxsan o'zi tomonidan ishlab chiqarilgan va uning ilmiy yangiligi elementlarini tashkil etuvchi yangi bilimlar bilan to'ldirish qobiliyatidir. tadqiqot ishi.

Ayrim bakalavriat talabalari uslubiy seminar davomida o‘z tadqiqotining bibliografik ro‘yxatining birinchi variantini tuzadilar. Bunday holda, uchinchi maslahatlashuvda ular ilmiy adabiyotlarning yangilangan yoki kengaytirilgan ro'yxatini, shuningdek, dissertatsiyaning birinchi bobining ko'p yoki kamroq to'ldirilgan versiyasini taqdim etishlari mumkin.

Maslahat No 4. Empirik ma'lumotlar bilan ishlash. Dissertatsiyaning ikkinchi bobini yozish

Bitiruv malakaviy ishi bo‘yicha magistratura ish rejasida juda muhim nuqta dissertatsiya mavzusi bo‘yicha empirik ma’lumotlarni to‘plash, qayta ishlash va tahlil qilish hisoblanadi. Ilmiy tadqiqot metodologiyasini loyihalashda ob'ekt bilan bir qatorda kuzatish ob'ekti ham aniqlanadi. Bu alohida korxona, sanoat, sanoat (yoki korxonalar) majmuasi, bozor va boshqalar bo'lishi mumkin. Ushbu ob'ekt uchun yangi, ammo hali ochilmagan haqiqatlarni aniqlash imkoniyatini ta'minlash uchun uslubiy sxemaga kiritilgan ilmiy tadqiqot usullaridan foydalanish uchun ma'lumotlarni to'plash kerak. Dissertatsiya tadqiqoti metodologiyasiga kiritilgan usullar empirik ma'lumotlarni to'plash bosqichida qo'llanilishi mumkin (va kerak!): kuzatishlar, so'rovlar, anketalar va boshqalar. Qayta ishlash usullari haqida unutmasligimiz kerak: tahlil va sintez, deduksiya va induksiya, abstraktsiya va umumlashtirish, matematik modellashtirish, prognozlash va boshqalar.

1.10, 1.11 va 2.3 bo'limlar empirik ma'lumotlarni yig'ish, qayta ishlash va tahlil qilishga bag'ishlangan. Albatta, ishning ushbu qismini bajarayotganda, faqat ushbu qo'llanmadagi ushbu material bilan cheklanmaslik kerak. Axir, ko'p narsa mavzuning o'ziga xos xususiyatlari, tadqiqot predmeti va ob'ekti va boshqa omillar bilan belgilanadi. Shunday qilib, to'rtinchi maslahat juda muhim, chunki rahbarning bilimi va tajribasi bakalavr tomonidan olingan nazariy materialni sezilarli darajada to'ldirishi mumkin.

Ko'rinib turibdiki, dastlab bakalavr tomonidan to'plangan empirik material juda tartibsiz ko'rinishga ega. Unda ko'pincha ikkita qarama-qarshi printsip mavjud: dissertatsiyada ko'rsatilgan muammolarni hal qilish uchun zarur bo'lgan narsaning aniq etishmasligi bilan haddan tashqari ortiqcha ma'lumotlar. Shu sababli, rahbarning birinchi maslahati aynan shu holatga tegishli bo'lishi kerak, ya'ni. bakalavriat tomonidan olib kelingan ma'lumotlardan nima foydali emasligini (bu elementar axborot shovqini) va u yoki bu tarzda to'plash (olish) kerak bo'lgan narsalarni aniqlash. Maslahatlarning ikkinchi guruhi to'rtinchi maslahatlashuvga keltirilgan ma'lumotlarni sharhlash bilan bog'liq bo'lishi mumkin: ularni qanday, qanday taqdim etish mumkin, ular asosida qanday hosilaviy ma'lumotlarni olish mumkin va ilmiy tadqiqot muammolarini hal qilishda undan qanday foydalanish mumkin. Ushbu maslahatlashuvda dissertatsiyada ilmiy yangilik elementlarini olish uchun keltirilgan ma'lumotlardan foydalanish yo'nalishini aniqlash kerak. Bu bakalavriat va ilmiy rahbarga ikkinchi bobdan uchinchi bobga o'tishni belgilash imkonini beradi.

Albatta, to‘rtinchi konsultatsiyada bakalavriat o‘z ilmiy rahbari va dissertatsiyaning ikkinchi bobining birinchi qismlarini ko‘rsatishi kerak. Ehtimol, bu hali tugallanmagan bo'lsa ham, birinchi bobning matnini taqdim etish bilan yaxshiroq amalga oshiriladi. Rahbar birinchi va ikkinchi boblarning mazmuni oʻrtasida mazmunli davomiylik mavjudligiga, bular ikki xil boʻlak ekanligiga, boblar bir-biri bilan mantiqiy bogʻliqligiga va ikkinchi bob tabiiy ravishda birinchi bobdan kelib chiqishiga ishonch hosil qilishi kerak. bu eng muhimi, ular o'rtasida hech qanday qarama-qarshilik yo'q. Bularning barchasi zarur, chunki dissertatsiya amaliy ahamiyatga ega bo'lgan ilmiy g'oyalar monolitidir va u yaxlit va birlashtirilgan bo'lishi kerak. Va monolit dissertatsiyaga bo'lgan talab birinchi va ikkinchi boblarning parchalarini yozishda allaqachon ta'minlanishi kerak.

Maslahat №2 5. Fikr va takliflarni shakllantirish. Dissertatsiyaning uchinchi bobini yozish

Ko'pgina dissertatsiyalarda ilmiy yangilikning mohiyati tadqiqot mavzusining ma'lum jihatlarini takomillashtirish bo'yicha takliflarni ishlab chiqishda yotadi. Bu mutlaqo qabul qilinadi. Biroq, birinchi bobda ilmiy yangilik elementlari mavjud bo'lgan dissertatsiya yaxshiroq ko'rinadi. Shubhasiz, o'rganilayotgan mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'rgangandan so'ng darhol yangi g'oyalar paydo bo'lishi dargumon. Ammo empirik ma'lumotlarni tahlil qilgandan so'ng, bu juda mumkin. Va ular mavzuning ba'zi mazmunli, ehtimol nazariy jihatlariga to'xtalib o'tishlari mumkin. Ehtimol, bakalavriat birinchi bobda tadqiqot mavzusining ta'riflarini tahlil qilib, so'ngra empirik ma'lumotlarni tahlil qilib, o'z ta'rifini ishlab chiqadi, bu esa ushbu sohadagi bilimlarni oshirishni tashkil qiladi. o'rganish. Bu, albatta, asarning birinchi bobining ilmiy yangiligining elementi bo'ladi. Ammo bunday fikrni, yana bir bor ta’kidlaymiz, magistratura talabasi ham adabiy manbalarni, ham katta hajmdagi empirik ma’lumotlarni chuqur tahlil qilgandan keyingina hosil qilishi mumkin.

Ilmiy yangilik elementlarining yana bir guruhi o'rganilayotgan ob'ekt bo'yicha tadqiqot predmetini takomillashtirish bo'yicha bakalavriat tomonidan ilmiy adabiyotlarda bayon etilgan va u tomonidan tavsiflangan nazariy qoidalarni yana bir bor taqqoslash asosida yaratilgan takliflardan iborat bo'lishi mumkin. parcha-parcha) birinchi bobda, haqiqiy amaliyot bilan. Bunday takliflar, qoida tariqasida, nafaqat ilmiy yangilik, balki amaliy ahamiyatga ham ega, bu ularni alohida ahamiyatga ega qiladi.

Shunday qilib, bakalavr o'zining beshinchi maslahatlashuviga o'z ishining ilmiy yangiligini tashkil eta oladigan g'oyalar va takliflar bilan kelishi kerak. Ehtimol, ushbu maslahatlashuv orqali bakalavrning g'oyalari va takliflari hali tugamagan ko'rinishga ega bo'lmaydi. Ehtimol, ular hali ishonchli, etuk ko'rinmaydi. Ammo buning uchun ham, maslahatlashuvlar ham, tajribali hamkasb bilan suhbatda o'z g'oya va takliflaringizni kerakli darajaga yetkazing.

Har bir ta’lim muassasasi o‘zining ilmiy-amaliy anjumanlarini o‘tkazadi. Ular har doim bakalavrlar uchun bo'lim tashkil qiladi. Magistraturaga abituriyent o‘z yutuqlarini omma oldida – ilmiy anjumandagi nutqi orqali taqdim etishi juda foydali bo‘ladi. Bunday taqdimot, birinchi navbatda, unga ilmiy hamjamiyat bilan muloqot qilish bo'yicha munozaralarda ishtirok etishning birinchi tajribasini olishga imkon beradi. Ikkinchidan, tadqiqot natijalarini auditoriyaga tekshirish. U tahsil olayotgan universitetning ilmiy auditoriyasi uning faoliyati, olgan natijalari bilan qanday bog‘liqligini bilish, his qilish. Agar munosabat ijobiy bo'lsa, bu unga ishonch bag'ishlaydi. Agar u tanqidiy bo'lsa, bu unga vaziyatni to'g'irlash imkonini beradi: tadqiqot metodologiyasiga yoki empirik materialga ba'zi tuzatishlar kiritish va buning uchun hali vaqt bor. Bundan tashqari, magistrant o‘z ma’ruzasining aprobatsiyasini universitet ilmiy jamoasidan olishi mumkin va uni Davlat attestatsiya komissiyasiga himoya qilish uchun taqdim etadi. Har holda, magistrantning konferentsiyalar ishida ishtirok etishining foydasini ortiqcha baholash qiyin. Ularga gapirish, uning "yashirin" himoyasining mohiyatidir (2.2-rasmga qarang).

Oltinchi konsultatsiyada bakalavriat konferensiyadagi nutqi matnini ilmiy rahbariga taqdim etadi. Rahbar uni o'qishi yoki shunchaki tinglashi mumkin. Bundan tashqari, ikkinchisi birinchisidan afzalroqdir, chunki tinglagandan so'ng, rahbar yangi olimga nafaqat uning mazmuni bo'yicha, balki nutq uslubi, intonatsiyaning ekspressivligi va boshqalar bo'yicha ba'zi maslahatlar berishi mumkin. Konferentsiyalar uchun taqdimotlarni tayyorlash bo'yicha tavsiyalar 2.5-bandda keltirilgan.

Konsultatsiya N2 7. Dissertatsiya mazmuni va uning matnini loyihalash

Ettinchi konsultatsiya uchun bakalavriat dissertatsiya ishining deyarli tugallangan matnini tayyorlaydi. U qanday ko'rinishini bilish uchun 2.9-2.13-bandlarga qarang.

Ettinchi konsultatsiyaga qadar bakalavrda hamma narsa tayyor bo'lishi kerak: kirish, uchta bob, xulosa, to'g'ri tuzilgan bibliografik ro'yxat va ilovalar (agar mavjud bo'lsa). Albatta, matn hali ham bir oz nomukammal bo'lishi mumkin. Ilmiy rahbar dissertatsiyani o‘qib chiqishi va unga o‘z mulohazalarini shakllantirishi kerak, bakalavriat buni hisobga olishi kerak. Sharhlar asarning mazmuniga ham, dizayniga ham tegishli bo'lishi mumkin. Bu, aslida, yettinchi maslahatlashuvning ma'nosidir. Balki, agar dissertatsiya ilmiy rahbari tomonidan birinchi o‘qishdan so‘ng ko‘plab fikr-mulohazalar bo‘lsa, unda ushbu maslahatlashuv dasturi bo‘yicha qo‘shimcha yig‘ilish o‘tkazish zarurati tug‘iladi.

Konsultatsiya N2 8. Magistrlik dissertatsiyasini himoya qilish uchun hujjatlarni tayyorlash

2.14-bandda ko'rsatilganidek, dissertatsiyaning o'zi himoyaga taqdim etiladi, shuningdek, ilmiy rahbar va taqrizchining taqrizi. Bular bakalavriat va uning rahbari tomonidan himoya qilish uchun tayyorlanishi kerak bo'lgan hujjatlardir. Rahbar, albatta, o'z palatasiga sharh tayyorlaydi. Taqrizga kelsak, bakalavriat o‘ziga biriktirilgan taqrizchi bilan uchrashadi, unga taqriz uchun dissertatsiya beradi, so‘ngra taqrizchi ishini o‘qib chiqqach, u bilan yana uchrashadi, suhbatlashadi, taqrizchining savollariga javob beradi, kerak bo‘lsa, o‘z fikrini himoya qiladi. ko'rish (2.2-rasmga qarang), ish bo'yicha sharhlovchining sharhlarini tinglaydi va hokazo. va undan tayyor taqrizni oladi. Shundan so'ng u sakkizinchi maslahat uchun o'z rahbarining oldiga keladi. Bu ko'rib chiqishni birgalikda muhokama qilish, sharhlovchining sharhlariga javoblar tayyorlash. Albatta, bakalavriatning o‘zi ilmiy rahbarining yordamisiz taqrizchining mulohazasiga javoblar tayyorlab, ularni faqat ilmiy rahbari bilan maslahatlashuvda muhokama qilsa yaxshi bo‘lardi. Biroq, birinchi variant hech qanday tarzda qabul qilinishi mumkin emas deb hisoblanmaydi.

Konsultatsiya № 9. Magistrlik dissertatsiyasini himoyaga tayyorlash

Bu bakalavrning o'z rahbari bilan so'nggi maslahatlashuvidir. Buning uchun u himoya hisobotining yakuniy versiyasini tayyorlashi kerak. Unda magistraturaga abituriyent qisqa muddatda (ma'ruza 10-12 daqiqadan oshmasligi kerak), lekin juda keng va ifodali shaklda o'z tadqiqoti natijalarini taqdim etishi kerak.

To'qqizinchi konsultatsiyada bakalavriat o'z ilmiy rahbariga dissertatsiyani ham, taqrizni ham, ma'ruza matnini ham taqdim etishi kerak. Bu magistrant hayotidagi ajoyib voqea – dissertatsiya himoyasi arafasida o‘tkaziladigan “umumiy sharh”ga o‘xshaydi. Ushbu ko'rib chiqishda magistrant uchun yaxshi mashg'ulotni tashkil qilish juda foydali bo'lib, uning mohiyati o'z hisobotini takrorlash (rahbar oldida nutq) va illyustrativ materialni namoyish etishdir. Siz uni savollarga javob berishga o'rgatishingiz kerak. Shu bilan birga, rahbar ushbu dissertatsiya bo'yicha DAK a'zolarini qiziqtirgan savollarni berishga harakat qiladi. Barcha savollarni oldindan ko‘ra bilish qiyin, lekin bunday mashg‘ulotlar davomida dissertantda to‘liq maqbul asar tayyorlaganligiga, uning mazmunini yaxshi bilishiga ishonch hosil bo‘ladi va DAK a’zolarining savollari uni chalkashtirib yubormaydi.

Dissertatsiya ustida ishlash, bu qo'llanma sahifalarida bir necha bor ta'kidlanganidek, ijodiy jarayondir. Undagi ishlarni, uning yozilishini ma'lum bir ko'rsatma shaklida rasmiylashtirish qiyin, shundan so'ng har bir kishi tayyor ilmiy mahsulotga ega bo'lishi mumkin. Shu sababli, magistrlik dissertatsiyasi paydo bo'lishi kerak bo'lgan bakalavriat talabalarining ilmiy-tadqiqot amaliyotini tashkil etishning taklif etilayotgan metodologiyasini faqat taxminiy sxema deb hisoblash mumkin, undan boshlab har bir bakalavriat va uning ilmiy rahbari ushbu maqolada ko'rsatilgan muammolarni hal qilishda o'ziga xos yo'lni tanlashi mumkin. dissertatsiya. Boshqacha qilib aytadigan bo'lsak, har bir aniq holatda tadqiqot amaliyotini o'tkazishda taklif qilingan sxema biroz o'zgartirilishi mumkin. Xususan, ba'zi maslahatlashuvlar o'z tartibini o'zgartirishi mumkin. Masalan, tadqiqot natijalarini sinovdan o'tkazish bo'yicha №6 maslahat oldinroq o'tkazilishi mumkin. Bu universitetda konferentsiyalar qachon, yilning qaysi oylarida o'tkazilishi va bu tadqiqot amaliyoti vaqti bilan qanday bog'liqligi bilan belgilanadi. Konsaltingning bir oz boshqacha tizimi ham qo'llanilishi mumkin, bu murojaat etuvchining yoki uning rahbarining ish safari yoki kasalligi tufayli bo'lishi mumkin bo'lgan maslahatlar sonining kamayishi bilan ifodalanadi. Maslahatlashuvlar sonining ko'payishini oqlab bo'lmaydi. Biroq, bitta maslahat mavzusi doirasidagi uchrashuvlar sonini ko'paytirish mumkin, ammo bu erda berilgan maslahatlashuv kun tartibida tavsiya etilgan maslahat mavzulari soni juda maqbuldir.

Shunday qilib, bakalavriat tadqiqot amaliyoti uchun taklif qilingan sxema hech qanday holatda majburiy emas. Bu shunchaki magistrantning dissertatsiya bo'yicha ishini tashkil qilishning mumkin bo'lgan variantlaridan birini ifodalaydi.

Davlat byudjeti ta’lim muassasasi

oliy kasbiy ta'lim

"Shimoliy Osetiya davlat pedagogika instituti"

Psixologiya va pedagogika fakulteti

Pedagogika kafedrasi

HISOBOT

tadqiqot amaliyotining o'tishi haqida

yo'nalishi bo'yicha _________ kurs magistri44.04.01 Pedagogik ta'lim, profili Ta'lim tizimlarini boshqarish

Bakalavrning to‘liq ismi __________________________________

Ilmiy maslahatchi:

___________________________

________________________________

Vladikavkaz

Kirish………………………………………………………………………………………………………………………………………………………3

Asosiy qism……………………………………………………………………………4

1-bo'lim. Amaliyotni o'tash shartlari va joyi………………….………………4

2-bo‘lim. Amaliyot mazmuni…………………………………………………….4

2.1.Mashq qilish uchun individual topshiriq………………………………4

2.2. Ish rejasi va amaliyot mazmuniga muvofiq talabalar faoliyatini tahlil qilish………………………………………………………….5.

2.3. O'z yutuqlarining aks etishi………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….6

Xulosa……………………………………………………………………………7

Foydalanilgan manbalar ro‘yxati…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………8

Ilovalar

Kirish

asosiy maqsad Bakalavrlarning ilmiy-tadqiqot amaliyoti - bu hozirgi yoki kelajakdagi kasbiy faoliyat uchun zarur bo'lgan kasbiy muammolarni hal qilish bilan bog'liq ilmiy-tadqiqot ishlarini mustaqil bajarish qobiliyatini rivojlantirish, shuningdekjamoada boshqaruv, tashkiliy va tarbiyaviy ishlarda tajriba orttirish.Ilmiy-tadqiqot amaliyoti tarqatiladi va magistrant tomonidan ilmiy rahbar bilan olib boriladi. Ilmiy-tadqiqot amaliyotining yo‘nalishi magistratura dasturiga va magistrlik dissertatsiyasi mavzusiga muvofiq belgilanadi.

Asosiy vazifalar tadqiqot amaliyoti quyidagilardan iborat: magistrantlarning kasbiy tadqiqot tafakkurini rivojlantirish, asosiy kasbiy vazifalar va ularni hal qilish usullari haqida aniq tasavvurni shakllantirish;ta’lim sohasiga ixtisoslashgan bo‘lajak tadqiqotchi shaxsini shakllantirishBundan tashqari, zamonaviy tadqiqot usullaridan foydalangan holda kasbiy vazifalarni mustaqil ravishda belgilash, ilmiy-tadqiqot ishlarini rejalashtirish va kasbiy muammolarni hal qilishda amaliy tadqiqotlarni amalga oshirish qobiliyatini shakllantirish, shuningdek, axborot to'plash, qayta ishlash va sharhlash uchun zamonaviy texnologiyalardan malakali foydalanish qobiliyatini shakllantirish. olingan eksperimental ma'lumotlar, zamonaviy axborot texnologiyalarini jalb qilgan holda bitiruv malakaviy ishi mavzusi bo'yicha bibliografik ish olib borish.

ASOSIY QISM

Amaliyotning sanalari va joyi

28.11.2016 dan 24.12.2016 yilga qadar 25-sonli “Shahar byudjet ta’lim muassasasi 25-son umumiy o‘rta ta’lim muassasasi” umumta’lim maktabida ilmiy-pedagogik amaliyotdan o‘tdim.

Faoliyat tahlili

Ilmiy tadqiqot amaliyoti mavzusi magistrlik dissertatsiyasining nomi edi "Umumiy ta'lim tashkilotida pedagogik jarayonning sifatini boshqarish". Amaliyot doirasida ishni yozishning bir qator asosiy yo'nalishlari ko'rib chiqildi, kirish va birinchi bob tuzildi.

Ishning asosiy masalasi maktabda ta'lim jarayoni natijalarining sifatini ta'minlaydigan asosiy faoliyat yo'nalishlarini boshqarish xususiyatlarini o'rganish edi. Shaxs, jamiyat, davlat ehtiyojlari va an'anaviy ta'lim tizimining real imkoniyatlariga mos ravishda uning doimiy ravishda ortib borishida.

Rahbar bilan birgalikda eng samarali gipoteza aniqlandi, unda aytilishicha: maktabdagi o'quv jarayoni natijalarini sifat menejmenti eng samarali bo'ladi, agar:

“Ta’lim sifati”, “ta’lim sifatini boshqarish” tushunchalarini kengaytirish.

O'quv jarayoni natijalari sifatini ta'minlashning asosiy yo'nalishlari quyidagilardan iborat bo'ladi:

Talabalar bilan ishlash;

Shaxsning o'zini o'zi anglashi;

O'qituvchilar bilan ishlash;

Talabalar jamoasini birlashtirish uchun harakat qilish.

O'quv jarayoni natijalari sifatining mezonlari quyidagilardan iborat bo'ladi:

- pedagogik muloqot;

Butun maktab jamoasining hamjihatligi;

- shaxsiy natijalar.

Samarali ko'rsatkichlar uchun yuqoridagi mezonlar mos keladi, masalan:aloqa sifati, o'zaro ta'sir, muloqotchanlik darajasi, o'quvchilarning maktab hayotidan qoniqishi, o'z taqdirini o'zi belgilash, o'zini o'zi qadrlash.

XXI asrda ta’lim sifatini tushunish nafaqat o‘quvchilar bilimining davlat standartlariga muvofiqligi, balki ta’lim muassasasining o‘zining muvaffaqiyatli faoliyat yuritishi, shuningdek, har bir ma’muriyat va o‘qituvchining o‘z bilimini ta’minlash yo‘lidagi faoliyatidir. maktabda ta'lim xizmatlarining sifati.

Ushbu mezon va ko'rsatkichlar bo'yicha biz diagnostika usullarini tanladik.

1. Usul talaba nuqtai nazaridan o‘qituvchining malaka darajasini ochib beradi, o‘quvchining o‘qituvchiga hamdardlik darajasini belgilaydi, o‘qituvchi va talaba o‘rtasidagi haqiqiy o‘zaro munosabatlarni ko‘rsatadi (E.I.Rogov tomonidan ishlab chiqilgan).

2. A.A. Andreeva "Maktab hayotidan qoniqishni o'rganish".

3. O'z-o'zini hurmat qilishni o'rganish metodikasi "Men kimman" (ishlab chiqilganyangi Federal Davlat Ta'lim Standartlari (FSES) asosida).

Aniqlash bosqichida diagnostik kesish natijalarini "№ 1,2,3" jadvallarida ko'rishimiz mumkin.

Jadval raqami 1. Pedagogik muloqotning rivojlanishi, "o'qituvchi-shogird" metodikasi.

2-jadval O'quvchilarning maktab hayotidan qoniqish darajasi

Savol # Daraja											umumiy qiymat
Qisqa
O'rta
Uzun bo'yli

3-jadval O'z-o'zini hurmat qilishni o'rganish metodikasi "men kimman"

Savolga: o'zingizni qanday qabul qilayotganingizni o'ylab ko'ring va o'zingizni o'n xil ijobiy shaxsiy xususiyat bo'yicha baholang, javob olindi.
Baholangan shaxsiy xususiyatlar	Ha	Yo'q	Ba'zan	Bilmayman
Yaxshi	83%		17%
Mehribon	83%	1%	12%
Aqlli	95%			4%
Ehtiyot bo'ling	70%	8%	20%
Itoatkor	50%	12%	17%	8%
E'tiborli	80%		17%	4%
Muloyim	80%		12%	8%
mohir (qobil)	83%	4%	8%	4%
Tirishqoq	83%		12%	4%
Halol	93%		4%	4%

Amalga oshirilgan usullarning yuqoridagi chizmalaridan ko'ramizki, o'qituvchi va o'quvchi o'rtasidagi pedagogik hamkorlik darajasi yuqori, ammo saviyasi o'rtacha ko'rsatkichga ham etib bormaydigan o'quvchilar ham bor.

1. Psixolog sinf rahbari bilan birgalikda dars mavzusini ishlab chiqadi.

2. Ota-onalar yig'ilishlarini muntazam ravishda o'tkazish, shuningdek, muayyan ota-onalar bilan ishlash.

3. Har chorakda treninglar o'tkazish va hokazo.

Shunday qilib, amaliyot jarayonida eksperimental tadqiqot natijalarini umumlashtirish va tizimlashtirish amalga oshirildi va ta'lim dasturi ishlab chiqildi.Diagnostika o'tkazildi25-sonli maktabda o'quv jarayoni sifatining samaradorligi. O‘quv jarayonining sifat menejmenti tizimini baholashni xabardor qilish bo‘yicha tahliliy ishlar tuzildi, boshqaruv faoliyatini takomillashtirish bo‘yicha tavsiyalar ishlab chiqildi.

Xulosa

Ilmiy tadqiqot amaliyoti natijasida magistrlik dissertatsiyasini yozish doirasida tadqiqot o'tkazildi, ya'ni o'rganish masalasi.maktabda ta'lim jarayoni natijalari sifatini ta'minlaydigan asosiy faoliyatning boshqaruv xususiyatlari.

Talabalarimizning aniqlash bosqichida usullarni (so'rovnomalarni) o'tkazishdagi past ko'rsatkichlari va eksperimental bosqichdagi natijalarning ijobiy dinamikasi tasodifiy emas, degan xulosaga kelishimizga imkon beruvchi natijalarni oldik va doimiy bo'lish zarurligini tasdiqlaydi;

treninglar,

Psixolog sinf o'qituvchisi bilan birgalikda dars uchun mavzularni ishlab chiqadi;

Ta'lim muassasasida ta'lim sifatini samarali boshqarish uchun ota-onalar (ota-onalar qo'mitasi) bilan ishlashni tashkil etish.

Maktab o'quvchilarining ta'lim jarayoni sifatini diagnostika qilish va tahlil qilish maktabdagi ta'lim jarayoni sifatini maqsadli boshqarish imkonini beradigan ishning asosiy yo'nalishi va usuli sifatida qaralishi mumkin. Bu quyidagi vazifalarni hal qilishni o'z ichiga oladi:

O'quvchilarning ta'lim va tarbiya darajasini diagnostika qilish asosida o'quv jarayonini rejalashtirish.

Talabalarning ta’lim sifati darajasi dinamikasini doimiy nazorat qilib borish va uni takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqish.

Qadriyat yo'nalishlari diagnostikasi va pedagogik jamoaning, ayniqsa sinf o'qituvchilarining o'quv jarayonining sifat dinamikasini kuzatish uchun sinfdan tashqari mashg'ulotlarda o'quvchilar bilan o'zaro munosabatda bo'lishga amaliy tayyorgarlik darajasi.

Ota-onalarning pozitsiyasini aniqlashtirish uchun ota-onalarning pedagogik bilim darajasi diagnostikasi.

Foydalanilgan manbalar ro'yxati

1.Babanskiy Yu.K. Pedagogika M.2003.-S.366.

2. Bolotov V. A. Ta'lim sifatini baholash. Retrospektivlar va istiqbollar // Maktab boshqaruvi - 2012 - 5-son - b. 9 - 11.

3. Bordovskiy G.A. O'quv jarayoni sifatini boshqarish: Monografiya. / G.A. Bordovskiy, A.A.Nesterov, S.Yu. Trapitsyn. - Sankt-Peterburg: Rossiya davlat pedagogika universiteti nashriyoti im. A.I. Gertsen, 2001. - C 37

4. Korotkov E.M. Ta'lim sifatini boshqarish.- Sankt-Peterburg: Akademik loyiha, 2010.- S 320

5. Maksimova V.N. Ta'lim diagnostikasi // Pediagnostika. - 2004. - No 2. - S. 56

6. Shipareva G.A. Sifat monitoringi o'quv jarayonini boshqarish tizimining elementi sifatida. Tezis. M: 2013-4.34

Ilmiy-tadqiqot amaliyoti bakalavriat talabasi tomonidan tasdiqlangan o‘quv yo‘nalishi bo‘yicha ilmiy tadqiqot mavzusi va magistrlik dissertatsiyasi mavzusi doirasida kafedralarning qiziqishlari va imkoniyatlarini hisobga olgan holda amalga oshiriladigan haqiqiy tadqiqot loyihasi shaklida amalga oshiriladi. qaysi amalga oshiriladi.

Ilmiy-tadqiqot loyihasining mavzusini bitiruvchining “Ekspertiza va mulkni boshqarish” kafedrasining ilmiy yo‘nalishi doirasida olib boriladigan ilmiy tadqiqot ishlarining mustaqil qismi sifatida belgilash mumkin.

Magistratura talabalarining amaliyot davridagi ishi magistrlik dissertatsiyasi ustida ishlash mantiqiga muvofiq tashkil etiladi: mavzu tanlash, muammo, tadqiqot ob’ekti va predmetini belgilash; tadqiqot maqsadi va vazifalarini shakllantirish; adabiyotlarni nazariy tahlil qilish va muammo bo'yicha tadqiqotlar, mavzu bo'yicha zarur manbalarni tanlash (huquqiy hujjatlar, faktik hujjatlar va boshqalar); bibliografiyani tuzish; ishchi gipotezani shakllantirish; tadqiqot usullari majmuasini belgilash; amaliy ma'lumotlarni tahlil qilish; tadqiqot natijalari taqdimoti. Bakalavrlar boshlang‘ich manbalar, monografiyalar, avtoreferatlar va dissertatsiyalar bilan ishlaydilar, ilmiy rahbar va o‘qituvchilar bilan maslahatlashadilar.

Amaliyot davomida talaba o‘z ta’lim yo‘nalishi profili bo‘yicha magistrlik dissertatsiyasining batafsil rejasini yakunlashi va uni magistratura rahbari bilan kelishib olishi kerak.

Tadqiqot amaliyoti mazmunining muhim tarkibiy qismi bu faktik materiallarni, statistik ma'lumotlarni to'plash va qayta ishlash, magistratura talabasi amaliyot o'tayotgan va olingan natijalarni amalga oshirish yoki sinab ko'rmoqchi bo'lgan mavzuga tegishli tashkilotning xususiyatlarini tahlil qilishdir. magistrlik dissertatsiyasida.

Magistratura talabasining amaliyot asosidagi faoliyati bir necha bosqichlarni o'z ichiga oladi:

1-bosqich - Magistratura doirasidagi nazariy muammolarni tadqiq etish:

Tadqiqotning yo'nalishlarini (batafsil reja) asoslash;

O'qish uchun ish rejasi va jadvalini tuzish;

Tadqiqotlar olib borish (maqsadlar va aniq vazifalarni belgilash, ishchi gipotezani shakllantirish, tadqiqot mavzusi bo'yicha mahalliy va xorijiy mutaxassislarning ishlarini umumlashtirish va tanqidiy tahlil qilish);

Tadqiqot ishi mavzusi bo'yicha bibliografiya tuzish.

Ish rejasi amalga oshirilayotgan tadqiqotning sxemasi bo'lib, u quyidagi shaklga ega (2-ilova) va rejalashtirilgan tadqiqot doirasidagi ichki mantiqqa bog'liq ish yo'nalishlari ro'yxatidan iborat. Ish rejasi bakalavr tomonidan bitiruv malakaviy ishi mavzusini tanlagandan keyin magistrlik dissertatsiyasi rahbari rahbarligida tuziladi.

2-bosqich – Magistrlik dissertatsiyasi mavzusiga muvofiq korxona va tashkilotlar amaliyotini o‘rganish:

Tadqiqot ob'ekti va predmetining tavsifi;

Tadqiqot predmeti bo'yicha ma'lumotlarni to'plash va tahlil qilish;

Ko'rib chiqilayotgan muammoning ayrim tomonlarini o'rganish;

Mulkni boshqarish jarayoni samaradorligini tahlil qilish;

Statistik, matematik, ekspert ma'lumotlariga ishlov berish;

qurilishni tashkil etish, biznesni, mulk majmuasini baholash, investitsiya loyihasini tekshirish va boshqalarning amaldagi amaliyotini tanqidiy baholash asosida ko'chmas mulkni boshqarishni axborot bilan ta'minlash;

Axborotga kirishning turli usullaridan foydalangan holda ilmiy adabiyotlarni tahlil qilish: kutubxonalarga tashrif buyurish, Internetda ishlash.

Tadqiqot natijalarini rasmiylashtirish va ularni magistrlik dissertatsiyasi rahbari bilan kelishish.

bakalavriat o‘quv ob’ektidagi ko‘chmas mulkni boshqarishning real jarayonida ishtirok etadi, ko‘chmas mulkni baholash bo‘yicha bilimlaridan foydalangan holda ko‘chmas mulkni boshqarishning quyi va o‘rta bo‘g‘inlari boshqaruv faoliyati doirasidagi faoliyatni amalga oshiradi; investitsiya loyihalari samaradorligini ekspertizadan o‘tkazish va baholash bo‘yicha; moliyaviy, boshqaruv va soliq hisobi, boshqaruv tizimlarini o'rganish bo'yicha; strategik va innovatsion boshqaruv bo'yicha; tashkiliy xulq-atvor va boshqa bilim sohalari bo'yicha.

Bosqich - 3 Yakuniy bosqich.

Bu bosqich amaliyotning oxirgi bosqichi bo‘lib, unda bakalavriat amaliyot dasturiga muvofiq to‘plangan materialni umumlashtiradi; uning yetarliligi va ishonchliligini belgilaydi. Tadqiqot amaliyotidan kutilayotgan natijalar quyidagilardan iborat:

Ilmiy tadqiqot metodologiyasining asosiy qoidalarini bilish va ularni magistrlik dissertatsiyasining tanlangan mavzusi ustida ishlashda qo'llay olish;

Ilmiy axborotni to'plash, tahlil qilish va qayta ishlashning zamonaviy usullaridan foydalanish qobiliyati;

Tadqiqot muammosi bo'yicha ilmiy bilimlarni hisobotlar, hisobotlarni nashr qilish shaklida taqdim etish qobiliyati.

Magistratura talabasi ko‘chmas mulkni qurish, foydalanish, sotish, egalik qilish jarayonini tartibga soluvchi normativ-huquqiy hujjatlar talablarining bajarilishini baholashi, ko‘chmas mulkni boshqarish sohasida xalqaro tajribani qo‘llash imkoniyatlari va shartlarini tahlil qilishi, boshqaruvni avtomatlashtirish darajasini baholashi kerak. texnologiyalar, dasturiy mahsulotlarga umumiy tavsif berish va hokazo.

Amaliyot jarayonida axborot manbalari (birlamchi hujjatlar, buxgalteriya hisobi registrlari, ichki hisobot, byudjet, texnik hujjatlar va boshqalar), ma'lumotlarni qayta ishlash va umumlashtirish usullari (jadvallar, grafiklar, diagrammalar, hisoblash formulalari, algoritmlar va boshqalar) aniqlanadi. ) va magistrlik dissertatsiyasida ma’lumotlarni ilovalar sifatida shakllantirish tartibi.

Amaliyot jarayonida bakalavriat tomonidan ishlab chiqilgan taklif va tavsiyalar nazariy, uslubiy yoki amaliy xarakterga ega bo‘lishi, dissertatsiya tadqiqoti mavzusining barcha masalalariga taalluqli bo‘lishi, ular to‘g‘ri shakllantirilgan va yozma shaklda bo‘lishi kerak.

Mulkni boshqarishni takomillashtirish ob'ektlari quyidagilar bo'lishi mumkin:

Ko'chmas mulkni qurish, foydalanish va sotish jarayonini tashkil etish:

Asosiy biznes-jarayonlarning tashkiliy va boshqaruv tartiblari algoritmlari;

ko'chmas mulkni boshqarish tizimida shakllantiriladigan axborot sifatini oshirish, axborotni shakllantirish va taqdim etishning muqobil yondashuvlari, uni shakllantirish xarajatlarini kamaytirish;

Ko'chmas mulkni boshqarishning o'z usullarini ishlab chiqish;

Tijorat va turar-joy ko'chmas mulkini rivojlantirish loyihasini ishlab chiqish;

Ishlab chiqilgan metodika bakalavriat talabasi tomonidan o‘rganilayotgan tashkilot (korxona)da sinovdan o‘tkazilishi kerak. Tashkilot (korxona)ning amaliy faoliyatida ko‘chmas mulkni boshqarish jarayonini takomillashtirish bo‘yicha bakalavriat tomonidan ishlab chiqilgan individual tavsiyalar amalga oshirilgan taqdirda, DAKga amalga oshirilganligi to‘g‘risidagi guvohnoma taqdim etilishi kerak.

Amaliyot natijalariga ko'ra talaba kafedraga quyidagilarni taqdim etadi:

Magistrlik dissertatsiyasi mavzusi bo'yicha bibliografiya ro'yxati;

Magistrlik dissertatsiyasining birinchi bobi (yoki nazariy qism bo'yicha referat) shaklida yozma ma'ruza;

Dissertatsiya mavzusi bo'yicha tayyorlangan maqola (ma'ruza) matni.

Ilmiy rahbar tomonidan tasdiqlangan amaliyot hisoboti magistratura rahbariga taqdim etiladi (3-ilova). Hisobotga stajyorning ishini baholash bilan amaliyot rahbarining taqrizi ilova qilinishi kerak (4-ilova).

Amaliyot hisoboti talabaning amaliyot davomidagi ishini tavsiflovchi asosiy hujjatdir. Ma’ruza hajmi 20 dan 30 betgacha (foydalangan adabiyotlar ro‘yxati va ilovalardan tashqari). Ma'ruza matni savodli, stilistik jihatdan tasdiqlangan va tahrirlangan bo'lishi kerak. Dizayn talablari - shrift 14; interval 1,5; GOST tomonidan taqdim etilgan boshqa ilmiy ish qoidalariga rioya qilish.

Hisobot matni quyidagi asosiy tarkibiy elementlarni o'z ichiga olishi kerak:

1. Sarlavha sahifasi.

2. Tadqiqot amaliyotining individual rejasi.

3. Muqaddima:

Amaliyotning maqsadi, vazifalari, boshlanish va tugash sanalari;

Amaliyot davomida bajariladigan asosiy ishlar va vazifalar ro'yxati.

4. Asosiy qism, jumladan:

Tadqiqot mavzusi bo'yicha nazariy qoidalar: mavzu bo'yicha adabiyotlarni tahliliy ko'rib chiqish va tadqiqot metodologiyasi;

Qabul qilingan natijalarni qayta ishlash;

Olingan natijalarni tahlil qilish;

Natijalarning ilmiy yangiligi va amaliy ahamiyatini tahlil qilish;

Qo'shimcha tadqiqotlarga bo'lgan ehtiyojning asoslari.

5. Xulosa, shu jumladan:

Amaliyot davomida olingan ko'nikma va malakalarning tavsifi;

Tadqiqot natijalarini joriy etish imkoniyatlarini tahlil qilish, ularni tadbirkorlik amaliyotiga tatbiq etish;

Patent olish va ilmiy tanlovlarda, innovatsion loyihalarda, grantlarda ishtirok etish imkoniyati to‘g‘risidagi ma’lumotlar; ilmiy tadqiqot natijalarini konferensiyalar, seminarlar va boshqalarda aprobatsiya qilish;

Magistrlik bitiruv malakaviy ishini yozish uchun olib borilgan tadqiqotning amaliy ahamiyati haqida individual xulosalar.

6. Foydalanilgan manbalar ro'yxati.

7. Ilovalar, ular quyidagilarni o'z ichiga olishi mumkin:

Fotosuratlar, grafiklar, chizmalar, diagrammalar, jadvallar ko'rinishidagi rasmlar;

Ishlab chiqilgan va foydalanilgan dasturlarning ro'yxati;

Vaqtinchalik hisob-kitoblar;

Sinov kundaliklari;

Patent olish uchun ariza;

Grant, ilmiy tanlov, innovatsion loyihada ishtirok etish uchun ariza.